方案不僅僅是一個(gè)計(jì)劃,它還包括實(shí)施和評(píng)估的環(huán)節(jié),以確保達(dá)到預(yù)期的效果。在制定方案時(shí),我們還需要考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn),并進(jìn)行相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)對(duì)策略。方案是為了解決某個(gè)問(wèn)題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。一個(gè)完美的方案需要充分了解問(wèn)題的背景和目標(biāo),那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的完美方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目的:
1、給家長(zhǎng)講解新生入園須知,讓家長(zhǎng)對(duì)老師和幼兒園的工作有一定的了解。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)積極地與老師配合,讓孩子們逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。
3、給家長(zhǎng)介紹幼兒本學(xué)期應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)和幼兒園將開(kāi)展的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒照片,家長(zhǎng)會(huì)ppt,發(fā)言稿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、家長(zhǎng)簽到。
首先我僅代表我們?nèi)焕蠋煂?duì)大家能從百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝,今天我主要講講本學(xué)期我班各項(xiàng)活動(dòng)的安排情況和家長(zhǎng)需要配合的有關(guān)事項(xiàng)。
二、教師情況介紹。
班上有三位老師,我姓萬(wàn),是本班的班主任,是高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè),從事多年教育事業(yè)。對(duì)幼兒園的一日生活流程很熟。:有三年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是個(gè)多才多藝的優(yōu)秀教師。鄔老師:是個(gè)有多年經(jīng)驗(yàn),且非常有耐心和細(xì)心的優(yōu)秀教師。
三、本班幼兒情況介紹。
我們?cè)谟變簣@會(huì)幫助幼兒改正這些不好的生活習(xí)慣,希望家長(zhǎng)在家也要多培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
四、教師介紹幼兒園的情況。
1、作息制度。
2、請(qǐng)假制度,若您發(fā)現(xiàn)寶寶有下列不適情況,請(qǐng)勿必留在家中休息以免傳染,并及時(shí)報(bào)告:發(fā)燒、嘔吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等。幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué),請(qǐng)?zhí)貏e告訴教師有關(guān)藥物、飲食、衣著等事項(xiàng)。幼兒對(duì)某種食物過(guò)敏時(shí),請(qǐng)事先告訴老師。
3、課程安排(生活、學(xué)習(xí)、游戲、)。
五、家園共育內(nèi)容。
1、堅(jiān)持接送卡制度。如未帶卡的家長(zhǎng)要填寫(xiě)入園或離園申請(qǐng)單,請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合。幼兒每天入園時(shí)間是早晨8:00,離園是下午5:00,如有事需接幼兒中午11:50.下午4:00來(lái)。無(wú)特殊情況不要提早接回幼兒,以免影響幼兒正?;顒?dòng)。另外不要帶吃的東西進(jìn)教室。
2、天氣漸涼,幼兒的著裝以舒適、方便、簡(jiǎn)潔為主,過(guò)于繁雜的服裝不適宜幼兒在幼兒園穿。根據(jù)季節(jié)的變化,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲,以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲換洗。
3、勤剪指甲,防止挖傷。
4、節(jié)假日經(jīng)常暴曬、清洗孩子的被褥。
5、來(lái)園前,請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的衣兜,出于安全考慮不要讓孩子帶細(xì)小的玩具及零食。幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件,不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的物品(如:豆類(lèi)、硬幣、小棒、小刀等等),早上老師晨檢的時(shí)候也會(huì)檢查口袋里是否有異物.
6、如果你的寶寶身上佩帶了一些項(xiàng)鏈、手鐲、服裝裝飾品、帶有長(zhǎng)帶子的衣褲等,請(qǐng)家長(zhǎng)將其取下來(lái)放在家里,以免發(fā)生一些不必要的安全事故。
7、喂藥請(qǐng)到保健醫(yī)生處登記,由保健醫(yī)生統(tǒng)一喂藥,教師不接藥。
8、孩子如果有事情或生病不來(lái)幼兒園,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必提前打電話或發(fā)短信告知班級(jí)任意一位老師,以便我們及時(shí)了解孩子的情況。
9、如有家長(zhǎng)換了電話號(hào)碼的請(qǐng)及時(shí)告知老師,以便及時(shí)家園聯(lián)系。
10、請(qǐng)家長(zhǎng)下午接到孩子后不要讓他亂跑,遠(yuǎn)離家長(zhǎng)的視線范圍,防止安全事故的發(fā)生。
11、為了更好的使幼兒在園學(xué)到各方面的知識(shí),我們每周的課程安排、需要家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備的東西,希望家長(zhǎng)配合好我們的工作,及時(shí)為幼兒準(zhǔn)備好。
13、有些家長(zhǎng)反映孩子來(lái)幼兒后,回家之后便不吃飯了,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題呢,首先幼兒在園內(nèi)吃飯是集體活動(dòng),且是有規(guī)律的,三個(gè)老師需要帶39個(gè)孩子,說(shuō)實(shí)話不會(huì)和家里一樣,很多個(gè)人圍著他一個(gè),在幼兒園,我們重點(diǎn)培養(yǎng)的是幼兒自己的事情自己做,家長(zhǎng)在家不能一味滿(mǎn)足孩子的要求,家園我們需要保持一致的教育理念。
14、如果孩子帶回了不屬于自己的玩具,請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)幼兒園。請(qǐng)不要帶危險(xiǎn)物品來(lái)園,如:玩具刀、劍、針、打火機(jī)、鐵釘、玻璃危險(xiǎn)物品。
15、如果你有事不能按時(shí)領(lǐng)孩子,及時(shí)告知老師,您委托他人來(lái)接幼兒,請(qǐng)事先告知老師對(duì)方的姓名、特征、以確保幼兒安全。
六、寶貴意見(jiàn)和建議。
最后我們想對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)朋友們說(shuō),每個(gè)孩子都平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子,如果你們?cè)谝院蟮慕逃邪l(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,有更好的建議,希望你們能與我們當(dāng)班的老師及時(shí)溝通,在不斷溝通中讓孩子更好地發(fā)展,孩子是你們的,也是我們的,教育孩子需要你我雙方共同的努力。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目的:通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,增進(jìn)家園互動(dòng),達(dá)到家園共育。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月10日上午(7:30—11:30)。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通,更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)親子游戲活動(dòng),提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。
具體安排:
一、幼兒來(lái)園:微笑迎接幼兒及家長(zhǎng),并對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢檢查,提醒孩子脫下外套并掛在衣帽間。
二、7:30—8:00晨間活動(dòng)(幼兒游戲,教師巡視。)。
區(qū)域1:結(jié)構(gòu)區(qū)區(qū)域2:表演區(qū)區(qū)域3:益智區(qū)區(qū)域4:手工區(qū)。
三、8:15---8:40早餐活動(dòng)。
進(jìn)餐要求:保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。
四、8:40——8:50幼兒入廁、洗手。
五、9:00---9:30綜合復(fù)習(xí)課、主題教學(xué)活動(dòng)手指律動(dòng)。
《幼兒手指律動(dòng)歌:五指歌》。
大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?,嘩嘩嘩。個(gè)子最高是哥哥,哥哥拍皮球,砰砰砰。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位。
活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧。”(教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)。
二、進(jìn)行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)。
2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)提問(wèn):“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮?lái)看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)。
3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、“今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌教師范唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲?!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)。
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)。
三、結(jié)束部分:
小游戲《爬大樹(shù)》:教師扮做一棵大樹(shù),小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。
四、活動(dòng)延伸:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,現(xiàn)在和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”
五、活動(dòng)結(jié)束,教師:今天老師為你們感到高興,因?yàn)槟銈儾还饽艹?,還能編呀,孩子們真棒!!!
六、9:30——9:40幼兒入廁喝水(一名教師關(guān)注入廁幼兒,一名教師負(fù)責(zé)孩子喝水)。
七、9:40——10:10帶領(lǐng)孩子到室外參加課間操活動(dòng)。
八、10:20——11:00一名教師帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng),一名教師給家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)。
九、11:00---11:20幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,入廁、洗手,準(zhǔn)備吃飯。一名教師打飯,另一名教師組織幼兒。
十、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇三
一、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)“家長(zhǎng)半日開(kāi)放”活動(dòng),使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的辦園理念、辦園特色、保教活動(dòng)等進(jìn)行詳細(xì)了解,從而促進(jìn)辦園水平的提升。
2、通過(guò)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,了解幼兒在園的`生活、學(xué)習(xí)情況及幼兒園的各項(xiàng)保教活動(dòng),增進(jìn)家園互動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念,達(dá)到家園攜手育人的目的,促孩子健康成長(zhǎng)。
二、開(kāi)放時(shí)間:20xx年10月26日上午(7:45—xx:10)。
三、具體安排:
07:45——08:10參觀幼兒入園。
08:10——08:40參觀幼兒進(jìn)早餐。
08:50——09:20參觀教育活動(dòng)展示。
09:20——10:00大班區(qū)角游戲活動(dòng),中、小班陽(yáng)光體育活動(dòng)。
10:00——10:20課間操展示。
10:20——11:00中、小班區(qū)角游戲活動(dòng),大班陽(yáng)光體育活動(dòng)。
11:00——11:10參觀餐前準(zhǔn)備。
11:10——11:40參觀幼兒進(jìn)餐。
11:40——xx:10參觀餐后律動(dòng)、午檢,以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)交流會(huì)。
xx:10發(fā)放活動(dòng)禮品,結(jié)束活動(dòng)。
四、請(qǐng)您配合:
1、請(qǐng)到您孩子所在班級(jí)有序參觀活動(dòng),保持良好紀(jì)律。
2、對(duì)幼兒園的進(jìn)餐,教育活動(dòng)、課間操、游戲活動(dòng)、體育鍛煉等做出評(píng)價(jià),提出合理意見(jiàn)和建議。
3、個(gè)別咨詢(xún)(園長(zhǎng)辦公室、保教處)。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇四
本學(xué)期,為了更好的促進(jìn)家園合作,使家長(zhǎng)能夠親眼看到孩子們進(jìn)入幼兒園后的生活、學(xué)習(xí)情況。我班特定于10月24日舉行家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),具體活動(dòng)安排如下:
活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前領(lǐng)取家長(zhǎng)簽到表。2、打掃班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生。3、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備好板凳。4、提前寫(xiě)好家長(zhǎng)開(kāi)放流程表。5、準(zhǔn)備好上課所需教具。6、安排好班內(nèi)三人分工。7、提前“發(fā)飛信”通知家長(zhǎng)?;顒?dòng)安排:
7:40——8:10家長(zhǎng)入園參觀幼兒晨間器械鍛煉。(孫組織、孟配班、李負(fù)責(zé)接待孩子與家長(zhǎng))。
8:10——8:40幼兒早餐。
8:40——8:50幼兒入廁、喝水(。
8:50——9:20英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)(劉、高負(fù)責(zé)配班組織孩子,鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng),孫負(fù)責(zé)為孩子涼水)。
9:20——9:30幼兒入廁、喝水(劉、孫組織孩子入廁、喝水,高帶領(lǐng)家長(zhǎng)到外院指定位置站好)。
9:30——9:50幼兒早操(劉、高組織孩子進(jìn)行早操活動(dòng),
孫拿奶,給班級(jí)消毒。)。
9:40——9:50幼兒回教室入廁、喝奶。(劉、高、孫共同組織,要求家長(zhǎng)在外院等待)。
9:50——10:20體智能教學(xué)活動(dòng)(劉、高負(fù)責(zé)配班組織孩子,孫負(fù)責(zé)給孩子涼水)。
10:20——11:20蒙氏活動(dòng)《粉紅塔》、《棕色梯》(劉、高各負(fù)責(zé)一組進(jìn)行蒙氏新授工作,孫負(fù)責(zé)觀察記錄孩子掌握情況)。
11:20——11:30幼兒入廁、洗手、喝水(劉、高組織,孫負(fù)責(zé)擦桌子、分碗、打飯、分飯)。
11:30——12:00幼兒午餐。(劉、高、孫共同照看孩子吃飯)向家長(zhǎng)介紹半日活動(dòng)流程。(附表格)。
五、半日活動(dòng)中家長(zhǎng)需注意事項(xiàng):1、手機(jī)調(diào)為振動(dòng),以免打擾孩子活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)要作為一個(gè)旁觀者,認(rèn)真安靜觀看孩子表現(xiàn),不能到孩子身邊,以免影響孩子情緒及活動(dòng)。3、家長(zhǎng)要按老師的要求去做。4、每看完一個(gè)活動(dòng),填寫(xiě)觀察表。5、需要家長(zhǎng)參與的活動(dòng),家長(zhǎng)要積極參與。六、“電子成長(zhǎng)檔案”使用介紹。
來(lái)園:?jiǎn)柡?,老師熱情接待?/p>
晨間活動(dòng):中一班戶(hù)外活動(dòng);中二班區(qū)域活動(dòng)。
早操:要求每位幼兒動(dòng)起來(lái),愉快地做操。
點(diǎn)心、盥洗:吃完自己的一份點(diǎn)心;提醒幼兒上完廁所洗手。
教育活動(dòng)一:中班數(shù)學(xué)教案《漫游魔法王國(guó)》。
情況分析:中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法:以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?!?/p>
(二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書(shū)是正方形的?問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。
(2)、再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸?!碑?dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲:小動(dòng)物找家。
朋友們,你們看都是誰(shuí)啊?”
師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??!薄靶」?、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢??”(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”“小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍???/p>
師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說(shuō),它們的房子是圓形的',小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了?!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)。
(三)、拼圖活動(dòng):鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
1、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大。
(1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)?,F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。
2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料,也拼一拼。
(四)、結(jié)束活動(dòng):將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。
教育活動(dòng)二:親子活動(dòng)。
一、猜爸爸媽媽。
目標(biāo):加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。
準(zhǔn)備:小椅5把,蒙眼巾5條。
玩法:幼兒5人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說(shuō)出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
補(bǔ)充:補(bǔ)充補(bǔ)充。
1、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。
2、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作,以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
二、小心陷阱。
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心地合作。
準(zhǔn)備:空奶瓶5個(gè),火柴棍若干。
玩法:發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶1個(gè)、火柴若干。比賽開(kāi)始孩子拿瓶子,使瓶子保持平衡,并和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
規(guī)則:火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰。
三、跳跳樂(lè)。
目標(biāo):練習(xí)連續(xù)跳躍,培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的精神。
準(zhǔn)備:袋鼠袋。
玩法:幼兒幼兒從規(guī)定的地方同時(shí)出發(fā),跳到家長(zhǎng)面前,領(lǐng)著家長(zhǎng)再跳到原來(lái)的地方??茨囊患彝プ羁?,獎(jiǎng)賞蘋(píng)果娃娃。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇五
通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,增進(jìn)家園互動(dòng),達(dá)到家園共育。
20xx年10月10日上午(7:30—11:30)。
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通,更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)親子游戲活動(dòng),提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。
具體安排:
一、幼兒來(lái)園:微笑迎接幼兒及家長(zhǎng),并對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢檢查,提醒孩子脫下外套并掛在衣帽間。
二、7:30—8:00晨間活動(dòng)(幼兒游戲,教師巡視。)。
區(qū)域1:結(jié)構(gòu)區(qū)區(qū)域2:表演區(qū)區(qū)域3:益智區(qū)區(qū)域4:手工區(qū)。
三、8:15———8:40早餐活動(dòng)。
進(jìn)餐要求:保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。
四、8:40——8:50幼兒入廁、洗手。
五、9:00———9:30綜合復(fù)習(xí)課、主題教學(xué)活動(dòng)手指律動(dòng)。
《幼兒手指律動(dòng)歌:五指歌》。
大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?,嘩嘩嘩。個(gè)子最高是哥哥,哥哥拍皮球,砰砰砰。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇六
為了使家長(zhǎng)能更全面的了解幼兒園的教育目標(biāo),及孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,到達(dá)讓家長(zhǎng)與幼兒園同步教育,特舉行半日開(kāi)放活動(dòng)。
1、家長(zhǎng)開(kāi)放日是提供家園共育的平臺(tái),可以進(jìn)步親子關(guān)系、師生關(guān)系,家園關(guān)系的密切度和xxx度,是幼兒園向家長(zhǎng)展現(xiàn)辦園理念、課程特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的良好渠道。是教師教育教學(xué)的縮影,為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門(mén)。
2、讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,了解幼兒在園生活、活動(dòng)情況,參與幼兒教育,更重要的是搭建家園溝通的橋梁,更好地為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),更好地增進(jìn)幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
3、通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)教師更好地與家上進(jìn)行溝通。一方面,教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日活動(dòng)參與的的表現(xiàn),引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng),以進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);另外一方面,教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式,推測(cè)其家庭教育方式,從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。
8:00—11:00。
1、晨間活動(dòng)。請(qǐng)各班主任安排好班上小朋友們的活動(dòng),班主任向家長(zhǎng)展現(xiàn)辦園理念、課程特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的一平常規(guī)教育教學(xué)工作。
2、師生禮節(jié)展現(xiàn)(禮節(jié)歌)及童謠,故事晨讀。
3、早餐。
4、課程展現(xiàn)第一次教學(xué)活動(dòng)。
5、課間操戶(hù)外活動(dòng)。
6、課程展現(xiàn)第二次教學(xué)活動(dòng)。
1、每班請(qǐng)寫(xiě)清時(shí)段具體做甚么,班主任、副班、保育老師要有一個(gè)分工明細(xì)表,要有序,突出綜合性和整體性。
2、班級(jí)將周教學(xué)計(jì)劃、孩子們的平時(shí)作品向家上進(jìn)行展閱,使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。
3、進(jìn)步家長(zhǎng)的參與性,家長(zhǎng)人手一張《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)記錄反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、課間操、游戲活動(dòng)、戶(hù)外游戲的全程評(píng)價(jià)。(重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察孩子的各方面表現(xiàn),突出階段學(xué)習(xí)方法,年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn))。
1、教師接待來(lái)園、晨間活動(dòng)8:00—11:00。
(各班教師請(qǐng)?jiān)谇耙惶焱砩项A(yù)備好第二天活動(dòng)教學(xué)具,教師將教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)目標(biāo)貼于家教欄。)。
2、師生溫習(xí)童謠,故事,律動(dòng)7:30—7:50。
3、早餐:8:00—8:30(請(qǐng)留意突出常規(guī)的培養(yǎng)教育、排隊(duì)洗手、安靜吃東西聽(tīng)背景音樂(lè)、輕拿輕放杯子等)。
4、教學(xué)活動(dòng)一:09:00——09:35(執(zhí)教者:帶班教師)太陽(yáng)一班,二班09:35——09:50有序組織幼兒入廁,喝水,排隊(duì)。
5、課間操、戶(hù)外活動(dòng)9:50—10:20。
6、教學(xué)活動(dòng)二:10:30———11:00(執(zhí)教者:帶班教師)太陽(yáng)一班,二班。
7、中餐活動(dòng):11:20——12:00。
8、教師與家長(zhǎng)交換,收反饋表(下午接幼兒時(shí)交。
小星星班09:10——09:25(執(zhí)教者:帶班教師)。
10:30———11:00(親子游戲)。
小月亮班09:05——09:30(執(zhí)教者:帶班教師)。
10:30———11:00(親子手工)。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇七
具體安排:
一、來(lái)園活動(dòng)。
幼兒與家長(zhǎng)一起參觀教室,整理衣物。
二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
區(qū)域運(yùn)動(dòng):鉆爬區(qū)、玩車(chē)區(qū)。
玩車(chē)區(qū):
提供材料:雙人車(chē)、皮球或者海洋球。
觀察要點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩,一人前面,一人站在車(chē)后,兩人共同在規(guī)定的路線上行駛。
鉆爬區(qū):
提供材料:墊子、各類(lèi)鉆爬材料。
觀察要點(diǎn):
1、幼兒能在教師提出的要求下在大型鉆爬類(lèi)塑料玩具上鉆爬行進(jìn),注意游戲規(guī)則。
活動(dòng)流程:
一、幼兒熱身。
二、集體游戲——找朋友。
交代游戲規(guī)則,提醒幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、分散活動(dòng)。
1、交代活動(dòng)內(nèi)容、玩法、規(guī)則以及注意事項(xiàng)。
2、幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)提供投接球,一對(duì)提供沙包,老師在旁加以協(xié)助、指導(dǎo)。
3、為幼兒墊毛巾,及時(shí)提醒幼兒脫衣、擦汗、喝水。
三、生活活動(dòng):
活動(dòng)指導(dǎo):
1、提醒及時(shí)穿脫衣物,并關(guān)注體弱兒、肥胖兒。
2、幼兒有序小便、喝水。
3、安靜有序喝牛奶、吃餅干。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng):
活動(dòng)名稱(chēng):動(dòng)物找家。
內(nèi)容與要求:
1、鞏固對(duì)門(mén)牌號(hào)的認(rèn)識(shí),嘗試十以?xún)?nèi)的加減法。
2、知道每種小動(dòng)物都有它喜歡的食物,懂得正確喂養(yǎng)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:操作材料優(yōu)化教程14、教師示范圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示房屋模型,復(fù)習(xí)門(mén)牌號(hào)。用談話引出課題,激發(fā)興趣。
師:森林里新造了一幢動(dòng)物公寓,小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!
師:出示樓房,看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間?教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
搬新家了,森林居委會(huì)給每個(gè)小動(dòng)物的家里都放了一些禮物,你們能不能根據(jù)這些禮物來(lái)猜一猜這些房間是誰(shuí)的家?并且說(shuō)出他的門(mén)牌號(hào)。
如:102室是竹筍,應(yīng)該是大熊貓的家,因?yàn)榇笮茇埾矚g吃竹筍。
1、門(mén)牌號(hào)102是怎么怎么來(lái)的?它表示的是什么意思?(一樓的第二個(gè)房間,1表示的是1樓,2表示的是第二間房間,中間要用數(shù)字0隔開(kāi))。
2、按照上面的方法,請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其他的房間的門(mén)牌號(hào)和它里面住的.是什么動(dòng)物。
二、動(dòng)物寶寶愛(ài)吃啥。
師:每種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物都不一樣,請(qǐng)你看一看下面這些動(dòng)物都愛(ài)吃些什么?
如:小兔子,愛(ài)吃蘿卜和蔬菜。
師:在搬新家之前,森林居委會(huì)舉行了計(jì)算比賽,算得快的動(dòng)物可以?xún)?yōu)先搬進(jìn)新樓房。測(cè)試題的答案就藏在新房子上面的編碼上。首先來(lái)看看小兔子的題目:3+4=,等于7,可是編碼是7的房間有好幾間,哪間才是小兔子的家呢?回答時(shí)請(qǐng)你說(shuō)出門(mén)牌號(hào),并說(shuō)一說(shuō)為什么。
幼兒說(shuō),教師示范記錄。3+4=3017。
三、幼兒操作。
請(qǐng)你先算出算式,并根據(jù)動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物,找一找這些動(dòng)物分別會(huì)住在第幾層、第幾間房子?將答案些在橫線上。
幼兒操作,教師巡視。
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家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)家長(zhǎng)入園觀看、參與幼兒在園的半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)發(fā)展情況。
2.通過(guò)本次活動(dòng),讓家長(zhǎng)更加了解班級(jí)教師的教育教學(xué)方式。3.通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷,聽(tīng)取了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議,促進(jìn)家園和諧,同步發(fā)展。
活動(dòng)時(shí)間:2017年11月29日(周三)上午活動(dòng)地點(diǎn):教室戶(hù)外操場(chǎng)活動(dòng)形式:教師組織,家長(zhǎng)參與活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.集體教學(xué)教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備2.游戲活動(dòng)準(zhǔn)備3.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備4.家長(zhǎng)簽到表及接待準(zhǔn)備5.發(fā)放通知、筆準(zhǔn)備活動(dòng)流程:
8:50。
家長(zhǎng)簽到入園8:55。
活動(dòng)前家長(zhǎng)須知。
9:00。
第一節(jié)教學(xué)活動(dòng):數(shù)學(xué)領(lǐng)域《糖果店的秘密》9:30。
入廁、盥洗、喝水。
9:40第二節(jié)教學(xué)活動(dòng):多元智能《藍(lán)盒》10:10入廁、盥洗、喝水、吃加餐10:20戶(hù)外游戲:器械游戲(拍球)。
填寫(xiě)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)、家長(zhǎng)離園。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇九
通過(guò)本次活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂,了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況,了解幼兒園實(shí)施教學(xué)的方法,鼓勵(lì)其主動(dòng)參與到教育教學(xué)中來(lái),主動(dòng)配合構(gòu)建和諧有效的家園互動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感,共同關(guān)注,促進(jìn)每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。
20xx.11.17
1、通過(guò)安康網(wǎng)或者家園聯(lián)系欄告知家長(zhǎng)具體活動(dòng)時(shí)間,請(qǐng)家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
2、各位教師準(zhǔn)備好家長(zhǎng)簽到表、教育教學(xué)活動(dòng)材料及家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,活動(dòng)完成后上交。
3、各功能室管理員提前打掃好衛(wèi)生,17號(hào)早上來(lái)到先開(kāi)門(mén)。
4.加強(qiáng)幼兒區(qū)域活動(dòng)材料的投放和活動(dòng)指導(dǎo)。
5.做好上午操展示準(zhǔn)備,加強(qiáng)上午操練習(xí),動(dòng)作整齊,有力,秩序井然進(jìn)退場(chǎng)。
1.教師在半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排中,要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化,考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在,使幼兒學(xué)得輕松、玩得愉快。
2.在具體教學(xué)中,教師們一定要注意面向全體,使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)。
3.活動(dòng)后教師應(yīng)有意識(shí)地請(qǐng)家長(zhǎng)提出合理的意見(jiàn)和建議,同時(shí)幫助家長(zhǎng)解決疑難問(wèn)題,使我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),真正成為幼兒園、家庭的合作活動(dòng)。
1、8:00—8:30園長(zhǎng)匯報(bào)
2、8:30—9:00各班集體教育活動(dòng)展示
3、9:00—9:30各班家長(zhǎng)會(huì)
4、9:30—9:50(小一班:戶(hù)外游戲;小二班:親子活動(dòng)室;中一班:繪本館;中二班:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室;大一班:美工室;大二班:本班區(qū)域活動(dòng)。)
5、9:50—10:20上午操展示
6、10:20—10:50園本活動(dòng)展示
7、10:50家長(zhǎng)離園,幼兒準(zhǔn)備午餐。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十
1、讓幼兒了解穿戴整齊是一種文明的行為。
2、知道儀表整潔的重要性,在一日生活中,注重自己的儀表。
1、集中活動(dòng):快速占圈。
玩法:多種顏色的組合圈四散放于場(chǎng)地四周,幼兒互相合作把圈搬至場(chǎng)地中間。
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒合作能力,在活動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。
2、分散活動(dòng):羊角球、充氣小鹿、籃球架、足球架、滑板車(chē)、自行車(chē)等。
目標(biāo):按意愿選擇器械并正確使用,做到愛(ài)惜器械,用后分類(lèi)整理好。
3、早操。
要求做操時(shí)精神飽滿(mǎn),動(dòng)作有力、合拍。
目標(biāo):
1、充分、正確使用游戲材料,并懂得愛(ài)惜、保護(hù)。
2、與小伙伴友好活動(dòng),能投入游戲情境。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用第幾準(zhǔn)確的表示出來(lái)。
2、體驗(yàn)為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)的快樂(lè)。
一、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、談話導(dǎo)入:
出示ppt(1)今天小動(dòng)物們將舉行一場(chǎng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),你猜猜會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加呢?(幼兒自由講述)。
二、跑步比賽。
1、現(xiàn)在正在進(jìn)行的是跑步比賽,我先讓你們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加跑步比賽呢?
謎語(yǔ):
(1)白肚皮,綠衣裳,大嘴巴,呱呱叫----青蛙。
(2)個(gè)子高高,脖子長(zhǎng)長(zhǎng),穿著花襖,愛(ài)吃樹(shù)葉----長(zhǎng)頸鹿。
2、除了青蛙和長(zhǎng)頸鹿來(lái)參加跑步比賽,那我們一起來(lái)看看還有誰(shuí)吧。
出示ppt(2):有青蛙、長(zhǎng)頸鹿、烏龜、獅子、狗熊。
3、認(rèn)識(shí)跑道。
(1)第一跑道上的是誰(shuí)?
(2)狗熊在第幾跑道上?
(3)那小烏龜呢?
(教師可隨機(jī)抽問(wèn),問(wèn)題可反復(fù))。
4、跑步比賽馬上就要開(kāi)始了,裁判拿起了小旗,只聽(tīng)見(jiàn)一聲哨子聲,比賽開(kāi)始了,只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿第一個(gè)沖出了起跑線,我們一起來(lái)看看比賽的情況如何吧!
出示ppt(3)。
(1)現(xiàn)在排在第一的第幾跑道上的動(dòng)物?
(2)狗熊跑在第幾個(gè)?
(3)第三跑道上的烏龜跑在第幾名?
比賽真的很激烈,運(yùn)動(dòng)員們都很拼命,觀眾看得也很緊張吧,我們閉起眼睛來(lái)等待最后的結(jié)果吧。
5、比賽結(jié)束,看結(jié)果。
隨著第一名運(yùn)動(dòng)員沖出了終點(diǎn),裁判員吹響了結(jié)束的哨聲,一起來(lái)看看比賽結(jié)果吧!
(1)第一名冠軍是第幾跑道上的運(yùn)動(dòng)員?
(2)狗熊跑了第幾名?
(教師可隨機(jī)問(wèn))。
三、送運(yùn)動(dòng)員回房間休息。
1、跑步比賽結(jié)束了,運(yùn)動(dòng)員們很累了,工作人員給他們準(zhǔn)備了房間休息,一起來(lái)看看吧。
2、出示房間圖。
(1)先來(lái)看看這是一幢幾層樓的房子?每一間有幾個(gè)房間?
(2)教師隨意指房間讓幼兒認(rèn)識(shí)房間,將準(zhǔn)備的數(shù)字卡片對(duì)號(hào)入座。
(3)送冠軍回房間休息。
出示冠軍運(yùn)動(dòng)員,說(shuō)一說(shuō)它的房間號(hào)碼,送運(yùn)動(dòng)員回房間休息。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒送運(yùn)動(dòng)員回房間休息。
四、幼兒幫助送運(yùn)動(dòng)員回房間休息。
1、人手一張操作卡紙和不同運(yùn)動(dòng)員小動(dòng)物。
2、根據(jù)動(dòng)物的房間好送運(yùn)動(dòng)員回房間休息。
3、教師做巡回指導(dǎo)。
4、家長(zhǎng)與幼兒共同驗(yàn)證。
本次的家長(zhǎng)半日活動(dòng)在預(yù)期中順利舉行,家長(zhǎng)的參與率高,得到了家長(zhǎng)的重視,也是一次家長(zhǎng)與教師溝通的好機(jī)會(huì)。
本次活動(dòng)圍繞運(yùn)動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)、游戲展開(kāi)。從家長(zhǎng)來(lái)園首先看到的是孩子在園的運(yùn)動(dòng)情況,在運(yùn)動(dòng)之前,我班以兔子舞的音樂(lè)作為準(zhǔn)備活動(dòng),讓幼兒自由發(fā)揮,隨著音樂(lè)的韻律活動(dòng)手腳,為后面的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。在這期間,也提示新增的肥胖兒童家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子多加運(yùn)動(dòng),得到了家長(zhǎng)的.一致意見(jiàn),做操時(shí),以邊表?yè)P(yáng)邊鼓勵(lì)的方式激起了孩子們更大的熱情,在著期間也讓各位家長(zhǎng)看到了自己孩子在手、腳協(xié)調(diào)方面的發(fā)展。
從生活活動(dòng)開(kāi)始,讓家長(zhǎng)觀察自己的孩子在園的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,能與孩子在家做比較,幫助糾正和教導(dǎo)孩子養(yǎng)成一貫的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,家長(zhǎng)的目的也是能讓孩子在家與在園的行為一致。
學(xué)習(xí)活動(dòng)以學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置作為重點(diǎn)和難點(diǎn),這樣更能發(fā)現(xiàn)孩子不同的發(fā)展,整個(gè)活動(dòng)給予每個(gè)幼兒都有一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從回答不同的問(wèn)題或是做題目,讓家長(zhǎng)看到自己的孩子的長(zhǎng)處和短處,這樣更能幫助孩子在學(xué)習(xí)上的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
最后的游戲活動(dòng),讓家長(zhǎng)觀摩了孩子在園的游戲情況,并能在游戲中看到自己孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的一種表現(xiàn),如張子涵做醫(yī)院的醫(yī)生,他奶奶說(shuō)要看病,他回答說(shuō):“看病請(qǐng)排隊(duì)!”他奶奶欣慰地笑了,這就是孩子在生活中所觀察的。在活動(dòng)中,孩子們的一些話語(yǔ)讓家長(zhǎng)也來(lái)了個(gè)措手不及。
整個(gè)活動(dòng)的順利舉行,離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,同時(shí)家長(zhǎng)的重視與否直接影響著孩子心里上的成長(zhǎng),為了孩子的成長(zhǎng),我們教師希望與家長(zhǎng)做及時(shí)的溝通,同時(shí),家長(zhǎng)的反饋和建議也是對(duì)我們工作上的支持與鼓勵(lì),我們的目標(biāo)是一致的,為了我們的孩子能更健康更快樂(lè)的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十一
班級(jí):
時(shí)間:
本學(xué)期,為了更好的促進(jìn)家園合作,使家長(zhǎng)能夠親眼看到孩子們進(jìn)入幼兒園后的生活、學(xué)習(xí)情況。我班特定于10月24日舉行家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),具體活動(dòng)安排如下:
活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前領(lǐng)取家長(zhǎng)簽到表。2、打掃班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生。3、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備好板凳。4、提前寫(xiě)好家長(zhǎng)開(kāi)放流程表。5、準(zhǔn)備好上課所需教具。6、安排好班內(nèi)三人分工。7、提前“發(fā)飛信”通知家長(zhǎng)。活動(dòng)安排:
7:40——8:10家長(zhǎng)入園參觀幼兒晨間器械鍛煉。(孫組織、孟配班、李負(fù)責(zé)接待孩子與家長(zhǎng))。
8:10——8:40幼兒早餐。
8:40——8:50幼兒入廁、喝水(8:50——9:20英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)(劉、高負(fù)責(zé)配班組織孩子,鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng),孫負(fù)責(zé)為孩子涼水)。
9:20——9:30幼兒入廁、喝水(劉、孫組織孩子入廁、喝水,高帶領(lǐng)家長(zhǎng)到外院指定位置站好)。
9:30——9:50幼兒早操(劉、高組織孩子進(jìn)行早操活動(dòng),孫拿奶,給班級(jí)消毒。)。
9:40——9:50幼兒回教室入廁、喝奶。(劉、高、孫共同組織,要求家長(zhǎng)在外院等待)。
9:50——10:20體智能教學(xué)活動(dòng)(劉、高負(fù)責(zé)配班組織孩子,孫負(fù)責(zé)給孩子涼水)。
10:20——11:20蒙氏活動(dòng)《粉紅塔》、《棕色梯》(劉、高各負(fù)責(zé)一組進(jìn)行蒙氏新授工作,孫負(fù)責(zé)觀察記錄孩子掌握情況)。
11:20——11:30幼兒入廁、洗手、喝水(劉、高組織,孫負(fù)責(zé)擦桌子、分碗、打飯、分飯)。
11:30——12:00幼兒午餐。(劉、高、孫共同照看孩子吃飯)向家長(zhǎng)介紹半日活動(dòng)流程。(附表格)。
五、半日活動(dòng)中家長(zhǎng)需注意事項(xiàng):1、手機(jī)調(diào)為振動(dòng),以免打擾孩子活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)要作為一個(gè)旁觀者,認(rèn)真安靜觀看孩子表現(xiàn),不能到孩子身邊,以免影響孩子情緒及活動(dòng)。3、家長(zhǎng)要按老師的要求去做。4、每看完一個(gè)活動(dòng),填寫(xiě)觀察表。5、需要家長(zhǎng)參與的活動(dòng),家長(zhǎng)要積極參與。六、“電子成長(zhǎng)檔案”使用介紹。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十二
1、通過(guò)“家長(zhǎng)半日開(kāi)放”活動(dòng),使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的辦園理念、辦園特色、保教活動(dòng)等進(jìn)行詳細(xì)了解,從而促進(jìn)辦園水平的提升。
2、通過(guò)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況及幼兒園的各項(xiàng)保教活動(dòng),增進(jìn)家園互動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的.育兒觀念,達(dá)到家園攜手育人的目的,促孩子健康成長(zhǎng)。
20xx年10月26日上午(7:45—xx:10)。
07:45——08:10參觀幼兒入園。
08:10——08:40參觀幼兒進(jìn)早餐。
08:50——09:20參觀教育活動(dòng)展示。
09:20——10:00大班區(qū)角游戲活動(dòng),中、小班陽(yáng)光體育活動(dòng)。
10:00——10:20課間操展示。
10:20——11:00中、小班區(qū)角游戲活動(dòng),大班陽(yáng)光體育活動(dòng)。
11:00——11:10參觀餐前準(zhǔn)備。
11:10——11:40參觀幼兒進(jìn)餐。
11:40——xx:10參觀餐后律動(dòng)、午檢,以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)交流會(huì)。
xx:10發(fā)放活動(dòng)禮品,結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)到您孩子所在班級(jí)有序參觀活動(dòng),保持良好紀(jì)律。
2、對(duì)幼兒園的進(jìn)餐,教育活動(dòng)、課間操、游戲活動(dòng)、體育鍛煉等做出評(píng)價(jià),提出合理意見(jiàn)和建議。
3、個(gè)別咨詢(xún)(園長(zhǎng)辦公室、保教處)。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十三
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的`學(xué)習(xí)生活情況,進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通,特向家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開(kāi)放。具體活動(dòng)如下:
安靜游戲:積塑、油泥、看圖書(shū)。
戶(hù)外小型器械:滾桶、鉆圈、獨(dú)木橋、紙球、辮繩、飛盤(pán)等。
目標(biāo):
1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械,培養(yǎng)幼兒的自主性。
2、養(yǎng)成幼兒早起,來(lái)園參加鍛煉的好習(xí)慣。
狗狗減肥操。
目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏有力合拍的做操。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)做操的興趣。
餅干、牛奶。
目標(biāo):
1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
活動(dòng)一:語(yǔ)言(詩(shī)歌):快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
目標(biāo):
1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。
2、喜歡爸爸媽媽。
活動(dòng)二:撕貼畫(huà):靈活的魚(yú)。
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、學(xué)習(xí)用拇指、食指合作撕紙。
3、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)。
目標(biāo):
1、通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等手工活動(dòng)提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
目標(biāo):
1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。
2、知道餐前應(yīng)安靜聽(tīng)故事,做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。
目標(biāo):
1、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。
2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到“三凈”。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十四
1、嘗試制作一個(gè)紙袋。
2、了解各種袋子的基本特征及用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種材質(zhì)的袋子(塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等)。
2、廣告紙若干、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示各種材質(zhì)的袋子,有塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等。
2、師:觀察一下這些袋子有什么不同?
3、你平時(shí)用這些袋子嗎?你用他們來(lái)裝什么?
4、師:這些袋子除了用來(lái)裝東西,還有哪些地方是相同的?
小結(jié):生活中的袋子有各種各樣的材質(zhì)的,有塑料的,有布的,有紙的,還有很多不同的,但他們都有個(gè)口和底,這些是他們相同的地方,因?yàn)橛辛丝诤偷?,我們才能用它?lái)裝東西。
1、探索紙袋的做法。
師:袋子都有一個(gè)口和底,我們來(lái)想個(gè)好辦法怎么樣讓一張紙有個(gè)口和底?
小結(jié):原來(lái)呀,只要把這張紙的兩條邊粘起來(lái),再把一個(gè)口也粘起來(lái),就有一個(gè)口和一個(gè)底了。
2、重點(diǎn):手壓三角形(教師示范講解)。
3、幼兒人手一張廢舊廣告紙學(xué)做紙袋,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:紙袋做好了,想一想,我們可以用紙袋來(lái)裝什么東西?
2、幼兒在教室找自己要放進(jìn)紙袋的東西放一放,裝一裝。
3、師:紙袋除了可以裝東西還有什么用?
1、出示紙袋紙偶。
師:大家好!我是小兔子,我給大家唱首歌......
2、幼兒創(chuàng)造紙袋的不同玩法,互相交流。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十五
輔助材料:沙包若干、大小報(bào)紙球若干、喂食娃娃3個(gè)。
可選材料:彈跳鞋、無(wú)把平衡車(chē)、萊卡彈彈圈。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):
1、有方向的投擲。
2、提高手眼南協(xié)調(diào)能力。
3、避讓危險(xiǎn)物體。
(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
娃娃家——餐具、娃娃家(餐具娃娃衣服)、娃娃若干菜籃。
餐廳——各種餐具電話菜籃。
廚房——餐具煤氣灶桌子。
小商店——各種水果、食物玩具自制食物。
小火車(chē)——車(chē)票方向盤(pán)筆彩紙。
小舞臺(tái)——音響音樂(lè)。
小醫(yī)院——醫(yī)生護(hù)士服裝各種醫(yī)生工具。
教師觀察:幼兒在小醫(yī)院中的情節(jié)發(fā)展和人際交往。
常規(guī)培養(yǎng):游戲結(jié)束后將材料整理好。
1、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)心后正確擦嘴。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒盡快吃完自己一份點(diǎn)心。
學(xué)習(xí)活動(dòng):
活動(dòng)名稱(chēng):娃娃去沙灘。
目標(biāo):
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,送給娃娃。
準(zhǔn)備:娃娃去沙灘的'操作材料每人一份,剪刀、糨糊也每人一份,抹布每桌一塊。
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天天氣怎樣?
2、人們用什么辦法來(lái)防暑降溫的?
3、教師小結(jié):人很聰明,能想出許多辦法來(lái)防暑降溫。例如:在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘,在家里開(kāi)電風(fēng)傘、空調(diào),扇扇子,在床上鋪涼席、竹席,身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋,喝涼開(kāi)水、冷飲,吃西瓜,洗冷水澡,游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃,他們要去游泳,可以帶些什么呢?(出示圖片)師:我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)說(shuō)怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解:引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾?例如是數(shù)字8,就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶,找到后用剪刀把它剪下來(lái),粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì),先看清娃娃泳衣上的數(shù)字,再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶,找到后剪下,粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查,體驗(yàn)成功的喜悅。
自主閱讀十分鐘。
1、引導(dǎo)幼兒能一頁(yè)一頁(yè)安靜地看書(shū)。
生活活動(dòng)。
1、提醒飯前洗干凈手。
2、介紹午餐的菜飯。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自己動(dòng)手吃飯。
4、提醒幼兒保持桌面、地面干凈。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十六
栩栩如生,形態(tài)各異的木偶是孩子們心中的鐘愛(ài)之物,而觀賞木偶戲則更是孩子們感興趣和熱衷的事情,加之揚(yáng)州又是著名的木偶之鄉(xiāng),但是由于受年齡特點(diǎn)等因素的限制,小班幼兒對(duì)木偶的認(rèn)識(shí)知之甚少,因而,我們想組織一次參觀木偶劇團(tuán)的活動(dòng),借此讓孩子們對(duì)木偶的制作及其操作等過(guò)程有進(jìn)一步的了解,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,也作為我班的藝術(shù)普及教育一次參與社會(huì)實(shí)踐的延伸活動(dòng)。
1、通過(guò)參觀,讓幼兒了解木偶的制作及操作過(guò)程,豐富感性認(rèn)識(shí)。
2、讓幼兒知道揚(yáng)州是木偶之鄉(xiāng),初步培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩等活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒大膽參與,體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、聯(lián)系好參觀的具體事宜。
2、落實(shí)車(chē)輛。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的知識(shí)。
1、參觀前談話,介紹參觀內(nèi)容,提出要求。
2、參觀:(1)參觀成品木偶。
(2)請(qǐng)木偶團(tuán)老師介紹木偶的制作工藝及過(guò)程。
(3)請(qǐng)木偶團(tuán)老師展示木偶操作,幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助之下參與嘗試操作。
3、觀賞一段簡(jiǎn)短的木偶表演。
4、告別木偶團(tuán),回園。
1、參觀后談話:愉快的木偶團(tuán)之行。
2、在藝術(shù)普及活動(dòng)“bb木偶團(tuán)”中嘗試學(xué)做指偶。
3、組織幼兒排演小小指偶戲。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十七
1、親切接待幼兒,向幼兒?jiǎn)栐?,提醒幼兒與家長(zhǎng)再見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng),進(jìn)區(qū)游戲。二:戶(hù)外鍛煉。
1、組織幼兒有序的下樓,走樓梯時(shí)靠右走,一個(gè)接一個(gè),不推也不擠。
2、到操場(chǎng)后迅速找到自己的位置站好,聽(tīng)音樂(lè)跟著老師有節(jié)奏的做早操,注意提醒幼兒保持隊(duì)形,提醒個(gè)別幼兒認(rèn)真做操。
3、早操結(jié)束后按秩序排好對(duì),有序的回教室。
三、生活活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒解便、洗手,提醒幼兒注意入廁安全和衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
四:集體活動(dòng):制作車(chē)牌。
1:通過(guò)制作車(chē)牌的活動(dòng),了解車(chē)輛牌照在生活中的作用。
2:嘗試用三個(gè)數(shù)字編制不同的車(chē)牌,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列組合的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1:幼兒自制的紙盒汽車(chē)若干。
2:每人一份車(chē)牌底板1-3的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1:引發(fā)幼兒制作車(chē)牌的愿望。
*情景談話:“公安局規(guī)定馬路上的各種車(chē)輛,都要有牌照才能行使,沒(méi)有牌照的車(chē)是不準(zhǔn)開(kāi)到馬路上去的。為什么沒(méi)有車(chē)牌,就不能來(lái)到馬路上去呢?”
*啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要有車(chē)牌的理由。
*教師適當(dāng)歸納小結(jié):“相同的車(chē)牌會(huì)引起許多誤會(huì),所以每輛車(chē)都要有不同的車(chē)牌,不管是汽車(chē).摩托車(chē).還是拖拉機(jī),都應(yīng)該有車(chē)牌。”
2:引導(dǎo)幼兒討論.歸納車(chē)牌的用處。
*車(chē)牌可以幫助司機(jī)辨認(rèn)自己的汽車(chē)。
*車(chē)牌可以幫助警察和別人找到汽車(chē)的主人。
3:鼓勵(lì)幼兒分組制作車(chē)牌。
*拿出幼兒用書(shū)。
提問(wèn):你能夠變出不一樣的車(chē)牌嗎?怎么變?
*向幼兒介紹數(shù)字的不同排列組成。
*請(qǐng)幼兒自己制作車(chē)牌。
4:組織幼兒交流與分享制作車(chē)牌的經(jīng)驗(yàn)。
*請(qǐng)幼兒展示自己制作的車(chē)牌。
*請(qǐng)幼兒介紹自己制作的車(chē)牌。
*啟發(fā)幼兒討論討論與思考,并激發(fā)他們對(duì)數(shù)字排列組合的興趣。
(教師給幼兒提供一些排列數(shù)字的建議,如三個(gè)數(shù)字中,第一個(gè)數(shù)字不變,后面兩個(gè)數(shù)字互換,三個(gè)數(shù)字中,第二個(gè)數(shù)字不變,前后兩個(gè)數(shù)字互換。。。)。
5:組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外游戲“開(kāi)小車(chē)”。
“車(chē)輛都有牌照了,讓我們一起到操場(chǎng)上玩開(kāi)小車(chē)的游戲吧”。
五:區(qū)域活動(dòng):游戲區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)。
1、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域活動(dòng)。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)惜活動(dòng)材料,和同伴友好協(xié)作。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)提醒整理活動(dòng)材料和場(chǎng)地。六:戶(hù)外活動(dòng):散步,注意戶(hù)外活動(dòng)安全。
七:午餐:請(qǐng)幼兒安靜的吃午餐,教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食,不亂扔事物殘?jiān)?/p>
八:午睡:提醒幼兒保持良好的睡姿,安靜地入睡。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十八
活動(dòng)對(duì)象:全體幼兒和幼兒家長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
內(nèi)容:玩具家里排排隊(duì)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、觀察幼兒在自由活動(dòng)后自己整理好活動(dòng)中的所有材料,最后由值日生檢查。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒快速整理建構(gòu)的材料,送入玩具柜。
執(zhí)教者:陳翕。
設(shè)計(jì)思路:
看圖列算式題在區(qū)角中一直都有投放,但是我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于列題目一直是開(kāi)始幾分鐘有興趣,時(shí)間久了就不能堅(jiān)持了。那么怎么讓我們的活動(dòng)有趣起來(lái),并能持久呢?在《我自己》的主題中,孩子們特別喜歡用自己的肢體來(lái)表達(dá)自己的想法,于是我們就借用這個(gè)方式,讓孩子將不同的算式題用自己的身體造型表現(xiàn)出來(lái),這樣就增加了計(jì)算活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
1、在游戲的情景中鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、嘗試運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
重點(diǎn):鞏固10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。
難點(diǎn):嘗試用不同的方式表達(dá)自己的想法。
一、碰球游戲。
1、復(fù)習(xí)碰球游戲的玩法。
2、每個(gè)孩子開(kāi)火車(chē),玩1-2輪碰球游戲(數(shù)字10以?xún)?nèi))。
二、鞏固10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。
1、“拍手、跺腳”的游戲:復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的加減法。
2、幼兒試著集體玩一玩游戲。
三、游戲“你抽題目我來(lái)算”。
1、幼兒兩人一組,自由結(jié)伴。
2、甲抽題目讓乙算,甲用不說(shuō)話的方式,如:表情、動(dòng)作、眼神、等,讓乙知道答案對(duì)或錯(cuò)。
3、幼兒分組嘗試,老師觀察幼兒活動(dòng)情況。
4、討論:哪些動(dòng)作或表情可以被用來(lái)表示對(duì)或錯(cuò)?為什么?
5、改變規(guī)則,再次嘗試。
四、加、減大不同。
1、出示4+1=?5-1=?,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示加減,體會(huì)加減符號(hào)的不同。
2、小結(jié):我們的身體真棒,不用說(shuō)話也能通過(guò)各種方法來(lái)做數(shù)學(xué)題,而且每個(gè)人做的方法都不同,真了不起。
執(zhí)教者:郭辰怡。
設(shè)計(jì)思路:
首先這是在《動(dòng)物大世界》主題背景下開(kāi)展的一次語(yǔ)言活動(dòng),在主題目標(biāo)中有一條“了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同特點(diǎn)”。鴨子和天鵝是兩種相對(duì)比較常見(jiàn)的動(dòng)物而且兩者外形比較接近,但各自又有不同的特長(zhǎng),活動(dòng)中圍繞這兩種動(dòng)物而展開(kāi),讓幼兒從他們的外形、本領(lǐng)進(jìn)行觀察比較與區(qū)分。
其次《一根羽毛也不能動(dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對(duì)朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢,天鵝可愛(ài)又執(zhí)拗,它們閑來(lái)沒(méi)事喜歡一起玩,但又總是會(huì)為了一些小事起摩擦,猶如幼兒之間的交往。令人感動(dòng)的是,在危急時(shí)刻,它們依然最看重自己的朋友,讓我們體會(huì)到朋友情誼的可貴。
本次活動(dòng)中一共有四個(gè)環(huán)節(jié),介紹角色,引起興趣(在看看、說(shuō)說(shuō)中,引導(dǎo)幼兒觀察鴨子與天鵝的不同之處)——觀察理解,大膽講述(通過(guò)觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、理解符號(hào)所表達(dá)的意思,理解故事內(nèi)容,并能大膽地進(jìn)行講述)——游戲體驗(yàn),分享經(jīng)驗(yàn)(在游戲情境中,讓幼兒感受到故事情節(jié)帶來(lái)的樂(lè)趣,以及規(guī)則的力量和堅(jiān)持的可貴,體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中友情帶來(lái)的溫暖。)——交流討論,提升情感(通過(guò)讓幼兒講述自己的想法,逐步理解故事的內(nèi)涵)。
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解角色的心理變化并能大膽講述。
2、感受朋友之間的情誼,知道擁有朋友的可貴。
重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):體會(huì)到朋友情誼的可貴。
《一根羽毛也不能動(dòng)》的課件。
一、介紹角色,引起興趣。
1、出示角色:它們是誰(shuí)?
2、究竟哪只是天鵝?哪只是鴨子?
二、觀察理解,大膽講述。
2、播放天鵝和鴨子比賽的圖片(兩張):它們正在比什么?誰(shuí)勝了?
3、教師講述故事的開(kāi)始部分。
(1)提問(wèn):比賽什么才公平?
4、繼續(xù)欣賞故事,講述天鵝和鴨子比賽“木頭人”游戲的經(jīng)過(guò)。
(1)玩“木頭人”游戲,怎樣算贏,怎樣算輸?
(2)觀察符號(hào):天鵝和鴨子的心里分別在想什么?
三、游戲體驗(yàn),分享經(jīng)驗(yàn)。
1、天鵝和鴨子都很會(huì)玩“木頭人”的.游戲,它們玩得不分上下,你們想不想試試?
2、講解游戲規(guī)則:邊念兒歌,邊隨意走動(dòng),念完兒歌就要立即擺好姿勢(shì),保持不動(dòng)。有兩個(gè)人會(huì)來(lái)“搗亂”,引“木頭人”發(fā)笑或移動(dòng),但這兩個(gè)人不能觸碰“木頭人”的身體;在規(guī)定時(shí)間內(nèi)“木頭人”能堅(jiān)持不動(dòng)為勝。
3、第一次玩游戲(30秒),游戲后采訪獲勝者:你是怎樣讓自己堅(jiān)持到最后的?
4、小結(jié):堅(jiān)持非常重要。
四、交流討論,提升情感。
1、我們玩游戲玩得很高興,可是天鵝和鴨子的比賽到現(xiàn)在還沒(méi)分出勝負(fù)呢,一起去看看它們比賽的結(jié)果。它們從白天比到了夜晚,又從夜晚比到了第二天清晨,到底比賽什么時(shí)候才能結(jié)束?這樣吧,如果你覺(jué)得比賽該結(jié)束了,就大聲地告訴它們。
2、設(shè)疑:假如狐貍要把天鵝扔下鍋,怎么辦?
3、自己的生命很重要,朋友的生命也同樣重要,究竟誰(shuí)會(huì)動(dòng)呢?
4、小結(jié):在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,任何事情都不重要,生命才最重要,由于生命只有一次,所以,在可以保護(hù)好自己不受傷害的情況下,才能想辦法去救朋友。要是不行,就要趕快就找救兵。
5、講述故事結(jié)尾,討論:你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍?
6、總結(jié):要是論比賽,天鵝勝了;要是說(shuō)勇敢,那鴨子一定是冠軍。不管誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù),它們心里都暗暗下定決心,要永遠(yuǎn)在一起。
室外內(nèi)容:跑跑卡丁車(chē)快樂(lè)滑行彩旗挑戰(zhàn)賽。
觀察與指導(dǎo):
1、指導(dǎo)幼兒雙腳用力蹬騎,動(dòng)作協(xié)調(diào),靈活平穩(wěn)騎行,繞行不同的障礙物。
2、提醒乘客孩子在乘車(chē)過(guò)程中注意安全,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,有自我保護(hù)意識(shí)。
室內(nèi)運(yùn)動(dòng):
1、翻炒大師:球拍、奶粉罐、塑料架、布包。
2、頂碗大師:各種碗或小籃子、自制小餅干、小動(dòng)物投箱。
3、貓捉老鼠:桌椅、小尾巴、頭巾。
觀察與指導(dǎo):
1、觀察幼兒能否在理解游戲規(guī)則的情況下開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。
2、指導(dǎo)幼兒注意安全,出汗了能否及時(shí)擦汗和休息。
主講人:中科院科研工作者博士向世清。
內(nèi)容:《家庭教育與孩子成長(zhǎng)》。
1、幼升小草表填寫(xiě)事宜。
幼升小草表的填寫(xiě)和其它問(wèn)題的解答。
2、近階段幼兒情況分析。
優(yōu)勢(shì):
孩子們的各方面能力的提高,自主地參與學(xué)習(xí)和合作。
主題中開(kāi)展“我自己”的資料收集,知道我是人群中的一個(gè),體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
開(kāi)學(xué)以來(lái)感謝家長(zhǎng)對(duì)我園工作的支持,如:元宵節(jié)、科普周等等,讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
不足:
做好幼小銜接工作,希望家長(zhǎng)在家的時(shí)候給孩子一定的“作業(yè)時(shí)間”(15分鐘左右),讓孩子有事可做。
關(guān)注周?chē)男侣?、事物的變化,嘗試用自己的符號(hào)和方式記錄下來(lái)和大家在集體中分享。
自主預(yù)約班級(jí)孩子開(kāi)展形式多樣的家庭中的做中學(xué)活動(dòng),發(fā)揮家長(zhǎng)的積極能動(dòng)性。
反饋:
今天上午8點(diǎn)30分,菊?qǐng)@幼兒園又一次迎來(lái)了“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”,家長(zhǎng)們積極參與,早早地帶著了孩子們上幼兒園。
在這次觀摩活動(dòng)中,學(xué)做不說(shuō)話的老師,在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中,家長(zhǎng)們看到了每個(gè)孩子的不同表現(xiàn),對(duì)家園共育問(wèn)題的任務(wù)也更為明確、對(duì)家園教育問(wèn)題也更加重視。在觀摩后的家長(zhǎng)會(huì)中,園長(zhǎng)鄒老師就孩子入小學(xué)事宜向家長(zhǎng)傳達(dá)相關(guān)新政策,家長(zhǎng)們聽(tīng)得非常仔細(xì),解決了家長(zhǎng)心中疑惑,促進(jìn)了下階段幼小銜接工作的順利進(jìn)行。
此次家長(zhǎng)開(kāi)放日,我們還有幸請(qǐng)到了中科院科研工作者、xx區(qū)第二屆家長(zhǎng)委員會(huì)主任向世清教授,分別為我們中班、大班的家長(zhǎng)做了關(guān)于“家庭教育與孩子成長(zhǎng)”的精彩講座,給我們的家長(zhǎng)朋友們上了生動(dòng)的一課,受到家長(zhǎng)們歡迎!在這次教育講座中,關(guān)于“掌握教育的真正內(nèi)涵”“早期教育的重要性,內(nèi)容和誤區(qū)”“愛(ài)的教育”等家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題一一作了幽默風(fēng)趣的解答,給家長(zhǎng)們留下深刻的印象。
今天整個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子都收獲滿(mǎn)滿(mǎn),意猶未盡!相信在今后的日子里,家長(zhǎng)和學(xué)校能夠更好地進(jìn)行家園合作,共創(chuàng)孩子的教育與成長(zhǎng),促使孩子們更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇十九
《綱要》《指南》指出,幼兒園要與家庭密切合作,指導(dǎo)引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)育兒知識(shí),經(jīng)常與幼兒園溝通交流,引領(lǐng)家長(zhǎng)成為幼兒園工作積極的合作者、支持者。本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”旨在請(qǐng)家長(zhǎng)朋友走進(jìn)幼兒園,近距離了解孩子在園活動(dòng)、游戲活動(dòng)中的表現(xiàn),了解幼兒園科學(xué)的辦園理念,彰顯“小于牽大手,快樂(lè)同成長(zhǎng)”的活動(dòng)特色。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流,向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒。
童觀,讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。
2.密切家園關(guān)系,充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用,爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持,協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系,促進(jìn)家庭教育水平提升。
3.通過(guò)半日活動(dòng)內(nèi)容展示,讓家長(zhǎng)了解幼兒園晨間活動(dòng)、早操、區(qū)域活動(dòng)、自主游戲、餐點(diǎn)特色,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)可、肯定度。
活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)時(shí)間。
2021年5月21日(星期五)8:00--13:00。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.班級(jí)老師提前發(fā)放告家長(zhǎng)通知書(shū),讓家長(zhǎng)了解半日活動(dòng)中的一些要求,盡量讓小、中班年齡段全體幼兒的爸爸或者媽媽參加半日觀摩活動(dòng)。
2.幼兒園準(zhǔn)備好疫情防控物資,消毒液、體溫槍、口罩等必備品。
3.主班老師提前準(zhǔn)備好半日活動(dòng)流程內(nèi)容,相應(yīng)的游戲材料、教具等,于5月20日前上交半日活動(dòng)相應(yīng)資料存檔。
4.辦公室準(zhǔn)備家長(zhǎng)簽到表冊(cè)、家長(zhǎng)反饋表提前發(fā)放給班級(jí)教師。
5.后勤處準(zhǔn)備當(dāng)日家長(zhǎng)陪餐的午飯。
五、活動(dòng)要求。
1.教師在半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排中,要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化,考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在,使幼兒學(xué)得輕松、玩得愉快。
2.在具體教學(xué)中,教師們一定要注意面向全體,使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)。
真正成為幼兒園、家庭的合作活動(dòng)。
4.活動(dòng)當(dāng)天家長(zhǎng)佩戴口罩、掃碼測(cè)溫進(jìn)入幼兒園。
六、活動(dòng)具體流程。
8:00-8:30配班老師組織家長(zhǎng)入園簽到,主班老師保育員帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展晨間活動(dòng)及早操。
8:30-9:10幼兒盥洗早餐。
9:10-9:40主班教師組織幼兒開(kāi)展晨談活動(dòng)、集中教學(xué)活動(dòng),配班老師引導(dǎo)家長(zhǎng)安靜觀摩,配合主班老師維護(hù)好活動(dòng)秩序。
注:班級(jí)老師也可以根據(jù)班上幼兒或者活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)際情況靈活安排時(shí)間。
七、未盡事宜另行通知。
習(xí)水縣第六幼兒園。
2021年5月15日。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案篇二十
一、生活活動(dòng):
1、晨間活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)看書(shū)、玩桌面玩具。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒。
小聲交流、將玩具收放整齊。
(1)、盥洗活動(dòng):重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗手。
(2)、喝水:引導(dǎo)幼兒排隊(duì)接水不擁擠。
3、進(jìn)餐:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理搭配飯菜,吃完自己的一份,不撒飯,不浪費(fèi)。
(1)、提醒幼兒下樓梯注意安全,靠右手扶扶手。
(2)、引導(dǎo)幼兒有序的取放活動(dòng)器械。提醒幼兒在活動(dòng)中避免互相碰撞,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
二、集體活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng):科學(xué)《磁鐵找朋友》。
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),并對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行正確的記錄。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁鐵、記錄表、木制玩具、塑料玩具、釘子、夾子、回形針、塑料杯等等……。
一、活動(dòng)過(guò)程:
一引題師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。
幼:磁鐵。
師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?
幼:好。
師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?。?/p>
幼:因?yàn)樗悄绢^的。
師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?
幼:因?yàn)樗撬芰系摹?/p>
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
幼:他們都是鐵做的。
教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
二、游戲:開(kāi)汽車(chē),找朋友,并對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行記錄。
1、教師:請(qǐng)每一個(gè)幼兒在老師準(zhǔn)備好的盤(pán)子里拿一樣?xùn)|西,進(jìn)行游戲活動(dòng):音樂(lè)開(kāi)汽車(chē),找好朋友。加深幼兒了解“磁鐵和鐵是好朋友”。
2、出示記錄表,引導(dǎo)幼兒按活動(dòng)要求進(jìn)行正確的記錄。
三、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
幼:能。
師:小朋友先試一試,什么方法才能又快又好的把回形針寶寶救出。
來(lái),你們玩玩看會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒嘗試多種救出回形針寶寶的方法)。
幼:我的磁鐵把回形針寶寶救出來(lái)了。
師:啊!小朋友這么厲害啊,有這么多方法都能救出回形針寶寶,我們用磁鐵試一試。
師:老師和幼兒一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn),幼兒感受磁鐵隔物吸鐵的特性。
教師小結(jié):小朋友真聰明!我們發(fā)現(xiàn)磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。
四、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒進(jìn)行拯救回形針大比賽。
師:我們一起喊加油。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起在來(lái)找一找,磁鐵還有什么秘密。
戶(hù)外活動(dòng):多功能大型玩具。
目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道正確游戲的方法,初步形成自我保護(hù)意識(shí)。
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