通過總結(jié)，我們可以更好地掌握已有知識(shí)，提高工作效率，并避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)尾部分，可以用激勵(lì)和展望未來的方式來提升文采。下面是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀。
初三學(xué)生留下篇一
每一次回家，家鄉(xiāng)的變化給我?guī)淼牟皇切老玻炊沁z憾。
多希望那熟悉的記憶能夠再次被我親眼看到，可是它們變了，那樓越來越高，越來越多，多的分不清自己身處何處；那鐵路也不見蹤跡，取而代之的是高速和一條條公路；那麥田沒有了以往的綠，那種透著活力的綠；那麥香也不再濃厚，越來越淡，甚至感覺不出來。
小城累了，這個(gè)給予我幸福童年的小城累了。它沒有飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，高樓大廈，車水馬龍帶給它的只有壓力；它沒有那么多繁榮，刻板的制度帶給它的只有制約。它需要休息，它渴望過去，我也常在夢(mèng)里聽到它的哭泣。
我想，我想那個(gè)人們步行騎車，買菜買糕的小街，我想那片綠樹成蔭，青磚紅瓦的小院，我想那幾家有各自小吃的小屋小鋪，我想政府街前那些楊柳銀杏，我想那個(gè)白天熱熱鬧鬧夜晚平平靜靜的小城。
我們不能把小城破壞，讓它悲傷讓它痛苦，也許我們不能再把心中的小城找回，但我們現(xiàn)在能做的就是留下剩余的小城記憶，保護(hù)好它的一磚一瓦，它的一點(diǎn)一滴，我們能做的不多，但至少它不會(huì)變的太壞。
初三學(xué)生留下篇二
今天，我被留下了。
復(fù)課以來，每天清早，我們都要先量體溫，上報(bào)到“釘釘”，而且不能造假，要拍照為證，有圖有真相，保證我們沒有發(fā)燒，體溫正常，才能去上學(xué)。
我像往常一樣來到學(xué)校，在車場(chǎng)停好自行車，走向校門右側(cè)量體溫的開放式小棚子。這個(gè)小棚子特別的簡(jiǎn)陋，可以說只是拿來避雨用的，小棚子兩側(cè)站有幾位拿著額溫槍的值日老師，雖然拿的只是額溫槍，但也咄咄逼人，誰都怕被測(cè)出體溫有異常而被留下。校門左側(cè)是一個(gè)封閉式的大棚子，比小棚子氣派很多，從兩邊完全看不到里邊。你若這里走進(jìn)去，會(huì)看見一個(gè)攝像頭對(duì)著你，那可是個(gè)高科技，只需要看電腦就可以知道誰的體溫有沒有超標(biāo)。
我走向給我們單車黨指定的進(jìn)校小棚子，教我們歷史的鄧?yán)蠋煂㈩~溫槍對(duì)著我的手心，隨著“嘀”的一聲，我若無其事地走了，還沒走幾步遠(yuǎn)呢，只聽見鄧?yán)蠋熀傲艘宦暎骸暗葧?huì)兒，你的體溫太高了，先休息一會(huì)再量一下?！蔽殷@恐萬分，留下了冷汗，只好走向旁邊，內(nèi)心十分焦急。過一會(huì)兒，另一個(gè)值日老師再次測(cè)了一下我的體溫，又是“嘀”的一聲，36。8°c!納尼，怎么可能?早上才36。3°c呢，怎么一下就高了0。5°c?我再次走向一旁，可能剛騎完單車體溫還沒降下去，估計(jì)要再過一會(huì)了吧!又過了一會(huì)兒，啥?還是那么高，完了，我完了，我進(jìn)不去了。
這時(shí)，旁邊有一位值日老師想替我解圍說：“人家好不容易來一趟，讓他進(jìn)去吧!”生物老師也說：“其實(shí)早上體溫37°c也是正常的，而且人的體溫忽上忽下。”我感激地望向生物老師，但無論怎么說，歷史老師就是不讓我進(jìn)去，哎~歷史老師真是不折不扣、剛正不阿啊!
我呆呆地站在原地，看著一批一批的人進(jìn)去。我特別著急，心中微微顫抖，緊張不安，難道我今天就要留在這里了嗎?不，我想學(xué)習(xí)，我想與同學(xué)們上課!
“嘀”了兩三次，體溫總超標(biāo)，值日老師也沒有好辦法，按規(guī)定將我送到用水銀體溫計(jì)測(cè)體溫的一角。校醫(yī)將水銀體溫計(jì)放在我的腋下，要夾5分鐘。這5分鐘每分每秒都是煎熬，我們班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來了，有些人看見了我，眼睛瞪得像個(gè)銅鈴似的，雖然都戴著口罩，我依然能感覺到他們都張大了嘴巴仿佛在問：“呀，你怎么在這里呀!”我不好意思地低下了頭。
看著時(shí)間一分一秒的過去，我心急如焚，要遲到了!再這樣下去，我豈不是要被余老師手撕了嗎?成語說度日如年，而我是度分如年。終于量完了，還好還好，溫度正常!雖然我不知道多少度，但至少過關(guān)了，進(jìn)校園時(shí)還有老師在一旁安慰我說：“沒事了，你放心吧!”我以光的速度跑進(jìn)了教室。呼~還好沒遲到!
這次真驚險(xiǎn)啊!希望下次不會(huì)被留下。
初三學(xué)生留下篇三
古往今來，多少文人墨客窮其一生，留下詩文百十篇，供人詠嘆；多少賢君名仕平天下、理冤案，留下的豐功偉績(jī)數(shù)不勝數(shù)，使人崇敬；即使現(xiàn)已銷聲匿跡的物種，也會(huì)留下他們?cè)谶@個(gè)世界上存在的蛛絲馬跡，令人感嘆那遠(yuǎn)古時(shí)代的生命奇跡。
而我，不像李白杜甫那樣才高八斗；也沒有孔明武曌那樣的才略；
我的離去更對(duì)世界不會(huì)有影響，那我，在這個(gè)世界上留下了什么呢？
稍微模仿一下偉人？自己的文字曾變過鉛字，除班中同學(xué)在得知此消息那一天略有動(dòng)靜，第二天，一如往常。
當(dāng)過班長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)不少，贊揚(yáng)頗多，當(dāng)不再當(dāng)時(shí)，一如往常。
離去？這個(gè)還是別試了?？聪聛恚m模仿得比較成功，但效果并不好。是留下了痕跡，但只是單純的痕跡，時(shí)間一久，終究還是會(huì)忘掉，不是真正的留下。
這二者，太極端，對(duì)于自己的方向是盲目的，要真論留下了什么......遺憾，未能真正體驗(yàn)一生，留下的便只是遺憾。
我迷茫了，想在這個(gè)世界留下什么于我太難了，而且偉人也不是隨便從人堆中就可以挑出的'，但若真的不管這些，匆匆走過這一生，太不甘了。
閉上眼，腦中偉人、生活等各種東西飛速旋轉(zhuǎn)，實(shí)在是我頭昏腦漲。睜開眼，任何一個(gè)東西都好像在說：“看！你的生活離不開我！我在這個(gè)世界上有人依靠于我！”隨手拿本書強(qiáng)制自己不胡思亂想，翻到的正是政治書上講述焦裕祿的事跡，說他事必躬親，真正做到做好自己本職工作，值得人稱頌......
做好自己！這四個(gè)字牢牢吸引住我的視線，雖有些斷章取義，但“斷”出的這四個(gè)字卻點(diǎn)醒了我，是啊，將自己做好，不虛度年華，做到溫習(xí)無愧，真實(shí)的體驗(yàn)一把生活，就不會(huì)留下遺憾。而此刻我也突然明白，留下餅不是我給世界帶來了，而是這個(gè)世界給我所帶來的，所帶來的美妙的回憶......
點(diǎn)評(píng)：思而不得，忽有所悟，文章能夠?qū)懗隽藝@“留下”所展開的對(duì)人生意義的思考，發(fā)人深思！
指導(dǎo)老師：吳春玲。
初三學(xué)生留下篇四
人們常常盼望著流星的到來，因?yàn)閾?jù)說流星劃過時(shí)可以實(shí)現(xiàn)一切的愿望。但是，我不這樣想，流星的美不應(yīng)該是因?yàn)樗淖饔?，而是在那一瞬間給我們留下的無盡暢想。
不僅僅是流星，飄揚(yáng)的雪花亦是如此。
蕭索的寒風(fēng)吹刮著樹枝上殘損的枯葉，樹上棲息著的鳥兒嘰嘰喳喳地議論著冬天的到來。而那些冷的發(fā)白的雪花飄溢在空中，獨(dú)自演奏者冬天的樂章。它們是雨的另一種形狀……也許是因?yàn)樘鞖馓?，將它們凍成了一片一片不同的小結(jié)晶。有六角形的，有櫻花狀的，也有許多念不出名字的形狀。我由衷地敬佩大自然，它是多么的鬼斧神工，明明向塵世降下數(shù)以千萬計(jì)的雪花，卻沒有一朵是完全相同的。多么美麗的精靈，在天空中跳著“冰的華爾茲”。時(shí)而快速，時(shí)而輕盈?！熬S也納華爾茲”與“慢華爾茲”在空中構(gòu)成了一幅綺麗的畫卷。它們變幻著腳步，交錯(cuò)著步伐，分離，相交；分離，相交；分離，相交……舞會(huì)結(jié)束，它們相聚離散，慢慢散落到這片區(qū)域的每一個(gè)角落。白色的斑點(diǎn)綴著這個(gè)世界，只可惜無情的溫度將它們一個(gè)個(gè)全部抹殺。我伸出手，企圖留下最后一只精靈，但它依舊消失，只留下不足一平方厘米的水。
我看著手中那美麗的精靈慢慢地消失，心中閃過一絲悲傷。不禁回想起遭遇的一切，無不是以凄慘的結(jié)局告終。直到我縷清思路才意識(shí)到：消失，才是這個(gè)世界永恒的主題。
冬末即將到來，而這場(chǎng)雪也是最后的狂歡。
在轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間里，它們?cè)诓恢挥X中聚集，聚集成一片銀白色的世界。那一刻，我看到了無盡的美好在這里綻放，那是代表純粹的美，自由的美，堅(jiān)韌的美……我想起了流星，它們都是一樣的被寄托無限希望與夢(mèng)想，給我們留下轉(zhuǎn)瞬即逝的美。
我意識(shí)到自己的無知，帶著自己的歉意輕撫著白雪，輕撫著它的美。
其實(shí)消失并不凄慘，它只不過是為了更好的留下。
初三學(xué)生留下篇五
一潭清澈的活水面，映襯著淡雅的水仙，潭內(nèi)各色小魚悠然自在，淅淅淋淋的小雨為這本就如畫的風(fēng)景添上一道神秘面紗，一面青松油紙傘下，藍(lán)衣少女柳妍更是成為這畫中的點(diǎn)晴之筆。
在戰(zhàn)火紛飛的年代，尸橫遍野，民不聊生，戰(zhàn)爭(zhēng)的野火燒到了每一寸土地，占士們血紅的眸映襯著殘暴，恐懼；百姓的眼中，波光閃閃，他們?cè)诘却却粓?chǎng)溫柔的細(xì)雨，撫平這場(chǎng)野火。
回家的小路，是那樣夢(mèng)幻而清晰，幼時(shí)的柳妍踏著輕快的步子，回到坐落在河邊的小屋，桌上，是美味的佳肴，身邊是慈祥的母親和清瘦的哥哥，記憶中總撫在柳妍頭上的那雙溫柔手掌，也在一個(gè)昏黑的夜晚被徹底奪去，此后，哪唯一系著絲縷光明的柔線也被狠狠絞斷，銀牙咬破粉唇，顆顆血紅珠砂下落。
重生的柳妍是光芒萬丈的，有著超人的技藝，卓越的膽識(shí)和——一顆堅(jiān)韌頑強(qiáng)的心。安定的生活，心靈的依靠都沒能阻擋她追逐最終的光明。日日夜夜獨(dú)自思索安定的要訣，漂泊在每一處故鄉(xiāng)的土地，縱然自己衣衫襤褸，也從未停止過幫助他人，終是被皇帝賞識(shí)，賦予郡主之稱，像是一塊被洗凈污漬的美玉，就那樣靜靜地待在原地，和以前一樣散發(fā)溫和的柔光，只是被放在一個(gè)紫橿木雕刻的紅布盒里。斬?cái)嗨龑?duì)甘美泉水的享受，擋住她無邊美麗的天空?？墒牵@也無法掩蓋她的光芒，一直兵戎相見的別國(guó)皇子，也發(fā)現(xiàn)了這不同尋常的美麗。
數(shù)日后，突如其來的暴風(fēng)雨猛烈擊打著柳妍破碎的心和她身上美麗的血紅色的嫁衣，陌生荒涼的土地，她并未回頭看看已經(jīng)走過的路，因?yàn)樵谶@片土地留下的記憶，已足矣，而她的離開，只為一句約定——許你一代和平。
千溝萬壑赴他國(guó)，幼時(shí)茅舍甚甜蜜；
一去顧畔隔三海，獨(dú)留藍(lán)影向黃昏；
千載琵琶潭前立，分明怨恨曲中論……
留下，這一抹俏影；
留下，這一縷光明；
留下，這一代和平……
初三學(xué)生留下篇六
誰能料到，本應(yīng)是學(xué)生們井井有條地迎接新學(xué)期的伊始，我們現(xiàn)今卻只能日復(fù)一日，一周復(fù)一周地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不知從何時(shí)開始，我想念紙質(zhì)的習(xí)題被批改后留下的紅色墨跡，可惜我卻只能對(duì)著電子屏幕，查看著系統(tǒng)自動(dòng)卻不智能地，批改過的作業(yè)。我想念課堂上同伴的聲音，那催人奮進(jìn)一起拼搏的氛圍，遺憾只有電子屏幕上規(guī)整的字體;我想念老師們的面容，想念在課堂他們與我的眼神互動(dòng)，無奈網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來之匆匆，便讓這一愿景也落了空。
疫情啊，你奪走了我小小生命中的許多，或許還有更多更多，可曾留下了什么?
我想是有的。于我，于我們這一群朝氣蓬勃的少年，它給我們留下了一段挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的日子?！盀?zāi)難本身就是一劑良藥，并不只能帶來悲傷與苦澀，也能帶來重置與光明?！辈恢?xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)人們無法近距離接觸的長(zhǎng)假中，網(wǎng)絡(luò)成為了我們唯一與外界相連接的窗口，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上接收著來自關(guān)于疫情實(shí)時(shí)的報(bào)道。時(shí)而我們放松地看看電視，卻已發(fā)現(xiàn)云端錄制成了近一時(shí)期許多節(jié)目不一樣的打開方式。因過年沒有相聚的一家人，微信視頻中各自的臉龐也如見面一般親切。雖然我們?cè)诓煌某鞘?，不能夠相聚。但是隔離不隔愛，感情一直都在，這個(gè)時(shí)代運(yùn)用云智慧的方式保持了生活的精彩還有熱烈。
我們無法去評(píng)判這是一段好的還是一個(gè)壞的日子，或許有人說“又將有一大批人被網(wǎng)絡(luò)毒害”，又或許有人說“我們?cè)摳兄x網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓面對(duì)突然狀況的我們有了一份淡定，讓這段日子有了不一樣的可能。”然而無論如何，是好是壞，我們無從選擇只能面對(duì)。遠(yuǎn)程辦公，重要的資料數(shù)據(jù)不在身邊，讓上班族們焦頭爛額;線上授課，硬件設(shè)施不足，授課效果無法預(yù)測(cè)，讓老師們的心一顆顆懸起;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕帶來的視覺疲憊，無人監(jiān)督的自主學(xué)習(xí)等等，這是當(dāng)下平凡的小人物所面對(duì)的挑戰(zhàn)。
幸運(yùn)也是何其不幸。我們是今年將要面臨人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的中考生，此時(shí)面對(duì)的挑戰(zhàn)，只有隨時(shí)做好準(zhǔn)備的人才能從容應(yīng)對(duì)，就像今年中考這般。魯迅先生曾說。愿中國(guó)的青年都能擺脫那冷氣，只是向走。距離中考110多天，沒有盛大的誓師儀式，也沒有老師的耳提面命，我想只有堅(jiān)持自律，不斷上進(jìn)，一切皆有可能。要自己握住自己的命運(yùn)，相信，我命由我不由天!
在這被快節(jié)奏留下的一段日子中，是成為一群黑馬中的一匹，還是成為隕落星辰中的一顆?這是給我們留下的選擇。
海灘上確實(shí)會(huì)有許多貝殼會(huì)被海水帶走，但留下的一定是面臨挑戰(zhàn)以自律完善自我的——更好的我們。
初三學(xué)生留下篇七
一個(gè)月前，我奶奶養(yǎng)過一只小狗，名叫李宜儀、李大媽、小燈炮。
它是一只可愛的小狗，毛是棕色的，一雙眼睛總是活力十足的.，滴溜溜地轉(zhuǎn)，很有活力。腹部是卡其色的，尾巴毛茸茸的，摸起來像個(gè)毛球。
它深受我的喜愛，活蹦亂跳的，從早跳到晚，竟然一點(diǎn)也不累。我可真佩服它!因?yàn)樗目蓯?，我禁不住給它拍了幾張照，還叫老媽洗成了照片，做成了相冊(cè)。它還有一點(diǎn)：聽力很好。有一次我、老哥和爸爸在瑞安的外灘上逛街，順便把小燈泡也帶上了?？蓻]走多久，我就察覺到，小燈泡不見了?？晌矣职残牧耍盒襞萋犛X很好，叫一聲就行了。于是我大叫一聲：“小燈泡!”還好外灘人多，人聲雜亂，沒人注意我。不過至于小燈泡嘛，人再多，也不能使我們小燈泡的“順風(fēng)耳”失靈，沒過兩分鐘，小燈泡就出現(xiàn)在了我的視野里。
不幸的是，小燈泡在去年9月份因?yàn)槠つw病被奶奶送到了山上，因?yàn)槟棠陶f山上的新鮮空氣可以促進(jìn)皮膚病的痊愈。每次翻開此相冊(cè)，都不禁有些傷感，我不能再與它做伴，同時(shí)也掛念它在山上如今過得好不好，我擔(dān)心著它的命運(yùn)。
哎，要是當(dāng)時(shí)知道小燈泡會(huì)被送走，就少玩會(huì)兒電腦，多和小燈泡玩玩了。
初三學(xué)生留下篇八
誰能料到，本應(yīng)是學(xué)生們井井有條地迎接新學(xué)期的伊始，我們現(xiàn)今卻只能日復(fù)一日，一周復(fù)一周地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不知從何時(shí)開始，我想念紙質(zhì)的習(xí)題被批改后留下的紅色墨跡，可惜我卻只能對(duì)著電子屏幕，查看著系統(tǒng)自動(dòng)卻不智能地，批改過的作業(yè)。我想念課堂上同伴的聲音，那催人奮進(jìn)一起拼搏的氛圍，遺憾只有電子屏幕上規(guī)整的字體;我想念老師們的面容，想念在課堂他們與我的眼神互動(dòng)，無奈網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來之匆匆，便讓這一愿景也落了空。
疫情啊，你奪走了我小小生命中的許多，或許還有更多更多，可曾留下了什么?
我想是有的。于我，于我們這一群朝氣蓬勃的少年，它給我們留下了一段挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的日子?！盀?zāi)難本身就是一劑良藥，并不只能帶來悲傷與苦澀，也能帶來重置與光明?！辈恢?xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)人們無法近距離接觸的長(zhǎng)假中，網(wǎng)絡(luò)成為了我們唯一與外界相連接的窗口，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上接收著來自關(guān)于疫情實(shí)時(shí)的報(bào)道。時(shí)而我們放松地看看電視，卻已發(fā)現(xiàn)云端錄制成了近一時(shí)期許多節(jié)目不一樣的打開方式。因過年沒有相聚的一家人，微信視頻中各自的臉龐也如見面一般親切。雖然我們?cè)诓煌某鞘校荒軌蛳嗑?。但是隔離不隔愛，感情一直都在，這個(gè)時(shí)代運(yùn)用云智慧的方式保持了生活的精彩還有熱烈。
我們無法去評(píng)判這是一段好的還是一個(gè)壞的日子，或許有人說“又將有一大批人被網(wǎng)絡(luò)毒害”，又或許有人說“我們?cè)摳兄x網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓面對(duì)突然狀況的我們有了一份淡定，讓這段日子有了不一樣的可能。”然而無論如何，是好是壞，我們無從選擇只能面對(duì)。遠(yuǎn)程辦公，重要的資料數(shù)據(jù)不在身邊，讓上班族們焦頭爛額;線上授課，硬件設(shè)施不足，授課效果無法預(yù)測(cè)，讓老師們的心一顆顆懸起;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕帶來的視覺疲憊，無人監(jiān)督的自主學(xué)習(xí)等等，這是當(dāng)下平凡的小人物所面對(duì)的挑戰(zhàn)。
幸運(yùn)也是何其不幸。我們是今年將要面臨人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的中考生，此時(shí)面對(duì)的挑戰(zhàn)，只有隨時(shí)做好準(zhǔn)備的人才能從容應(yīng)對(duì)，就像今年中考這般。魯迅先生曾說。愿中國(guó)的青年都能擺脫那冷氣，只是向走。距離中考110多天，沒有盛大的誓師儀式，也沒有老師的耳提面命，我想只有堅(jiān)持自律，不斷上進(jìn)，一切皆有可能。要自己握住自己的命運(yùn)，相信，我命由我不由天!
在這被快節(jié)奏留下的一段日子中，是成為一群黑馬中的一匹，還是成為隕落星辰中的一顆?這是給我們留下的選擇。
海灘上確實(shí)會(huì)有許多貝殼會(huì)被海水帶走，但留下的一定是面臨挑戰(zhàn)以自律完善自我的——更好的我們。
初三學(xué)生留下篇九
如果有人問我，“你最討厭什么東西?”我會(huì)淡淡一笑，說道：“失去。”
那是畢業(yè)典禮的上午，當(dāng)大家都拿出同學(xué)錄時(shí)都是不舍的，都是無奈的，畢竟六年了，都是有感情、默契。天是那么的藍(lán)，云是那么的白，但我們心中的大海卻掀起了波瀾。
數(shù)了數(shù)同學(xué)錄，“還有二哥的，去看看?！蔽逸p輕地說道。說著便向二哥的座位上走去，“二哥，寫啥呢?這么專注。”我探出腦袋，極力向二哥的手上望去?！岸伎焐⒒锪耍唤o大家留個(gè)回憶怎么能行?”二哥笑道。
我接過他手中的紙，緩緩地念道：“六年的朋友，六年的對(duì)手;六年的開始，六年的結(jié)尾。愿你心中有我，我心中有你……”
我的心中不禁下起瓢潑大雨，眼圈不免地紅了，二哥似乎察覺到了，拍了拍我的肩膀，說：“別難過，到時(shí)候金秋九月，我請(qǐng)你吃柿子!”我忍住流淚，堅(jiān)定地回答：“好，一言為定!”
很快的，畢業(yè)典禮結(jié)束了，我們大家也要分別了，有點(diǎn)離不開這可愛又可恨的學(xué)校，還有那些令我不舍的同學(xué)們。
當(dāng)我們有所失去時(shí)，我們會(huì)失落、悲傷，但我們總能找到那段經(jīng)典的回憶，讓我們?nèi)涯?，還有珍惜。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初三學(xué)生留下篇十
朋友是什么？朋友是一串跳動(dòng)的音符，哼唱出不一樣的旋律……。
在龐龍的歌曲《兄弟抱一下》中，能聽出這首歌寫了兄弟之間的無法用語言表達(dá)出來的情感。有什么想不開的重重心事，經(jīng)歷的酸甜苦辣和你的成長(zhǎng)變化等等，最了解你的莫過于兄弟。比如這首歌里唱到的：
兄弟抱一下，說說你心里話。
說盡這些年你的委屈和滄桑變化；
兄弟抱一下，有淚你就流吧。
流盡這些年深埋的辛酸和苦辣；
兄弟抱一下，為歲月的牽桂。
為那心中曾翻滾的兇涌的浪花。
一個(gè)看似簡(jiǎn)單的擁抱，卻包含了許許多多無法用言語表達(dá)出來了情感，這也只有情同手足的兄弟能夠聽得懂。
小沈陽和高進(jìn)合唱的《我的好兄弟》也完美地詮釋了兄弟之間有福同享，有難同當(dāng)?shù)难獫庥谒Ｗ詈蟮母柙~寫得讓人記憶深刻，用這首歌來詮釋兄弟之間的情意更是恰如其分。
“朋友的情誼呀，比天還高比地還遼闊，那些歲月我們一定會(huì)記得；朋友的情誼呀，我們今生最大的難得，像一杯酒像一首老歌……”
“像一杯酒，像一首老歌”這句雖短，但卻寫出了許多手足兄弟的知心話，相互鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)，情誼地久天長(zhǎng)。”
李曉杰的杰作《朋友的酒》把朋友相聚時(shí)候的暢快淋漓表現(xiàn)得入情入境。歌曲中提到了“人生的旅程有苦有甜也有淚，好漢不提當(dāng)年酒再干一杯，往事決不后悔不必再理會(huì)，此刻朋友這杯酒最珍貴，快把酒滿上干了這杯大聲歌唱，好朋友好朋友今宵多歡暢，理想改變了我們的模樣，也讓我懂得了要珍惜朋友的肩膀。”時(shí)間飛逝，要珍惜眼前，要珍惜朋友。朋友多了，力量無限大。
周華健唱的《朋友》，基本上是去朋友聚會(huì)必點(diǎn)的金曲，雖然是懷舊老歌，很簡(jiǎn)單的歌詞卻說出了朋友的意義：“一句話，一輩子，一生情，一杯酒。”簡(jiǎn)短的四句話說明了朋友的珍貴。言簡(jiǎn)意賅地體現(xiàn)出朋友之間心心相印，無須贅言就已息息相通，這才算是真正的朋友，他懂得你，你了解他，他可以和你產(chǎn)生心靈共鳴……這才算得上是真正的朋友吧。
時(shí)光匆匆，三年中學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們都走向截然不同的人生。有人說：畢業(yè)季就是分別季，畢業(yè)以后各奔東西，結(jié)交一些不同領(lǐng)域的新朋友，也許有一天你會(huì)把我暫時(shí)性忘記。沒有關(guān)系，等到你需要我的時(shí)候，我依然會(huì)毫無理由地為你挺身而出。雖然時(shí)隔多年，但我們的那份默契依舊會(huì)在。我們要珍惜在一起的每一個(gè)瞬間，珍惜我們的友誼，山河同在，友誼長(zhǎng)存！
初三學(xué)生留下篇十一
一個(gè)中國(guó)學(xué)生在日本的一個(gè)果園參觀，看到每棵收獲結(jié)束的果樹上都留著幾個(gè)果實(shí)，學(xué)生很是納悶。農(nóng)場(chǎng)主人回答了學(xué)生的疑問，原來這些果實(shí)是給鳥兒留下的。請(qǐng)以《留下》為題目寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩歌不少于20行，文體不限。
留下(日記)2月10日晚上22點(diǎn)。
“?！省薄澳愫?，我是曉惠，我現(xiàn)在不在家，聽到‘嘟一’的一聲后，請(qǐng)留言!”“嘟—”
“喂，曉惠呀!我是媽媽，現(xiàn)在都八點(diǎn)了，你怎么還沒回來呢?晚飯又沒在家里吃嗎?你這孩子，一個(gè)人呆在外地，怎么這么不注意呀。你——老婆子，有完沒完，說正事呀!來，我說。曉惠，我是爸爸，聽說你們廣州現(xiàn)在正流行什么‘非典型性肺炎’，板藍(lán)根和白醋都漲到百元了，你現(xiàn)在怎么樣了?也不來個(gè)電話報(bào)個(gè)平安，爸媽都很著急呀!回來后，打個(gè)電話到家里，聽見了嗎?——老頭子讓我來說說嘛!孩子，你要注意千萬可別感冒了，多穿點(diǎn)衣服，別在外邊吃東西，知道嗎?好，就這樣吧!記住回電話!”
“咔—”
202月11日凌晨6點(diǎn)。
“?！省薄澳愫茫沂菚曰?，我現(xiàn)在不在家，聽到‘嘟—’的一聲后，請(qǐng)留言!”“嘟—”
“曉惠，我鄭軍。想我嗎?哎，做你的'男朋友真苦呀，別說見你一面了，連聽到你的聲音都那么難!喂，你不是出事了吧?聽說你們廣州正流行什么‘非典型性肺炎’，都死了幾個(gè)了。你要注意點(diǎn)呀!板藍(lán)根和白醋漲價(jià)了吧，別小氣，不管漲到幾百塊，多買點(diǎn)，我為你報(bào)銷。打電話給你其實(shí)也沒啥事，就是想你了，想聽聽你說話。就這樣了，iloveyou!”
“咔—”
年2月11日晚上22點(diǎn)。
“叮—呤—……”“你好，我是曉惠，我現(xiàn)在不在家，聽到‘嘟—’的一聲后，請(qǐng)留言?”“嘟—”
“曉惠，我宋依呀。你這沒良心的，十幾年老朋友了，也不常打電話來聊一聊，每次都是我主動(dòng)，還找不到人。喂，我今天打電話來，是專門慰問你的。你沒被‘非典型性肺炎’迫害吧!你從小抵抗力不太好，我放心不下，特意找了一些抗病秘方，這有一個(gè)很可靠的，聽清楚啰：用碗裝一包板藍(lán)根，再用白醋泡好，放進(jìn)高壓鍋蒸幾十分鐘，拿出來馬上喝，每天堅(jiān)持喝兩碗，包你百病不侵。記住回來后回個(gè)電話，ok!拜拜了!”
“咔—”【簡(jiǎn)評(píng)】一篇好的文章總是有些與眾不同。本文緊扣2003年發(fā)生的“非典型性肺炎”事件，通過三個(gè)電話留言，表現(xiàn)出了濃濃的親情、愛情與友情。文章有兩點(diǎn)是值得借鑒的：一是日記連綴形式創(chuàng)新，作者在時(shí)間安排上獨(dú)具匠心，24小時(shí)之內(nèi)的三個(gè)電話，不是凌晨便是深夜，留下的是人物的焦急與關(guān)切之心，不可謂不巧;二是白描構(gòu)思寫法創(chuàng)新，作者打破傳統(tǒng)的寫作方法，用白描的手法將三電話的內(nèi)容自然連綴，并且在內(nèi)容的安排上又各有側(cè)重，爸爸媽媽的啰嗦、男朋友的緊張、同學(xué)的幽默，無不躍然紙上。沒有上乘的功底，是寫不出如此佳作的。
初三學(xué)生留下篇十二
他的美將會(huì)永遠(yuǎn)留在這黑色的詩行中間。
詩篇永存，他在詩中永遠(yuǎn)鮮活。
——莎士比亞。
繞過記憶里的街角，我看到那些很多年我依然叫不出名字的樹已經(jīng)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，盛夏里金子一般的陽光穿過彎曲的樹枝打在地上，星星點(diǎn)點(diǎn)，像白天閃著溫柔光輝的星星。我走過熟悉的街道，聲旁還是一家家小店的叫賣聲，還是有一群跟從前的我們一樣天真的孩子穿過熙熙攘攘的人群，三三兩兩結(jié)伴而行，有時(shí)候互相打趣一下便放肆的笑，星星一樣亮晶晶的眼里是滿滿快要溢出的無邪，有那么一瞬間我恍惚回到了從前，好像那么多日子傳指而過，在此卻如靜謐的河水流淌，緩緩的，覺察不出一絲痕跡。
九把刀的《那些年》轟轟烈烈火遍全國(guó)，有多少人為它流淚呢，九把刀說，之所以能寫出這個(gè)劇本，是因?yàn)樗娴?，花了十幾年去愛自己曾?jīng)高中的女生。歲月像風(fēng)一樣刮過，曾經(jīng)滿頭熱血衣衫薄的少年，現(xiàn)在一手拿煙一手打字，滿臉胡渣，身旁時(shí)吃剩的泡面。曾經(jīng)他夢(mèng)里回眸一笑百媚生的少女，現(xiàn)在已為人婦，微微一偏頭，夕陽照在她梳的整整齊齊的頭發(fā)上，照出幾根不易察覺的白發(fā)。歲月帶走了一切本來的面貌，只是有時(shí)對(duì)面的街道依然會(huì)走過束著馬尾的少女，也依然會(huì)有跟在后面眼波流轉(zhuǎn)的少年。閉上眼，好象一切還是昨天，最后他攤開紙，筆墨之間他好像又看到了曾經(jīng)美麗的笑顏，他把記憶里的她留在字里行間。
時(shí)間是最殘忍的殺手，它帶走一切，什么也不留下。大樹會(huì)長(zhǎng)出新的枝椏，陽光照射雨水會(huì)蒸發(fā)。
可是我還記得，記得曾經(jīng)在這里發(fā)生的一切，記得街角處野花盛開的芳香，記得陽光照下來身體暖洋洋，記得圍墻上的黑貓搖尾巴的姿態(tài)，也記得曾經(jīng)的那個(gè)小女孩。
天空藍(lán)的好像和昨天沒差，我多么想穿過虛無縹緲的時(shí)光去擁抱你，我想告訴你，其實(shí)你討厭的體育課沒有那么差，其實(shí)英語也沒有那么可怕，其實(shí)那些你為之傷心的事很久很久以后你并記不住它。
很久很久以后，你會(huì)爽朗的笑，你會(huì)有很多很多的好朋友，你會(huì)看到比那四方天空更廣闊的世界，你會(huì)變成在夢(mèng)里的模樣。只是，到那個(gè)時(shí)候，你才知道，你有多么舍不得曾經(jīng)的你。奇怪的你、別扭的你、倔強(qiáng)的你、被歲月丟在那個(gè)盛夏的你。
我懷念你天真的笑，我懷念你純粹的目光，我懷念你綠樹下小小的身影，我懷念你的模樣。
所以即使歲月帶走從前，我還是想留下你從前的容顏。或許很久很久以后，我會(huì)看到這白紙黑字，然后會(huì)心一笑：“原來，你在這里?！?/p>
初三:lijinyu。
初三學(xué)生留下篇十三
小時(shí)候特別喜歡聽那些童話故事，結(jié)局美滿無憾。媽媽知道后，從書店給我買了一套完整的格林童話和各種漫畫，每天晚上給我讀一本。關(guān)于我的什么?雖然聽不懂，但聽完還是心滿意足的睡著了。
在我5歲的時(shí)候，幼兒園老師已經(jīng)開始給我們布置作業(yè)了，但我不想寫。我還是想每天在家聽媽媽講故事。每天早上，我總是哭著說：“媽媽，我不去上學(xué)，我不想做作業(yè)。我想在家里聽你的故事。”7歲那年，我已經(jīng)是小學(xué)生了，老師教我讀書。聽我說，再說了，我已經(jīng)上二年級(jí)了。告別那些美妙的童話，我已經(jīng)開始讀《笑貓日記》和《頑皮小馬》系列的書了。我遇到了調(diào)皮可愛又童趣的馬小跳，還有一只愛笑的貓，笑貓。10歲。我已經(jīng)看完了一套完整的《淘氣包小馬和小跳》，我也看完了《笑貓日記》的所有更新書籍。在李老師的推薦下，我打開了校報(bào)博客，有空就和大家交流和練習(xí)。練筆，剛進(jìn)校報(bào)，寫了一篇關(guān)于自己的文章，但還是寫不了太多，也不知道怎么寫。我只寫了兩行就匆匆結(jié)束了。后來，我堅(jiān)持發(fā)帖。每次老師布置作業(yè)，我都會(huì)寫在學(xué)校的博客上。有一次，我在我的文章后面看到一朵耀眼的小紅花。那個(gè)時(shí)候，我很開心。11歲。我的文章作為范文被老師看了好幾遍，我為自己的進(jìn)步感到自豪。這真是進(jìn)步神速啊!我開始讀更多的書：《青銅向日葵》、《落淚掌上的蝴蝶》、《你是我的兄弟》、《擁抱幸福的熊》……其中，《擁抱幸福的熊》甚至讓我感動(dòng)更多的。時(shí)小念從小膽小，認(rèn)識(shí)了唯一的好朋友霍雨馨，但霍雨馨又去了美國(guó)。她的家庭條件很差，父母離異，母親工作很努力，工資也不好。高，中途上了補(bǔ)習(xí)班，被迫解散。媽媽在送孩子回家的路上差點(diǎn)被車撞了。最后，她的腿被截肢，最后去世了。幸運(yùn)的是，她有林醫(yī)生和她心愛的熊一直陪伴著她，讓她變得堅(jiān)強(qiáng)。
12歲，現(xiàn)在。我從來沒有接觸過動(dòng)物小說。我試著讀了沈世熙爺爺寫的《狼王之夢(mèng)》。突然覺得動(dòng)物小說很吸引人，就買了好幾本書一口氣看完。我了解動(dòng)物的習(xí)性和特征。有很多。我更了解自然規(guī)律，我更了解可愛的動(dòng)物。我在讀書，我很快樂。我從書中學(xué)到了很多東西。我尊重父母，努力學(xué)習(xí)，書讓我知道：我一個(gè)人無法閱讀，不讀書更糟糕。我愛讀書，我相信我會(huì)一直讀書，書會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我。
初三學(xué)生留下篇十四
幸福是什么？幸福是父母端來的一杯清茶；幸福是老師贊許的目光幸福是別人的一聲喝彩；幸福是對(duì)別人的寬容；幸福是親近大自然的經(jīng)歷；然而，幸福對(duì)我來說是童年的那份快樂！在那里，記載著我的全部－－家鄉(xiāng)！
記得，在夏天的那一次我和小伙伴們出去玩兒，我們邊走邊玩兒，不知不覺間便跑到了荷花池，看到滿池的荷花，我們興奮極了，便商量一番，準(zhǔn)備拔荷花，（因?yàn)樵?jīng)在電視上看見過荷葉粥，便……）。
每當(dāng)我一想起這件童年的趣事，更讓我更加珍惜它，將它放在我內(nèi)心的最深處！
那里雖是農(nóng)村，但在我心中是最美，我要追溯那里的一切一切，像流水一樣回望那里！那里，藏著我純真的童年！
初三學(xué)生留下篇十五
踏過水泥地，我回頭一望，那凹陷下去的痕跡多么顯目，它是腳步的影子。在人生的水泥地上，我也愿留下腳印，一個(gè)美好的腳印。
(一)努力的腳印。
窗外已是朦朧的一片灰，我唯有與月亮為友，與星星為伴，共度這良辰。而動(dòng)物歸家了，奮斗一天的人們?nèi)胨恕郎系呐_(tái)燈伴著發(fā)燙的觸感繼續(xù)在房間里散發(fā)著希望的光，杯子口匍匐著的水汽晶瑩透澈，杯身殘留著微微余溫，手中緊握著的筆刷刷般掠過紙張，彈出動(dòng)聽悅耳的樂章。透過窗紗，月光偷偷溜到指尖，帶著光芒的美好。月光背后努力的腳印多么美好!
(二)自由的腳印。
隨著槍聲的唱響，我已等不及伴著風(fēng)兒的旋律奔跑起來，迎面的是涼爽而舒適的快感。我享受著這風(fēng)中奔跑的自由感，壓抑和心酸就留在了風(fēng)中。在煩躁的人世中，看遍了燈紅酒綠，卻未曾讓思想跟著自由奔跑，作業(yè)的無窮無盡讓生為學(xué)生的我們心生浮躁，一旦奔跑起來腳步就印在了風(fēng)中，自由的腳印隨風(fēng)飄舞，多么美好!
(三)心靈的腳印。
“小妹妹，慢走哈?！睅е鴼q月的聲音悠悠的從空氣傳到我的耳朵，我?guī)е苫筠D(zhuǎn)過身卻發(fā)現(xiàn)售票員奶奶臉上綻放的笑容，眼中滿是慈祥和溫柔。我震住了，目送著公交車離去。原本以為一向沉悶的公交車不會(huì)有什么意思，可奶奶那帶給我微小的感動(dòng)卻如此深刻，溫暖了我的心照亮我的迷茫的路途。若人與人之間彼此放開心懷，微笑待人，那心靈就不再孤獨(dú)。多美好的腳印!
探尋生活中的美好，未來那么遠(yuǎn)，我們一路勇敢前進(jìn)，腳印如此。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17782022.html】
