教案的編寫要遵循教學設計理論和教育教學原則，注重教學過程的科學性和藝術性。教案的編寫要注意整體的邏輯性和層次性，使教學過程更加連貫和流暢。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分享，供大家參考借鑒。
中班音樂教案撿豆豆篇一
1、能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調節(jié)情緒的方式。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能簡單復述故事。
1、活動圖片《豆豆生氣了》，
2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。
1、豆豆為什么生氣。
小朋友，你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?
有一個小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎?好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。(講述故事第一段)。
哎，小朋友，豆豆為什么生氣?他說了什么?
如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎?
你生氣的時候是怎么樣的?(請個別小朋友上來表演)。
2、豆豆生氣是怎么樣的。
下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的(講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現(xiàn)。引導幼兒仔細觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。)。
豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎?
豆豆把枕頭踢到了誰的身上?
枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?
3、豆豆怎樣不生氣。
那豆豆會怎么做呢?原來豆豆是這樣做的`(講述故事后三段)。
今天，豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里，我們來學學豆豆是怎么做的好吧!(教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導幼兒模仿教師的動作與言語。)。
豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。
4、小結。
讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧!
日常生活中，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標設計為：幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調節(jié)情緒的方式。
在第一環(huán)節(jié)，我引入部分著急了一點，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動后想想，通過追問的形式，深入討論什么情況下是真的應該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應該生氣。
在第三環(huán)節(jié)中，我是設計了了讓幼兒生氣的時候來調節(jié)自己的情緒，活動后我感覺，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學著調節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
中班音樂教案撿豆豆篇二
1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。
2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
1、京劇錄影vcd。
2、小竹籃若干。
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)
議論：你聽了這首歌，有什么感覺?
――提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的服裝。
二、欣賞京劇片段
議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?
三、學唱歌曲
1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。
――如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲，但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。
2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
――這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。
中班音樂教案撿豆豆篇三
1、 初步學會唱這首兒歌。
2、 體會到音樂游戲的樂趣。
3、 樂于參與音樂游戲。
4、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
錄音機、該音樂的配套磁帶。
1、 教師用語言直接導入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎?現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”
教師播放音樂。
2、 教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么?”
3、 教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作?？梢宰屝∨笥研÷暤母Ｊ沟糜變焊邮煜ば珊透柙~。
4、 教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的`規(guī)則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。
5、 請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。
6、 活動結束。
組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。
當幼兒已經會唱歌曲的時候，教師應該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當中，我沒有處理好這個細節(jié)，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以，教師應該仔細觀察，靈敏地感應最佳退出時機并采取行動。
中班音樂教案撿豆豆篇四
1.感知數(shù)量的多少，初步體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法。
2.培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣，體驗成功的快樂。
3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
一、師生談話，導入活動。
請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是。
師：小朋友們好，你們認識我嗎?我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。
二、出示豆子，初步嘗試
1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么?(蠶豆)
請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多?(幼兒猜想)
2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)
師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)
怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù)，記一記。
3.出示記錄表
(介紹記錄表、記錄)
三、動手操作、記錄結果
1.師：小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。
幼兒操作，教師指導。
2.集體交流
師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?
幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆，××個黃豆。(出示拍攝的照片)
引導幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法
(分類數(shù) 點數(shù) 一個一個的數(shù))
3.再次操作
師：剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標記。
4.再次交流
教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
四、結束：
師：我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢?我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。
活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)學教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學習數(shù)學的個體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經驗上的差異。所以，在數(shù)學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當?shù)难a充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
中班音樂教案撿豆豆篇五
活動目標：
1、初步學會隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、充分發(fā)揮想象，探索用肢體動作創(chuàng)編“豆豆翻滾、跳躍”等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的'樂趣。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備：
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。
2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
“豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲，你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧?！?帶領幼兒隨音樂進活動室。)二、引導幼兒用動作表現(xiàn)第一段音樂。
1、讓幼兒根據(jù)經驗講述炒豆豆的過程。
2、“炒豆豆時，這么多豆豆在一起心里怎么樣?”他們會怎么打招呼呢?
3、集體聽第一段音樂，并在老師引導有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)音樂。
三、引導幼兒用動作表現(xiàn)第二段音樂。
1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢?
2、引導幼兒運用動作表現(xiàn)豆豆翻滾或側翻等動作。
3、“豆豆炒到快熟的時候，它還會說話呢，它會說什么呢?”“它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示?”4、集體用動作表現(xiàn)本段音樂。
四、引導幼兒用動作表現(xiàn)第三段音樂。
1、“豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢?”2、“當老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子里，我們一起來做做看?！?、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現(xiàn)音樂。(集體、個別)六、音樂游戲：炒豆豆1、幼兒合作玩“炒豆豆”的游戲。
2、邀請客人老師一起玩“炒豆豆”的游戲。
中班音樂教案撿豆豆篇六
1、營養(yǎng)等于健康。
2、讓幼兒在活動中動手，培養(yǎng)興趣。
3、學習控制、調整自己的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中豆類的多樣性。
1、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官的基本功能，學習對自己的.身體進行適當?shù)谋Ｗo，愛吃各種食物。2、讓幼兒自己動手操作。制作豆腐、豆?jié){和生豆芽。
1、 豆?jié){機、豆腐、油、蔥、味精等調料。
2、小故事。
1、 用 豆?jié){機打出豆?jié){，請小朋友品嘗。現(xiàn)場制作涼辦豆腐，激發(fā)幼兒興趣。告訴幼兒這些豆制品富含蛋白質，是身體成長的必備元素。
2、 參觀并記錄生豆芽過程，告訴小朋友豆芽是“活”的，它有很多維生素，可以讓我們健康、“漂亮”。
3、 講述小故事，讓小朋友明白，飲食均衡的重要性。
4、 教兒歌《小白免》，強調愛吃蘿卜、愛吃菜，所以才可愛。
1、 在教師的引導的幫助下，讓幼兒做些力所能及的事，讓小朋友在勞動中體驗勞動的快樂。提高了學習的興趣。
2、 引導幼兒通過語言講述，故事復述，分享探索的過程和結果。進一步培養(yǎng)幼兒活潑、樂觀、積極向上的態(tài)度。
3、 少數(shù)幼兒過分激動，在座位上動來動去，無序發(fā)言，爭相表達自己的想法，顯得不守紀律。
4、 學習后，許多小朋友平時不愛吃菜，現(xiàn)在有了一些改善，爭當可愛的“小白免”。
中班音樂教案撿豆豆篇七
1. 能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條。
2. 大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
3. 感受作品的美感。
4. 感受色彩對比。
黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。
伊菲小朋友進美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞?，然后挑了黃豆一個一個放在輪廓線上。
她放豆子的時候，一個接著一個，但是沒有一個挨著一個，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時候，邱老師走過來，告訴孩子“這邊有點歪了，豆子要一個挨著一個”，說完，只見伊菲調整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經凸起來，很滿了，用同樣的方法完成第二個圈圈。
這時候，她站起來看看了別的'小朋友做的，然后又坐下，準備做第三個圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個挨著一個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個圈圈。
接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因為石頭路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個一個將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。
1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動手操作了。
2.老師告訴她“歪了”“要一個挨著一個”后，她能馬上意識到，并進行調整。但是，她的調整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個一個移動豆子的間距，花了很長時間。
3.房頂上填塞了兩個圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多余的去掉，說明上課時，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認真聽。
4.完成第二個圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來。
5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。
1.老師在指導時，不應該直接告訴她哪里錯了，而是間接得去引導她，比如，你可以問她“你看，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會去思考。
2.教師在講解步驟時，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣，孩子就會去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。
3.從孩子平時的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進一步加強，平時上課時才有所側重。
4.對于初學豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些，等孩子熟練后，再提供比較復雜的簡筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡筆畫，再黏貼豆類。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班音樂教案撿豆豆篇八
t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”
t：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”
t：“還想再聽一遍嗎？”
t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”
t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”
中班音樂教案撿豆豆篇九
t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”
t：“他們在干什么呢？”
t：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”
觀看完，教師。
t：“他們剛才在干什么??？”
中班音樂教案撿豆豆篇十
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、每人一個小圍裙。
2、每人一把小鏟子。
t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”
t：“他們在干什么呢？”
t：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”
觀看完，教師。
t：“他們剛才在干什么啊？”
t：“剛才他們在炒豆豆！”
t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”
t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”
t：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”
t：“還想再聽一遍嗎？”
t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”
t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”
t：“豆豆炒好了，好香??！”
t：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃。
在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的'感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。
中班音樂教案撿豆豆篇十一
1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。
2、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。
2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。
3、歌曲錄音磁帶，錄音機
一、游戲：挾豆豆。
1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽）
2、游戲：挾豆豆比賽。
（1）幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。
（2）幼兒自由組合進行比賽。
咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下來應該怎么辦??？（撿到籃子里）（這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊）
二、欣賞表演，感受旋律
1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們愿意看一看，聽一聽嗎？
2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。
3、這首歌曲好聽嗎？旋律聽上去怎樣？表演中，我在干什么？
（這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力）
三、欣賞并理解旋律，師生共演。
1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？你最喜歡歌曲中的哪一句？（教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿）你覺得哪個動作表演的十分有趣？（教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步）
2、師生隨音樂共同表演。（這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心）
在第一環(huán)節(jié)時，幼兒比賽挾豆豆，并沒有我想的那樣幼兒會出現(xiàn)緊張，混亂時，將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈，我又請出兩位小朋友，到前面來單挑比賽，并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機會，紅婷露小朋友在謹慎加小心的同時，還是有一顆豆豆落下地了，我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒：豆子掉下地了該怎么辦?。坑變浩湫幕卮穑骸皳炱饋?。”于是，我就請小朋友一起做一下?lián)於苟沟膭幼?，并引出歌表演的音樂。在二三環(huán)節(jié)中，幼兒對表演很感興趣，監(jiān)視剛開始表演，他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學了。
在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。
中班音樂教案撿豆豆篇十二
設計意圖：
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在“炒豆豆”時，能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結構，大膽進行創(chuàng)編，體驗游戲樂趣。
活動目標：
1、感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。
2、能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現(xiàn)“爆豆豆”的趣味情節(jié)。
3、提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
1、教學圖譜一份。
2、音樂《瑞典狂想曲》。
活動過程：
一、創(chuàng)設情節(jié)，直接導入。
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂。
（一）探索a段音樂，嘗試玩“種種子”的游戲。
1、三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農場種菜。（分角色表演）。
2、創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。
教師：種子種好了，接下來要做什么?。浚ńo種子澆水、松土）。
3、完整傾聽a段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。
4、完整表演a段。
（二）探索b段音樂，嘗試玩“種子生長”的游戲。
1、創(chuàng)編種子成長動作。
2、種子和小農夫互動。
3、創(chuàng)編摘豆子動作。
4、聽音樂合拍表演。
（三）探索c段音樂，嘗試玩“炒豆豆”的游戲。
1、探索炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋“爆豆豆”。
教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）。
三、完整表演，分享快樂。
活動延伸：
1、嘗試遷移經驗，表現(xiàn)“炒豆豆”更加高級的'玩法（翻鍋炒豆）。
2、嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。
活動反思：
開學第二周，我們開展了一個音樂活動：《炒豆豆》，這個活動的目標是學習兒歌內容，學做手指動作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗手指游戲的樂趣；提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動中幼兒很感興趣，玩得好開心，首先我教幼兒學會兒歌，在熟悉兒歌的基礎上再玩游戲。玩游戲時先學會左手的動作，再學習右手動作，重點把右手學會。學會右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學習兩次之后，再邀請兩個幼兒上臺表演，然后再加到三個人玩游戲，再加到四個人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心，整堂課都很認真。在這個活動中幼兒反復玩了好多次，仍然很認真，因為每次玩的時候都比上一次加了難度，對幼兒來說每次都是一個挑戰(zhàn)，如果他不聽就不會玩，所以幼兒很認真。通過這個活動我發(fā)現(xiàn)開展活動時要循序漸進，由易到難。
中班音樂教案撿豆豆篇十三
活動目標：
1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。
2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現(xiàn)“爆豆豆”的趣味情節(jié)。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個性。
活動準備:。
1.教學圖譜一份。
2.音樂《瑞典狂想曲》。
活動過程:。
一、創(chuàng)設情節(jié)，直接導入。
教師：怎么種呀?
二、借助圖譜，欣賞音樂。
(一)探索a段音樂，嘗試玩“種種子”的游戲。
1.三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農場種菜。(分角色表演)。
2.創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。
教師：種子種好了，接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)。
3.完整傾聽a段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。
4.完整表演a段。
(二)探索b段音樂，嘗試玩“種子生長”的游戲。
1.創(chuàng)編種子成長動作。
2.種子和小農夫互動。
3.創(chuàng)編摘豆子動作。
4.聽音樂合拍表演。
(三)探索c段音樂，嘗試玩“炒豆豆”的游戲。
1.探索炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋“爆豆豆”。
教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了?(炒豆豆)2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。
三、完整表演，分享快樂。
活動延伸：
1.嘗試遷移經驗，表現(xiàn)“炒豆豆”更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。
2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。
活動反思：
在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。
中班音樂教案撿豆豆篇十四
活動目標：
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學習游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
指偶一個。
活動過程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，你們來這里干什么?
幼：看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)。
3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、用不同的手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結伴游戲點點豆豆。
音樂游戲《找朋友》。
幼兒找朋友結伴游戲。
6、和父母一起做點豆豆的`游戲。
師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)。
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
活動反思：
小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。
活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
中班音樂教案撿豆豆篇十五
t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。
t：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)。
t：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)。
觀看完，教師。
t：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說，幫助幼兒回憶)。
2、熟悉歌詞。
t：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)。
t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)。
3、學唱歌曲。
t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。
t：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)。
t：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)。
t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)。
t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)。
4、活動延伸。
t：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)。
t：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)。
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃。
中班音樂教案撿豆豆篇十六
活動目標：
1、喜歡、學唱童謠，體驗合作游戲的快樂。
2、仔細觀察句式特點，耐心傾聽并流暢表述兒歌。
3、掌握小動物的基本特征，嘗試通過替換童謠中的部分詞語（動物名稱和特征）來創(chuàng)編童謠。
活動重難點：
活動重點：學唱兒歌并表演，體驗童謠變化的樂趣。
活動難點：對童謠中的動物名稱和特征進行創(chuàng)編。
活動準備：
1、利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設“快樂游戲”情境。
2、利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設“魔法體驗”情境。
3、利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設“視聽同步”情境。
4、利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設“想象仿編”情境。
活動過程：
一、利用“快樂游戲”情境，體驗模仿各種動物的動作及叫聲的樂趣。
師：小朋友，今天我們一起來玩“點點樂”的游戲。（請小朋友圍圈坐，并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。）。
游戲玩法：教師和幼兒一起說：“點一點二點張三，點來點去就點你?！北稽c到的`小動物迅速站起來作出相應的動作及叫聲。
二、利用“魔法體驗”情境，感受兒歌的趣味性。
1、出示不同的小動物圖片，教師和幼兒一起學習兒歌中的重點詞句（如：蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛）。
2、教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾，利用師幼對答的方式進行互動游戲。
三、利用“視聽同步”情境，感知兒歌中蘊含的句式結構。
1、教師播放幻燈片，請幼兒結合幻燈片完整欣賞兒歌。
2、幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復關系的句式特點并大膽表述兒歌。
3、用肢體動作大膽表演兒歌。
四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂趣。
1、教師示范創(chuàng)編，如點兔，兔會跳。
活動延伸。
戶外活動“小動物回家”，請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲“回家”。
中班音樂教案撿豆豆篇十七
活動目標：1、學唱歌曲，感受歌曲的俏皮風趣。
2、體驗游戲的快樂。
活動準備：《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。
活動過程：一、感知、欣賞。
（1）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。提問：“在這首好聽的歌曲中，都有什么？”（豆豆）。
（2）引導幼兒說出歌詞內容，加深印象。師：“歌里面的小豆豆長的什么樣子？”（圓溜溜），唱歌的小男孩在做什么？（一、二、三四，數(shù)豆豆）。
二、學唱歌曲，創(chuàng)編動作。
（1）教師范唱，幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛，老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。
（2）提問：“你覺得這首歌哪句話最有意思？你可以把它唱出來嗎？”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵幼兒創(chuàng)編相對應的動作。
三、游戲：《大聲小聲》唱規(guī)則：老師出示大豆豆，幼兒用洪亮的`聲音唱歌，出示小豆豆，幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。
四、游戲：《裝進兜兜》。
規(guī)則：（1）、幼兒拉成大圓圈，表演歌曲，演出結束幼兒快速跳進圓圈中的大兜兜。
教學反思：《數(shù)豆豆》這首歌對于中班幼兒難度不大，所以我著重興趣引導，我始終用游戲觀察整個活動游戲開始之前，第一個環(huán)節(jié)是歌曲導入，激發(fā)幼兒興趣。由于對歌曲的熟悉，小朋友們演唱得很好，游戲環(huán)節(jié)，大家都積極參與，喜歡游戲，但是創(chuàng)編動作，孩子們都存在局限性，基本和我動作都是一樣的，缺乏想象力！在今后的活動中應多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
中班音樂教案撿豆豆篇十八
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
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