分析是通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致而系統(tǒng)的觀察，以求更好地了解其本質(zhì)和特征。編寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯。在下面的范文中，你可以看到不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)例子，希望能夠給你一些靈感。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇一
在六年的小學(xué)生活里，我遇到了好幾位優(yōu)秀的老師，而在我心中最綻放光彩的，我最喜歡的老師是我的班主任——陳老師。
我最喜歡陳老師的眼睛，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，她的眼神十分嚴(yán)厲，令我望而生畏；每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，老師的眼神又充滿了鼓勵(lì)，仿佛在說(shuō)：“真棒！恭喜你！”記得我第一次在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上登臺(tái)表演二胡時(shí)，我當(dāng)時(shí)非常的緊張，就在我不知所措的時(shí)候，我抬頭看到陳老師正面帶微笑地看著我，并且向我伸出了贊許的拇指，目光中充滿了鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，你一定會(huì)很棒的！”于是，我打消了顧慮，鼓起勇氣，勇敢地走上臺(tái)去，順利地完成了表演。當(dāng)我再次抬起頭，我看到陳老師滿意的眼神，并向我微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我瞬間信心百倍。從此以后，每當(dāng)我學(xué)習(xí)或者練習(xí)二胡遇到困難時(shí)，我總是會(huì)想起陳老師那充滿鼓勵(lì)和贊許的眼神，這六年來(lái)，是她在風(fēng)雨中為我遮擋，在寒冷中給我溫暖。
我更喜歡陳老師的聲音，不管是鏗鏘有力，還是略帶沙啞，不管是嚴(yán)厲地批評(píng)，還是和風(fēng)細(xì)雨般地鼓勵(lì)，她的聲音永遠(yuǎn)是最吸引我的。在課堂上，老師的聲音如銀鈴般響亮，如清泉般美妙，帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。書(shū)本上那些枯燥的知識(shí)，只要一通過(guò)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，就仿佛變成一曲曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，流入我們的心中。在學(xué)習(xí)《三打白骨精》這篇課文時(shí)，白骨精看到唐僧時(shí)，大喊：“造化！造化！”不管同學(xué)們?cè)鯓臃磸?fù)練習(xí)，還是讀不出白骨精當(dāng)時(shí)那種欣喜若狂的語(yǔ)氣，陳老師就不厭其煩的給我們講解，并且惟妙惟肖地給大家現(xiàn)場(chǎng)表演，通過(guò)老師的分角色朗讀，把孫悟空的大義凜然，毫無(wú)懼色，白骨精的奸詐狡猾表現(xiàn)的淋漓精致。為了增加效果，老師還配上了一段白骨精的陰險(xiǎn)的笑聲，逗得同學(xué)們哈哈大笑，也增加了我們對(duì)課文的理解。陳老師用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音教我們知識(shí)，教我們做人，也一直伴著我們成長(zhǎng)。
這六年來(lái)，陳老師對(duì)我們的愛(ài)在她的眼神里、聲音里、行動(dòng)中，更在她的心里。她永遠(yuǎn)都是我最喜愛(ài)的老師。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇二
我喜愛(ài)我的作文老師—李老師。她對(duì)待我們，永遠(yuǎn)是那樣的不厭其煩；她對(duì)待我們，總是那么平易近人。
李老師個(gè)子高高的；從她敏銳的目光中可以看出，李老師富有無(wú)限知識(shí)與睿智；她用那張嘴，將生硬無(wú)趣的作文課堂變得繪聲繪色，有學(xué)有樂(lè)；她用那雙耳朵，傾聽(tīng)著同學(xué)們提出的各種問(wèn)題；她那慈祥的目光，讓我感覺(jué)溫和而親近，使我們都愛(ài)上她，愛(ài)上作文課。每當(dāng)周末來(lái)到作文班，都能看到那堆積如山的教學(xué)資料和書(shū)籍將李老師“掩蓋”起來(lái)。而李老師則在這“小山”后伏案?jìng)湔n，批改作文?？吹綄W(xué)生們陸續(xù)的來(lái)到座位上，她便會(huì)馬上放下手中的工作，向服務(wù)員一樣為我們倒上一杯杯溫?zé)岬牟⑶沂撬H手熬制的去火茶，還和我們交流著一周來(lái)的學(xué)習(xí)情況及生活趣事。
李老師的作文課，生動(dòng)不僵硬，在游戲中寫(xiě)作，她帶領(lǐng)大家做成語(yǔ)接龍的游戲。老師打頭，總說(shuō)那些怪里怪氣的成語(yǔ)，總是讓我們想的絞盡腦汁，無(wú)可奈何，可在我們走投無(wú)路時(shí)，她又出新規(guī)定：“可以音同字不同哦”，唉，真是弄得同學(xué)們哭笑不得啊，用盡了大腦，只聽(tīng)李老師風(fēng)趣的說(shuō)：“同學(xué)們，想得很痛苦吧，下面，我們來(lái)補(bǔ)補(bǔ)腦吧”。緊接著，老師便會(huì)把她儲(chǔ)存的“營(yíng)養(yǎng)品”無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，原來(lái)，這些營(yíng)養(yǎng)品就是學(xué)習(xí)小知識(shí)了，看似這些苦惱的“小玩意兒”到了她的手卻都是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。比如：讀古文是，李老師會(huì)清晰地告訴我們，古人寫(xiě)作時(shí)的意境，給我們想象的空間，去記憶。這樣下來(lái)，作文自然也就不成問(wèn)題了，在老師的提示下，同學(xué)們慢慢從不知如何下筆變的出口成章了。教師節(jié)前的作文課，李老師給我們準(zhǔn)備了手工材料，讓每個(gè)同學(xué)都親手做張賀卡，寫(xiě)上自己的心里話，送給最敬佩，最辛苦的老師。圍繞做賀卡的過(guò)程，心得，再來(lái)寫(xiě)作。
這就是李老師帶領(lǐng)下的豐富課堂，我喜歡這與眾不同的講課方式，更喜愛(ài)這位與眾不同的老師。最后，還告訴你一個(gè)秘密，我的李老師其實(shí)是我一個(gè)好朋友的媽媽，我特別羨慕我的好朋友有著這樣一位媽媽、老師。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇三
曾經(jīng)有一次，呂老師偷著跟我說(shuō)，他手勁大是因?yàn)樗?jīng)常練習(xí)書(shū)法，這樣他就有氣功了。我當(dāng)時(shí)就下決心也要跟他練書(shū)法，這樣我的勁也就大了?？筛鷧卫蠋熅毩艘欢螘r(shí)間，我就沒(méi)耐性了，不想練了。呂老師笑著說(shuō)：“這可不行，練書(shū)法需要有極大的耐性和毅力！做事可不能半途而廢！”我聽(tīng)后覺(jué)得有道理，就又堅(jiān)持了下來(lái)。
我喜歡的呂老師不但書(shū)法寫(xiě)的好，而且說(shuō)話還特別幽默。有一次，呂老師指著我的作業(yè)本說(shuō)：“這個(gè)本子怎么有一股味呢？”我奇怪地想：“本子怎么會(huì)有味呢？”這時(shí)，呂老師笑著說(shuō)：“這是劉洺碩的本子，自然就有一股劉洺碩的味道了。”我聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)。呂老師說(shuō)話真有意思。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇四
是誰(shuí)教會(huì)了我們寫(xiě)字、認(rèn)字，使我們領(lǐng)略了語(yǔ)言文字的奧妙？是誰(shuí)教會(huì)了我們一串串神奇的數(shù)字，使我們享受了思維的樂(lè)趣？又是誰(shuí)教會(huì)了我們一個(gè)個(gè)跳躍的音符，使我們走進(jìn)了天堂一般的世界？啊！是親愛(ài)的老師。在我們成長(zhǎng)的路上離不開(kāi)老師的陪伴。今天我要為大家介紹我們的班主任――劉老師。
劉老師和藹可親。碰見(jiàn)同學(xué)和學(xué)校的其他老師，她總是面帶笑容地與他們打招呼。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是會(huì)毫不猶豫地給我們出謀劃策，幫助我們解決問(wèn)題。
她對(duì)待工作也非常認(rèn)真。夏天，劉老師早早來(lái)到學(xué)校打開(kāi)風(fēng)扇，讓教室通風(fēng)換氣，當(dāng)我們踏進(jìn)教室時(shí)總能感受到一份清涼；冬天，劉老師也會(huì)早早到校，打開(kāi)飲水機(jī)，為我們準(zhǔn)備好熱騰騰的開(kāi)水，讓我們?cè)诤涞亩纠锔惺艿搅藴嘏?/p>
記得有一次劉老師給我們出了一套練習(xí)題，我一看，心想：“這種題還讓我們做，簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了?！彼栽趧⒗蠋熤v解時(shí)我并沒(méi)有太在意。第二天下課時(shí)，劉老師把我叫到她的課桌前。我想：“我并沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀！叫我干嘛？”這時(shí)，桌上的一個(gè)作業(yè)本引起了我的注意，一個(gè)個(gè)表示錯(cuò)誤的紅圓圈是那么顯眼。我看了看，本子上寫(xiě)的名字盡然是我的。我慢慢地低下頭,心想:這回完了，不知?jiǎng)⒗蠋熞鯓优u(píng)了。我的心，撲通、撲通直跳，害怕極了?？墒?，還沒(méi)等我反過(guò)神來(lái)，劉老師卻心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“你看看吧，好好想一想，怎么做？”我一看，這都是劉老師上課講過(guò)的，劉老師又耐心地給我分析、講解。每講完一道題，總要問(wèn)我懂了嗎？直到我頭她才放下手中的筆。我想，要是我們班每個(gè)同學(xué)都不認(rèn)真，那劉老師該多費(fèi)心，多辛苦??！看著老師慈祥的臉龐，我從心里暗暗地想：從今以后我上課再也不能開(kāi)小差了。通過(guò)努力，我的成績(jī)也很快升上來(lái)了，這都是老師的功勞！
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇五
我最喜愛(ài)的老師是我的語(yǔ)文老師——吳平老師。吳老師高高的個(gè)子，苗條的身材，一頭烏黑的.長(zhǎng)發(fā)，一雙美麗的大眼睛，總洋溢著暖暖的愛(ài)意。
二年級(jí)下學(xué)期，我從城中小學(xué)轉(zhuǎn)到建軍路小學(xué)。我第一次上吳老師的語(yǔ)文課文課，就喜歡上了吳老師。課堂上，吳老師輕輕地走到我身邊，說(shuō)：“下面請(qǐng)李泰達(dá)同學(xué)朗誦一下課文”，我慢慢騰騰地站起來(lái)，心里十分緊張，吳老師望著我，好像在說(shuō)“不用怕，膽子大一點(diǎn)”，我努力大聲朗讀課文，同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，我知道自己讀得不好，吳老師說(shuō)：“李泰達(dá)同學(xué)讀得很好，要是聲音再大一點(diǎn)，發(fā)音更準(zhǔn)一些就更棒了?！蔽衣?tīng)了心里美滋滋的。
下午兩節(jié)課后，吳老師叫我到她的辦公室去，我怕極了，以為自己犯了什么錯(cuò)誤。吳老師對(duì)我說(shuō)：“你十分聰明，一定能學(xué)好語(yǔ)文，以后每天下午兩節(jié)課后，你都來(lái)我辦公室，我?guī)湍爿o導(dǎo)輔導(dǎo)?！闭f(shuō)完就幫我補(bǔ)起課來(lái)。我暗暗下定決心一定要好好努力。
我越來(lái)越喜歡學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文成績(jī)也越來(lái)越好，我十分感謝吳老師。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇六
馮老師很年輕，是我們的數(shù)學(xué)老師。她又高又瘦，一頭漂亮的卷發(fā)，白白的皮膚。對(duì)她來(lái)說(shuō)，也許穿衣打扮也是不可少的，因?yàn)?，每天她都穿得整整齊齊、漂漂亮亮的，特別精神。
馮老師的課上得可好了。課堂上，她總是用親切的語(yǔ)言和我們說(shuō)話，從來(lái)不發(fā)火。如果我回答錯(cuò)了，她也從來(lái)不批評(píng)。要是我們糾正了錯(cuò)誤她還會(huì)鼓起巴掌。每天，我都盼望著得到老師的表?yè)P(yáng)?。?/p>
有一次，課堂上，馮老師講得很有趣，我們都很興奮，爭(zhēng)論的聲音太響了，馮老師笑瞇瞇地望著我們。突然，她說(shuō)：“張老師來(lái)了！”教室里立刻鴉雀無(wú)聲了，我都感到了自己的心跳。1秒，2秒……等了好長(zhǎng)時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)張老師不在，一起大笑起來(lái)，馮老師也“咯咯”地笑了。
馮老師的臉上永遠(yuǎn)露著甜美的笑容，就是在批評(píng)我們的時(shí)候，也讓我們感到很愉快、很放松、很溫暖。有一次，馮老師管我們的午餐，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)男同學(xué)在走廊上追逐嬉戲，她非但沒(méi)有大聲呵斥，反而很幽默地表?yè)P(yáng)他們：“動(dòng)作真快??！這個(gè)游戲蠻好，我們要是一起在操場(chǎng)上玩就好了……”他們倆都吐了吐舌頭，靜靜地放慢了腳步。
啊！多好的老師啊，我真喜歡她呀！
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇七
我喜歡的老師姓呂，這個(gè)姓氏的人并不多，而且為人師表的.就更少了。雖然他看起來(lái)已經(jīng)40多歲了，可他的勁可大了。有一次，我們?nèi)齻€(gè)小朋友和掰腕子，我們?nèi)齻€(gè)連吃奶的勁都用上了，結(jié)果還是輸了。呂老師又讓我們兩只手一起上，一共有六只手，可最后還是沒(méi)有掰過(guò)他。我當(dāng)時(shí)就想，呂老師可真是一個(gè)大力士呀?。ㄐW(xué)生作文）。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇八
老師，您是我們學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的腳??；老師，您是花園里一位辛勤的園丁，澆灌著一棵棵小草；老師，您是廣闊無(wú)邊的藍(lán)天，讓我們自由自在地翱翔……老師，這是一個(gè)多么好聽(tīng)的名字；老師，這是一個(gè)多么崇高的事業(yè)。
我最喜歡的老師是英語(yǔ)老師趙衛(wèi)。他中等個(gè)子，一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)很精神。特別是他那雙黑如寶石的眼睛，每天都溫和地注視著我們，仿佛會(huì)說(shuō)話似的。
趙老師不僅口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、流利，而且還教授有方，總是在給我們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)。每次，趙老師都會(huì)用幽默的.小玩笑和生動(dòng)有趣的故事來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，逗得大家哈哈大笑。不過(guò)，溫柔和藹的趙老師也有大發(fā)脾氣的時(shí)候。倘若誰(shuí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么你將會(huì)十分“榮幸”地看到并親身體驗(yàn)到趙老師的暴跳如雷。一開(kāi)始，我對(duì)趙老師像夏天天氣一樣的情緒十分不解，不明白趙老師為什么一會(huì)兒是萬(wàn)里無(wú)云、太陽(yáng)當(dāng)空照的大晴天，不一會(huì)兒卻變成電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的雷雨天。后來(lái)，我才漸漸明白這是趙老師的嚴(yán)中之愛(ài)，他這樣做是想讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
兩年來(lái)，趙老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和企盼，讓我深深地喜歡上了他。此時(shí)此刻，內(nèi)心的千言萬(wàn)語(yǔ)只化成了三個(gè)字——謝謝您。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇九
張洋洋老師是我的奧數(shù)班的老師，他個(gè)子很高，手輕輕一抬，就可以夠到掛在天花板上的投影儀了。張老師也很瘦，每當(dāng)他從門(mén)口走到講臺(tái)時(shí)，速度都非?？?，像一陣風(fēng)一樣。張老師平時(shí)看起來(lái)特別的慈眉善目，可是當(dāng)他瞪起他的那雙大眼睛的時(shí)候，平時(shí)再調(diào)皮的同學(xué)也連大氣都不敢出了。
張老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課條理也很清晰，上起課來(lái)總是那么的生動(dòng)、有趣、引人入勝。他能把看似又難又枯燥的題目講的妙趣橫生，極易理解，使我們興趣盎然，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了其實(shí)，逐步了解了奧數(shù)的奧秘。
張老師剛開(kāi)始教我們時(shí)，我還在讀三年級(jí)。一上課，他不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給我們講數(shù)學(xué)，而是先給我們說(shuō)了一段話：“一花一世界，一葉一菩提。每一道數(shù)學(xué)題都是數(shù)學(xué)花園中的一朵小花、一片綠葉，希望你們都能在解題的過(guò)程中，去領(lǐng)悟那些花中的世界、葉中的菩提，希望你們都能感受到數(shù)學(xué)之美，思維之妙?！甭?tīng)了張老師的這番話，我仿佛已經(jīng)置身于美麗的數(shù)學(xué)花園中，迫不及待地想要去探索它的美妙了。
張老師對(duì)我們既嚴(yán)格又耐心。
有一次，有兩道非常重要的題我做錯(cuò)了。改錯(cuò)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這兩道題我還是不會(huì)做，于是就放下了，很快忘記了這件事情，直到上課前老師要檢查作業(yè)了，我才想起來(lái)。老師檢查作業(yè)的時(shí)候問(wèn)我：“上次的錯(cuò)題為什么沒(méi)有改正？”我支支吾吾了半天，才說(shuō)道：“我、我不太會(huì)做……”張老師抬頭看了我一眼，說(shuō)：“你下課之后來(lái)我辦公室一趟?！苯酉聛?lái)的這節(jié)課，我上的有點(diǎn)忐忑，心里想：“老師一定會(huì)批評(píng)我吧？”下課了，我懷著不安的心情去了張老師的辦公室，他看見(jiàn)我，微笑著招呼我進(jìn)去，問(wèn)我：“哪里不會(huì)了？來(lái)我給你講講?！苯酉聛?lái)的二十多分鐘，張老師耐心地給我講解，直到我完全理解了。然后他拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“改錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，一定要重視，不能有任何的遺漏，如果有不懂的地方可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，不要不好意思啊?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著滿滿地感激與收獲離開(kāi)了辦公室。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇十
我喜愛(ài)的老師是一位四十多歲的老師。她就是我的幼兒園老師。
她是高。是一位十分盡責(zé)的好老師。從早到晚，她都陪在我們的身邊，形影不離，就像我們的媽媽一樣。充滿魅力的高老師有一頭稍稍卷起的橘黃色頭發(fā)，一雙雙眼皮的眼睛，最讓我們喜歡的是高老師能從小嘴里吐出我們喜歡聽(tīng)的歌曲。
記得我上中班時(shí)，那是感冒咳嗽的高發(fā)期。恰巧，我又感冒了。那天我在學(xué)校里可得十分厲害，連中飯都吃不下。高老師見(jiàn)狀，就給爸爸媽媽打電話，叫他們來(lái)接我到醫(yī)院里去看看。
到了醫(yī)院，經(jīng)檢查，我是得了肺炎，要住院。可我不愿意住在醫(yī)院里，不管怎樣都不肯，但經(jīng)過(guò)高老師對(duì)我的循循善誘，我最終還是同意了。住院期間，高老師幾乎每天都回來(lái)看我，這也成了我的習(xí)慣，這是我一天當(dāng)中最重要的事情之一，就是——盼著高老師來(lái)。高老師每次來(lái)總會(huì)讓我感到很驚喜。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的治療，我終于恢復(fù)了以前的那樣的好身體。
當(dāng)我恢復(fù)了身體，重歸屬于我的大家庭時(shí)，讓我感到非常驚喜，因?yàn)楦呃蠋煘槲肄k了一個(gè)小小的歡迎儀式。當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)得都快哭出來(lái)了。在我身體慢慢恢復(fù)的一段時(shí)間里，高老師對(duì)我關(guān)愛(ài)倍至（但不是我不生病高老師就不關(guān)心我哦）是我的身體好得很快，這還真得好好感謝高老師。
現(xiàn)在我都五年級(jí)了，高老師仍在我的記憶里念念不忘，最近國(guó)慶節(jié)七天長(zhǎng)假，我到一個(gè)表妹家開(kāi)的店里看到了高老師。沒(méi)想到高老師還記得我，還問(wèn)我在小學(xué)里生活的怎么樣，學(xué)習(xí)怎么樣。我再一次的感動(dòng)了。
“高老師，我愛(ài)你!”
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇十一
頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，身材不胖也不瘦，她就是我們的班主任藍(lán)老師，她對(duì)學(xué)生很溫柔。
一年級(jí)的時(shí)候，有一批同學(xué)要加入少先隊(duì)，我也很想加入，可是同學(xué)們說(shuō)我其他方面表現(xiàn)都挺好，就是上課愛(ài)說(shuō)話，不同意我加入少先隊(duì)。藍(lán)老師笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：給王若琦一個(gè)機(jī)會(huì)吧，她以后一定會(huì)改正的。于是，我才成了一名光榮的少先隊(duì)員。我牢記老師的話，嚴(yán)格要求自己，改正了上課愛(ài)說(shuō)話的壞習(xí)慣。后來(lái)老師還表?yè)P(yáng)了我。
平時(shí)上課我一般不敢舉手發(fā)言，總覺(jué)得自己回答的問(wèn)題都會(huì)錯(cuò)，沒(méi)有自信。老師就經(jīng)常鼓勵(lì)我。有一回老師叫我背古詩(shī)，因?yàn)槲以诩依镆呀?jīng)背得滾瓜爛熟了，所以課堂上我背得很流利，背完了老師夸獎(jiǎng)了我。我慢慢有了自信，會(huì)的問(wèn)題，上課也敢舉手回答了。
藍(lán)老師對(duì)學(xué)生也很負(fù)責(zé)任。她每次給同學(xué)們批改作業(yè)的時(shí)候都非常認(rèn)真，就連小小的拼音錯(cuò)誤都不放過(guò)，有好幾次，媽媽檢查我作業(yè)時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題藍(lán)老師都查了出來(lái)呢。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇十二
有的人喜歡小貓，有的人喜歡小狗……而我卻喜歡老師。
他的臉憨厚而剛毅。有一對(duì)烔烔有神的雙眼。個(gè)子不高，卻有一個(gè)“啤酒”肚。我們稱他為“劉老師”。
這位劉老師的心情“時(shí)好時(shí)壞”，“好”起來(lái)總和我們開(kāi)玩笑，總引得我們?nèi)喙笮Γ抡n時(shí)覺(jué)得過(guò)得好快，真想延長(zhǎng)時(shí)間。但“壞”的時(shí)候，表情非常嚴(yán)肅，這表情好像凝固了似的，一節(jié)課都沒(méi)變過(guò)表情，我覺(jué)得真像度日如年！
比方說(shuō)有一次，劉老師心情非常好，上課正在完成功課時(shí)，突然大聲道：“寫(xiě)完沒(méi)啊？！”然后全班都被嚇到了。然后這位劉老師對(duì)一位同學(xué)說(shuō)﹕“你的黃金屋還沒(méi)有被偷完啊？倒了沒(méi)？”隨后全班引起了爆笑。
但心情不好生氣時(shí)，這位劉老師就繃著一張嚴(yán)肅的臉進(jìn)來(lái)，隨后開(kāi)口就是：“某某某，你的試卷分?jǐn)?shù)9分，全年級(jí)倒數(shù)第一……”班上的人就都寡不言你不語(yǔ)了，好像要被野狼吃的小羔羊，縮在角落里等待著被劉老師罵。就這樣，全班只有劉老師在講話。
看！這就是！
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇十三
從幼兒園到現(xiàn)在四年級(jí)，有很多老師教過(guò)我，但我印象最深刻的老師是一、二年級(jí)教我數(shù)學(xué)的周老師。
他，高高的個(gè)子，炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁，一張總是會(huì)說(shuō)出讓我們捧腹大笑的話語(yǔ)的嘴，這就是我們幽默而又嚴(yán)格的周老師。
在一次數(shù)學(xué)課堂上，周老師給我們大家講關(guān)于面積的知識(shí)。他為了讓我們更加了解面積的概念，他給我們講了一個(gè)笑話。一位農(nóng)夫請(qǐng)了工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家來(lái)，想用最少的籬笆圍出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個(gè)圓，宣稱這是最優(yōu)設(shè)計(jì)。物理學(xué)家將籬笆拉開(kāi)成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線，假設(shè)籬笆有無(wú)限長(zhǎng)，認(rèn)為圍起半個(gè)地球總夠大了。數(shù)學(xué)家好好嘲笑了他們一番。他用很少的籬笆把自己圍起來(lái)，然后說(shuō)：“我現(xiàn)在是在外面?！毙υ挷粌H讓大家笑得合不攏嘴，而且讓我們輕松地掌握了那節(jié)課的內(nèi)容。
周老師上課幽默輕松，可課堂上不認(rèn)真的同學(xué)卻逃不過(guò)他的火眼金睛。一次課上，周老師正在津津有味地上課，其他同學(xué)也聽(tīng)得聚精會(huì)神。而我呢，卻在課桌下玩“拉面”玩得入了迷。偶爾還抬頭盯著周老師，裝出一副認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，但走神的我早已經(jīng)被周老師盯上了?？墒俏易约阂稽c(diǎn)也沒(méi)有覺(jué)察到，就連同桌的幾次提醒，我都沒(méi)有理睬，因?yàn)椤袄妗币粫?huì)兒被我拉成細(xì)絲一樣，一會(huì)兒又被揉成一團(tuán)，實(shí)在太好玩了，使我無(wú)法放手。正當(dāng)我玩得津津有味的時(shí)候，我的同桌又碰了我一下。我抬起頭一看，周老師早已來(lái)到我身旁，用他那嚴(yán)厲的目光盯著我。我心里暗想：這下肯定遭了。周老師一定會(huì)把我心愛(ài)的“寶貝”沒(méi)收了。但周老師只是看了看我又繼續(xù)講課了，我明白了周老師的用意，趕緊收好“寶貝”，將功贖罪，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，周老師總是及時(shí)給我鼓勵(lì)和關(guān)心。有一次，我考差了。下課了，我還悶悶不樂(lè)地坐在座位上，周老師來(lái)到我身邊，輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)：“別灰心，下次一定會(huì)考好的”。周老師總用這樣的方式提醒，關(guān)心我。這讓我更加喜歡他了。
如今，雖然周老師已經(jīng)不再教我們了，但我還記得他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，時(shí)刻提醒我上課認(rèn)真聽(tīng)講。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇十四
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜愛(ài)的就是我們五四班的班主任吳小丹老師。
吳老師有一頭可愛(ài)俏皮的頭發(fā)，一架黑色的鏡框下是一雙充滿學(xué)問(wèn)的眼睛。挺挺的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。第一次見(jiàn)到吳老師就覺(jué)得十分和藹，但不失威嚴(yán)。我喜歡吳老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話。上課時(shí)，她是我們的老師;下課時(shí)，她是我們的朋友。雖然她有時(shí)十分嚴(yán)厲，但她脾氣非常得好。
在我眼中，她是一個(gè)大公無(wú)私的教師。
坐在我面前的李耀楠是一個(gè)內(nèi)向的同學(xué)，不愛(ài)說(shuō)話。我們因?yàn)樗L(zhǎng)得黑，不愛(ài)干凈，視她為“怪物”，誰(shuí)都不愿意跟她說(shuō)話、不靠近她，對(duì)她總是一眛的咒罵、呵斥和歧視、排除?！澳愀墒裁窗?碰到我啦!小心我扁你!”“你有什么了不起的!”一個(gè)下午，同學(xué)們都趁老師不在，朝李耀楠扔紙團(tuán)，甚至用涂改液涂她的書(shū)包。老師知道后，怒氣沖天，一臉火氣的走到教室，狠狠的說(shuō)：“有誰(shuí)參與了，給我站出來(lái)!”同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，半晌，幾個(gè)同學(xué)才膽膽怯怯地站起來(lái)，走到老師面前。
老師把那幾個(gè)同學(xué)審問(wèn)了一遍，教育了一番，又叫他們寫(xiě)了檢討。放學(xué)后，老師又把我們女生集中在一起，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“李耀楠是一個(gè)內(nèi)向的孩子，不像你們會(huì)表達(dá)自己的心，想你們有這么多朋友，你們要多多溝通，我們班的口號(hào)不是五四同心，其利斷金嘛。我不是說(shuō)誰(shuí)的成績(jī)好我就偏誰(shuí)，因?yàn)槟銈兌际俏业膶W(xué)生嗎!”正是老師的一番話，讓我覺(jué)得吳老師是一個(gè)稱職的教師。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它開(kāi)放;鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我們知識(shí)，讓我們健康成長(zhǎng)!
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇十五
我最喜歡的老師是我的班主任，上程老師的課很輕松，再難懂的知識(shí)，只要他一點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。在課余，程老師給我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。
一節(jié)作文課上，老師和我們做了一個(gè)傳話小游戲，李少峰看完字條，轉(zhuǎn)身告訴了徐夢(mèng)潔，徐夢(mèng)潔趕緊轉(zhuǎn)身告訴了王金笛，老師讓王金笛說(shuō)出他聽(tīng)見(jiàn)的那句話，王金笛說(shuō)：“是拿出你的什么什么。”老師公布了答案，說(shuō)：“王金笛說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是你的鉛筆真長(zhǎng)?！拔覀兌脊笮?。輪到其余小組玩了，除了第六和三組，其余小組全說(shuō)對(duì)了，我們非常高興。這次游戲使我們明白了：聽(tīng)要仔細(xì)聽(tīng)，不能馬虎。
我們班主任點(diǎn)子特多，舉行了選”班花“，而當(dāng)選班花的游婷在外貌上和陳穎、徐夢(mèng)潔她們相比，雖然不如她們，但她仍樂(lè)呵呵地和同學(xué)們說(shuō)笑，仍認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，讓我們明白什么是真正的美。程老師還開(kāi)展了精彩的才藝表演，大家都盡情地展示著自己的才華，張永鵬和崔益鳴的相聲讓我們捧腹大笑。我喜歡這樣的表演！春天，程老師帶領(lǐng)我們?nèi)バ〔藞@里，開(kāi)始了繁忙的'播種。下雪了，冬天的操場(chǎng)上白茫茫一片，程老師和我們一起堆雪人打雪仗，歡聲笑語(yǔ)在久久回蕩。
一次別開(kāi)生面的比賽，一次妙趣橫生的體驗(yàn)，都透露著老師的用心，我喜歡這樣的老師，喜歡這樣的活動(dòng)！
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇十六
有幸成為梁錕元主任的學(xué)生我感到無(wú)比的幸福，真的很高興。梁主任知識(shí)豐富，言傳身教，寬容大量，令我敬佩，使我如遇春風(fēng)，如沐春雨健康成長(zhǎng)，受益匪淺。
梁主任給我留下不可磨滅的印象，不只是他高大的外表，更重要的是他的人格魅力。記得初接觸梁主任時(shí)，我在讀四年級(jí)，雖然他不是教我們，但我對(duì)他的印象卻很深。他是那樣高大，那么帥，那么有精神，眉毛那樣的粗，只不過(guò)有點(diǎn)的瘦，但絲毫沒(méi)有影響他的威嚴(yán)。初接觸他的人的第一感覺(jué)就是――怕，當(dāng)時(shí)我也有這種錯(cuò)覺(jué)，梁主任真的是那么可怕嗎？其實(shí)，不是的。他威嚴(yán)的背后是那樣的豁達(dá)大度，我清楚記得，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，最怕的就是看到他的目光，他目光就像兩支利箭，直刺你的心窩，觸動(dòng)你的大腦像看清楚了你所做的一切，再經(jīng)過(guò)一陣沉默，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，別怕！敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子就是勇敢的孩子，敢于改正錯(cuò)誤的孩子同樣是個(gè)好孩子，你知道嗎？”他期待著每個(gè)孩子都學(xué)好，他那種鼓勵(lì)和信任是何等的寬宏大量，讓你不得不敬佩他。我就是在他寬容下改掉了許多不良習(xí)慣，就拿我不衛(wèi)生的習(xí)慣說(shuō)吧！我什么都好，就是扔垃圾的這種毛病難改，同學(xué)和老師已多次提醒過(guò)我，我都不太在意。有一天，早上上學(xué)，我來(lái)到了校門(mén)口，不經(jīng)意地把喝完的礦泉水瓶扔在地上，真倒霉，被愛(ài)講衛(wèi)生的梁主任發(fā)現(xiàn)了！只見(jiàn)他的目光落到我的身上，臉立刻晴轉(zhuǎn)陰，此時(shí)的我才意識(shí)到糟糕，只覺(jué)得臉火辣辣的，頭低得不能再低，立刻彎下腰把瓶子撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。這時(shí)，主任的臉又陰轉(zhuǎn)晴，露出舒心的笑容……。就是他這種眼神和表情讓我們明白了什么是錯(cuò)，什么是對(duì)。怪不得有人說(shuō)：“寬容是深藏愛(ài)心的體諒，寬容是一種智慧的力量，也是對(duì)生命的洞見(jiàn)，是一種文明的胸懷，更是一種人生的境界，在他的學(xué)生中受到教育的又何止我一個(gè)呢？他的寬容猶如春風(fēng)喚醒了我們這些生機(jī)勃勃的小草。別誤會(huì)我的老師只會(huì)給臉色我們看，實(shí)際上他的行動(dòng)更讓人敬重。有一次，在我做值日工作時(shí)，看見(jiàn)梁主任也在校園巡視，忽然樹(shù)上掉下了一片落葉，只見(jiàn)梁主任毫不猶豫地走過(guò)去撿起落葉放進(jìn)垃圾桶，又把手放在背后……這動(dòng)作是那樣的蕭灑，那樣耐人尋味，我喜歡這樣的老師。
到了五年級(jí)，我盼望了一年的'事終于實(shí)現(xiàn)了，就是梁主任教我們語(yǔ)文。他很注重學(xué)生的讀中感悟，他會(huì)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，同學(xué)們好好地讀便會(huì)發(fā)現(xiàn)那金燦燦的金子了?！彪m然他的普通話不那么標(biāo)準(zhǔn)，但他還堅(jiān)持使用。他經(jīng)常說(shuō)“我們要推廣普通話，不會(huì)就查字典，你們就是我普通話的老師，三人行，必有我?guī)煱。±蠋熡惺裁凑f(shuō)不準(zhǔn)的請(qǐng)大家指正?！崩蠋煹闹t遜使我想起了一句格言“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花?！闭n內(nèi)，老師很喜歡同學(xué)們提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再和同學(xué)一起討論問(wèn)題；課外，他還喜歡看書(shū)，看新聞，關(guān)心時(shí)事，所以他的知識(shí)很豐富，課堂上總能聯(lián)系實(shí)際生活深入淺出地讓同學(xué)們理解問(wèn)題，明白其中道理。因此，同學(xué)們都喜歡他來(lái)上課。
梁主任是一位好導(dǎo)師，當(dāng)我們做事信心不足時(shí)，他常常會(huì)這樣鼓勵(lì)我們：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，你們不必不如師，學(xué)無(wú)先后，達(dá)者為先”。當(dāng)我們面對(duì)成績(jī)有驕傲情緒時(shí)，他會(huì)這樣提醒我們“知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿”
梁主任也是個(gè)大忙人，除了教我們，還要組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和到鎮(zhèn)上開(kāi)會(huì)，但他對(duì)我們一點(diǎn)也不放寬，總是認(rèn)真及時(shí)地把我們的作業(yè)批改完畢。看到主任那么忙，我們也特別乖，我們的這些班干、組長(zhǎng)、科代表成了他的得力助手，我們的能力就這樣培養(yǎng)出來(lái)的，我們真喜歡與他交談，因?yàn)樗偸怯刑咸喜唤^的話題，讓你不覺(jué)得悶，他就像一顆啟明星，指引著我們前進(jìn)的道路。
我的故鄉(xiāng)人，我的恩師，我的好朋友――梁主任，你的寬容，你的謙虛，你的淵博讓我畢生難忘，我將以你為榜樣去學(xué)習(xí)，去做人。
我喜愛(ài)的老師小學(xué)篇十七
我喜歡田老師，別看她快50歲了，她還像沒(méi)到45的老師。
田老師長(zhǎng)著一頭烏黑的短發(fā)，高高的身材。每天上班都會(huì)穿著一雙嘿嘿的鞋子，提著一個(gè)紅紅的大包包。
上課的時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)了一句話。她是這樣說(shuō)的：“上課的時(shí)候我是你們的老師，下課的時(shí)候是你們的伙伴。”
我們班有同學(xué)生病的時(shí)候田老師會(huì)打電話寫(xiě)條子讓他們回家看病。
中自習(xí)的時(shí)候她讓我們看書(shū)，長(zhǎng)大的時(shí)候成為對(duì)國(guó)家有用的人。星期五要放學(xué)的前一節(jié)課是主題班會(huì)課，每次她都說(shuō)：“在星期五。星期六。和星期天的時(shí)候要注意安全不要一個(gè)人過(guò)馬路，知道了嗎？”我們都說(shuō)：“知道了。”
上藝校班的時(shí)候，田老師只會(huì)在毛筆班和趙老師一起教我們寫(xiě)毛筆字。
我有幾句話想跟她說(shuō)：“老師，老師您是明燈，為迷失方向的孩子找到回家的路，老師您辛苦了，我愛(ài)您。”
對(duì)了我往告訴你們了，她是我從一年級(jí)上冊(cè)到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
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