學校學生健康管理工作方案(熱門21篇)

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學校學生健康管理工作方案(熱門21篇)
時間:2023-12-07 07:04:13     小編:飛雪

提供一個解決問題的有效方案是成功的關鍵。制定方案時,我們應該考慮到可能的風險和應對措施。方案的復盤和總結是不可或缺的,可以幫助我們不斷改進和提升自己的方案制定能力。

學校學生健康管理工作方案篇一

1、關注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。

1、各種早餐圖片;餐盤若干。

2、《早餐,你喜歡吃什么》白板課件。

在看看、說說、猜猜中,逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習慣。

多媒體教學法、猜測法、討論法、游戲法。

一、了解自己的早餐情況。

師:小朋友們,今天早上你們早餐吃了嗎?都吃了些什么啊?講述自己早餐的情況。活動一開始,就直截了當?shù)卣勗拰牖顒?,引導幼兒講述自己的早餐情況,引起幼兒參與活動的興趣,打開幼兒的話匣子,為活動的順利開展做鋪墊。

二、故事《早餐,你喜歡吃什么》。

1、師:今天老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?

師:喜歡吃魚的,有可能是?

2、師:喜歡吃骨頭的,有可能是誰?(請用完整話告訴我好嗎)。

3、師:喜歡吃胡蘿卜的,有可能是誰?(請你跟老師說一說)。

4、師:喜歡吃青草的,有可能是?還有可能是?

(喜歡吃青草的,有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝,喜歡吃蟲子的,有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞)。

1猜測喜歡吃魚的小動物。

2猜測喜歡吃肉骨頭的小動物。

3猜測喜歡吃胡蘿卜的小動物。

4猜測喜歡吃青草的小動物。

5猜測喜歡吃蟲子的小動物。

6猜測喜歡吃各種各樣東西的動物。

在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中,進一步拓寬了幼兒對各種各樣早餐種類的認識,從而為下一步搭配做準備。三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。

1、情景一:不肯吃白煮蛋。

2、情景二:天天只吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。觀看白板課件,尋找問題,幫助小朋友解決問題。用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經常遇到的問題,請幼兒來幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。四、幼兒搭配早餐。

1、師:早餐的品種真豐富,那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師:誰愿意把他搭配的早餐介紹給大家。

2、師:那我們再來重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧,這一次搭配的時候要注意適量搭配,還要注意干濕搭配哦。

1、第一次自由選擇搭配早餐。

2、介紹自己搭配好的早餐。

3、第二次自由選擇搭配早餐。給幼兒提供了一次動手實踐的機會,既調動了幼兒參與活動的積極性,又滿足了幼兒喜歡動手的喜好,還給了幼兒一次表達的機會。在前后兩次搭配早餐的操作中,提高了幼兒對合理吃早餐的觀念的理解,使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。五、活動延伸。

師:老師有星期一到星期五的一周早餐安排表,小朋友們今天回家和媽媽好好商量商量,為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎?回家和媽媽搭配好一周的早餐。這是一個活動延伸的部分,目的是為了鞏固幼兒對健康早餐的理解,進一步引導幼兒形成健康吃早餐的習慣。

學校學生健康管理工作方案篇二

為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》精神,進一步保護學生視力,做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作,規(guī)范學生日常行為管理,促進學生身心健康發(fā)展,特制定《學生手機管理實施方案》。

組長:

副組長:

組員:

1、學校嚴禁學生將個人手機(含ipad、mp4、智能電話手表、游戲機等電子產品,以下稱手機)以及手機附屬設備(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園,禁止帶入課堂。

2、如果學生有急事需要聯(lián)系家長,可以借用班主任、任課教師的手機;如家長有事找學生,請家長直接撥打班主任或其他教師電話,由教師代為轉告。如有急事發(fā)生,教師會主動聯(lián)系家長。

3、確有特殊情況需要在校園使用手機,家長需要提前填寫書面申請書,交班主任老師審核同意,報德育處備案,方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管,需要使用的時候去班主任處領取,使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管,并在放學后還給學生。

4、如發(fā)現(xiàn)學生在校期間,未經允許使用手機,班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長;其他學校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學生使用手機,有權詢問情況,并及時將情況通報給班主任。

5、學校大型活動或學生外出活動(如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等),經申請同意后學生方可允許攜帶使用手機,班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。

6、進入校園的智能電話手表,請家長按照在校時間,將電話手表設為禁用模式,可由學生自行保管。學生在上課期間,電話手表鈴響,撥打、接聽電話;用電話手表發(fā)、看短信息;玩電話手表(如聽音樂等)均視為違紀。

7、學校教職工對違規(guī)使用手機的學生,要立即當場制止,進行批評教育,并視違規(guī)嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報,由領導小組形成最終處理意見。

8、若學生違反規(guī)定攜帶手機入校而造成遺失,責任由學生本人承擔。

1、學校通過線上線下平臺進行宣傳《商河縣韓廟鎮(zhèn)明德小學學生手機管理實施方案》,提高家長和學生的認識,指導家長監(jiān)督學生在校外科學合理使用手機,強化自律自強和自我教育意識,促進學生身心健康發(fā)展。

2、校外手機使用建議。

a.使用時間:周一至周五,無特殊需要,不使用手機。周末或節(jié)假日期間,每次不超過半小時,每天不超過一小時。

b.使用內容:使用安全健康的app項目,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康,不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。

“學生入校禁用手機”和“學生正確使用電話手表”,學校旨在通過此規(guī)定,防微杜漸,繼續(xù)為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。讓我們一起攜手,助力孩子們,健康生活,快樂成長。

學校學生健康管理工作方案篇三

成立孝感市教育局復學返校準備及新冠肺炎疫情防控工作領導小組,負責組織領導與協(xié)調工作。

組長:張忠勝。

副組長:xxx。

成員:局機關各科室、直屬二級單位負責人。

領導小組下設五個工作專班:綜合協(xié)調組、疫情防控指導組、教學指導組、安全保障組、督導檢查組。

根據(jù)市防控指揮部要求,各地相應成立復學返校及疫情防控工作領導小組,負責各自疫情防控綜合協(xié)調、疫情突發(fā)事件處置及疫情信息收集、報送等工作。堅持“一地一校一案”、“一地一校一策”,分別制定切實可行的復學返校及疫情防控工作方案和應急預案,并報市教育局備案。各學校(培訓機構)復學返校及疫情防控工作方案和應急預案按屬地原則,報教育主管部門審查備案。

五個工作專班組成名單和工作職責如下:

(一)綜合協(xié)調組。

責任領導:xxx。

責任科室(單位):辦公室。

主要職責:負責工作領導小組日常事務統(tǒng)籌協(xié)調,負責復學返校及疫情突發(fā)事件處置、疫情信息報送,輿情信息防控、新聞宣傳等。

(二)疫情防控指導組。

責任領導:xxx。

責任科室(單位):中小學體育衛(wèi)生工作站、學校安全與后勤管理科。

主要職責:負責統(tǒng)籌指導全市各級各類學校疫情防控有關工作,每天收集、分析、歸納和整理疫情信息,做好疫情研判。指導學校醫(yī)務室(留觀室)建設、防控物資儲備、校園衛(wèi)生消毒、晨午檢管理等工作。建立師生健康檔案。

(三)教學指導組。

責任領導:朱xx。

主要職責:負責指導學校繼續(xù)做好線上教學工作,加強學生居家學習指導。指導學??茖W謀劃復學后教育教學相關準備工作,加強日?;顒庸芾?。

(四)安全保障組。

責任領導:王xx。

責任科室(單位):學校安全與后勤管理科、規(guī)劃財務科。

主要職責:負責統(tǒng)籌指導學校安全管理、校園及周邊環(huán)境綜合整治等工作。負責指導學校人臉識別門禁和紅外線測溫一體機檢測裝備安裝。

(五)督導檢查組。

責任領導:xx。

責任科室(單位):干部人事科、機關黨委、教育督導辦公室。

主要職責:督促各地各校切實落實復學返校及疫情防控措施。對各地各校教職員工返校到崗、學校疫情防控、教育教學、安全保障等工作情況進行督導檢查。

各學校要堅持全市“一盤棋”統(tǒng)籌考慮,根據(jù)疫情防控情況,按照省、市指揮部和上級教育部門要求,做到疫情沒有得到基本控制前不開學,學?;痉揽貤l件不具備不開學,師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實保障不開學。

(一)全面做好復學前各項準備工作。

1.加強征用學校消毒。各地要迅速與當?shù)匦l(wèi)健、疾控等部門聯(lián)系,安排專門消毒公司、專業(yè)消殺人員,對征用學校的教室、辦公室、門衛(wèi)室、圖書室、師生宿舍、食堂、運動場、廁所、下水道、化糞池等重點區(qū)域和場所環(huán)境衛(wèi)生進行全覆蓋、無死角、高質量的終末消毒,清空各類垃圾。邀請專業(yè)檢測機構對校園進行環(huán)境衛(wèi)生檢測,并向社會公示,接受社會監(jiān)督,確保所有場所環(huán)境衛(wèi)生安全。

2.安排抽調教師返校。按照省指揮部“不調配學校師生員工到校外參與疫情防控工作”、市指揮部“迅速退回所有抽調教師”的要求,自即日起,各地各校要迅速安排參加疫情防控(含下沉基層、社區(qū)工作、參與流調、96120接線、志愿者等)的教職員工返校,做好復學準備有關工作。參與防控工作的教職員工必須持湖北健康碼“綠碼”或現(xiàn)居住地社區(qū)(村)出具的個人健康證明方能返校。

3.建立健康信息檔案。推廣使用湖北健康碼,覆蓋到全體師生員工。全覆蓋掌握每位師生員工身體狀況,全面建立師生員工(包括教職工、學生和臨時用工人員)復學返校前“一人一表”健康檔案,內容包括基礎信息、每日健康監(jiān)測數(shù)據(jù),疫情相關個人特殊情況等項目,健康檔案數(shù)據(jù)要動態(tài)更新,要有專人負責收集、保管。對無法提供健康證明的人員延遲返校返崗。對境外師生員工返校嚴格管控,不符合疫情防控健康管理規(guī)定的不得返校。

4.加強防控資源配備。各級各類學校至少配備14天的消毒液、洗手液、醫(yī)用酒精、口罩、手套等防控物資。市屬學校由市教育局協(xié)調解決,各縣(市、區(qū))學校防控物資儲備由屬地防控指揮部保障到位。加快人臉識別門禁和紅外線測溫一體機檢測裝備安裝,確保今年春季復學前安裝到位。同時配備一定數(shù)量體溫檢測槍和水銀體溫計,以滿足開學體溫監(jiān)測的不同需要。各校要加強室內場所通風設施配置,加強流動水洗手設施配備。按要求設置符合衛(wèi)生條件的衛(wèi)生(保?。┦?,配備衛(wèi)生專業(yè)技術人員或專兼職保健教師,配備相應衛(wèi)生器械,設置用于臨時處置有癥狀學生的隔離留觀室。

5.開展校園衛(wèi)生消毒。各地各校要按照《新冠肺炎防控技術方案》標準,大力開展愛國衛(wèi)生運動,建立清潔、消殺、監(jiān)督、整改聯(lián)動機制,規(guī)范校園保潔清單和工作流程,對重點區(qū)域、重點場所開展消毒處理,徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境,做到通風換氣、全面消毒,營造一個衛(wèi)生、整潔、健康、文明的校園環(huán)境。

6.統(tǒng)籌謀劃教育教學未復學前,各地各校要繼續(xù)做好線上教學工作。要進一步加強學生居家學習指導,合理安排作息時間,引導學生加強體育鍛煉。要注重將防疫知識、心理健康教育等融入線上學習。要結合線上教學開展情況,統(tǒng)籌考慮教師到崗人數(shù)、教學內容和教學進度,科學調整教學計劃,督促教師備課,提前調整好教學進度。各校要強化班主任對學生的宣傳教育、信息摸排、思想輔導、心理疏導、情況上報等職責,督促家長履行好監(jiān)護人責任。

(二)切實強化復學后疫情防控工作。

1.大力開展健康教育。正式上課第一天,各學校要通過視頻播放、廣播宣傳等方式,上好健康教育《開學第一課》,對全校師生開展思想動員,進一步明確學校疫情防控措施和管理要求。充分利用宣傳櫥窗、電子顯示屏等多種途徑、多種形式,開展公共安全知識宣傳教育,向師生員工宣傳疫情防控政策和個人防護常識,掌握正確佩戴口罩、清潔消毒、日常防護等知識,提高師生員工、家長防護意識,主動做好自己防護,養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等良好個人日常衛(wèi)生習慣,出現(xiàn)身體健康狀況異常及時向學校報告。

2.加強校園安全管理。各地各校要按照“內防擴散、外防輸出”的防控工作要求,一律實行全封閉管理,全面落實“三個100%”,在保證校園消防、疏散等安全的前提下,盡可能減少校園出入口,校外人員無必須不進校園,學校師生員工無必須不出校園。確因疫情防控工作需要進入校園的,要嚴格履行報告制度,做好信息登記、健康碼查看和體溫檢測,并控制時間、范圍、地點和接觸人員,嚴防輸入擴散情況發(fā)生。要完善校園安全風險防控機制,全面排查校園及周邊各類安全隱患,建立整改清單,堅持立行立改,邊查邊改,嚴格實行銷號管理,確保校園安全管理到位。

3.嚴格落實晨午檢制度。嚴格實施“晨午檢”、巡檢和醫(yī)學跟蹤觀察制度,在派駐學校衛(wèi)生保健人員的指導和幫助下,按規(guī)定的時間、規(guī)定的流程(看、問、查),定人、定時、定位開展“晨午檢”,不得流于形式。建立“晨午檢”工作日志,做好書面記錄便于備查。實行“日報告”、“零報告”制度。加強因病缺勤管理,對因病缺勤學生和教職員工及時追訪和上報。如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱或疑似癥狀人員,立即采取臨時隔離措施,同時報告各地教育部門和所在社區(qū),或撥打發(fā)熱求助電話xxx。確定有疑似或確診為新型冠狀病毒感染者,現(xiàn)場要立即啟動應急預案,采取有效措施進行隔離、診斷和入院治療。

4.強化環(huán)境衛(wèi)生管理。各學校要加強對教室、辦公室等人員密集區(qū)域通風清潔,每日早、中、晚非上課時間通風3次,每次至少30分鐘。疫情期間,教室、宿舍及辦公場所不得使用空調。教室、辦公室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間、車輛、教育輔助設備、電梯、桌椅、地面等應由專人進行每日2次消毒。廢棄口罩、手套等廢棄物必須設置專用垃圾桶進行收集、消毒和處理。垃圾日產日清,及時清運,不留衛(wèi)生死角,保持干凈、整潔的`校園環(huán)境。

5.規(guī)范日常教學秩序。師生員工辦公及開展教學活動必須佩戴口罩,落實個人防護和手衛(wèi)生措施。上課時,學生盡量保持一定間距。疫情期間,改進工作方式,各學校一律不舉辦與教學無關的聚集性活動,暫停各類線下的學生集會、文體賽事、校外教研和教師外出學習交流、教職工大會等,倡導以視頻、廣播等形式開展。鼓勵教職員工和學生積極參加體育鍛煉,保證正常作息,開足體育課程,落實每天一小時鍛煉時間,以身體素質練習為主,運動量適中,做好自己防護措施,大課間活動分散進行。師生員工在疫情期間應避免到人群聚集場所尤其是空氣流動性差的場所活動。

6.加大食宿防控力度。各地各校要做好食堂及社會配餐人員健康監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或疑似癥狀者要立即停止工作并上報。鼓勵師生回家吃飯,在食堂用餐要減少聚集,推行錯時制、盒飯制分散用餐,提倡自帶餐具。排隊及進餐時人員間距保持1米以上,進餐時避免面對面,或中間設置隔離設施,不得互相交談。每餐前后必須對操作間、餐廳、餐桌椅消毒,加強后廚衛(wèi)生監(jiān)管,食堂進貨嚴格落實索證索票,不得使用來源不明的家禽家畜。餐廚廢棄物應分類管理、按規(guī)定處置,做到日產日清。要切實加強宿舍安全管理,嚴格落實就寢考勤制度和封閉管理制度,安排專人24小時值班值守。要降低宿舍人員密度,多途徑(回家居住、借住、租住等)減少住校人員數(shù)量。嚴格落實清潔消殺和衛(wèi)生管理,保持室內勤通風,每日勤開窗。

7.加強上下學管理。各學校要實行錯時上下學,中小學家長接送時要做好個人防護,避免聚集。校車接送學生時,駕駛員及隨車教師要做好自身防護,對所有上車人員實行體溫監(jiān)測和戴口罩檢查。乘車時人員要保持間距,加強通風。校車運送完每批次師生后,必須按規(guī)范消毒后方能繼續(xù)使用。

8.關心關愛康復師生。各地各校要建立新冠肺炎患病師生專門檔案,切實關心他們的身心健康,發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告和處置。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)學科和人才優(yōu)勢,做好師生心理輔導,紓解情緒、減少焦慮,對康復師生提供心理危機干預和疫情應對心理援助。視康復教師身體健康狀況對其工作進行適當調整,組織其定期體檢復查,密切關注健康狀況。對康復學生缺課及時安排補課,消除學生及家長緊張情緒。

1.履行防控職責。各地各校要進一步充分認識當前疫情防控形勢的嚴峻性,深刻認識到做好疫情防控工作的重要性和緊迫性,切實履行學校疫情防控工作責任。嚴格落實領導帶班24小時值班值守,及時上傳下達有關要求,確保信息準確性和嚴肅性。及時關注國家、省、市疫情防控指揮部的工作部署和要求,堅持嚴格遵守,端正嚴謹態(tài)度,堅定必勝信心,積極做好復學返校及疫情防控工作。

2.強化督查指導。市教育局疫情防控工作領導小組成員將按照職責分工,到聯(lián)系縣(市、區(qū))、學校督促檢查復學返校準備及疫情防控相關工作,督促各地各校認真落實各級防控指揮部的要求,確保復學返校、校園疫情防控、學校安全等工作萬無一失。如因工作疏忽、懈怠造成不良影響的,將依法依紀追究責任。對不敢擔當、作風漂浮、落實不力,甚至弄虛作假、失職瀆職的行為,將依法依紀依規(guī)嚴肅追責問責。

3.加強輿論引導。教育引導廣大師生員工嚴守紀律,主動通過政府官方渠道了解疫情動態(tài)和防治知識,并認真落實有關防控措施要求,做到防控工作人人參與,層層負責,對防疫工作“不造謠、不信謠、不傳謠”,不在媒體及社交平臺上傳播不實信息。切實強化戰(zhàn)“疫”時期育人工作,通過主題班隊會、征文、手抄報、經典誦讀等多種形式,謳歌新時代“逆行者”,弘揚新時代正能量,形成教育系統(tǒng)上下同心、齊力戰(zhàn)“疫”的濃厚氛圍。

學校學生健康管理工作方案篇四

以“健康第一”為指導思想,以改善小學生學習生活環(huán)境,增強其體質,提高其健康素質為目標。以開展各種健康促進活動為載體,以干預和控制影響小學生健康的不利因素,倡導文明健康的生活方式為重點,努力促進學校環(huán)境健康、人群健康康、提高學校衛(wèi)生與健康水平,為學生提供一個安全、健康和促進發(fā)展的環(huán)境,實現(xiàn)華泰小學全體師生身心健康和諧發(fā)展。

(二)實施原則。

1.組織重視、統(tǒng)一領導。建立校級領導為組長的行動班子,明確分工,層層落實。

2.重視校內外結合進行教育。以校內教育為主,和衛(wèi)生疾控部門、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)、家庭等加強聯(lián)系,充分發(fā)揮各部門的教育作用,促進理論教育和實踐的有機結合。

3.嚴格遵循教育規(guī)律。要遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點,增強教育的科學性、趣味性,多種教育方式齊下,力爭取得優(yōu)秀的教育成果。

華泰小學全體師生。

1.開始爭創(chuàng)健康促進學校的準備工作,成立爭創(chuàng)領導小組,確定各部門工作職責。同時爭創(chuàng)健健康校園學校,為健康促進學校打下基礎。

2.學校圍繞工作指標,通過有計劃、有組織、有評價的信息傳播和行為干預活動,大力開展健康教育、健康服務、衛(wèi)生防疫、體育健身為主要內容的健康校園活動,顯著提高學校健康教育質量,全面提高學生身體、心理健康水平。

承擔部門:總務處。

學校活動場地符合健康教育要求;體育場地器材、教學場所(教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活設施(集體食堂、生活飲用水、廁所)、衛(wèi)生保?。ㄔO施與設備)配備達到健康促進學校要求,為學生提供良好的學習環(huán)境。

2.提供健康飲食。

承擔部門:總務處。

學校食堂提供健康飲食,學校飲用水達到國家規(guī)定標準。學校食堂實施“五常法”管理。重視學生營養(yǎng)餐,切實保證農村家庭經濟困難學生的基本營養(yǎng)。嚴格保證食堂衛(wèi)生,杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生。

承擔部門:教導處、少先隊。

學校開展多種形式的健康教育活動,大力宣傳健康生活方式知識和技能,普及健康教育。發(fā)放《小學生健康生活指南》,開展愛眼護眼、保護牙齒、禁煙、禁毒教育,高年級還要開展青春期健康教育;積極提倡用眼衛(wèi)生,讓學生近視新發(fā)病率得到有效控制;普及健康知識和技能教育,消除有害健康的行為習慣和不良生活方式。

承擔部門:體育組。

學校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實施《國家學生體質健康標準》,健全學生體質健康監(jiān)測制度。保證學生“每天體育活動一小時”;積極開展陽光活動。面向全體師生,積極推進健身活動。

5.培育健康心理。

承擔部門:心理輔導組。

重視學生心理衛(wèi)生。學校加強兼職心理輔導教師隊伍建議,設立心理咨詢室,有兼職教師定時輔導、定時組織心理講座和健康教育活動。加強心理輔導,解決學生心理衛(wèi)生問題,對特殊困難學生提供適當?shù)膸椭?/p>

6.建立健康保障任務。

承擔部門:體育組、教導處、保健室。

加強對校園傳染病、學生常見病的預防和治療,制訂學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時處置。將自救互救技能列入教師全員培訓項目,在教師中全面普及急救知識;在學生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓。積極開展健康體檢和計劃免疫接種。按照衛(wèi)生部、教育部頒布的《小學生健康體檢管理辦法》,建立在校生每年一次常規(guī)體檢制度,建立和完善學生健康檔案管理。做好計劃免疫接種、入學查驗預防接種證等制度。引導學生積極參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農村合作醫(yī)療保險,積極動員學生參加意外傷害保險。

1.實施時間:

2.組織機構:

組長:張惠杰。

副組長:張松飛、柳耀亮。

組員:林明、陸嬰、沈啟敏、徐惠惠、吳昊、朱有財、張曉、各班主任、相關學科教師。

3.具體實施活動及相關責任部門:

(1)健康知識普及活動(教導處、各班主任)。

每學期二次對全體師生進行健康衛(wèi)生知識講座。

學校學生健康管理工作方案篇五

全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,樹立科學的教育質量觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。培養(yǎng)小學生文明使用網絡的素養(yǎng),讓小學生科學理性對待并合理使用手機,提高自我管理能力,為小學生的生活和學習營造良好成長環(huán)境。

全面有效落實小學生手機管理工作,引導家長積極配合并大力支持學校規(guī)范學生電子產品、手機使用管理工作。讓學生科學理性對待并合理使用手機,培養(yǎng)學生文明使用網絡的素養(yǎng),引導學生正確樹立健康合理的上網觀念,手機使用理念,形成自覺健康使用電子產品的意識,做手機的主人,筑牢思想的防火墻。

學校建立健全了學生手機帶入校園申請制度、學生手機校園內統(tǒng)一保管制度,有明確保管人、保管裝置;學校有公用電話、安置在教導處,有專人接聽、傳達信息,解決學生與家長通話需求。原則上不允許學生將手機帶入校園。特殊情況學生確有需要將手機帶入校園的,須經家長同意、書面向班主任提出申請,進校后應將手機交由班主任辦公柜統(tǒng)一保管,不許帶入教室,影響班級上課。

(一)強化宣傳教育,推動家校協(xié)同育人。

把加強小學生手機管理當成事關青少年身心健康成長的大事來做,采取多種形式廣泛宣傳,引導學生家長教育學生正確、理性使用手機等電子產品,防止學生沉迷、過度使用手機。要做好家校溝通工作,通過開展家訪、召開家長會、家長學校、致家長的一封信等多種方式,引導家長積極配合并大力支持學校規(guī)范學生電子產品、手機使用管理工作,推動家長履行監(jiān)護職責,及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正不健康的手機使用行為,形成家校育人合力。要加強引導和教育,讓學生認清使用手機的利弊,解決學生的思想癥結,教育引導學生在適當?shù)臅r機和場合合理使用手機。加強和改進未成年人思想道德建設,預防小學生沉迷網絡和游戲教育引導工作。

(二)細化管理辦法,完善健全制度機制。

依據(jù)教育部《通知》精神和省、市、區(qū)相關規(guī)定和要求,把手機管理列入學校的制度并制定切實可行的管理細則,把它列入常規(guī)管理的重要部分,做到有章可循。為保障學生在校期間與外界的通訊,年級部、班主任、各任課教師在必要時,為學生提供通訊服務。特殊情況需要手機的學生將手機交班主任保管,放假期間領取并使用。

要加強日常作業(yè)管理,不得用手機布置作業(yè)或者要求學生利用手機完成作業(yè)。明確學校各崗位教職工的育人責任,將預防學生手機上網工作責任落實到每個管理環(huán)節(jié),加強午間、課后等時段管理,規(guī)范學生使用手機。

(三)優(yōu)化學生活動,促進學生全面發(fā)展。

以活動為載體,優(yōu)化活動設計實施,讓學生從做中學,學會做人、學會做事,寓教育于活動。要通過建設優(yōu)秀班集體的方式,開展科技、社會調查、參觀、訪問、文藝、體育活動,挖掘學生個人特長,鍛煉學生的膽識和交際能力,培養(yǎng)學生高雅的情趣,讓孩子放下手機去做更有價值更有意義的事情。各個家庭也要細致規(guī)劃環(huán)境布置,積極購置書畫、音樂、體育器材、科學實驗工具,引導孩子養(yǎng)成閱讀、藝術、運動、實驗、社交等多方面的興趣,要利用戶外運動、家務勞動、社交活動等分散其注意力,防止孩子形成手機依賴。

(四)深化日常教育,引導學生正確認知。

“常規(guī)管理也是一種教育手段,要講清道理,讓學生自覺遵守,而不是強迫學生執(zhí)行”。處置學生違規(guī)使用手機,必須把握好尺度,應公開公正,讓學生明明白白。尊重學生的人格尊嚴,體現(xiàn)以人為本的理念,從而實現(xiàn)對手機的有效管理。在日常教育教學活動中,發(fā)現(xiàn)學生違規(guī)使用手機,班主任、教師要進行耐心、細致的教育,不要簡單粗暴的處理、極端激烈的訓斥,在教育時要提高教育技巧,采取說理的方式,引導學生正確看待、正確使用,以人性化管理的思維保證制度的堅決執(zhí)行。

(五)加強監(jiān)督檢查,確保新規(guī)落實到位。

要將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍,加強對教師崗位責任的落實,及時解決班級手機管理中存在的問題,把監(jiān)督結果作為評價教師德育工作和班級管理工作成效的重要內容,確保學生手機管理落實到位。

手機問題應引起我們的共同重視,視力下降、影響注意力、過度沉溺等弊端正威脅著小學生的身心健康,讓我們共同努力,引導孩子合理使用手機,保障孩子們健康成長!

學校學生健康管理工作方案篇六

根據(jù)20xx《國家學生體質健康標準》測試數(shù)據(jù)上報工作要求,為貫徹落實文件精神,特組織遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院全體學生進行2020年度體質健康測試確保本學年學生體質健康測試工作安全、順利、有效進行。測試時間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請各系主抓學生工作書記積極配合做好充分準備,現(xiàn)將有關事項通知如下:

大一、大二全體學生。

測試項目分為室內和室外測試項目。

室內項目:身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、一分鐘仰臥起坐(女)。

室外項目:引體向上(男)、50米、1000米(男)/800米(女)。

1、測試時間。

4月24、25日大二全體學生。

5月8、9日大一全體學生。

5月15、16日進行補測。

2、測試地點。

室外項目:田徑場;室內項目:文體館主館;

1、測試前的準備工作。

(1)熟悉測試流程及測試要求;

(2)認真閱讀體質健康測試安全告知書,測試前應保證充足的睡眠與休息,保持良好的身體狀態(tài)。

2、測試期間注意事項。

(1)學生須持本人體測卡、身份證、學生證;

(2)測試時應著運動服和運動鞋,并提前做好準備活動;

(3)服從工作人員和現(xiàn)場志愿者的指揮與調配,有序參加測試;

(5)測試時如出現(xiàn)身體不適,須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測試而出現(xiàn)傷害事故的,學生自行承擔責任。

3、免緩測申請。

因病或殘疾申請免予體質健康測試的學生,經醫(yī)療單位證明,填寫《免予執(zhí)行國家學生體質健康標準申請表》,因傷、病等其他原因須暫緩測試(以下簡稱緩測)的學生,申請部分項目緩測的學生須先將能夠測試的項目測完,然后參加補測補全所有測試項目。未參加測試的學生本年度體質測試成績計零分,且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。

學校學生健康管理工作方案篇七

方案是計劃中內容最為復雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復雜,不作全面部署不足以說明問題,下面小編給大家?guī)韺W校衛(wèi)生健康管理。

希望大家喜歡!

為了更好地貫徹“預防為主”的方針,積極預防和控制學生常見病和傳染病的發(fā)生和流行,保護學校師生的身體健康,提高師生的健康水平,制定衛(wèi)生防疫工作實施方案:

組長:

副組長:

成員:

二、學校衛(wèi)生領導小組主要職責。

(一)做好師生的健康教育宣傳工作,利用學生的健康教育課、衛(wèi)生宣傳欄、學校月報、廣播、貼宣傳畫,教職工大會等多種途徑,進行衛(wèi)生知識、傳染病防治知識的普及教育,使大家逐漸了解衛(wèi)生保健知識,養(yǎng)成健康文明的生活方式,減少疾病發(fā)生,提高健康水平。

(二)做好季節(jié)染病的預防工作,特別要做好突發(fā)性重大傳染病疫情應及處理工作。

(三)建立傳染病疫情報告制度。發(fā)現(xiàn)師生患傳染病及可疑傳染病時應及時報告縣衛(wèi)生防疫站和縣教育局,并迅速隔離病人,對病人活動的場所進行徹底消毒,對密切接觸者進行醫(yī)學觀察,防止疫情擴散。

(四)對在防治傳染病工作中,特別是在突發(fā)重大疫情的防治工作中有突出成績的應給予一定的獎勵和表揚,對知情不報,造成傳染病擴散或故意造成傳染病擴散的依照國家有關法律處理。

(一)教學衛(wèi)生:

1、保障學生每天學習的時間。適當安排作業(yè),盡量減輕學生課業(yè)負擔。

2、各年級學生應堅持做眼保健操,自覺課間休息。

3、教師應準時下課,保證學生有充分的時間休息。

4、每周要調整學生座位,矯正學生視力。

(二)環(huán)境衛(wèi)生:

1、學校建立衛(wèi)生檢查評比制度,建立衛(wèi)生評比制度,每天兩檢查,每周一小結。全學期衛(wèi)生評比總分列入班級評比內容。

2、以班為單位,落實衛(wèi)生地段,堅持每天兩掃。教育學生養(yǎng)成文明衛(wèi)生習慣,不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不涂污墻壁,大便后要洗手,做到確保校園凈化。

(三)個人衛(wèi)生:

1、要求學生儀容端莊大方,講究衣著,頭發(fā)衛(wèi)生。

2、定期對學生進行個人衛(wèi)生檢查,著重于衣著、頭發(fā)、指甲的衛(wèi)生,并進行衛(wèi)生教育。

3、建立和健全學生衛(wèi)生檔案,健全個樓層的衛(wèi)生保健箱,班主任要及時做好衛(wèi)生保健指導,結合各個不同季節(jié)特點,對常見病的預防進行教育。

4、認真做好預防近視宣傳和教育工作。

__年為進一步貫徹落實《傳染病防治法》、《學校衛(wèi)生工作條例》,積極應對當前我縣出現(xiàn)的甲型h1n1流感、手足口病等疫情,有效控制傳染病在學校的發(fā)生與流行,切實保障廣大師生身體健康,制訂如下工作方案:

一、指導思想。

按照“教育部門管理督查,衛(wèi)生部門監(jiān)督指導,學校具體實施”的分工原則,從維護和促進廣大青少年身體健康的高度,把學校和學生作為公共衛(wèi)生監(jiān)督服務的重點場所和重點人群,切實做好學校飲用水、傳染病防治工作,為廣大師生創(chuàng)建安全衛(wèi)生的學習和生活環(huán)境,切實保障廣大師生的身體健康和生命安全。

二、工作原則。

集中檢查與日常監(jiān)督管理相結合,突出重點、綜合檢查,加強部門配合、共同組織實施本方案。

三、監(jiān)督檢查。

(一)強化學校傳染病防控措施的監(jiān)督檢查。

結合當前甲型h1n1流感、手足口防控工作形勢,監(jiān)督學校落實各項傳染病防控措施;督促指導學校按照衛(wèi)生部、教育部相關文件精神,建立和完善傳染病防控制度,落實各項防控措施,有效防范傳染病疫情在校園內的發(fā)生,確保一旦發(fā)生疫情能做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。具體檢查內容為:學校是否開展健康知識和傳染病預防知識宣傳教育;學校是否確定專人負責傳染病防治工作的開展,在本次手足口病防控期間是否對到校學生實行每日晨午檢制,對缺課學生是否進行了病因登記記錄,教室和校舍等場所定期通風、消毒情況如何,是否開展了對玩具、用具等物品的每日清洗消毒,是否依法進行疫情報告。

(二)加強學校飲用水衛(wèi)生監(jiān)督檢查。

以飲用水衛(wèi)生管理措施的落實情況、供水設施衛(wèi)生狀況及飲用水水質情況為重點,加強轄區(qū)內學校特別是農村學校飲用水衛(wèi)生的監(jiān)督檢查,防范介水傳染病的發(fā)生。衛(wèi)生監(jiān)督員要主動深入學校,指導學校做好飲用水衛(wèi)生管理工作。具體檢查內容為:自備水和二次供水安全管理情況;自備水源和二次水源是否進行了水質衛(wèi)生檢測,是否符合飲用水衛(wèi)生標準;對水源及管道是否進行了定期清洗、消毒工作,有無記錄。

(三)督促學校落實各項基本衛(wèi)生條件。

依據(jù)《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》等法規(guī)、標準規(guī)定,配合有關部門對新建、改建、擴建校舍的學校開展衛(wèi)生條件及設施的監(jiān)督檢查,切實從源頭上加強校舍、教學設施、生活設施、衛(wèi)生保健室配備等基本衛(wèi)生條件的建設管理;加強學校內影響學生健康的教室建筑、環(huán)境噪聲、室內微小氣候、采光、照明以及黑板、課桌椅等教學衛(wèi)生環(huán)境的監(jiān)督檢查。

四、建章立制。

在檢查中要堅持依法行政,強化指導與服務意識,寓監(jiān)管于服務中,查、幫、促相結合,優(yōu)服務、嚴監(jiān)管。針對學校存在的問題,做到先下達《衛(wèi)生監(jiān)督意見書》,提出合理、可行的指導建議,對不落實整改措施、不認真履行職責的學校及個人也一定要按照相關法律責任及規(guī)定給予行政處罰和政紀處分。

通過協(xié)助學校建立完善食品、飲用水和傳染病防控等有關衛(wèi)生管理制度,及時調整、強化、落實相關防控措施,從整體上提升學校自身衛(wèi)生管理水平。

一、實行全校園全天候公共區(qū)域清潔大包干。

劃分出具體的固定區(qū)域,分別劃歸各班。各班每天安排值日生,早讀課之前必須打掃完畢,整天做好清潔責任區(qū)保潔,同時各班負責本班教室清潔掃除,由班級評分記入學生操行成績。

二、班級職責:

1、負責教學樓樓道、樓梯、通風窗等的打掃及保潔。

2、負責學校操場、籃球場、綠化帶的打掃及保潔。

3、負責學校大門口及兩側掃除及保潔。

4、清除責任區(qū)內果皮箱內的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時清除。

5、學生實行責任區(qū)域包干負責制,負責搞好班級分配給每個同學的清潔責任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理。

(1)打掃責任區(qū)衛(wèi)生及教室衛(wèi)生。

(2)清潔責任區(qū)及教室保潔。

(3)清潔責任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正,記錄并上報。

三、制度保障。

政教處:負責活動安排,標準制定,目標檢測考評,違章情況統(tǒng)計通報,勞動技術指導。

總務處:負責物質保證,工具發(fā)放,回收。

班主任:分配落實責任,組織督促,指導學生進行勞動保潔,評價每個學生的勞動情況,記入個人操行鑒定評分。

四、勞動標準:

(一)清潔責任區(qū):

1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物。

2、無積水、痰跡。

3、草坪、綠化地帶無紙團,塑料袋等廢棄物。

4、每日清除兩次以上果皮箱。

5、打掃校外清潔區(qū)的班級,必須按班主任或勞動委員安排的輪值,認真打掃;在打掃衛(wèi)生時要注意校外安全,打掃后及時回校。

(二)教室:

1、地面無塵、無跡、光亮。

2、桌面整潔。

3、玻璃光亮。

4、講桌、講臺無粉塵,黑板光潔,門框等無灰塵。

五、檢查及評定:

(一)、檢查實行定時檢查和不定時檢查相結合。

1、定時檢查時間是每周1次,具體時間另行通知。

2、由班衛(wèi)生委員組成年級檢查小組。九年級檢查小組檢查八年級衛(wèi)生區(qū),八年級檢查小組檢查七年級衛(wèi)生區(qū),七年級檢查小組檢查九年級衛(wèi)生區(qū)。

3、檢查范圍:清潔責任區(qū)、教室。

4、不定時抽查,由政教處和團支部檢查。

(二)評定:

1、清潔責任區(qū)、教室。未打掃一次扣2分,未打掃干凈一次扣1分,累扣。一次清潔加2分,累加(以月為單位)。并記入當月班級量化積分考核。

2、檢查結果公示在樓道小黑板上,政教處存檔。

評分標準。

一、評分標準:

(一)、清潔責任區(qū)(50分)。

1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;(10分)。

2、無積水、痰跡;(10分)。

3、草坪、綠化地帶無紙團,塑料袋等廢棄物;(10分)。

4、每日清除兩次以上果皮箱;(10分)。

5、有效維持責任區(qū)內秩序,及時糾正違章填寫“違章記錄單”。(10分)。

(二)、教室(50分)。

1、地面無塵、無跡、光亮;(10分)。

2、桌面整潔;(10分)。

3、玻璃光亮無;(10分)。

4、講桌、講臺無粉塵,黑板光潔;(10分)。

5、門框等無灰塵。(10分)。

二、扣分要求:視情況每項扣分1—10分之間。三、本資料保存一學期,以便班主任查驗。

一、指導思想。

為向學生有計劃地進行衛(wèi)生保健知識教育,使小學生能夠有衛(wèi)生保健常識,根據(jù)國家發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和《小學生健康教育精神,開展扎實有效的健康教育工作,結合我校實際情況,特制定本計劃。

二、目的要求:

1、全面貫徹執(zhí)行教育方針,對學生進行健康教育,使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,改善學校的衛(wèi)生與教學條件,加強對傳染病,學生常見病的預防與治療。

2、使學生了解一些衛(wèi)生保健常識。

4、增進學生身心健康,不斷提高其健康水平。

5、動員學生家長主動配合學校進行衛(wèi)生教育。

三、具體工作:。

1.開展好健康教育。

(1)課堂健康教育,做到“五個有”:即有計劃、教材、教師、

教案。

課時,保證每兩周一課時。

(2)為學生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務。各年級開設心理健康講座,培養(yǎng)少年兒童提高調控情緒的能力,形成堅強的意志品質,具有預防心理障礙和保持心理健康的能力,具有和諧的人際關系、良好的合作精神。

(3)提高預防疾病的意識和能力,讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

2.著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

(1)在硬件上,校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上,政策落實,制度到位,急救、防災有預案,衛(wèi)生服務優(yōu)良,檔案資料齊備,實行依法治理。

(2)通過宣傳教育,讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響,避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念,理解可持續(xù)發(fā)展觀。

(3)學生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式,自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生,較為合理地安排作息時間,自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。

(4)搞好健康教育宣傳櫥窗,印發(fā)健康知識宣傳資料,利用學校媒體加大宣傳教育力度,組織廁所消毒、垃圾無害處理等工作。

(5)開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查,當日整改。打分結果公布。學生宿舍開展流動紅旗競賽。積極開展“講衛(wèi)生、增進健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。

3.做好預防工作。

(1)建立健全小學生體質健康卡制度,分析體檢數(shù)據(jù)。

(2)做好常見病的防治工作,以取得好的效果。

(3)加強學生視力保護工作。以“防近”為中心,定期檢查學生的用眼衛(wèi)生,努力提高眼保健操的質量,各班進行眼保健操的檢查評比,積極改善學校衛(wèi)生條件和設備,保證教室有良好的采光和照明。

(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制,落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施,建立有效免疫屏障,嚴防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應立即向縣疾控中心和上級主管部門報告,以便及時調查處理。

樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。

一、指導思想。

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。

二、學校健康教育的任務:

1、提高學生衛(wèi)生知識水平;。

2、降低學校常見病的發(fā)病率;。

3、提高生長發(fā)育水平;。

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;。

5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。

6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。

三、健康教育的目的:

1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。

2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。

四、健康教育的內容:

1、通過課堂內外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。

3、讓學生觀察自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長發(fā)育,并注意生長發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系。

5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣。總之,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的`生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學生不僅能學到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

學校學生健康管理工作方案篇八

為貫徹落實《關于加強義務教育學生體質健康管理的通知》精神,把增強學生體質作為學校教育的基本目標,引導學生樹立良好的體育鍛煉意識,培養(yǎng)體育鍛煉的能力,養(yǎng)成科學的生活方式,建立學生體質健康管理長效機制,采取有效措施,全面增強學生體質健康。按照學?!蛾P于加強學生體質健康管理工作的通知》要求,制定本制度。

學校通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導,讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學生體育與健康素養(yǎng),增強體質健康管理的意識和能力。

學校嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,每周開齊3課時,確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

全面落實大課間制度,每天安排學生進行30分鐘課間操活動,每節(jié)課間要求學生走出教室適量活動和放松,值周生督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間,著力保障學生每天1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動,有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求,不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業(yè)加強指導,提供優(yōu)質的鍛煉資源,及時和家長保持溝通。

要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”,逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式,每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能;要開設籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動,鼓勵學生利用課余和節(jié)假日時間積極參加籃球、排球等項目的訓練;組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動,提高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學,適時對體育課的教學質量進行評價。

評價考核體系。

學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作,建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制,積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的`,要從實際出發(fā),分類指導,進行評價。要健全家校溝通機制,及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長,形成家校協(xié)同育人合力。

全面貫徹落實《國家學生體質健康標準(20xx年修訂)》《學生體質健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求,對體質健康管理內容定期進行全面監(jiān)測,建立完善以體質健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。中學部認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度,建立學生體質健康檔案,真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作,研判學生體質健康水平,制定相應的體質健康提升計劃。

要統(tǒng)籌安排學生體質健康管理工作,督促細化體質健康管理規(guī)定,將體質健康管理工作納入學校的常規(guī)管理工作中,定期召開會議進行專題研究,建立健康促進校長、班主任負責制,通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。

學校將學生體質管理狀況納入學生體質健康監(jiān)測和教育質量評價監(jiān)測體系,開展動態(tài)監(jiān)測和經常性檢查評估,評估結果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。暢通家長反映問題和意見渠道,及時改進相關工作,切實保障學生體質健康科學管理。

學校學生健康管理工作方案篇九

一、《標準》的實施工作在教育部、國家體育總局的領導下,由各級教育行政部門管理,體育行政部門指導?!稑藴省酚蓪W校負責組織實施。各學校、各地教育行政部門應按照教育部、國家體育總局的統(tǒng)一部署和要求,采集、匯總、上報《標準》的有關數(shù)據(jù)。

二、本《標準》應在校長領導下,由教務處(科)、體育教研部(體育組)、校醫(yī)院(醫(yī)務室)、學生工作部、輔導員(班主任)協(xié)同配合,共同組織實施?!稑藴省返臏y試應與學生的健康體檢有機結合,避免重復測試。各測試項目的成績,由體育教研室(體育組)匯總,并按照《標準》的要求評定成績、確定等級,記入《學生體質健康標準登記卡》,在畢業(yè)時放入學生檔案。

三、學生達到《標準》良好等級及以上者,方可評為三好學生、獲獎學金(高等學校);達到優(yōu)秀成績者,方可獲獎學分(高等學校或實驗新高中課程標準的學校)。對《標準》測試成績不及格者,在本學年度準予補考一次,補考仍不及格,則學年評定成績不及格。學生畢業(yè)時《標準》成績達到60分為及格,準予畢業(yè);《標準》成績不及格者,高等學校按肄業(yè)處理。

四、獎勵與降低分數(shù)的辦法。

(一)屬下列情況之一者,獎勵5分,不同項可累計加分:

1、早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達到98%以上,并認真鍛煉者;

2、獲等級運動員稱號者;

3、參加校運動會及以上體育比賽獲名次者;

4、學生體育干部在組織各項體育活動中,工作認真負責者。

(二)對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤,一年累計超過應出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤,一學年累計超過1/3者,其《標準》成績應記為不及格,該學年《標準》成績最高記為59分。

五、因病或殘疾學生,可向學校提交免予執(zhí)行《標準》的申請,經醫(yī)生證明,體育教研室(體育組)核準后,可以免予執(zhí)行《標準》,年填表格(見附表7)存入學生檔案。

六、各地教育、體育行政部門對本地各級各類學校實施《標準》的情況,要認真檢查監(jiān)督,定期抽查,并進行通報,對弄虛作假、徇私舞弊者,給予批評教育,情節(jié)嚴重者,給予行政處分。

七、為使《標準》的實施更加科學、準確、簡便易行,各學校選用的測試器材必須是經國家質量監(jiān)督部門檢測達到測試要求的合格產品,同時應積極創(chuàng)造條件使用計算機,努力做到管理的科學化、現(xiàn)代化。

八、各級各類學校在試行本《標準》時,《大學生體育合格標準》、《中學生體育合格標準》、《小學生體育合格標準》即不再施行,與此同時,《標準》成績即作為《國家體育鍛煉標準》達標成績。

九、各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門,可以根據(jù)本辦法,制訂具體實施意見。

十、本辦法由教育部負責解釋。

學校學生健康管理工作方案篇十

隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的變化,師生如何做好自己心態(tài)調控至關重要。為了幫助全校師生和家長在心理上有效應對此次疫情,積極預防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,保持健康心態(tài),結合《防控新冠肺炎疫情開學工作方案》,特制訂《中學新冠肺炎疫情防控應急心理干預方案》。

根據(jù)國家衛(wèi)健委20xx年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》的有關要求,合肥市教育局發(fā)布了全市中小學20xx年春季學期延遲開學通知,要求學校組織心理教師指導師生加強心理防護工作,引導師生和家長養(yǎng)成健康生活方式,合理安排休閑與學習活動,學會自己調節(jié)與放松,以良好的身心狀態(tài)應對疫情。

通過心理輔導和咨詢等支持性干預,對由于疫情危機導致不良情緒的學生進行心理疏導,引導學生積極主動面對疫情,重新認識疫情,盡快恢復心理平衡。

新冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預重點應當從第一級人群開始,逐步擴展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。評估目標人群的心理健康狀況,及時識別區(qū)分高危人群、普通人群。對高危人群開展心理危機干預,對普通人群開展心理健康教育。

第一級人群:疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者),師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護人員、疾控人員和管理人員等。

第二級人群:居家隔離的師生(密切接觸者、疑似者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。

第三級人群:與第一級、第二級人群有關的人,如家屬、同事,參加疫情應對的后方救援者,如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。

第四級人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。

為保證疫情防控應急心理干預落到實處,整合學校領導和心理學科隊伍等力量,建立和完善學校應急心理干預領導小組。

組長:(校長)。

副組長:(副校長)。

成員:全體中層、心理健康教師、全體班主任。

(一)區(qū)域負責:

由具體負責。

(二)主要分工:

建立學校、心理健康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網絡,班主任負責與學生及家長的聯(lián)系與溝通,由班主任將情況匯報學校疫情防控小組,報鹿建平老師處。

(三)具體分工:

1、組長全面組織、協(xié)調指揮。

2、班主任了解信息、通知家長、掌握學生基本情況。

3、心理教師接受電話來訪,進行心理疏導、干預,避免極端心理行為。

4、心理健康教研組成員輔助開展工作。

5、心理干預結束后,班主任和心理教師觀察和隨訪。

(一)利用網絡優(yōu)勢,加強宣傳教育。

為落實上級部門和學校疫情防控的工作要求,學校應急領導小組和心理健康教研組、體育組,利用學校事務群和班主任群發(fā)布防護宣傳視頻、心理健康輔導視頻、居家鍛煉動作及飲食計劃等權威宣傳資源,鼓勵教師加強體育鍛煉,保證正常作息,增強身體素質,提高自身免疫力,以積極心態(tài)應對疫情。

班主任及時將資源轉發(fā)至家長群,通知家長了解最新疫情防控的工作要求,告知學生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒,保持和諧友好的親子關系等科普知識,例如定期推送10節(jié)合肥市中小學家庭心理健康微課,主題涵蓋家長關注的典型話題,如面對疫情,如何做好心理防護?如何安撫恐慌情緒?如何增進親子關系……引導、幫助廣大家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題,科學、適度安排學習、生活和鍛煉,以確保學生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

(二)加強家校溝通,做好早期預防。

立足教育,重在預防,做好師生心理干預工作。班主任作為學生信息第一收集人,德育處要求班主任對各班學生進行摸底,實行“一對一”服務制度,通過班級qq群、電話、視頻等途徑與學生主動溝通,明確班級學生動態(tài),了解學生的思想和心理狀態(tài),密切關注學生心理發(fā)展變化,做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),早通報,早評估,早治療,保持信息暢通,快速反應。加強對留守兒童的關心和愛護,一旦察覺學生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時聯(lián)合學校心理健康教研組教師,主動進行心理干預,力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài),以確保學生心理健康。

開學后,根據(jù)疫情變化趨勢,面向師生開放心理咨詢室,聯(lián)合班主任通過主題班會、心理微課等形式開展學生心理輔導工作,減輕疫情對學生身心產生的'影響,促進校園和諧穩(wěn)定和教學有序開展。

(三)提供心理援助,進行危機干預。

依托學校心理咨詢室和心理健康教研組教師,適時推送心理健康教育視頻,開放心理熱線電話等方式,為全校師生提供危機干預和心理咨詢等心理援助服務。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調整對方的情緒,學校及時上報上級主管部門并轉介專業(yè)機構,以實際行動去改變自己當前的狀態(tài)。

(一)信息暢通。參與應急干預的工作人員要做到快速反應,確保信息暢通。

(二)工作到位。危機發(fā)生時,相關人員要立即趕赴現(xiàn)場,迅速果斷地采取有效措施。

(三)協(xié)調配合。相關人員在現(xiàn)場指揮的調度下,主動配合,服從指揮。

(四)記錄備案。在危機干預過程中,指定專人做好書面文字記錄,填寫合肥市中心學校新冠肺炎疫情心理危機干預上報表(附件2)必要時做好音像資料的收集,確保資料詳細完整。

學校學生健康管理工作方案篇十一

一、為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想,切實加強體育工作”的精神,促進學生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣,提高自我保健能力和體質健康水平,特制訂《學生體質健康標準(試行方案)》(以下簡稱《標準》)。

二、《標準》適用于全日制小學、初級中學、普通高中、中等職業(yè)學校和普通高等學校的在校學生。

三、《標準》從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況,《標準》按百分制記分。

四、《標準》根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,將測試對象劃分為以下組別:小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組;初中及以上年級每年級為一組,大學為一組。

五、《標準》的測試項目。

(一)小學一、二年級測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項。

(二)小學三、四年級測試身高、體重、50米跑、立定跳遠四項。

(三)小學五、六年級測試項目為六項,其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項:從臺階試驗、50米x8往返跑中選測一項;從50米跑、立定跳遠中選測一項;男生從坐位體前屈、握力中選測一項、女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測一項。

(四)初中及以上各年級(含大學)測試項目為六項,其中身高、體重、肺活量為必測項目,選測項目為三項:從50米跑、立定跳遠中選測一項;男生從臺階試驗、1000米跑中選測一項,女生從臺階試驗、800米跑中選測一項;男生從坐位體前屈、握力中選測一項,女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。

六、測試與評分標準。

《標準》中的選測項目由各地(市)級教育行政部門在測試前隨機確定??紤]到城鄉(xiāng)的不同情況,《標準》中的臺階試驗項目農村學??蛇x測相應項目,城市學校統(tǒng)一進行臺階試驗的測試。

《標準》中的身體形態(tài)、身體機能和身體素質的測試方法按人民教育出版社出版的《學生體質健康標準(試行方案)解讀》中的有關要求進行。《標準》的各項評分標準見附表1和附表2。

七、等級評定與登記。

各個測試項目的得分之和為《標準》的最后得分,根據(jù)最后得分評定等級:86分以上為優(yōu)秀,76分-85分為良好,60-75分為及格、59分及以下為不及格。每學年評定一次成績并記入《學生體質健康標準登記卡片》,小學按照組別兩年評定一次,其他年級每學年平均成績(各占50%)之和評定。

八、本《標準》由教育部負責解釋。

學校學生健康管理工作方案篇十二

1、學生在校期間原則上一律不得攜帶手機入校。

2、學生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話,生活老師值班電話、校訊通或班級公用電話等方式和家庭進行聯(lián)系;家長可以直接通過班主任手機與學生進行聯(lián)系。

3、個別情況極其特殊的學生如果確實需要攜帶手機入校者,需家長本人直接向班主任提出申請,班主任根據(jù)學生平時的表現(xiàn)及實際情況來決定是否同意。

4、班主任要把本班同意其帶手機的`學生名單備案并上報學部、團委、生活處備案。凡發(fā)現(xiàn)未備案學生攜帶手機,視為重大違紀,學校將給予嚴肅處理。

5、凡帶手機的同學,其手機平時由班主任保管,原則上只允許學生在周末或每月月末放假回家時由班主任發(fā)給其使用,平時不允許私自在校園內的任何地方使用手機及充電。

6、凡發(fā)現(xiàn)有違反上述規(guī)定而濫用手機的學生,一要沒收其手機,二要通知其家長。對連續(xù)兩次違反上述規(guī)定的學生,予以勸其退學之處分。

學校學生健康管理工作方案篇十三

學校重視和加強學校體育工作,認真貫徹落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》精神,把增強學生體質作為學校教育的基本目標,引導學生樹立良好的體育鍛煉意識,培養(yǎng)體育鍛煉的能力,養(yǎng)成科學的生活方式,建立學生體質健康管理長效機制,采取有效措施,全面增強學生體質健康。按照學?!扼w質健康管理制度》要求,制定本方案。

1、加強教育引導,讓家長和學生科學認識體質健康的影響因素,了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學生體育與健康素養(yǎng),增強體質健康管理的意識和能力。

2、合理安排學生校內、校外體育活動時間,著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間,讓每位學生掌握1—2項運動技能,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,全面增強學生體質健康。

4、加強體育家庭作業(yè)指導,提供優(yōu)質的鍛煉資源,健全家校溝通機制,形成家校協(xié)同育人合力,完善中小學生視力狀況監(jiān)測機制。

(一)陽光快樂大課間——“每天一小時校園體育活動”

根據(jù)《省普通中小學辦學規(guī)范十五條》中“保證學生在校期間每天校園體育活動時間不少于1小時”的規(guī)定,根據(jù)學生的生理發(fā)展規(guī)律,學校制定“走出教室,走向操場,健康成長”的陽光快樂體育大課間活動制度,讓學生由課內走向課外積極參加體育鍛煉,廣泛掀起“走出來”“動起來”“賽起來”的熱潮。

1、快樂大課間活動時間。

上午:10:00——10:30下午:4:00——4:30。

2、快樂大課間活動內容及流程。

(1)上午:10:00——10:30。

眼保健操、廣播操、跑操。

(2)下午:4:00——4:30。

眼保健操、廣播操、跑操。

3、大課間實施措施。

(1)活動量由體育老師負責,要提前安排好活動內容的順序以及活動量,要符合人體運動的變化規(guī)律。

(2)活動要有實效,要使學生的身心健康得到全面發(fā)展。能滿足學生生長發(fā)育的需要,能達到增強學生體質。活動開展不僅要追求形式,更要講究實效。

(3)根據(jù)春夏秋冬的自然交替,活動安排隨季節(jié)、氣候的變化而重新安排。

(4)對學生要進行安全教育,加強安全管理,各班要制定出全面的、細致的安全制度,同時教師要高度負責,要組織好、指導好,以防為主,做到器械保護與人員保護相結合,杜絕事故的發(fā)生。

4、快樂大課間組織與管理。

(1)全體師生都要參與到快樂大課間中去。班主任落實好自己班的活動器械,按學校安排的活動內容進行,保證按要求達到人人有活動,活動有器具;每天值班領導對各班開展的體育活動進行檢查督促;每次活動都有老師帶領,確保活動安全。

(2)鼓勵班級和學生自制和自備體育器材進行活動。

(3)體育教師要在體育課上對學生進行大課間活動項目的學習,讓學生明白活動項目的具體要求。

(4)實行學校領導負責制,體育活動由分管校長負責,其他人員全員參與,全力配合。各級部、班主任要根據(jù)職責認真組織學生按時活動,培養(yǎng)學生活動興趣,從思想上正確引導學生,并用自己親身實踐來影響、教育和鼓勵學生積極參入活動;體育教師負責體育活動內容的安排、負責班級活動場所及進退場的安排、負責組織體育活動的全過程,并協(xié)調班主任組織好所帶年級活動。

(5)切實做好安全工作,確保安全第一。教導處、總務處對器械、場地隨時進行跟蹤,一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時終止學生的活動。

(6)各班要保證學生全員參與,除生病請假的外,無特殊情況不得缺席。

(二)規(guī)范體育課——掌握健身技術技能。

1、開足課時。按照《學校體育工作條例》要求,各級部各班要嚴格執(zhí)行教導處的課程安排,依據(jù)學校課程總表開足開全體育課,任何個人不得擠占和挪用體育課時。

2、開全內容。體育課程各年級的教學內容都有嚴格的安排,雖然體育教師可以打破編排順序實施教學,但學年內應該完成所有規(guī)定內容的學習。在教學內容的執(zhí)行上,不能有刪減,有選擇。完成教學內容的學習是必盡的職責和任務。

3、提高體質。體育課要始終貫徹“健康第一”的指導思想,充分發(fā)揮“以身體練習為主”的特點,兼顧培養(yǎng)鍛煉習慣、掌握運動技術技能、提高身體素質三方面任務,依據(jù)生理和心理發(fā)展規(guī)律,安排適當?shù)倪\動負荷,采取有效教學手段,有計劃的分學段提高學生體質。

(三)體育社團活動——聚焦“教會、勤練、常賽”

根據(jù)《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》文件精神:學校每年春季舉辦1次田徑運動會;根據(jù)條件適時組建足球、武術、田徑等社團,于每天下午活動課時集中訓練。

(四)“家庭健身作業(yè)”——培養(yǎng)居家健身習慣。

學校搭建微信群網絡教育平臺,體育教師擔任管理者,將國家體育教育方針政策、學校體育活動開展、學生體育課堂表現(xiàn)、體育課余鍛煉指導意見等信息及時上傳,提高家長的認識,方便家長能及時了解到自己孩子在學校運動鍛煉情況,掌握學校體育活動的動態(tài),以及學生體質鍛煉的方法等。

學校鼓勵學生將跳繩作為日常健身項目,組織引導學生進行每日“居家跳繩打卡活動”,日積月累,跳出特色。認真布置“家庭健身作業(yè)”,提出體育活動“作業(yè)”內容、具體要求和鍛煉目標,培養(yǎng)學生終身鍛煉習慣。通過體育打卡架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁,形成學校、家庭齊抓共管的局面,促進學生運動習慣的養(yǎng)成。

(五)綠色出行——養(yǎng)成日常鍛煉習慣。提倡學生、教師在確保安全的前提下步行上下學。通過健步走活動,讓學生真正實現(xiàn)“走起來、樂起來、強健起來”,帶動全體師生樹立科學的生活理念,養(yǎng)成健康的生活方式,推動疫情防控和綠色出行相結合,引導大家養(yǎng)成熱愛運動、科學健身的良好習慣,保障師生身心健康,讓大家在緊張忙碌的工作、學習之余,活動筋骨、放松身心、緩解疲勞,進一步提高工作、學習效率,樹立積極向上的良好形象。

(六)體質健康檢測——全面增強學生體質健康。

1、學校制訂學生體質健康檢測機制。體育教師、班主任分工明確,責任到人,并按要求配備場地、器材設備,對全校學生體質健康進行檢測、干預、指導、匯總、統(tǒng)計、分析、管理全校學生體質健康數(shù)據(jù),建立學生體質健康檔案,撰寫學生體質健康狀況分析報告。

2、建立常態(tài)化的學生體質檢測制度。認真做好每年《國家學生體質健康標準》的測試上報工作,將《國家學生體質健康標準》實施工作作為實施素質教育的重要抓手。每年9月至12月,上報測試數(shù)據(jù)。

3、實施學生體質健康狀況公告制度。在全面開展《國家學生體質健康標準》的基礎上加強學生體質健康情況進行抽測,學校在每學年的家長會上向本校全體學生、家長公告本?!秶覍W生體質健康標準》情況。

1、提高認識,增強對學生體質健康管理工作的緊迫感。全校上下要牢固樹“學生健康第一”的教育教學思想,深刻認識到運動對于增強體質、促進健康、預防疾病等方面的物質作用以及在錘煉意志、健全人格等精神方面的作用。提高廣大教師及家長對學生體育課、體育活動、體育比賽、健身社團、日常鍛煉的認識。采取有效措施,向學生普及健康知識,讓學生重視健康生活、積極鍛煉、強身健體。

2、增強責任心,切實做好校內學生體質健康管理工作。要上足上好體育課,落實“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式,踐行“目標導學——自主合作——精講點撥——當堂達標”學校智慧課堂理念,不斷提高體育教學質量。堅決落實學生每天校內體育活動不少于1小時,組織好上下午大課間30分鐘體育鍛煉。眼保健操讓學生會做、真做,保護視力。積極開發(fā)開設體育運動類校本課程,組建足球、武術、田徑等社團,使學生基于興趣和熱愛廣泛參加,培養(yǎng)學生運動技能。

3、家校聯(lián)合,促使學生養(yǎng)成良好的健身習慣。各級部各班要做好家校交流溝通工作,把學生校外鍛煉1小時落到實處。體育教師要根據(jù)學校要求布置校外體育作業(yè),使健身成為學生的生活習慣。班主任要隨時提醒家長關注孩子的飲食、睡眠、電子產品的使用等,確保學生身體健康。

4、強化督查評估,促進工作落實。教導處要在充分聽取教師意見的基礎上完善體育質量評價辦法,引導廣大體育教師認真落實通知要求和有關文件精神,使學校學生體質健康管理不斷規(guī)范。大隊部要把學生每天兩次課間30分鐘體育活動納入班級考評,督促各班認真組織、確保實效。

學校學生健康管理工作方案篇十四

健康管理是指對個體或人群健康風險因素進行綜合管理的過程。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!

根據(jù)2021《國家學生體質健康標準》測試數(shù)據(jù)上報工作要求,為貫徹落實文件精神,特組織遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院全體學生進行2020年度體質健康測試確保本學年學生體質健康測試工作安全、順利、有效進行。測試時間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請各系主抓學生工作書記積極配合做好充分準備,現(xiàn)將有關事項通知如下:

大一、大二全體學生。

測試項目分為室內和室外測試項目。

室內項目:身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、一分鐘仰臥起坐(女)。

室外項目:引體向上(男)、50米、1000米(男)/800米(女)。

1、測試時間。

4月24、25日大二全體學生。

5月8、9日大一全體學生。

5月15、16日進行補測。

2、測試地點。

室外項目:田徑場;室內項目:文體館主館;

1、測試前的準備工作。

(1)熟悉測試流程及測試要求;

(2)認真閱讀體質健康測試安全告知書,測試前應保證充足的睡眠與休息,保持良好的身體狀態(tài)。

2、測試期間注意事項。

(1)學生須持本人體測卡、身份證、學生證;

(2)測試時應著運動服和運動鞋,并提前做好準備活動;

(3)服從工作人員和現(xiàn)場志愿者的指揮與調配,有序參加測試;

(5)測試時如出現(xiàn)身體不適,須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測試而出現(xiàn)傷害事故的,學生自行承擔責任。

3、免緩測申請。

因病或殘疾申請免予體質健康測試的學生,經醫(yī)療單位證明,填寫《免予執(zhí)行國家學生體質健康標準申請表》,因傷、病等其他原因須暫緩測試(以下簡稱緩測)的學生,申請部分項目緩測的學生須先將能夠測試的項目測完,然后參加補測補全所有測試項目。未參加測試的學生本年度體質測試成績計零分,且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。

1領導小組:組長:單英豪。

副組長:單志明。

組員:張金鵬、各年級班主任。

2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責,實行崗位責任制,校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。

3、學?!秾W生體質健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作,班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定,負責本班的組織工作。

4、學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查,并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。

根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。

測試數(shù)據(jù)項目為:

小學一、二年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈。

小學三、四年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。

小學五、六年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、肺活量、50米x8。

1、《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次,由學校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤,并進行嚴格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進行評分和等級評定的學生,可向學校提交免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的申請,經縣級以上證明,班主任、體育教師簽字,學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學生經校醫(yī)證明,體育教師核準,可不參加本次測試,但須進行補測。

5、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者,在本學年度準予補考一次,補考仍不及格者,則學年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長,以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、學校要建立《學生體質健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績,由各學校匯總上報學區(qū),并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。

8、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學生的體育健康檔案。

1、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求,準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數(shù)據(jù)。

2、班主任負責對本學校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析,認真填寫有關報表。

1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學生懂得體質健康的重要性,讓教師重視學生的體質健康,讓家長支持學校的體育達標活動。

2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合,促進學生體質健康的發(fā)展。

3、我校有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況,但要避免將體育課變成測驗課。

4、學校保證學生體育鍛煉時間,安排好三操操、二活動,確保學生的每天一小時體育鍛煉時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質量。

5、學校加強對學生進行安全教育,在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。

6、學校積極籌措資金,保證《學生體質健康標準》測試的一切經費,積極購置《學生體質健康標準》測試所用器械,以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。

1、學校對《學生體質健康標準》實施工作要定期進行總結評比,給予獎懲,以調動全體師生的積極性。

2、獎評全面考慮,不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學生,而且注重評比經常鍛煉表現(xiàn)好,各項指標增長幅度大的學生。還對優(yōu)秀體育骨干進行獎評,同時也對參與《學生體質健康標準》測試工作的有關人員工進行獎評。

3、學生達到《學生體質健康標準》合格標準以上者方可評為三好學生。

4、健全獎懲制度。

(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進單位,班主任不得評為先進個人。

a、學校達標合格率低于95%;。

b、學校學生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。

(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。

a、實施《學生體質健康標準》測試工作組織開展得力,各項體育鍛煉活動開展良好,內容豐富成績顯著;b、學生體質健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準確及時;c、無重大安全事故發(fā)生。

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2012〕53號),按照2014年新修訂的《國家學生體質健康測試標準》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關文件的要求,結合我校的實際,更好地完成我校2020年學生的體質健康測試工作,特制定如下實施方案。

通過學生體質健康測試,讓學生了解自身的體質健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,提高自我保健能力和體質健康水平;全面了解學生體質健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學制定學生體育鍛煉和運動處方提供依據(jù),同時推動學校體育科學發(fā)展,為學校體育教學改革實踐提供參考。

《國家學生體質健康標準》學年總分由標準分與附加分之和構成,滿分為120分。標準分由各單項指標得分與權重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標進行加分,滿分為20分;大學的加分指標為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標加分幅度均為10分。

(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。

學生學年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。

每個學生每學年評定一次,記入《〈國家學生體質健康標準〉登記卡》。學生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當年學年總分的50%和其它學年總分平均得分的50%之和進行評定。

學生測試成績評定達到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學分。測試成績評定不及格者,在本學年度準予補測一次。補測仍不合格,則學年成績評定為不合格。

學生因病或殘疾可以向學校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的申請,經校醫(yī)院診斷證明,學院、軍體部核準,可暫緩或免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學生體質健康標準〉申請表》,存入學生檔案。確實喪失運動能力,被免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的殘疾學生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標準》成績需注明免測。

2020年9月—11月(具體測試時間另行通知)。

身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠,50米,800米(女)/1000米(男)。

六、集合地點。

另行通知。

另行通知。

凡參加《國家學生體質健康標準標準》測試的學生在測試前請詳細閱讀測試內容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。

測試時帶一卡通,無證件不能參加測試。

測試時須穿運動服、運動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。

身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女)/引體向上(男),立定跳遠等項目的測試請保持人員間隔,人員不聚集,隨測隨走。

為了保證呼吸順暢,測試時請不要佩戴口罩。

《國家學生體質健康標準》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學學生手冊》中“長春理工大學學生違紀處分條例”的相關規(guī)定,給予處分。

凡因疾病原因,不能參加《國家學生體質健康標準》測試的學生,填寫“免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經學院、軍體部核準,可以免于參加測試。

凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準假后方可和其它班級測試或參加補測。

正常測試結束后,于兩周內成績登錄完畢,學生可自行查詢。

成績公布在軍體部主頁“學生體質健康測試成績”查詢欄上。

為了全面貫徹《學生體質健康標準》試行方案,牢固樹立“健康第一,素質第一”的思想,使學生和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平,督促學生積極參加體育鍛煉,完成每天一小時體育鍛煉和陽光體育活動,上好體育課,養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,進而全面增進學生的體質健康水平,把學生培養(yǎng)成德、智、體美全面發(fā)展的高素質的人才。

組長:

副組長:

成員:教導處總務處體育組各班班主任。

身高、體重、肺活量為全校學生必測項目。

1-2年級:50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩。

3-4年級:50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩、1分鐘仰臥起坐。

5-6年級:50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩、1分鐘仰臥起坐、50米*8。

1、首先按照教學大綱和課程標準的要求,制定出切實可行的計劃。計劃的內容根據(jù)學生的生理、心理特點,針對學生體質健康存在的問題,重視選擇具有一定運動負荷,能有效提高學生身體素質的體育項目,以改善學生的心肺功能,全面提高學生的身體素質,培養(yǎng)學生吃苦耐勞,堅忍不拔的意志品質。

2、其次,向班主任和學生推行“學生體質健康標準”,通過班隊課或聊天等形式介紹學生體質測試的內容、方法。介紹關于此方面素質的輔助練習內容。并通過校訊通平臺告訴家長積極配合學校并督促學生積極進行自我鍛煉,合理安排學生的作息時間,讓學生了解自己的體質健康狀況,針對存在的問題進行科學的鍛煉,以達到增強體質健康水平的目標。

3、體育教師在課堂教學中,采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣,養(yǎng)成自覺積極進行體育鍛煉的習慣,積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展,在抓好體育課堂教學的同時,落實學生每天一小時的活動,大力推選大課間體育活動,充分調動學生鍛煉身體的積極性。

4、最后,通過學生的自我鍛煉,教師的有效指導,學校的高度重視,安排學生集中進行分組測試,并進行成績的統(tǒng)計和上報。

1、9月上旬向學生介紹體質測試的內容、標準以及測試的方法。布置增強體質的輔助練習手段,讓學生利用課外時間進行自我鍛煉。

2、從9月中旬開始,利用體育課上的素質練習時間,加強此方面內容的練習,為學生進行體質測試奠定基礎。

3、9月下旬-10月上旬對學生進行測試。

4、10月中旬對學生的體質測試成績進行統(tǒng)計、并上報成績。

組長:覃光澤(校長)。

副組長:趙先翔(副校長)。

組員:體育教師及各班主任。

具體由體育組負責,通過室內理論課的形式對學生進行《標準》教育,讓學生了解《標準》的有關規(guī)定,國家要求實施《標準》的重要意義和有關的測試項目、方法等。從而指導學生平時的鍛煉,達到增進健康的目的。

測試項目的設置按照《標準》的要求和當年上級主管部門的安排。

每年進行一次《標準》的測試,具體的時間由體育老師安排,但必須在每年的11月底完成全部項目的測試,以方便測試數(shù)據(jù)的上送。(學生體檢時間由學校決定)。

按照《標準》規(guī)定的方法,在保證安全的前提下進行測試。

由體育老師根據(jù)《標準》的規(guī)定進行評分,并將測試成績、得分填入學生《標準》測試成績登記卡和數(shù)據(jù)表。

1、《標準》的各項評價指標的得分之和為學生的最后得分,滿分為100分。

1、學生《標準》測試成績達到良好以上者,方可參加三好學生、獎學金評選;成績達到優(yōu)秀者方可獲體育獎學分。

2、《標準》成績不及格者,在本學年度準予補測一次,補測仍不及格,則學年《標準》成績?yōu)椴患案瘛?/p>

3、因病或殘疾學生,可向學校提交免予執(zhí)行《標準》的申請,經醫(yī)療單位證明,體育教學部門核準后,可免予執(zhí)行《標準》。并填寫《免予執(zhí)行標準申請表》存入學生檔案。對確實喪失運動能力,免予執(zhí)行《標準》的殘疾學生,仍可參加三好學生、獎學金、獎學分評選,畢業(yè)時《標準》成績可記為滿分,但不評定等級。

4、認真上好體育課,積極參加體育活動,每天鍛煉時間達到1小時者,獎勵5分,計入學年《標準》總成績。

將整理好的上報到xxx網,和實時進行反饋。

根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《國家學生體質健康標準》精神,堅持學校教育樹立健康第一的指導思想,為了加強學校體育工作,使學生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的習慣,提高學生的自我保健能力和體質健康水平,促進學生健康發(fā)展。結合我校實際情況,特制定本方案。

一、組織與管理。

1、領導小組:

組長:賈曉霞。

副組長:董良肅席文彬劉曄。

組員:宋慧敏王連喜黃勇蔣嵐焦川李小艷賈磊劉志遠各班主任校醫(yī)。

2、學校按照《國家學生體質健康標準》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《國家學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責,實行崗位責任制,校長為《國家學生體質健康標準》實施的第一責任人。

3、學?!秶覍W生體質健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作,體育教師負責測試的訓練、成績記錄、等級評定,班主任協(xié)助體育教師做好本班學生體質測試的宣傳、動員及組織工作。

4、學校對《國家學生體質健康標準》測試工作要定期自查,并將此工作列入學校體育工作評估內容之中。

二、測試分組與測試項目。

根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:一、二年級為一組,三、四年級為一組,五、六年級為一組。

測試數(shù)據(jù)項目為:

小學五、六年級測試項目:身高、體重、肺活量、400米(50米×8往返跑)、擲實心球、50米跑(25米×2往返跑)。

三、測試、等級評定與登記。

1、《國家學生體質健康標準》的測試每學年進行一次,由學校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤,并進行嚴格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進行評分和等級評定的學生,可向學校提交免予執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的申請,經區(qū)級以上醫(yī)院證明,班主任、體育教師簽字,學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學生經校醫(yī)證明,體育教師核準,可不參加本次測試,但須進行補測。

5、對《國家學生體質健康標準》測試成績不合格者,在本學年度準予補測一次,補測仍不及格者,則學年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長,以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、學校建立《學生體質健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績,由體育組匯總上報教委體衛(wèi)科,并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。

8、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學生的體育健康檔案。

四、數(shù)據(jù)收集與整理上報。

家學生體質健康標準》的有關數(shù)據(jù)。(12月10日前全部上報北京市中小學體質健康網)。

2、體育組全體教師負責對學生的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析,認真填寫有關報表。

五、具體要求與措施。

重視學生的體質健康,讓家長支持學校的體育達標活動。

鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合,促進學生體質健康的發(fā)展。

體質健康狀況。

4、學校保證學生體育鍛煉時間,確保學生的“每天一小時體育鍛煉”、“每天一節(jié)體育課”

的時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質量。

事故要追究直接責任人和主管領導的責任。

生體質健康標準》測試所用器械,以保障《國家學生體質健康標準》測試工作的順利開展。

六、獎勵與處罰。

全體師生的積極性。

標增長幅度大的學生。對優(yōu)秀體育骨干進行獎評,同時也對參與《國家學生體質健康標準》測試工作的有關人員工進行獎評。

3、學生達到《國家學生體質健康標準》“良”以上者方可評為區(qū)校級“三好學生”。

4、健全獎懲制度。

(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進單位,事故責任人不得評為先進個人。

學校達標合格率低于80%;

學生在體育課、鍛煉、測試中發(fā)生重大安全事故1起以上。

(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。

學生體質健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準確及時;

無重大安全事故發(fā)生。

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關于進一步加強和改進新時代學校體育工作的意見》,按照2014年新修訂的《國家學生體質健康測試標準》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關文件的要求,結合我校的實際,更好地完成我校2021年學生的體質健康測試工作,特制定如下實施方案。

通過學生體質健康測試,讓學生了解自身的體質健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,提高自我保健能力和體質健康水平;全面了解學生體質健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學制定學生體育鍛煉和運動處方提供依據(jù),同時推動學校體育科學發(fā)展,為學校體育教學改革實踐提供參考。

1.《國家學生體質健康標準》學年總分由標準分與附加分之和構成,滿分為120分。標準分由各單項指標得分與權重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標進行加分,滿分為20分;大學的加分指標為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標加分幅度均為10分。

(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。

2.學生學年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。

3.每個學生每學年評定一次,記入《〈國家學生體質健康標準〉登記卡》。學生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當年學年總分的50%和其它學年總分平均得分的50%之和進行評定。

4.學生測試成績評定達到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學分。測試成績評定不及格者,在本學年度準予補測一次。補測仍不合格,則學年成績評定為不合格。

5.學生因病或殘疾可以向學校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的申請,經校醫(yī)院診斷證明,學院、軍體部核準,可暫緩或免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學生體質健康標準〉申請表》,存入學生檔案。確實喪失運動能力,被免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的殘疾學生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標準》成績需注明免測。

2021年4月—11月(具體測試時間另行通知)。

1.測試項目:

身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠,50米,800米(女)/1000米(男)。

2.評分標準:(見附表1)。

3.單項指標與權重。

測試對象。

單項指標。

權重(%)。

大學各年級。

身高、體重。

15。

肺活量。

15。

50米跑。

20。

坐位體前屈。

10。

立定跳遠。

10。

引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)。

10。

1000米跑(男)/800米跑(女)。

20。

1.除跑步項目外的測試方式及地點:另行通知!

2.跑步項目的測試方式及集合地點:另行通知。

1.凡參加《國家學生體質健康標準標準》測試的學生在測試前請詳細閱讀測試內容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。

2.測試時須帶一卡通,無證件不能參加測試。

3.測試時須穿運動服、運動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。

4.《國家學生體質健康標準》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學學生手冊》中“長春理工大學學生違紀處分條例”的相關規(guī)定,給予處分。

5.凡因疾病原因,不能參加《國家學生體質健康標準》測試的學生,填寫“免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經學院、軍體部核準,可以免于參加測試。

6.凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準假后方可和其它班級測試或參加補測。

7.參加測試應根據(jù)個人身體素質,如遇當日身體狀況不佳或測試項目難度超過個人身體情況承受能力的,可以申請緩測。

8.體測過程中如感到身體不適,無法完成該項目測試時,應立即停止測試,并向測試現(xiàn)場的老師說明情況,必要時前往醫(yī)院就醫(yī)。

1.正常測試結束后,于兩周內成績登錄完畢,學生可自行查詢。

2.成績公布在軍體部主頁“學生體質健康測試成績”查詢欄上。

根據(jù)《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》,結合我校實際,特制定我校學生體質健康管理方案,望各部門遵照執(zhí)行。

一.加強宣傳教育引導通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導,讓家長和中學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格,首在體育等方面的重要作用,提高學生體育與健康素養(yǎng),增強體質健康管理的意識和能力。

二.開齊開足體育與健康課程學校嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,體育每周3課時,確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

三.保證體育活動時間全面落實大課間跑操制度,每天安排中學生20分鐘的大課間跑操活動,每節(jié)課間要求學生走出教室適量活動和放松,值周組督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間,著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用qq群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動,有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求,不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業(yè)加強指導,提供優(yōu)質的鍛煉資源,及時和家長保持溝通。

組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動,提高學生的體制健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學,適時對體育課的教學質量進行評價。

五.完善體質健康管理評價考核體系學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作,建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制,積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的,要從實際出發(fā),分類指導,進行評價。要健全家校溝通機制,及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長,形成家校協(xié)同育人合力。

六.做好體質健康監(jiān)測全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》《學生體質健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求,對體質健康管理內容定期進行全面監(jiān)測,建立完善以體質健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度,建立學生體質健康檔案,真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作,研判學生體質健康水平,制定相應的體質健康提升計劃。

七.健全責任機制要統(tǒng)籌安排學生體質健康管理工作,督促細化體質健康管理規(guī)定,落實學?!敖】蹈毙iL”的工作職責。要將體質健康管理工作納入部門的常規(guī)管理工作中,定期召開會議進行專題研究,建立健康促進校長、班主任負責制,通過家長會、家長信、班級微信,家訪等形式加強與家長的溝通。

八.強化檢查評估學校將學生體質管理狀況納入學生體質健康監(jiān)測和教育質量評價監(jiān)測體系,開展動態(tài)監(jiān)測和經常性檢查評估,評估結果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。學校設立監(jiān)督舉報電話:xxxx—xxxxxxx,暢通家長反映問題和意見渠道,及時改進相關工作,切實保障學生體質健康科學管理。

xx中學校2021年x月x日。

一、組織與管理。

組長:xx。

副組長:xx。

xx。

組員:xx。

xx。

xx。

xx。

xx。

xx。

xx。

1.學校制定《學生體質管理實施方案》,有序開展工作,并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校專人負責,實行崗位責任制,校長為實施第一責任人。

2.按照上級要求開齊各年級體育課程,一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。規(guī)范課程內容,規(guī)范教師行為,不斷提升課堂教學效果。

二、實施內容。

1.上足體育課一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。

2.體質健康測試。

根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況,分年段進行測試。

一、二年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

三、四年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

五年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、400米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

3.由學生與家長共同設計多項體育項目,包括長跑、跳繩、俯臥撐、仰臥起坐、健身操、呼啦圈等等。

4.開展陽光體育大課間,確保學生每天鍛煉一小時。

三、具體要求與措施。

1.做好學生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學生懂得增強體質健康的重要性,讓教師重視學生體質健康,讓家長支持學校開展學生提高體質活動。

2.加強對學生《學生體質健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合,促進學生體質健康的發(fā)展。

3.有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。

4.學校保證學生體育鍛煉時間,安排好兩操,確保學生每天一小時的體育鍛煉時間,并作好安排、記錄、保證鍛煉的質量。

5.加強與家長的溝通與聯(lián)系,合理制定學生家庭體育鍛煉的計劃與內容,做到科學、合理、易操作、安全性強。

xx學校小學。

2021年x月x日。

學校學生健康管理工作方案篇十五

為了更好推動我校心理健康教育的開展,探究適合初中學生身心特點的心理健康的教育模式,促進學生心理素質的提高。結合本校實際,特擬定本實施方案。

認真貫徹落實教育部《關于加強小學生心理健康教育的若干意見》,圍繞學生學習、生活問題、適應問題和身心發(fā)展問題,確立正確的心理教育觀念和方式方法,以預防性和發(fā)展心理健康教育為主要內容。從而提高學生的整體心理素質,預防和減少心理問題和心理障礙的發(fā)生,維護和增進學生的心理健康。

通過對心理健康教育途徑及方式的探索,使學生的智力人格得到健康發(fā)展,優(yōu)化中學生的能力和心理素質,提高中學生的心理健康水平。

學校將成立以校長為組長,以副校長為副組長,政教處、心理輔導教師、班主任為組員的領導小組,并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

1、向全體學生開展心理健康教育,使學生不斷正確認識自我,增強調控自我,承受挫折、適應環(huán)境的能力,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性品質。

2、對少數(shù)有心理問題和心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們尺快擺脫障礙,增強發(fā)展自我的能力。

3、提高全體教師的心理健康教育意識,知識和能力,促進教師的自我成長。

1、正面教育為主的原則。

通過系統(tǒng)的教育和訓練,使學生掌握心理健康的內容和標準,采用激勵、賞識的教育方法,使弱者變強,強者更強。

2、課上和課下相結合的原則。

教師在課上應注意調動學生的積極性,主動性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學生的主觀能動作用,并將此延伸到學生的日常學習和生活中。

3、全體教育與個別教育相結合的原則。

既要面向全體學生,也要兼顧學生的個性,關注學生的個體差異,因材施教,尤其對那些有心理問題的學生,應給予必要的心理咨詢。

4、協(xié)同性原則。

心理健康教育需要各方面協(xié)同努力,要充分發(fā)揮班主任,各科教師以及學生家長的作用,共同對學生施以積極的影響,使學生形成健康的心理品質。

1、學習心理教育。

學習是學生的天職。幫助學生了解自己的學習潛能,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)良好的學習興趣,讓學生掌握學習方法和策略,學會計劃自己的學習生活,確立學習目標,樹立積極樂觀的學習心態(tài),進而形成樂于學習善于學習的意識。

2、情感和意志的心理教育。

根據(jù)中學生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導。引導學生對青春期性心理,性健康有正確認識,樹立正確的異性交往觀念。讓學生學會控制自己的情緒,做情緒的主人,學會正確處理沖突、轉化消極情緒,培養(yǎng)積極、健康的情感;熱愛生命、熱愛生活、磨礪意志、提高抗挫能力,形成良好的心理素質。

3、人際關系的心理教育。

在當今社會中,我們每個人都處在多維的、錯綜復雜的人際關系網之中,可以說協(xié)調、處理人際關系是中學生經常遇到、不可回避的事情,因此,要培養(yǎng)學生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂于助人的良好品質。

4、自我完善的心理教育。

引導學生努力認識自我,悅納自我,促進學生的自我意識的發(fā)展和良好自概念的形成,發(fā)展學生的獨特性和創(chuàng)造性;讓學生形成正確的`世界觀和人生觀、價值觀。

1、開設心理健康教育課。

在七、八年級開設心理健康教育課,由專任教師上課,每班每兩周上一節(jié)課,每學期共授課八課時。通過講課,對不同層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質。

2、開展心理健康教育專題講座。

針對學生普遍存在的心理問題,定期舉辦專題講座,每月召開一次,幫助學生排憂解難,提高心理健康知識知曉率。

3、在學校各環(huán)節(jié)中滲透心理健康教育。

(1)政教工作滲透心理健康教育。

政教工作將心理健康教育納入工作計劃,定期召開學生感興趣的主題班團會,及時檢查,記錄,對部分班級和學生有健康方面隱患的同學進行摸底調查,建檔跟蹤,及時有效疏導、教育。

(2)班主任工作滲透心理健康教育。

班主任通過日常學習、生活中的細致觀察與分析,或與其他任課教師交流,了解學生的內心活動,想法,認真與學生談心,尋求學生心理問題發(fā)生的根源。使談心和教育有針對性,使學生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級中弱視群體,對貧困生,學困生予以特別的關注,使他們感受到班級和學校集體的溫暖。

(3)學科教育滲透心理健康教育。

學生心理健康教育單靠心理輔導教師是不夠的,需要全體教育共同參與。教師在教學中首先考慮到學生的心理特點,注重學生情感的培養(yǎng),注重教學過程中的言傳身教,及時發(fā)現(xiàn)問題,并能科學有效的解決疏導,注意保護學生自尊心,培養(yǎng)學生的自信心。

4、中學生做心理小教員。

從各班中挑選在班有影響力,又熱心工作的具備一定心理素質、人際關系好的男、女學生各一名,作為班級的心理小教員。教他們學會傾聽、學會觀察、了解同學微妙的情緒變化。他們能夠及時發(fā)現(xiàn),給心理輔導教師提供信息,或在教師指導對這些同學提供幫助。

5、開展心理技能輔導。

根據(jù)學生存在的普遍問題,采取了行之有效的方法,在同學中開展“五個一”活動:

(1)尋找一種適應自己的學習方法(環(huán)境轉變下的學習方法,自身轉變下的學習方法)。

(2)學會一種排解不良情緒的方法。(大哭一場、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運動、做自己喜歡的事情,心理換位等)。

(3)掌握一種與人交往溝通的技巧(與父母、老師、家長、同學、親友等)。

(4)學用一種心理求救方式(心理熱線電話、心理咨詢、找人訴說等)。

(5)熟讀一本心理健康的書籍。

6、開展個別咨詢、團體咨詢、宣傳咨詢。

設立了心理咨詢信箱,有效地幫助同學解決難以啟齒的問題,并有專人負責,專人管理。又備有心理熱線電話,24小時開通,有專人負責接聽。同時成立了心理咨詢室,為學生提供了廣闊的自由空間和暢談天地,充分發(fā)揮輿論導向的作用,開展多種形式的宣傳咨詢,廣播、櫥窗、板報、宣傳畫、宣傳單等。

7、協(xié)同家庭教育。

通過家長學校面向家長開辦心理健康教育講座,定期召開座談會,促進家長之間的交流,改變不正確的教育方式。通過教師家訪,電話訪與家長交流,獲得更多學生的信息,有利于教師工作的開展,絕大部分家長很樂于接納,從而達到良好的教育效果。

8、開發(fā)社會資源。

充分發(fā)揮我校的德育基地作用,開展豐富多彩社會實踐活動。如尊老愛老敬老活動,手拉手獻愛心活動等,讓學生正確了解社會,變社會的消極影響為對學生的積極教育。

9、加強科研工作。

以科研為先導,以科研為依托,通過科學研究使學校心理健康教育工作走向實處。隨著時代的發(fā)展,學校心理健康教育不斷會有新的問題出現(xiàn),有很多課題等待我們去探索、去研究。

三月份:啟迪心靈,關注自我。

1、心理健康教育啟動儀式動員會,通過動員會,充分調動學生的積極性,積極參與,共同探究。讓全校師生轉變健康觀念,更新認識,關注自我成長。

2、專題講座。針對學生的心理問題,講解心理問題有哪些表現(xiàn),使學生認清自己的思想和行為,明確自己所處的健康位置。

3、心理咨詢開通。多形式,多渠道的心理咨詢,讓學生盡快找到解決心理問題的途徑。

4、心理輔助教師與學生見面會。我校的5名心理輔導教師與學生見面,幫助學生結識老師,有利于師生間溝通交流,增強彼此間感情。

四月份:互動參與,凈化心靈。

1、中學生做小教員,挑選各班的小教員,進行培訓,發(fā)揮自身作用。

2、致家長一封信,了解家長的意愿,充分發(fā)揮家庭教育功能。

3、主題班會,以心理問題為內容,要求各組召開主題班會。

五月份:技能訓練,促進成長。

1、開展“五個一”活動。讓學生掌握基本的應對心理問題的技能,提高學生的心理健康意識。

2、板報宣傳:出一期心理問題的板報。

3、利用家長會,做一期家長心理輔導。

六月份:修整心靈,健康一生。

1、板報宣傳:出一期心理問題的板報。

2、問卷調查:檢驗此次活動的效果以及學生的心理動態(tài),為今后工作指明方向。

3、活動征文:通過征文,樹立典型,起到榜樣模范作用。

學校學生健康管理工作方案篇十六

職業(yè)院校的.學生與普通高校的學生相比存在文化基礎普遍偏低、心理問題比較突出、自控能力較差、學習目標不明確等缺點.鑒于此作為職業(yè)院校的班主任就應該采取措施,轉化和教育好他們.

作者:趙延春作者單位:江蘇聯(lián)合專業(yè)技術學院徐州生物工程分院農林工程系,221006刊名:金山英文刊名:goldmountain年,卷(期):20091(12)分類號:g71關鍵詞:職業(yè)院校學生管理存在問題對策

學校學生健康管理工作方案篇十七

為進一步落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠工作的通知》(教基廳函[20**]11號)文件要求,科學合理安排中學學生上學時間,保證中學生充足睡眠,促進學生身心健康和全面發(fā)展,結合我校實際情況特制定本方案。

領導小組。

組長:

副組長:

成員:各年級組長、班主任。

1.學校要嚴格控制學生在校時間,早晨中學生上課時間不早于8:00。任何人不得以任何理由隨意延長學生在校上課學習時間。

2.嚴禁節(jié)假日上課或有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。強化家校合作,避免“校內減負、校外增負”現(xiàn)象,保障學生睡眠時間。

3.家長應督促孩子按時就寢不熬夜,中午適當午休,養(yǎng)成良好的作息睡眠習慣。晚上休息時間小學生不晚于21:20,初中生不晚于22:00,高中生不晚于23:00。學校和家庭及有關方面應共同努力,確保小學生每天睡眠時間不少于10個小時,初中生不少于9個小時,高中生不少于8個小時。

1、作息時間實行以后,要求學生無特殊情況不允許提前到校。

2、因天氣影響、學校活動等特殊因素允許學生提前進入校園時,必須通知值周教師和班主任提前到崗,避免因無人管護出現(xiàn)安全事故。

3、對于因傷病殘障等原因行動不便的學生,允許在家長的陪護下適當提前進入校園,但家長必須與學生所在班級班主任做好交接方可離開,確保學生在校有人管護。

4、對早到學生在校內活動的管護,必須做到無時無刻,無處不在,“零空隙”。

1、學校根據(jù)學生作息時間的安排,建立家長接送制度,進一步健全學校安全管理制度、教師值周制度、學生一日常規(guī)檢查制度等管理制度。

2、在學校各項管理制度中進一步明確了學校領導班子、班主任、科任教師、后勤服務人員、門衛(wèi)保安等在校工作人員的崗位職責,確保學校管理無盲區(qū),保障學生到校有事做,做事有指導,全程有管護。

3、提升課堂教學實效,加強作業(yè)管理,嚴格按照學校的規(guī)定,合理調控各學科書面作業(yè)的總量。利用課后服務時間,讓學生在校內基本完成書面作業(yè)。對于不能按時完成作業(yè)的學生,進行有針對的幫助、輔導,也可適當減少作業(yè)量。

4、教師課堂上要關注學生的上課狀態(tài),發(fā)現(xiàn)睡眠不足的',應及時提醒學生并與家長溝通。指導學生勞逸結合,指導家長營造舒適的就寢環(huán)境,確保學生身心放松,按時安靜就寢。

學校作息時間的安排得到了學校制度上的保障,工作安排上的調整,但是仍有部分家長質疑作息時間的可行性及對家長的作息影響。主要是學校作息時間會與一部分家長的工作時間沖突,給家長接送學生帶來不便。針對這一問題學校在每天上午第一節(jié)課前分別安排了晨讀和練字活動,有特殊情況的部分學生可以在這一時段到校,這樣契合大多數(shù)家長的上班時間,并且做到了學生到校有彈性。

調整我校學生作息時間,根據(jù)季節(jié)氣候推遲學生上課時間,是堅持以學生為本的育人理念、遵循教育教學規(guī)律和學生健康成長規(guī)律的重要改革舉措。推遲上學可以確保學生充足睡眠,促進學生身心健康;保證學生精力充沛,提高學習效率;緩解“上學早,放學早,接送難”的矛盾。我校將認真執(zhí)行這一能夠提高教育服務能力的民生之舉。

學校學生健康管理工作方案篇十八

該計劃在目的、要求、方式、方法、進度等方面具體、周密、可操作性強方案",即案例前獲得的方法和案例前呈現(xiàn)的方法,即計劃"。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!

根據(jù)2021《國家學生體質健康標準》測試數(shù)據(jù)上報工作要求,為貫徹落實文件精神,特組織遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院全體學生進行2020年度體質健康測試確保本學年學生體質健康測試工作安全、順利、有效進行。測試時間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請各系主抓學生工作書記積極配合做好充分準備,現(xiàn)將有關事項通知如下:

大一、大二全體學生。

測試項目分為室內和室外測試項目。

室內項目:身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、一分鐘仰臥起坐(女)。

室外項目:引體向上(男)、50米、1000米(男)/800米(女)。

1、測試時間。

4月24、25日大二全體學生。

5月8、9日大一全體學生。

5月15、16日進行補測。

2、測試地點。

室外項目:田徑場;室內項目:文體館主館;

1、測試前的準備工作。

(1)熟悉測試流程及測試要求;

(2)認真閱讀體質健康測試安全告知書,測試前應保證充足的睡眠與休息,保持良好的身體狀態(tài)。

2、測試期間注意事項。

(1)學生須持本人體測卡、身份證、學生證;

(2)測試時應著運動服和運動鞋,并提前做好準備活動;

(3)服從工作人員和現(xiàn)場志愿者的指揮與調配,有序參加測試;

(5)測試時如出現(xiàn)身體不適,須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測試而出現(xiàn)傷害事故的,學生自行承擔責任。

3、免緩測申請。

因病或殘疾申請免予體質健康測試的學生,經醫(yī)療單位證明,填寫《免予執(zhí)行國家學生體質健康標準申請表》,因傷、病等其他原因須暫緩測試(以下簡稱緩測)的學生,申請部分項目緩測的學生須先將能夠測試的項目測完,然后參加補測補全所有測試項目。未參加測試的學生本年度體質測試成績計零分,且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關于進一步加強和改進新時代學校體育工作的意見》,按照2014年新修訂的《國家學生體質健康測試標準》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關文件的要求,結合我校的實際,更好地完成我校2021年學生的體質健康測試工作,特制定如下實施方案。

通過學生體質健康測試,讓學生了解自身的體質健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,提高自我保健能力和體質健康水平;全面了解學生體質健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學制定學生體育鍛煉和運動處方提供依據(jù),同時推動學校體育科學發(fā)展,為學校體育教學改革實踐提供參考。

1.《國家學生體質健康標準》學年總分由標準分與附加分之和構成,滿分為120分。標準分由各單項指標得分與權重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標進行加分,滿分為20分;大學的加分指標為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標加分幅度均為10分。

(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。

2.學生學年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。

3.每個學生每學年評定一次,記入《〈國家學生體質健康標準〉登記卡》。學生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當年學年總分的50%和其它學年總分平均得分的50%之和進行評定。

4.學生測試成績評定達到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學分。測試成績評定不及格者,在本學年度準予補測一次。補測仍不合格,則學年成績評定為不合格。

5.學生因病或殘疾可以向學校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的申請,經校醫(yī)院診斷證明,學院、軍體部核準,可暫緩或免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學生體質健康標準〉申請表》,存入學生檔案。確實喪失運動能力,被免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的殘疾學生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標準》成績需注明免測。

2021年4月—11月(具體測試時間另行通知)。

1.測試項目:

身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠,50米,800米(女)/1000米(男)。

2.評分標準:(見附表1)。

3.單項指標與權重。

測試對象。

單項指標。

權重(%)。

大學各年級。

身高、體重。

15。

肺活量。

15。

50米跑。

20。

坐位體前屈。

10。

立定跳遠。

10。

引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)。

10。

1000米跑(男)/800米跑(女)。

20。

1.除跑步項目外的測試方式及地點:另行通知!

2.跑步項目的測試方式及集合地點:另行通知。

1.凡參加《國家學生體質健康標準標準》測試的學生在測試前請詳細閱讀測試內容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。

2.測試時須帶一卡通,無證件不能參加測試。

3.測試時須穿運動服、運動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。

4.《國家學生體質健康標準》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學學生手冊》中“長春理工大學學生違紀處分條例”的相關規(guī)定,給予處分。

5.凡因疾病原因,不能參加《國家學生體質健康標準》測試的學生,填寫“免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經學院、軍體部核準,可以免于參加測試。

6.凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準假后方可和其它班級測試或參加補測。

7.參加測試應根據(jù)個人身體素質,如遇當日身體狀況不佳或測試項目難度超過個人身體情況承受能力的,可以申請緩測。

8.體測過程中如感到身體不適,無法完成該項目測試時,應立即停止測試,并向測試現(xiàn)場的老師說明情況,必要時前往醫(yī)院就醫(yī)。

1.正常測試結束后,于兩周內成績登錄完畢,學生可自行查詢。

2.成績公布在軍體部主頁“學生體質健康測試成績”查詢欄上。

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發(fā)〔2007〕7號)和《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2012〕53號),按照2014年新修訂的《國家學生體質健康測試標準》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關文件的要求,結合我校的實際,更好地完成我校2020年學生的體質健康測試工作,特制定如下實施方案。

通過學生體質健康測試,讓學生了解自身的體質健康水平,有針對性地參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,提高自我保健能力和體質健康水平;全面了解學生體質健康現(xiàn)狀及存在的問題,為科學制定學生體育鍛煉和運動處方提供依據(jù),同時推動學校體育科學發(fā)展,為學校體育教學改革實踐提供參考。

《國家學生體質健康標準》學年總分由標準分與附加分之和構成,滿分為120分。標準分由各單項指標得分與權重乘積之和組成,滿分100分。附加分根據(jù)實測成績確定,即對成績超過100分的加分指標進行加分,滿分為20分;大學的加分指標為男生引體向上和1000米跑,女生1分鐘仰臥起坐和800米跑,各指標加分幅度均為10分。

(注:總得分=體重指數(shù)(bmi)得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠單項得分×10%+引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)單項得分×10%+1000米跑(男)/800米跑(女)單項得分×20%)。

學生學年總分評定等級:90.0分及以上為優(yōu)秀,80.0-89.9分為良好,60.0-79.9分為及格,59.9分及以下為不及格。

每個學生每學年評定一次,記入《〈國家學生體質健康標準〉登記卡》。學生畢業(yè)時的成績和等級,按畢業(yè)當年學年總分的50%和其它學年總分平均得分的50%之和進行評定。

學生測試成績評定達到及格及以上者,方可參加評優(yōu)與評獎;成績達到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學分。測試成績評定不及格者,在本學年度準予補測一次。補測仍不合格,則學年成績評定為不合格。

學生因病或殘疾可以向學校提交暫緩或免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的申請,經校醫(yī)院診斷證明,學院、軍體部核準,可暫緩或免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》,并填寫《免于執(zhí)行〈國家學生體質健康標準〉申請表》,存入學生檔案。確實喪失運動能力,被免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的殘疾學生,仍可參加評優(yōu)與評獎,畢業(yè)時《標準》成績需注明免測。

2020年9月—11月(具體測試時間另行通知)。

身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女生)/引體向上(男生),立定跳遠,50米,800米(女)/1000米(男)。

六、集合地點。

另行通知。

另行通知。

凡參加《國家學生體質健康標準標準》測試的學生在測試前請詳細閱讀測試內容、方法和注意事項,服從測試工作人員指揮,防止意外事故的發(fā)生。

測試時帶一卡通,無證件不能參加測試。

測試時須穿運動服、運動鞋;并在正式測試開始前半小時,自行做好測試準備活動,避免發(fā)生意外傷害事故。

身高、體重,肺活量,坐位體前屈,仰臥起坐(女)/引體向上(男),立定跳遠等項目的測試請保持人員間隔,人員不聚集,隨測隨走。

為了保證呼吸順暢,測試時請不要佩戴口罩。

《國家學生體質健康標準》的測試,必須本人參加,對弄虛作假者,根據(jù)《長春理工大學學生手冊》中“長春理工大學學生違紀處分條例”的相關規(guī)定,給予處分。

凡因疾病原因,不能參加《國家學生體質健康標準》測試的學生,填寫“免于執(zhí)行《國家學生體質健康標準》申請表”,到校醫(yī)院開具證明,經學院、軍體部核準,可以免于參加測試。

凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學生,請到測試現(xiàn)場的咨詢處請假,如本人不能到現(xiàn)場可由班級干部代請假,準假后方可和其它班級測試或參加補測。

正常測試結束后,于兩周內成績登錄完畢,學生可自行查詢。

成績公布在軍體部主頁“學生體質健康測試成績”查詢欄上。

學校學生健康管理工作方案篇十九

以教育部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導,堅持育人為本,根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧發(fā)展。

學校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領導小組,并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質,最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關精神,運用心理學理論,結合學生實際,確立我校的具體工作目標如下:

1、了解自我,接納自我。

目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況,導致不少學生自我形象偏低,自信心不足,嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應注重幫助學生了解自我,接納自我,對自我的形象進行整體認識,讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學生自尊、自愛、自強、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學習適應能力。

當前由于學習適應性不強,而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多,培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃,尋求適合的學習方法,養(yǎng)成獨立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學習品質以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作,以達到促進其有效學習的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習慣。

理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應與否,直接影響著學生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣,可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點,是尤為重要的事情。

4、促進人格的健全發(fā)展。

目前的教育比較強調學生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學生心理素質的全面培養(yǎng),會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養(yǎng),促進學生心理素質各方面的諧調發(fā)展,使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強的社會適應能力,對社會能作出積極貢獻的人。

1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學生有針對性地實施教育;。

5、面對全體學生與關注個別差異相結合;。

6、預防和矯治相結合;。

7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合;。

8、助人與自助相結合;。

9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”,輔導員應嚴守秘密,不宜對外公開當事人的姓名和事件。

根據(jù)我校的實際,主要通過兩個途徑來進行:

(一)心理健康教育。

這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中,都應注重對學生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關文件,提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學相結合的形式,系統(tǒng)學習有關心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行經常地教育工作,達到面向全體學生進行全方位教育的目的。

2、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質的全面培養(yǎng)。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內容。

3、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如,以班為單位,定期讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導員。通過對同學們提出的問題進行分析和歸納后,針對咨詢內容舉辦專題講座,給學生答疑。

4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地,有意識地運用心理學的理論和技術,創(chuàng)設積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質教育內容,并充分利用這些內容,有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練,耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學中的審美教育,情感的陶冶,美術教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導,更有榜樣的示范。所以,這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。

(二)心理咨詢。

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動,它面向少數(shù)學生,立足于矯治。主要方式:

1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。

2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說,就是在心理輔導老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進行自由議論,利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助,形成團體的共識和目標,產生良好的心理暗示效果,使學生對自己的問題有所領悟和理解,進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團體咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動,實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。

3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告,勸慰和指導。由于通話具有隱秘性,咨詢的學生基本上都能敞開自己的內心世界,尋求解決實際問題的答案。

4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制,學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。

初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特色、一個亮點,為創(chuàng)辦市級示范學校奠定基礎。

學校學生健康管理工作方案篇二十

各鎮(zhèn)人民政府,縣直各單位:

2016。

27。

2016。

33。

2016。

30。

號),結合我縣實際,制定如下實施方案。

全面貫徹黨的教育方針,牢固樹立。

“健康第一”理念,以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標,堅持課堂教學與課外活動相銜接,堅持培養(yǎng)興趣與提高技能相促進,堅持群體活動與運動競賽相協(xié)調,堅持全面推進與分類指導相結合,改革創(chuàng)新體制機制,全面提升體育教育質量,健全學生人格品質,切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質教育中的綜合作用,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

2020。

年,學校體育辦學條件總體達到國家和省、市標準,體育課時和鍛煉時間得到切實保證,教學、訓練與競賽體系基本完備,體育教學質量明顯提高。學生體育規(guī)則意識、合作精神和意志品質顯著增強。政府主導、部門協(xié)作、社會參與的學校體育推進機制進一步完善,基本形成體系健全、制度完善、充滿活力、注重實效的學校體育發(fā)展格局。

1

年級每周。

4

節(jié)課,

年級每周。

3

節(jié)課,高中每周。

2

2+1。

”一體化的陽光體育運動方案),創(chuàng)新體育活動內容、方式和載體,促使每個學生學會至少。

2

項體育運動技能,為終生體育打下基礎。

2

.提高教學水平。體育教學要加強健康知識教育,注重運動技能學習,落實課程標準,科學安排運動負荷,重視實踐練習。研究制定運動項目教學指南,讓學生熟練掌握一至兩項運動技能,逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學模式,努力提高體育教學質量。關注學生體育能力和體質水平差異,做到區(qū)別對待、因材施教、快樂參與。研究推廣適合不同類型殘疾學生的體育教學資源,提高特殊教育學校和對殘疾學生的體育教學質量,保證每個學生接受體育教育的權利。充分利用現(xiàn)代信息技術手段和安徽基礎教育資源應用平臺、蕪湖智慧教育應用平臺,開發(fā)和創(chuàng)新體育教學資源,促進信息技術和體育教學深度融合,不斷增強教學的吸引力。

3

分鐘的大課間活動,要將大課間體育活動和課外體育活動納入教育教學活動計劃并列入課表,與體育課教學內容相銜接,并開展好課外體育活動,切實保證學生每天一小時校園體育活動落到實處。在全縣中小學大力推廣校園集體舞、啦啦操、健美操,推廣特色項目,如校園足球、擊劍、籃球、橄欖球、跳繩、踢毽子、拔河、腰鼓等。鼓勵學生積極參加校外全民健身運動,中小學校要合理安排家庭“體育作業(yè)”,引導家長支持學生參加社會體育活動,社區(qū)要為學生體育活動創(chuàng)造便利條件,逐步形成家庭、學校、社區(qū)聯(lián)動,共同指導學生體育鍛煉的機制。組織開展學校體育工作示范校創(chuàng)建活動。

1

.開展經常性體育活動??h教育局、文廣新局(體育局)每年舉辦一屆中小學生陽光體育運動會(含乒乓球、羽毛球、擊劍、跳繩以及兩年一次的田徑運動會等)。各中小學校每年至少舉辦一次以田徑運動會為主的學校體育運動會或體育節(jié),經常舉辦小型多樣、豐富多彩的單項競賽活動,成立有助于學生提高體育技能的各類興趣小組、社團。建立完善全縣校園足球競賽體系,每年舉辦縣、校級二級聯(lián)賽。完善競賽選拔機制,暢通學生運動員進入各級專業(yè)運動隊、代表隊的渠道。

2

.招收體育特長生。縣屬高中每年根據(jù)學校辦學傳統(tǒng)和師資力量情況招收一定數(shù)量的體育特長生,適當增加體育特長生的數(shù)量,切實保證體育特長生必要的訓練時間,積極組織他們參加體育比賽,培養(yǎng)體育后備人才。

3

.發(fā)揮品牌項目示范作用??h教育局、文廣新局(體育局)要充分發(fā)揮體育傳統(tǒng)項目學校、體育專項特色學校、青少年體育俱樂部等青少年體育品牌的服務功能和示范作用,大力開展田徑、游泳、武術、乒乓球、羽毛球、足球、擊劍等運動項目,積極開展校園足球活動。鼓勵學校積極爭創(chuàng)省級以上體育項目學校、體育專項特色學校和青少年體育俱樂部。

4

6

名的優(yōu)秀運動員,根據(jù)“就近訓練,就近就讀”的原則,暢通轉學、升學的渠道??h文廣新局(體育局)對辦有運動隊的學校給予器材、設施等扶持,并選派優(yōu)秀專業(yè)教練員到學校蹲點帶訓或指導訓練。

5

.鼓勵學生參加運動會。積極參加省運會等大型綜合性運動會。鼓勵學校參加市級及以上教育、體育等部門舉辦的各類體育比賽,給予學生必要的訓練和參賽時間。對在各類運動會取得突出成績的學生,學校應給帶訓老師和參賽運動員適當獎勵。省級示范高中可對學生運動員參加全國、全省比賽取得優(yōu)異成績的予以破格錄取。

1

.加強體育教學研究。健全教研組織,完善縣、片區(qū)、校三級教研體系,配備好專職體育教研員。由縣教育局牽頭開展“陽光體育”教科研工作,各校形成“主管校長—教務處—教研組”的“陽光體育”教研隊伍,積極申報并完成省、市級教研課題。在蕪湖縣教育科研網和學校網站開設專欄,使其成為學校和教師交流經驗、研究問題的平臺,推動教研教改工作深入開展。

2

200。

名學生以上的中小學至少配備。

1

名專職體育教師。完善中小學校體育教師補充機制,在新任中小學教師招聘、“特崗計劃”教師招聘中,優(yōu)先招聘體育教師。實施定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村全科教師計劃,為貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)合格體育教師。鼓勵優(yōu)秀教練員、退役運動員、社會體育指導員、有體育特長的志愿人員兼任體育教師。建立體育學科“名師工作室”。加大對中小學體育教師特別是鄉(xiāng)村體育專兼職教師、特殊教育體育教師培訓力度。建立教師交流制度,推進城關體育教師支援農村體育教學工作。科學合理確定體育教師工作量,把組織開展課外活動、學生體質健康測試、課余訓練、比賽等納入教學工作量。保障體育教師在職稱(職務)評聘、福利待遇、評優(yōu)表彰、晉級晉升等方面與其他學科教師同等待遇。

3

.推進體育設施建設。縣教育局要按照學校建設標準、設計規(guī)范,充分利用多種資金渠道,加大對學校體育設施建設的支持力度。把學校體育設施列為義務教育學校標準化建設的重要內容,通過實施全面改善義務教育薄弱學?;巨k學條件、普通高中辦學條件改善等工程,以?;尽⒍档拙€為原則,建設好學校體育場地設施,配好體育器材,為體育教師配備必要的教學裝備。義務教育階段學校按《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準(試行)》配齊配足體育器材。各中小學要配齊實施《國家學生體質健康標準》所需的測試器材。今后凡新建中小學(或校區(qū)建設)要按國家和省定標準建設體育場地和配備體育器材。

4

.完善經費投入機制。切實加大學校體育經費投入力度,在安排中央、省級財政轉移支付資金和本級財力時對學校體育給予傾斜。利用現(xiàn)有渠道,將學校體育場地設施建設、體育活動經費納入本級財政預算和基本建設投資計劃,并加大投入力度。優(yōu)先支持農村地區(qū)學校體育工作??h教育局應根據(jù)需求將學校體育工作經費納入年度預算,督促各級各類學校保障體育工作的經費需求。鼓勵和引導社會資金支持發(fā)展學校體育,多渠道增加學校體育投入。

5

.推進體育場館共享??h文廣新局(體育局)、教育局要密切合作,盡量將健身工程和健身路徑等公共體育設施安排在中小學或周邊。體育系統(tǒng)公共體育場地設施全部對外開放,其他公共體育場館向青少年學生免費或優(yōu)惠開放。由文廣新局(體育局)管理的體育場地要為學校舉辦運動會、開展課外活動和課余體育訓練提供便利。按照“以縣為主,屬地管理”的原則,進一步推進學校體育場館對外開放工作??h政府將學校體育設施向社會開放納入公共服務體系,將學校體育設施的建設、維修、管理資金納入縣級財政預算,對開放學校的體育設施正常運行、維護和購買公眾責任險給予經費補助??h文廣新局(體育局)每年從體育彩票公益金中劃撥專項資金用于幫助開放學校添置和更新體育器材??h財政設立學校體育設施向社會開放專項補助基金,每年對學校的開放情況進行考核后獎補。

6

.健全風險管理機制。健全學校體育運動傷害風險防范機制,保障學校體育工作健康有序開展。學校要編制體育運動風險防控應急預案。加強對學生的安全教育,培養(yǎng)學生安全意識和自我保護能力,提高學生的傷害應急處置和救護能力。加強校長、教師及有關管理人員培訓,提高學校體育從業(yè)人員運動風險管理意識和能力。學校應當根據(jù)體育器材設施及場地的安全風險進行分類管理,定期開展檢查,有安全風險的應當設立明顯警示標志和安全提示。完善校方責任險,探索建立涵蓋體育意外傷害的學生綜合保險機制。依法妥善處理學校體育意外傷害事故。

7

.整合各方資源支持學校體育。完善政策措施,采取政府購買體育服務等方式,逐步建立社會力量支持學校體育發(fā)展的長效機制,引導技術、人才等資源服務學校體育教學、訓練和競賽等活動。鼓勵專業(yè)運動隊、職業(yè)體育俱樂部定期組織教練員、運動員深入學校指導開展有關體育活動。支持學校與科研院所、社會團體、企業(yè)等開展廣泛合作,提升學校體育工作水平。

1

.完善考試評價辦法。構建課內外相結合、各學段相銜接的學校體育考核評價體系,完善和規(guī)范體育運動項目考核、學業(yè)水平考試,發(fā)揮體育考試的導向作用。適當增加初中畢業(yè)體育考試成績在中考總成績中的比重。依據(jù)國家標準適當提高測試標準。完善學生綜合素質評價制度,將學生日常參加體育活動、體育運動能力、以及體質健康狀況等記入學生檔案,作為學生綜合素質評價的重要指標及畢業(yè)、升學的重要依據(jù)。充分利用中小學綜合素質評價管理系統(tǒng)做好學生身心健康寫實記錄和評價工作。學校體育測試要充分考慮殘疾學生的特殊情況,體現(xiàn)人文關懷。

2

.加強體育教學質量監(jiān)測。明確體育課程學業(yè)質量要求,建立中小學體育課程實施情況監(jiān)測制度,定期開展體育課程質量監(jiān)測。各中小學要做好《國家學生體質健康標準》測試及上報數(shù)據(jù)工作,縣教育局要加強抽查和復核工作。小學生的測試成績要記入成長記錄或學生素質報告,初中和高中要記入學生檔案。體質健康測試成績達到良好及以上者,方可參加三好學生評選。學校每年在校內公布學生體質健康測試結果,并向學生家長通報。縣教育局要加強數(shù)據(jù)分析,動態(tài)掌握學生體質健康發(fā)展變化趨勢,有效指導開展學校體育工作。

縣政府成立中小學陽光體育運動領導小組,建立聯(lián)席會議制度,加強對學校體育工作的領導教育局要完善政策,加強指導和監(jiān)管,將學校體育工作納入各類教育規(guī)劃,縣發(fā)改委要把提高青少年身心健康水平納入縣經濟社會發(fā)展規(guī)劃縣財政局要完善支持投入政策縣文廣新局(體育局)要在技術、人才、場地和體育組織建設等方面加大支持力度

把學校體育工作列入對教育行政部門和學校業(yè)績考核評價指標。按照有關規(guī)定,對成績突出的單位、部門、學校和個人進行表彰。教育督導機構要建立學校體育工作專項督導制度,定期聯(lián)合有關部門開展學校體育工作專項督導,建立約談有關主管負責人的機制,并將督導檢查結果向社會公告。對學生體質健康水平持續(xù)三年下降的學校,在教育工作評估中實行

“一票否決”。

各中小學、各有關部門要充分利用報刊、廣播、電視及網絡等多種途徑和手段,認真宣傳體育工作的相關政策、典型經驗和有效做法,采取多種形式加強校園體育文化建設,廣泛傳播健康理念,引導廣大青少年、各級各類學校和全社會樹立科學的教育觀、人才觀和健康觀,形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的良好社會氛圍

學校學生健康管理工作方案篇二十一

為深入貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》,按照扶余市教育局《關于轉發(fā)“吉林省教育廳關于切實加強全省學生體質健康工作的意見”的通知》的重要部署,結合我校體育工作的現(xiàn)狀,為進一步規(guī)范和加強我校體育衛(wèi)生工作,切實提高學生體質健康水平,特制定本方案。

牢固樹立和強化“健康第一”指導思想,堅持把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一,進一步健全完善學校體育衛(wèi)生工作和學生體質健康長效機制,深化學校體育衛(wèi)生工作改革,采取有效措施,充分保證學校體育課和學生體育活動時間及鍛煉效果,切實加強學校體育衛(wèi)生條件設施和師資隊伍建設,從嚴加強和完善學生體質健康工作的督導和評估制度,深化健康教育,實施好各項健康工作的“達標細則”,有效提高學生體質健康水平。我校現(xiàn)有學生1580人,體質健康測試結果為每年都有大部分學生成績不合格,準備通過3年左右的時間,使我校學生普遍達到國家體質健康的基本要求,耐力、力量、速度等體能素質明顯提高,營養(yǎng)不良、肥胖、近視的發(fā)生率明顯下降,學生體質得到全面增強。

1.保證學生每天一小時體育鍛煉時間。保證學生每天一小時體育活動時間,并列入課表形成制度,不得以任何理由和形式減少學生的每天體育鍛煉時間和體育課。

2.保證開齊上好體育課程。認真執(zhí)行國家課程標準,保質保量開齊上好體育課。

3.保證體育教學和體育鍛煉的器材設備和場地。加大經費投入力度,完善校園運動設施建設,添置必要的器材設備,確保安全科學適用,堅決杜絕一些器材設備被封存?zhèn)錂z不使用以及體育設施成人化的現(xiàn)象,力求盡快達標。加強體育設施的維護管理,加強學生生命安全教育。

4.保證學生體質監(jiān)測和學生體檢。

我?,F(xiàn)已配齊配齊監(jiān)測器材,要按照黨中央、國務院及教育部要求每年實施《國家學生體質健康標準》監(jiān)測工作,做到一年兩次檢測。規(guī)范監(jiān)測方法,公示監(jiān)測結果,確保監(jiān)測數(shù)據(jù)的客觀真實準確。并將監(jiān)測結果在規(guī)定的時間上報。

每年都要對學生進行一次健康體檢。要加強對學生的測試及體檢結果數(shù)據(jù)分析和運用,對學生實施有針對性的健康指導方案。通過多種途徑向學生介紹疾病預防處方、營養(yǎng)處方、運動處方,促使學生形成良好的健康生活方式,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。

5..保證學生及幼兒近視眼防控措施。針對目前學生近視率居高不下的現(xiàn)狀,按照上級文件精神,要把學生近視防控工作作為一項長期重點工作,作為學校健康教育重要內容,常抓不懈。每學期要對學生視力狀況進行2次篩測并建檔。班主任和任課教師及學生家長都要經常矯正學生不正確的讀書寫字姿勢,正確指導學生每天科學地做好眼保健操,使學生養(yǎng)成科學用眼和自覺保護視力的良好習慣。

6.保證學校食品衛(wèi)生安全工作。扎實做好學校食品衛(wèi)生安全工作。加強監(jiān)督檢查和問責力度,杜絕學生飲食安全事故和傳染病的流行。要積極開展疾病預防、營養(yǎng)常識、衛(wèi)生安全等青少年健康教育,將健康教育納入學校教學計劃。

學校校長是學生體質健康第一責任人,要切實加強學校體育安全教育和管理,指導學生科學鍛煉。加強學校體育場館、設施的維護管理,確保安全運行。完善學校體育和學生校外體育活動安全管理制度,明確安全責任,強化安全措施,建立校園意外傷害事件的應急管理機制,嚴格執(zhí)行國家有關學生意外傷害保險制度。

加大素質教育理念和健康生活方式的宣傳力度,形成學校、家庭和全社會共同重視學生體質健康的氛圍。要通過多種途徑,采取多種方式廣泛傳播健康理念,使學校和家庭形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的良好氛圍。此外,要引導家長為孩子科學合理搭配一日三餐,培養(yǎng)其良好的飲食習慣和健康的心態(tài),要有意識地培養(yǎng)孩子體育鍛煉的習慣,及時糾正學生在家不良的讀書和寫字姿勢,用更多的時間陪伴孩子參加體育鍛煉,使家長配合學校共同做好學生體質健康工作,以促進學生體質健康常態(tài)機制的形成。

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