教案是教師備課必不可少的一部分,它可以提供教學(xué)的指導(dǎo)和參考。教案應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),促進(jìn)其全面發(fā)展。教案范文中的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)可以提供一些創(chuàng)新的教學(xué)思路。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇一
好奇心和探究欲望是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)必不可少的主觀前題,是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對聲音特別敏感與好奇,發(fā)現(xiàn)用不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,他們對制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。
2.感知材料與聲音的關(guān)系。
3.感受自制聲音的樂趣。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
1.出示:瓶子、豆子。
2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?
3.想辦法使他們發(fā)出聲音?
二、聲音的產(chǎn)生。
第一次嘗試操作驗(yàn)證:
1.分組操作,教師指導(dǎo)。
2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)。
三、聲音的不同。
出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)。
辨析探究聲音的特點(diǎn):
1.撕紙(有的聲音長,有的聲音短)。
2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇二
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動(dòng)過程】。
聽音樂《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)入。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們,今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索,選擇各種材料制造聲音。
請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的,使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結(jié),剛才小朋友肯動(dòng)腦筋,通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音!四、分組配樂展示。。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了,那咱們把它們當(dāng)成小樂器,用它們來為歌曲伴奏吧,分組開始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音,咱們的身體也可以制造出聲音,試一試,好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動(dòng)走出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】。
戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇三
1.了解幾張常見樹的名稱及特征,能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的種類。
2.領(lǐng)養(yǎng)小樹,并嘗試做記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.提前參觀幼兒園里的樹,對樹產(chǎn)生興趣。
2.園內(nèi)的樹木圖片、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表。
活動(dòng)過程。
1.謎語導(dǎo)入。
頭上長著千條辮,迎風(fēng)搖擺在路邊。(柳樹)。
提問:小朋友們,你們除了見過柳樹,還知道哪些樹木?
2.室外觀察,了解常見樹木的名稱及特征,激發(fā)幼兒對園內(nèi)樹木的興趣。
(1)整體觀察:帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹,鼓勵(lì)幼兒說出有哪些樹木,他們種在哪里,有什么相同和不同。
(2)局部觀察:選擇一棵樹,引導(dǎo)幼兒從下到上,從樹根到樹冠及不同部位的粗細(xì)、大小、長短等進(jìn)行仔細(xì)觀察,并懷抱大樹,感知其粗細(xì)。
3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄,鼓勵(lì)幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。
(1)出示統(tǒng)計(jì)表,教給幼兒分析記錄的方法。
表中第一行代表什么,怎樣記錄,用什么來表示。
(2)幼兒分組記錄,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒進(jìn)行記錄。
(3)介紹自己的調(diào)查表,說說觀察到的樹有什么特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸。
(1)討論說說自己喜歡哪些樹?為什么?
(2)協(xié)商討論怎樣照顧樹木,每天要做什么事情。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇四
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。
故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問:“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?”
1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
“老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?”
2、引導(dǎo)幼兒探究“用他們怎樣制造出好聽的聲音?”
3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的'聲音?”
三、分享與交流。
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
“你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?”
2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇五
目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
重點(diǎn):
能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。
難點(diǎn):
讓紙發(fā)出不同聲音的方法。
過程:
1、教師出示一個(gè)空瓶子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音,再拿出一顆木珠搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。
2、誰能將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音。請1個(gè)幼兒試試。
3、原來聲音是可以制造出來的!那請你們動(dòng)動(dòng)腦筋,運(yùn)用老師準(zhǔn)備的這些材料發(fā)出聲音來。
二、分組制造聲音。
第一次嘗試:
1、教師介紹材料,鼓勵(lì)幼兒去探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
2、幼兒進(jìn)行分組探索,教師進(jìn)行簡要指導(dǎo)。如:讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發(fā)出不同的聲音。
3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
你是用哪些材料寶寶制造出聲音的?幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行操作演示。
第二次操作:
1、請幼兒對每一種材料都試一下,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同的聲音。
2、請幼兒說說自己讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同聲音的方法,并進(jìn)行操作演示。
活動(dòng)延伸:比比聲音的不同。
請幼兒猜一猜,不同水位的水杯發(fā)出來的聲音是否一樣?再聽一聽,辨別出不同的聲音來。激發(fā)幼兒再次探索的愿望,然后到教室里的操作區(qū)里再實(shí)驗(yàn)。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇六
1、通過讓幼兒觀察、操作、探索,了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象。
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子,進(jìn)行提問:
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索。
1、師提問:“請你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)。
2、幼兒介紹自己猜測的答案。
3、師再次提問:“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類種子,用放大鏡進(jìn)行觀察,再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)。
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果。
(三)、觀賞結(jié)束。
1、幼兒觀賞錄象,驗(yàn)證自己的答案。
2、師總結(jié)結(jié)束。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇七
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外。
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位:
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)。
2、游戲—找方向:
—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧?!?/p>
教師邊拍屁股邊說:
—“快到我的后面來?!?/p>
依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。
教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”
師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏:
—“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”
請幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲:請一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇八
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
【活動(dòng)過程】。
(一)聆聽聲音。
教師利用談話引入課題。
提問:請小朋友們傾聽窗外有什么聲音?
(汽車?yán)嚷暋L(fēng)聲等)。
提問:我們自己也可以制造聲音,小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢?
(拍手、跺腳、說話的聲音)。
師:現(xiàn)在老師可以將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音,小朋友們想知道嗎?
教師將紅豆放進(jìn)瓶子,蓋好搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音?
(發(fā)出沙沙聲)。
教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,多動(dòng)腦筋,許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音。現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
教師介紹操作材料:杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等,讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
(四)說說自己的發(fā)現(xiàn)。
提問:你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示。如:聽聽揮動(dòng)白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音;敲敲不同的杯子,對著不同材質(zhì)的杯子說話能聽到不同的聲音;空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié):今天,小朋友們通過玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音,你們真棒呀!
【延伸活動(dòng)】。
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請你們回家找一找、試一試!
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇九
2、提問。
(1)你聽到了什么聲音?
(2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?
(3)夏天里,你還聽到過什么聲音?
3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
1、用各種材料制造聲音。
教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
4、教師小結(jié):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
這種聲音像什么?
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。
只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?
四、音樂之聲1、教師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的.、好聽的聲音呢。
只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附:夏天的聲音夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用”搖“、”敲“、”碰“等動(dòng)詞。
5、初步了解其特性。
6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過程:
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
”老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?“。
2、引導(dǎo)幼兒探究”用他們怎樣制造出好聽的聲音?“。
三、分享與交流。
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
”你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?"。
2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一。
活動(dòng)反思:
整節(jié)課下來,孩子對活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受用常見物品制造聲音的.樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過程:
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問:你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?
你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?
1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?
2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?
3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)。
教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?
三、分享與交流。
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師:你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,
你是怎樣制造出好聽的聲音的?
2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇十二
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動(dòng)過程】。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?!?/p>
(二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了。”
教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢?奧,對了,小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí),我們要輕輕的走路、輕輕地說話,老師上課回答問題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的'周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇十三
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
(一)聆聽聲音
教師利用談話引入課題。
提問:請小朋友們傾聽窗外有什么聲音?
(汽車?yán)嚷?、風(fēng)聲等)
提問:我們自己也可以制造聲音,小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢?
(拍手、跺腳、說話的聲音)
(二)制造聲音
師:現(xiàn)在老師可以將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音,小朋友們想知道嗎?
教師將紅豆放進(jìn)瓶子,蓋好搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音?
(發(fā)出沙沙聲)
教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,多動(dòng)腦筋,許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音。現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
(三)分組制造聲音
教師介紹操作材料:杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等,讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
(四)說說自己的發(fā)現(xiàn)
提問:你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示。如:聽聽揮動(dòng)白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音;敲敲不同的杯子,對著不同材質(zhì)的杯子說話能聽到不同的聲音;空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié):今天,小朋友們通過玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音,你們真棒呀!
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請你們回家找一找、試一試!
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇十四
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
(二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?/p>
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢?奧,對了,小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí),我們要輕輕的走路|、輕輕地說話,老師上課回答問題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
難點(diǎn):感知材料和聲音的關(guān)系。
準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。
活動(dòng)過程:
一、聲音的奇妙。
1、今天老師帶來了兩個(gè)好朋友,你們看?
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎?請幼兒說說。
1、第一次嘗試操作驗(yàn)證。
1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
2)集合,交流怎樣制造聲音。
2、你們看老師也找了兩個(gè)好朋友,(教師出示)他們也發(fā)出了好聽的聲音,你們聽。
(1)教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看。
小結(jié):不同的朋友在一起,發(fā)出的.聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗(yàn)證。
2)幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。
3)集合,交流怎樣制造聲音。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇十六
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動(dòng)過程】。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?!?/p>
(二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?/p>
教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢?奧,對了,小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí),我們要輕輕的走路、輕輕地說話,老師上課回答問題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
活動(dòng)反思:
這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ),孩子們對制造聲音不在是那么陌生,拿著材料就是玩,而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言,鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力??墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的,有的聲音是“砰砰的”“撲撲的;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”,“像打雷?!鼻眯♀彽穆曇?。這個(gè)聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來,但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。
整節(jié)課下來,孩子對活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
我會(huì)制造聲音小班科學(xué)教案篇十七
1、主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動(dòng)過程】。
(一)開始部分。
教師利用談話引入主題。
師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?!?/p>
(二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了。”
教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)部分的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的.發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對了,小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí),我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽,如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
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