真正的智慧來(lái)自于對(duì)世界的觀察與思考，不應(yīng)僅限于書本知識(shí)。良好的人際溝通可以幫助我們解決沖突和解散誤會(huì)。接下來(lái)，我們就一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的借鑒和思考。
教師資格考試篇一
1.職業(yè)理念。
主要探討素質(zhì)教育的含義，“人的全面發(fā)展”思想、“育人為本”兒童觀及兒童觀的應(yīng)用。了解教師的專業(yè)發(fā)展要求以及作為教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
2.教育法律法規(guī)。
主要考查教育法規(guī)與教育政策的關(guān)系、體系結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素等，對(duì)重要法律條文和教育法規(guī)進(jìn)行理解和掌握。了解幼兒的法律地位、法律權(quán)利以及幼兒的法律體系。
3.教師職業(yè)道德規(guī)范。
主要考查教師職業(yè)道德的特點(diǎn)、價(jià)值和作用，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在實(shí)際教學(xué)過程中的體現(xiàn);命題側(cè)重點(diǎn)是幼兒的基本法律權(quán)利的保護(hù)。
4.文化素養(yǎng)。
主要考查中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史等重大事件。命題的重點(diǎn)在于中外科學(xué)發(fā)展史上重要的代表人物及其主要成就，以及常見的科學(xué)常識(shí)等。
5.基本能力。
主要考查閱讀方面的基本知識(shí)和基本能力。探討邏輯學(xué)的基本知識(shí)、基本概念、基本原理、寫作的基本知識(shí)、基本技巧，以及常見文體的寫作。
（二）保教知識(shí)與能力。
1.學(xué)前兒童發(fā)展。
主要了解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系、性質(zhì)和意義以及兒童教育思想，了解我國(guó)幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。
2.學(xué)前教育原理。
主要了解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等，并能論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題，了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢(shì)、動(dòng)作、情感等發(fā)展等。
3.生活指導(dǎo)。
主要了解幼兒生活常規(guī)教育要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法、幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)等基本知識(shí)及安全問題和處理方法等。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主要熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法，常見活動(dòng)區(qū)的功能，理解教師態(tài)度、言行的重要作用，協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，與家長(zhǎng)溝通的基本方法等。
5.游戲活動(dòng)的指導(dǎo)。
熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能，了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
6.教育活動(dòng)的組織與實(shí)施。
主要掌握幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等基本知識(shí)和相應(yīng)教育法，整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，根據(jù)幼兒個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)等。
7.教育評(píng)價(jià)。
了解幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的與方法，能對(duì)保育教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，并利用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)建議。
（三）教師職業(yè)道德規(guī)范。
1.教師職業(yè)道德。
了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。
理解《中小學(xué)班主任工作條例》的精神。
分析評(píng)價(jià)保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。
2.教師職業(yè)行為。
熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)。
理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。
在保教活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。
（四）文化素養(yǎng)。
具有一定的文化常識(shí)。
了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。
了解中外文學(xué)史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學(xué)作品。
（五）基本能力。
1.閱讀理解能力。
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運(yùn)用于保教工作的`能力。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
2.邏輯思維能力。
了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。
準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。
3.信息處理能力。
具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。
具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、存儲(chǔ)和應(yīng)用的能力。
具有根據(jù)保教工作的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。
4.寫作能力。
掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。
能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。
具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。
語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。
延伸閱讀：保教知識(shí)與能力考試目標(biāo)。
1.學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個(gè)體差異及其影響因素的相關(guān)知識(shí)和了解幼兒的基本方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)了解幼兒。
2.學(xué)前教育理論知識(shí)和應(yīng)用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動(dòng)態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實(shí)踐問題進(jìn)行分析。
3.幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營(yíng)養(yǎng)、安全等方面的基本知識(shí)，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。
4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教育實(shí)際加以運(yùn)用。
5.游戲指導(dǎo)與組織實(shí)施教育活動(dòng)的知識(shí)和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際組織和實(shí)施教育活動(dòng)。
6.幼兒園教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。了解教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)知識(shí)對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行反思，改進(jìn)保育教育工作。
教師資格考試篇二
1.教師在進(jìn)行教學(xué)過程中可以以教育目的為依據(jù)，明確自己的工作方向，幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)，這體現(xiàn)了教育目的的()。
a.導(dǎo)向作用b.激勵(lì)作用c.評(píng)價(jià)作用d,選擇作用。
【答案】a。解析：本題考查教育目的的作用。
選項(xiàng)a，導(dǎo)向作用是指：教育目的一經(jīng)確立，不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。
選項(xiàng)b，激勵(lì)作用是指：教育目的為受教育者樹立正確的目標(biāo)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使之能為努力去完成教育任務(wù)。
選項(xiàng)c，評(píng)價(jià)作用是指：教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，可以根據(jù)教育目的來(lái)評(píng)價(jià)教育質(zhì)量好壞。
選項(xiàng)d，選擇作用是指：在教學(xué)過程中可以根據(jù)教育目的來(lái)選擇合適的教育內(nèi)容和方法等。
根據(jù)題干中描述，為學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)，指明發(fā)展方向，屬于教育目的的導(dǎo)向作用，因此本題選a。
2.涂爾干說(shuō)過：“教育在于使青年社會(huì)化——在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我?！边@句話屬于()的觀點(diǎn)。
a.社會(huì)本位論b.個(gè)人本位論c.宗教本位論d.教育無(wú)目的論。
【答案】a。解析：本題考查教育目的的相關(guān)理論。題干中涂爾干指出教育使人社會(huì)化，是為了滿足社會(huì)的需要，注重教育的社會(huì)價(jià)值，因此屬于社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。
選項(xiàng)b，個(gè)人本位論注重滿足個(gè)人的發(fā)展需要，促進(jìn)個(gè)人個(gè)性的發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)，來(lái)培養(yǎng)一個(gè)“自然人”。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)c，宗教本位論是把人培養(yǎng)成虔信的宗教人士，為上帝服務(wù)。不符合題意，故排除。
選項(xiàng)d，教育無(wú)目的論是指，教育除本身之外沒有其他目的，強(qiáng)調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)本身。不符合題意，故排除。
綜上所述，bcd排除，故本題選a。
3.在教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想觀念，形成良好的行為習(xí)慣，這屬于()的主要任務(wù)。
a.德育b.智育c.體育d.美育。
【答案】a。解析：本題考查全面發(fā)展教育。其中培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，形成良好行為屬于德育的主要任務(wù)，故本題選a。
選項(xiàng)b，智育主要任務(wù)是給學(xué)生傳授知識(shí)技能，發(fā)展學(xué)生智力，不符合題意，故排除。
選項(xiàng)c，體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，不符合題意，故排除。
選項(xiàng)d，美育主要任務(wù)是培養(yǎng)正確的審美觀，以及感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，與題意不符，故排除。
綜上所述，本題選a。
4.提倡構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，在學(xué)校之外仍可以進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，這屬于()的觀點(diǎn)。
a.前制度化教育b.制度化教育c.非制度化教育d.后制度化教育。
【答案】c。解析：本題考查學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展。
選項(xiàng)a，前制度化教育標(biāo)志是形成定型的形式教育，即實(shí)體化教育。
選項(xiàng)b，制度化教育是指正規(guī)教育，近代學(xué)校教育系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。
選項(xiàng)c，非制度化教育提倡“打破學(xué)校的圍墻”、“教育不應(yīng)局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
選項(xiàng)d，此為干擾選項(xiàng)。
題干中指出構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，符合非制度化教育的理念，故本題選c。
5.提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的指導(dǎo)思想，規(guī)定男女不能同校。這屬于()的規(guī)定內(nèi)容。
a.壬寅學(xué)制b.癸卯學(xué)制c.壬子癸丑學(xué)制d.壬戌學(xué)制。
【答案】b。解析：本題考查我國(guó)學(xué)制的發(fā)展。其中癸卯學(xué)制為1904年清政府頒布并實(shí)施的學(xué)制，其中癸卯學(xué)制的核心思想為“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，規(guī)定男女不能同校，輕視女子教育。故本題選b。
選項(xiàng)a，壬寅學(xué)制是清政府頒布的第一個(gè)學(xué)制，但沒有實(shí)施。
選項(xiàng)c，壬子癸丑學(xué)制是我國(guó)第一個(gè)資本主義學(xué)制，其中規(guī)定了男女可以同校，故排除。
選項(xiàng)d，壬戌學(xué)制是以美國(guó)為藍(lán)本來(lái)制定的學(xué)制，規(guī)定了小學(xué)6年，初中三年，高中三年。
綜上所述，acd均與題意不符，故本題選b。
6.中國(guó)第一個(gè)以兒童的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)來(lái)制定的學(xué)制屬于()。
a.壬寅學(xué)制b.癸卯學(xué)制c.壬子癸丑學(xué)制d.壬戌學(xué)制。
【答案】d。本題考查我國(guó)學(xué)制的發(fā)展。
選項(xiàng)a，壬寅學(xué)制是清政府頒布的第一個(gè)學(xué)制，但沒有實(shí)施。
選項(xiàng)b，癸卯學(xué)制是中國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入到制度化、法制化新階段。
選項(xiàng)c，壬子癸丑學(xué)制是南京臨時(shí)政府頒布的中國(guó)第一個(gè)資本主義學(xué)制。
選項(xiàng)d，壬戌學(xué)制也稱為六三三學(xué)制，規(guī)定了小學(xué)6年，初中三年，高中三年，符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，故本題選d。
7.小張?jiān)诠浣值臅r(shí)候，看到路邊的服裝店里有一件特別漂亮的衣服，一下就吸引了小張的目光，這引起的是小張的()。
a.無(wú)意注意b.有意注意c,有意后注意d.有意前注意。
【答案】a。解析：本題考查注意的分類。
選項(xiàng)a，無(wú)意注意是指沒有目的，不需要意志努力的注意。引起無(wú)意注意的原因包括客觀因素與主觀因素。其中主觀因素是指人本身的狀態(tài)，包括個(gè)人對(duì)事物的興趣愛好、精神狀態(tài)等。
選項(xiàng)b，有意注意是指有目的，需要意志努力的注意。
選項(xiàng)c，有意后注意是指有目的，但不需要意志努力的注意。
選項(xiàng)d為干擾選項(xiàng)，排除。
題干中小張看到漂亮衣服，被吸引注意力，是受到自己的興趣愛好影響，引起的不需要意志努力，沒有目的的注意，所以本題選a。
8.小明在上課的時(shí)候突然聽到外面有同學(xué)玩鬧的聲音，致使他也開始在頭腦中想起他之前和朋友游戲的情景，對(duì)老師上課講的內(nèi)容卻沒有注意。此時(shí)小明屬于注意品質(zhì)的()。
a.注意的范圍b.注意的分散c.注意的分配d.注意的穩(wěn)定性。
【答案】b。解析：本題考查注意的品質(zhì)。
選項(xiàng)a，注意的范圍，是指在瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。
選項(xiàng)b，注意的分散，是指注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。
選項(xiàng)c，注意的分配，是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性。
選項(xiàng)d，注意的穩(wěn)定性，是指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間，這是注意的時(shí)間特征。
題干中小明在上課過程中被外面的無(wú)關(guān)事物所吸引，而不能集中注意力上課，對(duì)學(xué)習(xí)起到了消極的影響，因此小明屬于注意的分散。故本題選b。
二、簡(jiǎn)答題。
1.請(qǐng)你簡(jiǎn)述教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的作用。
【參考答案】。
(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才;。
(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量;。
(3)教育可以促進(jìn)民主。
2.請(qǐng)你簡(jiǎn)述防止發(fā)生遺忘的方法。
【參考答案】。
及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí);。
合理分配時(shí)間;。
做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;。
反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合;。
復(fù)習(xí)方法要多樣化;。
運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。
教師資格考試篇三
1.( ?)是國(guó)家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。
a.教師資格制度
b.教師職務(wù)制度
c.教師聘任制度
d.教師考核制度
2.( ?)是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。
a.義務(wù)教育
b.中等教育
c.職業(yè)教育
d.高等教育
3.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為( ?)。
a.終身教育
b.普通教育
c.職業(yè)教育
d.義務(wù)教育
4.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的( ?)。
a.示范者角色
b.授業(yè)解惑者角色
c.傳道者角色
d.研究者角色
1.a 解析：教師資格制度是我國(guó)公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻。故選a。
2.a 解析：《義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選a。
3.a 解析：為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為終身教育。故選a。
4.a 解析：教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的示范者角色。故選a。
教師資格考試篇四
(3)登錄自己賬號(hào)，賬號(hào)是身份證;。
(4)進(jìn)入之后，點(diǎn)擊教師資格認(rèn)定信息右邊的查詢報(bào)名信息，右邊即會(huì)出現(xiàn)#教師資格證#證書編號(hào)。
編號(hào)含義。
教師資格證書使用全國(guó)統(tǒng)一的編號(hào)方法。編號(hào)共17位，其含義為：
證書編號(hào)的前四位為年度代碼，為認(rèn)定教師資格年度編號(hào);。
第七、八、九位是教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)代碼，代碼數(shù)字由各省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定;。
第十二至十七位是序號(hào)代碼，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)本年度內(nèi)發(fā)放的所有教師資格證書按辦理的時(shí)間順序不間斷遞增統(tǒng)一編號(hào)。
教師資格制度是一種國(guó)家法定的職業(yè)許可制度。最早的教師資格制度發(fā)軔于1782年的美國(guó)佛蒙特州，后來(lái)西方主要國(guó)家也陸續(xù)確立教師資格制度。上個(gè)世紀(jì)中葉，世界各國(guó)、尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家掀起一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的教師專業(yè)化浪潮。
教師資格制度的法律法規(guī)、政策依據(jù)是《教師資格條例》。中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，必須依法取得教師資格。
1.考事業(yè)編：擁有教師資格證，可以參加學(xué)校和事業(yè)單位招聘，就可以獲取編制。有編制的教師，俗稱的“鐵飯碗”，人人羨慕，工作穩(wěn)定福利好，還有寒暑假，也是眾多人擇偶首要選擇。
2.考公務(wù)員：有了教師資格證，再考公務(wù)員優(yōu)勢(shì)自然就多了一些。一些教育部門招考要求就要有教師資格證書，對(duì)于擁有教師資格證的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)減少，上岸的幾率可要大很多了。
3.考特崗教師：一般需要本科學(xué)歷，有教師資格證才可以報(bào)考，雖然有三年服務(wù)期限，但服務(wù)期滿后，就可轉(zhuǎn)為正式編制教師，同樣獲得編制，三年服務(wù)期也可以作為教齡和評(píng)職稱憑證。
4.支教：支教是國(guó)家考慮到農(nóng)村師資配備不足，教師總體素質(zhì)不高，鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生和城鎮(zhèn)骨干教師到農(nóng)村中小學(xué)任教的政策。一般服務(wù)期為一年到三年，服務(wù)期間由中央財(cái)政給予生活補(bǔ)助、交通補(bǔ)貼;服務(wù)期被計(jì)算工齡;服務(wù)期滿后考公務(wù)員等都會(huì)加分。
5.代課教師、臨聘教師等：沒有考上教師編制，也可以選擇做代課老師或者臨聘教師等，說(shuō)不定還有寒暑假還是很美的。
6.民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：民辦學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)也是有一定優(yōu)勢(shì)的，薪資待遇高，但有時(shí)工作任務(wù)會(huì)相對(duì)繁重，而且工作不是特別穩(wěn)定。
7.大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃：每年都會(huì)招收一定數(shù)量的畢業(yè)生，以志愿服務(wù)的方式到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理。
8.公司設(shè)立額外獎(jiǎng)金：現(xiàn)在有很多公司對(duì)于員工學(xué)歷、證書等都會(huì)設(shè)立一些額外的獎(jiǎng)勵(lì)，教師資格證也不例外，多一證多一分獎(jiǎng)金何樂而不為呢!
除了職業(yè)道路會(huì)帶來(lái)很好的發(fā)展外，生活上也是享受了很多福利。例如：
1.南航等一些機(jī)票可享受折扣;。
2.大多數(shù)景點(diǎn)憑教師資格證也可享受折扣或者免費(fèi)等優(yōu)惠;。
3.各大商場(chǎng)每逢教師節(jié)折扣商品更是多。
教師資格考試篇五
我是3月底買的書，拿到書的那天，順手翻了一下，覺得內(nèi)容并不像傳說(shuō)中的那么簡(jiǎn)單。
我讀書的理念一直是以理解為導(dǎo)向。所以在我最初的計(jì)劃中，首先是把書通讀一遍，然后細(xì)讀一遍，接著看歷年考題，最后是全真模擬。每個(gè)階段兩個(gè)星期，合在一起正好是兩個(gè)月。
結(jié)果后來(lái)由于工作繁忙，還有些別的事情，導(dǎo)致前后大致只準(zhǔn)備了20天左右，平均每天看書3個(gè)小時(shí)。所以在這里我要提醒有精心計(jì)劃的朋友，一定要有計(jì)劃不如變化的心理準(zhǔn)備，盡量多預(yù)留出一些時(shí)間。
二、讀書篇。
我之前的計(jì)劃是每天看100頁(yè)書(正好兩個(gè)星期看完共1300多頁(yè)書)，實(shí)踐表明，在每天只有3個(gè)小時(shí)的情況下，要想完全理解是件很難的事。所以我每天只看80頁(yè)，花了16天的`時(shí)間才把教材通讀一遍。
我讀得非常仔細(xì)，每個(gè)字都看到，并爭(zhēng)取最大限度的理解。讀書要講順序，基礎(chǔ)最先看，然后才是交易、基金，最后是分析?；A(chǔ)包括了交易、基金、發(fā)行的概況，是對(duì)證券的一個(gè)全盤把握，是重中之重?？赐昊A(chǔ)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)交易和基金中很多東西似曾相識(shí)，而看完基金后，同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)分析中也有很多東西非常面熟(當(dāng)然，分析對(duì)基金最后幾章進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的探討，所以也可以先看分析后看基金)。換句話說(shuō)，幾門考試是一個(gè)相互融合的整體，看得越多，交叉記憶越深，越有助于理解。(所以，不要以為一次過三門四門甚至五門就很難~)。
看完第一遍之后，我每門花了一天時(shí)間把教材再過了一遍，達(dá)到基本上理解記憶。
三、考試篇。
我只看了兩遍書就上了考場(chǎng)，沒做真題，更沒做模擬題。本來(lái)之前打印了十來(lái)套從考試吧下載的考題，但由于時(shí)間緊迫，最終只能每門掃十幾個(gè)題目，大致了解下考試的形式和難度了。上了考場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)，這次考試不算很簡(jiǎn)單，考得很細(xì)，題目出得也比較靈活。跟我在考試吧上看到的以前的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不大一樣。
我之前最擔(dān)心時(shí)間不夠，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)間倒并不是那么緊張。我基礎(chǔ)45分鐘就完卷了，檢查了2遍，最后提前20分鐘交了卷。交易和基金提前40分鐘做完，都檢查了一遍。只有分析只提前了20分鐘，一遍都沒檢查完，只把幾個(gè)重要的題目確認(rèn)了一下。
第一天考基礎(chǔ)和交易，我先天晚上3點(diǎn)才睡，第二天5點(diǎn)半起的床，洗漱完6點(diǎn)打的去了北工大?？纪?2點(diǎn)半坐公車回住處，吃晚飯洗完澡睡到傍晚6點(diǎn)半才醒。然后看基金和分析，凌晨4點(diǎn)才睡，6點(diǎn)半起的，7點(diǎn)打的去考場(chǎng)。直到下午2點(diǎn)考分析的時(shí)候，明顯覺得體力不支，思維有些遲鈍了。
不是我喜歡臨時(shí)抱佛腳，而是之前實(shí)在抽不出時(shí)間，所以只能這樣破釜沉舟地去迎戰(zhàn)了。我想借我的經(jīng)歷告訴今后考試的朋友，沒有什么不可逾越的坎，也盡量別像我一樣讓自己陷于如此被動(dòng)。如果考前能休息得很好的話，肯定就不止打這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)了。
四、忠告篇。
好的學(xué)習(xí)方法可以因人而異，但好的學(xué)習(xí)態(tài)度是統(tǒng)一的。對(duì)此，我有四點(diǎn)忠告：
1、別以為證券從業(yè)資格考試比較簡(jiǎn)單就不屑一顧吊兒郎當(dāng)。既然報(bào)考了，就要作古正經(jīng)地好好準(zhǔn)備。等你真正理解了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大道至簡(jiǎn)，其實(shí)這幾本書都寫得很不錯(cuò)。
2、別因?yàn)橐郧暗淖C券考試簡(jiǎn)單就天真地以為永遠(yuǎn)都會(huì)這么簡(jiǎn)單。分析里邊講過，以過去推斷未來(lái)，本身就蘊(yùn)含著風(fēng)險(xiǎn)(這次考試就給出了一個(gè)信號(hào)：考試并不那么簡(jiǎn)單了!)。
3、對(duì)資料不要貪多。認(rèn)真看書才是最重要的?？磿?xì)，內(nèi)容要理解，要融會(huì)貫通。在這個(gè)基礎(chǔ)上再看別的資料，做到錦上添花，才是科學(xué)的備考策略。
4、堅(jiān)定信心。只要好好看書，就不怕過不了。
五、總結(jié)。
我曾做過一年半的股票，看過不少經(jīng)典書籍，所以教材容易看懂一些(但對(duì)于這個(gè)考試，我也就只有這么點(diǎn)優(yōu)勢(shì))。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣，而且我各科分?jǐn)?shù)都不高，所以我的經(jīng)驗(yàn)僅供參考，更多地是提供一種精神上的啟發(fā)。另外，接下來(lái)是09年的教材，到時(shí)會(huì)有什么變化要等新教材出來(lái)了之后才能知道。所以我此前精選的十來(lái)套試題也就不貼出來(lái)了，以免誤導(dǎo)。值得再三強(qiáng)調(diào)的是，教材才是最好的資料，認(rèn)真看個(gè)四五遍，想不過都難(當(dāng)然，前提是看懂看明白)。
最后，祝各位朋友好運(yùn)!
教師資格考試篇六
觀察力是指人迅速、敏銳地發(fā)現(xiàn)事物細(xì)節(jié)和特征等方面的知覺能力，觀察力是智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。
在學(xué)校教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力一般從以下幾個(gè)方面入手：
1.在觀察活動(dòng)中，讓學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)；
2.制訂周密的觀察計(jì)劃；
3.具備觀察事物或現(xiàn)象的必要知識(shí)；
4.掌握一定的觀察方法；
5.學(xué)會(huì)做觀察記錄；
6.觀察后的歸納、總結(jié)。
教師資格考試篇七
考生于201x年xx月xx日，自行登錄報(bào)名系統(tǒng)下載、打印準(zhǔn)考證。考生必須按照準(zhǔn)考證上標(biāo)明的場(chǎng)次和時(shí)間，到規(guī)定考點(diǎn)參加面試。
二、面試時(shí)間和流程。
面試時(shí)間201x年xx月xx日開始，每天上午進(jìn)行兩場(chǎng)面試，下午進(jìn)行兩場(chǎng)面試。
考生面試使用教育部考試中心的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬方式，包括抽題、備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)。
面試詳細(xì)流程如下：
1.考生報(bào)到?？忌鷳{本人《準(zhǔn)考證》和《身份證》原件(兩證缺一不可)，于面試前進(jìn)入考點(diǎn)指定集合區(qū)域報(bào)到，由考點(diǎn)工作人員組織抽簽確定候考順序。
2.候考?？忌诠ぷ魅藛T引導(dǎo)下進(jìn)入候考室，按現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定的考號(hào)順序候考?？忌M(jìn)入侯考室的時(shí)間如下：
上午第一場(chǎng)：7:30―7:45。
第二場(chǎng)：9:30―9:45。
下午第一場(chǎng)：13:00―13:15。
第二場(chǎng)：15:00―15:15。
未在規(guī)定時(shí)間進(jìn)入侯考室，遲到15分鐘的考生，禁止進(jìn)入侯考室，面試成績(jī)按缺考處置。
3.抽題?？忌春蚩际冶O(jiān)考人員安排，依次到抽題室等候，由抽題工作人員登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，考生確認(rèn)后，工作人員打印試題清單。
抽題時(shí)間(開考時(shí)間)為：
上午第一場(chǎng)：8:00第二場(chǎng)：10:00。
下午第一場(chǎng)：13:30第二場(chǎng)：15:30。
4.備課?？忌衷囶}清單、備課紙，由監(jiān)考人員依次引導(dǎo)至相應(yīng)備課室撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)。備課時(shí)間20分鐘。
5.回答規(guī)定問題。備課結(jié)束后，監(jiān)考人員依次引導(dǎo)考生到相應(yīng)面試室。考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。
6.試講或演示。考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間10分鐘。
7.答辯?？脊賴@考生試講(或演示)的內(nèi)容進(jìn)行提問，考生答辯。時(shí)間5分鐘。
8.面試結(jié)束。考生答辯完畢后，面試結(jié)束，考生離開考場(chǎng)。
面試結(jié)束的考生不得在考場(chǎng)附近逗留。
三、面試要求。
1.考生必須按照準(zhǔn)考證上標(biāo)明的時(shí)間、考點(diǎn)參加面試?？忌雸?chǎng)時(shí)必須主動(dòng)出示《準(zhǔn)考證》和《身份證》原件，接受考試工作人員的核驗(yàn)。未攜帶《準(zhǔn)考證》和《身份證》原件者取消面試資格，面試成績(jī)按缺考處置。
2.考生在候考和備課時(shí)，除必要的文具(簽字筆等)和證件外，禁止攜帶任何與考試內(nèi)容相關(guān)的材料或存儲(chǔ)有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備。嚴(yán)禁開啟、使用具有通話和收發(fā)信息功能的設(shè)備?？忌趥湔n時(shí)，將本人《準(zhǔn)考證》和《身份證》原件放在課桌上，以便監(jiān)考人員核驗(yàn)。
3.考生在考點(diǎn)內(nèi)必須嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，保持安靜，不得吸煙、交頭接耳、左顧右盼、自由走動(dòng)、互借文具，不抄襲或幫助他人抄襲，不夾帶資料，不冒名頂替。對(duì)違反考場(chǎng)規(guī)定、不服從監(jiān)考人員管理和舞弊者，按違反考場(chǎng)規(guī)定處理，取消本次面試成績(jī);情節(jié)嚴(yán)重的，同時(shí)追加?？既甑奶幜P。
4.面試結(jié)束后，考生立即離開考場(chǎng)，不得逗留或返回，不得在考場(chǎng)附近大聲喧嘩，不得向考官及其他工作人員詢問面試分?jǐn)?shù)。
5.考生應(yīng)自覺服從監(jiān)考人員管理，不得以任何理由妨礙監(jiān)考人員的正常工作。對(duì)擾亂考場(chǎng)和考點(diǎn)秩序，恐嚇、威脅考官和監(jiān)考人員的考生，將交公安機(jī)關(guān)追究其責(zé)任，并通知其所在單位或?qū)W校。
四、特別提醒。
中職專業(yè)課各學(xué)科考生報(bào)考的面試科目，須與所學(xué)專業(yè)一致，面試時(shí)不使用教育部考試中心的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。請(qǐng)考生面試時(shí)根據(jù)所報(bào)考專業(yè)自備教材。
#拓展知識(shí)#。
重視儀表：
應(yīng)聘者在面試過程中，對(duì)儀表的測(cè)定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個(gè)面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評(píng)定，所以應(yīng)聘者在整個(gè)面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，先敬羅衣后敬人，考官對(duì)應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會(huì)影響考官對(duì)考生的評(píng)價(jià)，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時(shí)最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì)使你看起來(lái)顯得優(yōu)雅而自信，會(huì)給對(duì)方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。可化一點(diǎn)點(diǎn)淡妝，這樣既能起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對(duì)交往對(duì)象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長(zhǎng)袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡(jiǎn)單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個(gè)面試或是試講過程盡量保持一種認(rèn)真、謙虛、自信、自然的狀態(tài);應(yīng)聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還有副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。在與考官交談過程中，應(yīng)聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對(duì)方，不要隨意插話或打斷他人的說(shuō)話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對(duì)你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時(shí)，無(wú)論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說(shuō)再見后再離開。
教師資格考試篇八
1.人的身心發(fā)展有共性也有個(gè)性，個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)千差萬(wàn)別，教育要適應(yīng)年輕一代人身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要根據(jù)兒童的實(shí)際情況分別促進(jìn)兒童發(fā)展，做到()。
a.循序漸進(jìn)b.適時(shí)而教c.因材施教d.適度超前。
1.【答案】c。解析：個(gè)體身心發(fā)展存在的個(gè)別差異性帶給我們的啟示為教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。故本題答案為c。
2.教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的“無(wú)意識(shí)的模仿”，這一觀點(diǎn)是教育的()。
a.神話起源說(shuō)b.勞動(dòng)起源說(shuō)c.生物起源說(shuō)d.心理起源說(shuō)。
2.【答案】d。解析：心理起源說(shuō)代表人物為孟祿，主要觀點(diǎn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。故本題答案為d。
3.某學(xué)生活潑好動(dòng)，樂觀開朗，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于()。
a.多血質(zhì)b.膽汁質(zhì)c.抑郁質(zhì)d.粘液質(zhì)。
3.【答案】a。解析：多血質(zhì)的氣質(zhì)類型的主要特點(diǎn)為活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說(shuō)會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。故本題答案為a。
4.人性論是確認(rèn)教育觀的理論基礎(chǔ)，很多思想家和教育家都對(duì)人性問題發(fā)表過自己的見解，并提出了相應(yīng)的教育理論，其中主張“性善論”的是()。
a.孔子b.孟子c.荀子d.韓非子。
4.【答案】b。解析：孟子是內(nèi)發(fā)論的代表人物，并提出了性善論：“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也?！薄叭酥墒篂椴簧疲湫砸嗒q是也?！惫时绢}答案為b。
5.中國(guó)古代乃至世界歷史上最早的專門論述教育、教學(xué)問題的論著是()。
a.《大學(xué)》b.《中庸》c.《學(xué)記》d.《論語(yǔ)》。
5.【答案】c。解析：《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。故本題答案為c。
6.教育中的“拔苗助長(zhǎng)”違背的人的身心發(fā)展規(guī)律是()。
a.順序性b.階段性c.互補(bǔ)性d.個(gè)別差異性。
6.【答案】a。解析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律帶給我們的教學(xué)啟示是：教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)?！鞍蚊缰L(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”等等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。故本題答案為a。
7.在我國(guó)歷史上，第一個(gè)由政府頒布并實(shí)施的全國(guó)性法定學(xué)制系統(tǒng)是1904年由清政府公布的()。
a.癸卯學(xué)制b.壬寅學(xué)制c.壬子學(xué)制d.壬戌學(xué)制。
7.【答案】a。解析：癸卯學(xué)制(《奏定學(xué)堂章程》)頒布于1904年，是中國(guó)開始實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制或?qū)嵭行聦W(xué)制的開端。故本題答案為a。
8.教師的根本任務(wù)是()。
a.傳授知識(shí)b.教書育人c.發(fā)展智力d.提高技能。
8.【答案】b。解析：教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是教書育人。故本題答案為b。
9.“榜樣學(xué)習(xí)”教育效應(yīng)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)是()。
a.強(qiáng)化說(shuō)b.認(rèn)知失調(diào)論c.從眾說(shuō)d.觀察學(xué)習(xí)理論。
9.【答案】d。解析：所謂觀察學(xué)習(xí)，又稱替代學(xué)習(xí)，是指通過對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的另一重要來(lái)源。故本題答案為d。
10.“孟母三遷”反映了下列哪個(gè)因素對(duì)人的重要影響()。
a.教育b.環(huán)境c.遺傳d.家庭教育。
10.【答案】b。解析：環(huán)境泛指?jìng)€(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而孟母三遷，即孟軻(孟子)的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。故本題答案為b。
教師資格考試篇九
教育部考試中心根據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，制定各科考試大綱。中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱規(guī)定了考試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等，是考生學(xué)習(xí)和考試命題的`依據(jù)。
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《保教知識(shí)與能力考試大綱》
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力考試大綱》
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育知識(shí)與能力考試大綱》
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育知識(shí)與能力考試大綱》、
其中，初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的《綜合素質(zhì)考試大綱》和《教育知識(shí)與能力考試大綱》是相同的。
《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學(xué)教師資格考試面試大綱》、《中學(xué)教師資格考試面試大綱》。
教師資格考試篇十
在教師資格證考試的幾個(gè)科目之中，讓很多考生感到難以理解的就是教育心理學(xué)了，最難以記憶的就是綜合素質(zhì)、教育學(xué)和學(xué)科知識(shí)了。教育心理學(xué)的內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)比較抽象，理論性比較強(qiáng)，不少理論是建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)于沒有接觸過教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的考生來(lái)說(shuō)，感到難以理解也無(wú)可厚非。教育心理學(xué)的內(nèi)容側(cè)重于理解，對(duì)于記憶性的內(nèi)容考察得并不是太多。
隨著教師資格證考試改革的日益成熟，教育心理學(xué)方面的題目越來(lái)越靈活。教育心理學(xué)的內(nèi)容比較難以理解，考察的重點(diǎn)不是記憶，而是側(cè)重理解?；仡櫄v年真題可見，教育心理學(xué)的出題越來(lái)越靈活多樣，不少案例都非常新穎、接地氣。眨眼就要求考生必須能夠在理解教師資格證考試用書的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行答題。以往知識(shí)背誦下理論寫上就可以的情況不再會(huì)出現(xiàn)了。這就要求考生在平常的教師資格證備考當(dāng)中不要僅僅停留在“背會(huì)了就能考過”的認(rèn)識(shí)階段。對(duì)于沒有相關(guān)基礎(chǔ)的考生可以去參加個(gè)教師資格證培訓(xùn)班，找老師幫助自己理解重難點(diǎn)。
梳理重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。
小學(xué)教師資格證考試需要考兩門，中學(xué)教師資格證考試除了教育知識(shí)與能力和綜合素質(zhì)之外還需要考學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容或許部分已經(jīng)學(xué)過，但是對(duì)于非師范生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容還是比較多，每本書都那么厚，都需要記憶和理解，考生負(fù)擔(dān)無(wú)疑增加了不少。實(shí)際上在你把教師資格證考試用書看完一兩遍之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在教育心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)中，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在歷年真題當(dāng)中的出現(xiàn)頻次是不一樣的。有的知識(shí)點(diǎn)是?？?，有的知識(shí)點(diǎn)則是冷不丁地出一次。押題老師之所以能夠壓中很多知識(shí)點(diǎn)就在于他們對(duì)歷年真題研究得十分透徹。指導(dǎo)學(xué)生哪些是重點(diǎn)內(nèi)容，都會(huì)以什么樣的形式考查。只有抓住重難點(diǎn)才能夠在教師資格證備考的有限時(shí)間內(nèi)取得四兩撥千斤的效果。
構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。
教師資格證考試需要記憶的東西比較多，有的概念還比較相似，一不小心很容易混淆。既要記得住，又要記準(zhǔn)確使我們必須做到的。那么該如何全面而有效地掌握課本內(nèi)容呢?在把教師資格證考試用書已經(jīng)熟記的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合教師資格證考試大綱，利用思維導(dǎo)圖打破原來(lái)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，把課本內(nèi)容重新組織一遍，理清邏輯關(guān)系。這樣再遇到考題的時(shí)候就知道考察哪一部分內(nèi)容，知道相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都有哪些。
無(wú)疑，教師資格證的備考是一個(gè)漫長(zhǎng)和痛苦的過程，但是當(dāng)你拿到教師資格證書的那一刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的付出都是值得的。
教師資格考試篇十一
律師資格考試教材有哪些？準(zhǔn)備考試要讀哪些參考書？這些書到哪里可以找到？一起來(lái)看看吧。
1998年司法部律師資格考試委員會(huì)組織編訂了《全國(guó)律師資格考試指定用書》，并擬在今后每年以此套律考用書為依據(jù)頒布當(dāng)年的考試大綱，律考命題以該大綱為依據(jù)。全套書共有教材七本：《法學(xué)基礎(chǔ)理論·憲法學(xué)》、《刑事法學(xué)》、《民事法學(xué)》、《商事法學(xué)·經(jīng)濟(jì)法學(xué)》、《行政法學(xué)》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)·國(guó)際私法學(xué)》、《律師制度與律師實(shí)務(wù)》；主要參閱法律、法規(guī)匯編系列二冊(cè)；考試大綱一本。之后，每年將根據(jù)近一年國(guó)家新頒布的法律和司法解釋對(duì)用書進(jìn)行修訂。以上書籍是考試必讀的。這套教材考慮到考試的需要，盡量避開了當(dāng)前的學(xué)術(shù)爭(zhēng)議，主要采納通說(shuō)，各部分的篇幅也不大，所以要想用它真的搞明白問題是很困難的，有些科目如刑法、民法、合同法、訴訟法等最好還能找來(lái)正統(tǒng)的教材來(lái)幫助理解。當(dāng)然，如果考生記憶力驚人，不去理解便強(qiáng)記下來(lái)，對(duì)付考試也是綽綽有余的。這些書通常會(huì)在報(bào)名時(shí)由報(bào)名點(diǎn)向考生發(fā)售，各大城市的書店也有售。網(wǎng)上有個(gè)地方有專門賣這些書的，網(wǎng)友們也可上那兒去瞧瞧：
除律考用書外其它還有什么書必需要或者應(yīng)當(dāng)讀的？
對(duì)付律考并沒有什么書是非讀不可或者不應(yīng)當(dāng)讀的，對(duì)于專業(yè)功底非常扎實(shí)的考生，瀏覽幾遍律考用書，通過是沒有問題的，不讀也未必不能過。對(duì)于非法律專業(yè)的考生，或者是專業(yè)功底不太扎實(shí)的考生，如果在律考用書上花足夠的功夫，過關(guān)也不是太困難的事情。當(dāng)然功夫一定要夠。對(duì)于非法律專業(yè)的朋友，如果在復(fù)習(xí)律考中對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，真的`希望去搞明白一些問題，那么這時(shí)就需要一些輔助的參考書了。當(dāng)然朋友們希望既能夠解決一些問題，又不會(huì)離律考的復(fù)習(xí)太遙遠(yuǎn)；既增進(jìn)了智慧，又能夠考試過關(guān)。老實(shí)說(shuō)，這是個(gè)過于良好而幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，因?yàn)樵竿膬蓚€(gè)方面多少有些矛盾。好書未必是有用的書，因?yàn)樵谶@樣的世界里，有用往往是通過其他途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
附：司法考試的試卷是這樣的。
試卷二：刑事與行政法律制度。包括：刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法；
試卷三：民商事法律制度。包括：民法、商法、民事訴訟法；
試卷四：實(shí)例分析、司法文書、論述。
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教師資格考試篇十二
考前復(fù)習(xí)中，對(duì)重點(diǎn)再不能夠“空對(duì)空”，而應(yīng)立足于整個(gè)教材，將一些凌亂的基本事實(shí)置于某一重點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)之下。多側(cè)面進(jìn)行聯(lián)想，有利于加深對(duì)本質(zhì)和原因的認(rèn)識(shí)，一舉兩得。
教師資格考試考查點(diǎn)的設(shè)置雖無(wú)一定的規(guī)律性，但考前復(fù)習(xí)中仍可以通過分析歷年來(lái)的考查點(diǎn)，總結(jié)出這些考查知識(shí)的形式、角度、能力層次和與其它知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點(diǎn)問題的規(guī)律性的方法。
教師資格考試所考查的基礎(chǔ)知識(shí)，解題思路變化并不大，只是在題目的設(shè)計(jì)上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復(fù)習(xí)要注意充分領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)會(huì)為與適用條件和范圍，特別應(yīng)注意運(yùn)用自己所掌握知識(shí)在新情景下解決問題。為了強(qiáng)化熱點(diǎn)，適應(yīng)考題變化，考前復(fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)真分析熱點(diǎn)題的演變，利用現(xiàn)有習(xí)題通過“改頭換面”，一題多變，進(jìn)行定點(diǎn)練習(xí)。還可以圍繞熱點(diǎn)，進(jìn)行了試題變形練習(xí)，以深化和擴(kuò)大知識(shí)面，提高應(yīng)變能力，培養(yǎng)發(fā)展思維能力。
教師資格考試考前復(fù)習(xí)之復(fù)習(xí)有方法，我們要做的就是學(xué)習(xí)這些方法并把這些方法運(yùn)用到我們具體的考試中給我們的考試帶來(lái)一些幫助。這就是我們整理這些文章的目的所在。
教師資格考試篇十三
高爾基說(shuō)：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！弊x書是和高尚的人在交談。人需要博覽群書，但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。對(duì)一個(gè)教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎(chǔ)上，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備。
教師需養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。閱讀書籍并不是多多益善，因?yàn)檫^多的閱讀反而抓不住重點(diǎn)，教師需要明確自己閱讀的重點(diǎn)和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時(shí)候非常反對(duì)只圖快而不講效果的讀書方法。對(duì)于一些文集，他都仔細(xì)鉆研，反復(fù)誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導(dǎo)教師日常的閱讀，在書籍中抓重點(diǎn)，努力吸收取其精華。如果一味地貪多貪快，不要說(shuō)能夠全部吸收，可能連讀得懂和讀得通都難以達(dá)到。
教師需增加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富閱讀內(nèi)容。一直以來(lái)人們頭腦中都有誤區(qū)，認(rèn)為語(yǔ)言老師只需要仔細(xì)研讀語(yǔ)文書本；物理老師只需要關(guān)注物理教科書；生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學(xué)科的老師跨學(xué)科閱讀，增長(zhǎng)不同學(xué)科的學(xué)科知識(shí)，可以更好增加授課內(nèi)容。如果各個(gè)學(xué)科老師的專業(yè)知識(shí)過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內(nèi)容過于單一，不利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
教師需將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。如果書本的知識(shí)沒有經(jīng)過實(shí)踐，它永遠(yuǎn)是教條的、死板的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書多達(dá)7萬(wàn)卷，但卻一篇像樣的文章都沒有問世。一位學(xué)者這樣評(píng)價(jià)：“就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上?！睂?duì)于一個(gè)教師而言，這樣的做法極不可取。書本的知識(shí)永遠(yuǎn)是刻板的，如何將書本刻板的`知識(shí)轉(zhuǎn)換為對(duì)現(xiàn)實(shí)行動(dòng)的指導(dǎo)，是一個(gè)老師需要認(rèn)真思考的問題。否則，教導(dǎo)出的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)有創(chuàng)新。
一個(gè)優(yōu)秀的教師需要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；需要増加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富閱讀內(nèi)容；需要將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。只有不斷提高閱讀數(shù)量，才可以不斷提高自身理論素養(yǎng)；只有不斷増加閱讀質(zhì)量，才可以真正做到學(xué)高為師；只有將閱讀知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，才可以為學(xué)生樹立真正的榜樣。
教師資格考試篇十四
教師資格認(rèn)定考試是各省教育廳根據(jù)教育部為保證師資質(zhì)量，在教育系統(tǒng)逐步實(shí)行教師準(zhǔn)入制度的要求設(shè)置的一項(xiàng)考試。面向?qū)ο笫欠菐煼额惖拇笾袑．厴I(yè)生。
教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度;教師資格是國(guó)家對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊(duì)伍，從事教育教學(xué)工作的的.人員的基本要求;教師資格制度規(guī)定了從事教師職業(yè)必須具備的基本條件。國(guó)家實(shí)行教師資格制度后，只有具備教師資格(持有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書)的人，才能被聘任或任命擔(dān)任教師工作。教師資格作為一種法定的國(guó)家資格一經(jīng)取得，即在全國(guó)范圍內(nèi)不受地域、時(shí)間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規(guī)定不得隨意撤銷。
教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書，在全國(guó)范圍內(nèi)適用。
取得教師資格可在本級(jí)及以下等級(jí)學(xué)校和機(jī)構(gòu)任教;中職校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專、技校、職高或初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級(jí)中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報(bào)。
省級(jí)教育主管部門可認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，地級(jí)教育主管部門可認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，各區(qū)、縣級(jí)教育主管部門可認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級(jí)中學(xué)教師資格。
教師資格考試篇十五
律師資格考試教材有哪些？準(zhǔn)備考試要讀哪些參考書？這些書到哪里可以找到？一起來(lái)看看吧。
1998年司法部律師資格考試委員會(huì)組織編訂了《全國(guó)律師資格考試指定用書》，并擬在今后每年以此套律考用書為依據(jù)頒布當(dāng)年的考試大綱，律考命題以該大綱為依據(jù)。全套書共有教材七本：《法學(xué)基礎(chǔ)理論·憲法學(xué)》、《刑事法學(xué)》、《民事法學(xué)》、《商事法學(xué)·經(jīng)濟(jì)法學(xué)》、《行政法學(xué)》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)·國(guó)際私法學(xué)》、《律師制度與律師實(shí)務(wù)》；主要參閱法律、法規(guī)匯編系列二冊(cè)；考試大綱一本。之后，每年將根據(jù)近一年國(guó)家新頒布的法律和司法解釋對(duì)用書進(jìn)行修訂。以上書籍是考試必讀的。這套教材考慮到考試的需要，盡量避開了當(dāng)前的學(xué)術(shù)爭(zhēng)議，主要采納通說(shuō)，各部分的篇幅也不大，所以要想用它真的搞明白問題是很困難的，有些科目如刑法、民法、合同法、訴訟法等最好還能找來(lái)正統(tǒng)的教材來(lái)幫助理解。當(dāng)然，如果考生記憶力驚人，不去理解便強(qiáng)記下來(lái)，對(duì)付考試也是綽綽有余的。這些書通常會(huì)在報(bào)名時(shí)由報(bào)名點(diǎn)向考生發(fā)售，各大城市的書店也有售。網(wǎng)上有個(gè)地方有專門賣這些書的，網(wǎng)友們也可上那兒去瞧瞧：
除律考用書外其它還有什么書必需要或者應(yīng)當(dāng)讀的？
對(duì)付律考并沒有什么書是非讀不可或者不應(yīng)當(dāng)讀的，對(duì)于專業(yè)功底非常扎實(shí)的考生，瀏覽幾遍律考用書，通過是沒有問題的，不讀也未必不能過。對(duì)于非法律專業(yè)的考生，或者是專業(yè)功底不太扎實(shí)的考生，如果在律考用書上花足夠的功夫，過關(guān)也不是太困難的事情。當(dāng)然功夫一定要夠。對(duì)于非法律專業(yè)的朋友，如果在復(fù)習(xí)律考中對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，真的`希望去搞明白一些問題，那么這時(shí)就需要一些輔助的參考書了。當(dāng)然朋友們希望既能夠解決一些問題，又不會(huì)離律考的復(fù)習(xí)太遙遠(yuǎn)；既增進(jìn)了智慧，又能夠考試過關(guān)。老實(shí)說(shuō)，這是個(gè)過于良好而幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，因?yàn)樵竿膬蓚€(gè)方面多少有些矛盾。好書未必是有用的書，因?yàn)樵谶@樣的世界里，有用往往是通過其他途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
附：司法考試的試卷是這樣的。
試卷二：刑事與行政法律制度。包括：刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法；
試卷三：民商事法律制度。包括：民法、商法、民事訴訟法；
試卷四：實(shí)例分析、司法文書、論述。
教師資格考試篇十六
1985年舉行的六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導(dǎo)的節(jié)日，不同國(guó)家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日，是中國(guó)的教師節(jié)。1985年9月10日，是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
中國(guó)教師節(jié)（9月10日）。
1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。
世界教師節(jié)（10月5日）。
為紀(jì)念1966年國(guó)際勞工組織（ilo）和聯(lián)合國(guó)教科文組織（unesco）聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。
國(guó)外的教師節(jié)。
葡萄牙：教師節(jié)是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國(guó)家。
美國(guó)：每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國(guó)兩院法定通過的。
波蘭：每年10月14日為國(guó)家教育日和教師節(jié)。
法國(guó)：教師節(jié)是每年的12月25日。
俄羅斯：每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。
泰國(guó)：每年1月16日定為教師節(jié)。
德國(guó)：每年6月12日定為教師節(jié)。
朝鮮：為紀(jì)念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。
印度：每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
蒙古：從l967年起，把每年2月的第一個(gè)星期日定為教師日。
擴(kuò)展：
一、讀單音節(jié)字詞100個(gè)。
偶鍘紅我姨秋次剜逮平翁撓氧食判鏢傭澀。
糖野敏痣丟遍捐而仍接水日音劣獎(jiǎng)花鄒源。
兄咱潤(rùn)發(fā)旬線扯拐虐品愛尚約勸夢(mèng)留共撕。
否案框旅搓癱踹蛙踩紉懷襄瓜倆主撒鳴準(zhǔn)。
擊穿嘣遲肥均竄混銷偏苔醉你擂闊缺克胞。
襠女蘇子氫申門光掐度。
二、讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)。
選舉鵪鶉用力軍事豆芽?jī)嘿€博運(yùn)輸原則懇請(qǐng)。
全面草包約會(huì)女子旅館死扣兒光明海洋痛快。
遵守暖氣推動(dòng)掛號(hào)抓緊恐怖牛奶支持描寫。
燈籠窮人群島略微削弱荒唐裝配旦角兒損壞。
著想檸檬硫酸藕節(jié)兒夾雜篡改怪癖?；h灑。
幫廚攙扶非分慘然惡心。
三、朗讀。
那時(shí)候剛好下著雨,柏油路面濕冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光。我們就在騎樓下躲雨,看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說(shuō),她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭,把信交給她。“誰(shuí)叫我們只帶一把小傘哪。”她微笑著說(shuō),一面撐起傘,準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一聲尖厲的剎車聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái),緩緩地,飄落在冷濕的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天,好像已是深秋了。
她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼,茫然站在騎樓下,眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來(lái),人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。這時(shí),她只離我五公尺,竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上,濺到我的生命里。
為什么呢?只帶一把傘?
媽媽:我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。
(節(jié)選自陳啟佑《永遠(yuǎn)的蝴蝶》)。
四、說(shuō)話:(任選一個(gè)題目說(shuō)3-4分鐘)。
1.環(huán)境與生存。
2.我最尊敬的一個(gè)人。
教師資格考試篇十七
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣可以決定一個(gè)人命運(yùn)。幼兒正處于人生的初始階段?？伤苄詮?qiáng)，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段。如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，從而積習(xí)難改，習(xí)慣成自然，給將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)難以彌補(bǔ)的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養(yǎng)成好的習(xí)慣。
老師要不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。幼兒的意志力不能持久。注意力很難長(zhǎng)期集中，必須采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如教育孩子要有集體意識(shí)。在如廁、走路、放學(xué)、洗手、做操等活動(dòng)的是時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子排隊(duì)。對(duì)表現(xiàn)好的予以現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等。孩子們得到鼓勵(lì)之后，都愿意效仿表現(xiàn)好的同學(xué)，這樣慢慢地就養(yǎng)成了孩子凡事排隊(duì)的好習(xí)慣。
老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力。他們模仿的最直接的對(duì)象是老師，對(duì)老師言談舉止，觀察最細(xì)，感受最強(qiáng)，而且不加選擇地模仿老師的言行。經(jīng)?？梢月牭胶⒆觽?yōu)樽约旱难孕修q解：“老師就是這樣說(shuō)的或者做的……”這就對(duì)老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起，嚴(yán)于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬(wàn)不能違反，一旦違反，要勇于在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤。
家園配合，共同促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成。年輕的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期教育越來(lái)越重視，望子成龍、望女成風(fēng)心切的家長(zhǎng)，只注重開發(fā)孩子的.智力，卻不注意孩子早期行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此教師通過校訊通、電話等多種方式多與家長(zhǎng)溝通，要求家庭和幼兒園要把培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣放在首位，把幼兒園對(duì)幼兒的行為規(guī)范反饋給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)在家庭中也有意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事，必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，成人嚴(yán)格要求，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們將來(lái)生活得更好奠定基礎(chǔ)。
教師資格考試篇十八
考生在準(zhǔn)備教師資格證考試時(shí)，可以最先學(xué)習(xí)科目二（教育知識(shí)與能力）。首先做兩套試題試卷，大致摸清楚教育知識(shí)與能力這一科目考試的重要內(nèi)容是什么，然后在書本上找到重要考點(diǎn)進(jìn)行全面仔細(xì)的復(fù)習(xí)，教育知識(shí)與能力這一刻涉及的內(nèi)容比較廣泛，在后期如果沒有充足的時(shí)間下，考生盡量多做試卷，根據(jù)常錯(cuò)題，易錯(cuò)題去熟記知識(shí)點(diǎn)，這樣能達(dá)到快速?gòu)?fù)習(xí)的效果。在進(jìn)行科目二的學(xué)習(xí)時(shí)，一定要進(jìn)行寫作的訓(xùn)練和提升，每周寫1-2篇作文。另外，中學(xué)教師資格考生也要同時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)是雙管齊下，試卷和書本同時(shí)要進(jìn)行，考生一定要重點(diǎn)復(fù)習(xí)教育知識(shí)與能力和專業(yè)知識(shí)這兩科，因?yàn)檫@兩科目在教師資格證考試中是最難的。
二、其次復(fù)習(xí)綜合素質(zhì)。
在教師資格證考試中，科目一（綜合素質(zhì)）的備考順序建議是先攻克重點(diǎn)，科目一中最容易掌握的就是職業(yè)道德和職業(yè)理念部分了，先解決掉這兩塊內(nèi)容，這兩塊可以先在書本上復(fù)習(xí)列出重點(diǎn)熟記下來(lái)了，然后做試卷，因?yàn)檫@兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)一定會(huì)考簡(jiǎn)答題（記住是必考），接下來(lái)再準(zhǔn)備閱讀理解，閱讀理解多做題就夠了，需要提高做題的準(zhǔn)確度加速度，綜合素質(zhì)科目需要寫作文，很多考生會(huì)在一科做題時(shí)覺得時(shí)間不夠，因?yàn)樵谶x擇題和閱讀理解題上耗費(fèi)了太多時(shí)間?？忌谇捌趶?fù)習(xí)時(shí)一點(diǎn)嚴(yán)格控制做題速度，不然作文根本沒時(shí)間寫。除了寫作題外，這三塊內(nèi)容占分比例極高。
三、鞏固教師法律法規(guī)和文化素養(yǎng)等內(nèi)容。
復(fù)習(xí)完科目一的重點(diǎn)內(nèi)容后，大家如果備考時(shí)間充裕，可以再?gòu)?fù)習(xí)其他部分，比如法律法規(guī)、文化素養(yǎng)等內(nèi)容。如果備考時(shí)間不夠，就可以粗略的準(zhǔn)備，把這些知識(shí)點(diǎn)過一遍，爭(zhēng)取在腦海中留下一點(diǎn)印象。
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