一份好的教案不僅要注重知識的傳授，還要考慮到學生的需求和特點。同時，教案的編寫要注意教學評估，包括對學生學習情況的觀察和分析，以及對教學效果的總結和反思。以下是一些教案的編寫要點和實例，供大家參考。
吉祥三寶教案篇一
2、用對唱、分組唱等形式來教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領略一下它的美麗風光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲讓幼兒扮演樹枝與樹根。
小朋友想不想來做一做樹枝和樹根??？
分組演唱請做樹枝的小朋友站這邊（相應的動作）反之。
師：讓我們邊看圖譜邊聽老師演唱，聽的時候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來唱的？
個別提問。
這首歌里面就有我們剛剛學到的和聲，誰來說一說它在哪里？讓我們把和聲部分一起來練習一下。
看著曹老師的手勢一起來一遍再來一遍（這次我來做樹枝）。
唱得真不錯，讓我們把歌詞的來朗讀一下。
小朋友想不想來做一做吉祥三寶??？誰來做爸爸？誰來做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？
還有誰想來表演的??？
師：今天你們開心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來跳一個歡樂舞吧！
執(zhí)教：曹曉燕。
評析：
舞靜無聲。
聽著曉燕老師這堂課，我感覺來到了央視直播晚會現(xiàn)場，既有美妙的童聲，又有老師好聽的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學唱，和聲的重點練習，男、女小朋友分聲部練習，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點練習后，和聲的.整體感覺會更突出，整堂課的效果會更好。
芳草依依。
藝術活動的關鍵是讓孩子欣賞、體驗和表現(xiàn)。它的關鍵點在于活動能否打動孩子、感動孩子。這一方面取決于作品本身的藝術魅力，對于幼兒階段的孩子來說，更依賴于教師的引導。引導可以是語言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動性，同志仍需努力：）。
藍色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進行和聲教學的嘗試，而且從活動的效果來看，應該是非常成功的！在這堂活動中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點挖掘出來在課堂中前移教學，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動的方法來處理和聲的引導：（大風吹著樹枝沙沙沙，練習高音部，大風吹著樹根呼呼呼，練習低音部，當大風同時吹著樹枝和樹根的時候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學習中完成并演繹了舒暢的和聲，這個環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動中的亮點，她的這種方法和教學思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動達到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動了起來。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實，聽她唱歌是一種享受，組織教學也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學機智。建議曹老師分析學習歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會出來的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅守聲部。
吉祥三寶教案篇二
上段時間我上了堂《吉祥三寶》的欣賞課，為避免落入俗套，我延伸了本課的寓意，把本課的重難點定位在分析什么是吉祥三寶上，課堂氣氛活躍，學生學習的興趣高漲。上完后，許多老師給了我許多的啟示：“雖然是音樂整合活動課，是不是音樂的東西缺少點，語言的成分多了點，”誠然我上課設計的時候沒有更具體的考慮到這一點，我是更注重考慮從學生的興趣和課的寓意上出發(fā)去設計這堂課，聽完，我陷入沉思……平時，為了提高自己的教學水平，我也常常寫一些“教學后記”或“課后隨筆”但一般只是記載音樂課堂的真實情況，缺乏對教學的深層次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目標達到了沒有？”“為什么？”“如何改進？”等一系列問題。往往使課后的隨筆流于形式，沒有真正起到教學——反思——調(diào)整—改進教學的積極作用。
課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內(nèi)容不僅應具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活實際。課堂教學內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學生審美需求，并根據(jù)學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學中去，才能有效地激發(fā)學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內(nèi)容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《吉祥三寶》時，我在安排學生聽辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個不同的藝術形象，并讓學生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點進行學唱，此時學生會根據(jù)他平時積累的經(jīng)驗告訴我們：爸爸的愛是深沉的，所以他的音樂聽上去很強也較低沉，而小孩子呢，是快樂可愛的，所以音樂聽上去很輕松，也很活潑，愛熱情，所以聲音高亮。
反思：通過欣賞，讓學生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂形象。在此過程中讓學生在參與中體驗音樂，增長見識，發(fā)展自己的音樂情感，只有通過教學內(nèi)容的分層遞進，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗，才能激起學生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術的美感。
由于學生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的。音樂課堂教學目標要充分體現(xiàn)以人為本的科學的音樂教育觀，就必須以學生為主體，遵循學生的現(xiàn)實發(fā)展水平，聯(lián)系學生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標準和教材的把握，靈活設計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標，提高教學目標設置的合適度，增強教學目標實現(xiàn)的有效性，真正起到教學目標的導向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。在設計《吉祥三寶》這一課時定下了兩個教學目標：
1、在聽賞中體驗歌曲《吉祥三寶》所蘊涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達出對自己溫馨家庭的依戀之情，領悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關愛、理解的道理。
學生告訴我說平時覺得爸媽經(jīng)常說教，很羅嗦，今天才仔細的體會到他們是因為很愛我們才這樣做的，并表示以后一定會體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇三
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
4、了解多與少的相對性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”
4、小結：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結）。
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。
“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?！?/p>
2、能做出代表動作的.幼兒示范。（大家學著做）。
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。
“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。
“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦?！?/p>
3、看指揮，幼兒進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
小結：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當?shù)拿艚?，表揚小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開活動室）。
活動反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒有復雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號來指揮，很適合幼兒的年齡特點。但做課過程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒有交代很清楚，還需要再分解，有一個由淺入深的過渡。
吉祥三寶教案篇四
如今我們一家三口，確實是吃飽了撐得慌，各忙各的閑事，自得其樂。
晚飯過后，爸爸趕緊收拾桌上的殘羹剩飯。不是因為爸爸愛勞動搶走了一向是媽媽干的活，而是因為爸爸要把咱們吃剩的飯菜收給他的“寶貝兒子”吃。注意這里的“寶貝兒子”是指他養(yǎng)的德國牧羊犬。你說爸爸是不是吃飽了撐著，花了幾千元買了一只什么名犬的后代，還每天大魚大肉的伺候著。媽媽總是說：“這狗養(yǎng)了有什么用，是能拉車還是能推磨。”我說也是，爸爸養(yǎng)狗得到的只是那“軟黃金”——爛狗屎，還每天忙得不亦樂乎。
晚飯后有老爸為咱們打掃“戰(zhàn)場”，媽媽本來也能撈個清閑，不過她是真怕吃飽了撐著，總說自己吃胖了，要去跳廣場舞減肥塑身。夜幕初垂，人民超市的廣場上歌舞升平，跳舞的大多是女士，節(jié)奏強烈的音樂似乎可以讓這些吃飽了撐著的人消化得快一點。
我呢，吃完晚飯還不是趕快打開電腦，上網(wǎng)打掃一下qq牧場。爸爸看到我又上網(wǎng)了，嚴肅地說：“你吃飽了撐著，把家里打掃打掃不是更好嗎？來幫我把桌子擦擦?！?/p>
這一家三口真是吃飽了撐著，撐著幸福的。
吉祥三寶教案篇五
陰差陽錯報了心理健康xx的學習，對從未接觸心理健康教育的我的說是個不小的挑戰(zhàn)。參加第一次學習后才知道要完成這么多的任務，還要開課。無奈之下上網(wǎng)找課件修改課件，準備上課。
抱著忐忑不安的心去開了一節(jié)課，課堂上有讓我難忘的片段，也有讓我驚訝的瞬間。真是讓我百感交集。現(xiàn)將本次課做如下反思和整理：
本課的選材和設計來源于生活，也應用于實際。當了近一年的班主任，讓我對學生的實際情況了解得更深入，而這也將有利于我心理工作的開展，本課的設計來源于我平時發(fā)現(xiàn)的學生實際案例。
本課的目標總體上基本達成，學生掌握了一定的交往準則，體驗到了共遵準則對維護友誼的重要性，也一定程度上訓練了交友能力。
本課的設計是比較貼近學生實際生活的，選材也是圖文并茂，呈現(xiàn)方式也是各色各樣的，易引起學生共鳴，不過在最后環(huán)節(jié)要是能聯(lián)系學生自身，而不僅僅限于探討小云的案例，效果會更好。
對于學生來說，一堂吸引他們的課是聯(lián)系他們生活實際，能產(chǎn)生那么一點心靈觸動的課。在此次課上，學生反映還是蠻熱烈的'，也愿意講述自己的實際情況，敞開心扉和同學分享，也很喜歡這種課的氛圍和基調(diào)。不過由于是第一次上心理課，師生之間未建立起更深厚的友誼，課堂上主動發(fā)言的同學還是少了點，都只愿意在小組內(nèi)分享，這限制了集體的力量，需要教師去總結反思。
在本次課上，班級里有個學生非常活躍，記得在分配任務時，他極力要求一個學習任務，可到最后卻又不肯發(fā)言。在后來，還說出了一句令全班同學和聽課老師震驚的話語。當時，我愣住了，不知道該如何反應。事后細細反思，要是能將其轉化為一種教學資源該多好，有點遺憾。所以，今后將要不斷訓練和增強自己的應變能力。
設計這堂課時，一個人埋頭苦干，默默思索。試上時，總覺得個別環(huán)節(jié)思慮不周到，但就是找尋不到病根在哪。后來，集體評課后，恍然大悟。相信如果下次再上這堂課，效果會更好！這就是合作的力量！
吉祥三寶教案篇六
時間：早晨人物：我、媽媽、爸爸地點：家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來感覺最開心的一天，我終于盼來了入冬以來的第三場雪。這場雪下得如此大與及時，我想：這應該是今年冬天的最后一場雪了吧！
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景，一邊悠閑地吃著早餐。突然，媽媽提議說：“不如我們一起去河濱公園照雪景吧！”我一聽心里可高興極了，我握著媽媽的手流下了激動的淚水（裝的）說：“我終于碰到知音了?。 迸赃叺陌职执藭r表情仿佛有些不耐煩似的，我輕聲問：“爸爸，你很煩嗎？”沒有想到爸爸竟然哈哈大笑起來，爸爸這一笑讓我和媽媽一時之間丈二和尚摸不著頭腦，只見此時爸爸又笑著說：“我也碰到知音了?！?/p>
媽媽一見爸爸這滑稽的樣子說：“正經(jīng)一點?！卑职忠宦狇R上笑聲就停了下來。我說：“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意？”爸爸說：“不同意?！眿寢屢宦牐橊R上陰了下來拉長聲調(diào)又問了一遍；“同――不――同――意？”爸爸剎那間又改變了主意：“同意！”（媽媽這招還挺管用，以后我也用用。）誰說小孩子的臉說變就變，大人的臉也不一樣說變就變嗎？大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布，再瞧這會兒，就雨過天晴頓時來了精神。（我要找他去理論理論）。
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吉祥三寶教案篇七
吉祥三寶五（二）班三李鐘昊中午放學時，我看見一大群人圍在一起，那里十分熱鬧，我憑著自己身材矮小鉆了進去，定睛一看，原來是一個賣小雞和小鴨的攤點?？粗@些可愛的小雞和小鴨，我的心有些癢癢，很想去買幾只。但因為身上沒有帶錢，只好作罷。我悻悻地離開了小攤點，朝好朋友徐欣家走去。
我伸出手輕輕敲了敲門，徐欣探頭探腦的朝周圍看了看，用手勢示意我進來，我躡手躡腳的走了進去，忽聽得紙盒里傳來幾聲鴨叫，我又驚又喜，奔向紙盒。紙盒不大，里面鋪著一張報紙，上面還放了一些食物，正中擺放著一碗清水。兩只小雞在里面悠閑的吃著青菜，只有那只小鴨不太安分，在盒子里跳來跳去。有趣極了。我仔細的端詳著它們：小鴨長著一身棕褐色的絨毛，一張大大的扁扁的嘴更顯出它的可愛。兩只小雞身上都長著一身鵝黃色的絨毛，翅膀上有著幾個墨點，顯現(xiàn)了它們的獨特之處。我和徐欣看著小鴨，一個大膽的主意從我們腦中浮現(xiàn)出來：讓小鴨游泳。
我端來一盆清水，在里面放了少許熱水，便讓徐欣將小鴨抱來，它開始不太適應，但很快它便喜歡上這個活動場所了，我和徐欣玩意未盡，又將小雞抱了進去，誰只小雞一進去，便染上了風寒，害的我和徐欣只得又是加被又是用熱毛巾捂暖的。玩了一會，我對徐欣說：“咱們給它們?nèi)€名字吧?！毙煨莱了剂艘粫?，說：“小鴨就叫大寶，這只雞就叫二寶吧，剩下的這只小雞就叫它三寶吧。”我說：“那它們就是我們的吉祥三寶了?！薄安贿^我喜歡它們的外號叫帥帥雞和酷酷鴨?！?/p>
徐欣點頭同意了。在下面的.一段生活里，大寶和二寶逐漸和我們熟悉起來。大寶很通人性，而且出奇的大膽。每當我們將它放在身上時，它總會爬到我們的肩膀上，用它那柔軟的毛撫摸我們的臉，舒服極了！一個月過去了，我們和“吉祥三寶”建立了深厚的友誼。但阿姨怕影響我們的學習成績，便將它們送給別人代養(yǎng)。我們淚流滿面的送走了這帶給我們歡樂的“吉祥三寶”。如今每當我們看到那早以空空如也的箱子，便會不由自主的想起它們。
吉祥三寶教案篇八
我家有三個寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸，愛看書的我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個好看呀！這個比那個好看多了！”聽！媽媽又開始媽媽開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法……瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的`，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對媽媽說：“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣ξ业脑拝s毫不在意。這就是我超級愛美的媽媽。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會兒擦擦桌子，一會兒擦擦窗戶，一會拖拖地，一會兒洗衣服，忙的不樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮ξ艺f：“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長大了再幫爸爸?！卑职挚烧媸潜M職盡責的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇九
改進教學的積極作用。
一、注重音樂與學生生活實際相結合，進行課堂教學內(nèi)容的反思。
課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內(nèi)容不僅應具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活實際。課堂教學內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學生審美需求，并根據(jù)學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學中去，才能有效地激發(fā)學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內(nèi)容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《吉祥三寶》時，我在安排學生聽辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個不同的藝術形象，并讓學生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點進行學唱，此時學生會根據(jù)他平時積累的經(jīng)驗告訴我們：爸爸的愛是深沉的，所以他的音樂聽上去很強也較低沉，而小孩子呢，是快樂可愛的，所以音樂聽上去很輕松，也很活潑，xx的愛熱情，所以聲音高亮。
反思：通過欣賞，讓學生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂形象。在此過程中讓學生在參與中體驗音樂，增長見識，發(fā)展自己的音樂情感，只有通過教學內(nèi)容的分層遞進，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗，才能激起學生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術的美感。
二、堅持以學生為主體，進行課堂教學目標的反思。
由于學生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的。音樂課堂教學目標要充分體現(xiàn)以人為本的科學的音樂教育觀，就必須以學生為主體，遵循學生的現(xiàn)實發(fā)展水平，聯(lián)系學生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標準和教材的把握，靈活設計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標，提高教學目標設置的合適度，增強教學目標實現(xiàn)的有效性，真正起到教學目標的導向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。在設計《吉祥三寶》這一課時定下了兩個教學目標：
1、在聽賞中體驗歌曲《吉祥三寶》所蘊涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達出對自己溫馨家庭的依戀之情，領悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關愛、理解的道理。
學生告訴我說平時覺得爸媽經(jīng)常說教，很羅嗦，今天才仔細的體會到他們是因為很愛我們才這樣做的，并表示以后一定會體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇十
今年的春晚上，一首《吉祥三寶》成為了整個晚會上最大的一個亮點。它以其輕松、明快、活潑的旋律和歌詞中蘊涵著濃濃的一家三口的溫馨，征服了所有的觀眾。
沒有花哨的技巧，沒有華麗的歌詞，沒有復雜的旋律，就這樣一個簡單的`《吉祥三寶》就這么紅遍了大江南北。從此有后，打開電視機，就能聽到“阿爸，太陽出來月亮回家了嗎？……”
第一次聽到這首歌時，我立刻被它那可愛的歌聲驚艷了，它具有那種超越語言、文化和年齡的魅力，它讓每一個渴望被感動的人得到他們夢寐以求的喜悅。它讓我們每一個人耳目一新，被它所吸引。
布仁在她女兒三歲的時候，寫了這首《吉祥三寶》，原因是女兒小時侯總喜歡問這個那個的問題?！都槿龑殹返拿晒耪Z翻譯過來就是“太陽、月亮和星星是什么？吉祥三寶……”我想，如果不是當年的小女兒這么好問，現(xiàn)在也許就沒有這《吉祥三寶》了。也許，這就是《吉祥三寶》中蘊涵的溫馨的來源吧。
有人說，第一次聽《吉祥三寶》，他哭了。的確，《吉祥三寶》的確中中國樂壇一個清醇、明亮的星星。你只需要用７秒鐘去聽小英格瑪?shù)穆曇?，你馬上就會被她那宛如天使般的天籟之音給吸引住。小英格瑪那清純、天真的聲音，成了《吉祥三寶》中一個大的亮點。《吉祥三寶》是蒙古樂壇中最耀眼的晚星！
“爸爸、媽媽和我什么？”“是吉祥三寶”
我想若干年后，在我們生活中，還可以聽到這樣的聲音。
吉祥三寶教案篇十一
幽默的爸爸、愛美的媽媽還有我這個開心果，就是我們家的吉祥三寶。爸爸中等個頭，一件淺色的襯衫加一條深色的西褲是他的招牌打扮。“嗡嗡嗡”，爸爸又在用電動剃須刀刮胡子了，這可是他每天必做的功課。因為他的胡須生命力超強，不到一天時間就能再探出頭來。媽媽的眼睛很大，眉毛細長，皮膚白皙，臉上總是掛著淺淺的微笑。媽媽沒有什么招牌打扮，她幾乎是一天一個花樣兒，真可謂“變化多端”啊！前不久，媽媽燙了一頭小卷，于是我送了她一個外號——方便面。
我的爸媽經(jīng)常斗嘴，每次都讓我笑得肚皮疼，也算是小小的`生活情趣吧。那天，媽媽正在化妝，她喊爸爸幫她開燈，爸爸就隨手開了小燈，媽媽轉身開了大燈，并呵斥爸爸：“以后開大燈！”“你傻啊，小燈比大燈亮！”“我要是不傻的話還能找你？現(xiàn)在早就開著寶馬車兜風去了。”“那你早撞了?！薄澳恪眿寢屢恢?，手一抖，眉毛——歪了。我，肯定是個調(diào)皮可愛的小女孩啦，要不然怎么能對得起“開心果”這個榮譽稱號呢！我的臉圓圓的，嘴巴小小的，經(jīng)常眼睛一眨就能“蹦”出好主意。
我活潑愛動，特愛跳繩，跳起繩來腦后的馬尾辮一甩一甩的，一切煩惱都會一股腦兒被甩到九霄云外去。我很愛看書，家里幾乎每個房間都有我的書，這可是我的創(chuàng)舉，這樣我無論走到哪個房間都能隨手拿起書來讀，聰明吧！不過我有個缺點，那就是丟三落四，常常到學校上了課才發(fā)現(xiàn)忘了帶這忘了帶那。爸媽和我是幸福的吉祥三寶，我愛我家！
吉祥三寶教案篇十二
我家有三個寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸，愛看書的我。
no1――愛臭的媽媽。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個好看呀！這個比那個好看多了！”聽！媽媽又開始媽媽開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法……瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對媽媽說：“媽媽，別臭美了。”可媽媽對我的話卻毫不在意。這就是我超級愛美的媽媽。
no2――勤勞的爸爸。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會兒擦擦桌子，一會兒擦擦窗戶，一會拖拖地，一會兒洗衣服，忙的不樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧。”可爸爸笑著對我說：“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長大了再幫爸爸?！卑职挚烧媸潜M職盡責的一家之主。
no3――愛看書的我。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十三
我家的趣事有很多，三天三夜也說不完。趣里包含著愛，就像一串串愛的音符。
老爸是個書呆子。他似乎對我喜歡的每一本書都很感興趣，有時甚至還和我搶書看。有時還會和我就書中的某個問題爭論起來。我們倆經(jīng)常吵得臉紅脖子粗的，誰也不服誰。然后我們各自翻書，找到答案后再較量一下。
后來我才知道，原來老爸和我搶書是假，騙我主動看書才是真。
我的老媽，非常勤勞。她就像我家的保姆，買菜、做飯、洗衣服，她無所不干。
可是我老媽有時也很懶。比如我的房間，她從來都不幫我打掃?？墒撬龑ξ业囊髤s很高，要求我每周按時打掃，自己收拾自己的`房間?？晌乙稽c兒也不想做，只想舒舒服服地看電視，玩電腦。但老媽那關可不是那么容易蒙混過去的。每個星期天，她就像鬧鐘一樣，會準時來檢查我的房間。如果發(fā)現(xiàn)房間不整潔，她會要求我重新整理。我可真怕了我這個老媽了。
時間長了，我的自理能力也越來越強了。我知道這就是老媽對我的愛。
說起我嘛，我可是既活潑又可愛喲！在學校，我可是個文藝積極分子。這不，學校要舉行“六一”兒童節(jié)文藝演出了，我一個人就參加了三個節(jié)目：《放輕松》三人小合唱、《讓我們蕩起雙槳》大合唱和《小蘋果》韻律操表演。對了，我還被學校選為小主持人呢！
每天回家以后，我一做完作業(yè)就開始對著鏡子練習。有時我還表演給爸爸媽媽看，讓他們幫我出謀劃策。他們也為有我這個可愛的女兒而高興。
這就是我家一串串愛的音符。幽默風趣的老爸，勤勞的老媽，活潑可愛的我，組成了快樂的“”。
吉祥三寶教案篇十四
媽媽是個交通銀行的律師，她有時可“壞”了，她會使用兩大計謀：一：無中生有。我到現(xiàn)在也不明白，我哪兒有這么多優(yōu)點。在老媽眼里，我簡直是十全十美，她幾乎每天都能發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點：今天能幫媽媽洗碗了，今天的作文寫得太精彩了，真孝順，寶寶最好啦，等等，為了不讓媽媽失望，唉，只能讓她“有中生有”了。二：欲擒故縱。二年級寒假，我發(fā)現(xiàn)媽媽總是趁我看電視的時候，把她買的書藏在她臥室的抽屜里，并且千叮嚀萬囑咐，在她上班的時候，千萬別翻那個抽屜。這反而引起了我極大的好奇心，媽媽前腳剛走，我后腳就進了臥室，拿了一本就看，沒想到竟然看入了迷，讓沙發(fā)賺了個大便宜，看電視看了個夠！就這樣，一個寒假，我看完了《上學就看》，《成語故事》，，《伊索寓言》，《我要做好孩子》等書?，F(xiàn)在我才明白，原來，媽媽是想讓我少看電視多看書啊！我愛我的媽媽！
我是一個聰明活潑而又淘氣的小女生，今年9歲了，短頭發(fā)，瓜子臉，戴著一副粉色的眼鏡。我喜歡游泳，滑板，打羽毛球，看書。尤其是打羽毛球，常把爸爸打得落花流水。我的游泳技術可高啦，能在水下悶30多秒。有一次，爸爸正在游泳池邊上發(fā)呆，我慢慢地游過去，突然抓住他的腳，往下一拽，爸爸大叫一聲，立馬跌進池中，嗆了好大一口水，我一邊躲，一邊哈哈大笑！
怎么樣，你覺得我們家是不是很和諧呀？是不是很“吉祥三寶”啊？！
吉祥三寶教案篇十五
應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。
應會：能自選媒體，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。
通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。
課前準備：
學生：課前用多種方法查閱有關吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師：查閱吉祥物的有關資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應的輔助課件。
難點：吉祥物的造型和色彩設計。
一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導入本課。
課件播放（北京申奧成功的片斷）。
師：這是什么日子？大家為什么這么激動？
生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。
生：福娃。
（屏幕上出示圖片）。
生回答。
師小結：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術中，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。
像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的呢？引出課題：設計吉祥物。
二、提出問題（什么是吉祥物）。
（學生之間相互討論，發(fā)表意見）。
教師小結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點。
師：同學們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。
（多媒體播放音樂。
）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？
生：1988年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。
師：回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、1980年莫斯科奧運會、1996年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結。
（學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結研討成果）。
師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：
（生討論）。
師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發(fā)言！
師總結：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩：對比鮮明、色彩亮麗。
（生討論回答）。
師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節(jié)等。
師出示課件。
［課件顯示］。
（1）確定一個主題。
（2）選定一個原形。
（3）對原形進行大膽的擬人化的'夸張變形。
（4）色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥的形象都有）。
師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。
（師舉例，課件顯示）。
師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。
師：通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。
作業(yè)：
［課件顯示作業(yè)要求］。
1、為你身邊有意義的活動，如藝術節(jié)、運動會、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等，設計制作一個吉祥物。
2、結合你設計的吉祥物，談談自己的創(chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。
1、用繪畫的手段將設計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。
六、成果展示，作業(yè)評比。
師：同學們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。
（每小組的代表上臺展示作品）。
師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？
小結：
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點，學習了如何來設計一個吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設計師的技能了。學校馬上要組織運動會了，同學們能否給我們的校運動會設計一個漂亮可愛的吉祥物，為我們的校運動會獻上自己的一份心，獻上自己的獨特的創(chuàng)意呢！請同學們下課好好準備吧，下課！
初中的學生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學生。要以學生為中心，教師應該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓學生的藝術個性體現(xiàn)出來。作為一名美術教師要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通形象的理解是遠遠超過他們的老師的。當然創(chuàng)意無窮，并非作品就是十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專門的設計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。在整個活動中他們學得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了同學們的樂園，我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十六
在了解奧運福娃相關知識的基礎上，幼兒以小組的形式，運用對應的知識進行歸類擺放，幫助幼兒梳理與福娃相對應的寓意。激發(fā)幼兒關注奧運的興趣。
1、收集有關奧運吉祥物的圖片及資料，并了解奧運相關知識。
2、相關知識的小卡片5套。
一、談話導入。
師出示“2008年”字樣，請幼兒說說會想到些什么？幼兒自由交流各自想法。
師介紹自己的想法，繼而引出2008奧運吉祥物——福娃。
3、你們喜歡福娃嗎？說說喜歡的'理由。
4、人們都很喜歡福娃，福娃出現(xiàn)在很多東西上，你身邊有和福娃相關的東西嗎？
小結：福娃是五個可愛的親密小伙伴，它們向世界各地的孩子傳遞友誼、和平，人們和諧相處的美好愿望。
三、運用對應，幼兒操作。
1、出示“北京歡迎你”猜猜這些字和福娃有什么關系？
2、向幼兒介紹所提供的操作材料，這些圖片代表什么意思？
3、幼兒自由分成5組，把“北”“京”“歡”“迎”“你”拆分，每組操作一個字下面的寓意。幼兒進行操作，師巡回指導。
4、幼兒交流，師歸納總結。
小結：從這張表上我們可以清楚地知道，福娃的靈感來源于五環(huán)、中國的山川大地、江河湖海、動物形象等，是具有中國特色的吉祥物。
延伸：我們小朋友現(xiàn)在可以經(jīng)常鍛煉身體，比如跳跳繩，踢踢球，多參加一些運動，等長大也去參加奧運會。
吉祥三寶教案篇十七
你們好！
我是一名中學生。聽聞近日你們在讓孩子小寶運動鍛煉身體，我特此來給你們一些建議，希望你們愿意采納。
首先，我想要對小寶的爸爸說，一個健康的身體是一切行為的基礎。常言道，身體是革命的本錢，如果沒有一個強健的體魄，孩子又如何能有一個好的精神面貌去學習呢？學習固然很重要，培訓班的確可以讓孩子更好的接受教育，接受教育教育不能占據(jù)孩子的一切，更何況就算是給小寶寶了一個跳繩的培訓班，那這樣也是把教導小寶的責任推卸給了培訓老師。要知道，父母才是孩子的人生中最重要的老師??！
其次，我認為身體力行的與孩子一起運動是讓孩子形成良好健身習慣的最佳方式。在這里我想先表示我對于小寶媽媽的肯定，您給予小寶語言上的支持與鼓勵，讓小寶有了一定的信心堅持下去。然而我們在父母的'觀望上有時卻會產(chǎn)生心有余而力不足的感覺，因為父母只是在自己的邊上看著，讓孩子覺得自己在孤軍奮戰(zhàn)。而如果父母與孩子一起運動，不僅能讓孩子在運動中更加堅強與堅持不懈，并且能夠讓孩子感受到父母切身的陪伴與關心，還會在一次又一次的運動當中愛上他，并且形成習慣。
更重要的是，我認為小寶自己也應當形成對于強健體魄的重視。雖然小寶你的年紀還小，但我想要告訴你的是，只有自己堅定了，要有一個健康的身體之心才能夠有頑強的毅力來堅持運動。我們作為一名學生，德智體美勞，要全面發(fā)展陽光體育一小時，健康生活一輩子。在運動當中，我們會體驗汗水與熱量交織的感覺，這是在書本上學不來的。此外，我們在運動中所形成的堅強自信，積極向上的精神，對于我們的學習，也有著巨大用處呢！
如今，全民健身已經(jīng)成為了國民生活中的趨勢。而咱們作為一個小家庭，也是國民中的一份子，理應要共同養(yǎng)成良好的健身習慣。此外，教育部門為了提高我國學生的身體素質(zhì)，各地也對于學校提出了不同的要求為增加學生的運動量。而作為父母，我們應該在校外承擔起身為監(jiān)護人的責任，讓孩子能夠有一個良好的運動習慣。在鍛煉孩子的同時，也促進了自身的體質(zhì)健康。
無論是作為一個家庭的你們，還是一個中學生的我都是社會中的一份子，我們都應當懂得強健體魄，對于一個人，一個集體乃至于一個國家的重要性。中國是一個體育大國，但這種強健體魄不能夠只出現(xiàn)在國家體育隊中，更應該普及社會大眾，形成良好的社會風貌。沒有一個強健的體魄，如何擼起袖子加油干呢？只有我們有一個強健的身體，才能有條件去創(chuàng)造屬于我們的美好未來，也正是因為有了一個強健的身體，我們才有可能去享受我們的美好未來！
祝身體健康，生活美滿。
一名中學生。
20xx年xx月xx日。
吉祥三寶教案篇十八
1、結合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。
2、在調(diào)查活動中，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
3、在調(diào)查活動中，增強自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。
體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。
能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。
1、組織學生談話，說說過年的'時候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請個別幼兒畫出相應的標記。
2、請學生在統(tǒng)計記錄單上用標記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。
3、學生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進行調(diào)查統(tǒng)計。老師出示統(tǒng)計記錄單，引導幼兒觀察。
師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
老師引導學生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？應該怎樣記錄呢？補評：
請學生與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在一張記錄單上。
老師引導學生在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。
三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結果。
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結果。
2、老師引導學生討論：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、老師與學生一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總人數(shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。
吉祥三寶教案篇十九
“嘻嘻復嘻嘻,唉聲又嘆氣。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。只是女有‘三寶’糾纏，請你聽仔細：肥胖、個高and近視。”
肥胖。
胖是我的一大特色，這胖是從一塊塊肥肉和一根根烤腸中吸取進來的。每每看到別人穿上美麗的花裙子時，我的心里就非常生氣。哎！誰叫我的'腰這么粗呢！
個高。
近視。
近視已經(jīng)跟隨我兩年多了，可以說已經(jīng)是老朋友了，因為我的個子高，所以只能坐在教室的最后面。每到天色昏暗時，眼睛就開始鬧了，我只好拼命地睜眼睛，它這才不抗議。
因為這“三寶”，我這幾年來受了多少苦哇!神哪，幫幫我吧！
吉祥三寶教案篇二十
我家有三個寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸和愛看書的我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個好看呀！這個比那個好看多了！”聽！媽媽又開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的.，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對媽媽說“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣ξ业脑拝s毫不在意。這就是我超級愛美的媽媽。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會兒擦桌子，一會兒擦擦窗戶，一會兒拖拖地，一會兒洗衣服，忙的不亦樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮ξ艺f“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長大了再幫爸爸吧?！卑职挚烧媸潜M職盡責的一家之主。
吉祥三寶教案篇二十一
1．在具體情境中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程。
2．讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
3．在自主探究，合作交流中培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。
培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程。
教學難點：
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程。
教學準備：
投影、課件。
課前三分鐘。
一、情景創(chuàng)設。
調(diào)查統(tǒng)計，體驗統(tǒng)計的`必要性。我知道我們班的同學都愛看課外書，老師想買些書來豐富我們的圖書角，你們說老師要買什么書好呢？讓學生自由發(fā)言。最后老師總結。
二、問題探究。
1．計的過程。進行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。你們認為怎樣調(diào)查？在學生充分發(fā)表意見以后，確定一種方法進行。
2．整理數(shù)據(jù)：引導學生觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，比較統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的優(yōu)劣。
3．分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說一說從統(tǒng)計的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么，認為買什么書好呢？讓學生體驗到統(tǒng)計是為做決策服務的。
三、體驗感悟。
我們初步學會了如何進行調(diào)查，如何進行數(shù)據(jù)的整理并能夠對一些數(shù)據(jù)進行分析。同學們學得都很棒！每人得一個調(diào)查小明星的獎章。
四、實踐應用。
運用統(tǒng)計知識，解決實際問題。
調(diào)查完后，要對你調(diào)查的結果進行分析。
五、課堂小結。
1．這節(jié)課你有什么新的收獲？
2．你能運用今天所學的知識調(diào)查一下你們組的同學每天的睡眠時間有多長嗎？明天把你的調(diào)查結果告訴大家。
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