有趣的圖形娃娃小班教案(通用16篇)

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有趣的圖形娃娃小班教案(通用16篇)
時(shí)間:2023-12-07 07:57:19     小編:筆硯

教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程等內(nèi)容。編寫教案時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,使學(xué)生易于理解。歡迎大家分享自己的教案經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

有趣的圖形娃娃小班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。

2.喜歡參加操作性活動(dòng),積極動(dòng)腦,大膽地發(fā)揮想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

精神準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)圖形比較熟悉。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

活動(dòng)過程:

一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教師提問:這是什么地方?看誰(shuí)來(lái)了?鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合?;脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

4、什么出現(xiàn)了?(小問號(hào))它在問什么呀?“小問號(hào)”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn),激勵(lì)幼兒大膽想象。

二.幼兒獨(dú)立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個(gè)別指導(dǎo)。

1.老師:“小問號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”

2.幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

3.指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。

三.幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計(jì)。

1.請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀。

2.教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來(lái)。

3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

再次運(yùn)用幻燈片手段,將孩子的作品有機(jī)地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。

有趣的圖形娃娃小班教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成、大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形,三角形和正方形,長(zhǎng)方形,梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)圓形,三角形,正方形,長(zhǎng)方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通過觀察、操作活動(dòng),感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn):

掌握?qǐng)D形的.要領(lǐng),能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征。

難點(diǎn):。

初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。

活動(dòng)過程:

有趣的圖形娃娃小班教案篇三

1、感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。

2、探索區(qū)分各種幾何圖形,通過情景游戲,能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

1、課前熟悉各種圖形的特征。

2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地)

(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"

(3)游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。

小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。

2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。

(1)第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。

(2)第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。

問:為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)

3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

(1)小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。

教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動(dòng)起來(lái),音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

(2)游戲重復(fù)兩到三次。

(3)小結(jié)。

4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。

(1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)

(2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)

(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?

5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

有趣的圖形娃娃小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

活動(dòng)過程:

一、引出課題。

師:今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們想去嗎?

二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))。

猜猜里面住著誰(shuí)?(小貓)。

請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(2)。

2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

三、游戲活動(dòng):學(xué)做小動(dòng)物。

請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

四、幼兒操作。

小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

有趣的圖形娃娃小班教案篇五

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、日?;顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程。

(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀(互相講+個(gè)別講。)。

2、走出戶外,播放音樂。

3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

2、分辨動(dòng)物卡片上的`幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀。

教學(xué)反思。

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

有趣的圖形娃娃小班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形的基本特征,掌握區(qū)分三種圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維,激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干,幾何圖形拼組成的幾幅畫。

2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。(每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板)。

1、游戲:摸一摸“奇妙袋”

師:老師這里有一只奇妙的口袋?(出示口袋)你們想不想知道里面藏的是什么?

問:你們還見過哪些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。

b、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

d、總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,四條邊一樣長(zhǎng);圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。

2、游戲:捉迷藏。

老師:出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,分別說說有什么圖形有幾個(gè)?

3、游戲:圖形找家。

三、添畫活動(dòng)。

1、交代要求,老師:現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

四、活動(dòng)延伸:

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

有趣的圖形娃娃小班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。

2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)按指示檢查活動(dòng)的過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)。

1、出示圖形卡1.

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形)。

2、出示圖形卡2.

(讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法)。

二、小組活動(dòng)。

1、一二組。制作特征標(biāo)記。

2、三四組,看實(shí)物圖填分合式。

3、五六組,填房子圖。

師:誰(shuí)來(lái)說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)。

4、幼兒的活動(dòng)。

三、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。效果分析:

有趣的圖形娃娃小班教案篇八

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示幻燈圖片懶羊羊師:小朋友誰(shuí)來(lái)了?(懶羊羊)我們和它打個(gè)招呼吧!懶羊羊給我們請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,一起來(lái)看一看!二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃,找一找圖形娃娃1.播放幻燈圖片:圓形娃娃師:看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的?2.播放幻燈片:方形娃娃師:第二個(gè)娃娃和圓形娃娃長(zhǎng)的一樣嗎?有什么地方不一樣?它的耳朵是什么形狀的?(方形)還有什么地方是方形的?3.取出凳子下面的小毛巾,玩一玩小毛巾討論:把小毛巾打開,摸上去怎么樣?老師的毛巾是什么顏色的?你們的呢?小毛巾要躺在我們的身上了,上面有很多圓圓的圈圈,我們來(lái)摸摸看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角)拿好上面的角,一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個(gè)角?(引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊)滑滑的這個(gè)叫邊,數(shù)一數(shù)有幾條邊?教師總結(jié):小毛巾有四個(gè)角四條邊,你們喜歡小毛巾嘛?那我們和它做游戲吧!4.在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師:把小毛巾放在胸前,四條邊找朋友(引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對(duì)邊,再對(duì)折),看一看,四個(gè)角也找到了好朋友。5.認(rèn)識(shí)正方形的特點(diǎn)師:小朋友們的毛巾要休息了,放到腿上。老師的毛巾還要玩一玩(教師把毛巾放在胸前,一個(gè)角靠到上方的另一個(gè)角,呈現(xiàn)出一個(gè)三角形,再對(duì)折呈現(xiàn)出一個(gè)小三角形)一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角?教師小結(jié):小毛巾有三條邊和三個(gè)角,這個(gè)形狀叫三角形。(小毛巾放回凳子下面)。三、鞏固圖形,匹配圖形完成紙箱上的小汽車1.教師示范,把還未添上圖形娃娃的地方,將圖形匹配添加。2.幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒檢查四、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來(lái)我是一只羊》,開著小汽車參觀羊羊村咯!

有趣的圖形娃娃小班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品,鞏固對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

3、托盤若干。

一、引題:正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。

1、出示裝有餅干的托盤,提問:

1)小朋友,你們看這是什么呀?(餅干)。

2)這些餅干是什么形狀的呢?(圓形餅干,三角形餅干,正方形餅干)。

(提醒幼兒用完整的話說)。

二、圖形大聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講述自己所看到過的圓形、三角形、正方形的物品。

師:那你還在什么地方看到過三角形呢?(圓形呢?正方形呢?)。

(要求幼兒用完整的話說)。

三、形狀大集合:

1、教師用各種形狀的餅干拼“人”,邊拼邊提問。(你們覺得像什么?現(xiàn)在呢?)。

2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。

師:誰(shuí)來(lái)講講看,我這個(gè)人是怎么拼出來(lái)的?

四、巧巧手:幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。

師:剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”,你們想不想試試看???還能變什么呢?(幼兒說)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。

五、圖形共分享。

1、共同欣賞幼兒的作品。

師:剛才小朋友都很認(rèn)真地拼,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧,看看你變出了什么有趣的圖形。

2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。

3、講述給其它教師聽。

六、延伸活動(dòng):

通過圖形共分享后,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。

有趣的圖形娃娃小班教案篇十

能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路。

分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。

讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程。

操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固。

操作體驗(yàn)。

在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)分雪花片。

材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

(2)分積木。

材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

(3)分木珠。

材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?;颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

有趣的圖形娃娃小班教案篇十一

能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。

分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。

讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

(2)分積木材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

(3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或:請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

(4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

(1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

(2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的,現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

(3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

4、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的`數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。

有趣的圖形娃娃小班教案篇十二

1.認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形,記住他們的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。

3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。

4.在教學(xué)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張,小圖片若干。

1.猜一猜。

師:請(qǐng)小朋友上眼睛,老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)真是是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大?!?/p>

師:“小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。”

正方形寶寶:“今天見到大家特別高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn)識(shí)!瞧,他們都害羞躲起來(lái)了,你們把他們找出來(lái)好不好?”

2.找出長(zhǎng)方形寶寶。

師:“正方形寶寶說,這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們找出來(lái)好不好?”(出示神奇盒子)。

念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么啊?”“為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長(zhǎng)得不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)。

3.找出三角形。

師:“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶,我們?cè)僬艺疫€有誰(shuí)好不好?這次,我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)找,哪個(gè)小朋友愿意?”

再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征。

4.找出圓(同上)。

三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角,而且四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒有角。

1.師:“四種圖形寶寶都出來(lái)了,圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們,你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”

師:“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識(shí),我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!”(老師拿出長(zhǎng)方形遮住臉)現(xiàn)在,誰(shuí)能告訴我,我是誰(shuí)?”“那你能說說,我有什么特點(diǎn)嗎?”

2.拿出三角形。

師:“小朋友,我又是誰(shuí)啊?”“你是怎么認(rèn)出我的?”依次同上。

1.師:“小朋友可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興,所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩?”

“盒子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說說:你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

2.圖形拼搭,能運(yùn)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

有趣的圖形娃娃小班教案篇十三

作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的圖形娃娃真好玩小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

為了從小培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡和思維特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“圖形娃娃真好玩”的活動(dòng),旨在采用游戲化、情節(jié)化的形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做過程中,正確感知圓形、正方形、三角形,積累有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

1、充分運(yùn)用幼兒的感官感知圖形,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形。

2、培養(yǎng)幼兒的判斷力,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、圖形紙包人手一只,“餅干”人手三塊(用泡沫紙剪成三種圖形)。

2、三種圖形娃娃指偶各一個(gè),立體圖形娃娃各若干。

3、三種圖形的“草地”各一塊。

4、音樂磁帶,錄音機(jī)。

(一)、請(qǐng)客人。

師:“今天,我們班來(lái)了幾位客人,他們是誰(shuí)呀?”(出示圖形娃娃指偶)我們拍手歡迎。

(二)、去秋游。

師:“圖形娃娃帶我們?nèi)デ镉?,愿意嗎?他們要送給小朋友每人一只小包?!?/p>

1、你們看,小包真漂亮,有那些形狀的.?你喜歡那只小包?(幼兒自選)。

2、讓我們來(lái)看看,小包里帶了那些好吃的點(diǎn)心?我的包里有許多的餅干。

這是什么形狀的?你怎么知道的?

你們有什么樣的餅干?(相互講--個(gè)別講)。

背好包出發(fā)啦。

(三)、走進(jìn)公園。

1、路上有那些圖形?

2、你喜歡那條小路?請(qǐng)你從自己喜歡的小路走過去。

3、你是從那條小路上走過來(lái)的?

(四)、公園的草地真漂亮,有各種形狀的,我們走到草地上學(xué)小兔吃草。

1、你在什么形狀的草地上吃草?

2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。

(五)、找圖形娃娃。

1、圖形娃娃藏起來(lái)了,請(qǐng)你們快快找,他們躲在那兒?你找到了什么圖形娃娃?

2、給圖形娃娃喂餅干。

我們找到了許多圖形娃娃,有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃,現(xiàn)在,我們把帶來(lái)的餅干喂給圖形娃娃吃,一邊喂一邊說:“我請(qǐng)你吃**的餅干”。

(六)、哄圖形娃娃睡覺。(音樂起)。

該活動(dòng)把握了小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了富有情趣的情景,提供了較為真實(shí)的活動(dòng)空間,讓幼兒在親自操作活動(dòng)中,獲取對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中充分突出了趣味性和教育性,自始至終都能讓“預(yù)先娃娃”與幼兒密切接觸,教師以伙伴的身份指導(dǎo)幼兒在寬松的環(huán)境中認(rèn)一認(rèn),辯一辯、找一找預(yù)先,幫助幼兒鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),幼兒學(xué)得輕松、愉快,在游玩中掌握了幾何圖形。

有趣的圖形娃娃小班教案篇十四

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

1、引出課題。

(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好?。∽蛱焓盏搅藞D形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

(2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊!國(guó)王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

(4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)。

(5)師:拿到三角形的小朋友把你的.舉起來(lái)。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)。

2、教師講解,課件ppt示范。

(1)師:國(guó)王剛才過來(lái)跟老師說,他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)。

(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來(lái)了。

(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形???

師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形???

師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表?yè)P(yáng)他!

師:老師也來(lái)拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束教學(xué)師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

有趣的圖形娃娃小班教案篇十五

小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形,對(duì)它們已有一定的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)觀察,平時(shí)孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1。通過和操作活動(dòng),鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2。能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

活動(dòng)方法。

以法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

活動(dòng)重、難點(diǎn):能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

課前準(zhǔn)備。

1。用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

2。不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

教學(xué)實(shí)錄。

片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)。

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰(shuí)?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來(lái)看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶??吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)。

師:哦!你們說的真棒!原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二:觀察圖形特征,依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。

師:有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺洪_始一起回答,后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。)。

師:有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺鹤層變杭w回答看對(duì)不對(duì)。)。

師:圓圓的、摸起來(lái)滑滑的,是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄓ變航涣鳕D―集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)。

片段三:

(1)出示魔術(shù)盒。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前,讓幼兒自己動(dòng)手操作。)反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)。

幼:樹,是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

幼:車子,是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。

幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。

片段四:

(1)認(rèn)一認(rèn)。

師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下;想和你們做一個(gè)。好不好?的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái),看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。)。

(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以方式結(jié)束。)。

師:剛剛中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不開心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。

師:你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)。

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思。

(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。

一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

(二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)。

引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶。

是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。

(三)利用,提高興趣。

興趣是幼兒最好的老師。是幼兒最喜歡的活動(dòng),以來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)最后以“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

有趣的圖形娃娃小班教案篇十六

1、通過拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:

用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰ィ匆豢词钦l(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。

3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的.椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)。

4、游戲:送禮物。

個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別,小結(jié)并結(jié)束教學(xué)。

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