社交網(wǎng)絡(luò)的興起給人們的生活帶來了便利，但同時也給人們的心理帶來了一些負(fù)面影響。如何管理時間成為了現(xiàn)代社會中的一項重要技能，我們需要學(xué)會合理安排時間。下面是小編整理的一些總結(jié)實例，供大家學(xué)習(xí)和參考。
三年級聽課心得篇一
事先再細(xì)致的設(shè)計，沒有實踐終究難發(fā)現(xiàn)不足。先談?wù)勎疑贤暄杏懻n的總體感受吧：根據(jù)以往的經(jīng)驗，我特別擔(dān)心學(xué)生不思考只等著老師告訴他答案，課堂上又是“安靜得很”，好像只有我在演“獨角戲”。因為孩子們一看見有眾多人來聽課就不發(fā)表意見或是一讓探究就靜靜地等著，這些一貫表現(xiàn)讓我有些忐忑。
如何才能調(diào)動學(xué)生的思維，讓他們在眾目睽睽之下也能主動參與到學(xué)習(xí)中去呢？我靈機(jī)一動就利用了本班學(xué)生的顯著弱點：愛挑毛病、發(fā)現(xiàn)錯了才去思考。所以在教學(xué)上我采取了設(shè)疑——觀察——總結(jié)——練習(xí)中糾錯——強調(diào)易錯點——再練習(xí)的教學(xué)模式。雖然在評課的過程中，有教師認(rèn)為總結(jié)性的環(huán)節(jié)不太完整，沒有加上前提條件，比如：板書“時針轉(zhuǎn)動到第二圈后，用原來的時數(shù)+12”，不能講了一個例題后就總結(jié)出“原來的時數(shù)+12”的不完整規(guī)律。這樣就直接導(dǎo)致了學(xué)生把“早上6：30”轉(zhuǎn)化成“18：30”。可我卻有不同的收獲。
三年級聽課心得篇二
第一段：引言（200字）。
三年級下冊的聽課心得體會能夠幫助我回顧過去一學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容，不僅令我更加深入理解各科知識，還培養(yǎng)了我的審聽能力和思考能力。這學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和美術(shù)等課程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的知識和新的學(xué)習(xí)方法，收獲頗多。以下是我對這些課程的心得體會。
第二段：語文課程心得（200字）。
在語文課上，我通過老師的講解和課堂討論，加深了對語文知識的理解和應(yīng)用。通過閱讀課本中的文章和課外的讀物，我學(xué)會了如何理解文章的主旨和作者的意圖，并逐漸提升了自己的閱讀能力。在詩詞和古文的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了中國古代文化的獨特魅力，深深地被其中的哲理所感動。此外，我還學(xué)會了如何正確地寫作文，通過不斷的練習(xí)，我的寫作水平也有了明顯的提高。
第三段：數(shù)學(xué)課程心得（200字）。
在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會了如何進(jìn)行簡單的加減乘除運算，并且通過實際生活中的問題運用到了實際中。在解決問題的過程中，我積極思考、靈活運用各種數(shù)學(xué)知識和方法，不斷提高我的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)幾何知識方面，我了解了各種圖形的特征以及它們之間的關(guān)系，懂得了如何正確地繪制圖形，并且能夠運用圖形進(jìn)行問題的解答。
第四段：英語和科學(xué)課程心得（200字）。
在英語課上，我通過老師的幫助和自己的努力，逐漸掌握了基本的英語單詞和句型，提高了自己的英語聽說讀寫能力。通過和同學(xué)們進(jìn)行真實對話和交流，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，還更加了解了外國文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在科學(xué)課上，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于自然界的知識，了解了一些科學(xué)實驗和觀測方法，培養(yǎng)了自己的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)能力。
第五段：美術(shù)課程心得（200字）。
在美術(shù)課上，我不僅學(xué)會了如何運用各種繪畫工具，還認(rèn)識到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)的重要性。通過學(xué)習(xí)繪畫，我能夠更好地表達(dá)自己的情感和想法，提高了觀察和表現(xiàn)力。在美術(shù)欣賞時，我通過觀察不同的藝術(shù)作品，了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)家的不同創(chuàng)作手法，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)（200字）。
通過這學(xué)期的聽課心得體會，我不僅學(xué)到了許多新知識，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，要時刻保持謙虛和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。未來的課堂上，我將更加用心聆聽老師的講解，主動思考問題，并要勇于向老師請教和交流。相信通過持之以恒的努力，我會在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
三年級聽課心得篇三
隨著學(xué)習(xí)的深入，三年級的同學(xué)們開始接受更多的知識和技能培訓(xùn)。作為一個學(xué)生，聽課是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在過去的學(xué)期中，我有幸參加了各種各樣的課堂，不僅學(xué)到了知識，還體會到了一些重要的聽課心得。
第一段：用心傾聽。
第一次聽課，老師講授的是語文。我發(fā)現(xiàn)同桌在上課時拿出了小玩具，看到它的時候就情不自禁地玩了起來。我無法專心聽老師的講課，而錯過了一些重要內(nèi)容。后來，我受到了懲罰。我意識到聽課的重要性，因為如果我沒有好好聽課，我將在學(xué)習(xí)中失去許多。
第二段：用心筆記。
學(xué)會了聆聽之后，了解如何筆記也非常重要。因為當(dāng)老師講授某個知識點時，筆記會是有用的輔助工具。在志愿者的調(diào)教下，我可以較好地書寫筆記并保存在自己的筆記簿中，方便后來溫故知新。
第三段：旁聽的優(yōu)勢。
當(dāng)然，聽課也不僅僅是坐在課堂上，同學(xué)們可以通過旁聽、參觀其他學(xué)習(xí)班級或者是一些其他課程。充分地利用課余時間，去了解不同的話題可以拓寬我們的視野。
第四段：學(xué)以致用。
好的知識離不開實踐，聽課不能死記硬背，將所學(xué)知識用于日常生活可以讓所學(xué)內(nèi)容更加深刻。對于同學(xué)們來說，一些記憶技巧、口訣能讓他們很容易地記得學(xué)到的知識。
第五段：總結(jié)。
聽課不僅僅是幫我們學(xué)到知識，還是幫助我們快速了解和應(yīng)用知識的好機(jī)會。對于一個好學(xué)生，不要完全依賴課后的測試或考試也不能浪費在課堂上的每一份萬字。聽課不僅是為了得到成績好的分?jǐn)?shù)，更重要的是要從中學(xué)到知識和經(jīng)驗，它能夠幫助我們成為一個全面發(fā)展的人。
三年級聽課心得篇四
最近，我在三年級的語文課上，觀察了同學(xué)們的搭配聽課情況。通過這次觀察，我深刻地認(rèn)識到搭配聽課的重要性。下面，我將從關(guān)注點、效果、團(tuán)隊合作、互動反饋以及教學(xué)案例五個方面展開，分享我的心得體會。
第二段：關(guān)注點。
搭配聽課主要是觀察和體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅關(guān)注他們的終結(jié)果。在觀察的過程中，我注意到有的同學(xué)能夠認(rèn)真專注地聽課，積極參與課堂活動，思維敏捷，課后作業(yè)完成得也非常好；而有的同學(xué)則比較被動，缺乏參與和思考，對課堂知識掌握不夠充分。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。
第三段：效果。
通過搭配聽課，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)、相互比較，互相促進(jìn)進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都非常值得我們學(xué)習(xí)。通過觀察他們，我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上積極思考，主動回答老師的問題，在課后能夠鞏固和拓展課堂知識。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度堅定，他們的努力得到了回報。這對我以后的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了很大的影響。
第四段：團(tuán)隊合作。
在搭配聽課過程中，我還意識到團(tuán)隊合作的重要性。同學(xué)們可以互相討論和交流彼此的學(xué)習(xí)心得，共同完成課堂作業(yè)。我們可以通過搭配聽課的方式建立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步。通過與同學(xué)們的討論，我不僅可以更深入地了解到他們的學(xué)習(xí)情況，還可以獲得一些建議和改進(jìn)的機(jī)會。團(tuán)隊合作不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能夠鍛煉我們的團(tuán)隊合作意識和交流能力。
第五段：互動反饋及教學(xué)案例。
在搭配聽課中，教師可以通過及時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高學(xué)習(xí)效果。例如，當(dāng)一位同學(xué)回答問題錯誤時，教師可以適時地給予指導(dǎo)和糾正，并幫助他理解正確的答案。同時，教師也可以通過提出一些問題，引發(fā)學(xué)生的思考和探索。通過互動反饋，學(xué)生可以更好地理解和掌握課堂知識。
總結(jié)：
通過搭配聽課的觀察和體驗，我深刻地認(rèn)識到搭配聽課的重要性。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、互相學(xué)習(xí)比較，團(tuán)隊合作，及時互動反饋等方式，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。我相信，隨著更多同學(xué)們參與到搭配聽課中，課堂效果將進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)氛圍會更加活躍，我們的學(xué)習(xí)成績也會不斷提升。讓我們一起努力，共同成長！
三年級聽課心得篇五
在三年級的學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聆聽了老師的課堂講解，積極思考和思考，不斷總結(jié)和完善自己的學(xué)習(xí)方法，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。以下將分五段，詳細(xì)描述我在歲聽課中的體會和感悟。
第一段：課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在三年級的課堂上，老師講解的內(nèi)容逐漸增多，有些知識點新奇且復(fù)雜，因此在課前我會進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，我能提前了解課本內(nèi)容，并和課堂上講授的知識點對應(yīng)起來。預(yù)習(xí)之后，我一般會在課堂上積極參與討論和提問，幫助我更好地理解和記憶新知識。這個方法對我來說非常有效，不僅提前掌握了知識點，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：專注聽講，積極思考。
在歲聽課的過程中，我始終保持專注，認(rèn)真聽老師的講解。在課堂上，老師會給我們提供大量的例子和實踐操作，我會經(jīng)常和老師的思路進(jìn)行對照，思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識以及可能遇到的問題。通過積極思考，我不僅能夠更深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。
第三段：合理記錄，及時復(fù)習(xí)。
在歲聽課中，筆記的重要性不言而喻。我會結(jié)合課堂上的講解和自己的思考，將重要的知識點、問題和解決方法記錄下來。這樣一來，我在課后復(fù)習(xí)時就可以更輕松地回顧和加深對知識的理解。我還會定期翻閱自己的筆記，將其中的錯誤和不足之處進(jìn)行總結(jié)和改正。通過合理的記錄和及時的復(fù)習(xí)，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，確保自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與同學(xué)交流，互幫互助。
年輕的心靈需要交流和互助的力量，作為一個年級的學(xué)生，我深刻體會到與同學(xué)之間的交流對學(xué)習(xí)的重要性。我會積極與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，也會傾聽他們的建議和經(jīng)驗。通過這種互幫互助的方式，我能夠更廣泛地了解不同觀點和思維方式，拓寬自己的思維邊界，提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。
第五段：積極反思，不斷完善。
歲聽課的過程是一個不斷探索和成長的過程。每一次的聽課和實踐都給我?guī)砹诵碌母形蚝褪斋@。因此，我會積極反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗和不足之處，尋找進(jìn)一步完善的空間。在歲聽課之后，我也會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動力，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
在歲聽課的三年級中，我通過預(yù)習(xí)、專注聽講、合理記錄、與同學(xué)交流和積極反思等方式，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這些體會和經(jīng)驗對我來說將會成為寶貴的財富，為我今后的學(xué)習(xí)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。歲聽課的過程雖然有時辛苦，但對我來說卻是一段難忘的成長歷程，我相信這段經(jīng)歷會成為我人生中重要的一頁。
三年級聽課心得篇六
5月10日，我到廣水市實驗小學(xué)聽了市實驗小學(xué)劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學(xué)潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課，她們的課樸實、生動、有趣，讓我對小學(xué)語文，特別是作文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時，她們的語言親切、自然、簡潔、準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本，利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情，借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受，打開學(xué)生的思路，挖掘、捕捉生活中的細(xì)微之處，引起學(xué)生的心靈對話，讓學(xué)生學(xué)會愛的表達(dá)，并做到樂于表達(dá)、自由表達(dá)，讓學(xué)生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境，鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí)，在今后的作文教學(xué)中我也要做到解放孩子的天性，讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學(xué)藝術(shù)。
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法，利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題，在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學(xué)習(xí)課文，做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視了學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，教學(xué)昏昏欲睡，而在這三位老師的課上，師生互動很多，學(xué)生不再是聽從，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí)，不但提高自身素質(zhì)，不但學(xué)習(xí)，使自己成為一個了不起的語文教師。
三年級聽課心得篇七
每次上課都是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會，也是我們感受到老師對我們的關(guān)愛和教育的時刻。最近，我們?nèi)昙壨瑢W(xué)都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽課經(jīng)歷。下面我將從課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個人感悟五個方面來分享我對三年級聽課的心得體會。
一、課前準(zhǔn)備。
在這次聽課前，我們事先知道了這是一堂數(shù)學(xué)課，主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預(yù)習(xí)資料，我好奇地閱讀了起來。通過課前的預(yù)習(xí)，我對小數(shù)的加法有了大致的了解，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備的重要性在這次聽課中得到了更加明確的認(rèn)識。
二、課堂氛圍。
走進(jìn)教室，我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學(xué)符號和例題，心里有點緊張。聽課開始后，老師用輕松的口吻與我們打招呼，拉近了師生關(guān)系的距離。課堂上，我們學(xué)生踴躍發(fā)言，積極回答問題，有時甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識，不僅僅是簡單的公式和計算方法，更是通過和諧的課堂氛圍帶給我們的成長和快樂。
三、教學(xué)方式。
這節(jié)課老師采用了多種教學(xué)方式。首先，她通過提問的方式激發(fā)我們對課題的興趣，激發(fā)我們的思維和動手能力。其次，老師讓我們自己動手進(jìn)行小組合作，通過多方位的教學(xué)方式激發(fā)出我們的潛能。最后，老師講解了一些實際生活中的例子，讓我們更好地理解小數(shù)的真實意義。這種多樣化的教學(xué)方式讓我們在聽課過程中既學(xué)到了知識，也鍛煉了我們的合作和解決問題的能力。
四、學(xué)習(xí)收獲。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過不斷地實踐和討論，我知道了小數(shù)加小數(shù)的計算方法，并能夠熟練運用到實際生活中。同時，在這次聽課中，我還意識到了在困難面前要堅持不懈的努力。當(dāng)我遇到困難時，老師鼓勵我繼續(xù)嘗試，這讓我明白了努力不會白費，只要堅持下去，就一定能夠取得好成績。
五、個人感悟。
這次聽課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學(xué)習(xí)的地方，老師是我們學(xué)習(xí)的引路人。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過觀察老師的教學(xué)方式和課堂的氛圍，我也懂得了要做一個好老師需要全身心的投入和關(guān)愛學(xué)生的心。這讓我更加志愿成為一個老師，去用我的知識和愛去培養(yǎng)更多的學(xué)生。
通過這次聽課，我深深體會到了課堂教學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個人感悟，這五個方面為我提供了這一次寶貴的聽課經(jīng)歷。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，更積極地參與課堂討論，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
三年級聽課心得篇八
作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助聽課我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，好好地將這些收獲寫成一份聽課報告，以下是小編為大家整理的三年級語文《乞巧》聽課報告，歡迎閱讀與收藏。
非常感謝**教育學(xué)區(qū)為我們升格小學(xué)提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也非常感謝新華小學(xué)的這么多優(yōu)秀的教師為我們做了這么精彩的示范課。
說起評課，實在是不敢當(dāng)。因為我沒有什么好的教學(xué)理論知識，也沒有什么好的課堂教學(xué)實戰(zhàn)功底，所以我也只能趕鴨子上架，班門弄斧一番了。
小學(xué)階段進(jìn)行古詩教學(xué)的意義不僅在于讓學(xué)生從小就了解祖國傳統(tǒng)文化，更重要的是通過學(xué)習(xí)古詩能使學(xué)生較為正確地認(rèn)識古代社會，學(xué)習(xí)古人語言中有生命的東西，發(fā)展他們的形象思維能力和審美能力，并能增強愛國主義感情。李老師在執(zhí)教《乞巧》這首古詩時注意挖掘課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，并能根據(jù)詩意巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)詩的內(nèi)容去想象，借助畫面將古詩形象化，這樣安排易于學(xué)生清晰理解詩意，深刻領(lǐng)悟古詩蘊涵的情感。
縱觀李老師的這堂課，亮點多多，在這里我就擷取其中的幾點來說一說。
亮點一：博引開題，重在積累。
新課標(biāo)理念中提到“注重語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)?！痹趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，李老師通過以詩會友的形式，和學(xué)生一起津津有味地進(jìn)行對詩?！对铡?、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》三首都是描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，教師以此破題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)該主題古詩的欲望，潛意識當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的歸納思維，也讓學(xué)生在語文實踐中積累著豐富的古詩文，傳達(dá)著中華傳統(tǒng)文化中美的語言。
亮點二：以讀帶講，多讀多悟
古詩語句本身就含蓄凝練，意味雋永，又常常“言近而旨遠(yuǎn)”，過多的理性分析往往會沖淡詩句的靈性，失去詩的神韻?！霸姼璨皇菬o情物，字字句句吐衷腸?！北咎谜n，李老師的設(shè)計以讀帶講、多讀多悟，讓詩情在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境。學(xué)生也不會只滿足于當(dāng)一個聽眾，而會自主的去讀，也會讀得更動聽，讀得更動情，讀得更感人。
在教學(xué)三、四行詩句的時候，讓學(xué)生通過充分的自讀，來體悟人們在七夕節(jié)的活動。這樣一來，就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，然后教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上抓住重點詞相機(jī)引導(dǎo)，直到徹底讀懂。同時，李老師還運用多種形式來誦讀古詩，體會詩中豐富的想象，并熟讀成誦，去感受古詩獨特的韻味，使學(xué)生充分明確詩文的種種美，在潛移默化之中培養(yǎng)語感，提高審美能力。
亮點三：拓展文本，豐富積累
在拓展延伸，日積月累環(huán)節(jié)，李老師還選取了《七夕》和《牽?？椗穬墒缀推蚯晒?jié)有關(guān)的古詩，讓學(xué)生選擇一首自己感興趣的，用上剛才的朗誦方法來讀一讀，特別是在配上學(xué)生熟悉的旋律唱讀環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都興致高漲，于無形當(dāng)中豐富了學(xué)生的積累，以此重視學(xué)生知識與能力的遷移，努力實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸，拓寬語文的學(xué)習(xí)空間。
當(dāng)然，在最后，我也免不了俗套，要在“雞蛋”里挑一挑“骨頭”，可是挑來挑去，發(fā)現(xiàn)不了“骨頭”，只好在細(xì)節(jié)上說一說自己膚淺的理解：在用多種形式朗誦古詩時，因為學(xué)生在以前也學(xué)過古詩，那能不能先讓學(xué)生自己來說一說，想用什么方式來朗誦。這樣一來，學(xué)生的思維肯定會碰撞出一些新奇的火花，為以后的古詩朗誦也能做一下鋪墊。
三年級聽課心得篇九
在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以，聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注學(xué)生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究，取長補短，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評課：
(一)以正確的理念為指導(dǎo)。
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn)，一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進(jìn)。
(二)明確新課程對評課的要求。
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進(jìn)行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)。“教學(xué)要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評課，強調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時，也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實踐，以檢驗、提高自我的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。
三年級聽課心得篇十
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運用新知、解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三年級聽課心得篇十一
前面說了聽《七顆鉆石》的感受，現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。
聽完《絕招》一課，感覺陸婷的課有以下幾個特點：
陸婷老師擅用一些問題，既引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決，使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來，在講每一個細(xì)節(jié)時，能夠一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變，教師注意和學(xué)生進(jìn)行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是：重點內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié)，陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象，讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r；當(dāng)深夜大家都熟睡時；當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時；當(dāng)小柱子遇到困難時，他分別是怎樣勤學(xué)苦練的？大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的'想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下，陸婷非常關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候，她抓住“脫口而出”這個詞語，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗，讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認(rèn)真的鉆勁，正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣，老師們?yōu)樯虾靡惶谜n，背后需要付出多少努力？！我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
三年級聽課心得篇十二
數(shù)學(xué)課聽課評語。課改改了這么多年，構(gòu)建開放的課堂，運用情景模式來教學(xué)等一系列理念被提的是沸沸揚揚，于是，好多老師在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景上絞盡腦汁，于是乎，一些喧賓奪主的現(xiàn)象也就應(yīng)運產(chǎn)生了，好端端的一節(jié)數(shù)學(xué)課被莫名其妙的上出了詩歌朗誦亦或者是音樂課的味道，更有甚者也有上成看圖說話的，總之是百花齊放，但是不一定每一節(jié)都是理想的高效課堂。
其實，數(shù)學(xué)課貴在一個“實”，把知識點落到實處，把數(shù)學(xué)還原給數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)無論何時都能充當(dāng)理性的角色，讓數(shù)學(xué)來源于生活而必須回歸生活的這一現(xiàn)實性的意義貫通了，數(shù)學(xué)這門課程就算是盡職盡責(zé)了。
今天，我聆聽了來自實驗二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課，內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)【1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識】。老師那樸素的開場白，便一下子打動了我，喜歡這個風(fēng)格的數(shù)學(xué)課，平實，精到，簡練。
我的評語是這樣寫的：“老師的'課精、實、活、趣。”匠心獨運，是一堂有價值有實效的數(shù)學(xué)課。
一個女生借來了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同學(xué)們一起感受到了10個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接緊密，學(xué)生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面。
接下來練習(xí)寫三位數(shù)，請用2、3、0寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因為對數(shù)位有一個清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導(dǎo)下，逐個讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成，是由幾個什么組成的，孩子們在輕松的表達(dá)中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，表達(dá)能力對于二年級的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識目標(biāo)落實的恰到好處。所以說教學(xué)過程平實，有效。做到了數(shù)學(xué)的“實?！?/p>
“活”更是這堂課的一個特點，老師引導(dǎo)同學(xué)們動手操作，交流互動，借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放，新知的構(gòu)建過程中，老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者，組織者，然后把新知的構(gòu)建過程交付給學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生，讓他們在操作和互動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而增強了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
“趣”更是無處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象，其中一個練習(xí)是這樣設(shè)計的，一臺洗衣機(jī)的價格是一個三位數(shù)，而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，孩子們各抒己見，老師進(jìn)一步提示到，它的價格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等?！崩蠋熢O(shè)計出一連貫的問題串，老師們越猜越有趣，在猜數(shù)字的游戲中，孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用，從而加深了對數(shù)字的讀、寫印象。
一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課，留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價值的數(shù)學(xué)，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負(fù)的高架橋，立足數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo)。
三年級聽課心得篇十三
4月13日，我到xx一中參加了“全市小學(xué)語文高效課堂研討活動”，聆聽了五位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中、高三個階段的語文課，上午是北海中學(xué)韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》，和韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀》報告。下午第一節(jié)韓小燕老師執(zhí)教的《成語八歌》，第二節(jié)是劉麗霞老師執(zhí)教的《千句文》。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》，第四節(jié)臧運紅執(zhí)教的《讀歷史學(xué)成語》。下面本人就談一下聽課后的感受：
韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》一課，縱觀整個教學(xué)過程，始終緊扣課標(biāo)，立足文本，把握學(xué)生特點設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中切實落實目標(biāo)，教學(xué)過程“簡約而不簡單，樸實而又扎實”，扎實有效的'進(jìn)行了一次母語教學(xué)。什么是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”？恐怕這就是吧！另外，韓老師的這節(jié)課，師生互動是一大亮點，她那扎實的語文功底，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓聽課的老師嘆服。不愧為全國優(yōu)秀教師。
贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，名師為什么會有如此的魅力？為什么學(xué)生樂此不疲？思來想去，不外乎以下幾點：
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
三年級聽課心得篇十四
身為一名人民教師，聽課是一項必要的工作，聽課能有效提升自己的教學(xué)能力，寫一篇聽課報告，記錄下來吧！以下是小編精心整理的三年級語文《荷花》聽課報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
郭老師追求的目標(biāo)是讓學(xué)生在情境中品讀語言，欣賞語言。一上課，郭老師先通過多媒體與語文教學(xué)的整合，給學(xué)生欣賞了荷花美景，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著郭老師請學(xué)生自由讀課文，并再選擇喜歡的句子讀，不僅讓學(xué)生領(lǐng)略到荷花的美，更讓學(xué)生領(lǐng)略到語言的美，使學(xué)生對課文有了更深刻的了解。
《荷花》一課是小學(xué)語文第六冊的一篇傳統(tǒng)的講讀課文，可以說這堂課整體來看是成功的，體現(xiàn)了教者的設(shè)計意圖。
一、貼近新課程，較好地體現(xiàn)了自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。教者注重學(xué)生的主體地位，課堂上教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“主體參與、和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍，教者用“作者從哪幾方面寫荷花好，是怎樣具體寫荷花美好的？”這一個大問題統(tǒng)領(lǐng)全文。引導(dǎo)學(xué)生讀書自悟，給了比較充分的自主探究的時間，在學(xué)生探究匯報的過程中老師相機(jī)知道了修辭方法如何排比、比喻等。引導(dǎo)學(xué)生重點理解了“冒”字為什么用的好？換一個詞行不行?和“如果把眼前的一大池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真大的了不起?！庇眠@些詞句的理解和感悟，對學(xué)生進(jìn)行了語文能力的培養(yǎng)，受到了較好的效果。
二、閱讀貫穿全文引導(dǎo)學(xué)生感受美、體驗美?！缎W(xué)語文課標(biāo)》指出，“只有多讀，才能有較豐富的積累，形成良好的語感，只形成獨立閱讀能力。”而多讀中又特別強調(diào)了朗讀?！逗苫ā芬徽n是一篇語言優(yōu)美生動，富有想象力的文章，同時也是一篇非常適合朗讀的文章。同此，教者根據(jù)教材自身的特點多次引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡自己的語句，在教師相機(jī)引導(dǎo)時又再次引導(dǎo)學(xué)生去讀，在課文結(jié)束后，又配樂齊讀。在這一次又一次的讀文過程中，學(xué)生逐步感悟到文章的含義。感到荷花的美，體會到語言的生動和優(yōu)美，使學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。
三、引導(dǎo)搜索、拓展延伸了語文課堂教學(xué)。《小學(xué)語文課標(biāo)》提出“努力開放而有活力的語文課標(biāo)。”在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中可以看出，教師引導(dǎo)學(xué)生積累了很多有關(guān)荷花的詩、文。教師在教學(xué)中抓住“省略號”，引導(dǎo)學(xué)生從課文中想下去，從開始想像蜻蜓、小魚會說什么。到后來想象還有哪些什么呢？這種想象能力的訓(xùn)練是符合新課程理念的，是符合學(xué)生年齡特點的設(shè)計。
四、多媒體的恰當(dāng)運用，激發(fā)了學(xué)生的興趣。教師善于運用多媒體手段，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。在學(xué)生整體感知的時候，出現(xiàn)了荷花的配樂畫面、在學(xué)生讀文過程中多次出現(xiàn)荷花的畫面。在結(jié)尾學(xué)生在讀體會全文時，又加入了優(yōu)美動聽的音樂，把學(xué)生帶入了美妙的境界。
五、教學(xué)中學(xué)路清楚，學(xué)生學(xué)有所獲。全體學(xué)生在課堂上始終保持自主、積極、主動的活動。耳聽、眼看、口讀、腦想、手寫，“全頻道”運作，“多功能”協(xié)調(diào)，“立體式”展開。
本課的教學(xué)設(shè)計，力求以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，樹立“大語文觀”的全新教學(xué)觀念，巧妙地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)，化靜為動，變無聲為有聲，實現(xiàn)知識與能力、智育與美育的巧妙融合。
三年級聽課心得篇十五
經(jīng)過一天的精彩展示，圓滿結(jié)束?？v觀整個展示課，我感覺老師們的課堂教學(xué)實踐豐富，數(shù)學(xué)素養(yǎng)深厚，每節(jié)課各有所長。反思整個展示課，我認(rèn)為成功與缺憾并存。下面以寧曉英老師的《周長》一課為例，談?wù)勎业囊稽c看法。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下優(yōu)點：
寧老師能將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知、生活經(jīng)驗巧妙地結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新知是本節(jié)課的亮點之一。如：開課之初，從一個“周”開始，利用教具“樹葉、正方形、長方形、半圓形、五角星等”，讓學(xué)生動手描出周長，從而建立周長的概念，設(shè)計巧妙。老師能從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)注意創(chuàng)設(shè)生活情境，組織教學(xué)，密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
本節(jié)課能在體現(xiàn)新的教學(xué)理念上下功夫，教師起到設(shè)計者、參與者、合作者的作用。老師比較關(guān)注學(xué)生全程參與，讓學(xué)生在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題，獨立思考，合作交流，給學(xué)生充分的思考、探索時間。學(xué)生學(xué)的主動，學(xué)的活潑，敢于發(fā)表意見。善于動腦思考，這些都是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。如：在測量周長一節(jié)中，讓學(xué)生在紙上描畫每個圖形的周長，清晰建立“周長”的概念。
1、老師講解過多，不敢放手讓學(xué)生動手操作
在”尋找周長的測量方法“這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，寧老師一個圖一個圖的帶著學(xué)生嘗試各種方法，講解過多，包辦過多，顯得改環(huán)節(jié)顯得單調(diào)冗長。沒有放手讓學(xué)生自己動手嘗試，而是牽著學(xué)生的鼻子走路。和新課標(biāo)的理念是背道而馳的。
2、沒有注意引用對比的方法，鞏固學(xué)生的概念。
如：在教學(xué)“封閉”概念時，老師僅僅限于讓學(xué)生認(rèn)識封閉圖形。而沒有設(shè)置對比圖形“不封閉圖形”，讓學(xué)生通過對比，加深對“封閉圖形”的理解。這樣教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)識就比較淡薄，對封閉的理解流于淺表，削弱了課堂教學(xué)效果。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17767854.html】
