總結(jié)可以幫助我們回顧過去的進展和成就。寫一篇完美的總結(jié)首先要明確總結(jié)的目的和主要內(nèi)容。接下來是一些范文供參考
媽媽的小幫手說課稿篇一
各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分:
語言領(lǐng)域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點:教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點:主動為父母做些力所能及的小事。
教學掛圖、光碟、vcd和電視機。
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么/2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當媽媽的小幫手,分擔家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿篇二
語言領(lǐng)域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
二、活動目標。
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點重點:教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點:主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備:教學掛圖、光碟、vcd和電視機。
五、活動流程。
2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的'好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸當媽媽的小幫手,分擔家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
教學反思:
知道了自己是家庭的一員,有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課,都能主動關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇三
《大班語言優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
教學反思。
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮,無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中,我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時,我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學習歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習的重要途徑?!薄疤峁┳杂苫顒拥臋C會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試?!庇變鹤杂山M合,五個一組進行游戲,并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時,“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范,幼兒學樣”的舊教育模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵,使得幼兒體驗到成功的喜悅。
教學反思。
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮,無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中,我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時,我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學習歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習的重要途徑?!薄疤峁┳杂苫顒拥臋C會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試?!庇變鹤杂山M合,五個一組進行游戲,并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時,“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范,幼兒學樣”的舊教育模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵,使得幼兒體驗到成功的喜悅。
媽媽的小幫手說課稿篇四
第七單元“集市和超市”是開放單元,這個單元主要引導(dǎo)學生認識社會,了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為,增長一些生活經(jīng)驗,培養(yǎng)學生獨立生活的能力?,F(xiàn)代教學觀認為:學習不是把學生與其生活割裂開來,而是與學生的經(jīng)驗與生活緊密聯(lián)系起來,為了引導(dǎo)學生從社會、家庭中主動地獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題。因此,教學這一單元時,我設(shè)計了“走進廚房,做媽媽的小幫手”語文實踐活動。讓學生通過實踐,增長學生社會生活能力,從生活中學語文,真正體現(xiàn)新課程提倡的讓知識來之于生活,用之于生活的理念。
這個活動的大致過程是這樣的:
一、問媽媽,列計劃,做準備。
這個過程是準備階段,先問媽媽做什么菜,需要哪些原料,再檢查冰箱、廚房里都有些什么,還需要購買哪些東西,并作以分類記錄。完成這個過程,就要大量地運用數(shù)量詞,在問、查、記的過程中,學生自然而然地會碰到并運用多種數(shù)量詞。比如“醋”,學生運用數(shù)量詞的記錄就有:一包醋、半瓶醋、一袋醋、一碗醋、兩勺醋、幾滴醋、一口醋等。其中我班一個學生設(shè)計、完成的“小幫手”表格如下:
準備過程中,面對紛繁復(fù)雜的原材料,要想進行詳盡的購物記錄,分類的問題就擺在了學生面前,這時學生就會自主產(chǎn)生分類的欲望,此時的教學目標指向的再也不是單一的理性生活,是多重生活的結(jié)合,是學生可能生活的構(gòu)建。在這個活動中,大多數(shù)學生根據(jù)自己的經(jīng)驗感知進行了詳盡的分類,分類不僅有橫向的,還有縱向的,橫向的大致分為了肉類、蔬菜類、糧油類、副食類等,縱向的如“蔬菜”,就分了莖菜類、葉菜類、花菜類、根菜類、果菜類、菌菜類等。下面是一個學生的購物清單:
二、細心看、耐心問、用心悟。
訂好了嚴密的購物計劃,就要進行購物實踐。這個過程主要是拓展知識,增長學生的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)學生觀察身邊事物的能力,搜集、內(nèi)化、運用信息等能力。其次感受、體驗商業(yè)行為中體現(xiàn)的商業(yè)道德。
進行購物是對各個知識點的綜合,這個過程的主要任務(wù)之一是讓學生了解在實際商業(yè)活動中經(jīng)常接觸到的一些商業(yè)專用語與專業(yè)符號,明白他們所表示的意思。主要培養(yǎng)學生用心觀察、捕捉信息的能力。我要求學生將生活中經(jīng)常運用的商業(yè)詞、符號收集起來,再留心購物過程中遇到的商業(yè)詞及商業(yè)符號,先根據(jù)購物情況判斷它們表示的意思繼續(xù)自己的購物計劃,如購物遇麻煩,就耐心問售貨員及周圍的人,弄清意思。最后學生搜集的結(jié)果連我都大吃一驚,因為我對有些符號平時也是視而不見的。學生收集的商業(yè)詞有購物券、會員卡、甩賣、促銷、開張、優(yōu)惠、上門服務(wù)等,商業(yè)符號有綠色食品標志,純棉符號,降價標簽,防偽標志,國家免檢產(chǎn)品標志等,通過這個活動我才真正理解了課改中“老師是學生似的老師,學生是老師似的學生”這句話的真正含義。
購物的過程,也使學生真正學到了一些購物常識,增長了不少生活知識。一個學生說:我跟媽媽一起到菜市場買菜的時候,我就注意看人們是怎樣挑選蔬菜的,再通過問媽媽,問攤主,我懂得了許多購物常識:比如黃瓜要選頂花帶刺的,芹菜要選實心的,西紅柿有尖的不能買,因為這種西紅柿是用了催熟劑的,洋芋要選皮粗的,表皮光滑的辣椒一般不太辣等。
還有個學生說:我是到超市購物的,我在買東西的過程中,仔細觀察了超市中商品的擺放,我發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精等日化類商品一般都放在超市的最里邊,而毛巾、紙品放在日化用品和副食之間,細想大多數(shù)超市是這樣擺放的,我不明白為什么要這樣擺放?等我走到日化區(qū)時,一股濃濃的味道沖過來,這時我才豁然洞開,這樣擺放肯定是因為日化類商品有化學味,跟食品放在一起會產(chǎn)生異味,后來我又去問了售貨員阿姨,阿姨肯定了我的答案。那時,我簡直太興奮了,知識的獲得原來這么簡單,就是肯想敢問。
這個過程的主要任務(wù)之二就是讓學生用心感受生活,學會購物,獲取新知識,體驗購物實踐中滲透的商業(yè)道德。
沒有親身的實踐,所謂的商業(yè)道德只是遠離學生的空洞說教,學生既感受不到它的重要性,更談不上去遵守了。但親身體驗、感悟到的商業(yè)道德會從內(nèi)心震撼學生,讓其產(chǎn)生自主遵守的愿望,這才是教學的最高境界。
有個學生說:我在跟家人買胡蘿卜的時候,攤主也熱情地幫我們挑選,當時我還挺感激他的,可回到家才發(fā)現(xiàn),攤主給我們挑的胡蘿卜上邊都有黑疤,原來他趁我們不注意,將賣不出去的壞蘿卜裝給了我們,氣得我跟媽媽說再也不到他那兒買菜了。我想如果他一直這么欺騙顧客,以后人們肯定也不會買他的菜了。這件事使我明白了誠實講信用對做生意來說是多么重要啊,誠信簡直就是商業(yè)的生命,只有誠信才能贏得顧客,才能使他們長久地生存。
這些感受、體驗是多么深刻?。o需講解,學生自通。通過購物實踐,學生明白了許多商業(yè)道德,親身的感受跟生硬的說教取得的效果是無法比的。親身的感受也使學生懂得了遵守商業(yè)道德的重要性。
這個活動注重了對每個學生健全的價值觀、發(fā)現(xiàn)和探究能力的培養(yǎng),讓學生積極地參與了社會實踐,明白了怎樣與周圍環(huán)境和諧相處,學會了認知,學會了做事,學會了思考,讓學生由被動學習轉(zhuǎn)向了積極探究和發(fā)現(xiàn)學習,既尊重了學生的個體,又統(tǒng)一、發(fā)展、生成了學生的認知。
媽媽的小幫手說課稿篇五
現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”,是衣來伸手飯來張口,父母的不易和辛苦,他們一無所知。因此,我選擇了《幼兒多元能力探索課程語言》大班下第15頁《媽媽的小幫手》這一語言活動課。通過四幅圖畫,讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大,也感謝媽媽為我們所做的一切,力爭以后自己的事情自己做,還要幫媽媽做一些力所能及的事,當好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,特定目標為;。
1、理解兒歌內(nèi)容,感受媽媽的辛苦偉大,并說說自己的理解。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點:理解兒歌內(nèi)容,感受媽媽的辛苦偉大;。
難點:由衷地表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
教學掛圖,光碟、電視和vcd.
一、導(dǎo)入。
1、電教顯示,讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》,引起幼兒的興趣。
教師:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么?
幼兒:媽媽您歇歇吧,您快歇歇吧……。
(興趣是孩子學習獲得成功的良好保證,讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學習興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達能力,又滿足了他們的表現(xiàn)欲,同時又順理成章地揭示活動主題,使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。)。
2、平時在家里,你會做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?
(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的說話能力。)。
二、教學兒歌。
1、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。
(留有懸念,給幼兒提供表述的機會。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒看一看、說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。)。
2、范讀兒歌,讓幼兒邊聽邊想。
(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會做什么?
(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?
(通過讓幼兒聽想說,進一步培養(yǎng)幼兒的思。
維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習慣。)。
3、結(jié)合掛圖教幼兒學習兒歌。
(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習慣。)。
三、引導(dǎo)幼兒參與討論。
教師:
(1)家里的家務(wù)活誰做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺?
(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦,是不是很累呢?
(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)呢?
(5)請大家想一想,要怎么幫媽媽分擔家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見,怎樣才能當好媽媽的小幫手。
(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習慣。)。
四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。(如:媽媽我很感謝您,因為您每天幫我洗衣服……)讓幼兒站在大家面前說一說。
(培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。)。
五、小朋友,把剛才說的感謝媽媽的話回家以后。
對著媽媽說出來。
(進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。)。
媽媽的小幫手說課稿篇六
各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分:
一、設(shè)計意圖。
語言領(lǐng)域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的'孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
二、活動目標。
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點。
重點:教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點:主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備:教學掛圖、光碟、vcd和電視機。
五、活動流程。
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么/2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸。
當媽媽的小幫手,分擔家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿篇七
大班社會活動教案《小幫手》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題,初步認識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴展有關(guān)“防非”的知識,滿足幼兒為媽媽做事的愿望,快來看看幼兒園大班社會活動教案《小幫手》含反思教案吧。
設(shè)計思路:
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,“預(yù)防非典”也是當前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點,我預(yù)設(shè)這次活動,以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認識了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動目標:
1、初步認識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽(5以內(nèi))。
3、購物籃,自制紙幣。
活動過程:
(二)啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)。
引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?
如:xxx拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。
引導(dǎo):買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)。
(三)幼兒操作。
1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
(四)交流。
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價值的話題,擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五)延伸我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
教學反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
本文擴展閱讀:幫手,指作為下級或副職人員而行動的人;助手。
媽媽的小幫手說課稿篇八
語言領(lǐng)域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的.工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點:教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點:主動為父母做些力所能及的小事。
:教學掛圖、光碟、vcd和電視機。
2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇九
因為新型冠狀病毒疫情,我們一直沒有開學,所以我們學校鼓勵我們參加“抗疫情打卡爭勞動章”活動!
剛開始做家務(wù),我干得特有勁,媽媽直夸我懂事了??墒谴蛄宋辶熘螅议_始不想打卡了,早上起來我就開始在那磨磨唧唧的,心想“等媽媽自己把事情做完,肯定自己會去搞衛(wèi)生的,那我就不用去搞了?!眿寢尶次野胩於紱]動,大概看出我的心思了,便對我說“陳伊然,去把地掃一下拖一下,吃好飯把碗也洗一下。”我很不情愿,不耐煩地回應(yīng)著“天天就知道讓我做家務(wù),自己卻不做?!眿寢屌み^頭對我說“不管做什么事情都不能半途而廢,要有信心,有耐心,21天打卡一定要堅持下去?!眿寢屨f得對,我也意識到了這句話不該說,于是我拿起掃把乖乖掃地去了。
這二十一天里,媽媽教會我許多東西。最值得自豪的是我學會了蛋炒飯了。開始我以為很簡單,沒想到做起來挺麻煩的。首先打入兩個雞蛋放入碗中,用筷子攪拌均勻,鍋中放油,倒入雞蛋翻炒;再加入米飯,火腿腸,放調(diào)料,不斷翻炒;最后放入蔥花,就這樣香味俱全的蛋炒飯就好了??粗约旱膭趧映晒m然手炒飯弄得很酸,但心里還是美滋滋的。
以前在家的時候,我什么家務(wù)活都不太會做,偶爾只會幫媽媽做一點小事情。這次打卡爭勞動章讓我學會了許多家務(wù),比如洗碗,鋪床,包春卷,下面條…現(xiàn)在每天起床的第一件事就是鋪床,媽媽也會把我干活的場面拍下來。每次做完家務(wù)活,我都能體會到了媽媽的辛苦。
這次爭勞動章打卡活動不僅讓我學會了做家務(wù),還讓我深深體會到做家務(wù)的快樂。雖然二十一天打卡已經(jīng)結(jié)束了,但是我還會繼續(xù)幫媽媽做家務(wù),讓媽媽輕松一點。
媽媽的小幫手說課稿篇十
今天表哥過生日,媽媽請他來家里吃飯。
一大早,媽媽就從菜市場買了條活魚,準備做表哥喜歡吃的紅燒魚。媽媽先刮去魚鱗,除去內(nèi)臟;然后,把魚洗干凈;接著,媽媽往魚身上撒了些姜絲和醋等,進行腌制。
魚該下鍋了,媽媽打開煤氣灶,待油倒進鍋里燒熱。媽媽急忙把魚放進鍋里,霎時,響起噼里啪啦的聲音,像放鞭炮一樣。也許是火太旺了,媽媽忙不過來,請求我?guī)兔Α翱禳c兒把沙司拿來?!蔽疫B忙拿出沙司遞給媽媽?!靶》?,拿一杯熱水來。”我沖到客廳,倒了杯熱水,小心翼翼地端給媽媽。一股香味撲鼻而來,我往鍋里一看,魚像披上了一件金黃色的外衣,漂亮極了。
魚出鍋了,媽媽看著自己的勞動成果,滿意地笑了。這時,表哥走進來,說:“舅媽的廚藝真高!”媽媽笑著說:“多虧有小菲幫忙!”
評:
日記寫了媽媽做紅燒魚的原因和經(jīng)過,內(nèi)容集中,條理清楚。寫“我”幫忙的'部分筆墨不多,卻是必不可少的,而且很好地表達、突出了主題。
媽媽的小幫手說課稿篇十一
可只要我媽媽一回來,我們家便馬上被整理得干干凈凈。當然,洗衣服并不是媽媽一個人的功勞,還得仰仗媽媽那功德無量的幫手——洗衣機。因為如果讓我老媽一個人完成這項艱巨的任務(wù),她一定會把我和老爸罵得狗血淋頭的!就是因為有洗衣機在,不僅老媽可以輕松一點,而且我和老爸也可以樂得耳根清靜!雖然我家那臺洗衣機幫了媽媽很多忙,夠哥們兒,可是如果它單純只是普通的洗衣機,我寫它就太沒意思了,所以它當然有點與眾不同了啦!
一般的洗衣機都是半人力半機動,需要人來給它灌水,然后放進洗衣粉,再啟動程序,還要幫它放水,而我家的洗衣機卻是全自動的喲!你只需把衣服放進洗衣機里,洗衣機身體里的'一部分跟水管連在一起,會自動灌水或排水;你不用隨時都盯著洗衣機,等它的動力停止后又開啟程序,因為它的體內(nèi)裝了智能芯片,會把衣服洗干凈后再自動甩干的;你也不必幫它加入洗衣粉,因為洗衣機體內(nèi)可事先儲存好洗衣粉。嗯,對了,全自動的洗衣機外型也很別致,普通的洗衣機外型都十分笨重,很大,但全自動洗衣機外型卻很小巧,是一個空心圓柱體的樣子,高約11分米。怎么樣,是不是挺別具一格呀!
盡管全自動洗衣機幾乎集優(yōu)點于一身,可是它還是有缺點的,因為世上根本不存在什么完美。全自動洗衣機的缺點就是它不能吸收太陽能,不能儲存?zhèn)溆玫碾娏?,一旦停電,它就無法使用了。這就是媽媽的幫手。
媽媽的小幫手說課稿篇十二
嗨!大家好,知道我是誰嗎?給你們猜個謎語吧!四四方方金屬箱,不點火來不發(fā)光,能做飯來能熱菜,轉(zhuǎn)眼飯菜噴噴香。對了,我就是人見人愛的微波爐,成千上萬個媽媽的好幫手。
我的體型方方正正,穿了一身潔白如雪的“短裙”。我身體兩側(cè)長著一雙對稱的“耳朵”,一只耳朵告訴我工作的時間,另一只告訴我要用多少分力氣。耳朵旁邊就是我貪吃的嘴巴,嘴巴一張開就能直接看到一條圓圓的“舌頭”。為了證明我真的沒有偷懶,所以我一開始就點亮嘴巴右上方的“眼睛”。工作時,我還會通過風扇嗚嗚的唱歌呢。
我最拿手的就是煮東西和加熱東西。有一回,主人要加熱一塊面包,就拉出了我的.舌頭放上面包,只用了一分鐘的時間,香噴噴的面包片就出爐了。然后主人讓我弄熟一塊雞翅,只見他先把調(diào)料兄弟擦在雞翅上,放在我的舌頭上,然后放進我的嘴巴里,把我的耳朵扭到十分鐘的位置,又把另外一個耳朵扭到最高位。我連忙開始工作起來,眼看十分鐘快到了,雞翅也從白色逐漸變成了金黃色,還散發(fā)出陣陣香味,饞得我垂涎三尺。我不禁著急起來,因為時間快要到了,我馬上要停止工作了,主人還沒來怎么辦?我忽然想起來了,自己身體里不是還有個小鈴鐺嗎?我急急忙忙的找到它敲了起來,叮叮叮的鈴聲響起來了,主人興高采烈地過來把香噴噴的雞翅拿了出來??粗魅四樕祥_心的笑容,我的心里比吃了蜜還甜。
怎么樣通過我的自述,是不是不由自主的想和我成為親密無間的好朋友?。?/p>
媽媽的小幫手說課稿篇十三
教學目標:
1.知識與技能:能用剪貼的方法、為媽媽設(shè)計一條外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。能想象設(shè)計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。
2.過程與方法:在回顧和表達中,體驗人時間的情感、媽媽的關(guān)愛。
探監(jiān)怎樣設(shè)計媽媽的圍裙、復(fù)習剪貼的方法,體會美術(shù)與生活的關(guān)系。
在設(shè)計創(chuàng)作“好幫手”的過程中、能異想天開、大膽設(shè)計創(chuàng)作,表達對母親的感激之情。
3.情感:能表達愛媽媽、愛家人的思想情感。
教學重點:
用運用手繪、剪貼或想象設(shè)計的方法設(shè)計美觀、實用的`圍裙。
教學難點:
能想象設(shè)計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。
教學過程:
(一)課堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)情境:從多媒體課件中欣賞學生作品。讓學生體驗人時間的情感、媽媽的關(guān)愛。
探監(jiān)怎樣設(shè)計媽媽的圍裙、復(fù)習剪貼的方法,體會美術(shù)與生活的關(guān)系。
2.讓學生能用語言說出媽媽在又在廚房里忙開了,如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點什么?進入本課創(chuàng)作主題:為媽媽設(shè)計圍裙和能減輕媽媽家務(wù)負擔的好幫手。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求:你用什么方法給媽媽設(shè)計一個漂亮的圍裙。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學生打開課本,并認真閱讀課文內(nèi)容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圍裙圖片。
3.小組活動:討論你所知道怎樣做圍裙術(shù)。你準備用什么方法設(shè)計出一個漂亮的圍裙來。
(三)作業(yè)布置:
能為媽媽設(shè)計外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。
(四)巡視輔導(dǎo):
學生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,及時進行講評。
第二課時。
(一)、課堂導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)情境(運用課件展示)。
(二)繼續(xù)欣賞的各種圖片。
1.體驗人時間的情感、媽媽的關(guān)愛。
2.探監(jiān)怎樣設(shè)計成為媽媽的好幫手,用想象繪畫的方法體會親情。
(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)。
(四)學生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,及時進行講評。
(五)結(jié)果:
2.作業(yè)評述:展示全班作品,讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進行表揚。
2.課后拓展:設(shè)問:你今天學會了什么?特別美的地方在哪里?
媽媽的小幫手說課稿篇十四
我放下電話,躺在沙發(fā)上看電視,看了一會兒以后,忽然想:媽媽回來時一定又累又餓,不如我現(xiàn)在把飯煮好,衛(wèi)生也做好來歡迎媽媽。
心動不如行動,我立刻干了起來。
首先,我需要淘米煮飯。開始我就遇到了麻煩,我不知道放多少米,后來我想,如果我一個人吃一缸米,媽媽吃一缸米,至少是兩缸米,我還是煮三缸米吧。
我舀好三缸米并把米沖洗干凈,可又遇到問題了:放多少水呢?我像媽媽平時那樣放了一些水,十分從容地按下電飯鍋的按鈕,等著它慢慢地熟了。一會便煮好了,奇跡發(fā)生了:原來瘦小的米粒成了白胖胖的大米飯,擠擠挨挨的。
煮好了飯,媽媽還沒有回來。我想:現(xiàn)在應(yīng)該是拖地。拖地這活我干過,所以沒花多長時間便搞定了。我井然有序地一下挨著一下,不放過一個地方,最后把所有的臟集中在一起,拖入了垃圾桶,做的干凈利索。
媽媽十分激動,摸著我的頭說:”兒子真是長大了!“。
我一聽這話,更有勁了:三下五除二,抹布大哥,絲球小弟在我的控制下,左洗洗,右刷刷,很快就把這些臟碗”干“掉了。
今天,我?guī)蛬寢屪隽艘恍┘覄?wù),成了啦!
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