教案的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，能夠評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。編寫教案前，教師需要充分調(diào)研和了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。
中班教案七彩蝦篇一
蛋的主題活動持續(xù)了將近三周。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到了每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?。同時，我們地在師生共同建構(gòu)活動的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識，它是實現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。
一、主題的產(chǎn)生。
一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場，菜市場里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：看，那邊有許多蛋！一時間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：這個蛋好大呀！這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，可漂亮了。這些蛋都小小的，是什么蛋呢？這是鵪鶉蛋，我吃過的。王凌豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過去摸一個個光溜溜的蛋。小心，蛋要弄破的。劉笑懂事地攔著他倆說。
我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機(jī)會嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個又一個問題。幼兒對蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來，一個有關(guān)蛋的主題活動開始了。
二、主題的價值。
在成人的眼里，蛋似乎十分簡單?？墒?，在孩子的眼里蛋是一個神秘的世界，它是一個迷，是一首詩，更是一個講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗，對蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識并不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關(guān)蛋的知識。另外，在認(rèn)識蛋的種類蛋的孵化做有關(guān)蛋的小實驗品嘗蛋制品蛋殼制作等活動中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力，同時，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。
三、主題總目標(biāo)。
1、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。
2、能用交流、談話、實驗和手工制作等形式進(jìn)行表征。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗成功的樂趣。
四、主題的實施。
活動一：蛋的種類。
菜市場里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認(rèn)識各種蛋的最佳場所，于是菜市場變成了課堂。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點。蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。這是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮。這里都是鵪鶉蛋，我吃過的。老師，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨：阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀？阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。
經(jīng)陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動交談著。天天指著特別大的一個鴨蛋問：阿姨，這個是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？阿姨憑經(jīng)驗告訴小朋友：這是鴨蛋，是一個雙黃蛋。天天追問：什么是雙黃蛋？阿姨告訴小朋友說：打開蛋殼就能看見里面有兩個蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。我及時表揚了天天觀察仔細(xì)、大膽勇敢。
活動二、蛋的結(jié)構(gòu)。
孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個蛋，一個是雙黃蛋，一個是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時，李燁馬上激動地說：我知道了，雙黃蛋里有兩個蛋黃。蛋黃旁邊怎么有水呢？點點好奇地問。胡嘉麗搶著說：才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的。瑩瑩高興地說：我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會變成白白的`。
活動三、蛋的孵化。
這幾天區(qū)域角陳列了由家長、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注的焦點已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時候才會出來？蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會悶死嗎？一個蛋里能跑出幾只小雞呢？針對這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子將問題帶回家找答案。爾后，我找了vcd蛋的孵化。逼真的動畫展現(xiàn)了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：我阿姨在鴨場工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的。一會兒天天好奇的叫起來：蛋殼里面有一只小雞了！我馬上提示道：對，天天看得很仔細(xì)，那你們再看看蛋黃變成了什么？在問題的引導(dǎo)下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：蛋黃變成了小雞的肚子了。冬冬用手比劃著說：蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了。孩子們揭開了這個秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：雞寶寶快出來了！
我提醒幼兒安靜下來往后看，后面的畫面證實了孩子們的發(fā)現(xiàn)：蛋黃是用來長體內(nèi)器官的。這時的孩子們等待著雞出殼，一個聲音冒出來大聲問道：老師，小雞怎么還不出來呀？噓，別嚇著雞寶寶。我輕聲地對孩子們說。屏幕上小雞正一點一點地用嘴巴啄著蛋殼?；顒邮依镆黄察o，孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著。當(dāng)看到小雞快要啄開蛋殼時，孩子們就加油，加油！地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動室里一片歡呼。
是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關(guān)資料?，F(xiàn)在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。
活動四、有關(guān)蛋的實驗。
整理孩子們提出的一個個問題，我們在探索區(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實驗，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。
活動五、蛋做成的食物。
孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松調(diào)皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個蛋制食品品嘗會。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。
活動六、蛋殼制作。
在舉辦蛋制品品嘗會時，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開一個小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動手創(chuàng)作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了小能請客的游戲。我和孩子們一起利用活動室角落里，布置了一個蛋娃娃專欄，許多孩子加入進(jìn)來，他們的作品越來越多，把活動室裝扮得越來越美。
中班教案七彩蝦篇二
1．理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。2．能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。 活動反思：
1．掛圖第16號，故事磁帶。2．繪畫紙和油畫棒人手一份。
一、猜謎語。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹？
二、聽故事。
1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖面的順序看圖講故事）
2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。
3、請個別幼兒講述故事內(nèi)容。
4、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字。
三、再次傾聽故事四、理解故事，復(fù)述故事
2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析）
3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
四、討論。
1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚，你會怎樣做？
2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。
中班教案七彩蝦篇三
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，鞏固對各種顏色的認(rèn)識，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征，能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名。
2、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。
1、了解冬季的.季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”）。
4、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
活動結(jié)束：請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”，自由結(jié)束教學(xué)活動。
中班教案七彩蝦篇四
1、理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人，關(guān)心別人。
2、大膽想象故事結(jié)尾，用較連貫的語言表達(dá)。
1、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）。
（1）故事的名字叫什么？（七彩蝦）。
（2）故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）。
2、幼兒分段欣賞故事。
（1）小青魚是什么時候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）。
（2）蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）。
（3）彩虹是什么樣子的？
（4）蝦公公把彩虹當(dāng)作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的`？
（6）小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急，想了個什么辦法來安慰蝦公公？
（7）你喜歡小青魚嗎？
幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)心別人，富有同情心的品格。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
蝦公公、小青魚后來怎樣了？
（1）請和你的好朋友講一講。
（2）請個別幼兒講述。
中班教案七彩蝦篇五
1.讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3．讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
4．鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5．作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
讓幼兒通過觀察知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
活動準(zhǔn)備。
紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。
活動過程。
1.老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。
2.告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3.老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：
――將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的'紅色和黃色的顏料做比較。
4.請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發(fā)生的變化。
5．給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。
6．給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。
7．和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
教學(xué)反思。
1.這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。
2.給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3．鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強幼兒的成就感。
中班教案七彩蝦篇六
2、體驗勞動帶來的快樂。
1、小盤、小碗、筷子人手一份;。
2、鏟子、電飯鍋各一個;。
3、制作示意圖。
一、出示泡菜。
1、品嘗泡菜。
師："這是老師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣?想請小朋友來品嘗一下，好嗎?"。
師："在品嘗之前先請你們看一看，聞一聞，然后請你們說一說你看到了哪些菜，聞到了什么?"。
2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。
3、討論泡菜的.營養(yǎng)價值。
二、制作泡菜，出示泡菜示意圖。
1、洗切蔬菜：運用刀切、手撕等方法將蔬菜切開。
2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下;。
3、浸泡：將燙過的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。
4、密封放置在冰箱里一天。
三、結(jié)束活動。
中班教案七彩蝦篇七
活動目標(biāo)：
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的.照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
活動過程：
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。
“我小時候還沒有我家的書桌高，我現(xiàn)在比桌子高一頭了”
“我現(xiàn)在是自己穿衣服，不要媽媽穿”
“我小時候愛哭，我現(xiàn)在變乖了”
“我現(xiàn)在和鄰家的哥哥一樣高了”
“我現(xiàn)在會讀童話書了，我會認(rèn)好多字”
“我現(xiàn)在會講故事了”......
中班教案七彩蝦篇八
1.初步學(xué)會將三條直線交叉出六角形，并用短線、點、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2.學(xué)習(xí)用排水畫的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。
3.通過語言、音樂、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。
1.黑板、彩色粉筆若干支。
2.油畫棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。
3.幼兒用書人手一冊。
一、猜謎，引出活動主題。
教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。
請你猜一猜，猜猜我是誰?
幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。
師生一起朗誦詩歌《小雪花》。
二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點上用簡單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個短線上或空格內(nèi)畫上簡單的短線或圖形，最后，用簡單的圖形裝飾六個角，一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼兒示范練習(xí)。
教師請2――3位能力較強的.幼兒到黑板上來畫，鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和幫助。
提出繪畫要求：帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞排水畫――五彩的雪花，提問：
1.畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。
2.你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?
3.怎樣畫排水畫?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。
四、幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。
五、歌唱《小雪花》，結(jié)束活動。
師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動作。
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。
中班教案七彩蝦篇九
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
白板課件，雪花道具一個。
一、談話引出冬天下雪情景。
小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌。
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）。
那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）。
小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示范雪花飛舞的樣子）。
那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）。
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?！?/p>
師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個別幼兒回答）。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式。
師：這一次呀我們來仔細(xì)聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細(xì)傾聽）。
1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……?！?/p>
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
師：詩歌里的語言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）。
師：老師好羨慕詩歌里的'雪花哦，我也好想當(dāng)一片雪花，小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢？（想）。
師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）。
四、嘗試仿編詩歌。
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。（請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌）。
中班教案七彩蝦篇十
這是一篇中班的主題活動，活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對色彩的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動起來后，課堂紀(jì)律會稍顯混亂，個別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛護(hù)環(huán)境。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對色彩的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的`樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、認(rèn)識雪花的形狀，了解雪花的特點;。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點;。
4、人手一個操作盒。
1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱;。
提問：冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂一起學(xué)習(xí)動作：雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色，認(rèn)識新顏色，感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;。
個別指導(dǎo)，鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
中班教案七彩蝦篇十一
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內(nèi)容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
一、導(dǎo)入。
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開。
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的`媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗模恳黄饘W(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。（提高趣味性）。
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）。
（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）。
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌。
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
四、結(jié)束。
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
中班教案七彩蝦篇十二
體驗“排水畫”作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。
今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。
孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。
一、討論“我眼中的小雪花”
—“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”
—“我見過，有角的”
—“是六角的”
—“不對不對，是八角的?！?/p>
帶著孩子們的.“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進(jìn)戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。
—“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的?！?/p>
—“那怎么辦?”
—“用這片枯樹葉吧?！?/p>
孩子們心中的謎團(tuán)解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。
二、如何畫“雪花”
既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?
—“用水彩筆”
—“油畫棒也可以”
—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子?！?/p>
孩子們實踐著自己想法。
三、出示排水畫。
—“看看我的雪花，怎么樣?”
—“哇，就像在天空中一樣?！?/p>
—“像真的雪花一樣。”
—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。
首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。
其實，排水畫的整個創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經(jīng)驗、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動性。
中班教案七彩蝦篇十三
3月份的時候，孩子們再一次看到了雪，可這時的雪都積在了地上，雪花真正飄下來的.時候，孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見，并能用手觸摸它，因此設(shè)計了此活動。
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高應(yīng)能力，使動作更加敏捷。
“雪花”(用紙煎成，數(shù)量多)，灰狼頭飾。
1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2.游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗?，但不能撿地上的雪花。?fù)游戲，比一比，誰抓到的雪花多。
3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。
4.趕走灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上灰狼頭飾，家一起打灰狼，灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動延伸;。
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。
思：幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發(fā)展跳躍能力。
中班教案七彩蝦篇十四
1、練習(xí)聽信號變換速度奔跑，發(fā)展動作的靈活性和敏捷性。
2、體驗運動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到。
1、熱身運動：
聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。
2、游戲：《雪花飄》。
師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。
本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。
23、中班教案《七彩房子》含反思。
1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進(jìn)行裝飾。
3、對粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂，幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門。”小蜜蜂飛呀飛，來到小青蛙家門口(已裝飾好的紙盒代表小青蛙家)，“呀，這是誰的家?好漂亮呀!哦，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼兒講述。
(評析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動，幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進(jìn)入到角色中，在音樂的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動形象，幼兒能夠用豐富的語言進(jìn)行對紙盒進(jìn)行描述。)。
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛，來到小鳥家(無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家)教師用語：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰的家?呀，小鳥的家怎么這么破呢?”幼兒講述。(沒有房頂、沒有窗戶、沒有門)“小鳥可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢?我們怎么來幫助小鳥?小螞蟻們快想一想，說一說?！庇變褐v述。
(評析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。)。
3、教師用語：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的.七彩房子吧?！?/p>
(評析：把活動的主題引入進(jìn)來，幼兒的回應(yīng)是：表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。)。
二、教師講解制作過程。
教師用語：“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具，我們來看一看?！?/p>
1、刷子：它可以用來干什么?怎么使用?要求：必須從上往下刷。
2、紙：它有什么用途?要求：必須等顏料干了再使用。
教師用語：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧!”
(評析：刷子在平時的美術(shù)活動中，幼兒接觸的較少，在本次的活動中，幼兒對刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運用紙的過程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂。
(評析：在幼兒操作的過程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。)。
四、活動評價。
教師用語：“今天，小鳥真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現(xiàn)在，請小螞蟻來講一講，你覺的哪個房子最漂亮。”
幼兒講述。
(評析：在幼兒講述的時候，幼兒還沉浸在活動中，顯得意猶未盡，在講述時，能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述，講述的也較詳細(xì)。)。
在這一段的時間中，我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲這一主題活動，在活動中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動中，在整個活動中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動中，我還充分調(diào)動孩子的動口、動腦、和動手能力，通過想一想，說一說、做一做的形式來投入到活動，活動中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現(xiàn)出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開，相互協(xié)商，相互合作，表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠把活動的材料很好的運用，在我的示范過程中，重點強調(diào)的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進(jìn)行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會更漂亮。
中班教案七彩蝦篇十五
1、理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人，關(guān)心別人。
2、大膽想象故事結(jié)尾，用較連貫的語言表達(dá)。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
多媒體課件《七彩蝦》。
一、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）。
1、故事的名字叫什么？（七彩蝦）。
2、故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）。
二、幼兒分段欣賞故事。
1、小青魚是什么時候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）。
2、蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）。
3、彩虹是什么樣子的？
4、蝦公公把彩虹當(dāng)作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的？
6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急，想了個什么辦法來安慰蝦公公？
7、你喜歡小青魚嗎？
幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)心別人，富有同情心的品格。
三、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
蝦公公、小青魚后來怎樣了？
1、請和你的好朋友講一講。
2、請個別幼兒講述。
在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事。
在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的'內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。
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