通過制定計劃，我們可以有條理地完成任務，避免拖延和無效的工作。制定計劃時，我們需要充分了解目標，并設定明確的目標。需要制定計劃的人可以閱讀下面這些范文，汲取靈感。
水粉色彩教學計劃篇一
一、教學目的：
(1)通過理論講學和作畫實踐，使學生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎上，探索和把握水彩藝術的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應的觀察方法。通過各種不同形、色、質感的物體寫生。使學生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧，鍛煉學生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過道具的布局，培養(yǎng)學生處理畫層次，虛實、明暗、形體對比協(xié)調的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學生油畫繪畫的重要課程，培養(yǎng)學生水粉材料的認識，培養(yǎng)學生色彩，光的運用，強調以寫實主義為基礎。注重個性繪畫語言的發(fā)展，在基礎教學中指導學生運用色彩理論知識。用不同的寫實手法充分地表現(xiàn)出自己對靜物的真實感受。
二、教學重點和難點。
重點：繼續(xù)強調對水彩技巧的把握，鼓勵學生進行實驗性的嘗試。強調學習色彩變化規(guī)律，由其是畫面調性的把握，強調畫面色彩總傾向，并在此基礎上讓學生通過對光線、色彩的和諧進一步營造畫面氛圍。對水彩靜物構圖的研究，注意位置以及形式作品基本框架的概念，以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構圖的概念上時行突破，拓寬視野加強空間的延伸。水彩靜物畫對于畫家來說，是他們創(chuàng)造性藝術思維的一個重要方面;對于習畫者來說，則是學習水粉基礎知識、掌握水粉基本語言的最好課題。通過靜物畫的訓練，我們可以初步熟悉水粉性能和特點，了解構思構圖的一般形式法則，提高實施構圖、把握物體色彩造型的能力及加強對物體質感、量感、空間感的表現(xiàn)，研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關系，掌握室內光線的一般規(guī)律。通過靜物寫生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語言。
三、教學方法：
注重直觀性教學，在講授的過程中借助畫冊、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結合優(yōu)秀作品分析等多種形式，提高教學效果。講授、討論：首先通過教師講解理論使學生有對水彩靜物有個大的認識，水彩靜物的發(fā)展歷史，其次是老師實際操作演示講解，講解范畫、示范相集合，使學生對油畫靜物有個直觀的認識，然后學生自己開始練習，有什么問題及時給學生解決，講、聽、看、練相結合，反復學習和練習，嚴格按照油畫的做畫步驟學習，從簡單整體入手，完成一張作業(yè)。
四、教具與學具。
五、教學步驟及內容講義。
(一)、講授靜物寫生的內容選擇。
(二)、靜物畫的含義：
靜物畫是從表現(xiàn)內容上區(qū)別于人物畫和風景畫的畫種名稱。一般說來它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來單獨描繪或組合描繪，而且多數(shù)是人們日常生活中常見或常用之物。當這些靜態(tài)的物品被藝術家創(chuàng)作成靜物畫，成為藝術品時，它能通過人的視覺感官引起人們對美好事物的聯(lián)想、回憶，或欲望、觀感的滿足。
靜物畫在文藝復興之前還沒有成為一個單獨的畫種，只是在壁畫的配景中有一些靜物的描寫。文藝復興時期的藝術家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術史上首批靜物寫生，如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時期的西班牙畫家蘇巴朗也畫了類似的水果靜物畫。堪與卡拉瓦喬作品相比美的中國兩宋時期的花鳥畫，可稱中國式的靜物畫。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫為主的繪畫大師，如法蘭德斯畫派的斯奈德斯，赫達(荷)、法國18世紀的靜物畫大師夏爾丹等。后來的德拉克洛瓦、庫爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾，包括一些現(xiàn)代的藝術大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等，都畫靜物畫?？梢哉f西方大多數(shù)藝術家在他們的藝術生涯中，都研究靜物畫。靜物畫同樣也經過了寫實的古典畫風格到現(xiàn)代的裝飾變形風格的歷史演變。
(三)、水彩畫概況的發(fā)展歷史概況：
水彩畫是使用膠和色粉顏料用水調配繪制的美術作品，其特點是使用方便經濟，顏色比較厚重，便與修改和深入,干話后畫幅表面無光澤不反光。人們使用水質顏料繪畫，具有非常悠久歷史,中國北魏時期開始繪制的敦煌壁畫就是使用膠質的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來畫壁畫，后來逐漸擴展到全歐洲，并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫家使用水彩顏料在畫布和紙張上進行繪畫創(chuàng)作，這包括著名的畫家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等，由于工具簡單方便，目前常被列為美術專業(yè)的色彩基礎課內容，用水彩來訓練色彩的基本知識，強化學生以色彩塑造形體的能力和審美的.能力。
水粉畫顏色有它的獨特之處，在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法，與油畫色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗，高于水彩和油畫，遮蓋力僅次于油畫，并有水彩色滲透、融化的滋潤效果，但也有其避端，水彩顏色在濕潤時濃重，干燥后淺淡，所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫技巧的兩個難點。水彩畫由于其獨特特點和優(yōu)勢被畫家廣泛地應用到書籍、雜志的插圖、裝演設計、廣告招貼、服裝設計、動畫制作等方面。
(四)、繪畫工具和材料。
1、水彩畫顏料。
水彩畫顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的，裝在瓶子里或者裝在鉛管里，用時比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫顏料，有含膠的和不含膠的兩種，繪畫時可以臨時加水或加膠調和后使用，這個主要是用來畫大的作品。水彩畫顏料質量相差很大，好的顏料顏色是濃縮的，純度高，色質細膩，膠質均勻，保存經久。
2、畫紙。
畫水彩使用的畫紙需要選擇質地較厚、較密，不易吸水，不易變形的紙張。選擇畫紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上，如果水分很快被吸收進去，紙色變暗，甚至紙面變得不平，這樣的紙是不宜于用來畫的。
3、水粉畫筆。
畫水彩畫可以使用水彩筆、毛筆、油畫筆、板刷。畫大面積可以使用扁頭筆或小板刷，細小處可以使用尖細的毛筆，狼毫和羊毫為最好。
4、調色用具。
水粉色調色盒，里面分為許多小格，可以裝入較多的顏料，用后以濕潤的布覆蓋，可以保存較長時間顏色不干。
水彩畫也可以用油畫刀作畫也可以用小竹片刮，不同的工具能產生不同的特定效果。
另外在作畫時還要準備一塊吸水布，它是用來吸取畫筆上的多余水分以免在做畫時不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識。
1：水彩畫的繪制技法，
干畫法和濕畫法、厚畫法和薄畫法。兩類畫法之間可以搭配應用，如可以采用干而厚的畫法或干而薄的畫法，也可采用濕而厚的畫法或濕而薄的畫法等在實際應用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點等不同方法，不同的方法產生不同的效果。
2：干畫法。
水彩畫的干畫法是先在畫面上涂上一層顏色，等這層顏色干后，再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫，但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
水粉色彩教學計劃篇二
活動目標：
1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
活動準備：
1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。
活動過程：
1、談話導入。
今天活動之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?。
“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”
“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
3、師生互動學習，畫好朋友。
（1）先畫一個大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？（引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學習用不同的`顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？（引導幼兒添畫五官）。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
5、結束活動。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動：
可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。
水粉色彩教學計劃篇三
水粉是水粉顏料的簡稱，在我國有多種稱呼如”宣傳色“等，與丙烯顏料(或稱“濃縮廣告畫顏料”)相比覆蓋力較弱。[1]屬于水彩中特殊的一種，即不透明水彩顏料。由于廉價，易學易用，常用于初學者學習色彩畫的入門畫材，其用法模擬油畫技法或水彩技法。
二、水粉造句。
1、她主要是畫油畫，但對丙烯，水粉畫，鋼筆和水彩畫也很感興趣。
2、在水粉和冷霜中鈦白粉可減弱油膩及透明的感覺。
3、這部水粉畫中，環(huán)繞著小天使的是各種各樣的美容產品和其他的物品。
4、目的：調查工作模型中超硬石膏的用量并分類，便于在應用中控制水粉比，提高模型質量，節(jié)約材料。
5、水粉畫在我國近現(xiàn)代美術史上是一個有著特殊意義的畫種。
6、將分類應用于臨床工作，可以定量控制水粉比，提高模型質量，節(jié)約材料。
7、孩子們玩水粉，乙烯顏料，蠟筆，粉筆，閃光筆，更重要的是通過藝術和故事探索形，色，質地的世界。
8、靜物造型;單色水粉;色調把握;局部刻畫;水分控制;顏料使用。
9、水粉畫，蠟筆和紙張上的油墨規(guī)定。
10、通過對其歷史性的回顧，多角度論述了水粉畫的歷史形成以及在我國的普及與發(fā)展。
11、從那時起女仆就一直去花花公子的店里拿胭脂水粉，而把牧師的錢存了下來。
12、美術顏料主要包括：丙烯顏料(亞克力顏料)，水彩顏料，水粉顏料，水彩粉餅，玻璃畫顏料，手指畫顏料，苗族銀飾等。
13、當牧師的女人看到這些胭脂水粉比以前買的好了很多，就問女仆是何原因讓牧師如此開心。
14、水粉風景畫寫生，因材料簡單、攜帶方便被廣泛應用于教學。
15、洛儷塔·夜包裝盒由極夜光暈紋飾，極具水粉質感的鑲金雪晶體為這款茴香色奩匣錦上添花。
16、第二部分是對南京市普通中學水彩(水粉)畫教學現(xiàn)狀的調查。
17、但是她最值得關注的還不僅僅這些，鄧老師多年來一直堅持美術創(chuàng)作，創(chuàng)作內容涵蓋水墨畫、油畫、水粉畫和速寫。
18、冷色調的藍色使四壁、天花板的冬季型白色調以及水粉畫色彩更具特性，突出黑色和所有點綴性附色。
19、畫廊面向國內外承辦各種風格的展覽，并長期陳列與銷售油畫、國畫、版畫、雕塑、水粉和中國民間藝術品。
20、國畫、油畫、水粉畫、漫畫、蠟筆畫均可。
21、此畫使用丙烯樹脂、水粉、服飾涂料等多種顏料畫在宣紙上。
22、基礎美術教育的歷史和現(xiàn)實調查也證明水彩(水粉)畫在普通中學是非常受學生歡迎的課程。
23、印象色彩美術教育是從開始實施的特色教育活動，對全校學生實施油棒畫、水粉畫的教學。
24、水粉畫畫刀技法無古法可循，盡可根據(jù)個人愿望，以最自由的方式去嘗試、實驗、研究和創(chuàng)造。
25、本文第六部分依據(jù)普通中學水彩(水粉)畫的教學現(xiàn)狀，結合研究過程，提出了研究反思和建議。
26、繪畫課程：素描，兒童繪畫，油畫，水粉畫，水彩畫，漫畫，速寫，水彩。
27、水彩這門畫種不同于其他畫種，尤其不同于充滿令人厭煩的糟糕水粉表達。
28、傳統(tǒng)的時裝畫課程主要講解用水粉、水彩形式逼真的再現(xiàn)設計主題。
29、作者翻頁揭示了一個非洲大象和她迷人的小腿，雙頁的水粉畫。
水粉色彩教學計劃篇四
教案：色彩(水粉)教案第一節(jié)－教案作者：透明水色。
[教學目的]：掌握水粉畫的概念、表現(xiàn)形式及在藝術設計中作用、熟悉水粉畫工具材料和表現(xiàn)及對色彩基本常識理解.
[教學重點]：色彩在藝術設計中的作用、熟悉水粉畫工具材料。
[教學難點]：掌握色彩基本常識及水粉顏料調配。
[教學時數(shù)]：4學時。
[學習目標]：
1.水粉畫的概念、概況、歷史淵源。
2.工具與材料選擇。
3.色彩基本常識。
十二色相環(huán)練習。
[授課形式]：演示、案例分析。
[教學過程]：1、自我介紹(2分鐘左右)。
同學們好，我是你們色彩課的老師。經過了之前4周的結構素描的學習，同學們已經掌握了對物體結構的刻畫方法，在這個基礎之上我們今天就開始色彩這門課程的學習。很榮幸能與大家在一起共同渡過本學期最后一段時間，希望同學們與我共同學習共同進步！
2、課程導言部分(5分鐘)。
今天同學們都穿得很漂亮，各種顏色都映入到我們的眼簾。同學們對色彩并不陌生，因為我們生活在五彩繽紛的世界里，生活中到處充滿色彩，正是因為我們擁有陽光，我們才能看清這個多彩的世界，沒有光，便沒有色彩，這是一個最基本的道理?？梢韵胂螅涸谝粋€伸手不見五指的黑暗的山洞里，漆黑一片，毫無色彩可言，而當我們劃亮一根火柴之后，就會產生光，才能夠看到色彩?，F(xiàn)在我們就來具體學習今天的課程。
3、正課階段(25分鐘左右)。
色彩，一般有水粉、水彩、油畫及中國畫等表現(xiàn)形式。我們在這里所講的色彩主要是水粉畫。水粉畫是色彩的基礎學科，水粉的覆蓋力較強，便于初學者掌握，水粉畫是介于油畫和水彩畫之間的一種畫種，它有像油畫那樣厚重的一面，覆蓋力較強，可以層層加色，它又有像水彩畫那樣透明、輕靈的一面，鮮明艷麗，可以輕快淋漓地表現(xiàn)對象，她還可以表現(xiàn)中國畫那樣的暈染情趣，也能在美術設計中表現(xiàn)巧妙的構思等。
水粉畫是一種運用水和膠與不透明的粉質混合顏料表現(xiàn)對象的形式，它有著悠久的歷史，我國敦煌壁畫，西方的宗教題材的蛋清畫，古埃及古羅馬的寺廟壁畫等等，都可以說是水粉畫的源頭。就初學者來學，學習水粉畫是為了更好的學習彩色的表現(xiàn)，現(xiàn)在同學們就要問了，水粉畫真的有這么神秘嗎?我們該怎樣學習，能達到什么水平呢?--拿出幾張水粉畫給學生觀看，讓學生頭腦中清楚，什么是水粉畫。
對于初學者而言，水粉畫的學習沒有任何快捷的方式可循，只有從最基本的靜物寫生入手，扣緊每一個步驟，每一個環(huán)節(jié)，扎扎實實一絲不茍地從基礎學起才是真理。
下面我把水粉課的課程安排告訴同學們。
第一周1.掌握色彩的基礎知識。
2.了解色彩的基本規(guī)律及一些術語。
3.畫十二色相環(huán)及色彩對比練習。
4.單色明暗練習。
第二周：水果的練習。
第三周：陶罐與蘋果的靜物寫生。
第四周：進行水粉靜物組合寫生。
考前復習。
課程總學時40學時，每周8學時，共4周。
理論10學時，實踐30學時。
成績的計算方式是：平時成績占40%，(其中包括平時出勤10%和平時作業(yè)30%)，期末成績占60%，從數(shù)字上可以看出，平時成績占很大的比例，所以如果同學們想考試及格的話，平時成績必須要通過，也就是不能曠課，否則后果可想而知。
在這段時間，同學們不要怕學不會、跟不上，我會循序漸進、由淺入深、由易入難，并準備大量范畫，進行說明，做范畫邊畫邊講，對你們進行單個輔導，主要讓你們掌握色彩知識、作畫表現(xiàn)的技能技巧等，為進一步學習色彩構成等課程打下扎實的基礎。
水粉畫是以水作為媒介，這一點，它與水彩畫是相同的。所以，水粉畫也可以畫出水彩畫一樣的酣暢淋漓的效果。但是，它沒有水彩畫透明。它和油畫也有相同點，就是它也有一定的覆蓋能力。而與油畫不同的是，油畫是以油來作媒介，顏色的干濕幾乎沒有變化。而水粉畫則不然，由于水粉畫是以水加粉的形式來出現(xiàn)的，干濕變化很大。所以，它的表現(xiàn)力介于油畫和水彩畫之間。水彩畫的特點是顏色透明，通過深色對淺色的疊加來表現(xiàn)對象。而水粉畫的表現(xiàn)特點是處在不透明和半透明之間。如果在有顏色的底子上覆蓋或疊加，那么這個過程，實際上是一個加法，底層的色彩多少都會對表層的顏色產生影響，這也就是它較難掌握的地方。但是，有經驗的畫家往往就是利用它的這種特性來表達水粉色彩自身的和特有的藝術魅力。
二、二、水粉畫工具與材料的選擇。
“工欲善其事，必先利其器”，要想在水粉作畫過程中，讓描繪對象得到充分表現(xiàn)，取得理想效果，必先了解、掌握水粉畫的材料與工具，并能熟練的運用。
1、用筆：
水粉畫的用筆隨意，可供選擇的筆種類較多如：水粉筆、水彩筆、油畫筆、國畫筆、化妝筆、刮刀和自制筆等，作畫者可以針對自己的作畫習慣以及對筆的喜愛程度進行選擇。一般水粉畫的筆要求筆鋒要求有圓、方、尖集扁以及大小之別，便于表現(xiàn)任何刻畫對象。
選筆注意的幾個問題：
1)、彈性。
a、羊毛，彈性較差，調色時含顏料太多，太軟不好運筆。
b、而尼龍毛彈性比較大，調色時含顏料較少。
c、狼毫、羊尾毛彈性比較適中，作畫的時候手感好，易掌握。當然同學們可根據(jù)自己的習慣來選用。
2、紙張：
水粉畫用紙也比較隨意，一般選用較硬較厚的紙張，甚至連報紙、白板紙裱在板上也可以畫風景畫或廣告畫。而松軟的紙易打皺，太硬脆的紙容易斷裂，油畫紙及雙膠紙根本不吸水也難掛色，都不宜選用畫水粉畫。嚴格講，畫好和保存一張好的水粉畫，最好還是選用水粉、水彩、卡片等紙、他們既方便又好用，其畫面效果能長期保存。
3、顏料：
目前市場經常見到的水粉顏料有：鈦白、檸檬黃、淡黃、中黃、深黃、士黃、桔紅、朱紅、大紅、夕陽紅、暑紅、深紅、桃紅、玫瑰紅、紫羅蘭、青蓮、群青、深藍、普藍、翠綠、草綠、淡綠、熟褐、深褐色、褐色、黑等，有了這些顏色，就可以隨心所欲地描繪色彩豐富、生動的水粉畫了。水粉畫顏色有錫裝、瓶裝兩種。
4、調色盒或調色板：
使用調色盒時盡量把顏料擠滿，擠少反而會干得很快以致造成浪費。(調色盒里的色要冷色與暖色分開放以便用色方便。)。
黃色--淡黃，中黃，土黃，
橙色--桔黃，桔紅，肉色。
紅色--朱紅，大紅，玫瑰紅，深紅，
紫色--紫羅蘭，青蓮，藍蓮。
藍色--湖藍，天藍，鈷藍，群青，普藍。
綠色--淡綠，粉綠，淺綠，草綠，橄欖綠，翠綠，墨綠。
棕色--赭石，熟褐，灰色黑色。
5、清理工具：
做畫時需準備一個合適的洗筆筒，如小塑料桶、大的罐頭瓶。一般口要大一些，便于在緊張作畫時快速在水中涮筆。另外做畫時還要準備一個海綿或找一塊吸水性較強的布作為清理工具。它有兩個方面的作用：
(1)當清洗筆時筆頭總是戴上很多水，有這個工具就可用筆往上輕輕一抹，可吸取筆尖上多余的.水。
(2)當調色過稀或筆頭著色過多時，也可在上面控制筆頭的水分及顏色的多少，尤其在畫面需要干畫法時，這種清理工具就顯得很重要。此外做完后，還能用抹布清理調色板，保持作畫工具整潔。
水粉筆用完之后要清洗干凈，用抹布把筆擦干。保養(yǎng)得當可延長筆的使用壽命。
6、小噴壺：
顏料盒使用完之后在顏料上噴一層水，再蓋上盒蓋，以免顏料干的過快，這樣我們在下一次使用時顏料不會干，直接就能使用。濕潤程度能連續(xù)保持一個星期以上。如果保養(yǎng)得不好，顏料干了，用筆就蘸不起來顏色，而且想要調的顏色調和的也不均勻。
了解了這些工具材料，下面我們就來學習關于色彩的基本知識。
三、色彩基本知識。
1、色彩的分類：
1)原色：是指任何顏料都無法混合調配出來的顏色，其本身不能被分解為其他顏色。即紅、黃、藍稱為三原色。
2)間色(二次色)：用三原色中任何兩種顏色相混合而產生出的顏色，例如：
紅+黃=橙。
黃+藍=綠。
藍+紅=紫。
那么橙、綠、紫就是間色，也稱三間色。
/p3)復色(三次色)：由兩間色或三種原色混合而成的顏色稱為復色。(紅橙、黃橙、黃綠、藍綠、藍紫、紅紫)。
/p4)補色：把兩種顏色按一定比例相混合成為灰，黑時，這兩種顏色就成為互補色。
紅--綠。
黃--紫。
藍--橙。
2、色彩的屬性：也稱色彩的三要素：
1)色相：色彩的相貌，即色彩的名稱。如紅，橙，黃，綠，藍，紫。
2)明度：色彩的明暗程度，如淺綠、中綠，深綠，墨綠。
3)純度：色彩的鮮明飽和度，在顏色中摻入白色，黑色，顏色就不純了，摻如的越多就越不飽和。
3、色彩對比：
1)冷暖對比：當見到紅色，橙色、黃色就會聯(lián)想到火，太陽的炙熱和溫暖，在心理上產生暖的感覺，因此把紅色，橙色、黃色稱為暖色。當見到藍色，綠色，紫色等就會聯(lián)想到海水，樹木的陰涼，在心理上產生涼和冷的感覺，因此把藍色，綠色，紫色稱為冷色。色彩的冷暖感覺是相對而言的，如橘紅和大紅，橘紅就為暖色。普藍和群青，群青就為暖色。這就說明了每種顏色的冷暖要靠相互的比較來定。
2)明暗對比、
3)純度對比、
4)補色對比。
4、色彩的三大變化規(guī)律：固有色、光源色、環(huán)境色。
當光線照射到物體的表面時，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同，也就是說物體的色彩不同。如果我們仔細的觀察就會發(fā)現(xiàn)物體的色彩并不是孤立存在的，它與光源，環(huán)境，有著一定的聯(lián)系，相互影響，相互制約。因此，我們把構成物體色彩的因素，歸納為固有色，光源色和環(huán)境色三大色彩的變化規(guī)律。
1)固有色：固有色是在通常穩(wěn)定的日光下物體本身呈現(xiàn)的顏色。如：紅色的西瓜，黃色的鴨梨。
2)光源色：光源的顏色。正如我們所感受的那樣，白熾燈泡是暖黃光，熒光燈管是冷紫光，早晨，傍晚，陰天，晴天，光線都有不同的顏色。
3)環(huán)境色：環(huán)境色。
水粉色彩教學計劃篇五
《色彩的和諧》是人教版小學美術五年級上冊第二課。本課以臥室與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的兩種對比，讓學生感受和諧色給人的舒適感。本課是色彩基礎課，課程結構內容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產生舒適、和諧的美感。
學情分析。
孩子對顏色有一種天然的喜愛，本課以激發(fā)學生的學習興趣為前提，通過學生接觸和諧色，認識和諧色，運用和諧色激發(fā)學生運用色彩的欲望，以此來提升學生對美術的興趣，在濃厚興趣的基礎上，培養(yǎng)學生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，從而發(fā)展學生的想象力、觀察力。
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。2、運用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
1、認識鄰近色的運用帶給自己的樂趣。2、讓學生通過色彩的漸變練習加深自己對鄰近色的認識。
教師活動。
預設學生行為。
設計意圖。
一、引導階段：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
二、教師示范。
三、分組創(chuàng)作，共同評議。
四、拓展延伸，激情總結。
1、欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料(注意和諧色的漸變效果)。2、教師出示色相環(huán)引導學生觀察。
1、選擇一種自己喜歡的顏色，在以后的步驟中我們稱之為主色。畫一個簡單的幾何圖形，用直線將圖形分割成若干份上色。提醒學生：深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變，淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。
1、指導學生創(chuàng)作。
1、展示一幅幅學生作品，讓學生在看畫面過程中愉快地結束本課的學習。
1、學生交流自己最喜歡的畫圖，討論畫面里怎樣運用和諧色彩的。
1、學生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律。
1、學生認真觀察。
1、同桌共同臨摹或設計自己最喜歡的作品，要求使用的主色調為暖色調。
2、上講臺展示自己的作品，談談自己的設計用和諧色組織畫面的體會，師生共同評議。
1、根據(jù)本課的特點和學生年齡的特點通過視覺感受豐富的色彩帶來的魅力，為后面的教學做好了鋪墊。
1、使學生融入到色彩世界的樂趣中、興奮中，從而產生積極探究的心理。
1、合作學習激發(fā)了學生學習興趣，使他們在合作中富有主動性和創(chuàng)造性。
2、學生參與評價能反映他們對本課評價的理解，可以起到教學相長的作用。
板書設計。
2、色彩的和諧。
相鄰近的顏色稱為鄰近色，
黃、黃綠、綠。
紅紫、紫、藍紫。
鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。學生初學使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，教師要先畫出步驟示意圖，慢慢帶領學生作畫，提醒學生用水要適當。輔導時及時糾正學生用水多與少的失誤。因為學生初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的作業(yè)及時找出產生問題的原因，為下節(jié)課做好準備。
水粉色彩教學計劃篇六
借鑒了上一節(jié)課的指導不到位的問題，特別在指導上加強了一下：
1、認識油菜花的各部分名稱；
2、學習解剖的方法：鑷子解剖的'方法、花的各部分擺放的方法。
3、解剖時要求從外向內依次解剖，并擺放在卡紙是（藍色或紅色卡紙）。
通過學生實踐動手，有一個組被花上面的蚜蟲吸引，三個小組沒有擺放好花的各部分，一個小組不小心把花弄壞了，有三到四個小組的學生能按照要求做，但又有兩個小組把雄蕊解剖時缺失。究其原因，學生解剖的花實際上是花序中的一朵小花，花小，花瓣易脫落，雄蕊的兩長四短（稱為四強雄蕊），學生基本沒有觀察到，花小對四年級學生比較難解剖。
水粉色彩教學計劃篇七
借鑒了前兩次教學不足，進行了改進，用材料控制學生觀察興趣，將認識花的各部分及花的變化提到上課15分鐘進行。然后學生解剖的方法，繼續(xù)強調從外向內解剖，結果學生大多數(shù)能夠按照要求進行，對于花萼、花瓣、雌蕊的解剖比較好，用放大鏡作為鼓勵，學生均能準確找到花的各部分，但對于雄蕊的數(shù)量卻仍然有誤差，不是無意棄了，就是不小心找不到，而對于雄蕊的花絲，學生仍然忽略了，無學生觀察到6個雄蕊即四長兩短的狀況。但學生使用放大鏡觀察到：雄蕊有兩部分，一個頭部分，一個細絲部分，雌蕊的頭有突出等方面的事實。
上《油菜花開了》一課時給老師們的教學建議：
1、課前準備：一張顏色與油菜花對比鮮明的卡紙；油菜花一個花序；每人一把鑷子（最多兩人一把）；教師自己解剖的油菜花的樣本（用透明膠帶封?。?；放大鏡。
2、學生動手解剖前，學生一定要明確解剖方法：從外向內一次解剖，鑷子夾住花的基部，將花的各部分擺在卡紙上。
3、對于學生觀察不到位的雄蕊，教師可用以解剖好的油菜花的樣本進行認識油菜花雄蕊的指導，效果不錯。
水粉色彩教學計劃篇八
繁華如風遠，奈何與君共聚夢一場，月下孤影獨嘆晚風涼。
——題記。
月有陰晴圓缺，多少人為之黯然；明亮的月光灑滿窗前，讓人浮想聯(lián)翩。夢浮現(xiàn)，心難收。多情任它流年瘦。時間的過往，留不住昨夜的月圓，也留不住每個寂寞的狂歡，到最后如一絲青煙煙，隨風而散。今生的詩行間續(xù)不了前世的塵緣。
前世塵緣，今生戀，而我還在讀，讀前世的訣別書，可你轉世的容顏，輪回在何處？蹉跎歲月，時光洗禮，我的期望只是在那瞬間展現(xiàn)。轉身之時，是否早已逝去那一朝的情緣，是悲，是嘆！你的背影只在記憶里閃現(xiàn)。
前世五百次的`心靈眷戀，換來今生的偶遇擦肩，邂逅，有記憶深處的把酒言歡，也有寂寞的愁緣。悲歡聚散，用一生去揣摩與留戀！
幾多歲月，劃過你的溫柔指尖，幾多滄桑，雕刻在你漂亮的容顏，
資料。
花如人，情滿園，滄桑歲月，芬芳碎落滿院。
時光悠悠，秋水揮袂天涯盡，夢中伊人何處尋，心碎柔腸斷。情如斯，淚橫流，紅塵依舊，往昔不再有。人在天涯心難留，恍如夢醒嘆凄愁。
時間淡淡的滑過，仿佛如昨，輕淺流淌，帶走頹敗的北風吹零的葉兒，和著流水唱著鳥兒譜的曲調。唯有你，才懂我的旋律，這五線譜上的韻律為你而奏。情感的秘密我是如何也猜不透，只是愛的言語我只愿為怦然心動的你訴說。
婉轉流年匆匆?guī)н^，時光歲月幾多愁，曾經走過多少成功彼岸，時間終究洗掉了它的燦爛。鏡中花，水中月，華麗不變的是虛幻。都是在時光如梭的流年里學得，慢慢體味到人間冷暖自知，世事無常。
夜空闊，謂嘆牛郎織女銀河相阻隔。只盼攜手白頭一起過?？墒前。鄡耗巷w又北歸?；ㄩ_又花謝，樹葉枯黃，雪花飄落。嘆，人兒啊，容顏易老，青春不常在，唯留下蒼白的記憶與夢中無垠的思緒回腸。
一杯清酒，把自己醉倒在夜色的朦朧間，和一群同樣寂寞易老的朋友干杯。一醉解千愁，一夢回故鄉(xiāng)。往事云云，給了我多少樂和優(yōu)，那些曾甜美的回憶重又追上心頭。解不了，忘不掉的情繞千百轉。世事滄桑，輪回何歸，歲月如歌，繁華是夢。在流年的時光里盡情舞醉。
塵世的風花雪月，紅燈酒綠終不是此生歸宿。唯那執(zhí)著的愛戀，不變的情牽，流年的舊夢，歲月的歡歌才是一生的眷顧。
水粉色彩教學計劃篇九
水粉顏色淡淡的，如同輕柔的云朵漂浮在紙面上。它的柔和與溫婉，總是能給人帶來一種寧靜和舒適的感覺。作為一種高難度的繪畫技法，水粉色彩需要畫家具備一定的藝術修養(yǎng)和繪畫經驗。在長期的練習中，我不斷探索并體會到一些心得與體會。下面，我將以五段的形式為您展示我的水粉色彩心得。
首先，我想談談水粉色彩的基礎色調。水粉的色調柔和，但同時也多變。在繪畫作品中，水粉的色彩可以通過混合調制來實現(xiàn)。這需要畫家深入了解顏料的特性和不同顏色之間的相互作用。在我實踐中，我嘗試將不同色調的顏料混合在一起，以產生新的色彩。通過色彩的混合，我可以創(chuàng)造出更加豐富和生動的視覺效果。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)水粉的色彩對于承載情感和表達情緒非常有效。通過合理運用色彩在作品中，我可以準確地傳達自己的情感和觀點，使觀者更好地理解作品的主題。
其次，水粉色彩需要注意繪畫的層次感。在水粉繪畫中，通過留白、重疊、透明和漸變等技巧，可以給作品帶來立體感和空間感。對于營造畫面深度和縱深感是非常重要的。通過適當?shù)刈兓靼?，增強了畫面的層次感，使得作品更加豐富和有趣。同時，在繪畫中，我們還需要運用不同的色調和飽和度來加強繪畫作品的視覺效果。通過深入研究和實踐，我不斷嘗試和探索，在作品中運用層次感的技巧，使作品更具深度和層次感。
第三，水粉色彩在表現(xiàn)自然界中的光影效果方面有著獨特的魅力。繪畫中，光影是非常重要的因素，可以使畫面變得生動和有趣。水粉色彩的特點使之非常適合表現(xiàn)光影效果。通過靈活運用水粉顏料的透明度和混合性質，可以精確地表達出光線照射時的變化和陰影。我在繪畫實踐中發(fā)現(xiàn)，通過運用不同的色調和細膩的筆觸，可以非常自然地表現(xiàn)出光線和陰影的變化。這樣，我可以輕松地創(chuàng)造出具有現(xiàn)實感和立體感的畫面。
第四，在繪畫水粉色彩時，需要注意色彩和形狀之間的關系。色彩和形狀是繪畫中兩個重要的元素。通過巧妙地運用色彩和形狀的相互作用，可以使作品更加生動和有趣。在我的繪畫實踐中，我發(fā)現(xiàn)要使色彩和形狀相互融合，需要繪畫者具備一定的觀察力和敏感度。細膩的畫筆和精確的筆觸是實現(xiàn)這種融合的重要工具。通過細膩的畫筆和精確的筆觸，我可以創(chuàng)造出具有形狀和色彩相互呼應，相得益彰的作品。
最后，我想談談水粉色彩在創(chuàng)作中的個人風格和表達方式。每個畫家都有自己獨特的風格和表達方式。在實踐中，我不斷探索和發(fā)展自己的水粉繪畫風格。通過觀察和學習大師作品，我不斷汲取靈感和啟發(fā)，逐漸形成了自己的風格和表達方式。我發(fā)現(xiàn)，通過繪畫水粉色彩，我可以更好地表達自己的情感和觀點。同時，我還發(fā)現(xiàn)，通過水粉的淡雅和柔和，我可以打破常規(guī)的表達方式，創(chuàng)造出獨特和有吸引力的作品。
總之，水粉色彩是一種高難度的繪畫技法，它需要畫家具備一定的藝術修養(yǎng)和繪畫經驗。通過長時間的實踐和探索，我積累了一些關于水粉色彩的心得與體會。我探索了水粉色彩的基礎色調、層次感、光影效果、色彩和形狀的關系以及自己的風格和表達方式。通過不斷的實踐，我相信我會在繪畫水粉色彩的過程中不斷進步和成長。
水粉色彩教學計劃篇十
水粉畫是將水粉顏料用水調和繪成的畫。水粉顏料不透明，如果運用得當，能兼有厚重和鮮明的效果?？梢援嬙趫D畫紙上，也可以畫在木板或畫布上。幼兒通過水粉畫的學習不僅提高了繪畫的興趣和愿望，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。并掌握初步的色彩知識和表現(xiàn)技法，提高了感受美、表現(xiàn)美的能力，豐富了審美經驗。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài)，也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。
水粉畫是將水粉顏料用水調和繪成的畫。水粉顏料不透明，如果運用得當，能兼有厚重和鮮明的效果。可以畫在圖畫紙上，也可以畫在木板或畫布上。由于水粉畫有較強的覆蓋力，除了可以畫在白紙上，也可以在有顏色的紙上作畫。因水粉畫有較強的表現(xiàn)力，可以流暢行筆，也可以細致刻畫，自然成為幼兒喜愛畫種之一。學畫水粉畫，除了解水粉顏料的性能，熟悉調和配置顏色的方法，掌握一些色彩知識外，更需要的是多畫、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫生，都要大膽用筆，放開作畫，將畫的過程中感受色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強色彩的認知感知能力。
幼兒通過水粉畫的學習不僅提高了繪畫的興趣和愿望，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。并掌握初步的色彩知識和表現(xiàn)技法，提高了感受美、表現(xiàn)美的能力，豐富了審美經驗。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài)，也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。
一、課型特點。
幼兒水粉畫活動教學過程中，我們從游戲入手，引導幼兒學會觀察，在觀察中獲得某種感受和體驗。并啟發(fā)幼兒進行發(fā)散性思維，鼓勵奇思妙想，嘗試多語言、多角度、多形式的表現(xiàn)，同時還要引導他們接觸多種繪畫材料。以育人為目的，激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過程為前提，對幼兒進行藝術素質和能力及非藝術素質和能力培養(yǎng)為手段，人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術活動為基礎，在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個性差異培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，誘發(fā)好奇心;激發(fā)表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)大膽、自信;培養(yǎng)良好的欣賞習慣和能力;培養(yǎng)探究興趣、習慣和觀察力;發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和意志品質，逐步形成喜歡獨立思考，敢說、不怕說錯，能從多角度思考問題較自由地進行聯(lián)想、想象，初步具有以原形為發(fā)散點多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力;培養(yǎng)評價能力;掌握與開展創(chuàng)造性的美術活動有關的美術素質和能力及技能技巧。
二、教學目標。
1、積極參加水粉畫活動，體驗水粉畫活動的快樂，培養(yǎng)對水粉畫活動的興趣，能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、認識水粉筆、油畫棒、水粉顏料水粉紙等繪畫工具、材料，學習基本的使用方法，學習正確的握筆方法和作畫姿勢。
3、會用點、線及簡單形狀(圓形、方形等)表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化。
4、學會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出他們的名稱，并選擇使用多種色彩作畫。
5、學會區(qū)別背景色和主體色，用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。
提高班教學目標。
1、學習運用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過的事物的主要特征及基本結構。
2、辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色表現(xiàn)畫面，能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。
3、培養(yǎng)對色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調美，學習用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。
4、能打破模式化構圖的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀意識作畫的習慣，嘗試表現(xiàn)有韻律感、對稱感的畫面。
5、欣賞與生活經驗有關的名作、名畫的作品，了解作品的主題和基本內容，感受作品的色彩變化及相互關系，產生與作品相一致的感覺和情感。
1、大膽運用多種水粉畫表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望，體驗水粉創(chuàng)作活動的快樂。
2、能運用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會生活中的某些現(xiàn)象，畫出物象的變化和運動。
3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠近等簡單的空間關系，表現(xiàn)主體與背景的關系，注意畫面的均衡、協(xié)調。
3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學習顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
4、能根據(jù)線索啟迪，運用自己的構思和聯(lián)想畫想象畫、抽象畫。
三、
教學重點和難點。
1、重點：激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?/p>
2、難點：克服幼兒的創(chuàng)作過程和作品過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。
四、教學策略。
1、激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的興趣。
幼兒是有對繪畫有了興趣，才會進步，才會有創(chuàng)新能力。我們傾聽孩子的問題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時間，例如畫“森林里的動物”。教師先講故事激起幼兒的興趣，而后傾聽幼兒的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動物，它們在干什么?幼兒的回答就會不盡相同，選擇畫出來的畫也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設計形式和內容的多樣化，技能教授的探索性，問題設計的開放性等方面去激發(fā)。
2、促進幼兒主動參與，讓幼兒成為活動的主體。
從長期的美術中已知，幼兒有自由選擇繪畫會比強制選擇帶來更富創(chuàng)造性，在幼兒繪畫中，自主程度越高，創(chuàng)造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫時重點在于讓幼兒自由選擇，啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術課“小雞”。讓幼兒講述觀察小雞捉蟲吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節(jié)，小貓和小雞玩，狐貍來了，貓怎樣保護小雞。讓幼兒自由編故事，并動腦筋畫出故事情節(jié)，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了幼兒的想象力，還可以提高其獨立作畫的能力。另教師在活動中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達的機會，讓幼兒成為活動的主體。
3、減少幼兒繪畫外部壓力，增強其內部動機。
當幼兒從自己的興趣出來創(chuàng)造時，組織能產生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應用懲罰，批評其外部壓力的方法督促幼兒繪畫，如果幼兒畫的作品離題太遠，我們不要呵斥，以免幼兒產生極大心理反差會影響內心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，產生旺盛的創(chuàng)造力。
4、教學靈活多變，適當添加美勞，鼓勵幼兒思維自由獨立。
以往傳統(tǒng)的美術模式，獨立深沉，不利于幼兒的創(chuàng)造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學方法，添加美術勞動，豐富美術工具和材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，層層深入地引導，充分體現(xiàn)美術活動的樂趣。如：色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫生、輔助材料畫(棉簽畫、小勺倒畫、線拖畫、車輪滾畫、噴畫、印章畫、吹畫、滴散畫、紙團印畫、手指畫等)、裝飾畫(瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤、雪碧瓶等)。當幼兒在活動中，積極地投入到繪畫創(chuàng)造中去，獲得身心的愉悅，從而產生強烈地創(chuàng)新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經驗，而且提高了他們的藝術表現(xiàn)力。
水粉色彩教學計劃篇十一
繁華如風遠，奈何與君共聚夢一場，月下孤影獨嘆晚風涼。
——題記。
月有陰晴圓缺，多少人為之黯然；明亮的月光灑滿窗前，讓人浮想聯(lián)翩。夢浮現(xiàn)，心難收。多情任它流年瘦。時間的過往，留不住昨夜的月圓，也留不住每個寂寞的狂歡，到最后如一絲青煙煙，隨風而散。今生的詩行間續(xù)不了前世的塵緣。
前世塵緣，今生戀，而我還在讀，讀前世的訣別書，可你轉世的容顏，輪回在何處？蹉跎歲月，時光洗禮，我的期望只是在那瞬間展現(xiàn)。轉身之時，是否早已逝去那一朝的情緣，是悲，是嘆！你的背影只在記憶里閃現(xiàn)。
前世五百次的`心靈眷戀，換來今生的偶遇擦肩，邂逅，有記憶深處的把酒言歡，也有寂寞的愁緣。悲歡聚散，用一生去揣摩與留戀！
幾多歲月，劃過你的溫柔指尖，幾多滄桑，雕刻在你漂亮的容顏，
資料。
花如人，情滿園，滄桑歲月，芬芳碎落滿院。
時光悠悠，秋水揮袂天涯盡，夢中伊人何處尋，心碎柔腸斷。情如斯，淚橫流，紅塵依舊，往昔不再有。人在天涯心難留，恍如夢醒嘆凄愁。
時間淡淡的滑過，仿佛如昨，輕淺流淌，帶走頹敗的北風吹零的葉兒，和著流水唱著鳥兒譜的曲調。唯有你，才懂我的旋律，這五線譜上的韻律為你而奏。情感的秘密我是如何也猜不透，只是愛的言語我只愿為怦然心動的你訴說。
婉轉流年匆匆?guī)н^，時光歲月幾多愁，曾經走過多少成功彼岸，時間終究洗掉了它的燦爛。鏡中花，水中月，華麗不變的是虛幻。都是在時光如梭的流年里學得，慢慢體味到人間冷暖自知，世事無常。
夜空闊，謂嘆牛郎織女銀河相阻隔。只盼攜手白頭一起過。可是啊，燕兒南飛又北歸。花開又花謝，樹葉枯黃，雪花飄落。嘆，人兒啊，容顏易老，青春不常在，唯留下蒼白的記憶與夢中無垠的思緒回腸。
一杯清酒，把自己醉倒在夜色的朦朧間，和一群同樣寂寞易老的朋友干杯。一醉解千愁，一夢回故鄉(xiāng)。往事云云，給了我多少樂和優(yōu)，那些曾甜美的回憶重又追上心頭。解不了，忘不掉的情繞千百轉。世事滄桑，輪回何歸，歲月如歌，繁華是夢。在流年的時光里盡情舞醉。
塵世的風花雪月，紅燈酒綠終不是此生歸宿。唯那執(zhí)著的愛戀，不變的情牽，流年的舊夢，歲月的歡歌才是一生的眷顧。
水粉色彩教學計劃篇十二
水粉色彩是一種柔和而溫暖的調色方法。它以水為媒介，展現(xiàn)出了無窮的魅力。在我的藝術創(chuàng)作過程中，我逐漸體會到了水粉色彩的獨特特點和魅力。以下是我對水粉色彩的心得體會。
水粉色彩是以顏料和水為基礎的一種繪畫方法。它以柔和的調色為特點，在畫面中呈現(xiàn)出溫暖和融合的感覺。水粉色彩的具體效果取決于顏料的稀釋程度，水的含量以及畫筆的使用技巧。這種調色方法所呈現(xiàn)出的效果細膩且夢幻，給人以一種寧靜和舒適的感覺。
第二段：水粉色彩-獨特而多變的魅力。
水粉色彩的獨特之處在于它的多變性。通過調試顏料和水的比例，可以獲得各種不同的效果。干濕不一致的效果尤為引人注目。在畫面上，水粉色彩會在干燥階段逐漸褪色，再在濕潤時重新出現(xiàn)鮮明的顏色。這種變化使得水粉色彩充滿了動態(tài)感，給人以微妙而有趣的視覺體驗。
水粉色彩有著強大的表現(xiàn)力。它可以呈現(xiàn)出大膽明亮的色彩，也可以展現(xiàn)出柔和而溫暖的氛圍。通過調整水的含量，甚至可以模擬出油畫一樣的質感。此外，水粉色彩還可以通過各種技巧來描繪各種紋理和效果，例如淡入淡出和漸變。這些表現(xiàn)手法使得水粉色彩在描繪大自然和人物形象時具有無限的可能性。
水粉色彩的繪畫技法需要一定的技術和經驗。首先，要學會掌握適當?shù)乃挠昧浚员３之嬅娴臐駶櫠?。其次，選擇合適的紙張和畫筆也是至關重要的，不同的紙張和畫筆會產生不同的效果。最后，在繪畫過程中要熟練掌握各種調色和混合技巧，以實現(xiàn)對水粉色彩的靈活運用。
水粉色彩以其柔和而溫暖的特點，在藝術創(chuàng)作中起到了重要的作用。它能夠創(chuàng)造出詩意和夢幻的畫面，使人們對自然和美的感受得以提升。水粉色彩還能夠很好地表達情感和情緒，給人以心靈的愉悅。因此，水粉色彩具有較高的藝術價值，被廣泛應用于風景畫、人物畫和靜物畫等各個藝術領域。
總結：水粉色彩是一種獨特而多變的調色方法，具有良好的表現(xiàn)力和藝術價值。通過掌握水粉色彩的技法和特點，藝術家能夠創(chuàng)作出令人贊嘆的作品。通過水粉色彩的學習和實踐，我深刻體會到了水粉色彩世界的魅力和無限潛力。我相信，在今后的藝術創(chuàng)作中，水粉色彩將繼續(xù)成為我最鐘愛的調色方法之一。
水粉色彩教學計劃篇十三
深圳羅湖外語學校朱營。
在美術高考教學中，水粉畫教學是實施色彩教學的基本形式，由于本身使用的材料及工具性能不同，在表現(xiàn)技法和教學程序上和其他畫種有著明顯的區(qū)別。我在水粉畫的教學中運用了“程序教學法”，效果較好。“程序教學法”是結合學生認知特點，按照由淺入深、循序漸進的教學原則，將整個粉畫課程中的理論與實踐一體化、規(guī)范化的過程，它具有操作性強、邏輯關系明確的特點?！俺绦蚪虒W法”共分為三道程序：
一、造型程序：主要任務是解決造型問題。
造型程序分兩個步驟：
1.構思，要求學生作小構圖練習，反復推敲，做到心中有數(shù)，然后再按小構圖來操作。在本階段要對構圖上的對比和均衡、物體的主次、色塊之間的安排等問題進行認真的觀察和分析，做到意在筆先。起稿，用鉛筆或炭筆把物體的形體輪廓、比例、結構、透視變化等概括地畫出來，起稿時只需勾出大的輪廓，不必拘泥于細節(jié)。
2.單色定稿，要求畫出寫生對象的素描關系，目的是強化造型在水粉畫中的重要地位。根據(jù)畫面的色調，用單色把物體的`形體關系、大體明暗關系概括地肯定地畫出來。單色定稿地作用是修改形體、加強明暗關系和底色地作用，它有效地控制了個別學生急躁求快的情緒，較大限度地發(fā)揮了學生現(xiàn)有的造型水平,為下一步色彩操作奠定了基礎。常用的色彩有赭石、熟褐、群青等。
二、色彩程序:主要任務是掌握色彩知識與水粉操作的技巧。
色彩程序分兩個階段：
第一階段是理論和實踐相結合，突出直觀性教學特點。
面對寫生靜物與學生的單色作業(yè)，傳授色彩知識，講解色彩原理，分析色彩關系，介紹水粉畫特點和技法。這樣可以較好地解決色彩理論過于抽象的問題，講授的知識具有針對性，具體明確,學生便于理解。
第二階段是講方法按步驟進行操作訓練。
[1][2]。
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水粉色彩教學計劃篇十四
教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法。在繪畫造型基礎階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學生盡快掌握色彩造型的技法要領，教學中要發(fā)揮教師的主導作用，采用理論講授與教學示范相結合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經驗傳授以外，通過對優(yōu)秀作品的理論分析，加強對學生藝術思維的啟發(fā)，引導學生博取眾長和避免繪畫語言的單一，做到因材施教，教學相長。
三、
教學內容與教學安排第一單元：課程名稱：單色練習（單個物體）課程學時：2學時課程安排：1周教學目的和教學內容：
教學目的：通過單個物體的寫生訓練，幫助學生建立最基本的色彩造型藝術的觀察方法，以及對體積、空間、明暗、結構、比例、質感的認識。使學生初步掌握水粉的性質、對用筆和水分的控制能力。教學內容：
1、水果寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張2、器皿寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張第二單元：
課程名稱：單色練習（組合物體）課程學時：2學時課程安排：1周教學目的：本單元組合寫生練習。通過講解、分析、示范，使學生對黑白灰的關系能控制的更好，能深入刻畫細節(jié)和處理厚薄的關系。教學內容：
1、花瓶與水果的組合寫生第1周作業(yè)：四開圖畫紙一張第三單元：
第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張第四單元：
課程名稱：色彩練習（組合畫法）課程學時：3學時課程安排：2周教學目的：通過本單元靜物色彩寫生練習，強化學生對色彩關系的把握與對色調的控制，及表現(xiàn)物體質感的造型能力。處理畫面的肌理效果。教學內容：
本課程實行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結束都進行一次小。
總結。
學生就所學知識說出自己的看法、感受并對自己的作品自評。任課老師進行每位學生的作品點評分析作品的優(yōu)缺點評出一些優(yōu)秀作品。
授課內容水粉畫概述。
課前準備：色彩資料及范畫導入新課：水粉畫概述。
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