教案能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生更好地領(lǐng)悟和掌握知識。教案的評價(jià)不僅僅是對教師教學(xué)效果的評價(jià),更是對教學(xué)過程和教材的評價(jià),為教學(xué)改進(jìn)提供有力支持。教案范文的分享是對教師工作的肯定和鼓勵(lì),希望大家能夠積極參與。
小班蔬果拼盤教案篇一
1、在分享中認(rèn)識新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道。
認(rèn)識新的水果種類。
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等。
活動(dòng)過程:
一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。
師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?
(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?
(此環(huán)節(jié)目的'是拓展幼兒對水果的認(rèn)識,因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識的水果,教師可以通過提問,引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)。
二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?
猜測是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。
師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?
(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))。
四、幼兒品嘗水果。
師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?
(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)。
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。
另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進(jìn)行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。
所以覺得這個(gè)活動(dòng)要上下來容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
小班蔬果拼盤教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步加深幼兒對蔬菜水果的認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進(jìn)行合理的擺放,制作拼盤。
3.體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2.蔬菜造型評獎(jiǎng)券(幼兒人手一張)。
3.教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。
三、活動(dòng)過程:
(一)情境導(dǎo)入師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對果蔬的認(rèn)識,我組織了這次親子活動(dòng)--果蔬拼盤大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。
(二)欣賞拼盤。
1.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師:活動(dòng)開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒說一說你喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子里擺出各種美麗的.造型。
(三)制作拼盤。
1.親子開始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤。
2.教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。
(四)同伴交流。
1.組織幼兒自由欣賞拼盤,互相介紹自己的果蔬拼盤。
(五)評價(jià)作品。
1.評獎(jiǎng):請幼兒將手中的評獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2.頒獎(jiǎng):根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評出最佳造型獎(jiǎng),并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。
小班蔬果拼盤教案篇三
1、學(xué)生通過對家庭勞動(dòng)活動(dòng)的回憶,感知父母勞動(dòng)的辛勞。通過蔬果拼盤藝術(shù)實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的成功和快樂。
2、感知蔬果拼盤形與色的搭配特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)蔬果拼盤的制作方法,并能利用身邊的蔬果進(jìn)行拼盤制作。
感知蔬果拼盤的形與色的搭配特點(diǎn),利用身邊的蔬果進(jìn)行拼盤制作。
課件、實(shí)物水果拼盤、水果刀、手套、盤子、部分常見的蔬果等。
制作蔬果拼盤的工具和材料(餐巾紙、常見的蔬果、牙簽等)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入(輕音樂)。
(課前可以先播放些歌曲渲染課堂氛圍,如《巧巧手》、《我的`好媽媽》、《勞動(dòng)最光榮》等。)。
1、家庭勞動(dòng)活動(dòng)的回憶。(老師想做個(gè)小調(diào)查:在你們家里誰最辛苦呢?同學(xué)們在家里幫忙做過家務(wù)嗎?做過哪些家務(wù)活,有什么樣的體會(huì)?)。
2、揭示板書課題:讓我露一手——蔬果拼盤。(夏天到了,天氣炎熱,爸爸媽媽工作了一天真辛苦,這時(shí)候,要是我們能送上一盤清涼可口的水果盤,他們一定會(huì)很高興的,這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)蔬果拼盤制作,以后就可以在爸爸媽媽面前露一手。)。
二、感知欣賞,探究引導(dǎo)。
1、實(shí)物水果拼盤欣賞,學(xué)生初步感知拼盤的色與型的搭配特點(diǎn)。
2、蔬果拼盤圖片欣賞,學(xué)生進(jìn)一步探究蔬果拼盤色與型的搭配特點(diǎn)。
師生歸納小結(jié),梳理出蔬果拼盤的主要特點(diǎn)(同步板書)。
(1)、蔬果拼盤一般是利用蔬果原有的形體和色彩,經(jīng)過一定的加工處理,搭配出色、香、味俱全的造型,是一種水果工藝品。(圖片舉例)。
(2)、蔬果拼盤的造型可以是比較具體的(例如小動(dòng)物、花卉、等),也可以是比較抽象的(例如大小、方圓、曲直、高低等);可以是對稱的,也可以是均衡的;可以是立體造型,也可以是平面造型或二者結(jié)合。(圖片舉例)。
(3)、蔬果拼盤的色彩一般三到四種顏色為主,可以有比較強(qiáng)烈的對比色,顯得更鮮艷、更富有激情;也可以有比較柔和的同一色調(diào),顯得更明快、更富有個(gè)性。如暖色調(diào)的紅、橙、黃等,做完可以有幾個(gè)顏色作小點(diǎn)綴。(圖片舉例)。
板書:造型:具象抽象。
色彩:對比色調(diào),同一色調(diào)(曖、冷)。
(4)、蔬果拼盤需要一定的“刀工”。(示范青瓜的不同切法出現(xiàn)不同造型,滲透安全、衛(wèi)生、節(jié)約等知識。)。
3、簡單介紹備用水果。
三、創(chuàng)造美食,大膽表現(xiàn)。
1、小組討論創(chuàng)作內(nèi)容及分工,小組代表選取需補(bǔ)充的蔬果,合作創(chuàng)作。
2、教師巡視指導(dǎo),大屏幕播放相關(guān)圖片(背景音樂)。
3、做完拼盤后,嘗試為拼盤取名字,收拾工具材料。
四、教學(xué)評價(jià),作品展示。
將學(xué)生的作品布置在展示臺(tái)上。
1、作品展評。
(1)、自評:介紹自己的制作方法、想法。
(2)、互評:從造型特點(diǎn)、色彩搭配等角度評一評其他小組的作品。
2、演一演“送果盤”。
小結(jié):勞動(dòng)給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、拓展性作業(yè)。
嘗試?yán)脧U舊材料進(jìn)行手工拼盤制作,在班上開展“誰的手兒更靈巧”的評比活動(dòng)。
讓我露一手。
造型:具象,抽象。
色彩:對比色調(diào),同一色調(diào)(曖、冷)。
小班蔬果拼盤教案篇四
1.嘗試制作水果盤,體驗(yàn)其中的樂趣與同伴分享水果的樂趣。
2.知道多吃水果對身體有好處。
3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
水果拼盤一個(gè)、水果若干種、餐具、牙簽、塑料刀具
一、出示實(shí)物水果若干
1.師:今天,小朋友們帶來了各種各樣的水果,我們一起來看看,都有哪些水果?
2.幼兒介紹自己帶來的水果。(說說水果的名稱、形狀和顏色)
二、出示水果拼盤實(shí)物,了解水果拼盤的做法
1.師:你可別小瞧這些小小的水果,它的本領(lǐng)大著呢,你看!(教師出示之前拼好的水果拼盤)我的水果變成什么了呀?可愛的小豬!
2.師:我的小豬是怎么變成的呢?(教師介紹制作的方法)
三、幼兒嘗試制作水果拼盤,教師指導(dǎo)
師:你想用你的水果寶寶做哪些好玩的'拼盤呢?請你去試試看!注意使用塑料小刀的時(shí)候要小心!
四、展示水果拼盤作品
1.幼兒制作的水果拼盤介紹給同伴。
2.幼兒將做好的水果拼盤,陳列在桌面上。
3.水果拼盤展,幼兒欣賞。
五、分享水果拼盤,知道吃水果對身體的好處。
師:現(xiàn)在請你來品嘗自己做的水果拼盤吧!多吃水果對我們的身體有很大的好處呢!
小班蔬果拼盤教案篇五
1、知道秋天收獲的瓜果很多,各類瓜果很有營養(yǎng),加深對秋天瓜果的認(rèn)識,能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。
2、提高幼兒的審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
1、布置果園豐收的情景。
4、電視機(jī)、vcd、三用機(jī)、磁帶、水果拼盤光盤、照相機(jī)。
問:
1、你摘了些什么水果?它們是什么顏色的?是什么形狀的?
2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎?
3、秋季多吃各類水果有什么好處?
問:
1、這些水果擺出個(gè)什么造型?
2、這個(gè)造型是用什么水果擺出來的?
3、這個(gè)造型顏色是怎么搭配的?
小組幼兒自由討論:你最喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?
(一)介紹制作拼盤的工具。
(二)提出制作拼盤的要求。
1、介紹制作拼盤的工具。
2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。
3、先看清籃子的水果,再設(shè)計(jì)造型,選擇顏色來搭配。
(三)幼兒制作教師指導(dǎo)。
小班蔬果拼盤教案篇六
1、感受水果拼盤的創(chuàng)意和美,樂意參與拼盤創(chuàng)作活動(dòng)。
2、在家長的幫助下,能夠進(jìn)行水果拼盤創(chuàng)作,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用“我拼的是……,是用……拼的”句子介紹自己的作品。
電子大書《創(chuàng)意水果拼盤》、紙碟、家長和幼兒自備水果、工具。
一、感知欣賞。
二、藝術(shù)暢想。
――引導(dǎo)幼兒說說想用水果拼什么?怎么拼?
三、親子制作。
――教師提示親子制作注意事項(xiàng):注意安全,如正確使用工具,切水果時(shí)可以讓爸爸媽媽幫忙,拼作品時(shí)盡量讓幼兒自己動(dòng)手。
――幼兒和家長制作創(chuàng)意拼盤作品,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示分享。
――播放音樂,幼兒展示自己和爸爸媽媽的作品,學(xué)習(xí)用“我拼的是……,是用……拼的”句子介紹。
五、品嘗水果拼盤。
――家長和幼兒自由品嘗水果拼盤。
為防止水果氧化,影響作品效果,建議準(zhǔn)備一些鹽水或醋,浸泡易氧化的水果后再進(jìn)行拼盤。
提供畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果輪廓的紙,請幼兒在此基礎(chǔ)上運(yùn)用添畫的方法,將水果變成其他造型。
語言區(qū):教師收集水果拼盤圖片,制作成圖冊,請幼兒觀察欣賞,鼓勵(lì)幼兒說一說,它像什么,它是用什么做成的.,它是怎么做成的。
在主題墻內(nèi)張貼各種水果拼盤作品的照片。
日常吃水果時(shí),支持幼兒用水果進(jìn)行拼盤游戲,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。
日常鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。
可以跟幼兒一起參觀diy工作室,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手愿望。
小班蔬果拼盤教案篇七
2、幼兒能獨(dú)立制作水果拼盤,并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣。
4、使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
1、知識的準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種水果,知道水果營養(yǎng)眾多,并了解水果切碎之后的樣子。認(rèn)識水果醬、沙拉醬。
2、家長工作:請家長為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)飯單。
3、教學(xué)用具:水果拼盤實(shí)物三份、毛巾、牙簽餐具若干、三盤切碎的水果、水果醬、沙拉醬、白糖若干份。
1、幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,請幼兒與老師一起去參加水果partay,引起幼兒興趣。
2、觀察切碎的水果,并引起制作的愿望。
教師小結(jié):這些水果不但好吃,還有豐富的營養(yǎng)。
(2)、教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時(shí)吃。
的不一樣,現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。
幼兒圍觀水果,并說出水果的名稱。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出水果名稱以及切碎的水果的用途。
教師小結(jié):盤子里的這些水果都被切碎了,這些切碎的水果可以做成美味的水果拼盤,我們一起來試試。
(1)、幼兒自由欣賞水果拼盤,邊看邊評說,教師巡回指導(dǎo);
(2)、引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面觀察水果拼盤。
你最喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?
(1)、幼兒制作拼盤之前,介紹材料,并提醒幼兒用毛巾擦手,使用牙簽、叉子等餐具時(shí)要注意安全,還要?jiǎng)?chuàng)造出與別人不一樣的水果拼盤。
(2)、幼兒動(dòng)手操作拼盤,教師巡回指導(dǎo),關(guān)注能力弱的幼兒。
1、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,請同伴進(jìn)行評價(jià)。
小班蔬果拼盤教案篇八
1、 感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。
2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前參觀果園
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)
3、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把
一、引入:
今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、 分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)
2、 集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、 水果拼盤比賽
1、 幼兒分組討論:如何制作水果拼盤
2、 幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)
3、 欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評價(jià)
四、 品嘗水果拼盤大會(huì) 引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何
五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的.意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
小班蔬果拼盤教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
2、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
3、培養(yǎng)幼兒對蔬果的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。
活動(dòng)過程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
師:小朋友你們會(huì)排隊(duì)嗎?那你們是怎么排隊(duì)的呢?今天老師帶來了一些水果,它們也想排隊(duì),請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。
1、教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?
師:請小朋友來觀察一下第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律)。
2、出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?
師:小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的,第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律)。
小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的,第一張圖片是abab的規(guī)律,第二張圖片是abbabb的規(guī)律。
二、讓幼兒按照abbabb的排列規(guī)律,找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。
師:老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上,請你們幫它們排排隊(duì)。
1、根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列:1個(gè)紅的(番茄),2顆綠的(青菜);
2、根據(jù)蔬菜的長短進(jìn)行排列:1根長的(豇豆),2根短的(毛豆);
3、根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列:1個(gè)彎的.(茄子),2個(gè)直的(胡蘿卜)。
三、延伸活動(dòng):請幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。
師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。
活動(dòng)反思:
今天上的中班科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》,在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
小班蔬果拼盤教案篇十
1、制作水果拼盤,并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣,加深親子感情。體驗(yàn)到與他人分享水果的樂趣。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子獎(jiǎng)狀。
一、認(rèn)識水果,能說出名稱,形狀和顏色。
師:今天,你們帶來了很多水果。有什么呢,我們一起來看看。
它長得怎么樣?什么顏色的?你覺得它象什么?叫什么?
二、展示水果拼盤圖片,了解水果拼盤的做法。
激發(fā)幼兒制作的興趣。
引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
四、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,家長給拼盤取名字。評選獎(jiǎng)項(xiàng)。
家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
孩子們在制作水果拼盤時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識,進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
小班蔬果拼盤教案篇十一
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的,熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,秋季到了,班上時(shí)不時(shí)有孩子帶來各種水果與同伴分享。一次,朱沂卿帶來一把“小傘”,說是在飯店里吃水果時(shí)拿到的,還說那盆水果很漂亮,不少孩子聽了紛紛附和,都認(rèn)為把水果拼起來十分好看。于是,便有了和孩子們一起動(dòng)手做水果拼盤的念頭。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤,并用自己的方法記錄。
2、欣賞水果拼盤的藝術(shù)美,體驗(yàn)做水果拼盤的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
已制作好的水果拼盤若干盤(供幼兒賞用)。
人手一份:盤子一個(gè)記錄卡夠線筆水彩筆。
洗凈的水果若干:桔子葡萄金桔小番茄。
視頻轉(zhuǎn)換儀。
鋼琴曲磁帶錄音機(jī)、
(三)活動(dòng)過程:
1、欣賞水果拼盤,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣、
老師:今天李心依的爸爸給我們中(1)班送來了一份特別的。
禮物,一起去侃侃吧?。◣в變哼M(jìn)入活動(dòng)室)。
孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放鋼琴曲)。
2、集中展開討論、
老師:你看了這些水果拼盤,覺得怎么樣?
幼兒a:很好看!
幼兒b:李心依的爸爸真能干!
老師:你最喜歡哪盤拼盤?為什么?(利用視評議介紹)。
幼兒a:我最喜歡這盤。因?yàn)樗昧嗽S多水果,顏色很好看!
幼兒b:我覺得這盤水果很漂亮,因?yàn)樗瓷先ハ筇枺钟悬c(diǎn)像一朵美麗的花。
幼兒c:我喜歡吃葡萄,所以我喜歡這盤有葡萄的水果拼盤。
小班蔬果拼盤教案篇十二
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
1、圖譜。
a:大小不同的紫色三角形。
b:大小相同,顏色不同的圓。
c:顏色不同的半圓和正方形。
d:顏色不同的蘋果和茄子。
2、圖形若干。
3、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》。
4、水彩筆。
過程:
一、直接引題。
1、(出示圖譜a)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)。
2、請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?
3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)。
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
1、(出示圖譜b)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個(gè)別幼兒來排。他排的對嗎?為什么。
4、小結(jié):我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
5、(出示圖譜c):請你們告訴我,它們是怎么排隊(duì)的?
6、請個(gè)別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜d):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序,請幼兒一個(gè)一個(gè)上來排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。
9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子,一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)。
1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊(duì)游戲。
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、請你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
3、帶幼兒出去做游戲。
小班蔬果拼盤教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。
活動(dòng)過程:
一、出示吸管,引起興趣。
1、今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個(gè)招呼。
2、他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個(gè)別幼兒回答)。
3、他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊(duì)了呢,想請我們幫幫忙。
二、自由探索。
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索,為3根吸管排序。
2、我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個(gè)別幼兒說說你是怎么排隊(duì)的,為什么)。
3、教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個(gè)好方法呢。
三、教師講解示范,幼兒操作。
1、吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊(duì)??梢园炎疃痰呐旁谇?。
面,然后一點(diǎn)點(diǎn)長起來。也可以長的放前面,一點(diǎn)點(diǎn)短起來。
2、教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。
3、請個(gè)別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。
4、教師提出要求,然后幼兒集體操作。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。
教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。
四、延伸。
現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>
活動(dòng)反思:
這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會(huì)滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動(dòng)性還是比較可以的。
小班蔬果拼盤教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖綜述:
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
按一定的規(guī)律排序。
進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
重難點(diǎn)。
重點(diǎn):按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
難點(diǎn):鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準(zhǔn)備。
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具。
活動(dòng)流程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。
教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。)。
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用abab、abbabb的排列規(guī)律)。
師:看完水果們拍的隊(duì)伍,我們再來給看蔬菜們排的隊(duì)伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))。
(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)綠的(青菜)。
(2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)。
三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
小班蔬果拼盤教案篇十五
設(shè)計(jì)思路:
夏天到了,水果是孩子們喜歡吃的食物,我們幼兒園小班組正在開展“蔬果舞會(huì)”主題活動(dòng),自然角里擺放著孩子們帶來的水果。有一天,為了給小金魚換水,我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有陽光的地方曬,課間活動(dòng)時(shí),有幾個(gè)孩子將水果放進(jìn)水里玩了起來,玩的時(shí)候聽到他們開心地叫起來:“落下去了”,“漂起來了”?!毒V要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?!睘榱藦氐诐M足孩子們的好奇心,尊重他們對水果沉浮現(xiàn)象的興趣,使幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識,因此設(shè)計(jì)了“水果沉浮”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的.沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識蘋果、香蕉、荔枝、圣女果(小西紅柿)等水果。
材料準(zhǔn)備:
1、蔬果:蘋果、香蕉、荔枝、圣女果若干。
2、4只透明的塑料盆,盛大半盆水;毛巾12條;小簍子若干。
3、塑封好的幼兒記錄卡12份(卡上畫有沉浮標(biāo)記);水果小圖片若干(反面貼有雙面膠)。
活動(dòng)過程:
一、看看、說說水果。
這里有些什么樣的水果?你喜歡什么水果?為什么?
二、猜想活動(dòng)。
1、水果想請你們帶它到水里去玩玩,你們愿意嗎?
3、你們各有各的想法,請把你的猜想記錄下來好嗎?可以用水果小圖片貼在記錄卡的沉浮寶寶后面(指導(dǎo)幼兒看記錄卡:記錄卡上畫有沉浮寶寶標(biāo)記)。
4、幼兒記錄自己的猜想。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、你們猜得對嗎?這些水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請你們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里,試一試就知道了。
2、幼兒操作,教師巡回觀察、適時(shí)指導(dǎo)。幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”、“浮”來表述。將沉浮兩種水果分別放入兩個(gè)小簍自中,引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,如果不相符就要求他們調(diào)整記錄。
四、交流、總結(jié)。
現(xiàn)在你們知道這些水果在水里是什么樣了吧,誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
活動(dòng)反思:
針對小班幼兒來說,這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們做簡單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想,調(diào)整自己的認(rèn)識,使幼兒感知到:事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識,一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。
小班蔬果拼盤教案篇十六
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
認(rèn)知準(zhǔn)備:能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備:長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(苗p7)相應(yīng)的粘紙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
比較區(qū)分長短。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
比較3樣物體的長短。
【活動(dòng)過程】。
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么?請你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)。
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較:
(1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長,哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)。
(2)請個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長,哪支筆短?(講講自己比較的辦法)。
小結(jié)(重點(diǎn)):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來時(shí),可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進(jìn)行比較,這樣也能知道哪個(gè)長,哪個(gè)短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較:
(1)分別比較3支筆(講講理由)。
(2)3根綢帶的長短,(三根綢帶一頭對齊比較)。
小結(jié)(難點(diǎn)):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對齊,捏住,比出最短的,再比出最長的,就可以幫它們排隊(duì)了。
三、排一排,貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊(duì)。
(引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊,再進(jìn)行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼)。
2、巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班蔬果拼盤教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)。
2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn):幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。
活動(dòng)過程:蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)。
——翻幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動(dòng):
活動(dòng)名稱:碰一碰。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)唱歌曲。
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲。
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
活動(dòng)名稱:口到手到。
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。
玩法:口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。
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小班蔬果拼盤教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。
2、認(rèn)識一些常見工具,學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗(yàn)過程。
3、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具:調(diào)羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個(gè)瓶子。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識各種食物。
2、預(yù)測大變小的可能性。
師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、進(jìn)行大變小實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應(yīng)放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。
4、交流討論。
老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗(yàn)過程并說一說喂瓶寶寶的方式,如“我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃?!?/p>
5、自然結(jié)束。
師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說:下次還會(huì)到我們班來做客。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的.討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班蔬果拼盤教案篇十九
水果是幼兒極其喜歡的食物,讓幼兒結(jié)合各種感官進(jìn)行操作,加強(qiáng)幼兒對各種水果的認(rèn)識。知道水果還有其他的吃法,通過制作水果拼盤一來引起幼兒的興趣,二來培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。同時(shí)也增進(jìn)了家長與幼兒之間的親情,融洽了親子關(guān)系,也讓每一位幼兒個(gè)性都能得到良好的發(fā)展。
1、鞏固對各種水果的認(rèn)識,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、知道多吃水果有益健康。
3、讓幼兒感受親子活動(dòng)中溫馨的氣氛,欣賞水果拼盤的美。
20xx年4月15日下午12:30分。
1、事先同家長交流活動(dòng)的內(nèi)容,并讓家長收集、設(shè)計(jì)水果拼盤的樣式。
2、家長各帶洗凈的所需水果,水果刀一把,盤子、牙簽、制作水果圖片等等。
主持人:班主任老師。
桌子準(zhǔn)備:保育老師。
拍照:配班老師。
家長簽到表:配班老師。
1、唱歌曲給爸爸媽媽。
2、宣布家委會(huì)成員,頒發(fā)證書。
3、介紹活動(dòng)意圖。
4、家長與幼兒共同制作水果拼盤。
5、將做好的水果拼盤放到指定的地方,大家一起欣賞,統(tǒng)計(jì)成績。
6、老師發(fā)放獎(jiǎng)狀,活動(dòng)結(jié)束。
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