項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)（實(shí)用21篇）

總結(jié)應(yīng)該有邏輯性，將不同時(shí)期的工作進(jìn)行有機(jī)地連接起來(lái)。注意總結(jié)的語(yǔ)氣和口吻，既要積極樂(lè)觀，又要實(shí)事求是。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

20xx年11月27我參加了為期四天英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。剛聽(tīng)名字我還以為是計(jì)算機(jī)方面的，到了之后發(fā)現(xiàn)并不是如此。隨著課程的開(kāi)始，我都有了很深的認(rèn)識(shí)：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。在以往的教學(xué)中我忽視了學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā).這無(wú)疑是教學(xué)上的一大失誤.英特爾未來(lái)教育打破了我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式,它倡導(dǎo)的是＂問(wèn)題化教學(xué)＂.在教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)下,學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)...

英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”，屬英特公司特有的一種面向未來(lái)的教育，它包含了獨(dú)具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)際上，這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。目前，中國(guó)教育部與美國(guó)英特公司也已經(jīng)開(kāi)始合作，在中國(guó)推廣、實(shí)施這一項(xiàng)目?！坝⑻鼐W(wǎng)未來(lái)教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過(guò)他們影響數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的學(xué)生，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。在學(xué)習(xí)期間，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、也來(lái)自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來(lái)教育的合格教育者。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無(wú)止境，傳統(tǒng)地”一支粉筆一輩子“的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。

英特爾認(rèn)為教學(xué)不應(yīng)該直接向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該為學(xué)生提供一些思考的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決來(lái)達(dá)成目標(biāo)。因此，問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞課程目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。此外，問(wèn)題的設(shè)計(jì)還要考慮層次性，也就是“內(nèi)容問(wèn)題”“單元問(wèn)題”和“基本問(wèn)題”。學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題，就能達(dá)成課程目標(biāo)。

問(wèn)題設(shè)計(jì)出來(lái)后，還需要用一個(gè)活動(dòng)或任務(wù)來(lái)包裝，即用一個(gè)項(xiàng)目來(lái)把所有這些問(wèn)題都框起來(lái)，給學(xué)生感覺(jué)是完成了一個(gè)項(xiàng)目，事實(shí)上則在這個(gè)項(xiàng)目中涵蓋了上述的各個(gè)問(wèn)題，也能完成前述的各個(gè)目標(biāo)。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更深的了解到了素質(zhì)教育的形式與效果，為我今后的教學(xué)提供了方向與思路。我將把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中去。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

201x年7月15-16日寧波yetc高端教師研修會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)，拿出來(lái)和有興趣的同學(xué)朋友一起分享…此次為我們授課的是來(lái)自日本的一瀨理佳老師和藤井京子老師，授課的內(nèi)容主要分為：

一、孩子聽(tīng)力的適期教育。

1絕對(duì)音感、相對(duì)音感的培養(yǎng)。

其中，老師特別提到訓(xùn)練孩子的音感不能把音單獨(dú)的切開(kāi)一個(gè)個(gè)訓(xùn)練，而應(yīng)該成片段成句的去灌輸，可以多唱多聽(tīng)，例如讓學(xué)生記住do，不是一直彈do使其記住，而是可以以分解音程和弦的方式訓(xùn)練，如練習(xí)doremi.remifa，或者從唱譜中讓學(xué)生潛意識(shí)記住do的位置。就像媽媽教寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)“媽媽”，一定是不停的給她灌輸媽媽的特點(diǎn)，讓寶寶對(duì)“媽媽”有概念。在這里有一個(gè)比較好玩的游戲：師反復(fù)彈do，再用夸張的表情隨便彈其他音域的其他音，再回到do，學(xué)生能夠很開(kāi)心的認(rèn)識(shí)“這個(gè)是do”，這個(gè)游戲輕松愉快，同樣可以訓(xùn)練其他的音或音程和弦，旋律。適合年齡比較低的小朋友。

特別需要注意的是，在培養(yǎng)音感時(shí)我們一定要注意帶著音樂(lè)感覺(jué)和色彩去訓(xùn)練，在我們平常所唱的音階和弦琶音中，我們常常用很平淡冷漠的'語(yǔ)氣歌唱，而這次學(xué)習(xí)中老師要求我們有表情的演唱，例如強(qiáng)弱和連跳，老師會(huì)讓我們張開(kāi)雙臂大氣的唱fa和la,體驗(yàn)張力，也會(huì)更多的用各種方法體驗(yàn)xi的傾向性。

2節(jié)奏訓(xùn)練。

節(jié)奏模唱和聽(tīng)唱，這里基本上和我們平常訓(xùn)練高考生聽(tīng)唱能力一個(gè)模式，只是因?yàn)閷?duì)象不同，老師應(yīng)該用更具活潑的方法把肢體手勢(shì)和表情加入，并給出具體的有意義的提示，這里有一個(gè)特別的方法可以訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感，節(jié)拍感和反應(yīng)能力：師彈七拍【一般為四拍子構(gòu)成】或五拍【一般為三拍子構(gòu)成】，如dododododoremi來(lái)doremiesol來(lái)在這一環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)老師在伴奏中一定要給出律動(dòng)。并且在給出提示“來(lái)”時(shí)一定要走在節(jié)拍里，并且不慌張，表情手勢(shì)自然優(yōu)雅，以前我也經(jīng)常聽(tīng)到一些老師在教學(xué)中給出提示“123起”或“121走”時(shí)給的速度或不統(tǒng)一，或拖沓或搶拍。這關(guān)系到等速感，老師在為我們授課的過(guò)程中，一直非常有激情，她讓我們?nèi)w起立一起大步走路，跳，鋤地，師生手拉手模仿?lián)u籃體驗(yàn)勻速感。老師在這里和我們一起玩了一個(gè)游戲：站著慢慢蹲下碰到凳子立馬站起，反復(fù)訓(xùn)練，然后拿出手，一只手比作人一只比作凳子，最后變成拍手。

二、關(guān)于教材的合理靈活運(yùn)用。

老師在這里主要給我們講的是yetc教材的運(yùn)用，但是我們也可以從中得到啟發(fā)，把方法運(yùn)用到其他鍵盤(pán)類(lèi)樂(lè)器或者非鍵盤(pán)類(lèi)樂(lè)器中小學(xué)音樂(lè)教育甚至其他科目中。

在之前的教學(xué)中，我一直對(duì)這本教材持有偏見(jiàn)，總覺(jué)得它不太適用于零音樂(lè)基礎(chǔ)的孩子，直到經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我重新審視了教材，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己沒(méi)有合理的運(yùn)用好。

之前在鋼琴教學(xué)中，我也會(huì)經(jīng)常遇到一些學(xué)生一首曲子難點(diǎn)掌握不了便停下來(lái)專(zhuān)攻難點(diǎn)的現(xiàn)象，總覺(jué)得難點(diǎn)沒(méi)掌握便不能往下教，這種做法很容易讓孩子失去興趣和信心，有時(shí)候可能一首曲子要彈好幾個(gè)星期，再大點(diǎn)難點(diǎn)甚至彈幾個(gè)月。搞得雙方都很疲憊。

老師教會(huì)我們，需要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)刪減或增加難度，讓學(xué)生更有興趣，但是特別注意刪減過(guò)難點(diǎn)的學(xué)生等他進(jìn)步了能力達(dá)到后一定要返回重新彈這首曲子。更多時(shí)候，可以和學(xué)生一起分擔(dān)演奏，讓學(xué)生具有更強(qiáng)的應(yīng)變能力，也激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的演奏欲望。

雖然之前我也經(jīng)常在課堂中和學(xué)生一起分擔(dān)演奏，但是因?yàn)榭赡苣康牟⒉皇呛苊鞔_，所以效果并不是特別明顯?；貋?lái)后，我在我的課堂中特意加了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生彈奏一個(gè)簡(jiǎn)單聲部和一小部分重點(diǎn)難點(diǎn)，我給他演奏前奏，高聲部及低音，發(fā)現(xiàn)孩子從一開(kāi)始就非常感興趣，因?yàn)橛X(jué)得非常好聽(tīng)，而他自己正參與其中，關(guān)鍵是他有自己?jiǎn)为?dú)的部分【重點(diǎn)難點(diǎn)，當(dāng)然，這一小部分需要他能夠比較快掌握，有時(shí)甚至可以只讓他彈一只手】，演奏完后，我們會(huì)雙方都覺(jué)得很開(kāi)心，孩子的滿(mǎn)足感達(dá)到了，他對(duì)曲子也有了一定的把握。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師教會(huì)我們靈活開(kāi)發(fā)和運(yùn)用課本知識(shí)，如掌握每一首曲子的優(yōu)點(diǎn)并支配它讓孩子更快更開(kāi)心的取得進(jìn)步，在節(jié)奏和音域方面也可以靈活一點(diǎn)，不必拘泥于課本，關(guān)于音域，老師就和我們玩了一個(gè)大象兔子小鳥(niǎo)的游戲，他們分別是小字組小字一組和小字二組的音。

在《紅鼻子大叔》一課中，難點(diǎn)是腳鍵盤(pán)的加入，教師應(yīng)從這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，將難點(diǎn)變成興趣點(diǎn)，快樂(lè)地導(dǎo)入腳鍵盤(pán)，理佳老師教我們?cè)谡n堂開(kāi)始時(shí)用喊名字的方式導(dǎo)入，師叫×××學(xué)生拍手××再將手換成腳，再轉(zhuǎn)換到琴上按節(jié)奏隨便踩音，這時(shí)學(xué)生一定會(huì)非常開(kāi)心，并且充滿(mǎn)好奇。

三、終止式。

在偏小孩子的課堂里，我們會(huì)將終止式畫(huà)在一個(gè)個(gè)小房子里，每個(gè)小房子里都住著爸爸媽媽姐姐和我，分別代表著一四五級(jí)及五級(jí)七，然后為每個(gè)小房子取個(gè)名字，例如g大調(diào)的屋頂有個(gè)升號(hào)，可以把它比作是郵局，等等。

在終止式的記憶訓(xùn)練中，我們也可以用輕松的方式，讓孩子快速的說(shuō)出各個(gè)調(diào)的終止式，師生比賽誰(shuí)說(shuō)的更快些，學(xué)生會(huì)積極性非常高，課堂氣氛立馬活躍，孩子下課還記得終止式并且會(huì)努力想要超過(guò)老師從而自己不停的練習(xí)。

在這次研修中，理佳老師特別強(qiáng)調(diào)：想讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)彈好琴一定要教好終止式！

理佳老師還特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中我們作為老師一定要努力填補(bǔ)自己的空白，不要覺(jué)得自己不太喜歡或者不太會(huì)就不教。比如各調(diào)式和弦轉(zhuǎn)換要非常熟悉，并讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)很好聽(tīng)，彈起來(lái)很開(kāi)心，那么學(xué)生也會(huì)非常有興趣和信心學(xué)習(xí)。老師也要更多的想些方法訓(xùn)練自己的能力，如各調(diào)式終止式的轉(zhuǎn)換，屬和弦屬七和弦的轉(zhuǎn)接。

四、關(guān)于演奏。

從小指導(dǎo)孩子表現(xiàn)演奏，想讓孩子怎樣完成曲子演奏老師需要努力思考并做好工作。首先，新的曲子彈給學(xué)生聽(tīng)時(shí)一定要有畫(huà)面感，并且在有轉(zhuǎn)變時(shí)給出提示。其次，老師的語(yǔ)言指導(dǎo)非常重要！

我們經(jīng)常聽(tīng)到一些老師在課堂上說(shuō)這里你要高興點(diǎn)，開(kāi)心點(diǎn)，這里你要輕松的輕巧的，但是可能孩子的演奏并沒(méi)有明顯的改變，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候可能孩子是開(kāi)心的快樂(lè)的但是他的琴聲也變得躁動(dòng)，浮夸，原因是他不知道如何才能把這種情緒通過(guò)指尖傳達(dá)出來(lái)，該如何細(xì)膩的控制自己的肢體。

這次學(xué)習(xí)過(guò)程中理佳老師就特別提到如何更具體的提示學(xué)生表現(xiàn)自己的情緒，例如手指觸鍵點(diǎn)，速度，唱譜中氣息的長(zhǎng)短氣口的大小等等。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇三

“英特爾未來(lái)教育”（intelteachtothefuture）是一個(gè)大型的國(guó)際合作教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這個(gè)由英特爾公司發(fā)起的全球性教師培訓(xùn)項(xiàng)目，涉及到20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其目標(biāo)就是要幫助教師“擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，就是“使教師們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成就”。一句話(huà)，就是為了支持計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上有效利用。

開(kāi)始上課我感到信息技術(shù)的運(yùn)用的比較生疏，對(duì)自己的能力也有懷疑。隨著學(xué)習(xí)的深入我也全身心的投入進(jìn)去，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都將是一場(chǎng)革命，都是一次教育觀念的洗洗禮，對(duì)我今后教學(xué)中備課環(huán)節(jié)的科學(xué)化，系統(tǒng)化、學(xué)生化提供了一個(gè)展示的平臺(tái)。

首先會(huì)使我在教學(xué)方法上徹底改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)的換位思考，要以學(xué)生為中心，放飛學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以往我總認(rèn)為，老師教的就該是學(xué)生學(xué)的，老師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么，老師的主要工作就是把他認(rèn)為學(xué)生不懂的知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)就是老師所教的知識(shí)，這就是教育者長(zhǎng)期以來(lái)跳不出的思維桎梏。未來(lái)的中國(guó)需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會(huì)去實(shí)踐，去運(yùn)用，去推廣，只有這樣，中國(guó)的教育才有出路。也許就是由于頭腦里“學(xué)生被動(dòng)”意識(shí)的影響。

這樣的培訓(xùn)為什么給我留下如此深刻的印象呢？

我想，主要是在這種培訓(xùn)過(guò)程中所感受到的代表“未來(lái)”教育發(fā)展方向的嶄新的理念！

從本質(zhì)上說(shuō)，英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，是一種“基于任務(wù)的學(xué)習(xí)”。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務(wù)”為中心來(lái)促使學(xué)習(xí)者主動(dòng)的吸納、調(diào)整、重組自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而在這個(gè)過(guò)程中不斷自我完善、自我提升。

我想，這種“基于任務(wù)的學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)，大致可以歸納為以下四個(gè)方面：

其一，“做中學(xué)”。在主體實(shí)踐過(guò)程中，根據(jù)“解決問(wèn)題”的需要而凝聚、匯集知識(shí)技能等要素。解決問(wèn)題之后，這個(gè)過(guò)程又以“經(jīng)驗(yàn)包”的形式留在人的腦子里。在這個(gè)“經(jīng)驗(yàn)包”里，至少有這樣五個(gè)方面的“經(jīng)驗(yàn)”：經(jīng)過(guò)使用，被驗(yàn)證過(guò)的“知識(shí)”；經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用，更加熟練掌握的“技能”；在解決問(wèn)題過(guò)程中獲得的新的“知識(shí)”“方法”“技巧”；伴隨整個(gè)過(guò)程所產(chǎn)生的“情感”；與問(wèn)題相伴的“情境”的記憶。經(jīng)過(guò)這樣重組的人的知識(shí)，將有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。

其二，“評(píng)中學(xué)”。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不同的是，“學(xué)以致用”在這里不是一句空話(huà)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是你解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。這就好比有一個(gè)“用戶(hù)”站在你的面前，不斷地在提醒你，只有滿(mǎn)足他的需要，你的“產(chǎn)品”才會(huì)“合格”。“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)過(guò)程中不斷的要求你用“學(xué)生的眼光”、用“教師的眼光”，或者“從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)”去制訂、修改有關(guān)評(píng)價(jià)你的“產(chǎn)品”的“量本站表”，就是要求你真正的學(xué)會(huì)從“用戶(hù)”（在這里就是學(xué)生）的眼光去思考、去檢驗(yàn)自己的“產(chǎn)品”，看它是否真的“有用”，真的“符合學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要”。

其三，“幫中學(xué)”。能者為師、共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這更是信息化時(shí)代的重要特征。作為一個(gè)教師，比過(guò)去任何時(shí)候都更能深切體會(huì)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話(huà)的分量。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”培訓(xùn)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

其四，“最終形成以我為中心的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)”。如果理解了上述三個(gè)特點(diǎn)，再聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)這一技術(shù)背景，我覺(jué)得，“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)更深層次的理念還在于讓人們切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的特征：打破任何一個(gè)“我”的絕對(duì)權(quán)威，你既是學(xué)習(xí)者，也是教育者。你就是在這樣的“網(wǎng)”中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)展。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

20**年8月1—3日在井岡山我完成了為期三天的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》的培訓(xùn)，簡(jiǎn)稱(chēng)pba課程，pba課程幫助教師應(yīng)用基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)概念，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生高級(jí)思維能力，三天的頭腦風(fēng)暴，像是在xi腦了，大腦裝進(jìn)了新的思想包，思維新了，思路多了，方法多了，耳目像是換了，變得和以前不一樣了。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，對(duì)于項(xiàng)目，對(duì)于英特爾未來(lái)教育有了一點(diǎn)點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

英特爾未來(lái)教育，不是未來(lái)的教育，是可以在現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)課堂中應(yīng)用的教育，剛接觸，覺(jué)得好深?yuàn)W，在關(guān)于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)里，是面向?qū)嵺`的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的批判性是很明顯，重視解決問(wèn)題。其實(shí)這種教育就滲透各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，也包括在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程里。

老師的角色只是導(dǎo)師，一個(gè)助學(xué)者，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，只是幫助學(xué)生確定好他們感興趣的項(xiàng)目主題，學(xué)生是活動(dòng)的主體，確定學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的主要階段，監(jiān)控小組的進(jìn)度，確定預(yù)期目標(biāo)和責(zé)任，老師只是實(shí)時(shí)地提供幫助，通過(guò)一個(gè)個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的能力，如互動(dòng)、融合、平等、包容同學(xué)的素養(yǎng)，提出問(wèn)題的能力，組織能力，寫(xiě)作能力，表達(dá)能力，積極傾聽(tīng)能力，交際能力，自主合作能力，批判性思維能力，最終能夠解決問(wèn)題，當(dāng)然這就需要師生們花費(fèi)大量的課外、校外的時(shí)間，還需要和很多學(xué)校以外的人員打交道，還有很多想象不到的困難，但通過(guò)一個(gè)個(gè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們會(huì)收獲很多課堂內(nèi)無(wú)法得到的快樂(lè)體驗(yàn)，他們的思維和行為都會(huì)大大改變。

把這些帶進(jìn)我們的教學(xué)實(shí)踐，帶進(jìn)我們的課堂內(nèi)外，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我們的教育才會(huì)逐漸前進(jìn)，逐漸改變，把我們傳統(tǒng)教育和這些英特爾未來(lái)教育相結(jié)合，我們教育的局面才會(huì)加快發(fā)展。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，2020年2月1日起實(shí)行從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課程，小學(xué)、初中、高中都開(kāi)設(shè)，每周平均三課時(shí)，沒(méi)有教材，由地方和學(xué)習(xí)管理并開(kāi)發(fā)的國(guó)家必修課程，不需要固定的模式，有五大特點(diǎn)：整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。課程目標(biāo)關(guān)注人與自然、人與社會(huì)、人與自我。pba課程應(yīng)用于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)生對(duì)于自行車(chē)有興趣，就做一個(gè)關(guān)于自行車(chē)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生思考，需要關(guān)注哪些關(guān)于自行車(chē)的事情，歸納分類(lèi)，初步確定，關(guān)于自行車(chē)的分三項(xiàng)任務(wù)：了解自行車(chē)、維護(hù)保養(yǎng)自行車(chē)、設(shè)計(jì)我們的自行車(chē)，按照學(xué)生的興趣分三個(gè)組，分頭去作，還可以細(xì)化，擴(kuò)大，老師要關(guān)注學(xué)習(xí)的進(jìn)度和困難，及時(shí)幫助，還有一周寫(xiě)出進(jìn)度表，召開(kāi)匯報(bào)會(huì)，形成研究報(bào)告，評(píng)價(jià)小組成員，選出優(yōu)秀成員，談收獲等等。

這些也只是我第一次接觸到的關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一點(diǎn)點(diǎn)了解，我寫(xiě)出來(lái)，留給老師需要的時(shí)候可以看看。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇五

xx年10月，我參加了英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，使我對(duì)英特爾未來(lái)教育有了初步的了解，給了我很大的啟發(fā)。

在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”基本沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒(méi)有清晰的思路，我是帶著種種疑問(wèn)在學(xué)習(xí)。直到通過(guò)第二天經(jīng)過(guò)劉永排老師不斷地講解，我的認(rèn)識(shí)才逐漸明朗。原來(lái)“英特爾未來(lái)教育”包含技術(shù)但不是以技術(shù)為主導(dǎo)的培訓(xùn)，最主要的是一種新的學(xué)習(xí)理念，它要解決的根本問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師和教學(xué)。對(duì)于中國(guó)的教師來(lái)說(shuō)，更重要的是如何借助計(jì)算機(jī)的使用，從傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念中走出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力。

在幾天的培訓(xùn)中，劉老師一直讓我們?cè)O(shè)計(jì)單元問(wèn)題，因?yàn)槔斫夂没締?wèn)題和單元問(wèn)題是理解好英特爾未來(lái)教育的鑰匙。問(wèn)題的設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的核心秘密。我們以往的教學(xué)把問(wèn)題分為客觀問(wèn)題和主觀問(wèn)題?？陀^問(wèn)題是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，主觀問(wèn)題是為了培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力。但是在教學(xué)的實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，由于我們文化傳統(tǒng)中的集體主義和權(quán)威主義的影響，加上全國(guó)大一統(tǒng)的教育行政管理格局，教材全國(guó)統(tǒng)一，高考全國(guó)統(tǒng)一，主觀問(wèn)題的設(shè)計(jì)和教學(xué)成了記憶和復(fù)述教材既定內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。在這種情況下，主觀問(wèn)題等同于客觀問(wèn)題。學(xué)生分析、比較、歸納、判斷、推理等高級(jí)思維能力也就得不到有效發(fā)展。與此同時(shí)，由于主觀問(wèn)題客觀化，學(xué)習(xí)這一復(fù)雜的思維活動(dòng)、合作活動(dòng)也就逐步演化為一種簡(jiǎn)單重復(fù)、枯燥訓(xùn)練的個(gè)體智力體操，課堂更大程度上成了競(jìng)爭(zhēng)性課堂，也就使學(xué)生喪失了進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這就在很大程度上限制了學(xué)生交際、溝通和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

除了文化傳統(tǒng)和體制的影響和限制之外，主觀問(wèn)題本身的設(shè)計(jì)也影響了教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。我們教學(xué)中大部分主觀問(wèn)題的設(shè)計(jì)都源于學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。這些問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，但缺少與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，缺少與學(xué)生興趣的聯(lián)系，從而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的感同身受。只是在更大程度上成了外在他們自身的東西，成了考試的工具。在這一點(diǎn)上，我們的主觀問(wèn)題接近于教材中所提到的基本問(wèn)題。

英特爾未來(lái)教育提供了課堂教學(xué)形式，其最大的特點(diǎn)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)。英特爾未來(lái)教育最大的特點(diǎn)是：不是機(jī)械的、僵化的、教條的使用這些教學(xué)方法，而是將這些方法有機(jī)的融合到課堂活動(dòng)之中。

在這幾天的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)任務(wù)是驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種互幫互助學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育理念的更新。在學(xué)習(xí)期間，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的猛烈沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、也來(lái)自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來(lái)教育的合格教育者。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無(wú)止境，此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，非常感謝老師，非常感謝英特爾公司，為我們所做的工作和努力。

通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話(huà)是：理念決定高度，學(xué)習(xí)沒(méi)有止境。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇六

項(xiàng)目管理作為企業(yè)管理學(xué)科中成長(zhǎng)性最快的一個(gè)分支,對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施提供了一種有力的組織形式,對(duì)管理實(shí)踐做出了重要的貢獻(xiàn)。下面是本站小編為大家整理的項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供你參考!

最近兩周通過(guò)聽(tīng)胡百師老師的講課和公司同事關(guān)于項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)議，在項(xiàng)目管理上學(xué)到不少東西，感受最深的是項(xiàng)目管理就是要合理的利用資源，而人無(wú)疑是一切資源中最重要的一環(huán)。

我們做任何工作都不是孤立存在的，工作不論繁復(fù)，都可以看作是一個(gè)項(xiàng)目。而要完成一個(gè)項(xiàng)目就需要各式各樣的人員整合到一起，扮演不同的角色。如何發(fā)揮這些人的特色，分配適合的角色，從而更快更好的完成各自的分工，就是項(xiàng)目最需要考慮到問(wèn)題了。但要真正發(fā)揮每個(gè)人都特色卻不是這么容易就能做到的。因此就需要我們不斷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思考力。思考力提高了觀察敏銳了，才能發(fā)掘出他人的特色，并善加利用。

發(fā)掘出每個(gè)人都特色并分配好各人在項(xiàng)目中所處的職位后，就需要采取有效的管理來(lái)監(jiān)督把控每個(gè)環(huán)節(jié)，以確保項(xiàng)目能夠按照計(jì)劃執(zhí)行。以往我們?cè)诠ぷ髦卸冀佑|過(guò)各式各樣的表格，說(shuō)起來(lái)各個(gè)環(huán)節(jié)似乎都有表格可以監(jiān)控。可是由于這些表格都是分散開(kāi)來(lái)，針對(duì)單獨(dú)某一個(gè)環(huán)節(jié)的，結(jié)果就使得整體管理上缺乏統(tǒng)一性，實(shí)施起來(lái)難免會(huì)出現(xiàn)混亂的感覺(jué)。經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)人只著眼自己負(fù)責(zé)的某一環(huán)節(jié)，卻忽視了整個(gè)項(xiàng)目的情況。一旦某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了調(diào)整，其他人員卻無(wú)法第一時(shí)間得到消息，無(wú)法及時(shí)作出調(diào)整。結(jié)果就使得整個(gè)項(xiàng)目的工作節(jié)奏都被打亂了。

因此就像項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)有人說(shuō)到的：“表格需要做減法”，我們首先應(yīng)該以項(xiàng)目為單位，將涉及到的所有環(huán)節(jié)和資源都整合到一起，這樣大家就可以知道自己在這整個(gè)項(xiàng)目中所處的位置，了解在項(xiàng)目中于自己相關(guān)的前后環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況，這樣執(zhí)行起計(jì)劃來(lái)就更有依據(jù)了。

通過(guò)這兩次項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)交流，大家準(zhǔn)備已一本書(shū)作為一個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目管理，設(shè)計(jì)出適合我們用的項(xiàng)目管理表格。這是與各個(gè)部門(mén)都相關(guān)的工作。一旦做好了，將會(huì)大大減少進(jìn)度管理上的時(shí)間成本。使得管理更簡(jiǎn)單化也更人性化。

希望這項(xiàng)工作能夠盡快的展開(kāi)，盡早制作出適用于我們公司的項(xiàng)目管理表來(lái)，相信所有人都會(huì)盡力配合的。

本人做項(xiàng)目經(jīng)理已經(jīng)有5年的時(shí)間，感到做這個(gè)工作最要緊的就是要學(xué)會(huì)與項(xiàng)目干系人的溝通，項(xiàng)目經(jīng)理最忌諱的就是完美主義傾向，尤其是做技術(shù)人員出身的，喜歡采用先進(jìn)的技術(shù)方案，往往耽誤了工作進(jìn)度，結(jié)果得不到領(lǐng)導(dǎo)和客戶(hù)的認(rèn)可。而這些人最大的缺點(diǎn)就是不擅長(zhǎng)溝通。我從一個(gè)技術(shù)骨干逐漸培養(yǎng)成為一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，目前已經(jīng)能夠帶領(lǐng)20人左右的團(tuán)隊(duì)，.這期間感觸最深的也是溝通的重要性。

下面是我的一點(diǎn)體會(huì)：作為項(xiàng)目經(jīng)理我們每天都要面對(duì)的項(xiàng)目干系人有領(lǐng)導(dǎo)、組員和客戶(hù)。和這些人溝通，讓他們知道你打算怎么做，什么時(shí)候做，以及想要的結(jié)果是什么，這些都是非常重要的，也是你和他們溝通的主要工作。既然溝通這么重要，就一定要確定好溝通的原則，溝通原則說(shuō)不清楚，以后肯定要吃虧。溝通的第一個(gè)原則是規(guī)定信息的流動(dòng)方式，是推還是拉。

推式溝通就是項(xiàng)目經(jīng)理將主動(dòng)發(fā)布信息，不管通過(guò)電話(huà)、郵件還是書(shū)面方式，保證將信息傳達(dá)到每個(gè)人，這種情況適合小項(xiàng)目;拉式溝通意思就是項(xiàng)目經(jīng)理利用oa的公共信息交互區(qū)發(fā)布信息，對(duì)方需要什么信息就自己去查，這個(gè)方法適用比較大型的項(xiàng)目。另外一個(gè)很重要的溝通方式就是確定主動(dòng)溝通和被動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)，這兩種方式是同時(shí)存在的，尤其是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該采取主動(dòng)溝通方式，如果等到領(lǐng)導(dǎo)來(lái)問(wèn)就已經(jīng)很被動(dòng)了。溝通的第二個(gè)原則就是對(duì)溝通的結(jié)果多做記錄，很多項(xiàng)目經(jīng)理怕寫(xiě)文檔，但是項(xiàng)目經(jīng)理一定要牢記“口說(shuō)無(wú)憑，立字為證”的道理。有時(shí)候項(xiàng)目中經(jīng)常會(huì)遇到一些扯皮的事情，為什么會(huì)扯皮呢?就是因?yàn)闆](méi)有證據(jù)。所以項(xiàng)目經(jīng)理一定要養(yǎng)成寫(xiě)文檔的習(xí)慣，把與領(lǐng)導(dǎo)和客戶(hù)達(dá)成共識(shí)的重要內(nèi)容寫(xiě)成文檔，比如通過(guò)會(huì)議紀(jì)要請(qǐng)相關(guān)人員簽字，這樣以后扯皮的時(shí)候，就能做到有據(jù)可查。還有一個(gè)比較常見(jiàn)的問(wèn)題，就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的某些原因耽誤了我們工作進(jìn)度，比如你提交的報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)一直拖著不批，讓你的工作無(wú)法繼續(xù)，結(jié)果拖延了進(jìn)度。因此，我的經(jīng)驗(yàn)是給領(lǐng)導(dǎo)和客戶(hù)提交材料一定要考慮留出時(shí)間余量，同時(shí)要確定期限，最好能留下記錄，以后好確定是誰(shuí)的責(zé)任;另外，最好能在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就和領(lǐng)導(dǎo)商定：如果提交三天后沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)答復(fù)就算對(duì)方同意，這樣你就會(huì)主動(dòng)很多。

項(xiàng)目管理的優(yōu)勢(shì)是工作目標(biāo)集中、組織架構(gòu)靈活高效，劣勢(shì)是因?yàn)轫?xiàng)目臨時(shí)性的特點(diǎn)，成員缺少歸屬感和安全感，一個(gè)項(xiàng)目組織內(nèi)包括了各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的人員，成bluem員的職業(yè)發(fā)展不容易做得好。近些年逐漸流行起來(lái)的矩陣式項(xiàng)目管理，似乎最有希望克服單純的項(xiàng)目管理或單純的部門(mén)管理的缺點(diǎn)，讓項(xiàng)目管理?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，再跨上一個(gè)新臺(tái)階。在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)較高的it項(xiàng)目管理中，更是成了一個(gè)時(shí)髦的名詞弱矩陣管理的項(xiàng)目經(jīng)理一般是由職能部門(mén)指派，歸部門(mén)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目的控制作用很有限，主要依靠部門(mén)經(jīng)理控制項(xiàng)目，項(xiàng)目成員和項(xiàng)目經(jīng)理都由部門(mén)經(jīng)理進(jìn)行考核，這種模式適合項(xiàng)目規(guī)模較小，基本不跨部門(mén)或者某一部門(mén)在項(xiàng)目中站絕對(duì)主導(dǎo)的情況。平衡矩陣的項(xiàng)目經(jīng)理是獨(dú)立于職能部門(mén)的，一般是由各部門(mén)經(jīng)理的上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指派，項(xiàng)目經(jīng)理和部門(mén)經(jīng)理都對(duì)項(xiàng)目有一定的控制權(quán)，項(xiàng)目經(jīng)理的主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本，部門(mén)經(jīng)理則負(fù)責(zé)組織技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)培訓(xùn)和成員技術(shù)能力提升，項(xiàng)目經(jīng)理和部門(mén)經(jīng)理共同負(fù)責(zé)對(duì)成員的考核，這種模式適合項(xiàng)目規(guī)模較大、技術(shù)復(fù)雜度較高的情況，很適合it項(xiàng)目的特點(diǎn)。強(qiáng)矩陣類(lèi)型自然就是以項(xiàng)目經(jīng)理為主了，部門(mén)經(jīng)理輔助項(xiàng)目經(jīng)理，這種模式適合項(xiàng)目規(guī)模較大、但技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單的情況。矩陣式管理雖然有諸多好處，但是操作復(fù)雜是它最大缺點(diǎn)。矩陣式管理模式下每個(gè)成員都有兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，這是有悖于傳統(tǒng)管理的“常理”的，需要充分宣傳引導(dǎo)，謹(jǐn)慎協(xié)調(diào)。平衡矩陣操作難度最高，就像推獨(dú)輪車(chē)，要不斷的關(guān)注員工對(duì)項(xiàng)目的項(xiàng)目管理忠誠(chéng)度和對(duì)部門(mén)的忠誠(chéng)度的變化，要不斷的調(diào)整，以保持平衡。弱矩陣和強(qiáng)矩陣操作難度也不低，一不小心就會(huì)滑到純項(xiàng)目管理或純部門(mén)管理模式，所謂的矩陣會(huì)名存實(shí)亡，畫(huà)蛇添足。陣式管理的另一個(gè)缺點(diǎn)就是溝通量大，需要有較強(qiáng)的“溝通管理”能力，否則就會(huì)掉入會(huì)議的漩渦中。如果能比較好的處理矩陣式管理的平衡和溝通問(wèn)題，矩陣式項(xiàng)目管理是非常好的管理模式，對(duì)it項(xiàng)目管理必定會(huì)有很大好處。長(zhǎng)期以來(lái)，軟件項(xiàng)目高失敗率的狀況一直困擾著人們,研究表明，軟件項(xiàng)目失敗的原因主要有兩個(gè)：一是應(yīng)用項(xiàng)目的復(fù)雜性;二是缺乏合格的軟件項(xiàng)目管理人才。實(shí)踐證明缺乏有效的項(xiàng)目管理是導(dǎo)致軟件項(xiàng)目失控的直接原因。

軟件開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)之所以大，是由于軟件過(guò)程能力低，其中最關(guān)鍵的問(wèn)題在于軟件開(kāi)發(fā)組織不能很好地管理其軟件過(guò)程，從而使一些好的開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)不能起到預(yù)期的作用。飛機(jī)票流程管理作為現(xiàn)代企業(yè)管理的先進(jìn)思想和有效工具，隨著市場(chǎng)環(huán)境與組織模式的變化，在以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代社會(huì)信息化背景下越發(fā)顯示出其威力和效用。流程管理不僅是一種管理技術(shù)，更體現(xiàn)了現(xiàn)代管理的思想。流程管理的重點(diǎn)是：理清和管理好所有主、支流程間的關(guān)系，使他們相互協(xié)調(diào)發(fā)揮應(yīng)有的作用。流程管理增加了部門(mén)的透明度，管理的對(duì)象不是“部門(mén)”和“部門(mén)員工”的概念，而是以工序流程為管理對(duì)象，注重流程中每一個(gè)過(guò)程和效率以及和上下游工序的關(guān)系，管理重點(diǎn)在于整體流程的完整性和順暢性運(yùn)用流程管理方法和技術(shù)進(jìn)行軟件項(xiàng)目管理，可以有效地改變軟件過(guò)程管理混亂的局面。首先對(duì)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行有效的、規(guī)范化的定義;其次，在軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，所有的活動(dòng)過(guò)程均按照流程所規(guī)定的活動(dòng)的邏輯關(guān)系、活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方式來(lái)執(zhí)行，這樣可以使得所有的活動(dòng)有序和可控;第三，通過(guò)明確運(yùn)作流程，使項(xiàng)目組人員迅速融入項(xiàng)目和開(kāi)發(fā)過(guò)程中;第四，關(guān)注每個(gè)過(guò)程的“結(jié)果”，使軟件項(xiàng)目的所有工作產(chǎn)卵巢癌品均能得到有效的保存，保證了軟件產(chǎn)品完整性。流程是由活動(dòng)組成的。基本活動(dòng)是由個(gè)人或團(tuán)體來(lái)完成的，它不需要進(jìn)行其他的基本活動(dòng)的轉(zhuǎn)化。流程的各個(gè)活動(dòng)之間有著特定的流向，它包含著明確的起始活動(dòng)與終止活動(dòng)，因此是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，流程有四個(gè)基本的構(gòu)成因素：活動(dòng)、活動(dòng)的邏輯關(guān)系、活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方式和活動(dòng)的承擔(dān)者。流程與“一系列的活動(dòng)或事件”、“結(jié)果”等概念密切相關(guān)。流程管理不僅是一種管理技術(shù)，更體現(xiàn)了現(xiàn)代管理的思想，原有的以控制、塔式組織為基礎(chǔ)的職能行政管理已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足于現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，管理的發(fā)展沿著分工理論運(yùn)行了上百年后，現(xiàn)在又重新回歸到整合與系統(tǒng)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇七

作為長(zhǎng)期在邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中學(xué)任教的數(shù)學(xué)一線(xiàn)教師，我有幸來(lái)到貴州師范學(xué)院，參加國(guó)培計(jì)劃（2017）——貴州省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)

學(xué)習(xí)

，深感榮幸，也感覺(jué)任務(wù)艱巨。本次“國(guó)培”采取“集中研修與實(shí)踐研修相結(jié)合的方式，分為“集中研修——跟崗研修——集中反思——跟進(jìn)研修”四個(gè)階段。

在集中研修的一個(gè)月中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了遲希新、宋乃慶、馮維、高金嶺、張承鵠、曾寧一、項(xiàng)昭、王正清、宛蓉、劉曉慶、向程寇、陳健、楊海蓮、肖宏治、宋萍、左羽、張明華、薛蓓、蔣繼媛、莫貴圈、等著名學(xué)者、專(zhuān)家和貴州師范學(xué)院知名教授及貴陽(yáng)市初中數(shù)學(xué)名師們生動(dòng)而有趣的專(zhuān)題講座。聽(tīng)專(zhuān)家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析；聽(tīng)名師講座，感嘆他們的教學(xué)水平之高，理論知識(shí)之精。一路走來(lái)，耳目一新，每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，都讓我激動(dòng)，使我感動(dòng)，收獲頗多，感受深刻。下面是我在培訓(xùn)中的一些

心得體會(huì)

：

一、理念的更新，思想觀念的轉(zhuǎn)變。

教師的教育教學(xué)工作需要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題。

1、遲希新教授的講座《做有智慧的

班級(jí)

經(jīng)營(yíng)者》，把班級(jí)管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)經(jīng)營(yíng)的科學(xué)理念，讓我明白制度管理不能有效解決情感和價(jià)值層面的問(wèn)題，“道德是感染而成，絕不是教來(lái)的”，“我們要把班級(jí)當(dāng)作自己的超市經(jīng)營(yíng)”。 我重新審視自己的教育行為，陳舊的教育理念不可能創(chuàng)建出理想的班集體，在以后的教育工作中，讓這一新的理念穿行在自己的教育實(shí)踐，力爭(zhēng)做有智慧的班級(jí)經(jīng)營(yíng)者。

育界著名的專(zhuān)家。聽(tīng)了宋教授對(duì)黃濟(jì)、瞿葆奎之爭(zhēng)的解讀，讓我站在教師高度來(lái)理解黨的教育方針。宋教授的學(xué)術(shù)報(bào)告?zhèn)鬟f著正能量，使我能上升一個(gè)層次來(lái)理解基礎(chǔ)教育教學(xué)。

3、曾寧一教授的講座《新時(shí)期教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與問(wèn)題分析》，讓我對(duì)教師的職業(yè)道德有新的理解，曾教授講解案例之一：德國(guó)對(duì)教師的培訓(xùn)之一是讓教師到“奔馳”公司去做產(chǎn)品，目的是讓老師們明白，每一個(gè)產(chǎn)品都不是一個(gè)人勞動(dòng)的結(jié)果，而是許多人合作的產(chǎn)物，從我手中過(guò)去的產(chǎn)品是合格的，才能保證生產(chǎn)出的汽車(chē)是合格的?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”，我們肩負(fù)著育人的神圣使命。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程一般經(jīng)歷父母-幼兒教師—

小學(xué)

老師—初中—高中—大學(xué)等過(guò)程，當(dāng)我們“差生”而教育不好是，總是推卸責(zé)任，都認(rèn)為前一任教師沒(méi)有教育好。如果我們能更新自己的理念，明白自己的責(zé)任，把自己的環(huán)節(jié)工作做好，我們就不會(huì)埋怨他人，而是用積極、樂(lè)觀的心態(tài)教育“差生”。

4、馮維教授的《教師壓力管理與心理調(diào)整調(diào)整》，讓我對(duì)教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求加大，面對(duì)職稱(chēng)、職務(wù)晉升的壓力；學(xué)歷、知識(shí)更新的壓力；經(jīng)濟(jì)壓力，教師難免會(huì)職業(yè)倦怠。馮教授“做人不知足，做學(xué)問(wèn)不知足，做事知不足”的觀念，教我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，以一種積極的態(tài)度對(duì)待人生，既要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，看到陽(yáng)光的一面；有要正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，看到客觀的一面，正確看待名利、地位、權(quán)利。熱

愛(ài)

教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課，用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。

人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。教師只有具有先進(jìn)教育觀念、良好的心理素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出知識(shí)豐富、思想道德良好的`學(xué)生。

二、知識(shí)梳理，促進(jìn)

專(zhuān)業(yè)

知識(shí)系統(tǒng)化

1、串聯(lián)零散的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)信息，初步形成框架。

從事初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)這么多年，一直沒(méi)有深入了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史。在2

校讀本科時(shí)，零星了解一些，也學(xué)到了一些。左羽教授的講座《

關(guān)于

數(shù)學(xué)發(fā)展概述》，使我對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展史有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)也有更深一層的了解，感覺(jué)自己能站在更高、更廣的角度去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，特別是對(duì)抽象數(shù)學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)的認(rèn)識(shí)有了更為感官直覺(jué)的認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升

長(zhǎng)期在初中從事數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢地也就忘卻了數(shù)學(xué)教育教學(xué)的本源性問(wèn)題。也就是

什么

是數(shù)學(xué)，為什么教數(shù)學(xué)？也即知識(shí)本位論和價(jià)值論的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，是概念、性質(zhì)、定理復(fù)合成的體系；數(shù)學(xué)也是一種智慧，以實(shí)驗(yàn)、思維作為方法；數(shù)學(xué)也是求“真、善、美”的復(fù)合體，數(shù)學(xué)“推理證明是理論的判據(jù)”，培養(yǎng)的就是求真思想，是一種文化。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)就是力量，作為學(xué)科我們的目標(biāo)是培養(yǎng)專(zhuān)家，但在我們教育的實(shí)際，我們教數(shù)學(xué)的目標(biāo)，就是通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

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項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇八

今年暑假我有幸參加了“英特爾未來(lái)教育第二期培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，完成了五天的培訓(xùn)內(nèi)容。既開(kāi)心又有趣，回首五天的努力，看著今天的成果（學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)頁(yè)、創(chuàng)建了博客、學(xué)會(huì)了很多技術(shù)的技巧），心中的欣喜不言而喻。

本次培訓(xùn)內(nèi)容一共有十個(gè)模塊。我們?nèi)w學(xué)員在石老師精心地帶領(lǐng)下，在全體學(xué)員共享展示、相互評(píng)價(jià)等教學(xué)形式下逐一完成了每一個(gè)模塊。經(jīng)歷了一次教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)單元問(wèn)題、基本問(wèn)題。創(chuàng)建學(xué)生演示文稿、創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站等逐步完成了本次培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我理解了英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的真正目的：轉(zhuǎn)變教師的教育理念，從傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念中走出來(lái)，以生為主，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這正是我們教師所缺的。這次培訓(xùn)真正站在學(xué)生的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在沖擊了教師的觀念和想法。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，不是最終的目的。這也是石老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。

當(dāng)代的教師,不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更要不斷嘗試新的教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。培訓(xùn)為教師的備課帶來(lái)了一些嶄新的理念。在第五天中，每位學(xué)員都較疲勞，但我們都很享受、快樂(lè)著！

感謝諄諄教導(dǎo)的石老師，每天給我們簽到、簽退的班主任胡老師，還有五位可愛(ài)的教師助理！

在這炎炎夏日里，我們?cè)陔姶髤⒓恿说谑営⑻貭栁磥?lái)教育培訓(xùn)，幾天來(lái)的培訓(xùn)，使我對(duì)教育理念、教育意識(shí)、教學(xué)技術(shù)、教育過(guò)程有了真正的認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)與學(xué)科整合在多年以前就提出來(lái)了，并且信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中也有了一定的應(yīng)用，然而在教學(xué)中只是把信息技術(shù)簡(jiǎn)單變相替換成了幻燈片的展示，并沒(méi)有挖掘信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的潛在價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)使我了解并掌握了如何在現(xiàn)在教育中應(yīng)用信息技術(shù)，如何使信息技術(shù)與所教學(xué)完美的整合。

本次培訓(xùn)內(nèi)容一共十個(gè)模塊。我們?nèi)w學(xué)員在石教師的帶領(lǐng)下，在全體學(xué)員共享展示、合作交流、相互評(píng)價(jià)的教學(xué)形式下逐一完成了每一個(gè)模塊。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、設(shè)計(jì)單元計(jì)劃、為單元作品集查找資源、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿和網(wǎng)站、創(chuàng)建學(xué)生支持材料和教師支持材料、制訂單元實(shí)施計(jì)劃、整合單元作品集、展示單元作品集來(lái)逐步完成了本次培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)對(duì)這些模塊的操作學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)方面。首先，要設(shè)置好基本問(wèn)題、單元問(wèn)題、內(nèi)容問(wèn)題。其次，要設(shè)置好單元計(jì)劃和單元實(shí)施計(jì)劃，確立研究目標(biāo)。第三，教師在教學(xué)時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供哪些支持資源，為完成教學(xué)教師都應(yīng)有哪些支持資源。第四，確立相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生所完成學(xué)習(xí)的情況。

本次培訓(xùn)使我對(duì)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，回去以后我將繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的整合，使本次學(xué)習(xí)成果在以后的教學(xué)中得到有效的應(yīng)用。

總之，通過(guò)“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)，進(jìn)行石老師的啟發(fā)，我終于明白了體現(xiàn)這些理念的有效途徑，找到了打開(kāi)未來(lái)教育的金鑰匙。

五天的短期培訓(xùn)就這樣結(jié)束了,真有點(diǎn)舍不得可愛(ài)的石老師,舍不得他那句“那個(gè)啥”“的口頭禪,舍不得他插播的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及一些有趣的照片.....

我在電大進(jìn)行了五天的英特爾未來(lái)教育為主題的培訓(xùn)。在五天的時(shí)間里，前三天輕松愉快，任務(wù)輕，后兩天人人喊累，卻也樂(lè)得其所。

第一天。

九點(diǎn)，開(kāi)幕式在熱烈的掌聲結(jié)束，緊隨戴老師來(lái)到我們的課堂——五樓微機(jī)房，50位學(xué)員按學(xué)號(hào)就坐，石老師帶著濃厚的北方腔調(diào)開(kāi)始講課，只是不巧，突然停電，簡(jiǎn)單的講述之后，九點(diǎn)半散學(xué)啦！早上，大家好輕松！

下午整整坐了三個(gè)多小時(shí)，但不覺(jué)得累！在石老師的引領(lǐng)下，我們離開(kāi)座位，請(qǐng)初次見(jiàn)面的同學(xué)為我們簽名，成為重要的學(xué)習(xí)伙伴；學(xué)習(xí)怎樣建立文件群，瀏覽項(xiàng)目網(wǎng)站并網(wǎng)上注冊(cè)英特爾未來(lái)教育個(gè)人資料；然后每位學(xué)員設(shè)計(jì)基本問(wèn)題與單元問(wèn)題；最后申請(qǐng)新浪博客。石老師幽默風(fēng)趣，娓娓道來(lái)，課堂中還插播有趣的小問(wèn)題，猶如渴時(shí)飲一杯清涼的茶，讓我們不僅收獲頗多，而且享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。本以為暑假培訓(xùn)太糟糕了，天氣太炎熱，怕中暑，一直做硬板凳，屁股起疹子，培訓(xùn)不夠吸引人，沒(méi)實(shí)質(zhì)意義。嘿嘿，一天下來(lái)，才知道，前面的擔(dān)心純屬多余，同事竟還說(shuō)，這樣的培訓(xùn)五天太少啦！

第二天。

今天依然烈日炎炎，36攝氏度高溫，我仍堅(jiān)持早到校，對(duì)這個(gè)未來(lái)教育學(xué)習(xí)仿佛已產(chǎn)生了濃厚興趣。早上，石老師與我們一起復(fù)習(xí)昨天所學(xué)知識(shí)，再次對(duì)基本問(wèn)題和單元問(wèn)題加以探討和研究。

手指敲擊鍵盤(pán)寫(xiě)日志，腦子里回憶白天所學(xué)知識(shí)，為學(xué)到技巧興奮不已，同時(shí)又反思著自己的困惑······愿明天的學(xué)習(xí)能解決今天的困惑，且能學(xué)到更多新知識(shí)！

第三天。

今天學(xué)員都埋頭忙著做老師布置的任務(wù)——扮演學(xué)生身份來(lái)做演示文檔。身為老師的我們要站在學(xué)生的立場(chǎng)，運(yùn)用學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，模仿學(xué)生的口吻來(lái)解決問(wèn)題——單元問(wèn)題，采用多媒體的特殊技巧做出特色的學(xué)生演示文檔。

一天在機(jī)房6個(gè)小時(shí)，一直在忙，我卻未能完成任務(wù)。原因一，時(shí)間太快啦，石老師怕我們走彎路，經(jīng)常打斷我們的思維，控制我們的電腦，灌輸我們一些簡(jiǎn)單便捷的制作技巧，我們卻怨言連天，求道：“老師就放手讓我們做吧，時(shí)間不夠啦，我們碰壁了自然會(huì)回頭的呀，讓我們自己來(lái)探究方法吧！”哈哈，老師的好心被我們當(dāng)成驢肝肺啦！原因二，我對(duì)文檔的制作技巧不熟練，材料查找費(fèi)功夫，對(duì)單元問(wèn)題的解決思維不夠縝密，做中反復(fù)思考解決單元問(wèn)題的過(guò)程，時(shí)刻提醒自己“我是學(xué)生”。

那么，要克服這些困難，熟練技巧，平時(shí)要多加練習(xí)，多參加培訓(xùn)，更應(yīng)珍惜像這次英特爾未來(lái)教育這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，才能讓自己的水平快速提高。能有這樣有意義的培訓(xùn)，我真誠(chéng)的感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，更感謝耐心教導(dǎo)我們的石老師！我們定不會(huì)辜負(fù)局領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的期望！

第四天。

或許昨夜沒(méi)睡好吧，今天感覺(jué)好累，坐不住，屁股坐著硬板凳有些疼，中午的午覺(jué)也沒(méi)睡好。看看一周，好些他學(xué)員也是倦容滿(mǎn)面。前天、昨天的任務(wù)未完成，昨夜在補(bǔ)做，又要寫(xiě)日志，動(dòng)作較慢的我挨到24點(diǎn)多才迷迷糊糊入睡，早上6點(diǎn)多又起床趕著上課，這樣一直堅(jiān)持真的有些累哦！

提示，也算完成今天的任務(wù)了——建立了部分網(wǎng)站信息。但現(xiàn)在，那些步驟在腦子里已經(jīng)模糊了，零亂了，或許明天一早到校再做可能忘光了啦。不管啦，今晚先休息好，明天再請(qǐng)教石老師吧！

第五天。

中午，好不容易下了一陣?yán)子?，飯后，學(xué)員們放棄休息，冒著大雨趕到機(jī)房著手完成任務(wù)。一陣忙活后，大家都喊“每天都這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，累死了！”“今天終于可以結(jié)束啦！”······雖然大家嘴上都這樣叫，事實(shí)上心里卻舍不得，英特爾未來(lái)教育的理念，多媒體制作技術(shù)讓大家受益匪淺。在炎熱的暑期里，身為教師的學(xué)員們渴望這樣的雨露來(lái)滋潤(rùn)。

下午，雖說(shuō)任務(wù)難度不大，然卻繁瑣，石老師仍然不斷打攪我們，給我們?cè)黾有氯蝿?wù)。如：學(xué)生知識(shí)材料表、英特爾未來(lái)教育五天以來(lái)的總結(jié)、單元計(jì)劃實(shí)施表等，讓我們手忙腳亂，如機(jī)器在不停地轉(zhuǎn)！抱怨歸抱怨，心里更多的是快樂(lè)，因?yàn)槌鋵?shí)，因?yàn)橛性S多新收獲！

要再見(jiàn)了，老師們，學(xué)員們，愿五天的學(xué)習(xí)是種子，將來(lái)在生活中，在工作上碩果累累！

今年暑假，我有幸參加了英特爾未來(lái)教育的大型國(guó)際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。

英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示。

在學(xué)習(xí)中，我最深刻的體會(huì)就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開(kāi)始，大家都有了很深的認(rèn)識(shí)：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。

我曾經(jīng)參加過(guò)兩次其他部門(mén)組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，前兩次的培訓(xùn)教師只講技術(shù)的操作程序，從來(lái)沒(méi)有涉及教學(xué)觀念和方法的內(nèi)容。此次的培訓(xùn)，來(lái)自浙江教育學(xué)院的石其樂(lè)老師卻在教師的教學(xué)思想方面做了較高的要求。學(xué)完之后，我不得不佩服國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念在教師教學(xué)過(guò)程中的'滲透之深。本次學(xué)習(xí)完全有別于以往的學(xué)習(xí)，它是以一個(gè)研究性學(xué)習(xí)主題為中心開(kāi)展一系列的活動(dòng)，因此活動(dòng)的內(nèi)容之間緊密相連，迫使我們不斷地對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或單元計(jì)劃進(jìn)行修改，在修改中完善自己的教學(xué)行為。同時(shí)在一系列的活動(dòng)中提高了操作技能。說(shuō)句老實(shí)話(huà)，這次活動(dòng)讓我真正體會(huì)到國(guó)外教育的先進(jìn)性。

培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的，通過(guò)培訓(xùn)使我充分體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。

通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。

我將利用本次培訓(xùn)成果，在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開(kāi)展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級(jí)的公開(kāi)課與研討課。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來(lái)教育在阿城的順利開(kāi)展，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話(huà)是：英特爾未來(lái)教育，將會(huì)給我們的教育和觀念帶來(lái)重大變革，將會(huì)使我們的孩子，以更強(qiáng)的能力參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng)，把英特爾未來(lái)教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！

最后，我想說(shuō)，參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、學(xué)生的未來(lái)都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才！

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇九

按照《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”實(shí)施方案》，廣東第二師范學(xué)院組織了本學(xué)期有一次集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)于2013年7月1—6日在省實(shí)初中部進(jìn)行，培訓(xùn)課程豐富，包括課題科研方法指導(dǎo)、優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，新時(shí)代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、更包括人文學(xué)科與現(xiàn)代教育、時(shí)代思想與藝術(shù)、國(guó)際軍事分析與富國(guó)強(qiáng)軍策略、世界經(jīng)濟(jì)形式分析與經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望等方面。可以說(shuō)這次培訓(xùn)為我們小學(xué)教師很好地充了電，開(kāi)拓了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，是一次名副其實(shí)的高端培訓(xùn)。

在科研課題的講座中，黃志紅和傅榮兩位專(zhuān)家緊緊圍繞我們一線(xiàn)老師在開(kāi)展課題研究時(shí)的一些關(guān)鍵問(wèn)題，有針對(duì)性地提出建議。黃志紅教授教會(huì)了我們?nèi)绾芜x題，傅所長(zhǎng)教會(huì)了我們?nèi)绾紊陥?bào)，令我在科研方面茅塞頓開(kāi)，理清了課題研究的思路。

軍事評(píng)論家馬鼎盛教授分析了diaoyudao問(wèn)題、中菲關(guān)系問(wèn)題、中美關(guān)系問(wèn)題，不但關(guān)乎軍事，還關(guān)乎歷史背景，還提出“國(guó)家如何在和平發(fā)展的同時(shí)保證領(lǐng)土的完整。在世界新軍事變革迅猛發(fā)展、世界軍事強(qiáng)國(guó)已進(jìn)入軍隊(duì)信息化階段的新形勢(shì)下，我軍仍處于機(jī)械化半機(jī)械化發(fā)展階段，亟待實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下的防衛(wèi)作戰(zhàn)能力。如果不加快國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步拉大我軍與發(fā)達(dá)國(guó)家軍隊(duì)的差距，一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)就可能陷于被動(dòng)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程也將被打斷。而且，隨著我國(guó)在全球范圍的戰(zhàn)略利益不斷增加，利用國(guó)際市場(chǎng)、國(guó)際資源的安全要求也越來(lái)越高。因此，要走和平發(fā)展的道路，就必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)不斷加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，提高軍隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)和威懾能力，保證軍隊(duì)在任何時(shí)候都能從容應(yīng)對(duì)國(guó)家安全所面臨的各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。馬先生的講座讓我們教師對(duì)當(dāng)前國(guó)家的軍事力量和外交行為有不同角度的解讀，切實(shí)讓我們感覺(jué)到富國(guó)之夢(mèng)需要幾代人不斷的努力。

項(xiàng)賢明教授的《國(guó)際視野下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)》聽(tīng)了使我們焦慮，我們的創(chuàng)造能力在哪里丟失了？如何找回來(lái)？通過(guò)跨國(guó)家的觀察與追蹤，我們看到美國(guó)為學(xué)生提供了多遠(yuǎn)課程和開(kāi)放的發(fā)展空間；綜合的作業(yè)和擴(kuò)展閱讀以及充分的.動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。而中國(guó)的課題教學(xué)很大程度體現(xiàn)了單一的教師權(quán)利中心，學(xué)生的發(fā)言也是權(quán)利中心操控下的“積極發(fā)言”，學(xué)生所謂的自我表達(dá)其實(shí)就是“鸚鵡學(xué)舌”，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講已作為一種美德的馴服。錄音式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為中國(guó)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的最大阻礙。要想中國(guó)能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的新一代，我們必須重新理解教育，改變教學(xué)方式。

“創(chuàng)新”，不僅僅是一個(gè)滿(mǎn)世界都可以看見(jiàn)的字眼，更是當(dāng)前世界一股強(qiáng)勁、實(shí)在的潮流。這個(gè)潮流關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的前途，關(guān)乎一個(gè)社會(huì)的活力，關(guān)乎一個(gè)區(qū)域的未來(lái)，更直接關(guān)乎一個(gè)人在各自社會(huì)的定位、發(fā)展、成就，乃至所有的可能。而在中國(guó)，“創(chuàng)新”二字，更是經(jīng)常聽(tīng)到——“我們要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生”、“我們要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的大學(xué)教師”、“我們要培育創(chuàng)新型的環(huán)境”、“我們要支持鼓勵(lì)創(chuàng)新型的學(xué)術(shù)”、“我們要多出創(chuàng)新性的成果”……諸如此類(lèi)，不絕于耳。但重要的不是我們的想法，不是我們所說(shuō)的；重要的是我們的行動(dòng)，是我們所做的。

飽讀詩(shī)書(shū)的李公明教授提出“閱讀與藝術(shù)是生活之樹(shù)長(zhǎng)青的源泉“，李教授認(rèn)為，閱讀的意義在于它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不至淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通、與心靈的溝通。但是，這樣令人心馳神往的閱讀卻不是人類(lèi)與生俱來(lái)的本能，人們必須通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀才能抵達(dá)閱讀的自由王國(guó)。李教授更提出“讀書(shū)”就要談“立場(chǎng)”和“意義”。在當(dāng)下的中國(guó)尤為重要，我們每個(gè)人都是局限的，我們根本不知道這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的事情，正在發(fā)生什么樣的事情，如果我們知道了肯定不會(huì)這么安靜地坐在這個(gè)地方。通過(guò)閱讀，我們來(lái)談立場(chǎng)和意義，就是以文明抗擊野蠻，以自由反抗專(zhuān)制。對(duì)于文明和自由，我們必須有自己的立場(chǎng)。所謂有“立場(chǎng)”，就是要有堅(jiān)定的價(jià)值觀念，對(duì)于大是大非的問(wèn)題有一條不能動(dòng)搖的底線(xiàn)。沒(méi)有立場(chǎng)的讀書(shū)是沒(méi)有價(jià)值、沒(méi)有意義的，因?yàn)樽x書(shū)本來(lái)就是為了讓人獲得在生活中的立場(chǎng)和意義。我們需要對(duì)社會(huì)上很多事情進(jìn)行判斷，比如說(shuō)價(jià)值判斷。

閱讀使生活具有了精神性的價(jià)值人的靈魂在成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)真正的閱讀生活正義的品格、自由的精神、青春的激情，所有這些人生中最值得珍愛(ài)的屬性都與閱讀有著緊密的聯(lián)系。不閱讀，毋寧死，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)路上永不停息，活到老，讀到老，以閱讀迎接生命中的每一個(gè)亮燈的節(jié)日！

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十

這一學(xué)期我努力工作，態(tài)度很認(rèn)真，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的'教育教學(xué)模式。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

五、勤思考，多動(dòng)筆。

每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一

兩天認(rèn)真聽(tīng)了《全面項(xiàng)目化管理》這門(mén)課，***教授從五大類(lèi)分別給我們?cè)敿?xì)講述了全面項(xiàng)目化管理基礎(chǔ)思想、成功項(xiàng)目的必備條件、全面項(xiàng)目化、項(xiàng)目化管理和全面、項(xiàng)目化管理的導(dǎo)入。通過(guò)學(xué)習(xí)將我們?nèi)绾芜\(yùn)用全面項(xiàng)目化管理又提升到一個(gè)新的高度，讓我們又發(fā)現(xiàn)了諸多平時(shí)工作中存在的問(wèn)題，也對(duì)我們今后的工作起到了指導(dǎo)與改正的作用，真正是受益匪淺。

通過(guò)趙教授對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的闡述再到典型案例的剖析，做得好的方面也得到了課程中理論知識(shí)的支持，對(duì)一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤也以鮮活的案例加以呈現(xiàn)，讓我們將日常工作中常犯的錯(cuò)誤集中展現(xiàn)并一一剖析其錯(cuò)誤所在以及對(duì)工作的影響，對(duì)我們今后的工作起到了一定的改善作用。

老師講項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明了要重視基本習(xí)慣的培養(yǎng)，可以大大提高工作質(zhì)量，任何規(guī)范的基礎(chǔ)都很重要。還有項(xiàng)目經(jīng)理的選擇，應(yīng)具備的三大素養(yǎng)和應(yīng)具備的工作能力等，這一點(diǎn)我在工作中深有體會(huì)。

無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的計(jì)劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達(dá)到事半功倍的效果。無(wú)論辦什么事情都應(yīng)明確其目的和意義，有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃，就有了明確的奮斗目標(biāo)，具體的工作程序，就可以更好地統(tǒng)一大家的思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性，減少盲目性，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走彎路，少受挫折，保障工作順利進(jìn)行，避免失誤。計(jì)劃一旦形成，就在客觀上變成了對(duì)工作的要求，對(duì)計(jì)劃實(shí)施者的約束和督促，對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣，計(jì)劃又反過(guò)來(lái)成了指導(dǎo)和推動(dòng)工作前進(jìn)的動(dòng)力?？傊?，搞好工作計(jì)劃，是建立部門(mén)正常工作秩序，提高工作效率必不可少的程序和手段。編制好工作計(jì)劃，對(duì)于我們的工作，都有十分重要的意義。為提高工作效率，我們還編制了相關(guān)工作計(jì)劃進(jìn)度表，部門(mén)每一個(gè)人在工作例會(huì)上必須對(duì)自己一周的工作完成情況進(jìn)行匯報(bào)，然后由經(jīng)理再對(duì)部門(mén)的工作做出總結(jié)，通過(guò)表格計(jì)劃管理有效的加快了工作進(jìn)度。

作為一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理必須具備一定的管理能力、工作能力及執(zhí)行能力，還需具備良好的心理素質(zhì)和抵御壓力的能力和具備良好的素養(yǎng)。我們要為公司廣結(jié)良緣，廣交朋友，形成公司與政府部門(mén)之間溝通的“橋梁”，形成“人和”的氛圍和環(huán)境。為此要把握交往的技巧、藝術(shù)、原則。能力+人脈=成功。維持良好的人脈關(guān)系有效的實(shí)現(xiàn)工作成功的目標(biāo)。就在今年7月初，我們?cè)谏陥?bào)新建項(xiàng)目立項(xiàng)過(guò)程中由于部門(mén)員工遞交申請(qǐng)資料時(shí)表述失誤，差點(diǎn)我司新建項(xiàng)目的立項(xiàng)批準(zhǔn)就審批不下來(lái)，我就立即采取的補(bǔ)救措施，與發(fā)改局經(jīng)辦負(fù)責(zé)人及時(shí)進(jìn)行了有效的溝通，詳細(xì)說(shuō)明了該項(xiàng)目的原由，最后得到了經(jīng)辦負(fù)責(zé)人的認(rèn)可，才化險(xiǎn)為夷。學(xué)會(huì)掌握溝通技巧，溝通雖不是技術(shù)的問(wèn)題，但這是保障工作的最基本的職責(zé)。我深深能體會(huì)到老師講的這句話(huà)。結(jié)合工作中遇到各種情況，讓我深刻體會(huì)到溝通在工作及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。

細(xì)細(xì)回顧老師講的全面項(xiàng)目總流程，應(yīng)模塊化的以項(xiàng)目包的方式來(lái)做，找到正確的方法，以量化工具來(lái)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化管理。掌握正確的方法，用正確的方法做正確的事情。

我在公司負(fù)責(zé)加氣站工程項(xiàng)目的報(bào)建、驗(yàn)收及證照辦理和管理等工作。在項(xiàng)目報(bào)建上就必須要分清哪些屬于程序性報(bào)建，哪些屬于技術(shù)性報(bào)建，兩者之間的相互關(guān)系如何;哪些報(bào)建必須前置審批，哪些報(bào)建程序是現(xiàn)在必須進(jìn)行的，哪些是可以同時(shí)進(jìn)行的，也就是老師講的“現(xiàn)行”和“并行”，這樣才能形成最終的報(bào)建成果。理清了報(bào)建各個(gè)環(huán)節(jié)、各階段、各條線(xiàn)之間的邏輯關(guān)系和相關(guān)性，我們的工作思路就更清晰了。同時(shí)為了更清楚的了解各職能部門(mén)報(bào)建審批流程和報(bào)建審批所需的前置條件，我們編制了工程建設(shè)項(xiàng)目及報(bào)建流程圖，有了這些報(bào)建流程的規(guī)范模板，我們就有了參考目標(biāo)，很快能熟悉報(bào)建的每一個(gè)環(huán)節(jié)，工作做起來(lái)也得心應(yīng)手。

以前對(duì)于管理的概念、涵義都很模糊，在聽(tīng)了老師講的管理的本質(zhì)精髓后，我更深刻的意識(shí)到了一個(gè)企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)。

人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此，管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)，還要有解決突發(fā)性事件的能力，最重要的是要靠得住、會(huì)辦事、能共事、不出事等各方面的素質(zhì)。管理工作做得好，把一個(gè)公司的人、財(cái)、物三方面以最大程度的臺(tái)理性結(jié)臺(tái)起來(lái)、組織起來(lái)、調(diào)動(dòng)起來(lái)，搭配合理，就能以盡可能少的時(shí)間完成最大限度的工作，就能以盡可能少的開(kāi)支為企業(yè)創(chuàng)造最大限度的經(jīng)濟(jì)利益。管理工作做得好，就能人盡其才，用兵如神，不但用盡可能少的人做好了工作，而且能使手下的每一個(gè)人都有施展才能的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)人都能得到充分的鍛煉。人才是企業(yè)之本。有了一支素質(zhì)高、水平高、力量雄厚、結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍，再加上使用得當(dāng)，企業(yè)就會(huì)在任何時(shí)候都立于不敗之地。

最后在我們收獲本課程帶給我們的新知識(shí)的同時(shí)，也深深感謝為我們授課的趙安學(xué)教授，相信趙教授的精彩課程令我們又向更高的全面項(xiàng)目化管理層次邁進(jìn)了一步，我們還需不斷的去學(xué)習(xí)、體會(huì)及實(shí)踐，在后續(xù)的工作中，我們要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行揣摩、深入體會(huì)，真正運(yùn)用到工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。

無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的計(jì)劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達(dá)到事半功倍的效果。無(wú)論辦什么事情應(yīng)明確其目的和意義，有打算和安排，有了計(jì)劃，就有了明確的奮斗目標(biāo)，具體的工作程序，就可以更好地統(tǒng)一集體的思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性，減少盲目性，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走彎路，少受挫折，保障工作順利進(jìn)行，避免失誤。計(jì)劃一旦形成，就在客觀上形成了對(duì)工作的要求，對(duì)計(jì)劃實(shí)施者的約束和督促，對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣，計(jì)劃又反過(guò)來(lái)成了指導(dǎo)和推動(dòng)工作前進(jìn)的動(dòng)力?？傊?，搞好工作計(jì)劃，是建立部門(mén)正常工作秩序，提高工作效率必不可少的程序和手段。編制好工作計(jì)劃，對(duì)于我們的工作，都有十分重要的意義。為提高工作效率，我們還編制了相關(guān)工作計(jì)劃進(jìn)度表，部門(mén)每一個(gè)人在工作例會(huì)上必須對(duì)自己一周的工作完成情況進(jìn)行匯報(bào)，然后由經(jīng)理再對(duì)部門(mén)的工作做出總結(jié)，通過(guò)表格計(jì)劃管理有效的加快了工作進(jìn)度。

作為一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理必須具備一定的管理能力、工作能力及執(zhí)行能力，還需具備良好的心理素質(zhì)和抵御壓力的能力，還有良好的素養(yǎng)。我們要形成“人和”的氛圍和環(huán)境。為此要把握交往的技巧、藝術(shù)、原則。維持良好的人脈關(guān)系有效的實(shí)現(xiàn)工作成功的目標(biāo)。學(xué)會(huì)掌握溝通技巧，溝通雖不是技術(shù)的問(wèn)題，但這是保障工作的最基本的職責(zé)。

細(xì)細(xì)回顧講授課上講的全面項(xiàng)目流程，以模塊化的項(xiàng)目方式來(lái)做，找到正確的方法，以量化工具來(lái)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化管理，掌握正確的方法，用正確的方法做正確的事情。

人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此，管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)，還要有解決突發(fā)性事件的能力，最重要的是靠得住、會(huì)辦事、能共事、不出事等各方面的素質(zhì)。管理工作做得好，把一個(gè)公司的人、財(cái)、物三方面以最大程度的合理結(jié)合起來(lái)、組織起來(lái)、調(diào)動(dòng)起來(lái)，搭配合理，就能以盡可能少的時(shí)間完成最大限度的工作，就能以盡可能少的開(kāi)支為企業(yè)創(chuàng)造最大限度的經(jīng)濟(jì)利益。管理工作做得好，就能人盡其才，用兵如神，不但用盡可能少的人做好了工作，而且能使手下的每一個(gè)人都有施展才能的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)人都能得到充分的鍛煉。人才是企業(yè)之本，有了一支高素質(zhì)、高水平、力量雄厚、結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍，再加上使用得當(dāng)，企業(yè)就會(huì)在任何時(shí)候都立于不敗之地。

我個(gè)人認(rèn)為項(xiàng)目管理是我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森先生所著《論系統(tǒng)工程》一書(shū)的具體化代表，今后還要繼續(xù)吸取各方面優(yōu)秀成果，為實(shí)際工作奠定良好基礎(chǔ)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二

歲月如梭，時(shí)間飛逝過(guò)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，在這短短幾個(gè)月時(shí)間里科技部在學(xué)院老師和分管主席的領(lǐng)導(dǎo)下有條不紊的完成了各項(xiàng)工作。下面是生物工程學(xué)院學(xué)生會(huì)科技部20__年下期的工作總結(jié)：

一、納新工作。

部門(mén)在學(xué)院的老師們的領(lǐng)導(dǎo)下和其他兄弟部門(mén)一道開(kāi)展了納新工作。前期各部門(mén)都通過(guò)ppt向新同學(xué)們展示了各部門(mén)特色，我們科技部也抓住契機(jī)，精心準(zhǔn)備為大一新生們?cè)敿?xì)的介紹了我們科技部。

緊接著我們進(jìn)行了面試，通過(guò)嚴(yán)格的篩選最終選出了9名同學(xué)作為科技部的新鮮血液。篩選過(guò)程中我們始終堅(jiān)持能為同學(xué)服務(wù)的宗旨，從這一學(xué)期的效果來(lái)看我們當(dāng)初了抉擇時(shí)對(duì)的。成員們都能按時(shí)、按值、按量的完成學(xué)院交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、部門(mén)工作。

上期科技部在學(xué)院老師以及分管主席的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各種各樣的工作。首先是每周一次的部門(mén)例會(huì)，會(huì)上我們?nèi)徊块L(zhǎng)副部長(zhǎng)都以學(xué)長(zhǎng)的身份和大家一起交流，給新同學(xué)們談?wù)勛约旱拇髮W(xué)生活，同時(shí)也叫他們上講臺(tái)談?wù)勛约?。并且我們每周都安排兩位同學(xué)選一個(gè)話(huà)題大家一起來(lái)討論，這樣既鍛煉了成員們的口才，同時(shí)也加深了成員之間的了解，部門(mén)內(nèi)部相處得十分融洽，每次例會(huì)都在歡快與和諧的氣氛中進(jìn)行的。

上學(xué)期我們主要策劃并舉辦了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是我們部門(mén)第一次舉辦活動(dòng)，大家都付出了百分之百的努力，從策劃到實(shí)際舉辦，每一名科技部成員都盡職盡責(zé)。活動(dòng)中我們還排練了一個(gè)勵(lì)志小品，效果不錯(cuò)。通過(guò)這次活動(dòng)大家都表示，只有自己參與了才知道要辦好一個(gè)活動(dòng)挺不容易的，但同時(shí)也是無(wú)比喜悅的。大家都得到了不同程度的鍛煉。

與此同時(shí)我們還積極參加各個(gè)兄弟部門(mén)舉辦的各種活動(dòng)，例如：辦公室舉辦的辦公軟件培訓(xùn)、宣傳部舉辦的通訊員培訓(xùn)、文娛部的看紅色電影活動(dòng)等等……總之在活動(dòng)各成員都得到了鍛煉。

三、工作展望。

與其他各兄弟部門(mén)相比科技部上學(xué)期的活動(dòng)相對(duì)較少，因此我們計(jì)劃下學(xué)期多開(kāi)展一些特色活動(dòng)，例如：ppt設(shè)計(jì)大賽、軟件展示活動(dòng)等等，這就要求我們部門(mén)上下團(tuán)結(jié)一心，積極參與，出謀劃策，共同努力把各項(xiàng)工作做好。

四、改進(jìn)之處。

雖然上期科技部能夠按要求各項(xiàng)工作，但是也存在諸多不足之處，例如例會(huì)有人遲到、無(wú)故缺席活動(dòng)等等。在下學(xué)期的工作中我們會(huì)嚴(yán)格要求每一位成員也包括自己，改進(jìn)不足之處，向兄弟部門(mén)學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三

我是20xx年3月份有幸被公司錄用項(xiàng)目經(jīng)理一職的，就職后因新的環(huán)境新的項(xiàng)目都比較陌生，所以在公司勤奮苦干，以求可盡快掌握公司的各項(xiàng)工程項(xiàng)目重點(diǎn)。在公司橋梁檢測(cè)地鐵部擔(dān)任橋梁檢測(cè)的工作，至今已有十個(gè)多月了。

這一年來(lái)，從剛?cè)肼殨r(shí)對(duì)檢測(cè)工作的渺茫和不懂，到現(xiàn)在領(lǐng)悟了部分儀器的操作，這一切離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)們和同事們的關(guān)心和指導(dǎo)。從最初剛接觸到櫻花西橋、把我領(lǐng)入了橋梁檢測(cè)的領(lǐng)域，到后來(lái)春夏之季白石橋下那些日子的艱苦奮斗，師傅李福順、耐心且嚴(yán)格的教導(dǎo)下，在一次次一步步地磨練中受益到了不淺的知識(shí)。

在后來(lái)接觸的、陶然橋、廣安門(mén)天橋、學(xué)院路三座天橋、中關(guān)村與成府路五座天橋、等等，又加強(qiáng)了我對(duì)橋梁檢測(cè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。因自己所學(xué)與橋檢專(zhuān)業(yè)跨度較大、知識(shí)尚淺，所以在工作方面領(lǐng)導(dǎo)們更是仁義至極，對(duì)我的尺度放寬，讓我在工作和學(xué)習(xí)中獲益不淺、動(dòng)力十足。

后來(lái)公司又讓我接觸了許多橋梁檢測(cè)的任務(wù)，例如：東單通道、安慧立交橋與安慧人行通道的檢測(cè)工作，還有金融街旁月壇橋的檢測(cè)工作，還有在寒風(fēng)中讓我和同事可以有機(jī)會(huì)并肩戰(zhàn)斗兩個(gè)通宵、記憶尤深的艱巨任務(wù)天寧寺橋，到后來(lái)的建安橋、衛(wèi)星天橋、從建造中到鋪平后高粱橋，還有西直門(mén)立交橋的檢測(cè)工作、中關(guān)村一號(hào)橋、等等…還有很多讓我學(xué)習(xí)和檢測(cè)工作過(guò)的橋梁就不一一陳述了。

我和其他項(xiàng)目經(jīng)理們?cè)诘罔F、10號(hào)線(xiàn)、4號(hào)線(xiàn)、直徑線(xiàn)、還有人行通道與熱力管線(xiàn)工程挖掘工作旁的橋梁間排回著，作著橋梁觀測(cè)的工作。

雖然努力接觸、學(xué)習(xí)橋梁檢測(cè)工作的知識(shí)、以豐富自己，從而更快地跟上工作專(zhuān)業(yè)的腳步。但是出錯(cuò)在所難免，有時(shí)還因?yàn)橐粫r(shí)的不清醒、沖動(dòng)做事和同事發(fā)生口角上的沖突，給同事帶來(lái)了的不快和對(duì)工作的不重視、讓自己懊悔萬(wàn)分，事后讓我也是受益匪淺。因?yàn)閷?duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)知曉的少之又少，對(duì)工作也會(huì)帶來(lái)少許不便。幸好有同事們的細(xì)心關(guān)懷與指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)們的不計(jì)前嫌，給與了我不小的信心與動(dòng)力。

在艱巨的橋檢工作過(guò)程中、我和同事在放棄平常假期與國(guó)假、清明節(jié)和國(guó)慶節(jié)、以求努力完成單位給與的加班任務(wù)。大家都認(rèn)真苦干、做好本職工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡可能地完成可完成的任務(wù)。在勤奮工作中受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可與好評(píng)，在工作實(shí)踐中豐富了橋檢工作的知識(shí)，使我對(duì)橋梁檢測(cè)的工作和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

截止十二月底我和同事們都盡力做好單位所屬的橋梁檢測(cè)工作，為明年工作打下十足穩(wěn)固的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。

不知不覺(jué)的跨進(jìn)了xx年這一新的開(kāi)端。今后我將更加努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)事求是，完成工作所需任務(wù)，強(qiáng)化意識(shí)，關(guān)心同事，關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和公司建設(shè)，為人生豎立堅(jiān)實(shí)的目標(biāo)，用苦干回報(bào)公司，用知識(shí)豐富自己，讓自己能在項(xiàng)目經(jīng)理的工作和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的領(lǐng)域更上一層樓，從而可以為公司的效益做出更好的貢獻(xiàn)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四

在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、各項(xiàng)目組成員的積極配合下，在過(guò)去的一年中，公司erp項(xiàng)目順利上線(xiàn)，完成了項(xiàng)目的預(yù)定目標(biāo)。

簡(jiǎn)單回顧一年來(lái)的實(shí)施過(guò)程，一路上有負(fù)出汗水辛勞，有獲得成功的喜悅。我們克服了初期人員的不足，最少時(shí)只有3個(gè)人；克服了與生產(chǎn)設(shè)備改造時(shí)人員時(shí)間的沖突。我們項(xiàng)目組加班、加點(diǎn)快速制定項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目計(jì)劃。為后期項(xiàng)目的順利上線(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于是新公司，公司的一些流程還不完善。通過(guò)我們項(xiàng)目的實(shí)施，很快理順一系列公司業(yè)務(wù)流程，我們報(bào)價(jià)流程、原材料請(qǐng)購(gòu)流程、發(fā)貨流程等等。同時(shí)為公司后期的900014000認(rèn)證提供了標(biāo)準(zhǔn)流程。

對(duì)此我向領(lǐng)導(dǎo)做如下工作報(bào)告：

1、通過(guò)實(shí)施erp，協(xié)助各部門(mén)經(jīng)理主管為公司建議一套規(guī)范的采購(gòu)、銷(xiāo)售、倉(cāng)庫(kù)、發(fā)貨管理erp體系，嚴(yán)格控制物流的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把生產(chǎn)備件、生產(chǎn)輔料等統(tǒng)一納入公司的erp平臺(tái)管理，本年度完成所有物料編碼的，實(shí)現(xiàn)公司財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)一體公，迅速提高各部門(mén)的基礎(chǔ)管理及流程管理。

2、erp項(xiàng)目在整個(gè)公司穩(wěn)步發(fā)展，廣大員工的信息意識(shí)大幅提高。本年度首先新增了財(cái)務(wù)賬套，4個(gè)月后我們緊接著又新增了財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化賬套，幾乎同時(shí)我們又上線(xiàn)了薪資賬套，完成了所有基礎(chǔ)資料從o開(kāi)始的整理導(dǎo)入、到后來(lái)的正常運(yùn)行。erp的使用，提高了數(shù)據(jù)采集分析效率，降低了公司管理成本。

3、針對(duì)前期erp流程管理有些不舒暢的地方，協(xié)助各業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)理調(diào)研并實(shí)施業(yè)務(wù)流程的梳理，以規(guī)范和提高公司的流程管理水平，基本實(shí)現(xiàn)了物流與信息流的統(tǒng)一。

4、財(cái)務(wù)從手工過(guò)度到erp系統(tǒng)，以例快速提取報(bào)表數(shù)據(jù)；簡(jiǎn)化了應(yīng)收應(yīng)付與銷(xiāo)售，采購(gòu)業(yè)務(wù)的核對(duì)，通地應(yīng)收應(yīng)付款管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)發(fā)票、收款、付款、應(yīng)收票據(jù)管理、應(yīng)收應(yīng)付款結(jié)算等到全面的業(yè)務(wù)流程管理，全部實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理及業(yè)務(wù)管理的一體化，通過(guò)財(cái)務(wù)管理來(lái)監(jiān)督各項(xiàng)業(yè)務(wù)的執(zhí)行情況。

5、積極開(kāi)展erp培訓(xùn)，包括理論知識(shí)、業(yè)務(wù)操作、和流程培訓(xùn)。做到每一個(gè)部門(mén)、每一個(gè)erp用戶(hù)都有參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)新員工培訓(xùn)，更是由專(zhuān)人進(jìn)行培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，確保每位erp使有人員都能掌握本崗位的工作內(nèi)容，使之提高效率和減少出錯(cuò)率。

6、不斷完善erp文檔整理和日常問(wèn)題記錄，建立公司erp項(xiàng)目知識(shí)地圖。文檔是項(xiàng)目成果的體現(xiàn)形式。項(xiàng)目的階段性成果是以文檔形式體現(xiàn)的。在系統(tǒng)的運(yùn)行期間，該當(dāng)是知識(shí)傳遞的保證，文檔的建立明顯縮短了新進(jìn)員工完成其工作崗位的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，降低培訓(xùn)成本，也提高了解決問(wèn)題的效率。

7、erp系統(tǒng)維護(hù)：包括賬號(hào)權(quán)限分配、靈氣數(shù)據(jù)備份、日志清理、基礎(chǔ)資料檢查、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。經(jīng)過(guò)it成員的努力，erp上線(xiàn)至今，我們保證了erp系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。沒(méi)有出現(xiàn)重大的失誤，有效地支持了各部門(mén)的工作和公司信息化建設(shè)。

erp系統(tǒng)是一個(gè)承接公司管理思想的載體、實(shí)現(xiàn)管理目的工具。因此在erp系統(tǒng)的使用過(guò)程中也不是一帆風(fēng)順，我們本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題原則，逐步完善流程，讓系統(tǒng)更符合我們的使用習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)這一年的項(xiàng)目的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，我們鍛煉出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，這不僅是我們個(gè)人的一筆收獲，同時(shí)也為公司增強(qiáng)了人才儲(chǔ)備。我們有理由相信來(lái)年的epr二期一定會(huì)取得成功。

感謝所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目的支持，感謝為項(xiàng)目付出的每一位同事，因?yàn)橛心悴鸥?，謝謝大家！

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五

各有關(guān)單位：

為掌握今年植保財(cái)政項(xiàng)目實(shí)施情況，總結(jié)項(xiàng)目和資金管理工作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你單位及時(shí)組織做好20xx年度植保財(cái)政項(xiàng)目的總結(jié)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、需要總結(jié)的植保項(xiàng)目范圍。

包括農(nóng)作物病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)與防治專(zhuān)項(xiàng)、全國(guó)農(nóng)村（區(qū)）統(tǒng)一滅鼠示范項(xiàng)目、高毒農(nóng)藥替代試驗(yàn)示范項(xiàng)目以及小麥條銹病、蝗蟲(chóng)、稻飛虱等水稻重大病蟲(chóng)防控中央財(cái)政補(bǔ)助專(zhuān)項(xiàng)。

二、總結(jié)內(nèi)容。

一是項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)安排和使用情況；

三是主要成效，包括有害生物損失率，挽回糧食損失和經(jīng)濟(jì)損失，以及社會(huì)、生態(tài)效益等；

五是承擔(dān)相關(guān)研究課題的單位,請(qǐng)將課題研究的進(jìn)展情況及研究成果在病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)與防治的作用和意義進(jìn)行總結(jié)。

三、總結(jié)報(bào)送。

請(qǐng)有關(guān)單位將上述項(xiàng)目總結(jié)及相關(guān)表格（見(jiàn)附件）于20xx年1月5日前分別報(bào)送到相應(yīng)處室。

農(nóng)作物病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)與防治專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)報(bào)送到全國(guó)農(nóng)技中心植檢處，聯(lián)系人：*。

全國(guó)農(nóng)村（區(qū)）統(tǒng)一滅鼠示范項(xiàng)目總結(jié)報(bào)送到全國(guó)農(nóng)技中心藥械處，聯(lián)系*。

高毒農(nóng)藥替代試驗(yàn)示范項(xiàng)目總結(jié)報(bào)送到農(nóng)業(yè)部藥檢所生測(cè)室，聯(lián)系*。

《編報(bào)20xx年度植保財(cái)政項(xiàng)目年終總結(jié)的通知》。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六

今天是我來(lái)xx工作整整一年時(shí)間了，在這一年中我學(xué)到了很多一技之長(zhǎng)的知識(shí)，也讓我明白了從一個(gè)金融行業(yè)職位，變成了在工程上擔(dān)任項(xiàng)目管理這一職。一開(kāi)始我對(duì)工程管理這塊的確很迷茫，從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)從事這個(gè)行業(yè)，慢慢的自己摸索著管理理念，隨著項(xiàng)目不斷發(fā)展壯大，我不僅對(duì)工程管理能力得到了全面的提升，并且在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通有了深層次的認(rèn)識(shí);我深知取得的這些進(jìn)步和公司的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。展望2015年是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的一年，我將繼續(xù)團(tuán)結(jié)在公司領(lǐng)導(dǎo)核心周?chē)?，努力工作，艱苦奮斗，為公司向更高層次發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2014年即將接近尾聲了，回首2014年，xx三期項(xiàng)目全面面臨竣工，項(xiàng)目上的工作重點(diǎn)也從三期轉(zhuǎn)入五期。根據(jù)項(xiàng)目部繼續(xù)安排我留在xx五期進(jìn)行工程項(xiàng)目管理工作，在經(jīng)過(guò)短暫的一年之后，馬上進(jìn)入自己的角色。首先根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，主要完成以下五方面的工作：

一、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)方面

按照部門(mén)安排，結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，制定了專(zhuān)業(yè)的日常維護(hù)計(jì)劃，建立了專(zhuān)業(yè)的工作常識(shí)，并收集大量有關(guān)消防工程方面的資料。

二、現(xiàn)場(chǎng)管理方面

針對(duì)本專(zhuān)業(yè)所管轄的設(shè)備制定了個(gè)人的工作計(jì)劃，每日跟蹤重點(diǎn)項(xiàng)目，全身心投入，督促現(xiàn)場(chǎng)施工單位做好日常管理工作，重點(diǎn)監(jiān)督完成整改等工作，協(xié)助完成了結(jié)構(gòu)具體工作。

三、施工質(zhì)量方面

按照有關(guān)的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范對(duì)全現(xiàn)場(chǎng)消防給排水系統(tǒng)進(jìn)行了全面跟蹤，從而使工程質(zhì)量處于受控狀態(tài)。

四、安全管理方面

我個(gè)人做到每日對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的巡查，堅(jiān)持主要對(duì)安全文明施工進(jìn)行反復(fù)的督促。

五、配合其他工程項(xiàng)目方面

在做好專(zhuān)業(yè)工作的同時(shí)，我還積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。一年來(lái)為了做好工作，我主動(dòng)收集資料，積極與其它部門(mén)配合，積極配合公司合約部完成項(xiàng)目結(jié)算工作。

在這一年中，在同事的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的信任下，圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)工作，也學(xué)到了很多新的知識(shí)，取得了一些成績(jī)，但仍存在一定的差距，因此在明年的工作中準(zhǔn)備從以下幾方面加強(qiáng)：

1、今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真提高業(yè)務(wù)、工作水平，著重加強(qiáng)工程施工管理和工程質(zhì)量等方面的培訓(xùn)。同時(shí)要拓寬知識(shí)面，在工作中多留心相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的汲取，使自身在消防工程管理等方面得到加強(qiáng)和全面發(fā)展。 2、學(xué)習(xí)身邊其它同志的那種不記個(gè)人得失、吃苦耐勞的精神，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，與同事間積極溝通，鼎力協(xié)作，凡事以公司利益為主，積極為公司創(chuàng)造更高價(jià)值，力爭(zhēng)取得更大的工作成績(jī)。

3、做好外部協(xié)調(diào)工作。工程管理涉及到包括施工單位、設(shè)計(jì)院、設(shè)備廠家的諸多方面因素，在今后的工作中，要主動(dòng)與各方面溝通，了解其實(shí)際困難，了解現(xiàn)場(chǎng)施工需求的實(shí)際進(jìn)程，一定要將工作做實(shí)，做細(xì)，為工程服務(wù)。 使得在項(xiàng)目上順利通過(guò)消防驗(yàn)收工作。

新的項(xiàng)目意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，只有吃的苦中苦，方能成為人上人。在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮工作，使自己能一直緊跟公司發(fā)展的步伐和體現(xiàn)自己的價(jià)值，為公司今后的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

1 引言

工程建設(shè)項(xiàng)目在整個(gè)項(xiàng)目生命周期從籌劃、設(shè)計(jì)、建造到竣工后投入使用的過(guò)程中，參與其中的各個(gè)行為主體都有可能面臨各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)：業(yè)主面臨承包商不能履約的風(fēng)險(xiǎn);承包商面臨業(yè)主喪失支付能力或者拒絕履行支付的風(fēng)險(xiǎn);監(jiān)理、設(shè)計(jì)人員面臨監(jiān)理責(zé)任、設(shè)計(jì)責(zé)任追究的風(fēng)險(xiǎn);材料供應(yīng)商面臨物價(jià)波動(dòng)造成損失的風(fēng)險(xiǎn)。工程建設(shè)項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)可能帶來(lái)包括財(cái)產(chǎn)損失、人身傷害、投資效益虧損低下、法律糾紛等后果，嚴(yán)重的`可能帶來(lái)由此衍生出的更為嚴(yán)重的難以估計(jì)的后果。建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理是指建筑工程項(xiàng)目管理人員對(duì)可能導(dǎo)致?lián)p失的工程項(xiàng)目的不確定性進(jìn)行預(yù)測(cè)、識(shí)別、分析、評(píng)估和有效的處置，爭(zhēng)取以最低的成本完成最大安全保障的科學(xué)管理辦法。為盡量減少工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中由于各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)因素可能給各利益相關(guān)者、國(guó)家、社會(huì)造成的巨大損失，使工程建設(shè)項(xiàng)目順利完成，進(jìn)行工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理勢(shì)在必行[1]。

2 我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀

2.1我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理發(fā)展概況

我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)管理起步較晚，自上個(gè)世紀(jì)80年代開(kāi)始由國(guó)外引入并應(yīng)用到工程項(xiàng)目管理之中，只經(jīng)歷了短短二十幾年的發(fā)展。在過(guò)去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，由于國(guó)家是唯一的投資主體，企業(yè)并沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)效益，風(fēng)險(xiǎn)主要由國(guó)家承擔(dān)。近年來(lái)，隨著西方風(fēng)險(xiǎn)管理理念的引入和工程建設(shè)領(lǐng)域本身投資體制不斷改革，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈等導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)影響較以往更加明顯，風(fēng)險(xiǎn)管理逐漸引起了學(xué)術(shù)界和工程界的重視。

理論研究方面，許多大專(zhuān)院校和科研機(jī)構(gòu)投入人力專(zhuān)門(mén)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行研究，有關(guān)學(xué)者已經(jīng)發(fā)表了很多論文和相關(guān)著作，為我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)管理的發(fā)展提供理論指導(dǎo)。實(shí)踐應(yīng)用方面，工程建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理已應(yīng)用到大型水利項(xiàng)目、公路、橋梁工程、國(guó)際工程、房地產(chǎn)等領(lǐng)域，如北京奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)項(xiàng)目、上海地鐵工程建設(shè)項(xiàng)目、三峽工程項(xiàng)目、小浪底工程項(xiàng)目、大亞灣核電站項(xiàng)目等都成功的實(shí)施了項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理。體制體系建設(shè)方面，近年來(lái)，我國(guó)相繼頒布了《保險(xiǎn)法》、《擔(dān)保法》、《招投標(biāo)法》、《建筑法》、《合同法》、《建筑工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，為工程保險(xiǎn)和工程擔(dān)保提供了重要的法律依據(jù)。一些地方省市也相繼出臺(tái)了一些地方法規(guī)，如深圳市提出要求市政工程承包人同業(yè)主聯(lián)名投保建筑工程一切險(xiǎn)和第三者責(zé)任險(xiǎn)，保險(xiǎn)費(fèi)由業(yè)主承擔(dān)。這些都為我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理制度的完善增添了新的內(nèi)容，我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)管理制度體系正在加快建設(shè)和逐步完善之中。

2.2我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問(wèn)題

我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的發(fā)展是值得肯定的，然而相較于科學(xué)完整實(shí)用的風(fēng)險(xiǎn)管理，我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)管理還很不完善，基礎(chǔ)比較薄弱，依然存在諸多的缺陷與不足，主要有以下問(wèn)題：

2.2.1風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)淡薄，國(guó)際化水平不高。在我國(guó)，大多數(shù)業(yè)主和其他各利益相關(guān)者由于缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的認(rèn)識(shí)和了解，為節(jié)省開(kāi)支不愿再額外增加風(fēng)險(xiǎn)管理費(fèi)用，而寧愿采用風(fēng)險(xiǎn)自留和風(fēng)險(xiǎn)不合理轉(zhuǎn)移的辦法。但是，這種自留的風(fēng)險(xiǎn)一旦發(fā)生，所造成的損失可能超過(guò)了責(zé)任主體的承受能力，將影響項(xiàng)目的順利進(jìn)行，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。相比較西方國(guó)家，我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理無(wú)論是在理論研究還是工程實(shí)踐應(yīng)用方面都存在很大差距，我國(guó)的水平尚處在引進(jìn)、吸收和消化階段。在全球化時(shí)代來(lái)臨的今天，工程項(xiàng)目國(guó)際化的趨勢(shì)日益明顯，要想在充滿(mǎn)利益又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的國(guó)際市場(chǎng)領(lǐng)域安穩(wěn)立足，我國(guó)建筑企業(yè)必須要有國(guó)際水準(zhǔn)的風(fēng)險(xiǎn)管理作為保障。

2.2.2風(fēng)險(xiǎn)管理能力較差。西方發(fā)達(dá)國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)管理發(fā)展較早，他們有專(zhuān)門(mén)的風(fēng)險(xiǎn)一覽表和風(fēng)險(xiǎn)研究報(bào)告，一些大型企業(yè)或?qū)I(yè)的咨詢(xún)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人公司還有自制的風(fēng)險(xiǎn)管理手冊(cè)[2]。而我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理起步較晚，風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ)比較弱，存在一些技術(shù)難點(diǎn)：如風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力差，對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)缺乏前瞻性的預(yù)測(cè)和判斷;風(fēng)險(xiǎn)分析主要以定性分析為主，缺少定量分析，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)誤差大;風(fēng)險(xiǎn)處理手段單一、落后，往往忽視綜合利用各種措施手段來(lái)控制風(fēng)險(xiǎn)，在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)處理的效果并不明顯。

2.2.3缺乏相應(yīng)的法律、法規(guī)等制度作為保障、依據(jù)。目前我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了如《保險(xiǎn)法》、《擔(dān)保法》、《合同法》等與建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理有關(guān)的法律，但是缺乏與之配套的法律法規(guī)和有效的監(jiān)督機(jī)制，在實(shí)踐中難以有效操作。一套完整的法律體系應(yīng)該是由法律、法規(guī)及相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則所組成，而且要隨市場(chǎng)環(huán)境的變化和新的問(wèn)題的產(chǎn)生而不斷修改和完善，才能使其真正發(fā)揮規(guī)范市場(chǎng)的作用。顯然，我國(guó)在與工程建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理有關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)方面比較滯后，無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要，無(wú)法對(duì)市場(chǎng)起到真正的、比較嚴(yán)格的規(guī)范作用。

2.2.4風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制不健全，保險(xiǎn)、擔(dān)保市場(chǎng)尚未形成，缺乏相應(yīng)的中介咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。國(guó)內(nèi)大多數(shù)建筑企業(yè)對(duì)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理沒(méi)有明確的定位，在企業(yè)和項(xiàng)目部的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置上未考慮風(fēng)險(xiǎn)管理的部門(mén)和職能，缺乏具有風(fēng)險(xiǎn)管理素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員和職能部門(mén)來(lái)履行風(fēng)險(xiǎn)管理的職責(zé)。保險(xiǎn)公司和擔(dān)保公司由于工程建設(shè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)其中的風(fēng)險(xiǎn)如何認(rèn)定、分擔(dān)等也難以把握，對(duì)未來(lái)是否能盈利無(wú)法做到心中有底，缺乏對(duì)開(kāi)拓相關(guān)業(yè)務(wù)的熱情和能力，因此未能形成有規(guī)模的保險(xiǎn)、擔(dān)保市場(chǎng)。工程項(xiàng)目由于涉及法律法規(guī)、工程保險(xiǎn)、合同管理等眾多領(lǐng)域，必須要有中介咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人員和相關(guān)專(zhuān)家參與。而我國(guó)政府和行業(yè)內(nèi)部沒(méi)有明確的相關(guān)政策或規(guī)定，以鼓勵(lì)設(shè)立工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的中介咨詢(xún)公司，為有需要的企業(yè)或項(xiàng)目提供咨詢(xún)服務(wù)。這些都表明，目前我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)管理整體服務(wù)水平有待提高[3]。

2.2.5理論研究與實(shí)踐脫節(jié)。國(guó)內(nèi)的工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究大多局限于理論方法的研究，關(guān)于如何在具體項(xiàng)目中運(yùn)作還沒(méi)有比較成熟的系統(tǒng)方法，實(shí)踐中的可操作性不強(qiáng)。并且，隨著項(xiàng)目管理方式和模式的不斷改進(jìn)，舊的風(fēng)險(xiǎn)管理思路已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代工程項(xiàng)目管理的需要，有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)管理的理論研究要有創(chuàng)新性的成果才能夠指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。

3 工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理在我國(guó)的發(fā)展展望

隨著我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程的逐步加快和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，建筑業(yè)正處在一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段，且工程建設(shè)項(xiàng)目較以往具有規(guī)模更大，工期更長(zhǎng)，技術(shù)更為復(fù)雜，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈等新的特點(diǎn)，各種不確定因素隨之增加，工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的難度更大。風(fēng)險(xiǎn)管理水平，作為衡量我國(guó)工程建設(shè)管理人員管理水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，也是決定我國(guó)建筑業(yè)未來(lái)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)重要因素。不斷提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平，是我國(guó)建筑業(yè)與國(guó)際接軌的一條必由之路。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展和完善工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理，提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平，可以采取以下幾個(gè)方面的措施：

3.1政府行業(yè)主管部門(mén)和工程建設(shè)其他相關(guān)組織機(jī)構(gòu)加大宣傳力度，提高建筑業(yè)各利益主體的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，提高其對(duì)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理制度建立和完善的重要性的認(rèn)識(shí)，并使其能自覺(jué)參與到工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理制度的建立和完善中來(lái)。尤其是對(duì)于一些小型的民營(yíng)企業(yè)，他們可能沒(méi)有能夠及時(shí)的注意到風(fēng)險(xiǎn)管理研究和發(fā)展的成果，不能夠及時(shí)的接觸到先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理理念和技術(shù)，而這些民營(yíng)建筑企業(yè)恰恰又是抵御風(fēng)險(xiǎn)能力最差的單位[4]。

3.2建立企業(yè)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制和制度，豐富和完善風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平。企業(yè)要提高風(fēng)險(xiǎn)管理的能力，必須要用相應(yīng)的機(jī)制和制度實(shí)施管理，讓企業(yè)各部門(mén)和相關(guān)人員均有風(fēng)險(xiǎn)管理的分工和職責(zé)，并能夠在風(fēng)險(xiǎn)管理的過(guò)程中進(jìn)行系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)分析、識(shí)別、評(píng)價(jià)和有效的控制，以盡量減少風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失。

3.3建立、健全相應(yīng)法律法規(guī)。政府主管部門(mén)應(yīng)盡快組織法律、建筑、保險(xiǎn)等相關(guān)專(zhuān)家一同制定和完善工程風(fēng)險(xiǎn)管理有關(guān)的政策、法規(guī)和細(xì)則等法律體系的工作，為建立、完善和推行工程風(fēng)險(xiǎn)管理體系提供法律保障。

3.4通過(guò)積極培育形成擔(dān)保人市場(chǎng)，支持組建工程風(fēng)險(xiǎn)管理中介咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，以提高工程風(fēng)險(xiǎn)管理整體服務(wù)水平。工程擔(dān)保制度的建立，不但要發(fā)揮銀行的作用，還應(yīng)當(dāng)積極培育其他具有相應(yīng)資格條件的擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)擔(dān)保人，以形成包括銀行、保險(xiǎn)公司、建筑同業(yè)在內(nèi)的擔(dān)保人市場(chǎng)。由于專(zhuān)業(yè)的工程擔(dān)保公司資金實(shí)力一般不強(qiáng)，應(yīng)主要為中小型項(xiàng)目擔(dān)保，并要形成競(jìng)爭(zhēng)，防止壟斷現(xiàn)象的發(fā)生。政府還應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)設(shè)立一批具有工程風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)和能力的中介咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，讓更多的專(zhuān)業(yè)人士服務(wù)于工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理[5]。

3.5加強(qiáng)理論研究，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和科研機(jī)構(gòu)的研究，既要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理理念，更要能夠立足現(xiàn)實(shí)，從我國(guó)國(guó)情出發(fā)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)管理思路、方法，使我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)管理理論能夠更好的指導(dǎo)工程實(shí)踐。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)建筑工程企業(yè)培養(yǎng)具有風(fēng)險(xiǎn)管理素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員，以滿(mǎn)足實(shí)際工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的人才需要。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著現(xiàn)代建筑業(yè)的不斷發(fā)展，風(fēng)險(xiǎn)管理在工程項(xiàng)目管理中的重要性毋庸置疑。當(dāng)前，我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理還存在很多弊端與不足，制約著整個(gè)行業(yè)健康、可持續(xù)的發(fā)展。只有建立起一套適合我國(guó)工程項(xiàng)目實(shí)際發(fā)展需要的風(fēng)險(xiǎn)管理制度與模式，并具備有相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)管理素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員或機(jī)構(gòu)，能夠給工程項(xiàng)目提供系統(tǒng)化、知識(shí)化、信息化的決策支持，我國(guó)的建筑工程企業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)占有一席之地。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七

回顧項(xiàng)目從xx年12月份啟動(dòng)到xx年4月u8項(xiàng)目正式上線(xiàn)，在整個(gè)項(xiàng)目推行過(guò)程中得到了xxx公司的領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持以及各部門(mén)人員的積極配合與努力，截止目前，項(xiàng)目已經(jīng)按業(yè)務(wù)規(guī)范正常運(yùn)行。

下面分如下幾個(gè)方面總結(jié)xxxu8項(xiàng)目。

1、項(xiàng)目進(jìn)度回顧。

1、進(jìn)銷(xiāo)存業(yè)務(wù)與流程的標(biāo)準(zhǔn)化。

xxx公司erp項(xiàng)目從4月1日式上線(xiàn)，透過(guò)此erp項(xiàng)目的執(zhí)行已經(jīng)規(guī)范xxx公司進(jìn)銷(xiāo)存業(yè)務(wù)與流程的標(biāo)準(zhǔn)化，如大宗原料申購(gòu)，采購(gòu)，領(lǐng)料，倉(cāng)庫(kù)，銷(xiāo)售等流程。

2、xxx公司組織及簽核流程逐漸清晰化。

對(duì)xxx公司的內(nèi)控及管理水平有了定的一些改善，人員的工作也得到規(guī)范，比如：目前成品倉(cāng)庫(kù)、原材料倉(cāng)庫(kù)與備品備件倉(cāng)庫(kù)的現(xiàn)存量與倉(cāng)庫(kù)實(shí)物已經(jīng)基本做到了帳實(shí)相符，但這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，需要堅(jiān)持，不斷的改善，有些環(huán)節(jié)，特別是生產(chǎn)、成本流程方面還是不能有效銜接，特別是物料配方、生產(chǎn)計(jì)劃的按配方領(lǐng)料，物控，呆滯料等等問(wèn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)與提升。

1、分析4月之前的舊賬套為什么不能繼續(xù)使用。

602帳套存在較突出的問(wèn)題如下，此分析已在《安徽xxx公司u使用現(xiàn)狀及改善方案》中進(jìn)行了詳細(xì)的分析說(shuō)明，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下：

（1）基礎(chǔ)檔案設(shè)置與xxx公司實(shí)際管理需求不一致，這是根本性問(wèn)題。

（2）流程和單據(jù)不一致，造成供應(yīng)鏈的進(jìn)銷(xiāo)存數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)脫節(jié)。

（3）財(cái)務(wù)科目設(shè)置不合理造成的財(cái)務(wù)報(bào)表標(biāo)準(zhǔn)化程度低。

（4）舊賬套使用的功能簡(jiǎn)要分析：

基礎(chǔ)資料（物料編碼，單位，客戶(hù)，供應(yīng)商等）調(diào)撥單，發(fā)貨單，采購(gòu)入庫(kù)，財(cái)務(wù)模塊。

（5）基礎(chǔ)資料設(shè)定是否合理，可以直接體現(xiàn)管理是精細(xì)，舊賬賬套使用的編碼不能夠體現(xiàn)出新料，回料，在產(chǎn)品的管理上無(wú)法做到清晰化，單位用kg，入庫(kù)時(shí)用kg，但出庫(kù)時(shí)又不需要稱(chēng)重，這樣也無(wú)法做到精確的管理及核算。出現(xiàn)嚴(yán)重的一物多料號(hào)的情況。

（6）財(cái)務(wù)部門(mén)。

存貨核算，應(yīng)收管理，應(yīng)付管理，固定資產(chǎn)，總賬及財(cái)務(wù)報(bào)表。實(shí)際運(yùn)作流程簡(jiǎn)述如下：

a、營(yíng)銷(xiāo)部確認(rèn)客戶(hù)訂單后，在u8系統(tǒng)中錄入《銷(xiāo)售訂單》，注意是直接銷(xiāo)售還是委托代銷(xiāo)，另外還要查庫(kù)存制定《生產(chǎn)計(jì)劃單》（系統(tǒng)外），下發(fā)到生產(chǎn)。

b、發(fā)貨時(shí)，由營(yíng)銷(xiāo)部根據(jù)據(jù)訂單中的銷(xiāo)售類(lèi)型，在u8系統(tǒng)中錄入《發(fā)貨單》或《委找代銷(xiāo)發(fā)貨單》，保存、打印發(fā)貨通知單，由倉(cāng)庫(kù)審核后發(fā)貨，并且打印多聯(lián)發(fā)貨清單。

d、當(dāng)生產(chǎn)完成后，由品保檢驗(yàn)后，在系統(tǒng)中做《產(chǎn)品入庫(kù)單》，將產(chǎn)品入庫(kù)單號(hào)寫(xiě)在報(bào)檢單上，交由倉(cāng)庫(kù)核對(duì)后，倉(cāng)庫(kù)審核后打印多聯(lián)，完成入庫(kù)手續(xù)。

e、各部門(mén)或生產(chǎn)部門(mén)所需要的物品需要找到u8中相關(guān)的物料編碼，在系統(tǒng)中錄入《請(qǐng)購(gòu)單》，打印出來(lái)，經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后，交由采購(gòu)部。

f、當(dāng)采購(gòu)接到《請(qǐng)購(gòu)單》后，由請(qǐng)購(gòu)單生成采購(gòu)訂單，發(fā)供應(yīng)商。

g、供應(yīng)商送貨過(guò)來(lái)后，由采購(gòu)在系統(tǒng)中錄入《到貨單》，通知到倉(cāng)庫(kù)。

h、倉(cāng)庫(kù)，根據(jù)到貨單在系統(tǒng)中生成《采購(gòu)入庫(kù)單》，數(shù)量以實(shí)際點(diǎn)數(shù)為準(zhǔn)，辦理入庫(kù)后，打印多聯(lián)。

i、倉(cāng)庫(kù)：根據(jù)生產(chǎn)提供的領(lǐng)料申請(qǐng)單，生成《材料出庫(kù)單》，發(fā)貨后打印多聯(lián)，回聯(lián)給到領(lǐng)料部門(mén)同時(shí)發(fā)貨。

j、財(cái)務(wù)：以后業(yè)務(wù)發(fā)生完畢后，月底對(duì)倉(cāng)庫(kù)的盤(pán)點(diǎn)，應(yīng)收應(yīng)付都可以直接從以上業(yè)務(wù)取數(shù)，從而可以起到更加細(xì)化的監(jiān)督作用，并能夠分析出問(wèn)題所有，有助于企業(yè)管理的提高。

1、運(yùn)作流程還缺乏規(guī)范性、一致性，信息不完全對(duì)稱(chēng)；

2、產(chǎn)供銷(xiāo)銜接不暢，銷(xiāo)售、生產(chǎn)計(jì)劃、采購(gòu)，車(chē)間生產(chǎn)，集成度不高；

3、成本核算粗放，基礎(chǔ)工作不到位，影響成本核算的準(zhǔn)確性。

1、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)bom的建立。

2、計(jì)劃生產(chǎn)體系建立，按單生產(chǎn)，定額領(lǐng)料。

3、優(yōu)化成本核算方法，成本核算范圍，成本核算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)歸集成本分析和成本預(yù)決測(cè)，建立目標(biāo)成本體系，制定成本分析報(bào)表。

4、建立產(chǎn)品積壓分析及處理規(guī)范。

5、銷(xiāo)售，倉(cāng)庫(kù)，生產(chǎn)，財(cái)務(wù)各種月報(bào)，周報(bào)，年報(bào)規(guī)范化，建立臺(tái)賬，庫(kù)齡，賬齡等相關(guān)分析數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息共享。

6、部門(mén)，崗位職責(zé)需進(jìn)一步清晰化，建立跨組織的流程體系，并進(jìn)行流程確認(rèn)，針對(duì)運(yùn)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題提出流程優(yōu)化方案。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八

java項(xiàng)目總結(jié)范文，總結(jié)怎么寫(xiě)?以下是小編帶來(lái)的java項(xiàng)目總結(jié)范文，歡迎閱讀!

四周的java基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，三周的游戲項(xiàng)目，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。

回想當(dāng)初開(kāi)始學(xué)習(xí)java基礎(chǔ)的時(shí)候，做游戲的時(shí)候，總覺(jué)得時(shí)間還早。

現(xiàn)在轉(zhuǎn)頭一看，時(shí)間過(guò)得真的很快。

java游戲項(xiàng)目做了三周，我的感覺(jué)是這才是真正開(kāi)始經(jīng)歷程序員的日子。

從第一天開(kāi)始的游戲框架的搭建，到分包，分類(lèi)……一路走來(lái)，看著30多個(gè)類(lèi)的工程，讓我有總種眩暈的感覺(jué)。

不知不覺(jué)，我居然寫(xiě)了如此多的代碼，雖然很多都是在張老師指導(dǎo)下才完成。

但是我總還是有種很自豪的感覺(jué)。

特備是當(dāng)游戲可以順暢運(yùn)行的時(shí)候。

java的三周，從一開(kāi)始只要一出錯(cuò)就開(kāi)始呼喚張老師，把張老師惹得差點(diǎn)狂暴，到后面和同學(xué)一起找錯(cuò)誤，再在到后面可以自己找出錯(cuò)誤。

隨著代碼量的增加，我們自己的自我修改的能力得到了本質(zhì)的提高。

代碼多寫(xiě)是沒(méi)有壞處的。

而其中感觸最深的則是由于自己不小心，和對(duì)于邏輯運(yùn)算的理解不夠透徹，在經(jīng)常判斷的語(yǔ)句中括號(hào)少打或多打，直接造成了游戲的運(yùn)行的bug。

把人是找得頭暈眼花。

經(jīng)常一個(gè)小錯(cuò)誤要花費(fèi)一，兩個(gè)小時(shí)來(lái)查找那里錯(cuò)了。

仔細(xì)，是我在自我修改時(shí)候銘記的第一個(gè)詞。

用三周的時(shí)間來(lái)做《松鼠大作戰(zhàn)》，游戲的本身并非重點(diǎn)。

這也是張老師一直在強(qiáng)調(diào)的事情。

java的gui用來(lái)做游戲確實(shí)寒磣了一些。

游戲項(xiàng)目的重點(diǎn)是理解兩個(gè)東西，分包和框架結(jié)構(gòu)。

這才是我們做游戲里面的重中之重。

他們則是我銘記的第二個(gè)詞。

框架架構(gòu)的搭建首先就要要求框架搭建者對(duì)于項(xiàng)目的框架十分的熟悉，并且熟悉業(yè)務(wù)這才能將一個(gè)優(yōu)秀的框架展現(xiàn)在程序員面前。

而在框架的指導(dǎo)下，程序員要寫(xiě)代碼將是異常的輕松加簡(jiǎn)單。

只要看這框架就可以很容易的寫(xiě)出代碼。

則也是為什么有“二八原則”的原因，為什么框架架構(gòu)師如此吃香的原因。

分層則是感覺(jué)特別深的一個(gè)詞。

以前我們寫(xiě)代碼，是想到那就寫(xiě)打那。

根本沒(méi)有什么持續(xù)可言。

當(dāng)一個(gè)工程寫(xiě)完以后，陡然間看見(jiàn)亂七八糟的代碼，在以后做進(jìn)一步修改和優(yōu)化簡(jiǎn)直是無(wú)從下手。

這里又要提到另外一個(gè)詞：注釋。

注釋一個(gè)很好的東西。

有了注釋的存在，我們?cè)诓檎液芏鄸|西都方便了許多。

很多代碼只看一行代碼不知道什么意思。

一看注釋就明白了。

所以，分的思想是一個(gè)程序員必須掌握的思想。

注釋則是一個(gè)好的程序員應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。

當(dāng)然，這個(gè)習(xí)慣需要慢慢的養(yǎng)成。

另外剩下一個(gè)感受很深的東西就是基礎(chǔ)。

其實(shí)很多東西我們都是學(xué)過(guò)。

并且在別人的提示下可以很快的說(shuō)出來(lái)。

但是當(dāng)沒(méi)人給你當(dāng)這個(gè)引子的時(shí)候，我們常常就手足無(wú)措。

這就是基礎(chǔ)不牢固的重要表現(xiàn)。

我也相信沒(méi)人不知道基礎(chǔ)的重要性，所以三周的項(xiàng)目結(jié)束后，我個(gè)人的感覺(jué)，對(duì)于基礎(chǔ)的東西我比以前掌握得好多了。

但是只是相對(duì)，我還需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行近一步的鞏固，復(fù)習(xí)。

對(duì)于基礎(chǔ)的東西有自己的理解。

無(wú)論怎樣，java游戲項(xiàng)目結(jié)束以后，我們比之以前是成長(zhǎng)了很多。

我會(huì)努力在后面的數(shù)據(jù)庫(kù)，web等等的學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)。

在通過(guò)將近一個(gè)月的項(xiàng)目中，使我學(xué)到咯很多的東西，也讓我看到了我自己的一些在知識(shí)上不足，也將使我在后面java web的學(xué)習(xí)中還要更加努力，以便在以后能找到自己適意的工作，也不枉費(fèi)在朗沃9個(gè)多月的學(xué)習(xí)，在這次項(xiàng)目中讓我學(xué)到了很多的東西，不只是代碼上的知識(shí)，也學(xué)諜咯java框架上的一些基本東西，還有層次結(jié)構(gòu)的好處和又來(lái)，比如：mvc思想，mvc的又來(lái)有開(kāi)始的兩層結(jié)構(gòu)到三成結(jié)構(gòu)的過(guò)度以及兩層結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及現(xiàn)在流行的三層結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，dao模式的應(yīng)用，對(duì)象的封裝，socket通信的原理以及用socket發(fā)送對(duì)象等很多的知識(shí)點(diǎn)，怎樣實(shí)現(xiàn)封裝使得更好的保護(hù)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)java的三大特點(diǎn)，使代碼的耦合度降低提高內(nèi)聚力類(lèi)和類(lèi)之間的依賴(lài)性降低使模塊和模塊之間的層次分明，實(shí)現(xiàn)代碼的復(fù)用和實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的復(fù)用使得開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)的性能更加的優(yōu)異。

在這次項(xiàng)目中使我對(duì)java面向?qū)ο蟮恼J(rèn)識(shí)有了更時(shí)刻的印象，對(duì)“萬(wàn)物皆為對(duì)象岜整個(gè)理念有更深層次的理解，通過(guò)和老師的交流和上網(wǎng)了解的一些知識(shí)，其實(shí)搞軟件的實(shí)質(zhì)并不使在代碼上實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么什么的功能，你只要愿意去著你用你所學(xué)的知識(shí)肯定能夠?qū)崿F(xiàn)某一個(gè)功能，但學(xué)軟件的最根本使分析和設(shè)計(jì)，所以現(xiàn)在市面上會(huì)設(shè)計(jì)的人才使最來(lái)錢(qián)的人，在軟件開(kāi)發(fā)的生命周期中編碼其實(shí)使占很小一部分工作，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員和java的框架技術(shù)人員使很賺錢(qián)的，也只有對(duì)在對(duì)象上有更多的了解你才能從代碼層次上上升為另一種理念過(guò)后你才能在以后的編碼中設(shè)計(jì)出更加優(yōu)異和性能更高的代碼，也只有這樣那么你將來(lái)才有可能成為一個(gè)合格的程序員(不時(shí)編碼高手)，在二個(gè)項(xiàng)目中的開(kāi)發(fā)中使我團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)軟件上有了了解，也使我了解了在團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)軟件的時(shí)候的一些注意點(diǎn)，不能隨便更改類(lèi)名，方法名悻變量及其修飾符，如果你一時(shí)興起該了的話(huà)那么在項(xiàng)目融合的時(shí)候問(wèn)題機(jī)會(huì)層出不窮，就有可能使你的項(xiàng)目失敗，所以規(guī)范時(shí)很重要的，代碼的規(guī)范將很大層次上的說(shuō)明你對(duì)代碼的熟念度。

在這次項(xiàng)目中使我對(duì)層次模型有了了解，在你那到一個(gè)項(xiàng)目文檔的時(shí)候你比不使馬上就開(kāi)始編碼而是，找到每個(gè)層次上類(lèi)，找到邊界類(lèi)，根據(jù)相應(yīng)的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫(kù)原型，在數(shù)據(jù)庫(kù)原型出來(lái)之后在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的表和表之間的關(guān)系，只有層次模型在你腦海中有深刻的印象的時(shí)候那么你的編碼當(dāng)然也就很順利的實(shí)現(xiàn)，層次模型一旦建立那么你代碼上實(shí)現(xiàn)就圍繞這個(gè)架構(gòu)來(lái)寫(xiě)，那么你的系統(tǒng)才有可能成功，這樣在添加業(yè)務(wù)或者使更改業(yè)務(wù)時(shí)才很方便更改一個(gè)地方不會(huì)影響到其他的層次，這樣才有可能提高你系統(tǒng)的靈活性和擴(kuò)展性，這也時(shí)衡量一個(gè)系統(tǒng)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，在這次項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中用到咯大量的配置文件比如：用屬性文件來(lái)建立socket連接，用xml文件在找業(yè)務(wù)類(lèi)，這樣有使我對(duì)配置文件的好處又有了一定的了解：合理的使用配置文件時(shí)提高代碼靈活性的一個(gè)方面，在建立套節(jié)字連接的時(shí)候用配置文件可以很方便的更改我在那個(gè)端口號(hào)上建立連接，在看不到源代碼的時(shí)候我也可以更改在其他端口上建立socket連接，在業(yè)務(wù)的時(shí)候用xml文件來(lái)找相應(yīng)的業(yè)務(wù)類(lèi)，這樣就可以在還要添加業(yè)務(wù)的時(shí)候只需要在xml文件中在添加業(yè)務(wù)，在寫(xiě)起相應(yīng)的代碼就可以實(shí)現(xiàn)，用配置文件找業(yè)務(wù)還又一個(gè)好處就是在調(diào)用業(yè)務(wù)的時(shí)候不用對(duì)業(yè)務(wù)類(lèi)靜態(tài)的創(chuàng)建一個(gè)對(duì)象，而是用反射的方式找到調(diào)用那個(gè)方法，而是在程序執(zhí)行的時(shí)候在創(chuàng)建對(duì)象在對(duì)象用完之后在釋放資源，這樣就可以減少電腦內(nèi)存的消耗，使得程序的性能更加優(yōu)異。

同時(shí)也增強(qiáng)了代碼的靈活性。

在用jdbc獲去數(shù)據(jù)庫(kù)連接對(duì)象的時(shí)候，其實(shí)時(shí)很有學(xué)文的咯，你如果在用連接對(duì)象的時(shí)候就要數(shù)據(jù)庫(kù)建立連接對(duì)象，在用完諸后就關(guān)閉連接對(duì)象，在很多用戶(hù)同時(shí)來(lái)運(yùn)行你的系統(tǒng)的時(shí)候，就將產(chǎn)生很多的連接對(duì)象，這樣有使得你的系統(tǒng)性能降低，很好的解決辦法就是用數(shù)據(jù)庫(kù)連接池：在程序啟動(dòng)的時(shí)候就建立最大連接和最小連接，當(dāng)多用戶(hù)請(qǐng)求的時(shí)候只需從數(shù)據(jù)庫(kù)連接池中那出連接對(duì)象，這樣就可以減少多次連接對(duì)象，開(kāi)始在最大連接對(duì)象和最小領(lǐng)接對(duì)象的選擇上又有了問(wèn)題，創(chuàng)建最大連接時(shí)多少呢?最小連接有是多少呢?如果一開(kāi)始最大連接數(shù)過(guò)多，而用戶(hù)有很少那么就浪費(fèi)資源，并且系統(tǒng)啟動(dòng)將會(huì)很慢，如果最大連接數(shù)過(guò)少那么程序啟動(dòng)很快但在啟動(dòng)后運(yùn)行程序時(shí)有會(huì)很慢，最小連接數(shù)如果很小，那么在很多客戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候?qū)?huì)很慢，合理利用數(shù)據(jù)庫(kù)連接池將會(huì)很大部分的提高程序的性能、在這次項(xiàng)目還用到了日志文件來(lái)記錄錯(cuò)誤信息，在這次項(xiàng)目中還用到了很多的知識(shí)點(diǎn)我就不一一的在這里列舉了。

順便給大家?guī)椎烂嬖囶}(是前面部的同學(xué)給我說(shuō)的)：

1、談?wù)刦inal、 finally、 finalize的區(qū)別。

2、hashmap和hashtable的區(qū)別。

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)ejb的認(rèn)識(shí)。

4、gc是什么? 為什么要有g(shù)c?

5、談?wù)勀銓?duì)抽象類(lèi)與接口認(rèn)識(shí)?

首先初識(shí)語(yǔ)法的階段，必須要學(xué)會(huì)怎么操作對(duì)象，操作if和for，操作list set map，然后是線(xiàn)程、io和jdbc什么的，其余的，若是一時(shí)不理解，可以后邊需要時(shí)再學(xué)。

這階段完了，你可以寫(xiě)些能在控制臺(tái)打印出來(lái)的小程序，鍛煉下邏輯思維。

也就是號(hào)稱(chēng)javase畢業(yè)了，其實(shí)不過(guò)是入門(mén)而已，如果要往web方向發(fā)展，這些倒是基本足夠了。

接下來(lái)要學(xué)html,jsp,servlet,javascript,oracle,tomcat，目標(biāo)，寫(xiě)出第一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，也許只是個(gè)登陸功能，只能展示下個(gè)人資料，但這是很重要的一步，你要弄清楚的是，一個(gè)用戶(hù)的點(diǎn)擊產(chǎn)生的請(qǐng)求，是從哪里發(fā)起，哪里接收，哪里處理，哪里返回，你得理解瀏覽器和服務(wù)器的關(guān)系和分工，cookie和session，request和response。

這個(gè)是個(gè)web開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)初級(jí)階段，這都是些java誕生以來(lái)最原始的最官方的web開(kāi)發(fā)技術(shù)，當(dāng)然現(xiàn)在真正的項(xiàng)目很少直接采用這些技術(shù)了，為了不斷提高技術(shù)的易用性、開(kāi)發(fā)效率和可維護(hù)性、可擴(kuò)展性，無(wú)數(shù)開(kāi)源項(xiàng)目都是在這些原始技術(shù)的基礎(chǔ)上封裝、改進(jìn)。

所以這個(gè)階段不要盲目樂(lè)觀地跑去找工作或者對(duì)實(shí)習(xí)挑三揀四，你會(huì)被打擊到的。

好，初始階段完成，開(kāi)始進(jìn)入web開(kāi)發(fā)的正題，首先是傳說(shuō)中的三大框架，struts hibernate spring成為熟練的增刪改查程序員是必須的，在這個(gè)階段你還要理解為什么要用這仨而不是那些jsp servlet jdbc，你要體會(huì)到寫(xiě)mvc、三層架構(gòu)的好處。

這個(gè)階段不要輕易質(zhì)疑三大框架的價(jià)值，也許剛開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得麻煩，覺(jué)得他們有時(shí)候是多此一舉，一兩年后回過(guò)頭來(lái)你會(huì)覺(jué)得少了這些框架你已經(jīng)很難干活了。

這個(gè)階段還要避免的心態(tài)是能熟練地增刪改查了，就認(rèn)為寫(xiě)程序不過(guò)如此，然后往簡(jiǎn)歷上填個(gè)精通，這也是新手面試被批得體無(wú)完膚的原因之一。

如果你學(xué)得好，這會(huì)應(yīng)該能熟練地寫(xiě)個(gè)博客啊，小論壇啊之類(lèi)的web項(xiàng)目了，也就是達(dá)到了就業(yè)的基本要求。

接下來(lái)就沒(méi)有固定模式了，你的第一家企業(yè)對(duì)你的影響會(huì)很大，我見(jiàn)識(shí)過(guò)爛企業(yè)是如何毀新人的，用著設(shè)計(jì)惡劣的架構(gòu)，老掉牙的技術(shù)，不斷地耽誤新人的成長(zhǎng)。

有的員工在這種企業(yè)一呆數(shù)年，思維已經(jīng)完全被錯(cuò)誤觀點(diǎn)定型，深陷于公司業(yè)務(wù)和老系統(tǒng)中疲于奔命，看似能解決問(wèn)題，卻無(wú)法給公司帶來(lái)真正的進(jìn)步，就像一個(gè)用了數(shù)年砍刀的人，就算再熟練，刀法再好，也打不過(guò)用槍的。

如果離開(kāi)了這個(gè)公司，恐怕很難在這個(gè)行業(yè)再立足。

記得有個(gè)說(shuō)法很好，一個(gè)人用10年的時(shí)間重復(fù)做頭一兩年做的事，你的真實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)其實(shí)還是一兩年。

爛公司的老員工就是如此。

在這頭一年里，定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧，你應(yīng)該能做到的有：

把一些常用的瑣碎技術(shù)學(xué)會(huì)了，比如xml的作用和實(shí)際運(yùn)用，如何操作文件，如何運(yùn)用日志，如何簡(jiǎn)化封裝常用的工具類(lèi)，比如日期操作、編碼處理、分頁(yè)模塊等等，這些小東西會(huì)占用你大量的時(shí)間去處理摸索。

把數(shù)據(jù)庫(kù)用好。

數(shù)據(jù)庫(kù)不是會(huì)增刪改查就可以了的，你要關(guān)注事務(wù)設(shè)置是否合理，是否有可能產(chǎn)生臟數(shù)據(jù)，是否要?jiǎng)佑脴?lè)觀鎖悲觀鎖等等，重要數(shù)據(jù)出了錯(cuò)，無(wú)論是技術(shù)上還是業(yè)務(wù)上都是很麻煩的事。

懂得什么是集群，什么是分布式，懂得怎么向別的系統(tǒng)發(fā)請(qǐng)求，交換數(shù)據(jù)，webservice。

如果你也寫(xiě)頁(yè)面，你要會(huì)用javascript，不一定要很深入，你可以用jquery代替，做到無(wú)刷新的頁(yè)面操作以及ajax請(qǐng)求。

第一年能達(dá)到這個(gè)程度，你絕對(duì)已經(jīng)在平均水準(zhǔn)之上了。

在我達(dá)到這個(gè)水平時(shí)，我有種似乎一切網(wǎng)站開(kāi)發(fā)都不在話(huà)下的感覺(jué)，當(dāng)然后來(lái)我很快就發(fā)現(xiàn)了我還差得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)....

這個(gè)階段想面?zhèn)€高薪的`工作還是很難的，只能說(shuō)達(dá)到溫飽線(xiàn)了，不用為柴米油鹽發(fā)愁。

下一個(gè)階段，你應(yīng)該考慮你的代碼質(zhì)量了。

多線(xiàn)程和異步、并發(fā)的概念會(huì)忽然變得很重要，因?yàn)樵谝粋€(gè)對(duì)性能有要求的系統(tǒng)里，是不會(huì)允許你把各種瑣事都排著隊(duì)一件件去辦的，你不能老寫(xiě)些a方法調(diào)b方法再調(diào)c方法再調(diào)d方法然后返回的代碼。

你開(kāi)始想起有隊(duì)列這種東西，有runable這種東西，你開(kāi)始覺(jué)得自己的代碼高端起來(lái)了，和當(dāng)年的增刪改查程序員有天壤之別。

但同時(shí)麻煩也來(lái)了，你開(kāi)始遇到線(xiàn)程安全問(wèn)題，尤其是當(dāng)你的程序跑在一個(gè)多機(jī)環(huán)境而不是單機(jī)環(huán)境里的時(shí)候，你會(huì)對(duì)這些很頭痛。

對(duì)于這些問(wèn)題，jms技術(shù)是個(gè)很有代表性的東西，當(dāng)然并不像ssh那么常用。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)性能實(shí)在不行，出于不甘現(xiàn)狀，或者趕時(shí)髦，你該去了解nosql了，memcached redis mongodb，眼花繚亂，沒(méi)關(guān)系，試著用用，能很好地緩解mysql之類(lèi)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的壓力。

出于公司某些業(yè)務(wù)需要，你可能會(huì)鉆研一個(gè)特定技術(shù)領(lǐng)域，比如全文搜索技術(shù)，lucene\solr，比如工作流jbpm，比如權(quán)限系統(tǒng)，單點(diǎn)登陸之類(lèi)的，又或者某些特定業(yè)務(wù)領(lǐng)域的算法研究，這些是你的加分項(xiàng)。

你開(kāi)始發(fā)現(xiàn)你的代碼很亂，久了以后自己都看不懂，重復(fù)的，難以重用的代碼堆積如山，不想維護(hù)，bug百出。

于是你要開(kāi)始重視設(shè)計(jì)模式，合理地改造下自己的代碼習(xí)慣，不再被僵化的ssh，mvc三層架構(gòu)束縛住。

google和各種資料是你進(jìn)步的動(dòng)力，極少再遇到必須請(qǐng)教別人才能解決的問(wèn)題，如果你這個(gè)階段還老是問(wèn)別人，你的技術(shù)生涯也就快到頭了。

這個(gè)階段，如果你的交際和自我推銷(xiāo)能力不是太差，你的收入將是白領(lǐng)水平，至少接近了。

我覺(jué)得多數(shù)程序員在工作多年之后都能達(dá)到這個(gè)水平，有的人只需要兩年，有的人卻要用上五六年，在這個(gè)階段落伍的人，有的是出于天賦和思維所限，有的是出于對(duì)技術(shù)缺乏熱情，有的是出于工作內(nèi)容的制約。

等到年近中年，再也拼不過(guò)年輕人，被淘汰出局，只能在自嘲為屌絲和碼農(nóng)的無(wú)奈中黯然轉(zhuǎn)行。

這是個(gè)很重要的分水齡，你能不能繼續(xù)進(jìn)步，能不能在30歲以后繼續(xù)從事技術(shù)工作，能不能在公司里獨(dú)當(dāng)一面，我覺(jué)得就看你能不能超越這個(gè)階段了。

我前面提到的爛公司里的工作數(shù)年的項(xiàng)目經(jīng)理，連這個(gè)層次都還沒(méi)達(dá)到...

接下來(lái)又是個(gè)全新的階段。

你要讀讀優(yōu)秀開(kāi)源項(xiàng)目的源碼，你要搞懂一些當(dāng)年不懂的基礎(chǔ)知識(shí)，你開(kāi)始理解thinking in java的精髓，你能寫(xiě)一些底層的代碼，有時(shí)還會(huì)覺(jué)得自己封裝的比某些開(kāi)源工具更好用更簡(jiǎn)單。

web的難點(diǎn)和重點(diǎn)永遠(yuǎn)都在于性能、負(fù)載能力上，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)造成了數(shù)據(jù)量和操作密度的大大上升，硬件卻沒(méi)有相應(yīng)的進(jìn)步，你得試著更好地運(yùn)用更多的服務(wù)器來(lái)協(xié)同工作，從web端到服務(wù)端到數(shù)據(jù)庫(kù)，全都需要集群，需要分布式，需要合理的控制數(shù)據(jù)的流向，掌握好網(wǎng)站上下，一大堆機(jī)器的平衡，找出性能的瓶頸，找出穩(wěn)定性和安全性的瓶頸，硬件出現(xiàn)故障，第三方技術(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，將被當(dāng)成家常便飯融入到你的系統(tǒng)和代碼里仔細(xì)考慮。

開(kāi)始覺(jué)得方案無(wú)比地重要，一將無(wú)能累死千軍將不斷應(yīng)驗(yàn)，一個(gè)不好的設(shè)計(jì)，一個(gè)不好的方案，會(huì)讓一群優(yōu)秀的程序員工作成果大打折扣。

你要關(guān)注架構(gòu)知識(shí)，不能再滿(mǎn)足于ssh三層架構(gòu)到底。

領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)，面向事件開(kāi)發(fā)， 敏捷開(kāi)發(fā)等等一系列的思想在關(guān)鍵時(shí)刻能決定你項(xiàng)目的生死，這個(gè)階段不再有標(biāo)準(zhǔn)范例讓你照抄，你只知道思想和原理，實(shí)踐卻需要自己不斷嘗試和改進(jìn)。

多關(guān)注各種雜七雜八的開(kāi)源技術(shù)，有些你可能前面已經(jīng)接觸過(guò)了，和通信有關(guān)的，和集成開(kāi)發(fā)環(huán)境有關(guān)的，和架構(gòu)有關(guān)的，各個(gè)領(lǐng)域你都應(yīng)該能信口說(shuō)上幾個(gè)主流技術(shù)，雖然你可能只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，了解，但關(guān)鍵時(shí)刻你得知道如何 去選擇技術(shù)，并快速掌握它。

你還會(huì)去考慮嘗試下別的語(yǔ)言，這里不是說(shuō)轉(zhuǎn)向什么c++ c#之類(lèi)的，那和java程序員不相干，我說(shuō)的是一些運(yùn)行于jvm之上的語(yǔ)言，比如scala和groovy，初識(shí)他們時(shí)你會(huì)覺(jué)得java真的老了。

但當(dāng)你回到一個(gè)綜合性的大型項(xiàng)目中，又會(huì)覺(jué)得java積累下來(lái)的整個(gè)體系技術(shù)是如此完善，就像一個(gè)工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)一樣。

你能把這個(gè)階段實(shí)踐好，勝任項(xiàng)目經(jīng)理，乃至中小公司的技術(shù)總監(jiān)都是可以的。

不知不覺(jué)寫(xiě)了這么多了，以上是我個(gè)人眼里的一般向java ee發(fā)展線(xiàn)路，限于篇輻也不全面，實(shí)際個(gè)人成長(zhǎng)路線(xiàn)可能因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容的不同差異會(huì)很大，有的人偏向了底層研究，有的人偏向了業(yè)務(wù)需求設(shè)計(jì)，有的帶有濃重的行業(yè)色彩，而且技術(shù)之外，還有很多知識(shí)也很重要.

做java沒(méi)有輕松的方向，但一個(gè)對(duì)技術(shù)抱有興趣的人，走到這一步時(shí)，仍然會(huì)對(duì)開(kāi)發(fā)抱有熱情，想要寫(xiě)出好的項(xiàng)目。

純?yōu)榱松?jì)而工作的程序猿是走不到這一步的。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九

12月21日，省發(fā)展改革委副主任、省能源局局長(zhǎng)甄建橋同志主持召開(kāi)全省大型煤電項(xiàng)目建設(shè)工作會(huì)，了解各大型煤電項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，進(jìn)一步督促各項(xiàng)目抓好建設(shè)施工安全管理。相關(guān)地方政府和發(fā)改部門(mén)分管同志和電力企業(yè)分管同志參加了會(huì)議。

會(huì)議傳達(dá)了國(guó)家關(guān)于有序推進(jìn)煤電項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)精神，聽(tīng)取了我省納入國(guó)家規(guī)劃的大型煤電項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況、存在的困難和問(wèn)題，以及在安全生產(chǎn)方面采取的措施，并就上網(wǎng)線(xiàn)路工程等問(wèn)題進(jìn)行了協(xié)調(diào)。甄建橋指出，全省煤電發(fā)展要嚴(yán)格貫徹落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控政策和省政府常務(wù)會(huì)議有關(guān)要求，既要保證省內(nèi)電力供應(yīng)安全，也要切實(shí)防范產(chǎn)能過(guò)剩。已經(jīng)開(kāi)工建設(shè)的'項(xiàng)目，要深刻汲取當(dāng)陽(yáng)“8.11”和江西豐城“11.24”事故教訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕趕工期等情況發(fā)生，始終堅(jiān)持安全發(fā)展，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針。各發(fā)電企業(yè)要堅(jiān)定發(fā)展信心，確保我省電力安全穩(wěn)定供應(yīng)。當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入迎峰度冬時(shí)期，全省火電煤炭庫(kù)存總體偏緊，預(yù)計(jì)明年1月中旬至2月上旬將會(huì)出現(xiàn)持續(xù)低溫天氣，各電力企業(yè)要加強(qiáng)管理，切實(shí)做好迎峰度冬期間組煤保電工作。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十

一年來(lái)，本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”的原則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。

現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況以及今后的努力方向作工作總結(jié)如下：

恪盡職守，認(rèn)真作好本職工作。

xx年，中心全面推行項(xiàng)目管理。

保障項(xiàng)目管理系統(tǒng)的正常運(yùn)行，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面學(xué)習(xí)和梳理，是我的崗位職責(zé)。

系統(tǒng)運(yùn)行一年來(lái)，較好的完成了系統(tǒng)的維護(hù)工作任務(wù)，確保了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整、真實(shí)、及時(shí)更新。

包括各部門(mén)崗位系數(shù)逐月核查;項(xiàng)目立項(xiàng)卡標(biāo)識(shí)、工作計(jì)劃卡標(biāo)識(shí)、任務(wù)單的完整一致;任務(wù)進(jìn)度的及時(shí)調(diào)整;財(cái)務(wù)收支數(shù)據(jù)的核對(duì)。

在系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，實(shí)時(shí)觀察數(shù)據(jù)變化，通過(guò)細(xì)心觀察，查找出了存在的問(wèn)題。

能夠解決的認(rèn)真做好記錄工作，不能解決的及時(shí)與軟件開(kāi)發(fā)部門(mén)溝通，需求解決的方法。

項(xiàng)目管理運(yùn)行中，數(shù)據(jù)錄入存在差異，如收支類(lèi)項(xiàng)目，對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目是否正確，經(jīng)過(guò)不斷溝通和探討，確定了此類(lèi)項(xiàng)目的收支一致性。

通過(guò)不斷完善此類(lèi)問(wèn)題，起到了對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的更進(jìn)一步的完整。

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，保證公文處理的不遺不漏。

積極主動(dòng)的完成了來(lái)文、發(fā)文、辦公文、簽報(bào)單的登記，及時(shí)對(duì)呈閱、傳閱文的回收和存檔。

積極主動(dòng)的完成了辦公室日常工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

今后工作的方向：隨著項(xiàng)目管理的實(shí)行，我們的工作要求將更高，需更細(xì)心全面的掌握系統(tǒng)知識(shí)。

并進(jìn)一步做好一下幾項(xiàng)工作：

1、對(duì)進(jìn)度體系和質(zhì)量考核體系的完善統(tǒng)一。

2、抓緊對(duì)企業(yè)全面納入系統(tǒng)的工作。

3、進(jìn)一步在應(yīng)用層面上宣傳項(xiàng)目管理。

本人于xx年參與了xx中心醫(yī)院建筑智能化項(xiàng)目、xx統(tǒng)計(jì)局機(jī)房工程項(xiàng)目、xx數(shù)字城管項(xiàng)目、xx數(shù)字城管項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作。

xx統(tǒng)計(jì)局機(jī)房工程項(xiàng)目、xx數(shù)字城管項(xiàng)目主體工程已全部完成，項(xiàng)目分別于xx年初完成最終驗(yàn)收、業(yè)主交付使用。

在系統(tǒng)交付使用過(guò)程中，我方監(jiān)理部跟蹤了系統(tǒng)的升級(jí)、運(yùn)維、異常情況處理。

xx中心醫(yī)院建筑智能化項(xiàng)目是公司在xx的重點(diǎn)項(xiàng)目。

從戰(zhàn)略層面上來(lái)看，監(jiān)理服務(wù)質(zhì)量好壞、高低，直接影響了后續(xù)中心醫(yī)院設(shè)備標(biāo)段、衛(wèi)生局軟件項(xiàng)目的監(jiān)理業(yè)務(wù)。

總監(jiān)趙聚平嚴(yán)格要求、總代曹欣崎認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、和諧互補(bǔ)、任務(wù)到人。

xx中心醫(yī)院是民心工程、政府主導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)工程，時(shí)間少、工期緊、任務(wù)多。

我方嚴(yán)格按項(xiàng)目管理流程執(zhí)行監(jiān)理，不因時(shí)間倉(cāng)促而盲目施工，降低工程質(zhì)量。

凡事預(yù)則立，先有計(jì)劃方案，再啟動(dòng)實(shí)施。

考慮到時(shí)間緊，同步對(duì)各個(gè)分項(xiàng)子系統(tǒng)，分樓層與裝修單位、土建單位、院方建設(shè)指揮部、院方相關(guān)職能部門(mén)等接口單位銜接并及時(shí)對(duì)方案進(jìn)行審核。

xx中心醫(yī)院建筑智能化項(xiàng)目總投資約xx余萬(wàn)，共約18個(gè)子系統(tǒng)建設(shè)，分散于老干樓、醫(yī)技樓、行政樓幾個(gè)樓區(qū)30個(gè)樓層實(shí)施工作。

項(xiàng)目初期監(jiān)理工作主要集中在如下幾個(gè)方面

涉及到土建單位、裝修單位及院方內(nèi)部職能部門(mén)的各個(gè)子系統(tǒng)，我方多次組織項(xiàng)目專(zhuān)題圖紙?jiān)u審會(huì)。

安防子系統(tǒng)視頻監(jiān)控點(diǎn)位的定點(diǎn)定量，我方提供合理化建議，為院方節(jié)約開(kāi)支80余萬(wàn)元。

根據(jù)招標(biāo)文件要求、業(yè)主需求以及后期業(yè)務(wù)擴(kuò)展需要，統(tǒng)一信息點(diǎn)位定點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)外網(wǎng)、光纖到桌面、通信電話(huà)一用一備)，在后期的圖紙?jiān)u審過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

參考其他衛(wèi)生醫(yī)療類(lèi)信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為院方建議補(bǔ)充并把關(guān)選型了呼叫子系統(tǒng)。

跟蹤旁站中心機(jī)房的建設(shè)工作，特別裝修子系統(tǒng)的建設(shè)。

機(jī)房的六面裝修工藝嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，找平-防灰-防潮-保溫。

預(yù)埋工程中，橋架、線(xiàn)管、過(guò)線(xiàn)盒，規(guī)格、厚度、數(shù)量及敷設(shè)路徑現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)和管控。

強(qiáng)電子系統(tǒng)，入戶(hù)線(xiàn)纜線(xiàn)徑與總配電負(fù)荷、總開(kāi)關(guān)匹配，ups機(jī)頭進(jìn)出線(xiàn)纜線(xiàn)徑與ups輸入輸出匹配。

防雷接地子系統(tǒng)，金屬固件等電位聯(lián)接良好接地、設(shè)備外殼保護(hù)接地、配電線(xiàn)纜總線(xiàn)接地、聯(lián)合接地不大于2歐姆，單獨(dú)接地不大于1歐姆。

動(dòng)力環(huán)境監(jiān)控子系統(tǒng)，此系統(tǒng)是機(jī)房實(shí)時(shí)管理的關(guān)鍵，其功能全面性、性能穩(wěn)定性直接影響了機(jī)房管理質(zhì)量。

本次環(huán)控主要對(duì)精密空調(diào)漏水報(bào)警、配電的漏電和過(guò)載、ups運(yùn)行狀況、室內(nèi)溫濕度等進(jìn)行監(jiān)控。

前期主要以樓宇管線(xiàn)敷設(shè)工作為主，對(duì)我方監(jiān)理人員是力氣活、細(xì)致活，也是見(jiàn)工夫活。

因?yàn)樯婕暗骄C合管網(wǎng)，上有純靜水管網(wǎng)、消防管網(wǎng)、新風(fēng)管網(wǎng)、空調(diào)管網(wǎng)，在執(zhí)行設(shè)計(jì)圖紙的`同時(shí)，也應(yīng)實(shí)時(shí)對(duì)局部路徑合理調(diào)整。

現(xiàn)場(chǎng)人員把握幾個(gè)原則，先圖紙，后現(xiàn)場(chǎng);現(xiàn)場(chǎng)水平管網(wǎng)重疊，在不影響裝修吊頂?shù)那闆r，垂直調(diào)整;影響吊頂或不好室內(nèi)進(jìn)線(xiàn)的，避水管，近空調(diào)管等。

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、靈活監(jiān)理、實(shí)時(shí)調(diào)度實(shí)施，工程質(zhì)量每日檢、工程進(jìn)度三日核，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，與各單位銜接保證其它接口單位后續(xù)工序正常實(shí)施。

本人于xx年7月份調(diào)離xx中心醫(yī)院建筑智能化監(jiān)理項(xiàng)目部，繼續(xù)參與xx數(shù)字化城管項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)理工作。

xx數(shù)字城管監(jiān)理項(xiàng)目是公司xx年的重點(diǎn)項(xiàng)目，也是合同額最大的項(xiàng)目。

對(duì)于初次獨(dú)立擔(dān)當(dāng)總代，并承擔(dān)如此大項(xiàng)目的我來(lái)說(shuō)，壓力非常大。

剛進(jìn)項(xiàng)目組，按照基本監(jiān)理流程，認(rèn)真學(xué)習(xí)招標(biāo)文件、投標(biāo)文件。

因合同到10月初才簽，前期無(wú)合同。

通過(guò)學(xué)習(xí)招標(biāo)文件、投標(biāo)文件，總結(jié)項(xiàng)目存在如下幾大風(fēng)險(xiǎn)。

按照監(jiān)理合同，“三區(qū)一園”區(qū)級(jí)指揮中心、“市監(jiān)督指揮中心”的裝修工程由我方監(jiān)理，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足、存在管理要點(diǎn)不清晰、管理重點(diǎn)不明確等風(fēng)險(xiǎn)。

根據(jù)硬件集成平臺(tái)標(biāo)段投標(biāo)時(shí)提供的技術(shù)方案，設(shè)備清單所附設(shè)備與其在方案體現(xiàn)的建設(shè)思想有沖突。

虛擬化軟件無(wú)處可用、關(guān)于服務(wù)器進(jìn)存儲(chǔ)規(guī)劃明顯不合理、接入交換機(jī)數(shù)量與入網(wǎng)職能單位誤差較大、核心交換機(jī)及匯聚交換機(jī)的光模塊數(shù)量與規(guī)劃的組網(wǎng)需求誤差較大、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備(網(wǎng)閘)配置數(shù)量與規(guī)劃的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D實(shí)際數(shù)量有偏差(業(yè)務(wù)網(wǎng)、視頻網(wǎng)、局域辦公網(wǎng)、公安網(wǎng)的安全問(wèn)題)、現(xiàn)配設(shè)備不能滿(mǎn)足大屏顯示子系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)(雙屏工作站全上大屏)等。

硬件平臺(tái)標(biāo)段、裝飾裝修工程標(biāo)段為提籃子工程。

個(gè)人行為和企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式，資金墊資薄弱、技術(shù)力量都有風(fēng)險(xiǎn)。

后期的實(shí)施過(guò)程，風(fēng)險(xiǎn)充分暴露。

硬件平臺(tái)供貨嚴(yán)重滯后，進(jìn)場(chǎng)3個(gè)月未供貨。

因?yàn)橘Y金問(wèn)題，裝飾裝修工程停滯不前，局部節(jié)點(diǎn)工序延遲導(dǎo)致項(xiàng)目重要節(jié)點(diǎn)滯后。

四個(gè)標(biāo)段涉及4個(gè)單位、實(shí)際分包為8個(gè)施工作業(yè)隊(duì)伍。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)普查底圖、室外探頭的定點(diǎn)和取電、車(chē)載終端安裝的具體車(chē)輛及分配情況、相關(guān)職能單位業(yè)務(wù)網(wǎng)鏈路接入等，涉及到項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、外部的溝通銜接工作，項(xiàng)目推進(jìn)難度大。

軟件開(kāi)發(fā)方負(fù)責(zé)系統(tǒng)乃至于整個(gè)項(xiàng)目的總集成，關(guān)于設(shè)備的聯(lián)調(diào)、硬件平臺(tái)集成方案深化、配置管理、培訓(xùn)工作，誰(shuí)來(lái)做、做什么、怎么做不清晰。

我前期在多次項(xiàng)目例會(huì)(詳見(jiàn)會(huì)議紀(jì)要和監(jiān)理周報(bào))提出，后期在局部問(wèn)題還是出現(xiàn)無(wú)人做的情況。

針對(duì)上述幾個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，我努力提高自己能力，向總監(jiān)、公司匯報(bào)，要求解決人力配備。

我同時(shí)在多次項(xiàng)目例會(huì)明確要清晰責(zé)任，做到事有人做、責(zé)任有人擔(dān)。

我同時(shí)積極配合建設(shè)指揮部現(xiàn)場(chǎng)溝通，外部溝通不暢及時(shí)反饋建設(shè)方。

內(nèi)部溝通不到位、事情落實(shí)不到底的，以工作聯(lián)系單的形式留底督促并同時(shí)報(bào)呈建設(shè)方領(lǐng)導(dǎo)批閱。

項(xiàng)目進(jìn)度及時(shí)總結(jié)，進(jìn)度偏差風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)匯報(bào)建設(shè)方，將項(xiàng)目推進(jìn)不利的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。

項(xiàng)目于xx年12月31日，基本完成了主體工程的建設(shè)。

市委市政府比較滿(mǎn)意項(xiàng)目的建設(shè)情況。

項(xiàng)目建設(shè)還有許多收尾及完善工作要繼續(xù)，主要集中在如下幾個(gè)方面。

1、園林綠化類(lèi)數(shù)據(jù)，樹(shù)種的確認(rèn)工作

2、“三區(qū)一園”指揮中心的收尾(線(xiàn)纜整理、標(biāo)識(shí)打制、衛(wèi)生清理、空調(diào)的安裝)工作。

3、市級(jí)監(jiān)督指揮中心收尾(裸露的鋼柱包邊、儲(chǔ)藏間的裝修、地毯的敷設(shè)、中控的調(diào)試、大屏顯示子系統(tǒng)的完善)工作。

4、各個(gè)分項(xiàng)硬件子系統(tǒng)的培訓(xùn)工作。

5、數(shù)字城管實(shí)施辦法和績(jī)效考核指揮手冊(cè)的編制工作。

6、人員機(jī)構(gòu)編制定崗、定編，人員班子業(yè)務(wù)操作培訓(xùn)工作。

7、執(zhí)法車(chē)、清掃車(chē)的車(chē)載探頭、gps車(chē)載終端的安裝工作。

8、室外探頭的安裝、安裝現(xiàn)場(chǎng)的歸原工作。

9、擴(kuò)展型子系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作。

10、創(chuàng)新型子系統(tǒng)的需求確認(rèn)工作。

11、硬件分項(xiàng)子系統(tǒng)配置文檔的整理工作。

12、設(shè)備連接線(xiàn)纜、端接線(xiàn)纜的打標(biāo)工作。

13、各個(gè)標(biāo)段的配置文檔、圖紙或竣工文檔的整理工作。

又經(jīng)過(guò)一年的錘煉和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己很多不足，需在如下幾個(gè)方面去提高和突破，

監(jiān)理工作就是提供軟服務(wù)，必須提高服務(wù)意識(shí)。

按監(jiān)理合同明確責(zé)任、范圍、工作，但同時(shí)積極配合建設(shè)方。

監(jiān)理工作不能局限在辦公室，僅僅成為承建方的傳話(huà)器。

我個(gè)人認(rèn)為要積極下現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并總結(jié)將問(wèn)題要害及時(shí)反饋給建設(shè)方。

我同時(shí)認(rèn)為方案和計(jì)劃多和細(xì)致并不絕對(duì)重要，把科學(xué)合理的方案和計(jì)劃貫切落實(shí)才是真實(shí)有效。

年輕的我切記不要以為監(jiān)理工作輕松、錢(qián)好拿、風(fēng)險(xiǎn)小，要樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，居安思危、防微杜漸將問(wèn)題化小化無(wú)。

我們是建設(shè)方的防火墻，要時(shí)刻提醒自己有責(zé)任和義務(wù)為甲方承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

我們必須要樹(shù)立，“項(xiàng)目出問(wèn)題，推進(jìn)不利，我是第一責(zé)任人”的意識(shí)。

努力提高技能素養(yǎng)和積累經(jīng)驗(yàn)，事先預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

積極旁站現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)工作，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)實(shí)時(shí)旁站，勤能補(bǔ)拙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

監(jiān)理工作驅(qū)動(dòng)必須要有自己的一本經(jīng)，日志、周報(bào)、月報(bào)要及時(shí)編寫(xiě)，既是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施工作短期的全面梳理也是自我總結(jié)提高的過(guò)程。

每天的工作要有重點(diǎn)，抓大放小的推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。

每天的工作重點(diǎn)、每周的工作重點(diǎn)、每月的工作重點(diǎn)，都要一一跟蹤并督促承建方落實(shí)到位。

監(jiān)理項(xiàng)目需要個(gè)人有必要的技術(shù)底蘊(yùn)。

作為我個(gè)人既要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度，也有同時(shí)鉆研學(xué)習(xí)的深度。

我進(jìn)入監(jiān)理行業(yè)已三年有余，已深深感覺(jué)自己的不足。

知識(shí)廣度和深度是相輔相成且并不矛盾，學(xué)習(xí)要有所成必須具備兩點(diǎn)。

這需要下功夫、沉住氣，毛躁、淺浮、驕傲是不行的。

來(lái)年我首先將公司的監(jiān)理規(guī)范、施工標(biāo)準(zhǔn)、承建單位的施工方案仔細(xì)研讀，通過(guò)書(shū)本積累、實(shí)踐推敲，不斷提高自己。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一

2、學(xué)科：科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)。

3、這是一個(gè)面向六年級(jí)學(xué)生的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，研究電影中的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象的成因、表現(xiàn)及運(yùn)用領(lǐng)域。

2、項(xiàng)目師生：xxx。

邯鄲市特教學(xué)校六年級(jí)全體學(xué)生。

1、研究目標(biāo)。

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)、小制作，使學(xué)生了解人眼“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象。

（2）通過(guò)利用計(jì)算機(jī)模擬電影放映，使學(xué)生了解電影放映原理。

（3）學(xué)生能利用計(jì)算機(jī)中的“畫(huà)圖”、“acdsee”軟件嘗試制作小動(dòng)畫(huà)。

（4）能利用網(wǎng)絡(luò)與項(xiàng)目同學(xué)進(jìn)行溝通，能將研究成果與項(xiàng)目參與學(xué)生進(jìn)行交流。

2、學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）觀察電影膠片。

觀察真實(shí)的電影膠片，比較相鄰兩張膠片畫(huà)面的區(qū)別。觀察一個(gè)電影動(dòng)作大約需要多少?gòu)堈掌瓿伞?/p>

（2）人眼視覺(jué)暫留現(xiàn)象的探究。

研究如何閉上眼睛能讓影像暫留在視覺(jué)中，嘗試制作類(lèi)似“鳥(niǎo)進(jìn)籠”的小制作，收集相關(guān)資料，了解人眼視覺(jué)暫留現(xiàn)象。

（3）電影放映原理的研究。

利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：以多快的速度放映連貫的照片可以得到流暢、真實(shí)的電影畫(huà)面。

（4）動(dòng)畫(huà)“diy”。

根據(jù)電影放映原理，利用計(jì)算機(jī)中的“畫(huà)圖”、“acdsee”軟件，自己制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)片段，并進(jìn)行交流展示。

（一）電影膠片中的相鄰膠片畫(huà)面有什么聯(lián)系？

（二）電影是如何進(jìn)行放映的？

（三）什么是“視覺(jué)暫留”？

1、觀察電影膠片，尋找相鄰膠片的異同教師收集真實(shí)的一段電影膠片（需要有人物的`一個(gè)完整動(dòng)作），以供學(xué)生進(jìn)行觀察。

2、學(xué)生觀察一組電影膠片，尋找相鄰膠片的異同點(diǎn)。并進(jìn)行記錄。

3、調(diào)查記錄一個(gè)動(dòng)作需要多少?gòu)埬z片完成。一部電影一般由多少?gòu)埬z片組成。

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