讀后感是通過(guò)閱讀一本書(shū),讓我們能夠開(kāi)闊視野,提高寫(xiě)作能力和思維能力的好方法。一篇好的讀后感應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考。希望這些范文能夠激發(fā)你們的寫(xiě)作靈感,讓你們更好地表達(dá)閱讀的感悟和收獲。通過(guò)這些范文,我們可以看到不同書(shū)籍帶給不同人的感受和啟示,也可以欣賞到各種風(fēng)格和風(fēng)貌的寫(xiě)作。希望大家在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,讓讀后感成為展示自己的舞臺(tái),成為與書(shū)籍對(duì)話(huà)的橋梁。讀后感是閱讀的真諦,希望大家都能體味到其中的樂(lè)趣和價(jià)值,通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高自己的閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)。讓我們一起感受閱讀的魅力,寫(xiě)下屬于自己的讀后感。
散步讀后感文本篇一
當(dāng)賞讀完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦??赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編精心整理的散步讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
我和我的母親,我的妻子和兒子在散步。
天氣很好。南方初春的田野,大塊小塊的.新綠隨意地鋪著,有濃有淡;樹(shù)上的綠芽也密了;田野里的冬水咕咕地吐著泡泡。
在這充滿(mǎn)活力的春光中,兩對(duì)母子邊走邊聊,臉上滿(mǎn)是笑意。
看著書(shū)上的文字,看著書(shū)上的插圖,我覺(jué)得天空仿佛為他們而藍(lán);花朵仿佛為他們而開(kāi);小路仿佛為他們而延伸……一切富有生機(jī)的東西仿佛都在為他們歌唱——哦!春光中兩對(duì)幸福的母子。
后來(lái)母親說(shuō)要走大路,大路平順。但我的兒子說(shuō)要走小路,小路有意思。不過(guò),一切都取決于我,因?yàn)樗麄円幌蚨剂?xí)慣聽(tīng)從于我。我認(rèn)為自己陪伴在兒子身邊的機(jī)會(huì)還有很多,所以決定委屈兒子,走大路。但母親摸了摸孫兒的小腦瓜,變了主意,說(shuō)要走小路。她說(shuō)那兒風(fēng)景好,如果有走不過(guò)去的地方,讓我背她。她說(shuō)得很自然,但我看得出……我還是依了她。
這樣,我們?cè)陉?yáng)光下慢慢地往前走。到了難走的一處,我蹲下來(lái),背起了母親;妻子也蹲下來(lái),背起了兒子。我們走得很仔細(xì),似乎我倆背上加起來(lái)的,就是整個(gè)世界。
我愛(ài)母親,愛(ài)兒子,也愛(ài)妻子;母親愛(ài)兒子,愛(ài)孫子,也愛(ài)媳婦;妻子愛(ài)我,愛(ài)母親,也愛(ài)兒子。我們一家人相互關(guān)愛(ài)。
每一個(gè)小動(dòng)作,每一句話(huà),甚至一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,都隱藏著愛(ài)。
愛(ài)是無(wú)處不在的,只要你用心體會(huì),就知道愛(ài)在哪里。愛(ài)是偉大的,愛(ài)又是最平凡的。愛(ài)是轟轟烈烈的,但也是最最平淡的。
一家人一塊兒散步,一塊兒談天說(shuō)笑,誰(shuí)能說(shuō)這不是愛(ài)?
奇奇這才明白,媽媽的嘮叨就像生活的鼓點(diǎn),催促他振作,激勵(lì)他奮進(jìn)。
媽媽對(duì)我們的嘮叨,是愛(ài)。
兔媽媽和小兔子互相比畫(huà)有多愛(ài)對(duì)方,是愛(ài)。
我們幫助同學(xué),尊老愛(ài)幼,是愛(ài)……。
世界上沒(méi)有上帝,如果有——那么我們便是上帝,因?yàn)槲覀冇袗?ài)。
散步,因?yàn)橛袗?ài),所以溫馨。生活,因?yàn)橛袗?ài),所以精彩。
散步讀后感文本篇二
兒子說(shuō)老師讓家長(zhǎng)寫(xiě)一篇《散步》的讀后感。開(kāi)始還真覺(jué)得麻煩,在兒子的一再要求下,讀完了這篇短文。沒(méi)想到的是這一篇短短的文章,讓我的心里蕩漾起了陣陣漣漪,感慨不已。
首先,這段描寫(xiě)“到了一處,我蹲下,背起了母親,妻子也蹲了下來(lái),背起了兒子”……“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界?!边@個(gè)畫(huà)面在我的眼前久久不能褪去。我真想自己就是這畫(huà)面里的主人翁,只可惜自己常常在外奔波,孩子他爸也常年在國(guó)外,這似乎成了我的奢望了。還真是羨慕他們這親親熱熱的一家四口吶。
其次,“母親本不愿出來(lái)的。她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就很累。我說(shuō),正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套?!薄梢钥闯鲎髡呤嵌嗝搓P(guān)心他的母親啊。我想我的老媽也已八十多歲了,雖說(shuō)身體硬朗卻也是老邁了啊,我怎么就沒(méi)想到在她老人家下樓到院子里散步的時(shí)候,在我能陪著她一起走走的時(shí)候,陪陪她呢?我想媽媽一定愿意女兒陪伴在身邊,散步起來(lái)腳步才更加的穩(wěn)健和愉快吧!
這篇短文,給了我啟示,我想今后的每一個(gè)周末就拉著兒子和老母親一起去散散步,雖然我們的城市已沒(méi)了小路,也沒(méi)了田野,那么,就在這寬寬的街道上看看人流,看看琳瑯滿(mǎn)目的商品,感受著時(shí)代的氣息,那也是一家人在一起快樂(lè)地享受時(shí)光嗎?讓我們享受親情,享受這世界吧!
散步讀后感文本篇三
夜深人靜時(shí),開(kāi)始做這份家庭作業(yè)。
《散步》是莫懷戚的一篇小文,寫(xiě)夫妻倆帶著兒子和母親一起外出散步的故事,很尋常,很恬淡,也沒(méi)有什么波瀾起伏的情節(jié)。但是靜靜地看完,還真是有些感觸。成人的世界實(shí)在是太嘈雜了,整天忙忙碌碌的,心情也磨礪得很粗糙,沒(méi)有時(shí)間,可能更多是沒(méi)有心境來(lái)作這樣柔軟細(xì)膩的內(nèi)心體驗(yàn)。人有來(lái)處,是自己的父母;人有去往,是自己的子女。人生匆忙來(lái)去,其實(shí)這樣的關(guān)愛(ài),并不一定是孝敬爸媽腦白金,寬房大屋伺候,只需在每一個(gè)細(xì)微末節(jié)之處用心,就能夠見(jiàn)到一分暖意。多年來(lái)母親如散步一般,一步一步的把我養(yǎng)大,也一步一步的變老,而我也一步一步的長(zhǎng)大成人。人到我們這個(gè)年紀(jì),已經(jīng)是人到中年了,看看自己父親母親還健在,孩子活潑、茁壯成長(zhǎng),這就是幸福。
一件平凡的小事,一家三代人散步——兒子背母親,母親背兒子……好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。以小見(jiàn)大,不經(jīng)意間,寫(xiě)出了一家三代人之間的濃濃親情,語(yǔ)言樸實(shí)真摯,道出了中華民族尊老愛(ài)幼的美好品德,讓人回味無(wú)窮。作者不是僅僅要告訴我們這些,而是要把中華民族的傳統(tǒng)美德“尊老愛(ài)幼”就這樣從一代傳到下一代。我深深感受作者在文字里的心意。
課文讓我們這些為人父母的思考這樣一個(gè)問(wèn)題:每個(gè)父母在日常生活中如何用正確的人生觀、價(jià)值觀,以及正確的言行教育引導(dǎo)孩子。父母是孩子人生的第一位教師,英國(guó)教育家巴特勒認(rèn)為,父母對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)期的根深蒂固的,其成人后的種種習(xí)性,80%來(lái)自父母早期的影響和教育。課文從初春陪母親、攜妻子散步,到?jīng)Q定“走大路”,“背起母親”等,無(wú)不表現(xiàn)出一個(gè)父親對(duì)自己母親的關(guān)愛(ài)呵護(hù),以及對(duì)兒子無(wú)言的教育和引導(dǎo)。
課文還揭示了另一個(gè)問(wèn)題:社會(huì)和諧的動(dòng)因。人是組成家庭、社會(huì)及人類(lèi)世界具體的表現(xiàn)形式,人間的親情,家庭的和睦,社會(huì)的完美和諧,都離不開(kāi)人的責(zé)任——對(duì)生命,對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人都是要老的,而老人是需要贍養(yǎng)的,是需要情感與安慰的,但更需要對(duì)生命的珍重和人格的尊重。但這一任務(wù)需有誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?他的兒女們。孩子是家庭的成員,是未來(lái)和希望,他們需要呵護(hù),需要教育引導(dǎo)和健康成長(zhǎng),而父母就是鏡子,就是導(dǎo)師。因此可以說(shuō),尊敬長(zhǎng)者,愛(ài)護(hù)子女,同時(shí)有責(zé)任心地完成社會(huì)所賦予的使命——如果每個(gè)家庭都若此,社會(huì)就會(huì)和諧,人與人之間的關(guān)系就會(huì)融洽,世界就會(huì)變成美好的人間。
我的父母把我扶養(yǎng)成人,我來(lái)養(yǎng)育我的孩子,教育他成長(zhǎng)成人,把愛(ài)的接力棒一棒棒傳下去,我就是他的模范。只要有親情在,只要多盡一些責(zé)任,我們的生命就是幸福的,生活就是美好的。
呼吁每個(gè)家庭,都常常和家人一起散散步吧。
散步讀后感文本篇四
我和我的母親,我的妻子和兒子在散步。
天氣很好。南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有濃有淡;樹(shù)上的綠芽也密了;田野里的冬水咕咕地吐著泡泡。
在這充滿(mǎn)活力的春光中,兩對(duì)母子邊走邊聊,臉上滿(mǎn)是笑意。
看著書(shū)上的文字,看著書(shū)上的插圖,我覺(jué)得天空仿佛為他們而藍(lán);花朵仿佛為他們而開(kāi);小路仿佛為他們而延伸……一切富有生機(jī)的東西仿佛都在為他們歌唱——哦!春光中兩對(duì)幸福的母子。
后來(lái)母親說(shuō)要走大路,大路平順。但我的兒子說(shuō)要走小路,小路有意思。不過(guò),一切都取決于我,因?yàn)樗麄円幌蚨剂?xí)慣聽(tīng)從于我。我認(rèn)為自己陪伴在兒子身邊的機(jī)會(huì)還有很多,所以決定委屈兒子,走大路。但母親摸了摸孫兒的小腦瓜,變了主意,說(shuō)要走小路。她說(shuō)那兒風(fēng)景好,如果有走不過(guò)去的地方,讓我背她。她說(shuō)得很自然,但我看得出……我還是依了她。
這樣,我們?cè)陉?yáng)光下慢慢地往前走。到了難走的一處,我蹲下來(lái),背起了母親;妻子也蹲下來(lái),背起了兒子。我們走得很仔細(xì),似乎我倆背上加起來(lái)的,就是整個(gè)世界。
我愛(ài)母親,愛(ài)兒子,也愛(ài)妻子;母親愛(ài)兒子,愛(ài)孫子,也愛(ài)媳婦;妻子愛(ài)我,愛(ài)母親,也愛(ài)兒子。我們一家人相互關(guān)愛(ài)。
每一個(gè)小動(dòng)作,每一句話(huà),甚至一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,都隱藏著愛(ài)。
愛(ài)是無(wú)處不在的,只要你用心體會(huì),就知道愛(ài)在哪里。愛(ài)是偉大的,愛(ài)又是最平凡的。愛(ài)是轟轟烈烈的,但也是最最平淡的。
一家人一塊兒散步,一塊兒談天說(shuō)笑,誰(shuí)能說(shuō)這不是愛(ài)?
奇奇這才明白,媽媽的嘮叨就像生活的鼓點(diǎn),催促他振作,激勵(lì)他奮進(jìn)。
媽媽對(duì)我們的嘮叨,是愛(ài)。
兔媽媽和小兔子互相比畫(huà)有多愛(ài)對(duì)方,是愛(ài)。
我們幫助同學(xué),尊老愛(ài)幼,是愛(ài)……。
世界上沒(méi)有上帝,如果有——那么我們便是上帝,因?yàn)槲覀冇袗?ài)。
散步,因?yàn)橛袗?ài),所以溫馨。生活,因?yàn)橛袗?ài),所以精彩。
散步讀后感文本篇五
老師難得布置了家長(zhǎng)作業(yè),讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)真看了莫懷戚的《散步》三遍。
感謝老師,如果你不布置這個(gè)作業(yè),我想我很少會(huì)去看莫懷戚這篇文章;這篇文章很短,也很平實(shí),但細(xì)細(xì)讀來(lái),仔細(xì)品味,它包含了很多的信息,觸動(dòng)了我們內(nèi)心世界里最溫暖的部分:家庭的責(zé)任和親情。
文章一開(kāi)始就讓我倍感親切:因?yàn)槲覀円彩沁@樣的家庭結(jié)構(gòu):我,我的母親,我的妻子和兒子。可我努力回想:我們家有多少時(shí)間沒(méi)有一家人一起散步了?好像好久了,我真的記憶模糊,不能記得我們?nèi)乙黄鹕⒉降臉幼?。非常慚愧。是不是繁雜的一切擾亂了我們享受生活享受親情的時(shí)光?!
就像文章里的母親,我們家里奶奶也是什么都為我們著想,什么都依著她的小孫子,在她眼里:家里所有一切就是她的世界,她的全部。為此她可以心甘情愿為兒孫們做她所能做的一切,無(wú)怨無(wú)悔。雖然有時(shí)有些嘮叨,但孫子每次離家去學(xué)校都總是會(huì)與奶奶擁抱告別,每次回家會(huì)與奶奶大聲說(shuō):“奶奶我回來(lái)了!”而孫子每次回家就好像帶來(lái)了歡樂(lè),奶奶她臉上始終會(huì)蕩漾著暖暖的笑。
家庭是每個(gè)人溫暖幸福的港灣,好的家庭是最放松最自由的地方,我們?cè)谀抢镄菹?,感受親情的撫慰,享受天倫之樂(lè),它讓我們遮風(fēng)避雨,每個(gè)人的情商最初都是來(lái)自各自的家庭的。溫暖的家庭讓人能為了它而奮發(fā)向上,當(dāng)你再苦再累時(shí)想到自己的家庭,你就能振奮精神,“我想有個(gè)家”不只是歌里唱的那樣,是每個(gè)追求美好生活的人所為之奮斗為之不斷努力的。美好的生活不止是物質(zhì)財(cái)富的滿(mǎn)足,更主要的是家庭精神財(cái)富的富足。和諧和睦的`家庭她一定是有負(fù)責(zé)任的丈夫和妻子,和藹慈祥的老人和活潑可愛(ài)的孩子所組成的,那樣的家庭是始終充滿(mǎn)笑聲和歌聲的地方。在那樣的家庭里,沒(méi)有走不過(guò)去的“小路和池塘”,因?yàn)槲覀儠?huì)相互牽手,相互“背”著過(guò)去,前面一定是陽(yáng)光,一定是春的田野。
散步讀后感文本篇六
反思一下,我們的學(xué)生是不是就像文中的小蝸牛,我們又何嘗不是常常抱怨這些“小蝸?!弊叩寐x生活中最純最美的一面。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,不僅我們自己走得快了些,似乎讓我們的孩子們也走得快了,現(xiàn)在才感悟到,其實(shí)教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。
我們?cè)诮虒W(xué)中,對(duì)孩子們提出要求本沒(méi)有錯(cuò),但是對(duì)他們達(dá)到要求的過(guò)程是不是有些不夠耐心呢?自己提出的要求,恨不得馬上讓每一個(gè)學(xué)生都做到完美,我也會(huì)抱怨學(xué)生多么地難教,多么地不守紀(jì)律或是習(xí)慣有多么不好,可是我卻忽略了班級(jí)中的每一個(gè)孩子的都受著不同的家庭生活環(huán)境的影響,有著迥然各異的性格,接受能力,知識(shí)水平也存在著差距。我們也有被氣瘋和失控過(guò)火的時(shí)候,然而靜下心來(lái)去觀察他們,孩子們的一個(gè)眼光、一句問(wèn)候、一個(gè)舉動(dòng)都不知不覺(jué)向我展示了生命中最初最美最純真的一面。其實(shí),這是對(duì)教師耐心的考驗(yàn),如果我們有足夠的耐心去跟隨蝸牛、跟隨孩子們,也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的美,傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴,欣賞滿(mǎn)天的星斗。我們不妨回過(guò)頭看一看,看“小蝸?!眰円呀?jīng)前進(jìn)了多少,而不是去計(jì)較他們到底有多慢,對(duì)于你來(lái)說(shuō)也許這不算什么,但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō),已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,這時(shí),你就應(yīng)該很認(rèn)真地表?yè)P(yáng)他們。我們會(huì)感到身心愉悅,而孩子們也會(huì)和我一起見(jiàn)識(shí)到這個(gè)世界的和諧有序,自然從容。
我們作為老師啊,不要丟失了那份平和的心態(tài),有一部分學(xué)生在我們面前就像蝸牛一樣,可是,我們?cè)谀承┐髱熋媲坝趾螄L不是一只蝸牛呢?教學(xué)是一門(mén)交流的藝術(shù),孔子提出來(lái)的”教學(xué)相長(zhǎng)“原則,意味著孩子在教育過(guò)程中并非就是弱者的形象,他們身上也有美好的東西吸引著我們,促進(jìn)著我們的發(fā)展。
的確,教育是慢生活,孩子是純真的,不管是老師還是家長(zhǎng),不妨放慢腳步,把自己主觀的想法放在一邊,陪著孩子靜靜體味生活的滋味,傾聽(tīng)孩子的心聲,給孩子留一點(diǎn)時(shí)間,留一點(diǎn)空間。
一天我去上二年級(jí)的科學(xué)課《磁極與方向》,突發(fā)奇想就地取材用線(xiàn)栓好一塊條形磁鐵、一塊蹄形磁鐵和一塊環(huán)形磁鐵,帶著一根棍子就走進(jìn)教室了。有的孩子嚇得趕緊問(wèn):“老師,你帶棍子來(lái)要打我們嗎?”我笑了:“孩子們,老師今天帶棍子來(lái)不是打你們的,是上課用得著的?!庇袀€(gè)孩子站起來(lái)說(shuō):“我知道了,老師帶棍子來(lái)是要掛磁鐵的。”“想知道老師要怎么掛嗎?請(qǐng)大家趕緊翻開(kāi)課本吧!”我讓孩子們翻開(kāi)課本,并跟他們解釋?zhuān)骸拔覀儧](méi)有課本上那樣的演示教具,我們今天還是要驗(yàn)證磁鐵有指示南北的作用?!?/p>
我搬來(lái)兩張桌子把棍子放在這兩張桌子之間,把三塊磁鐵拉開(kāi)足夠的距離依次掛上去,孩子們停止了嘰嘰喳喳,靜靜地看著。看著他們那明澈的眼眸,我尋找到“孩子王的價(jià)值”,感受到教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美妙。跟孩子們相處,老師每天要處理許多瑣碎繁雜的事,一天天,一年年,我們陪孩子們漸漸成長(zhǎng),歲月磨煉著老師的耐心,歲月讓孩子們漸漸成長(zhǎng)。這其中成就的又何止是孩子?更是教師耐心的磨練,愛(ài)心的考驗(yàn),人生的品味——自然從容。
散步讀后感文本篇七
這段時(shí)間給兒子買(mǎi)了很多繪本,兒子都很喜歡,每天都嚷著讓我給他讀幾本。我讀的時(shí)候他聽(tīng)得也很認(rèn)真,這個(gè)時(shí)候也是我們母子最快樂(lè)的時(shí)候。繪本鍛煉了孩子各方面的能力,也給我們?nèi)規(guī)?lái)了快樂(lè)。
在這些繪本里,兒子最喜歡的是《母雞蘿絲去散步》。《母雞蘿絲去散步》是美國(guó)繪本作家佩特·哈群斯的成名作。主要講的是:母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。它在畫(huà)面里敘述了一個(gè)文字里并沒(méi)有提到的故事,讓文字與圖畫(huà)形成一種非常滑稽的.比照。你看,文字里只是說(shuō)蘿絲穿過(guò)院子、繞過(guò)池塘……只是對(duì)蘿絲散步的一種描述。至于那只跟在蘿絲身后上躥下跳的狐貍,只字未提。所以這本《母雞蘿絲去散步》實(shí)際上包括了兩個(gè)故事,一個(gè)是用文字講的蘿絲散步的平淡無(wú)奇的故事,還有一個(gè)是用圖畫(huà)講的狐貍追逐獵物的迭宕起伏的故事。
故事讀完了,也許你會(huì)想,讀這本書(shū)我的孩子究竟能學(xué)到什么道理。我真的不知如何說(shuō)了。我和兒子讀繪本的時(shí)候,從來(lái)沒(méi)有刻意地去問(wèn)他通過(guò)這個(gè)故事明白了什么道理。但我從他讀書(shū)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的聲音、動(dòng)作、表情,從他讀了一遍還要求再讀的表現(xiàn)中,我覺(jué)得他所有該體驗(yàn)的都真真切切地體驗(yàn)到了:快樂(lè)、緊張、刺激、長(zhǎng)舒一口氣————;所有該收獲的,都收獲了。這就夠了。
我想我們每個(gè)人,都應(yīng)該去品讀繪本。我要感謝我的兒子,在我為人母的時(shí)候,我和他走進(jìn)了圖畫(huà)的世界。我的心靈被許多圖畫(huà)所感動(dòng),我的靈魂被許多圖畫(huà)所震撼。不要以為繪本是低幼讀物。即使是簡(jiǎn)單的圖畫(huà),它同樣內(nèi)容豐富。陪孩子一起走進(jìn)繪本的世界吧,我相信你會(huì)和我一樣看到那個(gè)世界是多么精彩。
散步讀后感文本篇八
今天,我從書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本書(shū),名叫《牽一只蝸牛去散步》。咦?蝸牛走路不是很慢嗎?人是怎么牽著一只蝸牛去散步的呢?我?guī)е蓡?wèn)打開(kāi)了這本非常有吸引力的書(shū)。
上帝給了我一個(gè)任務(wù),
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快,
蝸牛已經(jīng)盡力爬,為何每次卻總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?
我催他,我唬他,我責(zé)備他,
蝸牛用抱歉的目光看著我,
仿佛在說(shuō);“人家已經(jīng)盡力了嘛!”
我拉他,我扯他,甚至想踢他,
蝸牛受了傷,
它流著汗,喘著氣,繼續(xù)往前爬······。
讀到這里,我的心情不由得從好奇轉(zhuǎn)變成了傷感。蝸牛的特點(diǎn)就是爬的慢,它為什么把房子駝在背上,不就是因?yàn)樗约号赖穆獬鲆院蟛荒芗皶r(shí)趕回家才背著房子的嘛。上帝為什么要讓人類(lèi)牽著他去散步呢?我是多么同情小蝸牛啊!這時(shí)一個(gè)念頭從我腦海里一閃而過(guò),那蝸牛不就像我們這些小學(xué)生嘛?家長(zhǎng)一直想讓自己的孩子做得好,做得更好,做得最好??晌覀円灿袩o(wú)能為力的時(shí)候,媽媽在一旁深深的嘆氣,而我還在一邊努力地爬。這學(xué)習(xí)之路是多么漫長(zhǎng)??!放學(xué)回家成群的作業(yè)向我提著要求,周末東奔西奔去上補(bǔ)習(xí)班,暑假里,題目像大海一樣向我涌來(lái),這就叫“題海戰(zhàn)術(shù)”
我接著往下看。
那一天,我在校園里散步,
忽然看到一只小蝸牛在草叢中哭泣。
“小蝸牛,你為什么難過(guò)呢”
“我覺(jué)得自己爬的好慢,好慢哦!”
“唉,如果有一天能有一個(gè)禱告······”
我好奇的問(wèn);“你會(huì)祈禱什么呢?”
“我希望我能代表蝸牛去參加奧運(yùn)的賽跑,
而且跑得比······比······噴氣機(jī)快就好了?!?/p>
“但是我想,人類(lèi)創(chuàng)造的噴氣機(jī)怎么能比得上帝創(chuàng)造的小蝸牛呢?”
“真的?”
“是?。★w得最快的必須向爬得最慢的學(xué)習(xí),才能飛得安全。”
“真的?”小蝸牛詫異地伸長(zhǎng)它的觸角。
“人類(lèi)發(fā)展噴氣機(jī)好多年了,一直有個(gè)研究的瓶頸,是在飛機(jī)渦輪的。
葉片上。這些葉片由高科技金屬合金制成,在經(jīng)歷過(guò)高溫旋轉(zhuǎn)和低溫冷卻后容易變脆,造成了許多空難。”
“那這跟蝸牛有什么關(guān)系?”
有!全世界有一種東西承受高溫然后冷卻,
再高溫,又冷卻,也不會(huì)變質(zhì)易碎,
那就是蝸牛的殼?!?/p>
“哇!真沒(méi)想到。
我還一直以為背上的太多余,
想要做個(gè)無(wú)殼蝸牛呢!”
當(dāng)我跟小蝸牛道別的時(shí)候,
我們都笑了。
我也笑了,小蝸牛找到了自己的自信,我也能!
散步讀后感文本篇九
任何一個(gè)愛(ài)美的中國(guó)人,任何一個(gè)熱愛(ài)中國(guó)藝術(shù)的人,都應(yīng)該讀這部書(shū)——《美學(xué)散步》。
在現(xiàn)代中國(guó)美學(xué)史上,有兩位泰山北斗式的人物,朱光潛與宗白華。兩人年歲相仿,是同時(shí)代人,都是學(xué)貫中西、造詣極高的,但朱光潛著述甚多,宗白華卻極少寫(xiě)作;朱光潛的文章和思維方式是推理的,宗白華卻是抒情的;朱光潛偏于文學(xué),宗白華偏于藝術(shù);朱光潛更是近代的,西方的,科學(xué)的;宗白華更是古典的,中國(guó)的,藝術(shù)的;朱光潛是學(xué)者,宗白華是詩(shī)人。這部書(shū)是宗白華美學(xué)論文的第一次結(jié)集出版。宗白華是五四新文化大潮沖出的新一代學(xué)人,早年曾留學(xué)歐洲,足跡踏及藝術(shù)之都巴黎。20年代他出版過(guò)詩(shī)集,他本來(lái)是個(gè)詩(shī)人。青年時(shí)期對(duì)生命活力的傾慕贊美,對(duì)宇宙人生的哲理沉思,一直伴他前行,也構(gòu)成了他美學(xué)篇章的特色。這個(gè)集子里的文章,最早寫(xiě)于1920年,最晚作于1979年,實(shí)在是宗白華一生關(guān)于藝術(shù)論述的較為詳備的文集。
他沒(méi)有構(gòu)建什么美學(xué)體系,只是教我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù)作品,教我們?nèi)绾谓⒁环N審美的態(tài)度,直至形成藝術(shù)的人格。而這正是中國(guó)藝術(shù)美的精神所在。宗白華曾在《蒙娜麗莎》原作前默坐領(lǐng)略了一小時(shí),他常常興致勃勃地參觀國(guó)內(nèi)的各種藝術(shù)品展覽會(huì),即使高齡仍不辭勞苦。他更是一位欣賞家。集子里這些文章相當(dāng)準(zhǔn)確地把握住了那屬于藝術(shù)本質(zhì)的東西,特別是有關(guān)中國(guó)藝術(shù)的特征。
因此,閱讀這部書(shū)本身,就是一種藝術(shù)的享受,作者用抒情化的語(yǔ)言引領(lǐng)我們進(jìn)行藝術(shù)的欣賞,書(shū)名叫《美學(xué)散步》,我們且到這個(gè)大花園里走走,看作者給我們營(yíng)造了怎樣的亭臺(tái)樓榭、花樹(shù)池石。
藝術(shù)欣賞就是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與感悟,那么美在哪里呢?美就在你自己心里。畫(huà)家詩(shī)人創(chuàng)造的美,就是他們的心靈創(chuàng)造的意象,獨(dú)辟的靈境,那么什么是意境呢?作者給我們分析到,人與世界接觸,因關(guān)系層次不同,可有五種境界:
(1)為滿(mǎn)足生理的物質(zhì)的需要,而有功利境界;
(2)因人群共存互愛(ài)的關(guān)系,而有倫理境界;
(3)因人群組合互制的關(guān)系,而有政治境界;
(4)因究研物理,追求智慧,而有學(xué)術(shù)境界;
(5)因欲返本歸真,冥合天人,而有宗教境界。
功利境界主于利,倫理境界主于愛(ài),政治境界主于權(quán),學(xué)術(shù)境界主于真,宗教境界主于神。但界乎后二者的中間,以宇宙人生的具體為對(duì)象,賞玩它的色相、秩序、節(jié)奏、和諧,借以窺見(jiàn)自我的最深心靈的反映;化實(shí)景而為虛境,創(chuàng)形象而為象征,使人類(lèi)最高的心靈具體化、肉身化,這就是“藝術(shù)境界”。藝術(shù)境界主于美。
散步讀后感文本篇十
《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文。它像一首動(dòng)人心弦的詩(shī),一支感人肺腑的歌,頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德,反映了我國(guó)文明家庭建設(shè)的可喜成就。
文章在選材上頗有特色。作者深深懂得一滴水可以輝映太陽(yáng)的光輝的道理,精心選材,以小見(jiàn)大。文章只是選取一個(gè)三代同堂的家庭一次散步的小事來(lái)寫(xiě),就表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題:中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時(shí)代得到了發(fā)揚(yáng)光大。
在這個(gè)三代人的家庭里,我處于承前啟后的重要地位。每當(dāng)家庭出現(xiàn)分歧的時(shí)刻,我總是主動(dòng)地站出來(lái),消除分歧,維護(hù)團(tuán)結(jié),增進(jìn)親情。我家要到田野上散步,可是母親不想去。原因是母親老了,身體不好,好不容易才熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得累。母親的想法并非毫無(wú)道理,但是我不是消極的表示順從,而是積極地提出建議。我勸說(shuō)母親,正因?yàn)槟昀象w弱,才應(yīng)該多走走。我的話(huà)滲透著辯證思想,飽含著對(duì)母親的深切的愛(ài),有利于母親身體素質(zhì)的增強(qiáng),有利于家庭溫馨氛圍的營(yíng)造。母親聽(tīng)了我的話(huà),不是固執(zhí)己見(jiàn),而是從善如流。兒子敬愛(ài)母親,母親尊重兒子,家庭出現(xiàn)了融洽、祥和的氣氛。
家庭猶如一口池塘,有時(shí)波平如鏡,有時(shí)波浪起伏。在散步的過(guò)程中,這個(gè)三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口,我的母親要走大路,我的兒子要走小路。大路平順,便于老人行走;小路難行,可是秀色可心。在魚(yú)與熊掌不可得兼的情況下,我決定舍魚(yú)而取熊掌。我認(rèn)為,母親年老體弱,余年不多,伴隨她的機(jī)會(huì)已很少;兒子年紀(jì)尚幼,來(lái)日方長(zhǎng),伴隨他的機(jī)會(huì)還很多。于是我委屈兒子,順從母親,作出了走大路的決定。這個(gè)決定是明智的,體現(xiàn)了中華民族尊老的美德。
就在我作出了走大路的決定的時(shí)刻,母親忽然摸摸孫兒的小腦瓜,改變了主意:還是走小路吧。母親疼愛(ài)孫兒,了解孫兒的心思,知道孫兒喜歡小路旁邊金色的菜花,整齊的桑樹(shù),小路盡頭水波粼粼的魚(yú)塘,于是決定自己克服困難,滿(mǎn)足孫兒的心愿。母親改走小路的決定,體現(xiàn)了中華民族愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
小路不好走,母親對(duì)我說(shuō):我走不過(guò)去的地方,你就背著我。到了一處難走的地方,我蹲下身子,背起了母親;妻子也蹲下來(lái),背起了兒子。他們怕摔傷了自己所背的親人,因此走得很慢,很穩(wěn),很仔細(xì)。他們的行動(dòng)體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德。
散步讀后感文本篇十一
《散步》一文主要寫(xiě)了作者、老母親、妻子和兒子一同出去散步的事。在散步的過(guò)程中,體現(xiàn)了他們一家的其樂(lè)融融、互相幫助、互相關(guān)懷,更說(shuō)明了親情無(wú)價(jià)。
《散步》一文中,開(kāi)頭寫(xiě)作者的老母親因?yàn)樯眢w不好而不想出來(lái)散步,但最后還是出來(lái)了??吹竭@里,我們都會(huì)以為作者的母親是被作者強(qiáng)迫拉出來(lái)的,其實(shí)作者本意不是這樣的。俗話(huà)說(shuō):“生命在于運(yùn)動(dòng)”,作者也是想讓多病的母親出來(lái)呼吸一下新鮮的空氣,鍛煉一下身體,這對(duì)老人來(lái)說(shuō)是有好處的。從這兒我也體會(huì)到了作者對(duì)母親的敬愛(ài)。
在散步時(shí),作者的母親和兒子發(fā)生了分歧,因?yàn)樽髡叩哪赣H要走大路,大路平順,對(duì)老人來(lái)說(shuō)是比較方便的。而作者兒子卻要走小路,因?yàn)樽咝÷酚幸馑?,在路上也可以玩一玩。但是,作者畢竟是一家之主,所有的人都得?tīng)他的。作者考慮到母親體弱多病,應(yīng)當(dāng)順?biāo)囊狻K宰髡邲Q定委屈兒子,因?yàn)樽髡吲惆樗臅r(shí)日還長(zhǎng)。作者便說(shuō):“走大路”。然而,出于對(duì)孫兒的愛(ài),就決定走小路了。
散步讀后感文本篇十二
親情是世界上最珍貴的東西。今天讀了《散文》一文,體會(huì)更加深刻。
《散步》一文主要寫(xiě)了作者、老母親、妻子和兒子一同出去散步的事。在散步的過(guò)程中,體現(xiàn)了他們一家的其樂(lè)融融、互相幫助、相互關(guān)懷,更說(shuō)明了親情無(wú)價(jià)。
《散步》一文中,開(kāi)頭寫(xiě)作者的老母親因?yàn)樯眢w不好而不想出來(lái)散步,但最后還是出來(lái)了??吹竭@里,明白人都知道作者不是逼迫老母親出來(lái)的。作者是想讓母親出來(lái)呼吸一下新鮮空氣,這對(duì)老人來(lái)說(shuō)是有很大的好處的。從這兒我體會(huì)到作者非常關(guān)心自己的母親。而我從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)自己的母親,沒(méi)有為母親做過(guò)一些事。
在散步時(shí),作者的母親和兒子發(fā)生了分歧,因?yàn)樽髡叩哪赣H要走大路,大路平順,對(duì)老人來(lái)說(shuō)是比較方便的。而作者的兒子卻要做小路,小路有意思,在路上可以玩一玩。但是,作者畢竟是一家之主,所有人都得聽(tīng)他的。作者考慮到母親體弱多病,應(yīng)當(dāng)順?biāo)囊?。所以作者便說(shuō):“走大路?!比欢鲇趯?duì)孫子的愛(ài),老人就決定走小路了。從這里看出了中華人民的傳統(tǒng)文化:尊老愛(ài)幼。
這件事看似簡(jiǎn)單的一件小事,卻體現(xiàn)出作者對(duì)母親的孝心,充分說(shuō)明了他們一家是多么和睦。作者對(duì)母親是多么孝順,而自己從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)父母,這讓我很慚愧!
從這課中,我感受到了親情是多么珍貴,我們應(yīng)該去愛(ài)我們的親人,因?yàn)樗麄兪俏覀冏钣H近的人。如果你沒(méi)有愛(ài),請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始,愛(ài)你的親人吧!
散步讀后感文本篇十三
這周我們上課學(xué)了一篇《散步》的文章,故事里流露出來(lái)的溫馨,讓人印象深刻。
這篇課文講得是:我,我的母親,我的妻子和兒子在田野里散步,中間發(fā)生了分歧,母親要走大路,兒子要走小路,“我”決定委屈兒子,走大路,但母親卻改變了主意:“還是走小路吧!”到了一個(gè)地方,我蹲下身背起了母親,妻子也背起了兒子,“我”和妻子都走得仔細(xì),好像我背上的同她背起上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。這篇課文我讀出了母親的善解人意;作者的孝敬母親;兒子的懂事聰明;妻子的默默奉獻(xiàn)。
我和媽媽也經(jīng)常散步,散步能夠讓我們放松身心,呼吸呼吸新鮮空氣,還能夠和媽媽聊天,聊聊學(xué)校發(fā)生的趣事。這樣也能夠加強(qiáng)我和媽媽之間的交流與溝通,讓媽媽能夠了解我,也能夠讓我了解媽媽的心里面是怎樣想的,散步可謂是“一舉兩得”。
此刻“散步”成了我和媽媽必做的事,從“散步”中收獲到的趣事也很多。和媽媽一齊下樓慢慢地走一走,邊走邊談?wù)勑侣劦葒?guó)家大事,這不僅僅放松了身心,也學(xué)到了知識(shí)。
家人不需要我們?yōu)樗麄冏龅奶?,?jiǎn)簡(jiǎn)單單的陪伴就已經(jīng)很讓他們滿(mǎn)足了。
散步讀后感文本篇十四
課本上有一篇《散步》,描寫(xiě)一家三代老小散步時(shí)的融融親情。老師要求家長(zhǎng)閱讀后寫(xiě)一篇讀后感。以下是我交的“作業(yè)”。寫(xiě)的不好,讓您見(jiàn)笑了!
課文讓我們思考這樣一個(gè)問(wèn)題:每個(gè)父母在日常生活中如何用正確的人生觀、價(jià)值觀,及正確的言行教育引導(dǎo)孩子。父母是孩子人生的第一位老師,父母對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)期的,根深蒂固的。其成人后的種種習(xí)慣,很大部分來(lái)自父母早期的影響和教育。
文中從初春陪母親、攜妻兒但不,到覺(jué)得“走大路”、“走小路”、“背起母親”、“背起兒子”等。無(wú)不表現(xiàn)出父親對(duì)母親的關(guān)愛(ài)呵護(hù),母親對(duì)下一代的關(guān)心,對(duì)兒子是無(wú)言的教育和引導(dǎo),與時(shí)下一些不承擔(dān)瞻仰老人義務(wù)的人對(duì)照,其對(duì)下一代的影響和引導(dǎo)是不言而喻的。
生活的艱難,絲毫也不能影響我們一家人的快樂(lè)生活。
漸漸的,我和我的姐姐們都長(zhǎng)大了,工作了,生活條件也一天天好起來(lái)了??墒牵覀兊母赣H——偉岸的父親卻因癌癥在我女兒還不記事時(shí)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。一生節(jié)儉的父親帶走了我們的歡樂(lè),帶走了母親臉上燦爛的笑容。父親的猝然長(zhǎng)逝成了我們家人心中永遠(yuǎn)的痛。
工作的繁忙、生活的壓力,經(jīng)常使得我心煩意亂,有時(shí)面對(duì)母親的絮叨的時(shí)候也會(huì)對(duì)她粗著嗓門(mén)吼幾句,看著她孩子般束手無(wú)策的樣子,我又覺(jué)得于心不忍,內(nèi)心充滿(mǎn)了愧疚感。早就聽(tīng)得母親在說(shuō),想讓我們帶她去某個(gè)地方玩去,而我也總是借口一堆,讓姐姐們誰(shuí)有時(shí)間帶她去。今日想來(lái),她也并不只是想出去開(kāi)開(kāi)眼罷了。
“好像我背上的和她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界。”當(dāng)女兒給我這個(gè)作業(yè)時(shí),當(dāng)我仔細(xì)熟讀課文時(shí),我的心中感到很溫暖。是啊,忙忙碌碌,何時(shí)有空體會(huì)一下生活中那種責(zé)任以及所擁有的給我?guī)?lái)的幸福呢?社會(huì)的繁榮和安定,給每個(gè)家庭帶來(lái)的美滿(mǎn)生活。我們不經(jīng)意地?fù)碛辛艘磺?。同時(shí),社會(huì),家庭和責(zé)任,也在我的背上背著。生活是美好的但是要我們一起創(chuàng)造。老一代,我們這一代,女兒這一代。—“我過(guò)不去的地方,你就背著我?!?/p>
文中母親的話(huà),給了我信念,我們是一家子。我們背起整個(gè)世界的同時(shí),我們擁有整個(gè)世界。
散步讀后感文本篇十五
《散步》一文主要寫(xiě)了作者、老母親、妻子和兒子一同出去散步的事。在散步的過(guò)程中,體現(xiàn)了他們一家的其樂(lè)融融、互相幫助、互相關(guān)懷,更說(shuō)明了親情無(wú)價(jià)。
在散步時(shí),作者的母親和兒子發(fā)生了分歧,因?yàn)樽髡叩哪赣H要走大路,大路平順,對(duì)老人來(lái)說(shuō)是比較方便的。而作者兒子卻要走小路,因?yàn)樽咝÷酚幸馑迹诼飞弦部梢酝嬉煌?。但是,作者畢竟是一家之主,所有的人都得?tīng)他的。作者考慮到母親體弱多病,應(yīng)當(dāng)順?biāo)囊?。所以作者決定委屈兒子,因?yàn)樽髡吲惆樗臅r(shí)日還長(zhǎng)。作者便說(shuō):“走大路”。然而,出于對(duì)孫兒的愛(ài),就決定走小路了。
從這件開(kāi)始由意見(jiàn)分歧到因?yàn)樽髡邔?duì)母親的孝心和母親對(duì)孫兒的愛(ài)而意見(jiàn)一致的事,充分說(shuō)明了他們一家人是多么和睦??吹竭@里,我不禁想到了我自己。作者對(duì)母親是多么孝順,而我呢?當(dāng)母親累了時(shí)連端上一杯茶都做不到,我實(shí)在是太慚愧了!
通過(guò)這篇課文給了我很大的啟發(fā),看到了家庭中不能沒(méi)有親情,生活中不能缺少融洽、和諧的氣氛,這樣,當(dāng)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的壓力包圍中回到家里,才能得到真正的釋放和解脫。和諧的家庭是我們最好的避風(fēng)港!
散步讀后感文本篇十六
在語(yǔ)文課上,老師發(fā)美文給我們看,在這無(wú)數(shù)優(yōu)美的文章中,那篇《牽一只蝸牛去散步》打動(dòng)了我。
上帝讓“我”牽一只蝸牛去散步。蝸牛?。∧鞘亲叩亩嗝绰难?!當(dāng)“我”被它的速度激怒,對(duì)它拳打腳踢??墒撬乃俣炔粫?huì)再快了。“我”心中抱怨上帝有這么多的動(dòng)物,那么多的昆蟲(chóng),為何偏要牽著蝸牛去散步呀!可是當(dāng)我靜下心來(lái),慢慢看周?chē)鷧s發(fā)現(xiàn)周?chē)木吧悄菢蛹?xì)致,那樣的美。
就像我每天都要家匆匆趕到學(xué)校,又從學(xué)校匆匆趕回家一樣,一路上,我只能看見(jiàn)外面的葉子長(zhǎng)出來(lái),葉子是路色的,葉子落光了,有花開(kāi)了,花都敗了,直到有一天下午,我沒(méi)帶月票,只好自己慢慢走回家去,這一路我才發(fā)現(xiàn),葉子不只有一種綠色,花兒更是姿態(tài)各異、五顏六色,它們不再像我往常所看到的那樣粗略了,而是更加精細(xì)了。
只要慢慢的走多細(xì)小、多美麗的景色都能被發(fā)現(xiàn),只要慢慢的思考,再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題也有解開(kāi)的時(shí)候,如果不慢慢的走,我又何曾知道原來(lái)葉子不只是綠色,它是有嫩黃色、翠綠色、深綠色,花兒不只是全部打開(kāi)的,有的只是花骨朵,有的是才展開(kāi)兩三瓣,有的是花瓣掉落的只剩下三四片花瓣,不慢慢走這些是看不出來(lái)的。如果不慢慢思考,直接放棄的話(huà),那么可能永遠(yuǎn)不知道它的答案,只有慢慢的想了我才知道答案。
你的生活中是不是也需要一只與你一起散步的蝸牛呢?
散步讀后感文本篇十七
今天偉銘背回了流動(dòng)小書(shū)包,吃過(guò)晚飯,我們便好奇地閱讀起來(lái)了。
乍一看這本書(shū),故事中的主角、色彩都有點(diǎn)簡(jiǎn)單,但仔細(xì)讀完才發(fā)現(xiàn)這是本越讀越有味道的書(shū)。每一頁(yè)都固定的出現(xiàn)兩個(gè)主角,每一頁(yè)上都變換了不同的場(chǎng)景,每一頁(yè)上都呈現(xiàn)的不同的境況,讓讀者隨著情節(jié),忽而緊張忽而開(kāi)懷大笑。讀完第一遍的時(shí)候,偉銘沒(méi)有大多的反應(yīng),在讀第二遍的時(shí)候,我提醒他關(guān)注更多的細(xì)節(jié),比方看狐貍在不同的心理下表現(xiàn)出來(lái)的貪婪的眼神、偷偷摸摸的動(dòng)作、驚恐的表情、碰壁后的尷尬和滑稽的慘相……孩子受到情節(jié)的渲染竟情不自禁加上了他自己的想象,比如:讓狐貍掉進(jìn)坑里、讓他在跳起來(lái)時(shí)碰到樹(shù)枝砸著腦袋……我心里很高興,孩子心里有了他自己對(duì)“好”“惡”的評(píng)判,還知道站在“正義”這一邊呢!帶著這種收獲的喜悅,我們讀了第三遍,讀完后我在思考如何將書(shū)中的道理引申出來(lái)講給孩子聽(tīng),讓他能真正的聽(tīng)懂。我對(duì)偉銘說(shuō):“我們都要像這只昂首挺胸的母雞蘿絲一樣勇敢、自信。只要堅(jiān)持做正確的事情,那些不好的事情是不會(huì)影響到我們的。作為這只存心想傷害別人的狐貍,不但不能得逞,反而因?yàn)樗恍墓庀胫e人,忽略了周?chē)渌臇|西和潛伏的危險(xiǎn),最終把自己害的遍體鱗傷,得不償失……”偉銘似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,我知道這些話(huà)孩子還不能完全理解,但只要我們長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持陪他閱讀,同他分享生活中的點(diǎn)滴心得,他的讀說(shuō)能力會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn),也會(huì)明白更多的做人做事的道理。
銘銘媽媽?zhuān)屛覀円黄鸺佑秃脝幔?/p>
散步讀后感文本篇十八
有時(shí)候,一首詩(shī)賦亦能感悟歲月滄桑,一篇文章,恰似度過(guò)匆匆一生。驚天駭事會(huì)引發(fā)世界的震撼,一件小事,卻也讓人嘆為觀止。莫懷戚先生的《散步》便是如此。
初讀短文,并無(wú)什么驚嘆之處,它好像就是一件小事,一篇并不出彩的文章,可當(dāng)你再品一遍,卻似發(fā)現(xiàn)了新大陸一般,竟從幾個(gè)不起眼的字品出了“我”的責(zé)任,于是深深陶醉于此,越看越震撼,越看越不可思議,僅僅散步一件小事,卻體會(huì)了中華尊老愛(ài)幼的美德。它好似一盞燈,照亮了世界每個(gè)角落。所以說(shuō),讀書(shū)如品茶,品得越久,韻味越濃。
大詞小用,是這篇文章的風(fēng)格;以小見(jiàn)大,是這篇文章的手法;尊老愛(ài)幼,是這篇文章的哲理?;蛟S我們不該只停留于表面,只是看著文章,我們更應(yīng)該去付之行動(dòng),去做、去認(rèn)真地做,將中華悠久的美德傳承接力,傳下去。它不是形式,是行動(dòng)!
想想父母,想想孩童,父母是過(guò)去,孩童是未來(lái),你我是現(xiàn)在。回報(bào)父母,是你的本分,照顧孩童,是你的責(zé)任;只有二者兼行,這個(gè)家庭,民族乃至國(guó)家才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)復(fù)興。肩上擔(dān)的是責(zé)任,心之所向是光芒,每一次對(duì)父母的回報(bào)都是你前行的力量,不要等來(lái)不及的時(shí)候后悔!
寥寥幾字,一段故事,一種人生。
丁澤林同學(xué)的一句話(huà):。
來(lái)日方長(zhǎng),我希望用我的愛(ài),守住那份干凈的熱愛(ài)與美好!
散步讀后感文本篇十九
我看過(guò)一篇名叫《散步》的文章,故事講述的是一家三口其樂(lè)融融出門(mén)散步的故事,文章表現(xiàn)出的和諧溫馨,我十分的喜愛(ài)。
文章以“我”(莫懷戚)為中心人物,從“我”和母親的關(guān)系為主線(xiàn),選取“散步”這生活的一角,逐步展現(xiàn)了一家四口祖孫三代互敬互愛(ài),融洽和睦的關(guān)系,體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德,滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度使命感。
我讀了一遍又一遍,始終不厭倦,或許是被文章中那體現(xiàn)出的濃濃親情所感染。讀起來(lái)也格外的順暢與親切。
我特別喜歡最后一句“好像我背上的同她背上的加此來(lái),就是整個(gè)世界?!倍嗝雌椒驳囊痪湓?huà),卻把世界包括在內(nèi)了。那是怎樣的一種親情。因?yàn)橛H人,彼此眼中只有對(duì)方存在。那又是一幅多么溫馨的畫(huà)面。
這篇文章,有很多語(yǔ)句運(yùn)用對(duì)稱(chēng)句式,讀起來(lái)連貫流暢,富有形式美和聲音美。深深吸引我的,并不是多么華麗的語(yǔ)句,多么巧妙的構(gòu)思。而是文字間流露出的那一股無(wú)法言寓的親情。
這篇文章給我留下了深刻的印象,我想我是不會(huì)忘記它的。
散步讀后感文本篇二十
《散步》是重慶師范大學(xué)教授、作家莫懷期的作品。
文章寫(xiě)的是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天。一家三代在田野上散步。散步中,應(yīng)對(duì)岔路,兒子要走小路,因?yàn)樾÷酚幸馑?,母親則因身體條件限制要走大路,‘我’權(quán)衡再三,決定尊老,但故事并沒(méi)有結(jié)束,母親又改變主意,要‘愛(ài)幼’走小路。
文章用平淡、樸素的語(yǔ)言描繪了一家三代在散步的情景。
全篇沒(méi)有一個(gè)生僻華麗的詞語(yǔ),更沒(méi)有讓人費(fèi)解的句子,除結(jié)尾有幾發(fā)含蓄外,其余則明白如話(huà)。如文章寫(xiě)道‘前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子’,充滿(mǎn)生活情趣的口語(yǔ),既表現(xiàn)孩子的天真、聰明,又表現(xiàn)家庭的幸福、溫馨。
散步對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事情,生活中最容易被忽略的又往往是最獨(dú)特的。幸福并不必須是名譽(yù)等。只要和家人在一齊平平淡淡地生活著就是一種幸福。
又要撫養(yǎng)孩子肩負(fù)著成上起下的職責(zé)。我背母親妻子背兒子這具體可感的生動(dòng)形象讓。
讀者頓悟人生哲理:人到中年對(duì)生活有一種職責(zé)感,使命。
散步讀后感文本篇二十一
應(yīng)對(duì)這篇文章,爸爸、媽媽以及我各有不一樣的感受。我就根據(jù)這篇文章看出一則很簡(jiǎn)單的道理:尊老愛(ài)幼。文中的爸爸“尊老”,依著自我的母親,而委屈了自我的兒子;而文中的奶奶則“愛(ài)幼”,雖然自我身體已年邁,但為了孫子,選擇了小路,這明顯地體現(xiàn)出人世間的一種愛(ài)。
而爸爸根據(jù)這篇文章聯(lián)想到了自我:爸爸的母親,也就是我的奶奶,從老家來(lái)到南京,而爸爸感到十分慚愧,并沒(méi)有做到文中父親那樣總想到母親。爸爸說(shuō):“當(dāng)我和你的奶奶在繁華的都市散步時(shí),我只是快快地走著,而她卻只緊緊跟在我身后,顧不著觀賞在霓虹燈四射的街市,生怕與我走丟?!?/p>
最終是我的媽媽?zhuān)驹诹四赣H的角度:每個(gè)母親都擁有一種偉大的愛(ài),勝過(guò)了朋友之間的愛(ài),勝過(guò)了丈夫與妻子的愛(ài),勝過(guò)了上帝對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài),那就是母親對(duì)孩子的愛(ài)。世上每一位母親都會(huì)對(duì)孩子無(wú)私付出,不管身體是否已年邁,思想是否已遲鈍。
我想,這篇文章正是闡述了這種道理,這種人世的親情。
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