教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過程的一種計(jì)劃和設(shè)計(jì),主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫對(duì)于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義,是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢?讓我們一起來了解一下吧。教案的編寫對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響,因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計(jì)和完善。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)選擇適合的教學(xué)方法和教具,以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)大家參考以下教案范文,希望能對(duì)你們的備課工作有所幫助。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇一
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班教案《花兒朵朵》含反思,歡迎閱讀與收藏。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5.感受作品的美感。
2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
1.小朋友們:你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)。
2.今天花仙子想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!
二、欣賞各種各樣的花。
2.你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?
3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)。
4.教師小結(jié):剛剛我們?cè)诨ㄏ勺拥幕▓@里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的.,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!
三、幼兒操作。
1.小朋友們,花仙子想開一個(gè)花朵展覽會(huì),讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!
2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。
3.教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示。
1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
2.教師針對(duì)幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
一、選材。
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。
本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1.引題。
情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話。
通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。
3.幼兒活動(dòng)。
我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇二
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過印畫,體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片:花田1.雛菊4野花4。
2、報(bào)紙印團(tuán),畫紙,顏料,小盤。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
教師:請(qǐng)小朋友上車了,我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!
好的,請(qǐng)小朋友下車吧,花園到了。
二、欣賞漂亮的花。
1.請(qǐng)下朋友看看,有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎?
你們想不想種一些漂亮的花呢?
告訴老師和小朋友,你想種什么顏色的花呀?
(請(qǐng)幼兒說一說。)。
三、教師示范。
教師:我也想有一個(gè)漂亮的花園,我喜歡紅顏色的花,喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻:紅花真漂亮呀,再種一朵。
好的,紅花種好了。
(教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。)。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師:我的花園漂亮嗎?你們想來試試嗎?
四、幼兒創(chuàng)作。
幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示。
教師:請(qǐng)你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀?
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇三
2、認(rèn)識(shí)彈撥樂器。
3、動(dòng)一動(dòng):運(yùn)用月琴與串鈴為歌曲伴奏。
1、學(xué)生能用有彈性的聲音,愉快地演唱《花兒朵朵》。
2、認(rèn)識(shí)彈撥樂器為并為歌曲伴奏。
3、通過演唱《花兒朵朵》,通過自己對(duì)歌曲的感受,學(xué)生能用樂器演奏表達(dá)出自己的開心快樂的心情。
1、難點(diǎn):用樂器為歌曲伴奏演唱。
多媒體課件。
電子琴。
1、師:小朋友們,在我國西南部有一個(gè)能歌善舞的民族——彝族。那今天呀,老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还?,走一走?/p>
師:瞧,我們來到了彝家的山寨。
(欣賞圖片,師:這是彝族人住的吊腳樓,我們看一看這個(gè)彝字是不是和我們的吊腳樓有點(diǎn)像呢?彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲,他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞。快看,這個(gè)山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。)。
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。
2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動(dòng),挑彝族舞蹈。跳完一變之后,師:他們想邀請(qǐng)你們一起加入他們的舞蹈隊(duì)伍當(dāng)中,好不好?起立,讓我們一起來試一試。
3、師:小朋友們剛才做的不錯(cuò)了,跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞,讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動(dòng)作吧——左右做點(diǎn),右左右點(diǎn);小手上的動(dòng)作是——下上下上;把你的小跨左右動(dòng)起來,加上手上的動(dòng)作試試;連腳步完整跳一遍。
4、師:讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。(教師給予一定的表揚(yáng)。)。
5、師:剛才我們舞蹈的時(shí)候聽到了彝族小朋友唱了什么。
6、師:聽聽看他們說了什么呢?(教師用響板打節(jié)奏說歌詞。
7、師:跟老師一起來學(xué)一學(xué),老師念一句,小朋友們學(xué)一句。(出示ppt)。
8、師:小朋友學(xué)的真快,能不能用接龍的方式,老師念紅色的部分,你們念藍(lán)色字的部分呢?可以嗎。
9、師:自己可以完整的試一試嗎?讓我們跟著音樂試試(播放《花兒朵朵開》的伴奏)。
10、師:你們說的'真有節(jié)奏,老師這次要唱起來了,請(qǐng)你聽一聽。(出示ppt,老師用la模唱旋律)。
11、你們能不能模仿我的聲音,老師先來唱,你們來模仿,好不好?
12、看ppt,重點(diǎn)加強(qiáng)最后一句的應(yīng)高位置,用手比劃音高。
13、師:這次你們自己試試看吧。
14、師:仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音,你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。(教師示范兩種)學(xué)生比較。師:你們同意嗎?第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的,而且我演唱的時(shí)候臉上是什么表情???生:開心。師:那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢?我們來試試看,唱兩遍。(唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱)。
15、師:你們唱的聲音還不錯(cuò),我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧(出示歌詞)首先我們來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”(念兩遍)。
師:它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請(qǐng)小朋友們跟老師一起用“請(qǐng)你跟我這樣唱”的游戲,我們來學(xué)唱這首歌曲。老師先來唱,你來模仿老師的聲音。(學(xué)唱歌曲)。
16、你們唱的真棒,那請(qǐng)你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。(“嘿嘿”)(播放音樂,老師加入“嘿嘿”)。
17、師:老師加了什么?生回答。師:“嘿嘿”是襯詞,老師加入了襯詞,那老師在哪里加的襯詞呢?(老師加入拍腿,“嘿嘿”處拍手)(看ppt)師:在每一行的最后一句。
18、師:那小朋友們也加入襯詞來試一試吧(播放音樂,學(xué)生加入襯詞)(一遍)。
19、師:看你們這么想唱,就請(qǐng)這邊的小朋友唱襯詞,這邊的小朋友唱歌詞來試一試(分組)。
20、師:老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了??匆妥逍∨笥涯玫臉菲魇恰虑?,月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器,他是一種彈撥樂器,因?yàn)樗L得像圓月,所以人們給它取名叫月琴,我們一起來聽一聽月琴的聲音。(播放視頻)。
21、師:誰能來模仿樂器演奏的動(dòng)作?我們一起來模仿月琴彈奏的動(dòng)作。(并唱著歌曲)師:把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。
22、師:其實(shí)彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器,他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。(老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏)。
23、師:小朋友拿串鈴來試一試。師:那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏,哪一組愿意做月琴組,哪一組愿意做串鈴組?(分組)注意月琴組的小朋友只加襯詞,鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。
24、跟著音樂邊唱邊伴奏。
25、請(qǐng)部分學(xué)生上來表演(女小朋友拿著串鈴圍成半圓,男小朋友抱著月琴坐地上彈奏)跟著音樂舞起來!
26、結(jié)束課堂。
本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍,課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時(shí),部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏,邊唱邊演奏時(shí),學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,在今后會(huì)注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇四
印染畫色彩豐富,具有神奇多變的藝術(shù)魅力?;顒?dòng)中我們結(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn),選用宣紙為印染載體,裁剪出各種花朵的輪廓,并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊,并通過自主大膽探索印染的方法,發(fā)現(xiàn)在印染中的問題,然后帶著問題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法,能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí),通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。
1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊,能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作,嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干,教師示范用的花朵宣紙。
3.每兩人一組的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
小結(jié):這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖,引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。
(1)提問:這是什么紙?遇到水會(huì)怎么樣?(知道印染畫要用吸水性強(qiáng)的紙)運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮?(引導(dǎo)幼兒說一說紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等)。
(2)幼兒初步嘗試印染,探索印染的方法。
(3)個(gè)別幼兒交流印染的作品。
提問:你是怎樣印染花朵的?在印染的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問題?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時(shí)候沾顏料的方法,邊和腳怎么印染,沒有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問題。)。
2.教師示范印染的方法,重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。
(1)教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能。
花朵折一折,花邊對(duì)花邊;花邊、角兒輕輕蘸,空白的地方點(diǎn)一點(diǎn),綻放美麗的小花朵。
(2)教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。
小結(jié):折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同,印染的花紋也不同。
1.提出要求:
(1)提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量,不要將紙長時(shí)間浸在顏料里。
(2)燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈。
(3)印染好的作品要打開晾干。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.把幼兒的作品展示在大版面上,布置“花兒朵朵開”情景。
2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的印染作品。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇五
1、通過欣賞花卉圖片和名畫,了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3、細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、電子白板(花卉圖片、畫家奧基弗的繪畫作品),背景音樂(林?!舵覒颉?。
2、范畫兩幅,黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。
(一)欣賞花卉圖片及名畫,感知色彩和造型的美。
1、師:在大自然里,有許多漂亮的花(拉幕),請(qǐng)你看一看你喜歡哪一朵?它的顏色和形狀是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊放大圖片)。
2、小結(jié):這么多的花,它們的花瓣顏色都有慢慢的變化,有的靠近花心的地方顏色淺,慢慢變深;而有的靠近花心的地方顏色深,慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣,但是都很漂亮。有一位美國的女畫家奧基弗她特別喜歡畫花,我們來看一下她畫的花?。úシ畔乱豁摚?。
(小結(jié):花瓣都到了紙的邊上,有的花瓣都到紙的外面了,她畫的這朵花可真大呀?。?。
(二)示范講解作畫步驟,學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
1、教師示范涂漸變色的兩種方法,幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天,盛老師也想學(xué)畫家奧基弗畫一朵大大的花,我這兒有三種顏色的顏料(粉紅色、紫色和白色),選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫下來,先畫花心,再畫花瓣,花瓣要盡量畫到紙的邊緣,畫得大大的,然后換一種顏色開始涂色,可以靠近花心的地方涂深顏色,也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色(教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色,再示范示范一片花瓣的涂色方法,可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作),最后涂上花心。
2、師幼共同欣賞兩幅范畫,進(jìn)一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花,你們想不想看?(出示兩幅范畫),這兩朵花又是什么樣的?(一朵花靠近花心的地方顏色淺,花瓣邊緣一圈顏色深;一朵花靠近花心的地方顏色深,花瓣邊緣一圈顏色淡)。
(三)教師交待要求,幼兒動(dòng)手操作,表現(xiàn)單朵花的漸變色。
1、你們想不想也來畫一朵漂亮的大花?先想好了你想畫什么樣子的花,盡量要把花瓣畫得大一些,撐滿整張紙,想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。
(四)展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
1、將幼兒的作品貼到卷軸上,大家一起欣賞。
2、提問:你最喜歡哪一朵花?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評(píng))。
3、師:今天,我們畫了這么多漂亮的花,大自然里除了這些美麗的花,還有其他許多漂亮的東西,只要我們細(xì)心的觀察,下次再把它們也畫下來,好不好?(和客人老師說再見?。?/p>
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇六
1、鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2、根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn):鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn):根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張,花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡,夾子每人4—5個(gè),每人一張圓形操作紙,上面寫有1到5。
(一)進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時(shí)候有什么特征?(花開了,小草發(fā)芽了,天氣變暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說,要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@,你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?,隨教師進(jìn)入活動(dòng)室)。
(二)、觀察圖片。
出示花園圖片,請(qǐng)幼兒觀察,你看到了什么?
幼兒觀察并說出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。
(三)拼拼擺擺。
1、花園里的花多美啊,它們也想來和你們做游戲,你們歡迎它們嗎?
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣,如果花心上寫著3,說明它是三瓣花,請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4,說明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量,同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的.對(duì)不對(duì)。
(四)游戲:《馬蘭開花》教師念兒歌,孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手,念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”,如老師說開3朵花,則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
(五)游戲搭火車。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
(六)結(jié)束活動(dòng):小朋友,我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動(dòng)中,老師說的過多,今后的教學(xué)要放開,給孩子更多的空間自己探索。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
1、小朋友們:你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)。
2、今天花仙子想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!
二、欣賞各種各樣的花。
2、你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)。
4、教師小結(jié):剛剛我們?cè)诨ㄏ勺拥幕▓@里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!
三、幼兒操作。
1、小朋友們,花仙子想開一個(gè)花朵展覽會(huì),讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!
2、幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。
3、教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示。
1、幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師針對(duì)幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
一、選材。
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。
本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是。
1、欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1、引題。
情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2、談話。
通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。
3、幼兒活動(dòng)。
我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇八
1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn):根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
花園圖片一張,花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡,夾子每人4―5個(gè),每人一張圓形操作紙,上面寫有1到5。
活動(dòng)過程。
(一)、進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時(shí)候有什么特征?(花開了,小草發(fā)芽了,天氣變暖????)哎呀,看,小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說,要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@,你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶,隨教師進(jìn)入活動(dòng)室)。
(二)、觀察圖片。
出示花園圖片,請(qǐng)幼兒觀察,你看到了什么?
幼兒觀察并說出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。
(三)拼拼擺擺。
1、花園里的花多美啊,它們也想來和你們做游戲,你們歡迎它們嗎?
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣,如果花心上寫著3,說明它是三瓣花,請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4,說明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量,同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。
(四)、游戲:
《馬蘭開花》教師念兒歌,孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手,念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”,如老師說開3朵花,則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
(五)、游戲搭火車。
幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
(六)、結(jié)束活動(dòng):
小朋友,我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動(dòng)中,老師說的過多,今后的教學(xué)要放開,給孩子更多的空間自己探索。
小百科:典型的花,在一個(gè)有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇九
1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)常見花卉。
材料準(zhǔn)備:蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂。
一、感受花兒的美。
自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師:花圃里開了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師:比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。
師:小朋友們,花兒美不美呀?
師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開在一起,都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料,講解用法。
師:你們跳的可真好!
師:讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。
師:請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來幫助他,按一按,壓一壓,花兒開好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。
師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師:有的花朝上開,有的花朝下開,有的高,有的矮,還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束。
師:你們的花真美呀,和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?
師:我們和花兒一起跳舞吧。
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)非常感興趣,他們好奇的是原來平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來還可以變成一朵朵的花?;顒?dòng)一開始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問題,讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動(dòng)的,而不是都由我來講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄埽唵蚊髁耍變涸诓僮鲿r(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo):
第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。
第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒有將顏料盤端到面前來。
第三,我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動(dòng)中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來,孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng),從而達(dá)到目標(biāo)。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過印畫,體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片:花田1.雛菊4野花4。
2、報(bào)紙印團(tuán),畫紙,顏料,小盤。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
教師:請(qǐng)小朋友上車了,我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!
好的,請(qǐng)小朋友下車吧,花園到了。
二、欣賞漂亮的花。
1.請(qǐng)下朋友看看,有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎?
你們想不想種一些漂亮的花呢?
告訴老師和小朋友,你想種什么顏色的花呀?
(請(qǐng)幼兒說一說。)。
三、教師示范。
教師:我也想有一個(gè)漂亮的花園,我喜歡紅顏色的花,喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻:紅花真漂亮呀,再種一朵。
好的,紅花種好了。
(教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。)。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師:我的花園漂亮嗎?你們想來試試嗎?
四、幼兒創(chuàng)作。
幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示。
教師:請(qǐng)你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀?
小百科:
有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環(huán)境影響,長期以來,人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見被子植物門)。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十一
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)。
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十二
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十三
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時(shí),看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷,他們都會(huì)情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,綠顏色的花,真多??!”“一朵,兩朵,三朵……”。小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃,因些我抓信幼兒的.這一興趣點(diǎn),用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法,讓幼兒在有趣,形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩,數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗(yàn)快樂的情緒。
紅、黃、綠紙花若干,紅、黃、綠盒子各一個(gè),音樂磁帶《郊游》。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
師:今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝??讓我們一起出發(fā)吧,幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣)。
二、撿花。
1、走進(jìn)“萬花園”
師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花吧!
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。
(來到萬花園,地上美麗的花朵一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,氣氛活躍起來)。
2.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上。
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為了在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ))。
三、送花兒回家。
1、師,現(xiàn)在花朵該回家了啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里......
(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí))。
2、幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試顏色分類,個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,集體加以糾正,達(dá)到進(jìn)一步對(duì)顏色的鞏固)。
三、回家,活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂《去郊游》原路返回。
(結(jié)束部分聽音樂返回,增加了活動(dòng)的情景性,讓幼兒們玩得開心)。
《綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂趣?!蔽以谶@一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的教學(xué)活動(dòng),以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具,將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué)。
我自已認(rèn)為成功之處有:
1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對(duì)幼兒較強(qiáng)的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍。
2、活動(dòng)過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、整個(gè)活動(dòng)過程重在培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。
通過教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足:
1、在貼花這個(gè)環(huán)節(jié)上我事先沒有想到花貼在衣服上會(huì)貼不牢,導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花,以至影響到我教學(xué)的下個(gè)環(huán)節(jié)。
2、教師在糾錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)讓幼兒自己從藍(lán)子里找出送錯(cuò)的花朵,然后讓幼兒把花送回自己的家。
3、在數(shù)數(shù)的時(shí)候,由于孩子們花朵的數(shù)量沒有控制好,導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十四
一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師:請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?
5、師:下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十五
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)非常感興趣,他們好奇的是原來平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來還可以變成一朵朵的花?;顒?dòng)一開始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問題,讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動(dòng)的,而不是都由我來講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄?,簡單明了,幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo):
第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。
第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒有將顏料盤端到面前來。
第三,我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動(dòng)中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來,孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng),從而達(dá)到目標(biāo)。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十六
1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)。
2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花、“插”花,進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒操作,正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。
能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。
情境設(shè)置:動(dòng)物客人來買花。
二、“。
小熊花店的花那么漂亮,你們想不想也來買花呢?
1、幫助幼兒讀任務(wù)卡:
(1)任務(wù)卡上有什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)?
(2)重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。
教師提出“買”花需要注意的地方,拿著花柄將花小心拿下來。
2、幼兒操作,根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。
3、集體驗(yàn)證:引導(dǎo)幼兒對(duì)花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。
1、教師出示5個(gè)示范花盆(花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)):
(1)花盆上有什么?圓點(diǎn)一樣多嗎?
(2)這些圓點(diǎn)代表什么意思?
2、幼兒操作:選擇和手中花朵數(shù)量相對(duì)應(yīng)的花盆插花。
3、集體驗(yàn)證。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放,教師選擇若干,集體驗(yàn)證。
以“小熊開花店”的情境導(dǎo)入活動(dòng),迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),為后面的操作做鋪墊。
教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容,和幼兒一起解讀,加深理解,幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境,再次操作,進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十七
1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵,發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。
2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,發(fā)展比較性觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙,剪刀,膠棒,已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。
3、教師事先做好的一幅花朵。
1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花,說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。
(2)引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征,正確說出三種花的名稱,像雞冠的是雞冠花,像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。
(3)引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱,并說說為什么喜歡?
2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣,了解做花的基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣,并請(qǐng)幼兒觀察教師做好的花朵,說一說是用什么材料做的,請(qǐng)幼兒猜想教師的制作方法。
(2)請(qǐng)幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。
(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等),和幼兒共同討論這些材料可以做什么,如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子,可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵,主要采用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示范用橘皮制作菊花。
(1)將橘皮的蒂部作為花心,用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀,涂上膠水,貼到已畫好的枝葉上方。
(2)提醒幼兒安全使用剪刀。
(3)粘貼時(shí)要注意花瓣的錯(cuò)落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料,分組進(jìn)行制作。
(1)橘皮制作菊花;
(2)毛線制作花朵;
(3)各種紙制作花朵。
5、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒各種注意事項(xiàng)。
6、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十八
自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師:花圃里開了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師:比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。
師:小朋友們,花兒美不美呀?
師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開在一起,都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。
師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料,講解用法。
師:你們跳的可真好!
師:讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。
師:請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來幫助他,按一按,壓一壓,花兒開好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。
師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師:有的花朝上開,有的花朝下開,有的高,有的矮,還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束。
師:你們的花真美呀,和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?
師:我們和花兒一起跳舞吧。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十九
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)。
6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過程:
一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。
老師放音樂。
師:請(qǐng)小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同,看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師:花苞怎么做?
師:一個(gè)人是這樣做,那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽音樂,小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師:地上有小圓點(diǎn),現(xiàn)在怎么變小花苞?
請(qǐng)四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請(qǐng)小朋友上來試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。
師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。
師:小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作,老師不示范。
師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師:圖片。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇二十
這一活動(dòng)是在美麗的春天這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣,針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,使用剪刀的方法還不太正確,我嘗試用兒歌、游戲化語言的這種方式,教拿剪刀的方法,并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,結(jié)合這兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
t:紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?(兔子的耳朵)。
t:它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?(裙子、腰帶)。
t:紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?(可以撕花,可以剪花、可以折花)。
(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用紙條寶寶變魔術(shù)這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)。
1、出示剪刀。我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!
2、老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花?(紅色的花)。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)。
4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。
(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)。
(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)。
t現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說:用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴該累了。
(四)我和小花做游戲小朋友真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作。請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里,黃花放在另一個(gè)手里。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)。
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。
3、展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
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