心得體會(huì)是我們通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出的精華,可以與他人分享和交流。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注重邏輯性和條理性,以確保內(nèi)容的連貫和清晰。以下是一些心得體會(huì)的范例,大家可以借鑒其中的觀點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇一
幾年前,有人打我手機(jī)向我推薦《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程,聽(tīng)完對(duì)方介紹后,我就掛斷了對(duì)方的電話。我心里想,我一個(gè)企業(yè)老總,手下管了幾千名員工,我還缺什么領(lǐng)導(dǎo)力嗎?我應(yīng)該給你們培訓(xùn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力才對(duì),絕對(duì)是一個(gè)打著美國(guó)西點(diǎn)軍校旗號(hào)來(lái)賣(mài)產(chǎn)品的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我想如果我去了,不僅白花了錢(qián),而且浪費(fèi)了我的時(shí)間,肯定沒(méi)有任何收獲的。就這樣,我第一次與《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程擦肩而過(guò),我真佩服上海企達(dá)公司業(yè)務(wù)員的意志力,后來(lái)每隔一段時(shí)間他們還是邀請(qǐng)我去參加課程,不管我怎么拒絕,語(yǔ)氣多么的不耐煩,業(yè)務(wù)員卻總能從不同的角度來(lái)說(shuō)服我去參加《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程,那種鍥而不舍,極富耐心的行為使得我抱著去試試看的心態(tài)。
我叫助理咨詢了價(jià)格:8800元,3天2晚,沒(méi)有任何打折。主講老師叫方光華,地點(diǎn)是浦東假日酒店。也就是20xx年10月份,出于好奇,我抱著懷疑心態(tài)走進(jìn)了這個(gè)課堂,我想看看這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑什么活到現(xiàn)在,而且一直在開(kāi)《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程。第一天上課,因?yàn)槭恰段鼽c(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程,有別于其他的領(lǐng)導(dǎo)力課程的是,首先是軍訓(xùn)教練建章立制,無(wú)規(guī)矩不成方圓,軍令如山,服從就是尊重自己。習(xí)慣從細(xì)節(jié)抓起。下一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)有一個(gè)活動(dòng),教練安排學(xué)員之間互相認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)有很多大企業(yè)的高管、老總都在參加這個(gè)課程,其中有:上汽集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、新希望集團(tuán)、東風(fēng)汽車(chē)、德國(guó)舍弗勒集團(tuán)、住友化學(xué)、重慶通信、中興通訊、紫江等知名企業(yè),還有一些較年青的“富二代”伙伴。我心里想,富二代可能趕時(shí)髦,而這些大企業(yè)高管也怎么容易上鉤?開(kāi)始老師上課,我連教材都沒(méi)有翻開(kāi),我想他所講的這些東西,我應(yīng)該早就知道了。直到老師講到,一手拿“算盤(pán)”,一手拿“論語(yǔ)”經(jīng)營(yíng)哲學(xué)思想,我才意識(shí)到這個(gè)老師還是蠻有思想,有內(nèi)涵的,肚子里真有東西的,這時(shí)我才開(kāi)始翻開(kāi)講義,開(kāi)始做筆記,慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師講的內(nèi)容對(duì)企業(yè)老總做經(jīng)營(yíng)管理是很有啟發(fā)的,很有幫助的,我感覺(jué)如沐春風(fēng)。
在此,特將3天2晚的培訓(xùn)收獲與個(gè)人心得寫(xiě)出來(lái),一方面,回顧并梳理重要知識(shí)點(diǎn)。與已經(jīng)參加過(guò)《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程的學(xué)員伙伴做一個(gè)分享和總結(jié);另一方面,負(fù)責(zé)任地將我對(duì)《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程的真實(shí)感受、體驗(yàn)、真相寫(xiě)出來(lái),算是我對(duì)企達(dá)的彌補(bǔ),企達(dá)團(tuán)隊(duì)是真正用心研究這個(gè)課程,這個(gè)課程是有價(jià)值的。也為即將要走進(jìn)這個(gè)課堂的伙伴們做個(gè)方向指引。領(lǐng)導(dǎo)力水平真的是我們事業(yè)發(fā)展的“天花板”,只有愿意改變,突破現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)力水平,我們才能走得更遠(yuǎn)更好。方光華先生是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,他身上的能量以及他豐富的工商管理理論背景,加上豐富的企業(yè)管理咨詢的實(shí)戰(zhàn)案例的經(jīng)驗(yàn),太值得我們與他交流學(xué)習(xí)了。
第一天:“算盤(pán)”與“論語(yǔ)”
第一天,軍事教練開(kāi)始組織了一個(gè)很有意義的互動(dòng)活動(dòng),一下子沉悶的課堂開(kāi)始活躍起來(lái),輕松起來(lái)。破冰后,課程正式進(jìn)行,第一天的第一個(gè)模塊:領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型,第二模塊中的第一部分:經(jīng)營(yíng)決策能力訓(xùn)練。在第一個(gè)模塊中,老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)只有先領(lǐng)導(dǎo)好自己,才能領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)懂得激勵(lì)自己的人,才能很好地激勵(lì)他人。高層領(lǐng)導(dǎo)要一手抓利潤(rùn),一手抓人心,兩手要同時(shí)抓,一個(gè)也不能放松,領(lǐng)導(dǎo)力是后天可以訓(xùn)練和培養(yǎng),不是天生的。課程中給出了領(lǐng)導(dǎo)力精辟定義。領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)、運(yùn)行組織、駕馭資源的綜合能力,以達(dá)成組織與個(gè)人目標(biāo)。如何讓領(lǐng)導(dǎo)力真正落地,不再在天上飛,領(lǐng)導(dǎo)力提高原則選擇從軟、硬兩種能力入手建設(shè)。硬能力是領(lǐng)導(dǎo)完成任務(wù)與目標(biāo)必備的能力,軟能力是領(lǐng)導(dǎo)他人做人的能力,具備軟能力才能更好地凝聚團(tuán)隊(duì)。硬能力靠學(xué)習(xí)與訓(xùn)練可以獲得,軟能力則需靠不斷修煉,沒(méi)有終點(diǎn),只有起點(diǎn)。硬能力重點(diǎn)發(fā)展四大核心硬能力,分別為:經(jīng)營(yíng)決策能力、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新能力、運(yùn)營(yíng)與改善能力、人力資源開(kāi)發(fā)能力。發(fā)展好四大核心硬能力需要建立十大思維習(xí)慣:戰(zhàn)略思維、數(shù)字思維、成果思維、價(jià)值思維、競(jìng)爭(zhēng)思維、市場(chǎng)思維、精益思維、問(wèn)題思維、人才思維、人本思維。為了進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力,分享了軍隊(duì)的核心價(jià)值觀、解放軍軍規(guī)、西點(diǎn)軍校的精神、西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)習(xí)慣、西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力法則、領(lǐng)導(dǎo)力鐵律、孫武將才觀,東方、西方思想完美結(jié)合,探索領(lǐng)導(dǎo)力真蒂:勇者、智者、仁者集一身,是一個(gè)卓越領(lǐng)導(dǎo)不竭追求。課程中軍事化訓(xùn)練科目,融入了解放軍是組織目標(biāo)和價(jià)值觀完美結(jié)合的典范,為這些企業(yè)家樹(shù)立了軍人的天職與義務(wù)。
訓(xùn)心得,是我?guī)ьI(lǐng)公司高管一同來(lái)到《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課堂,通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我們統(tǒng)一了思想,經(jīng)營(yíng)目標(biāo)選擇與考核方向,我們達(dá)成了一致。這個(gè)部分給我們帶來(lái)的價(jià)值非常大。
第二天:綜合能力全面提升。
第二天8:30,所有參訓(xùn)學(xué)員都準(zhǔn)時(shí)抵達(dá),無(wú)一人遲到,課程準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,軍事教練破冰首先帶領(lǐng)我們完成了軍訓(xùn)科目,并領(lǐng)唱《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》主題曲,我們學(xué)習(xí)狀態(tài)被調(diào)節(jié)到顛峰狀態(tài),這時(shí)老師又開(kāi)始主講第二天課程。老師強(qiáng)調(diào),一個(gè)真正有領(lǐng)導(dǎo)力高管,他所擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須是復(fù)合型,而不應(yīng)是專業(yè)型,這樣決策時(shí)才會(huì)自然地思考局部與整體。老師從營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)與改善、人力資源與開(kāi)發(fā)三個(gè)不同維度展開(kāi)系統(tǒng)訓(xùn)練,這三個(gè)維度對(duì)應(yīng)企業(yè)三大重要的職能部門(mén):市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)、運(yùn)營(yíng)部門(mén)、人力資源部門(mén),一個(gè)高管在觀看這三大職能部門(mén)時(shí),不能割裂開(kāi)來(lái),要將他們當(dāng)作一個(gè)整體與系統(tǒng),這樣企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)效能才能體現(xiàn)出最大化。在營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新能力訓(xùn)練部分,很多創(chuàng)新的營(yíng)銷(xiāo)策略非常實(shí)用,對(duì)于完善與改進(jìn)現(xiàn)有公司的營(yíng)銷(xiāo)模式,意義重大?;氐焦窘M織了高管會(huì)議,討論現(xiàn)有銷(xiāo)售通路與營(yíng)銷(xiāo)方式,發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)渠道的許多弊端,課程中學(xué)到的很多方法都能應(yīng)用到現(xiàn)有營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐當(dāng)中,成效明顯。
營(yíng)與改善能力訓(xùn)練方面,如何實(shí)現(xiàn)用最小的投入達(dá)成最大的產(chǎn)出,如何優(yōu)化與變革流程,實(shí)現(xiàn)流程與體系的標(biāo)準(zhǔn)化,老師列出企業(yè)38項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)流程,為公司修路明確了方向。關(guān)于系統(tǒng)運(yùn)營(yíng),提高企業(yè)統(tǒng)籌與運(yùn)作效能,高管應(yīng)密切關(guān)注應(yīng)收與應(yīng)付款周轉(zhuǎn)率及庫(kù)存周轉(zhuǎn)率,對(duì)于如何削減與控制庫(kù)存,給出了很好的工具與方法,一些方法現(xiàn)已在公司推廣。在人力資源開(kāi)發(fā)能力訓(xùn)練方面,老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理起點(diǎn)是人,終點(diǎn)是人,高管一定要重視人才資源的開(kāi)發(fā)與團(tuán)隊(duì)打造,這樣事業(yè)才能穩(wěn)定。如何打造一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)?老師與軍事教練分享了團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)打造的五個(gè)步驟。第一步:選人,第二步:訓(xùn)“煉”,第三步:績(jī)效考核,第四步:機(jī)制創(chuàng)新,第五步:團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。談到選人,老師打了一個(gè)經(jīng)典比喻,選人好比選種子,意義深刻,引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)們用心、認(rèn)真、重視選人。與此同時(shí),老師還分享了許多世界級(jí)公司選人的方法與標(biāo)準(zhǔn),如:寶潔、通用科技、微軟、曼秀雷敦等公司,選人理念、方法與案例完全可以幫助我們完善現(xiàn)有選人與招聘體系。沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的士兵是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的,分享一些成功企業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的作法,有些好作法完全可以照搬照用。沒(méi)有績(jī)效等于無(wú)效,如何有效地實(shí)施績(jī)效考核,給我們介紹了“七步績(jī)效管理模式”。原來(lái)我們認(rèn)為目標(biāo)管理與績(jī)效管理是兩個(gè)不同模式,總是割裂使用,其實(shí)目標(biāo)管理與績(jī)效管理必須融合在一塊才能發(fā)揮出作用,沒(méi)有目標(biāo)管理就沒(méi)有績(jī)效管理,過(guò)去我們公司,目標(biāo)管理是由管理部門(mén)主導(dǎo)實(shí)施,而績(jī)效管理則由人力資源部門(mén)主導(dǎo)實(shí)施。談到目標(biāo)分解,老師介紹了一個(gè)“四要素”法,行之有效。談到機(jī)制創(chuàng)新,老師結(jié)合人本管理原則,探討全新、持續(xù)的激勵(lì)方式,在不改變股權(quán)結(jié)構(gòu)下,如何將優(yōu)秀的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)者,如何建立一套有效的激勵(lì)機(jī)制,讓更多的管理者關(guān)注自身的價(jià)值創(chuàng)造,對(duì)利潤(rùn)負(fù)責(zé),對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。好制度能使壞人變好,壞制度能使好人變壞,關(guān)鍵是我們所選擇的激勵(lì)機(jī)制。一支沒(méi)有文化的軍隊(duì)是沒(méi)有戰(zhàn)斗力,企業(yè)文化的建設(shè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同樣如此重要,一個(gè)企業(yè)到底需要什么樣的文化,如何建立起團(tuán)隊(duì)文化。分享了通用科技公司ceo麥布萊德先生團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)秘笈,從麥布萊德先生身上學(xué)會(huì)很多領(lǐng)導(dǎo)技巧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),對(duì)于完善我們的領(lǐng)導(dǎo)方式至關(guān)重要。
第二天晚上,我們?yōu)榈谌斓摹镑閼?zhàn)”項(xiàng)目積極準(zhǔn)備,軍事教練引導(dǎo)我們成立“鏖戰(zhàn)”小組,選出小組總裁、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān),各小組建立了團(tuán)隊(duì)文化。每個(gè)小組相當(dāng)于一個(gè)虛擬企業(yè),課堂就是市場(chǎng)。軍事教練向各小組宣讀了“鏖戰(zhàn)”規(guī)則,“鏖戰(zhàn)”規(guī)則等同于市場(chǎng)規(guī)則。各小組進(jìn)行討論最后制定營(yíng)銷(xiāo)策略??偛弥鲗?dǎo)各組成員籌措資金,組委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立銀行,各組根據(jù)需要資金的多少到銀行貸款。一切都是模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)所處環(huán)境,進(jìn)行企業(yè)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)演練,全面觀察各職能之間如何有效協(xié)調(diào)與配合,實(shí)現(xiàn)績(jī)效最好。當(dāng)然這個(gè)“沙盤(pán)模擬”訓(xùn)練最能體現(xiàn)和反應(yīng)出團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)整體的凝聚力與戰(zhàn)斗力,溝通協(xié)調(diào)處理問(wèn)題的能力了。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇二
1、成功校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)是實(shí)施智慧管理,而支撐智慧管理的是校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力,加之智慧的本質(zhì)就是學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。因此校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)才能挖掘自己的潛能,發(fā)掘出自己最優(yōu)秀的智慧,從而使學(xué)校管理水平不斷提升。
2、只有激情地學(xué)習(xí)的校長(zhǎng),才能使學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率,創(chuàng)新思想和創(chuàng)造能力相互疊加,互相促進(jìn)。校長(zhǎng)有了學(xué)習(xí)力就要博覽群書(shū),上知天文,下知地理,通解古今中外,從而不斷創(chuàng)新辦學(xué)學(xué)思想和辦學(xué)理念,由此用先進(jìn)的辦學(xué)理念去統(tǒng)率人,用優(yōu)秀的辦學(xué)思想鼓舞人,用獨(dú)特的辦學(xué)特色吸引人,同時(shí)影響全體教師的思想和專業(yè)水平不斷發(fā)展,促使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提高。
二、校長(zhǎng)學(xué)習(xí)力修煉的理念與策略。
1、讀此書(shū)之前我的主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷是上師范學(xué)校學(xué)習(xí),其它平時(shí)學(xué)習(xí)比較少,沒(méi)規(guī)律地學(xué)這只是一種隨意的學(xué)習(xí),根本談不上學(xué)習(xí)力,學(xué)習(xí)型組織。閱讀了《校長(zhǎng)學(xué)習(xí)力修煉》后,作為校長(zhǎng)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,還要努力建立學(xué)習(xí)型學(xué)校,要做到:
(1)引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,因信息時(shí)代就要時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí),一時(shí)充電終身受用的時(shí)代已一去不返。
(2)制定學(xué)習(xí)制度,規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間納入課表,排入日程。
(3)形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的核心隊(duì)伍,以青年教師為主,用核心學(xué)習(xí)群體帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍。
(4)堅(jiān)持逐周交流制度,引導(dǎo)教師積極反思,使其將學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步內(nèi)化為自己的思想。
(5)以問(wèn)題為本,努力形成研究氛圍,讓教師在對(duì)問(wèn)題的研究中提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、人的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力是什么?是興趣,那興趣怎來(lái)?人在工作中要有高昂的激情,有了激情就產(chǎn)生情感,有情感就產(chǎn)生情愿,有了情愿就產(chǎn)生興趣。因此,作為校長(zhǎng)每天要有激情地工作和學(xué)習(xí),就能提高自己的學(xué)習(xí)興趣,有了興趣就覺(jué)得學(xué)習(xí)最充沛、最快樂(lè)、最美好、最活潑的苦中有樂(lè)的高貴品質(zhì)。興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)了學(xué)習(xí)成功,學(xué)習(xí)上的成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣,這是良性循環(huán)。反之對(duì)學(xué)習(xí)厭膩學(xué)習(xí)必然失敗,學(xué)習(xí)失敗又增加對(duì)學(xué)習(xí)的厭膩感,從而形成惡性循環(huán)。
總而言之,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)決定了人生的成敗,知識(shí)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效能。判斷一個(gè)人的價(jià)值不是不是擁有什么,而是看他知道什么以及他能學(xué)習(xí)什么。通過(guò)本書(shū)的閱讀讓我對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)更為深刻,也促進(jìn)了自我的提升,在今后我將理論聯(lián)系實(shí)際,充分運(yùn)用所學(xué),力爭(zhēng)在本職工作中取得更大的進(jìn)步,做到真正走群眾路線,辦人民滿意的教育。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇三
第一段:領(lǐng)導(dǎo)力的重要性與作用(字?jǐn)?shù):200字)。
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)組織中至關(guān)重要的要素,它直接關(guān)系到組織的發(fā)展和成就。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素質(zhì),更是一種能力和技巧,是影響和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員向著共同目標(biāo)努力的動(dòng)力。在我擔(dān)任單位領(lǐng)導(dǎo)職位的多年來(lái),我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵作用,并從中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段:建立有效的溝通與信任(字?jǐn)?shù):250字)。
有效的溝通是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ),它能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)成員建立起互相了解、信任和尊重的關(guān)系。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行深入而頻繁的交流,領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地了解員工的需求和期望,及時(shí)解決問(wèn)題和解答疑惑。而建立起的信任關(guān)系能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地影響和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力,使他們更加投入工作并追求卓越。
第三段:塑造明確的目標(biāo)與愿景(字?jǐn)?shù):250字)。
作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)和愿景,并將其傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)成員。明確的目標(biāo)能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員了解自己的工作方向和努力方向,使團(tuán)隊(duì)成員在工作中具有更大的動(dòng)力和目標(biāo)感。而愿景則是對(duì)于未來(lái)的期許和要達(dá)到的境界,它能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員超越自我,在工作中追求卓越。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該不斷與團(tuán)隊(duì)成員溝通和調(diào)整目標(biāo)與愿景,使其與組織的發(fā)展保持一致。
第四段:培養(yǎng)與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)(字?jǐn)?shù):250字)。
領(lǐng)導(dǎo)力的另一個(gè)重要體現(xiàn)是培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。作為領(lǐng)導(dǎo)者,我們應(yīng)該幫助團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮其潛力,提供適合的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì),并根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需求進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。此外,我們還應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提出自己的想法和創(chuàng)新,并相信他們的能力和判斷。通過(guò)培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,我們能夠使團(tuán)隊(duì)擁有強(qiáng)大的創(chuàng)造力和執(zhí)行力,進(jìn)而推動(dòng)組織的發(fā)展。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)(字?jǐn)?shù):250字)。
領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,我們應(yīng)該保持對(duì)新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí),我們還應(yīng)該接受反饋和意見(jiàn),并不斷反思和調(diào)整自己的行為和做事方式。只有保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài),我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
總結(jié):?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)建立有效的溝通與信任,塑造明確的目標(biāo)與愿景,培養(yǎng)與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,以及持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我們可以成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,推動(dòng)單位的發(fā)展和成就。領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐,需要我們不斷總結(jié)和反思,不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,從而更好地為團(tuán)隊(duì)和組織帶來(lái)價(jià)值。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇四
一、這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛,涉及面深入,尤其是專家老師們的精彩講課,用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)最新的管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念,進(jìn)一步拓寬了視野,升華了心靈,使我對(duì)企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)這次培訓(xùn),豐富了知識(shí),轉(zhuǎn)變了思想,提升了觀念。讓我深刻的體會(huì)到,創(chuàng)新理念對(duì)我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性。尤其是面對(duì)金融系統(tǒng)在農(nóng)村市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面,如何在持續(xù)穩(wěn)固自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)上,開(kāi)創(chuàng)出新優(yōu)勢(shì)探索出更適合于信用社快速發(fā)展的經(jīng)營(yíng)之路,是當(dāng)務(wù)之急也是作為縣級(jí)聯(lián)社高管人員義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我深刻的認(rèn)識(shí)到企業(yè)只有持續(xù)不斷的變革創(chuàng)新才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅(jiān)實(shí)保證。
二、在圍繞領(lǐng)導(dǎo)力的提升上,創(chuàng)新的理念可以說(shuō)貫穿整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程,使我從企業(yè)戰(zhàn)略制定、經(jīng)營(yíng)模式、領(lǐng)導(dǎo)理念、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、商業(yè)模式等方面,把不同的學(xué)科、知識(shí)體系將企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和管理中所面臨的問(wèn)題有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行思考。除專家名師傳授的宏微觀經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)課程外,首次結(jié)合我省農(nóng)村信用社實(shí)際,導(dǎo)入的核能領(lǐng)導(dǎo)——教練型領(lǐng)導(dǎo)力(心靈拓展)課程,對(duì)我的觸動(dòng)很深。親身經(jīng)歷了一次特殊的“生命之旅”,感受了一次心靈的滌蕩,時(shí)刻充滿了感恩之心與責(zé)任心。在今后的工作中,我一定會(huì)把在北大學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)營(yíng)工作相結(jié)合,在現(xiàn)代企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用上,不斷跨越過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和做法,創(chuàng)造出新的理念新的方式方法,用全新的現(xiàn)代管理思維提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也要全面轉(zhuǎn)變和提升全轄干部職工的思想與觀念,要培養(yǎng)他們的感恩心與責(zé)任心,懷有一顆感恩心,才會(huì)無(wú)私無(wú)怨積極的去付出。具有一顆責(zé)任心,才會(huì)勤奮敬業(yè)努力的去工作。只有凝聚了思想,才會(huì)凝聚行動(dòng)。所以在以后的工作中,我一定會(huì)加大對(duì)干部職工的培訓(xùn)教育力度,在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氛圍中,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神,打造出一支具備旺盛戰(zhàn)斗力的信合員工隊(duì)伍。只有這樣,才能在執(zhí)行力的貫徹落實(shí)上,做到高度和諧的統(tǒng)一,為信用社的快速發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
三、今年,是省聯(lián)社“二次創(chuàng)業(yè)”重大部署的開(kāi)局年。對(duì)如何開(kāi)好局、起好步,都具有十分重要的意義。截止xx年一季度,我縣各項(xiàng)存款余額38億元,較年初增長(zhǎng)4億元,增幅12%,同比多增6879萬(wàn)元,完成一季度任務(wù)3億元的133%,完成市辦下達(dá)我縣全年存款增長(zhǎng)任務(wù)5.5億元的73%。全轄貸款余額24.7億元,較年初增加3.7億元,同比增加2.2億元,存貸比例71.21%。貸款利息收入2695萬(wàn)元。全轄不良貸款余額68711萬(wàn)元,較年初下降1172萬(wàn)元,不良貸款占比27.75%,較年初下降5.46個(gè)百分點(diǎn)。新增貸款中不良貸款2303.73萬(wàn)元,比年初減少46.09萬(wàn)元,新增貸款不良率1.51%,比年初下降0.54個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)撥備前利潤(rùn)954萬(wàn)元。
面對(duì)二次創(chuàng)業(yè)的歷史重任,我一定會(huì)將新學(xué)到的知識(shí)與理念,科學(xué)的融入到自己的工作中去。團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)寧晉縣聯(lián)社全體干部職工,認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀,深入落實(shí)“五句話”總要求,唱響二次創(chuàng)業(yè)主旋律,堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨和“風(fēng)險(xiǎn)可控、效益優(yōu)先”的經(jīng)營(yíng)理念,緊緊圍繞“一上一下”總?cè)蝿?wù),以“五提”活動(dòng)為總抓手,解放思想,負(fù)重加壓,開(kāi)拓奮進(jìn),創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng),保證完成辦事處下達(dá)的全年指標(biāo)任務(wù)。為信用社健康快速發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,在理論、實(shí)踐、思想及觀念上,都給了我很大的幫助與提高。在以后的工作中,我會(huì)以“北大精神”時(shí)刻要求和激勵(lì)自己,充分運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí),更好的服務(wù)于企業(yè),為寧晉縣信合事業(yè)努力而奮斗。以上就是我這次參加學(xué)習(xí)的培訓(xùn)心得體會(huì),望指正。
4月8日至4月15日,我有幸參加了北京大學(xué)-河北農(nóng)信高管人員領(lǐng)導(dǎo)力提升第三期培訓(xùn)班。走近名校名師,他們以風(fēng)格各異、姿態(tài)萬(wàn)千的方式在人際溝通、營(yíng)銷(xiāo)思維、管理策略、國(guó)學(xué)精髓、金融法規(guī)、實(shí)事形勢(shì)等方面或慷慨陳詞、或娓娓道來(lái),使我重新對(duì)自己加以審視,也對(duì)社訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí):要始終把農(nóng)信事業(yè)融入河北的大業(yè),與河北的發(fā)展共起舞——成就他我才能實(shí)現(xiàn)自我;要始終把農(nóng)信社的利益融入客戶的需求,與客戶的興衰共擔(dān)當(dāng)——尊重他人才能贏得尊重;要始終把河北農(nóng)信改革的成果融入職工的生活,與職工的福祉共進(jìn)步——與人同樂(lè)才會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)共分為三個(gè)部分:一是名師講授,來(lái)自北京大學(xué)、人民大學(xué)、銀監(jiān)會(huì)、黨校等的著名教授、學(xué)者分別從領(lǐng)導(dǎo)心理、經(jīng)營(yíng)管理、警示教育、傳統(tǒng)文化等層面進(jìn)行深入淺出的剖析,對(duì)涉及金融特別是農(nóng)村金融領(lǐng)域的組織管理進(jìn)行塑造和指引,豐富和拓展了我的思想、心理和知識(shí);二是溝通交流,在授課之余進(jìn)行多次互動(dòng)交流,對(duì)各層面存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的溝通,答疑解惑,使教授內(nèi)容充分接受并恰當(dāng)吸收;三是心靈拓展,通過(guò)核能領(lǐng)導(dǎo)力的引導(dǎo),體驗(yàn)了成功與失敗、目標(biāo)與責(zé)任、交流與溝通、團(tuán)隊(duì)與感恩的種種境況,緊張而充實(shí),強(qiáng)化了心理,提升了思想。
經(jīng)過(guò)一周充實(shí)的學(xué)習(xí),同行學(xué)員都深感學(xué)有所得,很受啟發(fā)。我的感覺(jué),此次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班很有必要,意義深遠(yuǎn)。不僅使我學(xué)到了更多的理論知識(shí),充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,更讓我開(kāi)闊了視野、拓展了思維、解放了思想、激發(fā)了熱情、觸動(dòng)了心靈。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,無(wú)論是聽(tīng)課還是交談,無(wú)論是所聽(tīng)還是所聞,時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒,我都沉浸在感動(dòng)與滿足之中,頓感語(yǔ)言匱乏,豐碩無(wú)以言表。課余時(shí)分,與來(lái)自不同縣市區(qū)的同學(xué)們齊聚一堂,相互交流思想、借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)思路方法、溝通學(xué)習(xí)心得,使我豐富并全面的提高了自己的理論水平、政策水平和工作能力。
其一,充實(shí)知識(shí),提高水平。作為一名基層聯(lián)社主任,工作的歷練,使我具有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但不夠系統(tǒng)和豐富。通過(guò)名校名師深入淺出的講授,如醍醐灌頂,使我豁然開(kāi)朗,許多一直困擾我的問(wèn)題一下子從理論上找到了依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中深感難以解決的棘手問(wèn)題也找到了很好的切入點(diǎn),學(xué)習(xí)收獲頗豐。同時(shí),如此系統(tǒng)地學(xué)習(xí)也強(qiáng)化了我服務(wù)大局的意識(shí),使我更加清晰、更加全面地看到了要有效加快農(nóng)信社的發(fā)展、圓滿實(shí)現(xiàn)“二次創(chuàng)業(yè)”的宏偉目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升管理能力是多么重要??傮w來(lái)看,名校名師、資深學(xué)者們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言傾力為我們授課解惑,感受名校學(xué)府的文化氛圍,對(duì)我們是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
其二,開(kāi)闊眼界,拓展視野。此次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)是省聯(lián)社黨委高瞻遠(yuǎn)矚的決策,給了我一次接受高端教育的機(jī)會(huì),讓我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),打開(kāi)了思路,獲得了經(jīng)驗(yàn)。使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的人生都不可能是一帆風(fēng)順,都是充滿坎坷、布滿荊棘的。我深知,最大的困難不是別人的壓力而源自于自己的內(nèi)心,最大的敵人就是自己。我努力克服各種阻礙,成功戰(zhàn)勝了自己,并實(shí)現(xiàn)了人生的第一次超越。作為一名金融機(jī)構(gòu)管理者,上負(fù)領(lǐng)導(dǎo)壓力,下對(duì)員工阻力,其艱難性可想而知。但我堅(jiān)信只要自己擺正心態(tài)、相信自己并戰(zhàn)勝自己,再大的困難也是可戰(zhàn)勝、不足為懼的。要始終保有一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上充斥的酸甜苦辣,唯有如此,才能贏來(lái)美好的明天、創(chuàng)造輝煌的未來(lái)。
其三,案例分析,發(fā)人深思。在金融領(lǐng)域,保安全、促增長(zhǎng)是管理人員重大而神圣的使命,金融機(jī)構(gòu)職務(wù)犯罪與金融刑法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我領(lǐng)略了高層研究領(lǐng)域?qū)Ψ婪讹L(fēng)險(xiǎn)教育的成果,強(qiáng)化了對(duì)遵紀(jì)守法必要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的熱情和自覺(jué)性,提高了工作中的自律意識(shí),使我在今后的工作中勤政廉政,嚴(yán)格要求自己做到忠于職守,履職責(zé)、強(qiáng)素質(zhì)、講效率、樹(shù)形象。以“勤政、廉潔、求實(shí)、高效”的工作作風(fēng)為目標(biāo),自發(fā)地以“自重、自省、自警、自勵(lì)”來(lái)要求自己,帶頭模范執(zhí)行各項(xiàng)法律法規(guī),并做到遵紀(jì)守法,嚴(yán)于律己,盡職盡責(zé),恪盡職守,崇尚道德,促進(jìn)規(guī)范經(jīng)營(yíng),營(yíng)造公平有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和秩序,努力降低農(nóng)信社的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。
其四,學(xué)以致用,用以提高。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,我總結(jié)出了在農(nóng)信社有聲有色干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的經(jīng)營(yíng)形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,面對(duì)問(wèn)題能及時(shí)拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,在工作中能把握大局、思慮周全、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,以大無(wú)畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試創(chuàng)新,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù),作為新世紀(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,活到老學(xué)到老,促進(jìn)社會(huì)科學(xué)地進(jìn)步。
此次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn),無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是使師生互動(dòng),無(wú)論是心靈拓展還是所見(jiàn)所聞,都讓我從不同角度領(lǐng)會(huì)了精神、汲取了知識(shí)、獲得了感悟。感謝省聯(lián)社黨委給了我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信在此次培訓(xùn)學(xué)員飽嘗北大文化氣息后,必將會(huì)培養(yǎng)和打造出一大批農(nóng)信社的企業(yè)文化帶頭人,逐步達(dá)到“聚是一團(tuán)火、散是滿天星、星星之火、可以燎原”的目的。我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、一個(gè)管理者的責(zé)任性,用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份堅(jiān)定的政治責(zé)任完成好上級(jí)組織交給的每一項(xiàng)工作,確保我們的農(nóng)信事業(yè)又好又快的發(fā)展。
以上是我對(duì)這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),如有不當(dāng)請(qǐng)批評(píng)指正。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇五
魯國(guó)的單父縣缺少縣長(zhǎng),國(guó)君請(qǐng)孔子推薦一個(gè)學(xué)生,孔子推薦了巫馬期,他上任后十分的努力與勤奮,披星戴月、廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)工作了一年。結(jié)果是單父縣大治!不過(guò),巫馬期卻因?yàn)閯诶圻^(guò)度病倒了。此時(shí),國(guó)君有來(lái)請(qǐng)孔子再推薦一個(gè)人。于是,孔子推薦了另一個(gè)學(xué)生宓子賤。子賤彈著琴、唱著小曲就到了單父縣,他到任后就在自己的官署后院建了一個(gè)琴臺(tái),終日鳴琴,身不下堂,日子過(guò)得是有滋有味、有情有調(diào)、很滋潤(rùn)。一年下來(lái)單父縣依然大治。后來(lái),巫馬期很想和子賤交流一下工作心得,于是他找到了宓子賤。領(lǐng)導(dǎo)力宓子賤是一個(gè)不到三十歲的小伙子,有著健康的身體和充沛的精力。在他的面前,巫馬期感覺(jué)到了一定的壓力。但作為師兄弟,大家還是開(kāi)始的談話。兩個(gè)人的談話是從寒暄客套開(kāi)始的,不過(guò)很快就進(jìn)入了正題。巫馬期帶著崇拜的眼神,羨慕地握著子賤的手說(shuō):“你比我強(qiáng),你有個(gè)好身體啊,前途無(wú)量!看來(lái)我要被自己的病耽誤了。”子賤聽(tīng)完巫馬期的話,搖搖頭說(shuō):“我們的差別不在身體,而在于工作方法。你做工作靠的是自己的努力,可是事業(yè)那么大、事情那么多,個(gè)人力量畢竟有限,努力的結(jié)果只能是勉強(qiáng)支撐,最終傷害自己的身體;而我用的方法是調(diào)動(dòng)能人給自己做工作,事業(yè)越大可調(diào)動(dòng)的人就越多,調(diào)動(dòng)的能人越多事業(yè)就越大,于是工作越做越輕松?!?/p>
這讓人們不禁問(wèn)究竟何為領(lǐng)導(dǎo),何為領(lǐng)導(dǎo)力?領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)就是通過(guò)別人來(lái)完成既定的任務(wù),而領(lǐng)導(dǎo)力就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。有100件事情,一個(gè)人都做了,那只能叫做勤勞。有100件事情,、主事的人自己一件也不做,手下的人就幫他把所有的事情都辦好了,而且回過(guò)頭來(lái)還要感謝他提供這樣的鍛煉機(jī)會(huì),這就是領(lǐng)導(dǎo)!所以,領(lǐng)導(dǎo)者可以不必擅長(zhǎng)某些專業(yè)領(lǐng)域的工作,只要能調(diào)動(dòng)那些專業(yè)人士為自己工作就可以了。
然而,當(dāng)今社會(huì),太多人曲解了領(lǐng)導(dǎo)力的含義。人們普遍認(rèn)為,只有高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者、老板、管理者和決策者才具有領(lǐng)導(dǎo)力。這種根深蒂固的'錯(cuò)誤思想,也不斷澆滅人們心中領(lǐng)導(dǎo)力的火花。的確,管理者能正確地做事,他們按章行事、維持現(xiàn)狀、事必躬親、維持局面、獨(dú)善其身;但真正擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人卻不同,他們不光專注于正確的做事,而是更懂得做正確地事,他們以身作則、展望未來(lái)、與人同行、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、激勵(lì)人心。
最近,一本名叫《修煉領(lǐng)導(dǎo)力》的書(shū)被國(guó)內(nèi)“再版”,書(shū)中扉頁(yè)上寫(xiě)明:“謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給有勇氣實(shí)現(xiàn)真正的自我轉(zhuǎn)變并熱心服務(wù)世界和創(chuàng)造價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)者”。據(jù)說(shuō),該書(shū)第一版誕生到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了,在美國(guó)的100多所大學(xué)已將其選定為教材,并且成了最暢銷(xiāo)的商業(yè)書(shū)籍。對(duì)此,本書(shū)的作者頗為自豪,以至于在書(shū)中開(kāi)卷之處便寫(xiě)明了為什么要再版。更為可喜的是,《修煉領(lǐng)導(dǎo)力》中的觀點(diǎn)也正在影響著無(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者及其領(lǐng)導(dǎo)方式。我不由得問(wèn)自己:“這本書(shū)何以如此流行?”難道僅僅因?yàn)檫@是第一本把個(gè)人的成長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)系起來(lái)的管理類(lèi)書(shū)籍嗎?或許是吧,但深入探討一下,我感覺(jué)更有可能的則是因?yàn)檫@本書(shū)包含了關(guān)于個(gè)人發(fā)展和人生質(zhì)量永恒和不朽的準(zhǔn)則,正是這些準(zhǔn)則奠定了它廣泛流行的基礎(chǔ)。這些原則經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。它們不是一閃即逝的潮流和短暫的記憶,也不是魔法學(xué)校的魔杖,而是我們作為人類(lèi)發(fā)現(xiàn)自我的基本原則。
作為大學(xué)生的我們,是否也該思考讓自己具備領(lǐng)導(dǎo)力從而成為一名領(lǐng)導(dǎo)。眾所周知,一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部不一定是一個(gè)成功的企業(yè)人士或社會(huì)人士。在我看來(lái),在校大學(xué)生校內(nèi)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)力只是培養(yǎng)將來(lái)社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)方面,這個(gè)方面究竟會(huì)對(duì)將來(lái)人生中作為一個(gè)成功領(lǐng)導(dǎo)能起多大作用,還是因人因環(huán)境因時(shí)代而論。但是,為將來(lái)在社會(huì)中做一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者,我認(rèn)為我們應(yīng)該從一下幾個(gè)方面入手去培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力:
1、過(guò)硬的專業(yè)技能。
2、靈活的交際能力。
3、獨(dú)立的思考能力。
4、敏銳的判斷力。
5、對(duì)人群的影響力。
6、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神。
同時(shí)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)也尤為重要:首先,要提高自身的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng),厚積而薄發(fā),只是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的前提;其次,要提高自身為人處事、待人接物的能力,做到“外圓內(nèi)方”"因?yàn)橥鈭A是處世之道,內(nèi)方是為人之本,這是提到領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的方法;再次,要培養(yǎng)自身正確地領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,只是適合自己的領(lǐng)導(dǎo)模式,有目的地提高自己這方面的能力,只是提高領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的導(dǎo)向。再者對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)中品格魅力也是非常重要的,品格魅力是領(lǐng)導(dǎo)魅力中的重中之重。一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者,我覺(jué)得應(yīng)該具備這樣三個(gè)品格魅力:意志魅力、信念魅力、人格魅力。
如果組織是一棵樹(shù),那么領(lǐng)導(dǎo)者就是樹(shù)根,掌握著組織的發(fā)展方向;而領(lǐng)導(dǎo)者所用的人則是枝葉,朝組織的發(fā)展方向努力前進(jìn)。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇六
最近有幸觀看了著名培訓(xùn)教材——《李強(qiáng)說(shuō)管理》,深刻認(rèn)識(shí)到了一些做人、做事的基本道理,特別是如何做一名優(yōu)秀的管理者。雖然該教材的主要培訓(xùn)對(duì)象是企業(yè)中層管理者,但對(duì)基層管理崗位同樣有用,并且會(huì)終身受益匪淺。現(xiàn)揀其中幾點(diǎn),簡(jiǎn)單談?wù)勼w會(huì)。
第一、態(tài)度決定成敗。
看一下“態(tài)”字的寫(xiě)法,一個(gè)“大”字、一個(gè)“點(diǎn)”、一個(gè)“心”字,意思就是“大一點(diǎn)的心”,也就是“多用心”、“深思熟慮”,這不就是“悟性”嗎?做人、做事、做管理,都是需要“悟”的,不“悟”是不會(huì)明白的,更可怕的是“弄不懂領(lǐng)導(dǎo)意圖”,甚至“不明事理”。那一撅犟起來(lái),就是態(tài)度問(wèn)題了。沒(méi)有好的態(tài)度,任何事情都做不成,除非偶然,但絕不會(huì)長(zhǎng)久。只有將態(tài)度變成常態(tài),即深入骨子里,成為一種人人認(rèn)可的行為,一種自然而然的習(xí)慣,才會(huì)順手拈來(lái),信口開(kāi)河,這就是自信。所以,一個(gè)人改變了思維模式,就注定會(huì)改變行為模式,最終會(huì)導(dǎo)致結(jié)果成為必然和事實(shí)。俯身認(rèn)真自檢一下,便會(huì)覺(jué)得有時(shí)的確態(tài)度不好,因此一直失敗。但我相信,只要用心去聽(tīng)、去看、去想,把聽(tīng)到的、看到的、想到的有用的東西,變成自己的,并醞釀、提煉、創(chuàng)新,運(yùn)用自如,定會(huì)使自己成人、成事、成功。
第二、做問(wèn)題的終結(jié)者。
于抓落實(shí)、搞監(jiān)督,只有把工作落實(shí)到位了,才可能出現(xiàn)想要的結(jié)果。一個(gè)沒(méi)有把工作落實(shí)到位的人,不會(huì)意識(shí)到這個(gè)工作的重要性。換句話說(shuō),一個(gè)人失去一個(gè)工作或扔掉一個(gè)飯碗,就是沒(méi)有把它當(dāng)回事。因此,日常工作中,必須盡心盡力、盡職盡責(zé),做好本職崗位工作,做好力所能及的事情,做好應(yīng)該做的事情,同時(shí)要不斷的反思自身不足,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,避免別人的短處。哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情,也要百分百的用心去做。萬(wàn)事始于腳下,也要止于腳下。
第三、學(xué)會(huì)運(yùn)用非職務(wù)影響力去做成事。
一個(gè)人的職務(wù)大小,決定了責(zé)任大小,也決定了可使用的影響力——權(quán)力的大小,但事實(shí)證明,單憑靠職務(wù)影響力,未必能把事情做好,甚至不能做成。因此,一個(gè)管理者要有足夠的人力魅力,能影響別人甘心情愿去為你做事情,哪怕是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)優(yōu)秀管理者也要運(yùn)用智慧去影響他,征得他的支持或認(rèn)可,這樣才會(huì)有說(shuō)話的份——權(quán)力。這就是李強(qiáng)說(shuō)的“承諾、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、合作、決斷、冒險(xiǎn)、表達(dá)、參與、終結(jié)”。一個(gè)人承諾了,就要有責(zé)任感,就用心去做。言行一致,才能取得別人的信任,獲得誠(chéng)信感。共同做事,合作愉快,單獨(dú)做事,當(dāng)定則定,不怕失敗。把自己認(rèn)為對(duì)的說(shuō)出來(lái),堅(jiān)持下去,并參與其中。當(dāng)天時(shí)、地利、人和都占了時(shí),成功就不遠(yuǎn)了。仔細(xì)審查一下,非職務(wù)影響能力正是我們所缺乏的。聯(lián)系以上兩點(diǎn),就不難究其原因:一是缺乏做事的良好態(tài)度,沒(méi)有形成良好的習(xí)慣,故沒(méi)有好的結(jié)果;二是遇到事情或出了問(wèn)題,不會(huì)行于樹(shù),止于風(fēng),只是一味躲避或推卸,沒(méi)有用心去解決它。責(zé)任是推不掉的,好結(jié)果也不會(huì)憑空而至。因此,必須重新審視自己,查缺補(bǔ)漏,學(xué)會(huì)別人會(huì)的,更要學(xué)會(huì)別人不會(huì)的,成為一個(gè)全能的管理者,方能成功。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇七
三天的培訓(xùn)結(jié)束了,收獲頗豐,成長(zhǎng)不少,總結(jié)一下吧。
第一點(diǎn):對(duì)賽野大家庭有了新認(rèn)識(shí),熟悉了不少同事,通過(guò)此次培訓(xùn),感覺(jué)大家都親近了不少,很喜歡這種感覺(jué)。希望以后能多有各種不同的公司活動(dòng),讓大家互相交流,互動(dòng)熟悉,發(fā)現(xiàn)不同的美麗。
第二點(diǎn):對(duì)于團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念,有了新體會(huì)。團(tuán)隊(duì)是我,我是團(tuán)隊(duì)。想要團(tuán)隊(duì)成功達(dá)成目標(biāo),首先就是要嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好自己的本職工作;不管處在什么位置,從事什么事情,都必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的對(duì)待,稍微的懶散粗心就可能給他人,給部門(mén),給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)負(fù)擔(dān),導(dǎo)致失敗或者損失。
第三點(diǎn):對(duì)于輸贏有了新的定義。很多時(shí)候,沒(méi)有所謂的對(duì)錯(cuò),輸贏也只是相對(duì)的。想要利益最大化,就必須考慮到別人的感受,體諒他人,尊重他人。
第四點(diǎn):個(gè)人方面,通過(guò)給人鉆石和送人玫瑰活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了一些被自己忽略的缺點(diǎn)。比如主動(dòng)性不夠,不夠激情活力,勇于綻放自己;與公司其他員工缺乏溝通,人際交往處于被動(dòng)地位。這些方面都是要改變的,從此刻開(kāi)始,我要敢于綻放自己,積極主動(dòng)的參與到團(tuán)隊(duì)中去,熱情的和同事打交道。從每天早上的sayhi開(kāi)始,微笑面對(duì)每一個(gè)人。
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領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇八
課程改革呼喚學(xué)校課程意識(shí)的覺(jué)知,試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)管理的課程政策,使學(xué)校不只是課程的執(zhí)行者,而且真正成為課程改革的主人。然而,這種變革對(duì)學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)而言,實(shí)屬一大挑戰(zhàn)。沒(méi)有課程化的培養(yǎng)目標(biāo),辦學(xué)理念便不能得到落實(shí);沒(méi)有特色化的課程,辦學(xué)特色就不能得以體現(xiàn)。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,成為教師專業(yè)發(fā)展的新使命,成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力?!叭绾翁嵘處熣n程領(lǐng)導(dǎo)力?”已成為當(dāng)今許多專家、學(xué)者以及有志教師們研究的一個(gè)重要課題。下面是個(gè)人在這方面的一些思考。
課程是指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而開(kāi)設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和;領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)共同理想或目標(biāo)而影響和改變?nèi)后w的心理狀態(tài)和行為的能力;教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是以教師為核心的學(xué)校課程共同體根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和課程文化建設(shè)過(guò)程的能力。 教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,體現(xiàn)教師的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)智慧。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力主要包涵:一是課程的解讀力,即教師對(duì)課程政策的理解,對(duì)“三級(jí)課程”比較、分析等;二是課程資源的整合力,即對(duì)校本資源的有效利用和開(kāi)發(fā)以及對(duì)校外資源的統(tǒng)籌和整合的能力;三是課程實(shí)施的執(zhí)行力,即課程的選擇、規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及課程實(shí)施的組織、管理能力;四是課程實(shí)施的評(píng)價(jià)力,即對(duì)課程實(shí)施過(guò)程、方法和實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)以及影響因素的分析能力;五是課程文化的建構(gòu)力,即如何構(gòu)建一種開(kāi)放、分享、共進(jìn)的課程文化,營(yíng)造和諧、民主、平等的教研氛圍。 教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力具有綜合性的特點(diǎn),是教師學(xué)校管理能力的集中體現(xiàn)。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的形成與發(fā)展取決于教師的思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)與教科研素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)的素質(zhì)以及學(xué)校行政管理和實(shí)踐決策能力的綜合素養(yǎng)。教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱決定了學(xué)校教育教學(xué)工作水平的高低。因此,要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提升教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力。
陳玉琨教授指出:教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是課程領(lǐng)導(dǎo)力。應(yīng)該說(shuō)這一論斷是非常正確的,牢固樹(shù)立這一觀點(diǎn),對(duì)新課程改革的推進(jìn)、學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和教師自身的發(fā)展都有著積極的意義。但是,在現(xiàn)實(shí)中教師課程領(lǐng)導(dǎo)力往往不是那么突顯,個(gè)人認(rèn)為影響教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的因素有四個(gè)方面:
一是認(rèn)識(shí)因素。教師受傳統(tǒng)觀念的影響較大,過(guò)去習(xí)慣于一切聽(tīng)上面的,對(duì)課程建設(shè)很少關(guān)心,在過(guò)去全國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)一套教材的情況下,還可以說(shuō)的過(guò)去,新課程改革將課程開(kāi)發(fā)的部分權(quán)力下放給了學(xué)校,這就逼著教師必需關(guān)注課程,就是國(guó)家課程也還有一個(gè)校本化的問(wèn)題。
二是經(jīng)濟(jì)因素。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū),政府沒(méi)有確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)支撐,因此,教師的主要注意力在謀求學(xué)校生存上的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,“爭(zhēng)取社會(huì)支持能力”就顯得特別重要。
三是教師領(lǐng)導(dǎo)水平因素?,F(xiàn)實(shí)中有許多教師忙于應(yīng)付日常事務(wù),不能抓大放小,或者說(shuō)不知何為大小。教學(xué)問(wèn)題交由分管教師去做,自己不能沉到教學(xué)一線。
四是教師課程領(lǐng)導(dǎo)能力因素。教師不知如何建設(shè)課程管理課程,學(xué)校以教學(xué)為中心,怎樣通過(guò)課程建設(shè)引領(lǐng)教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,教師往往認(rèn)識(shí)不到,也沒(méi)有這個(gè)能力去領(lǐng)導(dǎo)。
1、專家引領(lǐng)、對(duì)話共生。
學(xué)??梢云刚?qǐng)專家到學(xué)校開(kāi)設(shè)課程理論與實(shí)踐問(wèn)題培訓(xùn)班,讓教師接受較為系統(tǒng)的課程領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn),或者派一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參加新課程的有關(guān)培訓(xùn),提高他們的課程認(rèn)識(shí)能力,學(xué)會(huì)從理論上去把控學(xué)校課程的設(shè)計(jì)、執(zhí)行與評(píng)估,以及對(duì)課程的判斷力。
學(xué)校的課程理念從哪里來(lái)?學(xué)校的課程執(zhí)行策略從哪里來(lái)?學(xué)校的課程評(píng)估如何進(jìn)行?這一切一切的問(wèn)題,都需要學(xué)校營(yíng)建一種課程對(duì)話的機(jī)制,讓人人參與到學(xué)校的課程規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估中來(lái)。也正是有了這樣的機(jī)制,學(xué)校中每一個(gè)成員的課程領(lǐng)導(dǎo)力就在這種對(duì)話中生長(zhǎng)起來(lái)了。比如,學(xué)校要設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,可以采取全校課程設(shè)計(jì)招標(biāo)的辦法,讓學(xué)校內(nèi)的各種團(tuán)體設(shè)計(jì)方案,然后通過(guò)對(duì)話、整合,形成一個(gè)大家認(rèn)可的課程設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評(píng)估的體系。在這個(gè)過(guò)程中,不知不覺(jué)地提高了每一個(gè)參與的教師的課程領(lǐng)導(dǎo)能力。
2、實(shí)驗(yàn)培育、文化滋潤(rùn)。
在課程領(lǐng)導(dǎo)力還比較低下的學(xué)校,可以采取“從小到大”的辦法,先對(duì)一些難度不大的單項(xiàng)課程進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中培育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力。比如,學(xué)校開(kāi)設(shè)選修課,可以先在部分班級(jí)中 實(shí)驗(yàn),讓參與的老師制定選修課的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn),以及評(píng)估措施,并逐一落實(shí)。讓參與的學(xué)校管理人員和教師在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)擬制課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo)等。這種實(shí)踐培訓(xùn)的辦法十分有效,也是學(xué)校提高教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要方法。
課程領(lǐng)導(dǎo)力,從表面上看,是一個(gè)課程領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題,而深層次來(lái)思考,是一個(gè)文化問(wèn)題。學(xué)校有什么樣的文化,就有什么樣的課程領(lǐng)導(dǎo),繼而就有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校成員有什么樣的文化素養(yǎng),學(xué)校就有什么層次的課程領(lǐng)導(dǎo)文化,也就有什么水平的課程領(lǐng)導(dǎo)力。因此,學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升“功夫在詩(shī)外”,需要不斷提升所有成員的文化素養(yǎng)。在建設(shè)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力時(shí),我們一定要同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè),提高全體教職工的文化素養(yǎng)。
3、執(zhí)行提升、制度保障。
要讓每一個(gè)課程執(zhí)行者在執(zhí)行中思考,在執(zhí)行中調(diào)整,有意識(shí)地在執(zhí)行中發(fā)展自我的課程領(lǐng)導(dǎo)力。
隨著新課程的改革,帶來(lái)的視野和問(wèn)題也會(huì)越多越復(fù)雜,僅限于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的能力是無(wú)效的,甚至?xí)萍s學(xué)校課程的發(fā)展。優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人無(wú)一不重視流程的設(shè)計(jì),而非僅限于人際交往的層面。只有運(yùn)用程序和系統(tǒng)制度,才能更好地發(fā)揮實(shí)際的引導(dǎo)作用,才能讓學(xué)校具有較強(qiáng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。因此,一所學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在課程制度的建設(shè)與完善上。
4、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)、統(tǒng)一管理。
一個(gè)組織能夠很好地發(fā)展,往往是因?yàn)檫@個(gè)組織知道明天會(huì)朝哪個(gè)方向發(fā)展,也就是說(shuō)有明確的愿景以及達(dá)成這個(gè)愿景的思路。學(xué)校要建設(shè)自己的課程領(lǐng)導(dǎo)力,也需要有自己的夢(mèng)想,有自己的課程領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)。
學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力往往受學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的制約。好的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)會(huì)提升學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力,反之,則會(huì)阻礙學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升。學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是一種團(tuán)隊(duì)的能力,它需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員的作用。他們被什么樣的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)組織起來(lái),直接影響到他們能力的彰顯。因此,我們要竭力建設(shè)適合學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)和提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)構(gòu)。比如,學(xué)校成立專門(mén)的課程管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校課程的管理和領(lǐng)導(dǎo)。 總之,提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇九
技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力是指在科技領(lǐng)域中,以技術(shù)能力為核心,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和管理的方式引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。作為一名技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者,我深感到技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在我的工作經(jīng)驗(yàn)中,我積累了一些關(guān)于技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的心得體會(huì)。在本文中,我將分享這些心得體會(huì),希望對(duì)其他技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者有所幫助。
第一段:技術(shù)素質(zhì)是根基。
作為一名技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者,首要的是具備扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。只有在自己具備牢固的技術(shù)素質(zhì)之時(shí),我們才能更好地理解技術(shù)問(wèn)題,與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以不斷提高自己的技術(shù)能力,并在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用,解決技術(shù)難題。同時(shí),我們也要時(shí)刻關(guān)注科技領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài),保持自己的知識(shí)更新。只有具備了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)素質(zhì),我們才能在實(shí)際工作中發(fā)揮技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力。
第二段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是個(gè)人的能力,更重要的是如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作精神是技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的重要品質(zhì)。首先,我們要能夠激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)定期開(kāi)展技術(shù)分享會(huì)、組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等方式,促使團(tuán)隊(duì)成員之間建立起良好的協(xié)作關(guān)系。同時(shí),我們也要善于引導(dǎo)團(tuán)隊(duì),明確目標(biāo)和職責(zé),并為他們提供必要的資源支持。只有在團(tuán)隊(duì)合作精神的指導(dǎo)下,我們才能充分發(fā)揮技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的作用。
第三段:注重溝通與協(xié)調(diào)。
作為技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者,我們需要與團(tuán)隊(duì)成員、其他部門(mén)的同事進(jìn)行頻繁的溝通和協(xié)調(diào)。良好的溝通和協(xié)調(diào)能力是技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的核心素質(zhì)。首先,我們要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,尊重團(tuán)隊(duì)成員的思想和創(chuàng)意。通過(guò)有效的溝通,我們可以更好地傳達(dá)我們的想法和目標(biāo),并獲得團(tuán)隊(duì)成員的支持和理解。此外,我們也要善于協(xié)調(diào)不同部門(mén)的工作,促進(jìn)各團(tuán)隊(duì)之間的合作和協(xié)作,實(shí)現(xiàn)整個(gè)組織的協(xié)同效應(yīng)。通過(guò)良好的溝通和協(xié)調(diào),我們可以更好地發(fā)揮技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
第四段:學(xué)會(huì)成長(zhǎng)與賦能。
作為技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者,我們不能僅僅把團(tuán)隊(duì)成員當(dāng)作執(zhí)行者,更要成為他們的導(dǎo)師和教練。我們應(yīng)該積極幫助他們提升自身的技術(shù)能力和管理能力,共同成長(zhǎng)。首先,我們要為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí),我們要給予他們足夠的信任和權(quán)力,讓他們承擔(dān)更多的責(zé)任和挑戰(zhàn),發(fā)揮自己的潛力。通過(guò)成長(zhǎng)與賦能,我們可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的心態(tài)??萍及l(fā)展日新月異,只有持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能不斷跟上時(shí)代的步伐。我們要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和工具,拓寬自己的視野和思維方式。同時(shí),我們也要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行創(chuàng)新,提倡他們提出新的想法和解決方案。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,我們可以不斷提升自己和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力,保持技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的持久優(yōu)勢(shì)。
總結(jié):
技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的能力。通過(guò)擁有扎實(shí)的技術(shù)素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、注重溝通與協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)與賦能以及持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,我們可以更好地發(fā)揮技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的作用,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌夹g(shù)領(lǐng)導(dǎo)者有所啟發(fā)和幫助。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇十
領(lǐng)導(dǎo)力是現(xiàn)代商業(yè)管理中的一個(gè)熱門(mén)話題,而《領(lǐng)導(dǎo)力》這本書(shū)也成為了很多企業(yè)家、管理者以及職業(yè)人士的必讀書(shū)籍。作為一名AI助手,我也不例外,我認(rèn)為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于自身的職業(yè)發(fā)展和完善也有非常重大的意義。在這篇文章中,我將分享一些我在讀完《領(lǐng)導(dǎo)力》后的心得體會(huì)。
第一段:權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別。
我們常常把權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力混淆在一起,而《領(lǐng)導(dǎo)力》這本書(shū)通過(guò)不同的例子告訴我們權(quán)力其實(shí)只是一種工具,在某些時(shí)候也是必需的,但權(quán)力絕對(duì)不是領(lǐng)導(dǎo)力的全部。因?yàn)橐粋€(gè)組織中的管理者必須具備影響和感召的能力,這才能真正地把團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿望傳達(dá)給下屬。比如,中國(guó)籃球隊(duì)過(guò)去很多年都一直沒(méi)有在國(guó)際舞臺(tái)上取得理想的表現(xiàn)。但是當(dāng)姚明擔(dān)任中國(guó)籃協(xié)主席以后,他重塑了中國(guó)籃球的體制、發(fā)展青訓(xùn),也組建了一支實(shí)力更加強(qiáng)大的國(guó)家隊(duì),而這些都不需要強(qiáng)制任何業(yè)余俱樂(lè)部或者職業(yè)聯(lián)賽進(jìn)行改革。姚明的成功就是功利和權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)力。
第二段:領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注員工的需求。
一流的領(lǐng)導(dǎo)者需要了解員工的需求并為其提供一定的資源與支持。一位優(yōu)秀的CEO不僅要具備在商業(yè)方面,還需關(guān)注員工的安全、健康和福祉感。而《領(lǐng)導(dǎo)力》這本書(shū)也強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷地為下屬著想、提供資源和支持。這樣才能使員工在工作中獲得成功和成長(zhǎng),也才能從根本上增強(qiáng)公司對(duì)員工的信任和忠誠(chéng)度。
第三段:領(lǐng)導(dǎo)者需要對(duì)個(gè)人缺陷進(jìn)行不斷的修正。
無(wú)論是作為員工還是領(lǐng)導(dǎo)者,人人都存在著不同的優(yōu)缺點(diǎn)和不足?!额I(lǐng)導(dǎo)力》就告訴我們,有些最大的個(gè)人缺陷,可能也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的最大優(yōu)勢(shì)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:一個(gè)性格外向、隨和、樂(lè)觀的領(lǐng)導(dǎo)者,可能更能快速地建立聯(lián)系、培養(yǎng)人際關(guān)系,而反過(guò)來(lái),一個(gè)性格內(nèi)向且過(guò)于保守的領(lǐng)導(dǎo)者則可能過(guò)于自我局限。因此領(lǐng)導(dǎo)者需要對(duì)個(gè)人自己的缺陷進(jìn)行不斷的反思和總結(jié),以尋找并發(fā)掘自己的潛質(zhì)優(yōu)勢(shì),以更好地發(fā)揮自己。
第四段:領(lǐng)導(dǎo)者需要制定可行的目標(biāo)和戰(zhàn)略。
《領(lǐng)導(dǎo)力》這本書(shū)對(duì)于制定目標(biāo)和戰(zhàn)略,有其獨(dú)到的見(jiàn)解。首先,目標(biāo)需要具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)聯(lián)。領(lǐng)導(dǎo)者需要定期檢查目標(biāo)的進(jìn)展情況,并針對(duì)性地調(diào)整,以確保每一項(xiàng)工作都能落地并得以實(shí)現(xiàn)。其次,能夠利用現(xiàn)代技術(shù)、數(shù)字化、平臺(tái)化、智能化的優(yōu)勢(shì),將一些復(fù)雜的目標(biāo)拆解成小目標(biāo),通過(guò)對(duì)工作流程的微調(diào),減少開(kāi)銷(xiāo)時(shí)間,達(dá)成更多的目標(biāo)。這種策略性的方案制定,能夠有效地幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段:領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。
最后,領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的過(guò)程。無(wú)論是團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人,都需要不斷地?cái)U(kuò)展知識(shí)面,提高自己的專業(yè)技能,并且和他人保持溝通和交流。領(lǐng)導(dǎo)者也需要不斷地學(xué)習(xí)和探究自己的領(lǐng)導(dǎo)方式,以適應(yīng)不同的環(huán)境和情況。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力需要一番體會(huì)和反思的過(guò)程,這并不是一朝一日便能達(dá)到的目標(biāo),但是只要我們對(duì)自己的處境有個(gè)更深刻的理解,便能夠不斷地深化自己的領(lǐng)導(dǎo)力。在本書(shū)的引導(dǎo)下,我們都能夠變得更強(qiáng)大更成功。
總之,《領(lǐng)導(dǎo)力》是一本深度剖析領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)典著作,它幫助讀者洞察領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)及特質(zhì),讓讀者了解什么是真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)力。閱讀本書(shū),可以讓我們更通透地認(rèn)識(shí)自己,并在日常行業(yè)和管理中如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升。所以,今天我和你分享了關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)力》的心得體會(huì),我希望它能夠幫助你進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì),從而獲得更加成功的人生。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式,是提高社會(huì)組織管理者素質(zhì)的最有效手段。開(kāi)場(chǎng)的破冰活動(dòng),甘肅興邦白曉榮老師通過(guò)“快速說(shuō)出我是誰(shuí)旁邊的誰(shuí)”這個(gè)小游戲,讓大家迅速認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里對(duì)身邊的幾個(gè)伙伴都有了籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。破冰環(huán)節(jié),組委會(huì)通過(guò)抽紙條的方式給大家布置了“國(guó)王與天使”的作業(yè),要求大家在三天培訓(xùn)結(jié)束后通過(guò)細(xì)微的觀察猜出自己的天使是誰(shuí)。接下來(lái)又布置了籌資和關(guān)系的作業(yè),這些小任務(wù)的布置,體現(xiàn)出了甘肅興邦在組織培訓(xùn)時(shí)的良苦用心之處,最終目的不是完成任務(wù),而是讓大家在三天的培訓(xùn)時(shí)間里抓住每一次機(jī)會(huì)了解其他組織,取其精華,去其糟粕。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚的體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要性。
因?yàn)樽陨碓?,我已?jīng)有3年多沒(méi)有參加過(guò)類(lèi)似的社會(huì)組織培訓(xùn)。這次的機(jī)會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)全省社會(huì)組織界的各位前輩,內(nèi)心的膽怯總是有的。脫離社會(huì)組織培訓(xùn)時(shí)間太久,對(duì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的了解以及政策的熟知都有些生疏,但是短短三天時(shí)間,讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。張麗宏老師從《領(lǐng)導(dǎo)力概念》、《第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力》、《什么是領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格》、《領(lǐng)導(dǎo)力行為實(shí)踐》、《高效組織領(lǐng)導(dǎo)》等各個(gè)方面,從自身舉例子,又從身邊的事件說(shuō)起,幾堂看似很復(fù)雜的課程在她通俗易懂的講授中源源不斷的灌輸在了我們的大腦里。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我體會(huì)到全省社會(huì)組織上下一心、共度時(shí)艱、共謀新的發(fā)展。
在參加培訓(xùn)的過(guò)程中,會(huì)務(wù)組把我們所有學(xué)員分成了6個(gè)小組,我很榮幸被分到了第五小組。分組成功后,我們?cè)谧约旱男〗M里各自詳細(xì)的介紹了自己還有自己的機(jī)構(gòu),通過(guò)介紹,我們對(duì)彼此都有了一個(gè)詳細(xì)的認(rèn)識(shí),最后大家一致推選資歷最深、機(jī)構(gòu)發(fā)展較快的慶陽(yáng)市匯澤社會(huì)工作服務(wù)中心姬懷淵老師為我們的組長(zhǎng)。在后續(xù)三天的培訓(xùn)里,組長(zhǎng)也發(fā)揮了他的職能,賦權(quán)給我們每一個(gè)組員,我們也各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì),哪個(gè)任務(wù)誰(shuí)擅長(zhǎng)誰(shuí)就上,在大家的多方協(xié)作下,我們順利完成了老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。甘肅興邦的這次培訓(xùn),通過(guò)破冰、分組等各個(gè)環(huán)節(jié),把全省社會(huì)組織凝成了一股繩,抱團(tuán)才能取暖,合作就是力量。
通過(guò)培訓(xùn),讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,在今后的工作中有了新的方向。
本次培訓(xùn),張麗宏老師通過(guò)對(duì)我們進(jìn)行disc性格測(cè)試,讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到自己是什么樣的人,自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都是什么?又通過(guò)畫(huà)平衡輪的方法,讓我們?yōu)樽约旱纳睢⑶楦?、家庭、健康、工作等等各個(gè)方面打了分?jǐn)?shù),在新的一年讓我們?yōu)楦髯韵胍姆謹(jǐn)?shù)做了調(diào)整,通過(guò)這個(gè)方法,讓我對(duì)自身有個(gè)全面的了解,也為下一年的工作生活做了打算。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),既增長(zhǎng)知識(shí)、明確目標(biāo),又學(xué)會(huì)了諸多方法和不斷提高的途徑,明確了今后的工作重心和工作思路。我要通過(guò)這次領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)和管理水平提高,立足本崗、開(kāi)拓創(chuàng)新,盡職盡責(zé)干好本職工作,為全省社會(huì)組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇十二
《領(lǐng)導(dǎo)力》是一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和實(shí)踐的重要著作,這本著作在全球范圍內(nèi)被廣泛閱讀和引用。作為一名從事領(lǐng)導(dǎo)工作的人員,我深深體會(huì)到這本書(shū)對(duì)于個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升的意義和作用。在我接下來(lái)的體會(huì)中,我將著重探討《領(lǐng)導(dǎo)力》對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交流、目標(biāo)管理和自我成長(zhǎng)的啟發(fā)和積極影響。
第二段:領(lǐng)導(dǎo)交流。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,良好的交流能力是必不可少的?!额I(lǐng)導(dǎo)力》中提到了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者交流技能的重要觀點(diǎn)。其中最為重要的就是變得更好的傾聽(tīng)者。一名領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值并不在于他或她的意見(jiàn)能被完全接受或?qū)嵤?,而在于他或她真正理解下屬的意?jiàn)和想法,并能夠適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)。因此,領(lǐng)導(dǎo)者需要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和觀察能力,并始終保持開(kāi)放的心態(tài),以便更好地有效地管理和溝通。
第三段:目標(biāo)管理。
一個(gè)適當(dāng)?shù)暮涂蓪?shí)現(xiàn)的目標(biāo)對(duì)于任何一份工作都是至關(guān)重要的,而領(lǐng)導(dǎo)者則需要協(xié)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和工作計(jì)劃,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠快速地適應(yīng)變化并且取得成功?!额I(lǐng)導(dǎo)力》中建議領(lǐng)導(dǎo)者需要設(shè)定可度量和可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)該能夠看到目標(biāo)之間的關(guān)系,以避免各部門(mén)之間的重疊和沖突。此外,領(lǐng)導(dǎo)者還需要與下屬共同落實(shí)目標(biāo),并監(jiān)控他們的工作進(jìn)度,這種方法可以使得團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理更加有效。
第四段:自我成長(zhǎng)。
一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)不斷發(fā)展和成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。《領(lǐng)導(dǎo)力》中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)形成的重要性,而領(lǐng)導(dǎo)者也需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),以保持卓越的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)切實(shí)反思和發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,并尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。此外,《領(lǐng)導(dǎo)力》中還提到了領(lǐng)導(dǎo)者需要審視自己,發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀和信仰,以便更好地了解和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的狀況。
第五段:結(jié)論。
通過(guò)閱讀《領(lǐng)導(dǎo)力》,我深深體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)者在工作中需要具備的交流技能、目標(biāo)管理能力和自我成長(zhǎng)意識(shí)。在我的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中,我將繼續(xù)探索這些領(lǐng)域,并致力于不斷學(xué)習(xí)與自我提升。我相信,在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的道路上,這些領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的發(fā)展和實(shí)踐將在任何時(shí)候都能夠?yàn)槲液蛨F(tuán)隊(duì)帶來(lái)巨大的收益。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇十三
作為一名普通的員工,我有幸參加了葉小松老師的培訓(xùn)講座。我很感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培。葉小松老師是新加坡印咨詢集團(tuán)(希爾-開(kāi)銳-博維)董事長(zhǎng)/總經(jīng)理,廈門(mén)咨詢行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。是一位一流的講師。我懷著對(duì)葉老師的崇敬和公司對(duì)我的信任,無(wú)比激動(dòng)地聽(tīng)完這堂培訓(xùn)課。葉老師在臺(tái)上講得聲情并茂,我在臺(tái)下聽(tīng)得也是心隨其動(dòng),仿佛老師講的就是我的親身經(jīng)歷,讓我對(duì)自己的職業(yè)生涯在這短短的一堂課上重新上演了一番。
此次講座是一堂名為lit(領(lǐng)導(dǎo)力情境訓(xùn)練)是一套針對(duì)企業(yè)中高層管理者實(shí)戰(zhàn)性情景管理培訓(xùn)課程。課程采用國(guó)際高爾夫球競(jìng)賽規(guī)則(激勵(lì)機(jī)制下的“揮桿進(jìn)洞”――案例處理),以企業(yè)內(nèi)部向下管理,即如何有效地進(jìn)行對(duì)下屬團(tuán)隊(duì)的管理【18個(gè)狀況、54個(gè)案例】為主題,將企業(yè)內(nèi)部員工關(guān)系管理、有效督導(dǎo)溝通、上下級(jí)職能協(xié)調(diào)和管理與領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)管理等有機(jī)融合一體進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。這是一堂設(shè)計(jì)精良滿意度極高的講座。盡管如此,我覺(jué)得對(duì)于我們普通員工來(lái)說(shuō)也是一堂受益終身的課程。
還清楚地記得葉老師做了一個(gè)很形象的比喻。公司就是一盤(pán)象棋,雖然地位各異,分工不同,但是每個(gè)棋子都是組成一個(gè)完整棋局不可或缺的,每顆棋子都有其不可替代的作用。我們只有把握好全局,利用好每一顆棋子,才能取得最終的勝利。
雖然有些時(shí)候犧牲難免,但是顧全大局才是做重要的。這不僅僅需要領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,更離不開(kāi)我們員工的密切配合和有力支持。正如葉老師所說(shuō)員工在棋局里的地位最低,是那個(gè)最笨、最普通的,但不能否認(rèn)的是,我們?cè)谡麄€(gè)棋局中是人數(shù)最多,也是不可替代的那個(gè),有時(shí)甚至能對(duì)全局起著決定性的作用。
這次除了對(duì)自己的工作有了更深層次的認(rèn)識(shí),更重要的是學(xué)到了如何維護(hù)好上下級(jí)關(guān)系。我覺(jué)得葉老師雖然是在教管理層如何管理下屬,但是光管是不行的,還得有人理阿。在日常工作中,我們不能光是被動(dòng)地做事情,要用心主動(dòng),遇到問(wèn)題要用心像上級(jí)反映,不要等到上級(jí)發(fā)現(xiàn)了,事情已經(jīng)到了不可挽回的地步,那么受罰的不僅僅僅是自己,還可能牽扯其他的同事甚至的領(lǐng)導(dǎo)。矛盾雖然是無(wú)處不在的,但是只要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,上下統(tǒng)一,我相信矛盾是能夠緩和乃至化解的。
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇十四
在人民大學(xué)參加領(lǐng)導(dǎo)力提升專題研修班五天的學(xué)習(xí),獲益匪淺,深有體會(huì)。
基層領(lǐng)導(dǎo)干部,都身處工作生產(chǎn)第一線,平時(shí)工作忙,事務(wù)多,很少有時(shí)間有精力放下來(lái)靜心學(xué)習(xí),也很少有機(jī)會(huì)到人民大學(xué)這樣的高等學(xué)府學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班采用短期方式,使我們能暫時(shí)放下工作擔(dān)子,安下心來(lái)學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離崗位,避免一切干擾,對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō),是一次難得的機(jī)會(huì),我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓(xùn)班。
這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn),盡管培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣泛,涉及面深入,很豐富,而且很實(shí)用。尤其是專家老師們的精彩講課,用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力、跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)代人力資源管理新課題、商務(wù)禮儀、戰(zhàn)略思維、壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)和危機(jī)公關(guān)與媒體等課程,最新的管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念,進(jìn)一步拓寬了視野,升華了心靈,使我在提高管理能力方面開(kāi)闊了思路,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),使我對(duì)企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。
通過(guò)這次培訓(xùn),豐富了知識(shí),轉(zhuǎn)變了思想,提升了觀念。
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