幼兒園中班讓愛住我家教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 04:17:32
幼兒園中班讓愛住我家教案(匯總17篇)
時間:2023-12-07 04:17:32     小編:書香墨

教案能夠引導教師合理選擇教學方法和教學資源。教案的編寫要考慮到學生的學習特點和水平,采用差異化教學,提供個性化的學習支持。請大家共同分享一些教案編寫的經(jīng)驗和心得,共同提高教學質量。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇一

1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,知道父母的姓名及父母對自己的愛護。

2.熟悉歌曲旋律,初步學習演唱歌曲,學習最后一句說、唱的連接。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1.導入活動。

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室,在音樂間奏時,引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。

2.組織幼兒說說我的一家。

3.出示全家福照片,引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人。

(1).教師出示貼有全家福照片的kt板,幼師談話:建庭老師帶來很多照片,找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。

(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?

(3).現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回kt板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

(4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來,家里還有一個布娃娃(出示布娃娃),我們再一起來數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

4.學唱歌曲。

(1)安靜的欣賞歌曲。

(3)教師指導幼兒學唱最后一句,初步學習說。唱的節(jié)奏。

(4)教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5.情感體驗。

小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛?

做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀……。

在整個活動中,我采用了反復傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達的情感。因為聽是欣賞、感受的基礎,從聽覺得來內(nèi)心的感受和體驗,才是最真的,讓幼兒最有感觸的。另外,我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇二

1、聽音樂提問,引起課題(流水聲)。

提問:小朋友,你們聽,這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)。

2、教師小結:對了,我們?nèi)诵枰?,植物也需要水。如果水臟了,會怎樣呢?

二、通過看ppt,讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。

1、看ppt,了解水污染的原因。

師:其實,動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。

師:怎么會有這么多垃圾的?你看了以后,覺得怎么樣?我們怎樣幫助小魚呢?

2、啟發(fā)幼兒動腦筋,想辦法解決水污染問題。

提問:如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會變成什么樣子?應該怎樣保護我們的環(huán)境呢?

教師小結:在河里的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動,不能亂扔垃圾。

三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。

1、師:其實有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)。

小結:原來有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來。

2、認識標志,知道可回收與不可回收。

3、師:如果人們都把垃圾進行分類處理,不亂扔垃圾,我們的環(huán)境會變得更美麗。

四、教育幼兒保護環(huán)境。

師:平時生活中,我們要保護環(huán)境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。

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幼兒園中班讓愛住我家教案篇三

1.引導學生閱讀名著,使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道,樹立良好的情感態(tài)度和審美情趣。

2.明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物,培養(yǎng)鑒賞小說的能力。

3.使學生認識到封建思想和封建禮教的吃人本質。

1.幫助學生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。

2.指導誦讀《家》中的片段《鳴風之死》。

3.要求學生在熟讀課文的基礎上質疑,為課堂議讀做好準備。

給學生創(chuàng)設情境,帶領他們走進巴金的《家》。

質疑解難(點)。

組織討論:假如我是鳴鳳……。

結論:性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿。

總結:鑒賞小說要理解典型環(huán)境中的.典型性格。

分析比較(線)。

4、與《家》中其他女性對比分析鳴鳳之死的意義。

5.分析女性悲劇命運的根源。

6.從《家》或另外的文學作品中尋找其他封建制度迫害人的例子。

遷移拓展(面)。

簡要介紹《家》這部名著其他方面的特色,引導學生走進名著。

閱讀原著或原著片斷,在積累本上完成讀書筆記。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇四

師:請閉上眼睛,隨著音樂聲一起來想象:

生1:是很可憐的。

生2:不開心。

生3:心里很孤單。

生4:覺得很倒霉。

生1:我想要別人跟我一起玩。

生2:我想得到別人的幫助。

用一個字總結我們希望得到什么?

生:愛。

(教師板書“愛”)。

師:寫下這個“愛“字的時候。老師想到了一位偉人,這位偉人用自己的一生詮釋了這個“愛”字。因為有著對姐姐和被束縛近千年婦女的愛,他廢除了纏足;因為有著對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛,所以他砸毀了神像;因為有著對被封建壓迫全國人民的愛,所以他棄醫(yī)從政,領導辛亥革命,推翻了封建的統(tǒng)治。這個偉人就是孫爺爺。

在爺爺?shù)哪珜氈?,“博愛”是他老人家的最愛,?jù)不完全統(tǒng)計,他一共題寫了64次。

“博愛”這兩個字就是爺爺一生的寫照。同學們,我們作為一名人,應該感到自豪!我們應該發(fā)揚爺爺?shù)摹安邸本?,從愛我們的同學開始!

師:下面我們看一段表演。請三位小演員閃亮登場。

(強強和欣欣都借了樂樂的鉛筆準備還給樂樂,強強大老遠的就把鉛筆扔過去,大聲的說:“喂!你的鉛筆還要不要?”欣欣走到樂樂的身邊:“樂樂,謝謝你借給我鉛筆,現(xiàn)在我把它還給你。”)。

師:同學們,如果你是樂樂,你更喜歡誰呢?為什么?

生:借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸,是一種不文明的表現(xiàn)。

師:對啊!砸鉛筆是一種不文明的表現(xiàn),我們不會喜歡這樣的行為。

師:我們要學會愛惜別人的物品,感謝別人的幫助,哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣,別人也才會更喜歡你。

師:接下來我們來做一個活動“照鏡子”。請同學們先拿好自己的鏡子。對著鏡子做以下的動作:友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。

生活動。

師:剛才你對著鏡子大喊大叫的時候鏡子里面的那個人怎么對你的呢?

生:他會跟我一樣大喊大叫。

師:剛剛你友好的對鏡子笑的時候,鏡子里的人怎么對你的呢?

生:他也會對我笑。

師:在我們的學習生活中,自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度,就像一個人站在鏡子前,你笑時,鏡子里的人也笑;你皺眉時,鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫,鏡子中的人也會對你大喊大叫。別人也是我們的鏡子,我們尊重別人,別人也會尊重我們。

所以,我們先要學會尊重別人。

師:除了尊重別人,我們在這個大家庭里,還應該多幫助別人,讓大家都感受到家的溫暖。下面請欣賞xx同學帶來的故事《盲人點燈》。

生:有一個盲人在夜晚走路時,手里總是提著一個明亮的燈籠,別人看了很好奇,就問他:“你自己看不見,為什么還要提燈籠走路?”那盲人滿心歡喜地說:“這個道理很簡單,我提燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,不會誤撞到我,這樣既幫助了別人也就可保護自己的安全,也等于幫助自己。)。

師:通過這個故事,你明白了什么道理?

生1:盲人點燈幫別人照亮了回家的路,別人也不會誤撞到他。

生2:幫助別人也等于幫助自己。

師:幫助別人也等于幫助自己,到底怎么樣才能夠幫助別人呢?我們首先要學會細心觀察,通過觀察,你可以發(fā)現(xiàn)別人喜、怒、哀、樂,發(fā)現(xiàn)別人的需要。

(小朋友上講臺表演:肚子疼,不會做題,校牌丟了、咳嗽)。

生1:他肚子疼。

生2:她不會做題目。

生3:他校牌丟了。

生4:我聽到他剛才在咳嗽。

師:剛才同學們用自己的眼、耳細心觀察到了別人的心情或處境,如果你能用心體會出別人的需要就更棒了!用心體會的意思是把自己當做那件事的主人,想想這時自己需要什么幫助。

出示學生的一些圖片,讓學生說一說:圖片中的人可能需要什么呢?

(雙眼被紗布纏著的孩子口渴了,小個子的同學要搬起一張高高的桌子,正在寫作業(yè)的同學突然鉛筆斷了,同學玩時不小心受傷流血了)。

師:如果這個小朋友想喝一杯水,那么你覺得他現(xiàn)在需要什么幫助?

生:他需要我們給他倒一杯水。

師:這幅圖片上的事情就發(fā)生在我們身邊,這一位小朋友在干什么呢?

生:他搬不動桌子。

師:這個小朋友小小的個子要搬起大大的桌子,那么這個小朋友需要怎樣的幫助呢?

生:他需要我們幫助他搬桌子。

師:這幅圖片上面有什么?

生:正在寫作業(yè)的同學突然筆斷啦。

師:他需要一些什么幫助呢?

生:他需要同學借一支筆給他。

師:其實,真正聰明的小朋友不是只停留在細心觀察、用心體會上的,而是體會到別人的需要后能真心付出,馬上給別人提供切實的幫助。只有這樣,我想我們這個大家庭就會處處有愛。那么在生活中你可以怎樣幫助別人呢?你可以仿照上面的話來說一說嗎?(老師引導著說)。

當——————————的時候,我可以——————————(當別人沒有橡皮的時候,我可以借他一塊;當別人摔倒時我可以扶她一把)。

師:同桌之間仿照互相說一說。

師:誰愿意來說一說。

生1:當別人不開心的時候,我可以跟他玩。

生2:當別人生氣的時候,我可以開導他。

生3:當別人受傷的時候,我可以幫他包扎傷口。

師:同學們,只要你們做到了細心觀察——用心體會——真心幫助這三“心”,我想你就學會了怎樣幫助別人,以后當你有困難的時候,別人也會熱心幫助你。

師:現(xiàn)在我們討論:這樣的行為是“愛”嗎?

(考試的時候,丁丁很快就做完了,他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會做,丁丁心想小力現(xiàn)在肯定需要別人幫助他,于是她決定把答案告訴小力,這樣的行為是愛嗎?怎樣做才對呢?)。

生:不是。

師:那怎么樣做才對呢?

生:教他做,而不是告訴別人答案。

師:什么時候教他做呢?考試的時候嗎?

生:不可以。我們要下課以后教他。

生:細心觀察、用心體會、真心付出。

師:如果我們學會了這三心,以后我們就知道要怎樣去幫助別人。那么你覺得我們一(5)班這個大家庭誰是最熱心的?誰經(jīng)常幫助別人?選出你心中的愛心大使吧。

(學生相互推選自己心中的愛心大使,推選出愛心大使。)。

師:我們班的愛心大使是xx,xx謝謝你幫助過全班這么多同學。

師:我們學會了怎樣去愛他人并能把這種愛傳遞下去,我相信我們這個大家庭處處都有愛的存在,你們會感受到家里的溫暖,來自兄弟姐妹的關愛,那么,讓我們把這種愛傳遞下去,讓愛天天住我家吧!我也要感謝一位同學,因為這一位同學在我生病的`時候曾經(jīng)幫助過我,(走到這個學生面前)師說:“xxx,謝謝你幫助過我,當我喉嚨嘶啞的時候你幫我沖了一杯涼茶。xx謝謝你!以后我也會向你學習,幫助更多的人!”

生:不用謝。

師:同學們班上有哪位同學曾經(jīng)讓你感受到愛的溫暖,他幫助了你什么?以后他需要幫助的時候你會幫助他嗎?現(xiàn)在請你輕輕的走到他的面前,真誠的感謝他給你的幫助,并告訴他你會將這種愛傳遞給更多的人。(同學們開始感恩行動。)。

師:現(xiàn)在老師也需要你們的幫助,你們愿意幫助我嗎?

生:愿意!

師:細心的觀察,接下來我們要干什么?

生:抽獎。

生:保持安靜。

師:誰是真心付出了,在你們摸的時候老師就知道了。下面我們就開始找自己的主人了。

(開始天使與主人的活動)。

師:都找到了自己的主人,請把主人的名字像老師一樣用心的折后放在自己的口袋里,把主人的名字記在心里,在接下來的一周里,要真誠的去幫助你的主人哦!

師:這一節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了,希望同學們用自己的實際行動,從愛身邊的同學開始,進而發(fā)展到愛我們身邊的每一個人,愛班級,愛家鄉(xiāng),愛祖國,愛人類!希望大家爭做一個擁有“博愛之心”的人!

幼兒園中班讓愛住我家教案篇五

活動過程:

1.導入:欣賞“全家?!钡恼掌?/p>

如果這是你的“全家?!闭掌銜趺唇榻B自己的一家呢?

教師總結:照片上每個人的臉上都是笑咪咪的,充滿了喜悅,說明這是一個充滿愛的家。愛就像一個大大的房子,包圍著我們,讓我們感到幸福。我們一起來做一個表達愛的動作吧!(教師示范并帶領幼兒做動作)。

2.充滿愛的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情,讓我們靜靜的閉上眼睛,伴隨著音樂,想象著有哪些幸福開心的事情。(放音樂)。

提問:你想到了哪些幸福開心的事情?(幼兒自由回答)。

3.那么愛到底是什么?讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲——《讓愛住我家》。(邊欣賞歌曲,教師邊出示相應圖片。)。

提問:歌曲里演唱的家庭里有哪些人?誰先唱的?(依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的圖片)。

1.欣賞第一句(教師范唱):我愛我的家,弟弟爸爸媽媽,愛是不吵架,常常陪我玩耍。

提問:歌曲里的“我”認為愛是什么呢?(出示圖片)。

小結:愛是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩什么?是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!

2.欣賞第二句(教師范唱):我愛我的家,兒子女兒我的他,愛就是忍耐,家庭所有繁雜。

提問:媽媽認為愛是什么呢?媽媽認為愛是什么?(出示圖片)。

小結:家里的.事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。

3.欣賞第三句(教師范唱):我愛我的家,兒子女兒我親愛的她,愛就是付出,讓家不缺乏。

提問:爸爸的愛是什么呢?(出示圖片)。

小結:你的爸爸每天都為這個家做些什么呢?爸爸的愛就是為家而付出,讓家里什么都不缺。

4.欣賞第四句(聽音樂):讓愛天天住你家,讓愛天天住我家。沒有哭泣,不會懼怕,因為有愛住我們的家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家。不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛我們的家。

小結:這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛也在我的家,讓愛永遠住我們的家。(教師與幼兒一起跟隨音樂用動作表現(xiàn)第四句歌詞。)。

1.對爸爸媽媽表示感謝。

教師:爸爸媽媽真辛苦,為我們的家做了這么多事情,對于我們小朋友來說,愛是什么呢?愛就是感謝,讓我們真心地說一句:“謝謝爸爸媽媽,我愛你們!我愛我的家!”

教師:讓我們一起用“愛”來筑起我們的家吧!

附歌詞:

我愛我的家,弟弟爸爸媽媽,愛是不吵架,常常陪我玩耍。我愛我的家,兒子女兒我的他,愛就是忍耐,家庭所有繁雜。我愛我的家,兒子女兒我親愛的她,愛就是付出,讓家不缺乏。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,沒有哭泣,不會懼怕,因為有愛住我們的家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛我們的家。

小百科:一般認為:愛,是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。是指人主動或自覺地以自己或某種方式,珍重、呵護或滿足他人無法獨立實現(xiàn)的某種人性需求。包括思想意識、精神體驗、行為狀態(tài)、物質需求等。愛的基礎是尊重。所以,愛是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感,是人對人或人對某個事物的深摯感情。這種感情所持續(xù)的過程也就是愛的過程。通常多見于人與人或人與事物之間。愛是認同、喜歡的高度升華,不同層次的愛對應著不同層次的感受或結果。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇六

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室,在音樂間奏時,引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。

2、組織幼兒說說我的。一家。

3、出示全家福照片,引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人。

(1)。教師出示貼有全家福照片的kt板,幼師談話:建庭老師帶來很多照片,找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。

(2)?,F(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?

(3)?,F(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回kt板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

(4)。老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧?。ㄗ層變河藐割^的方法,進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來,家里還有一個布娃娃(出示布娃娃),我們再一起來數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

4、學唱歌曲。

(1)安靜的欣賞歌曲。

(3)教師指導幼兒學唱最后一句,初步學習說。唱的節(jié)奏。

(4)教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5、情感體驗。

小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛?

幼兒園中班讓愛住我家教案篇七

活動目標:

1.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解,感受到家庭成員之間和睦相處的美好情感。

2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動準備:

“全家?!闭掌c歌詞相關的人物圖片,小房子圖片,供幼兒制作愛心的材料和工具。

活動過程:

一、完整欣賞歌曲。

1.導入:欣賞“全家福”的照片。

如果這是你的“全家福”照片,你會怎么介紹自己的一家呢?

教師總結:,照片上每個人的臉上都是笑咪咪的,充滿了喜悅,說明這是一個充滿愛的家。愛就像一個大大的房子,包圍著我們,讓我們感到幸福。我們一起來做一個表達愛的動作吧?。ń處熓痉恫ьI幼兒做動作)。

2.充滿愛的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情,讓我們靜靜的閉上眼睛,伴隨著音樂,想象著有哪些幸福開心的'事情。(放音樂)。

提問:你想到了哪些幸福開心的事情?(幼兒自由回答)。

3.那么愛到底是什么?讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲——《讓愛住我家》。(邊欣賞歌曲,教師邊出示相應圖片。)。

提問:歌曲里演唱的家庭里有哪些人?誰先唱的?(依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的圖片)。

二、分句欣賞歌曲。

1.欣賞第一句(教師范唱):我愛我的家,弟弟爸爸媽媽,愛是不吵架,常常陪我玩耍。

提問:歌曲里的“我”認為愛是什么呢?(出示圖片)。

小結:愛是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩什么?是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!

2.欣賞第二句(教師范唱):我愛我的家,兒子女兒我的他,愛就是忍耐,家庭所有繁雜。

提問:媽媽認為愛是什么呢?媽媽認為愛是什么?(出示圖片)。

小結:家里的事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。

3.欣賞第三句(教師范唱):我愛我的家,兒子女兒我親愛的她,愛就是付出,讓家不缺乏。

提問:爸爸的愛是什么呢?(出示圖片)。

小結:你的爸爸每天都為這個家做些什么呢?爸爸的愛就是為家而付出,讓家里什么都不缺。

4.欣賞第四句(聽音樂):讓愛天天住你家,讓愛天天住我家。沒有哭泣,不會懼怕,因為有愛住我們的家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家。不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛我們的家。

小結:這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛也在我的家,讓愛永遠住我們的家。(教師與幼兒一起跟隨音樂用動作表現(xiàn)第四句歌詞。)。

三、完整欣賞,幼兒制作愛心布置“愛心房”。

1.對爸爸媽媽表示感謝。

教師:爸爸媽媽真辛苦,為我們的家做了這么多事情,對于我們小朋友來說,愛是什么呢?愛就是感謝,讓我們真心地說一句:“謝謝爸爸媽媽,我愛你們!我愛我的家!”

2.幼兒跟隨音樂,制作愛心裝扮“愛心房”。

教師:讓我們一起用“愛”來筑起我們的家吧!

附歌詞:

我愛我的家,弟弟爸爸媽媽,愛是不吵架,常常陪我玩耍。我愛我的家,兒子女兒我的他,愛就是忍耐,家庭所有繁雜。我愛我的家,兒子女兒我親愛的她,愛就是付出,讓家不缺乏。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,沒有哭泣,不會懼怕,因為有愛住我們的家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛我們的家。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇八

1.通過自己幸福的家,讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗家庭的溫暖,家人之間愛的圣潔,無私和偉大。

2.讓學生學會理解父母,孝敬父母,以實際行動報答父母,讓家庭更加溫馨。

1.隊員自己搜集有關體現(xiàn)父母關愛的照片,體現(xiàn)父母關愛的故事,準備反映父母之愛的歌曲。

2.給爸爸媽媽寫一封信。

3.各小隊編排相關節(jié)目。

4.師生共同策劃設計活動背景、標語等。

隊會儀式。

主持人甲(以下簡稱:甲):人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛。

主持人女(以下簡稱:乙):人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。

主持人合:六年級《感恩父母》主題中隊活動現(xiàn)在開始!

第一篇章:幸福溫暖的家。

乙:我們進入活動的第一篇章:幸福溫暖的家。

甲:是誰,將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭?

乙:是我們敬愛的父母。

甲:是誰,牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步?

乙:是我們敬愛的父母。

甲:世界上最愛我們的父母。父母的愛是安逸的小舟,載著我們駛向溫馨的港灣。

乙:父母的愛是一把小傘,給了我們一方無雨的晴空。

甲:父母的愛是深夜里的一盞明燈,給了我們一片燦爛的前程。

乙:是父母的愛孕育了我們的生命,是父母的愛滋潤著我們成長的歷程。

乙:四千多和日日夜夜,父母的愛與我們相隨。

甲:四千多個日日夜夜,我們始終與愛同行。

乙:人間最美是真情。

甲:人間最真是親情。

乙:世界上最美的聲音便是父母的呼喚,這呼喚就是父母的愛。

第二篇章:我愛我家。

乙:接下來讓我們進入活動的第二篇章:我愛我家,請欣賞詩朗誦《我愛我家》。

甲:同學們,從我們呱呱落地起,就得到了爸爸媽媽無私的關懷。爸爸媽媽額上的道道皺紋,深深地刻下了撫育我們的艱辛。父母給了我們無私的愛。這種愛,我們永遠不會忘懷。不是有這樣一首詩嗎?它能代表我們的心,代表父母的愛。

全班齊聲朗誦《游子吟》。

甲:父母對我們是百般呵護,無微不至。他給了我們最無私的愛,最慷慨的情,最深切的期待,我們對父母又如何呢?請欣賞小品媽媽的賬單。

乙:父母的愛,世界上最偉大最圣潔的愛,不沾一點銅臭味,沒有摻雜一點世俗氣,永遠值得我們珍惜。父母為了我們,當牛作馬,吃盡千般苦,受盡萬般罪,沒有一句怨言。我們做兒女的,理應孝敬父母,“烏鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”,這是人間真情。下面進入活動第三篇章:爸爸媽媽,我想對您說!

第三篇章:爸爸媽媽,我想對您說……。

甲:請聽幾位同學寫給爸爸媽媽的一封信吧!

第四篇章:感恩的心。

乙:媽媽是我們牙牙學語時,喊出的第一個名字。

甲:媽媽是一縷春風,時時刻刻地撫慰著我,浸潤著我!

乙:當我們累時,是親愛的媽媽,伸出雙手懷抱著我們。

甲:媽媽每天起早摸黑的勞動著,不知疲倦,為了這個家,為了自己的兒女。

乙:讓我們用心去愛自己的媽媽,希望她們多一份健康與安寧,請欣賞舞蹈《采一束鮮花》。

甲:我建議,讓我們齊唱一首《感恩的心》來表達我們對爸爸媽媽的愛。

乙:家庭需要理解,多一份理解就多一份溫暖,就讓我們敞開心靈的窗戶,用真情架起愛的橋梁,用真心去體諒父母的苦心,走近父母擁抱父母,用自己的實際行動來證明自己對父母的愛吧!請欣賞詩朗誦《獻給爸爸媽媽》。

甲:愛是陽光,愛讓我們開心,讓我們快樂,沐浴在愛的陽光下,我們幸福的成長。

乙:一個人會因感恩而感到快樂,一顆感恩的心,就是一顆愛的種子,一顆和諧的種子。

甲:我們只要懷有一顆感恩的心,就能發(fā)現(xiàn)生活的美好,世界的美麗,就能永遠快樂的生活在真情的陽光里。

尾聲:

乙:讓我們?nèi)w宣誓,把我們的心聲朗誦出來。(親愛的爸爸媽媽:從現(xiàn)在開始;在思想品德上讓你們安心;在學習上讓你們放心;在生活上讓你們省心。我們決對不辜負你們對我們的期望?。?/p>

甲:下面請輔導員講話!

輔導員:團員們,通過今天的這次活動,我很高興看到大家都長大了,我們45顆孝敬父母的心緊緊地跳動在一起。我們都有一個幸福溫暖的家,親愛的爸爸媽媽給了我們無微不至的愛,我們都愛親愛的爸爸媽媽,都愛自己的家,讓我們從愛父母開始,做一個有愛心的人,愛我們的老師,愛我們的集體,愛我們的國家,用我們年輕的心和蓬勃的朝氣書寫我們壯美的詩篇吧!

主持人(合):我宣布二(6)班主題團會到此結束。

在班級中開展“我愛父母我愛家”主題隊會活動,讓孩子們學會懂得尊重家人、理解家人的關愛,認識了感恩的豐富內(nèi)涵,體驗到生命的真諦,從而懂得感恩的實質就是用愛心做事,常懷感恩之心去關懷父母,關懷他人;讓家長在活動中與孩子一起,共同領悟成長的真諦,獲得人生的成長經(jīng)歷,促進了親子的溝通,進而改善親子關系。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇九

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,知道父母的姓名及父母對自己的愛護。

2、熟悉歌曲旋律,初步學習演唱歌曲,學習最后一句說、唱的連接。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

1、導入活動。

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室,在音樂間奏時,引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。

2、組織幼兒說說我的一家。

3、出示全家福照片,引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人。

(1)、教師出示貼有全家福照片的kt板,幼師談話:建庭老師帶來很多照片,找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。

(2)、現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?

(3)、現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回kt板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

(4)、老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧?。ㄗ層變河藐割^的方法,進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來,家里還有一個布娃娃(出示布娃娃),我們再一起來數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

4、學唱歌曲。

(1)安靜的欣賞歌曲。

(3)教師指導幼兒學唱最后一句,初步學習說。唱的節(jié)奏。

(4)教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5、情感體驗。

小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛?

做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀……。

情感類的活動一直是我們老師比較難把握的,活動過程中孩子的情感也不易激發(fā),但如果將情感通過一個載體來表現(xiàn)出來,這樣就會使活動更加的飽滿,也更容易讓孩子體會到愛的存在。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇十

1、讓學生了解親情,體驗親情的無私和偉大,感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學生回報親情,把對父母的愛付諸實際行動。

1、搜集相關的故事、歌曲,主持人準備串聯(lián)詞。

2、制作相關課件。

通過本次活動,使學生能對親情有較為真切的體驗,較為深刻的理解,從而使他們在生活中能珍惜親情,敬愛父母及其他親人。

以情動人,以理服人,以德昭人,對學生進行親情教育。

運用多媒體進行情感渲染,激發(fā)學生討論、思考、感悟。

導入:同學們,家是一道永遠也看不厭的風景,不管身在何方,家永遠是我們心靈的港灣,家中永遠充滿著父母的溫情。我們每個人都被家庭的愛包圍著,這種愛需要我們用心靈去感悟和體驗。今天我們就以“讓愛住我家”為主題上一節(jié)德育實踐課,讓我們共同感受家庭的愛和親情的溫暖。

有請主持人郭思也和姚博文。

a:家是每一個人都不陌生的字眼。

b:家是我們永遠避風的港灣。

a:母愛如小溪溫柔中攜帶著絮語。

b:父愛如大海平靜里蘊含著激情。

a:兒時的我們牽著爸爸媽媽的手一路走來,走過秋冬,走過春夏。

b:在父母的雨露滋潤下,我們以生根發(fā)芽,是朵含苞待放的鮮花。

a:我們都有一個家,在家里爸爸媽媽呵護著我們。

b:為了我們的成長,他們含辛茹苦,不求報答,黑發(fā)上業(yè)已泛起了霜花。

a:如果把人生比做一條長河,家就是長河中的一葉扁舟。

b:家是一輛汽車,可以送你去很遙遠的地方,父母是輪換開車的司機,孩子是乘客。

ab:有了愛就會有溫暖的家,把愛種在我的家,讓愛永遠住我家。

a:如果家是一棵大樹,那我們就是圍繞大樹玩耍的孩童。

b:請欣賞連環(huán)畫故事《男孩和蘋果樹》(配樂《我和你》),有請魯昊南:

很久以前,有一棵大樹。她好愛一個小男孩,男孩也喜歡每天跑來和大樹玩。收集她的葉子,把葉子編成皇冠,扮起森林里的國王,男孩會爬上樹,抓著樹枝蕩秋千,吃吃蘋果。他們還會一起玩捉迷藏,玩累了男孩就在樹蔭下睡覺。男孩好愛這棵樹,樹好快樂!

日子一天天過去了,有一天,男孩來到樹下。樹說:“來呀,孩子。爬上我的樹干,抓著我的樹枝蕩秋千,吃吃蘋果,在我的樹蔭下快快樂樂的玩耍?!薄拔也皇切『⒆恿?,我不要爬樹和玩耍。我要買東西來玩,我要錢,你可以給我一些嗎?”“真抱歉”,樹說:“我沒有錢,我只有樹葉和蘋果。孩子,拿我的蘋果到城里去賣吧,這樣,你就會有錢?!庇谑牵泻⑴赖綐渖?,摘了他的蘋果,統(tǒng)統(tǒng)帶走了。樹好快樂。

自此以后,男孩好久沒有再來,樹好傷心。

有一天,男孩回來了,樹高興得發(fā)抖。她說:“來啊,孩子,爬上我的樹干,跟我一起玩耍吧!”“我太忙,沒時間爬樹,我想要一間房子保暖,我想要妻子和小孩。所以,我需要一間房子,你可以給我一間房子嗎?”“我沒有房子,森林就是我的房子,不過你可以砍下我的樹枝去蓋房子,這樣你就會快樂了”。于是,男孩砍下了她的樹枝去蓋房子,樹好快樂,但從此男孩再也沒回來。樹好孤單,好難過。

一個夏天,男孩回來了。樹太高興了,快樂得幾乎說不出話來:“來啊,孩子?!彼p輕地說,“過來玩啊”“我又老又傷心,玩不動了?!蹦泻⒄f,“我想要一條船,可以帶我遠離這里,你可以給我一條船嗎?”“砍下我的樹干造條船吧!這樣你就可以遠航,你就會快樂。”于是,男孩砍下了她的樹干,造了一條船。他坐船走了,很久都沒有回來。樹好快樂,但不是真的。

過了好久,那個男孩又再次回來。樹說:“我真希望我能給你些什么,可是我什么也沒有了,只剩下一塊老樹根,我很抱歉?!薄拔椰F(xiàn)在要的不多”男孩說,“只要一個安靜的,可以坐著休息的地方,我好累好累?!薄昂冒 睒湟贿呎f,一邊努力挺直身子,“正好啊,老樹根是最適合坐下來休息的,來啊,孩子,坐下休息吧!”男孩坐下來,樹好快樂,微笑著流下了眼淚。

有一棵大樹,春天倚著她幻想,夏天倚著她繁茂,秋天倚著她成熟,冬天倚著她沉思,這棵大樹就是爸爸、媽媽!

a:這是一個發(fā)生在每一個人身上的故事。那棵樹就像我們的父母。我們小的時候,喜歡和爸爸媽媽玩……長大后,便離開他們,只有在我們需要父母親,或是遇到了困難的時候,才會回去找他們。

a:獲得父母的愛,卻從沒想過回報,他不是一個純粹的人,

b:享受父母的愛卻沒想過反哺,他不是一個真正的人。

a:近來許多家長向班主任老師反映:現(xiàn)在孩子越來越不懂事,根本就不理解父母的良苦用心。

b:你是不是其中的一員呢?下面請看微型小品《母子》,有請表演者:

母:(頂著烈日除草,擦汗)唉,這天可真熱啊。趕緊鋤完這兩壟地,回家給兒子做飯。

子:(唱:太陽下去明天你就爬上來)媽!

母:你怎么來了?

子:快給我300元錢!

母:要那么多錢干啥???

子:我要買雙鞋!

母:咦?上周不是給你買了一雙鞋嗎,你咋還買?

子:你買的那是什么啊,又不是名牌,太老土了,真沒眼光,我要買雙“耐克”鞋。

子:哎呀,別提你小時候了,我都聽一萬遍了,現(xiàn)在都什么時代了,穿名牌是有身份有地位的象征,快給我拿錢吧!

母:孩子,你可不能養(yǎng)成攀比的心理呀,你要是把這“比勁”用在學習上,該有多好??!

子:不給拉倒,哼!老古董,真煩人!

母:唉,這孩子,真不聽話。

c:同學們看了這個小品后大家有何感想?,請談一談吧?。▽W生談感受)。

d:小品感受暫且談到這里,我們每個人成長經(jīng)歷雖然不同,但是我們成長的每一步,無不滲透著父母的汗水,無不體現(xiàn)著父母的摯愛,下面讓我們打開記憶相冊,看看咱們班同學成長的經(jīng)歷吧。(屏展照片,配樂《讓愛住我家》)。

c:看到這些照片,真讓我們感受到家的溫馨!更為爸爸媽媽的細心而感動,我們的成長真的離不開父母的關愛!

d:大家還記得2008年5月12日那個黑色的日子嗎?空前的大地震摧毀了四川無數(shù)個溫暖的家庭,撕毀了多少媽媽生命的希望,孩子是父母永遠的牽掛,在無情的災難面前,我們真誠的感受到了來自父母之愛的感動,這種感動真的讓日月失輝,讓山河動容,還記得那條感人心肺的短信嗎?“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記?。簨寢寪勰恪保?/p>

c:一位即將離開人世的母親,給他的孩子寫了這樣一首詩(配樂《神秘園》):

孩子,如果你還活著。

你一定要原諒。

原諒媽媽舍你而去。

原諒媽媽不能再為你護航。

孩子,如果你還活著。

你一定要堅強。

堅強的面對生活。

堅強的面對未來,不平坦的道路。

孩子,如果你還活著。

你一定要相信。

相信這世上充滿真愛。

相信這世上到處都是真情。

孩子,如果你還活著。

你一定要懂得。

懂得奉獻與付出。

懂得珍惜生命。

孩子,如果你還活著。

你一定要感謝。

感謝那些將你帶出黑暗的叔叔阿姨。

感謝那些為你擔心祈禱的爺爺奶奶。

孩子,幸福茁壯的成長吧!

幸福的將愛寫滿人生!

e:的確,愛是人間最偉大最神奇的力量!

f:父母的愛是寬廣的天空,讓孩子放飛心靈的快樂!

e:父母的愛是和煦的春風,可以暖醒冷凍麻木的心。

f:父母的愛是燈塔,引導我們走出漆黑的迷惘!

e:父母的愛是排空大浪,蕩滌了心靈的塵埃,構筑了無限的坦蕩!

f:父母的愛是磅礴的交響,演奏偉大的樂章,喚醒新生的渴望。

e:父母的愛是人世間最真摯、最溫暖、最芳香的愛!

f:同學們,家中的愛并非都那么驚天動地,它可能很普通,普通的悄無聲息,但它卻永恒長存,下面有請姜帥為我們講述一個動人的故事吧(配樂《感恩的心》)!

同學們,畫面上的這個人是著名指揮家舟舟,原名胡一舟,在他出生后一個月,被診斷為先天性智力愚鈍患者,屬于智力殘疾,但是先天的愚鈍并沒有阻隔舟舟對音樂的感悟。在父母的呵護下舟舟已能熟記十多部中外名曲的旋律,并能惟妙惟肖的模仿樂團指揮家的指揮動作表演。提起舟舟就不能不提起舟舟的媽媽。

舟舟的媽媽,是武漢機床廠的一名醫(yī)生,名叫張惠芹。1994年她被確診患了癌癥。得知病情后,她首先涌起的念頭就是我要將這個孩子帶走,母子倆一起離開這個世界。于是,她買了兩瓶“敵敵畏”回到了家,當她踏進家門的時候,舟舟快樂的沖了出來,像平時一樣大喊“媽媽”,并把拖鞋遞到媽媽腳下,張惠芹再也忍不住了,一把抱住舟舟大哭起來。舟舟馬上說:“媽媽,我今天很干凈,很聽話?!边@一刻,張惠芹決定:為了舟舟一定要堅強的活下去。隨著時間的推移,張惠芹體內(nèi)的癌細胞不斷轉移擴散,醫(yī)生叮囑他必須堅持到醫(yī)院化療,一次化療就是幾千元,張惠芹舍不得,一拖再拖。她每天都外出打工,常常忙到夜里十一點多,常常每天只吃一頓飯,多數(shù)是面條,她要盡可能地為舟舟多攢一分錢。

一次,張惠芹看到一個故事,講的是一個4歲女孩在母親去世后的情況,女孩激烈地嚎哭挖土,要把媽媽找出來。張惠芹震驚了,他一直想要安排舟舟將來的生活,卻從來沒有想過舟舟會如何看待她的死亡。這一刻,張惠芹決定一定要讓舟舟學會面對媽媽的離開。于是,她從舟舟最喜歡的游戲——打手機入手,她一次又一次反復的告訴舟舟:如果有一天,媽媽不在了,要學會給媽媽打電話。他把手機放在舟舟耳邊說:兒子,媽媽不在身邊,你就這樣,可以對著天空和媽媽說話。她指著自家院子里的小樹,對舟舟說:“如果有一天你要找媽媽的話,你就看看這棵小樹,把要送給媽媽的小禮物:如一塊蛋糕,一塊糖,埋在樹下。她還告訴舟舟:你只是看不到媽媽的身影,但是媽媽永遠在你的身邊,在照片里,在錄影帶里,在天空中的每一顆星星里,在早晨起床迎接你的第一縷陽光里,愛你的人死去,并不代表愛已離開,只要愛在,愛你的人就在。舟舟似乎聽不懂,可他又似乎聽懂了。2005年6月,張惠芹因醫(yī)治無效,驟然辭世。去世前,她簽訂了捐獻眼角膜志愿書。當張惠芹的眼角膜即將送往深圳前,舟舟特地要回眼角膜保溫瓶,輕輕的撫摸著,似乎在感受媽媽的體溫。他一遍遍的仰望著天空,喃喃自語:媽媽,我想你!

h:其實,通過咱班同學平時的交流就流露出對父母的不理解,例如有的同學說:他從不愿與父母交談,很厭煩家長的嘮叨。這里我向大家介紹一位非常懂事、非常值得我們學習的同學。請看大屏幕!(放映馬鵬飛的感人故事)。

g:看了以后,大家有什么感受呢?請談一談。(學生談感受)。

h:其實天下父母都期待我們成為懂事的孩子。許多同學的父母都說了心里話,只不過他們是用寫信的方式,讓我們打開這一封封溫暖的信,去感受那一顆顆滾燙的心吧!(學生讀信,配樂《母親》)。

g:一封封感人至深的信震撼著我們的心靈,下面請老師讀兩封愛意濃濃的信,讓我們一同走進愛的海洋,一同吮吸父愛母愛給予我們的營養(yǎng)吧!(教師讀信,配樂《秋日私語》)。

h:感謝老師給我們讀信。是的,父愛和母愛都是真誠而熾烈的,母愛如潺潺的流水,父愛如雄偉的高山;母愛像一篇雋永的散文,父愛像一篇激昂的論文。

g:心中的真情在涌動,真情卡上寫幾句,家庭之愛暖融融。請同學們把真情話語寫在真情卡上吧,讓我們用文字來表達對父母的感恩之心?。▽W生寫真情卡,配樂《我愛你媽媽》)。

h:小小卡片是真情的紐帶,兒女反哺之愛再渾厚也難抵父母之愛的博大。我建議:同學們把真情卡片帶回家,送給爸爸媽媽,學會理解父母,尊重父母,回報父母,孝順父母。

g:每天回家后能主動向父母問聲好,餐桌上給父母盛碗飯。晚上為他們打盆洗腳水,為他們洗洗腳,洗洗襪子。

h:或者為他們端杯茶,輕輕的說聲:爸爸媽媽,你們辛苦了。

a:遙遠的天邊有一道繽紛的彩虹,那是媽媽的笑容,耀眼的光芒照亮了蒼穹。

b:蒼茫的大地連接著起伏的山岡,那是爸爸的肩膀,是我們永遠的避風港。

a:溫馨家園綠樹紅花。

b:爸媽辛苦哺育嫩芽。

a:母愛無華父愛偉大。

a:雨露滋潤漸漸長大。

b:情深意濃親情無限。

a:親情燃起閃亮火花。

班主任總結:

通過這節(jié)實踐課,同學們感受到了真摯的親情,懂得感恩,知道回報,老師為大家的進步和懂事感到自豪,希望同學們在享受家庭之愛的同時學會愛父母,愛他人,愛集體,愛社會,愛祖國,最后送給同學們四句話:

父愛母愛平凡偉大。

寸草春暉溫暖天涯。

滴水之恩涌泉相報。

讓愛天天住在我們每一個人的家!

幼兒園中班讓愛住我家教案篇十一

作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的我愛我家幼兒園中班美術教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

結合主題活動《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進入了談論喜歡家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設計了教學活動《我愛我家》。

嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品:家

一、談話:我愛我家

說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?

二、欣賞與討論

1、這是誰的家?家是怎樣的?(這是小雞的家,地板是平平的……)

2、這是誰的家?家里有什么?你們的家里有些什么?

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家,把你們的家也畫下來。

四、指導重點

家是什么?(床、電燈、洗衣機……)

五、引導評價

家是……,有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)

活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的.過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、創(chuàng)造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇十二

一、活動目標:

1.了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

2.能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。

3.感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂的童年生活。

二、活動準備:

1.幼兒日常觀察過各種人物。

2.全家福照片一幅。

3.陶泥、工具人手一份。

4.音樂《我想有個家》。

三、活動過程:

1.音樂導入,感受家的溫暖。

(1)播放歌曲《我想有個家》。

教師:為什么要想有個家呢?(幼兒自由交流)。

(2)教師小結:每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。

音樂的導入,可以激起幼兒對家的向往與熱愛,初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

2.引導幼兒交流各自的家。

(1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?(幼兒回憶并交流)。

(2)教師從兩方面進行引導,家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。

(3)教師小結:不論自己的家是什么樣子,我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里,大家都應該相互尊敬,聽長輩的話,做個乖孩子。

教師應注意引導幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過多角度來刺激幼兒的學習熱情,使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。

3.教師交代要求,示范創(chuàng)作。

(1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢?(幼兒自由表達)。

幼兒在描述時,教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。

(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。

教師:創(chuàng)作家人的時候,要想一想他們長什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現(xiàn)出來,最后恰當?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>

(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

4.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

要點提示:

活動中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語言上婉轉地安慰、鼓勵,布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。

5.幼兒介紹自己的作品,教師進行點評。

四、活動建議:

1.環(huán)境創(chuàng)設布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。

2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇十三

1、理解自己的家在哪里,會向同伴介紹自己的家。

2、學習布置自己的家。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

(1)、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。

(2)、幼兒帶來的路線圖。

1、幼兒向同伴介紹自己的家在哪里?

介紹自己家的路線圖,說說自己的家門牌號碼,如:305室;21號等等。

2、幼兒用數(shù)字卡片拼拼自己家的.門牌號。

3、老師出示家的圖片,幼兒說說自己最喜歡的房間是哪一間?

4、大賣場:家具商店老師為幼兒準備各種家具,幼兒自由選擇購買。

這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導致有些引導錯誤,以后得加強。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇十四

教學目標:

知識技能。

1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?說聽。

2、把你說的內(nèi)容寫下來,表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

過程與方法通過了解觀察積累,聯(lián)系生活實際,進行習作。

情感態(tài)度:價值觀培養(yǎng),學生的觀察、想象和表達能力。

教學重難點:突出家鄉(xiāng)的美。

教具:兩同類佳作。

教學方法:引導、點撥,討論、讀議、寫相結合。

教學流程:

一、課前:本單元里我們飽覽了天下美景,讓我們流連忘返。你的家鄉(xiāng)呢,美在哪兒?

二、明確目標:

圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”選取好的材料,寫一。

三、習作方法。

1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?

2、在小組內(nèi)說一說,然后在全班交流。

3、把你說的內(nèi)容寫下來。注意字里行間飽含著對家鄉(xiāng)的熱愛,抓住景物的特征進行細致描寫,語句要通順。

四、資料共享。

1、先確定自己要寫的內(nèi)容,再分小組交流討論。

2、交流過程中豐富自己的材料,并對小組內(nèi)同學的材料提出合理化建議,供其。

五、佳作賞析。

六、重點關注:

1、別人是如何抓住景物的特征進行細致描寫的?

2、別人的感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心的?

七、開心練筆。

學生根據(jù)自己的構思、佳作的鑒賞、教師的點撥,著手寫。

八、交流探究。

1、學生以四人小組交流所的片斷。

2、小組推薦寫得好的學生在全班交流。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇十五

1、引導幼兒知道一家人應該互相幫助、互相關心。

2、幼兒能認真聽故事,并發(fā)表自己對故事情節(jié)的看法。

3、讓幼兒萌發(fā)關愛家人的愿望,愿意做一些力所能及的事情。

1、故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

2、教學圖片。

1、教師講故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》,請幼兒認真傾聽。

(1)引導幼兒討論故事情節(jié),并表達自己對和諧家庭的喜愛。

(2)故事里面的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?爸爸又為什么會變成獅子爸爸呢?

(3)你們喜歡整天吵架的家嗎?

(4)那么,你喜歡什么樣的家呢?

2、教師出示圖片,進入情商彩虹橋環(huán)節(jié),引導幼兒觀察圖畫,并用簡單的語言表述畫面內(nèi)容。

(1)媽媽和我一起做什么?我是怎樣做的?

(2)爸爸和我一起做什么?我又是怎樣做的?

(3)一家人在什么?他們的心情是什么樣的?

3、請幼兒回憶自己在家中的表現(xiàn),并模仿自己幫助家人的行為動作。

(1)你為爸爸媽媽做過這些事情嗎?

(2)學一學,你是怎樣做的?

4、教師播放歌曲《讓愛住我家》,請幼兒完整的欣賞歌曲,感受家庭的溫暖。

5、鼓勵幼兒在歌聲中表演一家人互幫互助的場景。

請幼兒到娃娃家中,才選擇自己想要扮演的家庭角色,再次表演歌曲。

幼兒園中班讓愛住我家教案篇十六

1、共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系、萌發(fā)互愛的情感。

2、觀察照片、錄像、圖表、實物等,選擇有用的信息大膽交流。準備。

有關幼兒園生活情景的數(shù)碼相片,營養(yǎng)食譜,燒飯用的`大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫筆,畫紙。

幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。

師:剛開學的事還記得,看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3:我們和劉老師在做游戲。

幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!

幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。

師:對呀,幼兒園的飯菜特別香。

幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!、

幼:喜歡。

2、師:幼兒園就像快樂的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰呢?

幼1:還有看門的馬師傅。

幼2:我還采訪過燒菜師傅。

師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3:我采訪過林老師,我很喜歡她。

1、解讀保健老師的工作。

(1)師:你們一口氣說了這么多,今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來。

幼1:醫(yī)生吧?

幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

師:你觀察得還真仔細,到底是不是呢?(出示大屏照片。)。

(2)師:周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?

幼1:中午給我們吃藥。

幼2:我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。

幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說我很健康。

師:那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2:還有綠顏色的,我拿過一次,那次我咳嗽了。

師:原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰身體不好,需要多多關一心。

(3)師:周老師還做一些什么事呢?

幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。

師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)。

師(出示營養(yǎng)食譜):這是什么?上面有什么?

幼兒園中班讓愛住我家教案篇十七

家是每個人溫馨的港灣,對于孩子來言,家是他們情感的寄托,溫暖的懷抱。當幼兒姍姍來園,幼兒園是他們生命中的第二個家,在這陌生的大環(huán)境里,剛入園的孩子或許存在著許多的恐懼。對于中班的孩子來講,幼兒園是他們熟悉又快樂的家,他們在這里成長,歡笑,擁有許多美好的回憶。對于這些回憶,他們想重溫,想用太多的語言來說出自己對幼兒園這個大家庭的情感,用自己的'方式來表達對幼兒園的愛,從而讓孩子在幼兒園的生活更快樂,更自在,更懂得如何在這個大家庭里學會互愛!

1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員的工作及其與自己的關系,萌發(fā)互愛的情感。

2.觀察照片,圖表,錄象,實物等,選擇信息大膽交流。

1.有關幼兒園生活的圖片。

2.晨檢牌,營養(yǎng)食譜,鏟子等實物,記號筆,白紙,相關音樂。

一.經(jīng)驗回憶。

1.教師與幼兒共同觀看幼兒在園生活的照片并提問:“照片上記錄了哪些我們的歡樂時光?”,幼兒自由回答。

2.教師小結:幼兒園開心的事情真不少,幼兒園里除了王老師和應老師,還有誰呢?

二.重點解讀。

1.解讀值日老師的工作。

2.解讀司機叔叔的工作。

司機叔叔每天都安全的把小朋友送回家,他還有一份特殊的工作,我們一起來看看。

3.解讀廚師工作。

是誰把豐富的食譜變成香噴噴的菜飯呢?

師幼共同觀看廚房叔叔阿姨工作錄象,并體驗廚房叔叔阿姨工作的辛苦。

三.拓展話題。

提示幼兒選擇自己要感謝的對象用繪畫的方式來表達對幼兒園工作人員的。

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