教案是教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的記錄，能夠?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)提供依據(jù)。編寫(xiě)教案時(shí)，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。下面是一些教案范例，供大家參考和借鑒。
零的神奇世界教案篇一
我的另一個(gè)神奇世界不是飄蕩歡聲笑語(yǔ)的公園，不是充滿幻想色彩的網(wǎng)絡(luò)世界，也不是擺滿各種書(shū)籍的書(shū)店，而是一塊普通的不能再普通的小菜地。
這塊小菜地就在離家不遠(yuǎn)的地方，幾年來(lái)一直是我和弟弟的“秘密基地”，這里有我們無(wú)數(shù)的“好朋友”，陪伴我們走過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)的時(shí)光。
那天，奶奶不在家，我和弟弟頓時(shí)心中竊喜，趕緊偷偷摸摸跑到“秘密基地”和動(dòng)物朋友們一起聚會(huì)……在這里我們時(shí)常充分發(fā)揚(yáng)不怕臟，也不怕熱的精神，會(huì)低頭哈腰，蹲在地上或是趴在地上，觀察來(lái)來(lái)往往繁忙而勞碌的螞蟻。螞蟻姐妹們似乎也無(wú)比歡迎我們的到來(lái)，于是一起交流，一起溝通：“男生為什么那么愛(ài)?？?？女生為什么那么愛(ài)臭美？”好像是心有靈犀，我似乎聽(tīng)見(jiàn)她在告訴我：“因?yàn)槟猩团男愿癫煌铮 甭?tīng)到這個(gè)回答我忍不住大笑，忘乎所以的在土地上滾了起來(lái)?？蓻](méi)有想到的是，剛剛就在我聊天的時(shí)候，弟弟用他的水桶在地上灑了水，土都變成了泥，我這一滾不要緊，渾身上下便全是泥巴了啊！
我看著自己滿身的泥水，實(shí)在咽不下這口氣，便拾起地上的泥巴，向弟弟扔去。就這樣你來(lái)我往，不知進(jìn)行了多少個(gè)回合，當(dāng)我們兩個(gè)都變成了小泥人時(shí)，這才想起一個(gè)更為嚴(yán)肅的'問(wèn)題：這樣的慘狀，回家該怎么交待?。坑衷跄芴舆^(guò)奶奶的“火眼金睛”呢？我和弟弟此時(shí)無(wú)比團(tuán)結(jié)，經(jīng)過(guò)一番密謀之后，按照指定的方案偷偷摸摸的跑了回去。可誰(shuí)知?jiǎng)傔M(jìn)家門(mén)便看見(jiàn)奶奶正在門(mén)口找我們呢！意外的是，看到我們灰頭土臉的樣子，奶奶竟然情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。
這個(gè)神奇世界里沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有奶奶的嘮叨，更沒(méi)有爸爸的大聲吼叫……
這個(gè)世界，只有蟲(chóng)子們給我?guī)?lái)的無(wú)限快樂(lè)……
零的神奇世界教案篇二
今天天氣不好，只能在室內(nèi)玩玩了，可是去哪兒好呢？突然我想到了一個(gè)好地方紹興科技館。
在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了目的地。這里我雖然已經(jīng)來(lái)過(guò)好多次，可是每次來(lái)我仍是那么的興奮。因?yàn)檫@里有我最?lèi)?ài)的機(jī)器人舞劍、電磁大舞臺(tái)、機(jī)械滾球、鏡子世界等等。尤其是鏡子世界，有趣極了。那里有許許多多、大大小小的鏡子，一會(huì)兒只看到我們的側(cè)面，一會(huì)兒看到兩個(gè)的我，一會(huì)兒看到反過(guò)來(lái)的我，一會(huì)兒我的人都不見(jiàn)了，一會(huì)兒又看到無(wú)數(shù)個(gè)我，簡(jiǎn)直太神奇了！
我們走到哈哈鏡前面，我奇怪的想，為什么叫哈哈鏡呢？我走進(jìn)里面，那里有兩面鏡子，一面是凹進(jìn)去的，一面是凸出來(lái)的。站在凹鏡的前面，我就變的`又高又大，站在凸鏡前面，我就變的又矮又胖，爸爸媽媽看見(jiàn)了哈哈大笑。這下我明白了為什么要叫哈哈鏡！
我真正感受到我們國(guó)家的科技真發(fā)達(dá)呀！
零的神奇世界教案篇三
好一個(gè)神奇的方特世界！這是去年暑假我旅游方特世界時(shí)留下的第一印象。
海螺灣——一個(gè)心愛(ài)的陸地世界！顏色斑斕，四處都是卡通抽象，各種魚(yú)在水里游來(lái)游去，我重復(fù)身臨一片海底美麗的珊瑚礁間，欣賞著夢(mèng)境般的大海樂(lè)章！
跟隨人類(lèi)探究太空的腳印，體驗(yàn)波濤壯闊的太空旅程——我們離開(kāi)了以古代和將來(lái)航天為主題的景區(qū)——“太空世界”。這真是一巧妙個(gè)的.世界。我一會(huì)兒置身于浩瀚宇宙，觸摸那悠遠(yuǎn)而奧秘的星球，一會(huì)兒又飛翔天際，體驗(yàn)騰空翱翔的美好感受。在翱翔天際的同時(shí)，或墜落深淵峽谷，或穿越滔天巨浪，或回旋在金字塔尖，或吼叫在珠穆朗瑪峰頂。那巧妙的感受呀，只要親身閱歷才干真正感遭到！
雄偉的紐約大都市博物館，繁華的曼哈頓大街，自在女神像。你以為我正在美國(guó)旅游嗎？不，我是在欣賞大都市的美麗的現(xiàn)象，充沛感受東方文明的精髓，但不在美國(guó)，我在方特！
進(jìn)入“恐龍半島”，我正在閱歷“恐龍危機(jī)”—— 在地球曾經(jīng)進(jìn)入高度興旺的年代，地球上某城市博物館中保管的恐龍蛋經(jīng)過(guò)放射物質(zhì)照射當(dāng)前，曾經(jīng)變成化石的恐龍復(fù)生，破殼而出，逃離博物館。經(jīng)過(guò)放射物質(zhì)照射后的恐龍以驚人的速度生長(zhǎng)、繁衍，并大批的呈現(xiàn)在城市的各個(gè)角落。
奧秘河谷、維蘇威火山、丟失帝國(guó)、精靈山谷、西部傳奇、嘟嚕嘟比農(nóng)莊、兒童王國(guó)、水世界、火流星。方特世界，驚奇不時(shí)，美不勝收。旅游完方特世界，在回家的車(chē)上，我還沉溺在驚險(xiǎn)、安慰、歡樂(lè)的氛圍之中。看見(jiàn)我這快樂(lè)樣，爸爸對(duì)我說(shuō)：“我們小時(shí)侯可沒(méi)有這些東西。那時(shí)，我們?cè)卩l(xiāng)村，玩得最多的就是踢毽子、跳田、捉螞蚱了。哪像如今，又是過(guò)山車(chē)，又是漂流的，還有太空世界，恐龍半島。我們那時(shí)‘樓上樓下，電燈電話’，就是理想了。假如不是建國(guó)六是年來(lái)科技的提高，哪有明天這玩耍的高興呀！”
是啊，神奇的方特就讓我很震撼，它只是祖國(guó)提高的一個(gè)小小的樣板，而祖國(guó)六十年的輝煌更是讓我們的生活發(fā)作了天翻地覆的變化：泥巴路變成水泥路，大板車(chē)換成了小“寶馬”；小洋樓替代茅草房，電燈電話不再是神話，互聯(lián)網(wǎng)讓你跨洲越洋；“種田不繳稅，上學(xué)不交費(fèi)，看病不再貴，農(nóng)民得實(shí)惠”；吃飯講口味，穿衣求檔次。作為小先生，我們是時(shí)代的歌手，我們是祖國(guó)的接班人，我們是祖國(guó)的希望，帶著智慧向?qū)?lái)進(jìn)發(fā)，帶著勇氣隨夢(mèng)想翱翔！
零的神奇世界教案篇四
在這個(gè)世界上，有許許多多的聲響，有撞擊聲、摩擦聲、笑聲、腳步聲。各種聲響匯織在一同，讓大自然變成了一個(gè)神奇的音響世界，你不置信？那就讓我?guī)闳ヂ?tīng)聽(tīng)吧。
叮咚——叮咚——咦？這是誰(shuí)的聲響？那么洪亮，原來(lái)是山澗里的泉水，你的聲響多么的入耳；"嘩啦啦。嘩啦啦，”這又是誰(shuí)？原來(lái)是小溪啊，你的聲響可真美好啊，幾乎就是一個(gè)音樂(lè)指揮家；突然，“轟隆隆，咔擦，咔嚓，”雷公公打著鼓和閃電奶奶也來(lái)湊繁華，聽(tīng)，像有一千個(gè)俠客在天上呼嘯，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。雷陣雨來(lái)了，轟，沙沙沙、滴滴滴、叮咚叮咚。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了巧妙無(wú)比的琴鍵，神奇地從五湖四海飄但是起。
不知在什么時(shí)分，雨，悄然地停了。鳥(niǎo)兒開(kāi)端啼囀起來(lái)，似乎在傾吐著浴后的歡悅。小蟲(chóng)子們也來(lái)湊繁華了：蛐蛐、蟈蟈、甲蟲(chóng)。他們有的拉琴，有的唱歌，小小的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣饎?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉普通流了出來(lái)。真是太難聽(tīng)啦，就像一曲無(wú)字的歌謠，我為他們的精彩演奏鼓掌。
聽(tīng)，是誰(shuí)正在彈鋼琴呢？不是他人，看，小草上的露珠多么美麗，烘托著小草愈加翠綠。瞧，小草旁邊有一個(gè)被方才雨水沖刷過(guò)的一個(gè)小水洼，滴答滴答的聲響悠揚(yáng)悅耳，正是方才我聽(tīng)到的“鋼琴”聲。
遠(yuǎn)處，青蛙呱呱呱，小狗汪汪汪，老牛哞哞哞。我并不覺(jué)得這是一種樂(lè)音，不是一只，而是許多共同獨(dú)奏，我為此感到沉醉，沉溺在了這美好的.獨(dú)奏聲中，覺(jué)得身體輕飄飄的，似乎到了地獄，又好似到了人世仙境，讓人難以自拔，又使人戀戀不舍。
動(dòng)人的音響世界真是太巧妙了，我被深深的吸引住了，冤家，來(lái)吧！我愿牽著你的手，帶你一同走進(jìn)這神奇的音響世界。
零的神奇世界教案篇五
《綱要》指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"。教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象，理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。我班幼兒看《海底總動(dòng)員》，對(duì)其神秘莫測(cè)的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚(yú)，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛(ài)的海豚，還有刺激的潛水活動(dòng)，全都給他們帶來(lái)了無(wú)限的向往和興奮。頓時(shí)唧唧喳喳的議論起來(lái)。有的說(shuō)魚(yú)的顏色，有的說(shuō)魚(yú)的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個(gè)人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對(duì)孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開(kāi)展親子半日活動(dòng)，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、折紙?zhí)懋?huà)等多種美術(shù)技法表現(xiàn)神奇的海底世界，意在通過(guò)提供豐富的物質(zhì)媒介，引發(fā)幼兒萌生創(chuàng)作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個(gè)性表現(xiàn)，表達(dá)其獨(dú)特思考和童心童趣。另外《釣魚(yú)》游戲，親子合作，其樂(lè)融融。在溝通情感的同時(shí)又體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了幼兒的自信心和愛(ài)心。
活動(dòng)名稱(chēng)：自主性繪畫(huà)《海底世界》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，增進(jìn)情感溝通。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
4、家長(zhǎng)和幼兒了解做畫(huà)的類(lèi)型后自主選擇材料。
5、組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6、引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)背景：
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀！《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)！他們說(shuō)："瞧！我多棒！魚(yú)上鉤了！親愛(ài)的'小魚(yú)，你別傷心，我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。
活動(dòng)名稱(chēng)：釣魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親子共同配合，感受釣魚(yú)的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛(ài)心。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚(yú)，一起模仿魚(yú)游。
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú)，回答問(wèn)題："水里有什么呀？小魚(yú)在水里做什么呢？這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀？你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚(yú)？"。
3、父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚(yú)。
4、釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5、魚(yú)缸上貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。（注意標(biāo)簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家）。
零的神奇世界教案篇六
1.教材的地位與作用：
本節(jié)課是人教版教材必修1，化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界專(zhuān)題，豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)單元，第二標(biāo)題。物質(zhì)的量是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的概念，它貫穿于高中化學(xué)的始終，在化學(xué)計(jì)算中處于核心地位。在此之前，學(xué)生主要從定性的角度或簡(jiǎn)單的定量角度去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，而《物質(zhì)的量》這一節(jié)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)中的“量”有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。因此教好物質(zhì)的量的概念，不僅能直接幫助學(xué)生掌握好本章中的有關(guān)摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的計(jì)算，而且也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。所以，物質(zhì)的量的教學(xué)不僅是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。
2.教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：掌握物質(zhì)的量及其單位—摩爾的含義;理解阿伏加德羅常數(shù)的含義;通過(guò)練習(xí)掌握物質(zhì)的量與物質(zhì)微粒數(shù)目間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系。
(2)能力目標(biāo)：提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)概念的推導(dǎo)及應(yīng)用，形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想;養(yǎng)成學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握摩爾的概念及物質(zhì)的量與物質(zhì)微粒間的轉(zhuǎn)化。
二、教學(xué)方法分析。
(1)采取目標(biāo)分層教學(xué)法。
課前五分鐘檢測(cè)主要是為了加深學(xué)生對(duì)微粒間轉(zhuǎn)換的理解與應(yīng)用，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好鋪墊。新課教學(xué)主要采取對(duì)比歸納法：通過(guò)與生活中的某些質(zhì)量小，數(shù)量大的實(shí)例對(duì)比指出化學(xué)反應(yīng)中存在的相同情況--提出物質(zhì)的量的概念;通過(guò)與其它基本物理量和單位的對(duì)比提出摩爾的概念，幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)比理解和記憶物質(zhì)的量與摩爾的關(guān)系;通過(guò)與生活中實(shí)例對(duì)比(一盒粉筆，一打羽毛球)重點(diǎn)說(shuō)明摩爾的概念，以此使學(xué)生對(duì)抽象的摩爾概念具體化;通過(guò)適當(dāng)?shù)姆謱泳毩?xí)強(qiáng)調(diào)指出學(xué)習(xí)摩爾需要注意的問(wèn)題并幫助學(xué)生由淺入深的掌握本節(jié)知識(shí)。
(2)講練結(jié)合。
課上講練結(jié)合的教學(xué)方式不僅能使老師很快掌握學(xué)生的情況，更能讓學(xué)生及時(shí)地熟悉所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)生情況分析。
對(duì)于化學(xué)課的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生中還有相當(dāng)一部分需要老師將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次講練以強(qiáng)化其理解與記憶，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新概念的接受速度較慢，遺忘速度快。由于物質(zhì)的量這一節(jié)的概念比較抽象，限于接受能力，不能要求學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解透徹。因此在教學(xué)中，要考慮學(xué)生的接受能力。
四、教學(xué)程序。
[課前檢測(cè)]：(1)1個(gè)h2o中含___個(gè)h，___個(gè)o，___個(gè)原子。
(2)105個(gè)h2so4中含___個(gè)h，___個(gè)s，___個(gè)o，___個(gè)原。
(3)1個(gè)c中含___個(gè)質(zhì)子，___個(gè)電子。
(4)1個(gè)nh3中含___個(gè)質(zhì)子，___個(gè)電子。
(幫助學(xué)生回憶微粒間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，為從“個(gè)--摩爾”的轉(zhuǎn)化做好鋪墊)。
[導(dǎo)入]：
(1)由一句古詩(shī)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”中大米的單位(粒)和實(shí)際生活中并不使用粒的矛盾為后來(lái)引出化學(xué)反應(yīng)中微粒的小和多提供思考模式。
(2)通過(guò)反應(yīng)方程式：c+o2===co2引導(dǎo)學(xué)生討論：反應(yīng)實(shí)質(zhì)是什么?(微粒間的反應(yīng));實(shí)際中是采用稱(chēng)取質(zhì)量的方法進(jìn)行反應(yīng)，質(zhì)量如何體現(xiàn)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?已知一個(gè)碳原子的質(zhì)量是1.993x10-23g,計(jì)算12g碳含多少個(gè)碳原子?(約6.02x1023個(gè)碳原子)。
[小結(jié)]：用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是很麻煩的，必須引進(jìn)一個(gè)新的物理量--物質(zhì)的量[新課講解]：物質(zhì)的量：表示物質(zhì)微粒數(shù)目多少的物理量。
[投影]：1971年第14次國(guó)際計(jì)量大會(huì)確定七個(gè)基本物理量：
[舉例并討論]：一盒粉筆----50支粉筆。
一打羽毛球----12支羽毛球。
一箱啤酒----24瓶啤酒。
一摩爾微粒----?個(gè)微粒。
(通過(guò)聯(lián)系生活中小和多的統(tǒng)一的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解摩爾的概念，并由此引出阿伏加德羅常數(shù))。
[講解]：一摩爾微粒----na個(gè)微粒。
阿伏加德羅常數(shù)(na)：12gc-12(含六個(gè)質(zhì)子六個(gè)中子的碳原子)所含碳原子個(gè)數(shù)，約等于6.02x1023mol-1。(在導(dǎo)入中，學(xué)生已通過(guò)計(jì)算得到此數(shù)據(jù))。
摩爾：物質(zhì)的量的單位。簡(jiǎn)稱(chēng)：摩符號(hào)表示：mol。
每摩爾物質(zhì)含阿伏加德羅常數(shù)個(gè)微粒。
[投影練習(xí)1]：1mol碳原子含有_______個(gè)碳原子。
1mol鐵原子含有_______個(gè)鐵原子。
1mol氧氣含有________個(gè)氧分子。
1mol硫酸含有________個(gè)硫酸分子(基本概念的理解。
[歸納小結(jié)]：學(xué)習(xí)物質(zhì)的量需要注意的問(wèn)題：
(1)物質(zhì)的量--物理量，摩爾--單位;。
(2)研究對(duì)象--微觀粒子(原子、分子、離子、質(zhì)子、中子、電子、原子團(tuán)或特定組合)。
(3)使用時(shí)必須指明微粒名稱(chēng)：
[例]：兩種方法：
文字表達(dá)--碳原子，硫酸分子，氧氣分子，氫氧根離子。
符號(hào)表達(dá)--c，h2so4，o2，oh—。
[投影練習(xí)2]：根據(jù)物質(zhì)的.量和摩爾的概念判斷正誤：
1.摩爾是七個(gè)基本物理量之一。(摩爾是單位)。
2.1mol氫，1mol原子氧。(物質(zhì)的量研究對(duì)象是微粒)。
3.阿伏加德羅常數(shù)無(wú)單位。
4.物質(zhì)的量就是物質(zhì)的質(zhì)量。
(強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基本概念所需要注意的問(wèn)題)。
[總結(jié)]：再次對(duì)所介紹概念進(jìn)行復(fù)習(xí)與強(qiáng)調(diào)以加深學(xué)生對(duì)這些概念的重視與理解。
[投影練習(xí)3]：1.1mol水分子中含有_______個(gè)水分子。
2.0.5mol水分子中含有________個(gè)水分子。
3.4mol水分子中含有________個(gè)水分子。
4.1.204x1024個(gè)水分子是_______摩爾水分子。
(不再是簡(jiǎn)單的1mol微粒，稍加深難度)。
[投影練習(xí)4]：1、1mol氧氣分子中含有_______個(gè)氧分子，含有____個(gè)氧原子，___摩爾氧原子。(o2~2o)。
2、0.5mol水分子中含有___摩h2o，___摩h，___摩o___個(gè)h2o，___個(gè)h，___個(gè)o(h2o~2h~o)。
3、0.1molna2so4中含有___molna+,___molso42-。
4、1molc含有___mol質(zhì)子，3.5molc含有___mol質(zhì)子(1個(gè)c~6個(gè)質(zhì)子)。
5、1molna+含有___mol電子,10molna+含有___個(gè)電子(1個(gè)na+~10個(gè)電子)。
(提高難度，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)自己總結(jié)出由已知微粒的物質(zhì)的量到與之相關(guān)聯(lián)的微粒的物質(zhì)的量的計(jì)算方法)。
[小結(jié)]：物質(zhì)的量與微粒數(shù)之間的轉(zhuǎn)換：物質(zhì)的量========微粒數(shù)na。
[隨堂檢測(cè)]：
a、1molhcl含____個(gè)hcl分子，1.806x1024個(gè)hcl分子的物質(zhì)的量是____mol。(考查基本概念的掌握程度)。
b、0.5molh2so4含有____molh,____mols，____molo,共_____mol原子。(考查由物質(zhì)的量向所含原子數(shù)的運(yùn)算方法)。
c、3.01x1023個(gè)cl—的物質(zhì)的量是___mol，含___個(gè)電子，含____mol電子，含_____個(gè)質(zhì)子，含______mol質(zhì)子。
(考查給出離子的微粒個(gè)數(shù)，如何算出離子及所含質(zhì)子、電子的物質(zhì)的量)。
[討論]：1摩爾的任何物質(zhì)的質(zhì)量是多少?
(通過(guò)學(xué)生自己閱讀發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的量和物質(zhì)質(zhì)量間的關(guān)系)。
五、板書(shū)。
1、定義：表示物質(zhì)微粒數(shù)目多少的物理量。
2、單位：摩爾--簡(jiǎn)稱(chēng)：摩符號(hào)表示：mol。
(1)每摩爾物質(zhì)含有阿伏加德羅常數(shù)個(gè)微粒。
3、注意：
(1)物質(zhì)的量是物理量，它的單位是摩爾。
(2)研究對(duì)象：微觀粒子(原子、分子、離子、質(zhì)子、中子、電子、原子。
團(tuán)或特定組合)。
(3)使用時(shí)必須指明微粒名稱(chēng)。
4、物質(zhì)的量與微粒數(shù)之間的轉(zhuǎn)換：物質(zhì)的量========微粒數(shù)na。
零的神奇世界教案篇七
讀完《迷你童話繪》里溫暖的故事，我們來(lái)了解一下可愛(ài)的作者，看看她的創(chuàng)作靈感，讀讀她那些充滿想象力的作品。
如果說(shuō)我是一朵花，那么我就是為了閱讀而綻放的。我喜歡金波的散文，喜歡曹文軒筆下的桑桑，喜歡楊鵬的天馬行空……當(dāng)然，我最喜歡王一梅的童話，溫情、詩(shī)意而富有童趣。我就是受王一梅老師的《薔薇別墅的老鼠》和《第十二只枯葉蝶》的啟發(fā)，創(chuàng)作了我的《咕嚕國(guó)奇遇記》。里面的幾篇童話原來(lái)都是獨(dú)立的，互不關(guān)聯(lián)。后來(lái)，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，可以做一個(gè)童話故事集。于是，我就按照我家小倉(cāng)鼠球球的形象，塑造了小老鼠一諾這個(gè)主人公，將這幾篇童話串在了一起，來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的奇遇記。
對(duì)了，還有我童話里的那條薔薇街，其實(shí)靈感來(lái)源于我們學(xué)校圍墻上的薔薇。一到春天，整面圍墻都爬滿了薔薇花，讓人賞心悅目。以后，我還會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下去，創(chuàng)作一些更有趣的故事，讓我的小老鼠一諾走遍整個(gè)咕嚕國(guó)。
零的神奇世界教案篇八
今天媽媽帶我去肯德基，兒童套餐有一本大大的書(shū)，看起來(lái)很漂亮，我非常喜歡。
回到家我馬上打開(kāi)這本書(shū)，一看書(shū)的內(nèi)頁(yè)組成立體的六一兒童游樂(lè)園，可以和小朋友一起玩游戲。按照在幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)處得到的.點(diǎn)數(shù)移動(dòng)相應(yīng)的格數(shù)，根據(jù)獲得不同種類(lèi)的錢(qián)幣，積累相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)獲得最高積分誰(shuí)就是冠軍。
我覺(jué)得這是一本神奇的書(shū)。
零的神奇世界教案篇九
我讀的書(shū)是十萬(wàn)個(gè)為什么-神奇的世界，這本書(shū)的內(nèi)容讓我很陶醉。
這本書(shū)里面的內(nèi)容很豐富多彩，有包括宇宙、海洋、大氣、軍事武器、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等完好的資料，非常好看。期中我最喜歡宇宙這個(gè)欄目。
在宇宙欄目里我知道了：宇宙大的驚人，大到一個(gè)我們根本無(wú)法測(cè)量的地步，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是現(xiàn)在我們知道的離我們最遠(yuǎn)的星球與地球相距130億光年，也就是如果我們從地球發(fā)射一束光，光以每秒30萬(wàn)千米的速度傳播，也得花上130億年才能到達(dá)那個(gè)星球。我自己算了一下，地球與那顆星球的距離是3.3696萬(wàn)億億千米，估計(jì)這是我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)無(wú)法去得到的地方。
我還知道了阿姆斯特朗留在月球的腳印幾乎永遠(yuǎn)不會(huì)消失，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有大氣層，所以月球上不會(huì)有氣候變化，除了極其偶然的隕石撞擊外，能破壞腳印的只有太陽(yáng)風(fēng)和宇宙射線粒子了，但是這兩者的破壞力很小，往往幾百甚至近一千年才能破壞腳印一毫米，所以從月球上留下的腳印是幾乎永遠(yuǎn)不會(huì)消失的，如果我們長(zhǎng)大后當(dāng)上宇航員登上月球還有可能發(fā)現(xiàn)阿姆斯特朗的`腳印呢！
這本書(shū)太好看了，我喜歡這本書(shū)。
零的神奇世界教案篇十
我有一個(gè)神奇自由的世界，這個(gè)神奇的世界就是我們家旁邊的花生地。
每年夏天的時(shí)候，我們一家人都會(huì)一起在這塊地里快樂(lè)的種花生：爺爺和爸爸用鋤挖坑，我和妹妹往坑里丟花生，一人丟一個(gè)坑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，坑里的花生就像一個(gè)個(gè)小朋友排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。當(dāng)我們把花生在坑里放好，媽媽和奶奶就把坑用軟軟的土蓋上，就像是在每個(gè)小朋友頭上戴了一頂小帽子。
秋天到了，我們的花生地，已經(jīng)變成了一片綠油油的大地毯，地毯的下面則藏著一顆顆黃黃誘人的花生，使勁刨出葉子下面豐碩的果實(shí)，我和妹妹高喊：“看，花生結(jié)的多好??！辛苦沒(méi)有白費(fèi)呀！”可爺爺卻說(shuō)：“這是我們?nèi)胰说膭趧?dòng)成果哦！”
到了冬天，花生全部被挖出來(lái)帶回了家，便只剩下了光禿禿的沙地，于是這沙地也就成了我們盡情玩樂(lè)的兒童樂(lè)園。因?yàn)檫@里比較隱蔽，而且在冬日陽(yáng)光的照耀下暖和無(wú)比，還可以不用聽(tīng)媽媽煩人的嘮叨，簡(jiǎn)直太幸福了！
這就是我的另一個(gè)神奇世界，也是我快樂(lè)自由的世界，更喜歡這個(gè)神奇、美麗、自由的世界所帶來(lái)的歡樂(lè)！
零的神奇世界教案篇十一
轉(zhuǎn)眼間，二十年過(guò)去了，我已成為了當(dāng)今最著名的科學(xué)家，擁有一間非常神秘的實(shí)驗(yàn)室，里面堆滿了我的發(fā)明。
這天，我突發(fā)奇想，準(zhǔn)備發(fā)明一件特別的衣服，于是，我便叫工作人員去月球采集一種奇特的蛛絲。工作人員便拿起了快速挖掘器（我的發(fā)明），走進(jìn)了月球隧道（我最得意的發(fā)明）。不到一分鐘，工作人員就回來(lái)了，把那奇特的蛛絲交給了我。于是，我就開(kāi)始用蛛絲編織起衣服來(lái)。
不知過(guò)了多久，衣服編完了。在我正想休息會(huì)兒的時(shí)候，忽然聽(tīng)到了一個(gè)溫柔的聲音在我耳邊響起：“主人，我是你手中的那件衣服。聽(tīng)到我說(shuō)話，你一定會(huì)被我嚇一大跳吧？其實(shí)，我并不是用那種你說(shuō)的‘奇特的蛛絲’做的，這只是月球中普通的蜘蛛吐出的絲，我可是月球蜘蛛中最偉大、最著名的‘月球蛛王’吐出的絲做成的！你穿上我，不但可以隱身，還可以飛翔和變形。
這衣服真有那么神奇嗎？我?guī)е闷嫘?，穿上那衣服，說(shuō)了句“隱身”，來(lái)到了工作人員的辦公室，拿起一直說(shuō)自己天不怕地不怕的陳先生的手機(jī)，在他面前晃了晃，又怪腔怪調(diào)地說(shuō)了聲“鬼來(lái)啦！”，陳先生被嚇得大叫：“鬼、鬼??！饒命啊！我今生今世可沒(méi)做什么對(duì)不起您的事?。 甭?tīng)了這話，我便笑嘻嘻地脫了隱身服，陳先生這才松了一口氣?？磥?lái)衣服沒(méi)有騙我。
過(guò)了幾天，我又穿上那衣服，說(shuō)了句“飛翔”，突然間，我身上長(zhǎng)出了一對(duì)巨大的翅膀，緊接著，我就飛了起來(lái)?！巴?！好漂亮??！”我看著現(xiàn)在發(fā)達(dá)的中國(guó)，情不自禁地叫了一聲。飛了一會(huì)兒，我又停在了一個(gè)動(dòng)物園旁邊。一向喜歡惡作劇的我，把自己變成了一只老虎，走進(jìn)了動(dòng)物園園長(zhǎng)所里。園長(zhǎng)被嚇了一跳，我大叫一聲“拗嗚！”把園長(zhǎng)嚇得六神無(wú)主，而我卻笑著變回了原形，園長(zhǎng)的“六神”才“歸為”了。
看，這件衣服有趣吧？
零的神奇世界教案篇十二
天上有一頭大象。
咦？大象怎么會(huì)飛到天上去呢？仔細(xì)瞧一瞧，原來(lái)不是真的大象，是天上的云變得大象。云的本領(lǐng)可真大！
天上飛著一條好大的魚(yú)。
奇怪??！魚(yú)怎么會(huì)飛到天上去呢？仔細(xì)看一看，原來(lái)不是真的'魚(yú)，是小鳥(niǎo)們排隊(duì)排成的魚(yú)。小鳥(niǎo)們真聰明！
河里有一棵樹(shù)。
哎呀！樹(shù)怎么是倒的呢？仔細(xì)瞧一瞧，哈哈，原來(lái)不是真的樹(shù)，是河邊樹(shù)的倒影，河水可真清呢！
大海里有一座島。
天呀！島怎么會(huì)走來(lái)走去呢？仔細(xì)看一看，原來(lái)不是真的島，是鯨魚(yú)在海里游，鯨魚(yú)可真大??！
零的神奇世界教案篇十三
自然是一座神秘的宮殿。它通過(guò)聲音向我們展示了它的獨(dú)特魅力。只要我們仔細(xì)聽(tīng)，我們就能意識(shí)到每個(gè)音符都包含許多內(nèi)涵。
“聊天鳥(niǎo)兒的叫聲打破了天空的寂靜，把我在睡夢(mèng)中驚醒。打開(kāi)窗戶，看一縷陽(yáng)光射進(jìn)房間。新的一天又開(kāi)始了。走在上學(xué)的路上，聽(tīng)著附近樹(shù)林里鳥(niǎo)兒的歌唱，我立刻感受到了生活的溫暖。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨大的雷聲。這是春天的第一聲雷聲。它喚醒了冬眠的動(dòng)物。地球被喚醒了。春天終于來(lái)了。轉(zhuǎn)眼間，大雨傾盆而下。沒(méi)有帶傘，我匆匆走進(jìn)教室。上課鈴響了。...”鈴聲把我們叫到教室。清脆的鈴聲，像歡快的音樂(lè)，每天都在我們的耳邊響起，像沙沙作響的春雨，把我們心中成千上萬(wàn)棵樹(shù)的蓓蕾推開(kāi)。像流動(dòng)的春天，它需要滋潤(rùn)一萬(wàn)株幼苗。放學(xué)后，汽車(chē)的聲音又響又整齊。巨大的.地面和光滑的紅地毯似乎是完美的歌曲，只需一條指令，整潔的汽車(chē)就可以播放。嗶，嗶，嗶?！碧昧恕?/p>
在陌生而不可預(yù)知的大自然中，各種聲音交織在一起，形成一首美妙的自然交響曲。每個(gè)聲音都有自己的特點(diǎn)。我們應(yīng)該仔細(xì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)大自然的美麗。
零的神奇世界教案篇十四
大自然是個(gè)神秘的殿堂。它通過(guò)聲音向我們展現(xiàn)它獨(dú)特的魅力，只要我們細(xì)心去聆聽(tīng)，就能體會(huì)每個(gè)音符蘊(yùn)含著很多內(nèi)涵。
嘰嘰喳喳鳥(niǎo)叫劃破了天空的一片寧?kù)o，把睡夢(mèng)中的我喚醒。打開(kāi)窗戶，看著一縷陽(yáng)光照進(jìn)房間，新的一天又開(kāi)始。走在上學(xué)的路上，聽(tīng)著旁邊樹(shù)林中傳來(lái)的鳥(niǎo)叫聲，頓時(shí)感覺(jué)生活的.無(wú)比溫馨。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨雷，這是春天的第一聲響雷，它叫醒了冬眠的動(dòng)物，大地被喚醒了，春天終于到了。轉(zhuǎn)眼間，雨水嘩啦啦直打下來(lái)。沒(méi)有帶傘的我匆匆跑進(jìn)教室。上課鈴聲響了，〝丁零，丁零鈴聲召喚著我們走進(jìn)課堂。清脆的鈴聲，像一首歡快的樂(lè)曲，每天都在我們耳邊奏響，像沙沙作響的春雨一樣，催開(kāi)我們心頭千樹(shù)花蕾；像淙淙流淌的清泉一樣，要潤(rùn)綠萬(wàn)棵幼苗。放學(xué)了，汽車(chē)聲顯得十分響亮、整齊。巨大的場(chǎng)地，平整的紅地毯，似乎只要一發(fā)指令，一輛輛整齊的汽車(chē)就可以演奏一場(chǎng)完美的歌曲，嘟嘟，嘟嘟嘟。好聽(tīng)極了！
在奇異莫測(cè)的大自然中，各種各樣的聲音交織在一起，構(gòu)成一曲美妙絕倫的自然交響曲。每種聲音都有自己的特色，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)大自然的美妙！
零的神奇世界教案篇十五
今天我放學(xué)回家，看見(jiàn)媽媽在看神奇的世界，我放下書(shū)包，就和媽一起看。我看見(jiàn)有一個(gè)國(guó)家的人去一個(gè)國(guó)家，有一個(gè)人去醫(yī)院把自己的舌頭割成兩半，還把自己的'嘴角刺穿，把耳環(huán)戴到嘴角。有一個(gè)阿姨，她為了打破世界紀(jì)錄，冒著生命危險(xiǎn)，去潛水到海底170米，因?yàn)闄C(jī)器出了故障，所以她溺水身亡。好了，我的故事就講到這里，拜拜。
零的神奇世界教案篇十六
走進(jìn)神奇的音響世界，傾聽(tīng)大自然美妙的聲音，令我心曠神怡。
我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音。呼---呼---那涼爽的風(fēng)拂在我臉上真舒服，我想伸手去抓住風(fēng)弟弟，可他是隱形的，我抓不住它，淘氣的風(fēng)弟弟一直吹著我的`臉，撓著我的脖子，讓我笑個(gè)不停。我對(duì)風(fēng)弟弟說(shuō):“好了，別鬧了。”風(fēng)弟弟可真聽(tīng)話，他不在撓我的脖子了。
嘩啦啦，嘩啦啦，我聽(tīng)見(jiàn)了雨姐姐的聲音，它給小草水喝，給大樹(shù)水喝，還給人們帶來(lái)了一場(chǎng)清爽的雨，人們都高興地不得了。這可都是雨姐姐的功勞啊。
轟隆隆，轟隆隆，我聽(tīng)見(jiàn)雷爺爺那強(qiáng)壯有力的大鼓，那打鼓打得太有節(jié)奏了，嘭嘭嘭，嘭，嘭嘭嘭，嘭。這時(shí)，雷奶奶也聽(tīng)見(jiàn)了雷爺爺那強(qiáng)壯有力的大鼓聲，他也想來(lái)湊湊熱鬧，只聽(tīng)，噼里啪啦，噼里啪啦的一聲雷奶奶就把電放了出來(lái)，真嚇人。
大自然中的聲音真多，怎么聽(tīng)也聽(tīng)不夠。
零的神奇世界教案篇十七
瞧，兩只螞蟻各自用自己的一只腳捧著一顆水珠，另外幾只腳支撐著自己的身體，頭對(duì)頭，嘴對(duì)嘴，觸角還不停地?cái)[動(dòng)，像雙龍戲珠一樣喝水。還有幾只螞蟻圍著一“大湖”在吸食水。它們撅著屁股，頭往下伸，就喝到了甘甜的水。
看，那里有一只黑里透紅的螞蟻看起來(lái)很柔弱在吃力地搬一只蟬的翅膀，像在搬千斤重物。
還有一只螞蟻是一個(gè)大力士，嘴里叼著一顆比它大好幾倍的玉米粒，還健步如飛，像風(fēng)一樣快。
最引人注目的是一只黑色的螞蟻，它像一位黑黝黝的大俠，不知疲倦地搬運(yùn)東西。
最令人敬佩的是一只螞蟻在洞里飛檐走壁，才把食物放好，它可真厲害?。?/p>
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