一個明確的計劃可以幫助我們更好地分配任務(wù)和資源，實(shí)現(xiàn)更高效的團(tuán)隊合作。制定計劃時需要靈活性，隨時根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整和變動。無論你是在工作上還是學(xué)習(xí)上需要制定計劃，以下是一些建議和技巧可以幫助你更好地規(guī)劃。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇一
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中小學(xué)學(xué)校教科研。
的內(nèi)容，希望你喜歡。
為了深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教研力度，全面促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，以適應(yīng)新課程改革的要求，努力做到教學(xué)管理規(guī)范化、教學(xué)研究多元化，特制定學(xué)校教研計劃如下：
一、基本情況分析：
全校有7個教學(xué)班，共有學(xué)生241名，教師30名。全體教師均取得中師以上學(xué)歷，其中80%以上的教師取得了大專以上學(xué)歷，教師隊伍年輕化，所有這些為我們教學(xué)提供了較好的條件。但也清醒地認(rèn)識到，由于多種原因，也給我們的教學(xué)教研帶來了一定的難度。這些都有待于我們在實(shí)際工作中克服。
二、教研活動的目標(biāo)：
1、擔(dān)負(fù)全處小學(xué)的教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，真正起到示范作用。
2、深化素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，幫助他們在各自的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展和提高。
3、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教研力度，全面促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、教研活動要點(diǎn)：
總的指導(dǎo)思想是堅持以人為本，全面育人，全面發(fā)展的質(zhì)量觀，深化課程改革，強(qiáng)化責(zé)任意識，研究意識，服務(wù)意識，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，確保我校基礎(chǔ)教育課程改革工作的穩(wěn)步實(shí)施。
各科的具體要求：
1、語文學(xué)科：在抓好低年級“學(xué)、積、用”識字法和中高年級《感悟、合作、創(chuàng)新》兩個課題的實(shí)驗(yàn)與研究，使其更加符合課程改革的要求。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科：重點(diǎn)抓突破，以創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主題，加強(qiáng)和諧教學(xué)的探討和計算機(jī)輔助教學(xué)以及《學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》課題的研究。
3、英語學(xué)科：加強(qiáng)英語《小學(xué)、初中知識銜接》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究。
4、其他學(xué)科：加強(qiáng)音、體、美、科技實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行兒童創(chuàng)造力開發(fā)實(shí)驗(yàn)與研究。
5、加強(qiáng)開展課外活動的研究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增加知識，培養(yǎng)能力。
四、具體措施：
1、努力提高教師的思想政治和文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助教師探索掌握教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，對教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)都做具體的要求。學(xué)校對教師的備課，學(xué)生的作業(yè)每學(xué)期檢查兩次，并將檢查情況記入學(xué)校的教學(xué)檔案。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以名師培養(yǎng)工程為契機(jī)，分學(xué)科推出校級、處級、縣級以上名師人選，讓優(yōu)秀教師發(fā)揮更大潛能，突出教師學(xué)習(xí)、思考、行動相融合。同時堅持教師聽課制度，規(guī)定每個學(xué)期教師聽所任學(xué)科教師課不得少于十節(jié)，合計聽課不少于20節(jié)。
4、進(jìn)行一系列的教研活動，搭建教師發(fā)展平臺：走出去、請進(jìn)來、同發(fā)展，參加集體備課、進(jìn)行聽、評、研、說課活動，教師基本功大賽，開展中心中學(xué)倡導(dǎo)的“六個一”活動，加強(qiáng)教研平臺的利用，加大教室的專業(yè)考核力度，促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行。
5、繼續(xù)抓好地方課程和校本課程的開發(fā)工作，力爭開出特色，突出實(shí)用性。
五、具體活動安排：
1、各科制定出教學(xué)計劃、教研活動計劃，落實(shí)各學(xué)科教研課題，做到心中有數(shù)。
3、組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)要求。
4、進(jìn)一步建設(shè)教學(xué)資源庫。
5、開展學(xué)生讀書活動。
6、在骨干教師引領(lǐng)下建立教師個人三年發(fā)展目標(biāo)。
1、檢查學(xué)生讀書活動落實(shí)情況。
2、組織參加中心中學(xué)組織的集體備課活動。
3、認(rèn)真準(zhǔn)備迎接全處教師備課評比活動。
4、進(jìn)行聽課、評課活動、參加處級優(yōu)質(zhì)課評選。
5、組織教師學(xué)習(xí)《和諧高效思維對話理論叢書》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)常規(guī)。
1、組織教師積極參加上級組織的各科優(yōu)秀教學(xué)案例評選等活動。
2、參加全處精品課評選及聽課活動。
3、組織教師參加三筆字大賽和普通話大賽。
1、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
2、組織檢查教師讀書學(xué)習(xí)筆記，評選先進(jìn)讀書個人。
3、組織研討教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題。
4、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論考試。
5、評選優(yōu)秀個人教學(xué)資源庫。
1、組織教師備課和學(xué)生作業(yè)展評活動。
2、組織課堂教學(xué)調(diào)研活動。
3、期末復(fù)習(xí)及學(xué)業(yè)水平檢測。
4、課題階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)報告。
5、做好質(zhì)量分析。
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中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇二
為使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特擬定以下教科研工作計劃：
作“為學(xué)校教育改革發(fā)展服務(wù)；為解決學(xué)校教育發(fā)展中重大實(shí)際問題服務(wù)；為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)；為發(fā)展教育科學(xué)服務(wù)”的宗旨，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、利用網(wǎng)絡(luò)、研修、會議、報告、課題研究等形式宣傳、推廣教科研知識，強(qiáng)化教科研意識；強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性，理論指導(dǎo)工作的必要性。
2、開發(fā)利用學(xué)校校園網(wǎng)，構(gòu)建教科研交流平臺。
3、根據(jù)老師的教育教學(xué)需要（調(diào)查、訪談）舉辦1—2次有針對性的教科研講座；
4、加強(qiáng)與新區(qū)教科室、高校以及兄弟學(xué)校的交流，促進(jìn)學(xué)校教科研研究和管理水平的提高。
1、制訂《xxxx管理制度》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教科研工作；
2、各級各類課題管理規(guī)范化、程序化、資料化；確保按期完成，出好成果。
3、與檔案室合作建立課題檔案資料。
4、做好區(qū)教科室布置工作的通知、宣傳、動員、落實(shí)工作。
1、組織完成xxxx年青年教師教育教學(xué)研究課題的申報工作。以此加強(qiáng)和促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校本研修。
3、通過賽課和評課，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平和課程效能。
4、進(jìn)一步推進(jìn)特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施，爭創(chuàng)精品課程。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇三
在科學(xué)發(fā)展觀和基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下，繼續(xù)深入推進(jìn)校本教研，以課題研究為抓手，課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，努力提高教師的教育教學(xué)水平和教育科研能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、基地建設(shè)。我校是旺蒼縣首批教研基地校，搞好基地校建設(shè)，是校本教研的重頭戲，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。本年度在基地校建設(shè)方面，主要抓好以下五個方面的工作：
（1）進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度，明確職責(zé)，加強(qiáng)管理；
（2）落實(shí)教研組工作職責(zé)，充分發(fā)揮教研組的`職能作用；
（3）加強(qiáng)備課組工作的督促與檢查，落實(shí)備課組工作職責(zé)；
（4）試創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研組；
（5）總結(jié)校本教研新經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)校本教研先進(jìn)學(xué)校。
2、常規(guī)教研。
（2）教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規(guī)教研的重要內(nèi)容，做到四個落實(shí)（時間、地點(diǎn)、專題或課題、主講人）認(rèn)真組織活動，展開研討。每期集體活動不少于2次。備課組長和教研組長每期聽、評課20節(jié)。
（3）學(xué)校教科室常規(guī)教研的重點(diǎn)是畢業(yè)班“三課”和骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”研討活動的開展，于年月進(jìn)行。
3、備考策略。畢業(yè)班備考策略的研究主要抓好三個方面的工作：
（1）畢業(yè)班“三課”研討活動；
（2）命題改革趨勢研討；
（3）師生應(yīng)試心理研討。
4、課題研究。本著立足課堂，面向?qū)W生，解決難題，提高質(zhì)量的原則，認(rèn)真做好：
（2）力爭完成市級課題的申報、立項和開題論證工作；
（3）繼續(xù)抓好“個人課題”的研究工作。樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的理念。市、縣級課題參研教師，要把教育教學(xué)中碰到的具體問題列為“個人課題”，力爭每期完成一篇“個人課題”成果報告。
5、服務(wù)配合。
（1）為教師服務(wù)，作好指導(dǎo)、培訓(xùn)、推薦及上傳下達(dá)工作；
（2）為備課組、教研組服務(wù)，做好信息傳遞交流與資料的下發(fā)與收集整理工作；
（3）配合學(xué)校行政、教導(dǎo)處搞好教學(xué)常規(guī)管理與檢查工作，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作；
（4）配合上級業(yè)務(wù)部門，搞好各類競教、競賽、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)研討活動。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇四
一、工作思路：
認(rèn)真貫徹市教育局、區(qū)教研中心工作計劃精神，繼續(xù)做好教學(xué)研究、課題研究和教科研服務(wù)工作，常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)工作抓突破、制度建設(shè)抓創(chuàng)新、教研管理抓評價、課題研究抓落實(shí)，繼續(xù)抓實(shí)一個核心，即進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育這個核心；繼續(xù)突出兩重點(diǎn)，即教研管理和教育科研；繼續(xù)實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移，即教研重心下移，教研中心轉(zhuǎn)移，課題研究前移；貫徹落實(shí)一個工程，即雙高工程。同時，開展好教師讀書行動，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，積極推進(jìn)精彩主持課堂教學(xué)改革，整體提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量、教研科研水平。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
1、繼續(xù)深入開展有效教學(xué)年活動。力爭全鎮(zhèn)中小學(xué)教科研工作再上新臺階，爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進(jìn)單位。
2、繼續(xù)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)省市區(qū)素質(zhì)教育工作會精神，努力提高
課堂教學(xué)效益。
3、依托網(wǎng)絡(luò)教研，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。全鎮(zhèn)依托省市區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)站，開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動，激發(fā)教師教研熱情，努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平。
4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度，推動校本教研活動的開展。
5、繼續(xù)組織指導(dǎo)校本課程的開發(fā)建設(shè)，并帶動特色學(xué)校建設(shè)。
6、繼續(xù)開展好教師讀書行動。通過教師團(tuán)隊性參與、主題循環(huán)式推進(jìn)策略，實(shí)現(xiàn)2013年教師人人至少讀五部教育著作的目標(biāo)。
7、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各校要明確教研組任務(wù)，充分發(fā)揮教研組功能，把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
8、繼續(xù)推進(jìn)精彩主持課堂教學(xué)改革。
9、加強(qiáng)各級各科課題實(shí)驗(yàn)的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學(xué)中。
三、工作重點(diǎn)及措施
（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
1、堅持管理為主，保證教育教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行。將管理的`重點(diǎn)聚焦于課堂教學(xué)，以精彩主持課堂教學(xué)改革為抓手，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)效益年活動，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實(shí)推進(jìn)校級干部聽評課制度、 包級部制度和包班制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動，積極組織好名師論壇、教育沙龍活動。
（二）繼續(xù)抓教師隊伍建設(shè)，為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育提供保障。
2、認(rèn)真做好 泰山名師、各級教學(xué)能手、各級學(xué)科帶頭人的管理工作，切實(shí)發(fā)揮其輻射帶動作用，設(shè)立名師、名校長講壇，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用。
3、認(rèn)真開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。各校要依托學(xué)校的教研網(wǎng)站，認(rèn)真組織老師們開展好豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動，激發(fā)老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學(xué)習(xí)、相互提高。
4、認(rèn)真組織好教師的各級各類培訓(xùn)工作。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇五
“十三五”時期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學(xué)校的決勝時期，20xx年是制定并啟動“十三五”規(guī)劃的第一年，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅定“以人為本，民主管理，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育，差異發(fā)展，成功人生的教育理念，堅持以問題為導(dǎo)向，堅持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建設(shè)為動力，以強(qiáng)化學(xué)校治理能力為保障，建立更加科學(xué)現(xiàn)代的學(xué)校治理體系，實(shí)現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。
大力度推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。圍繞學(xué)校“1234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實(shí)踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學(xué)和科研管理新思路；繼續(xù)深入研究“省課改”精神，改進(jìn)教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導(dǎo)研究適合本校教學(xué)的“真實(shí)、適用”的課改選修教材、課堂教學(xué)案例、教輔材料，豐富xx特色的“適業(yè)教學(xué)”的內(nèi)涵。
1.規(guī)范管理：完善教學(xué)制度建設(shè)，全面實(shí)施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項教學(xué)管理評價機(jī)制。
2.隊伍建設(shè)：強(qiáng)化跟蹤“合適教育結(jié)對工作”，分層培養(yǎng)制度落地，努力打造師資隊伍，發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團(tuán)隊”建設(shè)，構(gòu)建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續(xù)請各級各類名師進(jìn)行培訓(xùn)。編制《優(yōu)秀教師成長錄》，激發(fā)青年教學(xué)成長動力。
3.課程改革：整合以往各項成果及資源，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實(shí)情的課改，在全校推進(jìn)課程改革。
4.評價改革：提升教研活動質(zhì)量，繼續(xù)擴(kuò)大教考分離范圍，進(jìn)一步完善班級學(xué)風(fēng)考核方案，強(qiáng)化信息技術(shù)與教改的融合力度。
5.真實(shí)教研：做真實(shí)的中職課堂教學(xué)實(shí)效性研究，提煉出本?！罢鎸?shí)、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進(jìn)課題研究，圍繞“合適教育”和課改實(shí)踐生成多方向的立體研究。
（1）繼續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學(xué)?？己嗽u價體系，并以新指標(biāo)體系為引領(lǐng)，抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，繼續(xù)教考分離試點(diǎn)，通過各種方式，如學(xué)校聯(lián)考、質(zhì)量分析、教師評學(xué)、學(xué)生評教、課后教學(xué)評議及教學(xué)信息員反饋教風(fēng)、學(xué)風(fēng)信息，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設(shè)，完善教學(xué)各環(huán)節(jié)評價。
（2）改革教研組管理辦法，激發(fā)教研組活力，改進(jìn)教研方式，促進(jìn)團(tuán)隊合作，加強(qiáng)校本教研，讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實(shí)以備課組為單位的單周教研活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學(xué)的有效性研究。引導(dǎo)有效備課、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)與教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)教研的手段，提高資源的利用率。
（3）完善選修課堂活動，豐富學(xué)生的校園生活。加強(qiáng)選修課程管理，將選修課程做科學(xué)分類，梯度化、層次化設(shè)計課程內(nèi)容，強(qiáng)化選修課程的評價和考核。教研組要根據(jù)本學(xué)科教師的特長特點(diǎn)以及專業(yè)特點(diǎn)，開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內(nèi)容、有成效、有總結(jié)。利用教師個性特長發(fā)展學(xué)生的個性特長，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。
（4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，必須推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，要加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學(xué)大賽，引領(lǐng)教師提高信息化教學(xué)綜合應(yīng)用能力。
（5）落實(shí)教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化，向精細(xì)化管理要成績。繼續(xù)加強(qiáng)宣傳造勢，擴(kuò)大學(xué)校教科研工作的知名度和美譽(yù)度。堅持挖亮點(diǎn)，煉特色，科研領(lǐng)路，任務(wù)驅(qū)動，做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機(jī)制，引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究，對接省市各類評比，開展各類校級評比，加強(qiáng)對教師的正面引導(dǎo)。促進(jìn)基于微課制作、微課程開發(fā)等，實(shí)施有效課堂變革，引領(lǐng)青年教師參與各類教育教學(xué)評比。
（6）為全面課改實(shí)施保駕護(hù)航，形成課改聯(lián)研共同體，讓課改走上快車道。在課改實(shí)踐中，要求各教研組選定重點(diǎn)工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實(shí)“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、做學(xué)教一體、等項目建設(shè)。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇六
以各級教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育局x年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，鞏固x年教育教學(xué)成果，努力挖掘中青年教師內(nèi)在潛能，提高學(xué)校服務(wù)能力。落實(shí)《xx省關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》要求，圍繞市區(qū)教育局x年工作重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，提升新教育實(shí)驗(yàn)水平，有效提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）課程實(shí)施。
完善校本課程體系；把現(xiàn)有的校本課程教材進(jìn)一步規(guī)范化，同時研究開發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內(nèi)容。推進(jìn)三級課程的整合研究。
（二）教學(xué)質(zhì)量。
所有年級的抽測學(xué)科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎(chǔ)上再上5個百分點(diǎn)。
（三）教研課題。
積極參與新教育實(shí)驗(yàn)研究，鞏固小課題研究成果，立項并研究2項以上校級課題；力爭申報2項區(qū)級課題。
（一）提升課程實(shí)施水平。
1、按照國家、省有關(guān)規(guī)定開齊、開全學(xué)科課程，豐富校本課程。
一是規(guī)范開設(shè)。加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅處理違規(guī)挪用、擠占。二是加強(qiáng)教師的專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)。讓教師進(jìn)一步研修學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，打造有效課堂，努力使學(xué)科教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求。提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。把“立德樹人”這一教育根本任務(wù)與教學(xué)教研工作密切結(jié)合，將德育目標(biāo)融入各科課程，全科育人、全程育人。三是加強(qiáng)校本課程開發(fā)與實(shí)施。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎(chǔ)上，努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學(xué)資源為內(nèi)容的校本課程，努力整合學(xué)科教學(xué)、德育課程以及校本教材，推進(jìn)國家課程校本化。
2、以有效的措施鼓勵音體美、綜合、地方學(xué)校課程等任課教師對本學(xué)科的研究，積極爭取和搭建有益平臺提高教師的課程實(shí)施能力。
3、以“中小學(xué)課程實(shí)施水平評估”為契機(jī)，規(guī)范學(xué)科教師的教育教學(xué)行為，努力創(chuàng)新課堂，鼓勵學(xué)生作業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的階段性評價管理，把綜合性評價與階段性評價有機(jī)結(jié)合起來。
（二）扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。
5、推動新教育實(shí)驗(yàn)深入開展。
結(jié)合全區(qū)新教育敘事活動和新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)校評選活動，加強(qiáng)行動落實(shí)，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來，促進(jìn)新教育與本單位教育教學(xué)工作的`融合。適當(dāng)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域。
6、強(qiáng)化研訓(xùn)與宣傳。
一是鼓勵教師積極參加市區(qū)新教育專題培訓(xùn)，提高對新教育教師的團(tuán)體獎勵幅度。二是對現(xiàn)有信息宣傳員提升要求，同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿，以魯北晚報和開發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺，增強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn)影響力，以改革創(chuàng)新為動力，促進(jìn)教學(xué)工作全面升級。
（三）全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、以信息技術(shù)應(yīng)用為生長點(diǎn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。
8、推廣王艷芳老師“彩荷班”的經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。提升學(xué)生文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng)。加大教學(xué)改革力度。爭創(chuàng)區(qū)級新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀班級和學(xué)校。
9、落實(shí)“重點(diǎn)項目”推進(jìn)機(jī)制。進(jìn)一步推進(jìn)我校經(jīng)典誦讀、書法、輪滑等項目。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)、重點(diǎn)推進(jìn)。
10、常規(guī)管理精細(xì)化。
根據(jù)《xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作評估辦法》，一是對重點(diǎn)工作實(shí)行過程性督導(dǎo)、定期通報與展評制度。以教學(xué)常規(guī)過程性抽查和評價為著力點(diǎn)，抓好學(xué)校教學(xué)教研計劃的制定與落實(shí)，著力提高備課實(shí)效，著力構(gòu)建常態(tài)高效課堂，著力強(qiáng)化作業(yè)布置與批改的規(guī)范與創(chuàng)新，著力提高階段性檢測的達(dá)標(biāo)率。二是以開發(fā)區(qū)教育局教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)。立足于工作實(shí)際，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，三是繼續(xù)開展好全市第19個“教學(xué)常規(guī)月”活動，學(xué)習(xí)實(shí)踐“中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范”，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)提檔、升級，使活動起到以月帶年的作用。
11、立足于學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化問題診斷與改進(jìn)，大力推動課堂教學(xué)改革。圍繞課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)度的實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣、提高能力。促進(jìn)質(zhì)量全面提升。
（四）突出行動研究主題，實(shí)現(xiàn)教育科研工作有所突破。
12、樹立工作研究化意識，加強(qiáng)課題管理，增強(qiáng)研究實(shí)效。
13、加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)。以構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為重點(diǎn)，進(jìn)一步凝聚力量，激發(fā)熱情，提升水平。
14、以各種活動為載體，促進(jìn)教研工作健康蓬勃開展。
以活動為平臺，以提高課程實(shí)施能力和課堂教學(xué)水平為主要內(nèi)容，通過“參與式”或“跟進(jìn)式”培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩研討、教學(xué)論壇等形式，引導(dǎo)和幫助廣大教師增強(qiáng)學(xué)科底蘊(yùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效益。
15、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研高效開展。
一是完善學(xué)校教研組建設(shè)。積極參加全區(qū)先進(jìn)教研組評選活動。二是依托濱州市教學(xué)研究網(wǎng)和開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)，及時上傳學(xué)校教研組活動情況，強(qiáng)化學(xué)校教研活動的開展。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇七
根據(jù)學(xué)校工作計劃的總體思路和要求，教研室制定以下工作計劃。
1、和教務(wù)處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
2、組織開展“十四五”規(guī)劃課題的深入研究工作，加強(qiáng)對立項課題的監(jiān)督、管理，抓落實(shí)、重實(shí)效。
3、每一個教研組一年要完成課題立項市級1個以上，爭取省級以上課題1個，三年內(nèi)必須有1個課題在學(xué)校示范推廣。
4、組織教師參加全市教學(xué)技能競賽活動。
（一）配合學(xué)校積極完善和利用現(xiàn)有的辦公條件、教學(xué)設(shè)施，為師生們創(chuàng)設(shè)良好的電教科研環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
1、加強(qiáng)多媒體教室、語音室、實(shí)驗(yàn)室和圖書閱覽室及廣播室的管理，充分利用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備為教學(xué)科研服務(wù)。
2、充分利用學(xué)校辦公電腦、課件制作室等硬件資源，加強(qiáng)軟件建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化辦公。
3、進(jìn)一步完善“學(xué)校網(wǎng)站”，充分利用網(wǎng)絡(luò)更好地宣傳學(xué)校形象，提升教師品位。
4、鼓勵教師踴躍申請省資源中心學(xué)科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學(xué)期結(jié)束時將給予一定表彰。
（二）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進(jìn)教師快速成長。
1、組織教師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
2、組織教師積極參加20xx年xx地區(qū)“科研成果獎”評比活動。
3、組織教師參加市教師課件制作評比活動。
1、配合辦公室繼續(xù)組織教師參加每年一度的全國繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)活動和研究生網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。
2、組織開展一次計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn)，促使廣大教師學(xué)好、懂好、用好網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)空間、博客及論壇進(jìn)行資源存儲、共享與交流。
3、教研室將繼續(xù)牽頭辦好校報《xxxx》，辦好廣播室為宣傳學(xué)校的各項工作起到積極作用。
4、學(xué)校邀請校外的專家和名師來校作學(xué)術(shù)報告，引領(lǐng)教師教育教學(xué)理念的發(fā)展。學(xué)術(shù)報告的內(nèi)容有學(xué)校管理理念、教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)、名師成長的`體會、新課程改革、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理健康教育、校本研究、課程改革和學(xué)校文化重建、學(xué)校戰(zhàn)略管理等。
提倡教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫教育教學(xué)論文，鼓勵教師多發(fā)表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發(fā)表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發(fā)表或獲獎；三年內(nèi)至少有一篇論文能用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐并用之進(jìn)行個案分析，將它刊登校刊《xxxx》上，作為一種展示，學(xué)校將我校20xx年在市級以上的刊物上發(fā)表的文章匯編成《論文集》。
每一個月的月底將各個教研組的科研成果進(jìn)行統(tǒng)計公布，實(shí)行陽光工程。一年的結(jié)果將和教研組、教師的評優(yōu)評先結(jié)合起來。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
堅持以“教書育人”的目標(biāo)宗旨，堅持走“小班化教學(xué)”之路，使我校的教育科學(xué)研究真正為實(shí)施小班化教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期將以“推進(jìn)學(xué)科項目建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以促進(jìn)教師深層次發(fā)展為目的，充分調(diào)動全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強(qiáng)課題過程管理，增強(qiáng)科研成果推廣、運(yùn)用意識，為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻Α?/p>
二、工作目標(biāo)：
1、建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織，細(xì)化課題主持人、科室主任、課題組長、課題組成員的分工，針對我校課題研究情況，加強(qiáng)課題過程管理。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)各課題組溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。進(jìn)一步加強(qiáng)個人課題培訓(xùn)，引導(dǎo)提升個人課題的質(zhì)和量，真正發(fā)揮課題研究的作用。
2、建設(shè)一支教科研骨干隊伍，努力構(gòu)建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、化學(xué)、地理等學(xué)科為引導(dǎo)，以縣骨干、優(yōu)青、校骨干為榜樣，做大做強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教研組。
3、狠抓項目建設(shè)。認(rèn)真進(jìn)行集體備課，以明確的主題、細(xì)化的分工為引導(dǎo)，力求以簡案為突破口，做出成效、提升效率；開設(shè)學(xué)科活動項目，先申報、后推行，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開設(shè)豐富多彩的課內(nèi)、課外活動。
4、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優(yōu)秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。
5、緊緊圍繞重點(diǎn)課題，積極開展學(xué)校課題工作，圍繞做好市規(guī)劃課題《農(nóng)村初中小班化教學(xué)模式研究》和各級市縣個人課題研究，以課堂教學(xué)為抓手，做好課題轉(zhuǎn)化工作，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
6、繼續(xù)開展小班化賽課活動。以競賽促進(jìn)教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
三、工作措施：
1、加強(qiáng)課題過程性管理，建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織，切實(shí)落實(shí)各項課題研究進(jìn)程。完善由課題主持人、教科室主任、課題組長以及課題組成員組成的四級科研制度；建立“課題組長負(fù)責(zé)制”、“課題例會制”，各課題組長認(rèn)真制定階段工作計劃，舉行每月一次課題組例會，定期分析研究工作，并認(rèn)真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。
2、加強(qiáng)項目建設(shè)，規(guī)范學(xué)科活動。本學(xué)期以建設(shè)特色班級契機(jī)，教科室將圍繞學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過各種形式加強(qiáng)各學(xué)科項目研究的培訓(xùn)與指導(dǎo)，努力使小班化項目研究規(guī)范化、日?；哂袑?shí)踐性和可操作性，確實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，豐富教學(xué)模式、提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生個性成長。
3、繼續(xù)推行小班化賽課，發(fā)展教師專業(yè)成長。這學(xué)期本著人人參與的原則，成立賽課領(lǐng)導(dǎo)小組，各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)選擇自己的競賽科目，并制定詳細(xì)的賽課方案，定期開展聽評課活動，教科室將定期對賽課活動進(jìn)行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務(wù)工作，并及時給予理論上的指導(dǎo)。并采用評分制度，結(jié)合學(xué)校骨干教師評比，推出教學(xué)先進(jìn)，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。
4、加強(qiáng)教師教科研理論學(xué)習(xí)和方法性指導(dǎo)?！靶袆友芯俊卑呀虒W(xué)和研究聯(lián)系在一起，是教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)研究還應(yīng)以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律性的認(rèn)識。本學(xué)期，學(xué)校教科室將結(jié)合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學(xué)習(xí)、課后反思的檢查和指導(dǎo)，加強(qiáng)對案例寫作的指導(dǎo)，開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動，利用學(xué)校有利條件，繼續(xù)主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導(dǎo)和幫助，提高研究能力和水平。
5、落實(shí)科室管理制度，強(qiáng)化服務(wù)意識。規(guī)范管理，搞好自身建設(shè)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和教師發(fā)展服務(wù)。本學(xué)期，教科室將重新審視自己的職責(zé)，及時傳遞先進(jìn)理念和教學(xué)動態(tài)，組織交流科研信息，樹立成果意識，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作增加亮點(diǎn)，為切實(shí)提高教學(xué)教育質(zhì)量出謀劃策。既保證常規(guī)工的順利開展，又著力于亮點(diǎn)的開發(fā)和提升。與教導(dǎo)處密切配合協(xié)調(diào)，重點(diǎn)解決與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最密切的問題，樹立教科形象。
6、完善學(xué)校教科研網(wǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)施管理，將定期在網(wǎng)上發(fā)布各種通知，推薦各科理論文章，展示我校教科研成果，實(shí)現(xiàn)科研常規(guī)網(wǎng)絡(luò)化，同時，將在網(wǎng)絡(luò)上成立我們學(xué)校的教科研論壇，定期擬定論壇的主題，針對科研過程中的問題與現(xiàn)象展開討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科研交流的實(shí)效性。
7、積極開展學(xué)校教育科研沙龍研討活動，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果，帶頭上研究課，指導(dǎo)并帶動其他教師開展教科研工作。
8、教科室堅持每天瀏覽“高淳研訓(xùn)中心”網(wǎng)頁，及時查收有關(guān)信息，了解教科研動態(tài)，并向教師宣傳“南京教科室”等科研網(wǎng)頁的有關(guān)欄目及功能。
四、工作安排：
2、確定并申報學(xué)校、市縣個人課題，制定課題研究方案。
3、在和教導(dǎo)處協(xié)商基礎(chǔ)上，合理安排本學(xué)期教科研活動計劃。
4、做好各類論文評比組稿。
1、舉行“好家長杯””征文活動。
2、小班化課程改革實(shí)驗(yàn)課題研究月會。
3、做好基地校學(xué)科的規(guī)劃、綱要的編輯工作。
4、期中教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。
5、舉辦“國慶征文”評比活動。
1、課程改革實(shí)驗(yàn)課題月會、準(zhǔn)備各級課題結(jié)題。
2、七八年級綜合實(shí)踐活動展示。
3、以小班化學(xué)科教學(xué)模式為主題的教師學(xué)術(shù)討論活動。
4、進(jìn)行教研組長、備課組長例會。
12、元月份：
1、組織高淳縣中小學(xué)美術(shù)教師書畫作品展覽、中學(xué)生卡拉ok比賽。
2、參加省教育論文評比。
3、進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動”案例匯編。
4、教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。
5、完成各級課題研究階段總結(jié)、完成教科工作總結(jié)。
6、各課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。
8、評選“教科研先進(jìn)個人”及“先進(jìn)教科研組”，對評出的教師及集體進(jìn)行獎勵。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇九
學(xué)校教育科研工作要在學(xué)?？傮w辦學(xué)目標(biāo)和基本辦學(xué)理念的導(dǎo)引下，按照學(xué)校工作計劃的安排意見。圍繞教育教學(xué)中實(shí)踐問題為依托，在構(gòu)建學(xué)校重點(diǎn)課題體系的同時，大力倡導(dǎo)應(yīng)用研究，有針對性的解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為使工作有序完成，特制定計劃：
學(xué)校的教科研工作要堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強(qiáng)校，充分發(fā)揮校本資源，在師資培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實(shí)處，走健康高效的興教強(qiáng)師之路。
口號：“與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，與學(xué)校共同發(fā)展。”
本學(xué)期，教科研工作要立足于學(xué)校整體工作的`規(guī)劃，落實(shí)學(xué)校重點(diǎn)課改的立項工作，充分了解教科研工作的特質(zhì)（校本資源狀況）。設(shè)計開放性的管理方式，初步形成一套工作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，并啟動應(yīng)用研究策略，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐工作與科教研活動的初步融合，逐步提升水平。努力實(shí)現(xiàn)每一個教師都有科研意識。
（一）注重科教研過程材料的真實(shí)勝和完整性；
（二）注重文字表述與教學(xué)思考的統(tǒng)一性；
（三）注重教學(xué)研究的長期性與突破性；
（四）注重學(xué)術(shù)的開放性與管理規(guī)范性相統(tǒng)一；
（五）注重理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。
（一）組織機(jī)構(gòu)建設(shè)明確職責(zé)。
1、建立教育學(xué)會組織機(jī)構(gòu)。
2、建立科研領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、成立教育家沙龍自愿者協(xié)會，并制定章程。
4、根據(jù)組織管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立，確定崗位，具體明確崗位工作職責(zé)。
（二）教研組例會。
堅持每周一次的教研組會議，要求有記錄能力的教師執(zhí)筆，會后組長要有總結(jié)。（口頭或書面）在會上發(fā)言精彩者提示教師撰寫小論文并上交。
（三）微型課題的日常申報根據(jù)自身的工作特點(diǎn)和研究條件，從工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的問題，在教研組內(nèi)討論后，可以隨時向科研室提出申報，填寫申請表，簽屬年組意見后，交科研室批準(zhǔn)后存檔。期末續(xù)集開成匯編，學(xué)校的課題計劃也就形成了。
（四）理論輔導(dǎo)與自學(xué)。
學(xué)校組織全體教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，采取集體輔導(dǎo)，協(xié)會交流和自學(xué)相合。每學(xué)期根據(jù)科研工作的進(jìn)程，組織2－3次講座，本學(xué)期從課題選擇立項，研究基本方法兩方面進(jìn)行理論輔導(dǎo)。有計劃的推薦各種書目，教師根據(jù)需要自學(xué)理論，并撰寫學(xué)習(xí)筆記，注明出處，寫感想。
（另外，教學(xué)札記也要有科研成份。備課及教學(xué)反思中要體現(xiàn)科研課題的內(nèi)容。)。
學(xué)?？蒲泄ぷ鞯某跗冢瑒訂T全體教師，講清科研工作的意義，號召教師針對崗位工作和教育教學(xué)實(shí)踐申報課題參與研究。在動員過程中邀請專業(yè)售貨員作課題設(shè)計的輔導(dǎo)報告。報導(dǎo)教師填寫申請報告。本學(xué)期提示教師申報“微型課題”。
學(xué)校教育科研工作動作過程中，在適當(dāng)時期提出“課題指南”，本期圍繞“整體教改實(shí)驗(yàn)”、“主體性教育實(shí)驗(yàn)”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細(xì)化下發(fā)招標(biāo)課題，根據(jù)教師課題方案擇優(yōu)確立。納學(xué)校重點(diǎn)課題子課題系統(tǒng)。
本學(xué)期教學(xué)工作要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心專題，研討課堂教學(xué)的新途徑和新方法，定于11月份開展教研月活動。
（三）信息資源的管理與利用。
教育教學(xué)改革的優(yōu)秀成果和研究前沿動態(tài)都以信息的狀態(tài)傳播。充分利用校內(nèi)外資源優(yōu)化管理的流程。盡快的疏通信息傳播渠道，以校園網(wǎng)信息揭示板、廣播、電視等方式，為廣大教師提供實(shí)用的教育教學(xué)資源，為研究的進(jìn)展提供有利的條件。
本學(xué)期將努力完成至少5種刊物的檢索給教師提供方便的檢查找途徑，并建立重點(diǎn)理論書目推薦給部分教師或全體教師。
（四）開展校本課程開發(fā)與利用小學(xué)校本課程預(yù)計在古詩詞課外讀本開展研究，組成校本課程研討小組開展編寫和試用研究工作，并及時調(diào)整。編寫教材《小學(xué)古詩詞讀本》。
（一）啟動教育家沙龍活動。
（二）醞釀創(chuàng)建校刊。
（三）開展教師和學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查活動。
（一）從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極開展并獲得成效的過程中，領(lǐng)導(dǎo)要深入?yún)⑴c研究的過程。
（二）建設(shè)復(fù)古工作組織機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮職能作用。
（三）充分發(fā)揮科研室的作用，淡化監(jiān)督職能，強(qiáng)化指導(dǎo)參與和服務(wù)意識。
（四）幫助教師建立研究活動性檔案的建設(shè)與使用。
（五）制定教科研的學(xué)期評估體系。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇十
根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
本學(xué)期我園共有18個班級，教師教學(xué)班級無變動，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。透過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每一天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，群眾意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，個性是孩子的問題意識增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強(qiáng)，對探索不感興趣。
(一)加強(qiáng)師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。用心開展教學(xué)評比活動，為教師成長搭建舞臺。
(二)、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫好處，用心實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
(三)、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會課程理念，用心探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選取學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并用心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比。
(四).抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(1)平時運(yùn)用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關(guān)心群眾、為同伴服務(wù)的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動。
(3)上課時做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。
(五)重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。
(六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇十一
根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
1.落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。
2.認(rèn)真開展各項教研活動，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動向，形成良好的教研氛圍。
3.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。
4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。
(一)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作
1. 繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動。
通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。
2. 精心組織教學(xué)沙龍活動。
針對學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。
3. 做好新教師培訓(xùn)工作。
主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對活動，期末組織新教師匯報課活動。
4. 培養(yǎng)名優(yōu)教師。
進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，得到更好的平臺鍛煉。
(二)扎實(shí)開展教學(xué)研究工作
1. 關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
2. 加強(qiáng)推門聽課活動，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。
3. 通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。
4. 通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。
5. 教師要及時做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
(三)深入推進(jìn)課題研究工作
1. 要充分認(rèn)識到課題研究工作的'必要性和緊迫性。
對課題工作的重要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗(yàn)。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。
課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法各方面會得到一定程度的提升。
2. 課題研究就是分析問題和解決問題。
可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計?”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動學(xué)生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
3.學(xué)校課題研究的基本思路。
學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報。重點(diǎn)是抓好學(xué)校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。
怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：
(1)概念解讀，審好題。
(2)學(xué)習(xí)理念，開好頭。
(3)分層實(shí)施，有過程。
(4)積累資源，留足跡。
(5)總結(jié)反思，有成效。
如何分層實(shí)施?
(1)中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。
(2)教研組：通過子課題或項目設(shè)計的方式開展研究工作，由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。
(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。
4. 為課題工作建章立制。
(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動。
(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。
(3)每學(xué)期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。
(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高研究水平。
(5)依托課題管理網(wǎng)站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。
(6)課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思)，一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。
(7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個人。
四、月工作計劃
月份
主要工作
備注
三月
1. 制定學(xué)校教科研工作計劃。
2. 組織開展學(xué)校教科研工作會議。
3. 組織新教師崗位培訓(xùn)工作。
4. 課題工作例會，指導(dǎo)修改子課題方案。
5. 組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等。
四月
1. 組織參加xx區(qū)教育學(xué)會論文比賽。
2. 骨干教師展示課。
3. 成立翼溪書友會，推進(jìn)學(xué)校讀書活動。
4. 課題網(wǎng)站建設(shè)培訓(xùn);課題研討課。
五月
1. 校長公開課。
2. 學(xué)校微校建設(shè)工作研討。
3. 組織小課題或微課程申報活動。
4. 課題組工作例會;課題研討課。
六月
1. 青年教師匯報課。
2. 課題組工作例會;課題研討課。
3. 指導(dǎo)開展教學(xué)沙龍活動。
七月
1. 課題組工作考評。
2. 教科研工作總結(jié)。
3. 績效獎核算。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇十二
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx年教科研工作計劃、校本培訓(xùn)方案，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)；以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動活動，改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進(jìn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我?！瓣P(guān)注教師發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。
2、繼續(xù)強(qiáng)化“四項常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動，使“四項常規(guī)”扎實(shí)推進(jìn)，開展有效教學(xué)，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘提效率。
3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
6、研究有效教學(xué)的途徑，組織教師學(xué)習(xí)xxxx版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“以學(xué)主為”的.有效課堂，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評價的研究，以校本培訓(xùn)會為載體，多角度、多途徑提升教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實(shí)踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學(xué)）論壇等活動。
6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。
7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇十三
以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、效率意識、服務(wù)意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；⑴c個性化”，深入教育教學(xué)實(shí)踐，從小處、實(shí)處著手，扎實(shí)開展教育教學(xué)科研，努力踐行教育科研與教學(xué)研究一體化。
5、以青年教師為重點(diǎn)，突出抓好青年骨干教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊伍。
5、在教研組考核的基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進(jìn)一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
4、對英語學(xué)科、綜合學(xué)科的集體備課加強(qiáng)指導(dǎo)，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實(shí)處。
4、就教育教學(xué)中存在的突出問題，隨機(jī)組織科研骨干進(jìn)行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實(shí)在科研解決實(shí)際問題。
5、以學(xué)科中心組為依托，加強(qiáng)“課堂教學(xué)有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學(xué)課例。
4、完善教研組學(xué)期考核細(xì)則，以教學(xué)常規(guī)考核為重點(diǎn)，凸顯對課堂教學(xué)、教案設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重視。
教科室。
20xx年1月。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：
堅持以“教書育人”的目標(biāo)宗旨，堅持走。本學(xué)期將以“推進(jìn)學(xué)科項目建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以促進(jìn)教師深層次發(fā)展為目的，充分調(diào)動全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強(qiáng)課題過程管理，增強(qiáng)科研成果推廣、運(yùn)用意識，為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻Α?/p>
二、工作目標(biāo)：
1、建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織，細(xì)化課題主持人、課題組長、課題組成員的分工，針對我校課題研究情況，加強(qiáng)課題過程管理。進(jìn)一步加強(qiáng)個人課題培訓(xùn)，引導(dǎo)提升個人課題的質(zhì)和量，真正發(fā)揮課題研究的作用。
2、建設(shè)一支教科研骨干隊伍，努力構(gòu)建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、數(shù)學(xué)、理化等學(xué)科為引導(dǎo)，以區(qū)骨干、校骨干為榜樣，做大做強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教科研組知。
3、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優(yōu)秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。
4、。
5、緊緊圍繞重點(diǎn)課題，積極開展學(xué)校課題工作，圍繞做好“雙高雙普”和各級市、區(qū)個人課題研究，以課堂教學(xué)為抓手，做好課題轉(zhuǎn)化工作，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
6、繼續(xù)應(yīng)用小班化賽課活動。以競賽促進(jìn)教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
三、工作措施：
會，定期分析研究工作，并認(rèn)真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。
2、加強(qiáng)項目建設(shè)，規(guī)范學(xué)科活動。本學(xué)期以建設(shè)特色班級契機(jī)，教務(wù)處將圍繞學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過各種形式加強(qiáng)各學(xué)科項目研究的培訓(xùn)與指導(dǎo)，努力使小班化項目研究規(guī)范化、日常化，具有實(shí)踐性和可操作性，確實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，豐富教學(xué)模式、提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生個性成長。
3、繼續(xù)推行小班化賽課，發(fā)展教師專業(yè)成長。這學(xué)期本著人人參與的原則，成立賽課領(lǐng)導(dǎo)小組，各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)選擇自己的競賽科目，并制定詳細(xì)的賽課方案，定期開展聽評課活動，教科室將定期對賽課活動進(jìn)行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務(wù)工作，并及時給予理論上的指導(dǎo)。并采用評分制度，結(jié)合學(xué)校骨干教師評比，推出教學(xué)先進(jìn)，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。
4、加強(qiáng)教師教科研理論學(xué)習(xí)和方法性指導(dǎo)?！靶袆友芯俊卑呀虒W(xué)和研究聯(lián)系在一起，是教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)研究還應(yīng)以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律性的認(rèn)識。本學(xué)期，學(xué)校教科室將結(jié)合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學(xué)習(xí)、課后反思的檢查和指導(dǎo)，加強(qiáng)對案例寫作的指導(dǎo)，開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動，利用學(xué)校有利條件，繼續(xù)主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導(dǎo)和幫助，提高研究能力和水平。
理念和教學(xué)動態(tài)，組織交流科研信息，樹立成果意識，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作增加亮點(diǎn)，為切實(shí)提高教學(xué)教育質(zhì)量出謀劃策。既保證常規(guī)工的順利開展，又著力于亮點(diǎn)的開發(fā)和提升，重點(diǎn)解決與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最密切的問題，樹立教科形象。
6、積極開展學(xué)校教育科研沙龍研討活動，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果，帶頭上研究課，指導(dǎo)并帶動其他教師開展教科研工作。
四、工作安排：
2、確定并申報學(xué)校、市、區(qū)個人課題，制定課題研究方案。
4、做好各類論文評比。
1、舉行“好孩子杯””征文活動。
2、課程改革實(shí)驗(yàn)課題研究月會。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、舉辦“學(xué)雷鋒征文”評比活動。
四---五月份：
1、課程改革實(shí)驗(yàn)課題月會、準(zhǔn)備各級課題結(jié)題。
2、七八年級綜合實(shí)踐活動展示。
3、教師學(xué)術(shù)討論活動。
4、進(jìn)行教研組長例會。
六---七月份：
1、組織美術(shù)教師書畫作品展覽。
2、參加省教育論文評比。
3、進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動”。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
5、完成各級課題研究階段總結(jié)、完成教科工作總結(jié)。
6、各課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。
8、評選“教科研先進(jìn)個人”及“先進(jìn)教科研組”，對評出的教師及集體進(jìn)行獎勵。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇十五
20__年我院的科研工作將堅持以科研為龍頭，帶動醫(yī)學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量的提高;同時注重發(fā)揮協(xié)作力量，鼓勵橫向聯(lián)合，加強(qiáng)合作與交流，積極組織各相關(guān)科室開展有關(guān)的課題研究，共同研討帶有共性的問題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水平，推動學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實(shí)效性、過程性、動態(tài)性，解放思想，大膽創(chuàng)新，把科研課題研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破，努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的新局面。
二、工作目標(biāo)、任務(wù)。
規(guī)范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促醫(yī)學(xué)，以醫(yī)學(xué)助科研，將醫(yī)學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個整體，協(xié)調(diào)發(fā)展。
(一)落實(shí)科研管理制度。
在現(xiàn)有科研管理制度的前提下，在開展市級及省部、廳級課題時，嚴(yán)格遵守上述制度。對工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行修訂，并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督、激勵方面的相關(guān)制度。
1、重視上級批準(zhǔn)課題的進(jìn)展省廳級課題，認(rèn)真組織全院醫(yī)師申報各級科研項目、課題。
2、加強(qiáng)課題研究常規(guī)管理，使課題研究能夠扎實(shí)有序地開展，做到有記錄、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé)。采取措施使課題研究落到實(shí)處，不流于形式。確保每次研究活動都有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開每個課題組成員會議、課題組長(負(fù)責(zé)人)會議，讓每個課題的全體成員都能夠主動積極的投入研究。
3、主動協(xié)助醫(yī)院各職能部門做好相關(guān)工作。
4、重視課題完成率，總結(jié)成績，找出不足。
(三)健全在研課題的檔案管理工作，為每一個在研課題組建立檔案，掌握進(jìn)展情況、科研經(jīng)費(fèi)使用情況，一旦結(jié)題全部資料歸檔。
(五)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，共學(xué)互補(bǔ)，深入開展課題研究和課程研究，力爭抓出研究成果;做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作，讓更多的骨干醫(yī)師(尤其是年輕醫(yī)師)能成為科研帶頭人，帶動醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。
4、組織管理外出的科研活動包括各種科研會議、學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)交流的管理工作。
(六)加強(qiáng)對有關(guān)單位的聯(lián)系。
為教科研課題的申報、結(jié)題、申請專利等工作做好必要準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)媒體了解學(xué)習(xí)兄弟院校的科研管理工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校科研工作的進(jìn)展。
中小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇十六
根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
1.落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。
2.認(rèn)真開展各項教研活動，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動向，形成良好的教研氛圍。
3.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。
4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。
(一)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。
1.繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動。
通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的'閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。
2.精心組織教學(xué)沙龍活動。
針對學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。
3.做好新教師培訓(xùn)工作。
主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對活動，期末組織新教師匯報課活動。
4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。
進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，得到更好的平臺鍛煉。
1.關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
2.加強(qiáng)推門聽課活動，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。
3.通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。
4.通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。
5.教師要及時做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
(三)深入推進(jìn)課題研究工作。
1.要充分認(rèn)識到課題研究工作的必要性和緊迫性。
對課題工作的重要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗(yàn)。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。
課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法各方面會得到一定程度的提升。
2.課題研究就是分析問題和解決問題。
可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計?”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動學(xué)生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
3.學(xué)校課題研究的基本思路。
學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報。重點(diǎn)是抓好學(xué)校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。
怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：
(1)概念解讀，審好題。
(2)學(xué)習(xí)理念，開好頭。
(3)分層實(shí)施，有過程。
(4)積累資源，留足跡。
(5)總結(jié)反思，有成效。
如何分層實(shí)施?
(1)中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。
(2)教研組：通過子課題或項目設(shè)計的方式開展研究工作，由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。
(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。
4.為課題工作建章立制。
(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動。
(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。
(3)每學(xué)期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。
(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高研究水平。
(5)依托課題管理網(wǎng)站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。
(6)課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思)，一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。
(7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個人。
主要工作。
備注。
3.組織新教師崗位培訓(xùn)工作。
4.課題工作例會，指導(dǎo)修改子課題方案。
5.組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等。
1.組織參加xx區(qū)教育學(xué)會論文比賽。
2.骨干教師展示課。
3.成立翼溪書友會，推進(jìn)學(xué)校讀書活動。
4.課題網(wǎng)站建設(shè)培訓(xùn);課題研討課。
1.校長公開課。
3.組織小課題或微課程申報活動。
4.課題組工作例會;課題研討課。
1.青年教師匯報課。
2.課題組工作例會;課題研討課。
3.指導(dǎo)開展教學(xué)沙龍活動。
1.課題組工作考評。
3.績效獎核算。
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