計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
學期計劃書500字 學期計劃大學大一篇一
高三年級緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”的教育理念,全面提高教育教學質(zhì)量,樹立強烈的憂患意識,精雕細琢,努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍,努力突破千人關(guān),實現(xiàn)歷史新跨越。堅決完成“138”目標。
形成一個團隊,抓好兩塊陣地,把握三個層次,嚴把四道關(guān)口。即形成一個精誠團結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風學風,抓好教師的教風研風兩塊陣地。把握突出尖子生,狠抓特長生,不棄學困生。嚴把課堂教學關(guān),嚴把質(zhì)量分析關(guān),嚴把信息整合關(guān),嚴把報考志愿關(guān)。
(一)教育工作
1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭,加強考前知識和心理指導工作,不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍,并切實關(guān)心希望生、潛能生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難,從而促使他們走向成功。
2、強化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級,班主任應(yīng)抓實常規(guī),包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律,以及教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用,營造和諧、有序的學習氛圍,班班爭當“班風正,學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則,甘于奉獻,敢打敢拼”的工作作風,嚴格管理,狠抓落實。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,廣泛聽取教師、學生的意見,搜集信息,以便及時了解情況,及時反饋,及時補救。第三,學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通,使家長了解學校內(nèi)外情況,配合學校及時,準確、動態(tài)地實施有效教育,特別是希望生、潛能生、學困生、異常生,他們更需要同學的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。
4、注重學生心理疏導。
高三學生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈,特別是每次考試前后,要加強個體指導,關(guān)注弱勢群體,把握學生心理動向,適當組織課外活動,及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學效果。
5、重視希望生的管理
本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體,主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展,但不可忽視各班暫差生的管理轉(zhuǎn)化工作,要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念,不歧視、不冷眼看待,關(guān)注他們的發(fā)展,防止他們過早游離班級群體,為全年級的穩(wěn)定,高考出成績打下基礎(chǔ)。全年級四個組合的希望班工作量更大,任務(wù)更艱巨,責任更重大。
(二)教學工作
1、強化目標意識,精心制定教學計劃
認真研究、總結(jié)上屆高三的成功經(jīng)驗,研究課標、考綱、考試說明和近幾年的高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動向和對學生能力方面的要求,然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際,合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。
2、強化群體意識,抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課,做到資源共享、集思廣益,每周按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”(定時間、定地點、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱)。
3、深化課堂改革,提高課堂教學效益
高三階段的教學以復(fù)習、練習為主,加之學生學習負擔相對較重,各教師課堂教學中應(yīng)更新教學理念,廢除“滿堂灌”,用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習,使學生在和諧、愉快的氣氛中學習,使他們參與學習的過程。堅決貫徹“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,能力為主攻”的教學原則實施高三復(fù)習課教學。課堂上該講的要講到位,該讓學生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學生自主構(gòu)建、探究,使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化,力求每一課都使用現(xiàn)代媒體教學,提高課教學效益和質(zhì)量。課堂教學要注意“三不講”即不考的不講,講不懂的不講,懂的不講。注意把握復(fù)習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度:充分備課,復(fù)習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點,又必須作精要歸納而有高度的概括性,處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,不得將復(fù)習課演變成高中課本內(nèi)容的新授;體現(xiàn)深度:認真研究考試大綱,高考考點了然于胸,教學內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎(chǔ)性,又要具有綜合性,力求由淺入深,觸類旁通;體現(xiàn)效度:要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結(jié)合起來,做到講練結(jié)合。各備課組的教學要防止一輪復(fù)習偏深、偏難,堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進,教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
4、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求,在教學中滲透學科思想,學法指導,力求事半功倍;另一方面,各備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際,精選練習,嚴格控制題目的數(shù)量,杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
5、注重教學反饋,強化教學的有效性
高三教學任務(wù)重、難度大,教學中要重視學情,一切從效果出發(fā),各教師要從學生實情出發(fā),及時批改作業(yè)不拖拉,各科周練集中批閱,批改不過夜,評講不隔天,集體補差與個別指導相結(jié)合,并不斷調(diào)整教學的思路和方式,不同類型班級的課型、模式不搞一刀切,教學要符合班級實況。
6、注重扶優(yōu)補差,做好希望生幫扶工作。
學生接受能力存在差異,教師應(yīng)利用輔導課等時間加強個體指導,消除潛能生的心理障礙,增強他們學習的信心,加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制(補差、盯人、談心),將補差效果與教師的評價和考核掛鉤,對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導;對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑,學習、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病,后治療,再進補”的原則,做到“三補五多”,即補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
1、教學進度:
在保證教學質(zhì)量的前提下,各高考學科盡量加快復(fù)習的教學進度,力爭在市一摸前結(jié)果一輪復(fù)習工作。
2、教學(復(fù)習)安排
,20xx年春學期高三年級組工作計劃
第一階段: 20xx年2月上旬結(jié)束一輪復(fù)習
第二階段:20xx年2月下旬——20xx年4月中旬
完成高考第二輪復(fù)習,即專題知識復(fù)習階段。
第三階段:20xx年4月下旬——20xx年5月中旬
完成高考第三輪復(fù)習,即綜合知識復(fù)習階段。
第四階段:20xx年6月下旬——20xx年高考前。
完成高考第四輪復(fù)習,即查缺補漏,指導學生看書,心理指導咨詢階段。
3、月考安排
第四次:20xx年2月8日——2月10日市一摸考試
第五次:20xx年3月7日——3月8日
第六次:20xx年4月7日——3月8日市二摸考試
第七次:20xx年5月7日——5月8日市三摸考試
第八次:20xx年6月7日——5月9日參加高考
4、其它工作
1)各年級分部每月寫出一份月工作總結(jié)和工作計劃。
2)各教研組長每月組織一次本學科的高三集體備課。
3)組織一次本校的高三教學研討會(時間待定)。
4)組織一次高三教師外出學習活動(時間待定)。
5)組織每次月考后的教學分析會、
家長會,擬出重點幫困名單。
6)組織一次各學科的復(fù)習專題觀摩課,探討復(fù)習課的教學模式。
7)定期安排任課教師外出參加會議、聽課、獲取信息。
8)組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。
9)組織一次高考前學習心理調(diào)適專題講座。
10)繼續(xù)推進全員導師制的全面實施
學期計劃書500字 學期計劃大學大一篇二
光陰荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間新的學期又拉開了帷幕,在新的學期里,新情況,新氣象,為了更好地開展各項教育教學工作,特定計劃如下:
七年級新學生入學的時候語文基礎(chǔ)不同,對新的學習環(huán)境和學習方法適應(yīng)能力也不同,語文成績肯定也會不一樣,因此,升入必須有一套新的學習方法。
1、要養(yǎng)成預(yù)習的習慣;
2、積極參加各種語文活動;
3、要有好的學習方法 聽、說、讀、寫,其中寫比什么都重要。
第一單元 人與自我之一 生命體驗
第二單元 人與自我之二 理想信念
第三單元 人與自然之一 自然美景
第四單元 人與自然之二 科學世界
第五單元 人與社會之一 家庭親情
第六單元 人與社會之二 想象世界
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務(wù)。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
本冊重點提示:本冊教材針對剛從小學升入初中的學生(這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點),要充分利用他們的年齡特征和心理特征,把握好本冊語文的教學重點:引發(fā)興趣,關(guān)注語文(大語文),立好規(guī)矩,打好基礎(chǔ)。
本冊教材比較淡化“知識”這一維度,而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度,這是符合初一學生身心健康發(fā)展與語文學習的實際的。對于初中學生來說,語文學習重在感悟,重在積累,重在語文學習興趣的培養(yǎng),如果過多強調(diào)知識的維度,勢必影響學生興趣的激發(fā),能力的形成,情感的熏陶。
首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的方法。
周次 內(nèi) 容 (課時)
第一周 開學準備工作
第二周 在山的那邊(1) 走一步,再走一步(2) 短文兩篇(2)
第三周 紫藤蘿瀑布(2) 童趣(2) 【活動】(1)
第四周 這就是我(3) 理想(2)
第五周 短文兩篇(2) 國慶放假(3)
第六周 國慶放假(1) 人生寓言(1) 我的信念(1) 論語十則(2)
第七周 寫作、綜合性活動:漫游語文世界(3) 春(2)
第八周 濟南的冬天(2) 夏感(2) 【活動】(1)
第九周 秋天(2) 古代詩歌四首(3)
第十周 期中考試
第十一周 感受自然(3) 化石吟(2)
學期計劃書500字 學期計劃大學大一篇三
根據(jù)本學期工作計劃結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學生實際數(shù)學能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力,同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力,全面提高學生的數(shù)學成績。
學生對于分數(shù)的理解、運算及解決問題等方面容易出錯,可能由于粗心或計算能力比較差,經(jīng)常出錯。另外圓柱的表面積計算也不是很熟練,再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正,這都是復(fù)習過程中值得引起注意的地方。
第16周至第19周
基礎(chǔ)復(fù)習、分類復(fù)習、綜合復(fù)習
復(fù)習時按照整冊教材的知識體系分 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。
1.通過整理和復(fù)習,使學生掌握分數(shù)加減乘除法運算的方法,并能正確的進行計算。
2.通過整理和復(fù)習,使學生掌握正方體、長方體、圓柱體的表面積和體積的計算方法,靈活運用知識解決生活中的實際問題。
3.通過整理和復(fù)習,使學生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)。
4.通過整理和復(fù)習,使學生知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用,會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。
5.通過整理和復(fù)習,使學生經(jīng)歷回顧小學階段的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
周次 內(nèi)容
16-17 分單元復(fù)習基礎(chǔ)知識
18 綜合復(fù)習及檢測
19 查缺補漏階段
(1)教會學生復(fù)習方法,先全面復(fù)習每一單元,再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導學生進行單元訓練,對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。
(2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相互進行口算能力的培養(yǎng)。
(5)多采取獨立思考、相互協(xié)作的復(fù)習方式。給學生留有較多的自主空間,充分利用小組互助的形式,通過多種復(fù)習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵,師生共同努力,使不同層次的學生都有較大提高和發(fā)展。
(6)重抓 雙基 ,分層推進。復(fù)習中以鞏固、強化基礎(chǔ)為核心,借用具體的課堂活動幫助學生對所學知識進行再現(xiàn)、梳理,進一步鞏固、強化雙基。針對不同層次的學生提出不同的知識與技能目標,(學困生:幫助他們查缺補漏,讓其掌握最基本的知識點,能進行一簡單運用即可;中等生:掌握基礎(chǔ)的知識與技能,并能正確在解決常見、典型的數(shù)學問題,加強他們分析、解決問題能力及計算能力的培養(yǎng);優(yōu)生:掌握基礎(chǔ)知識與技能,正確在解決常見、典型的數(shù)學問題,注意他們數(shù)學思維和方法的培養(yǎng))。力求不同層次的學生經(jīng)過復(fù)習,數(shù)學能力多有所提高。
(7)把握學生學習情況,精選例題和習題。數(shù)學復(fù)習往往是內(nèi)容多、時間緊,如何在短時間內(nèi)復(fù)習好一學期所學的知識是每位數(shù)學教師要處理好的一大問題。首先,要精選習題,對于一學期所學的知識進行串連,把多個知識點集中在一個習題中;其次,要聯(lián)系實際,把所學的知識用于解決生活實際問題,數(shù)學來源于生活,也為生活服務(wù),而近幾年的考試,聯(lián)系生活的試題越來越多,多練一些和生活相關(guān)的試題,可讓學生學習既有興趣,又可以使學生在日常生活中學習數(shù)學。
學期計劃書500字 學期計劃大學大一篇四
以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
準確理解,認真領(lǐng)會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,以“新課程,新理念,新課堂”為大主題,積極投身于新的課程改革之中,成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設(shè)者。
2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,培養(yǎng)語文能力。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,促進良好個性和健全人格的形成。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。實現(xiàn)“以人為本,以發(fā)展為本”。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域.發(fā)揮學校圖書館的作用,培養(yǎng)閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累,加強平時的小練筆,重視朗讀、書寫的訓練。培養(yǎng)學生的語言能力。爭取每學期有文章發(fā)表或獲獎。
5、以提高教學質(zhì)量為重點,狠抓教學常規(guī),注重學科間的融合,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,爭取學科教學質(zhì)量有所突破。
6、通過新世紀素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)、信息教育,結(jié)合學校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,進一步實施教育的現(xiàn)代化。
1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本,經(jīng)常學習各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記。深入鉆研教材,用新課程的理念改進教法,構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、本學期加強組內(nèi)的日常交流性聽課,執(zhí)教教師課后要進行說課,課后要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材,在評論時結(jié)合相關(guān)的教學理論,對教學細節(jié)進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課,并做好記錄。
3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得,交流在教學中的困惑及反思,重視班級之間、教師之間的合作與研討。
4、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學科進行有機整合,積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學效率。
5、樹立大語文教學觀,開展豐富多彩的語文實踐活動,推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練;加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累;加強平時的小練筆指導,提倡學生寫日記,鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿,爭取發(fā)表。
6、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力,特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。
7、開展“輔優(yōu)補差”,重視尖子生培養(yǎng),加大對差生的輔導力度,鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,面向全班抓教學質(zhì)量,力爭學科成績更上一層樓。
8、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務(wù)學習。在市教研室、校教導處的組織領(lǐng)導下,通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動,加強對青年教師的培養(yǎng)。
二月份: 學習語文課程標準,熟悉教材,制定教學計劃。
2、征集語文學科論文及教學案例。
三月份: 教學常規(guī)檢查(一)
2、新教師聽課
3、“輔優(yōu)補差”工作交流
四月份: 期中質(zhì)量檢查及反饋
2、教學常規(guī)檢查(二)
五月份: 校朗讀測試
2、校寫字測試
3、4—6年級作文寫片斷比賽
4、新教師聽課
5、教學常規(guī)檢查(三)
六月份: 鎮(zhèn)學科論文評比
2、4—6年級古詩積累比賽
3、教學常規(guī)檢查(四)
4、復(fù)習迎考
5、教學質(zhì)量測試
6、總結(jié)、交流
周次教研主題上課教師主評教師
第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討(1)徐治英 應(yīng)嬋娜丁朝女 范明春
第8周丁朝女 孫志達沈潔 孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討(2)胡世浩 沈潔王優(yōu)娜 徐治英
第13周范明春 周鋼營楊花芬 王優(yōu)娜
第15周創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂楊花芬 王優(yōu)娜竺葉兒 朱磊
第17周朱磊 孫頤芬袁吉飛 孫志達
注: 教學研討課執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準。
學期計劃書500字 學期計劃大學大一篇五
本學期數(shù)學教研工作將遵照學校教學計劃,以創(chuàng)優(yōu)校為契機,依據(jù)“新基礎(chǔ)教育”理論調(diào)整工作思路、方法。努力落實學校提出的“關(guān)注生命,聚焦日常,做實細節(jié),促進發(fā)展”。扎實有效全面推進“新基礎(chǔ)教育”改革,立足課堂,進一步加強課堂教學研究,強化教學常規(guī)管理,深入開展年級專題研究,促進教學和科研一體化,努力使我校數(shù)學教研組工作有新的突破。
一年來,在學校按照“新基礎(chǔ)教育”所倡導的方向努力前行中,數(shù)學組共18位老師以積極的熱情針對問題不斷的開展研究,其中9位骨干教師帶頭嘗試感受“新基礎(chǔ)教育”,回顧走過的路,短短的一年中,看到她們用不同的觀點集體分析教材--初建—重建—反思,也看到了她們從不同的層面開始進步,這些狀態(tài)的形成是基于我們對“新基礎(chǔ)教育”的初步了解,也切身感受到了“新基礎(chǔ)”給學校、教師、學生帶來了積極主動發(fā)展的轉(zhuǎn)變。但由于骨干教師研究的經(jīng)驗不足,遇到困難后前行的'步伐較慢,又急于求成,經(jīng)常會碰到一些研究中的問題解決緩慢,有的老師能直面課堂中所暴露的問題,有的老師怕面對自己的問題,對問題的看法還存在分歧,其中有兩位教師對新基礎(chǔ)感悟較快,有一定的實驗?zāi)芰?,每個實驗教師在理論學習,課堂實踐、階段反思、階段總結(jié)上都能看出自己獨到的研究想法,但還需要用實際行動來有效推廣經(jīng)驗,協(xié)助新滾動教師很快進入研究和實踐。隨著研究的不斷深入,非實驗?zāi)昙壗處熞沧叱隽朔忾]區(qū),躍躍欲試的參與了活動,她們做到了勤奮、堅定、善思。當然,光靠熱情是遠遠不夠的,由于進入較晚,我們可能僅僅也只能算是了解,離真正的對理念的理解和真正的走進還有很大一段距離,但畢竟我們開始堅定不移的走了,相信總有一天會走進“新基礎(chǔ)教育”。
1、繼續(xù)學習 《小學數(shù)學教學新視野》中的相關(guān)文章,組織學習《重建教學價值觀》、《新基礎(chǔ)教育—發(fā)展性研究專題論文案例集》,等相關(guān)的“新基礎(chǔ)教育”文章促進教師專業(yè)化發(fā)展,提升數(shù)學教師的學科素養(yǎng)。
2、繼續(xù)開展新基礎(chǔ)研究活動,研究要更具體、更有針對性:定研究專題、找研究問題、定研究任務(wù)。以日常教學研究為基礎(chǔ),結(jié)合“數(shù)的運算”、“數(shù)的概念”、“形的概念”教學的專題研究,使研究更具實效性。
3、繼續(xù)扎實推進數(shù)學學科的教學常規(guī)工作:將認真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、輔導等做實、做細。
1、加強教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。
由學校、教導處、教研組分頭組織教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學習,認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的相關(guān)書籍,利用校園網(wǎng),每周推薦一篇新基礎(chǔ)為主題的文章,老師進行跟帖。骨干教師繼續(xù)深入理解《小學數(shù)學教學新視野》中的重要章節(jié),周三由教導處組織學習《重建教學價值觀》、《新基礎(chǔ)教育—發(fā)展性研究專題論文案例集》等書籍,非實驗?zāi)昙壗處熞阅7掳咐秊橹?。組織收看新基礎(chǔ)研討活動錄像課;組織教師結(jié)合教學實踐,撰寫教學反思、教學筆記、教學論文,開展每月一次的 “新基礎(chǔ)學習論壇”,進行教學研討交流活動;組織教師外出聽課,加強與外校之間的溝通與聯(lián)系,加強校本培訓與教研,吸納較成熟學校先進經(jīng)驗,借助外援,適時聘請專家來校進行指導,開展學科研討活動。由點到面,有序推進,不斷將其理論滲透到學校工作的各個領(lǐng)域,將“新基礎(chǔ)教育”理論作為學校教育教學的理論平臺加以確定和宣傳,提高數(shù)學組群體發(fā)展的速度和質(zhì)量。
2.加強試驗?zāi)昙墶⒎菍嶒災(zāi)昙壷g互相學習
主要以實驗?zāi)昙壗處煹难杏懻n和重建課為抓手。實驗?zāi)昙墡Х菍嶒災(zāi)昙壗處煟渣c帶面,相互學習、相互切磋。切實發(fā)揮骨干教師的輻射作用,組織互動式的學與思,并通過示范、指導和信息傳遞交流真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用,使教師走近學習新基礎(chǔ)與新思想的空間,順勢提高了教師新基礎(chǔ)的理論水平,將新基礎(chǔ)教育課堂模式變?yōu)閷W校的共同財富,促良好教風的形成。
1、首先以骨干教師為主,由骨干教師領(lǐng)航,每月開一節(jié)“新基礎(chǔ)研討課,給老師們提供研究平臺,用典型的開放活動來引導非實驗?zāi)昙壒餐瑓⑴c意識,感悟他們的一些研究成果,并及時尋找有針對性的問題進行研究,拓寬了思路。
2、新滾動進入的部分實驗老師與實驗老師之間都有著相同的任務(wù),因為同一節(jié)課的研究走到一起,形成共同體,使得他們能自覺進行捆綁,在一起研究,共同關(guān)注一個焦點,大家自覺地就會進入研討、大膽地發(fā)言,在對課提出建設(shè)性意見的同時,使本身的備課能力得到不斷地提高,并且把這種能力應(yīng)用到了自己的課堂教學實踐中,主動地反思自己的教學行為,形成了一個良性循環(huán)。如:初建課和重建課的老師就自然形成了研究型的團體,也會關(guān)注著教案調(diào)整前后課堂的變化情況,這樣的研究型團體比個人獨立思考獲得了更多的提升。不斷增強了凝聚力。
3、非實驗?zāi)昙壍睦蠋煵粌H能夠參與試驗?zāi)昙壍难芯炕顒?,也可根?jù)自己對新基礎(chǔ)理念的理解,每人報一節(jié)研討課進行初建,以各教研組為一個研究團體,進行重建,使教研組不僅是教學常規(guī)的落實者,日常教學活動的組織者,而且還是教學創(chuàng)新的實踐者,要積極開展學校教研組活動,做到教研活動日?;?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學實踐相結(jié)合。
(1)教研活動日?;?。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點要著重放在課堂教學上,同年級組每日應(yīng)做到對當天的課進行小范圍的反思與交流,在互相溝通中查找問題,不斷提升。
(2)教研活動專題化。針對教研組選擇數(shù)的概念等專題中的具體問題,每周三下午開展專題研討活動,單周由備課組承擔,雙周由學科組組織。每次研討做到“四定”:定主持人(責任人)、定發(fā)言人、定內(nèi)容、定研究成果。
(3)教研活動系列化。主要圍繞數(shù)的概念逐項開展研究活動,活動要有系列性,不斷圍繞專題組織理論學習,同時進行下一輪開課的集體研討,集體備課要確保實效。由骨干教師先上研討課,為青年教師起到示范的作用。注意發(fā)揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來,與解決實際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。
加強對教師備課、上課、作業(yè)、評價等常規(guī)管理力度。
備課:根據(jù)數(shù)學組討論,本學期數(shù)學組仍進行詳細紙字備課,要求實行小組備課,詳案及反思齊全,教導處、教研組進行不定期普查、抽查與復(fù)查相結(jié)合。開學初普查,中間對有問題的教師教案進行重點復(fù)查;期中、期末進行教案復(fù)查。
上課:嚴禁教師上課無準備、無教案,克服課堂教學的隨意性,根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確,訓練科學嚴謹,密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中有重建、課后反思,平時要提前備課一周。一節(jié)課中要求前3-5分鐘內(nèi)進行常規(guī)訓練及口算、估算練習,(每位老師掌握學生的正確率,進行不斷提高),25分鐘新授內(nèi)容,后面的10分鐘時間進行相應(yīng)的練習及拓展訓練,(爭取每日一道拓展訓練題 ),學校教導處加強檢查監(jiān)控力度,并建立評價制度。
作業(yè):課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,批閱及時、規(guī)范、正確,要有訂正。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查,教導處定期檢查與抽查。
輔導:提倡面向全體學生、分析學生以有的學情,兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生有學科特長的重點培養(yǎng),重視對學困生的個別輔導,強調(diào)以人為本的原則,以促進學生個性自由發(fā)展,要有實效。
推門課:加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài),進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
評價制度:學校制定了課堂教學評價表,對教師的研討課、推門課進行自評,組評(教學策略、教學方法、教學效果、教師素養(yǎng)等)。完善月度考核制度,有教導處牽頭組織鑒定組,對老師進行各項工作的評價。還對教師的日常教學工作進行“四滿意”民意測評(家長滿意度測評、學生滿意度測評、同事滿意度測評、領(lǐng)導滿意度測評)。
學期計劃書500字 學期計劃大學大一篇六
新一屆學生會在和煦的春風中成立了,在團委和學生會的領(lǐng)導下,文秘部將抓住機遇,努力進取。為了更好地完成文秘部的各項工作特制定計劃如下:
1、認真管理學生會所有文件資料,積極配合其他各部門進行資料管理和收集工作。確定專人做好文件管理工作。
2、做好成員的信息保存工作
1)整理存檔歷屆學生會成員信息。信息內(nèi)容包括:姓名、班級、學號、職務(wù)、聯(lián)系方式等。制作臺帳,方便資料查找。
2)統(tǒng)一存檔因特殊原因中途入(退)會的人員資料。
3)存檔備案內(nèi)部人員調(diào)整由主席團出具的各種通知和文件。
4)存檔各種年終總結(jié)和述職報告。。
3、做好活動文件存檔工作
5)活動文件包括:前期策劃書(含經(jīng)費預(yù)算)、工作手冊以及后期總結(jié)(含開支詳單);另外,還包括各種通知、照片、新聞稿等與活動相關(guān)圖片、文字資料。
6)負責將文件連同報銷憑證在活動結(jié)束72小時內(nèi)存檔,及時匯報并做好整理工作。
4、做好規(guī)章的整理整理工作
7)妥善保管學生會的所有文件制度(打印稿及電子檔)。
8)對新出臺的規(guī)定,要善于總結(jié)條目,領(lǐng)會精神,帶頭組織學習,起到上傳下達作用。
5、收集資訊:
9)負責收集整理與學生活動有關(guān)的并存檔以供其它部門參考。
10) 配合其他各部門、成員進行各類資訊的咨詢收集、整理工作。
6、及時做好各類會議的通知、傳達工作,布置好會場,并做好會議記錄工作
學期計劃書500字 學期計劃大學大一篇七
低偏低中偏高高
大肌肉動作30%25%25%15%/
小肌肉動作30%28%30%13%/
自我保健30%30%2%/
生活能力45%25%5%/
新生幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力較差
1、學習保持個人衛(wèi)生,培養(yǎng)做家務(wù)的習慣。
2、學習穿越障物跑,增進身體協(xié)調(diào)能力。
3、增進肢體動作的靈活性。
4、增進手眼協(xié)調(diào)能力,促進肢體各部分協(xié)調(diào)能力。
智力能力20%15%45%15%/
自然概念25%25%35%15%/
數(shù)概念28%27%35%15%/
語言發(fā)展30%25%15%5%/
1、認識常見的水果并分辨水果的外形。
2、理解故事情節(jié)前后發(fā)生的順序。
3、通過比較獲得最大或最小的概念
4、認識植物種子不同的傳播途徑。
品德行為10%45%15%/
情緒情感30%35%25%/
交往能力20%15%35%25%/
個性發(fā)展30%25%15%/
幼兒能和睦相處,適應(yīng)性好。
1、教育幼兒要做個愛惜玩具,圖書的好孩子。
2、學習手口一致地從左到右點數(shù)4以內(nèi)實物,并能說出總數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。
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