教案是教育教學活動中的重要組成部分,是教師進行教學設計的依據(jù)和指南。它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程和評價等內(nèi)容,有助于教師系統(tǒng)地組織教學活動,提高教學效果。教案中的評價要科學、客觀,鼓勵學生積極參與學習。以下是小編為大家整理的一些美術(shù)教案,希望能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇一
活動目標:
1、學習用水粉拓印的方法,體驗印出的畫面的特殊美感。
2、通過活動促進幼兒想象力及動手操作能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、與幼兒一同收集各種樹葉,擦干凈、晾干、壓平備用。
2、教師制作一幅只有樹干的畫,備用。
3、為每組幼兒準備:調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。
活動過程:
一、談話:回憶遠足時撿樹葉的情景,引起幼兒興趣。
二、教師示范拓印的方法,提出幼兒應注意的問題。
1、找出葉脈明顯的一面朝上。
2、左手扶住葉子的邊緣,右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,將整個葉片刷滿顏色。
3、兩只手托住葉片,找到拓印的位置,雙手同時向內(nèi)翻,將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,用手輕輕的壓一壓葉片。
4、用雙手捏起葉片,放回到紙盒里。
5、提出注意的問題。
(1)一定要找出葉脈明顯的一面。
(2)用手壓葉片時,不要讓葉片來回動。
(3)一片樹葉只涂一種顏色。
(4)出示只有大樹干的畫,請幼兒為它添上漂亮的樹葉。
三、幼兒拓印,教師指導。
1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。
2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構(gòu)圖,不要摞著印,以防把畫面弄臟、弄亂。
四、作品展示。
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上,大家分享成功的快樂。
中班美術(shù)活動——救生圈。
活動名稱:救生圈。
活動目標:嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置:收集各種款式的救生圈。
活動過程:
一、欣賞。
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)。
欣賞活動室四周的救生圈,引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。
二、制作。
1出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。
2討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇二
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
1、席子、插塑板、樹葉等;
2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
(一)認識工具、了解方法,初步嘗試拓印。
1、提問:介紹紙版畫,及其組成,有那些工具?
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進行嘗試(當心顏料滴下來)。
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流,尋找成功或失敗的原因,從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料,然后用白紙蓋上,輕輕按壓。
(二)學習揉紙法拓印。
1、直接制作底版用記號筆勾畫形象;
2、學習揉紙法的方法。
·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。
·畫個形象剪下貼與地板。
·涂色印畫。
3幼兒嘗試制作,充分體驗。
·引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多,壓時不能太用力;
·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。
(三)示作品,整理用具。
·看拓印的是什么?效果怎樣?引導幼兒進行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同,工序多,需要更細心、耐心。
·整理用具。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇三
設計意圖:
本活動是根據(jù)美術(shù)主題活動《美麗的秋天》而來的,而且正好是秋天所以我選擇這個活動。
本次活動中我初步嘗試用拓印的方法,來培養(yǎng)、鍛煉幼兒的繪畫能力。并且用不同的形式開展繪畫活動,提高幼兒的興趣。
本次活動中,通過創(chuàng)設“摘蘋果”的情境,激發(fā)幼兒畫蘋果的興趣,了解蘋果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團印畫的技能,從而通過紙團印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美,體驗其中的無窮樂趣。
活動目標:
1.了解蘋果的基本特征,初步嘗試運用紙球進行拓印蘋果的外形。
2.通過拓印感知色彩,體驗美術(shù)活動的樂趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
物質(zhì)準備:果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張,顏料、紙球。
活動過程:
一、設置情境、激發(fā)興趣。
(一)創(chuàng)設情境,觀察蘋果外形特點。
“小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果,好嗎?我們一起出發(fā)吧!”
1.觀察蘋果。
“果園呀到了,這里有許多的紅蘋果呢?!?/p>
提問:小朋友,你知道蘋果寶寶是什么樣的?
小結(jié):對了,蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的,蘋果上面還有個柄。
(二)歌表演:摘蘋果。
“果園里的蘋果真多呀,寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧!(師幼共同表演)。
”我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!“。
二、示范講解、感知畫法。
(一)講解方法。
剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果,看,蘋果全給我們摘光了!(隨即教師貼上一棵蘋果樹)。
蘋果樹很難過,要怎么辦呢?”(鼓勵幼兒想辦法)。
小結(jié):對,我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶!
1.教師進行示范。
先畫蘋果寶寶圓圓的身體,瞧!我用什么來畫畫呀?(出示紙球)紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像,所以我們可以用紙球來畫畫。”小紙球,手中拿,蘸顏料,放在紙上按一按,扭一扭,一二三,拿下來,蘋果蘋果畫好了“(教師示范)。
2.提問:又紅又圓的蘋果畫好了,看看蘋果是長在哪里的啊?(柄)。
3.個別幼兒嘗試。
(三)提出要求。
(1)老師給小朋友們準備了大大小小的紙球,等會每個小朋友拿一個紙球。
(2)剛剛我們說了蘋果是長在柄上的,所以在印畫蘋果時要注意了一定要找到黑色的.柄印畫蘋果,不然蘋果可是要掉下來的哦!
(3)印的時候要用點力氣,手不能動來動去的,印好后左手是摁著紙,另一只手把紙球拿出來,這樣一個蘋果就畫好了。
三、選擇色彩、嘗試作畫。
幼兒作畫,老師巡回指導。
四、作品評價、體驗成功。
小朋友的蘋果畫的真漂亮,蘋果樹也很開心極了!讓我們一起到蘋果樹下來跳個舞吧!(師幼共同舞蹈)。
活動反思:
在進行美術(shù)教學活動時不該太限制孩子,兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期,不該讓孩子只是去臨摹,去模仿教師的范畫,而應多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機會,能讓孩子可以施展個性,促使孩子個性化成長。
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇四
活動目標:
1、學習拓印畫的基本技能。
2、樂意參與活動,能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,獲得成功的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、白紙做的衣服8套,顏料(紅、黃、藍、綠)、海面墊、盤子,白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----,抹布,清水,vcd片。
2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。
活動過程:
(一)引發(fā)興趣,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗:
(引導幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。)。
問:1、你看到了什么?聽到了什么?
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?
(二)給豬寶寶做新衣。
1、示范操作,學習方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料,一同討論如何進行拓???
小結(jié)方法:手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3),花紋出來啦!
b邊唱兒歌邊進行印畫,組織幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果,進行小結(jié)。
2、幼兒創(chuàng)作。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。
b幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。
c提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導。
3、作品評價:
a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上,欣賞自己的作品。
b、(以小豬的'口吻評價)小豬想來看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度評價,讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服,再次祝愿你們新年快樂,活潑可愛!再見!
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇五
設計意圖:
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。現(xiàn)在正值秋季,當秋葉一片一片從樹上飄下來的時候,孩子們對此發(fā)生了興趣,有的說樹葉在跳舞,有的說樹葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然,何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來,既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作,又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標:
1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、讓幼兒體驗版畫活動的快樂。
活動準備:
刷子、顏料、樹葉。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒興趣。
1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫,你們想不想看?
3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎?什么不一樣?
4、教師小結(jié):把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。
二、幼兒嘗試拓印,討論交流。
1、幼兒嘗試拓印,教師觀察指導。
2、交流:小朋友印得都很漂亮,這兩個小朋友印得也很漂亮,他們兩個印出來的一樣嗎?(不一樣),請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?(反面)。
1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,我也想試一試,你們來當老師,教教我好嗎?”
2、是在樹葉的正面涂顏色,還是在樹葉的反面涂顏色呢?(反面)我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,這樣手就不會臟了,這個辦法真好,從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢,把樹葉全部涂滿,不要留空白,涂好之后,把樹葉輕輕地放在紙上,能移動嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,也可以動動小手,把整個樹葉都印下來。
四、幼兒再次操作。
1、選擇一樹葉,想想你選擇的樹葉可以變成什么東西?
1、幼兒操作,并添畫成為一形象。教師觀察指導。
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇六
活動目標:
1、學習用拓印的方法作畫。
2、感受樹葉印畫的美感,體驗印花活動的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的'喜悅。
活動準備:
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
活動過程:
一、談話導入。
1、師:秋天到了,小樹葉從樹枝上飄落了下來,一會兒飄到這兒,一會兒飄到那兒,你們瞧,今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來,讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙,邊講解邊示范拓印,幼兒觀察。
1、師:輕輕地拿起樹葉寶寶,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹媽媽的身上親一親,你瞧,是不是印好啦?我們再換一片樹葉,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹媽媽的身上親一親,你瞧,又一片樹葉樹葉印好啦。
2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。
教師示范涂色樹干,提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點:先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時,要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時,不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。
三、幼兒嘗試拓印,討論交流。
1、幼兒嘗試拓印,教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品,進行活動評價。
展示作品,幼兒觀察與交流。
活動反思:
本活動是樹葉拓印,孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時不太明確,加入一些個別幼兒的示范會更好。
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇七
1、學習運用各種蔬菜印出漂亮的花紋。
2、能邊念兒歌邊大膽作畫,并能自己進行合理的顏色搭配。
3、能保持畫面整潔。
青菜、蘿卜、菜椒、藕、竹筍若干,顏料,人手一份操作紙。
一、故事導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示漂亮的花園,上有微笑的兔子。
t:小兔來到它的花園,笑的可開心了,那你們知道它為什么開心嗎?(幼兒回答)。
花園里有些什么花?是什么顏色?(引導幼兒從各種角度回答)。
2、出示沒有花的花園,上有哭泣的兔子。
t:可是有一天,小兔來到它的花園,它很難過,傷心的哭了,它為什么哭呢?(幼兒回答)。
可以怎么幫助它呢?(幼兒回答)。
二、運用兒歌,用各種蔬菜印畫出漂亮的花。
1、認識各種蔬菜。
t:很多蔬菜娃娃聽說小朋友要來幫助小兔,它們也要來呢,看看有些什么蔬菜呢?
t:那蔬菜可以怎么幫忙呢?(幼兒回答)。
可以請漂亮的顏料來幫忙。
2、運用兒歌的形式學習印畫。
教師邊念兒歌,邊示范畫。菜娃娃,手中拿。喝點水,按一下。黃花出來啦,真呀真漂亮!
三、幼兒作畫,教師指導。
1、提出要求。
要求:選自己喜歡的蔬菜,邊念兒歌邊進行印畫,印出各種顏色的花。
2、幼兒作畫,教師指導。
四、評價。
請你們種好的花送到小兔的花園里吧!
出示笑的兔子:看!小兔看見自己的花園又變漂亮了,它又開心的笑了!還要請小朋友去它家作客呢,我們出發(fā)吧!
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇八
1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。
2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3.對色彩有興趣。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1.經(jīng)驗準備:見過花瓶知道它的作用。
2.材料準備:
(1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
(2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話導入
2.交流討論:幼兒講述已有經(jīng)驗。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞藝術(shù)花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導語:這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2.感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導語:小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)(3)小結(jié):小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導語:讓我們一起來裝飾最漂亮的'花瓶送給媽媽吧!
2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3.教師巡回指導,提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來分享展示、相互學習。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。
為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識,采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式,較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作,情況有一下四種:
1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導,使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心,不敢動手。
2.目的性意識淡薄,無所事事。
3.傾聽習慣差,無法明確教師的要求。
4.能力因素。.
以上情況,都無法急于求成,只有堅持長期有針對性地引導,一定能見到成效。具體策略有:
1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。
反思:
為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識,采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式,較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作,情況有一下四種:
1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導,使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心,不敢動手。
2.目的性意識淡薄,無所事事。
3.傾聽習慣差,無法明確教師的要求。
4.能力因素。.
以上情況,都無法急于求成,只有堅持長期有針對性地引導,一定能見到成效。具體策略有:
1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇九
1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂趣和美感,喜歡參與制作拓印版畫。
1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風箏一個,宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。
1、你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術(shù),好嗎?
3、教師變“魔術(shù)”。瞧,一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開,揭示謎底。豐富詞:拓印。
二、實踐操作,自主探究
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。
1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。
(1)你變出了什么畫?你是用哪些東西拓印的?你是怎樣拓印的?
(2)討論:為什么有的小朋友拓印成功,紋理清晰,有的卻效果不太好?
2、小結(jié)。
四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫?
2、 除了用油畫棒來拓印,還可以用什么來拓印呢?
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇十
1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的`部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇十一
1、談論各自收集的植物(實物)。
2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。
二、植物拓印。
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果實。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象:添畫人物或者動物。
——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。
——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越好,最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。
——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節(jié)(身體花紋、背景等)。
三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。
——介紹自己畫里的故事吧!
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幼兒園小班美術(shù)拓印教案篇十二
1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準備。
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色?!昂门笥眩掷?,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
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