心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。寫心得體會(huì)要注重文字的整潔和簡(jiǎn)練，言之有物，讓讀者一目了然。接下來(lái)，小編為大家推薦了一些經(jīng)典的心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇一
20xx年2月27日我終于完成了我真正意義上的第一堂課，來(lái)到元氏一中已經(jīng)將近一個(gè)星期了，我的備課從我來(lái)這里的第一天就開始了。
常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水”。所以第一堂課的教案完成后，我每天都會(huì)在機(jī)房對(duì)著76臺(tái)電腦演練一遍，然后再自我反思，不斷的修改完善。我知道第一堂課或多或少都會(huì)有一些不足，可我希望我從第一堂課開始我就能少一點(diǎn)不足，我尊重我的每一堂課，并且希望下一堂課能夠更好。準(zhǔn)備的時(shí)候我是緊張的，可臨近真正要上場(chǎng)的那一刻，我不緊張，而是坦然和激動(dòng)的。下午三四節(jié)是我的課，第一節(jié)課我打掃了機(jī)房，我仔細(xì)的擦著每一個(gè)鍵盤、鼠標(biāo)、凳子以及顯示器，我想著這是我學(xué)生要做的位置，從環(huán)境到教學(xué)我都不能馬虎。第二節(jié)課我請(qǐng)教郭老師電腦的一些常見突發(fā)情況處理措施以及與學(xué)生的相處之道，但我知道，無(wú)論準(zhǔn)備的多么萬(wàn)無(wú)一失，我也一定會(huì)遇到“意外”，真正的挑戰(zhàn)就是學(xué)會(huì)處理這些意外。真正快要到了上課，我在教室里焦急的等待著，我不斷的出門看，擔(dān)心學(xué)生找不到機(jī)房，等學(xué)生安定下來(lái)，我就開始按照我預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程中，我覺得教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)節(jié)都是可以的，可是教學(xué)效率有些不高。第一堂課，我設(shè)計(jì)了三套題，學(xué)生大概有35%可以完成，第二堂課我改變?cè)性O(shè)計(jì)，講了兩套題，學(xué)生有60%可以完成，原本我還設(shè)計(jì)了學(xué)生演示環(huán)節(jié)，可因?yàn)闀r(shí)間的原因并沒有進(jìn)行。我反思自己，我知道“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。問(wèn)題可能出現(xiàn)在我的講課速度上有些快，學(xué)生當(dāng)下能夠接受，但并沒有跟上。另外，我對(duì)重難點(diǎn)并沒有突出，學(xué)生的問(wèn)題大都出現(xiàn)在一個(gè)地方，所以下節(jié)課我應(yīng)該在排序和公式操作上減慢速度并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，解決難點(diǎn)教學(xué)。
這堂課讓我感覺到教師最幸福的時(shí)刻就是和學(xué)生在一起，以前我從來(lái)沒想過(guò)自己會(huì)做老師，可真正的接觸這個(gè)職業(yè)，我是喜歡的，我想之后我可能是熱愛的，我期待著我的下一堂課。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇二
每上完一節(jié)課后，我感悟到要上一節(jié)好課，可以從兩方面來(lái)說(shuō)，一是從直覺上，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力集中，學(xué)生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上，學(xué)生都懂了，會(huì)了，而且知道怎樣去學(xué)。扼要地說(shuō)，一節(jié)好課，應(yīng)該做到使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，愛學(xué)是學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的動(dòng)力，只有愛學(xué)，才能學(xué)會(huì)。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，能提高學(xué)習(xí)的熱情。如果教師講課有氣無(wú)力，枯燥無(wú)味，千篇一律，只是讓學(xué)生死記硬背現(xiàn)在的知識(shí)，既不能引起學(xué)生的興趣，也不能激起學(xué)生積極思維和創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)造課堂上生機(jī)勃勃，興趣盎然的情調(diào)，主要靠教師的正確引導(dǎo)。教師要熱愛自己所教的學(xué)科，要有靈活的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)自己的語(yǔ)言、音調(diào)、節(jié)奏和表情，用自己對(duì)所教知識(shí)的情感，誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂趣的過(guò)程。
對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體教學(xué)，我的觀點(diǎn)是“該用時(shí)不用-不好；不該用時(shí)用-不對(duì)”其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，多媒體用多了反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)講的是藝術(shù)，而不是都做課件。
誠(chéng)然上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的。但無(wú)論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思讓我們?cè)谑≈星斑M(jìn)，反思使我們錦上添花。所以上好一節(jié)課對(duì)于每一個(gè)老師都不是簡(jiǎn)單的事情。不斷充實(shí)自己，提高自己也是我們每一位老師應(yīng)該做到的，也是必須做到的。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的7篇《教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇三
開學(xué)初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學(xué)案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學(xué)，很有實(shí)用價(jià)值。
通過(guò)閱讀《怎樣才能上好課》一書，我認(rèn)識(shí)到，課堂永遠(yuǎn)是我們學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)才是實(shí)施課堂有效教學(xué)的主渠道。從這本書中，我領(lǐng)會(huì)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，但我知道光有理念并不行，還應(yīng)該把這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，這樣，才能使我們的教學(xué)更有效。下面，我將結(jié)合自己所教的學(xué)科談?wù)劊?/p>
由于受應(yīng)試教育的影響，在小學(xué)階段，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)是副科，因此對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，同時(shí)，也由于美術(shù)課本身的學(xué)科特點(diǎn)，使得美術(shù)課堂課堂紀(jì)律有點(diǎn)“亂”，從而影響了美術(shù)課的教學(xué)效率。
教師在上課前，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，才能把握教材的重難點(diǎn)，才能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)。通過(guò)多次的認(rèn)真?zhèn)湔n，我發(fā)現(xiàn)備好課是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，博思廣義，才能取得良好的教學(xué)效果，才能提高課堂教學(xué)的效率。
在閱讀《怎樣才能上好課》時(shí)，讀到這樣一個(gè)故事：一位教師在給學(xué)生講《《朱德的扁擔(dān)》一課，在課快要結(jié)束時(shí)，教師向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來(lái)?”有一位同學(xué)的回答是“因?yàn)橹斓碌谋鈸?dān)更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績(jī)比較好的同學(xué)。
這時(shí)，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問(wèn)他這是怎么一回事，而他說(shuō)他沒有見過(guò)扁擔(dān)，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔(dān)更好吃呢?執(zhí)教老師哭笑不得，為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個(gè)故事，我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細(xì)想起來(lái)，令教師哭笑不得的不是學(xué)生，而應(yīng)該是教師自己。
是的，今天的孩子又有幾個(gè)認(rèn)識(shí)扁擔(dān)的呢，而教師的心中卻有一個(gè)潛在而肯定的假設(shè)：“學(xué)生應(yīng)該知道什么是扁擔(dān)”，而這個(gè)假設(shè)卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過(guò)學(xué)生的'實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)、來(lái)發(fā)展。
讀了這個(gè)故事，也使我認(rèn)識(shí)到：我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要合理地進(jìn)行假設(shè)，不要想當(dāng)然。一定要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)情，要從兒童的視角來(lái)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，使課堂教學(xué)更有效，同時(shí)，使自己成為有較高教學(xué)實(shí)踐水平的教師。
4、課堂教學(xué)中學(xué)生是否能夠全員參與到學(xué)習(xí)中是衡量課堂教學(xué)水平的一個(gè)重要因素。
通過(guò)閱讀這本書，我知道了，我們?cè)诮虒W(xué)中，一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，都能得到提高。
通過(guò)閱讀這本書，也使我認(rèn)識(shí)到：生活離不開藝術(shù)，生活之中處處有藝術(shù)?？傊?，怎樣才能上好課，讓每一節(jié)課都精彩，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的整合、實(shí)踐，才能真正為我們的教學(xué)服務(wù)。
作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，要立足于學(xué)生的現(xiàn)在，在課堂教學(xué)中努力踐行高效課堂，以促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇四
不論教育怎樣改革，教師在課堂上、在學(xué)習(xí)上的主導(dǎo)地位是不會(huì)改變的，教師在教學(xué)中的總導(dǎo)演的角色是不會(huì)改變的，教師的情緒，決定課堂的氣氛，決定課堂的效果，沒有教師的激情，就沒有學(xué)生的激情，就沒有課堂的活躍和生機(jī)，就沒有真正意義的教育。只有充滿師生激情的課堂，才能振奮學(xué)生的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，開拓學(xué)生的思路，創(chuàng)造積極活潑的氛圍，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。正如卡耐基的名言：沒有激情，你能打動(dòng)誰(shuí)。
課堂教學(xué)僅僅只有教師的激情，還不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，教師還要調(diào)動(dòng)一切手段和方法，包括語(yǔ)言、技術(shù)和技巧，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，解決問(wèn)題的'興趣以及對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣，激起學(xué)生的求知欲、探究欲。能夠使學(xué)生在興趣中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)方法，發(fā)現(xiàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己。使課堂興趣蘊(yùn)育著學(xué)生不斷發(fā)展、不斷成長(zhǎng)的生機(jī)。沒有興趣的教學(xué)是沒有效益的教學(xué)，沒有生機(jī)的興趣是華而不實(shí)的形式主義。
新課程理念，反對(duì)純講授式的灌輸式教學(xué)，提倡課堂教學(xué)的互動(dòng)，即師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。這里的互動(dòng)，要體現(xiàn)出學(xué)生的主動(dòng)性，要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)探索問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題，主動(dòng)扮演學(xué)習(xí)的主人的角色，表現(xiàn)出持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性;互動(dòng)，要使學(xué)生真動(dòng)，要使學(xué)生產(chǎn)生真正的疑問(wèn)和問(wèn)題，要真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的分析、思考和探討，使學(xué)生在認(rèn)真深入分析的基礎(chǔ)上，探索出過(guò)程和方法，得出合理的結(jié)論。這里的互動(dòng)，要使全體學(xué)生都動(dòng)，要使全體學(xué)生都沉浸在積極的思考之中，并在此基礎(chǔ)上，形成師生互教，生生互教的學(xué)習(xí)局面。
教學(xué)是為了形成人的能力，發(fā)展人的能力，沒有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就不可能形成和發(fā)展人的能力，所以，好的課堂教學(xué)，不僅能使學(xué)生獲得豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)有所得，更能夠使學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中，思維得到開發(fā)，思路得到開拓，能夠獲得規(guī)律性的東西，學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通，學(xué)有所悟，使學(xué)生的智力和能力，都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得發(fā)展。
新課程的觀念是為了全體學(xué)生的全面發(fā)展，每一節(jié)課，都要貫穿這一以人為本的理念。要使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，課堂教學(xué)就必須做到真正的因材施教。一堂課上，幾十個(gè)學(xué)生的智力、性格、情緒及知識(shí)基礎(chǔ)是各不相同的，要使他們都學(xué)有應(yīng)得，就得從各方面給予不同的對(duì)待，從情感上要有不同的關(guān)注，從方法上要有不同的引導(dǎo)、指導(dǎo)，從難度上要有不同的設(shè)計(jì)，從目標(biāo)上要有不同的要求，從發(fā)展上要有不同的期望，否則，一種態(tài)度，一個(gè)表情，一種難度，一種方法，一個(gè)要求，一個(gè)目標(biāo)的千篇一律，決不能成為好課。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇五
一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實(shí)習(xí)期間在和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流以及自己參加的聽評(píng)課來(lái)看，主要有以下這么兩點(diǎn)：
1.首先，作為老師要提前的查閱相關(guān)的資料，博覽相關(guān)的內(nèi)容，如教參、教學(xué)大綱等，并能熟記于心。做到想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。
2.對(duì)于本堂課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)要心中有數(shù)，教學(xué)方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學(xué)方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書寫出來(lái)，而且是詳案。
3.對(duì)于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要提前有個(gè)預(yù)想，課堂上會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題都要想到，反復(fù)多次的對(duì)自己的教案內(nèi)容熟悉。
4.對(duì)于本節(jié)課所需要的教學(xué)媒體、要做的習(xí)題、板書的設(shè)計(jì)都要提前設(shè)計(jì)好，合理而且一目了然，保證重難點(diǎn)的突出。
俗話說(shuō)的好：“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺(tái)雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺(tái)。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢？下面是我的總結(jié)：
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，如何恰如其分地導(dǎo)入本堂新學(xué)內(nèi)容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點(diǎn)。如果新課的導(dǎo)入是序幕的話，那么重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)就是戲的高潮，這一部分內(nèi)容要在老師的啟發(fā)下，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，要使學(xué)生集中精力聽講，形成一個(gè)思維的高潮，而且重點(diǎn)的部分要精講并且賦予合適的板書。
對(duì)于我自己的課堂來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為一開始相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較死板的，由于沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課堂更多的是讓學(xué)生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預(yù)期的那么好。自己備課的時(shí)候不能將學(xué)生在課堂上所能出現(xiàn)的問(wèn)題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間處理的不恰當(dāng)，重難點(diǎn)不突出等問(wèn)題都存在。慢慢的，去聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課的時(shí)候，會(huì)得到很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。比如，在某一個(gè)題目的解答過(guò)程中，是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題還是針對(duì)某些做錯(cuò)的人，要有目標(biāo)，針對(duì)性要強(qiáng)；在一堂課的拓展上，深度和廣度應(yīng)該怎樣把控，不能太深，不然學(xué)生不會(huì)理解；在一節(jié)課上的設(shè)計(jì)上如何合理把控時(shí)間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學(xué)生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節(jié)內(nèi)容無(wú)關(guān)的有趣的內(nèi)容，其實(shí)也是能反映本節(jié)課的一些重點(diǎn)內(nèi)容的，也就是這一堂課上下來(lái)，老師不會(huì)多說(shuō)一點(diǎn)與課堂無(wú)關(guān)的話。
慢慢的積累，逐漸的總結(jié)與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于習(xí)題課來(lái)說(shuō)，如果只是單純的講解，那么最后會(huì)發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨(dú)角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學(xué)習(xí)是有一定作用的，當(dāng)學(xué)生講解的時(shí)候，他們聽的很認(rèn)真，就想努力的從中找出錯(cuò)誤一樣，但又很認(rèn)真地配合講題學(xué)生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，但是在一定程度上來(lái)說(shuō)對(duì)于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學(xué)習(xí)還是可以達(dá)到很高的成效的。對(duì)于新授課來(lái)說(shuō)，在一定程度上說(shuō)是學(xué)生們很愿意去上的，因?yàn)橹灰犞蠋熣f(shuō)就可以了，不像做題那樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學(xué)生很容易走思，一會(huì)還昏昏欲睡，這時(shí)候如果這個(gè)課堂整體上都是很活躍的話，學(xué)生高度參與的話，那么就會(huì)極大地減少這樣的情況。在講課過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個(gè)個(gè)學(xué)生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會(huì)神，而且視頻對(duì)重點(diǎn)的一些過(guò)程的理解也更直觀，加深了同學(xué)們的印象，在放松的狀態(tài)中學(xué)到知識(shí)。
此外，生物是一門探索性的學(xué)科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動(dòng)，會(huì)定期的科普一些生物知識(shí)，如每個(gè)月開的一些花會(huì)做成小視頻播放，然后他們真的會(huì)去在放假的時(shí)候拍一些花的照片然后問(wèn)我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會(huì)問(wèn)一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對(duì)于呼吸來(lái)說(shuō)，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什么骨？人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問(wèn)題，也倡導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，提出問(wèn)題共同探討。慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學(xué)生會(huì)形成一個(gè)習(xí)慣一樣，等著去解決與提問(wèn)，效果很好。在這其中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)不怎么積極的學(xué)生對(duì)這種形式很感興趣，對(duì)于生物這門課學(xué)得更好，看到很多學(xué)生的積極響應(yīng)和配合，內(nèi)心里還是很開心的，自己的努力沒有白費(fèi)。
總之，這次實(shí)習(xí)對(duì)我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，如何把握好每一節(jié)課，越來(lái)越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，干一行愛一行，選擇了頂崗實(shí)習(xí)就要努力做好自己的任務(wù)，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現(xiàn)在即將結(jié)束的時(shí)候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質(zhì)量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會(huì)努力做到上好每一堂課。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇六
1.備好課。
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我現(xiàn)在教四年級(jí)英語(yǔ)，剛剛接觸一年英語(yǔ)的孩子們還不是很了解英語(yǔ)的重要性，作為一個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的最佳時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時(shí)常在課堂上說(shuō)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話，有時(shí)會(huì)利用課本上的故事認(rèn)真講給學(xué)生，他們聽懂了就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)會(huì)哈哈大笑，漸漸地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
備好課不僅要了解學(xué)生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接的，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會(huì)認(rèn)真研讀教案和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)看單元導(dǎo)讀和每一課的內(nèi)容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀(jì)律不能亂。
課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀(jì)律亂，會(huì)直接影響其他在認(rèn)真聽課的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名新任教師，我認(rèn)為首先要樹立自身威嚴(yán)，如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學(xué)生就會(huì)公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴(yán)的情況下，學(xué)生應(yīng)提前了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，也不要選擇在課堂上和他對(duì)峙。但是對(duì)于違反基本課堂講紀(jì)律的人，也要適當(dāng)?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。還記得有一次上課，有一位平時(shí)比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認(rèn)真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語(yǔ)提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對(duì)他言語(yǔ)攻擊或者發(fā)脾氣。不過(guò)全班同學(xué)都扭過(guò)頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細(xì)心談完話以后，他認(rèn)識(shí)到自己的'錯(cuò)誤，并向我做出保證，以后上課會(huì)認(rèn)真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個(gè)人，成績(jī)一直在進(jìn)步，雖然不是成績(jī)上等的同學(xué)，但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
3.研究學(xué)生，因材施教。
作為一名教師，我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。做到對(duì)癥下藥，做到因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的辦法和措施。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，從基礎(chǔ)教起，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，有一點(diǎn)進(jìn)步就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，哪怕只是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)貼。重新幫助他們拾起對(duì)自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到不以學(xué)習(xí)成績(jī)斷定一個(gè)學(xué)生的好壞；對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨(dú)進(jìn)行談心，進(jìn)行幫助，因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對(duì)的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會(huì)有所改變。
4.教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中起到很重要的作用。
在課上，我認(rèn)為教師豐富多樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)于上好課有著很重要的作用。當(dāng)學(xué)生讀完課文后，我們不妨這樣說(shuō)：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會(huì)比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過(guò)要是加上表情就更能傳情達(dá)意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處以及存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學(xué)生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當(dāng)，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造型的運(yùn)用教材，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀(jì)律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇七
所謂的紀(jì)律問(wèn)題，其實(shí)這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，出現(xiàn)在大多數(shù)基礎(chǔ)教育的場(chǎng)景中。我認(rèn)為主要有兩方面的原因：
一、由于缺少自律能力的訓(xùn)練，自控能力差。以往我們說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，就是因?yàn)楹茉绲亻_始承擔(dān)起責(zé)任，比如做家務(wù)、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個(gè)較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養(yǎng)，況且現(xiàn)在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會(huì)讓孩子去做什么家務(wù)，承擔(dān)什么責(zé)任；對(duì)于行為習(xí)慣的約束不夠，導(dǎo)致無(wú)法形成一個(gè)有效的自律習(xí)慣。就是——缺少反射弧。獎(jiǎng)罰是一個(gè)比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評(píng)分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過(guò)這種peerpressure來(lái)達(dá)到負(fù)反饋的方法，很容易積累負(fù)面抵觸情緒，反而無(wú)法達(dá)到效果?？赡苣菐讉€(gè)學(xué)生心里會(huì)想：反正我是差生，老師怎么都不會(huì)喜歡我。我怎么做都達(dá)不到要求。小組的成員都嫌棄我，我在學(xué)校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因?yàn)椴煌⒆釉筛改傅脑缙诮逃驅(qū)π袨榈募s束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點(diǎn)公平的標(biāo)準(zhǔn)不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無(wú)類”的教育的目標(biāo)?？梢赃x擇——讓自控能力差的同學(xué)多承擔(dān)一些班級(jí)責(zé)任。例如：每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進(jìn)行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過(guò)承擔(dān)班級(jí)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問(wèn)他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學(xué)見證他的改變。經(jīng)常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務(wù)后，在全班范圍內(nèi)表?yè)P(yáng)他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學(xué)交流，并給他鼓勵(lì)。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個(gè)，只是有些東西他還沒學(xué)會(huì)罷了。
二、對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。由于經(jīng)濟(jì)條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學(xué)生那么寬廣。甚至他們的父輩家人對(duì)學(xué)習(xí)的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學(xué)校周邊的村落中為孩子們上過(guò)一些英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)他們的校長(zhǎng)就和我說(shuō)：“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了，或者差不多年紀(jì)就回家嫁人結(jié)婚了，他們就算把英語(yǔ)學(xué)好了，又有什么用呢？”這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個(gè)問(wèn)題，就是這些地區(qū)的學(xué)生無(wú)法理解學(xué)習(xí)的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點(diǎn)造成的，但這一個(gè)先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認(rèn)為：培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。最初可能需要把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)來(lái)完成?？赡苓€要小說(shuō)、大眾文學(xué)、心靈雞湯混著來(lái)。當(dāng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后，可以進(jìn)一步地讀一些文化名著。閱讀的同時(shí)，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字?jǐn)?shù)，著重表達(dá)想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進(jìn)行結(jié)合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強(qiáng)求，盡量多發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)科上的天賦，哪怕只是很小的一點(diǎn)。當(dāng)他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會(huì)更加集中學(xué)習(xí)的注意力，課堂效果就能得以提升。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇八
這次的光盤培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，我覺得要上好一堂課，首先指出要做到五實(shí)：即扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。要做到這五點(diǎn)當(dāng)然很難，但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是上好一堂課的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)除知識(shí)交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關(guān)鍵，教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的情感。老師一個(gè)溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵(lì)的。
評(píng)語(yǔ)。
可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽(yáng)光有了贊美就沒有了教不好的學(xué)生。怎樣創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1、把微笑帶進(jìn)課堂。
微笑是教師職業(yè)的需要，教師走上講臺(tái)，就好象演員走進(jìn)了攝影棚，應(yīng)立即進(jìn)入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個(gè)愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心理環(huán)境。這也是我們常說(shuō)的教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
2、把愛帶進(jìn)課堂。
愛的秘訣就是付出。有這樣一個(gè)童話：一個(gè)小女孩走過(guò)一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來(lái)蝴蝶為了報(bào)恩，化作一位仙女，，對(duì)小女孩說(shuō)：因?yàn)槟愫苋蚀龋?qǐng)你許個(gè)愿，我將讓你實(shí)現(xiàn)。小女孩想想說(shuō)：我希望快樂。于是，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細(xì)語(yǔ)一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來(lái)果真渡過(guò)了快樂的一生。仙女的秘訣是什么？是這樣一句話：你身邊的每一個(gè)人都需要你給予愛心。作為我們當(dāng)教師的，就應(yīng)該愛我們身邊的每一個(gè)孩子，這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學(xué)生。
3、把贊美帶進(jìn)課堂。
需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會(huì)產(chǎn)生飲食的饑渴；沒有贊美你會(huì)產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關(guān)懷，女人需要愛憐一樣。沒有關(guān)愛你是多么孤獨(dú)；沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關(guān)懷，屬于熱愛。贊美就是對(duì)別人付出的一種報(bào)償，贊美對(duì)人類的行為是一種激勵(lì)，贊美是讓學(xué)生喜歡你的秘訣。
4、把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。
成功與快樂是學(xué)習(xí)的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。鼓勵(lì)是正面教育原則的體現(xiàn)。在西方，教師在教學(xué)中奉行的原則是鼓勵(lì)、鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，西方的老師們從不吝嗇對(duì)孩子說(shuō)你很了不起、你真?zhèn)ゴ筮@樣的溢美之詞。學(xué)生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達(dá)自己。教師應(yīng)該做到三多：多尊重，保護(hù)學(xué)生的自尊心；多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。把學(xué)生當(dāng)人，獻(xiàn)出我們的仁愛之心。5、把民主帶進(jìn)課堂。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來(lái)到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時(shí)間短暫，卻又感覺長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對(duì)于即將要開始的實(shí)習(xí)生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了，我感覺到自己的責(zé)任重大，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一件事。
在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于文言文的基礎(chǔ)掌握比較差，他們?cè)诔跻粍倓偨佑|文言文，需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的消化，于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞，還有課外文言文字詞，我都讓他們寫到語(yǔ)文積累本上，并識(shí)記直至背誦，目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前，班主任實(shí)訓(xùn)課的老師說(shuō)：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去?！痹瓉?lái)的我一直認(rèn)為班主任教育非常簡(jiǎn)單，但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易，因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情，我們不能將其想的過(guò)于理想化。擔(dān)任班主任，對(duì)學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下課后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育，以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，目前都取得了不錯(cuò)的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無(wú)論如何，在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)！
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇十
摘要：通過(guò)學(xué)校教務(wù)處、人事處和教師教學(xué)發(fā)展中心聯(lián)合組織的“青年教師教學(xué)能力集中培訓(xùn)”，我得以有機(jī)會(huì)聆聽、學(xué)習(xí)和觀摩了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和優(yōu)秀青年教師的教學(xué)示范課。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在。教學(xué)培訓(xùn)上優(yōu)秀教師備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。示范課教師教態(tài)端莊、表達(dá)清楚、條理分明，深深烙印在我的腦海，讓我受益頗豐。因此寫下自己的一點(diǎn)感悟，以期為廣大教學(xué)工作者今后的教學(xué)與管理工作提供借鑒和參考。
關(guān)鍵詞：高校青年教師；教學(xué)能力；備課；講課技巧；師生關(guān)系。
新教師入職之初，對(duì)于課堂教學(xué)，往往新鮮與陌生相伴，如果任其“沉浮”，則對(duì)其職業(yè)生涯發(fā)展極為不利[1-3]。在“成長(zhǎng)指引”的基礎(chǔ)上，對(duì)新教師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行“充分關(guān)注”和“有效指導(dǎo)”，是新教師健康成長(zhǎng)的有效保證[4-7]。我在入職后不久就參加了學(xué)校教務(wù)處、人事處和教師教學(xué)發(fā)展中心聯(lián)合組織的“第八期青年教師教學(xué)能力集中培訓(xùn)”，得以有機(jī)會(huì)聆聽、學(xué)習(xí)和觀摩了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和優(yōu)秀青年教師的教學(xué)示范課。教學(xué)培訓(xùn)上優(yōu)秀教師備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。示范課教師教態(tài)端莊、表達(dá)清楚、條理分明，深深烙印在我的腦海，讓我受益頗豐。因此寫下自己的一點(diǎn)感悟，以期為廣大教學(xué)工作者今后的教學(xué)與管理工作提供借鑒和參考。
一“、德”字當(dāng)頭。
做好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。我深深地記得在我入職之初教學(xué)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上，我們學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)的一句話：“在高校做教學(xué)工作是一個(gè)良心活”。我不由想起研究生時(shí)的導(dǎo)師在我初入師門的諄諄教誨：“做學(xué)問(wèn)首先要有品德”，“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”。教師與醫(yī)生是這個(gè)世界上最偉大的兩個(gè)職業(yè)，然而殊不知這兩個(gè)職業(yè)最需要職業(yè)道德。熱愛教育、教學(xué)研究與管理工作是樹立良好師德的前提和先決條件?！皫熣邆鞯朗跇I(yè)解惑也”，“學(xué)為人師，行為世范”這些古訓(xùn)要牢記在心，時(shí)刻鞭策我們。
二、認(rèn)清“優(yōu)勢(shì)”與“劣勢(shì)”
了解自己、發(fā)現(xiàn)自己是人生的大智慧。承認(rèn)自己的弱點(diǎn)才能正確的了解自己，運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)才能發(fā)掘自身的潛能。當(dāng)然，了解自己、發(fā)現(xiàn)自己也要有個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程有著“馬太效應(yīng)”。越是充分的了解自己，越是有自信心，越有自信就越能向幸福和成功邁進(jìn)。越是不愿了解自己，就越是自卑，越是自卑，就越遠(yuǎn)離幸福和成功。“人貴有自知之明”說(shuō)的也是了解自己的可貴。但是，大多數(shù)人把認(rèn)知自己的消極面、弱點(diǎn)解釋為有自知之明，其實(shí)是很不全面的。能了解自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)那才是聰明之人。高校青年教師只有清醒地認(rèn)識(shí)到自身的“優(yōu)勢(shì)”與“劣勢(shì)”，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，在教學(xué)研究與管理實(shí)踐中不斷取得提高。高校青年教師往往具有熟悉教材程度不夠、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)技巧等突出問(wèn)題[8]。然而，高學(xué)歷、年輕化、接受新事物能力強(qiáng)是當(dāng)今我國(guó)高校青年教師的普遍特征[9-11]，善于推陳出新，如升起的朝陽(yáng)，充滿朝氣和活力。他們積極進(jìn)取，如奔騰的江水，充滿拼搏的動(dòng)力。
三、夯實(shí)教學(xué)基本功。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)培訓(xùn)上優(yōu)秀教師備課的`精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的觸動(dòng)。在聽課過(guò)程中時(shí)?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作，尤其是其中一位教師的教學(xué)示范課，讓我記憶猶新。不由感慨大學(xué)課堂很多時(shí)候不是學(xué)生不愿意聽課，而是教師的授課技巧不足，講課不夠生動(dòng)。因此，高校青年教師在上講臺(tái)之前要做好如下準(zhǔn)備工作[12-17]。1.高校青年教師要重視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。2.高校青年教師備課時(shí)要不斷的鉆研教材，查閱大量的輔助材料，要把教材吃透，同時(shí)向本門課經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，交流學(xué)習(xí)授課心得與注意事項(xiàng)。3.高校青年教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，捋順教學(xué)思路，做到脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出、層次分明，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，前后銜接連貫，縱橫向?qū)Ρ?，覆蓋范圍系統(tǒng)全面。4.我亦無(wú)他，唯手熟爾，熟才能生巧。高校青年教奏，熟練授課內(nèi)容。
（二）處理好師生關(guān)系。
良好的教學(xué)效果是高校教學(xué)工作的終極目標(biāo)，而學(xué)生群體是教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體。良好的師生關(guān)系無(wú)疑為教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)提供了基本保障。建立及時(shí)有效的交流與溝通機(jī)制，讓學(xué)生從教學(xué)交流活動(dòng)中受益，讓教師從交流活動(dòng)中提高自己，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高高等學(xué)校的教學(xué)與管理水平。良好的師生關(guān)系能夠把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。
（三）熟練使用多媒體。
眾所周知，在常規(guī)的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師預(yù)先制定好所有環(huán)節(jié)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、授課形式，還是傳授方法與實(shí)施步驟，哪怕連學(xué)生開展的課后復(fù)習(xí)作業(yè)都由教師確定，可以稱之為“填鴨式”教學(xué)。多媒體電腦的橫空出世改變了這種狀態(tài)，這種交互式的學(xué)習(xí)方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或者說(shuō)意愿充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，讓學(xué)生可以選擇相對(duì)適合自己的練習(xí)作業(yè)。高校青年教師授課一定要充分利用好多媒體教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的思維方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、對(duì)于教學(xué)培訓(xùn)的建議。
（一）加強(qiáng)理論培訓(xùn)。
高校青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)要重視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。高校青年教師要成為所在學(xué)科學(xué)術(shù)研究方面的專家，又要成為該領(lǐng)域培育人才的行家，一方面要刻苦鉆研，進(jìn)行學(xué)科學(xué)術(shù)研究，提升自身的學(xué)術(shù)功底；另一方面要及時(shí)補(bǔ)充教育科學(xué)、教育法規(guī)、心理科學(xué)等領(lǐng)域的理論知識(shí)，樹立科學(xué)教育的觀念，不斷提升教學(xué)活動(dòng)中的職業(yè)素質(zhì)和自身修養(yǎng)。
（二）健全培訓(xùn)制度。
學(xué)校按照教育基本規(guī)律和基本理論的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定出各項(xiàng)管理制度和規(guī)范。相比較來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)比較寬泛，而學(xué)校相關(guān)管理制度的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)則是比較具體化的內(nèi)容，主要包括學(xué)?；厩闆r介紹、學(xué)校教學(xué)管理制度、學(xué)校科研管理制度、人事管理制度、學(xué)校師德規(guī)范等，在形式上可以采用主題報(bào)告、參觀校史館、參加先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)、分組討論、自學(xué)等。
（三）實(shí)行導(dǎo)師制。
俗語(yǔ)說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，要想修行好，首要的就是有一個(gè)領(lǐng)進(jìn)門的師傅。實(shí)行導(dǎo)師制，從而有效提高青年教師的教育教學(xué)能力。導(dǎo)師制的順利推行需要有一套科學(xué)的具有可操作性的政策為支撐，例如可以簽訂師徒協(xié)議，在協(xié)議里量化培養(yǎng)任務(wù)，制定培養(yǎng)目標(biāo)，并明確導(dǎo)師的責(zé)任和權(quán)力。同時(shí)應(yīng)制定根據(jù)可量化的考核指標(biāo)，對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行量化考核，并根據(jù)考核成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
（四）發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。
學(xué)校和各院、各系均可以聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師組成教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)青年教師發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。作為一個(gè)目標(biāo)明確的組織，教學(xué)督導(dǎo)組需要把督導(dǎo)青年教師授課作為工作重點(diǎn)，不僅要親身體驗(yàn)青年教師的課堂教學(xué)效果，還要認(rèn)真查閱青年教師的課堂教案，在此過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)新教師在整個(gè)授課流程中存在的這樣或那樣的問(wèn)題。對(duì)青年教師存在的這些問(wèn)題，督導(dǎo)組教師不僅要及時(shí)指出，更要提出針對(duì)這些問(wèn)題的改進(jìn)意見和建議，從而幫助新教師有效的解決問(wèn)題，繼而提高教學(xué)水平及教學(xué)能力。
五、結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)青年教師教學(xué)能力的集中培訓(xùn)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更高的要求。在新的時(shí)代，隨著教育理念的不斷更新，新的教學(xué)方法及教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)出來(lái)，青年教師應(yīng)該以本專業(yè)為立足點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索積累，一步步完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊忠輝.高校教師崗前培訓(xùn)工作的思考[j].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，，（05）.
[2]章新.高校青年教師課堂教學(xué)能力提高的制度化保障機(jī)制[j].云南教育，，（25）.
[3]李昱，宗曉琴，練雪梅，張雄.高等院校教師教育教學(xué)水平發(fā)展與學(xué)生應(yīng)用技能培養(yǎng)協(xié)同促進(jìn)模式的構(gòu)建[j].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，，（02）.
[4]鄧曉燕.提高高校新任教師教育教學(xué)能力的思考[j].淮北煤師院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2001，（06）.
[5]胡小莉.應(yīng)用型本科高校教師教育教學(xué)能力提升的思考與實(shí)踐[j].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，，（05）.
[6]袁新苗.高校教師教育教學(xué)能力面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[j].高教與經(jīng)濟(jì)，，（01）.
[7]陳瑞瑞，劉暉.構(gòu)建教師教育教學(xué)新模式的實(shí)驗(yàn)研究[j].教育與職業(yè)，，（12）.
[8]黃世謀，劉明娣.關(guān)于對(duì)高校教師教育教學(xué)的新思考[j].三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（04）.
[9]王若梅，陳秀英.試論高校新教師教學(xué)能力的培養(yǎng)[j].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，，（01）.
[10]劉慶志，國(guó)鳳蘭.高校新教師教學(xué)能力培養(yǎng)措施探討[j].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)（高等教育版），2006，（s1）.
[11]張建平.高校新教師的成長(zhǎng)過(guò)程及發(fā)展策略[j].中國(guó)成人教育，2006，（12）.
[12]朱亞娟.淺談高校新教師的教育問(wèn)題[j].中國(guó)科技信息，，（21）.
[13]周國(guó)君，羅民超.高校新教師角色轉(zhuǎn)換的困惑及解決策略[j].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2004，（03）.
[14]范仲遠(yuǎn).高校教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)與“雙證書”制思考[j].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2004，（09）.
[15]朱欣欣.教師教育教學(xué)能力構(gòu)成的研究[j].教育評(píng)論，2004，（05）.
[16]張相樂.論高校青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)[j].石油教育，2004，（06）.
[17]王國(guó)武.論高校新教師教學(xué)能力的養(yǎng)成[j].高等教育研究學(xué)報(bào)，2004，（04）.
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇十一
1.要做自我介紹。
先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，也是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如果教了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生都不知道老師的名字，就未免讓人尷尬了。介紹自己，可以說(shuō)說(shuō)一些基本情況。憶往惜，說(shuō)如今，談未來(lái)。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)，也別太客氣，不妨就把自己的閃光點(diǎn)亮給學(xué)生。學(xué)生佩服你的學(xué)識(shí)，才會(huì)誠(chéng)心向你學(xué)習(xí);學(xué)生敬佩你的為人，才會(huì)把你看成知心人。當(dāng)然，對(duì)于自己的一些不足，也不必過(guò)多忌諱。你曾經(jīng)失敗過(guò)，更能證明你今日的成功;你在各方面也有缺陷，說(shuō)明你是平凡的，學(xué)生才愿接近你，同時(shí)更能反襯你的不平凡。
2.要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)。
最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。
3.介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇十二
首段：引入思政課的重要性和作用（200字）。
思政課是指中國(guó)高校為提升學(xué)生思想道德素質(zhì)而設(shè)置的一門課程，它是大學(xué)教育的重要組成部分。思政課的目標(biāo)是通過(guò)系統(tǒng)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，使他們成為具有時(shí)代責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。上好一堂課思政課是為了有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂中汲取思想的光輝，體會(huì)到思政課對(duì)自己的重要意義。
一堂成功的思政課應(yīng)該注重互動(dòng)和思考，教師在課堂上應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在我的經(jīng)驗(yàn)中，一位教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的獨(dú)立思考，使他們能夠通過(guò)討論和分析，深入理解思政課所涉及的理論和實(shí)踐問(wèn)題。同時(shí)，優(yōu)秀的思政課教師注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的需求和關(guān)切，并及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。通過(guò)這種方式，教師能夠獲得學(xué)生的積極反饋，提高課堂教學(xué)的效果。
三段：課堂氛圍對(duì)學(xué)生思政課體驗(yàn)的影響（300字）。
課堂氛圍是一個(gè)成功的思政課的關(guān)鍵因素之一。在一堂思政課中，學(xué)生與老師的互動(dòng)和課堂氣氛的熱烈程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的經(jīng)歷中，一次思政課的成功體驗(yàn)是在一個(gè)開放、友好和尊重的氛圍中展開的。在這個(gè)氛圍中，學(xué)生感到自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入的討論和辯論。這種積極的課堂氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，使他們更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
四段：思政課對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的潛移默化影響（200字）。
思政課不僅僅是傳授知識(shí)和學(xué)科技能，更重要的是通過(guò)對(duì)思想和價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的人格和人生觀念進(jìn)行潛移默化的影響。在思政課中，學(xué)生會(huì)接觸到各種思想和理論，了解到社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程和各種問(wèn)題的復(fù)雜性。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生思考自己的人生選擇和責(zé)任，在尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的價(jià)值觀中成長(zhǎng)。思政課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)上好一堂課思政課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和作用。思政課不僅是一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是年輕人塑造正確價(jià)值觀、人生觀的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)與優(yōu)秀的思政課教師的互動(dòng)和參與，我增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也更加深刻地意識(shí)到，思政課是一種思想解放和人格塑造的過(guò)程，通過(guò)思政課，我建立了正確的人生觀和價(jià)值觀，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思政課，不斷提高自己的思考能力和綜合素質(zhì)，為個(gè)人的發(fā)展做好準(zhǔn)備，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，班課已經(jīng)成為教育教學(xué)的主要形式之一。上好一堂班課，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更需要教師具備科學(xué)的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)策略。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們也需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)方法。下文將從準(zhǔn)備充分、生動(dòng)活潑、尊重差異、激發(fā)思考和及時(shí)反饋等方面，深入探討怎樣上好一堂班課的心得體會(huì)。
首先，要上好一堂班課，教師的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要。在開課前，教師應(yīng)對(duì)所教授的知識(shí)有充分的準(zhǔn)備，并結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合。在教材的選擇上，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，做到科學(xué)合理的選擇。此外，教師還應(yīng)根據(jù)課程進(jìn)度和學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)流程等內(nèi)容。只有做到準(zhǔn)備充分，才能夠上好一堂班課。
其次，要上好一堂班課，教師的教學(xué)方法需要生動(dòng)活潑。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，增強(qiáng)他們的參與感，使課堂變得活躍起來(lái)。
第三，要上好一堂班課，教師應(yīng)尊重學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，有著不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異靈活運(yùn)用教學(xué)策略。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诟叩膶哟紊侠斫夂驼莆罩R(shí)；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。只有充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
第四，要上好一堂班課，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的思考。教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，幫助他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。此外，教師還可以設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和品質(zhì)動(dòng)力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度。
最后，要上好一堂班課，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋。在課堂上，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、討論等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行formativeassessment，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
綜上所述，要上好一堂班課，教師和學(xué)生都需要付出努力。教師要準(zhǔn)備充分、教學(xué)方法生動(dòng)活潑、尊重學(xué)生差異、激發(fā)學(xué)生思考、及時(shí)反饋，以達(dá)到上好一堂班課的目的。而學(xué)生則應(yīng)積極參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高課堂效果。只有教師和學(xué)生共同努力，才能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的雙贏。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇十四
人生的每一段階段都充滿了故事，而大學(xué)生活就是其中最精彩的章節(jié)之一。作為中國(guó)一流大學(xué)的學(xué)子，我們有幸能夠接受思想政治理論課的熏陶，這不僅是一種賦予我們歷史和文化的責(zé)任，同時(shí)也是一種引導(dǎo)我們成為有思想、有知識(shí)、有責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生的重要途徑?！八颊n”是我們成長(zhǎng)路上的一面明鏡，是開啟我們智慧和見識(shí)的一把鑰匙，上好一堂思政課給我留下了深刻的印象。
一堂課，一位教授。在上好思政課的過(guò)程中，教授的角色起著至關(guān)重要的作用。我至今難以忘記一位教授曾經(jīng)傾聽我和同學(xué)們的心聲，細(xì)致入微地解答我們心中的疑惑。他不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是我們思想引導(dǎo)的先驅(qū)者。他用知識(shí)和智慧撥開我們心中的迷霧，讓我們看到更加廣闊的世界。他教會(huì)了我們?nèi)绾斡门行缘乃季S去分析問(wèn)題，如何從不同的角度思考問(wèn)題。正是他的教誨，讓我們懂得了如何去做一個(gè)具有獨(dú)立思考能力的大學(xué)生。
一堂課，一本書。思政課的教材是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，是我們思維的源泉。在教材中，我們讀到了偉大思想家的智慧和英明的預(yù)見，讀到了他們豐富多彩的人生。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠從中體味到人生的真諦。例如在《馬克思主義哲學(xué)概論》這本經(jīng)典教材中，我們讀到了馬克思的“人是自己使自己”的理論，這給我們提供了一種獨(dú)特的思考方式。我們不再被固有的觀念所束縛，而是敢于面對(duì)自己，敢于追求真理。這本書給予了我們重要的啟示，讓我們有能力從宏觀和微觀的角度去審視世界。
一堂課，一次思考。思政課是一門以思考為核心的課程，在課堂上，我們不僅僅是被動(dòng)的接受者，更是積極的參與者。教授總是鼓勵(lì)我們提出自己獨(dú)立的思考和見解。通過(guò)課堂上的小組討論和合作學(xué)習(xí)，我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，增強(qiáng)自己的思維能力和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅理解了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和思考。思考是成長(zhǎng)的根本，是我們成為獨(dú)立思考者的必需品。
一堂課，一次思想的碰撞。思政課不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一次思想的碰撞。在課堂上，我們常常會(huì)遇到各種各樣的觀點(diǎn)和意見。這種多樣性的碰撞是思政課的精髓所在，它能夠激起我們的思考和思想的火花。同時(shí)，思政課也是一門集體思維的課程。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我們能夠?qū)W習(xí)到不同的思維方式和觀點(diǎn)，豐富自己的見識(shí)。思政課為我們提供了一個(gè)思想交流的平臺(tái)，使我們的思維受益匪淺。
上好一堂思政課對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種收獲和成長(zhǎng)。正如一位先賢所說(shuō)：“人生不止于活著，還要有所作為?！鄙虾盟颊n使我們的人生更加豐富多彩，讓我們的思想更加開闊和深刻。我們將牢記教授的教誨，不斷豐富自己的知識(shí)，努力成為有思想、有勇氣、有責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生。讓我們共同追求真理，追求美好，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈努力！
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇十五
1、仔細(xì)（逐字、逐句）地鉆研課文，列寫摘記。
2、對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尋找2～3個(gè)應(yīng)用實(shí)例，從中選取1～2個(gè)較簡(jiǎn)明、較典型的實(shí)例。
3、在摘記與應(yīng)用實(shí)例的基礎(chǔ)上，理清主線，勾出重點(diǎn)。按照引入、正面闡述、反證與推敲、結(jié)論及其應(yīng)用的次序，列出主題講授提綱。
4、在講授提綱的基礎(chǔ)上，安排版書的內(nèi)容，書寫的位置，采用的色筆，那些加著重號(hào)。哪些板書先擦，那些保留等等，板書的量要適中，層次要分明，便于學(xué)生記錄，這一切都要精心設(shè)計(jì)。
5、明確在該堂授課中，要貫徹哪些科學(xué)方法，哪些學(xué)習(xí)方法。
6、要充分應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)工具，如多媒體、投影儀、幻燈片以及教學(xué)電影等。對(duì)圖表，至少要畫個(gè)掛圖。
7、在上課前一天晚上，再對(duì)講授過(guò)程重復(fù)記憶一遍；在上課前半小時(shí)，再?gòu)?fù)看一遍。力求心中做到順理成章。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇十六
上好一堂班課的第一步是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的主動(dòng)參與和積極學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。作為教師，我們可以運(yùn)用多種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我們可以通過(guò)設(shè)置情境、出示有趣的圖片或視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。其次，我們可以設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)題或游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。最后，在課堂上我們可以積極與學(xué)生互動(dòng)，回答他們的問(wèn)題，給予他們及時(shí)的反饋，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過(guò)以上措施，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)诎嗾n中的積極性和參與度。
二、合理安排課堂時(shí)間。
上好一堂班課的第二步是合理安排課堂時(shí)間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間分配的合理與否，直接影響到教學(xué)效果。作為教師，我們應(yīng)該按照預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，將課程內(nèi)容合理地分配到課堂時(shí)間中。在課堂開始的時(shí)候，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)來(lái)回顧前面的知識(shí)，幫助學(xué)生回憶和鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。然后，我們可以引出新的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)講解、實(shí)例分析等方式進(jìn)行講授，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。最后，我們可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)和活動(dòng)，進(jìn)行鞏固和拓展。通過(guò)以上的時(shí)間安排，課堂教學(xué)可以達(dá)到高效和有序的狀態(tài)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間去消化新的知識(shí)。
三、靈活運(yùn)用教學(xué)手段與方法。
上好一堂班課的第三步是靈活運(yùn)用教學(xué)手段與方法。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)手段與方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)手段與方法。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以通過(guò)多媒體工具、實(shí)物模型等形式來(lái)進(jìn)行輔助講解，使學(xué)生的理解更加直觀。在學(xué)生思維訓(xùn)練方面，我們可以采用啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法等培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐操作能力時(shí)，我們可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等形式，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)手段與方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)際。
上好一堂班課的第四步是結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)際。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)感到課堂內(nèi)容與實(shí)際生活之間的脫節(jié)，缺乏實(shí)際應(yīng)用的感受。作為教師，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)與交流，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)實(shí)際案例、新聞事例等方式，將抽象的知識(shí)點(diǎn)與具體的生活實(shí)例相聯(lián)系，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們可以通過(guò)思維導(dǎo)圖、作品展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)際，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們學(xué)習(xí)更具有意義和價(jià)值。
五、及時(shí)反饋與鼓勵(lì)學(xué)生。
上好一堂班課的最后一步是及時(shí)反饋與鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和提升的過(guò)程，及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該在每一堂課后及時(shí)給學(xué)生一個(gè)全面的反饋，包括學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)、不足和改進(jìn)的方向等。同時(shí)，我們要及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，使他們更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。通過(guò)及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)，可以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果，使他們?cè)诎嗾n中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，上好一堂班課需要教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、合理安排課堂時(shí)間、靈活運(yùn)用教學(xué)手段與方法、結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)際以及及時(shí)反饋與鼓勵(lì)學(xué)生等方面下功夫。只有通過(guò)以上的努力，我們才能夠上好一堂班課，使學(xué)生在課堂中獲得有意義的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)篇十七
一堂好課應(yīng)該是多元化的，應(yīng)該崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群里，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。同時(shí)一堂好課也沒有定論的，教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，如何搞好教學(xué)，是值得我們教師永遠(yuǎn)探究的一個(gè)課題。
一堂好課應(yīng)該是有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。一堂好課應(yīng)該是有效率的課，也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。一堂好課應(yīng)該是有生成性的課，也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課，也就是平時(shí)的課，不管是哪位領(lǐng)導(dǎo)在聽課，心中都只有學(xué)生。一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課，即使有缺憾，只要是真實(shí)的課，也是成功的課。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17792346.html】
