高中班主任工作反思及總結(jié)范文(24篇)

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高中班主任工作反思及總結(jié)范文(24篇)
時間:2023-12-07 06:26:05     小編:雨中梧

總結(jié)是一個重要的思考和反思過程,可以幫助我們提升自我認(rèn)識和發(fā)展??偨Y(jié)可以借助一些圖表、數(shù)據(jù)和案例,以增強論述的可信度和說服力。在看完總結(jié)范文之后,我們可以思考如何將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和工作中。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇一

今年夏天,我有幸參加了國培計劃——xx“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,做好班主任工作”的這樣的好奇想法,我走近了一位位老師和專家,認(rèn)真傾聽他們的的講座,學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,同時,也讓我認(rèn)識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,最讓我感動的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,難怪自己有時候會出力不討好。

九月份開學(xué)了,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,擔(dān)任一年級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,誰都知道一年級的工作不好做,因為一年級的孩子太小了,不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,更要鍛煉自我,同時也更相信自己,經(jīng)過培訓(xùn),我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,我要用理論來指導(dǎo)實踐。

首先,我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),以快樂的心情投入工作。

我認(rèn)為,班主任老師一定要做個快樂的人。對于我們每個人而言,生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生,你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同,工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運,能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室,學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,因為快樂可以分享,也會傳染的。特別是小孩子,最喜歡親近和藹可親的老師。也許,你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道,那就是只有“親其師”,才能“信其道”。

其次,要懷大愛心,做小事情。

我們常常說,班主任老師要有愛心,但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對學(xué)生的愛,要用實際行動來表達(dá)。平時一些看是微不足道的小事,只要我們肯用心,為學(xué)生著想,就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小,有時在學(xué)??诳柿?,想喝水,而我們學(xué)校條件有限,無法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里,告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,被我們班的學(xué)生家長津津樂道,說遇到一位好老師,處處能為孩子們著想,把孩子交給這樣的老師,放心。

再次,班主任工作,也需要教育智慧。

班主任的工作是一項智力勞動,也是一種精神勞動,因此對工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想:明天班上有哪幾項工作,可能會發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒有解決的問題,明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。

另外,還要不斷地學(xué)習(xí),充實自己,尤其是心理學(xué)知識。這一點,對于一年級的老師來說,無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的,我們就應(yīng)該懂得他們的心理,弄清楚他們在想什么,喜歡什么樣的方式方法,怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”,我們則稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。最后,我想說,選擇做教師,選擇做班主任就是選擇了付出,為了孩子們,我無怨無悔。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇二

本學(xué)期,學(xué)生們處于升級階段,學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識,對上一學(xué)期的知識也要回顧溫習(xí),時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級,學(xué)生整體素質(zhì)不一,問題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧,作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學(xué)期的班級工作總體是有序開展的,但是很艱難,非常艱難,從未有過的艱難。本著從重的角度,這里著重談艱難,略談成就。

(一)艱難。

一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。

在接手這個新班級之前,加上以往的班主任經(jīng)驗,我是絕對想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜,各種不良的心態(tài)縱橫交叉,除了以往常見的不自信以外,還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在通過單獨談話、班會課學(xué)習(xí)等方式,大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變,但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難,下學(xué)期這方面仍然要加強。

二、學(xué)科差距極大。

我用了4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”,相較于以往而言,本班同學(xué)的起點真的不太高,學(xué)科的差距相當(dāng)大,每個同學(xué)幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象,為了研究這一現(xiàn)象,我常常到某某市其他同類學(xué)校去聽課,對比學(xué)生之間的差距,同時把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法通過班會課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透,雖然目前還未看到明顯的收效,但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),班級的前十名基本上能確定,下學(xué)期的重點就是補弱增強。

三、班級的凝聚力有待加強。

本學(xué)期有幾次大的活動,由于是新組建的班級,開展起來有點困難,好在都能堅持下來,結(jié)果比預(yù)期的要好得。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強化。

經(jīng)過一個學(xué)期的研究,我找到了本班學(xué)生問題的根源就在目標(biāo),若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺,但是本班學(xué)生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標(biāo),于是問題從高低變成了有無,難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中,加上班級投放的大學(xué)資料和錄取信息,目前班級的同學(xué)都基本能正視這個問題,不斷地在樹立自己的目標(biāo),雖然比常規(guī)的晚了些,但總好過沒有,相信下學(xué)期會收到很好地效果的。

(二)成就。

一、以班會重教育。

班會一直是當(dāng)班主任的殺手锏,本學(xué)期設(shè)計的班會基本能完成,尤其是安全教育,無論學(xué)校是否要求,我都會在第一或第二課強調(diào)安全問題,并且找了過去的畢業(yè)生做義務(wù)講解,利用文檔賺錢的效果極好。除此外,學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。

二、以學(xué)法重教學(xué)。

本學(xué)期班級的學(xué)習(xí)活動非常多,都是以基礎(chǔ)為主,強調(diào)學(xué)生的知識記憶情況,還有通過座位、回答問題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢能力培養(yǎng),效果已經(jīng)顯現(xiàn),但是還要一個積累時間。

三、集體活動表現(xiàn)不賴。

集體獎:黑板報評選二等獎,女生節(jié)跳繩賽二等獎,廣播操一等獎,排球比賽優(yōu)勝獎,“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干(略)。

四、基本能營造書香教室。

五、班級美化極好。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。

基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時間,一個學(xué)期下來學(xué)生基本都能早到晚走,學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意,下個學(xué)期繼續(xù)鞏固。

七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機,基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌。

八、研學(xué)活動效果很顯著。本學(xué)期一開學(xué),班級就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動,既檢驗了班級的凝聚力,同時又完成了社會實踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí),學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識,反響極好。

九、自信能力大大加強。

通過接手班級班主任,這一學(xué)期雖然很艱難,但是我依然堅持了下來,因為我知道,學(xué)生的問題再多,也需要有效的引導(dǎo)。每個學(xué)生都有極高的可塑性,作為一名班主任,首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學(xué)生。通過與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理,學(xué)生們非常信任我,成績也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜,也需要不斷的創(chuàng)新和開拓,總結(jié)這些經(jīng)驗,與各位同事共享。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇三

今年我擔(dān)任高二1312班的班主任??梢哉f,接到這個班級時,我忐忑不安,因為我深知高二對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年,這關(guān)系到他們對整個高中知識的掌握問題。

在這個五個多月的工作中,我深切體會到了班主任的工作態(tài)度,組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響一個班級的建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到班主任不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。

主要現(xiàn)象:高二以來的幾次考試,12班的成績整體呈現(xiàn)退步的趨勢,目前總?cè)藬?shù)上比基數(shù)少6人,仔細(xì)觀察本一邊緣的希望生還是不少的,這幾次考試中都有10人左右處于邊緣。

學(xué)生狀況:每次考試結(jié)束以及平時找過很多學(xué)生談話,處于邊緣的學(xué)生有很足的沖勁,只不過有一部分學(xué)生欠缺科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,而且存在一定的偏科情況,我們班上有兩個女生,英語成績基本上都是年級前100的學(xué)生,而數(shù)學(xué)成績幾乎是墊底,這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重偏移。另外,隨著高二學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加深,更加使得一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來吃力,從這幾次考試成績看語文,英語成績一直不錯;而對于理解性、邏輯性較強的理科科目成績一直較差。

主要措施:勵志教育——讓學(xué)生有一個高遠(yuǎn)的目標(biāo),不能滿足于現(xiàn)狀,結(jié)合高一下半學(xué)期的12班成績,制定期末目標(biāo),和沖刺期末永爭第一的班級口號;選定勵志歌曲《超越自己》,讓每一位學(xué)生都明白,學(xué)習(xí)猶如逆水行舟,不進(jìn)則退。

激勵教育——提醒學(xué)生認(rèn)真對待考試,并且不能以任何理由缺考。針對期末考試成績,對于退步400名以上的學(xué)生,寒假期間我每天親自發(fā)短信督促其完成作業(yè),并讓家長簽字擔(dān)保。

刺激教育——臨近期末學(xué)生比較浮躁,為了能在最后的十幾天內(nèi)穩(wěn)定軍心,讓學(xué)生平靜的學(xué)習(xí),制定了一下措施:首先思考,我現(xiàn)在的年級名次,我的期末年級名次,我的座右銘是什么。如果學(xué)生一旦違紀(jì),利用早預(yù)備,午自習(xí)的時間在講臺上面向同學(xué)大聲的說出自己的目標(biāo),并讓同學(xué)監(jiān)督,并且張貼的班務(wù)欄中,以激勵學(xué)生不在違紀(jì),并認(rèn)真學(xué)習(xí),完成自己的目標(biāo)。

總之,為了更好的成績,我定會加倍努力站好最后一班崗。

此致

敬禮

檢討人:

20xx年x月x日。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇四

20xx年我擔(dān)任高二(24)班班主任,上學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作:

一、健全完善班級管理制度。

結(jié)合班級實際情況,明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,

學(xué)習(xí)。

小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級事務(wù)事事有法可依,有章可循。

二、嚴(yán)格班級常規(guī)管理。

當(dāng)班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議及班會,了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動,出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。

三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

當(dāng)

學(xué)生。

進(jìn)入高二后,學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對每一位學(xué)困生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。

五、家校聯(lián)系,合作溝通。

在日常班級管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學(xué)校教育延伸到家庭,提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名,前40名第12名,在工作中也還有一些問題,我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會停不下來,還有說話的情況,自修紀(jì)律一般情況下比較好,但出現(xiàn)集體討論的問題后,同學(xué)們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了,另外在一些科目的學(xué)習(xí)上,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),沒有及時復(fù)習(xí)功課,造成知識的遺忘。

針對以上情況,20xx年我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭取取得更好的成績,我制定了以下計劃:

一、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動良好的學(xué)風(fēng)。

1、重視衛(wèi)生,宣傳評比。評比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的評比成績比較好,所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。

2、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。我班上學(xué)期曾有個別學(xué)生不按照學(xué)校要求,有衣著不得體和長發(fā)現(xiàn)象,因此,本學(xué)期我要在學(xué)生儀容儀表上下大功夫,做好學(xué)生的思想工作,努力塑造良好的學(xué)生形象。

3、狠抓課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。

二、加強差學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解差生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高他們的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。

三、認(rèn)真抓好主題班會,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我準(zhǔn)備利用課余時間多準(zhǔn)備材料,觀察同學(xué)們?nèi)粘5囊谎砸恍?,充分?zhǔn)備每一節(jié)班會,給每位同學(xué)階段性加油鼓氣。相信經(jīng)過我和同學(xué)們共同努力,24班在20xx年會取得更好的成績。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇五

忙碌的五月轉(zhuǎn)眼就過去了,我們又迎來了充滿希望的六月?;仡櫿麄€6月,我做了以下工作:

一、組織管理。

1、安全教育:繼續(xù)利用班會加強學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

2、衛(wèi)生:這個月的衛(wèi)生可以一如既往的保持。

3、行為習(xí)慣:習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情。小學(xué)生健忘,自律能力差等。要求我們班主任時刻提醒和教育他們。

4、公物:學(xué)生能發(fā)揚主人翁精神,保管和使用班級財物和公物,不亂涂亂畫,自覺愛護(hù)教室內(nèi)的公物。

二、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

1、家校聯(lián)系:

要教育好學(xué)生,家長的配合是一項不可忽視的工作。

有些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí),

復(fù)習(xí)期末考試的題目。

2、與負(fù)責(zé)教師聯(lián)系:

考試期間,我多次聯(lián)系老師,

盡量讓每個孩子都認(rèn)真復(fù)習(xí),在考試中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

3、個人教育:

對于班上的個別學(xué)生來說,

當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時,就給予高度贊揚,讓他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

三、班級和團隊活動。

本月開展的班級活動如下:

1、期末復(fù)習(xí)總動員。

2、寫學(xué)生評語。

3、繼續(xù)注重常規(guī)教育,讓孩子良好的行為習(xí)慣得到加強。

4、填寫期末考試和成績。期末復(fù)習(xí),隨時督促部分,

5、加強對班干部的監(jiān)督。我總是主動聯(lián)系家長,分享教育孩子的問題,幫助老師做好期末考試。我通常帶著它們。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇六

初中三年時間,每一個階段都有自己的特殊性。需要我們有針對性有側(cè)重點地調(diào)整自己的方向。

初一階段著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成,日常學(xué)習(xí)中主要借由小組,通過小組長負(fù)責(zé)制,組內(nèi)互相監(jiān)督評價,團隊協(xié)作互相幫扶,在基本保持各小組實力均衡的前提下規(guī)定考評規(guī)則,定期公布考核分?jǐn)?shù)對孩子們形成階段性評價,并根據(jù)實際情況提出更多有效地措施指導(dǎo)幫助。

初二階段處于承上啟下的關(guān)鍵期,孩子們的心理變化較為明顯,不約而同的進(jìn)入叛逆期,而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同,在這一時期仍然延續(xù)小組考核,但充分利用好語文學(xué)科的班級播報形式,加大了小組內(nèi)的互助合作,圍繞正能量的話題展開,有效地推動了小組共同發(fā)展,也讓孩子們找到了歸屬感。同時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,男女分類召開班會,針對青春期的敏感話題探討交流,適時提示,善意提醒,盡力幫助每一個孩子度過這一敏感期。

初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段,心態(tài)調(diào)整尤為重要。這一時期需要借由班級里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動更多中等、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己,最直觀的辦法就是座位調(diào)整。不再采用小組對坐的形式,而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法,同時兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況,力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來不斷地進(jìn)行調(diào)整,盡量兼顧到每一個孩子。

與此同時,定期分批召開班級小會議,分層明確各自的目標(biāo)任務(wù),爭取各個擊破。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇七

去年,我擔(dān)任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜,但相信自己只要具備一個愛字,就一定能把工作做好。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎(chǔ),出色地完成教學(xué)任務(wù),這是我的責(zé)任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,回首一學(xué)年的工作,有成績亦有不足,現(xiàn)做一總結(jié),以便積累經(jīng)驗,改正缺點。同時我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn),在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力,力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手:

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我時時抓住機會告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

不同的學(xué)生有著不同的個性特點,作為教師,千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的興趣,性格,理解每位學(xué)生的所言所行,相信他們都是積極向上的好孩子。并且,不同的學(xué)生也要用不同的教育方式,比如,活潑開朗的學(xué)生,教育可以直截了當(dāng);而性格內(nèi)向的學(xué)生,最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進(jìn)的欲望;而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點滴進(jìn)步,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。從而保護(hù)學(xué)生的個性,注意每一個學(xué)生的切實需要。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長,我總耐心解答和交流方法,和家長的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,更好的促進(jìn)對孩子的教育和管理。在一系列的工作中,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生,孩子進(jìn)步了,一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。

從暑假開始,我參加了《知行中國班主任培訓(xùn)》,《知行中國班主任培訓(xùn)》不僅開闊了我的視野,增長了我的見識,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

在這段時間中,與學(xué)生在一起,覺得日子過的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我看到孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在,從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,學(xué)會了做值日…。學(xué)生是靈動的,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?還將是任重而道遠(yuǎn)的。不過相信自己通過努力,會逐漸勝任。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇八

回首來時路,歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇,不禁感慨人生旅程的豐富多彩,更是對生命多了幾分敬畏與感恩,我在這生命軌跡中,不斷地明白,所有的經(jīng)歷都是為了讓我們更好的認(rèn)識自己,讓我們更好地幫助他人。

當(dāng)我暢所欲言曾經(jīng)工作沒著落時,義憤填膺地抱怨“必有黑幕,得關(guān)系者得天下”,父母沒有能攀扯上所謂的“關(guān)系”等等,卻真的從踏踏實實地做一做題,背一背書順利地考上了正式工作。

當(dāng)我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時,小心謹(jǐn)慎時時處處都定要力爭做到高人三分,甚至對比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚,總是偏執(zhí)倔強心胸狹隘,卻通過真誠贊美他人,接納自己的不完美來救贖自己。

當(dāng)我大方承認(rèn)在很長一段時間里,自己都異常關(guān)注是否得到了大家的認(rèn)同,非常在意自己的文章閱讀量有多少,別人的評價怎樣。甚至有太多時候自己思維枯竭的時候,竟也搜索枯腸找不到半點靈感可以告慰自己。我告訴孩子們,我也會緊張焦慮。我坦白自己心里的那些陰暗面和負(fù)面的任何特質(zhì),骨子里的心高氣傲,以自我為中心的狹窄視角,我不再忽視,不再逃避。

當(dāng)我坦言當(dāng)自己敢于面對自己的不足,接納他人的優(yōu)秀,處理自己內(nèi)心的失落,放下一心想要攀比決一勝負(fù)的要強之心的時候,竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點,進(jìn)而讓我們學(xué)科的小團隊更加和諧融洽。

從2020年5月11日第一篇文章《我被你們感動了》在公眾號發(fā)表至今,完成了344篇文章,其中包括同題寫作《伸出自己的手》、《一路上……》(散文與議論文兩篇)、《一中一中》、《凝視……》、《讓我們慢慢走》、《告別……》、暑假“母愛”同主題作文《吾母》(文言文形式展現(xiàn)),還包括自我的人生感悟、工作隨筆、課堂教學(xué)、作文教學(xué)等多篇,共計近50萬字作品,與孩子們共同交流人生體驗及自己的心路歷程。

在行走的過程中,除了閱讀專業(yè)書籍的同時還在自己心情煩悶時閱讀了張德芬的《遇到未知的自己》、《重遇未知的自己》、《遇見心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心靈修養(yǎng)叢書,認(rèn)真閱讀王君《一路修行》系列,慢慢地能夠開始有意識地認(rèn)識自己,反思自己,接納包容自己,改變自己,做好最真實最美好的自己。

面對同學(xué)的離開,我們珍重彼此,珍貴留念,初三最后一學(xué)期的元旦晚會上,制作照片集錦,完成美篇《成長紀(jì)念冊——我們的初中三年》留存了最美好的回憶。

當(dāng)我與孩子們分享自我剖析的文字時,孩子們看到了一個激情澎湃,斗志昂揚,卻也有痛苦憂愁,也會發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象。我想,我們都逐漸明白——要控制自己的情緒,要敢于接納不完美的自己,要努力做好自己。只要你盡力做好自己,就一定會順其自然的得到自己的收獲。而當(dāng)我擁有平和的心態(tài)面對孩子們時,更多的是那份來自心底里的寬容和理解。我們的精神,得到了高度的統(tǒng)一。此刻我終于明白——陪伴,是最好的教育。這一路耐心地陪伴,感同身受,共同成長,讓我們每個人都感覺到了班集體的溫暖和團結(jié)的力量。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇九

隨著教育形勢的日新月異,學(xué)生的思想也隨著社會的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化,班主任工作也應(yīng)該與時俱進(jìn),如果守著自己一成不變的經(jīng)驗會讓自己落伍。

俗話說:“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫?!卑嘀魅蔚墓ぷ魇莻€群體工程,光靠單打獨斗是行不通的,必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn),虛心向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法,不斷地思考總結(jié),才有可能事半功倍。

“問渠哪得清如許,惟有源頭活水來”。在工作中,我們永遠(yuǎn)要像活水一樣,才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老”的態(tài)度和行動,不斷去完善自我。要努力讓自己在“教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活”中找到突破口和平衡點,多學(xué)習(xí)心理知識與技能,努力調(diào)整自己的情緒。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十

夢想總是美好的,現(xiàn)實總是殘酷的,再聰明的人,準(zhǔn)備再充分的人,也無法完全預(yù)知工作和生活的未來,更不可能全面掌控可能出現(xiàn)的困難。懷著美好教書育人夢想,憧憬著我盡心教、你努力學(xué)的師生和諧桃李滿天下的未來,我走上了教師兼班主任的平臺。環(huán)境塑造人,更成就人。在這個平臺上,見識了學(xué)生的千奇百怪、家長的變化多端,明白了人性的復(fù)雜、工作和生活的無情,懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的。永遠(yuǎn)忘不了學(xué)生梗脖子、瞪眼睛的樣子,永遠(yuǎn)忘不了家長無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢。當(dāng)然,師生和諧的時候也有,只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的情況下。我曾經(jīng)做過一個比喻,說自己就是一個“辛勤維修的司機”,而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛,維修司機管的是奉獻(xiàn)動亂。帶這樣的普通班,是保證教育不出問題的情況下,駕馭學(xué)生追求成績。魔高一尺不足懼,道高一丈勝一籌。相信辦法總比困難多!下面,簡單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先,抓大放小,得寸再進(jìn)尺。有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不上來,我就要求班干部和課代表先做到,結(jié)果他們也沒做到,我就懲罰他們到操場補,補不齊就別上來,結(jié)果一直到晚自習(xí)都沒上來。他們竟然聯(lián)合對抗!生氣歸生氣,但還得理智,我把他們叫回來,一句話都沒說就放回教室,只留下班長。班長異常后悔得道歉,其他逐漸道歉。

作為普通班的學(xué)生,都有一定的缺陷,或者學(xué)習(xí)上,或者習(xí)慣上,或者智力上,或者思想上,只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任,不可能抓好每一個細(xì)節(jié),也不可能照顧到每一個學(xué)生,總有一個側(cè)重點,這就是大,是要抓的重點。全面管理,不但會影響精力的集中,還會導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個新班,我的重點一定是紀(jì)律,其次才是學(xué)習(xí)。遲到、曠課,上課睡覺、打鬧、說笑,跟老師頂撞、擾亂課堂,這些是影響整個班級紀(jì)律和幫風(fēng)的方面,是大的方面,是重點抓,長期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見效后,再嚴(yán)格要求做筆記、交作業(yè)等情況。

其次,適當(dāng)施恩,增加教育砝碼。吃人嘴短,拿人手軟,當(dāng)學(xué)生在你跟前受過些許恩惠,就有可能減小對老師的敵對情緒,在碰到問題時就有可能對你增加點尊重、減少點對抗。前面說抓大放小,那么小的方面就可以當(dāng)做恩惠送給學(xué)生,讓學(xué)生知道你照顧他了。高一分座位,有一學(xué)生很不滿,當(dāng)場把我打印好的座位表給揉成一團扔了。我不動聲色,日后總拿這件事說怎么的寬容照顧他,但他沒有知恩圖報,讓他總是感覺自己太沖動,太對不住班主任了。這樣,遇到其他問題教育他的時候,能不能改正,保證不了,但基本能做到他理屈詞窮,不再瞎頂撞。至今,他都沒有跟我正面沖突過。

第三,體驗教育,講理還得靠做事。學(xué)困生問題不是聽的道理教育少,而是能應(yīng)用到實踐中的少。父母、老師的教育,在他們眼里不是有益的指點,而是更年期式的嘮叨。所以,我很少空講道理,而是就事說理。有一次給老師們搬東西,我到教室叫人,竟然有一部分躲著、藏著,叫不到名字有的就不去,有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時候,我沒有馬上講課,而是問學(xué)生人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話,閑聊。他們倒很有興致,胡言亂語地說了好多,興致勃勃的。等他們談完了,我總結(jié)人有三六九等是自己對號入座,自封的。接著展開談,比如這次搬東西,有的同學(xué)見到老師主動問需不需要幫忙,有的一叫就馬上行動,有的叫上雖然不樂意,但還是服從安排,有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏,還有的表里不一,半路逃跑。大家看看,人的素質(zhì)高低區(qū)別出來了嗎。是老師給評價的,還是他們自己對號入座,生動表演的?于是,我又談作為年輕人,的優(yōu)勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點,如果把這個機會都主動拋棄的話,那自己就一無是處了。人的價值是在幫助人的過程中體現(xiàn)的,對人沒有任何幫助作用,那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的,搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。

第四,方法多變,以萬變求不變。維持紀(jì)律,給任課老師盡努力創(chuàng)造良好的上課秩序;督促學(xué)習(xí),不遺余力地幫其成才揚名我校。這是班主任責(zé)任所在,也是偉大之處。但,學(xué)生的投機取巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣,讓我明白辦法不能,必須多變,在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變。為了增長自信、督促學(xué)習(xí),我要求學(xué)生寫《超越自我》日記。要求只要自己當(dāng)天有成功的方面,哪怕是少走神一點,說了一句恰當(dāng)?shù)脑挾伎梢詫懀瑸榱吮苊馕冯y心理,要求字?jǐn)?shù)不限。結(jié)果很多同學(xué)因為交了一次作業(yè),上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵,自我感覺都挺好。于是,我改進(jìn)辦法為填表——《我的學(xué)習(xí)我做主》,來審視自我、督促自我??上?,內(nèi)容稍多,就進(jìn)行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習(xí)課提問當(dāng)天所學(xué)知識。后又添加課前演講練字?,F(xiàn)在又用《超人計劃》,就是想換座位的,看上哪個座位,考試超過就可以換。

第五,創(chuàng)造環(huán)境,潛移默化中塑造人格。人,在很大程度上是由環(huán)境塑造的,在班級創(chuàng)造良好的環(huán)境,則會起到潛移默化的影響。

高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰,一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分,相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆,文科老師勁頭十足、實力非凡,精英化的班級管理,一定會延續(xù)高考輝煌;理科,更是前景無限,我們六位理科老師精誠團結(jié)、有效搭配,大有扭轉(zhuǎn)乾坤、停止地球轉(zhuǎn)動之勢,相信我們一定會創(chuàng)造出41中理科高考的神話!

篇五:本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。

具體工作如下:。

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:。

1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率。

3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。

四、開展好各項活動,本學(xué)期運動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡所能,取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望??傊?,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十一

配合語文教材里推薦的名著推薦閱讀篇目,通過班級播報、讀書筆記摘錄和心得體會撰寫,同時開展讀書交流會,共讀一本書,碰撞新思想。好的書籍文化內(nèi)涵和精神高度都十分飽滿,名著閱讀是提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)最佳的途徑之一。三年時間我們一起讀完了《小王子》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》,同時拓展閱讀了《名人傳》、《駱駝祥子》、《簡愛》,《呼蘭河傳》等經(jīng)典篇目,在閱讀的過程中,孩子們通過班級播報和微寫作心得體會、交流課與經(jīng)典對話,能夠更系統(tǒng)全面的了解作家和積累作品中大量語言材料,思維水平和思維品質(zhì)和審美情都有所提高,同時加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),也有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng),為班級管理提供了極大的精神支柱。

班級里,學(xué)習(xí)變成了生活的衍生。班主任工作僅僅是承載生活的一個媒介,借由這個媒介,讓語文有了實體,有了呼吸。班主任工作和語文教學(xué),你中有我,我中有你水乳交融,相得益彰。

我感覺到自己不僅僅在教語文,更多的是在教語文的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì),不斷地教自己如何活在更好的生活中,不停地調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會感恩,學(xué)會分享,學(xué)會用更好的自己去教他人能在生活中發(fā)現(xiàn)自我,成長自我。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心。

信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成績流動檔案。

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試。

細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化??荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康。

事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、???,對學(xué)生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作。

對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展??茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學(xué)生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十三

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。時光流逝,不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十五個年頭了。在這些年中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實。因為班主任每天與學(xué)生接觸得最多,許許多多煩瑣的小事,都需要班主任用心去分析去處理。下面就說一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)歷。

那一年我剛剛踏上工作崗位,沒有工作經(jīng)驗,教六年級,我班有個學(xué)生叫小明,他是個活潑好動的學(xué)生,課上經(jīng)常做小動作,課間到處亂跑,和同學(xué)們追逐打鬧很不安分,貪玩,懶散,經(jīng)常不完成作業(yè),即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,而且經(jīng)常利用雙休日上網(wǎng)吧玩游戲,有時候甚至為此而逃課,暑假寒假就不用說了,更是網(wǎng)吧的??土?。于是,我找他談話,之前我收集了好多反面教材:青少年因玩游戲上癮而走上盜竊、搶劫的犯罪道路;或是陷入泥潭不能自拔,導(dǎo)致精神崩潰等等。在辦公室里,我把它遞給小明看,我告訴他,沉迷于游戲既影響學(xué)習(xí),也不利于身體的生長發(fā)育,影響心理的健康發(fā)展,并且講述了學(xué)習(xí)的重要性。希望他能以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步。他向我保證,以后不去網(wǎng)吧了,好好學(xué)習(xí)。

果然小明的作業(yè)能完成了,上課注意力比以前也集中了,他最近也不上網(wǎng)吧了,我為此而沾沾自喜。然而好景不長,一個月過后,有一個同學(xué)告訴我他又去上網(wǎng)了,于是我又找他談話,再次講述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很干脆。但是期中考試過后,我聯(lián)系他的家長的時候,又聽到了他母親無奈的抱怨。

當(dāng)時在我看來,真是朽木不可雕,因為我聽別的老師介紹:這個學(xué)生從一年級就這樣,雖然經(jīng)過好幾任班主任的努力,可是都沒有什么效果,他還是一如既往。我該怎么辦呢?像其他老師一樣最后放棄嗎?我的責(zé)任告訴我:不能!我開始反思自己,從這次失敗中我體會到,單調(diào)枯燥的說教往往不能解決根本問題,我想到了高爾基說過的一句話:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子?!?/p>

于是,一方面我與家長密切聯(lián)系,要求家長關(guān)心孩子的成長,加強對孩子的管教。另一方面我在學(xué)校里盡量對小明多一些關(guān)心,幫助他,鼓勵他;我還鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)上多幫助他,與他交朋友;讓一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他同桌,學(xué)習(xí)上幫助他,行為上約束他,就這樣小明不斷克服缺點,學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。

從此我懂得了,熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提,作為一名班主任,我們應(yīng)該努力做到關(guān)愛班上的每一個學(xué)生,特別是后進(jìn)生,思想行為上出現(xiàn)污點的學(xué)生,我相信:他們在愛的陽光雨露下一定能像鮮花一樣綻放出美麗與芬芳。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十四

一、作為班主任,我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛教育事業(yè);是否敢于承擔(dān)責(zé)任;是否能用愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生。知識素質(zhì)方面,班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識素養(yǎng),是否有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力,能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。心理素質(zhì)方面,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標(biāo);對瑣碎的日常教育工作,精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

二、在日常生活中,反思我是否關(guān)心每一個學(xué)生、真正地尊重每一個學(xué)生。班主任管理班級的過程,實質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等地對待每個學(xué)生,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢?首先,要捫心自問,自己是否真的愛學(xué)生。愛是尊重的基礎(chǔ),如果離開了對學(xué)生的真愛,尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛,才能產(chǎn)生真正的尊重。班級里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生,有學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生,有被孤立和被拒絕的學(xué)生,有過錯的學(xué)生,有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生,甚至還有和自己意見不一致的學(xué)生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛,就是尊重。其次,正人先正己,一個人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易,而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學(xué)生的一大堆缺點:不守紀(jì)律、不尊重老師、作業(yè)不能認(rèn)真完成、以自我為中心……試想,如果班主任能站在一個和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己:在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學(xué)生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學(xué)生,也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次,深入理解尊重的內(nèi)涵:尊重不是順從放縱,也不是簡單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”,需要班主任更多地在課下單獨與學(xué)生溝通交流,打開學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。

三、在班主任工作中,我還出現(xiàn)一些不足,如在做學(xué)生的思想工作中急功近利,想在很短的時間內(nèi),改變一些學(xué)生,沒有針對學(xué)生的各人的情況對癥下藥,而是用一些比較單一、呆板的方法,往往出現(xiàn)事與愿違的情況;對學(xué)生的心理活動掌握還不到位,所以,工作起來有時還比較吃力。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十五

二十一世紀(jì)的教育不在是單純對孩子們知識的授予,更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),對孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位,確保學(xué)生在自己的引航中,都能樹立正確的世界觀,人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí)。

首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對錯,小知識競賽等等,讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。

在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生,通過班級表彰,表揚讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣,形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃沛檸同學(xué),每次上課發(fā)呆,不做作業(yè),我沒有忽略她,而是手把手的教她寫字,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,和學(xué)生一起動手弄。以致我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十六

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。

一、為人師表。

率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。

在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。

因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。

二、建立班級制度。

我一直認(rèn)為,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。

在建立各項制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。

在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。

每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵,以此來激勵學(xué)生。

三、正班風(fēng),樹威信。

良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。

因此在每學(xué)期開始,我就適時地召開家長會,學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,達(dá)成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。

在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。

大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的'學(xué)習(xí)氛圍。

家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

四、關(guān)愛學(xué)生。

在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。

在精神上給予鼓勵和支持。

在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無母愛的等等。

我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。

在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

從談話中關(guān)愛學(xué)生,及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),談話要找準(zhǔn)時機,要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。

在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時,

五、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。

班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。

因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發(fā)揚民主精神,保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:認(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。

在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。

我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。

我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

自從教師這一工作崗位以來,有9年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷。

反思自己將近十年的班主任工作,可以說是有苦有甜。

苦的是作為一名小學(xué)班主任自確實付出了很多汗水,甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后,那種開心又是令人難忘的。

在參加班主任研修的日子里,聽到專家對班主任工作的解讀和指導(dǎo),更加讓我感到班主任工作的重要,也促使我不斷反思,不斷提高。

反思一:再多點耐心和愛心

“沒有愛就沒有教育”,在這幾年的班主任工作中班主任工作總結(jié)王志鑫,我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。

但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,其實,我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛--一種有償?shù)膼?,談不上什么真情、什么無私。

比如:在平日里,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時,我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時,我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時,我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。

其實,這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了,歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。

因此,這不能算是真愛,充其量只能算小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼邸?/p>

正因為這樣,師生的感情交流只停留在表面,尤其是學(xué)生屢次犯錯的時候,有時也會大發(fā)脾氣,但每次發(fā)完脾氣后我又會很后悔,為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因為有時克制不住自己,所以雖然對學(xué)生付出了很多,并八年級班主任工作總結(jié)不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心,甚至拉遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離,在以后的工作中,這是我首先要改正的。

反思二:對學(xué)生學(xué)會放手

班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。

剛擔(dān)任班主任的時候,很多班級工高二年級班主任工作總結(jié)作都是由我自己來完成,一學(xué)年下來,我累得不輕,學(xué)生得不到鍛煉,后來,在班級工作中,我反思總結(jié)了這一問題。

以后,每當(dāng)接手一個新的班級,我總是充分相信學(xué)生的能力,為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

反思三:做好家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

因此,平日的教學(xué)工作中我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。

以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。

當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。

相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十七

熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的重要思想。用心參加黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。主動參加雙關(guān)愛活動,為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。

二、教育教學(xué)方面。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》,全面了解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,用心參加并完成教研組布置的各項任務(wù),全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,努力使幼兒得到全面發(fā)展。

2、在教學(xué)中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友,根據(jù)本班的實際狀況制定教育計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項教育,讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展,在平時活動的時候,有時候我會放一些音樂給小朋友聽,讓他們學(xué)會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!

3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有好處的教室,是教師、幼兒共同的職責(zé)。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選取,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。

4、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。到莘松幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗,讓我受益非淺!在園內(nèi),用心主動參加學(xué)校組織的教學(xué)比武、演講比賽等活動,撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績。工作中,我時刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學(xué)活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高,職責(zé)的偉大!體會到實踐工作中的好處與歡樂!

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十八

一學(xué)年以來,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇十九

(1)在班級管理上:

1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級管理能力的班干隊伍。

2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持。

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

(3)在心理輔導(dǎo)上:

1、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;

2、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

3、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、成績與問題篇。

學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。

班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結(jié)作風(fēng)好。

雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;

4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

四、方向篇。

1、加強本學(xué)科的知識水平,擴大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

2、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇二十

班主任是學(xué)校德育工作的重要實施者,也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境,是班主任義不容辭的責(zé)任。在班主任工作中,我們要始終牢記自己的職責(zé),努力做學(xué)生成長的引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者,通過豐富多彩的教育活動、民主開放的班級管理、家校攜手的和諧合作,用心去探索德育工作的新境界。

作為班主任要終身學(xué)習(xí),不懈追求。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,先進(jìn)的班級管理方法、經(jīng)驗;學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué);認(rèn)真研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新辦主任我做了以下工作:

1.了解班級具體情況。

我們班學(xué)生是一群活潑又好動,聰明又懶惰,善良又淘氣的學(xué)生,大家也發(fā)現(xiàn)了,我們班的學(xué)生擁有優(yōu)點的同時也突出了他們的缺點,主要是學(xué)生的處事方法出現(xiàn)了問題。比如上課學(xué)生們課堂氛圍是很活躍的,但就是在這樣的環(huán)境下,自制力差的同學(xué)就開始趁火打劫,自由下位,隨便說上課以外的事或話等,使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂,當(dāng)然這也與老師駕馭課堂的能力也有關(guān)系;再比如,我們班的學(xué)生幾乎個個都很聰明,能在很快的時間內(nèi)學(xué)會老師講的內(nèi)容,懂之后就開始放松自己,尤其是當(dāng)老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來,尤其是個別同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè);說我們班的同學(xué)即善良又淘氣是因為他們還是一群孩子,還沒有被社會這個大染缸給污染,當(dāng)撿到貴重物品時他們會想到交到老師那里,但交之前他們又會先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里,我們班就有好幾個小雷鋒。針對以上現(xiàn)象,我能做的就是正確的引導(dǎo),先使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣:如上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,保持課堂紀(jì)律的秩序性;養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,及時上交作業(yè),做到拾金不昧,學(xué)會換位思考,學(xué)會三思后行。

2.制定班級奮斗目標(biāo),工作計劃。

我們班每個同學(xué)都設(shè)想了自己的理想,以及班級的奮斗目標(biāo),首先要將緊要的,重要的目標(biāo)實現(xiàn):如紀(jì)律,衛(wèi)生盡量做到最好,再就是學(xué)習(xí)盡量在最短的時間內(nèi)有所進(jìn)步;分派班干部職責(zé)和任務(wù),并要求他們以身作則,為同學(xué)們服好務(wù);同學(xué)之間互相監(jiān)督,認(rèn)真完成作業(yè);認(rèn)真練好鋼筆字,每周一張書法作業(yè)等;然后為實現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。

3.在班級管理中要善于借力。

(1).向班級任課老師借力,請任課老師參與到班級管理中來,例如:任課老師參加家長會,班級各項活動。

(2)向家長借力,請家長直接參加班會課,利用家長與孩子談心,成立家長講師團,利用家長進(jìn)行班會教育,請家長經(jīng)常參與班會課,這學(xué)期已有三位家長參與了班會課。

(3).要善于向?qū)W校借力。在班級管理中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持,郭校長、劉書記不管在工作方法上還是,物質(zhì)上都給予指導(dǎo)和幫助,在這里謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助,我們班的進(jìn)步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷離不開的。

4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。

今年參加了針對班主任的《新形勢下班主任工作方法與技巧》的培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中我感受頗多,懂得了班主任工作的重要性,尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會課》和《班級文化建設(shè)》使我受益頗多。使我學(xué)到了許多的科學(xué)的班級管理的方式方法。通過本次的學(xué)習(xí)使我有了不一般的感受,不一般的情懷,不一般的體驗,不一般的追求。

在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下努力工作,帶給孩子不一般的生活,不一般的感受,不一般的體驗!

在這里謝謝大家的幫助,你們辛苦了,祝你們在新的一年里事事順心,笑口常開,生活松、靜、勻、樂。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇二十一

班主任是學(xué)校管理工作中最基層的執(zhí)行者,班主任工作的力度大小直接影響著學(xué)校的規(guī)矩和原則能否有效的得以落實。因此,在班主任管理班級的過程中,一定要堅定的執(zhí)行和落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,形成合力,促進(jìn)學(xué)校整體管理品質(zhì)的提升。

但是,在做班級管理的過程中,也并不是要求班主任和學(xué)生針對制度的問題一味的發(fā)生硬性的沖撞,從而增加學(xué)生對制度的抵觸和師生之間不必要的摩擦。迂回,有時候也是一種有效的策略。

前些日子,通過和學(xué)生的溝通,我了解到,在晚自習(xí)放學(xué)之后,有極個別的男同學(xué)會在其他同學(xué)還沒有回到寢室之前,湊到一起做一些學(xué)校明令禁止的活動。聽到這個消息之后,我感到非常的憤怒,時值高三一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期,居然有人如此不懂得珍惜時間;作為重點班的學(xué)生,此舉所為,一旦傳出勢必會給其他班級造成非常惡劣的影響;如此放肆,如不加以禁止,班主任的管理威嚴(yán)何在?!

想到了這里,我冷靜了下來,開始思索。到底怎么處理,才能做到既能夠?qū)λ麄冃纬烧饝?,以儆效尤,同時,也能夠讓真正的意識自己行為的不當(dāng)。

我先找來了涉事同學(xué)的寢室長,向他們通報了近期宿管老師對他們幾個寢室的評價,同時也再一次的強調(diào),高三復(fù)習(xí)在做到紀(jì)律與效率兼顧!我看到有個別寢室長在與我交流的過程中欲言又止,可是,在這個時候,我是不能讓他把話說出來,為的就是避免同學(xué)之間產(chǎn)生信任危機。但是我在最后還是強調(diào),每個寢室長都應(yīng)該清楚自己的寢室亟待解決的問題是什么,最不應(yīng)該發(fā)生的事情是什么,特別要注意的是各自分管的寢室成員是否有學(xué)校明令禁止的違紀(jì)行為?。?!要在回去之后,立即召開寢室的碰頭會,討論如何清理掉自身的問題,維護(hù)集體的榮譽。說到最后的時候,我的表情已經(jīng)是非常嚴(yán)肅了。

此舉想來,充其量也就是收到“敲山震虎”的效果而已,那幾個“違法分子”仍然會有僥幸心理,即使在寢室長的提醒之下,也未必能夠真正的意識到班主任此舉為“項莊舞劍,意在沛公”。如果想真正的觸動他們,還要進(jìn)一步的下一番功夫。

在給寢室長開會之后,我又及時跟進(jìn),向他們詢問寢室會議是否起到整肅寢室風(fēng)氣的作用。在得到他們肯定的`回答之后,我并沒有放松。仍然在找機會,推進(jìn)我對那幾個“家伙”的“治理”。那幾個家伙在看到我的時候,也沒有明顯的表現(xiàn)出不自然的狀態(tài)。

“最近在某某寢室的活動,你有沒有參加???”

聽到我這樣問之后,z某明顯一驚(老班怎么會知道這事兒??。?,于是他誠惶誠恐的回答,“老師,我真的沒有,就是他們幾個在玩……”

“我并不想讓你舉報他們,但是老師想請你幫個忙,好么?”

“什么忙,老師,您就說吧?!边@時候他答應(yīng)的倒是挺痛快。

“告訴他們,他們這樣做很不‘地道’,讓老師很為難?!?/p>

“??”

“他們的行為,一舉而多害!

一,棄大好光陰,有負(fù)美好年華;

二,影響舍友,心內(nèi)無他;

三,不顧形象,損及集體;

四,辜負(fù)家長,形同欺騙;

五,置班主任于兩難之地,毀及師生之情,其心何堪?你能把我說的原話轉(zhuǎn)告他們嗎?”

聽了我的話,z某重重的點了點頭。我想著,他也應(yīng)該明白我良苦用心了。

過了兩天,z某的任務(wù)應(yīng)該是完成了。我再看到那個“家伙”的時候明顯眼神躲閃,臉上有了愧疚的表情。再向其他同學(xué)和寢管老師了解的時候,也得到了讓我滿意的回答。

其實,制度的制定,其目的就是能夠讓人們更有效的約束自己的行為,以免傷害自己損及他人。但“法律不外乎人情”,如果能夠喚醒人們從內(nèi)心中關(guān)注自己的行為,約束自己的沖動,考慮他人的感受,那么,制度的落實也不妨采取一點“迂回”的策略。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇二十二

教師是塑造人類靈魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。管好一個班級,猶如搞好一個系統(tǒng)的工程,班主任從任職的那天起就要有十分強烈的責(zé)任意識,特別是職高班主任,除了要傳輸知識提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)外,重要的還要有一個具有針對性的班級管理方法和措施。

每個專業(yè)有每個專業(yè)的特點,每個班級都有每個班級的特點,每個學(xué)生也有著各自的特點,教育的方法和重點應(yīng)該有所不同,比如電子數(shù)控班與財會班、成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生的教育方法和重點是不同的,也就是說教育要有針對性,就財會班來說,我主要有下列的一些班級管理方法。

一.從班委、班團支部抓起,充分發(fā)揮班委和團支部的作用,是抓好職高班級的一個重要關(guān)鍵。

班干部對管理班級起著舉足輕重的作用,一個班集體的面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著“以點帶面”的作用。一個好的班干部,就是班主任的一個得力助手,選用好班干部,不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來,而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力,班干部要是選的不好,這種班干部不僅不想工作,而且處處表現(xiàn)出自私性,不僅管理不好別人,而且連自己也管不住,在同學(xué)中會漫漫的失去威信,所以班干部的選擇是非常重要的。選好了以后班主任還需要對他們做一些工作,首先、要經(jīng)常性的對他們進(jìn)行培訓(xùn),教他們這樣去處理班里發(fā)生的一些事情,這樣去管理別人,要經(jīng)常與班主任溝通等。其次、要確保班干部沒有思想包袱,班干部由于平時經(jīng)常管人、扣分等,可能有個別同學(xué)要說一些閑話,產(chǎn)生報復(fù)心,甚至威脅班干部,不但嚴(yán)重影響了班級的管理,也挫傷了班干部的積極性,班主任要想方設(shè)法阻止這樣的事情發(fā)生。再次、要根據(jù)班級特點,確定挑選班干部的標(biāo)準(zhǔn),我認(rèn)為班干部不一定要學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來擔(dān)當(dāng),只要能力強、有一定的組織能力、在班里有一定的威信、能經(jīng)常與班主任和課任老師溝通,還能與學(xué)生溝通,當(dāng)班主任不在的時候,能夠處理班里的一些事情。雖然他們在學(xué)習(xí)上不怎么樣,但他們有時間去管理班級,有時間去幫你了解學(xué)生,而且他們的點子也比較多,同時他自己也得到約束,不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以從繁忙的事務(wù)中解脫出來,用更多的時間去考慮教學(xué)上的問題。

二.了解班級整體特點,采取對應(yīng)的管理方式,提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。管理是為教育服務(wù)的,必須有良好的教育效果的管理才是最好的管理,如果了解清楚班級的整體特點,就能樹立良好的班風(fēng)新形象,學(xué)生會產(chǎn)生新的動力,我覺得無論用什么方法,凝聚力和榮譽感是班級管理成功的兩大砝碼。必須加強學(xué)生們集體榮譽感和班級凝聚力的教育是對學(xué)生團隊精神的基礎(chǔ)教育,要教育學(xué)生認(rèn)識到自己是班集體的一份子,班集體的榮譽也是學(xué)生個人的,班集體與個人是榮辱與共、不可分割的。把班級整體特點融化進(jìn)團隊中,使學(xué)生個性情感體現(xiàn)在團隊共性中,就很容易、很準(zhǔn)確的抓住班級情感支點。我校每周公布三項競賽排名,就非常好的體現(xiàn)了班級的榮譽感,也在無形中對學(xué)生榮譽感的養(yǎng)成教育起到非常大的促進(jìn)作用,要想方設(shè)法在班級中滲透班級榮譽感的教育,只要大多數(shù)學(xué)生都具有班級榮譽感后,班級的凝聚力自然會體現(xiàn)出來,對班級的各個方面的轉(zhuǎn)變將起到很大的推動作用,也非常有利于班主任開展各方面的工作。

三.怎樣教育經(jīng)常違規(guī)的學(xué)生。

班主任要經(jīng)常和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的知心朋友,隨時了解他們的所思所想,了解和掌握多個學(xué)生的思想狀況。除了要經(jīng)常進(jìn)行家訪、電話訪以外,我覺得思想工作很重要,思想工作做得好的話可以從根本上改變一個學(xué)生。我做思想工作的方法主要是談話和參與討論,談話的方法:1、盡量避免訓(xùn)罵,特別是無理的訓(xùn)罵學(xué)生,因為這樣往往會使學(xué)生產(chǎn)生逆反、厭惡的心理。2、要有耐心。3、要以朋友般的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,讓他們的心靈和你的心靈產(chǎn)生共鳴,直到他對你說出心中的一些秘密,這樣就了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,找到了解決問題的方法。使學(xué)生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育,同時也能讓學(xué)生體會到老師是自己可以信賴的人,同時學(xué)生會無形中體會到你的人格魅力,拉進(jìn)了和學(xué)生的距離,特別是性格孤僻的學(xué)生更應(yīng)該和他談心,這也是班主任對學(xué)生愛的一種表現(xiàn)。還有經(jīng)常逃學(xué)、遲到、不愛勞動等的同學(xué),要找出其違規(guī)的根本原因,主要的原因有厭學(xué)、與班里的同學(xué)關(guān)系不好,覺得來學(xué)校沒有什么事做等等原因造成。在這個教育的過程中要注意把握好“嚴(yán)”與“愛”,班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、指點、引導(dǎo)、開導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦,而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)加管教,使師生之間有一定的距離,要樹立起“愛必嚴(yán),嚴(yán)是愛”的觀念。嚴(yán)與愛是辨證統(tǒng)一的,任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的,缺乏嚴(yán)格要求,放任自流是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲,嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí),嚴(yán)厲會使孩子產(chǎn)生恐懼、退縮心理,久之,學(xué)生依賴性、神經(jīng)質(zhì)、故意等不良心理都會產(chǎn)生,因此,班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格,而不是嚴(yán)厲。

同時要嚴(yán)而有格,“格”就是范圍、分寸。班主任對學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍、分寸。同樣的錯誤,一貫表現(xiàn)好的學(xué)生一定有其客觀原因,而普通學(xué)生就很難說了,班主任對待這樣的學(xué)生,就不能簡單、草率批語完事,而要采用不同的方法去嚴(yán)格要求學(xué)生,這個方法就是格。如果班主任嚴(yán)而無格,亂嚴(yán)一氣,亂語批人,勢必會有不好的結(jié)果。惟有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,方能有效的培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。

四.班主任一定要說話算數(shù),言而有信,絕不能失信于學(xué)生。

這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要檢查、落實、兌現(xiàn)。要獎懲分明,班主任說話還要講究藝術(shù),注意分寸,在學(xué)生中樹立良好的威信。班上發(fā)生的事情要及時處理解決,不拖沓,也不能馬馬虎虎了事,更不能放任不管。班主任發(fā)現(xiàn)問題要作深入細(xì)致的工作,做到充分調(diào)查研究,對事不要早下結(jié)論,處理問題要公正合理,不能草率,更不能偏聽偏信,要使學(xué)生心服口服。

五.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與他的各種行為習(xí)慣也存在著一定的關(guān)系的,家長們最關(guān)心的也是孩子的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)上每位學(xué)生也有各自的特點,班主任要抓住他們的特點進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。特別是一些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要經(jīng)常檢查他們各科的上課筆記和作業(yè)情況,一些特長生要揚其長處,避其短處,讓他們的特長得到充分的發(fā)揮。

五、養(yǎng)成自己的個性魅力。

個性魅力是班級管理的核心,決定班級管理的成效。個性魅力是班級管理的核心,決定班級管理的成效。主要表現(xiàn)在班主任的管理風(fēng)格和班主任健全的人格上,其中管理風(fēng)格包括班主任的性格、氣質(zhì)、能力等。在平時的班級管理中要體現(xiàn)你自己的管理風(fēng)格,學(xué)生才能很好的去接受你的管理。

通過個性魅力去征服學(xué)生,使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛,才能接受班主任的管理教育,通過個性對班級管理使學(xué)生受到潛移默化的教育。健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重,相互信任產(chǎn)生情感共鳴。班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服,才能實施有效的班級管理教育。

總之,職高生的特點多,情況也很復(fù)雜,班主任工作很辛苦,但只要抓早抓實,要找到學(xué)生情感支點,班級情感支點,還必須有班主任情感支點融入班集體中,才能良好的教育效果。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇二十三

本學(xué)期,我擔(dān)任七年1班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。這個月我主要做了如下幾方面的工作:

一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。

以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得特別勤快起來。

四、多種形式教育是關(guān)鍵。

初一學(xué)生的特點是上進(jìn)心強,好勝心切,所以抓住這一心理特點,班主任應(yīng)與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,可以通過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題,比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等,提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。

以上是我本學(xué)月在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

開學(xué)至今已有一個月時間,在這里,本人重點對所帶班級的班務(wù)管理工作進(jìn)行回顧與反思。

一、開學(xué)第一周利用班會課選舉新班委會成員,組建了新的班委會。具體程序:先由學(xué)生自薦并發(fā)表競職演說,然后經(jīng)民主投票后再征求全體科任教師的意見,最終確定班委會成員。班長由呂亞婷擔(dān)任,另外選舉了5名值日副班長:葉夢璇、李澤正、王文靜、韓雪、毛世宵。每名副班長每周固定值日1天,主要負(fù)責(zé)每天班級日常事務(wù)管理。班長具體職責(zé)主要對5名值日副班長的日常管理工作進(jìn)行督促,每周進(jìn)行評價,評出“最美值日干部”;并及時向班主任反饋班級中存在的問題。

二、建立并完善班級管理制度。結(jié)合學(xué)校制定的各項規(guī)章制度,如《永豐中學(xué)學(xué)生操行評定辦法》,進(jìn)一步細(xì)化了班規(guī)中的紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)及行為規(guī)范方面的加、扣分規(guī)定。

三、建立新的班級合作小組。按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、優(yōu)勢互補”的分組原則,將全班65人分成了16個小組,每個小組都有高、中、低層次的學(xué)生,小組成員相對集中,座位一般安排在前后兩排位置,便于小組間的交流與合作及組內(nèi)成員管理。各小組自我命名,并制定了自己的目標(biāo),開展了組內(nèi)、組間的評比活動。

四、以活動為載體,不斷加強學(xué)生的思想品德教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、孝敬感恩教育、集體主義教育及愛國主義思想教育。

1、要求班長必須把每天上午第一節(jié)課前3分鐘的宣誓活動及下午第一節(jié)課前3分鐘的唱歌活動落到實處。

2、要求值日班干部把“三入”活動的檢查與評比落到實處,嚴(yán)格按照校規(guī)與班規(guī)進(jìn)行扣分。

3、每天書法課練習(xí),要求各小組評出1名字寫得最差的學(xué)生,放學(xué)回家后按規(guī)定再練習(xí)寫100字左右。

4、召開了道路交通安全及食品衛(wèi)生安全教育、孝敬感恩教育、尊師愛校教育、弘揚民族精神教育等主題班會。

5、舉辦了“我的中國夢”主題征文評比活動。

6、國慶節(jié)放假前夕,要求全班學(xué)生每人給家長寫一封信,總結(jié)、匯報開學(xué)至今自己在校的學(xué)習(xí)與生活方面的具體表現(xiàn)。

7、經(jīng)常利用校訊通、微信、電話與家長聯(lián)系,相互反饋學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)。

回顧一個月以來班級各方面的情況,發(fā)現(xiàn)班風(fēng)總體上日趨純正,大部分學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)與班規(guī),學(xué)習(xí)上也較為自覺與認(rèn)真;但仍有部分行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生,分析原因,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的家長大都整天因生計而奔波勞累,無暇配合老師對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育。針對這些學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化問題,我認(rèn)真思考,積極尋找破解問題的方法,同時把它列入下一階段的工作重點。

高中班主任工作反思及總結(jié)篇二十四

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理潛力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養(yǎng)自理潛力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能持續(xù)盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的資料對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果必須沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時就把腳往老師眼前一伸。之后一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的潛力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,個性對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處,能夠說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時必須要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點,對幼兒的教育好處是十分重要的。

針對個別幼兒的狀況,我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,此刻他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為,老師透過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會進(jìn)步,教育觀念也在不斷改善,此刻組織幼兒活動時,教師必須要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動中心,教師只是作為活動的組織者,應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實際狀況,有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時對幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的群眾備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的用心性,一齊收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。

每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是透過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機會。

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