教案是指教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教案既包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面的內(nèi)容,也包括教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。編寫一份好的教案,對(duì)于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的意義。要編寫一份完美的教案,首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保目標(biāo)具有一定的可操作性。范文中的教案實(shí)施結(jié)果良好,反映出教師的教育教學(xué)能力。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.。
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
二、復(fù)習(xí)加法:
1、復(fù)習(xí)加法含義:
師:請(qǐng)小朋友們注意看,第一位來(lái)咪咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)。
師:哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生提出問(wèn)題。
師:誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答?
生:2+3=5(只)。
師:你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái),求總數(shù),所以要用加法。
師評(píng)價(jià):說(shuō)的真不錯(cuò)。
2、復(fù)習(xí)連加:
生提問(wèn)題。
師:該怎樣解答?
生:2+3+1=6(只)。
師:這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái),求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題,我們要用加法來(lái)解決。(板書:加法)。
3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題:
生:6+4=10。
師:為什么要用加法來(lái)解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋果數(shù)。所以用加法計(jì)算。
4、列舉生活中的加法問(wèn)題:
師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題?以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生小組交流。
全班交流。
三、復(fù)習(xí)減法:
1、復(fù)習(xí)減法含義:
生提出問(wèn)題。
師:該怎樣解答?
生:10―6=4。
2、復(fù)習(xí)連減:
師:在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式:10―2―3=這種算式有個(gè)名字,誰(shuí)還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題?指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。
4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題:
師:在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題,誰(shuí)能舉出幾個(gè)?
指生邊提問(wèn)題邊解答。
四、綜合練習(xí):
師:剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,特別著急,沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì),以小組為單位,互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題,一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。
五、課堂小結(jié):
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇二
2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
3、會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
多媒體課件。
1.復(fù)習(xí)8的組成。
8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說(shuō)出8的組成。
出示課件:
(1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?
幼兒說(shuō)出老師提出的問(wèn)題:
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書。
(3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書。
(4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書。
3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題。
引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。
小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說(shuō)出8的減法算式:
8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。
教學(xué)反思。
利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的.數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇三
1、根據(jù)物體的變化學(xué)習(xí)列減法算式。
2、在掌握7的組成的基礎(chǔ)上,理解互換規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和觀察能力,激發(fā)探數(shù)學(xué)的興趣。
掌握根據(jù)物體的變化學(xué)習(xí)列減法算式,理解互換規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和觀察能力。
1、希沃白板課件。
2、列減法算式操作。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣學(xué)習(xí)列減法算式。
師:一共是幾條魚?小貓肚子餓了,吃掉一條小魚,還剩幾條魚?
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的變化列減法算式。
7—1=67—2=57—3=47—4=37—5=27—6=1。
二、學(xué)習(xí)7的減法里的互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒在7的分合式理解遞增和遞減是互補(bǔ)關(guān)系。
2、出示7的減法分合式和算式,引導(dǎo)幼兒理解在=號(hào)的左右交換位置總數(shù)不變的秘密。
師:在減法算式里面在=號(hào)的左和右交換位置總數(shù)不變。
今天這個(gè)故事里面發(fā)現(xiàn)了很多的秘密,接下來(lái)小猴子也給你們準(zhǔn)備了考考你們的小秘密,你們想不想去看一看。
三、幼兒操作,鞏固根據(jù)物體的變化列出減法算式。
1、幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的圖片進(jìn)行操作,列出減法算式。
2、幼兒分享自己的操作并說(shuō)說(shuō)理由。
師:你們太棒了,小猴子的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,小猴子說(shuō):想讓你們到它的果園里,幫它和小花貓摘過(guò)冬的糧食,你們?cè)敢鈫??小猴子看到你們肚子餓了,給你們準(zhǔn)備了一些蘋果,我們一起來(lái)看看。
四、結(jié)束部分。
1、出示蘋果圖片里的算式讓幼兒說(shuō)出結(jié)果。
師:現(xiàn)在我們一起到小猴子的果園里摘水果好不好?
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇四
1、學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語(yǔ)言完整表達(dá)。
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。
活動(dòng)難點(diǎn):能正確表述算式中表示的.數(shù)量關(guān)系。
一、游戲碰球。
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
教師說(shuō)明玩法:
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察,玩開(kāi)汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車。
先請(qǐng)6輛汽車上前,開(kāi)走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5。
6-1=56-2=46-3=36-=26-5=1。
讓幼兒完整讀。
三、游戲:開(kāi)汽車。
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1=,手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇五
1、在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
2、提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。
1、人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2、10個(gè)蘋果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生:10個(gè)。
師:喜羊羊說(shuō),今天誰(shuí)分得好,她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。
(二)探究新知,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
1、動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
(1)分一分師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求,請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,分一分??凑l(shuí)分得又快又好,開(kāi)始。
(在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。
(2)說(shuō)一說(shuō)師:請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2、幼兒匯報(bào)后整理湊10法。
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)。
師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。
師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對(duì)好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
師:現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求,請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。
師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
(生動(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?
生:我把10分成了2和8。
師(分蘋果,中間用一條虛線分開(kāi))師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
師:請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法?,F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。
(三)整理算式。
生(1):左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。
師:誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式?
生(2):左邊有9個(gè)蘋果,右邊有1個(gè)蘋果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。
師:誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉1個(gè)蘋果,還剩下9個(gè)蘋果?
師:誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉9個(gè)蘋果,還剩下1個(gè)蘋果?
師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。
(師指表格,學(xué)生算)。
(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉。
1、口算師:你們會(huì)了嗎?好,老師來(lái)考考大家?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰(shuí)算的最快最好。
(教師出示卡片,學(xué)生開(kāi)火車口算)。
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。
教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇六
前面剛學(xué)習(xí)了2、3的加減法。為了讓幼兒更進(jìn)一步的'理解加減法的含義。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導(dǎo)幼兒觀察圖片中實(shí)物的數(shù)量,能口頭列出算式。
1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。
2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問(wèn)題的能力。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團(tuán)結(jié)合作的精神。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。
籃球4個(gè)、籃球筐一個(gè)、釣魚竿、卡片、小筐等,幻燈機(jī)。
1.幼兒分成兩組,四個(gè)球用兩個(gè)筐運(yùn),看每個(gè)筐裝幾個(gè)球,復(fù)習(xí)4的組成。
2.師幼齊讀:444。
^^^。
312213。
二、小小籃球賽。
1.師說(shuō)話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運(yùn)球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個(gè)讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個(gè)籃球比賽,希望大家積極參加。
2.幼兒積極報(bào)名,老師把幼兒分成四人一組。
3.老師當(dāng)裁判,哨聲響起,幼兒進(jìn)行投籃比賽,臺(tái)下的小觀眾加油助威。
4.算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應(yīng)板書。
1+3=43+1=42+2=4。
4-1=34-3=14-2=2。
5.給獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)?wù)乱幻?,大家為他們鼓掌?/p>
6.齊讀加減法算式。
三、看動(dòng)畫編應(yīng)用題。
教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題,口頭列式解答。
四、游戲:小貓釣魚。
1.師:貓媽媽領(lǐng)著小貓們來(lái)到河邊釣魚,它們釣到了幾條魚呢?
2.老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺(tái)邊用魚竿釣魚,算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。
本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇七
1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。
2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“”、“=”號(hào)的含義。
4、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、背景圖一副,動(dòng)物卡片若干。
2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號(hào)各一個(gè)。
3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
(一)復(fù)習(xí)5的組成。
幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
(二)學(xué)習(xí)5的加法。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師出示背景圖,以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來(lái)跑來(lái)3只小狗,草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)。
2、師生一起共同游戲。
師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果,爸爸又帶回1個(gè)蘋果,那么家里一共就有5個(gè)蘋果了?!庇變阂贿吢?tīng)老師講述,一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情,并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。
(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的.4個(gè)蘋果)。
1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)。
表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來(lái))。
(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。
1+4=5(集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思)。
(3)比較兩道算式,說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。
4+1=5和1+4=5,位置換過(guò)來(lái)了,但是得數(shù)是一樣的。
(三)幼兒操作,并做記錄。
幼兒根據(jù)老師說(shuō)的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來(lái)。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇八
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。
一、導(dǎo)入游戲
師:今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室)
師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。
師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。
師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的'要求是什么!
師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2。
幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。
2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。
師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。
師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。
(幼兒分組檢查)
3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。
師:這一關(guān)的要求是:聽(tīng)一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開(kāi)心嗎?
那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車回家吧!
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇九
2、體驗(yàn)減法游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。
一、游戲:減筆接力。
將幼兒分成9人一組,玩“減筆接力”游戲,體驗(yàn)減法變少的含義。
師:第一個(gè)小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支,并說(shuō)9-1=8,再把杯子傳下去,在再拿出1支筆,說(shuō)出8-1=7,這樣一直減到1-1=0,比一比,看哪組傳的塊,減得準(zhǔn)。
活動(dòng)指導(dǎo):以“游戲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲:看誰(shuí)算得快。
(1)根據(jù)生活情境,口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒寫出算式。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境,自編9的'減法應(yīng)用題,一人編題,其它幼兒列算式。
三、游戲:青蛙跳水。
教師出題,幼兒列式計(jì)算,共同玩“青蛙跳水”游戲。
活動(dòng)延伸:組織幼兒玩“找朋友”的游戲。
幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣,通過(guò)游戲的方法,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的游戲環(huán)節(jié),幼兒沒(méi)聽(tīng)清游戲要求就要來(lái).源:教,案.網(wǎng)開(kāi)始動(dòng)手操作了,有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我一定會(huì)注意!
教師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具,幼兒以小組為單位,分組進(jìn)行分類實(shí)踐活動(dòng),幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作,激發(fā)幼兒求知的興趣,通過(guò)不斷探索,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,教師運(yùn)用游戲法、同伴評(píng)價(jià)法,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十
1.讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。
3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問(wèn)題的能力。
4.能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。
5.使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問(wèn)題的能力.
一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。
二、復(fù)習(xí)5的組成。
三、出示直觀教具。
四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。
五、玩“誰(shuí)最快”游戲。
六、書寫算式。
七、教師進(jìn)行小結(jié)。
1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。
2、學(xué)生的.生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。
3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
2、提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2、10個(gè)蘋果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋果。(將盤里的'蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生:10個(gè)。
師:喜羊羊說(shuō),今天誰(shuí)分得好,她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。
(二)探究新知,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
1、動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
(1)分一分師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求,請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,分一分??凑l(shuí)分得又快又好,開(kāi)始。
(在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。
(2)說(shuō)一說(shuō)師:請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2、幼兒匯報(bào)后整理湊10法。
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)。
師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。
師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對(duì)好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
師:現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求,請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。
師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
(生動(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?
生:我把10分成了2和8。
師(分蘋果,中間用一條虛線分開(kāi))師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
師:請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法?,F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。
(三)整理算式。
生(1):左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。
師:誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式?
生(2):左邊有9個(gè)蘋果,右邊有1個(gè)蘋果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。
師:誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉1個(gè)蘋果,還剩下9個(gè)蘋果?
師:誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉9個(gè)蘋果,還剩下1個(gè)蘋果?
師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。
(師指表格,學(xué)生算)。
(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉。
1、口算師:你們會(huì)了嗎?好,老師來(lái)考考大家。現(xiàn)在,請(qǐng)大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰(shuí)算的最快最好。
(教師出示卡片,學(xué)生開(kāi)火車口算)。
反思:
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。
教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非?;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十二
1、幼兒游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2、進(jìn)一步理解+,=的含義。
3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:
4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、卡片,活動(dòng)重點(diǎn):得數(shù)5的.加法活動(dòng)難點(diǎn):解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題。
一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)。
師:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請(qǐng)進(jìn)吧。
二、情境感知——做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師:小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié):
師:請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?“。
師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。
三,鞏固加深:
幼兒操作。
總結(jié):
師:有幾種方法,買的是什么?
師:如果5元買三樣呢?
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè),讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。
二、團(tuán)體活動(dòng)。
1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。
師在問(wèn):9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?
怎樣寫算式?(書:9-1=8)。
9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè),還剩多少個(gè)?
2、出示蘋果圖形。
小朋友,老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友,還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。
9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友,還剩多少個(gè)?9-7=2。
三、操作活動(dòng):
四、游戲動(dòng)物找家。
游戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說(shuō)“xx動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法,認(rèn)識(shí)減號(hào)并理解其意義。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述減法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)“還剩”的含義。
書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號(hào)、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè)。
1、做“碰球”游戲,復(fù)習(xí)2的組成和分成。
“今天我們來(lái)做碰球游戲,我的球和你的球合起來(lái)要是2。”
師:嘿嘿,我的1球碰幾球?幼:嘿嘿、你的1球碰1球。
2、復(fù)習(xí)2的加法
事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃,她一共有幾個(gè)娃娃?(2個(gè))同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)2的減法。
(1)、出示兩本書:“小朋友看,老師手里拿了什么?”(2本書),老師有2本書,給了1本給小朋友,老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)給了小朋友1本書用數(shù)字幾來(lái)表示?(1),手拿減號(hào)(-),這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會(huì)讀嗎?家一起來(lái)讀兩遍。
(2)、出示磁性小兔:“草地上有2只小兔,走掉了1只小兔,草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)記錄這件事情?家看他記的對(duì)不對(duì)?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式,2表示什么?1表示什么?減號(hào)表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對(duì)嗎?我們一起讀一讀這道算式。
小結(jié):這兩種情況下,物體都變得比原先少了,說(shuō)明就要用減法算式。
3、幼兒操作,復(fù)習(xí)2的減法。
(1)、先交代要求,聽(tīng)清老師說(shuō)的題目,再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題。
(2)、請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)學(xué)具盒,聽(tīng)老師報(bào)應(yīng)用題,幼兒擺算式。
(3)、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。
(4)、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀他的算式。
4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。
大班數(shù)學(xué)的減法教案篇十五
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、10以內(nèi)算式題,禮品商店圖(見(jiàn)教學(xué)掛圖2)。
2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(yè)(看圖列算式2)的操作材料。
一、游戲“開(kāi)火車”,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題,幼兒快速說(shuō)出火車幾點(diǎn)開(kāi)(即算式)的'答案。
2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。
二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè),復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
2、請(qǐng)幼兒列式說(shuō)明理由。(10—8=2或8+2=10)。
師:誰(shuí)愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?
3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想,讓同伴猜測(cè)。
幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想后,請(qǐng)全班幼兒猜測(cè)并列出算式,再請(qǐng)幾名有著不同猜測(cè)結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測(cè)過(guò)程。
三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。
1、師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因?yàn)橥婢吖?元錢1個(gè),3和3合起來(lái)是6)。
請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)。
2、師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因?yàn)?和5合起來(lái)是8,8減去3等于5)。
請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8—3=5)。
3、師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因?yàn)閤x4元錢1個(gè),4和4合起來(lái)是8)。
四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。
1、提供幼兒用書第40頁(yè)(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。
2、卡片歸類。
請(qǐng)幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類,分別放在分類盒里。
開(kāi)展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。
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