編寫教案時可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例,融入自己的教學理念和特點。教案的編寫要結(jié)合教學實際,具備可操作性和可操作性。用這些教案范文作為參考,你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學活動。
五年級上英語教案篇一
根據(jù)對教材的理解和學情地分析,我預設如下教學目標:
1、知識與技能:
(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容:
(2)在組長的帶領(lǐng)下,能自然的表演故事。
2、過程與方法:
任務型教學方法,小組合作、自主學習方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:
通過本課的學習,讓學生在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學習成功的樂趣。
五、教學重、難點:
教學難點:在實際情景中能夠靈活運用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對話。
六、教學策略。
為了突破這堂課的重、難點,根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點,我主要采取了以下教法和學法。
1、直觀演示法:利用圖片、動畫等手段進行直觀演示,讓學生理解故事內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。
2、情境教學法:給學生不斷創(chuàng)設各種真實的場景,促使學生說英語。
3、小組活動學習法:課堂各項教學活動均以小組活動為主線,全班活動為輔,學生互相交流、探究,共同完成學習任務,在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
五年級上英語教案篇二
由于學生已經(jīng)在第四冊、第五冊陸續(xù)學習了一般過去時態(tài),因此學生對本課要學習的知識點并不陌生,而且本課講述的內(nèi)容比較有趣,學生學起來興趣還是蠻高的。但由于漢語沒有動詞時態(tài)上的變化,學生要掌握好過去時態(tài),特別是不規(guī)則動詞的過去式有一定難度。
五年級上英語教案篇三
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的.話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
五年級上英語教案篇四
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
五年級上英語教案篇五
2的倍數(shù)有:2,4,6,8…。
例1、小蝸牛找倍數(shù)(找出3的倍數(shù))。
練習3、5的倍數(shù)有哪些?7的倍數(shù)呢?
5的倍數(shù):
7的倍數(shù):
一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是(),一個數(shù)的最小的倍數(shù)是(),()的倍數(shù)。
用字母表示因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系:axb=c(a、b、c都是不為0的整數(shù))a、b都是c的因數(shù),c是a和b的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。
1、根據(jù)算式:4×8=32。
說一說,誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?
2、根據(jù)算式:63÷7=9。
說一說,誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?
小試牛刀。
1.填空:
(1)3×7=21,()和()是()的因數(shù),()是()和()的倍數(shù)。
(2)72的因數(shù)是(),最小倍數(shù)是(),最小因數(shù)是()。
(3)一個數(shù)(0除外),它的因數(shù)和最小倍數(shù)都是()。
2.判斷:
(1)6是因數(shù),30是倍數(shù)。()。
(2)因為8÷0.8=10,所以8是0.8和10的倍數(shù),0.8和10是8的因數(shù)。()。
(3)一個數(shù)的因數(shù)一定小于這個數(shù)。()。
(4)甲數(shù)比乙數(shù)大,甲因數(shù)的個數(shù)比乙數(shù)多。()。
3、寫出各數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。
因數(shù)倍數(shù)(寫出5個)。
104。
177。
2810。
小學五年級數(shù)學學習方法。
第一,樹立自信,培養(yǎng)毅力。小學數(shù)學特別是高年級小學數(shù)學練習常有繁雜的計算,比較難懂和不易推理的證明,學生對此應有充足的信心,頑強的毅力和認真仔細的良好習慣,做到善始善終。
第二,端正學生的學習態(tài)度,明確學習目的。讓學生充分認識到數(shù)學課后練習的重要性。不論是預習練習,課堂練習,還是課后作業(yè),復習練習,告知學生不能只滿足于找到解題方法,或是簡單的得到答案就好,而不動手具體練習一練,學生應避免犯“眼高手低”的毛病。課后實際聯(lián)系不僅可以提高解答速度。掌握解題的技能技巧,而且,許多的新問題往往常在練習中出現(xiàn),這樣既能鞏固知識要點,而且對我們整個數(shù)學學習過程是一個最有效地檢驗。
第三,養(yǎng)成勤思考、先思考,后解答,再檢查的良好習慣。例如遇到一個題,特別是拿起來還沒有具體解題思路的題目,學生不能盲目地進行練習和解答,無效計算只是徒勞無功,特別是在考試中就是浪費時間和精力,首先應深入領(lǐng)會題意,分清題意。弄清題目的已知條件、隱含條件和需要解決的問題,認真思考,抓住題目中的關(guān)鍵字眼,最后再作解答。要切記的是,題目解答完畢后,必須進行反復的檢查與驗算。
第四,善觀察,用技巧。對于一些創(chuàng)新性的題目,學生應該大膽聯(lián)想,靈活運用公式,尋找解題規(guī)律和解題技巧,轉(zhuǎn)具體為抽象,則可得巧解,似有“山窮水復疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。
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五年級上英語教案篇六
1.情感目標:
(1)使學生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的重要性,從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
(2)培養(yǎng)學生對身邊的現(xiàn)象進行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。
2.知識目標:
(1)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。
(2)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語:
youshould/youshouldn’t…。
3.能力目標:
能夠在相應的情景下使用本單元所學的主句型,表達如何確保身體健康成長并能夠?qū)λ说囊恍╁e誤做法提出合理改進建議。
五年級上英語教案篇七
本節(jié)課的內(nèi)容是牛津小學英語6aunit7bc部分,在上課的過程中,我對教材進行了一定的研究分析,根據(jù)學生的實際生活,設計了一系列的教學活動過程。除了運用本課所學的重點單詞以外,還引導學生進行延伸與拓展,同時讓學生自主創(chuàng)設情境,操練所學過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠嚴密,整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點?,F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下:教學反思:
一、自由對話,導入新課。在本節(jié)課中,我從freetalk開始談起,通過問日期與說唱很自然的引入新課,引出本課標題:unit7atchristmas,關(guān)于圣誕節(jié)的風俗習慣很多,我出示了三個詞組fatherchristmas,givepresents,achristmastree讓學生說說這是什么節(jié)日做的事情。我選擇了呈現(xiàn)禮物這個特色做為我本節(jié)課的切入點,引入本課新單詞的教學,且準備了一定的教學實物,通過展示各種實物的方法,讓學生從視覺上認識事物,體驗中學會說英語。同時我采用送禮物的方式來呈現(xiàn)新句型和名詞性物主代詞,學生在這種情境中學習新內(nèi)容,大腦始終處于興奮狀態(tài),學得認真,記得牢固。
單調(diào),沒有拓展性,跟我給他們的例子差不多,缺乏豐富性。這可能跟我課前滲透操練有關(guān)。
三、創(chuàng)設情境,鞏固新知。在句型部分,本單元的主要話題是“談論物品的歸屬”,即名詞性物主代詞。通過學習,要求學生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。學生在理解其意思上沒有太大的障礙,但在使用時卻常常與形容詞性物主代詞混淆。我設計了送禮物和猜謎的活動,讓學生在情境中理解并掌握。并用原先已學的形容詞性物主代詞來帶出名詞性物主代詞,并且在板書中作對比,學生能深刻理解兩者的區(qū)別。最后讓學生自己來說說形代和名代的區(qū)別就好了,以此加深他們的印象。
五年級上英語教案篇八
一、學情分析:
5.2班和5.3班各有學生70人,因為我參加省培學習落下的課程較多,所以復習時間就相對少的可憐,但是如果不復習,期中測試之前的內(nèi)容得不到鞏固,全冊內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個整體,所以還是要盡量擠出時間進行總復習。
5.2班學生基礎較差,應該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進生,以夯實基礎知識為主。5.3班學生在掌握知識方面要優(yōu)越于5.2班,但這個班學生比較浮躁,在復習知識同時要及時關(guān)注學生情緒。
二、教學目標。
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受學習的樂趣。4、有針對性的輔導,幫助學生樹立學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
三、復習內(nèi)容。
1.復習本冊第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語言知識目標。2.復習用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。3.復習使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復習用情態(tài)動詞can來評價某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習慣和規(guī)則。
四、復習的重、難點。
1.復習的重點:全冊四會詞匯和對話、課文及語音部分。
2.難點:語法知識和相關(guān)習題。
五、具體課時分配。
1.詞匯、語音知識(1課時)2.對話、課文內(nèi)容(2課時)3.語法知識及鞏固練習(1課時)4.01年上學期期末測試卷(1課時)。
六、復習的方法。
1、充分考慮學生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設計富有情趣的教學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習、理解。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。
6、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時教學了解的情況,結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生幫扶工作。
通過總復習,希望能夠使學生獲得的知識更加鞏固,達到本學期規(guī)定的教學目標。
五年級上英語教案篇九
這周二,我接到領(lǐng)導通知周五有教委辦的老師會來可慕小學隨堂聽課。一接到消息,緊張又興奮的我當天晚上便開始查找資料,構(gòu)思教學設計,做課件。在和指導老師施玲玲老師反復交流教學構(gòu)思,修改教學設計,我從不自信到自信,從沒把握到胸有成竹。“howmanydoyouwant”這節(jié)課的重點主要是使學生在日常生活購物時,學會用“howmanydoyouwant?”詢問數(shù)量。整堂課我運用數(shù)字歌熱身,圖片導入,從新授單詞再到新授句子最后到新授課文,讓學生在豐富的活動中學習,在歌曲演唱中鞏固。課后我意識到了自己課堂過程英文出現(xiàn)頻率還不夠高,中文偏多,最后鞏固知識學唱英語歌曲howmanydoyouwant,后半部分歌詞學生不懂,應事先截掉。
腦袋里一直盤旋著自己的不足,我忐忑地進入校長室,等待聽課老師的點評。然而,聽課老師的評價讓我更清楚地認識到了自己,有不足也有優(yōu)點。許燕珊老師對我仿寫重點句型環(huán)節(jié)的肯定,簡短有力的建議都讓人感覺如沐春風。龔怡寒老師細節(jié)的提醒,建議我為小組合作設置情境,對教學環(huán)節(jié)的改進思路,讓我受益匪淺。教委辦黃雅莎老師的三個亮點三個期望,也讓我意識到自己需要成長的空間,未來的路還要腳踏實地地走下去。其他老師對于音樂課的點評,也讓我懂得不同學科中教法的想通。
不得不說,這堂課背后也少不了學校領(lǐng)導,同事的大力支持和幫助。很感謝有這樣一次上課的機會,讓身為新教師的我,更清楚地明白自身業(yè)務上的不足,更清楚地感受到身為一名小學優(yōu)秀英語老師需要努力的方向。任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累,我希望以后有更多這種鍛煉的機會,讓我從準備中學習,從反思中進步,從壓力中成長。
五年級上英語教案篇十
1.重點:
(1)四會句型、單詞。
(2)在任務型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。
(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五年級上英語教案篇十一
單元知識目標:
一、復習單詞:
gtschl,gtbed,getup。
二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時間的單詞:
(二)引入新課。
對照課本,邊看邊練習拼寫與時間有關(guān)的單詞。
(三)互助釋疑。
1.學生集體聽磁帶跟讀單詞,要求指讀。
2.個別學生展示,教師及時評價。
3.教師逐一對學生容易出錯的單詞進行有針對性的訓練。
(四)探究出招。
同桌間練習書寫,可以互相檢查拼寫。
三.展示交流。
(一)小組展示。
小組內(nèi)練習用英語描述時間。
(二)班級展示。
1.指名小組上講臺做游戲,用英語描述時間。
2.補全單詞。教師出示單詞,讓學生口述出所缺字母。
四.點撥升華。
(一)教師放錄音,學生跟讀,糾正讀音。
(二)學生開火車讀單詞。
五.課堂作業(yè)。
作業(yè)當堂清。
1.單詞拼寫。
五年級上英語教案篇十二
本學期我繼續(xù)擔任五年級一班和四班的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是學困生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中認真授課。
第一,在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
陳慧琴。
小學五年級下英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱玩,單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。所以小學生五年級的學生還是應認真進行語言學習。
一、英語應用能力需要相應的詞匯。
不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯,英語應用能力就是空中樓閣。目前在小學的低年級的英語教學中,不要求學生掌握詞匯,而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背,鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導致了單詞記憶的困難,并成了小學生學英語的瓶頸。
在小學英語的教學中,因為課文的簡單易懂,所含的信息量少的緣故,很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響,而導致了一些語言情景的不真實,和虛假的語言的產(chǎn)生??缥幕浑H意識的培養(yǎng),是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解,和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設和把握,需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得,主要是通過對該族文化歷史的研究和學習,通過對該族語言文學作品的研讀,通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習,是達到這三條的捷徑。但是小學英語的閱讀資源實在太少了,學校也沒能在這個方面重視起來,所以英語教學的質(zhì)量長期都是處于滯后的狀態(tài)。
以下是我在本學期的教學情況.一:制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學.備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性;一堂準備充分的課,會令學生和老師獲益不淺.平時,我緊抓備,教,改,輔,查等教學中的重要環(huán)節(jié).備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點,難點,同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的教學方法.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.二:在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題.讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng).為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍.在課后,認真做好學生工作,讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學習英語,使他們從對英語學習的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學,樂學.三:課后,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣.課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容.課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教.一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自己在教學中的不足,再創(chuàng)佳績.
五年級上英語教案篇十三
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅持以德育為首、教學為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學,推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,與時俱進,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學生的潛能,提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。
本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務,以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導學生運用英語,完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個復習單元,每個單元分abc三部分,ab部分要求掌握,b部分是a部分的語言擴展,c部分是選學部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。
本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計。
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
1.重點:
(1)四會句型、單詞。
(2)在任務型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。
(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
高的熱情。因此,本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。
整體措施:
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務。
由于本學年教學時間緊張,學習內(nèi)容多,因此對本學年的教學作如下安排:
教材共六個單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共42課,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,力求達到最佳效果。
五年級上英語教案篇十四
九年義務教育小學英語教科書(pep primary english)是根據(jù)《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的,供六年制小學三—六年級使用。全書共8冊,每學期一冊。
本套教材的編寫,參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論,吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應法等各教學法的'優(yōu)點,考慮到兒童的心理、生理及年齡特點,結(jié)合我國國情,繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學方法,以激發(fā)學生的興趣,調(diào)動他們的積極性和求知欲。
教材在編寫中盡量做到教學內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復不斷復現(xiàn),以加深學生的印象。教學中要求教師在交際中聽說,兼顧語法結(jié)構(gòu),以便于教學,易于接受,同時做好中小學銜接工作。
1、使兒童獲得一些英語感性知識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語。
2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣,為進一步學習英語奠定初步的基礎。
4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。
5、能聽、說認讀21個單詞。
6、學會手工制作。
7、聽懂后、會唱8首歌曲。
8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
9、能完成6個自我評價活動。
10、能理解6個幽默小故事。
11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識。
1、各課、各單元中的四會詞、句。
2、在逼真的情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。
3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎。
1、教學會話時,教師要使自己全身心地進入角色。如果可能,盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法,使學生仿佛置身于實際情景之中,從而理解會話的含義,以加深印象,幫助記憶。
2、教學詞匯、句型或常用的表達方式時,可與會話教學結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景,或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應用,同時培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。
3、語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程,要貫徹教學始終。但要注意所用的語氣要和緩,利于學生接受。
4、要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。
5、課堂上,盡量使用英語組織教學。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。
五年級上英語教案篇十五
整體措施:
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務。
五年級上英語教案篇十六
對照課本,邊看邊練習拼寫與時間有關(guān)的單詞。
(三)互助釋疑
1.學生集體聽磁帶跟讀單詞,要求指讀。
2.個別學生展示,教師及時評價。
3.教師逐一對學生容易出錯的單詞進行有針對性的訓練。
(四)探究出招
同桌間練習書寫,可以互相檢查拼寫。
(一)小組展示
小組內(nèi)練習用英語描述時間
(二)班級展示
1.指名小組上講臺做游戲,用英語描述時間。
2.補全單詞。教師出示單詞,讓學生口述出所缺字母。
(一)教師放錄音,學生跟讀,糾正讀音。
(二)學生開火車讀單詞。
作業(yè)當堂清
1.單詞拼寫
五年級上英語教案篇十七
他是一個小小英語口語家,英語成績在班級里名列前茅,口語被老師評價為“老外的那種口音”,他就是我們班學習成績最好的班長——林禾!
林禾從四年級開始就擔任班長的重任,直到現(xiàn)在,他都沒下過崗,由此也可以看出他不僅成績好,還辦事認真,從來不會對班主任老師的話“不屑一顧”。而他也是英語老師的好幫手,每當考試完后,她都會讓林禾去批改試卷。林禾的英語成績直到現(xiàn)在都沒有一次低于97分。而“唯一”能和林禾抗衡的人,也就是我啦!但我每次都差他那么一點點分數(shù)。
在上課之前,林禾總會讀上幾分鐘英語,他的口音極其流暢,英語從他的口中“涓涓流出”,幾乎沒有停頓,英語老師上課時總會語重心長地對我們說:“你們看看,林禾讀英語時可是初中水平……”
我十分好奇為什么他能這么厲害,于是,在媽媽給我報英語班時,為了學到高品質(zhì)的英語,我便吵著嚷著要跟林禾一個班。媽媽禁不住我的死纏爛打,只好同意了。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)這跟我以前的英語班差不了多少。林禾為什么英語這么好,還是一個讓人百思不得其解的謎。
直到有一天,媽媽嫌我口語不夠好,教訓我:“你看看人家林禾,每天都在跟老外模音!”啊!原來林禾口語那么好是因為他每天都在模仿老外的聲音!我恍然大悟。
“這應該只是他口語好的一個原因,”我思考著,“一定還有別的原因”。于是,我開始觀察他。我每天都偷偷地看著他,希望他有一點口語好原因的痕跡,可是,每次都是枉費心機。一直英語老師無意間和我說:“你知不知道?林禾他不是天生就這么厲害的!他每天都會抽出一定時間讀英語,此外他還很喜歡讀英文書籍”我總于弄明白了,原來,學英語也應該持之以恒,勤加練習,要不然就會生疏。
瞧!這就是我們班的小小英語口語家!從他身上我看到了勤奮和努力,接下來的日子里我也得好好向他學習了。
五年級上英語教案篇十八
前幾節(jié)課我?guī)缀醪宦?。第四?jié)課,老師把我叫起來,指著書上的一個“奇怪的單詞”問我:“這個句子怎么讀?”我尖叫著說,“這個.這個……”我的臉也腫紅了,一直到脖子根。老師生氣了,嚴厲地說:“你怎么了?回家復習了嗎?”別提心里有多難受了。我心想:“讓老師當著全班同學的面批評我,太丟人了。這是外語,看不懂也可以理解!”
放學回到家,媽媽一臉嚴肅地對我說:“學習怎么樣?”給我讀兩句?!拔液苁?,不敢在課堂上提發(fā)生的事,就說:”我學得很好。晚飯后我給你讀一段?!半m然我夸過海口,但一想到那可怕的英語,我的心就顫抖。唉,一定有辦法到山前。吃完飯再說吧。七點,吃完飯,我忙著自己的私事。我正要回房間,媽媽攔住了我?!弊x一段?!蔽倚南耄航Y(jié)束了。結(jié)束了。我沒有逃出我媽的手掌心。但我盡力裝出平靜的樣子,去書包里拿書,但我的腿好像被灌滿了鉛。我打開書,結(jié)結(jié)巴巴,一個字一個字地讀。母親沉下臉說:“站在門口看書?!斑@個時候我真的很討厭我媽。但我永遠不會忘記這一幕,這個陰影也無法從我的腦海中抹去。
從那以后,我每天早上學習英語半小時,晚上練習寫作。日子一天天過去,每一次努力都有回報,我的英語水平有了明顯的提高。上課的時候,老師問我問題,我熱情地舉手,老師臉上露出滿意的笑容,心里甜甜的。我也在同學面前找到了自己的臉。有時候,我可以在媽媽面前閃閃發(fā)光,用英語回答她的問題,炫耀自己。我媽經(jīng)??湮?,我覺得很驕傲。
我學會了英語,我很開心!
五年級上英語教案篇十九
2、英語中法律是什么意思。
2、法律在英語中有用嗎?
2課時。
法律,是我們生活的方向航標,沒有法律,我們的生命安全就沒有保障,而法律各個地方又有不同,各個國家也不一樣。入鄉(xiāng)隨俗在很大程度上就是遵守當?shù)氐牧曀?,即便是法律,也不能僭越?/p>
在英語國家中,他們的法律體系屬于英美法系,而中國屬于大陸法系。想要學習英語,我們就要學會英語國家的各個方面,對他們的風俗習慣,和語言有所了解。
在英語中,法律就是law,這就是我們將會學習到的一個單詞,由此而聯(lián)想到的另一個單詞就是lawyer,律師,從事法律工作的人,其實英語并不像我們想象中的那么難學,除非我們不愿意學。
不要我們學了幾年的英語,到時候練英語的一些基本常識和一些簡單的東西都不知道了。
我們學習英語最基礎的就是要記憶單詞,所以要做好準備,隨時要記憶單詞。
五年級上英語教案篇二十
在我四年的學習和生活中,我獲得了許多榮譽,但我永遠不會忘記獲得一個獎。
今年一月,我的英語培訓學校舉辦了一次英語口語比賽。以《我的家鄉(xiāng)——襄樊》為題,以流利的英語和協(xié)調(diào)的舞臺動作通過了小組賽和預賽,并以預賽第一名的成績順利進入決賽。經(jīng)過評委老師的精心挑選,我考了109。9獲得第一名。(滿分110分)。
站在講臺上,我很激動。三年多來,我一直在學習英語,無論風雨,還是風雪交加。上課認真聽講,認真記筆記,主動問老師聽不懂,認真完成老師布置的作業(yè)。三年多的汗水終于帶來了今天的榮譽。
站在講臺上,我在許多人群中尋找我的父親和母親。我要感謝他們在我遇到挫折時不斷鼓勵我;是他們在我有點退縮的時候不斷激勵我……今天我能取得這么好的`成績,離不開他們無微不至的關(guān)心。
站在領(lǐng)獎臺上,我深深明白,今天的榮譽只能代表過去,我將在漫長的人生中經(jīng)受更大的磨練和考驗。但是,我相信,只要我努力,勝利就屬于我!
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