總結(jié)是學習和工作中非常重要的一項任務，能夠幫助我們從中汲取經(jīng)驗教訓。怎樣通過總結(jié)來發(fā)現(xiàn)問題和提出改進建議，是我們寫總結(jié)時需要思考的方向。下文將為大家分享一些總結(jié)的寫作規(guī)范和要點，希望能提高大家的總結(jié)水平。
工作室個人年度總結(jié)篇一
我常閱讀一些有關(guān)于教育書籍的書與網(wǎng)站，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒、為人師表、盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。在園里我嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，始終以積極的心態(tài)投入到工作之中，時刻以幼兒教師的師德規(guī)范來要求自己，對待工作有滿腔的熱情，全身心的投入到工作中，我對待每一個孩子都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心把孩子交給我。
我能根據(jù)天氣的變化及時地為幼兒增減衣物，照顧幼兒的生活起居，做到對請假的幼兒進行電訪，了解請假的原因。在五六月份是幼兒感冒與長水痘的多發(fā)季節(jié)，在幼兒入園前我給教室進行開窗通風，早操后要求幼兒多喝水，在午睡時要求幼兒把被子蓋好以免著涼。睡前都會教育幼兒在午睡的時候不能吵鬧，做到安靜入睡。在幼兒睡著了后，我都有檢察他們是否有蓋好被子。在起床時，要求能力好的孩子自己疊被子，并幫助能力差的幼兒。起床后都有檢查是否有孩子尿床的，如有尿褲的，都有及時更換。
一年來我?guī)У亩际谴?班，在剛開始傳授大班上學期的課程時。我很不習慣，覺得大班的教學很難，很不容易教。孩子們也比較難接受。家長這一塊也覺得壓力大了許多。在后來我經(jīng)常走進其她優(yōu)秀老師的課堂，聽取有經(jīng)驗老師的教學手法。能根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定本學期各領域的教育教學目標。能認真地鉆研教材，在教學形式和教學模式上不斷地創(chuàng)新和豐富教學內(nèi)容。根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領域的學習關(guān)聯(lián)起來，園內(nèi)園外活動并重，使幼兒在生活中學習，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。在每周的活動中我能根據(jù)主題目標、幼兒的'發(fā)展需求選擇適合的活動，認真做好每周計劃并及時調(diào)整教學內(nèi)容，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有的交流和對話。在公開課上我展示了自己在教學上的優(yōu)點與不足。讓其他老師能在我的課堂里發(fā)現(xiàn)新的亮點。在點評中老師們及時的點評出我在教學中的不足，讓我在下次的展示課上能做到更好，更精彩。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
工作室個人年度總結(jié)篇二
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：
1、在提高課堂時效上下功夫，是學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方!”在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員!
學無止境，我永遠在路上!
工作室個人年度總結(jié)篇三
成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”。在學校期間長期訂閱《小學數(shù)學教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學》等教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學教學改革指導綱要》一書，我及時閱讀，并且堅持寫讀書筆記，同時還學會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內(nèi)容的反復閱讀，結(jié)合自身的實際教學。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中，當自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時，我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結(jié)束后，我都及時總結(jié)和回顧，并撰寫活動感悟。我還關(guān)注了手機微信里的一些教育科研公眾號，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。
工作室個人年度總結(jié)篇四
今年秋季，我有幸成為xx名師工作室的一名成員。在這個溫馨和諧、積極向上的集體中，有深藏若虛、平易近人的xx名師的引領，我結(jié)識了雷厲風行業(yè)務嫻熟的彭敏、謙虛樸實清和平允的許明月、時尚開朗神飛色動的李妍等十多位姐妹。從她們身上，我學到了許多寶貴的東西。大家一起在研究中成長，在實踐中提升，在合作中進步。
在緊張繁忙而充實有序的工作中，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，反思自己的收獲與不足，略作出如下總結(jié)。
一、名師引燃，提高認識。
工作室的領銜者xx主任，專業(yè)知識深厚，教學經(jīng)驗豐富，有強烈的責任心且做事認真細膩，其他成員也一個比一個優(yōu)秀，她們積極向上，謙遜好學，勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神不斷感染著我，很快引燃了我的工作激情，在學習和工作上給予我很大的動力。加入工作室短短一個學期以來，讓我開闊眼界，增長見識的同時，進一步認識到終身學習提升自身素養(yǎng)的重要性，加深了對數(shù)學學科的理解，汲取了更多新的教育理念和教學信息，在工作室優(yōu)秀成員的引領下，從一個新的角度詮釋和理解數(shù)學教育。
二、專注教研，努力提升。
本學期，工作室開展了豐富的教研活動——聽課評課，專題講座等。每一次活動，我都積極參加，認真聆聽工作室成員間的相互交流，虛心學習他人的寶貴經(jīng)驗，及時作出總結(jié)和反思，努力提升自身素質(zhì)。
三、潛心閱讀，堅持學習。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。從工作室成立的第一天起，我就感受到了濃濃的學習氣氛——全體成員開展共讀《靜悄悄的革命》一書的活動，并定期進行交流。為了跟上大家的步伐，本不太愛讀書的我對自己嚴格要求，努力克制自己晚上睡前堅持閱讀。慢慢地，我由剛開始時為完成任務而閱讀變成了自覺閱讀，從之前的讀書粗略瀏覽到現(xiàn)在養(yǎng)成摘錄、反思的習慣。加入工作室初所制定的個人成長計劃中也有讀書安排，在嚴格要求自己落實計劃的過程中，我在本學期課余再次研讀了《數(shù)學課程標準（xxxx版）》，閱讀了《教師的懲戒藝術(shù)》一書。
四、立足實踐，反思總結(jié)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所有一切的努力最終都要落實在日常工作中，體現(xiàn)在課堂教學中。一個學期以來，對每一節(jié)課，我都提醒自己努力做到遵循教育規(guī)律、面向全體、因材施教。我堅持提前備課、課前復備、充分利用多媒體進行教學。盡管班額大，批改作業(yè)任務十分繁重，但我還是利用早到晚歸的時間，查閱、整合、優(yōu)化教育資源，學習制作數(shù)學課件。每節(jié)課后，都會反思得失，及時總結(jié)經(jīng)驗不足。
五、學無止境，再接再厲。
與高人為伍，更是倍感自己力有未逮?！敖虝呦葟娂海苏呦嚷杉骸薄Ｐ碌囊荒?，我要對自己提高要求，加強學習，力爭在觀念上加速洗禮，在理論上不斷提高，在知識上進行積淀，在教學技藝上日漸見長。
工作室個人年度總結(jié)篇五
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
1、禮貌。
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習慣。
每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的'戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導家長關(guān)注活動進展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。
1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
工作室個人年度總結(jié)篇六
20xx年5月份，我得知自己有幸成為張愛紅數(shù)學名師工作室成員，心情是激動的。從教十多年，整天只顧埋頭苦干，沒有回頭總結(jié)反思，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術(shù)，沒有對自己教學生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學校的教育教學工作，還完成可工作室相應的任務，雖然感到很忙碌很辛苦，但我覺受益頗多，在教育理念和教育技能方面都有了相應的提高。現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：
成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”。在學校期間長期訂閱《小學數(shù)學教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學》等教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學教學改革指導綱要》一書，我及時閱讀，并且堅持寫讀書筆記，同時還學會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內(nèi)容的反復閱讀，結(jié)合自身的實際教學。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中，當自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時，我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結(jié)束后，我都及時總結(jié)和回顧，并撰寫活動感悟。我還關(guān)注了手機微信里的一些教育科研公眾號，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。
加入工作室后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動，工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎教育”這一新的教學模式在我市部分學校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課，同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎教學專家吳教授對每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經(jīng)驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔這樣一次公開課任務。在這方面我要為自己加油。
參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。所以在平時的教學中我積極組織學校教研組成員定期開展交流研討，交流中就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學校每一學期組織的優(yōu)質(zhì)課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數(shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級達標課活動獲一等獎。
進入工作室將近一年，我覺得自己已經(jīng)有了些許的進步，學會了如何去進行教學的總結(jié)，感覺自己在教學的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標：
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎上，加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的知識積累。
2、要勇于實踐，提高專業(yè)技能。在上好平時每節(jié)課的基礎上，刻苦鉆研，多聽多反思，取大家之長。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學風格在教學實踐中繼續(xù)形成。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力。將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
4、做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議，促使大家共同提升。
5、按時完成工作室的任務，不拖拉、高效率。
我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲！
工作室個人年度總結(jié)篇七
xx年8月21日到23日，我參加了山西省特殊教育學校校長和教師專業(yè)培訓，每一天的講座安排，都很合理，無處不見組織者的用心和細心。在緊張豐實的培訓中，我感覺到這次活動既有理論高度又有實踐經(jīng)驗，是一次有指導意義的、有實效的培訓，講座內(nèi)容豐富，形式活潑，開拓了教師的視野，是一次真切、生動、具體、活潑的培訓，使所有參培老師受益匪淺。
通過培訓，我個人有以下幾方面的收獲：
1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務和工作方式，以及要具備的'各種專業(yè)素養(yǎng)，研究方向。系統(tǒng)地了解學習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實踐，了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢，特點與啟示，為今后自己的教育教學活動提供了理論依據(jù)。系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
2.華東師范學院的趙曉紅教授的講座讓我們學習了新課程背景下特教學校的教育科研，掌握了一定的科研方法。從培訓中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向，所以隨班就讀工作將是體現(xiàn)融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業(yè)指導和服務，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實質(zhì)性的開展。學習了如何在隨班就讀中實行差異教學，提高隨班就讀的質(zhì)量。
我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學習，不斷地充實自己，因為傳統(tǒng)的單面單向的教師已經(jīng)不適應時代的需要，復合型的有深度的、有創(chuàng)意的教師越來越為時代所青睞和渴望，學習型的、研究型的教師越來越受到歡迎，這是我們每個特教工作者必備的素質(zhì)。
工作室個人年度總結(jié)篇八
一年來，我?guī)拥膞x老師獲縣級優(yōu)秀教師榮譽稱號，并多次承擔幼兒園公開課、示范課，論文、教學設計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。
總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我學習的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方!”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取;我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進步。
工作室個人年度總結(jié)篇九
俗話說：活到老，學到老，對于我這個一心想讓自己的工作越來越來輕松的人來說，能加入宋廣玲名師工作室是一個團隊學習的開始。不知不覺中，加入宋廣玲名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益著、成長著，不僅開拓了自己的教學思路，也提升了自身的教育教學能力。工作室不僅為我解決了教學學生的很多疑惑，還讓我感受到大家齊心，其利斷金。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
作為教師，首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。本學期的每備一節(jié)課，我都按照這種方法去鉆研，實踐中發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，運用教材。一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。
學習如逆水行舟，不進則退。加入名師工作室的一年當中，我不僅積極參加工作室組織的各項教研活動，還認真努力地去提升自己教育教學能力，讓自己在教學路上漸行漸寬，羽翼漸行漸豐滿。
三月份，我參加區(qū)級語文閱讀教學比賽活動。在我校謝漢明校長和工作室主持人宋廣玲領導下，在我校梁觀伍副校長和王丹瑩主任的組織下，備課組成員和我展開了充實而又忙碌的備課活動。我們一次又一次地進行探討研究，一起群策群力。研討中，我圍繞小學語文教學課標，精心鉆研教材，走入文本，與備課組的成員們一起將四年級語文下冊書反復打磨、不斷修改，在大家的努力、團結(jié)合作下最終定稿。備課活動中，備課組成員們知無不言，言無不盡，雖然大家的設計思路各異，但百變不離其宗以生為本、以學定教，讓我取百家之長，博眾彩之長。
一份耕耘一份收獲。有了大家的幫助與鼓勵，歷經(jīng)一個月的努力，我獲得了區(qū)語文閱讀教學競賽一等獎的好成績，并在全區(qū)進行展示。這次的豐碩的收獲使我領悟了獨行快，眾行遠真正的含義，更是讓我在教研路上逐漸成長。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：
1、在提高課堂時效上下功夫，是學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。揚帆起航，路就在前方!在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員!
學無止境，我永遠在路上!
工作室個人年度總結(jié)篇十
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動時，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位幼兒的積極性，體現(xiàn)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學，培養(yǎng)幼兒對繪本的喜愛，由此愛上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能積極參加各級各類培訓(2020年分別兩次赴西安進行培訓學習)，在培訓學習中，不僅提升了我的教學水平，也提高了我的業(yè)務能力，是我的業(yè)務能力更上一個臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結(jié)題。
工作室個人年度總結(jié)篇十一
回想在名師工作室度過的20_年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20_年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。
(一)教授教化角逐：
1.20_年12月，微課《寫人要抓住特點》在20_年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎。
2.20_年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導》在20_年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎。
3.20_年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎。
4.20_年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
5.20_年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20_-20_年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。
(二)論文獲獎。
1.20_年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。
2.20_年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。
3.20_年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
(三)公開課、講座。
1.20_年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。
2.20_年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。
(四)課題。
1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。
2.本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。
即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝_工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。
工作室個人年度總結(jié)篇十二
長江中下游地區(qū)獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結(jié)束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個沒停，好不容易得個清風朗日的天氣，殊不知又到了一學期寫總結(jié)的時光了！在“王美君名師工作室”這個溫暖的集體中學習、工作已整整三個學期了，期間我享受著名師的熏陶；享受著同伴間坦誠相待的扶持；享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學期以來的學習經(jīng)歷，我充分感受到這個集體帶給自己的收獲和成長。理論學習、聽課評課、心得交流等一系列的學習活動，給我們架起了一座理論和實踐相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個團隊中不斷地成長。
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實實的課堂40分鐘！工作室每學期風雨不動的幾節(jié)公開課是必須要落到實處的！現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復習》、李小虎老師的《平面圖形的面積復習》、……我們走進同伴的課堂，遇見每一個最真實的自己，欣賞他們本真的風采；我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學習——實踐——反思——再學習”的過程不斷的磨練自己；我們開展課堂教學交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注；課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學才能、彰顯教學魅力的最佳平臺。
從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個對工作有著執(zhí)著熱情、對生活有著品質(zhì)追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學習與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原本孤立無援的我內(nèi)心逐漸強大起來。是的，我處在一個名師引領、樂于學習的團隊中，我們在qq群、微信群里交流、互動、互助。拋去雜念，靜下心來體會學習所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中凝結(jié)教學智慧，日復一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場場蛻變！在這個團結(jié)、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習慣，讓習慣成就自我的轉(zhuǎn)變，讓轉(zhuǎn)變凝結(jié)成自我的教學智慧！
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學習，嘴里都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個具有新的高度的平臺?！霸綄W越知不足，越學越有內(nèi)驅(qū)的動力”，學習的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當我們回顧自己過去的一些教學行為時，往往在感受批判的痛苦的同時，也享受著成長的快樂；當我們在交流理論學習的心得時，我們的教學視野既有了縱向的推進，又有了橫向的擴展；當我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學的風采，也領略了名師人格的魅力；當我們在分享自己的收獲與成長的喜悅時，我們也深深領悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達到統(tǒng)一之時，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師！
也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的?！皩W然后知不足”，在工作室這個好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認真學習、扎實工作，在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐，親歷成長的每一步！
工作室個人年度總結(jié)篇十三
過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著一個共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但更多的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領與指導下，在和工作室各位老師的.學習交流中，在工作室嚴謹、務實、求真的學術(shù)氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
1、提高教育教學理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。
一年的學習培訓期間，在史xx老師的引領和點撥下，結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課，通過交流、反思，對提升小學生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。
2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調(diào)、眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來的課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效的主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創(chuàng)造力；同時結(jié)合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習、團結(jié)協(xié)作、語言組織與表達等各方面的能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病，突破難點。
3、養(yǎng)成了反思的習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中的點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長的源泉。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。
因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學校教師。
2、促進學校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學語文教研負責人，我在語文教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營造務實認真的教研氛圍，進一步促進了我鄉(xiāng)小學語文教研的發(fā)展。
3、學以致用，教出成效。
結(jié)合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。
1、xx年6月，獲xx區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎；
2、xx年7月，獲xx市優(yōu)質(zhì)課（小學組）三等獎；
3、xx年7月，獲xx市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎；
4、xx年9月，被確定為xx區(qū)區(qū)級骨干教師培訓對象（小學語文）；
5、xx年9月，被評為xx市第一屆中小學（幼兒園）“教壇新秀”（小學語文）；
7、xx年11月，獲選“xx市‘十二五’第三批中小學市級骨干教師”。
工作室個人年度總結(jié)篇十四
進入工作室將近一年，我覺得自己已經(jīng)有了些許的進步，學會了如何去進行教學的總結(jié)，感覺自己在教學的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標：
1.要多讀多記，豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎上，加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的知識積累。
2.要勇于實踐，提高專業(yè)技能。在上好平時每節(jié)課的基礎上，刻苦鉆研，多聽多反思，取大家之長。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學風格在教學實踐中繼續(xù)形成。
3.及時總結(jié)，加強反思的能力。將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
4.做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議，促使大家共同提升。
5.按時完成工作室的任務，不拖拉、高效率。
我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲!
工作室個人年度總結(jié)篇十五
加入工作室后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動，工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎教育”這一新的教學模式在我市部分學校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課，同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎教學專家吳教授對每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經(jīng)驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔這樣一次公開課任務。在這方面我要為自己加油。
工作室個人年度總結(jié)篇十六
本人20xx年8月進入xxxx中學。三年來，在校領導和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中得到了多方面的鍛煉,能力得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。現(xiàn)對工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學校組織的各類學習培訓，認真參加政治學習。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。面對新課改的形勢，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。
三年來，我一直擔任高一、高二（某）學科教學。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位領導對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心思。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
20xx到20xx年一年半的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激?；趯嵺`的學習與反思，學生給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學習、關(guān)于生活的思考的火花。
加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，抓好”養(yǎng)成教育”。加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。積極搞好”抓差扶優(yōu)”，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃較少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學習和更多的實踐。
針對自己存在的著一系列不足，我更深刻認識到教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我今后要努力做到以下幾個方面：
1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2.積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
3.作有責任感的教育工作者，注意以高度的敏感性和自覺性，能及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
工作室個人年度總結(jié)篇十七
一學期以來在朱老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內(nèi)容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果，學校的領導和老師聽完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于2020年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導的學生市級比賽也多次獲獎，如：校園短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎，器樂比賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
然而，一學期的學習，也讓我認識到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事對我的信任。
工作室個人年度總結(jié)篇十八
參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。所以在平時的教學中我積極組織學校教研組成員定期開展交流研討，交流中就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學校每一學期組織的優(yōu)質(zhì)課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數(shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級達標課活動獲一等獎。
工作室個人年度總結(jié)篇十九
參加工作室一年了，通過這個平臺我認識了區(qū)內(nèi)各校的優(yōu)秀的數(shù)學老師，雖然時間還不長，自我覺得收獲還是很大的。
一、專業(yè)的引領，指明方向。
在工作室領銜人鄧煒的推薦下，讀了鄭毓信教授的《數(shù)學教育哲學的理論與實踐》著作，加強了自己的理論功底。在工作室的活動中，我們走進了同濟中學，第一次聆聽了中學的數(shù)學課堂，深切的感知了中學課堂與小學課堂的不同之處，也站在更高的定位反思審視我們現(xiàn)在的小學數(shù)學課堂。思考如何更好地促進學生的長遠的發(fā)展，做好中小的銜接。工作室還請到了潘小福專家，給了我們很多專業(yè)的引領，為我們指明了研究的方向。
二、同伴的互助，解決困惑。
本學期我上了一堂研究課《長方體和正方體的表面積》，執(zhí)教過程中，我對教材的編排進行了一個修改，備課時，我覺得站在學生角度，越特殊越容易理解，所以我先教學了正方體，再教學長方體，自己認為這樣的思路比較順，符合學生認知規(guī)律。上完后，和工作室成員進行了研討，我們一起討論一般到特殊，還是特殊到一般的利弊在哪里，從中我更加清楚了教材的編寫意圖，對教材又有了新的`認識。
三、思維的碰撞，促進成長。
每一次的活動中，工作室各個成員都能根據(jù)問題進行廣泛和深入的研討，工作室的幾次活動還請一些中學的骨干教師參與我們的活動，也讓我們的活動更加有效，聽聽組內(nèi)成員的感受，和中學老師探討教學內(nèi)容的縱向聯(lián)系，我對空間與圖形領域的知識結(jié)構(gòu)體系也有了更加深刻的了解，整個脈絡更加清晰了。對我準確地把握教材有了更好的幫助。
四、努力的方向：
1.多寫一些文章。每次活動后不能及時地記錄自己的所感所思，論文的撰寫不夠勤。
2.多上一些有質(zhì)量的研究課。
3.多讀一些專家名著。
對照自己一年前定的目標，感覺自己實在需要更加努力一些，希望明年能夠做的更好吧。
工作室個人年度總結(jié)篇二十
轉(zhuǎn)眼間，加入“xx文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭里學習、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于xx區(qū)幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網(wǎng)絡是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。
一年來，作為名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人x年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結(jié)。
一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的x條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應的讀書筆記，反思自己的教育工作。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責地做好工作。
工作室個人年度總結(jié)篇二十一
小學名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領、輻射作用，推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。
工作室開展讀書xx活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應用于實踐中，使理論與實踐緊密結(jié)合。
（1）課題研討，定方向。家庭教育是學校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。
“xx班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學的教育方法指導，而每位家長教育經(jīng)驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的平臺。
（2）問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經(jīng)驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。
（3）德育論壇，提經(jīng)驗。
每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關(guān)懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經(jīng)驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。
（1）外出培訓，在經(jīng)驗接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學習。
（2）考察學習，在實踐中分享交流共成長。
育才小學和張家樓中心小學舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓交流活動，還走進青島湘潭小學和銅川小學考察學習，感受不同文化的同時，加強理論學習和班會建設的認識。
（1）建設唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。
（2）打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結(jié)合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以“xx詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
（3）家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學生知識面。
（4）主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節(jié)日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學旅行”。實施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動，發(fā)揮xx教育的育人功能。
（5）主題班會常規(guī)化，詩情德育畫教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或?qū)懸皇住霸娗榈掠钡男≡姡蛟鞂W生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實。
敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經(jīng)驗，分享智慧，做到了資源共享。
總之，育才小學xx班主任工作室為班主任工作搭建了學習歷練、不斷成長的平臺，成為學校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風景線。
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