幼兒園活動(dòng)教案小腳丫大全(15篇)

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幼兒園活動(dòng)教案小腳丫大全(15篇)
時(shí)間:2023-12-07 08:11:15     小編:筆舞

教案是教學(xué)的計(jì)劃和方案,它可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)水平,選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。通過(guò)閱讀這些教案,可以加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的理解,更好地落實(shí)教學(xué)改革的精神。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇一

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)。

2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)。

3、頭飾若干,五角星若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):能用腳感知出不同質(zhì)感的材料。

環(huán)節(jié)任務(wù)。

1、音游:滑稽的腳先生。

2、猜猜他在哪里。(師說(shuō)名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)。

1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)。

2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

3、幼兒交流:把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。

4、小結(jié):木板路走上去感覺(jué)硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會(huì)陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。

1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);

3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

游戲:幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友,兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查,猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星,再換過(guò)來(lái)。)。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇二

引導(dǎo)幼兒獨(dú)立看圖折紙,鞏固折紙技能。拼貼組合成漂亮的花束,感受插花藝術(shù)帶來(lái)的美感,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

樂(lè)趣練習(xí),彩色鉛筆,水性筆,膠棒,鋸齒剪刀,彩紙(小10張,大1張)。

動(dòng)畫(huà)片。

花束需要包裝紙(冰激凌折法),花(康乃馨折法),折紙棒。

讓孩子們?cè)谧龅臅r(shí)候想著一些要感謝的人并用心去折疊。

/請(qǐng)?jiān)谡奂埖臅r(shí)候內(nèi)心要想到自己想感謝的人。

在完成花束之后為想要感謝的人寫(xiě)一封感謝信。

和小朋友們聊天。

小朋友:游戲.....唱歌....在外玩耍....畫(huà)畫(huà)。

老師:現(xiàn)在我們的小朋友們都長(zhǎng)大了,所以是該和老師分開(kāi)的時(shí)候了。在這段時(shí)間肯定有給予我們小朋友無(wú)微不至的愛(ài)的人。對(duì)于這些人我們將親手做花束送給他們來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感謝。

小朋友:老師,因?yàn)榻虒?dǎo)我們。。。還有父母。。。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇三

1.認(rèn)識(shí)貼紙的特點(diǎn)和作用,引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。

2.培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。

3.幫助幼兒樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

故事圖畫(huà)與字卡,各種貼紙及各種美工材料與工具。

1.布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類,并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,師生共同布置貼紙展覽。

2.觀察欣賞:參觀貼紙展覽,引導(dǎo)幼兒觀察各種貼紙的特征。

師:這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片,你們看看,貼紙應(yīng)該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行自由觀察和討論。

3.交流討論:分組觀察后,讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。

師:你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點(diǎn)?

師:你在哪里看到過(guò)貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙,你想用它做什么?為什么?教師幫助幼兒了解:貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來(lái)用;貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來(lái)裝飾;貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。

教師將幼兒的談話內(nèi)容,以海報(bào)的形式記錄下來(lái),并張貼在主題墻面上。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇四

1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙,鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運(yùn)動(dòng)。

2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功感。。

廢舊報(bào)紙、盒子

用腳趾勾住紙撕紙

第一堂(小2班)下來(lái),存在許多的問(wèn)題,最大的問(wèn)題,就是孩子們小腳丫根本用不上力,也夾不到紙,別說(shuō)讓孩子們用小腳撕紙了,第一堂課可以說(shuō)是失敗的,于是聽(tīng)課老師們給了我許多的建議,特別是我們的園長(zhǎng),她說(shuō):“孩子們的小腳丫從生下來(lái)還從來(lái)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò),經(jīng)驗(yàn)不足,必須在課前加深經(jīng)驗(yàn),在前半部分小腳丫熱身操時(shí)間稍微在長(zhǎng)一點(diǎn)”。俗話說(shuō)“有失必有得”第二堂課(小一班),總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn),在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲,在小腳丫熱身操中從單腳運(yùn)動(dòng)到雙腳運(yùn)動(dòng),我還創(chuàng)編兒歌(單腳)小腳丫,真可愛(ài);左三圈點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈點(diǎn)點(diǎn)頭:扭一扭;揉一揉,捏一捏;小腳小腳,我愛(ài)你。(雙腳)小腳丫,真可愛(ài);見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭,相互問(wèn)好握握腳,多開(kāi)心呀拍拍腳,小腳小腳,我愛(ài)你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來(lái)玩一玩好,孩子們赤著腳好開(kāi)心的走來(lái)走去,興趣濃厚,開(kāi)放性的提問(wèn):“你的小腳有什么本領(lǐng)?”,瞧,孩子們紛紛舉起手:“我的小腳會(huì)踏步走”在讓全體小朋友踏步走,“我的小腳會(huì)單腳跳”

孩子們都學(xué)著單腳跳…總之在一二兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學(xué)本領(lǐng)(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當(dāng)我用腳趾撕下一條紙時(shí),孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范時(shí),孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的,但當(dāng)能撕下紙時(shí),那一股成功感油然而生,孩子們紛紛勾住紙沖著我喊:“老師,看我呀!”“老師我能撕下來(lái)啦”“哇!你們的小腳真能干” 。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇五

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng),以求發(fā)展幼兒的感知覺(jué)、認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言、動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)、感知腳(知道每個(gè)人有兩只腳,腳上有腳趾)

2.會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)腳的用途。

3.能做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如走腳印、學(xué)小兔跳等。

1.由于幼兒年齡較小,注意力易分散。

教師在教學(xué)中多用眼神,同幼兒交流,以趣味性的教學(xué)來(lái)吸引幼兒的注意力,從而解決此難點(diǎn)。

2.現(xiàn)階段幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力弱,思維不夠活躍。

教師首先要進(jìn)入活動(dòng)中,有聲有色的扮演自己在教學(xué)中角色,多引導(dǎo)、多觀察,從而激起幼兒的求知欲,使本次難點(diǎn)得到較好的解決。

1. 初步感知認(rèn)識(shí)小腳丫,并能區(qū)分腳的大小。

2. 了解小腳丫的本領(lǐng)(是我們的好朋友,走、跑、跳都離不開(kāi)它)

3. 體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣(發(fā)展幼兒的動(dòng)作)

1. 貼有小腳丫的彩色地毯(內(nèi)有單只、雙只大小不一的腳印)

2. 顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。

1.將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。

2.游戲“指五官”

3.翹起來(lái)讓大家看一看,小腳在哪里?

哦!小腳在這里,今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己的小腳丫。

1.摸摸小腳數(shù)一數(shù),你有幾只腳?

教師隨意的詢問(wèn)幼兒,然后請(qǐng)幼兒大聲的回答。

那對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),1、2,還有嗎?原來(lái)我們有兩只小腳丫。

2.再請(qǐng)幼兒摸摸小腳說(shuō)說(shuō)你的小腳丫上有什么?

教師隨意的問(wèn),然后教師加以引導(dǎo)。

快看,快看,老師的小腳丫上有什么/什么東西在動(dòng)呀?

哦!原來(lái)是這些小東西在動(dòng),那你們知道這些小東西叫什么嗎?

我們叫它“腳趾”(用普通話學(xué)念)

3.老師的腳上有會(huì)動(dòng)的腳趾,你們有嗎?也動(dòng)一動(dòng)(隨意做些動(dòng)作)那你們知道這些會(huì)動(dòng)的腳趾有幾只嗎?誒!一下子數(shù)不清楚,我們可以用什么來(lái)說(shuō)?(許多)

4.我們有兩只腳,腳上有許多腳趾。(總結(jié)學(xué)說(shuō))

快來(lái)看一看,你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎?我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小腳丫大,大腳貼貼小腳,出示白紙和顏料(印腳印):

你們知道小腳能干什么?(幼兒回答)

小腳丫本領(lǐng)真大,小結(jié)腳的本領(lǐng),如能走、跑、跳等。

腳丫游戲:

1、教師介紹游戲規(guī)則。

2、幼兒自由玩樂(lè)。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇六

1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng),并能大膽地說(shuō)出在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜愛(ài)之情。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的腳丫,知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路(墊子、光板、搓衣板)、磁帶、板紙。

小朋友,今天中午我們光著小腳在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢?(幼:軟綿綿的)小朋友看,這里有一條神奇的小路,現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走,試一試走在這條小路上,我們的小腳又有什么感覺(jué)?(評(píng):孩子們的積極性很高)。

小朋友,你們走在小路上的感覺(jué)怎樣?(幼:硬、涼、擱腳……)(評(píng):訓(xùn)練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知)。

評(píng):首先,小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位,親自感受沙的感覺(jué),豐富經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

教師用右手拍拍左腳問(wèn)好,然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好。然后和小朋友的小腳打招呼,帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。(評(píng):這里叫以人為本,使教師和幼兒的距離拉近。)。

小朋友,我們的小腳上都有什么?(幼:兩只腳。一只左腳,一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭(幼:五個(gè))。

小朋友,我們的小腳最喜歡跳舞了,我們用小腳跳舞好嗎?

兒歌:小腳小腳變變變,變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇七

中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問(wèn),樂(lè)于學(xué)習(xí)和探索。上一階段,我結(jié)合本班開(kāi)展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng),開(kāi)展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》、《我愛(ài)環(huán)境美》等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣,小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開(kāi)它,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,腳除了會(huì)走路,還能做些什么呢?于是我在開(kāi)展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣,是我設(shè)計(jì)和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。

過(guò)程與指導(dǎo)

1、初步學(xué)習(xí)用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾東西等本領(lǐng),鍛煉腳部肌肉。

2、能積極探索小腳的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。

3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。

2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫(huà)紙、顏料、海綿、大樹(shù)模型、濕毛巾等。

2、錄音機(jī)、磁帶。

主題系列活動(dòng):能干的小腳丫

一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。

1、幼兒自由結(jié)伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

2、聽(tīng)音樂(lè)做腳丫放松操。

二、認(rèn)識(shí)小腳丫

1、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。

2、撓一撓、比一比。

三、探索活動(dòng):小腳丫的本領(lǐng)

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。

2、分組活動(dòng):用小腳丫布置春天樂(lè)園

(1)腳印畫(huà)--春天的樹(shù)

(2)小腳作畫(huà)--美麗的花朵

(3)撕紙貼畫(huà)--柳樹(shù)

(4)救救小河--練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。

3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂(lè)園的經(jīng)驗(yàn)。

四、保護(hù)小腳丫

師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇八

嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。

嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。

1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。

2.活動(dòng)前帶領(lǐng)寶寶做一做準(zhǔn)備活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)“小腳丫去旅行”的游戲情景,引導(dǎo)寶寶觀察場(chǎng)地上鋪好的小路,激發(fā)寶寶想在不同的小路上走一走的愿望。

師:小腳丫要去旅行了。它一會(huì)兒走在石子路上,一會(huì)兒走到毛絨路上,玩得可開(kāi)心啦!

二、鼓勵(lì)寶寶先穿著鞋子選擇不同質(zhì)地的小路走一走,然后脫掉鞋穿襪子走一走,最后在脫下襪子,光著腳丫在不同的路上走一走。鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)走上去的感覺(jué)。

1.鼓勵(lì)寶寶大膽地表達(dá),無(wú)論說(shuō)什么都給予肯定。

2.帶領(lǐng)個(gè)別不敢走或不愿意走的寶寶勇敢嘗試。

3.提醒寶寶慢慢地走,充分感知路面的不同。

三、游戲結(jié)束后,鼓勵(lì)寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇九

活動(dòng)目的:

1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的`腳丫。

2、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)孩子看看,唱唱自己的腳。

1、我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》。

二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫。

3、再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫。

三、游戲:找一找,踩一踩小腳丫。

1、教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫。

2、教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫(馬的小腳丫)。

3、繼續(xù)尋找其他的小腳丫。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十

1、自主尋找周圍壞境中的聲音。

2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。

自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。

小勺若干,

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活當(dāng)中的各種聲音。

師:我們家里有個(gè)小懶蟲(chóng),每天早上都要等到聽(tīng)到一種小動(dòng)物的聲音才會(huì)起床,你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所,洗臉?biāo)⒀莱燥埡人?。?!?吃飽飯了,這個(gè)小朋友要去幼兒園,一路上他會(huì)聽(tīng)到什么聲音(各種車聲,小攤小販的吆喝聲。。。)來(lái)到幼兒園會(huì)聽(tīng)到什么(老師小朋友互相問(wèn)候)。

小結(jié):在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽(tīng),就會(huì)尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。

師:今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來(lái),而且有些聲音還非常的好聽(tīng),而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音,下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能。

2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫(huà)紙拼成的草地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、自由探索操作,了解腳丫的特征。

1、動(dòng)一動(dòng)小腳。

2、數(shù)一數(shù)小腳。

3、擾一擾小腳。

4、聞一聞小腳。

二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用。

1、出示小螞蟻貼,引起幼兒的興趣。

2、了解腳的功能。

(1)提問(wèn):腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

(2)師生共跳腳丫舞,體驗(yàn)快樂(lè)。

三、印小腳:體驗(yàn)合作成功的喜悅。

活動(dòng)反思:

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

實(shí)踐下來(lái),我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的'地方,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十二

觀察小雞、小鴨和大象,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的腳丫,知道他們的名稱。

喜歡動(dòng)物,體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣。

音樂(lè)磁帶,幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

教學(xué)掛圖——《誰(shuí)的小腳丫》——小雞、小鴨、大象和小朋友光腳丫的圖片。

小朋友腳丫的影子圖片。

4.采用問(wèn)答的形式,引導(dǎo)幼兒年兒歌,講述動(dòng)物腳的特征。

教師問(wèn),幼兒答,講述動(dòng)物腳的不同。

幼兒?jiǎn)?,教師答,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

5.音樂(lè)活動(dòng)《向前走》。

教師:讓我們一起邁開(kāi)腳步邊唱歌邊向前走吧!

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演《向前走》。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的'意識(shí)。

2、通過(guò)腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī),磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),露出小腳。

1、腳趾頭。

2、腳背。

3、腳底。

4、腳后跟。

(一)、感知游戲。

1、部位感知。

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知。

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲。

1、搭橋。

2、踩車。

3、搖搖船。

(三)、器械游戲。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十四

教學(xué)掛圖、兒歌錄音。

1.教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒看看講講:

――“圖片里的小朋友在干什么?”

2.教師介紹兒歌名稱,并朗讀兒歌2-3遍。

3.引導(dǎo)幼兒跟老師慢慢地朗讀。

4.幼兒看書(shū),教師播放錄音若干遍,引導(dǎo)幼兒模仿著讀兒歌。

1.這首兒歌很有趣,教師在教學(xué)過(guò)程中,可借助肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2.如果幼兒在一次活動(dòng)中不能學(xué)會(huì)兒歌的話,教師不必著急,在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學(xué)習(xí)。

[[]附:兒歌]。

洗腳(鄧國(guó)英)。

小腳丫,胖腳丫,

腳盆里,劃呀劃,

撲哧撲哧打水花,

好像兩只小白鴨。

幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十五

1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2.通過(guò)腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。

2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

一、導(dǎo)入課題。

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳。

教師:小朋友,看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀?

1.腳趾頭。

2.腳背。

3.腳底。

4.腳后跟。

三、感知游戲。

1.部位感知。

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.材料感知。

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的游戲。

1.搭橋。

2.踩車。

3.搖搖船。

五、器械游戲。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

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