大班健康日教案反思(通用22篇)

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大班健康日教案反思(通用22篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:52:52     小編:GZ才子

教案可以幫助教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面規(guī)劃。教案要注重情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得教師們學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

大班健康日教案反思篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、錄象、課件。

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準(zhǔn)備好快餐盤。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們,這堂課我們先來(lái)看一組錄象(錄象:學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂(lè))。

2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?

3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?

二、認(rèn)識(shí)明理。

1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示:豆腐、青菜、西紅柿)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,吃了不會(huì)胖,還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種,外國(guó)人都喜歡我,一見(jiàn)到我就說(shuō)okok,還夸我是健康食品呢!青菜:小朋友們好,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,不光好看,還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,誰(shuí)要是不喜歡我,會(huì)影響消化、皮膚開(kāi)裂的,快來(lái)和我做好朋友吧!番茄:我有兩個(gè)名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè),我的本領(lǐng)可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢?。?/p>

3、小結(jié):聽(tīng)了它們的介紹,你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑幔渴茄剑覀円鼈冏龊门笥?。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說(shuō)魚、肉等都不要吃,這個(gè)也不好,因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì),身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

三、深化理解。

1、如果平時(shí)不合理用餐,對(duì)你的身體是不利的。你們瞧!

(1)(出示胖子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動(dòng)緩慢,做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁,跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái),還容易生病,太胖了還會(huì)影響智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)。

(2)(出示:瘦子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不開(kāi)心)你從哪看出他不開(kāi)心?是呀,身子長(zhǎng)得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開(kāi)心?你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦,一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神,一副病態(tài)。

(3)最近,他又發(fā)現(xiàn)(出示有聲:我的牙經(jīng)常出血)老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生,能給他治治病嗎?當(dāng)然,吃藥也能治好,但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素c,牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。

2、為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的,學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說(shuō)一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,誰(shuí)會(huì)唱啊?(兒歌:星期一紅豆粥,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,星期四麥片粥,星期五八寶粥。早餐品種真正多,小朋友吃得真歡樂(lè)?。?。

教學(xué)反思:

現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象,父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成,比如說(shuō):偏食、挑食等,我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國(guó)民身體素質(zhì)不好,那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地,所以對(duì)孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。

大班健康日教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)合作拋接球。

2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

3、萌發(fā)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、皮球人手一個(gè),球筐5個(gè),呼拉圈紅、黃各10個(gè)。

2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動(dòng)的`音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、熱身活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做各種形式的走跑練習(xí)。

2、籃球操(操節(jié)順序:頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)。

二、基本活動(dòng)。

1、體驗(yàn)雙人拋接球。

(1)兩人自由拋接。

a.幼兒兩人一組找寬松地方進(jìn)行自由拋接游戲。

b.教師圍繞幼兒游戲情況進(jìn)行示范小結(jié)。

(2)兩人按要求拋接。

a.近距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))。

b.遠(yuǎn)距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))。

(3)肢體調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊(duì)操調(diào)節(jié)下肢運(yùn)動(dòng)。

2、折線拋接球比賽游戲。

a.教師邊講規(guī)則邊示范動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)拋球、接球及配合。

b.兩隊(duì)進(jìn)行多球的拋接游戲比賽。

玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個(gè)小朋友,以此類推。

c.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),游戲重復(fù)一次。

3、組合拋接球比賽游戲。

a.教師講述規(guī)則并示范。

b.比賽分紅黃兩隊(duì),每隊(duì)隊(duì)員兩排站好,合作完成游戲。

玩法:兩名隊(duì)員跳進(jìn)遠(yuǎn)近不同的圈里后進(jìn)行拋接球,跳一個(gè)拋一個(gè),所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發(fā),依次進(jìn)行,最先完成組合游戲的一隊(duì)獲勝。

c.游戲重復(fù)一次。

三、放松活動(dòng)。

a.四列縱隊(duì)做單人拉伸放松。

b.兩列縱隊(duì)做雙人配合放松。

c.教師帶領(lǐng)一隊(duì)幼兒和另一隊(duì)幼兒依次擊掌,走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,根據(jù)孩子拋過(guò)來(lái)的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。

大班健康日教案反思篇三

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識(shí)。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn),我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動(dòng)使幼兒能夠主動(dòng)參與,積極體驗(yàn)和感受本次活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),在不知不覺(jué)中受到教育,以此來(lái)突出重點(diǎn)。

大班健康日教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動(dòng)并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動(dòng)作技能。

3.在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一只袋子,自制桑葉若干,磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

師:我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)好嗎?

師:你們瞧,這是什么?(布袋)。

“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?”

“今天我們就和布袋來(lái)玩游戲,好嗎?等會(huì)小朋友每人隨便拿個(gè)布袋玩一玩,想想可以怎么玩?開(kāi)始吧!”(幼兒自由玩)。

師:好,小朋友過(guò)來(lái)。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,其他幼兒可以學(xué)一學(xué))。

(幼兒再次探索,體驗(yàn)創(chuàng)造性合作玩袋的樂(lè)趣)。

師:小朋友想的玩法可真多,那布袋除了一個(gè)人玩,還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流,教師評(píng)價(jià))。

1.師:站著有點(diǎn)累了,我們坐在布袋上休息會(huì)吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)。

“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”

“那誰(shuí)知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”

(分別請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué),比較誰(shuí)爬的更像)。

師:你們認(rèn)為誰(shuí)爬的更像蠶寶寶?我們請(qǐng)她在來(lái)表演一次吧,這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧,她是把小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴,這樣就可以了?!?/p>

“你們也照著這方法試試看。”(幼兒自由爬)。

2.師:到老師這來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧?

師:爬的快的一隊(duì)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲。

(對(duì)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),如有必要可再比賽一次)。

師:老師的布袋里好象還有什么呢?原來(lái)是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片,你們看,蠶寶寶爬呀爬,餓了它去桑葉,吃飽了就會(huì)吐出許多的絲把自己裹在里面,結(jié)成繭,慢慢地變成蛹,在里面滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,最后終于咬破繭,變成一只飛蛾飛了出來(lái)。它的演變過(guò)程有意思嗎?那你們想來(lái)表演這游戲嗎?我先請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)表演。

(教師說(shuō),這兩位幼兒表演)。

師:他們表演的好嗎?那你們一起來(lái)玩怎樣?

師:聽(tīng),什么聲音?(打雷聲)。

“不好,快要下雨了,沒(méi)傘怎么辦呢?”

“對(duì),我們可以把布袋遮在頭上擋著”

師:下雨啦,我們快走吧。

(幼兒走出教室)。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)開(kāi)展的比較順利,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對(duì)布袋很熟悉,但很少拿它來(lái)玩游戲,所以她們很感興趣,課堂氣氛也相對(duì)活躍。第一次探索布袋的玩法時(shí),她們只顧獨(dú)自玩,看到一個(gè)小朋友在玩袋鼠跳,幾乎所有的幼兒都模仿,所以在玩之前我應(yīng)鼓勵(lì)他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時(shí)候,經(jīng)過(guò)提醒,他們知道除了一個(gè)人玩,還可以多個(gè)人玩,有更多不同的玩法。

大班的幼兒對(duì)比賽類的游戲積極性很高,在比賽“看誰(shuí)爬的快”這環(huán)節(jié)的時(shí)候,我只設(shè)計(jì)了一次比賽,可在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),并不是我想象中的那么好,很多幼兒只顧誰(shuí)快,忽略了怎樣爬,要爬的既快姿勢(shì)又正確。所以我又重新比賽了一次,總結(jié)了前一次的不足,強(qiáng)調(diào)了比賽的要求,第二次比賽的時(shí)候,效果明顯比第一次好多了。

我覺(jué)得在場(chǎng)地布置方面有所欠缺,沒(méi)有充分發(fā)揮場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì),感覺(jué)有些擁擠。

大班健康日教案反思篇五

大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)?;顒?dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺(jué),體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):。

1、關(guān)注目標(biāo)的解讀:教師對(duì)目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上,許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程中,明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展,但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶外健康活動(dòng),其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問(wèn)題:如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽(tīng)講應(yīng)該背對(duì)太陽(yáng),以減少陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響;活動(dòng)器材提供應(yīng)該充分,以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度;活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。

大班健康日教案反思篇六

1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。

課件。

今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物朋友,你們想看嗎?照片有一點(diǎn)特殊,你們不要害怕(出示骨骼照片,提醒看的時(shí)候不要害怕。)你是通過(guò)什么知道它是魚、狗的?告訴你們一個(gè)詞語(yǔ),骨骼(告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯:骨骼)。

看視頻,了解關(guān)于人類骨骼的基礎(chǔ)知識(shí)。

小結(jié):原來(lái)我們?nèi)梭w是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。

c。游戲:骨骼動(dòng)一動(dòng)。

現(xiàn)在你們想不想來(lái)玩一個(gè)骨骼動(dòng)一動(dòng)的游戲,我說(shuō)到哪個(gè)部位的骨骼,你就動(dòng)動(dòng)那里的骨骼,聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你們起立?。ń處煼磸?fù)說(shuō)剛才的幾個(gè)骨骼部位)。

1、既然人體是由許多骨骼組成的,那你知道它有什么作用?(幼兒討論后回答)。

2、骨骼還有很大作用呢,再來(lái)看一段錄像。你會(huì)知道關(guān)于骨骼的更多知識(shí)。

小結(jié):

原來(lái)人的骨骼是承擔(dān)著支撐作用的,它分布在全身各部位,支撐著身體,保護(hù)內(nèi)部器官,同時(shí)由肌肉、關(guān)節(jié)等組織"幫忙",進(jìn)行著各種活動(dòng)。假如沒(méi)有骨骼,人體就成了一堆肉,當(dāng)然什么也做不了,生命也就停止了。

1、講述保護(hù)骨骼的方法。

哦,原來(lái)有這么大的作用啊,那你知道我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它?交流回答。

2、幼兒看一些圖片,辨別這樣做是否對(duì)骨骼有益。

小結(jié):

要讓我們的骨骼更加健康,我們要注意:不要從高處往下跳,注意安全、不挑食,多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品等)、平時(shí)還要多曬太陽(yáng),適當(dāng)鍛煉身體等等這樣才能保護(hù)我們的骨骼,使我們更健康的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)拼骨骼的小游戲輕松下吧?。ㄓ變和嬗螒颍c(diǎn)擊這個(gè)圖片,你就能進(jìn)入游戲,稍微等待,不要?jiǎng)邮髽?biāo)或鍵盤,等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼,就可以開(kāi)始游戲了,把兩邊的骨骼一一放到這個(gè)小朋友的身體中去,如果你的位置放對(duì)了,骨骼就會(huì)自動(dòng)跳上去,如果不對(duì),是不會(huì)上去的哦。這個(gè)游戲有好多關(guān),看看誰(shuí)能闖關(guān)最多!

活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

大班健康日教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,歡樂(lè)生活的良好情感。

重、難點(diǎn)分析:

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。

活動(dòng)過(guò)程:

一:感受歡樂(lè)。

拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二、開(kāi)心與煩惱。

1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。

4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。

5、你喜歡開(kāi)心的自我還是不開(kāi)心的自我?

小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自我生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、讓自我開(kāi)心。

1、介紹開(kāi)心枕。

2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

四、化解不開(kāi)心。

1、生氣商店:誰(shuí)明白什么是消氣商店?

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自我消氣呢?

小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自我歡樂(lè)起來(lái)。

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大班健康日教案反思篇八

1、能手眼腳協(xié)調(diào)的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開(kāi)障礙物,不間斷的運(yùn)球行進(jìn)。

3、在練習(xí)中能夠克服各種困難,不怕艱辛。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

球、障礙物(椅子,箱子)。

1、球操:鍛煉鞏固。

師:小兵們,號(hào)角吹響,訓(xùn)練時(shí)間到。(師幼一起跟著音樂(lè)做球操)。

2、球操:踏步走。

(1)左右前前(四次)。

(2)轉(zhuǎn)兩圈,前上前上(兩次)。

(3)前左后右各拍兩下,抱住轉(zhuǎn)(四個(gè)方向各一次)。

(4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)。

(5)左右托球(8拍控制各兩次)。

(6)踏步走,敬禮。

1、引出技能。(自由拍球玩)。

師:小兵們,在自己的營(yíng)區(qū)里找一塊空地拍球!(幼兒自由拍球)。

(師來(lái)回尋找并觀察孩子,尋找姿勢(shì)優(yōu)美的,注意膝蓋是彎的,人是下蹲著的;拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側(cè)方的)。

2、展示成果。

師:(吹哨子)小兵們,集合。

個(gè)人展示:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)展示。

(1)姿勢(shì)優(yōu)美的,注意膝蓋是彎的,人是下蹲著的。

(2)拍球時(shí)的落點(diǎn)是在前側(cè)方的)。

師:請(qǐng)**小兵來(lái)展示他的拍球技能(幼兒拍)。

師:這位小兵是怎么拍的?姿勢(shì)怎么樣?(膝蓋彎曲,人略微下蹲,控制好自己手中的球)。

師:小兵們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿練習(xí))。

師:請(qǐng)**小兵來(lái)展示他的拍球技能。(幼兒拍)。

師:這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的?(側(cè)前方)(找不到則由老師示范。

師:小兵們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、幼兒自由練習(xí)。

師:小兵們,記住剛才學(xué)習(xí)的拍球姿勢(shì)與位置,訓(xùn)練開(kāi)始(吹哨子)。(尋找邊走動(dòng)邊拍球的幼兒)。

4、展示。

師:(吹哨子)集合。請(qǐng)**小兵來(lái)展示。

師:小兵們,學(xué)一學(xué)(邊走動(dòng)邊拍球。時(shí)間稍微長(zhǎng)一些)。

師:剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時(shí)是怎么做的?(繞過(guò)讓開(kāi))。

師:對(duì)面是菜園,中間是危險(xiǎn)區(qū),最近常有敵人會(huì)偷襲我們,搶走我們手中的球,所以請(qǐng)你們穿越危險(xiǎn)區(qū)的的時(shí)候要怎么辦?(速度快而且不要讓手中的球滾掉,以免被敵人拿走)。(吹哨子)訓(xùn)練。(一排十人訓(xùn)練)。

5、幼兒練習(xí)一會(huì)后,擺放障礙物第一排椅子障礙物,再放置第二排箱子標(biāo)記。(教師引導(dǎo)幼兒越過(guò)各種障礙物)(8分)。

師:(哨子)集合。剛才是怎么到達(dá)對(duì)面菜園的?(幼兒說(shuō)說(shuō)或請(qǐng)一名幼兒師范)。

6、師:小兵們的訓(xùn)練很辛苦,炊事房做飯時(shí)間到了。去對(duì)面菜園運(yùn)些蔬菜回來(lái),如果在危險(xiǎn)區(qū)球滾掉了,就快速將球撿起來(lái)回到營(yíng)區(qū)重新開(kāi)始??焖儆秩繉⒉诉\(yùn)回的一組獲勝。(哨子)開(kāi)始!

師:到達(dá)營(yíng)區(qū)的小兵盤腿坐下休息。

1、放松運(yùn)動(dòng)。(跟著音樂(lè)做)。

(1)前后左右動(dòng)腰。

(2)轉(zhuǎn)腰。

(3)深呼吸。

(4)自己?jiǎn)问智们米笥沂直邸?/p>

(5)自己敲敲左右腿,腿伸直。

(6)互相敲敲背。

(7)甩手與螺旋槳。)。

2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去!

籃球運(yùn)動(dòng),一直都是很受小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的控球能力,并能通過(guò)已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新,付諸實(shí)踐。

在實(shí)際教學(xué)中,仍應(yīng)以教師為主導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路,運(yùn)用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的,對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣。

本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操,配合音樂(lè),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后,通過(guò)讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng),在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神,對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣,達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來(lái)看上得還可以,但在本次課的練習(xí)部分,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠,以后得多下功夫。

大班健康日教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。《幼兒用書》中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、游戲"會(huì)表演的關(guān)節(jié)"。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。

4、游戲"機(jī)器人與小精靈"。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。,一隊(duì)扮小精靈,教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問(wèn)題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無(wú)自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:

1、創(chuàng)設(shè)"我喜歡的運(yùn)動(dòng)"墻飾,將制成的活動(dòng)"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)自己的身體有一定的認(rèn)識(shí),而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足于對(duì)身體外在的認(rèn)識(shí),而會(huì)關(guān)注到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和一些生理變化。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了人體骨骼的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用,并懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法?;顒?dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護(hù)骨骼的方法以及操作部分。通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和策略,在環(huán)節(jié)上做到環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

大班健康日教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全教育小故事的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段:

1、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西;。

2、小孩獨(dú)自在家時(shí),有陌生人敲門;。

3、小孩獨(dú)自在家時(shí),家里突然著火了;。

4、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;。

(三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí),怎么辦?

(四)師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

(五)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段:

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí),可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等;。

2、有陌生人敲門時(shí),不可隨便打開(kāi)門,可打電話告訴大人等;。

3、家里著火了,先打開(kāi)門逃生再求助,無(wú)法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等;。

4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等;。

(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

(七)活動(dòng)小結(jié):

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn),并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法;。

(八)活動(dòng)延伸:

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問(wèn)題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。

大班健康日教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性,發(fā)展肩上投擲能力和力量。

2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

沙包若干、小車、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

今天的天氣真正好,我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡,怎么炸,看老師來(lái)指導(dǎo)。在做任務(wù)前,我們一起來(lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。

小解放軍,剛才接到上級(jí)的命令,要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡,你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作,

小小腳,分分開(kāi),小小手,放耳邊,小胳膊,架起來(lái),退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。

3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”

站在紅線后,聽(tīng)口令用力將沙包投出去。

5、游戲“炸碉堡”

(1)小解放軍,我們已練好了本領(lǐng),快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)。

介紹游戲規(guī)則:用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊,在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡,然后迅速跑回來(lái)。

(2)幼兒游戲。

小解放軍,現(xiàn)在我們開(kāi)始行動(dòng),目標(biāo)敵人的碉堡,比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

(3)幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn),加大難度。)。

小解放軍們,你們真能干,順利地炸掉了敵人的碉堡,高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令,他們也夸我們小朋友真厲害,把敵人的碉堡順利炸掉了,所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù),說(shuō)在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡,想請(qǐng)我們?cè)偃フ?,小解放軍們,你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過(guò)樹林后在指定地方投,不能超過(guò)線,不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始行動(dòng)。

小解放軍,你們的任務(wù)完成得非常出色,讓我們一起《學(xué)做解放軍》,邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

大班健康日教案反思篇十二

1.知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過(guò)高的地方向下跳。

2.培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力及自我保護(hù)能力。

3.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法,加強(qiáng)自我保護(hù)。

(一)導(dǎo)入。

小結(jié):從高處跳下來(lái)很危險(xiǎn),很容易受傷。

(二)展開(kāi)。

提問(wèn):這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

小結(jié):超過(guò)自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了;不能隨便從矮墻、高臺(tái)、陡坡、攀爬架等過(guò)高的地方往下跳。

2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志,完成幼兒用書第28頁(yè)上的操作。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,從這些地方跳下來(lái)太危險(xiǎn)了。為了保證大家的安全,我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧!

出示禁止攀爬的標(biāo)志,請(qǐng)幼兒觀察,討論可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動(dòng)作后,可以再加上“”或“x”來(lái)表示禁止。

3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),組織幼兒進(jìn)行練習(xí)。

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》,教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng),幼兒站在小椅子上練習(xí)。

小結(jié):從較高的地方向下跳的時(shí)候,首先要向上起跳,用前腳掌先著地,同時(shí)屈膝半蹲,輕輕落地。這樣能起到保護(hù)自己的作用,避免受傷。

(三)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:在體育活動(dòng)或戶外時(shí)安排練習(xí)向下跳的活動(dòng),鞏固基本動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。

大班幼兒活潑好動(dòng),喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作,大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的`跳下來(lái),但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕,也不懂得自我保護(hù)的方法,造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動(dòng)《高處危險(xiǎn)我不跳》。

在學(xué)習(xí)中通過(guò)觀看視頻知道高處危險(xiǎn)不能跳,出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳,在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽(yáng)臺(tái)等危險(xiǎn)的地方跳躍,95%的幼兒學(xué)會(huì)了正確的跳躍姿勢(shì),在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,以減少對(duì)身體的震動(dòng),懂得從高處跳落的保護(hù)方法。93%的幼兒設(shè)計(jì)出了自己喜歡的禁止跳躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危險(xiǎn)”,找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn),并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危險(xiǎn)的地方不能去玩,也能夠辨別什么地方危險(xiǎn),聽(tīng)從成人的建議,懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的游戲場(chǎng)所。

大班健康日教案反思篇十三

1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2.通過(guò)練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜歡乒乓活動(dòng),并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

2.場(chǎng)地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

(一)熱身運(yùn)動(dòng),快樂(lè)乒乓操。

(二)花樣掂球樂(lè)淘淘。

你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

1.幼兒練習(xí)原地掂球。

2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

(1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

(2)聽(tīng)口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

(1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

(2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

(3)幼兒練習(xí)。

(三)游戲:送乒乓球回家。

1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

要求:(1)1號(hào)送乒乓球回家后,馬上舉板,2號(hào)才能出發(fā)。

(2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

(3)如果乒乓球掉下來(lái)了,原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。

(四)放松并小結(jié)活動(dòng)。

教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中,我用交流會(huì)的'形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

大班健康日教案反思篇十四

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè)趣,探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧,能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

設(shè)計(jì)意圖:

《指南》中指出:“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!蔽野嘤變憾紩?huì)雙腳跳繩,對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣,本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩,這是有一定的難度,需要小組合作,需要一定的技巧,還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn),它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn),對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō),是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受跳繩的樂(lè)趣和他人合作的快樂(lè)。

2.探索三人跳繩的玩法,初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):三人跳繩的技巧。

活動(dòng)難點(diǎn):小組合作進(jìn)行三人跳繩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:人手一根跳繩,音樂(lè)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)雙腳跳繩。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.師生問(wèn)好,集合整隊(duì)。

2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。

二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

1.說(shuō)一說(shuō),我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

小結(jié):三人一組兩人甩繩,一人跳。

2.試一試,幼兒組隊(duì),嘗試三人跳繩,教師巡回觀察。

小朋友們嘗試三人跳繩,并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。

(1)甩繩方法。

甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致,繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂,甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

(2)跳繩方法。

站在繩子中間跳繩,跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái),并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

兒歌小結(jié):三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過(guò)頭頂,聽(tīng)到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作,三人的節(jié)奏要一致。

4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩,鞏固三人跳繩技巧。

三、游戲:跳繩大擂臺(tái)。

1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩,兩名幼兒甩繩子,規(guī)定音樂(lè)時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。

2.我和老師比一比。

四、放松活動(dòng)。

1.我的老師真厲害。

2.師生評(píng)議,共同小結(jié)。

3.放松音樂(lè)律動(dòng)。

4.收拾整理。

活動(dòng)反思:

大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。

第一環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手,做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作,創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位,孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái),個(gè)個(gè)都很興奮,在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí),也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

第二環(huán)節(jié):自由探索三人繩子玩法,是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法,大家思考怎樣才能跳得好跳的多,我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題,這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣,最后我們用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法:三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過(guò)頭頂,聽(tīng)到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利,這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩,大家共同聽(tīng)甩繩的聲音,聽(tīng)到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則,本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的,基本達(dá)到了教學(xué)的.目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩,孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望,最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚貫順序跳,小朋友給老師加油,給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。

放松環(huán)節(jié):我們聽(tīng)著音樂(lè)捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松動(dòng)作,幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位,很自然也很有趣,孩子們接受起來(lái)非常容易。

總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用,也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合,孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶,這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題,相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好,今后的路還很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力!

大班健康日教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)行進(jìn)運(yùn)球和花樣拍球的動(dòng)作,提高拍球的技能。

2.鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小籃球每人1個(gè),快樂(lè)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)在音樂(lè)伴奏下組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

(2)聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

(1)指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下,要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢(shì)熟練地拍球。

練習(xí)左右移動(dòng)重心進(jìn)行拍球。

(2)花樣拍球。

要求每個(gè)幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

教師重點(diǎn)示范和小結(jié):行進(jìn)運(yùn)球、胯下拍球、轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作。

(1)講解玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),每隊(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離間畫有兩個(gè)大圓,幼兒拍球行進(jìn)到第一個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)胯下拍球的動(dòng)作,行進(jìn)到第二個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作,行進(jìn)到終點(diǎn)原路返回。

(2)組織幼兒進(jìn)行游戲,根據(jù)幼兒需要及時(shí)多玩幾次或變化游戲玩法,增加趣味。

活動(dòng)延伸:

啟發(fā)幼兒想一想:除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。

活動(dòng)反思:

1、通過(guò)以上的活動(dòng)中,我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會(huì)思考。

2、在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動(dòng)我們的思維,想出解決問(wèn)題的有效辦法。

3、對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對(duì)。

大班健康日教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開(kāi)朗的性格。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.記號(hào)筆、情緒記錄圖。

2.合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受快樂(lè)的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

2.師生同樂(lè)游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)。

(1)玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

(2)除了游戲的時(shí)候很快樂(lè),還有什么時(shí)候你也覺(jué)得很快樂(lè)?

(4)你們覺(jué)得快樂(lè)和不快樂(lè)哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?

(5)小結(jié):情緒愉快身體就會(huì)好。

二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂(lè)轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的方法,培養(yǎng)幼兒健。

康、活潑、開(kāi)朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。

1.我們有什么好辦法讓自己不快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)起來(lái)呢?

2.小結(jié)。

三、再次體驗(yàn)快樂(lè)的意義,并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的`方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。

1.提出活動(dòng)要求。

2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。

3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

4.結(jié)束并延伸活動(dòng),幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

教學(xué)反思:

幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)?,幼兒階段是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。

利用師生同樂(lè)游戲,使幼兒充分感受快樂(lè)。通過(guò)談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂(lè)使人精神健康,不快樂(lè)會(huì)影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂(lè)的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂(lè)”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂(lè)做朋友的愿望。

讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂(lè)的事情,體會(huì)快樂(lè)是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂(lè)和別人也快樂(lè)的意義,再次提升活動(dòng)快樂(lè)的氣氛。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練。

總之通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂(lè),留住快樂(lè),并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂(lè)的情緒,提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

大班健康日教案反思篇十七

1.理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因。

2.懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。

3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。

5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

ppt。

懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因。

一、導(dǎo)入。

1.老師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀?張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng),如果你猜出謎底,請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。

“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞"(牙齒)。

二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)。

(1)牙齒干凈。

(2)沒(méi)有蛀牙。

(3)不會(huì)疼痛。

(4)牙齦顏色正常。

(5)沒(méi)有出血。

3.請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。

{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,引出蛀牙}。

三、關(guān)于蛀牙的形成。

師:我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的?{播放蛀牙形成視頻}。

進(jìn)行總結(jié):如果口腔不干凈,牙齒表面會(huì)堆積量的細(xì)菌,細(xì)菌在食物中的糖的助下,產(chǎn)生量的酸,時(shí)間久了,酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。

四、探索解決蛀牙的`方法。

{請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)}。

師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的?{播放護(hù)牙視頻}。

師:小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎?

{播放唾液護(hù)齒的原理視頻}。

五、結(jié)束部分。

通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),利用了小視頻,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此,保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義,幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣,才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽(tīng)的,學(xué)的都很認(rèn)真,對(duì)孩子的影響應(yīng)該是比較的。

大班健康日教案反思篇十八

1.讓幼兒初步了解一些危險(xiǎn)的事,知道有危險(xiǎn)的事不能做。

2.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。

4.增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

1、重點(diǎn):通過(guò)情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險(xiǎn)的事,知道有危險(xiǎn)的事不能做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

2、難點(diǎn):能獨(dú)立的進(jìn)行思考、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危險(xiǎn),并將危險(xiǎn)的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進(jìn)行分類,從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的能力。

1.危險(xiǎn)畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;。

2.危險(xiǎn)畫面圖片若干、“小心!危險(xiǎn)”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。

(一)開(kāi)始部分:通過(guò)情景游戲來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。

老師:小朋友,今天我們要隨小星星旅游團(tuán)一起去郊游,小朋友們排隊(duì)上車,在車上要注意安全,頭和手都不要伸出車窗外,雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊(duì)在老師的身后邊開(kāi)車邊念兒歌“大汽車,跑的快,小頭小手不能伸出車窗外”這時(shí)扮演交警的老師亮出紅燈)。

老師:小朋友們,紅燈亮了,我們?cè)趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌“紅燈停,綠燈行,過(guò)馬路時(shí)要小心,交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了,我們可以出發(fā)了。

(有兩名幼兒在馬路上踢球玩,老師做緊急剎車狀,兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車開(kāi)來(lái),呆立在馬路上)。

老師:哎呀!真危險(xiǎn),小朋友們剛才咱們差點(diǎn)就撞到這兩個(gè)小朋友,他們?cè)隈R路上踢球玩,危不危險(xiǎn)?(幼兒:危險(xiǎn))對(duì)了,在馬路上踢球玩是非常危險(xiǎn)的。

老師:我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到滑梯、攀登架處)到站了,請(qǐng)小朋友排隊(duì)下車玩時(shí)注意安全。

(幼兒玩一會(huì)兒滑梯就組織幼兒排隊(duì))。

老師:小朋友們小星星旅游團(tuán)就要出發(fā)了,請(qǐng)小朋友們排隊(duì)上車準(zhǔn)備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)。

(二)基本部分:

1.出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險(xiǎn)的事的圖片,讓幼兒初步了解什么是危險(xiǎn)的事。

幼兒:有個(gè)小朋友玩滑梯時(shí)從滑板的下面往上爬,坐車小朋友把手和頭伸出窗外,有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上踮著腳、有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上跪在板凳上往下看。

老師:他們這樣做危不危險(xiǎn)呀?(幼兒:“危險(xiǎn)”)對(duì)了這些都是危險(xiǎn)的事。

2.第一次演示投影片,讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。

老師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn))。

提問(wèn):(1)剛才這些小朋友他們?cè)谟變簣@做了一些什么危險(xiǎn)的事?

幼兒:有的小朋友邊吃飯邊講話,有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個(gè)小朋友的身上和眼睛里,有的小朋友用樹枝當(dāng)槍扎到另一個(gè)小朋友的眼睛。

(2)剛才這些小朋友他們?cè)诩依镒隽艘恍┦裁次kU(xiǎn)的事?

仰,有一個(gè)小朋友在玩廚房里的爐子,有一個(gè)小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。

(3)剛才這些小朋友他們?cè)隈R路上做了一些什么危險(xiǎn)的事?

幼兒:他們?cè)隈R路上踢球玩。

3.第二次演示投影片,加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得自我保護(hù)。

老師:剛才小朋友們說(shuō)出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險(xiǎn)事,我們?cè)賮?lái)看看還有沒(méi)有沒(méi)說(shuō)到的危險(xiǎn)事(老師再次演示投影片,補(bǔ)充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的危險(xiǎn)事)。

老師:小朋友剛才說(shuō)的這些事和老師說(shuō)的這些事都是危險(xiǎn)的事,那有危險(xiǎn)的事我們能不能去做呢?(幼兒:不能)對(duì)了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全,有危險(xiǎn)的事我們一定不能做。

(三)結(jié)束部分:

老師:今天小朋友們知道了哪些事是危險(xiǎn)的,可是小班的小朋友還不知道,讓我們做一幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表,告訴小班的小朋友好不好。

2.發(fā)給幼兒材料,幼兒操作,老師指導(dǎo)。

老師:小朋友們真能干,做好了這幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表,現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng))。

培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),教給他們一些處理緊急情況的自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)防險(xiǎn)、避險(xiǎn)的能力,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)中,通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、練一練、演一演”,讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性,知道危險(xiǎn)就在我們身邊。一旦遇到危險(xiǎn)知道應(yīng)該如何去做,才能把危險(xiǎn)降到最低限度。

首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三個(gè)重要的求助電話,并了解了使用的要求。然后通過(guò)討論書中幾種情境,使學(xué)生懂得了躲避危險(xiǎn)及遇到危險(xiǎn)后的自救方法。最后討論兩個(gè)典型事例,讓他們明白了遇到危險(xiǎn)要向人求救,求救的方法一是及時(shí)通知大人,二是使用三個(gè)求救電話。我適時(shí)補(bǔ)充了相關(guān)安全常識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生的視野,提高了教學(xué)效率。

本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍,學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí),增強(qiáng)了安全意識(shí),接受了安全知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。

大班健康日教案反思篇十九

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。

2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識(shí)別表情,引起他們對(duì)故事的興趣。

一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事,讓他們理解情緒的感染作用。

1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問(wèn):故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪,一個(gè)人生氣了,給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺(jué)不甜,還會(huì)做惡夢(mèng),做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病,影響身體健康)。

2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

教師:因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè),惹得大家都不快樂(lè)了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇,讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了,也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn),老師還是會(huì)喜歡你的等等)。

3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜,并介紹:小勇聽(tīng)了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn),一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣,一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂(lè)大院。

二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。

教師:小朋友,你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說(shuō)說(shuō)自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事,受到了表?yè)P(yáng)、稱贊)你快樂(lè)了,怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的'事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點(diǎn)小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話,讓他快樂(lè)起來(lái))。

活動(dòng)結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評(píng),心里很生氣?;氐郊?,小花貓走來(lái)和小勇玩,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來(lái)到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門,小公雞向它問(wèn)好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說(shuō):“這里的人都生氣,我們就叫這里是‘生氣大院’吧。”大家聽(tīng)說(shuō)“生氣大院”的事后,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)了,誰(shuí)也不想來(lái)玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂(lè)意,他越想越難過(guò)。

小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助他……。

小勇聽(tīng)了小朋友的話,覺(jué)得是自己錯(cuò)了,他對(duì)小花貓說(shuō):“昨天我錯(cuò)了,我再也不生氣了。”小花貓對(duì)小花狗說(shuō):“咳,對(duì)不起,我不生氣了。”小花狗去找小公雞,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂(lè)地做游戲。大家聽(tīng)說(shuō)這件事后,都跑來(lái)玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂(lè)大院”啦!

讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

大班健康日教案反思篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因。

2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt。

活動(dòng)重點(diǎn):

懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因。

活動(dòng)過(guò)程:

師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀?

師:張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng),如果你猜出謎底,請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。

師:"小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞"(牙齒)。

1.讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的?

師:你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認(rèn)為的)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)。

2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答。

(1)牙齒干凈。(2)沒(méi)有蛀牙。(3)不會(huì)疼痛。(4)牙齦顏色正常。(5)沒(méi)有出血。

3.請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,引出蛀牙。)。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,說(shuō)出自己的想法。)。

師:我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的?

(播放蛀牙形成視頻。)。

進(jìn)行總結(jié):如果口腔不干凈,牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌,細(xì)菌在食物中的糖的幫助下,產(chǎn)生大量的酸,時(shí)間久了,酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。

(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)。

師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的?

(播放護(hù)牙視頻。)。

師:小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎?

(播放唾液護(hù)齒的原理視頻。)。

教學(xué)反思:

通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),利用了小視頻,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此,保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義,幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣,才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽(tīng)的,學(xué)的都很認(rèn)真,對(duì)孩子的影響應(yīng)該是比較大的。

大班健康日教案反思篇二十一

1、了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。

2、愿意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點(diǎn):養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備:1、三塊小毛巾,三塊香皂,三個(gè)臉盆。

2、正確洗手方法的圖片,吸鐵石。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日活動(dòng)中,提醒幼兒飯前便后洗手。

1。開(kāi)始部分老師:小朋友們,剛剛我們上了美術(shù)課,你們畫的畫都很漂亮,給自己鼓鼓掌。

幼兒:洗手老師:對(duì),那我們除了吃東西前要洗手,還有什么時(shí)候要洗手呀?

幼兒:因?yàn)槭趾芘K老師:對(duì),我們的手上有很多細(xì)菌,他們就像小蟲子一樣,在我們手上躲起來(lái)了,如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里,眼睛會(huì)很癢,如果把細(xì)菌吃到肚子里,我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。

2。基本部分老師:那你們平時(shí)是怎么洗手的?

幼兒:這樣(洗手的動(dòng)作)老師:請(qǐng)你上來(lái)試一試。

幼兒:好啦老師:嗯,那你先回到位置上吧。

老師:小朋友們,你們看了包子同學(xué)洗手,你們覺(jué)得她洗手洗干凈了嗎?

幼兒:洗干凈了。

老師:嗯,那老師今天再教你們一種新的洗手方法,讓你們的小手變得更干凈。

(老師示范洗手)。

老師:那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。

老師:為什么你們的小手沒(méi)有洗干凈呢?因?yàn)槟銈儧](méi)有用正確的洗手方法洗手。老師也來(lái)洗一下小手,你們睜大眼睛看看出,自:屈,老,師。教,案。網(wǎng)老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來(lái)說(shuō)。

幼兒:我看到了,還有這樣搓大拇指。

老師:對(duì),這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢?誰(shuí)能一下子說(shuō)出兩個(gè)三個(gè)呀?

老師:你來(lái)說(shuō)。

幼兒:這樣。

老師:這樣是什么?搓手心。還有呢?

幼兒:這個(gè)樣子。

老師:這樣是什么?搓指尖,把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。

我們經(jīng)常搓的方法是什么?幼兒:搓手心老師:對(duì)。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。

老師:剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!那小朋友們,你們能按照?qǐng)D片上的方法來(lái)洗一下你們的小手,看看誰(shuí)洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手,教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo))老師:兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來(lái)洗手。

幼兒:洗好了老師:洗的真干凈,給自己鼓鼓掌。

幼兒:好老師:小朋友們?cè)僖?jiàn)!

這次日常生活習(xí)慣教學(xué),我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng),因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過(guò)直接感知,實(shí)際操作,親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)七步洗手法。

在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),一讓幼兒示范先前的洗手方式,二教師示范洗手,三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法,四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范,我沒(méi)有邊講解邊示范,單純的洗手給幼兒看,可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開(kāi)發(fā)一下幼兒的思維,讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更好一些。在上課過(guò)程中,我褲子上的腰帶掛下來(lái)我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這提醒我上課前要先整理一下衣服。

大班健康日教案反思篇二十二

大班健康教案《健康加油站》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜,了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),快來(lái)看看幼兒園大班健康《健康加油站》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,圖案為太陽(yáng)或燈泡。

活動(dòng)過(guò)程:

1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?

2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。

3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。

4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)。

6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。

1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

3.將紙折成三折,使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾。

5.選取幾則比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠(yuǎn)健康。

在平時(shí)的生活中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結(jié)合此活動(dòng),可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。

我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為:

1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

主要環(huán)節(jié)有:

我最喜歡吃(導(dǎo)入)。

2.營(yíng)養(yǎng)寶塔(了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))。

3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜(設(shè)計(jì)食譜)。

第一環(huán)節(jié),我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法,有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)閷?duì)身體不好。

第二環(huán)節(jié),營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況,對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

第三環(huán)節(jié),我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜,大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng),有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫比較單一,沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。

此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方,如:

1.營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔,用簡(jiǎn)筆畫的形式繪畫,這樣幼兒看得比較清晰。

2.教師在講評(píng)時(shí),可以選一個(gè)反例,引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡,加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

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