有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 06:25:19
有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案(精選21篇)
時間:2023-12-07 06:25:19     小編:JQ文豪

教案是一種教師為開展教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評價等內(nèi)容,它是教師教學(xué)的有力工具。編寫教案時,教師應(yīng)該合理安排時間,確保教學(xué)進(jìn)度。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容,具有一定的實(shí)用性和可操作性。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇一

1、感知不同材質(zhì)和作用的夾子,了解夾子的主要特征。

2、能大膽地在集體面前交流。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、已有經(jīng)驗(yàn):已初步了解有關(guān)夾子的知識(結(jié)合調(diào)查表)。

2、收集的各種各樣的夾子。

一、談話導(dǎo)入,喚起對夾子的已有經(jīng)驗(yàn)。

二、觀察講述,了解夾子的特點(diǎn)及材質(zhì)。

1、了解夾子的外在特征。

2、交流介紹自己的夾子,了解夾子的共通點(diǎn)及不同材質(zhì)。

3、討論:夾子的共通點(diǎn)。

4、小結(jié)。

三、了解夾子的不同用途。

四、結(jié)束活動。

你可以先跟旁邊的同伴說一說。

誰愿意上來給我們大家介紹一下你帶來的夾子?(可以從名稱及外形特征介紹)。

我還看見有小朋友帶了幾個特別的夾子,那就請他來為我們大家演示一下。

小朋友帶來的夾子很多,它們有的顏色不同,有綠色的、有紅色的;有的形狀不同,有笑臉、蝴蝶形狀的;還有材質(zhì)不同的,有木頭、塑料、鐵做的,原來夾子有這么多的不同之處。

為什么這些都叫夾子呢?它們都有什么共通的地方嗎?

小結(jié):夾子的樣式有很多,他們有的大有的小,有的很漂亮,有的.是木頭做的,有的是塑料做的,有的是不繡鋼的等等。像這些有兩片、可以打開,夾住東西的,我們叫它夾子。

(出示實(shí)物夾子,并出示相應(yīng)的字卡)。

小結(jié):原來夾子的名字和他們用途還有很大的關(guān)系呢,很多時候我們可以從它們的名字中,知道夾子的用途。

我知道小白兔發(fā)夾,還有晾衣服的夾子……。

幼兒自由交流。

它們都可以用來夾東西。

我的是碗夾,可以夾燙的碗。

我的是領(lǐng)帶夾,可以夾領(lǐng)帶……。

衣夾,用來夾衣服的…提出問題,導(dǎo)入活動。運(yùn)用“調(diào)查表”,讓幼兒進(jìn)行信息的交流,對夾子有一個初步的了解。

相互交流,初步感知夾子的名稱及外形特征。

在交流時候提出相應(yīng)要求,又能提高信息傳遞的有效性。并提供給幼兒大膽表達(dá)自己想法的機(jī)會。

在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,了解更多有關(guān)夾子的知識。

尋找更多各種不同的夾子,了解名稱及外形以及作用。

在整個活動中幼兒認(rèn)識了夾子,了解了夾子的用途。

幼兒的動手能力、想象力、語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。

在活動過程中,孩子們互相配合,互相學(xué)習(xí),參與積極性始終很高。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

(一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序:

(2)請你再次設(shè)計(jì)花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序:

(1)指導(dǎo)語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!

(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。

(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,注意一組的完整性。

(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

(二)鏡子里的排序,體驗(yàn)排列方式的不同1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。

5.指導(dǎo)語:其實(shí),生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會吧!

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇三

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

活動難點(diǎn):理解7的實(shí)際意義。

活動準(zhǔn)備:白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋果卡片活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進(jìn)入活動室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師:瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)。

1、師:一個小矮人用一個小圓點(diǎn)來表示,六個小矮人用幾個小圓點(diǎn)來表示?

出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點(diǎn)表示?出示一個圓點(diǎn)。

6個圓點(diǎn)添上1個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)?6添1是幾?

小結(jié):6添1是7。

6添1是幾?

3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。

2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗(yàn)證。

四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇四

1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

2、對滴漏計(jì)時方法在生活中的巧妙運(yùn)用感興趣。

活動準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計(jì)時器各一個;標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設(shè)定按教學(xué)需要確定)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對古代計(jì)時工具有初步認(rèn)識;已認(rèn)識過時鐘。

活動過程。

1、夾珠比賽導(dǎo)入。

(1)出示水漏:今天我們要進(jìn)行一次夾珠比賽,用水漏來計(jì)時,當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)。

(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們再來進(jìn)行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計(jì)時,當(dāng)其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的.物體流動速度不一樣。

(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)。

總結(jié):珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動越快。

3、玩一玩,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)滴漏計(jì)時的有趣現(xiàn)象。

(2)請你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

4、活動拓展。

這些有趣的計(jì)時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

活動延伸。

選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計(jì)時。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇五

1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會看整點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

活動準(zhǔn)備。

1.課件:認(rèn)識整點(diǎn)。

2.教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針)。

教學(xué)具圖片。

教學(xué)過程。

一、談話引出課題。

教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎?

(引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點(diǎn)了,激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望。)。

二、了解鐘表的外部構(gòu)造。

2.教師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎?

誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?

3.教師演示,讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。)。

4.課件演示。

(1)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。

(2)小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點(diǎn)。

四、游戲:時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

1.教師:小朋友,讓我們一起來做個游戲好嗎?

游戲玩法:

(1)請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間。

(2)聽到口令,老師說說什么時間,時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。

2.教師指導(dǎo)幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識。

五、創(chuàng)作--我的.一天。

1.教師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?

(幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。)。

2.教師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。幼兒開始制作。

六、活動結(jié)束。

幼兒互相欣賞同伴的作品。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇六

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2、嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂。

活動過程:

1、認(rèn)識圖形片。

出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2、拼圖形娃娃。

(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3、再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4、集體評價。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

活動反思。

數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇七

學(xué)習(xí)6的形成。

1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點(diǎn)。

游戲:1、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,并說出總數(shù)。

2、聽鈴聲舉數(shù)卡。

鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的`數(shù)量。

1、探索6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。

小結(jié):5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。

2、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。

以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。

(1)先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個,再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。

(2)取一個紅點(diǎn)與夾子對應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。

幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),邊指邊說“一個夾子一個圓點(diǎn)。”

小節(jié):6個紅點(diǎn)可以表示6個夾子。

3、認(rèn)識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇八

1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、小長短不同的吸管、排序卡。

1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動主題。

小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲。

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲。

3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?

小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。大;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

4、補(bǔ)充排序卡。

出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯了。

5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

(1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序。

(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

6、排隊(duì)游戲。

幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

7、延伸活動:

我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的'項(xiàng)鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇九

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《有趣的圖形》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

1、通過對比,讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。

1、叁種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

一、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場。

(1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出正方形,問:“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問:"我們在平時生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

(2)、再念魔法:“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么,魔法變變變,變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長,一邊“短”,那小朋友想一想,我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

(3)再念魔法:“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么,魔法變變變,變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊,叁個角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

師:小朋友們真棒,認(rèn)識了這么多圖形寶寶,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”?,F(xiàn)在小朋友們來找一找這個機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚(yáng))。

“魔法魔法變變變,哇,魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖,”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫,現(xiàn)在我想請小朋友來找一找。

二、游戲:小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!小朋友們,你們看都是誰啊?”魔法變!變!變?。ā白儭背鋈N小動物)師:“咦!這叁個小動物好像不高興,我們來問問他們怎么了?!?/p>

“小狗、小豬、小兔子,你們怎么啦?”

(小動物說話:)“我們找不到家了!”

“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意?。俊?/p>

幼:愿意。

師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”(把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,我們來聽一聽,小豬說:我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說:它們的房子是叁角形的,小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

師:“小狗也找到家了,小兔子說:它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師:“小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了”。師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小兔子、小豬可高興了。”(把叁種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認(rèn)識。

師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰???”(依次出示叁種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十

數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度,更多體現(xiàn)學(xué)生的價值觀。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)有趣教案,方便大家學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)。

1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

3.鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

4.春天的背景圖一幅。

活動過程。

一、感知對稱。

2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱。

1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱的。

2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)。

4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機(jī)的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)。

5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)。

三、觀察和比較。

1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)。

2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)。

3.教師小結(jié):這種也是對稱的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點(diǎn)對稱。

四、做對稱。

1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)。

2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2、嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂。

活動過程:

1、認(rèn)識圖形片。

出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2、拼圖形娃娃。

(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3、再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4、集體評價。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

活動反思。

數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

活動難點(diǎn):理解7的實(shí)際意義。

活動準(zhǔn)備:白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋果卡片活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進(jìn)入活動室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師:瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)。

1、師:一個小矮人用一個小圓點(diǎn)來表示,六個小矮人用幾個小圓點(diǎn)來表示?

出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點(diǎn)表示?出示一個圓點(diǎn)。

6個圓點(diǎn)添上1個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)?6添1是幾?

小結(jié):6添1是7。

6添1是幾?

3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。

2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗(yàn)證。

四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動。

活動目標(biāo)。

1、學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動重點(diǎn)學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。

活動難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準(zhǔn)備ppt課件,幼兒操作卡。

活動過程。

一、送圖形寶寶回家,了解圖形的基本特征。

1、看ppt,分類。

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形,有什么特點(diǎn),應(yīng)該送回到哪里?

二、出示圖一,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀、顏色分。

1、師:老師這來了幾個圖形寶寶,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,怎么辦?(幫它們找家)。

2、出示圖形屋,這個圖形屋就是圖形寶寶的家,我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排,我們也叫它行,第一個前面的顏色標(biāo)記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色圖形的家)。

4、橫排看好了,現(xiàn)在我們再來看看豎排,我們叫它列,第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)。

5、認(rèn)識了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家,我們先看第一行是紅色,第一列是正方形,(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家,依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結(jié):我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀、大小分。

2、出示圖二,請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記,我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家,并說說自己為什么要這樣找)。

總結(jié):我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,它們可高興啦都說要謝謝你們!

四、幼兒動手操作。

1、師:今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

2、幼兒操作,教室巡回指導(dǎo)。

五、張貼幼兒操作紙,請錯的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

活動反思:

今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題,在交流中張揚(yáng)個性,在主動探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),解決問題。正如《指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。

一、創(chuàng)設(shè)主動探索學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。

興趣是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn),能引導(dǎo)幼兒積極思考,快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了充分的操作材料,讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動中,加深了對兩個維度對圖形進(jìn)行分析和綜合的能力。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活,因此幼兒能自覺接納新知識,幼兒從熟悉的顏色、形狀入手,讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。

二、創(chuàng)設(shè)主動探索學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。

材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物,又是幼兒實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)認(rèn)識的橋梁,幼兒借助于對材料的直接操作實(shí)現(xiàn)對物質(zhì)世界的認(rèn)識。整個活動,我從生活中取材,無論是顏色還是形狀,都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料,幼兒通過動手操作、擺弄,逐步體驗(yàn)到抽象的分類概念。在操作過程中,我注重給幼兒充足的操作時間,讓幼兒動手動腦進(jìn)行積極探索,最終達(dá)到掌握數(shù)學(xué)知識的目的。同時我注重個別差異,讓能力強(qiáng)動作快的孩子輔助能力弱動作慢的孩子,讓大家都能獲得成功的喜悅。

三、幼兒在探究中成長。

在探究中,同伴討論合作能開拓幼兒的思維,促進(jìn)幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動中,幼兒對操作的結(jié)果有自己不同的看法,我沒有簡單的加以肯定或者否定,而是把空間留給孩子,讓孩子交流分享,討論出正確的答案。今天的活動幼兒是在互相學(xué)習(xí)互相評價中進(jìn)行的,也給了我意想不到的驚喜。當(dāng)孩子爭先恐后地展示自己的成果時,無疑不難看出孩子的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

一、設(shè)計(jì)意圖。

在過去的與幾何形體相關(guān)的活動設(shè)計(jì)中,我們慣于呈現(xiàn)一個個完整成型的幾何形體讓孩子觀察辨認(rèn),在預(yù)想的多種感官參與(看看、說說、摸摸等)中、多種形式操作活動(找找、拼拼、剪剪等)中,讓孩子們獲得我們自以為的對某種幾何圖形的充分認(rèn)識。然而,對于這些幾何形體從何而來、還有什么樣的圖形等具有開放性、延展性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題,老師鮮有思考,也極少能從數(shù)學(xué)活動這一平臺讓孩子獲得相應(yīng)的思考引領(lǐng)。

其實(shí),在孩子們辨識的平面圖形中,從最簡單的三角形到各種不規(guī)整的多邊形,它們都是幾條"線"圍成的封閉狀圖形,其中"線"的數(shù)量差異給這些各不相同的圖形命名帶來便利:有幾條邊(線),就是幾邊形。而"線",又是從"點(diǎn)"出發(fā)的某個方向的延伸。當(dāng)我們嘗試從源頭處厘清這些有關(guān)平面圖形的知識鏈時,我們很容易就能找到引導(dǎo)孩子通向圖形王國的自發(fā)、可持續(xù)性探索的數(shù)學(xué)活動平臺:連點(diǎn)成線變圖形。

二、活動目標(biāo)。

1.在連線活動中,增進(jìn)對三角形"三條邊、三個角"的圖形特征的認(rèn)識。

2.嘗試對連點(diǎn)成線所圍成的圖形進(jìn)行命名,了解多邊形的命名方法。

3.用"連線"方式探索多邊形與三角形之間的轉(zhuǎn)換,初步感知圖形之間互相轉(zhuǎn)換的內(nèi)在規(guī)律。

4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備。

1.背景音樂《雪絨花》、《的士高》,相機(jī)。

2.情境創(chuàng)設(shè):藍(lán)色塊狀星空圖(藍(lán)色展板為底,其上零星粘貼適量黃色小圓點(diǎn)作"星星")圍成一片,成"星空"狀情境;另備1塊"星空圖",置于黑板上用于示范性操作,或制作相應(yīng)ppt課件進(jìn)行操作。

3.油畫棒人手1份。

四、活動過程。

(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘。

1.傾聽音樂《雪絨花》,感受音樂三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

提問:這首曲子聽上去怎么樣?這是一首幾拍子的曲子?聽到音樂你想干什么?

2.示范操作:連點(diǎn)成線變?nèi)切巍?/p>

示范:教師在《雪絨花》的音樂背景下,按音樂節(jié)奏在星空圖上連點(diǎn)成線變出一個個三角形。

小結(jié):三條邊,就是三個點(diǎn)(星)連成的三條線;三個角,其實(shí)就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方。

3.尋找和探索:身體上的"角"和"三角形"。

例如,引導(dǎo)幼兒用手指的開合,感受"角"的大小;再引導(dǎo)幼兒用雙手手指配合構(gòu)造三角形,并從所構(gòu)造出的三角形中,結(jié)伴辨識三個角、三條邊,強(qiáng)化三角形"圍成"的封閉造型特征。

到了三角形"三條邊"、"三個角"、"圍成(實(shí)則是對圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋)"等的形狀特征,這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫提供了直接經(jīng)驗(yàn)。另外,在身體中"角"和"三角形"的尋找和表現(xiàn)中,又幫助孩子矯正了原有的對"角"僅僅是"最尖的那一'點(diǎn)'"的認(rèn)識,為后續(xù)的探索。

學(xué)習(xí)。

提供了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

(二)星星"迪斯科"——多邊形的連線探索。

1.傾聽音樂,感受的士高音樂節(jié)奏特點(diǎn),猜測星星們的"新舞蹈"。

提問:這樣的音樂,星星們聽了會跳出什么形狀的舞蹈呢?

嘗試操作:請一個幼兒用油畫棒在"星空圖"上操作。

評價討論:圍繞"圍成了一個新圖形了嗎",以及"圖形的中間有多余的線嗎"展開討論,并根據(jù)幼兒討論的情況,適當(dāng)再次嘗試。

2.幼兒操作,連點(diǎn)成線變圖形,變出新圖形。

要求:我們一起來用"連點(diǎn)成線"變圖形的方法,幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來,看看誰圍成的圖形最特別,而且這個圖形中間沒有亂糟糟的線。

操作:幼兒人手一支油畫棒,到星空情境中找"一片天",聽著的士高音樂進(jìn)行操作。

教師觀察、指導(dǎo)幼兒的連線操作情況,并有目的、有針對性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來。

3.思考和討論:這是什么圖形。

引導(dǎo)語:我們一起來看看,星星迪斯科跳出了什么樣的圖形?教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。

引導(dǎo)觀察:這個圖形上有幾條邊?幾個角?那我們應(yīng)該叫它幾邊形?

小結(jié):有幾條邊(幾個角),就是幾邊形。

4.游戲:找圖形。

游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令(如找五邊形),幼兒根據(jù)指令到星空圖中找出相應(yīng)的圖形,看誰找得又對又快。

教學(xué)。

反思。

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂。

在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處,如:在幼兒操作時,教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富,教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅時,教師的情緒不夠高漲,沒有和幼兒做到分享快樂。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十一

設(shè)計(jì)思路:

中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒舆x擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時,在學(xué)習(xí)6的形成過程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

數(shù)學(xué)是思維的體操,而思維使與動作,動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,如:夾子、盤子娃娃、紅點(diǎn)。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中,使具體動作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的`注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字6等,從而是幼兒通過實(shí)物―點(diǎn)子―數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識。

活動名稱:學(xué)習(xí)6的形成。

活動目標(biāo):1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點(diǎn)。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)。

游戲:1、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,并說出總數(shù)。

2、聽鈴聲舉數(shù)卡。

鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

3、聽鈴聲夾夾子。

教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。

二、學(xué)習(xí)6的形成。

1、探索6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。

小結(jié):5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。

2、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。

以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。

(1)先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個,再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。

(2)取一個紅點(diǎn)與夾子對應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。

幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),邊指邊說“一個夾子一個圓點(diǎn)。。。。。?!?/p>

小節(jié):6個紅點(diǎn)可以表示6個夾子。

3、認(rèn)識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。

三游戲:《挑兵挑將》。

將幼兒分成兩隊(duì),對誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個?要x個。游戲反復(fù)進(jìn)行2――3遍。

中班計(jì)算教學(xué)活動設(shè)計(jì)。

5月24日。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十二

星期天晚上,吃完晚飯,我和姐姐、弟弟到天臺去透透氣,朦朦朧朧的月光下,我隱隱約約地看到了一個閃閃發(fā)光的東西,走近一看,原來是一個夾子,姐姐一見到這個夾子突然提議說:我們用這個夾子來做個小游戲吧!她先定下了游戲規(guī)則:我們兩個人中一個先把夾子給藏起來,另一個人去找。聽完姐姐的介紹,我迫不及待地想要開始游戲,便興致勃勃地對姐姐說:我先來藏夾子。姐姐答應(yīng)了。

由于晚上子光線很差,四周黑乎乎的,我想不用藏得特別隱秘,于是我很隨意地把夾往地上一放,便對著站在另一邊的姐姐喊道:藏好了,你找吧。姐姐走到我藏夾子的`地了,開始找夾子,只見她瞪大眼睛努力搜索著夾子的身影,但是卻始終不見夾子的蹤影,她迅速改變了策略——用腳替代眼睛,一步一步往前趟,見她弓著身子,一腳一腳地往前探,我被姐姐那滑稽樣逗得笑彎了腰。搜索了好一陣之后,她終于泄氣了,舉白旗投降。我跑過去撿起就在姐姐眼前的夾子,晃了晃,笑著說:夾子就在你面前,你居然沒看到。姐姐也笑了。姐姐接過我手里的夾子說:這次輪到我藏了。我站到一邊等姐姐藏夾子,姐姐藏了很久,才叫我去找。我卻沒費(fèi)多大工夫就把夾子給揪了出來,我得意地說:就你這小把戲,還想瞞過我的火眼金睛。姐姐搶過我手里的夾子耍賴說:你賴皮,你偷看的,不行,不行,得重來,轉(zhuǎn)身去。說著她把我推到一邊,又重新藏起夾子來。姐姐藏好夾子,又叫我找夾子,這次我找了很長時間,卻沒找到夾子,我睜大眼睛仔細(xì)搜尋著每一個角落。找了很長時間,還是沒找到夾子,怎么辦,難道就此認(rèn)輸,那不是等于向姐姐證明,自己剛剛那么快找到夾子,是偷看的。我可不想這么容易就認(rèn)輸,終于我發(fā)現(xiàn)靜靜躺在姐姐身后的夾子。姐姐這次藏得太深了,不過還是被我找到了。姐姐只得甘拜下風(fēng)。弟弟見我們玩得這么開心,也加入了進(jìn)來,為了游戲增加的難度,我們還增加了脫鞋的環(huán)節(jié)。

游戲在我們的歡笑聲中又開始了。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十三

1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

2、對滴漏計(jì)時方法在生活中的巧妙運(yùn)用感興趣。

活動準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計(jì)時器各一個;標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設(shè)定按教學(xué)需要確定)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對古代計(jì)時工具有初步認(rèn)識;已認(rèn)識過時鐘。

活動過程。

1、夾珠比賽導(dǎo)入。

(1)出示水漏:今天我們要進(jìn)行一次夾珠比賽,用水漏來計(jì)時,當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)。

(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們再來進(jìn)行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計(jì)時,當(dāng)其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的.物體流動速度不一樣。

(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)。

總結(jié):珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動越快。

3、玩一玩,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)滴漏計(jì)時的有趣現(xiàn)象。

(2)請你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

4、活動拓展。

這些有趣的計(jì)時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

活動延伸。

選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計(jì)時。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十四

1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

3、讓幼兒在自由的探索活動中,體驗(yàn)排序活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡。

1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動主題。

小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲。

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲。

3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?

小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的.長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

4、補(bǔ)充排序卡。

出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯了。

5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序。

(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

6、排隊(duì)游戲。

幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

7、延伸活動:

我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項(xiàng)鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十五

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識方形、三角形等基本平面圖形。

2、能在日常生活中找到這幾種圖形。

活動重點(diǎn):

能在日常生活中找到這幾種圖形。

活動準(zhǔn)備:

1、小筐人手一個,圓、正方、三角等三種圖形卡片。

2、三種圓形積木。

3、有三種圖形特征的日常生活物品的.圖片。

4、《幼兒畫冊》第二冊p24。

活動過程:

1、找圖形。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案,幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形,并正確說出他們的名字。

2、圖形找朋友。

(1)教師出示其中的一種圖形,讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片,重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。

(2)能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度,采用“看誰找得快”游戲。

3、游戲“圖形物品大集合”。

觀察《幼兒畫冊》,讓幼兒用正確的語言表達(dá),例如“墻上的掛鐘是圓的”。

4、拼一拼。

利用若干顏色、大小不同的三種圖形,進(jìn)行拼圖游戲。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十六

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的有趣的0幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1、知道沒有了可以用0來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

一、引出數(shù)字0。

1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)。

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字0來表示。

3、感知0的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

二、討論。

1、教師:你在什么地方見到過0。

2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解0,在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用0表示,0表示沒有。

(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。

(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。

(5)球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

三、觀看表演。

1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲找朋友。

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十七

1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、長方形的認(rèn)識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形。

2.材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

(一)引入主題。

——今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲。

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、長方形。

1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

——這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

(三)圖形寶寶找家。

引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進(jìn)行歸類。

(四)制作夾心餅干。

1.教師交待活動要求。

2.幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十八

活動目標(biāo):

1、了解許多玩具的主要玩法,以及教材、顏色等特征,自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行多角度的分類或逐級分類。

2、知道分類時要按一個標(biāo)準(zhǔn),分類過程中不更換標(biāo)準(zhǔn)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

幼兒有按標(biāo)記分類和自己分類插標(biāo)記的經(jīng)驗(yàn),熟悉并能介紹自己帶的玩具。

幼兒用書。

活動過程:

一、海陸空玩具。

2、請幼兒展示自己帶來的玩具,介紹其名稱和玩法。

3、引導(dǎo)幼兒接觸、擺弄玩具,感知不同的'顏色、玩法、材質(zhì)等。

二、整理玩具。

1、請幼兒將玩具放回玩具柜,引導(dǎo)幼兒觀察玩具是否放得整齊。

2、鼓勵幼兒思考,并提出建議。

3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。

三、小組操作。

1、分一分。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的樹葉,感知樹葉特征,給樹葉做一樣的標(biāo)記。

2、誰放錯了。

請幼兒觀察柜子里的玩具,找出擺放的標(biāo)準(zhǔn),看看哪個玩具放錯了,把它圈出來。

四、活動評價。

活動反思:

數(shù)學(xué)不是符號的游戲,而是人們對現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇十九

活動目標(biāo):

1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,感知數(shù)越大組合的方法越多。

2、關(guān)心周圍建造的房屋,體會城市面貌的變化。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備:

三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

活動過程:

一、觀察照片。

1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑,介紹它們不同的功用。

2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃??幾層樓?/p>

3、小結(jié):不同的房屋有不同的功用。

二、玩“造房子”游戲。

1、教師介紹玩法:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。

2、介紹規(guī)則:

1)按照屋頂上的`數(shù)字尋找可以組合的積木。

2)每次組合的方法不能重復(fù)。

3)如果重復(fù)、錯誤需拆掉重建。

3、幼兒分組游戲,教師觀察。

三、觀察房屋的變化,并討論。

1、看看搭好的房屋有什么變化?

2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。

3、思考:現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂?

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二十

活動目標(biāo):

1、初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的`特征。

2、體驗(yàn)玩格子的樂趣。

3、促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:

1、課件、多媒體設(shè)備。

2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。

3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。

活動過程:

一、情境導(dǎo)題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

1、看課件,猜一猜禮物(格子)。

師:今天天線寶寶給我們帶來一件禮物,看看是什么呢?(放課件,至出現(xiàn)格子)。

2、尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)。

3、續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲。

1、那這個格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2、看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)。

3、我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

4、和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲。

小結(jié):九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。

2、請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。

3、玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

規(guī)則:幼兒的格子不能轉(zhuǎn),等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戲。

1、出示魔棒,介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來了,老師說出棋子躲藏的位置,請幼兒用魔棒在對應(yīng)的格子上點(diǎn)出來,如果點(diǎn)對了,會顯示出笑臉,點(diǎn)錯了,會出現(xiàn)警報。

2、幼兒玩棋子捉迷藏的游戲,反復(fù)進(jìn)行幾次。

五、導(dǎo)入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲。

1、畫面出示12個格子,老師同時出示大kv板,介紹規(guī)則:請6個小朋友來當(dāng)棋子,電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。

2、邀請6個小朋友合作游戲一次。

有趣的夾子幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二十一

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

一、活動導(dǎo)入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示圓形ppt圖片)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)。

師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

1、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

師:圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會變魔術(shù)呢!你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!

五、活動小結(jié):

哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)。

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