總結是一個反思和評估過去的機會,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。其次要全面回顧所學所得,梳理出事實和觀點的主要線索和邏輯關系。小編為大家精選了幾篇不同類型的總結范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
初三英語下學期工作總結篇一
本學期我擔任初三級x班英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,同學比較沉靜,中等生極少,尖子生幾乎沒有。因此,講得太深,就照顧不到整體,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在差生輔導上。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高本班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。
初三英語下學期工作總結篇二
自從20xx年參加工作至今,我一直從事著初中的英語教育教學工作。上一年在學校領導的安排下我擔任了初三x、x、x三個班的英語教育教學工作。這一年,在學校領導英明的領導下,同事們的幫助下,通過自己不斷的努力工作和學習,順利并超額完成了學校下達的教學目標任務。當然,這些成績都只能代表過去,我會在以后的工作中更加的努力,爭取更好的成績。接下來我就談一下我在初三下學期英語教育教學中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學的。
到了初三的學生總體來說比初一和初二的學生要稍微懂事一些,在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為,大部分學生都能主動自覺的學習,并且遵守好課堂紀律,只有少部分學生由于初一和初二沒有打好基礎,所以成績差也不好好學習,一天無所事是,尤其是在課堂上,由于他們都聽不懂英語課,難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況,從一開學就要鎖定目標,單獨找他們談話,單獨給他們做思想工作,并且鼓勵他們努力學習,在學習上降低對他們的要求,從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時,不給老師找麻煩,也能在下一學期順利的畢業(yè)。另外,對于在主動學習的那一部分學生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣,有了良好的學習環(huán)境和學習氛圍,保證了課堂教學的有效性,才能讓想學的學生學得更好。
首先,根據(jù)初二下期的期末考試成績,鎖定聯(lián)招上線的苗子,包括踩線生,這一次鎖定的圍要大一些。其次,讓要升學的學生主動來找老師,說出他們的學習目標和學習困惑,幫助他們確定好學習目標。對于不是很主動的學生,老師得主動找他們談話和他們交流,幫助他們樹立學習的信心和決心。
首先,初三英語復習會和考試說明相結合,同年級英語老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次,是按照復習計劃來實施教學。具體從以下幾個方面來進行:
1、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語,新課一教完就安排聽寫任務,主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成,但是聽寫完后老師一定要親自批改,因為單詞是基礎也是重點。
2、分教材復習,復習時安排學生提前自己復習一遍,并提出不懂的問題。結合復習內容,事先找一些和復習內容有關的中考習題,做到講練結合。并對學生不懂的中考習題加以重點講解。
3、分語法板塊復習,在復習時方法和教材復習差不多。四、專項復習,主要是從中考的幾大題型,來進行訓練并教學生答題技巧。五、綜合復習,對以前復習的內容進行插漏補缺的同時,把平時學習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。
以上,是我在上一年初三下學期英語教育教學中的一些做法和想法,談不上經(jīng)驗,說得不對的希望批評指正。
初三英語下學期工作總結篇三
我校初三級本學期教育教學工作基本結束,回顧過去,喜憂參半;展望未來,任重而道遠。為了不斷提高自身素質,促進學生全面健康發(fā)展,現(xiàn)將一學期來工作總結如下。
一、思想政治工作。
堅持政治學習,認真貫徹區(qū)教育局工作例會、校教導處工作例會精神,堅持教育為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務,為人民服務的方向,堅持“以人為本”、“育人為先”的教育思想,以提高教育教學質量和辦學效益為重點,以依法執(zhí)教,積極推動學校精神文明建設為保證,全面促進學生心理、生理健康發(fā)展。認真貫徹落實學校“穩(wěn)步推進初中教育,著力做好轉差工作;大力發(fā)展高中教育,全力做好培優(yōu)工作”的辦學思想。
1、加大業(yè)務、專業(yè)理論的學習,積極推進教改活動,組內同科目教師積極交流,共同制定進度計劃、復習計劃、單元測試卷等。
2、全面貫徹學校“大力發(fā)展高中教育,努力做好培優(yōu)工作;穩(wěn)步推進初中教育,著力做好轉差工作”的辦學思想,樹立“教學是學校的中心工作,質量是學校的生命線”的意識。以培養(yǎng)學生的學習習慣、激發(fā)學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主,促成學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育,進行學習方法指導(專題與課堂相結合);加強教師業(yè)務能力,努力提高課堂效率,切實做好防差、轉差工作,(建立轉差檔案,把轉差工作落實到課堂教學當中)。實施轉差“三級”管理,做到“四有”(有計劃、有目的、有安排、有措施)。采取分層輔導的方式,轉差取得了一定的效果。積極開展教育、教學研討活動,研究中考。
3、培養(yǎng)學生應考能力,學會考試,促進學生心理、生理健康發(fā)展。學期內進行各學科的中考專題講座各一次;班主任進行學生心理、身心調節(jié)、思想動員講座各一次。
4、通過班會、晨會、主題團隊活動,加強對學生的安全教育、心理健康教育等,培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大(中考動態(tài)、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節(jié)等)宣傳40余版次。
5、加強組內教師的交流合作,形成全員育人,健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想,提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高,全員育人,健康向上的工作環(huán)境逐漸形成,形成了服從學校、年級組大局,班主任與科任教師緊密配合的良好局面。
6、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜,努力促使各學科均衡發(fā)展,實現(xiàn)雙贏局面。
7、加強教師敬業(yè)精神、責任心、事業(yè)心、師德師風建設,認真落實“抓教風,帶學風,促校風”的德育工作思路。增強工作紀律,樹立服務意識,堅決杜絕違反師德師風行為的發(fā)生。加強班主任的工作責任心,關心學生生活,加大對學生就餐、住宿的指導和教育,培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識,各班根據(jù)學校相關規(guī)定制定本班財產保護法,堅決杜絕一例不安全事故發(fā)生。
8、加強學校與家庭的聯(lián)系,結合區(qū)教育局組織的三次模擬考試,定期或不定期召開家長會,進行家訪工作,加強思想不穩(wěn)定學生的思想教育,及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況,切實落實家校聯(lián)系渠道,努力形成了學校、家庭協(xié)調配合、共同育人的良好局面。
三、年級組管理工作。
1、嚴格執(zhí)行學校各項決策,顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,認真做好學校與教師之間的橋梁作用,保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理于服務,通過服務體現(xiàn)管理”的服務意識,力爭使管理工作做到公正、公平。
2、進一步加強年級組與各教研組的配合工作,認真完成學校、各處室安排的各項任務。
3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習,樹立班主任服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協(xié)作精神的培養(yǎng)。
四、存在的問題。
1、管理學習不夠、沒有創(chuàng)新,工作中缺少力度,頭緒不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調控作用,學科發(fā)展不平衡,嚴重影響了六科綜合率。
3、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情,個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,不能認真完成年級組布置的臨時性任務,安排的工作推委扯皮。
4、學生教育重點不突出,個別學生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學生學習目的不明確。
五、今后的打算。
積極參加各方面的理論學習(班級管理、業(yè)務、專業(yè)等)。
初三英語下學期工作總結篇四
在我們全組老師科學的安排、共同的努力之下,我們取得了很好的成績,回首這一年的歷程,我們有收獲、感慨、有反思。收獲的是最終取得的滿意的成績,感慨地是一年里全組老師付出的辛苦,反思的是教學過程中還有應該做的更好的環(huán)節(jié),下面我就從兩個大面來總結我們這一年的歷程。
一、高度重視新授課階段。
1、把握好節(jié)奏,不搶進度。
在這個階段,我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié),絕不盲目的趕進度,而是扎實的落實課本的教學目標,落實每一個模塊的基礎知識目標和能力目標,每一個模塊的詞、詞組都落實到位,每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生,使得學生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓練。
每個模塊都安排一個訓練,把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握,每個模塊話題都要寫一篇作文,讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象,實際上是在為復習階段做好了基礎的準備。
抓住了新授課階段的質量,也就等于抓住了初三一半的教學質量。
二、高效地抓好復習階段。
初三英語下學期工作總結篇五
九年級最后一個學期的工作已接近尾聲,這是我第一次帶九年級畢業(yè)班,教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力,學到了很多教學經(jīng)驗,也取得了應有的成績。以下是對這個學期教學情況的簡要總結。
英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎。
按以往經(jīng)驗,學生在英語學習進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學期后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。
初三英語下學期工作總結篇六
有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。在復習過程中,我還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:
(二)根據(jù)復習內容,布置適量的難度適中的練習;
(三)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。第二輪復習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)有20分,因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到選詞填空,完形填空,閱讀理解(都是從短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達,在第一、二輪復習過程就練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,特別是到了第三輪復習的時候更要背誦一些熱點的范文。第三輪是考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。在具體的教學過程中我主要做到以下的幾個方面的工作:
教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。我校是農村學校,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。我積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。教他們掌握學習方法,靈活復習學過的知識點,舉一反三,融會貫通,把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不包辦,充分發(fā)揮學生的自主性。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。
五、培優(yōu)和輔差總結。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是成績好有能力提高的同學,對這些同學,我采取自主分配任務地方法,給他們限定練習量,但不限制內容,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不操之過急,且多鼓勵。通過他們的努力,成績也有很大的提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導,重建立學習興趣,讓其有一定的提高。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師指導下,取得更好成績。
初三英語下學期工作總結篇七
2011-2012學年,我擔任九年級172班、173班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,針對一年級和三年級教學目標的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于三年級學生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
六、在這一學年的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,打下良好的基礎。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后的工作中如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
王梅。
2012-7-3。
初三英語下學期工作總結篇八
本學期以來,本人認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習計劃,順利地完成了教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
本學期本人繼續(xù)擔任初三年級普通班初三(3)班的英語課,本班學生自初一以來學生基礎就很差,在基礎知識上,本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣,在一、二年級時期末考試有個把及格的,也都選入a班,所以一直以來,本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分,大多學生的考分都是在20分以上至60分以下,少部分學生在85分段以下至60分。
幾乎所有學生都感到英語特別難學,主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞,語法也沒基礎,所以對英語學習特別頭疼。老師講課聽不懂,所以厭學情緒嚴重,學習態(tài)度上也不正,上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn),英語成績難以提初。
所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情況得以改觀。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。
三輪復習中,首輪復習內容是初三英語課本,初一年級課本22個單元,初二年級課本20個單元。對這些內容的復習主要是:初考常用單詞、短語,主要句型,基礎語法等。平時復習中把初中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提初的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《初三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版初考復習版金版新學案《初三總復習》成了學生的良師,也成了我英語教學中的益友。
無論是單元復習還是初中英語知識點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《初三總復習》,認真把握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先,我把從網(wǎng)上整理的初中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面,引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看,大大提初學生的學習興趣,英語聽力也有一定的提初。
課外閱讀必不可少,這學期初三金版新學案《初三總復習》為班級三分之二的學生擴大了眼界。金版新學案《初三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅提初了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批,每次月考后,不但給出參考范文,同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評),這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
積極聽課、評課,虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法,博采眾長,提初教學水平。瀏覽相關網(wǎng)站,搜集相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧,既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,積極地和初三備課組的同事們初效地完成教學任務。為屆初考的學生創(chuàng)造更新的至初點而努力!
初三英語下學期工作總結篇九
深圳英語中考,側重考查基礎知識。而英語最基礎的就是“詞匯+語法”!因此,咱們在初三的開端,也就是暑秋階段,一定要夯實基礎!
詞匯:萬變不離其宗,而書本是我們的根本。所以我們要先把校內的詞匯掌握透徹。但是很多同學在記單詞的時候,一坐就是一兩個小時,其實這樣是沒有效果的??茖W研究發(fā)現(xiàn),一個人真正能夠高度集中精力的時間就是15-20分鐘,所以我們只需做到每次堅持背15分鐘左右的單詞。并且進行多次重復,記的時候做到多重感官參與。效果絕對要比你一次花一兩個小時強很多。背單詞的時候,不能只背它最常見的意思,因為考試中的難題往往是熟詞僻意,或者是一詞多義,還要注意它的用法和固定搭配。
語法:到了初三,孩子們在跟著學校學習新知識的同時,要著手對之前學過的語法進行系統(tǒng)復習。建立完整的語法體系??梢再I一本中考版本《五年中考,三年模擬》,按著上面的知識點進行復習,每復習一個知識點要配以30-50道練習題,檢測學習效果。對于做錯的題,一定要給予重視,摘抄下來,因為你錯的恰恰是你的薄弱環(huán)節(jié),一定是你沒有掌握牢固的。通過摘抄錯題,可以讓你記得更牢,避免下次犯同樣的錯誤。
二.系統(tǒng)復習,不留死角。
英語是一門系統(tǒng)性很強的學科,它分為語法,閱讀,完型,寫作等各個模塊。所以我們在復習的時候,也要做到各個模塊都有復習到位,不留下任何死角。
深圳英語中考,閱讀完形是拉開同學們分數(shù)差距的主要題型,而閱讀完形恰恰又是通過訓練可以提高的。因此在初三上學期,同學們在學校題量的基礎上,另外要確保每周至少限時練習2篇完型,5篇閱讀,做閱讀的時候一定要注意一次做5篇,限時完成。千萬不要做兩篇,休息一會兒,再做兩篇……對于做錯的題一定進行總結,看自己主要錯的題型是什么,為什么做錯。找到原因之后,可以針對這種題型,進行專門的訓練。
寫作是沖擊高分的關鍵,而寫作不像單詞和語法,學完一個點立馬就能做對題,它需要我們長期的積累和訓練。需要我們不斷的寫,改,然后再潤色。所以在初三階段,咱們要堅持每周寫上2篇文章,并且一定要讓老師幫忙批改,知道問題在哪兒,這樣才會有進步。光寫不改是不行的!
深圳英語中考聽說考試在5月份舉行,從的考試可以看出,它的難度有加深,對孩子們的要求是增加了的,所以我們不能等到快考試了才開始準備,最遲也應該從寒假開始集中訓練。可以買一本深圳英語中考聽說考試的書籍,每天練上一套,特別是最后兩題,聽短文完成對話和看圖說話,一定要多加練習。聽的過程中要快速用筆記下一些關鍵詞,方便后面答題。
三.限時模擬,沖刺中考。
到了初三后期(春季階段),前期我們要進行歷年深圳中考真題的訓練,通過真題的練習來找到自己的不足之處,后期一定要進行限時模擬訓練,通過訓練,查缺補漏,在任何模塊都不能出錯,所以對于做錯的題,絕對不放過!
初三英語下學期工作總結篇十
英語學科是一門基礎性學科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著本學期工作的結束,我感觸頗多,為了進一步搞好下學期的教育教學工作,取得更好的教學效果,特把本學期的教學工作總結如下:
一:學情分析。
1、我所教初二(3,4)班,就英語而言,學生個體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴重,最低分20幾分,最高分140幾分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時給日常的英語教學帶來了諸多不便,直接影響了英語教學的順利進行。
2、自開學,我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高,有的同學上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。
3、從學生的能力來看,多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專心,不重視老師的指導。
4、學生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數(shù)相對較多,導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏,中游學生停滯不前,下游學生厭學的情況。
二:教情分析總結。
1、經(jīng)過幾年的教學工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習,我已掌握了一定的教學經(jīng)驗;自我感覺,個人素質還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時,對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,不能消除各種不利于學習的因素,這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2、復習過程中時間較短,但復習范圍廣,聽力和作文未能顧及3缺乏練習鞏固的資料。
首先,我加強業(yè)務素質與修養(yǎng)。當今科技迅猛發(fā)展,英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器,我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己,用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力,還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師,努力鉆研新大綱、新教材,循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用,為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動,與其他老教師交流經(jīng)驗,取別人之長,補自己之短。其次,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
最后,按時按質完成教學任務,作業(yè)全批全改,堅持每單元測試,親自批改,及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
三:具體教學措施如下:
一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。
二、注重差生的轉化。
在教學中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動差生,互相團結協(xié)作,形成良好的學習環(huán)境,使每一位學生都能往上跳一跳。
三、指導學法。
在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課后能主動復習,駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
四、繼續(xù)提高學習興趣。
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學們學英語的內在動力,變“要我學”為“我要學”。
五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。經(jīng)常給學生開小灶,及時反饋錯誤信息,力求每個知識點都能完全掌握。
初三英語下學期工作總結篇十一
英語學科是一門基礎性學科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著初三上學期工作的結束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進一步搞好本學期的教育教學工作,取得更好的教學效果,特把下學期的教學工作總結如下:
1、我所教初三英語班,就英語而言,學生個體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴重,知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時給日常的英語教學帶來了諸多不便,直接影響了英語教學的順利進行。
2、自開學,我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高,有的同學上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。
3、從學生的能力來看,多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專心,不重視老師的指導。
4、學生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數(shù)相對較多,導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏,中游學生停滯不前,下游學生厭學的情況。
1、經(jīng)過幾年的教學工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習,我已掌握了一定的教學經(jīng)驗;自我感覺,個人素質還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時,對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,不能消除各種不利于學習的因素,這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2、復習過程中時間較短,但復習范圍廣,聽力和作文未能顧及。
3、缺乏練習鞏固的資料。
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析,當然最重要的還是對過去學期的經(jīng)驗總結:
與其他老教師交流經(jīng)驗,取別人之長,補自己之短。
其次,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
最后,按時按質完成教學任務,作業(yè)全批全改,堅持每單元測試,親自批改,及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
具體教學措施如下:
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的.速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。
在教學中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動差生,互相團結協(xié)作,形成良好的學習環(huán)境,使每一位學生都能往上跳一跳。
在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課后能主動復習,駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學們學英語的內在動力,變“要我學”為“我要學”
經(jīng)常給學生開小灶,及時反饋錯誤信息,力求每個知識點都能完全掌握。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高本班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。
初三英語下學期工作總結篇十二
英語中考已順利結束,回顧這學期的教學感觸頗多。四個月緊張而又忙綠的復習之后,有得有失,喜憂參半?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:
一、不恥下問,刻苦鉆研。本人教學經(jīng)驗欠缺,所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”,上課之前,我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法,然后結合自己所帶班級的實際情況和自己的教學方法,取長補短,確保每一節(jié)課達到預期的效果,最好的效果;課后,我在書中“取經(jīng)”,梳理知識,打通“經(jīng)脈”,索取精華,為學生輸入最好的“營養(yǎng)”。
二、復習流程:在本學期2月份末完成了初三年級教材的最后兩單元,也就是說在3月份初開始進入全面系統(tǒng)的復習。我根據(jù)手中的復習資料,通過對知識的梳理,大致從以下三個步驟進行復習的。
1、基礎知識的復習。我要求學生充分利用晨讀時間過課本,從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復習。在課堂上,我們共同總結歸納重點單詞、短語、句型,主要培養(yǎng)了學生自學和自我整理的能力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文,有助于閱讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎知識的運用能力的培養(yǎng)。有些學生單詞短語都能背下來,但到了具體的做題當中,就楞住了,這就說明學生不會運用語言,學以致用,但學的東西不會用,這是教學的失敗,與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實,我確保學生學一點,會一點更要會用一點,落到實處。這一階段復習完后的練兵考試表明有所成效,在我們班里有幾個中等生原來考四五十分的基礎上能夠跨越及格線,真是可喜可賀啊。
2、語法專項復習。這一階段以學生復習為主,我“畫龍點睛”,對癥下藥。復習內容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些內容已在第一階段穿插復習過,再不必繁瑣,學生復習完后,有什么問題解決什么問題,再針對運用時比較容易出錯的問題,我會重點講解強化訓練,以防“舊病復發(fā)”。
3、題型專項訓練。主要有單項選擇,完型填空、閱讀理解、口語交際、任務型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學生綜合運用語言能力的水平。也是加強學生綜合運用語言的能力。主要進行試題訓練,在訓練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題,除了強化知識性的的東西外,我特別注重教學生做題技巧方法,緊扣題型,教學生如何審題,答題的方法,對試題結構加以認真研究。
三、我特別重視每一次的練兵考試。每次練兵考試結束,我要求學生針對每次的考試進行自我剖析,試卷分析,要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本,到復習完后,讓學生拿出這個本子,重新回憶、做一遍。在講解試題時,我舉一反三、由點到面,輻射相關的內容。對于出錯的題,誰出錯誰解決,培養(yǎng)了學生自救自查自評的能力。這樣學生學到的知識方得以鞏固,拓展,避免舊病重發(fā)。
四、提高學生的寫作能力。寫作一直以來是教學中面對的疑難問題,也是學生頭疼的一道關。我采用了指導+訓練的.方法。每一星期至少寫一篇作文,按照復習順序,從初一到初三凡涉及到的話題作文,都要求寫。寫完后,我認真逐字逐句批改,對于共性問題,在課堂上集中解決,對于個性問題我個別談話交流。再者我還給學生布置一些社會性的,焦點性的議論性的寫作,不斷加強訓練,學生的作文水平有了一定的提高,事實上,寫作是語言運用能力的體現(xiàn),是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。
總之,這學期的教學工作使我受益匪淺。從中,我得到了一些寶貴的經(jīng)驗,學到了很多。對于存在的問題有待于今后努力的完善,解決。
初三英語下學期工作總結篇十三
英語組全體老師本學期繼續(xù)積極開展工作,狠抓教學常規(guī),統(tǒng)籌計劃,協(xié)調安排,正常有序地開展英語教學、教研活動,努力提高英語教學水平。本學期,我們認真完成了各項教學工作,并取得了一定的成績。在此,我就本學期的工作做一個簡要的總結。
1.加強理論學習,改變教學觀念,熟悉新課標,并用以指導教學實踐?;A年級努力轉變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習英語的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,畢業(yè)班老師找準復習的著力點,給學生以方向性指導。
2.加強各備課組資源的傳承,加強備課組集體備課。
3.堅持備課組內及備課組之間聽課評課活動,促進老師之間的交流,取長補短,以利于整體教學水平的提高。
4.開展了多項活動以激發(fā)學生學習英語的興趣、提高學生英語能力:高一年級組織學生開展了英語書寫比賽和“讀背寫”比賽,高二組織學生參加了全省英語聽力競賽及開展了英語培優(yōu)活動。
5.努力提高教育教學研究水平,高一年級英語備課組教師的課題《高中英語“問題導學”課堂模式的實踐研究》已經(jīng)順利選送至贛州,高二和高三年級教師積極反思總結教學過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,積累實踐經(jīng)驗,提升理論水平,以促進教師的不斷成長。
6.正確面對不足,積極主動學習完善。對于部分厭學英語卻擅長其他幾科的學生、有潛質卻無動力學習的學生、有志向卻三分鐘熱情無毅力的學生,需要我們不斷學習才能找對方法以實現(xiàn)“讓每一個學生得到最大發(fā)展。”
初三英語下學期工作總結篇十四
本學期是初三第二學期,具有的特點就是:任務緊,時間緊。在開學之初,我和學生一起計算時間,規(guī)劃任務,使每個同學都明確自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么,什么時候做什么等。在整個學期里,我都隨時注意學生的思想動向,和他們一起學習,一起活動,掌握和了解他們的想法,隨時調節(jié)他們的心理,堅持一個原則:把練考當做中考,把中考當做練考,平時要緊張,關鍵時刻要放松,要樂觀自信,健康向上。
二、強化集體意識,力求共同進步。
本學期是最后一年,對于每一個學生來說,是他們初中生活的最后階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理,而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量,具有集體意識的學生,才能遵守校紀,愛護班級名譽,關心自己的同學,尊重自己的老師,端正自己的學習態(tài)度,也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造機會,鼓起他們熱愛積極集體的熱忱,也抓住各種時機,表揚那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學,所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽,愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務。
進步是一個班級追求的,也是每一個學生進步的合力,對待不同的學生來說,有不同的意識和學習基礎和層次,為了集體的榮譽,他們首先是要做好自己,在這種意識下,我們班的學生都能你追我趕的學習,成績也在逐漸的提高。
三、教學生做好人成為班級的精神核心。
班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者,我們一方面是教師一方面是父母,教學生做好人是第一位的,做一個追求真善美的,有社會責任心,有素質的社會成員,是每一個班主任所倡導的的,在平時的班級工作中,我能身體力行,用自己的一舉一動,一言一行,感化他們,教導他們,要寬容,要健康陽光,要尊重他人,說話做事要經(jīng)過思考,不和社會上不好的人交往,不到不好的地方去。珍惜自己的時光,努力向上。
每一個集體只有一個班主任,班主任當仁不讓的成為班級的精神核心,班主任是每一個班級的總領,因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中,也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化,因此從這個意義上說,作為班主任,我努力在集體中倡導先進積極的思想,以正面的教育為主要內容,提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣,成為班集體的精神核心和領袖。
四、強化班級紀律,做到有賞有罰。
九年級第二學期是一個特殊的學期,學生和教師都存在一個心理,認為學期一結束什么都結束了,有的學生會滋生放縱的心理,開始不把紀律當回事,開始放松對于自己的要求,各種錯誤會有所抬頭,。還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加,因此上只顧學習,不顧其他,學習好的一般屬于第二種情況還有一部分學習中等的,而學習差的或者其他中等學生會出現(xiàn)第一種情況。
所以在班級管理中,運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下,班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)督者,都是管理者,每一個學生都有參與管理和監(jiān)督的權利,班主任要尊重理解每一個學生意見,聽取他們任何人的建議,實行班級管理透明化、民主化。
五、強化安全意識,關注每一個細節(jié)。
作為班主任,要把學生的安全放在第一位,關注學生的安全,增強他們的安全意識,為學生學習創(chuàng)設寬松的環(huán)境,每一次班會,每一次突發(fā)的安全事故,都是教育他們增強對于自己安全的意識,并且和家長保持緊密的聯(lián)系,共同做好安全事故的預防。
對于已經(jīng)進入“青春反叛期”每一個學生,往往會做出各種意想不到的事情,說出各種意想不到的言論,他們對于過多的拘束不太感冒,對于過多的限制很是抵觸,也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然,他們相信自己的朋友,結交不好的朋友時候,變化的速度就非???。對于班上的不良風氣要嚴肅對待,不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學生“換位”思考,并積積極教育引導。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
六、灌注一顆愛心,關愛每一個孩子。
班主任不是道德衛(wèi)道士,應該是與時俱進的先進文化和思想的力行者,在班級管理中,班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理,是注定會讓學生越走越遠的管理,在班級管理中,我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們,他們的喜和樂就是我的喜和樂,他們的進步就是我的喜悅,他們的困難就是我的困難,在感情交流中不摻假,在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心,使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生,不論他是什么樣的人,不把學習好與壞作為評判學生的標準??吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點,尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。
教育離不開家長的配合,采用各種形式,爭取家長配合,發(fā)揮家庭教育作用,是家長成為自己管理的強有力的支持者。
初三英語下學期工作總結篇十五
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。
我校的學生來源全是農村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調,但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。
其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語。基礎不打好,以后想提高也難。
第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。
以上就是我在本學期的教學總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師指導下,取得更好成績。
初三英語下學期工作總結篇十六
20xx—20xx學年,我擔任九年級(1)(2)班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,針對一年級和三年級教學目標的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的'準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,尤其是一年級的學生。
在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于三年級學生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生,經(jīng)過一個學年的訓練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內容。
除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為九年級打下良好的基礎。(2)班兩位學生在本區(qū)中學英語口語比賽中分別獲得一等獎和二等獎,本人獲得輔導一等獎。
初三英語下學期工作總結篇十七
半年來,英語教研組在學校各級領導的關懷指導下,在各位英語老師的積極配合下,圓滿完成了學期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。
1)制定好學期工作計劃,根據(jù)教研員要求的“三標準,一要求”等對教學常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動及教研組活動等作了統(tǒng)一、具體的要求,發(fā)給每個備課組和組員,使大家的工作做到心中有數(shù),有的放矢,確保本學期工作的順利開展。
2)配合學校的教學常規(guī)工作大檢查對教研組內的教學常規(guī)進行了一次細致認真的檢查,并對發(fā)現(xiàn)的問題進行了個別提醒,并督促存在問題的老師進行了及時的整改。
3)組織好每月一次的教研活動,包括讀書交流活動和評課活動。利用教研活動時間認真學習校領導下達的《教學工作常規(guī)》,并對讀書交流活動作了詳細的計劃和部署,使得每次教研活動都能夠給予老師們體會讀書樂趣、分享讀書心得的機會,并使大家增長見識、獲得理論的提升。
4)加強學校交流,營造開放課堂。我組有著濃厚的教研氛圍。積極進行聽評課,課后并進行交流。
1)我組積極配合霍春燕老師參加了縣口語技能大賽,獲得了很好的成績。
2)參加網(wǎng)上uc教研活動,大家積極探討。
3)全體組員精誠合作設計豐富的英語活動。為了進一步推進素質教育,深化新課程改革,體現(xiàn)我校辦學特色,促進學生全面發(fā)展,激發(fā)學生對英語的興趣和愛好,提高學生英語的聽、說、讀、寫能力,英語節(jié),以一系列豐富多彩的英語活動為載體,激發(fā)學生學習的興趣,營造良好的英語學習氛圍,豐富校園文化生活,讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。孩子們在英語節(jié)中,既收獲了快樂,又收獲了知識。
擺正自己的位置:既對學校負責,完成“下達”任務,同時又是一個組的帶頭人,要將組內的教學、教研情況和組員的心聲向上反映,完成“上傳”的任務;也是為同仁服務的,完成策劃、組織的任務。這就要求你必須是一個公正的裁判員、周到的服務員、也是一個有威信的管理員。因此,要做一個有威信的管理員,首先要身先士卒,以身示范,起帶頭作用。
用好“人”,做好“人”的工作。力爭讓每一位組員都能最大限度的保持心理平衡,心理平衡是充分調動老師積極性的重要保障。
1.組內樹正氣,形成一種健康向上的氛圍,讓教師們能夠保持心理上的平衡。我認為風氣對于一個團體的健康發(fā)展至關重要,甚至能決定一個團體的興衰與存亡。對于良好風氣的樹立,一是言論方面,另一方面是行動。比如:在處理勤與懶的問題上:首先要對勤勤懇懇工作并善于合作的人給予不斷的表揚和誠懇的肯定,雖然我們不是為了榮譽和物質獎勵而工作。說白了,也就是,干活的時候想著你,做評價的時候,你也絕對是排第一位的。以此來引領正氣。
2.做事要有原則,不能好壞不分,是非不分,你好、我好、大家好。
3.強調合作,對于有協(xié)助精神的教師給予大張旗鼓的表揚。
4.充分發(fā)揮教師的特長,給他們展示自己的機會,讓他們有發(fā)揮特長的榮譽感,并給予力所能及的支持和協(xié)助。
5.全面看待教師工作,對于有工作能力又積極工作但不小心犯錯的教師給予充分的理解和包容。俗話說:做多、錯多;不做,不錯。做事多的教師是負責任的、踏實的教師,這樣的教師工作自覺性強、自尊心強、自我糾錯能力也強,所以要給他們充分的自我調整的時間和空間,以鼓勵、提醒、幫助為主。
總結過去,總是為了更好的創(chuàng)造未來。但愿我們的明天更充實、更美好!
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