幼兒園教案神奇的顏料(模板24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 07:21:14
幼兒園教案神奇的顏料(模板24篇)
時(shí)間:2023-12-07 07:21:14     小編:薇兒

編寫教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的一些高中英語教案,希望對(duì)教師備課有所幫助。

幼兒園教案神奇的顏料篇一

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛。

2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛老人和長(zhǎng)輩的情感。

3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒用書。

2.教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。

活動(dòng)過程。

(一)請(qǐng)幼兒看幼兒用書,引入主題。

教師:

1、你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

2、季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗??墒?,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了。后來,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:

1、講述故事,在結(jié)尾前插問:

(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?

(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?

2、幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。

提問:

(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的`樹?

(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?

(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?

(三)師生共同看圖講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。

(四)師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

討論:

2、你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?

3、你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?

4、小朋友,你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)。

(五)教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。

活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

幼兒園教案神奇的顏料篇二

知識(shí)與技能:

1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官

2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官

教學(xué)準(zhǔn)備:

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

過程與方法:

一、啟發(fā)談話,引出五官

小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

二、游戲“找五官”

1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作

眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,

張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

2. 貼五官

三、說說五官的作用

1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)

4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

四、看圖說話

師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官

五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;

這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸; 這是我的'嘴巴,嘴巴會(huì)說話; 這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。

年齡班:中班

劉嬋 南京第一幼兒園

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。

2.通過看動(dòng)畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。

3.積極參與游戲,體驗(yàn)通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂。

2.曲譜《五官歌》(附)。

活動(dòng)過程:

1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲

(1)教師范唱歌曲。

——歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴)

(2)教師邊畫邊范唱歌曲。

——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來,請(qǐng)你們仔細(xì)看哦!

(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢?

(4)初步感知理解歌詞。

——。際們聽到歌里唱了什么嗎?

2.學(xué)唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示ppt(小男生頭像)。

——?jiǎng)偛盼衣牭接械男∨笥讯枷氤?,看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。

(2)邊唱邊演示pryr(小女生頭像)。

——變出什么啦?我們?cè)賮沓纯催€能變出什么?

(3)邊唱邊演示ppt(小貓頭像)。

——這次又變出誰啦?還想變嗎?

(4)出示ppt(小兔頭像)。

——你們猜接下來會(huì)變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。

3.游戲“哈哈五官”

請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。

活動(dòng)反思:

1.設(shè)計(jì)意圖

歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了 一個(gè)富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡(jiǎn)單,但每一句后 面有對(duì)五官的功能的描述,這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來會(huì)略有挑戰(zhàn),所 以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2.目標(biāo)定位

體會(huì)其中的樂趣。

3.教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。

《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、 合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生 互動(dòng)關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應(yīng) 幼兒。

(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

在日常音樂活動(dòng)中,音樂和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,易于波動(dòng)。在音樂活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂活動(dòng)的深層推動(dòng)力,從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂,逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂,享受音樂,成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動(dòng)中,我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。

4.教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

善于傾聽、樂于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范唱的時(shí)候,請(qǐng)幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點(diǎn),活動(dòng)中采用邊聽邊畫、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒聽覺、視覺、動(dòng)覺等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學(xué)唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。

用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿想象和期待。

(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。

有別于平時(shí)的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。

備注:本教案由好老師淘寶店提供,更多精彩優(yōu)質(zhì)課,請(qǐng)登入好老師淘寶店觀看。好老師淘寶店讓您的教學(xué)更精彩!

幼兒園中班健康教案:五官在哪里

幼兒園教案神奇的顏料篇三

活動(dòng)目的:

1、初步接觸國(guó)外的英語歌,會(huì)唱英語歌。

2、理解歌詞的意思,學(xué)做音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴一臺(tái)、音樂磁帶一盒。

活動(dòng)過程與建議:

(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

(二)、學(xué)習(xí)英語歌曲,理解歌曲的意思。

1、幼兒聽音樂,根據(jù)自己的理解說說歌曲的意思。

2、教師解說歌曲的意思。

3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意吐詞清晰。

(三)、通過游戲,鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。

1、游戲:《對(duì)唱》。

2、游戲:《你的名字?》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語言文字角”。

生活滲透:

在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語言文字”的故事。

家庭滲透:

在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言的環(huán)境。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

通過這一系列的活動(dòng),幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關(guān)知識(shí),并初步接觸了英語歌曲,了解了英語的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感,而且也開闊了幼兒的見識(shí)。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小百科:語言是人類進(jìn)行溝通交流的表達(dá)方式。據(jù)德國(guó)出版的《語言學(xué)及語言交際工具問題手冊(cè)》,現(xiàn)在世界上查明的有5651種語言。一般來說,各個(gè)民族都有自己的語言,語言是民族的重要特征之一。漢語、英語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、法語是世界上的主要語言,也是聯(lián)合國(guó)的工作語言。漢語是全球母語人口最多的語言,英語是全球使用最廣泛的語言。語言和文字是兩個(gè)概念,往往是先有語言,后產(chǎn)生文字。

幼兒園教案神奇的顏料篇四

目標(biāo):

1、 通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、 培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

準(zhǔn)備:

1、 毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、 紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3、 白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。

4、 圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)

過程:

一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、 玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、 一說:你是用什么辦法幫水搬家的?

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3、 想一想:還有哪些東西能吸水?

幼兒園科學(xué)教案:神奇的小細(xì)管

通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

(那植物能不能吸水呢?)

二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

4、 幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)

彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

5、 討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

三、想一想,玩一玩

1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?

引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的.小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?

2、 幼兒操作,將紙樹變成彩樹。

四、結(jié)束。

幼兒將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。

準(zhǔn)備:

1、 毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、 紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3、 白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。

4、 圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)

過程:

一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、 玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、 一說:你是用什么辦法幫水搬家的?

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3、 想一想:還有哪些東西能吸水?

幼兒園科學(xué)教案:神奇的小細(xì)管

通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

(那植物能不能吸水呢?)

二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

4、 幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)

彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

5、 討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

三、想一想,玩一玩

1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?

引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?

2、 幼兒操作,將紙樹變成彩樹。

四、結(jié)束。

幼兒將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。

?

1、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。?

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

?

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。?

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。?

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。?

4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。?

1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。?

2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”?

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。?

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。?

3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”?

(棉花、紙、植物等。)?

4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎??

?

2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。?

?

幼兒園教案神奇的顏料篇五

1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義。

2.學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試表演故事。

3.知道愛護(hù)文具,形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

多媒體課件。

活動(dòng)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。

師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻變成了醫(yī)院,這是怎么回事呢?我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫(yī)院》,答案就會(huì)揭曉了。

二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

1.看課件1教師講述第1段并提問:

(1)鉛筆盒里有哪些文具?

(2)小男孩讀一年級(jí)了,這些文具都想干什么?

2.看課件2,教師講述第2段并提問:

(1)你看到了什么?這么做對(duì)嗎?為什么?

(2)我們看看會(huì)發(fā)生什么事?

3.看課件3,師講述故事第3段并提問:

(1)鉛筆盒里發(fā)生了什么事?

(2)鉛筆為什么哭?你能用故事里的`語言把鉛筆與小刀的對(duì)話說出來嘛?

(3)小刀為什么把卷筆刀拉出來?結(jié)果怎樣?(學(xué)說對(duì)話)(4)橡皮和尺子為什么哭?是小刀的錯(cuò)嗎?從哪些話中知道的?(學(xué)說對(duì)話)。

4.看課件4,提問第4段:

(1)現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎?文具做了什么決定?

小男孩不愛惜文具,文具也生氣了,男孩上學(xué)會(huì)發(fā)生什么事呢?

5.看課件5,提問第5段。

(1)提問:你看到了什么?小男孩為什么哭?

(2)師總結(jié)故事內(nèi)容。提問:如果你是這個(gè)文具盒的主人,你會(huì)怎么做?

三、播放語言cd(盒帶),請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。

四、孩子嘗試表演故事,老師和其他幼兒旁白解說。

教師小結(jié):希望不愛惜文具小朋友們從今往后愛護(hù)好文具,自覺愛惜文具的小朋友學(xué)習(xí)!表揚(yáng)愛惜文具的小朋友!

延伸活動(dòng):

回家試講故事,并能愛護(hù)自己的文具。

幼兒園教案神奇的顏料篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)揮想象,利用圈和線組成不一樣的圖形,并能編出四字咒語。

2、大膽表述,能把心中所想的用語言表現(xiàn)出來。

活動(dòng)重點(diǎn):

能利用圈和線組成不同的圖形。

活動(dòng)難點(diǎn):

編出有創(chuàng)意的四字咒語。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙、筆、動(dòng)畫片、圈圈圖形若干。

活動(dòng)過程:

1、觀看動(dòng)畫片。

先看動(dòng)畫片,教師講當(dāng)國(guó)王推開門的瞬間,宮殿內(nèi)就出現(xiàn)了一幅簡(jiǎn)單奇怪的圖。士兵說:“如果你想進(jìn)入宮殿就應(yīng)用圈圈和線線組成和我不一樣的圖形,并說出四字咒語。

2、教師出示宮殿圖。

出示小雞圖,教師說:“宮殿內(nèi)的圖是有3個(gè)圈和8條線,組成小雞,嘴巴尖尖。

請(qǐng)孩子們說說只有什么辦法才能進(jìn)入宮殿。

3、教師示范圖形。

我們一起試試?yán)萌途€進(jìn)入宮殿。

老師師范一只小兔讓幼兒幫助老師想四字咒語。

現(xiàn)在我們?nèi)枂柺勘欠窨梢赃M(jìn)入宮殿,士兵哈哈哈的大笑:你們的方法是對(duì)的,但一個(gè)人的力量小,我要求每位孩子都能組成不一樣的圖形,并說出四字咒語;這樣才能幫助國(guó)王進(jìn)入宮殿。

4、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們利用紙和筆組成不一樣的圖形,并在心理想出四字咒語。

5、全體幼兒完成后,請(qǐng)幼兒上來說說。

6、最后,讓我們一起去問士兵是否可以進(jìn)入宮殿(這時(shí),士兵說:“歡迎你們來到神奇宮殿,讓我?guī)銈円黄疬M(jìn)入吧?。?。

幼兒園教案神奇的顏料篇七

小班幼兒年齡小,只能直接、簡(jiǎn)單、表面地認(rèn)識(shí)事物。幼兒熱愛大自然,好奇心強(qiáng),興趣濃厚,愛問:“這是什么?那是什么?為什么?”因此,老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),通過他們的實(shí)際操作,幫助幼兒解決問題、提高認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)落下的種子很感興趣,總喜歡揀起來,還問:“這是什么?”教師抓住契機(jī),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同植物的種子,知道它們的名稱,樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動(dòng),通過觀察得出直接的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

1、知道種子從哪兒來的,主動(dòng)收集各種種子。

2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵(lì)幼兒想出不同的'方法。

3、親自動(dòng)手嘗試種子的種植過程。

4、觀察比較種子的生長(zhǎng)過程。

5、比較不同種子的生長(zhǎng)速度。(生的、熟的、水里種的、土里種的)。

孩子總是問:“這是什么?”

種子放在哪兒?

什么時(shí)候長(zhǎng)出來呀?

為什么它不長(zhǎng)呀?

主題壁報(bào)。

秋天種子的圖片。

春天種植圖。

植物角的小植物。

幼兒園教案神奇的顏料篇八

1、引導(dǎo)幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們的密切關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

3、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析。

1、重點(diǎn):讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。

2、難點(diǎn):區(qū)分出各種麥制品。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、按照教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長(zhǎng)過程。

2、實(shí)物小麥一株,麥粉制的食品,麥稈工藝品。

活動(dòng)過程。

一、律動(dòng)《開火車》引入。

在音樂聲中,教師做開火車的動(dòng)作入場(chǎng):嗨,小朋友們好!我是“豐收號(hào)”列車的列車長(zhǎng),想邀請(qǐng)小朋友們乘坐我們的列車,你們?cè)敢馊??(孩子們馬上歡呼雀躍,有的迫不及待的從小椅子上站了起來,有的馬上跑過來拉著我的衣角……)教師當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)幼兒開火車來到了野。(情境設(shè)置:一副大的圖畫上呈現(xiàn)一片豐收的麥田情境)。

二、出示實(shí)物,介紹小麥。

1、師:看看你們的腳下,還真的有小麥呢!快把它拿起來看看吧?。ê⒆觽兗雀吲d又好奇的把小麥拿在小手里。)。

2、師提問:你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

幼兒1:它是黃顏色的!

幼兒2:麥穗刺在手指上很疼!

……。

3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分:這是麥子的根;這是它的莖,又叫麥秸,空心的,而且有節(jié),摸起來很光滑;這個(gè)是葉子,窄長(zhǎng)的.,莖的頂端長(zhǎng)者麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,成熟的時(shí)候才是黃色的。小朋友們來看看小麥的成長(zhǎng)過程吧!

4、教師播放自制的課件:小麥從播種的豐收的整個(gè)生長(zhǎng)過程。

師:秋天的時(shí)候,農(nóng)民伯伯把麥種播在地里;冬天來了,大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子;到第二年春天,麥苗長(zhǎng)得綠油油的,并且逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)果;夏天到了,麥子慢慢由綠變黃,成熟之后,農(nóng)民伯伯就可以收割麥子了!

三、律動(dòng)《我是一粒小麥種》。

1、教師引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的過程。

2、在《苗嶺的早晨》的音樂聲中,教師帶幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)麥種的成長(zhǎng)過程。

四、出示各種麥制品,了解麥子的用途。

1、教師:農(nóng)民伯伯收下的麥子都去了哪里呢?小朋友們想知道嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種麥制品,如:饅頭、面條、方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。

3、了解部分麥稈工藝品。

五、游戲:麥爺爺找孩子。

1、教師帶上頭飾當(dāng)麥爺爺,一部分小朋友當(dāng)面制品,比如:面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等,一部分小朋友當(dāng)其他制品,比如:豆腐、大米等等。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒舉手說:“我是xx,我是您的孩子?!?/p>

2、請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)麥爺爺,找自己的孩子。

六、教育幼兒愛惜糧食。

復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《大饅頭,哪里來》,進(jìn)一步體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛惜糧食,不剩飯、不掉飯粒。

活動(dòng)反思。

在活動(dòng)過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

幼兒園教案神奇的顏料篇九

《綱要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)”的精神。在我們的生活中有各種各樣的紙,有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性,也有著相同的特點(diǎn):易燃、易撕、易濕、易皺等。正因?yàn)榧埖钠贩N多樣、用處廣泛,所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。平常與幼兒的交流與觀察中收集到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問與話題,如:“為什么在臘光紙上不好畫畫呢?”“為什么皺紋紙放在水里會(huì)退色?”“為什么宣紙放在顏料水會(huì)變顏色?”“你們瞧,紙會(huì)飛起來!”……這是幼兒的興趣點(diǎn)。因此這一課題有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒當(dāng)前需要——探究紙的秘密,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,激發(fā)其創(chuàng)造的意識(shí),且其教育資源豐富,有孩子們愛看的圖書、有爸爸媽媽愛看的報(bào)紙、有色彩鮮艷的包裝紙……孩子們喜歡用紙折飛機(jī)、做紙球、折扇子、寫字、畫畫等,對(duì)紙充滿了好奇與探究。

根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)中提出:“嘗試運(yùn)用基本的科學(xué)方法探究問題,能大膽提出問題,發(fā)表不同的意見,”以及本班幼兒探索欲望強(qiáng),喜歡動(dòng)手操作,能較好地運(yùn)用語言與同伴進(jìn)行溝通和交流,會(huì)喜歡用自己的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感來看,我將《紙》定位為一個(gè)系列活動(dòng),本次活動(dòng)《神奇的紙》是系列活動(dòng)之一,著重讓幼兒在玩中體驗(yàn)、感知、發(fā)現(xiàn)各種紙的不同特性,寓抽象的知識(shí)于輕松、愉快的游戲活動(dòng)中,這與新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活?!钡那闆r相吻合的。

根據(jù)以上分析及本班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異,制定本次目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)紙的不同特性。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的操作過程及結(jié)果,樂意與同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒探究精神與分享經(jīng)驗(yàn)的愿望。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究紙的不同特性,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同布置時(shí)裝表演的舞臺(tái)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(2)幼兒有記錄、操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)時(shí)裝表演的vcd。

(2)師生共同收集各種紙、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、水彩顏料及記錄用的筆、紙等。

1、課件激趣法:

托爾斯泰指出“成功的教學(xué),需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”本活動(dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試。我以看課件“時(shí)裝表演”引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察:“模特身上的服裝是用什么做的?”再讓幼兒猜想“身上的服裝是怎么做的?”通過形象生動(dòng)、色彩鮮艷的紙服裝,讓幼兒了解紙時(shí)裝的材料及制作方法,從而激發(fā)幼兒參與的興趣,及進(jìn)行時(shí)裝表演的欲望。

2、記錄比較法。

《綱要》中指出:“通過探索操作,每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),在頭腦中有許多刺激、動(dòng)覺的經(jīng)驗(yàn)和一些含糊的可能性,或者有一些處于半意識(shí)狀態(tài)東西,通過思考和適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)(如繪畫、記錄表等)形成想法?!币虼宋也捎昧擞涗洷容^法,它可讓幼兒把在探索中的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來,并通過比較,發(fā)現(xiàn)它們之間的秘密。活動(dòng)中,我向幼兒拋出這樣的問題“請(qǐng)你們用這些紙邊做邊比較,它們有什么不同?”然后把發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。同時(shí),在幼兒操作過程中,我引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒能用2種以上的方法進(jìn)行比較,而且依次記錄;幫助能力弱的幼兒用1—2種方法比較紙的特性,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒相互交流自己的記錄發(fā)現(xiàn),在相互的分享中,師幼共同歸納出紙共同的特點(diǎn)與不同的特性,從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、多感官觀察發(fā)現(xiàn)法:

《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中提出“學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察、探索周圍的事物和現(xiàn)象”且大班幼兒已具備了一定的觀察能力,在觀察中幼兒能主動(dòng)參與,積極性高,能有效的發(fā)揮主體作用;因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來觀察、探索、實(shí)踐,如:用眼看看“模特身上的服裝是用什么做的?”用手摸一摸,感知紙材料存在著光滑、厚薄之間的不同,動(dòng)手折一折、撕一撕發(fā)現(xiàn)各種紙之間的差異等。這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中,因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心,也激發(fā)了幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性,從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。

1、課件引題、激發(fā)幼兒興趣。

(1)本環(huán)節(jié)我首先讓幼兒觀看“時(shí)裝表演”引導(dǎo)幼兒注意觀察:“模特身上的服裝是用什么做的?”再讓幼兒猜想“是怎么做的?”既讓幼兒復(fù)習(xí)了各種紙的名稱,又能激發(fā)幼兒想制作服裝的.興趣及進(jìn)行時(shí)裝表演的欲望。

(2)交流討論:“你想做什么樣的時(shí)裝?”“用什么材料制作?”

2、操作探索,拓展經(jīng)驗(yàn)。

(1)自選材料,初步感知。

本環(huán)節(jié)我請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的紙來做服裝,并介紹自己的發(fā)現(xiàn):“請(qǐng)你說說你選了哪幾種紙,有什么發(fā)現(xiàn)?”使幼兒感知到紙除了名字不同,還有厚薄不同、光滑粗糙不同、硬軟不同等。

(2)操作記錄,交流分享。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,先讓幼兒互相說說,“想用什么辦法來做紙服裝?”而后提出要求:“用喜歡的紙邊做邊比一比,它們有什么不同?”然后把發(fā)現(xiàn)記錄在紙上?!边@樣孩子在探索的過程中帶有很強(qiáng)的目的性。在孩子操作過程中,我針對(duì)能力不同的孩子進(jìn)行不同的指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒能用2種以上的方法進(jìn)行比較,而且依次記錄;而對(duì)于能力弱的幼兒用1—2種方法比較紙的特性,最后鼓勵(lì)幼兒用完整的語言,向同伴交流自己的記錄發(fā)現(xiàn),這時(shí),我只充當(dāng)一名觀察者、傾聽者,巧妙點(diǎn)撥幼兒活動(dòng)中的閃光點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上,師幼共同小結(jié)出紙的共同特性與紙的不同特性。這樣在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、聯(lián)系生活,展開討論:

啟發(fā)幼兒說一說紙?jiān)谏钪惺裁从猛??我們要注意什么?教育幼兒愛惜紙張和書本,并且注意衛(wèi)生與安全。

4、時(shí)裝表演,體驗(yàn)快樂。

《指南》中指出:“運(yùn)用整合的思想,根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭捎眠m宜的組織形式,以達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)合?!北经h(huán)節(jié)中,我充分挖掘本活動(dòng)的教育價(jià)值,將藝術(shù)領(lǐng)域巧妙地融合在一起。讓幼兒穿著自制的服裝,在輕松活潑的音樂氣氛中展示自我,品嘗到成功的快樂。

5、活動(dòng)延伸:

幼兒園課程的實(shí)施應(yīng)關(guān)注幼兒一日生活中的各類活動(dòng),并注意各類活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系,發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用,要做到在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)。因此繼續(xù)圍繞紙的主題開展,如“美術(shù)欣賞——紙制品”、“音樂活動(dòng)————有趣的紙樂器”“體育活動(dòng)——報(bào)紙變變變”區(qū)角活動(dòng):“科學(xué)區(qū)——制作紙”“手工區(qū)——紙藝制作、紙漿玩具”“科教vcd——紙的燃燒”等。

幼兒園教案神奇的顏料篇十

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。

活動(dòng)過程。

一、開始部分——甩線條。

用游戲引入:

1、手指游戲。

2、毛線跳舞。

(1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié):線條隨手的`運(yùn)動(dòng)而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條。

2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條。

請(qǐng)幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評(píng)價(jià),看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

幼兒園教案神奇的顏料篇十一

孩子們吃水果時(shí),有好幾個(gè)孩子在把玩著蘋果中的核,沒有把這些核扔掉。有的孩子還悄悄地把蘋果籽一粒粒收起來,互相比著誰的多??吹竭@些,我發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)種子的興趣和探索欲望。我問:“喜不喜歡這些蘋果種子?知道它有什么秘密嗎?”孩子們聽了問題,反應(yīng)一下子熱烈起來,七嘴巴舌地議論著?!胺N子”的開放性活動(dòng)在孩子們討論和探索中拉開了序幕。

此主題的價(jià)值:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對(duì)種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識(shí),幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長(zhǎng)過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。

1、健康,幼兒在活動(dòng)中能與教師建立良好的師生、同伴關(guān)系,心情愉快,對(duì)集體形成安全感、信賴感。

2、語言,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法,通過自由交談,積累經(jīng)驗(yàn),在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

3、社會(huì),幼兒在活動(dòng)中樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。

4、科學(xué)。能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,愛護(hù)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源。

5、藝術(shù),能用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容,并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

活動(dòng)一:

內(nèi)容:種子是什么樣的?

步驟:

(一)、各種各樣的種子。

1、收集種子(個(gè)別活動(dòng)和家園整合)。

2、觀察記錄種子的秘密:構(gòu)成、種類、形狀、顏色等。(個(gè)別和分組)。

3、談?wù)勌O果種子、給蘋果種子拍照(集體活動(dòng))。

4、給種子寶寶找家(集體。

活動(dòng))。

5、香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。

6、最大的種子:椰子、葫蘆、木瓜。

(二)、春天和種子的關(guān)系。

1、認(rèn)識(shí)春天(個(gè)別和集體)。

2、春天和種子的關(guān)系(個(gè)別、集體和分組)。

(和父母一起收集資料:vcd、電視、圖書、上網(wǎng)等)。

觀察記錄一:談?wù)勌O果種子。

1、幼兒的行為表現(xiàn):

孩子們把蘋果種子收集起來,拿著種子議論著,嚴(yán)茗說:“我發(fā)現(xiàn)蘋果的籽一頭尖,一頭圓,像小水滴?!痹S月說:“蘋果種子不能吃,是硬的。”沈曉荷說:“我們不吃蘋果時(shí),就看不到籽。”說:“蘋果籽在中間”。……孩子們觀察的非常仔細(xì),我鼓勵(lì)他們說:“嘿,真象一個(gè)個(gè)小科學(xué)家。”吳郁凱接著我的話說:“做科學(xué)家要用顯微鏡來看的。”這個(gè)想法真好,孩子們立刻被這個(gè)主意吸引了。于是我們一起把這些種子帶到了資料室。在資料室孩子們不但找到了顯微鏡,還找到了放大鏡、哈哈鏡、三棱鏡、小圓鏡,孩子們爭(zhēng)著用這些鏡子來觀察蘋果的種子,又有了很多新發(fā)現(xiàn)。伍凡說:“我用放大鏡看種子,發(fā)現(xiàn)蘋果種子是有點(diǎn)紅色的,而且變的很大?!遍筷绅┱f:“我在顯微鏡下看到種子,發(fā)現(xiàn)每一棵種子都不一樣?!边€有幾個(gè)小朋友則看到哈哈鏡和三棱鏡下的蘋果種子哈哈大笑。

過足了科學(xué)家癮,孩子們又在資料室尋找起來,吳忻宜指著一本書上大聲嚷起來:“快來看,這兒還有綠豆和西瓜種子呢!”一個(gè)個(gè)小腦袋都好奇地探了過來,這下子又有研究對(duì)象了,孩子們又拿起鏡子觀察起來。

2、分析效果:

活動(dòng)二:

內(nèi)容:種子怎樣發(fā)芽的?

步驟:

1、回家和父母種植種子。

2、帶到幼兒園自己管理。

3、做好觀察記錄。

4、對(duì)種子發(fā)芽情況進(jìn)行討論如枯萎的、長(zhǎng)高的、不發(fā)芽的。

5、請(qǐng)種花的叔叔來種植傳授經(jīng)驗(yàn)。

觀察記錄二:種子發(fā)芽了。

1、幼兒的行為表現(xiàn):

2、分析策略:

在發(fā)芽的觀察和實(shí)驗(yàn)中孩子們體驗(yàn)著成功和失敗,我沒有把答案和自己的經(jīng)驗(yàn)告訴影響幼兒,而是注意觀察、鼓勵(lì)幼兒不斷發(fā)現(xiàn),去嘗試失敗的原因并糾正自己的錯(cuò)誤,讓孩子在失敗中成長(zhǎng)。

我還引導(dǎo)孩子回家和父母一起去尋找答案,找到以后在共同商討。

最后,我們還請(qǐng)來了負(fù)責(zé)幼兒園花草種植的老爺爺,請(qǐng)他幫助我們,并且親自帶小朋友去看種的花草,孩子們?cè)诶蠣敔數(shù)膫魇诮?jīng)驗(yàn)中懂得了種植的很多道理,有的要求從新再種,我當(dāng)然答應(yīng)了。我知道教師充分利用家長(zhǎng)、幼兒園現(xiàn)有的資源,擴(kuò)大了教育者的范圍,和孩子們一起探索,使活動(dòng)進(jìn)一步的深入。

觀察記錄二:

時(shí)間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。

2、觀察那棵香瓜子和黑豆斷了芽芽后,過了一段時(shí)間有什么變化?通過觀察后感知斷了芽的種子會(huì)枯萎,最后死掉。

3、戴著瓜子殼和豆殼的種子長(zhǎng)大后,種子上的殼是怎么脫落的?

4、種子長(zhǎng)葉子后,它們的葉子是怎樣的,有什么不同?

5、種子發(fā)芽的過程都一樣嗎?有哪些不同。

活動(dòng)三:

內(nèi)容:種子的利用。

步驟:

1、繼續(xù)收集種子和種子食品(個(gè)別、家長(zhǎng))。

2、種子貼畫(集體和個(gè)別)。

幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的游戲,并把貼畫作為環(huán)境布置在墻上。

3、種子食品品嘗會(huì)(集體)。

幼兒回家尋找各種種子食品并帶到幼兒園大家品嘗。

觀察記錄一:

時(shí)間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。

20xx年3月幼兒對(duì)收集。

的種子很感興趣,圍在一起觀察議論種子的名稱、形狀,比較顏色、大小,說出種子的果實(shí)叫什么名稱等。但是對(duì)種子的歸類卻遇到了一些困難。在操作中將形狀相同的種子歸為一類,如圓形一類、瓜子形一類;有的按顏色歸為一類等。幼兒由于年齡較小,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以局限于種子的按種子的形狀歸類,范圍較狹窄。老師采用種子與果實(shí)對(duì)應(yīng)的方法啟發(fā)幼兒,然后根據(jù)果實(shí)的屬性進(jìn)行分類:

1、水果類。

2、豆類。

3、蔬菜類。

4、糧食類。

經(jīng)過提示后,幼兒茅塞頓開,歸類得較好。

活動(dòng)四:

內(nèi)容:種子是怎樣長(zhǎng)成的?

步驟:

1、通過故事和觀察了解。

2、和家長(zhǎng)找答案收集資料來了解。

3、欣賞錄象:花。

1、蒲公英和風(fēng)姑娘。

2、蝴蝶和種子。

3、水謀。

1、請(qǐng)父母參觀。

2、請(qǐng)中一班小朋友參觀品嘗種子。

在活動(dòng)中,在教師的支持和參與下,幼兒對(duì)《種子》這個(gè)自然學(xué)科進(jìn)行了較深入的探索。

在活動(dòng)中,幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)自覺地收集材料,從收集材料的過程中又積累了相當(dāng)多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),使自身的能力得到鍛煉,知識(shí)面更寬更豐富,對(duì)問題的反應(yīng)也更加明銳,形成一個(gè)良好循環(huán)。

而教師做得更多的便是幫助幼兒收集更多更豐富的資料,滿足幼兒深入探索的需要。同時(shí),教師以極高的熱情參與活動(dòng),欣賞活動(dòng),推動(dòng)了活動(dòng)的發(fā)展。

另外,家長(zhǎng)在以前數(shù)個(gè)活動(dòng)中已經(jīng)積累了經(jīng)驗(yàn),改變了觀念。他們也以極高的熱情支持著幼兒,使幼兒收集資料更便利。

社會(huì)、家庭、自然界都成了幼兒學(xué)習(xí)的信息源和贊賞者、支持者,在《神氣的種子》活動(dòng)中,我更深入地領(lǐng)會(huì)了幼兒的潛力是無限的這句話。

活動(dòng)后網(wǎng)絡(luò)圖:略。

幼兒園教案神奇的顏料篇十二

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

準(zhǔn)備。

1、圖片。

2、區(qū)角中設(shè)置若干果樹生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。

3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過程的資料。

過程。

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

dd出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

dd教師將角色“小桃核”插入火車,變出一只“桃子”。

dd原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會(huì)變什么。

dd小青蟲們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)。

dd小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

dd原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

dd這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)。

幼兒園教案神奇的顏料篇十三

這是大班美術(shù)神奇有趣的沙畫教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)思路:

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品,用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛玩沙的心理,利用沙的`特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫,豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

四、活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

提問:(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)。

(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?

2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品,觀看視頻,了解沙畫作畫的基本步驟。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,欣賞討論。

(2)我們平時(shí)畫畫都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫出來的?

3、老師操作演示,重點(diǎn)演示作沙畫的步驟:

(1)構(gòu)思作品;

(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫;

(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;

4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫,選擇合適的彩沙色彩。

5、引導(dǎo)講評(píng)。

(1)將幼兒作品展示出來,集體欣賞。

(2)說說制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。

活動(dòng)反思:

大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的,而沙畫對(duì)于孩子來說卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫基礎(chǔ)上,選擇了繪畫方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,但是后面的幼兒作畫,幼兒思維沒打開,作品過于單一。

幼兒園教案神奇的顏料篇十四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、通過活動(dòng)知道物體摩擦后會(huì)起電,帶電的物體能吸引輕小的物體;

2、加深對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的理解。

一、擦一擦、吸一吸。

2、根據(jù)幼兒在操作中的`發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒想一想、試一試,怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)。

3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎樣做的?(請(qǐng)做到的小朋友上臺(tái)來掩飾一下,并講講自己的想法,再讓大家試一試可以么?)。

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)。

總結(jié):告訴幼兒:兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

5、請(qǐng)小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起紙屑。

讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會(huì)產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。

二、做一做:彩蝶飛舞。

1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒想想辦法,怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)。

2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法,大家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好。

小結(jié):當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電,所以,小彩蝶會(huì)飛起來了。

三、魔術(shù)表演:小章魚。

老師為小朋友請(qǐng)出“小章魚”,然后為小朋友變魔術(shù),猜一猜,為什么小章魚會(huì)貼到身上呢?請(qǐng)小朋友來試一試,體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>

小結(jié):當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后,會(huì)產(chǎn)生靜電,所以,小章魚就貼到身上一起跳舞了。

四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去,看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。

幼兒園教案神奇的顏料篇十五

一、設(shè)計(jì)思路:大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品,用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫,豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的'能力。

3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

四、活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

提問:(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)。

(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?

2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品,觀看視頻,了解沙畫作畫的基本步驟。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,欣賞討論。

(2)我們平時(shí)畫畫都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫出來的?

3、老師操作演示,重點(diǎn)演示作沙畫的步驟:

(1)構(gòu)思作品;

(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫;

(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;

4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫,選擇合適的彩沙色彩。

5、引導(dǎo)講評(píng)。

(1)將幼兒作品展示出來,集體欣賞。

(2)說說制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。

幼兒園教案神奇的顏料篇十六

目標(biāo):

1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的“抓、刮、摳”等作畫動(dòng)作,掌握沙畫的作畫步驟。

2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí),大膽構(gòu)思,啟發(fā)想象,大膽的表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

準(zhǔn)備:

1、沙盤、細(xì)沙若干。

2、課件、相機(jī)、創(chuàng)作時(shí)用的輕音樂cd。

3、孩子在課前對(duì)沙的特性有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。

過程:

一、開始部分談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》,讓幼兒欣賞和觀察。

問:你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。

問:沙畫大師都用了哪些手法來作畫?

2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答:在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化,教師引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。

3、出示教師的范畫,請(qǐng)幼兒猜猜看老師的'畫中用了那些方法?

4、請(qǐng)幼兒說一說自己想畫什么?

5、幼兒動(dòng)手操作。

教師提醒幼兒操作時(shí)要注意的事項(xiàng),再讓幼兒進(jìn)行操作,巡回指導(dǎo),要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力,進(jìn)行創(chuàng)作。

三、結(jié)束部分:

把幼兒的作品現(xiàn)場(chǎng)拍攝并欣賞,提升幼兒的成就感。

[活動(dòng)延伸]幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品,不斷體驗(yàn)沙的變化。

幼兒園教案神奇的顏料篇十七

1:教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象,描繪簡(jiǎn)單物品的方法。

2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3:增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

4:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1:活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

2:每人一套彩筆,一張白紙。

3:范畫:白紙上面一棵樹干。

活動(dòng)過程。

1、啟發(fā)談話,引導(dǎo)小朋友興趣。

教師:小朋友你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹,小朋友想讓它長(zhǎng)什么,它就長(zhǎng)什么。

2、引導(dǎo)小朋友積極思考,發(fā)揮想象力。

按小朋友的想象,教師教小朋友畫物品的主要特征,并有側(cè)重的示范,將部分物品畫到樹上。

3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹,激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

教師:小朋友,這棵神奇的大樹,把你們喜歡的東西都長(zhǎng)出來了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長(zhǎng)出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小朋友畫一棵神奇的大樹,在大樹上長(zhǎng)出你自己喜歡的東西吧。

4、小朋友繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)小朋友大膽想象,畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西,并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評(píng)比,結(jié)束活動(dòng)。

(1)作品講評(píng)以小朋友介紹自己的畫為主。

(2)教師表揚(yáng)畫得線條流暢,內(nèi)容豐富的小朋友。

活動(dòng)延伸:

安排布置“神奇的大樹”,表揚(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),增強(qiáng)其自信心。

教學(xué)反思。

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們?cè)囍煤献鳎儐柾?,自己摸索等方式解決問題。有的.幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

幼兒園教案神奇的顏料篇十八

1.初步了解沙畫的作畫步驟。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的“抓、漏、刮、捏、扣”等動(dòng)作。

2.培養(yǎng)孩子的'想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

3.體驗(yàn)沙畫帶來的快樂。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解沙畫的作畫步驟。

難點(diǎn):學(xué)習(xí):抓、漏、刮、捏、扣等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

卡紙數(shù)張(跟幼兒人數(shù)相同)大量的沙沙畫視頻及圖片。

活動(dòng)過程。

一、開始部分。

談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

二、基本部分。

幼兒嘗試回答:你看到了什么?你看到了這段錄像會(huì)有什么樣的感覺?

教師小結(jié):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽表述自己的感受。

2.再次播放視頻。

沙畫大師都用了哪些手法來作畫?

幼兒結(jié)合視頻嘗試回答:在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化。讓幼兒自由操作,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。3.通過啟發(fā)性提問,萌發(fā)幼兒對(duì)沙畫的創(chuàng)作愿望。

4.幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo),要求幼兒同伴間合作,充分發(fā)揮自己的想像力,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放輕音樂)。

5.把幼兒的作品現(xiàn)場(chǎng)拍攝并欣賞,提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面給作品取名字。

三、結(jié)束部分:

幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品,不斷體驗(yàn)沙的變化。

教學(xué)反思。

大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的,而沙畫對(duì)于孩子來說卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫基礎(chǔ)上,選擇了繪畫方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,但是后面的幼兒作畫,幼兒思維沒打開,作品過于單一。

幼兒園教案神奇的顏料篇十九

計(jì)劃思緒:

大班幼兒手部肌肉的機(jī)動(dòng)性、正確性日趨進(jìn)步,要是一成穩(wěn)定地利用統(tǒng)一種東西,統(tǒng)一種要領(lǐng),將倒霉于增進(jìn)手部肌肉的正常生長(zhǎng),也倒霉于藝術(shù)的表示和締造。

此運(yùn)動(dòng)連系海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品,用生存中的美和大家的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充斥了神奇和神往,又逢迎幼兒愛玩沙的生理,操縱彩沙的特色與藝術(shù)運(yùn)動(dòng)相連系,為幼兒創(chuàng)設(shè)了勇敢表示、自由締造、充實(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī),從而進(jìn)步幼兒的藝術(shù)表示本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)目的:

1、在熟習(xí)沙的特征的.根本上,開端進(jìn)修沙畫的作畫步調(diào)。

2、引發(fā)幼兒操縱東西舉行沙中作畫,富厚幼兒的想象力和著手動(dòng)腦的本領(lǐng)。

3、體驗(yàn)沙中作畫的興趣,引發(fā)幼兒酷愛大天然的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、幼兒手工制作彩色卡紙、沙子、彩沙。

運(yùn)動(dòng)歷程:

1、發(fā)言導(dǎo)入,引起愛好。

提問:(引誘幼兒回想到海邊玩、看沙雕的履歷。)。

(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

(2)為什么各人喜好到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?

2、觀賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品,旁觀視頻,相識(shí)沙畫作畫的根基步調(diào)。

引誘幼兒不雅察畫面,觀賞評(píng)論辯論。

(2)我們平常畫畫都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象,藝術(shù)家是奈何畫出來的?

3、先生操縱演示,重點(diǎn)演示作沙畫的步調(diào):

(1)構(gòu)想作品;

(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,勇敢舉行沙畫;

(3)選擇彩沙舉行畫面的裝潢;

4、幼兒創(chuàng)作,開導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有的技巧及新的要領(lǐng)組合創(chuàng)作。

(1)西席提醒幼兒將平常所見到的海邊風(fēng)物表示出來。

(2)引誘幼兒選擇質(zhì)料作沙畫,幼兒園教案選擇符合的彩沙顏色。

5、引誘講評(píng)。

(1)將幼兒作品展現(xiàn)出來,團(tuán)體觀賞。

(2)說說制造時(shí)的領(lǐng)會(huì)。如許有助于幼兒行動(dòng)的內(nèi)化和頭腦生長(zhǎng),同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相進(jìn)修,共享樂成興趣的情況。

幼兒園教案神奇的顏料篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響;

2.能借助工具來探索感知量的不變性;

3.體驗(yàn)與同伴合作比較的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本圖片、實(shí)物運(yùn)沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡(jiǎn)易天平。

活動(dòng)過程:

一、激趣:提問激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示西西和挖沙隊(duì)挖沙的圖片。

師:他們是誰?在干什么?西西和挖沙隊(duì)挖了好多沙回來砌城堡。

2.出示實(shí)物1號(hào)和2號(hào)運(yùn)沙車(實(shí)物如圖)。

師:他們運(yùn)回的沙一樣多嗎?誰多?為什么?

二、初試:感知同量而不同形狀的物體守恒。

1.幼兒大膽說出自己判斷沙車沙量的方法。

2.教師運(yùn)用幼兒說的辦法進(jìn)行嘗試。

3.示范正確的測(cè)量方法。

師:這里有一個(gè)杯子,1號(hào)運(yùn)沙車?yán)锏纳晨梢匝b進(jìn),幾杯呢?

用同樣的杯子來量量2號(hào)運(yùn)沙車可以裝幾杯呢?

總結(jié):兩個(gè)運(yùn)沙車運(yùn)的沙是一樣多的,只是放的形狀不一樣,一個(gè)是聚攏的,一個(gè)平鋪的。當(dāng)我們的眼睛不能正確判斷的時(shí)候,可以借用一樣的容器測(cè)量。

三、再試:探索同量而不同容器的物體守恒。

1.感知量的守恒:出示兩種不同杯子容器將運(yùn)沙車的沙分別倒進(jìn)容器里。

師:挖沙隊(duì)運(yùn)用了小朋友的好辦法用杯子裝沙子,我把1號(hào)運(yùn)沙車的沙倒進(jìn)1號(hào)杯子,2號(hào)運(yùn)沙車的沙倒進(jìn)2號(hào)杯子。

師:1號(hào)杯子和2號(hào)杯子他們是一樣多嗎?

2.幼兒合作操作:選擇其中一個(gè)裝沙的杯子與同伴利用工具合作進(jìn)行判斷。

3.請(qǐng)幼兒示范正確的操作過程。

教師小結(jié):雖裝沙的容器發(fā)生了變化,但是原來運(yùn)沙車上的沙沒有增加也沒有減少,還是一樣多。

四、挑戰(zhàn):探索加入相同量的水,沙的量依然一樣。

1.加入相同量的水,幼兒判斷是否沙的量是相同的。

2.運(yùn)用天平再次判斷是否量相同。

教師小結(jié):雖然我們往沙里面加了水,但是以前沙量是相同的加入的水也是一樣的,所以沙的量也是一樣多。

活動(dòng)結(jié)束:

在我們生活中有許多的物體如水、大米、泥土等等就像沙一樣,就算改變了容器、改變了形狀,它們的量也是沒有變化的。

幼兒園教案神奇的顏料篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,學(xué)會(huì)正確的記錄方法。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。

活動(dòng)過程:

1.談話引起幼兒興趣。

老師這里有一盤沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?

2.幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)。

(2)出示統(tǒng)計(jì)表格并觀察:這是一張統(tǒng)計(jì)表,橫排的格子里畫上你使用的工具,豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。

(3)明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)。

(4)幼兒操作。

(5)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),表揚(yáng)會(huì)想辦法記錄的小朋友。

3.幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。

(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

(2)幼兒操作。

(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

延伸游戲。

請(qǐng)小朋友想想,如果用桶來量沙,量的結(jié)果又會(huì)怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。

活動(dòng)反思:

沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少,所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

幼兒園教案神奇的顏料篇二十二

設(shè)計(jì)思路:

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品,用生活中的美和大師的.作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫,豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

提問:(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)。

(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?

2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品,觀看視頻,了解沙畫作畫的基本步驟。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,欣賞討論。

(2)我們平時(shí)畫畫都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫出來的?

3、老師操作演示,重點(diǎn)演示作沙畫的步驟:

(1)構(gòu)思作品;。

(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫;。

(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;。

4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫,選擇合適的彩沙色彩。

5、引導(dǎo)講評(píng)。

(1)將幼兒作品展示出來,集體欣賞。

(2)說說制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。

幼兒園教案神奇的顏料篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒對(duì)熱脹冷縮這一科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣。

2、初步感知生活中的熱脹冷縮。

3、了解人們可以利用熱脹冷縮的道理解決實(shí)際問題。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

熱脹冷縮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、燒杯10個(gè);

2、大燒杯配小口玻璃瓶,瓶口套小氣球1套;酒精燈酒精燈架各一。

3、平口玻璃瓶11個(gè)。

4、扁乒乓球11個(gè)。

5、充氣氣球11個(gè)。

6、開水兩瓶。

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友,這節(jié)課老師要跟你們一起玩很多有趣的游戲,想玩嗎?(想)。

好,那么老師要提醒小朋友,只有認(rèn)真聽、仔細(xì)看、還要?jiǎng)幽X想,才能玩得好,也會(huì)越玩越聰明。

二、進(jìn)入新課。

(師出示熱水瓶)。

問:小朋友知道,瓶里裝的是什么水嗎?(開水)。

師:對(duì),是很熱很熱的水(板書:熱re),為了讓小朋友看的清楚,老師就用來表示溫度高的熱。(畫圖)。

(出示水槽)。

問:那么這個(gè)摸起來冰涼的槽里裝的是什么水呢?(冷水)。

師:不錯(cuò),(板書:冷leng),我們用表示溫度低的冷。(畫圖)。

今天我們就一起來玩變冷變熱的游戲。

三、示范演示。

在教小朋友玩游戲之前,老師先給你們變個(gè)魔術(shù)。

(出示氣球)。

問:看,老師手上拿的`是什么?(氣球)。

(再出示平口杯子)。

問:用這個(gè)杯子能把氣球吸起來嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試。(不能)再請(qǐng)一個(gè)小朋友試試。(還是不能)。

看來這個(gè)杯子不怎么聽話,老師來試試。師做禮貌狀:杯子杯子,我是魔術(shù)師,請(qǐng)把氣球吸起來(佯裝側(cè)耳聽杯子說話:你說什么?告訴我個(gè)秘密?好?。牶笞餍老矤睿汉玫?,謝謝你告訴我。)。

(往平口杯里倒開水)。

教師自言自語:往杯里倒些開水,要讓杯子變熱,嗯,好燙,杯子已經(jīng)熱了,可以把開水倒掉了,再來用變熱的杯子吸。

(用受熱的平口杯子吸氣球)(吸氣球成功,幼兒雀躍)。

2、解釋現(xiàn)象。

(1)提問:

小朋友,你知道剛才為什么你們不能吸住氣球,而老師卻能把氣球吸起來嗎?

引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀察,明白是因?yàn)槔蠋熗永锏沽藷崴?/p>

(2)解釋現(xiàn)象。

小朋友知道為什么杯子變熱就可以吸住氣球呢?(不知道)。

老師告訴你:因?yàn)楸佑龅綗崴妥兇罅耍ò鍟涸谙庐嫶蟊樱┪覀儼炎兇蟮谋趬涸跉馇蛏?;過一會(huì)兒,杯子冷了,又變小了,(板書:在下畫小杯子)越來越冷,越來越小,這樣就把氣球吸住了。

3、演示實(shí)驗(yàn)二。

我們把氣球套在空玻璃瓶口,再來玩?zhèn)€瓶子吹氣球的游戲,小朋友想想,怎樣可以把這個(gè)氣球吹起來呢?(幼兒自由說,激發(fā)幼兒的科學(xué)幻想)。

現(xiàn)在看看老師是怎樣做到的。

(加熱玻璃瓶)。

問:加熱瓶子氣球怎樣了?(變大)。(板書:在下畫大氣球)。

再問:如果現(xiàn)在想把氣球變小,你們有辦法嗎?(幼兒自由說)。

(往玻璃瓶上倒冷水)。

問:往瓶子上倒冷水,氣球怎樣?(變小)(板書:在下畫小氣球)。

4、小朋友,通過剛才的兩個(gè)游戲,你知道了什么?(讀兒歌:世間物,真奇妙,遇熱大,遇冷小。)。

四、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)在我們分小組玩游戲,請(qǐng)小朋友注意輕拿輕放玻璃杯,不要摔碎,還要小心不要被熱水燙傷。教師巡回指導(dǎo)。

五、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

1、指導(dǎo)填寫觀察記錄表。

(電腦課件出示記錄表)。

2、結(jié)論:通過這個(gè)圖畫表,我們可以看出。

東西遇熱會(huì)變大,遇冷會(huì)變?。ò鍟捍骴a小xiao)。

這種遇熱變大,遇冷變小的現(xiàn)象,我們叫它熱脹冷縮。(板書:脹縮)。

六、拓展延伸。

1、很多東西都會(huì)熱脹冷縮,如做水管用的金屬、做門用的木材、甚至鋪馬路用的水泥都會(huì)熱脹冷縮。聰明的人會(huì)利用熱脹冷縮來解決平時(shí)遇到的很多難題呢。請(qǐng)看:(視頻)。

問:小朋友,熱脹冷縮是不是很神奇。(板書:神奇的)齊讀題目:神奇的熱脹冷縮。

3、知道了物體可以熱脹冷縮,我們就要注意:沒有剝殼的雞蛋不要放在微波爐里加熱,否則會(huì)變成炸蛋;袋裝的牛奶或者蓋著蓋子的東西不要放在微波爐加熱,防止爆炸。

七、結(jié)束語。

通過今天的游戲,小朋友已經(jīng)知道了熱脹冷縮的秘密,只要留心觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,也一定會(huì)越來越聰明。

幼兒園教案神奇的顏料篇二十四

設(shè)計(jì)思路:

沙是幼兒最喜歡的`“玩具”之一,它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已:他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等;會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲;會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草;會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭(zhēng)執(zhí)不下。(因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于沙、米類的量的測(cè)量,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。)針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^程中碰到這樣的實(shí)際問題,我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄,集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學(xué)的量沙方法,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中,游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

活動(dòng)過程:

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?

2、幼兒第一次運(yùn)沙。

(1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

(2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)。

(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)。

3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。

(1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。

(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

(2)幼兒操作。

(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

5、延伸游戲。

請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17801716.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔