中班語言山羊開店教案(熱門13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 07:56:21
中班語言山羊開店教案(熱門13篇)
時間:2023-12-07 07:56:21     小編:紫薇兒

教案的編寫可以提高教學(xué)效果,幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容。編寫教案時,教師應(yīng)靈活運用評價手段,及時反饋和幫助學(xué)生。通過查閱這些教案范例,我們可以了解到不同教學(xué)內(nèi)容的組織方式和教學(xué)方法。

中班語言山羊開店教案篇一

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象,幫助小烏龜開店。

2.發(fā)揮想象,為其他動物出主意,體驗幫助別人的樂趣。

:1.課件。2.電腦、電視機。

一、逛動物街。

(1)導(dǎo)入:師:小朋友們,告訴你們哦,動物街上開了許多的商店,看看,都有些什么店呀。

師:有一只小烏龜,它也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜犯愁了,怎么辦呢?

(2)師:喲,這是誰呀?咦?大象為什么要選擇開花店呢?

師:大象是怎么說的呀?嗯,大象有個長鼻子,可以給花澆水的。

(3)師:看,這又是誰?哇,河馬的嘴巴可真大呀,猜猜看,他會開什么店?

咦?河馬為什么要開氣球店呢?

師:說得真棒,我們一起來聽聽,河馬是怎么說的?師:河馬怎么說的?師:哦,原來河馬有張大嘴巴,可以用來吹氣球的。

哇,袋鼠媽媽真聰明!它把書報都放進自己的袋袋里,這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了,真來不起。

師:我們一起來聽聽看,袋鼠媽媽是不是這樣說的。

二、幫小烏龜開店。

師:小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一點用都沒有了嗎?想一想,它可以開什么店?請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看,小烏龜?shù)降组_了一家什么店。

三、完整欣賞一遍故事。

師:小烏龜?shù)倪@個故事可真有趣,這個故事的名字就叫做……(小烏龜開店)

四、延伸活動

教師小結(jié):看吧,我們小朋友也有很多優(yōu)點和長處,其實啊,只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點,就能像故事中的小動物一樣獲得成功。

中班語言山羊開店教案篇二

活動目標(biāo):

1.能仔細觀察圖片,根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài),選用確切的動詞進行講述。

2.學(xué)習(xí)詞:背、捧、托、一串。

重點難點:

重點:通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

難點:學(xué)習(xí)詞:捧、托、背、一串。

活動準(zhǔn)備:

1.背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。

2.實物:二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

活動過程:

1.直接進入主題,根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。

(1)師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?

(2)許多小動物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

(3)我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?

(“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說”?!拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘棒’的動作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)。

(4)師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動作拿回家的?

(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”?!斑@個動作就叫‘托’,小朋友也一起來說說”?!拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘托’的動作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)。

(5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?

(“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看”。“我們一起來學(xué)學(xué)背的動作”。

2.請小朋友講述故事。

師:我們一起來講講這處故事吧!

3.給故事取名字。

師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的'內(nèi)容。

4.情境游戲《開超市》。

(1)師:何老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規(guī)定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。

(2)師:想來買的小朋友請舉手。

(如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個小朋友說“沒關(guān)系,請先回去想好,然后再來買。)。

(3)師:何老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

中班語言山羊開店教案篇三

1、根據(jù)動物的特征,嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。

2、體驗幫助、關(guān)心小動物的快樂?;顒訙?zhǔn)備:多媒體課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程:

2.原來是森林里的新店開張啦!有氣球店,書報店,花店(教師出示圖片)小烏龜兄妹也想開一家小店,開什么店好呢?它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗。真巧,這些店的老板都來了。你們瞧?。ê玉R:打招呼禮貌;袋鼠:謎語;大象:聲音)

3.我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板?

4.教師對幼兒的答案加以整理并及時小結(jié)。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店?

5.多媒體故事欣賞。提問:河馬,袋鼠,大象為自己選了什么店?為什么?

6.教師小結(jié):

小動物們真聰明,原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。

2.那我們一起幫小烏龜想想,它有什么本領(lǐng)呢?會開一家什么店?

3.幼兒發(fā)揮想像,猜測。

5.多媒體故事欣賞

6.提問:小烏龜兄妹最后開了一家什么店?小烏龜兄妹開了一家燒餅店,我們真為它們高興,我們用什么好聽的話來祝賀它們?(音樂:慶祝店開張)

7.小結(jié):原來小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領(lǐng)呢!

8.你們有什么本領(lǐng)呢?

9.小結(jié):原來每個小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。

10.完整欣賞故事。

2.幼兒討論,幼兒將討論結(jié)果進行交流

中班語言山羊開店教案篇四

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。

3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。

2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店。

1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。

袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。

2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。

3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興。看來,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店。

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。

3.2016幼兒園保教知識與能力。

中班語言山羊開店教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象,并能在同伴面前大膽講述。

2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事,體驗合作的樂趣。

1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)。

2、小圖片若干分散在后面桌子上。

1、談話導(dǎo)入課題。

小朋友,今天我們班來了幾位動物客人,你們想不想知道它們是誰呢?

逐一出示四個動物,請幼兒說出它們的名字。

2、幼兒自由講述。

現(xiàn)在就請小朋友來說一說,它們開什么店好?并且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中,引導(dǎo)孩子完善前一個孩子的回答,把話說得更好。

小結(jié):小朋友真會動腦筋,幫小動物想了這么多好辦法,小動物們真高興。

3、老師講故事《開店》。

老師完整講述故事。

4、遷移講述經(jīng)驗,為別的小動物想辦法。

這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了,它們也想開店呢,瞧!它們都來了,快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友,然后回到椅子上,四個小朋友一起討論討論,也幫它們想個好辦法。

幼兒每人拿一個小動物圖片,小組討論,教師觀察指導(dǎo)。

請小朋友上來講述自己的想法。

5、合作創(chuàng)編。

請四個小朋友上來把他們想的.辦法連起來,編成一個新的故事。

教師講述開頭和結(jié)尾,創(chuàng)編一次。

小結(jié):剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學(xué),好不好?現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片,去講給后面的客人老師聽。

中班語言山羊開店教案篇六

1、通過認識各種動物的特征,能大膽思考和想象,并樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征,多方面感知,并用身體語言表達出來,發(fā)展幼兒的動作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

1、課前認識字卡:長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

(一)、逛動物街

1、咦,那邊趴著的是誰?快,我們過去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)

我們一起幫它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(動畫一、二:大象開花店):噢,大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學(xué)學(xué)動作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我們再往下走。

(二)、幫小烏龜開店

1、(動畫五:)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜終于說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉?。?/p>

2、(動畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然,我們每個人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點。

(三)、完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。

(四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

1、 “我們來玩一個游戲:我們一起來開店。”出示5種動物,分別對他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物,并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。

3、把動物們分成5組,每組派一個代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂),及時表揚。

4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動物們可以開什么店?

5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導(dǎo)用因為……所以…….

6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事,教師幫助講述。

(五)結(jié)束

其實,我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個的優(yōu)點和好處,我們要發(fā)揮自己的'優(yōu)點,盡量避免缺點??梢杂靡粋€成語怎樣形容呀!“揚長避短”。

今天,我們在動物街上開了很多商店,現(xiàn)在時間也不早了,我們該回去休息了,跟客人老師再見吧。

在活動室內(nèi)布置一條動物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進行《開商店》的游戲。

**附(故事--小烏龜開店):

小烏龜兄妹想開一家小店,開什么店好呢?

他們?nèi)柎笙?,大象說:"我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。"

他們?nèi)柡玉R,河馬說:"我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"

袋鼠媽媽在開什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們:"我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣。"

小烏龜兄妹很難過:"我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?"

后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:"我們可以開一家燒餅店,因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。

中班語言山羊開店教案篇七

1、幼兒了解動物們的特點,樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣,并學(xué)習(xí)進行初步的仿編。

2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的特點,發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點:幼兒樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣,并學(xué)習(xí)進行初步的仿編。

教學(xué)難點:幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。

一、談話激趣,導(dǎo)入主題。

出示小烏龜(玩具烏龜):小朋友們認識它嗎?跟它打招呼吧?。ㄐ觚敽茫。┙裉焐掷锏脛游锝终匍_物品展覽會,小烏龜要去逛一逛,我們陪它一起去吧!

二、逛動物街。

1、(動畫一:動物街)導(dǎo)入:動物街上開了許多商店,看,動物街怎么樣呀?(很熱鬧)。

小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?

小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店?

聽聽大象是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

聽聽河馬是怎么想的。(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

袋鼠媽媽把書報放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

三、引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點:

四、引導(dǎo)幼兒一起講故事:

1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動詞:“噴”“吹”“裝”。

3、小結(jié):大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點和長處開了店。

4、展開想像并思考:小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處,怎么辦呢?然后鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L處:小烏龜有什么特點呢?它和別的小動物有什么不同的地方?說說小烏龜可以開什么店。(幼兒自由說想法)。

小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的長處。其實,我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個的優(yōu)點和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點,盡量避免缺點??梢杂靡粋€成語怎樣形容呀!“揚長避短”。

6、師生一起復(fù)述故事。

五、找“老板”

2、哎呀,這些店的老板會是誰呢?等會兒請你們從這里找一找,你認為這個店的老板哪個動物做比較合適,就把它貼在這個店的旁邊,并給朋友說說這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

3、幼兒一對一找“老板”

4、集中交流:你為店找了誰做老板?你是怎么想的?有沒有不同的意見?(幼兒自由表述,強調(diào)說一句完整的話)。

5、說說你自己有什么優(yōu)點特長,你現(xiàn)在會做什么?你將來想做什么呢?

六、在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動。

指導(dǎo)語:在小朋友的幫助下,小動物們都拿定了主意,知道自己要開什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生,如果換成面包的,可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進行活動。

中班語言山羊開店教案篇八

活動目標(biāo):。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象,幫助小烏龜開店。

2.發(fā)揮想象,為其他動物出主意,體驗幫助別人的樂趣。

活動準(zhǔn)備:1.課件。2.電腦、電視機。

活動過程:

一、逛動物街。

(1)導(dǎo)入:師:小朋友們,告訴你們哦,動物街上開了許多的商店,看看,都有些什么店呀。

師:有一只小烏龜,它也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜犯愁了,怎么辦呢?

(2)師:喲,這是誰呀?咦?大象為什么要選擇開花店呢?

師:大象是怎么說的呀?嗯,大象有個長鼻子,可以給花澆水的。

(3)師:看,這又是誰?哇,河馬的嘴巴可真大呀,猜猜看,他會開什么店?

咦?河馬為什么要開氣球店呢?

師:說得真棒,我們一起來聽聽,河馬是怎么說的?師:河馬怎么說的?師:哦,原來河馬有張大嘴巴,可以用來吹氣球的.。

哇,袋鼠媽媽真聰明!它把書報都放進自己的袋袋里,這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了,真來不起。

師:我們一起來聽聽看,袋鼠媽媽是不是這樣說的。

師:小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一點用都沒有了嗎?想一想,它可以開什么店?請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看,小烏龜?shù)降组_了一家什么店。

三、完整欣賞一遍故事。

師:小烏龜?shù)倪@個故事可真有趣,這個故事的名字就叫做……(小烏龜開店)。

四、延伸活動。

教師小結(jié):看吧,我們小朋友也有很多優(yōu)點和長處,其實啊,只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點,就能像故事中的小動物一樣獲得成功。

中班語言山羊開店教案篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

一、設(shè)計意圖。

隨著主題活動《奇妙的世界》的進行,小朋友們對各種動物非常感興趣,特別是動物們各自與眾不同的外形特征,對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認識,并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進行游戲、交往。而”小烏龜“這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。

綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!爸邪嗾Z言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點,符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

二、目標(biāo)及重難點定位。

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

1、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?!毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動,并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。”作為本次教學(xué)活動的重點。

幼兒雖然對動物的不同特征感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗的限制,在語言表達方面不完整,不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象,并能用語言大膽地表達出來?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的難點。

解決策略:從幼兒的心理角度出發(fā)采用:a.成就激勵法;b.榜樣示范法。

從幼兒的認知特點出發(fā)采用:a.觀察法;b.言語提示法。

三、活動準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、制作電腦多媒體課件;。

2、操作圖片、動物卡片若干,

四、活動流程及目標(biāo)達成策略。

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點,結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié):

1、提出疑問、激發(fā)興趣。

“小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?”“小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店?”興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題“大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?”等等,再完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來,提高口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

3、活動遷移、找“老板”。

主體升華,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”,參與活動,在前面活動的經(jīng)驗上幼兒會更有主見地作出選擇。

五、設(shè)計亮點。

1、講述在前,故事在后。

我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發(fā)揮了他們的想象力。

2、開放式教學(xué)情境:本次活動采用了開放式提問、開放式情境。

在語言教學(xué)活動中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認識世界,從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性,不有利于鍛煉實際解決問題的能力。

《綱要解讀》明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件,并加以指導(dǎo)”。在請幼兒為商店選擇老板這個環(huán)節(jié)中,我給幼兒充分自由選擇的空間,用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。

而整個教學(xué)活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗到成功的喜悅。如:小螃蟹每碰到一個朋友,我就提出問題:“大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?”等,從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗和記憶,增加了他們講述的機會。

中班語言山羊開店教案篇十

1.能仔細觀察圖片,根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài),選用確切的動詞進行講述。

2.學(xué)習(xí)詞:背、捧、托、一串。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

1.背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。

2.實物:二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

活動過程:

1.直接進入主題,根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。

(1)師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?

(2)許多小動物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

(3)我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?

(“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說”?!拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘棒’的動作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)。

(4)師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動作拿回家的?

(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘托’,小朋友也一起來說說”?!拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘托’的動作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)。

(5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的`?

(“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看”?!拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動作”。

2.請小朋友講述故事。

師:我們一起來講講這處故事吧!

3.給故事取名字。

師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。

(1)師:何老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規(guī)定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。

(2)師:想來買的小朋友請舉手。

(如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個小朋友說“沒關(guān)系,請先回去想好,然后再來買。)。

(3)師:何老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

本節(jié)教學(xué)活動以游戲的方式,充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

中班語言山羊開店教案篇十一

活動背景:

隨著主題《可愛的動物》的進行,小朋友們對各種動物非常感興趣,特別是動物們各自與眾不同的外形特征,對孩子們特別有吸引力。

《綱要》中指出“活動應(yīng)既符合現(xiàn)實的需要,又有利于幼兒的長遠發(fā)展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展其經(jīng)驗和視野。小烏龜”這一動物形象既為孩子們所熟悉喜愛,又有著鮮明的外形特征,而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于生活,且情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點,符合中班的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

活動目標(biāo):

1.理解故事情節(jié),學(xué)說故事中的對話。

2.能根據(jù)動物特征大膽想象和表達,幫助小烏龜開店。

3.通過欣賞故事,讓幼兒知道我們每個人都有特長,并利用自己的特長為別人服務(wù)。

活動準(zhǔn)備:

電腦多媒體課件,烏龜頭飾。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.師:原來開店就是把店里的東西賣給別人。那你還見過什么店呢?

3.小烏龜也想開一家店,可是,開什么店好呢?小烏龜也沒有主意,還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。

二、觀看圖片,分段理解講述故事內(nèi)容。

1.(欣賞圖片)小烏龜碰到的第一個朋友是誰???(河馬)(1)河馬開的是什么店?你是怎么看出來的?河馬為什么可以開氣球店?是不是和我們小朋友想得一樣呢?我們一起來問問河馬吧?。犱浺簦?)學(xué)說句子:我有大嘴巴,可以吹出最大的氣球,所以我開氣球店。

(3)師生互動表演烏龜和河馬的對話。

2.接下來小烏龜又去找他的第二個朋友,這個朋友有長長的鼻子……會是誰呢?(大象)(1)大象開的是什么店?它為什么可以開花店呢?我們看著圖片一起說一說。

(2)學(xué)說短句:我有長鼻子,可以給花澆水,所以我開花店。

(2)學(xué)說短句:我有大口袋,可以把面包裝進大口袋里,走到哪里都能賣,所以我開面包店。

三、根據(jù)角色特點,大膽編述故事情節(jié)。

小結(jié):原來每一種動物都利用了他們的特長來開店。

可是這些小烏龜都沒有,它有什么?(背殼)可以開什么店呢?(幼兒相互猜測、討論)四、完整感知,了解動物特征。

1.小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再完整地聽一遍吧。(完整欣賞)2.這個故事主要講了一件什么事情?故事的名字就叫做“小烏龜開店”。

中班語言山羊開店教案篇十二

1.樂意傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2.知道種植蔬菜需要科學(xué)的方法。

3.大膽參與表演故事。

4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干,故事《山羊種菜》錄音,播放器等。

材料配套:教育掛圖《主題活動·山羊種菜》。

(一)手偶激趣。

(二)觀察教育掛圖。

1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面,猜猜畫面內(nèi)容。

2.引導(dǎo)語:畫面上有誰啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?

(三)欣賞故事。

1.結(jié)合教育掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞故事《山羊種菜》。

3.小結(jié):山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜,可是,由于它沒有文化知識,不能用科學(xué)的方法種菜,所以它種的.菜成長得很不好。有知識、有本領(lǐng)對一個人非常重要。

(四)表演故事。

播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒分組,自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾,邊聽故事邊表演故事。

在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒有目的觀察畫面,啟發(fā)幼兒積極思維。帶領(lǐng)幼兒觀察畫面,積極回答問題,在理解故事后,我問孩子:"孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好,孩子們有的說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等,只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事,知道三羊因為不學(xué)文化不懂的科學(xué)種菜。

中班語言山羊開店教案篇十三

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。

3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件大圖書。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、快看!那是誰?。浚ㄐ觚敚┰瓉硎切觚?,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。

2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店。

1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的`?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。

袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。

2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。

3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興。看來,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店。

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。

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