"讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，對(duì)其中內(nèi)容、情感和思想等進(jìn)行提煉和歸納的一種個(gè)人思考表達(dá)方式。它不僅是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，更是對(duì)自己的思考和感悟的記錄。"寫讀后感時(shí)，要注意避免簡(jiǎn)單地陳述情節(jié)，而應(yīng)更關(guān)注對(duì)作品背后的深層意義的剖析。以下是我對(duì)一本勵(lì)志類書(shū)籍的讀后感，希望能給大家傳遞積極向上的能量和精神。
向生命鞠躬讀后感篇一
那是一個(gè)明媚的天氣，陽(yáng)光灑在水泥路上，路邊栽的野花散發(fā)出一股淡淡的清香，在這樣的美景之下，還有誰(shuí)的心情會(huì)不好呢？我走在去學(xué)校的路上，干凈的水泥路上竟顯得格外空曠，在我不經(jīng)意間的一瞟，我看見(jiàn)了一個(gè)"不襯景"的家伙，在一處不起眼的墻角下，有一顆小小的草芽，嬌嫩嬌嫩的，它本該生在旁邊綠油油的草地里，可能是人們?cè)谌霾莘N的時(shí)候粗心的把它撒在這不見(jiàn)天日的鬼地方來(lái)了，它竟然還沖破了堅(jiān)硬的，不多的塵土，奮力地從水泥地的狹小的縫隙中擠了出來(lái)，真是讓人匪夷所思。
過(guò)了兩天，當(dāng)我再路過(guò)那個(gè)不引人注目的墻角時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有那嬌綠的草芽了，我想，它也許終究還是放棄了吧，但我錯(cuò)了，當(dāng)我的視線再一仔細(xì)看時(shí)，的確沒(méi)有了草芽，它已經(jīng)生長(zhǎng)成了一顆綠油油，靠著它那不穩(wěn)的根在風(fēng)中輕輕的搖曳著。
最后它怎樣了，我也不記得了，也不知道它是不是真的有著無(wú)與倫比的堅(jiān)強(qiáng)，但唯一清楚的一點(diǎn)是：生命在某種意義上，真的很頑強(qiáng)。
不論它有沒(méi)有思想，但它沖破了苦難生長(zhǎng)了出來(lái)是事實(shí)，它得經(jīng)歷了多少斗爭(zhēng)才能讓自己從陰暗的墻角中生長(zhǎng)出來(lái)，多讓人敬佩的生命力，請(qǐng)?jiān)试S我向生命鞠躬。
向生命鞠躬讀后感篇二
生命，是一種奇跡，像一朵花一樣，短暫而又美麗。在這風(fēng)云莫測(cè)的自然中，每一個(gè)生命都顯的那么微不足道，九牛一毛，然而，在面臨危險(xiǎn)時(shí)卻又像鐵一般堅(jiān)，剛一般硬。這，著實(shí)讓我佩服！
在2008年的5月12日，汶川地區(qū)發(fā)生了史上絕無(wú)僅有的大地震，那時(shí)遇害人數(shù)高達(dá)6萬(wàn)以上，尸橫遍野，慘絕人寰！在大自然的威逼下，我們竟束手無(wú)策，無(wú)可奈何！只能眼睜睜的看著這些生命之花凋謝、墜落。但值得慶幸的是------我們的生命，有情！
短短幾句話，卻讓所有人都真真實(shí)實(shí)的感受到了融融的師生情誼。是??！在大自然面前，生命就是這樣的渺小，也是這樣的可貴，貴在情，也貴在人心！
一個(gè)生命的逝去，卻是為了另一個(gè)生命能更好的活著。在醫(yī)院里亦是如此，有的人死后把器官捐獻(xiàn)出去，去給那些需要的人，卻絲毫不計(jì)利益關(guān)系，這種無(wú)私與大愛(ài)，另我佩服！
生命誠(chéng)可貴，值得珍惜，也值得延續(xù)，而更另我值得驕傲和自豪的是：我們的生命，有情！
向生命鞠躬！因?yàn)橛辛诉@個(gè)奇跡才有了我們，也因?yàn)檫@個(gè)奇跡我才看到了情，看到了無(wú)私，看到了愛(ài)；向生命鞠躬，感謝它，讓我看到了人性本真和善良！
向生命鞠躬讀后感篇三
一直很想爬一次山，不是期待山上的美景，而是一次耐力與磨練的考驗(yàn)。
終于有了一次機(jī)會(huì)，不是很正式，也不是山，是個(gè)又大又高又陡峭的土坡，很有點(diǎn)大山的味道，不過(guò)，磨練一次也好。
那時(shí)正值深秋，“山”上草木荒涼，并沒(méi)有我想象中的滿目青翠。正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，在枯黃的草叢中發(fā)現(xiàn)了一只蟋蟀。很瘦弱的小東西，我在想，這也許是這“山”上的，不，整個(gè)這片土地的最后一只蟋蟀了。
我把手伸向它，它似乎發(fā)現(xiàn)了什么，迅速向前爬，可畢竟太瘦弱了，才爬出不到一米，我就伸手捏住了它，小小的腿在不停的動(dòng)，似乎不甘被捕，我輕蔑的一笑，緊緊的捏住這個(gè)小生命。
可我實(shí)在沒(méi)辦法把自己的注意力放在這只小小的昆蟲(chóng)身上，便隨手拾起地上的一個(gè)果凍盒，用一根極細(xì)的樹(shù)枝把它的腿挑掉，只留兩條，然后把果凍盒倒過(guò)來(lái)罩著它，放在正興致勃勃的拔草的小妹身邊，小妹只望了一眼，就繼續(xù)拔草。而我則漫無(wú)目的地四處張望。
“姐，跑了，跑了！”我扭頭一望，那果凍盒已被打翻在地，里面的蟋蟀也不知所蹤。我四處搜尋，終于找到了，那可憐的小東西用僅剩的兩條腿艱難的爬著，我再一次將它生擒。
而我的目光不再眺望四方，而是緊緊地盯著這只昆蟲(chóng)，想看看這僅剩兩條腿的小東西是用何種方法逃跑的，小妹還在拔草。
小東西用自己的兩條腿不停地摸著盒壁，小妹的腳不小心碰到那，掀起一個(gè)小縫，蟋蟀就迅速奔過(guò)去，用身體撐起，然后用盡一切力量逃脫。
我楞住了，這小小的蟲(chóng)兒竟如此的求生之能，令我們?nèi)祟愐沧岳⒉蝗纾耙嗳绱?，人呢?/p>
在蟋蟀努力掙扎的時(shí)候，我掀開(kāi)盒，放走了這頑強(qiáng)而鮮明的生命，然后向它逃走的地方深深地鞠了個(gè)躬。回頭，小妹正驚訝地望著我。
小妹也許永遠(yuǎn)不會(huì)明白我鞠躬的意思，其實(shí)，我是在對(duì)一個(gè)頑強(qiáng)鮮明的生命鞠躬。
向生命鞠躬讀后感篇四
生命，每個(gè)生物都擁有這神奇的東西，世界上下五千年，一代代人用自己的生命打造了如今的社會(huì)。
每天都有生命消失，也有生命誕生?？扇缃?，最慈祥的老外公也離開(kāi)了這莫大的地球，離開(kāi)了這浩瀚的宇宙。
家人們哭喪的臉，和我心中的種種疑問(wèn)，凄慘的畫(huà)面，終生難忘。一個(gè)當(dāng)過(guò)兵的老人，經(jīng)歷了多少刀槍血雨，卻就這樣悄無(wú)聲息地消失了，一切的一切都不復(fù)存在了，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)停留在了那個(gè)決絕的瞬間。
傷心地站在一顆老樹(shù)下，眼前的老樹(shù)生活了如此之長(zhǎng)，而我的老外公就這么突然地離開(kāi)……。
家人們的心情漸漸平復(fù)下來(lái)，花圈也慢慢地燃起，悲痛的哭聲又陣陣傳來(lái)。我強(qiáng)忍著眼淚，呆呆地佇立良久，眼淚終于掉了下來(lái)。
向生命鞠躬讀后感篇五
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人的生命只有一次，但生命的消失并不代表生命意義的終結(jié)。歷史的長(zhǎng)河波濤洶涌，卷走了多少值得尊敬的生命，這些生命永遠(yuǎn)被我們銘記。所以，向生命致敬，向生命鞠躬。
大自然讓我們明白生命的堅(jiān)持。
小草每年都要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、凋零，直到將自己的生命融入泥土之中，化為肥料滋潤(rùn)其他生靈。當(dāng)小草經(jīng)歷的磨難快要結(jié)束時(shí)，當(dāng)小草從泥土里探出頭來(lái)時(shí)，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射在它翠綠的葉面時(shí)，有多少人知道它要經(jīng)歷什么樣地困難和痛苦呢？蝴蝶從小小的蛹蛻變成為絢爛的舞者時(shí)，有多少人知道它經(jīng)歷了怎樣生與死的考驗(yàn)?zāi)?？小小的蟬在地下埋藏七年之久，只為絢爛一夏，又有多少人明白它的堅(jiān)持呢？是夢(mèng)想，是信仰，讓它們堅(jiān)持到底。
歷史讓我明白生命的堅(jiān)守。
面對(duì)朝廷的腐敗，統(tǒng)治者的奢靡，屈原的憤怒，屈原的不甘，最終都化為了無(wú)奈。信而見(jiàn)疑，忠而被謗，這朝廷容不下他，最后只能以死明志，汨羅江記住了他，同時(shí)也讓我們記住了他。很多人都看過(guò)《上甘嶺》這部電影，黃繼光是這部電影中的英雄。戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了一個(gè)多月，敵人把上甘嶺化為一片焦土，但是戰(zhàn)士們依然牢記自己保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，堅(jiān)持去斗爭(zhēng)，黃繼光甘愿用自己?jiǎn)伪〉纳碥|堵住敵人的機(jī)槍射口，自己卻壯烈的犧牲了。正是因?yàn)閼?zhàn)士們誓死抗敵的精神使得上甘嶺戰(zhàn)役取得了最終的勝利。他們用生命向我們證明了他們的堅(jiān)守。
生命是司馬遷是面對(duì)漢武帝的懲罰時(shí)的毫不退縮，生命是文天祥面對(duì)敵人的威脅時(shí)的毫不妥協(xié)，生命是朱自清面對(duì)美國(guó)政府援助的毫不動(dòng)搖。
生命的可敬在于它的堅(jiān)韌不拔，在于它的甘于奉獻(xiàn)和成全，在于它對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)?！吧鼘?duì)于我們只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)﹕當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧”。向生命致敬，為了生命的堅(jiān)持；向生命鞠躬，為了生命的堅(jiān)守。
向生命鞠躬讀后感篇六
在一次意外中，我的腿受了重傷，天天躺在病床上。
每天我盡力不讓自已睜眼，因?yàn)槲也幌肟吹阶砸训拇嗳?。?dāng)夜深人靜的時(shí)候，我一個(gè)人暗地里哭泣，哭老天為什么對(duì)我不公平。從小嬌生慣養(yǎng)的我，怎能承受如此巨大的打擊？無(wú)論如何我也不能忍受這痛苦，盡管母親多次地?fù)嵛课摇?/p>
那次依母親的意愿，便隨她出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在鳴唱著生命之歌，清早的露珠也未盡，露出可愛(ài)的笑臉，我越看越煩躁，甚至想破壞這一切美好。更可惡的是眼前那一群天真活潑的孩子竟在快樂(lè)地跑著，玩著，笑著。其中一位可愛(ài)的小女孩笑著跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“大姐姐，你為什么不和我們一起玩呢……”“滾！快滾！你們都想欺負(fù)我是不是！”她還沒(méi)說(shuō)完，我就撕破嗓子似的對(duì)她大吼，她被嚇跑了。我第無(wú)數(shù)次地哭著，竭力地哭著，淚水打濕了腿上的繃帶。我狠命地捶打著那可惡的腿，母親見(jiàn)了忙邊阻止邊流淚說(shuō)：“不要這樣，不要這樣……”
又是美好的一天，由于心情好，我主動(dòng)提出去走走。
來(lái)到田間小路上，我貪婪地呼吸著新鮮空氣。突然在路邊發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)籠，里面有一只美麗的珍珠鳥(niǎo)。我被它迷住了：一身棕色的羽毛，頸上戴著一串精美“珍珠”，那雙眼睛機(jī)靈地忽閃忽閃著。這大概是哪個(gè)粗心的人弄丟了吧！我見(jiàn)四周無(wú)人，便將它提回家了，一路上，它可沒(méi)少撲騰過(guò)。
回到家，我就喂它食物，但它不領(lǐng)情，拼命地向外撞來(lái)撞去，屢屢不能成功，但并不放棄。哼，你想和我斗意志，門都沒(méi)有，我有的是耐心。到了晚上我再次喂它，可它仍然不吃，依舊拼命向外又撞又撲。這下本來(lái)有點(diǎn)火的我在一氣之下將食物端出來(lái)——我餓死你！第二天清早，我端著食物走向鳥(niǎo)籠時(shí)，不禁大吃一驚：珠珍鳥(niǎo)它還在爭(zhēng)扎著！只是沒(méi)有先前的那股勁了。猛然間，我的雙眼有些模糊，心中升騰起一種對(duì)它的深深敬意。我提起鳥(niǎo)籠，輕輕地打開(kāi)鳥(niǎo)籠，“撲”的一聲，珍珠鳥(niǎo)用力地?fù)浯蛑岚蝻w走了。
“你自由了！”我深深地向遠(yuǎn)去的它鞠了一躬。瞬間，我明白了：人生的意義不僅僅在于一直往前走，更在于要學(xué)會(huì)在困難面前永不退縮，繼續(xù)前進(jìn)！生命就是這樣的鏗鏘有力！亮麗透明！
我再一次地為一個(gè)生命，一個(gè)堅(jiān)韌的生命而鞠躬！
向生命鞠躬讀后感篇七
一直以來(lái)，都以為只有我們?nèi)祟惖纳莻ゴ蟮?，是值得尊敬的，可是，?dāng)我看完《向生命鞠躬》這本書(shū)后，我的觀點(diǎn)改變了。
《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強(qiáng)使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個(gè)弱小而頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。
這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強(qiáng)使我震撼，同時(shí)我也為人類的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點(diǎn)力量掙脫束縛，獲得自由，生命無(wú)所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類對(duì)它們的看法不同罷了。
其實(shí)，世上的生物都是有生命的.，作為人類，我們擁有高智商，更應(yīng)該明白我們不能隨意扼殺生命。
也許你會(huì)笑話我的無(wú)知，但我至少明白一個(gè)道理：要尊重生命!!!
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在生活中，有許多為了獲得自由，不受約束而犧牲的人。比如夏明翰。當(dāng)時(shí)，日本人讓他投降，說(shuō)如果投降一定不會(huì)虧待他，但夏明翰卻堅(jiān)決不同意，因?yàn)樗J(rèn)為，只有祖國(guó)自由中國(guó)人才能獲得自由。所以他就算選擇死，也不要活著給日本人透漏底細(xì)，自己大吃大喝，享受榮華富貴，害自己的祖國(guó)。
螞蚱為自己獲得自由而縮短了自己的生命;夏明翰則為了祖國(guó)獲得自由而英勇就義了，由此可見(jiàn)，自由對(duì)于一個(gè)人、一只動(dòng)物有多么重要啊!
在《向生命鞠躬》，還有許許多多的故事震撼著我們，這些我們平時(shí)不曾關(guān)注的生命，卻仿佛偉人一般。
向生命鞠躬讀后感篇八
生命是多么渺小，又是多么頑強(qiáng)；生命是多么有韌性，又是多么脆弱。
“六一”兒童節(jié)，媽媽從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買回了一盆“仙人球”，綠油油的。它共有三個(gè)“球”，最下面的“球”最大，最扁；上面的一個(gè)“球”就略微小一點(diǎn)兒；長(zhǎng)在大“球”上的小“球”十分小，大約只有大拇指的指甲那么大?！跋扇饲颉睖喩黹L(zhǎng)滿刺，好像一個(gè)憤怒的小男孩。
也許是因?yàn)樗黹L(zhǎng)滿了刺，連水壺也不喜歡它吧，所以，每次澆花澆到它的時(shí)候，就一滴也沒(méi)有了。于是，我只好再去灌。這樣，反反復(fù)復(fù)了許多次，我也懶得給它澆水了。
就這樣，一個(gè)月過(guò)去了。我走到陽(yáng)臺(tái)上，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)月沒(méi)澆水的“仙人球”，竟然長(zhǎng)出了一個(gè)黃色的小花苞。想必它一定是拼了命才養(yǎng)出這么一個(gè)小花苞。只是這么一個(gè)不起眼的小花苞，卻讓它付出了慘痛的代價(jià)，原本綠油油的“仙人球”變得枯黃。原本堅(jiān)硬無(wú)比的刺，變得十分脆弱，一折就斷。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的精細(xì)呵護(hù)，“仙人球”才重新變得綠油油，小花苞也綻放了。
為什么一個(gè)月沒(méi)澆水的“仙人球”還能長(zhǎng)出美麗的花兒？“仙人球”竟有如此頑強(qiáng)的生命力！我震驚了。這一驚，使我明白了生命的意義是什么，是——永不放棄！
向生命鞠躬讀后感篇九
《向生命鞠躬》一文選自初一語(yǔ)文新教材第六單元，說(shuō)的是在初冬的一個(gè)早晨，一個(gè)父親帶著兒子上山郊游，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一只孱弱衰老的螞蚱。父親抓住了螞蚱，把它穿在草稈上。不料，螞蚱兩次頑強(qiáng)逃生，不禁令人震驚，繼而對(duì)它鞠躬致敬。本文寫作切入口很小，僅是一次觀察的偶得，卻表現(xiàn)了“生命的尊嚴(yán)在于能夠堅(jiān)強(qiáng)的活著”的大主旨，同時(shí)也促使我們?nèi)祟惙此家P(guān)注生命，哪怕只是一只微不足道的小昆蟲(chóng)。
本文的描寫非常生動(dòng)，尤其是螞蚱“悲壯逃生”過(guò)程的描寫，不僅震撼著作者，也強(qiáng)烈打動(dòng)著讀者的心。這篇文章就是在解讀作者的一次心靈體驗(yàn)，讀它的同時(shí)，讀者也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。初一的學(xué)生大多能看到螞蚱的頑強(qiáng)和對(duì)自由的渴望，并對(duì)此感動(dòng)，然而，基于閱歷淺，學(xué)生可能就事論事，也可能由此聯(lián)想到人生，但僅是概念上的套話，而不能親身體驗(yàn)提升。我要做的就是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義，從而珍惜生命、熱愛(ài)生命、感謝生命。同時(shí)，關(guān)于生命，這個(gè)話題很大，容易上成說(shuō)教課，基于這兩點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定位在1、通過(guò)圈劃詞句品讀螞蚱逃生的“悲壯”，感受其渴望自由，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注平凡生命的積極的人生態(tài)度。
基于同樣理由，我采用的是朗讀式的感悟教學(xué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是整體感知，使學(xué)生沉浸文本。讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速瀏覽課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：1）作者對(duì)螞蚱的稱呼的變化及其情感變化的軌跡。2）“我”為什么會(huì)向一個(gè)普通的甚至是微不足道的生靈――螞蚱鞠躬？通過(guò)獨(dú)立思考后小組溝通，全班交流讓學(xué)生初步感受到了螞蚱的頑強(qiáng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是品讀賞析，使學(xué)生體驗(yàn)文本。不加咀嚼的朗讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生真正理解、感悟、內(nèi)化。頂多是在囫圇吞棗的朗讀中，那些精彩的詞句浮光掠影般地在學(xué)生的大腦中閃過(guò)。因此我引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，采用圈點(diǎn)讀書(shū)法，找出螞蚱頑強(qiáng)生命力的具體表現(xiàn)，然后小組討論匯總，派代表發(fā)言。重點(diǎn)賞析文中的環(huán)境描寫，螞蚱“悲壯逃生”的動(dòng)作描寫和情態(tài)描寫后，進(jìn)行散讀和齊讀，使學(xué)生在朗讀中再一次體會(huì)螞蚱的頑強(qiáng)和“我”的震撼。第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸。通過(guò)討論螞蚱的逃生是否值得，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次，它無(wú)論以怎樣的.形式存在，都應(yīng)得到尊重。然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從課本中走出來(lái)，變成自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ鐚懮醒?。第四個(gè)環(huán)節(jié)是歸納總結(jié)，寄予希望。再次回歸課文，號(hào)召大家都來(lái)關(guān)注生命，尊重生命，熱愛(ài)生命。真正將教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。
當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)?；叵肷险n情況，我覺(jué)得也不可避免地留下了一些遺憾：
1、在上課過(guò)程中沒(méi)有完全放開(kāi)，存在教案意識(shí)，免不了牽著學(xué)生的思路按預(yù)設(shè)軌道推進(jìn)，以至錯(cuò)失抓課堂生成資源的良機(jī)。
2、學(xué)生交流討論的時(shí)間不是很充裕，使得一些同學(xué)很獨(dú)到的見(jiàn)解來(lái)不及發(fā)表。這個(gè)就很可惜。
3、我還要在我的課堂語(yǔ)言上更加精雕細(xì)琢，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮更周全，更精煉。比如在拓展延伸部分，讓學(xué)生換位思考的問(wèn)題，現(xiàn)在想想這讓學(xué)生很難回答，如果變成“是否只有頑強(qiáng)的生命才值得尊重”就更好了。（這個(gè)問(wèn)題我也準(zhǔn)備的，時(shí)間關(guān)系沒(méi)講到）。
4、我應(yīng)充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，既尊重學(xué)生對(duì)教材的多元解讀，也及時(shí)加以分析小結(jié)，加深學(xué)生印象。
5、在教學(xué)過(guò)程中，還要更注重與學(xué)生的眼神交流和心靈交流。
6、因自身的緊張而導(dǎo)致時(shí)間估算偏差，結(jié)尾就比較倉(cāng)促，
俗話說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。在以后的工作中，我還要不斷提升業(yè)務(wù)水平，磨練心理素質(zhì)，爭(zhēng)取繼續(xù)進(jìn)步，繼續(xù)完善。
向生命鞠躬讀后感篇十
生命，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么?一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶，一粒小小的中總會(huì)有盛開(kāi)的時(shí)候。因?yàn)椋緛?lái)就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心傾聽(tīng)生命的真諦吧!
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有9天的壽命。但是就因?yàn)檫@短短的幾天，它在人類的手指時(shí)沒(méi)有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望。
一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不畏懼，而是勇敢地面對(duì)。我很敬佩它那種不屈的精神。
再聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)作者：杏林子的資料，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都很困難，可是經(jīng)過(guò)他的堅(jiān)強(qiáng)與努力終于有了成就。這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌。
向生命鞠躬讀后感篇十一
2、頑強(qiáng);彎身行禮或表示敬意的一種動(dòng)作;心中充滿敬意。
3、不一樣。第一次，作者只是為了給沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子玩，抱著一種戲弄的感情。第二次，則是好奇，并由此而產(chǎn)生了一種敬意。
4、第一次只是從嘴里滴血，第二次則是血把草稈染綠，說(shuō)螞蚱受了重創(chuàng)，突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。
5、略。
6、略。
向生命鞠躬讀后感篇十二
本學(xué)期我學(xué)習(xí)了由女作家杏林子寫的《生命生命》這篇課文，讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到作者12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著自己的信心和毅力，成為了知名的女作家，她身殘志堅(jiān)不屈服于命運(yùn)，不僅熱愛(ài)自己的生命，還無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于幫助他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻(xiàn)！
我們?cè)谏钪腥绾巫龅奖Ｗo(hù)好自己的生命呢？在學(xué)校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊(duì)要有序，凡是對(duì)身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全，不要和陌生人說(shuō)話，不要輕易相信他人，保護(hù)好自己不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創(chuàng)造生命更深層的價(jià)值。
不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來(lái)會(huì)努力學(xué)習(xí)，好好珍惜時(shí)間，改掉自己拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力！
向生命鞠躬讀后感篇十三
早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半的初冬。
初冬的山上滿目蕭瑟。剩下的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤而了無(wú)生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受的是一種原始的靜謐和蒼涼。
因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并驚恐地指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
我躡手躡腳地靠過(guò)去。它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕＿@只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒而拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。我覺(jué)得就這樣交給兒子，必被它逃脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從身體的末端捅入，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，它用前腿攬刮著，那是它的血。
我將它交兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼的，是害蟲(chóng)。”
兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將它盯視了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都是新鮮，或許他在指望從土里刨出點(diǎn)什么東西來(lái)。
我點(diǎn)著一支煙，眺望遠(yuǎn)景。
“跑了!跑了!“兒子忽然急切地叫起來(lái)。
我扭頭看去，見(jiàn)兒子只握著一根禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處尋找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它已受到重創(chuàng)，只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我未找出兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重又穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我并沒(méi)有離開(kāi)，而是蹲在兒子旁邊注視著。我要看看這五臟六腑都被穿透的小玩意兒究竟用何種方法竟能逃跑!
兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松懈，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。它每爬行一毫米，都要停下來(lái)歇一歇，或許是緩解一下身體里的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?，它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信我正在目睹著一個(gè)奇跡，一個(gè)并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。當(dāng)螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一蹬，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所賦予它的最后一點(diǎn)兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然后無(wú)疑地，它將慢慢死去。
兒子手里握著的草稈再?zèng)]有動(dòng)。我抬眼一看，原來(lái)他早已如我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。
兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它!它太厲害了!”
我明白兒子的意思。他其實(shí)是在說(shuō)：“它太頑強(qiáng)了!”
兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
向生命鞠躬讀后感篇十四
讀了《向生命鞠躬》這篇文章，牽出了我許多的心語(yǔ)和感悟。
這篇文章取材于一次郊游，一個(gè)父親為了讓年幼的兒子知道世界不只是電視、樓房等人工制造的東西構(gòu)成的，在秋天的一個(gè)早晨，他帶著年幼的兒子上山，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一只頑強(qiáng)的螞蚱。父親抓住了螞蚱，把它拴在線上。不料，螞蚱竟兩次逃走了，雖然它活不成了。
我也捉過(guò)螞蚱，我雖然不回把它拴在線上，但是我會(huì)把螞蚱當(dāng)作玩具來(lái)看待，我會(huì)捏著它丟進(jìn)水里，或是扔進(jìn)火里，直至它死去為止才肯罷休，因?yàn)槲液臀恼轮械母赣H一樣，都一致認(rèn)為螞蚱是害蟲(chóng)。但是當(dāng)我看到了這篇文章后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。害蟲(chóng)、益蟲(chóng)的定義是取決于對(duì)人類的'利害來(lái)劃分的，但是動(dòng)物們是按照它生存的習(xí)性來(lái)生存的。我們只有一個(gè)地球，地球上的任何一種生物，無(wú)論是高級(jí)還是低級(jí)，都擁有生存的權(quán)利。人類不能因?yàn)槟承┥飳?duì)自己有害，便對(duì)它們的生命不屑一顧，甚至進(jìn)行摧殘、迫害。生命只有一次，任何動(dòng)物的死活從生命這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有任何差別的，生命的尊嚴(yán)在于能夠堅(jiān)強(qiáng)地活著。
這只螞蚱就是一個(gè)頑強(qiáng)的生命。而我對(duì)這樣的生命充滿著敬意。
向生命鞠躬讀后感篇十五
暑假期間，我讀過(guò)很多文章，其中《向生命鞠躬》一文給我震動(dòng)最大。
這篇文章主要寫了這樣一件事：我?guī)鹤尤ヅ郎?，那時(shí)是初冬，我們竟然捉到了一只螞蚱。兒子用草桿把它穿了起來(lái)，但過(guò)了一會(huì)兒，螞蚱竟然不見(jiàn)了。我們?cè)俣日业搅怂?，穿過(guò)它身體的草桿碰到了一叢枯草，它不能夠向前移動(dòng)，但卻死死抓住草桿不放，螞蚱忍受著巨大的痛苦頑強(qiáng)地順著草桿向上爬，當(dāng)它的身體終于完全脫離了草桿，它卻掉在地上死去了。
我讀完后，心里震撼很大。螞蚱在我們眼里是小小的昆蟲(chóng)，我們一腳就可以把它踩死。但是今天，螞蚱給我樹(shù)立的形象不再是小蟲(chóng)子，而是一個(gè)英雄。你看它忍著穿透心腹的巨大痛苦，使出渾身的勁勇敢向上爬，它要掙脫，它要自由。我相信，作者所目睹的是一個(gè)生命的壯舉！
我看出，螞蚱是多么珍惜自己的生命??！在它面前，甚至我們?nèi)祟愐沧岳⒉蝗?。?dāng)它脫離草桿掉到地上時(shí)，它一定能夠感受到來(lái)自大地母親的溫暖。雖然它已經(jīng)沒(méi)有了生存的力氣，但上帝賦予它的最后的生命的力量，它并沒(méi)有浪費(fèi)掉，它掙脫了束縛，獲得了自由，然后在自由的空氣中慢慢死去。
螞蚱，多么微小的生物個(gè)體，它尚且懂得珍惜生命，但我們生活的人類世界中卻有那么一些人，不懂得珍愛(ài)生命，甚至白白浪費(fèi)糟蹋，與那只螞蚱相比，真是懦弱。在山東電視臺(tái)《民生直通車》里報(bào)道過(guò)這樣一件事：一位花季少女因失戀而選擇了自殺，輕率地結(jié)束了自己的生命。這位大姐姐的人生之路還很漫長(zhǎng)，遇到挫折和困難，要努力讓自己從痛苦的旋渦中走出來(lái)，勇敢地面對(duì)。
頑強(qiáng)的螞蚱身上所散發(fā)出的巨大力量，使作者—一個(gè)人向它鞠躬致敬。如果換成是我，我也會(huì)向這個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬的。
《向生命鞠躬》這篇文章讓我懂得了該怎樣珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命。
向生命鞠躬讀后感篇十六
一直以來(lái)，都以為只有我們?nèi)祟惖纳莻ゴ蟮?，是值得尊敬的，可是，?dāng)我看完《向生命鞠躬》這本書(shū)后，我的觀點(diǎn)改變了。
《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強(qiáng)使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個(gè)弱小而頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。
這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強(qiáng)使我震撼，同時(shí)我也為人類的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點(diǎn)力量掙脫束縛，獲得自由，生命無(wú)所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類對(duì)它們的看法不同罷了。
其實(shí)，世上的生物都是有生命的，作為人類，我們擁有高智商，更應(yīng)該明白我們不能隨意扼殺生命。
也許你會(huì)笑話我的無(wú)知，但我至少明白一個(gè)道理：要尊重生命!!!
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在《向生命鞠躬》，還有許許多多的故事震撼著我們，這些我們平時(shí)不曾關(guān)注的生命，卻仿佛偉人一般。
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向生命鞠躬讀后感篇十七
1、（3分）我與兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強(qiáng)的生命鞠躬。說(shuō)明：情節(jié)大致清楚即可。
2、（2分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強(qiáng)。說(shuō)明：大意正確即可。
3、（3分）倔強(qiáng)。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。說(shuō)明：第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分。
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