逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 05:11:27
逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門19篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:11:27     小編:琉璃

每個(gè)人的觀點(diǎn)都是主觀的,我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見。寫總結(jié)時(shí),我們要注意選擇合適的語言和詞匯,以突出主題和思想。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

二、新課教授:

如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動(dòng)畫效果,請(qǐng)他來當(dāng)一位小老師。對(duì)象自定義動(dòng)畫:

1、功能:對(duì)象自定義動(dòng)畫可以設(shè)置單頁(yè)幻燈片中不同對(duì)象出現(xiàn)的動(dòng)畫效果和順序。

2、系統(tǒng)默認(rèn):程序。

默認(rèn)的.對(duì)象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時(shí)出現(xiàn)。

3、設(shè)定方法:?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫”

命令。

a、時(shí)間:這里提供了沒有設(shè)置動(dòng)畫效果的對(duì)象的列表,我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動(dòng)動(dòng)畫的選項(xiàng)意義同幻燈片切換中的換頁(yè)方式相同。

對(duì)不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。

三、練習(xí):

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楣旁?shī)設(shè)置好動(dòng)畫,比一比誰設(shè)置的最漂亮。

四、作品展示,小結(jié)。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

[德育目標(biāo)]:

讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

[智育目標(biāo)]:

1、了解“庫(kù)”面板的概念;

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵幀。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

1、會(huì)將外部的圖片導(dǎo)入到“庫(kù)”面板中;

2、會(huì)在“舞臺(tái)”上使用元件;3、會(huì)插入空白關(guān)鍵幀。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]:將外部所需所有圖片導(dǎo)入到“庫(kù)”面板中。

[教學(xué)難點(diǎn)]:將“庫(kù)”面板中圖片逐個(gè)拖入到空白關(guān)鍵幀上。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室;制作所需要的19張相關(guān)素材圖片。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

用教師提供的素材圖片,制作小貓行走的動(dòng)畫。

一、教師將19張小貓行走的素材圖片發(fā)到學(xué)生機(jī)桌面上,學(xué)生打開觀看。

1、新建文檔為230×100px,幀頻為6ps,背景為白色。

2、文件――導(dǎo)入――導(dǎo)入到庫(kù),選中所需要的19張小貓行走的圖片。單擊“打開”。

3、打開“庫(kù)”面板,看到已導(dǎo)入的圖片。

4、在“時(shí)間軸”面板中,選擇圖層1的第1-19幀,單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“轉(zhuǎn)換為空白關(guān)鍵幀”。

5、單擊圖層1第1幀,將“庫(kù)”中圖片1拖入到舞臺(tái)中,并在屬性面板中設(shè)置位置和大小。

6、按照步驟5,將庫(kù)面板中圖片2-19拖入到期2-19幀,并分別設(shè)置屬性。

7、ctrl+enter,測(cè)試動(dòng)畫。

教學(xué)反思。

俗話說,千里之行,始于足下,逐幀動(dòng)畫是flash動(dòng)畫制作中最基礎(chǔ)的一部分。通過今天的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),例如庫(kù)面板、舞臺(tái)中使用元件、空白關(guān)鍵幀的使用,不僅能制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫,而且磨煉了學(xué)生在制作動(dòng)畫過程中的耐心和細(xì)心,展示了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,他們頭腦中已經(jīng)形成了flash動(dòng)畫制作軟件的動(dòng)畫基本理念,相信在今后的學(xué)習(xí)中,他們能夠不斷積累,制作出更加豐富多彩的flash動(dòng)畫。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

2、進(jìn)一步熟悉移動(dòng)動(dòng)畫的制作方法。

3、理解路徑、引導(dǎo)層與引導(dǎo)線的概念,學(xué)會(huì)制作路徑動(dòng)畫。

4、熟悉“信息面板”并會(huì)用它調(diào)整精確的位置。

5、會(huì)使用“多角星形工具”畫五角星。

6、熟練用逐幀動(dòng)畫制作閃爍的星星。

7、會(huì)熟練地鎖定圖層。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成。

1、電子教學(xué)軟件。

2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)。

3、教學(xué)課件——自制的flash課件,屏幕錄制文件——路徑動(dòng)畫、地球繞太陽(yáng)。

講授、演示、練習(xí)。

教學(xué)活動(dòng)。

一、啟動(dòng)教學(xué)軟件,檢查學(xué)生操作的情況。

二、欣賞動(dòng)畫、導(dǎo)入課題。

我們學(xué)習(xí)了兩種類型的動(dòng)畫:逐幀動(dòng)畫和移動(dòng)動(dòng)畫。移動(dòng)動(dòng)畫中我們學(xué)習(xí)了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動(dòng)畫,今天我們學(xué)習(xí)第三種類型的動(dòng)畫——路徑動(dòng)畫。

欣賞路徑動(dòng)畫。

三、讓學(xué)生在新場(chǎng)景中制作鴿子的平移動(dòng)畫(5分鐘)。

四、學(xué)習(xí)新知——路徑動(dòng)畫制作。

1、路徑的概念(路徑就是運(yùn)動(dòng)路線,路徑動(dòng)畫就是按照自己設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫)。

2、插入引導(dǎo)層。

3、畫引導(dǎo)線。

5、加入背景及景物美化場(chǎng)景。

6、測(cè)試場(chǎng)景觀看動(dòng)畫效果。

注意:將中心點(diǎn)放到兩瑞;引導(dǎo)線不能交叉,要連續(xù)。

7、將場(chǎng)景名稱更改為“路徑”

8、將場(chǎng)景的影視文件命名為“機(jī)呈+路徑+班級(jí)”復(fù)制到76號(hào)相應(yīng)的文件夾中。

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。

1、完成鴿子的路徑動(dòng)畫。

2、從以下動(dòng)畫中任選一種來制作。

投籃的動(dòng)畫。

打乒乓球的動(dòng)畫。

雪花飄落的動(dòng)畫。

地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行。

3、為你制作的動(dòng)畫加了漂亮適合的背景。

4、有能力的`學(xué)生可以多制作幾個(gè)路徑動(dòng)畫。

五、學(xué)生操作,老師輔導(dǎo)。

六、展示部分學(xué)生作品。

七、小結(jié)。

一、學(xué)生交流上節(jié)課制作的路徑動(dòng)畫。

(部分學(xué)生演示)。

二、讓學(xué)生提出制作動(dòng)畫中的一些難以解決的問題。

三、問題解決。

學(xué)生能解決的讓學(xué)生來演示,學(xué)生解決不了的老師演示講解。

四、演示制作地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的路徑動(dòng)畫。

操作步驟:

1、在新文件中新建一個(gè)元件(小球),畫一個(gè)小球。

2、新建一個(gè)新元件(地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行),畫個(gè)大圓(太陽(yáng)),并鎖定。

3、插入一個(gè)圖層,將小球拖入該圖層中。

4、制作小球的移動(dòng)動(dòng)畫。

5、在這個(gè)圖層上加引導(dǎo)層。

6、選擇引導(dǎo)層的第一幀畫一個(gè)沒有填充色的橢圓。

7、用橡皮工具將引導(dǎo)線擦一個(gè)缺口。

8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動(dòng)到橢圓缺口的兩端。

五、學(xué)生練習(xí),并思考:

1、如何讓地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后。

2、如何添加上地球運(yùn)動(dòng)的路線。

六、制作地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后與在動(dòng)畫中加入運(yùn)動(dòng)路線。

9、在引導(dǎo)圖層上插入一個(gè)圖層,將大圓復(fù)制到這個(gè)圖層并用信息面板調(diào)整好位置。

10、選中大圓的上半部分刪除(鎖定其它圖層)。

11、在引導(dǎo)圖層上再插入一個(gè)圖層將引導(dǎo)線復(fù)制到這個(gè)圖層上,調(diào)整好位置與顏色。

12、將動(dòng)畫元件拖入場(chǎng)景中,加入幀。

將動(dòng)畫元件的方向改變一下。讓學(xué)生體會(huì)在元件中制作動(dòng)畫的好處。

13、為動(dòng)畫添加適合的背景。

星星閃爍的制作。

在新建元件——星星。

用“多角星形工具”畫五角星。

用逐幀動(dòng)畫制作閃爍的星星。

將星星元件拖入到場(chǎng)景中。

14、將場(chǎng)景命名為“機(jī)號(hào)+地球+班級(jí)”并提交到作業(yè)空間。

七、學(xué)生練習(xí),老師個(gè)別輔導(dǎo),并將這幾種路徑動(dòng)畫制作過程的屏幕錄制文件發(fā)送到學(xué)生電腦上。

八、展示學(xué)生部分作品。

九、小結(jié)。

十、布置課外作業(yè)。

在家中設(shè)計(jì)一些有情節(jié)的小動(dòng)畫片段,并試著把它們制作出來。

本節(jié)課的內(nèi)容是本學(xué)期五年級(jí)的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這部分內(nèi)容相對(duì)來說比較難些,大部分學(xué)生第一課時(shí)的路徑動(dòng)畫都能完成,也有極個(gè)別的學(xué)生不能獨(dú)立完成。有個(gè)別學(xué)生在制作過程中沒有制作對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫就加入了引導(dǎo)層,這樣給它的動(dòng)畫制作增加了難度。還有就是學(xué)生在改變對(duì)象的位置時(shí)總是不能很好地將對(duì)象的中心點(diǎn)放到引導(dǎo)線兩個(gè)端點(diǎn)致使制作不成功。其實(shí)在教學(xué)中我可以讓操作能力不強(qiáng)的學(xué)生先制作一個(gè)平移動(dòng)畫,然后再添加圖層畫出引導(dǎo)線,這樣對(duì)象就會(huì)自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上。

地球繞太陽(yáng)的動(dòng)畫主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫中運(yùn)動(dòng)路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內(nèi)容單制作地球的橢圓運(yùn)動(dòng)大部分學(xué)生都能順利完成,但是加上太陽(yáng)并制作出地球繞太陽(yáng)的效果難度有些偏大。能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生不足一半學(xué)生。雖然這部分內(nèi)容難度大,但是我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中也得有適當(dāng)挑戰(zhàn)難度的過程與經(jīng)歷。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

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先來看效果:

步驟:

一、打開一幅圖像,點(diǎn)擊圖像――畫面大小。

三、上一步結(jié)果得到本圖,然后選用紅圈處的矩形選框工具沿著圖像邊沿拖出選框,

五、點(diǎn)擊編輯――變換――垂直翻轉(zhuǎn)。

六、垂直翻轉(zhuǎn)后圖像成了這個(gè)形狀,用移動(dòng)工具左鍵按住圖像垂直往下拖動(dòng),使其上邊沿與原圖下邊沿對(duì)齊(稍微交疊一些也可以)。

效果如圖:

七、確保圖層1為操作層,點(diǎn)擊濾鏡――模糊――高斯模糊。

十一、在水波濾鏡彈出的對(duì)話框里設(shè)置參數(shù),同樣,根據(jù)自己的理解和喜好設(shè)置數(shù)值。原則還是:不要違背自然規(guī)律。

十二、按ctrld鍵取消選區(qū)后,再用模糊工具把圖層1的上邊沿涂抹一下(因?yàn)樗矫娌粫?huì)是很平滑整齊并且清晰的)。

最后再來看下效果:

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

唱歌《我們的家園》。

1.能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫歌曲演唱大比拼的活動(dòng),踴躍演唱自己熟悉的動(dòng)畫歌曲,同時(shí)認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。

2.能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。

教師:同學(xué)們,我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候也欣賞過一首歌《一個(gè)師傅仨徒弟》,大家還記得嗎,有哪幾位同學(xué)來給大家領(lǐng)唱一下,其他的同學(xué)在下面一起合唱。(教師播放音頻,帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱,目的是既復(fù)習(xí)了上一個(gè)《動(dòng)畫城》單元里的歌曲,又營(yíng)造一種演唱?jiǎng)赢嬈枨姆諊?,?dǎo)入這次《動(dòng)畫城》單元內(nèi)歌曲的教學(xué)。)。

教師:今天,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑蠋熞黄饘W(xué)習(xí)一首新歌——《我們的家園》,(播放ppt,與音頻)這首歌曲是系列動(dòng)畫片《我們的家園》的主題歌。有哪位同學(xué)看過這部動(dòng)畫片,給大家介紹一下。(教師引導(dǎo)學(xué)生介紹動(dòng)畫片與歌曲的背景)。

1.完整聆聽歌曲。

2.分段并做聲勢(shì)動(dòng)作。

教師:老師把這首歌曲分為了兩個(gè)段落,第36頁(yè)上的為第一部分,第37頁(yè)上的為第二部分。

教師:請(qǐng)大家在聽第一部分的時(shí)候,跟著老師做動(dòng)作。第一拍雙手拍腿,第二拍手。第二部分的第二拍跺腳,第二拍的時(shí)候拍兩下手。(教師引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起做動(dòng)作)。

1.教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

2.學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。

3.教師教唱歌曲,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

4.可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱,即第一樂段可由一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱,第二樂段全體同學(xué)齊唱等。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教材簡(jiǎn)析:前幾節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)知識(shí),了解了繪圖工具的功能,并能制作出靜止的畫面。從本節(jié)課起,通過制作紅綠燈動(dòng)畫,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫,讓動(dòng)畫動(dòng)象動(dòng)起來。并且在制作過程中知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

學(xué)生分析:通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解了flash窗口,初步認(rèn)識(shí)了動(dòng)畫的形成原理,能夠運(yùn)用繪圖工具制作出“交通安全宣傳畫”——紅綠燈的畫面。因?yàn)榕c學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密,所以學(xué)生的興趣非常高。

教學(xué)目標(biāo):1、在制作動(dòng)畫的過程中,理解幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

2、會(huì)利用幀頻來控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。

3、理解逐幀動(dòng)畫的原理,掌握用繪制的圖形制作逐幀動(dòng)畫的基本過程。

4、通過合作、自學(xué)、探究,完成動(dòng)畫的制作,強(qiáng)化“遵守交通規(guī)則,關(guān)愛生命”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用繪制的圖形制作逐幀動(dòng)畫。

教學(xué)難點(diǎn):理解幀、幀頻、與關(guān)鍵幀的含義。

教學(xué)策略:教師引導(dǎo)分析紅綠燈的特點(diǎn),讓學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí),找到解決問題的思路,然后利用老師的提示或自學(xué)課本,動(dòng)手操作,完成任務(wù),解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:交通安全宣傳畫,紅黃綠燈教具。

教學(xué)過程:

1、根據(jù)動(dòng)畫對(duì)象“動(dòng)”的方式將電腦動(dòng)畫分為“逐幀動(dòng)畫”和“補(bǔ)間動(dòng)畫”。

由一個(gè)個(gè)連續(xù)的畫面組成的動(dòng)畫叫逐幀動(dòng)畫,動(dòng)畫中每一幅畫面稱為一幀。逐幀動(dòng)畫有兩種制作方法:用繪圖工具和導(dǎo)入圖片。

(老師演示紅黃綠燈的教具,進(jìn)一步理解動(dòng)畫原理,回顧“幀”的含義——每一幅畫面就是一幀,這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫)板書課題。

2、談話:我們每天上學(xué)、放學(xué)的路途中都要通過有紅綠燈的交通路口,只有遵守交通規(guī)則,才能使我們平安、幸福。為了更好的宣傳交通安全,我們可以動(dòng)手制作交通安全的動(dòng)畫,宣傳交通安全知識(shí)。

3、打開上節(jié)課制作的“交通安全宣傳畫”。這僅僅是靜態(tài)的,并不能動(dòng),你想想看,用什么方法來實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果呢?(說說思路:紅燈-黃燈-綠燈-黃燈)。

前面學(xué)過,幀窗格中帶黑點(diǎn)的幀稱為關(guān)鍵幀,對(duì)應(yīng)的舞臺(tái)中有內(nèi)容。在這里,flash會(huì)自動(dòng)把第1幀中的畫面復(fù)制到第2幀中。

5、點(diǎn)亮紅燈:老師演示,先單擊幀窗格中的第1幀,選擇箭頭工具,單擊黃燈,工具箱顏色設(shè)置區(qū)中將填充色改為灰色。刪除下面的兩行宣傳標(biāo)語。

參照上面的做法,依次點(diǎn)亮第2幀中的黃燈、第3幀中的綠燈和第4幀中的黃燈。

學(xué)生先說說自己的思路,老師由時(shí)間軸引入幀頻:每秒鐘動(dòng)畫播放的幀數(shù)。自己動(dòng)手把幀頻試著改成1。

7、分析實(shí)際生活中的紅綠燈,由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:紅綠燈亮的時(shí)間太短,而黃燈亮的時(shí)間太長(zhǎng)。怎么解決呢?加長(zhǎng)紅綠燈的時(shí)間。

8、完美自己的動(dòng)畫作品,并播放給同桌欣賞。

9、試試看:制作逐幀動(dòng)畫“距離學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕還有天”的倒計(jì)時(shí)效果。

10、說說看:如果想讓動(dòng)畫畫面播放得快一點(diǎn),該如何操作?

11、選做練習(xí):課后42頁(yè)1、2、3題。

12、課堂小結(jié):對(duì)照板書,疏理本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容,師生談話,找出不足。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

通過學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》,培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣;通過演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神;通過動(dòng)畫人物形象分辨真善美、假惡丑;能用打擊樂為歌曲伴奏。

自然大方的、輕聲的演唱歌曲。

唱準(zhǔn)“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”。

聽音樂進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動(dòng)。

音樂問好。

師:知道這首歌的名字么,一起說。

生:大頭兒子小頭爸爸。

師:說說你還會(huì)唱哪些動(dòng)畫片的歌曲呢?

生:唱。

師:老師也為大家準(zhǔn)備了很多動(dòng)畫歌曲,我來放音樂,看誰能快速說出它的名字,比一比誰知道的動(dòng)畫片多,如果你會(huì)唱可以跟著一起唱。(放音樂)。

師:看來同學(xué)們看過的動(dòng)畫片真不少,其中有很多我們喜歡的人物,他們都住在一個(gè)大城堡里,這個(gè)城堡就是《動(dòng)畫城》(出示歌譜)。

師:下面我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫城,仔細(xì)聆聽歌曲都講了什么?(播放課件)。

師:歌曲聽完了,誰來說說動(dòng)畫城是用什么建造的?

生:一幅圖畫連起一幅圖畫。

師:里面住著什么人?

生:有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。

師:你聽的非常認(rèn)真,什么樣的人是誠(chéng)實(shí)的,什么樣的人是狡詐的,誰是糊涂的智者誰又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個(gè)動(dòng)畫人物,看你們能不能給他們分分類,找同學(xué)到前面來擺一擺。

師:他擺的對(duì)不對(duì)?

生:對(duì)。

師:你為什么這樣擺,說說理由吧。

生:略。

師:說的真好,課前老師讓大家畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)畫人物,現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@些人物形象,給他們涂上顏色吧。(邊放音樂)(放歌曲)。

師:剛才老師看了同學(xué)們畫的真好,舉起來給大家看一看。

(通過動(dòng)畫人物形象,讓學(xué)生分辨真善美、假惡丑)。

師:聽了歌曲之后,同學(xué)們知道了動(dòng)畫城里有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜,還有哪些歌詞呢?我來讀,你們聽(出示課件歌詞)。

師:說唱式讀詞。

師:想像老師這樣讀詞么?

師:一起來試一下。一問一答式。

(用說唱的方法讀詞,便于學(xué)生記歌詞)。

師:老師準(zhǔn)備了幾條練習(xí)曲,看同學(xué)們能不能用葫蘆絲來演奏。(出示練習(xí)曲)。

師:小組練習(xí),一會(huì)分組來匯報(bào)。

生:小組練習(xí)。

師:哪組想演奏第一條、第二條。

師:你們是用哪種方式練習(xí)的?

師:我們一起來演奏第一條。

師:這三條練習(xí)曲其實(shí)就是動(dòng)畫城這首歌曲的一部分旋律,我們一起試著唱一唱曲譜。

生:視唱曲譜。

師:用葫蘆絲演奏歌曲?。?/p>

生:演奏。

師:同學(xué)們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要注意兩小節(jié)一換氣,最后一句要在“我說”之前換氣,老師來演奏一下,大家認(rèn)真聽(師示范)聽清楚了么,我們?cè)賮硌葑嘁槐椤?/p>

(小組合作學(xué)習(xí),通過練習(xí)曲解決重難點(diǎn),借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律)。

師:接下來我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。

師:聲音再輕一點(diǎn),注意音高位置,我們?cè)賮砟3槐椤?/p>

師:能不能把這首歌完整的演唱一遍?

生:唱。

師:“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”,請(qǐng)你象我這樣唱?

師:喜歡動(dòng)畫城嗎?喜歡動(dòng)畫片里的人物嗎?喜歡動(dòng)畫歌曲嗎?

生:喜歡。

師:那么用歌聲來表達(dá)你喜歡的情緒。

生:略。

師:我聽出了喜歡的情緒,如果我們用打擊樂為歌曲伴奏,會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢?

師:出示雙響筒,這是什么?

生:雙響筒,你想怎樣敲擊?找一名學(xué)生到前面來。你想怎樣敲?生:一拍敲一下。

師:出示響板,這是什么?你想怎樣敲?生:兩拍敲一下。

師:出示鈴鼓,這是什么?你想怎樣敲?生:在長(zhǎng)音處加入鈴鼓。

師:我們一起來為歌曲伴奏,其他同學(xué)可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏,注意老師說的輕輕的(鈴鼓、串鈴、雙響筒)(放音樂)。

師:加入了打擊樂的伴奏,歌曲是不是更加的生動(dòng)了???

(學(xué)生尋找最適合的方式為歌曲伴奏,自主探究學(xué)習(xí))。

師:下面我們分組,用不同的方式來表現(xiàn)這首歌曲,兩組同學(xué)用葫蘆絲演奏,兩組同學(xué)演唱,加入打擊樂伴奏,再來感受歌曲帶給我們的`快樂。(琴伴奏)。

師:真美,仿佛把我們帶到了美麗的動(dòng)畫城。想不想讓你喜歡的動(dòng)畫人物住進(jìn)動(dòng)畫城啊?

師:現(xiàn)在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫的動(dòng)畫人物送到動(dòng)畫城吧一組一組進(jìn)行(學(xué)生把作品貼到黑板上)。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

通過前面活動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生已對(duì)動(dòng)畫的原理有了初步的了解,認(rèn)識(shí)并了解flash的界面,能夠制作逐幀動(dòng)畫。有了逐幀動(dòng)畫的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫相對(duì)就簡(jiǎn)單了,而且學(xué)生思維活躍,他們都希望讓自己的元件在舞臺(tái)上真正動(dòng)起來,體驗(yàn)一下技術(shù)帶來的動(dòng)感藝術(shù)。

1、了解補(bǔ)間動(dòng)畫的分類、特點(diǎn)和原理。

2、掌握對(duì)象打散分離的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

1、教學(xué)重點(diǎn):能夠區(qū)分形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,能夠制作簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

2、教學(xué)難點(diǎn):能夠靈活的有選擇的運(yùn)用形狀補(bǔ)間。

一、導(dǎo)入新課:

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞早期動(dòng)畫片代表作《大鬧天宮》的其中一個(gè)片段“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫,思考孫悟空變化能力在動(dòng)畫中是通過什么來實(shí)現(xiàn)的?從而導(dǎo)出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念。

2、組織學(xué)生觀看動(dòng)畫實(shí)例(播放“逐幀”和“補(bǔ)間”動(dòng)畫)提問:?jiǎn)栴}一、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“用毛筆書寫文字”的動(dòng)畫屬于哪種動(dòng)畫?問題二、觀察源文件,看看兩種動(dòng)畫有沒有明顯區(qū)別?(比如在關(guān)鍵幀的數(shù)量上)。

3、小結(jié):逐幀動(dòng)畫每一幀都是進(jìn)行手工剪輯的關(guān)鍵幀,工作量大,所占用的存儲(chǔ)空間大;補(bǔ)間動(dòng)畫只需建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀,flash會(huì)自動(dòng)生成過渡的動(dòng)畫效果,方法簡(jiǎn)單,動(dòng)畫的漸變過程更連貫。

1、講授:補(bǔ)間動(dòng)畫可分為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫兩類。

2、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫也稱為“變形動(dòng)畫”,它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另個(gè)形態(tài)的變化,這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。

3、分別演示剛才提及的幾個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)例,提問:分別屬于哪種形態(tài)變化?

三、教師演示從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫,提問學(xué)生這個(gè)動(dòng)畫是否適合用上節(jié)課的逐幀動(dòng)畫技術(shù)來制作?如果不適合,那么應(yīng)該使用補(bǔ)間動(dòng)畫中的哪一種技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。演示創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫過程。(提示:操作三部曲)布置任務(wù),讓學(xué)生做一個(gè)由方變圓的動(dòng)畫。(班級(jí)分為四個(gè)大組,每組兩個(gè)小組長(zhǎng),比比看,哪組率先全部完成任務(wù))。

四、1、測(cè)試并保存動(dòng)畫”之間的內(nèi)容,根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,嘗試進(jìn)行“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫的制作。

2、教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過快捷鍵“crtl+enter”測(cè)試已完成的動(dòng)畫。

4、小結(jié):要注意使用“修改”菜單下“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間的對(duì)象只能是分離的可編輯圖形,形狀補(bǔ)間使圖形形狀發(fā)生變化,從一個(gè)圖形變成另一個(gè)圖形。創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí),要記得先點(diǎn)擊中間的關(guān)鍵幀,再通過屬性面板選擇“形狀”補(bǔ)間方式來創(chuàng)建。

五、小結(jié)同學(xué)們操作過程中出現(xiàn)的問題,請(qǐng)同學(xué)們思考如果是文字變形需要注意哪一點(diǎn)?(答案:必須先進(jìn)行兩次分離打散成圖形之后才能進(jìn)行形狀補(bǔ)間)如有時(shí)間可以讓同學(xué)們?cè)囍僮饕槐椤俺醵弊兓伞拔覀兊募摇薄?/p>

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神。

教師用課件,學(xué)生用課件,宣傳片。

1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

前段時(shí)間,學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽,咱們班有沒有同學(xué)被評(píng)為校級(jí)小明星???(繼續(xù)努力,爭(zhēng)取明年班里出現(xiàn)更多的校級(jí)小明星?。?/p>

二、揭題解題

導(dǎo)入:羊村的村長(zhǎng)“慢羊羊”,聽說同學(xué)們能背這么多詩(shī),非常羨慕,所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽,許多選手參加了比賽,請(qǐng)注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺(tái)的?有“喜羊羊”,“美羊羊”,“懶羊羊”。呀!“灰太狼”真不聽話,沒接到邀請(qǐng)自己就跑過來。

誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺(tái)的?

今天這節(jié)課我們就來做個(gè)小小導(dǎo)演,安排這些選手一個(gè)個(gè)的走上舞臺(tái)!

請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾,打開里面的文件,今天我們學(xué)習(xí)的自定義動(dòng)畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請(qǐng)找找看,試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺(tái)的效果。

三、自主探究,初探自定義動(dòng)畫

(一)自定義動(dòng)畫的位置

誰找到了?(介紹得真清楚。有沒有更簡(jiǎn)單的方法?效果加上以后,我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動(dòng)畫的實(shí)際播放效果。)

(二)修改效果的設(shè)置

剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺(tái),“懶羊羊”出現(xiàn)的時(shí)候動(dòng)作非常慢,“灰太狼”非常不聽話,自己就出現(xiàn)了。下面三位同學(xué)為一小組,商量操作一下,在自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格中,修改哪項(xiàng)設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)。

小組商量討論。

哪個(gè)小組來展示一下你們的合作成果。

小組匯報(bào)。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度,我們可以改變角色的入場(chǎng)方向和速度,利用開始設(shè)置可以設(shè)置角色自動(dòng)出現(xiàn)在舞臺(tái)上。

好,各選手已經(jīng)做好準(zhǔn)備了,下面比賽正式開始。

(三)順序設(shè)置

1、第一個(gè)上場(chǎng)的是“美羊羊”,它背了一首《春雪》。

2、同學(xué)們會(huì)背嗎?一起來背一下。

3、那“美羊羊”是怎樣背的呢?學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、文字的出現(xiàn)順序反了,那你能幫它調(diào)整好嗎?

5、學(xué)生上機(jī)操作調(diào)整文字順序。成功的同學(xué)幫一下其他同學(xué)

6、哪位同學(xué)樂意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。

7、學(xué)生上機(jī)匯報(bào)。

第一種方法是拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法:用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。

第二種方法是利用了重新排序的按鈕,用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。在操作中只要注意觀察,多動(dòng)手,同樣的問題總有不同的解決方法。

四、小結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫的添加效果和修改設(shè)置,在修改設(shè)置里一共有幾項(xiàng)設(shè)置?開始、方向、速度、順序。在設(shè)置動(dòng)畫時(shí),我們要注意根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)作和效果。

五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

1、下面我們將入實(shí)戰(zhàn)演習(xí),做一名真正的小導(dǎo)演。

請(qǐng)打開桌面上的小試身手文件夾,選擇自己喜歡的情境文件,編故事,做動(dòng)畫。

要求:故事要簡(jiǎn)要,精彩,動(dòng)畫要符合角色特點(diǎn)。

2、學(xué)生上機(jī)操作。

3、教師指導(dǎo)。

4、咱們請(qǐng)一位同學(xué)講講他的動(dòng)畫故事。

學(xué)生在學(xué)生機(jī)上演示自己的作品,講故事情節(jié)。

六、結(jié)束

為了幫助大家更好地掌握知識(shí),老師做了一部非常簡(jiǎn)單的宣傳片。請(qǐng)注意觀察一下,老師宣傳片中的動(dòng)畫效果和你的動(dòng)畫效果有什么不同?對(duì),老師動(dòng)畫的效果不僅做在了舞臺(tái)角色上,還加在了幻燈片切換上,那怎樣把動(dòng)畫效果加在幻燈片切換上呢?有興趣的同學(xué),課下可以自己在計(jì)算機(jī)上試著做一做。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流,說出自己最愛看的動(dòng)畫片。

2、通過多種形式的口語交際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生敢于交際,樂于交際的情感。

3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.啟發(fā)談話,播放課件。

(利用情境圖,播放他們的對(duì)話)。

文文:樂樂,你愛看什么動(dòng)畫片?

樂樂:我愛看動(dòng)畫片,特別喜歡看《西游記》。你呢?

文文:我喜歡看《熊出沒》。

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。

師:電視里的動(dòng)畫片可多了,你知道的動(dòng)畫片都有什么呢?

(隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動(dòng)畫片,讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。)。

師:在這么多的'動(dòng)畫片中,你最喜歡哪個(gè)?

3.揭題讀題:推薦一部動(dòng)畫片。

二、出示內(nèi)容,學(xué)生交際。

1.課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么動(dòng)畫片?同學(xué)們之間相互交流交流。

2.同桌交流,引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說自己看過的動(dòng)畫片和自己喜歡的動(dòng)畫片。

3.下位找好朋友或老師交流。

4.利用課件,示范采訪。

師:電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好,瞧!他們來采訪了!(課件播放記者采訪文文和樂樂的情景。)。

5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。

師:電視臺(tái)的小記者也來我們教室采訪了!

(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。)。

小記者:請(qǐng)問你喜歡什么動(dòng)畫片?能告訴大家為什么嗎?

引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤?所以……。的句式回答問題。

6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、小組討論,合作交流。

過渡:這么多精彩的節(jié)目,樂樂可喜歡啦!

1.播放課件,學(xué)生觀察:你覺得樂樂這么做好嗎?你想對(duì)他說什么?

(課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視,連吃飯和睡覺的時(shí)間都不愿離開電視的情景。)。

2.指名交流,發(fā)表見解。

3.四人小組組織討論:小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長(zhǎng)時(shí)間合適?

4.自由選擇伙伴互相交流,互相幫助。

5.全班交流。

四、課堂總結(jié),拓展延伸。

1.展示作品,學(xué)生繪畫。

這些動(dòng)畫片真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧!(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)。

2.讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動(dòng)畫片。

3.把《推薦一部動(dòng)畫片》這一話題帶回家與家人交流,在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

本學(xué)期,我班的校本課程——素描教學(xué)初見成效,們的興趣逐漸濃厚,從開始的不愿意動(dòng)手到迫不及待要畫,每周五的下午,我們有1節(jié)課的時(shí)間來進(jìn)行素描訓(xùn)練,孩子們從原來的單一的訓(xùn)練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練,我對(duì)當(dāng)堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個(gè)輔導(dǎo),且把他們分為2個(gè)組別,a組和b組,a組是能力稍強(qiáng)的孩子,則是接觸過素描和學(xué)過素描的孩子,b組是能力稍差的孩子,并鼓勵(lì)他們好好努力,爭(zhēng)取下一次成為a組成員,本來就a組的孩子如果不好好學(xué)習(xí),也會(huì)落到b組中去,這樣形成一個(gè)良好的循環(huán),好的上,差的下!

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn),有些孩子是急于求成,急著出效果,在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部,因而造成局部相互之間關(guān)系無法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫得非常突出和完整,而其他部分還是空白的,其畫面效果可想而知。一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的,沒有局部的整體,是空洞的不真實(shí)的;然而,沒有整體的局部,再精彩、再深入也是毫無意義的。因?yàn)樗孛璧哪康?,不光是練就一手“好活”,而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開了這兩點(diǎn),素描練習(xí)也就失去了它的意義。

我讓孩子們一直把物體拆開相互比較,比較,再比較。這話雖然有點(diǎn)片面,但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗,那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系,就是靠比較的方法,比色調(diào)的深淺,比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小,比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較畫出來的物象,才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。

所以我也不知道孩子們能不能理解我說的話,我只覺得他們似懂非懂努力的在練習(xí),這樣的精神我覺得非常值得肯定。我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)方式,繼續(xù)我的教學(xué)語言,把孩子們的興趣進(jìn)一步提高,讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高,我相信,只要不斷的努力,總有一天孩子們的素描水平會(huì)上一個(gè)臺(tái)階,會(huì)完成一幅優(yōu)秀的作品。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

逐幀動(dòng)畫是一種制作動(dòng)畫的技術(shù),它以每一幀的靜止圖像進(jìn)行逐一展示來創(chuàng)造出連續(xù)的動(dòng)畫效果。逐幀動(dòng)畫制作的過程可以分為多個(gè)步驟:場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、繪畫、動(dòng)畫制作等。在這個(gè)過程中,我有著一些心得體會(huì)。

第二段:在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)(200字)。

場(chǎng)景設(shè)計(jì)是逐幀動(dòng)畫制作過程中非常重要的一步。一個(gè)令人驚嘆的場(chǎng)景能夠吸引觀眾的注意力,使得整個(gè)動(dòng)畫更具視覺沖擊力。在設(shè)計(jì)場(chǎng)景時(shí),我發(fā)現(xiàn)要注重細(xì)節(jié)和邏輯性。細(xì)節(jié)可以讓場(chǎng)景更加真實(shí),而邏輯性可以讓觀眾更好地理解故事情節(jié)。另外,我也學(xué)會(huì)了通過調(diào)整光線和色彩來營(yíng)造不同的氛圍,提升場(chǎng)景的表現(xiàn)力。

第三段:在角色設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)(200字)。

角色設(shè)計(jì)是逐幀動(dòng)畫制作過程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)獨(dú)特、富有個(gè)性的角色能夠讓觀眾對(duì)故事更加投入。在設(shè)計(jì)角色時(shí),我發(fā)現(xiàn)要注重塑造角色的特點(diǎn)與性格。通過設(shè)計(jì)角色的外貌、服裝和表情,可以讓觀眾一眼就能夠了解到角色的基本信息。此外,角色動(dòng)作的流暢度也十分重要。所以,我學(xué)會(huì)了通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人物動(dòng)作來更好地制作出真實(shí)而生動(dòng)的角色動(dòng)畫。

繪畫是逐幀動(dòng)畫制作過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過繪畫,能將我們的創(chuàng)意和構(gòu)思變成可視化的形象。我發(fā)現(xiàn),熟練掌握繪畫技巧是非常有必要的。通過不斷的練習(xí),我提高了畫面的逼真度和表現(xiàn)力。此外,細(xì)致入微的細(xì)節(jié)處理可以讓畫面更加生動(dòng),如增加光影效果和紋理貼圖等。繪畫也需要一定的耐心和毅力,每一幀都需要精確而細(xì)致的繪制,而這種堅(jiān)持和專注也鍛煉了我的毅力和耐心。

動(dòng)畫制作是逐幀動(dòng)畫制作過程的最后一步。在這一步驟中,我將所有的繪畫幀逐一組合起來,并通過動(dòng)畫軟件進(jìn)行處理。我發(fā)現(xiàn),要將每一幀流暢地過渡是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我學(xué)會(huì)了使用拆解幀和補(bǔ)間幀的技巧來使得角色動(dòng)作更加流暢自然。此外,音樂和聲效的加入也能夠提升整個(gè)動(dòng)畫的氛圍和感染力。我意識(shí)到動(dòng)畫制作不僅僅是畫面的呈現(xiàn),還需要注重聲音、節(jié)奏和細(xì)微的變化。

總結(jié):逐幀動(dòng)畫制作過程中,場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、繪畫和動(dòng)畫制作各個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著重要的作用。通過我的努力和實(shí)踐,我體會(huì)到了這個(gè)過程中的樂趣與挑戰(zhàn)。我意識(shí)到創(chuàng)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,只有不斷提升自己的技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng),才能制作出更加精彩的作品。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

第九、十課制作神奇的遮照動(dòng)畫教案教學(xué)目標(biāo)1、理解遮照層的概念;2、學(xué)會(huì)制作遮照動(dòng)畫;3、插入聲音。教學(xué)任務(wù)1、制作廣告字幕動(dòng)畫;2、制作流動(dòng)的“吐魯番風(fēng)景”動(dòng)畫、3、插入聲音。教學(xué)方法實(shí)例演示、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)廣告字幕動(dòng)畫的制作;帶背景音樂的“吐魯番風(fēng)景”動(dòng)畫的制作。教學(xué)過程教學(xué)引入flash中的普通層是透明的,普通層疊在一起不會(huì)互相遮罩。與普通層相對(duì)應(yīng)的'層是“遮罩層”,“遮罩層”是不透明的,只有有圖像或文字的地方才是透明的。利用遮罩層,可以制作一些特殊的動(dòng)畫效果。一、探照燈效果【例2-5.1】制作一個(gè)動(dòng)畫,產(chǎn)生文字在探照燈照射下逐步顯示出來的效果。分析:在普通層上放入文字,再建遮罩圖層,遮罩圖層上畫一個(gè)圓。遮罩圖層中的圓移動(dòng)時(shí),它下面的文字就隨著顯示出來了,就像探照燈將文字照出來了一樣。操作步驟:1)新建一個(gè)動(dòng)畫文件,將第一個(gè)圖層的名字改為“文字”。2)單擊菜單“修改”-“文檔”,設(shè)置背景色為黑色。在“文字”層的第1幀輸入“歡迎光臨”;在第15幀處插入幀,將第一幀延伸至第15幀。3)新建圖形元件“圓”。4)新建圖層“燈”。將元件“圓”拖入第1幀的舞臺(tái)左邊,遮住左邊的文字;在第15幀處插入關(guān)鍵幀,將“圓”實(shí)例移至舞臺(tái)右邊,遮住右邊的文字;打開幀屬性面板,在第1幀創(chuàng)建“運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫”。5)在“燈”圖層上單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“遮罩層”。6)執(zhí)行文件――導(dǎo)入――庫(kù):選擇需要的音樂。7)執(zhí)行窗口――庫(kù):將庫(kù)中的音樂文件拖入到相應(yīng)的圖層,完成。測(cè)試影片,效果如何?二、進(jìn)階練習(xí)制作一個(gè)配樂詩(shī)flash:提示:圖層從下至上分別為:1、背景:靜止,圖片2、文字層:詩(shī)句。3、遮照層:矩形。根據(jù)詩(shī)句的排列制作移動(dòng)動(dòng)畫。4、音樂層:加入下發(fā)的音樂素材。三、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了一類新的動(dòng)畫――遮照層動(dòng)畫的制作。同時(shí)結(jié)合前面所學(xué)音樂及圖片素材的導(dǎo)入方法同學(xué)們較好地完成了配樂古詩(shī)動(dòng)畫的制作。其實(shí),利用flash的遮照層,我們還可以實(shí)現(xiàn)很多特別的效果(展示水紋、放大鏡效果動(dòng)畫),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后思考一下如何完成,下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)。教學(xué)反思:遮照層動(dòng)畫是動(dòng)畫制作中的難點(diǎn)。1、遮照層和普通層有何區(qū)別。(遮照層不透明,普通層透明)2、遮照動(dòng)畫分兩類:遮照層元件運(yùn)動(dòng);被遮照層元件運(yùn)動(dòng)。對(duì)此,可以借助實(shí)物演示完成(硬紙板剪出一個(gè)圓形洞,后面放一本書)

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片,使學(xué)生了解動(dòng)畫片的不同類型。

2、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí),使學(xué)生了解夸張與變形,是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí),還使敘述了解動(dòng)畫片的制作過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

4、重點(diǎn):對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動(dòng)畫片的主要類型以及主要特征。

教學(xué)過程。

(一)課前準(zhǔn)備。

1、教師課前應(yīng)該了解動(dòng)畫片的種類、動(dòng)畫片的制作過程、動(dòng)畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。

3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。

(二)課堂教學(xué)。

1、引導(dǎo)階段。

a播放《名偵探科南》片頭歌曲,激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。

b多媒體出示課題《迷人的動(dòng)畫片》,由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。

2、發(fā)展階段。

a提問“你們知道動(dòng)畫片的制作過程嗎?”知道學(xué)生看課本圖片。

b多媒體出示動(dòng)畫片的制作過程,幫助學(xué)生理解。

c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動(dòng)畫片段。

d多媒體出示,欣賞一組動(dòng)畫片。找一找有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片的不同類型。

e逐一介紹不同類型的動(dòng)畫片,同時(shí)欣賞vcd動(dòng)畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫片,讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)畫片在國(guó)際中的地位。在欣賞過程中知道學(xué)生觀察動(dòng)畫片的特點(diǎn)。

f多媒體播放vcd《動(dòng)畫片的發(fā)展歷史》。

j提問“為什么這么喜歡看動(dòng)畫片,它有什么特點(diǎn)吸引你呢?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片的特點(diǎn)。

h學(xué)生回答,教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個(gè)方面,并逐一欣賞圖片和動(dòng)畫。

i最后總結(jié)出動(dòng)畫片夸張變形的特點(diǎn)。

3、實(shí)踐嘗試。

設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫形象。

4、課堂小結(jié)。

多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲,結(jié)束本課內(nèi)容。

5、課后拓展。

讓學(xué)生調(diào)查一下,班級(jí)中有多少人喜愛看中國(guó)動(dòng)畫片,有多少人喜愛看外國(guó)動(dòng)畫片,并說明理由。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

第八課《制作模仿寫字效果的動(dòng)畫》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:能靈活運(yùn)用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形;理解將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的;掌握將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的方法。過程與方法:通過觀察思考和創(chuàng)作實(shí)踐的.過程,培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,從而形成學(xué)以致用的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生理解將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的,并學(xué)會(huì)其操作的方法。難點(diǎn):利用“橡皮擦”工具逐幀逆向擦除筆畫。三、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師:我們?cè)谇懊鎺坠?jié)課中學(xué)習(xí)了哪幾種類型的動(dòng)畫?生:逐幀動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫、動(dòng)作漸變動(dòng)畫和引導(dǎo)線動(dòng)畫。師:對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞“秋”字動(dòng)畫,并分析這個(gè)動(dòng)畫是怎么做出來的呢?師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示寫字動(dòng)畫應(yīng)用實(shí)例1――“秋”字動(dòng)畫,并進(jìn)行分析,歸納出寫字動(dòng)畫的原理。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行思考,理解原理打開實(shí)例1的源文件,分析圖層,講解寫字過程的內(nèi)容及關(guān)系觀看,思考并理解將文字轉(zhuǎn)換為圖形:(修改――分離)逆向逐幀檫除筆劃:正確選擇橡皮,逆向擦除筆劃翻轉(zhuǎn)幀操作展示毛筆字動(dòng)畫應(yīng)用實(shí)例2――課件展示,讓學(xué)生分析毛筆字寫字動(dòng)畫的內(nèi)容,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)觀察動(dòng)畫源文件,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),思考并回答兩個(gè)圖層的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),遵循思維規(guī)律,提高各種能力。鞏固練習(xí)嘗試用模仿寫字效果制作出自己姓名的動(dòng)畫。提高知識(shí)綜合性,培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力教學(xué)反思

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

近幾個(gè)月來,我和我的學(xué)生們都沉浸在素描的世界里。素描對(duì)于我這個(gè)美術(shù)老師是再熟悉不過了,怎樣教好他們是我近幾個(gè)月來常常思考的問題,歸納起來不外乎幾點(diǎn):

1、做好課前工作,保障教學(xué)順利實(shí)施。

“只有備好課,才能教好課。”因此,我在每次課前都認(rèn)真寫教案,總結(jié)重、難點(diǎn)及解決的方法,對(duì)于課時(shí)和步驟的把握都做到心中有數(shù),這樣才不至于在課堂上手忙腳亂,課堂上的每一個(gè)步驟、每一個(gè)程序都要在課程開始之前設(shè)想好,盡可能地為孩子們考慮全面,讓他們可以順利接受知識(shí),課堂上解決教學(xué)疑惑及問題。

2、嚴(yán)把教學(xué)關(guān),保障課堂的教學(xué)效果。

我們每次課的時(shí)間安排為1小時(shí)30分。那么,對(duì)于學(xué)生和老師來說課上這段時(shí)間是非常關(guān)鍵的。學(xué)生有沒有認(rèn)真聽課,有沒有認(rèn)真完成作業(yè),加上老師的教學(xué)方法的得當(dāng)、內(nèi)容安排的是否合理以及能否針對(duì)具體問題的解決而決定了課堂的效果。

3、加強(qiáng)管理,做到課堂無小事。

在我們畫室,大部分的學(xué)生是帶者一顆積極的求知的心態(tài)而來的??墒且灿懈鲃e同學(xué)感覺這只不過是課外培訓(xùn)班,所以上課時(shí)就不像在平時(shí)學(xué)校表現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)。例如課堂小動(dòng)作、吃東西、講話等小毛病都出來了。為了讓學(xué)生明白這其中的道理,我們必須耐心說服、勸導(dǎo),有時(shí)還會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,目的都是希望學(xué)生學(xué)的好。同時(shí)老師也要看到學(xué)生的長(zhǎng)處和他們的進(jìn)步,哪怕是一絲一毫,老師的表?yè)P(yáng)都會(huì)讓他們受到極大的鼓舞。

4、教學(xué)效果,你我需要共同努力。

學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的是學(xué)知識(shí),最后的效果是綜合了老師的教和學(xué)生的學(xué)。我覺得如果上面幾條都能做的很好的情況下,教學(xué)效果便是顯而易見的。當(dāng)然,對(duì)于每一次課可能不易達(dá)到百分百的滿意度,但是可以從每次課上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這其中包括對(duì)學(xué)生的要求和自己的要求,這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮的更好。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

教學(xué)領(lǐng)域。

造型·表現(xiàn)。

課時(shí)。

2課時(shí)。

執(zhí)教教師。

趙成偉。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力,了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn),加深同學(xué)之間的友誼,培育關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

知識(shí)與技能。

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。

2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法,能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。

教學(xué)重點(diǎn)。

能說出人物頭部的形狀特征和表情。

教學(xué)難點(diǎn)。

用自己喜歡的方式畫出自己的好伙伴,能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教具:ppt課件、學(xué)案。

學(xué)具:圖畫本、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過程。

合作點(diǎn)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)。

意圖。

時(shí)間分配。

一、談話導(dǎo)入。

學(xué)生暢所欲言。

說一說:“他”(她)的特征:

教師小結(jié):同學(xué)們剛才都分析的很好,都有一雙敏銳的眼光,能尊重同學(xué),能全面評(píng)價(jià)他人。(板書:畫畫你、我、他——畫畫好伙伴)。

1、獨(dú)立思考問題。

2、討論、回答。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2

二、分析與表現(xiàn)。

合作交流、

共同提高。

1、出示一張肖像漫畫:他是誰?(成龍)。

說出哪里像嗎?那個(gè)地方夸張了?人物的頭部由幾部分組成?(板書:臉型、五官、發(fā)型)。

小結(jié):人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。

2、分析臉型、發(fā)式。

a、臉型的區(qū)別:“田”“國(guó)”“由”“申”“甲”

或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。

b、發(fā)式:長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。

3、神情的變化——哭、笑、怒、樂、憂等。

師總結(jié):人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(板書:眉毛、眼睛、嘴巴)。

4、五官畫法示范(教師示范,嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn))5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板書:三庭五眼)。

舉例說明:人臉的長(zhǎng):從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等長(zhǎng),各占三分之一。人臉的寬:五眼寬的距離。

學(xué)生觀察、大膽表達(dá)。

聯(lián)系實(shí)際,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

10。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

交流、提高。

1、看教師作品及學(xué)生作品。

2、讓學(xué)生看繪畫步驟,給同桌(伙伴)畫一張肖像畫,工具畫法不限,用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

要求:(1)、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點(diǎn)畫出個(gè)性鮮明的肖像畫。

(2)、自主創(chuàng)新,大膽表現(xiàn),適當(dāng)夸張。

教師巡回指導(dǎo)。

3、展示作品:肯定優(yōu)點(diǎn)為主,多鼓勵(lì),適當(dāng)指出缺點(diǎn)為輔。

1、學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

小試牛刀、學(xué)以致用。

30。

四、課外拓展。

拓寬視野。

讓學(xué)生看國(guó)畫、油畫、素描、版畫、卡通畫等不同的表現(xiàn)手法畫的肖像畫,課下大膽嘗試。

交流、合作。

激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

2

五、布置作業(yè)。

1、畫一畫好伙伴。

2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰”人物肖像畫展。

1

板書設(shè)計(jì)。

1、畫畫你我他。

頭部特征。

頭部組成。

比例:三庭五眼。

教學(xué)反思。

能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法,能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是成功,要求要低一點(diǎn),實(shí)際一點(diǎn)。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

逐幀動(dòng)畫,又被稱為手繪動(dòng)畫,是一種將連續(xù)的圖像幀在一定速度下播放而形成動(dòng)畫效果的技術(shù)。逐幀動(dòng)畫制作過程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但卻能夠展現(xiàn)出細(xì)膩和真實(shí)的動(dòng)作,給觀眾帶來非常強(qiáng)烈的觀覽體驗(yàn)。在我參與制作逐幀動(dòng)畫的經(jīng)歷中,我深深感受到了它的魅力和挑戰(zhàn)。這篇文章將從前期準(zhǔn)備、素材收集、關(guān)鍵幀繪制、過渡幀制作和后期剪輯等五個(gè)方面,談一談我在逐幀動(dòng)畫制作過程中的心得體會(huì)。

首先,在制作逐幀動(dòng)畫前需要有良好的前期準(zhǔn)備工作。一部完整的逐幀動(dòng)畫需要花費(fèi)數(shù)天甚至數(shù)月的時(shí)間來制作,所以明確動(dòng)畫的主題、目標(biāo)觀眾群體、所用工具和軟件等都是非常重要的。在這個(gè)階段,我通常會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行深入地討論和交流,明確大家的創(chuàng)作意圖和動(dòng)畫的整體風(fēng)格。只有做到前期準(zhǔn)備工作扎實(shí),動(dòng)畫作品才能更加高質(zhì)量和成功。

其次,素材的收集是逐幀動(dòng)畫制作過程中不可忽視的一環(huán)。想要制作出高質(zhì)量的動(dòng)畫作品,需要有足夠的素材作為基礎(chǔ)。因此,在動(dòng)畫制作之前,我通常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去尋找和采集各種各樣的素材,包括人物造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、背景音樂等。這些素材的質(zhì)量和多樣性對(duì)于制作出令人滿意的動(dòng)畫作品至關(guān)重要。

然后,關(guān)鍵幀的繪制是逐幀動(dòng)畫制作過程中最為關(guān)鍵的一步。關(guān)鍵幀指的是動(dòng)畫中變化最為明顯和重要的幀畫面,通過這些關(guān)鍵幀來表達(dá)動(dòng)畫中的重要?jiǎng)幼骱颓榫w。在制作關(guān)鍵幀的過程中,我通常會(huì)參考動(dòng)作捕捉和真實(shí)生活中的表演,盡可能地將人物的動(dòng)作、表情和姿態(tài)設(shè)計(jì)得更加自然和流暢。通過不斷地繪制關(guān)鍵幀,我能夠更好地理解角色的特點(diǎn)和情感,從而為動(dòng)畫作品增添更多的情感色彩。

接下來,過渡幀的制作是逐幀動(dòng)畫中不可缺少的一環(huán)。過渡幀能夠?qū)㈥P(guān)鍵幀之間的動(dòng)作更加流暢地連接起來,使得整個(gè)動(dòng)畫更加連貫和自然。在制作過渡幀的過程中,我通常會(huì)將關(guān)鍵幀之間的動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和細(xì)化,使得動(dòng)畫的流暢程度更高,動(dòng)作更加連貫。同時(shí),我還會(huì)注重調(diào)整過渡幀的時(shí)間和速度,以便更好地呈現(xiàn)角色的動(dòng)作和情感。

最后,在完成關(guān)鍵幀和過渡幀的制作后,還需要進(jìn)行后期剪輯和修飾。后期剪輯是將關(guān)鍵幀和過渡幀按照一定邏輯順序進(jìn)行整合和編輯,使其展現(xiàn)出完整有序的故事情節(jié)。在后期剪輯過程中,我通常會(huì)根據(jù)需要對(duì)幀速率、背景音樂和配音等進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹Mㄟ^后期剪輯和修飾,動(dòng)畫作品才能更加真實(shí)、生動(dòng)、富有張力和藝術(shù)性。

總之,逐幀動(dòng)畫制作過程繁瑣而且需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但是它的魅力和挑戰(zhàn)也是非常巨大的。通過前期準(zhǔn)備、素材收集、關(guān)鍵幀繪制、過渡幀制作和后期剪輯等一系列的工作,我們能夠創(chuàng)作出精彩紛呈、生動(dòng)有趣的逐幀動(dòng)畫作品。只有不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高技巧,我們才能更好地應(yīng)對(duì)逐幀動(dòng)畫的制作過程,創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

培養(yǎng)學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手,有里向外觀察、分析物象。形成有幾何體概括物象并結(jié)合不同造型特征的對(duì)象進(jìn)行深入具體的研究性的刻畫與表現(xiàn),重點(diǎn)在于觀察方法的培養(yǎng)與引導(dǎo)及畫面整體感的把握。

[基本要求]幾何形體寫生是研究繪畫造型的基礎(chǔ)。通過對(duì)幾何形體的多角度寫生,使學(xué)生理解幾何形體的構(gòu)成原理和透視變化規(guī)律,本單元從幾何形體入手,逐步以玻璃器皿、金屬器皿、水果、鳥禽標(biāo)本、花卉植物等不同造型特征與不同質(zhì)感的各類靜物寫生練習(xí)。由內(nèi)到外,從本質(zhì)入手,分析研究為主自然帶出各自的表現(xiàn)方法,繼而正確地表現(xiàn)幾何形體的結(jié)構(gòu)、體積、空間等關(guān)系。

[教學(xué)要點(diǎn)]。

1、明確素描的基本概念,了解素描藝術(shù)發(fā)展與演變,培養(yǎng)正確的審美觀。

2、研究幾何形體的目的和意義。

3、整體觀察和多角度認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律,培養(yǎng)透明觀察對(duì)象的良好習(xí)慣,(結(jié)合設(shè)計(jì)素描)以線條為主不注重光影、注重空間、透視、體積等。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]。

幾何形體寫生與靜物、石膏像寫生72學(xué)時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]。

建立以形態(tài)入手的觀察方法。

1、整體觀察。

2、相互比較。

3、由表及里。

4、特征意識(shí)。

5、節(jié)律意識(shí)。

第一節(jié)石膏幾何體寫生。

立方體、圓球體、圓柱體、錐柱合體、圓球體、六面柱體等幾何形體組合寫生練習(xí)。(16課時(shí))。

講授要點(diǎn):

1、透視。

2、線條的性能。

3、設(shè)計(jì)素描的相關(guān)內(nèi)容。

作業(yè)安排:2-4張寫生作業(yè)。(2張結(jié)構(gòu)、透視、畫面構(gòu)成分析練習(xí)。一張寫實(shí)素描。)。

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