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實習基地建設協(xié)議篇一
甲、乙雙方本著友好相處，資源共享，相互協(xié)作，互惠互利，共同發(fā)展的原則，經過長時間醞釀和認真考慮，為共同努力建設好專業(yè)教學實習基地，達成如下協(xié)議：
1.甲方是乙方_________專業(yè)的指定教學實習基地。
2.乙方根據學校_________專業(yè)培養(yǎng)計劃要求，結合甲方業(yè)務狀況，經甲方實習基地負責人同意，由教師帶隊，在基地員工的指導下，制定具體實習方案，將該專業(yè)學生安排到甲方設定的崗位上學習和鍛煉。
3.甲方可以根據自身業(yè)務狀況的需要，經與乙方協(xié)商同意，在保證學生安全的條件下，可安排_________專業(yè)學生到基地服務。
4.乙方可對甲方人員進行榮譽聘用，被榮譽聘用人員可應邀到學校做專題講座或企業(yè)推介活動。
5.甲方可邀請或聘請乙方的教師為本公司培訓員工、講授相關專業(yè)知識或參與企劃營銷等活動。
6.經甲乙雙方協(xié)商，還可進行其他方面的共建活動，未盡事宜，具體協(xié)商解決。
7.本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
8.本協(xié)議自雙方簽字之日起執(zhí)行。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________。
甲方代表(簽字)：_________乙方代表(簽字)：_________。
________年____月____日________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
實習基地建設協(xié)議篇二
(以下稱甲方)與(以下稱乙方)就昆蟲基地建設及深加工方面的開發(fā),在平等、友好、合作的基礎上,經雙方考察論證,達成一致共識,具體如下:。
第一章合作項目及基地地址。
第一條甲、乙雙方根據《民法典》及有關法規(guī),決定聯(lián)合建立__x級基地,主要從事__x昆蟲基地建設及綜合開發(fā)應用。
第二條地址:__x。
第二章生產經營目的、范圍和投資規(guī)模。
第三條甲、乙雙方本著擴大__x昆蟲養(yǎng)殖規(guī)模,發(fā)展好當地的特種養(yǎng)殖,盡快占領當地市場。決定共同投資__x元,在__x_建立__x_昆蟲養(yǎng)殖基地。基地名稱為:__x。
第三章投資方式及比例分配。
第四條甲方以__x昆蟲良種種源作為投資,價值為__x元,占總種源投資的百分之__x。乙方負責其余百分之__x的種源投資,及基地基礎建設投資?；A建設指養(yǎng)殖場地、有關設施,水、電、路、通訊等。
第五條供種時間為乙方基地基礎建好以后,甲乙雙方種源要求一次進入。運輸、籠具和運抵后的養(yǎng)殖繁育等費用由乙方公司承擔。
第六條雙方股份比例為甲方占__x,乙方占__x。
第四章雙方的權利和義務。
第七條權利義務。
甲方權利和義務:。
2.甲方負責基地建設指導、技術服務,且可根據情況配備相應的技術人員。
3.甲方負責深加工指導及營銷指導,負責產品的回收。
4.甲方保證種蟲的品質及技術的成熟。
5.甲方負責乙方技術人員的免費技術培訓。
乙方權利和義務:。
1.乙方負責提供基地建設所需的場地、場房以及辦公經營的設施及加工設施。
2.負責辦理當地有關經營手續(xù)。
3.負責按總部的運營模式在當地組織、管理養(yǎng)殖戶。且負責當地養(yǎng)殖戶的技術指導、產品回收。
4.負責當地產品及深加工產品的品質。
5.積極維護總部的形象及信譽,協(xié)助保護總部的各種知識產權。
第五章保障機制及違約責任。
第八條甲方保證乙方基地的地區(qū)獨占經營,不得在當地建立第二家合作或其他方式的基地。
第九條甲方保證產品的回收。
第十條乙方保證不跨地區(qū)推廣品種及發(fā)展養(yǎng)殖戶。
第十一條乙方無權將產品銷售給所轄區(qū)域外的任何單位或個人,必須交由總部回收。
第十二條一切經濟及法律責任均以合同所涉及到的為準,由于一方故意或過失造成本合同及其附件不能履行或不能完全履行時,由此造成損失,由違約方承擔責任。
第十三條由于一方不履行合同或嚴重違犯合同,造成另一方無法經營或無法達到合同規(guī)定的經營目的視作違約方,對方有權向違約方索賠并有權終止合同。
第六章合同修改、變更與解除。
第十四條合作過程中任何一方都可提出新的合作思路及補充條款,經雙方研究通過后,與本協(xié)議具有同等的法律效力。
第十五條任何一方違約,被侵權方可提出解除合同,解除時除參考協(xié)議外還應該根據當時的具體情況進行協(xié)商處理。
第七章合作期限。
第十六條合作期限為__xx年,在合同到期日前三個月,經雙方協(xié)商可延長合作期限。
第八章合同生效及其他。
第十七條參照本合同的原則可訂立附屬協(xié)議視為本合同組成部分,經雙方簽字生效,與本合同具有同等法律效力,本合同及其附件于__xx年__xx月__xx日甲、乙雙方授權代表簽字生效。
甲方(蓋章):__乙方(蓋章):__。
代表人(簽字):__代表人(簽字):__。
簽訂地點:__簽訂地點:__。
__xx年__x月__x日__xx年__x月__x。
實習基地建設協(xié)議篇三
甲方：
乙方：
據《_________》文件的精神，_________與_________本著互惠互利、互相支持的原則，經過協(xié)商，就加強協(xié)作和校外實習基地建設問題達成協(xié)議：
一、有計劃地接受乙方有關人員的進修、培訓或旁聽，并在收費上予以優(yōu)惠。利用學校的技術優(yōu)勢，為乙方解決生產技術上的一些問題。
2.實習期間，按有關規(guī)定，付給乙方適當的實習指導費和水電費。
3.實習期間，實習師生應努力為乙方做好事。
二、乙方為甲方承擔如下任務。
1.每年接受甲方_________批學生到單位實習。實習的專業(yè)、人數、具體時間另行商定。
2.派出領導參加實習領導小組。共同領導實習各項工作，并指定有經驗的教師、工程技術人員、管理干部擔任實習的指導工作。
3.供實習師生的食宿和其他條件，免收房租等。
三、由乙方提供房子_________間_________平方米，甲方投資購置家具，作為實習生宿舍，供甲方使用。
四、本協(xié)議有效期為_________年。
五、協(xié)議書正式簽訂并經省教育廳發(fā)文批準后生效，協(xié)議書一式四份，甲、乙雙方及其主管部門各一份。
甲方：_________乙方：_________。
負責人：_______負責人：_______。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_____________簽訂地點：_____________。
實習基地建設協(xié)議篇四
1.有計劃地接受乙方有關人員的進修、培訓或旁聽，并在收費上予以優(yōu)惠。利用學校的技術優(yōu)勢，為乙方解決生產技術上的一些問題。
2.實習期間，按有關規(guī)定，付給乙方適當的實習指導費和水電費。
3.實習期間，實習師生應努力為乙方做好事。
二、乙方為甲方承擔如下任務。
1.每年接受甲方_________批學生(每批_______人左右)到單位實習。實習的專業(yè)、人數、具體時間另行商定。
2.派出領導參加實習領導小組。共同領導實習各項工作，并指定有經驗的教師、工程技術人員、管理干部擔任實習的指導工作。
3.供實習師生的食宿和其他條件，免收房租等。
三、由乙方提供房子_________間_________平方米，甲方投資購置家具(床、臺、椅等)，作為實習生宿舍，供甲方使用。
四、本協(xié)議有效期為________年。
五、協(xié)議書正式簽訂并經省教育廳發(fā)文批準后生效，協(xié)議書一式四份，甲、乙雙方及其主管部門各一份。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________。
負責人(簽字)：_______負責人(簽字)：_______。
________年____月____日________年____月____日。
實習基地建設協(xié)議篇五
乙方：
簽訂時間：
簽訂地點：
甲方為保障原料供應，推動生姜產業(yè)化經營。特委托(以下簡稱乙方)在建設生姜生產基地。經甲、乙雙方充分協(xié)商，本著互惠互利的原則，達成如下生姜購銷協(xié)議：
一、乙方為甲方種植生姜基地畝，按甲方提供的質量技術標準生產，所生產的生姜供應給甲方。乙方應保證提供足量的生姜產品。年供姜噸(可上下浮動20%，不可抗拒自然災害除外)。
二、驗收標準及質量要求：乙方提供的生姜品種必須為肉色鮮黃的永康姜。要求新鮮無腐爛、無變質、無泥沙、無破損、無蟲蛀、無農殘、姜肉飽滿、姜體表面光滑、去土風干后用網袋裝運。
三、驗收貨方式：甲方派員協(xié)助乙方驗收貨物。
四、運輸方式及費用：甲方委托乙方聯(lián)系運輸，運費由甲方負責。
五、收購價格：為了保護種植戶的利益，提高種植生姜的積極性，符合甲方質量標準的要求，甲方以元/公斤的最低保護價負責收購。等外級其他按質論價或拒收。如果市場價格超過保護價的按市場浮動價進行收購。甲方給予乙方每百斤元的服務費。市場浮動價即分前、中、后三期在松陽及周邊縣市多點采樣2-3次，地點最少3個，雙方協(xié)商定價。
六、結款方式：貨到甲方入庫后，次日付清。
七、在雙方履行本協(xié)議過程中，任何一方違約造成對方經濟損失的，應按法律程序追究經濟賠償責任，并有權終止本協(xié)議。
八、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份。
甲方(簽章)：?。
法定代表人(簽章)：
乙方(簽章)：?。
法定代表人(簽章)：
實習基地建設協(xié)議篇六
高等學校校外實習是培養(yǎng)合格專門_____的重要教學實踐環(huán)節(jié)，接受高等學校學生實習是社會有關單位的光榮任務。據《_________》文件的精神，_________（甲方，高等學校）與_________（乙方）本著互惠互利、互相支持的原則，經過協(xié)商，就加強協(xié)作和校外實習基地建設問題達成協(xié)議：
一、甲方為乙方承擔如下任務。
1.有計劃地接受乙方有關人員的進修、培訓或旁聽，并在_____上予以優(yōu)惠。利用學校的技術優(yōu)勢，為乙方解決生產技術上的一些問題。
2.實習期間，按有關規(guī)定，付給乙方適當的實習指導費和水電費。
3.實習期間，實習師生應努力為乙方做好事。
二、乙方為甲方承擔如下任務。
1.每年接受甲方_________批學生（每批_______人左右）到單位實習。實習的專業(yè)、人數、具體時間另行商定。
2.派出領導參加實習領導小組。共同領導實習各項工作，并指定有經驗的教師、工程技術人員、管理干部擔任實習的指導工作。
3.供實習師生的食宿和其他條件，免收房租等。
三、由乙方提供房子_________間_________平方米，甲方投資購置家具（床、臺、椅等），作為實習生宿舍，供甲方使用。
四、本協(xié)議有效期為_________年。
五、協(xié)議書正式簽訂并經省教育廳發(fā)文批準后生效，協(xié)議書一式四份，甲、乙雙方及其主管部門各一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
負責人（簽字）：_______負責人（簽字）：_______。
簽訂地點：_____________簽訂地點：_____________。
實習基地建設協(xié)議篇七
甲方：
乙方：
甲、乙雙方本著“優(yōu)勢互補，資源共享，共同促進，互惠互利”的原則，經認真醞釀，達成以下協(xié)議。
一、權力和義務：
（一）甲方的權利和義務：
1．負責安排專業(yè)實習日程，與乙方協(xié)商專業(yè)實習人數；
2．尊重乙方的知識產權，嚴格遵守乙方的有關保密規(guī)定；
4．按規(guī)定交納必要的實習費用。
5．邀請乙方人員參加甲方組織的學術交流活動；
6．優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生供乙方選聘；
7．科研成果以優(yōu)惠的條件轉讓給乙方；
8．以優(yōu)惠的條件為乙方定單培養(yǎng)各類急需人才，舉辦短期培訓班和學術講座。
9.鑒于醫(yī)院條件有限，乙方自行解決食宿問題，院外所發(fā)生的一切后果由乙方承擔，乙方概不負責。
（二）乙方的權利和義務：
1．為甲方相關專業(yè)學生提供教學實習基地，并參與學生實習管理與指導；
2．按照甲方的實習日程，合理安排實習工作；
3．負責對甲方人員實習前進行安全、紀律教育；
4．為甲方人員的醫(yī)療提供方便；
5．負責對甲方實習人員做實習鑒定；
6．為甲方老師實習鍛煉和進行科研活動提供方便；
7．根據需要，派專家到甲方講學和技術交流。
二、協(xié)議的變更、終止和解除。
有下列情況之一者，本協(xié)議自動終止：
2．由于不可抗力因素而終止協(xié)議。
三．附則：
1．本協(xié)議未盡事宜由雙方協(xié)商解決，必要時可訂立補充協(xié)議；
2．自協(xié)議簽定之日起，有效期為五年。合作期滿后，經雙方同意，可續(xù)訂協(xié)議；
3．本協(xié)議一式兩份。經雙方簽字蓋章后生效，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)：
乙方(蓋章)：
聯(lián)系電話：
聯(lián)系電話：
年月日年月日。
實習基地建設協(xié)議篇八
乙方：_________。
根據高等院校學生培養(yǎng)目標及要求，_________大學與_________本著人才培養(yǎng)、科研攻關等友好合作意愿意，經雙方共同協(xié)商，特簽定如下協(xié)議。
一、乙方的生產基地在不影響其正常運轉條件下，可為甲方學生提供實習場地，并為甲方實習學生順利完成實習計劃提供大力協(xié)助。
二、甲方學生需到乙方生產基地實習，甲方應提前向乙方提交有關學生實習計劃（如學生人數、專業(yè)、實習時間、實習內容等），乙方收到甲方實習計劃后，應盡快根據生產情況合理安排，并將實習安排情況（要求）盡快反饋甲方，以便甲方最后確定實習計劃方案。
三、學生在乙方實習期間由甲方派出實習指導老師負責學生的實習指導、安全管理、生活安排及其它相關事項工作，乙方在條件許可下，盡力為甲方提供方便。
四、甲方師生在乙方實習期間必須遵守相關法規(guī)及條例，不得從事與實習無關的活動，保守乙方的生產技術和經營管理秘密。
五、學生在乙方實習期間，由于學生原因引起的安全問題，責任由甲方負責承擔。
六、甲、乙雙方本著產、學、研合作，互惠互利，共同發(fā)展的意愿，甲方應在科研攻關、科研成果轉化、人才培養(yǎng)等方面提供全面支持。
七、其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
本協(xié)議一式_________份，甲、乙雙方各執(zhí)_________份，經雙方蓋章后生效。
甲方（蓋章）：_________大學乙方（蓋章）：_________。
代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
實習基地建設協(xié)議篇九
甲方：
乙方：
根據國家教育部和江蘇省教委關于深入推進中職學校加強校企合作，改革人才培養(yǎng)模式的有關精神，為推動校企合作，實現(xiàn)以需促學，學以致用，提高學生實訓技能水平，經甲乙雙方友好協(xié)商，本著平等、互惠的原則，就雙方共建電子實訓基地有關事宜，達成以下協(xié)議。
一、合作方式：
甲方投入土地，乙方投入設備和資金共同建設電子實訓基地。甲方將現(xiàn)校園南側約5畝土地提供給乙方作為電子實訓基地建設用地，乙方投入建設資金100萬元用于實訓基地的廠房、道路和實訓設施等建設。建成后，乙方向甲方提供不低于300平方米的標準車間用于學生實訓，其余部分由乙方自主經營使用，并接受甲方師生實訓。
二、合同期限及收益分配。
1、合同期限為年，甲方自___月___日起將土地交付乙方建設使用，至___月___日收回土地。合同到期后，乙方在土地上的一切建筑物，無條件歸甲方所有。
2、自合同的第六年（即___元人民幣（大寫：___元整），并與當年___日前將收益金交付甲方。
三、雙方的權利和義務：
（一）甲方的權利和義務。
1、合作期間，若乙方從事違法經營活動時，甲方有權單方面終止合同，并不做任何經濟賠償。
2、因政府統(tǒng)一規(guī)劃或征用土地以及教育資源調整需要，甲方按上級要求有權單方面終止合同，未完成的合同時間段，甲方不做任何經濟賠償。
3、合同期間，甲方因教學需要安排學生實訓，應提前通知乙方，按甲方要求做好相關準備，接納學生實訓。
4、甲方有義務向乙方提供土地使用權屬證明。
5、在乙方進行場地建設期間，如有確需甲方出面辦理相關手續(xù)時，甲方有義務協(xié)助乙方辦理相關手續(xù)。
（二）乙方的權利和義務。
1、乙方有權根據企業(yè)發(fā)展需要，并結合學校實訓需求，自主決定車間場地的布置和建設管理，自主采購和安裝相關生產設備。
2、乙方有權獨立地進行合法的生產經營活動。
3、在接受甲方的師生實訓期間，乙方有權根據生產安全和企業(yè)管理條例協(xié)助甲方對參訓師生進行必要的管理。
4、合同期間，乙方有義務配合甲方搞好師生的實訓、實習活動。
四、本合同一式四份，雙方各執(zhí)兩份。未盡事宜，協(xié)商解決。合同自雙方簽字后即日生效。
甲方（蓋章）乙方（蓋章）。
法定代表人：法定代表人：
___年___月___日。
實習基地建設協(xié)議篇十
第一條：甲、乙兩方，甲方為農學院，乙方為學生。
第二條：畢業(yè)生實習時期是指：學生在學院規(guī)定的畢業(yè)實習開始之日至畢業(yè)實習結束之日這段時期，即自簽訂協(xié)議之日起至畢業(yè)實習結束之日止。協(xié)議期限為：20____年11月10日至20____年5月8日。
第三條：畢業(yè)生在實習期內，由實習單位與學生簽訂有關的勞資及安全協(xié)議。此項工作由學生本人與實習單位負責辦理。
第四條：由學院負責推薦實習單位的畢業(yè)生，學生在校外實習期間內，由于客觀原因造成的意外安全事故，學院將協(xié)助學生共同向有關方面追究責任，但學院不承擔任何經濟和法律責任；學生個人自主選擇實習單位的`，如出現(xiàn)安全問題由學生自己負責處理。
第五條：法規(guī)法令；不允許學生在實習期間參加任何非法組織（如傳銷組織）或從事與專業(yè)內容無關的工作（如到飯店、歌廳、賓館等單位工作），如果乙方因違反本協(xié)議以及學校、實習單位的其它一切安全制度、安全條例、操作規(guī)程，由自身原因而引起的意外安全事故，由乙方自己承擔全部責任。
第六條：學生到達實習單位后，確需中途離開單位或終止工作，應事先在實習單位辦理有關手續(xù)，并在離開前告之學院學工辦，必須經學院批準后方可離開。否則，由此引發(fā)的安全事故，由學生本人承擔。
第七條：學生在實習單位實習時間到期，而學生未能按時返回學校，在此期間發(fā)生的意外安全事故，均由學生自已負責。
第八條：實習時間到期后，學生沒有按時返回學校，也未辦理請假手續(xù)，按照《學生學籍管理辦法》中有關條款處理。
第九條：在校內實習的學生也要遵守本協(xié)議（第三條、第四條除外）。在校園外發(fā)生的任何安全事故，均由學生自已負責。
第十條：未盡事宜，視情況雙方協(xié)商處理。本協(xié)議一式兩份，學院和學生各留一份。雙方簽字后生效。
甲方（蓋章）：__________________。
乙方：_________________________。
代表人（簽字）：________________。
身份證號碼：____________________。
_________年________月_______日。
_________年________月_______日。
實習基地建設協(xié)議篇十一
我國高等教育的發(fā)展歷程，可以看到當前職業(yè)教育還不能完全適應經濟社會發(fā)展的需要，結構不盡合理，質量有待提高，辦學條件薄弱，體制機制不暢的問題比較突出。為了加快發(fā)展職業(yè)教育，2014年6月22日國務院發(fā)布《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)［2014］19號)，其中提到培養(yǎng)技術技能型人才，引導一批普通本科學校轉型發(fā)展為應用技術型高等學校。然而職業(yè)技能的培養(yǎng)離不開實習、實訓基地的建設，尤其就以應用型學科為代表的環(huán)境類專業(yè)人才培養(yǎng)需求而言，實踐環(huán)節(jié)教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和解決問題能力方面具有課堂教學所不能取代的作用。環(huán)境科學本科專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)包括專業(yè)課程實驗、認知性見習、生產見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)等，除了專業(yè)課程實驗和畢業(yè)論文(設計)受地域限制比較小外，認知性環(huán)境見習、生產見習和畢業(yè)實習則受地域限制大［1－3］。我校環(huán)境科學專業(yè)是一個較新的專業(yè)，依托生物專業(yè)建立，專業(yè)基礎較弱，課程體系的建設和實踐教學改革還處于起步階段。通過自身實踐教學環(huán)節(jié)的探索，學習其他院校的經驗以及全體教師的共同努力，在實踐教學環(huán)節(jié)上也作出了大膽嘗試，豐富并逐步完善實踐教學環(huán)節(jié)。但是能否合理和科學地處理好這幾個實踐教學環(huán)節(jié)的內容及其相互銜接的關系，使其優(yōu)化配置、功能互補，直接關系到環(huán)境科學本科專業(yè)人才的培養(yǎng)質量。特別是身處地方的高校而言，轉型為應用技術型高等學校的過程中，實踐教學環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。
1.1校內實踐基地。
校內實踐基地的建設主要以實驗教學為主，采取學生自主動手實驗為主，老師跟隨指導為輔的形式。根據近年教學實踐發(fā)現(xiàn)存在以下問題:(1)實驗內容以基礎實驗為主，應用創(chuàng)新性實驗缺乏。作為交叉綜合性的新興專業(yè)，實驗內容基本停留在以化學、生物、物理等基礎學科的實驗水平上，以驗證性實驗為主，不能體現(xiàn)環(huán)境科學專業(yè)的突出特色，應用性、創(chuàng)新性實驗匱乏，目前更多停留在實驗室，學生對大環(huán)境沒有清晰的認識和了解，無法作對比，減少了學生對學科更深層次的了解，這也為畢業(yè)后的擇業(yè)帶來了無形的障礙。(2)實驗設備以老舊設備為主，大型綜合性設備缺乏我校環(huán)境科學專業(yè)本身成立較晚，依托生物類學科建立起來，許多實驗設備還停留在建立之初，滿足不了學科快速的發(fā)展，與人才培養(yǎng)要求的逐年提高，此外還有在校生的逐年增加，更加劇了實驗室設備需求的不足。(3)成績考核以傳統(tǒng)形式為主，學生自主積極性缺乏傳統(tǒng)的成績考核形式單一，以考勤和實驗報告為主，學生也以應付作業(yè)的方式對待，無法調動學生的積極性，導致出現(xiàn)“抄襲實驗報告，實驗不動手站著看”等不良現(xiàn)象。背離了學校培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的`初衷，也影響了實踐教學環(huán)節(jié)的人才培養(yǎng)的目的。
1.2校外實踐基地。
(1)校外實踐形式單一。
我校環(huán)境科學專業(yè)校外實習基地建設數量和種類有限，目前有孝感市污水處理廠、孝感市環(huán)境科學研究所等單位參與，多以參觀實習為主，實踐課時1周，沒有建立起進駐單位實習模式，學生沒有真正參與到工程實踐中，對學生實踐能力的培養(yǎng)水平還不能完全達到人才培養(yǎng)方案的要求。
(2)校企合作積極性不高。
企業(yè)對于學校來的實習學生積極性不高，還停留在傳統(tǒng)概念，企業(yè)不應狹義地理解為出資興辦學校，還應包括參與教育教學過程，如參與制訂人才培養(yǎng)方案、接受學生實習、派遣技術人員講實訓課等。過去的改革探索已經證明，校企合作可以有效地解決人才培養(yǎng)的針對性問題以及職業(yè)教育的出口問題，也滿足了企業(yè)的實際用人需求［4］。
實習基地建設協(xié)議篇十二
大學生是每年殺入求職市場的主力軍，大學生通過實習、應聘、見習等方式參與用人單位的工作，并可能與用人單位簽訂實習協(xié)議、就業(yè)協(xié)議、勞動合同等法律文書，那么這些不同的法律文書究竟性質如何呢?下面我們就來了解一下大學生在求職的不同階段所享有的勞動法上的權利與義務。
先來看一個案例：甲為了提升自己的就業(yè)競爭力，于大三暑假來到a公司實習，并與a公司簽訂了實習協(xié)議，具體從事住宅樓裝修的輔助性工作。某日，甲在裝修過程中從腳手架上摔落。甲與a公司之間就賠償問題發(fā)生爭議，甲認為自己系在工作中摔傷，應依法享受工傷待遇，遂申請勞動仲裁。
本案的爭議焦點在于，甲與a公司之間是否存在勞動關系，進而甲是否可以主張享受工傷待遇?對于此類情形，法律規(guī)定上和司法實踐上都有較為明確的答案，即大學生在實習期間與實習單位之間不存在勞動關系。根據1995年原勞動部頒發(fā)的《關于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第12條的規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。”司法實踐也較為認可這一規(guī)定的精神，原因在于，在校大學生利用業(yè)務時間參與實習，但其參加社會勞動不需繳納社會保險，不納人失業(yè)登記，不享受失業(yè)救濟，且其仍然需要服從學校對其學業(yè)、考勤等方面的要求，故在這種情形下，在校大學生與實習單位簽訂的實習協(xié)議并不具有勞動合同的效力。因此，本案中的甲不能主張享受工傷待遇。
在實習期間，若大學生的權益受到損害與實習單位發(fā)生爭議，一般按普通民事法律關系處理相關爭議。如果發(fā)生學生人身受到傷害，通過《侵權責任法》的有關人身傷害賠償的規(guī)定進行求償。
2.實習生權益該如何保障。
3.關于實習期和勞動合同那些事。
4.實習生可以無償加班嗎?
5.大學生實習工資拖欠怎么辦?
6.在校大學生是否能簽訂勞動合同?
7.拿什么來保障實習生的合法權益。
8.實習生如何保障人身權利?
9.大學生就業(yè)這七種勞動合同一定不要簽。
10.實習生看過來,你的權益該如何保障。
實習基地建設協(xié)議篇十三
高等學校校外實習是培養(yǎng)合格專門人才的重要實踐環(huán)節(jié)，接受高等學校學生實習是社會有關單位的光榮任務。據《_________》文件的精神，_________（甲方，高等學校）與_________（乙方）本著互惠互利、互相支持的原則，經過協(xié)商，就加強協(xié)作和校外實習基地建設問題達成協(xié)議：
一、甲方為乙方承擔如下任務。
1．有計劃地接受乙方有關人員的.進修、培訓或旁聽，并在收費上予以優(yōu)惠。利用學校的技術優(yōu)勢，為乙方解決生產技術上的一些問題。
2．實習期間，按有關規(guī)定，付給乙方適當的實習指導費和水電費。
3．實習期間，實習師生應努力為乙方做好事。
二、乙方為甲方承擔如下任務。
1．每年接受甲方_________批學生（每批_______人左右）到單位實習。實習的專業(yè)、人數、具體時間另行商定。
2．派出領導參加實習領導小組。共同領導實習各項工作，并指定有經驗的教師、工程技術人員、管理干部擔任實習的指導工作。
3．供實習師生的食宿和其他條件，免收房租等。
由乙方提供房子_________間_________平方米，甲方投資購置家具（床、臺、椅等），作為實習生宿舍，供甲方使用。
四、本協(xié)議有效期為_________年。
五、協(xié)議書正式簽訂并經省教育廳發(fā)文批準后生效，協(xié)議書一式四份，甲、乙雙方及其主管部門各一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
負責人（簽字）：_______負責人（簽字）：_______。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_____________簽訂地點：_____________。
實習基地建設協(xié)議篇十四
乙方：_________。
一、甲方的責任與義務：
1.發(fā)揮學校的智力優(yōu)勢，為乙方提供技術支持和服務，為乙方培訓員工，講授相關專業(yè)知識，向乙方推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
2.實習活動期間，甲方學生必須遵守有關法規(guī)和乙方的管理制度。
3.實習期間由甲方派出實習指導老師全面負責實習指導，負責對學生進行思想政治，組織紀律，道德誠信，安全工作等相關方面教育和日常管理，以及其它相關工作。
4.甲方應提前向乙方提交學生的。
（如學生人數、專業(yè)、實習時間、實習內容等）。
二、乙方的責任與義務：
1.在不影響乙方正常工作情況下，為甲方學生提供實習條件和便利，協(xié)助甲方完成實習教學任務。
2.根據甲方的實習計劃和學生自身條件，提出具體實習安排方案(要求)，將該專業(yè)學生安排到乙方設定的崗位上學習和鍛煉。并盡快反饋甲方，溝通確定后，以便雙方執(zhí)行。
3.乙方應派人員參加實習領導工作，并提供適當專業(yè)技術人員，管理人員參與實習指導工作。
三、其它。
1.其它未盡事宜，經雙方協(xié)商解決。
2.本協(xié)議一式兩份，經雙方簽字蓋章后生效，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
3.本。
協(xié)議書。
有效期限從_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
負責人（簽字）：_________負責人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
實習基地建設協(xié)議篇十五
高職院校是我國培養(yǎng)生產、建設、管理、服務第一線高級應用型人才的重要基地。為凸顯高職人才的技能性、實踐性和職業(yè)性等特點，高職院校校內外實習基地的建設和管理有著十分關鍵的作用。但許多院校在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的教學上，注重理論教育，忽視實踐教學，校內缺乏必備的實驗室，校外又無穩(wěn)定的實習基地，這對積極健康地發(fā)展高職教育極為不利，高職院校如何有效地建設和管理校內外實習基地值得我們探討和研究。
二、校內實驗室建設問題及對策。
實驗室是高職院校開展實驗教學和專業(yè)技能訓練的重要場所，是實施素質教育、培養(yǎng)專業(yè)技能的重要基地。實驗室建設是高職院校中與專業(yè)建設、學科建設、課程建設緊密相連的重要基礎建設，因此要求我們必須認清問題，找出對策。
1、校內實驗室建設的問題。
(1)院校對實驗室的資金投入不夠。由于實驗室的建設需要購買大量的教學儀器設備，而且設備隨著使用年限和市場需求的變化還需要不斷更新，這些都需要投入大量資金，而許多學校為了擴張把大量資金放在基建上，卻沒有把實驗室的建設問題提高到一個戰(zhàn)略高度，只是可有可無或者“可早有，可晚有”，思想上不重視，投入不足，實驗教學條件急需改善。
(2)實驗室日常管理不夠完善。實驗室日常管理的基本要求是:環(huán)境優(yōu)美，整潔衛(wèi)生，學術氣氛濃厚，教學秩序井井有條，實驗設備完好率高，各科教學文件保管齊全。當前，雖然一般院校都有專人管理實驗室，但由于人手少，事情多，一些學校尚不能完全做到規(guī)范化、標準化管理，相關工作做不到位，工作效率和設備效益還不夠高。
(3)實驗技術隊伍狀況與承擔的任務不相適應。由于“重理論輕實踐”、“重講課輕實驗”的傾向當前還存在，因此一些學校對實驗技術隊伍的地位與作用認識不夠正確。作為“教輔人員”，他們在進修、待遇、職稱評定等方面都沒有得到學校的足夠重視，有業(yè)務能力的教師不愿到實驗室，導致實驗室技術人員的學歷、素質和技術水平下降，學歷、職稱結構極不合理，挫傷了一些部分教師工作的積極性和創(chuàng)造性。實際上，實驗技術隊伍和教師隊伍一樣，都是提高教學質量和辦學效益的基本條件。實驗室水平的高低，不僅在于是否擁有先進的儀器設備，同時還要看它是否擁有一支思想作風好、技術水平高的技術隊伍。尤其是隨著科學技術的飛速發(fā)展，實驗科學的作用將越來越被重視，實驗技術、實驗設備將越來越多地向多學科、智力密集型方向發(fā)展，將越來越多地實現(xiàn)模擬化、綜合化和精密化，對實驗技術人員的要求將越來越嚴格。
2、校內實驗室建設的對策。
(1)加大實驗室的建設投入。實踐教學在高職教育中占有重要的地位，而實驗室正是安排學生校內實踐教學的必備場所，為實現(xiàn)教育部關于高職教育人才培養(yǎng)的目標要求，高職院校應該重視實驗室的投入，確保每個專業(yè)都設有相應的實驗室，實驗室的環(huán)境布置和設備要符合教學要求，設備要經常維修和更新。
(2)建立健全各項管理制度。在實驗室內通常有許多儀器、設備、材料等，對它們如何管理，如何使用和維修等是一些不可忽視的基本問題。因此要健全完善實驗室管理的各項規(guī)章制度，使實驗室工作基本上做到工作有目標、辦事有規(guī)章、操作有規(guī)程、安全有保障，確保專人管理，專人維修，使實驗室能夠高效有序地運轉。
(3)加快實驗技術隊伍建設。實驗技術人員作為實驗室工作的主體，是影響實驗室教學效果的重要因素之一。因此，首先要加強對實驗技術人員的培訓。在科學技術發(fā)展迅速、知識日新月異的今天，只有實驗室技術人員不斷的加強學習、更新知識，才有可能適應實驗室的工作。同時，要完善對實驗室技術人員的績效考核評價體系。我們有必要制定實驗教師的職責、工作量分配、工作實績核算、獎懲、分級定性考核等相關規(guī)定、條例。合理的績效考評體系往往能更好地激發(fā)實驗教師的工作熱情，既對他們的工作成績有客觀的評價，同時也給他們提供展示才華的機會;既充分調動他們工作的積極性，同時也促進實驗教師隊伍的相對穩(wěn)定。
高職院校的校外實習是學生真正走出校門前的一個重要教學環(huán)節(jié)。建立校企合作關系，建設滿足實踐教學要求的校外實習基地，是進行校外實踐教學，建構高職實踐教學體系的前提。目前校外實習基地的.建設普遍存在一些問題，如何認識這些問題并加以解決，是實現(xiàn)高等職業(yè)教育目標的關鍵之一。
(1)學校與企業(yè)追求的目標各不相同。企業(yè)追求利益的最大化，而學校追求的目標是培養(yǎng)合格人才，雙方都是只考慮自身的利益，沒有真正實現(xiàn)校企雙方的雙贏雙收。從表面上看，各個高職院校與企業(yè)之間簽訂協(xié)議，實行校企聯(lián)合，建立了實習基地，但實際上雙方“貌合神離”，各自為了自身的利益進行合作。一些企業(yè)從自身角度出發(fā)，傾向于社會聘請，不愿意“訂單”培養(yǎng)，認為這樣可以減少相關投入。雖然還有一些企業(yè)與高職院校之間實行“訂單”培養(yǎng)，但也是短期的多，長期的少。高職院校從自身角度出發(fā)，為了減少實習費用，降低設備資金投入，想盡一切辦法與企業(yè)合作，建立實習基地，加大實踐教學力度，而實際上大多都是高職院校單方面積極主動。學校一方面給企業(yè)實習經費，一方面“乞求”工人師傅傳授較多的實踐經驗給學生，而企業(yè)擔心因實習生沒有實踐經驗而影響了正常生產，大多消極被動，實習效果不夠理想。
(2)高職職業(yè)能力培養(yǎng)模式與企業(yè)生產模式的矛盾。我國高職學生職業(yè)能力培養(yǎng)的模式比較特殊，是“兩階段”模式，前期在學校學習，后期(通常安排在學生畢業(yè)前最后一學期)在企業(yè)實習。這種模式意圖讓高職學生在第一階段通過在校學習，基本掌握崗位要求的知識和技能，然后在第二階段的企業(yè)實習中，把學到的知識和技能鞏固和豐富化。但這種培養(yǎng)模式自身所存在的弊端限制了企業(yè)實習作用，因為實習時間短，一方面為企業(yè)的生產和管理帶來了困難，另一方面沒有達到鞏固專業(yè)能力的目的;然而一些非專業(yè)的關鍵能力需要學生具備大量的工作經驗，通過學習、思考、與他人協(xié)作等方式才能形成，這也需要保證實習時間才可能實現(xiàn)。由于學生從開始工作到適應工作有一個過程，那么實習時間短，導致了學生剛適應工作，即將取得效益的時候，實習就結束了，明顯影響了企業(yè)的正常生產和管理，而之前企業(yè)投入的培訓精力與費用也隨之付諸東流。
(1)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是實現(xiàn)校企合作建設校外實習基地有效途徑。經濟利益對校企合作的影響具有決定性。在激烈的市場競爭中，企業(yè)希望犧牲自己的利益來支持高職院校開展實習教學活動是非常不現(xiàn)實的。我國經濟正處于轉型期，社會主義市場經濟體制已初步建立，通過行政指令的校企合作方式已經成為過去，使校企合作處于舉步維艱的境地，產生了很多校企合作的新問題和新困難，但這些新的問題和新的困難并非不能解決。如何確保雙方的利益，特別是確保企業(yè)的利益是關鍵。事實上在市場經濟體制下，競爭日益激烈，企業(yè)不是怕人才多，而是怕沒人才，而學校正是培養(yǎng)人才的搖籃，問題的關鍵是學校培養(yǎng)的人才是否是企業(yè)所需的。如果不是，企業(yè)沒有義務參與學校的人才培養(yǎng)，也沒有必要為了幫學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標而損失了自身的利益。但如果學校培養(yǎng)的學生恰恰就是能很快融入企業(yè)文化，具有培養(yǎng)前途的潛在“人才”，是企業(yè)未來發(fā)展的生力軍，那企業(yè)參與學校的教學環(huán)節(jié)就是完全可能的事情。
實踐證明，“訂單式”校企合作模式是目前解決校外實習基地建設困境的一個有效途徑之一。訂單，源自商業(yè)經濟活動范疇，一般是指買賣雙方訂購貨物的合同、契約或單據;也指一方在生產經營中，按與客戶簽訂的合同組織安排生產的一種生產模式。高等職業(yè)教育的“訂單式”模式，是指用人單位與高職院校確定契約關系，聯(lián)合培養(yǎng)特定崗位要求的人才，且學生畢業(yè)后按照契約約定，到該用人單位進行就業(yè)的教育模式。簡而言之，就是用人單位根據崗位的人才需求下“訂單”，高職院校根據“訂單”要求實施校企合作教育，培養(yǎng)崗位所需人才。“訂單式”培養(yǎng)模式在一定程度上為高職教育注入了活力，同時也為校企合作建設校外實習基地搭建了平臺，找到了途徑。當然本文認為“訂單式”培養(yǎng)模式絕不是“一手交錢一手交貨”的簡單合作，而是指校企之間的深入持久的廣泛合作。合作雙方要充分利用各自優(yōu)勢，一方面企業(yè)可定期派領導或具有豐富經驗的師傅來學校，給在校生培訓企業(yè)文化，指導校內模擬實訓室的建設;另一方面高校教師可以利用假期去企業(yè)給員工進行理論培訓，帶去最新的行業(yè)信息?？傊坝唵问健迸囵B(yǎng)模式就是要利用企業(yè)與學校的各自優(yōu)勢實現(xiàn)共贏。
(2)校企共同投資的實習基地可以作為第三方獨立機構對外經營。對于學校來說，可以把那些行業(yè)、專業(yè)性比較強的專業(yè)，利用企業(yè)在職工培訓方面的現(xiàn)有條件，和學校培養(yǎng)人才的優(yōu)勢共同建設校外實訓基地。高職院校的實訓基地可以由企業(yè)領導擔任董事長，由學校與企業(yè)雙方共同管理并經營，既可安排本校學生和本企業(yè)員工實習和培訓，同時也可接納其他學校學生實習，甚至要面向市場開展培訓與職業(yè)技能鑒定及技術服務，使其成為集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定與技術服務于一體的多功能教育培訓中心。這樣的實習基地不僅可以給企業(yè)帶來一定的社會效益，也甚至能夠成為企業(yè)新的經濟增長點，企業(yè)必定會樂于參與，從而達到共贏。
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[3]王怡然:中國高等職業(yè)教育招生與就業(yè)問題研究[j].中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫，2004(1).
實習基地建設協(xié)議篇十六
據《_________》文件的精神，_________（甲方，高等學校）與_________（乙方）本著互惠互利、互相支持的原則，經過協(xié)商，就加強協(xié)作和校外實習基地建設問題達成協(xié)議：
一、甲方為乙方承擔如下任務。
1．有計劃地接受乙方有關人員的進修、培訓或旁聽，并在_____上予以優(yōu)惠。利用學校的'技術優(yōu)勢，為乙方解決生產技術上的一些問題。
2．實習期間，按有關規(guī)定，付給乙方適當的實習指導費和水電費。
3．實習期間，實習師生應努力為乙方做好事。
二、乙方為甲方承擔如下任務。
1．每年接受甲方_________批學生（每批_______人左右）到單位實習。實習的專業(yè)、人數、具體時間另行商定。
2．派出領導參加實習領導小組。共同領導實習各項工作，并指定有經驗的教師、工程技術人員、管理干部擔任實習的指導工作。
3．供實習師生的食宿和其他條件，免收房租等。
三、由乙方提供房子_________間_________平方米，甲方投資購置家具（床、臺、椅等），作為實習生宿舍，供甲方使用。
四、本協(xié)議有效期為_________年。
五、協(xié)議書正式簽訂并經省教育廳發(fā)文批準后生效，協(xié)議書一式四份，甲、乙雙方及其主管部門各一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
負責人（簽字）：_______負責人（簽字）：_______。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_____________簽訂地點：_____________。
實習基地建設協(xié)議篇十七
甲方（就業(yè)見習基地單位名稱）：
乙方（見習人員）：
丙方（派遣用工單位或高校見習實訓合作單位）：
依據重慶市高校畢業(yè)生就業(yè)見習實施辦法的有關規(guī)定，甲方與乙方就有關就業(yè)見習事宜達成以下協(xié)議：
1、甲方根據丙方提供的就業(yè)見習崗位需求情況，派遣乙方到丙方參加崗位的就業(yè)見習活動，聯(lián)系協(xié)調好丙方安排見習帶教人員對乙方進行見習崗位職責帶教培訓。
2、乙方參加就業(yè)見習活動中，應服從丙方帶教老師的業(yè)務指導和工作管理，遵守丙方規(guī)章制度。
3、乙方在丙方的`就業(yè)見習期自年月日起至。
20__年__月__日止。
4、見習期間，甲方支付乙方基本生活補助標準為元/月，其中含市財政支付的800元就業(yè)見習補貼，最長期限為6個月。
5、甲方為乙方辦理見習期間不低于50元的人身意外傷害保險。
6、甲方未按本協(xié)議約定為乙方落實就業(yè)見習崗位、發(fā)放基本生活補助、辦理人身意外傷害保險以及丙方不履行見習帶教職責等，乙方有權提前解除協(xié)議，并可向市或區(qū)縣人才交流服務中心提出維護合法權益的訴求。
7、乙方在就業(yè)見習崗位上違反丙方規(guī)章制度，或無正當理由脫離就業(yè)見習崗位，甲方有權終止協(xié)議。
8．見習期滿，就業(yè)見習協(xié)議終止。
9、本協(xié)議未盡事宜，由甲、乙、丙三方協(xié)商訂立補充條款解決。
10、本協(xié)議一式四份，由甲、乙、丙三方各執(zhí)一份，報市人才交流服務中心備案一份。自三方簽字之日起生效。
甲方：_________乙方：_________丙方：_________。
簽章：_________簽字：_________簽章：_________。
20__年__月__日。
20年__月__日。
20__年__月__日。
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