總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進(jìn)行整理和總結(jié)的過程?？偨Y(jié)需要突出主要成果和亮點，避免瑣碎細(xì)節(jié)。接下來，我們將分享一些成功的總結(jié)案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
小學(xué)二年級讀書的英語篇一
激動之下，我打開了一篇古典文學(xué)中題為《赤壁之戰(zhàn)》的文章，名為《三國演義》。本文選自羅貫中的著名小說《三國演義》。故事發(fā)生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的小心眼，每個人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一個境界。孫權(quán)、劉備會師，率軍在赤壁與他們交戰(zhàn)。
黃蓋獻(xiàn)火攻，周瑜、黃蓋連擔(dān)風(fēng)險，然后令蔣干送詐書。后來，赤壁被燒，曹駿受了無數(shù)的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你為什么輸?shù)眠@么慘？是兵力不夠嗎？你的八十萬大軍打不過孫權(quán)的三萬大軍嗎？會在瞬間消失嗎？軍隊士氣低落嗎？我想你曾經(jīng)破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的計謀，再靠蔣干的詐書。
曹操曹操，讓你疑神疑鬼，逃不出周瑜的一系列詭計；也許是因為你是遠(yuǎn)方的老師，一路跋涉，疲憊不堪，周瑜完全是在等待工作；也許你們是陌生人，周瑜有長江天險，會牽著你的鼻子走；可能你太低估敵人了；如果人多周少，你就贏了；也許你的士兵都是北方人，不懂水性。雖然是陸地上的精英老師，無敵無敵無敵，但一旦到了長江這樣的大河，就成了烏合之眾；可能孔明太聰明，東風(fēng)對周郎感興趣?？赡?。曹操，你的失敗給現(xiàn)代人留下了很多疑問。
寒假的時候，看了一本書叫《神奇橡皮擦—快樂》的故事書。這本書主要受路了六十多篇充滿人生哲理的故事，告訴我們許多的道理，讓我們感知世間純真的溫暖與光明，品味幸福與溫情。書中故事取材于生活，更貼近人心，感人至深，蘊(yùn)含哲理。
讓讀者擺脫困境，面對困難，永不言棄。在人生道路上，要有自信和志向，懂得快樂的真諦，讓人生更加精彩。不管是哪一篇文章，都有獨特真實的道理要體現(xiàn)出來。所以，我對這本書總的看法就是給人重拾自信，面對生活，總之快樂才是生活的泉源。讓我們撇掉不開心，用神奇橡皮擦擦去不快樂，去尋找言真的的快樂?；蚴前颜嬲目鞓贩獯嬖谀阄业男睦?，在神奇的橡皮擦也擦不去。
知道嗎？當(dāng)有一種力量在背后默默鼓勵你的時候，我們要相信生活，因為我們要快樂，要告別當(dāng)前。
記得有一次，我考試失利了，不理想的成績讓我苦悶了好幾天，雖然爸媽沒有批評我，但我也覺得不好意思。在學(xué)校里悶悶不樂的就在這時，一位同學(xué)走過來安慰我，她說：“沒關(guān)系的，誰考試沒失利過。再說，成績并不重要，最重要的是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)得快樂才是真正的學(xué)習(xí)呀！盡管你認(rèn)真過了……”聽了同學(xué)的這些話，我似乎印象最深的是“試著在學(xué)習(xí)中去尋找快樂，并將快樂珍藏于記憶深處”這一句話。它讓我懂得了學(xué)習(xí)最重要的是什么，快樂既是此書給我的啟發(fā)，又是同學(xué)給予我的學(xué)習(xí)技巧，生活本質(zhì)。
生活中的各種道理都需要自己去親身體驗，正所謂“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”要嘗試各種考驗，方知其奧秘！去享受真實的快樂。
小學(xué)二年級讀書的英語篇二
小學(xué)英語是英語的基礎(chǔ)，二年級。
方法。
有什么呢?下面小編整理了關(guān)于小學(xué)。
供你參考。
在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，英語學(xué)科是重點，所以在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該重視英語的學(xué)習(xí)方法了解，提高自己的學(xué)習(xí)效率，下面是專家為大家。
總結(jié)。
1、英語學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，有的家長在孩子學(xué)了一小段時間英語后，抱怨孩子不會講英語，學(xué)的是“啞巴英語”，有的抱怨孩子只會說英語而不認(rèn)識單詞，學(xué)的是“瞎子英語”。事實上英語是一門語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)過程。
2、通過英語歌曲、
英語。
故事。
少兒電視英語節(jié)目英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語。平時可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的動畫片，然后讓孩子們與家長通過扮演tom(貓)或jerry(老鼠)的來引導(dǎo)孩子說英語;有客人來了就鼓勵孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去。
學(xué)習(xí)英語。
同時自信心也得到了增強(qiáng)。
3、關(guān)心孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步，給孩子樹立一個仔細(xì)認(rèn)真的好榜樣。舉例說明，家長是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會留太多的家庭作業(yè)，但許多家長仍然不會去仔細(xì)關(guān)注孩子們的作業(yè)，隨便看看就在作業(yè)本家長意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個很不好的習(xí)慣。小孩子的模仿能力特別強(qiáng)，而判斷能力又在建立中，他們會以為家庭作業(yè)不重要，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎(chǔ)知識的不能夠很扎實的掌握。
小編最近對一部分剛剛進(jìn)入2年級的小同學(xué)及其家長進(jìn)行了一個調(diào)查，同學(xué)們經(jīng)過了一年多的熟悉，進(jìn)入二年級的孩子基本已經(jīng)能夠適應(yīng)小學(xué)的作息時間和英語學(xué)習(xí)節(jié)奏。這時，孩子們的英語學(xué)習(xí)效果也能夠得到明顯的體現(xiàn)。有些孩子的英語學(xué)習(xí)效果不是很好，家長往往就會變得十分著急和焦慮，進(jìn)而趨向于質(zhì)問孩子為什么沒有學(xué)好英語或者給孩子加大英語學(xué)習(xí)任務(wù)量。
首先，二年級的英語學(xué)習(xí)者有一個最大的特點，他們精力充沛、容易興奮。針對這一點，教師可多準(zhǔn)備一些表演故事，讓學(xué)生有機(jī)會在各種各樣的情境中裝扮和表演故事中的角色。如果故事聽上去有些荒誕、離奇，或者有令人意想不到的結(jié)局，這些可愛的小英語學(xué)習(xí)者們必定會深深沉迷其中。
其次，由于二年級的英語學(xué)習(xí)者容易興奮，教師可以在課堂期間、結(jié)束時或需要孩子們安靜下來的時候穿插一些可以讓孩子們“冷靜”下來的英文歌曲或歌謠，這不僅能夠使他們安靜下來，也有助于提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。
1.每天背誦5個單詞，背誦范圍：新起點英語課本1-3冊;。
劍橋少兒英語一級課本內(nèi)單詞。將單詞打印后貼在家里黑板上。背誦不少于3遍/天。
2.每天認(rèn)讀10個單詞，能夠迅速認(rèn)出單詞，并說出意思，
能夠準(zhǔn)確地拼讀。認(rèn)讀范圍：lily英語1冊-2冊課本(周。
一)，新概念英語1冊(周二和周三)，三一口語二級教材(周四和周五)。認(rèn)讀不少于3遍。
3.每天背誦2個句型，并在家中能夠用該句型進(jìn)行對話。
背誦范圍：新起點英語課本1-3冊;劍橋少兒英語一級課本內(nèi)句型。將句型打印后貼在家里黑板上。背誦不少于3遍/天。
4.每天認(rèn)讀4個句型，能夠準(zhǔn)確讀出。
句子。
并理解意思。
認(rèn)讀范圍：lily英語1冊-2冊課本(周一)，新概念英語1冊(周二和周三)，三一口語二級教材(周四和周五)。認(rèn)讀不少于3遍。
5.要求：盡量圍繞新起點英語課本，其他教材均配合其內(nèi)。
文章。
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小學(xué)二年級讀書的英語篇三
呆若木雞能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒出口成章語驚四座。
持之以恒一絲不茍體態(tài)婀娜身姿矯健裊裊娜娜悠然自得笑逐言開冰清玉潔。
春花爛漫青翠欲滴克以奉公甜美無比甘甜適口余味無窮滴滴汗水鍥而不舍。
滿面春風(fēng)談笑風(fēng)聲聚精會神全神貫注屏息凝視目不轉(zhuǎn)睛老態(tài)龍鐘大義凜然。
綠肥紅瘦果實累累果實肥碩果香誘人果實飽滿果甜瓜香果肥汁甜臨危不俱。
面包已經(jīng)烤熟了，好香啊!
湖水流得可真急!“嘩啦啦”像一支動聽的歌曲。
格本念分?jǐn)?shù)念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過的茄子似的，耷拉著腦袋，難過的要哭了。
剛一出屋，臉和鼻子就像用刀割一樣凍得難受。
白公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長長的脖子箭似地向前沖去。
初夏時節(jié)，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。
從遠(yuǎn)處看，一株株桃樹活像一把把張開的大花傘。
大公鴨在岸上走時搖搖擺擺，仿佛剛學(xué)走路的娃娃。
大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。
爸爸明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，這是為什么呢?
小學(xué)二年級讀書的英語篇四
四年級的作文：乒乓球的秘密四年級的優(yōu)秀作文：當(dāng)一次啞巴四年級的作文：純心意善四年級的作文：雨過天晴有彩虹四年級優(yōu)秀作文：又是一年清明時四年級的作文：撿貝殼四年級的作文：我。
小學(xué)六年級的作文家鄉(xiāng)關(guān)于六年級作文500字范文六年級優(yōu)秀作文750字范文關(guān)于六年級500字作文精選500字六年級作文范文六年級作文500字精選更多六年級優(yōu)秀作文，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請及時關(guān)注【六年級作文】頻道！
小學(xué)二年級讀書的英語篇五
每個人都應(yīng)該有讀書的習(xí)慣，當(dāng)我們打開一本書，時間，空間便再不能限制于我們，我們可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，在書中人可以翱翔于智慧的天空，我們的視野也不會只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。這就是讀書所換來的樂趣。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)二年級讀書心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
“多么有趣的小木偶啊!”讀完了《木偶奇遇記》這本書，我被調(diào)皮的皮諾曹以及他引人入勝的成長故事所感染。
做錯了事，怕被批評，于是就撒了一個謊，可是“躲得過初一躲不過十五”，謊言早晚會被揭穿。做錯了事可以改正，可如果失去了誠實，就會走上歧路。正如《木偶奇遇記》中的一個小片段：皮諾曹在小仙女面前撒謊，導(dǎo)致他的鼻子變長了。皮諾曹承認(rèn)了錯誤之后，仙女便喚啄木鳥來把過長的鼻子啄回原狀。這個故事顯然是教育我們不要撒謊。
在人生的道路上，不變的承諾是以誠為本。這，就是這本書給我的最大啟示。
暑假里，爸爸帶我去新華書店買書，一進(jìn)門就看見了擺在書架中間的一本書，走近一看原來是一本楊紅櫻阿姨寫的書——《小女生金貝貝》。封面上畫著一個漂亮的小女孩吹著泡泡，旁邊還有一只胖胖的小熊。我很好奇，就拿起書看了起來，等我看完第一頁，就知道書里的內(nèi)容很生動，于是我就叫爸爸買了下來。
回家后，我連玩和吃飯的時間都忘記了，一刻不停的看著書?？粗粗也唤笮ζ饋恚€把爸爸媽媽嚇了一跳呢。原來我被金貝貝“缺牙巴”讀書的故事逗笑了。金貝貝六歲掉了牙齒，有很多的不方便。有一次，家里來了客人，媽媽叫金貝貝讀一篇題目叫《風(fēng)》的文章。金貝貝有感情地讀了起來?？墒且驗榈袅搜例X，她的發(fā)音不準(zhǔn)了，把“風(fēng)”讀成了“轟”。
金貝貝還有很多的優(yōu)點呢!她很靈巧，在教師節(jié)那天做了一串葡萄項鏈送給米老師;她很機(jī)靈，幫助杜歌飛嚇跑了搶占乒乓球桌的大個子男生;她還很有愛心，和一條名叫“丑丑”的小狗是好朋友，還用愛心收養(yǎng)了這條小小的流浪狗呢。
等我完全看完這本書，回頭仔細(xì)回味，都忍不住哈哈大笑。
我想做一個像金貝貝一樣的孩子。媽媽說：“可以以她為榜樣，做最好的自己?！睂ρ?我就是我，一個獨特的我。我會用自己的方式描畫出屬于自己的“成長地圖”。
我讀過《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《母親》、《童年》等書。今天我讀了《魯濱遜漂流記》的片段。讓我感受最深的有以下兩點。
第一點就是魯濱遜戰(zhàn)勝困難。他是一個戰(zhàn)勝困難的勇士，喜歡航海和冒險，到過世界上的很多地方，碰到過許多危險，但是他一點兒也不畏懼。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大風(fēng)浪，船翻了，同伴們都死了，他一個人被沖到了一個無名荒島上。為了生存下去，他一點也不害怕。他決定用自己的智慧戰(zhàn)勝困難生存下去。這一點讓我敬佩。
第二，他是怎樣生存下來的那?首先他要有一個住宿。他用木頭和船帆打起了一個簡陋的帳篷。接下來是吃的問題。首先去打獵，圈養(yǎng)山羊，把船里的幾粒麥種反復(fù)收成，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食，這樣有羊奶喝羊肉吃了?？墒窃诨膷u上，他很孤獨很寂莫。就像他在日記里寫的一樣我與人類隔絕，仿佛是一位隱士。再困苦萬狀的情況下他發(fā)現(xiàn)了島上的野人，并救下一個星期五的野人，教他說話，和他做伴。最讓我難忘的是在困難面前，他還用船上找來的東西寫日記，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒島上生活了將近30年。他的生存能力十分強(qiáng)大。讓我讀了他的漂流記和日記，讓我感動。
不管我讀了前面的名著，還是《魯濱遜漂流記》，都讓我長了見識和克服困難的勇氣。
小學(xué)二年級讀書的英語篇六
本課時所包含的知識點是讓學(xué)生能用學(xué)過的一年四季的單詞來描述一年四季的特征。
我在導(dǎo)課時，首先利用一首歌謠將今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以動畫的形式載入畫面，讓學(xué)生通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而導(dǎo)出本課要講的知識點，使學(xué)生自然的進(jìn)入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中來。
針對本課時的重，難點內(nèi)容，我設(shè)置了以師生對話為主線，通過依次展示一年四季圖片，出示課件，反復(fù)練習(xí)要掌握的句型，從而來加強(qiáng)記憶，為鞏固記憶，我還安排學(xué)生分組對話、師生對話等形式予以訓(xùn)練，以及讓學(xué)生們小組活動，讓絕大多數(shù)同學(xué)能掌握該重點內(nèi)容，并能在正確的情景下使用該句型。
為創(chuàng)設(shè)真實的情境，我通過一年四季課件形、聲逼真的演示后，水到渠成的完成了句型的教授，使同學(xué)們始終帶著興趣完成了要學(xué)的任務(wù)。
小學(xué)英語力求寓教于樂，興趣教學(xué)，并能正確的運(yùn)用所學(xué)知識，因此我在該課時結(jié)束時，安排了讓學(xué)生自己畫出自己喜愛的季節(jié)，并涂上色彩，配上音樂，使之形成一個完整的畫面，給學(xué)生一種美的感受，讓學(xué)生在情境中完成一個綜合性的寫作訓(xùn)練，這樣，學(xué)生自然而然的就學(xué)會了要掌握的知識。
小學(xué)二年級讀書的英語篇七
星期六下午，我和媽媽去湖南大劇院看了《烏龜也上網(wǎng)》這部電影。電影講述的是：一個叫王府井的小男孩，有一天得到了老師送給他的一只小烏龜，開始他一點也不想要這個禮物，想盡辦法要擺脫它，但都沒成功。在他上網(wǎng)時才發(fā)現(xiàn)這只小烏龜居然是一只會說話、能上網(wǎng)的魔法精靈，名叫佳佳龜。佳佳龜告訴他一個口訣“好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡。只要你按著我說出這個口訣，就能滿足你一個三分鐘的愿望?！?/p>
開始他還不相信它，第一次在回答老師分清生、熟雞蛋問題時被同學(xué)笑話時，他試著用了一次魔法，結(jié)果真的實現(xiàn)了。他高興地去謝謝佳佳龜，佳佳龜告訴他總共有十次使用的機(jī)會，每次使用都會得到一個相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，十次后得了60分以上就能實現(xiàn)一個他的愿望，這次已經(jīng)用了一次，得了零分。王府井的愿望是想去看自己的未來，為了實現(xiàn)個愿望，他還特地畫了一個大表格，記錄得分情況。前面他因為不知道怎樣才能得分，就按自己的想法來做，還用佳佳龜欺負(fù)同學(xué)，所以得了0分。
后面他老是想怎樣才能得高分，在偶然幫助別人時，才知道這樣可以得到滿分，還有就是他知道做個誠實的人也可以得到滿分。最后幾次他得到了能實現(xiàn)他的愿望的分?jǐn)?shù)，他終于可以去看他的未來了，但當(dāng)他來到外面和同學(xué)們一起準(zhǔn)備去看他的未來時，卻只看到滿天的溜冰鞋，佳佳龜笑著告訴他，未來就在他腳下。通過這部電影，我知道了要誠實、要知錯就改、幫助別人是最大的快樂，未來靠自己去努力。
20__年第一次讀《心平氣和的一年級》這本書時，就特別想在一年級嘗試一下薛瑞萍老師培養(yǎng)學(xué)生靜氣的做法。那時卻沒有教一年級，接了三年級的班。然而那時讀得實在不夠用心，因為我沒能把薛老師的精神和方法學(xué)以致用。
20__年再讀這本書，發(fā)現(xiàn)很多以前沒有注意到的細(xì)節(jié)，心里存著的很多問題與書中思想、做法相互碰撞，有了更多的問題和思考，“心平氣和”的觀念，讓我的浮躁去了不少，面對學(xué)生時多了一些鼓勵、肯定和設(shè)身處地，少了些氣急敗壞的怒火。
現(xiàn)在又一次看這本書，自我感覺心境已經(jīng)漸趨平和，比過去心靜多了，對這本書感覺更像見到老朋友似的契合。拿起書，隨手翻閱著，也看看以前閱讀時在旁邊寫的隨筆，唯一個“靜氣”，如細(xì)雨滋潤土地，滲入心田，首先靜下來的是自己的心。深覺“以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜”的真諦。
薛老師說，剛開始的時候，常規(guī)教育圍繞一個中心詞：“靜”。講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲。反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子，希望盡早讓他們懂得靜是好的。薛老師說，發(fā)現(xiàn)分心的孩子，寧可疾步走過去，告訴他看黑板，也不大聲呵斥。
瞧，我就在薛老師的“靜氣”中心靜了下來，讀書思考。我看見，過去的我，輕輕提醒或走神或講閑話的孩子，然而，忍不住地，會為多次提醒依然我行我素的孩子爆發(fā)怒火。我也聽見，自己提醒學(xué)生安靜的聲音過于響亮了，與我所要求的相悖了。那時的我，一定是忘記了看書，失去靜氣的滋養(yǎng)，才變得愚昧了，才做出與我愿相反的事。
但是，這樣的我，這樣的你，這樣的教師，這樣的家長，又何其多。因此，薛老師提醒我們，培養(yǎng)孩子的靜氣，是父母和教師的共同責(zé)任，自己先不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，盡量平和地與孩子說話。
我們總說現(xiàn)在的孩子，比起過去的孩子，少了很多單純，多了許多浮躁?？催^許多孩子和許多家長，見過社會各界的諸多功利現(xiàn)象，再回頭看孩子，不禁覺得，孩子還是單純的孩子，是這個社會跑得太快，變得浮躁功利了。大人們將自己的浮躁功利用著各種愛孩子、為孩子好的名義不斷加諸在孩子的身上，還不容許孩子說不的，比比皆是。然，心平氣和，用平常心對待孩子，又談何容易!薛老師真實地在這本書里講述了自己以前對待兒子的錯誤做法深深傷害了年幼的孩子，在心靈的煎熬和極大的付出中才悟出“欲速則不達(dá)，性急壞大事”，才有現(xiàn)在《心平氣和的一年級》。
教育之道，在于言傳身教。想要教育出有靜氣的孩子，必定要先讓自己成為有靜氣的教師或家長。而不管是孩子還是大人，要擁有靜氣，讀書是最好的辦法。時時讓好書相伴，頭腦才能常保冷靜，心靈才能常受洗滌，才能養(yǎng)出靜氣，養(yǎng)出智慧。薛老師在給一年級家長的第一封信中就提出了閱讀的要求，在后面的多封信中又一再的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)孩子的課外閱讀。薛老師更是用整節(jié)的語文課給孩子課外閱讀，讓孩子聽音樂。文字的藝術(shù)和音樂藝術(shù)的融合更給孩子以靜的熏陶，心靜則心美。薛老師以自己的閱讀帶動孩子們的閱讀，以自己的靜心滋養(yǎng)孩子們的靜氣，也給此刻讀書的我?guī)硇钠綒夂偷母腥竞透袆印?/p>
《心平氣和的一年級》帶給我閱讀時的心平氣和，我將記住此刻的心情，努力把這種心平氣和帶給每個孩子。定能生慧，靜納百川。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，在閱讀中培養(yǎng)孩子的靜氣，同樣也要培養(yǎng)自己的靜氣。
今天我終于讀完了一本書，一本科普書，書名叫《森林報》?！渡謭蟆酚写骸Ｏ?。秋。冬這四季，我選了一本夏季的書，因為現(xiàn)在就是夏天。
在這本書上有很多搞笑又讓我長知識的故事。搞笑的就是：主人公家的老貓生了幾只小貓，小貓被送人后，主人公從林子里捉到一只小兔，他們把小兔放在貓媽媽的身邊。貓媽媽奶水充足，它非常樂意喂小兔，讓小兔吃個飽。
看到這里讓我覺得貓媽媽可真有愛心啊!小兔就這樣長大，它非常愛它的貓媽媽，它們經(jīng)常依偎在一起睡覺。最搞笑的就是貓媽媽教會了小兔和狗打架。常常和貓媽媽一起把跑進(jìn)院子里的狗打得狗毛亂飛。于是別的狗都害怕這只貓和它的養(yǎng)子——這只兔子。
真是勇敢的一對母子，太有意思了，我家要是有這樣一只貓和兔子就好了，居然敢和狗打架，哈哈哈，有意思。這本書里還有讓我長知識的，就是主人公早早起來，看見草地全都變成藍(lán)色了，主人公問他的媽媽，他的媽媽說“因為露珠在草上，草再經(jīng)過太陽`折射，就會變成藍(lán)色的了。
哦，原來是這樣，就像彩虹。我覺得這本書還挺有趣的呢。
在這個炎熱的暑假，我讀了許許多多有趣的、好玩的故事書，例如：《小香咕全傳》、《倒霉男孩兒走著瞧》等等這些書。
今天，我就來給大家介紹《小香咕》這套書。這套書一共有15冊，里面的人物有：香露、香拉、香咕、胡馬麗花、外公、外婆、小貓小秧秧和大狗路易駒等等。
香露是大姐、是“老大”，所有的表妹都該歸她管。她能吃能喝，肚子里像藏著個大冰箱。她的腦子也好，計謀不斷，她不想計謀時就愛想明天該穿什么衣服出門，她的衣服掛在最大的櫥里，她認(rèn)為櫥里放了誰的東西這櫥就該歸誰。
香拉得到大人的寵愛，又小又嬌，但表姐們卻沒有一個不煩她的，暗地里抱怨大人們不公平。香拉沒有朋友，有了心里話就對一頭叫“小木頭”的豬講。不過從來沒有人見過小木頭，她也從不告訴別人小木頭長什么樣，也許她把小木頭藏在最秘密的地方。
香咕是一個聰明伶俐的小女孩，到哪里都帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時，緊得像綁人一樣。馬莎姨媽帶小香咕去吃法國大餐，還給她買漂亮的公主裙，以為這樣小香咕會忘記找媽媽，可是小香咕無時無刻在想念自己的爸媽，她想爸媽的時候，心里會長出一顆仙草，不停地晃動著。
胡馬麗花的爸爸叫胡驕，他是個富翁，可惜是個脾氣很壞，不喜歡小孩的人。胡馬麗花比她爸爸溫和多了，常常說：“我隨便?！彼笕幪幝犗懵兜闹笓]。
我相信小香咕里面的人物會深受你們的喜歡，陪伴大家歡度暑假的好時光。
兒時，媽媽常以“少壯不努力，老大徒傷悲”教導(dǎo)我，讓我多讀書，可每當(dāng)我拿起書本的時候，總覺得很苦悶，覺得很沒勁。
我還依稀地記得兒時每當(dāng)父母、同學(xué)聊到讀書時，我總會趁機(jī)悄悄走開，或者不愛搭腔。當(dāng)老師問我關(guān)于看書事情的時候，我總會夸下?？谡f：“看了很多，有《十萬個為什么》《三國演義》《紅樓夢》……”
直到五年級那時，我開始漸漸發(fā)現(xiàn)自己知識面很窄，于是自己要求自己多看書，還規(guī)定要邊讀邊寫批注。久而久之，我養(yǎng)成了每天有空就看書的好習(xí)慣。讀書后，我不再是課堂上的聽眾，而是一位活躍于課堂上積極發(fā)言的學(xué)生主角之一，我的回答還經(jīng)常得到老師的稱贊，這使我信心倍增。
一次我和爸爸去買書桌時經(jīng)過了書店，我沒告訴爸爸就情不自禁地走了進(jìn)去，害爸爸找了好久。爸爸在書店里找到我后，看到我如此投入到書本當(dāng)中，不忍心打斷我，在旁邊等著。那時我仿佛忘了一切，只是在知識的天空中自由地翱翔著。三個小時過去了，那本書也看完了，我才和爸爸依依不舍地離開書店。在回家的路途中，我不禁感嘆道：“生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光，智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>
讀書，能讓我的生活充滿趣味;讀書能讓我學(xué)習(xí)更充實;讀書，能讓我學(xué)習(xí)到更多人生的道理;讀書，讓我樹立了高尚的品格;讀書，讓我踏上了成功的道路。
我讀書我快樂!因為書籍是知識的海洋，它帶著我流向希望，帶著我流向快樂，帶著我流向幸福!
小學(xué)二年級讀書的英語篇八
生字詞組是小學(xué)語文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是最重要的內(nèi)容。如果大家覺得對于這個年齡段的學(xué)生學(xué)起來有點吃力，可以通過游戲等方式來幫助記憶哦。下面給大家?guī)矶昙壵Z文上冊生字詞組，希望對你們有所幫助。
識字表生字組詞。
課文。
1
塘(水塘)(池塘)腦(腦袋)(電腦)。
袋(口袋)(袋子)灰(灰色)(灰蒙蒙)。
捕(捕捉)(捕魚)迎(迎接)(歡迎)。
阿(阿姨)(阿爸)姨(阿姨)(姨娘)。
寬(寬寬的)(寬闊)龜(烏龜)(龜殼)。
頂(山頂)(屋頂)披(披上)(披著)。
鼓(敲鼓)(打鼓)。
2
曬(曬干)(晾曬)極(極其)(極端)。
傍(傍身)(傍晚)管(看管)(保管)。
越(越來越好)(越長越高)。
滴(一滴水)(滴下)溪(小溪)(溪水)。
奔(奔跑)(飛奔)壞(壞人)(壞蛋)。
淹(淹死)(淹沒)沒(沒收)(淹沒)。
毀(毀滅)(毀壞)屋(房屋)(屋頂)。
猜(猜謎)(猜想)。
3
植(植樹)(種植)如(如果)(假如)。
為(成為)(無所欲為)旅(旅游)(旅行)。
靠(依靠)(靠著)備(準(zhǔn)備)(防備)。
紛(紛紛)(五彩繽紛)刺(刺刀)(刺客)。
底(海底)(底下)炸(炸彈)(爆炸)。
離(分離)(離開)察(考察)(觀察)。
識(認(rèn)識)(知識)粗(粗細(xì))(粗心)。
得(得到)(取得)。
園地一。
套(手套)(全套)帽(帽子)(衣帽)。
登(登頂)(登上)鞋(鞋子)(鞋襪)。
褲(褲子)(短褲)圖(圖畫)(圖案)。
壺(水壺)(茶壺)指(指針)(指向)。
針(針對)(針線)。
識字。
1
灘(沙灘)(海灘)艘(一艘船)(幾艘)。
軍(軍艦)(軍隊)艦(艦隊)(軍艦)。
帆(揚(yáng)帆起航)(帆船)稻(稻谷)(水稻)。
園(公園)(園林)孔(孔雀)(孔橋)。
翠(翠竹)(翠綠)隊(隊伍)(軍隊)。
銅(黃銅)(銅器)號(學(xué)號)(句號)。
2
梧(梧桐)(梧桐雨)桐(梧桐)(桐木)。
楓(楓樹)(楓葉)松(松鼠)(松樹)。
柏(松柏)(柏樹)裝(裝修)(裝飾)。
樺(樺樹)(白樺)耐(耐心)(忍耐)。
守(守護(hù))(守衛(wèi))疆(疆土)(新疆)。
銀(金銀)(銀色)杉(水杉)(杉樹)。
化(變化)(化學(xué))桂(桂樹)(桂花)。
3
牢(牢記)(牢獄)記(記住)(記性)。
雀(麻雀)(孔雀)錦(錦雞)(云錦)。
雄(雄偉)(雄鷹)鷹(老鷹)(雄鷹)。
翔(飛翔)(滑翔)雁(大雁)(飛雁)。
叢(草叢)(花叢)深(水深火熱)(深林)。
猛(猛獸)(兇猛)靈(百靈)(機(jī)靈)。
休(休養(yǎng))(休息)。
4
季(四季)(春季)蝴(蝴蝶)。
蝶(飛蝶)(蝴蝶)麥(麥苗)(小麥)。
苗(禾苗)(樹苗)嫩(嫩葉)(鮮嫩)。
桑(桑樹)(桑葉)肥(肥胖)(肥大)。
農(nóng)(農(nóng)業(yè))(農(nóng)民)歸(歸來)(回歸)。
場(場院)(一場雨)谷(稻谷)(谷物)。
粒(米粒)(顆粒)雖(雖然)(雖說)。
辛(辛勞)(辛苦)苦(吃苦)(辛苦)。
洋(海洋)(大洋)了(了解)(了卻)。
園地二。
葡(葡萄)萄(葡萄)紫(紫色)(姹紫嫣紅)。
狐(火狐)(狐貍)貍(貍貓)(狐貍)。
笨(愚笨)(笨蛋)酸(酸酸的)(酸甜苦辣)。
課文。
4
曹(曹操)(曹營)稱(稱重)(稱量)。
員(人員)(隊員)柱(圓柱)(柱子)。
議(商議)(議論)論(討論)(爭論)。
重(重量)(體重)桿(一桿秤)(筆桿)。
秤(臺秤)(一桿秤)砍(砍刀)(砍斷)。
倒(倒車)(倒是)割(切割)(割開)。
線(直線)(線條)止(止血)(停止)。
量(數(shù)量)(量詞)。
5
級(高級)(年級)術(shù)(算術(shù))(武術(shù))。
由(理由)(由來)揮(指揮)(揮手)。
粉(米粉)(粉紅)板(木板)(黑板)。
妙(奇妙)(美妙)瓶(水瓶)(酒瓶)。
合(開合)(合上)盛(茂盛)(盛開)。
丑(丑八怪)(美丑)興(興奮)(興旺)。
奮(勤奮)(興奮)干(干凈)(餅干)。
標(biāo)(鼠標(biāo))(目標(biāo))補(bǔ)(補(bǔ)救)(修補(bǔ))。
認(rèn)(認(rèn)識)(認(rèn)出)。
6
封(一封信)(密封)削(削皮)(削蘋果)。
鍋(下鍋)(鍋爐)朝(朝向)(朝著)。
疊(疊加)(重疊)刮(刮風(fēng))(刮下)。
胡(胡說)(胡人)燈(點燈)(電燈)。
修(修養(yǎng))(修竹)肩(肩上)(肩膀)。
團(tuán)(團(tuán)員)(團(tuán)圓)重(重復(fù))(重新)。
完(完結(jié))(說完)期(期望)(星期)。
束(一束花)(結(jié)束)鮮(鮮花)(新鮮)。
7
哄(哄騙)(哄人)先(先后)(首先)。
閉(閉上)(關(guān)閉)緊(緊張)(緊握)。
潤(紅潤)(濕潤)蛋(雞蛋)(臉蛋)。
等(等級)(等待)吸(吸水)(吸收)。
發(fā)(頭發(fā))(理發(fā))沾(沾水)(沾濕)。
汗(汗水)(流汗)額(額頭)(扶額)。
沙(沙灘)(風(fēng)沙)乏(疲乏)(困乏)。
園地三。
彈(彈力)(彈性)鋼(鋼琴)(鋼筆)。
琴(彈琴)(口琴)泥(泥土)(水泥)。
滾(滾來滾去)(滾動)鐵(鐵絲)(鋼鐵)。
環(huán)(鐵環(huán))(環(huán)繞)蕩(回蕩)(蕩漾)。
滑(滑冰)(滑梯)梯(樓梯)(梯子)。
8
樓(樓房)(高樓)依(依靠)(依然)。
盡(盡頭)(盡力)欲(欲望)(欲念)。
窮(貧窮)(窮人)層(云層)(層次)。
瀑(瀑布)(飛瀑)布(一匹布)(瀑布)。
爐(火爐)(爐子)煙(煙霧)(煙氣)。
遙(遙遠(yuǎn))(遙望)川(山川)(四川)。
9
聞(聞名)(聞一聞)名(著名)(姓名)。
景(景區(qū))(景色)區(qū)(區(qū)別)(區(qū)分)。
省(節(jié)省)(省力)部(部分)(南部)。
秀(秀美)(秀麗)神(神奇)(神氣)。
尤(尤為)(尤其)其(其實)(其他)。
仙(神仙)(仙山)巨(巨人)(巨大)。
位(位子)(座位)著(著名)(著書)。
形(形象)(形狀)狀(形狀)(狀態(tài))。
10。
湖(湖水)(湖面)繞(圍繞)(纏繞)。
圍(包圍)(圍巾)勝(勝利)(勝出)。
央(中央)(央求)島(小島)(島嶼)。
華(華麗)(中華)隱(隱身)(隱約)。
約(約定)(約好)紗(面紗)(紗布)。
童(童年)(童趣)境(環(huán)境)(仙境)。
引(吸引)(引出)客(客人)(請客)。
11。
溝(山溝)(水溝)產(chǎn)(生產(chǎn))(產(chǎn)品)。
梨(香梨)(雪梨)份(月份)(年份)。
種(種樹)(種植)搭(搭配)(搭檔)。
棚(涼棚)(草棚)淡(淡然)(清淡)。
夠(足夠)(夠好)好(愛好)(好客)。
收(豐收)(收拾)城(進(jìn)程)(城里)。
市(市民)(市長)留(留下)(去留)。
釘(釘子)(圖釘)利(利益)(利用)。
分(水分)(鹽分)味(味道)(氣味)。
園地四。
昌(新昌)(昌盛)鋪(店鋪)(鋪子)。
調(diào)(空調(diào))(調(diào)解)硬(堅硬)(強(qiáng)硬)。
臥(臥室)(臥鋪)限(無限)(有限)。
乘(乘客)(乘法)。
12。
沿(沿著)(邊沿)答(回答)(答案)。
渴(口渴)(渴了)喝(喝茶)(喝水)。
話(說話)(講話)弄(弄錯)(弄堂)。
錯(犯錯)(錯誤)際(邊際)(國際)。
哪(哪里)(哪邊)抬(抬頭)(抬手)。
13。
號(學(xué)號)(號角)堵(堵著)(圍堵)。
縫(石縫)(墻縫)朗(朗誦)(開朗)。
銜(銜接)(銜著)枯(枯草)(枯萎)。
勸(勸告)(勸導(dǎo))趁(趁著)(趁早)。
將(將來)(將就)且(并且)(而且)。
臘(臘肉)(臘月)狂(瘋狂)(輕狂)。
吼(吼叫)(大吼)復(fù)(復(fù)習(xí))(重復(fù))。
哀(哀求)(悲哀)。
14。
葫(葫蘆)(西葫蘆)蘆(蘆葦)(蘆薈)。
藤(草藤)(藤蔓)謝(感謝)(謝謝)。
哇(好哇)(對哇)蚜(蚜蟲)(棉蚜)。
盯(盯住)(盯著)賽(比賽)(決賽)。
感(感覺)(感受)怪(怪事)(奇怪)。
慢(緩慢)(快慢)。
園地五。
鋒(刀鋒)(鋒利)蜜(采蜜)(蜂蜜)。
蜂(蜜蜂)(黃蜂)幕(開幕)(閉幕)。
掃(掃地)(打掃)慕(羨慕)(愛慕)。
墓(掃墓)(墓地)抄(抄寫)(抄錄)。
炒(炒菜)(吵鬧)。
15。
洪(洪災(zāi))(洪水)毒(有毒)(毒蛇)。
蛇(毒蛇)(蛇尾)獸(野獸)(禽獸)。
傷(受傷)(傷害)災(zāi)(災(zāi)難)(災(zāi)害)。
難(災(zāi)難)(苦難)繼(繼續(xù))(后繼有人)。
續(xù)(后續(xù))(繼續(xù))退(后退)(退步)。
被(被動)(被子)耕(耕田)(耕地)。
恢(恢復(fù))(天網(wǎng)恢恢)。
16。
朱(朱德)(朱紅)德(德行)(品德)。
扁(扁擔(dān))(壓扁)擔(dān)(擔(dān)子)(扁擔(dān))。
志(志氣)(志向)伍(隊伍)(行伍)。
敵(敵人)(敵軍)抽(抽到)(抽簽)。
陡(陡坡)(陡峭)難(困難)(難辦)。
斗(北斗七星)(升斗)仗(打仗)(仗勢欺人)。
疼(心疼)(疼痛)根(樹根)(根本)。
料(意料)(預(yù)料)敬(尊敬)(敬愛)。
17。
潑(潑灑)(潑水)度(度過)(一年一度)。
敲(敲門)(敲打)龍(龍舟)(龍船)。
駛(駕駛)(行駛)容(容易)(笑容)。
踩(踩到)(踩死)鋪(鋪上)(鋪開)。
盛(盛飯)(盛滿)碗(碗筷)(大碗)。
祝(祝福)(祝愿)福(福氣)(有福)。
健(強(qiáng)健)(健康)康(安康)(康復(fù))。
壽(長壽)(壽命)。
園地六。
轎(轎子)(花轎)救(救命)(營救)。
摩(摩的)(摩托車)托(拜托)(托住)。
防(預(yù)防)(防止)漁(漁夫)(漁民)。
貨(貨車)(貨物)科(學(xué)科)(科目)。
考(考察)(考試)。
18。
宿(住宿)(宿舍)寺(佛寺)(寺廟)。
危(危險)(危機(jī))辰(星辰)(辰時)。
恐(驚恐)(恐怕)驚(驚喜)(驚嚇)。
似(好似)(似乎)廬(廬山)(草廬)。
籠(籠罩)(籠絡(luò))蒼(蒼白)(蒼松)。
茫(茫然)(白茫茫)。
19。
霧(大霧)(霧氣)淘(淘米)(淘氣)。
頑(頑劣)(頑皮)于(于是)(終于)。
暗(暗中)(暗處)岸(上岸)(海岸)。
街(大街)(上街)梁(房梁)(上梁)。
甚(甚至)(甚于)至(至今)(至于)。
躲(躲藏)(躲避)。
20。
悄(悄悄地)(悄悄)試(嘗試)(試驗)。
襯(襯衣)(襯衫)衫(襯衫)(衣衫)。
制(制造)(制作)彼(彼此)(彼岸)。
模(模子)(模樣)喘(喘氣)(喘息)。
哎(哎呀)(哎喲)呀(哎呀)喲(哎喲)。
帕(手帕)(帕子)。
21。
累(勞累)(累了)添(添加)(增添)。
柴(砍柴)(柴火)旺(興旺)(旺盛)。
漸(漸漸)(逐漸)冒(冒尖)(冒雨)。
奔(投奔)(嫦娥奔月)沖(沖突)(沖向)。
燙(燙手)(滾燙)終(終于)(始終)。
渾(渾水)(渾然)淋(淋雨)(淋濕)。
激(激動)(感激)。
園地七。
椰(椰子)(椰奶)殼(果殼)(外殼)。
漠(沙漠)(大漠)駱(駱駝)駝(駱駝)。
駿(駿馬)(駿才)懸(懸掛)(懸梁)。
崖(山崖)(跳崖)。
22。
假(假如)(假設(shè))威(威風(fēng))(威力)。
尋(尋找)(尋人)撲(撲向)(撲倒)。
轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)動)(轉(zhuǎn)輪)扯(扯開)(扯斷)。
嗓(嗓音)(嗓門)派(派人)(門派)。
抗(對抗)(反抗)爪(雞爪)(爪子)。
趟(一趟)(趕趟)豬(小豬)(母豬)。
納(容納)(收納)悶(悶悶不樂)(納悶)。
受(接受)(受到)騙(騙人)(騙子)。
借(借錢)(借書)。
23。
撿(撿到)(撿拾)酪(奶酪)(乳酪)。
倆(他倆)(我倆)始(始終)(開始)。
拌(攪拌)(拌飯)幫(幫忙)(幫助)。
嚷(吵嚷)(叫嚷)瞧(瞧見)(瞧著)。
便(方便)(便利)輪(車輪)(輪胎)。
剩(剩下)(剩余)整(整個)(整齊)。
24。
養(yǎng)(保養(yǎng))(養(yǎng)護(hù))偷(偷竊)(偷走)。
數(shù)(數(shù)數(shù))(數(shù)星星)盤(盤算)(盤子)。
算(算數(shù))(算術(shù))突(突然)(突發(fā))。
破(打破)(破壞)何(何時)(為何)。
乎(在乎)(胖乎乎)擠(擁擠)(擠來擠去)。
抖(發(fā)抖)(抖動)偉(偉大)(雄偉)。
改(改正)(修改)擁(擁抱)(擁擠)。
挨(挨著)(挨挨擠擠)而(而且)(而是)。
25。
特(特別)(特殊)冠(雞冠)(皇冠)。
漂(漂亮)恨(可恨)(憎恨)。
訓(xùn)(訓(xùn)練)(教訓(xùn))練(練習(xí))(練武)。
吵(吵吵嚷嚷)(吵吵)。
嚷(吵吵嚷嚷)(嚷嚷)。
抓(抓住)(抓到)敗(失敗)(勝敗)。
沖(沖著)(很沖)兇(兇猛)(兇狠)。
另(另外)(另一個)扇(扇風(fēng))(扇動)。
般(一般)(般配)圈(圓圈)(圈子)。
即(即使)(即便)使(使用)(使者)。
簡(簡單)(簡化)。
園地八。
廳(客廳)(餐廳)廚(廚具)(廚房)。
廂(廂房)(包廂)廈(大廈)(廣廈)。
穴(洞穴)(蟻穴)窯(窯洞)(煤窯)。
簾(窗簾)(簾子)。
寫字表生字組詞。
課文。
1
兩(兩個)(兩人)就(就是)(就來)。
哪(哪里)(在哪)寬(寬大)(寬寬的)。
頂(房頂)(頭頂)肚(肚子)(肚皮)。
皮(果皮)(瓜皮)孩(小孩)(女孩)。
跳(跳繩)(跳動)。
2
變(變動)(變化)極(兩極)(北極)。
片(一片)(葉片)傍(傍晚)(依傍)。
海(大海)(海洋)洋(海洋)(大洋)。
作(作業(yè))(工作)給(給你)(送給)。
帶(帶路)(帶領(lǐng))。
3
法(方法)(辦法)如(如果)(不如)。
腳(腳下)(手腳)它(它們)(它的)。
娃(娃娃)(女娃)她(她們)(她的)。
毛(皮毛)(毛竹)更(更加)(更好)。
知(知道)(知識)識(認(rèn)識)(知識)。
識字。
1
園(花園)(園林)孔(小孔)(孔橋)。
橋(大橋)(一座橋)群(羊群)(群體)。
隊(小隊)(隊長)旗(國旗)(升旗)。
銅(黃銅)(銅號)號(學(xué)號)(句號)。
領(lǐng)(領(lǐng)子)(紅領(lǐng)巾)巾(毛巾)(紅領(lǐng)巾)。
2
楊(楊樹)(白楊)壯(強(qiáng)壯)(壯大)。
桐(梧桐)(梧桐雨)楓(楓葉)(楓樹)。
松(松柏)(松樹)柏(松柏)(柏樹)。
棉(棉花)(木棉)杉(水杉)(杉樹)。
化(美化)(化學(xué))桂(桂花)(桂樹)。
3
歌(歌唱)(聽歌)叢(樹叢)(草叢)。
深(深水)(深處)處(到處)(處處)。
六(六月)(六十)熊(熊貓)(熊樣)。
貓(小貓)(熊貓)九(九十)(九月)。
朋(朋友)(親朋好友)友(朋友)(友情)。
4
季(四季)(季節(jié))吹(吹風(fēng))(吹牛)。
肥(肥大)(肥牛)農(nóng)(農(nóng)田)(農(nóng)事)。
事(事情)(故事)忙(很忙)(連忙)。
歸(歸來)(回歸)辛(辛勞)(辛苦)。
苦(苦頭)(吃苦)年(過年)(新年)。
課文。
4
候(時候)(候鳥)柱(柱子)(圓柱)。
底(海底)(底下)桿(筆桿)(一桿秤)。
秤(桿秤)(臺秤)歲(歲月)(幾歲)。
站(站立)(站著)船(船上)(上船)。
然(然后)(不然)。
5
老(老師)(老人)師(老師)(師長)。
由(由來)(由于)畫(畫家)(畫畫)。
妙(美妙)(奇妙)合(合唱)(合上)。
桌(桌子)(課桌)面(面子)(海面)。
課(上課)(課文)。
6
今(今天)(今日)寫(寫字)(書寫)。
圓(圓珠筆)(圓桌)珠(珠子)(珠寶)。
筆(毛筆)(一支筆)燈(臺燈)(燈光)。
句(句子)(句號)電(電話)(電視)。
起(起來)(一起)。
7
哄(哄騙)(哄人)先(首先)(先前)。
閉(閉上)(關(guān)閉)臉(臉上)(洗臉)。
蛋(雞蛋)(臉蛋)沉(下沉)(沉著)。
發(fā)(發(fā)現(xiàn))(發(fā)明)窗(窗戶)(窗花)。
8
樓(樓房)(上樓)依(依靠)(依然)。
盡(無盡)(盡頭)層(一層)(云層)。
照(照亮)(光照)爐(香爐)(火爐)。
煙(煙火)(煙花)掛(掛在)(掛住)。
川(山川)(大川)。
9
南(南方)(南北)部(南部)(部分)。
些(一些)(好些)巨(巨大)(巨人)。
位(一位)(座位)每(每天)(每日)。
升(上升)(升旗)閃(閃光)(閃亮)。
狗(小狗)(天狗)。
10。
名(名字)(有名)勝(勝出)(名勝)。
跡(名勝古跡)(足跡)央(中央)(央視)。
麗(美麗)(華麗)華(華美)(中華)。
展(展開)(開展)現(xiàn)(現(xiàn)在)(展現(xiàn))。
披(披上)(披著)。
11。
份(一份)(月份)坡(山坡)(上坡)。
梯(梯子)(樓梯)客(客人)(請客)。
收(收走)(豐收)城(進(jìn)城)(城市)。
市(城市)(市長)利(利用)(水利)。
12。
井(一口井)(井水)觀(觀看)(景觀)。
沿(沿著)(邊沿)答(回答)(問答)。
渴(口渴)(渴了)喝(喝下)(喝水)。
話(說話)(講話)際(無邊無際)(國際)。
13。
陣(陣雨)(一陣風(fēng))朗(晴朗)(朗讀)。
枯(枯草)(干枯)做(做事)(做人)。
卻(卻是)(了卻)將(將軍)(將來)。
紛(紛紛)(紛紛揚(yáng)揚(yáng))夜(夜晚)(夜里)。
14。
棵(一棵樹)(幾棵)謝(謝謝)(花開花謝)。
想(想象)(想到)盯(盯著)(盯住)。
言(發(fā)言)(言語)鄰(鄰居)(鄰里)。
治(醫(yī)治)(治好)怪(奇怪)(怪人)。
15。
洪(洪水)(洪災(zāi))災(zāi)(災(zāi)難)(災(zāi)害)。
難(難道)(難處)道(難道)(道路)。
認(rèn)(認(rèn)為)(認(rèn)識)被(被動)(被子)。
業(yè)(作業(yè))(事業(yè))產(chǎn)(生產(chǎn))(出產(chǎn))。
16。
扁(扁擔(dān))(又寬又扁)擔(dān)(扁擔(dān))(擔(dān)子)。
志(志氣)(志向)伍(隊伍)(行伍)。
軍(軍人)(軍隊)戰(zhàn)(戰(zhàn)士)(戰(zhàn)斗)。
士(戰(zhàn)士)(士氣)怎(怎么)(怎樣)。
17。
忘(忘記)(難忘)潑(潑水)(潑出)。
度(一年一度)(度過)穿(穿衣)(穿上)。
龍(飛龍在天)(火龍)炮(大炮)(炮火)。
向(方向)(走向)令(命令)(指令)。
18。
危(危險)(危難)敢(敢于)(果敢)。
驚(驚嚇)(吃驚)陰(陰天)(陰山)。
似(好似)(似乎)野(山野)(野外)。
蒼(白發(fā)蒼蒼)(蒼白)茫(白茫茫)(茫然)。
19。
于(于是)(終于)論(討論)(言論)。
岸(河岸)(上岸)屋(房屋)(屋子)。
久(長久)(久遠(yuǎn))散(分散)(散開)。
步(散步)(跑步)消(消息)(消失)。
20。
弟(弟弟)(姐弟)互(互動)(相互)。
得(飛得高)(跳得遠(yuǎn))壞(壞人)(壞事)。
帕(手帕)(帕子)汗(出汗)(汗水)。
扔(扔掉)(扔開)妹(妹妹)(姐妹)。
21。
唱(唱歌)(歡唱)趕(趕走)(趕快)。
旺(興旺)(旺火)旁(旁人)(身旁)。
渾(渾然天成)(渾水)誰(誰的)(是誰)。
輕(輕聲)(輕快)汽(汽油)(汽水)。
22。
食(食物)(吃食)物(食物)(動物)。
眼(眼睛)(眼光)爺(大爺)(爺爺)。
命(生命)(命令)爪(爪子)(雞爪)。
神(神奇)(神仙)活(生活)(活著)。
23。
奶(奶奶)(牛奶)吵(吵鬧)(爭吵)。
仔(仔細(xì))(仔雞)急(著急)(急忙)。
咬(咬住)(咬下)第(第一)(第幾)。
輪(輪到)(輪船)公(公開)(公園)。
24。
圍(圍巾)(包圍)何(為何)(何人)。
覺(覺得)(直覺)感(感覺)(感動)。
擁(擁有)(擁抱)周(四周)(周圍)。
反(反正)(反動)而(反而)(而且)。
25。
羽(羽毛)(羽翼)擠(擁擠)(排擠)。
挨(擠擠挨挨)(挨著)敗(失敗)(勝敗)。
兇(兇手)(兇猛)另(另外)(另一個)。
訴(告訴)(訴苦)信(寫信)(信心)。
諺語。
1、有福同享，有難同當(dāng)。
2.鄰居好，賽金寶。
3.遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不抵對門。
4.老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。
5.在家靠父母，出門靠朋友。
6.交人交心，澆花澆根。
7.歲寒知松柏，患難見交情。
8.路遙知馬力，日久見人心。
9.酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。
10.有緣千里來相會，無緣對面不相識。
11.多個朋友多條路，多個冤家多堵墻。
12.寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。
13.娶妻娶德不娶色，交友交心不交財。
14.朋友千個少，敵人一個多。
15.仇人相見，分外眼紅。
16.弱敵不可輕，強(qiáng)敵不可畏。
17.不怕慢，就怕站。
18.機(jī)不可失，時不再來。
19.時間像生命，一刻值千金。
20.花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。
21.今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。
22.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
23.追趕時間的人，生活就會寵愛他;放棄時間的人，生活就會冷落他。
24.浪費時間，等于縮短生命。
25.無事不登三寶殿。
26.精益求精，藝無止境。
27.臺上三分鐘，臺下十年功。
28.三百六十行，行行出狀元。
29.世上無難事，只怕有心人。
30.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義。
31.水不流會發(fā)臭，人不學(xué)會落后。
32.活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。
33.不怕學(xué)不成，只怕心不誠。
34.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
35.內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。
36.鐘不敲不鳴，人不學(xué)不靈。
37.早起多長一智，晚睡多增一聞。
38.平時不燒香，臨時抱佛腳。
歇后語。
1、八仙過海--------各顯神通。
2、泥菩薩過江——自身難保。
3、蠶豆開花--------黑心。
4、孔夫子搬家——凈是書(輸)。
5、打破砂鍋--------問到底。
6、和尚打傘--------無法無天。
7、虎落平陽--------被犬欺。
8、畫蛇添足--------多此一舉。
9、箭在弦上--------不得不發(fā)。
10、井底青蛙--------目光短淺。
11、大海撈針--------沒處尋。
12、竹籃打水--------一場空。
13、打開天窗--------說亮話。
14、船到橋頭--------自會直。
15、飛蛾撲火--------自取滅亡。
16、百米賽跑--------分秒必爭。
17、拔苗助長--------急于求成。
18、仇人相見--------分外眼紅。
19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高。
20、新官上任--------三把火。
21、瞎子點燈--------白費蠟。
22、兔子尾巴--------長不了。
23、偷雞不成--------蝕把米。
24、王婆賣瓜--------自賣自夸。
25、老虎屁股--------摸不得。
26、老虎拉車--------誰敢。
27、老鼠過街--------人人喊打。
28、麻雀雖小--------五臟俱全。
29、墻上茅草--------隨風(fēng)兩邊倒。
30、三十六計--------走為上計。
31、塞翁失馬--------焉知禍福。
32、韓信點兵——多多益善。
33、丈二和尚--------摸不著頭腦。
34、有借有還--------再借不難。
35、貓哭耗子--------假慈悲。
36、餃子破皮--------露了餡。
37、扁擔(dān)挑水--------一心掛了兩頭。
38、對牛彈琴--------白費勁。
39、八仙聚會--------神聊。
40、霸王敬酒--------不干也得干。
41、板上訂釘--------跑不了。
42、背鼓上門--------討打。
43、草把做燈--------粗心(芯)。
44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高。
45、菜刀切豆腐--------兩面光。
46、釘頭碰釘子--------硬碰硬。
47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)。
48、狗咬呂洞賓--------不識好人心。
49、關(guān)公走麥城--------驕必敗。
50、鐵打的公雞--------一毛不拔。
51、雞蛋碰石頭--------不自量力。
52、姜太公釣魚--------愿者上鉤。
53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里。
54、十五個吊桶打水——七上八下。
55、老鼠鉆風(fēng)箱--------兩頭受氣。
56、留得青山在--------不怕沒柴燒。
57、門縫里看人--------把人看扁了。
58、泥菩薩過河--------自身難保。
59、潑出去的水--------收不回。
60、騎驢看唱本--------走著瞧。
61、千里送鵝毛--------禮輕情意重。
62、肉包子打狗--------有去無回。
63、山中無老虎--------猴子稱大王。
64、司馬昭之心--------路人皆知。
65、外甥打燈籠--------照舊(舅)。
66、王八吃秤砣--------鐵了心。
67、歪嘴講故事--斜(邪)說。
68、小蔥拌豆腐--------一清二白。
69、小和尚念經(jīng)--------有口無心。
70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿。
71、趕鴨子上架--------吃力不討好。
72、搟面杖吹火--------一竅不通。
73、瞎子戴眼鏡--------裝飾。
74、猴子撈月亮--------空忙一場。
75、秀才遇到兵--------有理講不清。
76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮。
77、小和尚念經(jīng)——有口無心。
78、和尚訓(xùn)道士--------管得寬。
79、過年娶媳婦--------雙喜臨門。
80、聾子見啞巴--------不聞不問。
81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二。
82、里弄里扛竹竿--------直來直去。
83、苦水里泡黃連--------苦上加苦。
84、我解纜，你推船--順?biāo)饲椤?/p>
85、豬鼻子里插蔥--------裝象。
86、只許州官放火-----不許百姓點燈。
87、豬八戒照鏡子-------里外不是人。
88、放風(fēng)箏斷了線--------沒指望了。
89、池塘里的**--------大不了。
90、談心不點燈--說黑話。
91、頂風(fēng)頂水劃船--------硬撐。
92、八仙過?！黠@神通。
93、東洋人戴高帽--------假充大個。
94、到火神廟求雨--------找錯了門。
95、魯班門前耍斧--------有眼無珠。
96、老太太吃湯圓--------囫圇吞。
97、出太陽下暴雨--------假情(晴)。
98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意。
99、擔(dān)著胡子過河--------謙虛過度。
100、唱歌不看曲本--------離譜。
101、泰山頂上觀日出--高瞻遠(yuǎn)矚。
102、提著燈籠砍柴--明砍。
103、提著馬燈下礦井--步步深入。
104、跳上舞臺湊熱鬧--逢場作戲。
105、推小車上臺階--一步一個坎。
106、大姑娘坐轎——頭一回。
107、借了一角還十分--分文不差。
108、搟面杖吹火——一竅不通。
109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外。
110、螃蟹過街——橫行霸道。
111、上鞋不用錐子——針(真)行。
112、程咬金的斧頭——就這三下子。
113、聾子耳朵——擺設(shè)。
114、二十一天不出雞——壞蛋。
115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦。
116、八級工拜師傅——精益求精。
117、大水淹了龍王廟——不認(rèn)自家人。
118、木匠帶枷——自作自受。
119、半夜三更放大炮——一鳴驚人。
120、飛機(jī)上點燈——高明。
老(鼠)過街——人人喊打。
(牛)角抹油——又尖又滑。
老(虎)嘴里拔牙——冒險。
(兔)子尾巴——長不了。
(龍)王跳?！乩霞?。
打(蛇)七寸——找要害。
(馬)尾搓繩——不合股。
掛(羊)頭賣狗肉——有名無實。
(猴)子照鏡——得意忘形。
(雞)蛋碰石頭——不自量力。
(狗)捉耗子——多管閑事。
(豬)八戒照鏡子——里外小是人。
劉備訪賢——三顧茅廬。
關(guān)公放曹操——念舊情。
孔明斬魏延——借刀殺人。
關(guān)公走麥城——死到臨頭。
關(guān)老爺赴會——單刀直人。
張飛古城罵關(guān)羽——誤會。
曹操殺華佗——以怨報德。
諸葛亮隆中對策——先聲奪人。
孔明大擺空城計——化險為夷。
關(guān)公降曹操——身在曹營心在漢。
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小學(xué)二年級讀書的英語篇九
學(xué)生學(xué)英語一年半了。他們大多對英語感興趣，有一定的模仿能力，對單詞的發(fā)音記憶有一定難度，容易遺忘；而且他們長時間不關(guān)注，對一些游戲、視覺圖片等形式感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還要進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，熱愛英語；
3、激發(fā)學(xué)生用知識交流的意識和勇氣；
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高自己的聽說能力。
三，教材的重點難點。
1、能夠用磁帶唱教材中的英文歌。
2、根據(jù)圖片或物體，你可以說出你所學(xué)的單詞并正確發(fā)音。
3、能夠在相應(yīng)的情況下使用所學(xué)的交際語言進(jìn)行交談。
四、主要措施。
1、使用視覺教具來引起學(xué)生的注意。
2、通過各種有趣的機(jī)械練習(xí)和有意義的練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用。
4、盡量體現(xiàn)“學(xué)以致用，學(xué)以致用”的原則。
小學(xué)二年級讀書的英語篇十
專家認(rèn)為，引導(dǎo)孩子對于英語的興趣要準(zhǔn)備些教材，可以是好看的英語錄影帶，也可以是好玩的英語童話書，甚至是英語光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動改成英語的內(nèi)容就好了。還有適合的英語卡通片也很好。
通常有畫面的東西有助于孩子了解內(nèi)容，但程度應(yīng)選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫比較多的，這容易引起孩子的興趣。
學(xué)英語沒有最佳時機(jī)，永遠(yuǎn)都不嫌晚，所以家長不需要焦慮，“沒有保證哪個時期學(xué)，就絕對成功，也沒有保證錯過哪個時期，就不會成功”。專家認(rèn)為，學(xué)英語像等公共汽車一樣，錯過了一班，另一班馬上就會來。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語，最后完全放棄了，因為遇到挫折而對英語反感。
一定要經(jīng)常鼓勵孩子。許多孩子在早期學(xué)英語效果很好的主要原因，是因為只要有一點點的進(jìn)步，家長就會給予夸獎，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒有這項原因，多早學(xué)都不會對英語產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語好，而是小孩父母不要有太高要求。其實任何階段的孩子都適合開始學(xué)英語，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。
如果父母在家能講些英語，對于孩子也是個學(xué)習(xí)的機(jī)會，不要完全倚靠外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，幼兒時期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時間，會讓他們反而痛恨英語;如果在生活中加些英語。孩子就能知道英語在日常生活中使用的狀況，認(rèn)為跟父母溝通時一定要會這種語言，自然會去學(xué)習(xí)，所以家長要勤于示范。不過專家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因為你可能是孩子的第一個老師，“做一個孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂中成功的學(xué)習(xí)英語。
小學(xué)二年級讀書的英語篇十一
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
二年級：二年級的小學(xué)生通過一年的系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)及習(xí)慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學(xué)生對英語課的學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣。進(jìn)入二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣仍然是教學(xué)工作的重點。二年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始涉及到字母的學(xué)習(xí)及簡單單詞的拼寫，如何繼續(xù)點燃孩子的好奇之火，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服字母及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會讓學(xué)生厭倦，因此課堂的設(shè)計更因該豐富有趣，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
教材分析。
2年級：新課標(biāo)2。
本書設(shè)計新穎，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，實用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書內(nèi)容編排較合理，趣味性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運(yùn)用。
二、教學(xué)方法：
1、加強(qiáng)字母的認(rèn)讀，書寫的`規(guī)范，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用。
2、教授新課的過程中不斷加強(qiáng)學(xué)生的課堂行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會貫通，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運(yùn)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、傳授新知的同時，進(jìn)行外國文化背景知識的傳授，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學(xué)知識。
4、采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識。
5、采用分層教學(xué)法，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“iamsuperstar”，”whoistheno1？”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。
7、學(xué)生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、表演等，動員全體學(xué)生爭做小老師，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。
針對2年級學(xué)生情況，應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強(qiáng)他們運(yùn)用英語的能力，并落實每一個知識重難點，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。。
三、教學(xué)時間安排：
1、新課（15—20課時）。
2、復(fù)習(xí)（45—50課時）。
3、考試（7—8課時）。
4、機(jī)動（3—4課時）。
小學(xué)二年級讀書的英語篇十二
讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人導(dǎo)航，對于小學(xué)生來說，更是如此。童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實生活的鍛造，也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，現(xiàn)制定課外閱讀工作計劃。
二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀。
長期以來，我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認(rèn)識到位但執(zhí)行不力這一狀況，個人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的原因如下：
1、學(xué)校眾多工作中，閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切，因為它并非能經(jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績的，因而無法在短期之內(nèi)給教師帶來壓力，沒有壓力就沒有動力。
2、語文教師相對并不穩(wěn)定，正常情況下一個教師只跟隨一個班級學(xué)生一年，一年之后重新分班，相對于教師來講，任期內(nèi)取得有效的成績來年就會變?yōu)槠渌说臉I(yè)績；對于學(xué)生來說，沒有一個長期的、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。
3、閱讀成績難以量化，它不能如語、數(shù)、英那般客觀地以分。
數(shù)的形式考核老師和學(xué)生一段時間內(nèi)的教學(xué)成績，因而難以給。
師、生形成壓力，更不便于考核，即使學(xué)校想努力在此方面做出成績也只能對過程進(jìn)行考核，而對過程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的。
但這些并不會成為我們安于現(xiàn)狀的理由，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色，孩子的發(fā)展離不開閱讀，因此，應(yīng)從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。
三、指導(dǎo)措施。
1、學(xué)校和班級應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、軟件條件。首先是書籍的來源，班級可發(fā)動學(xué)生填充圖書角，由級部統(tǒng)一對各班進(jìn)行考核；其次，每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課；再次，閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨的考績，從經(jīng)濟(jì)上予以重視。
2、具體學(xué)段目標(biāo)。
由教師申報適合各年級兒童閱讀的相應(yīng)的書籍，要求學(xué)生能：
a、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；
b、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀；
c、借助讀物中的圖畫閱讀；
d、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言。
本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”，而閱讀教學(xué)的總目標(biāo)就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高閱讀質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
二、具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的支撐和組合。
三、閱讀速度及內(nèi)容：
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會科學(xué)類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
小學(xué)二年級讀書的英語篇十三
一、班級分析：
本學(xué)期任教二（1）和二（2）班。
具體情況：兩個班班共有100名學(xué)生，這個班上課紀(jì)律較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課思想不集中，愛做小動作，這些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，聽課效率低，語言能力較差。比較優(yōu)秀的學(xué)生很少，班級整體較差，而且家長大多不能很好地在家對學(xué)生進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，因此，上課要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊書共有三個模塊，每個模塊有三個單元。第四個模塊是可上也可不上的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽、說能力的培養(yǎng)，利用牛津英語教材的教學(xué)特點，注重學(xué)生人格塑造，培養(yǎng)學(xué)生正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的問題意識與創(chuàng)新意識。通過基礎(chǔ)英語教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際的能力，能根據(jù)一定情景進(jìn)行簡單會話。要求學(xué)生能進(jìn)行交流運(yùn)用，讓學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容或圖片進(jìn)行說話能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：
重點：單詞、句型。
難點：單詞，掌握讀音、會認(rèn)識和拼讀單詞、掌握意思。
關(guān)鍵：學(xué)生以聽、說為主，強(qiáng)調(diào)模仿，操練，達(dá)到熟練，能運(yùn)用一些簡單的英語日常用。
語進(jìn)行對話，著重培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。
五、教時安排：
本學(xué)期共有21周，然后課文共有3個module，每個module都有3個unit，每個unit用二到三課時進(jìn)行教學(xué)，還有revision6課時。第四個module可根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)安排。
教師應(yīng)理解每個unit教學(xué)中的`內(nèi)在聯(lián)系，不能平均分配每個unit，或呆板地按次序上，而應(yīng)有機(jī)安排時間，在每一個unit中，也應(yīng)合理安排時間，著重于lookandlearn和lookandsay。教學(xué)過程應(yīng)分三步：復(fù)習(xí)——實踐——鞏固，要讓學(xué)生多說、多聽、多模仿。教師要根據(jù)每一單元的不同主題并根據(jù)本班的實際情況進(jìn)行拓展，從而提高學(xué)生的能力。
六、具體措施：
1、根據(jù)二年級學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽聽說說中模仿英語，在玩玩唱唱中游戲英語，在講講演演中掌握英語。
2、由于學(xué)生普遍存在膽怯、不敢開口說英語，因此，積極創(chuàng)設(shè)具體生動形象有趣的語言情景，使學(xué)生在生動的語言情景中產(chǎn)生說的動機(jī)和興趣，提高說的積極性與主動性，從而淡化學(xué)生的課堂意識，再根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、談?wù)撎鞖?、用感官來感覺、需要、道別等等，教師與學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，樂于開口說英語。
教學(xué)內(nèi)容力求貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣化，以游戲、比賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從真正意義上做到以學(xué)生為本，努力上好啟蒙英語課。同時加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練鼓勵學(xué)生上課認(rèn)真聽講，勤思考，積極回答問題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、認(rèn)真鉆研教材，掌握教學(xué)難點，重點，認(rèn)真貫徹新課程理念，促進(jìn)自我教學(xué)能力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用好各種媒體設(shè)備、教學(xué)附件，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學(xué)的情景。在教學(xué)過程中，教師還要在課堂中提供讓學(xué)生獨立交流的機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)會并靈活運(yùn)用所學(xué)知識，學(xué)會思考和學(xué)習(xí)。適當(dāng)采用電化教學(xué)，讓語言、人物、情景更緊密的結(jié)合起來，使英語學(xué)習(xí)與英語使用更趨于一致。
4、教師還應(yīng)充分利用好練習(xí)冊、磁帶、掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的銜接，拓展詞匯量，注重知識的遷移，鞏固，進(jìn)行班級英語小能手的培養(yǎng)，采取編對話、編兒歌、能力小比武等方式，創(chuàng)造競爭機(jī)制，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。精心設(shè)計和組織英語課外活動課程。
5、除了在課堂上給學(xué)生提供較多的口語訓(xùn)練外，精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學(xué)生在系列的活動中進(jìn)行更多的口語訓(xùn)練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學(xué)采用聽、說、讀多樣化的教學(xué)方法創(chuàng)造了條件，結(jié)合情景進(jìn)行言語訓(xùn)練，可以創(chuàng)造一個積極主動、生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)二年級讀書的英語篇十四
二年級學(xué)生們不僅對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分常見音圖，所以本年級孩子在拼讀、認(rèn)讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)音圖，在完成多音圖教學(xué)后，要進(jìn)一步提高學(xué)生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當(dāng)開展閱讀訓(xùn)練以及鼓勵孩子們把所學(xué)的英語知識大量靈活的應(yīng)用于日常生活之中，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
本冊書的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)的英語進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本冊書的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面：
(3)在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語進(jìn)行交際。
(4)在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。
(5)在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。
1、把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。
2、在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗中、參與中、實踐中學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使得學(xué)生樂于參與課堂活動，在輕松中學(xué)有所得。
5、重視學(xué)生的口語交際能力，把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中，同時適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z“what day is today?”“what’s the weather today?”等引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，讓多媒體進(jìn)入課堂，提供一個高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識面。
7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
3、能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的'銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
6、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：每日一句、課間英語活動、創(chuàng)設(shè)英語角等等。
7、培養(yǎng)學(xué)生看英語畫報，讀英語故事的習(xí)慣。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，精心備課，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)時效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。運(yùn)用形成性評價的反饋矯正機(jī)制，及時改進(jìn)教學(xué)方法，使評價成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié)，形成良好的激勵機(jī)制。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，力求取人之長，補(bǔ)己之短。希望得到校領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學(xué)水平。
小學(xué)二年級讀書的英語篇十五
二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛；
3、引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點。
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。
3、能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話。
4、能準(zhǔn)確地認(rèn)讀和書寫26個英語字母。
四、主要措施。
1、對話學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，學(xué)生多聽錄音，感受地道的英語語音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學(xué)好外語所必須的聽說能力，通過一幅幅生動的圖畫，把學(xué)生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。
2、用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發(fā)揮他們感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，培養(yǎng)成“小贏家”。
3、增加教材之外的視聽材料，如“大拇指”、英語動畫等。精心設(shè)計英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，通過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。
4、利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學(xué)。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
小學(xué)二年級讀書的英語篇十六
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、個人業(yè)務(wù)。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教學(xué)工作。
(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容;。
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;。
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
(二)教學(xué)重點、難點：
一年級：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡單句子的能力;。
三年級：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的能力。
(三)方法措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
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