通過(guò)讀后感的寫作,我們可以進(jìn)一步挖掘書中的細(xì)節(jié)和深層含義。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢?首先,我們要從書中選取出我們最為關(guān)注和感興趣的主題或觀點(diǎn),通過(guò)分析和思考,對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行深入的總結(jié)和概括。其次,我們需要表達(dá)自己對(duì)這些內(nèi)容的理解和感受,可以結(jié)合自身經(jīng)歷、觀點(diǎn)以及與作者的觀點(diǎn)的對(duì)比等進(jìn)行論述。此外,我們還可以引用書中的經(jīng)典語(yǔ)句或名言警句,來(lái)加深讀后感的內(nèi)涵和思想深度。最后,我們需要對(duì)整篇讀后感進(jìn)行檢查和修改,確保語(yǔ)言通順,條理清晰,表達(dá)準(zhǔn)確,以免影響讀者對(duì)我們讀后感的理解和認(rèn)同。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇一
這兩天我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文,我的心被故事的主人公烏塔所折服了,她一個(gè)14歲的小姑娘,竟然獨(dú)自一人旅游歐洲,這真是不可思議的事。
在讀完這篇課文后,我的心中不由的掀起了一陣巨浪:為什么中國(guó)的孩子不可以獨(dú)立。自主呢?難道安全就是家長(zhǎng)鎖住孩子的理由嗎?現(xiàn)在家長(zhǎng)的溺愛(ài)簡(jiǎn)直像一張大網(wǎng),把我們緊緊包住。
現(xiàn)在在家中,我是一個(gè)飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的孩子。媽媽一心教導(dǎo)我只讀書,其他什么都不用你管。最后,我成了一個(gè)書呆子。
有這樣一個(gè)故事:一個(gè)考上清華大學(xué)的學(xué)生,因不會(huì)整理被子,洗衣服甚至不會(huì)整理書包而被迫輟學(xué)。因此可見(jiàn)中國(guó)的孩子太缺少獨(dú)立自主能力,從此產(chǎn)生生活上的依賴,思想上的束縛,行動(dòng)上的無(wú)奈!各位“網(wǎng)”住孩子的家長(zhǎng),請(qǐng)你們把這張網(wǎng)撕開,為孩子插上獨(dú)立自主的翅膀,給孩子撐起一片獨(dú)立自主的藍(lán)天,讓孩子不再依賴,獨(dú)立自主!
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇二
閱讀提示:
作者汪曉潔,本文講述了一位14歲德國(guó)小姑娘獨(dú)自一人游歐洲的事,與中國(guó)的同齡人相比,他們的父母一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門,從而說(shuō)出了中外教育的不同:中國(guó)的孩子從小依賴性強(qiáng),是家里的寶貝,一般由爸爸媽媽帶他們一起玩。而德國(guó)的孩子從小獨(dú)立生活能力很強(qiáng),見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)豐富。
中心思想:
課文通過(guò)寫“我”認(rèn)識(shí)了德國(guó)小姑娘烏塔,知道烏塔獨(dú)自一個(gè)人游歐洲的故事,表現(xiàn)了這個(gè)少年的自主意識(shí)和獨(dú)立生活的能力,以及她對(duì)生活的.熱愛(ài)。
寫作特點(diǎn):
1、抓住人物的特點(diǎn),突出描寫。
2、個(gè)性化的語(yǔ)言,蘊(yùn)含深刻的哲理。
結(jié)構(gòu)分析:
全文分三個(gè)部分:
第一部分(第1~3自然段):講“我”在羅馬一個(gè)旅館里結(jié)識(shí)了德國(guó)小姑娘烏塔。
第二部分(第4~9自然段):講回旅館后“我”與烏塔交談。
第三部分(第10自然段):講第二天,烏塔同我告別并告訴我要掙錢去中國(guó)旅游。
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇三
文中有段作者和小姑娘烏塔的對(duì)話是這樣說(shuō)的:
作者對(duì)小女孩說(shuō):“在我們中國(guó),像你這樣年紀(jì)的孩子都是家里的寶貝,爸爸媽媽、爺爺奶奶都很愛(ài)他們,會(huì)帶他們一起出去玩,但一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門?!?/p>
小姑娘烏塔對(duì)作者這番解釋很不滿意,馬上反駁說(shuō):“我也是家里的寶貝,爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛(ài)我的?!?/p>
看完他們的對(duì)話我覺(jué)得覺(jué)得小姑娘烏塔是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩,她14歲就能一個(gè)人游歷歐洲,而且旅費(fèi)是自己每個(gè)周末幫餐廳和超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告才掙來(lái)的,假期她還到別人家里去陪小孩。她在還沒(méi)旅游之前看了許多關(guān)于這些國(guó)家的.書籍,還有她在家已經(jīng)設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程,她這次旅行足足準(zhǔn)備了三年,讓我感到很驚訝。
我們中國(guó)的小朋友買這樣買那樣都要向爸爸媽媽要錢,而不是自己去掙,我覺(jué)得中國(guó)的小朋友要向小姑娘烏塔學(xué)習(xí)。
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇四
今天,我們學(xué)習(xí)了課文《烏塔》。課文講了:”我“去歐洲旅游,遇見(jiàn)了獨(dú)自一人游歐洲的.德國(guó)小女孩烏塔。
下課的時(shí)候,老師讓我們?cè)谡n后去想想:”烏塔斯社有的優(yōu)點(diǎn)你有嗎?“我進(jìn)行了分析,烏塔有的認(rèn)真我有,烏塔有的安全生存意識(shí)我也有,可她有的一種品質(zhì)我卻沒(méi)有,那種品質(zhì)叫自立。我去過(guò)的地方很多,可獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門卻從沒(méi)有過(guò)。
在課文的第8自然段,烏塔說(shuō)了一句話:”愛(ài)孩子,為什么就不能讓事實(shí)說(shuō)話他們獨(dú)自出門?“我想:不讓他們單獨(dú)出門,是父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)??!讓他們?nèi)ルx家近的地方,家長(zhǎng)都不放心,何況是外國(guó)那么遙遠(yuǎn)的地方??!所以,我在第5自然段旁寫上了感受:一個(gè)14歲的小孩就獨(dú)自去了那么多國(guó)家,真不簡(jiǎn)單??!
我從《烏塔》這篇課文分析出了我的不足,你呢?
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇五
1.能認(rèn)讀本課生字詞,理解不懂的詞語(yǔ)。
2.通過(guò)閱讀課文,了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1.訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考,要有自己的見(jiàn)解。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)。
使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國(guó)孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。
學(xué)法引導(dǎo)。
(-)教師教法。
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使其自身的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展,體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
(二)學(xué)生學(xué)法。
自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)交流。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法。
(-)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲,你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解?這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。
(二)疑點(diǎn)。
2.烏塔獨(dú)自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)擔(dān)心她?她的父母對(duì)此事會(huì)怎樣想?
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇六
我慢慢地讀完《烏塔》,課文中烏塔那么熱情,開朗,自立能力強(qiáng)的好品質(zhì)深深地感動(dòng)了我。課文主要講的是一個(gè)德國(guó)小女孩烏塔獨(dú)自一個(gè)人游歷歐洲的故事。
當(dāng)我讀到“這次趁暑假游歷歐洲……當(dāng)然?!彼茏匀坏幕卮鸬?。烏塔的獨(dú)立自主的能力是多么的強(qiáng)啊!再看看我,都上小學(xué)四年級(jí)了,還因?yàn)閯e人說(shuō):“一般鬼都是在晚上吃小孩。”而不敢單獨(dú)睡覺(jué),都這么大了還和爸爸媽媽一起睡。說(shuō)起來(lái)真是慚愧呀!
我從“她還是堅(jiān)持:“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總是不完美……”看出烏塔是多么的注重實(shí)踐,可我呢?整天在家里看書,看了一本又一本的,仿佛我的世界里只有看書,雖然看了這么多的書,可到頭來(lái)卻沒(méi)能用學(xué)習(xí)來(lái)的東西去生活中好好實(shí)踐一番,都快變成書呆子了。
烏塔說(shuō):“她在家里就設(shè)計(jì)好了旅游路線和日程……”我覺(jué)得這是一個(gè)多么有計(jì)劃性的小女孩,她每到一處就先查警察局的電話,以便遇到困難時(shí)請(qǐng)求幫助,為了不讓父母擔(dān)心,還給家了寄張明信片。哪像我,星期五晚上的作業(yè)不能按時(shí)完成,經(jīng)常星期天晚上“加班”。
我慢慢的讀完了烏塔,也一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)受著一場(chǎng)心靈的洗禮。
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇七
《烏塔》一課記敘了德國(guó)小姑娘烏塔獨(dú)自一人游歐洲,在羅馬的青年旅館與者敬佩,更讓我敬佩的`是烏塔獨(dú)立性及生活能力強(qiáng),熱情、有愛(ài)心、孝心,辦事周到,有計(jì)劃……而中國(guó)小孩呢?卻是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“小皇帝”“小公主”,所有家人都是百般的呵護(hù),真是“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”。
當(dāng)我讀到“她一見(jiàn)我,立即坐起來(lái)打招呼……她很自然地問(wèn)答道。”使我感到她很可愛(ài),善于交朋友,很熱情,給人一種親切的感覺(jué)。而我呢卻恰恰相反,不要說(shuō)見(jiàn)到陌生人,就是見(jiàn)到自己的親朋好友也要父母提醒才不好意思地打個(gè)招呼,讓別人覺(jué)得自己很不禮貌。
我還從“她在家里設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程……每個(gè)周末去市場(chǎng)分發(fā)廣告單,假期還到別人家陪小孩玩”讀出了烏塔不僅細(xì)心,獨(dú)立性很強(qiáng),也很了不起。說(shuō)她細(xì)心,是因?yàn)闉跛诩依镌O(shè)計(jì)好了旅行路線,看了許多關(guān)于這些國(guó)家的書籍,每個(gè)細(xì)節(jié)都想得很周到。說(shuō)她了不起,是因?yàn)樗砸褣赍X游歐洲,想想看游歷歐洲需要那么多錢,她卻要自己辛辛苦苦地掙,真是個(gè)了不起的小女孩兒!
說(shuō)她獨(dú)立性很強(qiáng)是她為了要計(jì)劃這次旅行,整整花了三年的時(shí)間準(zhǔn)備,居然敢獨(dú)自一人游歐洲,并把這看成是一件理所當(dāng)然的事。而且每到一地,先要查警察局的電話號(hào)碼,再給家里撥打電話或寄明信片給家人報(bào)平安。讀到這里使我想起自己不敢出門,甚至連上學(xué)放學(xué)都依靠父母接送,就連作業(yè)都要依賴父母,特別是每次的作文如果媽媽不在身邊我就覺(jué)得無(wú)從下筆,慚愧?。∵€有我又想起一件事,記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,我已經(jīng)約好了樓沁菲、金玲云幾個(gè)同學(xué)去爬塔山,也準(zhǔn)備好了零食,就跟爸爸媽媽說(shuō)了,結(jié)果卻遭到了他們的極力反對(duì),說(shuō)沒(méi)有大人的陪同安全咋辦?萬(wàn)一出事了咋辦?外公外婆也急著說(shuō)“就是,就是!沒(méi)有一個(gè)大人的陪同,萬(wàn)一出了事誰(shuí)再給我們捶背?。縿e去了別去了寶貝!”。哎,不就是去爬個(gè)山嗎!后來(lái)我用了最大的武器拼命的哭還是沒(méi)用,最后還是泡湯了…唉!就像現(xiàn)在我在學(xué)校里寄宿,爸媽也是只要一有時(shí)間就絕對(duì)往杭州趕,現(xiàn)在我爸爸還為了能在禮拜天在杭州陪我,連媽媽上班都不讓去了,他們什么時(shí)候才能放我手,讓我大膽的獨(dú)立生活??!假如我也去游歷歐洲,那爸爸媽媽不知有多擔(dān)心。然而外國(guó)的父母總是把鍛煉兒女的獨(dú)立性放在第一位,給他們學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的機(jī)會(huì),真令人羨慕。
可現(xiàn)在我國(guó)許多家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”的愛(ài)心卻表現(xiàn)為讓孩子免受苦、過(guò)分溺愛(ài),殊不知過(guò)多的呵護(hù)只能使我們失去生活生存能力。不信,我可以講一個(gè)故事,名叫《夏令營(yíng)中的較量》,故事的梗概是這樣的:20xx年8月,由日本福岡民間團(tuán)體組織77名日本孩子到中國(guó),一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)。故事大致分為四部分:
1、中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺(jué),日本孩子病了硬挺著走到底。
2、日本家長(zhǎng)乘車走了,只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孩子;中國(guó)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子,但在艱難路段把兒子拉上了車。
3、日本孩子的吼聲在草原上震蕩。
4、中國(guó)孩子的表現(xiàn)在我們的心中壓上了沉甸甸的問(wèn)號(hào)。
從《烏塔》這篇課文的學(xué)習(xí),我了解一個(gè)和我年齡相仿,但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺,我下定決心,一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí),做一個(gè)自立、自強(qiáng)的好學(xué)生。
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇八
今天,我們學(xué)了《烏塔》這篇課文,烏塔獨(dú)自一人游歐洲的勇氣把我深深地打動(dòng)了。
本文主要講了德國(guó)小女孩烏塔趁暑假獨(dú)自一人游歷歐洲。一個(gè)僅僅14歲的小姑娘,一個(gè)人去歐洲卻不害怕,反而很坦然。這一次游歷花費(fèi)了她不少心思,三年、整整三年,她堅(jiān)持自己準(zhǔn)備資料,就連旅費(fèi)都是她自己掙來(lái)的,我不禁為烏塔的獨(dú)立自主感到震驚和贊嘆!
相比起烏塔,我忽然覺(jué)得很慚愧。我從小到大,都是媽媽無(wú)微不至地照顧我,我也習(xí)慣了什么都依賴媽媽。在烏塔面前,我覺(jué)得自己很渺小,就像溫室里一棵弱不經(jīng)風(fēng)的花朵。
我覺(jué)得,中國(guó)的孩子大都是在父母的溺愛(ài)之中,從小泡在蜜糖里長(zhǎng)大的。習(xí)慣了被照顧和依賴。有的都上大學(xué)了還要父母千里迢迢跑來(lái)侍候他們吃飯、生活。中國(guó)的孩子,應(yīng)該自立起來(lái)!中國(guó)的家長(zhǎng)們也應(yīng)該大膽地相信孩子,放手讓孩子去接受磨煉。
就像烏塔說(shuō)的:“只有親身經(jīng)歷,才能體驗(yàn)到事物的真正美。這才是真正的快樂(lè)!”就讓我們?cè)谶@大自然中去經(jīng)歷風(fēng)雨、磨練,去開辟一個(gè)新的、屬于我們自己的天地吧!
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇九
今天,我讀了《烏塔》這篇文章,《烏塔》的作者是汪曉潔。主要講的是一個(gè)名叫烏塔的小女孩,通過(guò)自己的努力,獨(dú)自游歐洲的事。
我讀了《烏塔》后,深有感觸,烏塔的獨(dú)立精神讓我佩服。她在假期時(shí)自己掙路費(fèi),出國(guó)前充分準(zhǔn)備了路線和日程。她的思想獨(dú)立和邏輯性也值得我學(xué)習(xí),可見(jiàn)她生活中的獨(dú)立源于思想上的獨(dú)立。不像我,如果自己一個(gè)人,連宜昌都不敢出。
我以后應(yīng)該學(xué)習(xí)烏塔的獨(dú)立精神,不應(yīng)該什么事都依賴父母。在生活中應(yīng)該多幫父母做事,還應(yīng)該把自己的生活安排得井井有條,不讓父母多操心。
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小學(xué)課文烏塔的讀后感篇十
幾天前,我讀了一篇文章,叫《烏塔》主要講了,“我”在羅馬遇到一個(gè)14歲的德國(guó)小女孩,在我和她的談話之間“我”了解到她這次趁暑假獨(dú)自游歷歐洲,已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利還去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩和希臘。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎樣見(jiàn)彩虹每個(gè)人不能隨隨便便的成功!放飛吧!把我們的'手松開吧!為了我們,為了我們未來(lái)的路,放手吧!我們要去闖蕩!我們要尋找人生的大樹!
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇十一
最近,我們學(xué)了《烏塔》這篇課文,文中小烏塔那種竟敢獨(dú)自一人游歷歐洲的勇氣令我好不敬佩,所以在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候,我學(xué)得特別認(rèn)真。
這篇文章主要寫“我”在羅馬認(rèn)識(shí)了一位年僅14歲的小朋友烏塔,在“我”與烏塔的樊談中,我了解到了她正在讀小學(xué),這次署假獨(dú)有一人游歷歐洲的故事。
當(dāng)我讀到“烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程,每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼,以便……介紹得十分詳細(xì)”時(shí),我頓時(shí)被烏塔那充分的準(zhǔn)備驚呆了,要是我出門的話,我一定會(huì)讓我的爸爸媽媽給我準(zhǔn)備,我只要自己帶著東西出門就可以了。從未想過(guò)去設(shè)計(jì)旅行路線或去閱讀那個(gè)地方的旅游指南,可以說(shuō)是根本沒(méi)有動(dòng)過(guò)那個(gè)念頭。而烏塔就不一樣了,她為這次旅行整整準(zhǔn)備了3年,讀了很多有關(guān)她所要旅行地方的書籍,掙了許許多多的旅費(fèi),而且還掌握了自己怎樣的獨(dú)立自主的生活,怎樣的勤儉節(jié)約。其實(shí),不只是我,也有許多中國(guó)孩子跟我一樣,從小就生活在父母的溺愛(ài)里,顯得驕生慣養(yǎng),做什么事都依賴別人,從來(lái)不自己?jiǎn)为?dú)做。有時(shí)家長(zhǎng)給一個(gè)星期的零花錢,我們會(huì)不到一天就花光了,然后繼續(xù)向爸爸媽媽要,一點(diǎn)也不覺(jué)得難為情。而外國(guó)小朋友就不同了,他們每花一分錢都在想這些錢怎樣花才劃得來(lái),不僅每花一分都精打細(xì)算,而且還會(huì)怎樣掙錢,這充分說(shuō)明了外國(guó)小朋友與中國(guó)小朋友所受教育的差異。
最近,我有幸學(xué)到了《烏塔》這篇課文,烏塔在14歲時(shí)就能獨(dú)自游歷歐洲,我被烏塔那善良、大膽、細(xì)心的品質(zhì)所折服。
讀了這篇文章以后,我心里產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼:為什么中國(guó)孩子不可以獨(dú)立自主呢?難道人們所說(shuō)的“安全”就是對(duì)孩子全部的愛(ài)嗎?我們是一群渴望去窗外自由飛翔的小鳥,而現(xiàn)在家長(zhǎng)們對(duì)我們的溺愛(ài),簡(jiǎn)直是捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了,父母過(guò)分的關(guān)愛(ài)讓我們窒息。
在家里,我不做任何家務(wù),都是家長(zhǎng)包辦。我只是學(xué)習(xí)的小能手,真可謂是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?!泵慨?dāng)我學(xué)習(xí)閑暇時(shí),想去幫家長(zhǎng)做點(diǎn)什么,總是被爺爺奶奶拒絕,結(jié)果,變成了真的書呆子。
在中國(guó),在家里養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子不止我一個(gè)。我聽(tīng)過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事:一位考上了名牌大學(xué)的學(xué)生,只是因?yàn)樽约翰粫?huì)洗衣服、疊被子,甚至不會(huì)整理書包而輟學(xué)。由此可見(jiàn),中國(guó)的孩子多么缺少獨(dú)立自主的意識(shí),生活上太多的依賴,思想上太多束縛,行動(dòng)上太多的無(wú)奈!那些把孩子緊鎖著的家長(zhǎng)們,快打開門窗吧!
烏塔是幸運(yùn)的,她有著豐富的閱歷,有著廣博的學(xué)識(shí)。她有親自實(shí)踐、親自品嘗生活苦辣酸甜的神奇經(jīng)歷。而我呢,是幸福的,但卻是有缺憾的幸福!在這里,我要對(duì)同齡的朋友們說(shuō),主動(dòng)從父母溺愛(ài)的懷抱中走出來(lái),錘煉自己獨(dú)自生活的意志!我要對(duì)所有的中國(guó)父母說(shuō),給孩子撐起一片獨(dú)立自主的藍(lán)天,讓愛(ài)更充實(shí),讓愛(ài)更完美!
烏塔,一個(gè)十四歲的歐洲小女孩,居然一人獨(dú)自游覽了許多歐洲國(guó)家,實(shí)在令人難以置信!她怎么會(huì)有這樣大的膽量和志向呢?如果不是課文的介紹,我是絕對(duì)不會(huì)相信那是真的!
就說(shuō)我自己吧,平時(shí)的活動(dòng)范圍只是局限在桐廬縣城內(nèi)。記得去年暑假的一天,我訓(xùn)練完乒乓球已經(jīng)是下午六點(diǎn)多了,當(dāng)我從體育館出來(lái)后,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有公共汽車了,怎么辦?我決定步行回家。當(dāng)我走了近一個(gè)小時(shí)到家時(shí),已經(jīng)是萬(wàn)家燈火了。疲憊的我拖著沉重的腳剛跨進(jìn)家門口,發(fā)現(xiàn)只有奶奶一人在家呆坐著,原來(lái)爸爸媽媽都出去找我了。雖然那天家人們最后還是表?yè)P(yáng)了我的勇敢,但我知道,自己肯定是不敢踏出桐廬縣城的,更不要說(shuō)走出國(guó)門了。我為烏塔的獨(dú)立生活能力而贊嘆!
中國(guó)的長(zhǎng)輩總是喜歡把孩子帶在身邊或是“含在嘴里”,不管是出去旅游,還是在附近游玩,都會(huì)把孩子緊緊盯牢,不給孩子半點(diǎn)兒自主和自由。
去年暑假,我和媽媽到遙遠(yuǎn)的海南島旅游。那里風(fēng)光秀麗,水天相接,大海在深情地召喚著我。我緊走幾步,就迫不及待地沖到海灘上。媽媽一看,就連聲喊:“譚力聞,你快回來(lái),小心一個(gè)大浪把你卷進(jìn)大海?!蔽疫€是不顧一切往前面跑去,媽媽一看,氣急敗壞地追上我,一個(gè)老鷹抓小雞,一下子把我拽了回去,嘴里不停地嘮叨:你快回來(lái)!
我不能像烏塔一樣,家長(zhǎng)是不是也有一定責(zé)任呢?看來(lái)是好好跟媽媽談?wù)劦臅r(shí)候了。畢竟,我要想成才最終還是得靠自己!
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇十二
最近我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這邊課文。
烏塔,一個(gè)十四歲的德國(guó)小姑娘。如果不是你親眼所見(jiàn),你敢相信她一人獨(dú)自游了很多國(guó)家嗎?這對(duì)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門的孩子是絕對(duì)不敢想象的事。
為什么我們中國(guó)沒(méi)有這樣的例子呢?在中國(guó),像烏塔這個(gè)年齡的孩子都是家里的寶貝,爺爺奶奶,爸爸媽媽很“愛(ài)”我們,不讓我們做任何事情,導(dǎo)致我們不會(huì)疊被子、洗衣服,甚至連衣服也不會(huì)自己穿。
父母的過(guò)分溺愛(ài),使我們養(yǎng)成依賴的思想,讓我們成為溫室里的花朵,籠中的小鳥,家長(zhǎng)們,您們有沒(méi)有想過(guò),如果您的孩子考上了大學(xué),您還能去給他穿衣洗臉嗎?所以,那些把孩子緊鎖著的家長(zhǎng)們,快打開“溺愛(ài)之鎖”,讓孩子們擁有一片獨(dú)立自主的藍(lán)天吧!
父母?jìng)?,?qǐng)放開你們的雙手,讓孩子們?nèi)プ杂勺栽诘仫w翔,讓他們自己去選擇人生的道路吧!
“一個(gè)14歲的小姑娘,獨(dú)自一人游歐洲,如果不是親眼所見(jiàn),我絕不會(huì)相信。”讀了《烏塔》這篇課文,我思緒萬(wàn)千,一時(shí)到了萬(wàn)丈深淵的谷底,一時(shí)又到了直插云霄的高峰。
讀了這篇文章,我才發(fā)現(xiàn)中國(guó)的父母太嬌慣孩子。中國(guó)孩子在生活方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)次于外國(guó)孩子。外國(guó)孩子雖然他們家里很富裕,家長(zhǎng)也讓孩子從小打工,得到鍛煉,長(zhǎng)大之后能夠應(yīng)付這五花八門的世界。而中國(guó)呢,孩子就是小皇帝,小公主,想怎樣就怎樣。家長(zhǎng)對(duì)孩子是百依百順,卻忘了這樣做的后果。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事:有一個(gè)男孩,父母什么都替他做,他只是一味的學(xué)習(xí),最后他考上好大學(xué)卻因生活不能自理,而辭學(xué)回家。
中國(guó)的父母?jìng)?,你們也看到了,不如放手讓孩子去搏一搏?
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇十三
讀了《烏塔》這篇課文,我認(rèn)識(shí)了一位聰明,勇敢,獨(dú)立而熱愛(ài)生活的十四歲德國(guó)女孩——烏塔。
這個(gè)金發(fā)女孩獨(dú)自一人游歐洲,她用三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行。閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書籍,為了掙得旅費(fèi),每個(gè)周末去幫餐館或超市分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪小孩玩。她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程,每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼,以便遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)求幫助。再給家里撥個(gè)電話或寄張明信片報(bào)平安。烏塔現(xiàn)在已經(jīng)去過(guò)法國(guó),瑞士,奧地利,在意大利去了威尼斯,米蘭,佛羅倫薩,最后還要去希臘。
認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)女孩,我發(fā)現(xiàn)自己身上的不足。當(dāng)烏塔掙旅費(fèi),發(fā)廣告單,在別人家里陪小孩子玩的時(shí)候,我在做什么呢?我們可能正在用爸爸媽媽辛苦掙來(lái)的錢旅游。烏塔為旅行做的三年的準(zhǔn)備,她懂得在困難或危險(xiǎn)的時(shí)候如何保護(hù)自己,如何解決問(wèn)題,出門在外不想讓家人擔(dān)心,到一個(gè)新地方就打電話或是寄明信片。這竟然是一個(gè)十四歲的女孩所做的。
我身上所欠缺的就是這種獨(dú)立精神。有時(shí)候我還想要媽媽陪睡。一年級(jí)的時(shí)候我才敢自己一個(gè)人獨(dú)睡,一個(gè)人待在家里,我的依賴心里太重了。做題目的時(shí)候,老是依賴媽媽幫我檢查,穿衣服依賴媽媽的意見(jiàn)。不過(guò)現(xiàn)在我比以前好多啦,有兩個(gè)寒假都都參加了冬令營(yíng),離開爸爸媽媽跟著老師和小朋友們一起參加活動(dòng)上課,膽量大多啦,這就是我的進(jìn)步。
今后,做題勤于思考,晚上自己獨(dú)睡,早上自己起床穿衣,書包自己收好,晚上鋪被子疊被子都自己完成,眼藥水自己滴,我一定要盡力多多完成自己能做的事情。
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇十四
你旅行過(guò)嗎?我想你肯定是和家長(zhǎng)一起去旅行吧,那你有沒(méi)有獨(dú)自去旅行呢?我像大概我們這個(gè)年齡自己出遠(yuǎn)門,家長(zhǎng)肯定不放心!今天我們就學(xué)習(xí)了一個(gè)14歲德國(guó)小姑娘一人游歐洲的故事。
從這篇課文中,我學(xué)到了很多東西,比如:我們要學(xué)習(xí)烏塔的自立能力。愛(ài)孩子,不是束縛著孩子,而是給孩子機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉,培養(yǎng)孩子的生活自理能力和自主能力。但是許多家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)是溺愛(ài),把孩子的生活安排的井井有條,根本不用孩子去做任何家務(wù),孩子在生活中也是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,這樣,孩子很容易就養(yǎng)成了依賴父母的習(xí)慣。
我像對(duì)全中國(guó)的父母說(shuō):我們小孩子雖然是家里的寶貝,可是也不能整天讓我們悶在家里,應(yīng)該給我們自由,讓我們擁有一片屬于自己的天空,好嗎?日子一天天過(guò)去,我們也一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們有過(guò)獲得成功的喜悅,有過(guò)遭受挫折的煩惱,有過(guò)失敗后的傷心,有過(guò),讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,體驗(yàn)快樂(lè),感受挫折,思考成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,在每一次解決問(wèn)題中慢慢成長(zhǎng),留下成長(zhǎng)的足跡!
小學(xué)課文烏塔的讀后感篇十五
我們語(yǔ)文書上有《烏塔》這一篇課文,介紹了德國(guó)女孩烏塔,她14歲獨(dú)自一人游歐洲。
我心想:她一個(gè)14歲的小女孩,獨(dú)自一人去了這么多地方旅游,有米蘭、希臘等國(guó)家。我感覺(jué)很不可思議。
我覺(jué)得外國(guó)小孩是自由的,因?yàn)樗麄兊陌职謰寢尪伎梢苑判牡刈屗麄冏约撼鰜?lái)游玩。不像中國(guó)的小孩,爸爸媽媽不讓我們自己一個(gè)人出去玩,生怕我們走丟了,他們認(rèn)為愛(ài)我們就是對(duì)我們不放手,包辦一切,不讓我們自己動(dòng)手。所以,現(xiàn)在有的小孩不會(huì)疊被子、不會(huì)穿衣服等等,就是家長(zhǎng)慣的,不讓孩子自己動(dòng)手做自己的事,孩子得不到鍛煉。
而外國(guó)的小孩如果沒(méi)有考好,他們的爸爸媽媽也不會(huì)打他們,因?yàn)樗麄兣剂?,外?guó)父母更多的是看孩子的態(tài)度。
我們的爸爸媽媽和外國(guó)小孩的爸爸媽媽相比還是覺(jué)得外國(guó)的爸爸媽媽的教育方式好。
我的爸爸媽媽不會(huì)讓我自己一個(gè)人出去玩。他們怕我跑丟了,還有什么事也不讓我干。只讓我在家里寫作業(yè),只有寫完作業(yè)才能和爸爸媽媽出去玩一會(huì)。而烏塔呢,卻可以獨(dú)自一人游遍各個(gè)國(guó)家。
我和烏塔相比,我就像是被困在籠子里的小鳥。而烏塔就像是自由自在地在天空中飛翔的蒼鷹。
中國(guó)的父母?jìng)?,?qǐng)您們支持我們。讓我們可以自己出去玩,讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立,還有我們中國(guó)的小孩應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立。
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