教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的具體指導(dǎo)方案，它是教師組織教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和依據(jù)。教案應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)和技能的梳理和整合，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。以下是小編為大家收集的精選教案范例，僅供參考，希望能給您帶來(lái)啟示。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇一
1、學(xué)生能夠通過(guò)思考解決實(shí)際問(wèn)題，在過(guò)程中了解條形統(tǒng)計(jì)圖的不同表現(xiàn)形式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、學(xué)生通過(guò)觀察和比較知道條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)量不僅與所畫(huà)直條的長(zhǎng)度有關(guān)，也與一格（1刻度）所表示的數(shù)量有關(guān)，在矛盾中發(fā)展思辨能力。
3、學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，知道在確定一格所表示的數(shù)量大小時(shí)，須考慮到統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)大小，以使統(tǒng)計(jì)圖能夠完整地表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在過(guò)程中發(fā)展數(shù)據(jù)分析能力及推理能力。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)合理定制一格表示的數(shù)量。
創(chuàng)新意識(shí)、思辨能力、數(shù)據(jù)分析能力及推理能力。
一、復(fù)習(xí)引入。
2、學(xué)生嘗試思考自己的方法解決問(wèn)題。
二、新知探究。
1、交流成果：
a．統(tǒng)計(jì)圖改成向右畫(huà)后能夠解決問(wèn)題。
從這個(gè)小小的轉(zhuǎn)變中啟發(fā)思想。
小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以是向上的，也可以是向右的，還可以向左，向右?？梢韵蛏舷伦笥胰我庖粋€(gè)方向。
評(píng)價(jià)：謝謝這位同學(xué)，不僅完美的解決了問(wèn)題，還讓我們知道了條形統(tǒng)計(jì)圖別的表示的方法。
2、交流成果：
b．對(duì)比向上加格子的方法與一格表示2的方法。感受數(shù)學(xué)中更簡(jiǎn)潔的方法。
3、看來(lái)直條表示的大小與每一格表示的數(shù)量息息相關(guān)，那么這張統(tǒng)計(jì)圖與剛才又有什么不同呢？通過(guò)這張圖你能看出哪種食品最受歡迎嗎？小結(jié)：在條形統(tǒng)計(jì)圖中，直條越長(zhǎng)，表示的數(shù)量就越大。
4、2號(hào)售貨亭的統(tǒng)計(jì)圖呢？在這8種食物中，誰(shuí)能一眼看出哪種食品最受歡迎？小結(jié)：同一張圖表中可以通過(guò)直條的長(zhǎng)短判斷多少，不同的圖表中必須確定每格表示的數(shù)量后才能比較。
5、為什么2號(hào)收貨站的圖標(biāo)每格表示的數(shù)量要和1號(hào)不一樣？高度不合適。
6、那么你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇合適的統(tǒng)計(jì)表呢？（用手勢(shì)表示）球類排球足球籃球數(shù)量(只)509030球類排球足球籃球數(shù)量(只)252035球類排球足球籃球數(shù)量(只)20126小結(jié)：在選擇統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要考慮到最大數(shù)據(jù)能否統(tǒng)計(jì)進(jìn)表。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇二
1、通過(guò)操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。（重點(diǎn)）。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。（難點(diǎn)）。
3、發(fā)展觀察能力，比較能力，判斷能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙。
2、剪刀。
一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問(wèn)題，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助分繩子。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。）。
1、老師這里有一根繩子，請(qǐng)小朋友想一個(gè)辦法，將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3、把繩子對(duì)折，兩頭對(duì)齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一：（讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。）。
1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。
師：你想不想試一試，將物體進(jìn)行二等分?，F(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圓形紙，請(qǐng)小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師：你是怎么將圓形紙進(jìn)行二等分的？
3、小結(jié)：把圓形對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
4、操作驗(yàn)證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個(gè)好聽(tīng)的詞，叫“重疊””。（學(xué)習(xí)詞：重疊）。
5、討論整體與部分的關(guān)系。
（2）總結(jié)：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。
操作二：（提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，）教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。）。
1、為幼兒提供正方形，長(zhǎng)方形材料，考慮有沒(méi)有其它對(duì)折的辦法來(lái)二等分正方形、長(zhǎng)方形。
師：剛才小朋友都很棒，已經(jīng)能將圓形進(jìn)行二等分，現(xiàn)在老師再來(lái)考考你，每人一張正方形紙和一張長(zhǎng)方形紙，看你能用什么辦法進(jìn)行二等分。
2、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長(zhǎng)方形的二等分方法。
4、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)邊折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒再試一次。
三、鞏固練習(xí)：（為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)判斷，選擇正確的二等分圖形。）。
教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。
師：剛才小朋友都很認(rèn)真、也很能干，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，老師已經(jīng)將各種圖形進(jìn)行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰(shuí)能快速將兩份圖形拼成一個(gè)整體。
1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
四、活動(dòng)延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。）。
正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇三
1.嘗試看情景圖片編應(yīng)用題。
2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。
1.數(shù)學(xué)卡
2.圖片：樹(shù)葉飄零的大樹(shù)，樹(shù)葉8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。
3.白兔圖片一個(gè)，8以內(nèi)數(shù)字若干，7以內(nèi)的加減算式若干。
1.游戲：開(kāi)火車
教師：今天老師要帶小朋友坐火車去游玩，你們高興嗎?
那我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?
2.老師出示式題卡
教師：我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?
(如3+1=，6-2=，0+4=……)
幼兒：我們的火車4點(diǎn)開(kāi)。
(幼兒隨音樂(lè)做開(kāi)火車的律動(dòng))
3.游戲：又有香蕉又有梨(復(fù)習(xí)8的組成)
教師：你們看主人用什么來(lái)招待我們小朋友的呢?
教師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)
幼兒：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
教師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)
幼兒：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
教師：小朋友們表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看還有什么題目吧!
1.出示情境圖：一棵落葉大樹(shù)，學(xué)習(xí)8的第二組加法。
(1)教師：這圖上畫(huà)的是什么呀?(大樹(shù))秋天，大樹(shù)落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹(shù)葉?(5片)風(fēng)一吹，又落下了3片樹(shù)葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)
你用什么方法算的?
(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來(lái)是6片樹(shù)葉，或說(shuō)出：用加法算出來(lái)的)
(2)列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)
這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹(shù)葉，"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。
(3)教師：我們?cè)倏纯催@8片落葉一樣大嗎?
(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)
現(xiàn)在我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。
(5)教師：剛才小朋友編得很好，誰(shuí)來(lái)列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
他們的'得數(shù)是不變的，是相等的。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇四
學(xué)習(xí)太陽(yáng)和月亮的英語(yǔ)單詞:sun、moon.
體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備。
月亮、太陽(yáng)圖片一張。
幻燈片。
活動(dòng)流程。
一、情境導(dǎo)入。
手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。
教師提問(wèn)：“小朋友上幼兒園的時(shí)候，在天空中看見(jiàn)了誰(shuí)？”
（引出太陽(yáng)公公）。
二、學(xué)習(xí)單詞。
1．介紹單詞sun。
教師提問(wèn)：“太陽(yáng)公公距離我們太遠(yuǎn)了，大點(diǎn)聲音喊?！?/p>
2．引起幼兒好奇心。
（幻燈片，太陽(yáng)公公不高興，學(xué)生每人說(shuō)一遍。展示太陽(yáng)公公高興的圖片。）。
3．學(xué)習(xí)單詞moon。
教師說(shuō)：“太陽(yáng)公公下山了，月亮姐姐爬上來(lái)了。
（幻燈片，介紹圓月和小月牙）。
4．游戲：
（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學(xué)習(xí)興趣。）。
教師說(shuō)：“月亮姐姐為什么不開(kāi)心？因?yàn)闆](méi)有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！
（鞏固月亮的單詞）。
三、知識(shí)鞏固游戲。
太陽(yáng)升起來(lái)，小朋友起床。月亮爬上來(lái)小朋友睡覺(jué)。
四、活動(dòng)延伸。
通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，使兒童簡(jiǎn)單了解月亮的圓缺。增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣及知識(shí)的了解。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)合作幼兒園大班社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美國(guó)加州帕克未來(lái)研究所的學(xué)者們已深深體會(huì)到：一個(gè)成功的國(guó)家，并不是以人才的多少來(lái)衡量的，而是以能否合作人群的行為來(lái)決定的。合作能力已成為未來(lái)社會(huì)個(gè)人最重要的素養(yǎng)之一。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長(zhǎng)害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會(huì)自私……無(wú)論是家長(zhǎng)對(duì)幼兒行為特點(diǎn)的錯(cuò)誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長(zhǎng)過(guò)激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯(cuò)誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對(duì)性地設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)合作的重要性；通過(guò)尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實(shí)踐合作，體驗(yàn)欣賞合作的快樂(lè)等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長(zhǎng)！
1、感受并理解合作的重要。
2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動(dòng)中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。
3、體驗(yàn)、感受合作的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、"逃命"實(shí)驗(yàn)用的瓶子一個(gè)（里面放三個(gè)系著線的不同顏色的小球）。
2、課件：合作真快樂(lè)。
3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長(zhǎng)大紙、畫(huà)筆、拼圖三套。
一、認(rèn)識(shí)合作的重要老師現(xiàn)在想請(qǐng)三位小朋友上來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)愿意？
教師：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？誰(shuí)幫他們找找原因？
教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開(kāi)始為什么失敗了？這次又為什么成功了？
教師：其實(shí)學(xué)會(huì)合作真的很重要，雖然平時(shí)許多時(shí)候我們一個(gè)人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個(gè)人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。
三、實(shí)踐學(xué)習(xí)合作。
1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作？
教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。
2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒(méi)能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺(jué)調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時(shí)間。請(qǐng)你們想想你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們大家給評(píng)評(píng)，看合理不合理。
（幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢問(wèn)，或操作，或爭(zhēng)論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。）。
四、體驗(yàn)合作的快樂(lè)請(qǐng)小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵(lì)性地給予評(píng)價(jià)，用相機(jī)給幼兒記下合作的快樂(lè)瞬間，體驗(yàn)合作的愉快。
1、欣賞課件"合作真快樂(lè)"。
2、制作小書(shū)《合作》的.故事，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、開(kāi)展"自選商場(chǎng)"等游戲，讓幼兒通過(guò)扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實(shí)踐合作。
4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。
今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合作》。如往常一樣，先進(jìn)行小組內(nèi)合作朗讀，再推選一名學(xué)生上臺(tái)賽讀。
朗讀了一會(huì)兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說(shuō)：“老師，張宇欣不愿意在小組內(nèi)讀，她覺(jué)得沒(méi)意思，組長(zhǎng)說(shuō)她也不聽(tīng)，弄的其他同學(xué)頁(yè)也讀不了?！彪S即，我走到張宇欣組，只見(jiàn)她臉上寫(xiě)滿了不快。但我還是冷靜下來(lái)，不想讓一向要強(qiáng)的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學(xué)的寶貴時(shí)間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預(yù)感到了什么，在我的“無(wú)言”的威嚇下，不得不拿起書(shū)參與到一次不想?yún)⑴c的合作中。
幾輪環(huán)節(jié)下來(lái)，到了教學(xué)兩個(gè)事例了。我先讓學(xué)生自己講解從事例中獲取的關(guān)于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。說(shuō)到這，我結(jié)合班級(jí)中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點(diǎn)名道姓，讓同學(xué)自己去說(shuō)，從而使他們意識(shí)到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點(diǎn)內(nèi)容。不知什么時(shí)候起，我瞥到張宇欣的變化：之前不快的臉早已低下去了，我想聰明的她也一定意識(shí)到了合作中心里要想著別人，想著集體。
都說(shuō)語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來(lái)這節(jié)課的的確確反映出這一點(diǎn)了。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇六
在6月父親節(jié)前夕，與大班孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己爸爸的認(rèn)識(shí)僅僅局限在職業(yè)與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺(jué)等。而爸爸們也確實(shí)忙于各自工作，很少有意識(shí)讓孩子有了解自己的機(jī)會(huì)。由此想起英國(guó)繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專門創(chuàng)作的，在圖畫(huà)和文字的夸張中流淌著一個(gè)小男孩對(duì)父親的愛(ài)與崇拜。
在嫁接作品與孩子真實(shí)生活時(shí)，我們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)作以下幾點(diǎn)思考：
1、原來(lái)的繪本中一共有二十多頁(yè)，根據(jù)班級(jí)中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，并將其歸納為"爸爸的愛(ài)好""爸爸的本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"愛(ài)"的基礎(chǔ)是"了解"，活動(dòng)的最終目的不是為了讓孩子知道這個(gè)故事，而是通過(guò)解讀他人爸爸的故事，促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束時(shí)，愿意并迫切想去了解自己的`爸爸，就與整個(gè)作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)應(yīng)有詳略。即使同樣的"說(shuō)"，也有看圖說(shuō)自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說(shuō)（語(yǔ)氣中的感受），學(xué)著句式說(shuō)（我的爸爸象什么動(dòng)物一樣怎么樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo)，觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫(huà)面的方式給孩子們一個(gè)觀察、分析的空間。
4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法，需要適時(shí)適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因?yàn)樵谟?guó)，貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動(dòng)物。又如：為什么作品中從頭到尾，不管什么場(chǎng)合爸爸都是穿著睡衣？原來(lái)那是作者爸爸的一件遺物，也就是說(shuō)，是賦予作者童年對(duì)父親的記憶，不過(guò)既使有孩子這樣問(wèn)，教師也會(huì)回避"遺物"一詞，而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇七
1、初步了解漢字的起源，知道現(xiàn)代漢字是有古代的象形文字演變而來(lái)的。
2、幫助幼兒認(rèn)讀：日、月、水、山、木、火、人、口。
掛圖1幅，漢字卡片一套。
1、通過(guò)觀察分析，幫助幼兒初步了解漢字的發(fā)展演變。
(1)教師出示掛圖一部分，指導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解我國(guó)最早的文字就“象形字”。是從各種具體的圖畫(huà)演變過(guò)來(lái)的。
(2)以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)象形字。鼓勵(lì)幼兒為象形字配上對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字，知道“日、月、水、山、木、火、人、口”這幾個(gè)字是由象形字變形演化而來(lái)的。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字并理解字義。
在幼兒認(rèn)讀的過(guò)程中，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。
3、組織幼兒圍繞認(rèn)讀重點(diǎn)展開(kāi)討論。
(1)找出：“日”和“口”、“火”和“人”的相似和不同之處。幫助幼兒區(qū)別和掌握這幾個(gè)字。
(2)用“日、月、水、山、木、火、人、口”，這些字進(jìn)行詞組練習(xí)，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
4、組織幼兒進(jìn)行讀字、舉字卡的游戲，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種不同顏色的泥及工具。
2、愿意在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，體驗(yàn)?zāi)竽嗟臉?lè)趣。
3、學(xué)會(huì)用不同顏色的泥混色。
4、單詞：mudboardkniferedyellowblue。
句子：thisis....
準(zhǔn)備：
各種彩泥若干塊、墊板若干塊、工具若干套。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)彩泥及工具。
難點(diǎn)：
如何將泥混色混得均勻。
過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)傳泥工板，拿彩泥。
2、介紹彩泥及工具（幼兒認(rèn)識(shí)不同顏色的彩泥和使用工具）。
師：小朋友們，今天我為你們帶來(lái)了新朋友，你們猜猜它們是誰(shuí)？
師：這些工具，有的可以用來(lái)切泥，有的可在制作細(xì)小物品時(shí)，例如眼睛，可以用來(lái)挑泥，甚至可以用來(lái)沾泥，因?yàn)檠剑袝r(shí)候我們要做很小的東西，小到連我們的手指頭都覺(jué)得大。還有墊板，我們?cè)谕婺鄷r(shí)，一定要將泥放在墊板上，因?yàn)槲覀兊男∽雷舆€需要用來(lái)吃飯，可如果將泥放在桌子上，那么會(huì)很不衛(wèi)生。
師：它是彩泥，你們看看他們有多少種顏色呢？
幼：它們有……。
師：對(duì)，它們有……，可是你確定他們就有這么多顏色嗎？
幼：確定。
師：那我們來(lái)看一看。
3、游戲：變變變（介紹彩泥混色的方法）。
師：（教師用少許黃色和紅色彩泥，將顏色進(jìn)行混合）小朋友們，我們來(lái)看看如果把紅色和黃色的泥在一起，像這樣重疊是不斷揉捏，會(huì)變成什么顏色呢？（教師操作，幼兒觀察）。
師&幼：變成桔色。
師：如果我將黃色和綠色混合，你們覺(jué)得會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)小朋友試一試）。
師&幼：變成了綠色。
師：好，小朋友們，老師告訴你們，如果我們要完成一件作品，可這件作品只需要一種顏色，那能不能將其他顏色和需要的泥的顏色混在一起呢？因?yàn)槿绻麑㈩伾煸谝黄?，顏色?huì)變臟的，而且作品也會(huì)變得不好看。但如果需要混色作品，小朋友們可以嘗試混色。
幼：對(duì)。
師：好，那我們就去體驗(yàn)完你的樂(lè)趣吧！
4、幼兒涅泥，教師巡回指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、聽(tīng)音樂(lè)收泥交泥工板。
效果分析。
第一次上泥工活動(dòng)，能感覺(jué)到幼兒非常感興趣，幼兒對(duì)老師介紹的顏色、工具都能一一跟讀，雖然幼兒對(duì)英語(yǔ)的介紹不太理解，但當(dāng)老師操作時(shí)，幼兒觀察仔細(xì)，就能夠幫助幼兒理解。從幼兒操作中可以看到，幼兒能夠掌握揉的技能。在活動(dòng)中，馬維實(shí)也能夠非常認(rèn)真的、快樂(lè)的玩泥巴。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇九
幼兒說(shuō)一個(gè)，教師便用圖片展示。
小結(jié)：我們剛才說(shuō)的個(gè)、只等，這些詞語(yǔ)叫“量詞”，他們都站在數(shù)字寶寶的后面，每一種東西都會(huì)有他自己的量詞朋友。
二、感受兩次使用的多樣性——在大圖中找物品，說(shuō)量詞，編兒歌。
1、你找到了什么?請(qǐng)你用正確的量詞說(shuō)出來(lái)!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
2、將幼兒找出來(lái)的物品編成兒歌：一個(gè)蘋(píng)果，兩棵樹(shù)，三只鴨子，四朵花，五條小魚(yú)水中游，量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)可要鬧笑話。
教師編前兩句，幼兒接著編。
師：你們找到了這么多的東西，讓我們把它編成一首兒歌吧!
3、教師指圖片，幼兒念兒歌。
三、個(gè)別兩次的深入與加強(qiáng)。
(一)區(qū)分量詞“只”與“雙”
出示一只襪子，請(qǐng)幼兒說(shuō)。再出示一只襪子，請(qǐng)幼兒說(shuō)。
師：兩只襪子，我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的量詞，叫“雙”，一雙襪子。
(二)找找自己身上可以用量詞“只”或“雙”來(lái)說(shuō)的地方。
1、小游戲：教師伸出手幼兒說(shuō)量詞。
2、除了手還有什么地方也可以用“一只”或者是“一雙”來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
3、游戲：說(shuō)說(shuō)做做。
先由教師做，幼兒說(shuō);再交換角色，進(jìn)行教師說(shuō)，幼兒做的游戲。(教師說(shuō)的速度可以適當(dāng)加快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。
四、延伸活動(dòng)。
留給幼兒的量詞提升空間，提供親子合作的機(jī)會(huì)——尋找沒(méi)學(xué)過(guò)的量詞的物品，到幼兒園跟小朋友分享。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇十
1、通過(guò)操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。
3、學(xué)習(xí)7的形成數(shù)數(shù)，知道6添1是7，認(rèn)讀數(shù)字7，并理解7的實(shí)際意義。
1、課件:7的數(shù)數(shù)。
2、課件:趣味練習(xí)—請(qǐng)拼湊成7，1-67按照線寫(xiě)數(shù)字。
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
一、導(dǎo)入。
以招待客人的口吻，引出課題:。
教師:今天小兔子要來(lái)做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?
二、展開(kāi)。
教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
(1)請(qǐng)小朋友拔6個(gè)蘿卜排成一隊(duì)，幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
(2)再請(qǐng)小朋友采6個(gè)蘑菇排成一隊(duì)，并于蘿卜找好朋友，幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，
(3)你拔了幾個(gè)蘿卜?蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?
討論:怎樣把6個(gè)蘿卜變成7個(gè)?
6添1是幾?
(4)幼兒復(fù)述:6添1是7。
2、課件演示，操作驗(yàn)證。
(1)出示6個(gè)蘋(píng)果，幼兒點(diǎn)數(shù)。
出示6個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對(duì)應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。
(2)蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?
思考:怎樣將6個(gè)桃子變成7個(gè)?6添1是幾?
3、利用課件認(rèn)讀數(shù)字:7。
(1)引導(dǎo)7個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表示?
出示數(shù)字“7”幼兒認(rèn)讀。
(2)討論字形:7像什么?(7像鐮刀)。
4、理解數(shù)的實(shí)際意義。
(1)7除了能表示7個(gè)桃子、7個(gè)蘿卜外，還表示7個(gè)什么?
(2)小結(jié):7可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5、趣味練習(xí):請(qǐng)拼湊7。
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。
三、結(jié)束。
講評(píng):表?yè)P(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的幼兒。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
3、《操作冊(cè)》p45――46頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒(méi)有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?/p>
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察?？纯葱?dòng)物們家里的窗戶一樣嗎，分別是什么形狀的？
3、給每個(gè)窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說(shuō)說(shuō)在生活動(dòng)中見(jiàn)過(guò)哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動(dòng)。
幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對(duì)應(yīng)擺放，加深地多邊形的認(rèn)識(shí)。
6、作業(yè)：
（1）、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫(xiě)在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
（2）、小密蜂迷路了，讓我們來(lái)幫它找找吧！仔細(xì)觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請(qǐng)畫(huà)出線路。
7、作業(yè)講評(píng)。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇十二
1、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)。
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀，愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂(lè)園里有什么?教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
小螞蟻想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)試試四等份、五等份......
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇十三
2.探索物體等分的多種方法，對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.《二等分》課件。
2.人手一份操作紙、剪刀。
(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師：聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)。
(二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。
1.討論交流。
2.實(shí)踐探索。
教師：老師給你們準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。
3.交流探討。(演示課件)教師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)分的。
教師：它原來(lái)是什么形狀，二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。
(三)探索多種方法進(jìn)行二等分。
1.實(shí)踐探索。
教師：把一個(gè)圖形對(duì)折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們?cè)偃L試一下，看看誰(shuí)的方法多。
2.交流學(xué)習(xí)。
教師：你用了哪些新方法?介紹給大家分享。
教師：誰(shuí)也用到這種方法的?
小結(jié)：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧，團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開(kāi)心啊，在謝謝小朋友呢。(演示課件)。
(四)拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn)。
(1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。
教師：團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了，怎么辦呢?
(2)將液體進(jìn)行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來(lái)了一桶水，怎么分呢?
回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。
學(xué)習(xí)用品幼兒園大班英語(yǔ)教案篇十四
1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
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