通過不斷編寫和完善教案,教師可以提高教學設(shè)計的水平和教學實施的能力。編寫教案時,教師要考慮到不同學生的差異性,采用靈活多樣的教學策略。教案是指用于指導教師教學活動的書面計劃,它是教學設(shè)計的重要組成部分,可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學步驟,提高教學效果。教案的編寫需要考慮教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程和教學評價等方面。我們通過編寫教案,可以更好地指導教學,提高教學質(zhì)量。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應(yīng)概括明確的教學目標,明確要教什么、怎樣教和完成的標準是什么。其次,教案應(yīng)根據(jù)學生的實際情況,選擇合適的教學內(nèi)容和教學資源。此外,教案還應(yīng)結(jié)合教學方法,合理安排教學步驟,確保教學過程有序、系統(tǒng)。最后,教案應(yīng)包含評價策略,用于評估和反饋學生的學習效果,以便及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。教案中包括了教學目標、教學準備、教學過程、教學評價等內(nèi)容,通過研究這些教案,我們可以更好地了解教學設(shè)計的要點和方法,提高自己的教學水平。大家一起來看看吧!
大班走失的教案篇一
1、了解容易造成迷路走失的場所有哪些,知道外出時,不離開家長。
2、知道迷路時正確的`求救辦法。
3、學會保護自己,學會控制情緒。
故事圖片ppt等。
1、導入活動。
師:今天老師給你們帶來了一個關(guān)于兩只小動物的故事,我們一起來看它們是誰?
2、欣賞故事。
(1)它為什么哭呢?
(2)什么地方容易迷路?
(3)迷路了怎么辦?
小結(jié):迷路并不可怕,要冷靜,找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。
3、討論。
(1)在各種不同場所迷路的解決方法。
(2)外出時應(yīng)注意哪些安全事項?
準備不同場所迷路的圖片,幼兒抽取,以小組形式進行表演“迷路別怕”表演游戲。
大班走失的教案篇二
1.認識生活中常見的安全標志,知道他們的含義。
2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征,并進行簡單的歸類。
3.感受安全與人們生活的關(guān)系,增強自我保護意識。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.幼兒操作材料,教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。
2.創(chuàng)設(shè)模擬情境。
3.準備一些卡片、標志筆。
4.幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。
1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所,發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師:今天在幼兒園參觀,請你們看看這些地方有沒有危險。
教師總結(jié)參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險,讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險,引出安全的話題,體驗安全的重要。
2.出示安全標圖,師幼觀察標志圖片的特征,認識常見的安全標志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片,說說自己在生活中常??吹侥切┌踩珮酥荆@些標志出現(xiàn)在什么地方,是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》,了解生活中有許多標志和我們的安全有關(guān)。
分別出示常見的幾種安全標志,引導幼兒觀察其特征,熟記標志意思。
教師總結(jié):安全標志的特征和含義。
為了預防一些危險的事情,于是有了安全標志,他可以提醒人們注意安全,外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。
(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同,形狀和顏色的設(shè)計代表什么意思)。
3.設(shè)計幼兒園各個場所的安全標志,增強幼兒自我保護的意識。
幼兒操作設(shè)計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志。
教師:你們覺得我們剛才參觀的戶外場地,教師里有那些地方可能有危險、你們可以設(shè)計一些安全標志,提醒其他小朋友注意安全。
4.展示幼兒設(shè)計的安全標志,通過標志的設(shè)計提高幼兒自我保護的意識。
教師:將你們設(shè)計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里,提醒大家看標志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,還有一些行走路線的方向等。
活動延伸:
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號,增強幼兒的觀察能力,讓幼兒學習一些自我保護的方法。
大班走失的教案篇三
活動目標:
1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
重點與難點:
1、重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的.辦法。
2、難點:培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè):
走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程:
一、感知經(jīng)驗:
師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)。
提問:--小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導:
1、引導幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感。
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)。
二、講述經(jīng)驗:
播放小區(qū)走丟的情景。
小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗:
播放超市走丟的情景(大賣場)。
請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,--小朋友是怎樣做的)。
四、延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。
大班走失的教案篇四
活動目標:
讓孩子提高保護意識。
活動準備:
手偶一支。
活動過程:
1、利用手偶為幼兒講述“在公共場所與大人走散”的故事。
2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。
3、為幼兒講出正確的解決方法。
(1)不要慌張,也不要哭泣,站在原地等一會兒,也許爸爸媽媽會來這里找你呢!
(2)如果等不到爸爸媽媽,可就近求助商場的工作人員或保安,告訴他們你和家人走散了,請他們幫忙用廣播尋找。
(3)不要漫無目的的在商場內(nèi)亂跑,更不要隨便找一個人就告訴他,你的爸爸媽媽不見了。
(4)不要離開商場,更不要跟陌生人走,因為他可能是騙子。
(5)要乖乖地聽商場工作人員的話,站在他們身邊,一起耐心地等待爸爸媽媽來找你。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
附參考資料:
走散了怎么辦?其實家長們完全可以在問題出現(xiàn)之前先打好"預防針"。
1、教孩子記住爸爸媽媽的姓名、與家里的電話或手機,這樣就算走算,孩子不會打電話、也可以通過其他人通知。
2、教孩子如果走散,就站在原地不要亂走,因為爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)走散時一定會按原路找一遍,這是本能,如果當孩子意識到不見了爸爸媽媽,他肯定會很慌,會哭,哭也不是件壞事,呵呵、孩子哭能引起注意,特別是心急的父母此時會對孩子的哭聲很敏感,當然也會引起其它行人的注意或一些不法份子。
3、教孩子不認識的人不要跟對方走,除非是警察。
4、教孩子不認識的人給的東西不能吃,雖然孩子都貪吃,但這點完全可以在家長平日里講故事時嚇嚇他,讓他意識亂吃東西后的后果嘿嘿、這故事書嘛就慢慢找了。
現(xiàn)在幼兒教育書很多媽媽該告訴孩子的話:在超市里和大人走散該怎么辦呢?
1、不要害怕,也不要驚慌,并且不能離開超市。
2、不要到處亂走。你應(yīng)該待在原來的地方耐心地等待,可能爸爸媽媽就在附近的地方找你呢。
3、請旁邊的售貨員阿姨幫你找到廣播室,告訴阿姨,你和爸爸媽媽走散了,請他們幫你找爸爸媽媽。說清楚自己和爸爸媽媽的姓名。乖乖地和售貨員阿姨一起等待爸爸媽媽來找你,不要哭,也不要鬧。找到了爸爸媽媽,要向阿姨說聲謝謝。
大班走失的教案篇五
教學目標:
1、學習歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時,眼睛看著對方交流情感,協(xié)調(diào)表演。
教學準備:
1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。
2、視頻:兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個,煤氣灶、鍋子、鏟子八副。
教學過程:
1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。
教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
(2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個個與幼兒互動。
(3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學習歌曲《辦家家》。
(1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。
看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點會了,你可以輕輕地跟著她們唱。
(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的.嗎?他們有一個地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?
大班走失的教案篇六
情景表演法行為辨析法游戲童謠法。
1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。
2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識。
人走失原地站耐心等父母返。
電話清地址詳請警察來幫忙。
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)。
(一)導入活動:
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問:“我們遇到困難時應(yīng)該找誰幫忙?
(二)關(guān)鍵步驟:
1.情景劇表演:《在公園里》。
2.引導幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的'?
3.小朋友和家長外出時應(yīng)注意什么?
(三)老師總結(jié)歸納。
引導幼兒誦讀核心要素。
可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動,教師引導一部分孩子制作宣傳欄,另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。
1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。
2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。
1.通過誦讀,引導幼兒了解核心要素的含義。
2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。
1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
大班走失的教案篇七
2、通過生活中發(fā)生的被拐騙及走失案例,引起孩子對防拐騙防走失的重視。
3、了解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
1、關(guān)于防拐騙走失的`ppt課件,情景視頻。
2、請客人老師扮演陌生人。
(一)、情景導入:
1、教師組織幼兒去超市,走到超市門口時,教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。
2、客人老師拿著糖果貼紙玩具,充當陌生人過來假裝問路說,哎!小朋友,你們知道新宏幼兒園在哪嗎?如果孩子用手指方向老師只給陌生人,那么陌生人要請求孩子幫忙帶路,把陌生人送到新宏幼兒園。
3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。
(二)、結(jié)合視頻:
講述走失及被拐騙的事例。
(三)、結(jié)合圖片,向幼兒介紹防拐騙防走失知識。
幼兒分享自己經(jīng)歷過的走失經(jīng)歷及處理辦法。
小結(jié)告訴孩子記住家庭住址,父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住,要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時,應(yīng)找警察或撥打110電話。
大班走失的教案篇八
1、引導幼兒運用已有的幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的`最適合的辦法。
2、難點:培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
一、感知經(jīng)驗:
師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)。
提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導:
1、引導幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感。
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)。
二、講述經(jīng)驗:
播放小區(qū)走丟的情景。
小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗:
播放超市走丟的情景(大賣場)。
請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的)。
四、延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。
大班走失的教案篇九
一個再普通不過的周五,像往常一樣放學回家,可今天,我卻在茫茫人海的地鐵站中,和媽媽走失了。
“噢,媽媽,車門已經(jīng)快要關(guān)了!”我著急的對媽媽說。隨著“滴滴滴”的警報聲,地鐵車門準時關(guān)閉了,可輕盈的媽媽卻在最后一秒擠進了車里,我卻被關(guān)在了外面,媽媽一下子著急起來,在車箱里手舞足蹈,仿佛想告訴我些什么,而我卻什么也聽不見,地鐵很快就開走了。望著媽媽駛?cè)サ纳碛?,我開始害怕起來,心忐忑不安,眼睛刷的一下紅了起來。腦子一片空白,老師說的自救方法瞬間忘得一干二凈,眼淚不由自主地溢了出來。
就在這時,一位好心的`乘警叔叔走了過來,在我耳邊輕輕地說:“小朋友,是不是和家人走散了?別害怕,我?guī)闳ゴ螂娫?。”說著,他把我領(lǐng)到了地鐵服務(wù)臺,給我撥通了電話??蓩寢尩碾娫捯恢憋@示無人接聽。剛剛讓我平靜下來的心,又害怕起來,像魔鬼一般纏著我。站在旁邊的乘警姐姐走了過來,對乘警叔叔說了幾句后過來溫柔地摸了摸我的頭,仿佛是一位慈祥的母親,身上還散發(fā)著一股讓人安心的味道,讓我的心立刻平靜下來,她問過我的姓名后,又替我打了幾通電話。過了一會兒,終于接通了,電話那頭傳來了媽媽著急的聲音:“請問您是……!”大姐姐十分冷靜地回答了一個個問題,并告訴了媽媽我現(xiàn)在的位置。
不一會兒,一個熟悉的身影出現(xiàn)在了我的眼簾,黑色大外套,藍色牛仔褲……那不就是我的媽媽嗎!我像落水的人看見救星一般向媽媽撲了過去,身后的大姐姐還不忘對我說:“小心臺階,慢點走!”簡短的話,就像一碗熱湯一般流入我的心田。
我想:原來世上的好心人有那么多!下次我也一定要像那些好心人一樣,做一個熱心腸的人,去幫助那些有困難的人!
大班走失的教案篇十
1、讓孩子開始有自我保護意識。
2、培養(yǎng)孩子們自己思考的能力,提高應(yīng)對能力。
3、引導孩子們知道迷路了該怎么辦?
準備:
流程:
總結(jié):
活動中,教員經(jīng)過情形扮演、問題討論等辦法,使幼兒理解一些自我維護的常識,曉得迷路時應(yīng)怎樣求救,培育了幼兒初步的'平安認識。在幼兒的答復與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比擬有想法,能說出許多,但關(guān)于鄉(xiāng)村里、夜間怎樣想方法求救,覺得有點艱難,所以在這些方面還需求繼續(xù)培育,此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連本人父母的名字、電話、住址都說不分明,需求增強引導教育,進步孩子的自我維護認識。
大班走失的教案篇十一
1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。
2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識。
人走失原地站耐心等父母返。
電話清地址詳請警察來幫忙。
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的.聲音)。
(一)導入活動:
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問:“我們遇到困難時應(yīng)該找誰幫忙?
(二)關(guān)鍵步驟:
1.情景劇表演:《在公園里》。
2.引導幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長外出時應(yīng)注意什么?
(三)老師總結(jié)歸納。
引導幼兒誦讀核心要素。
大班走失的教案篇十二
1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法,學會預防走失的`知識。
走丟錄象1段《烏拉走失》
一、開始部分:感知經(jīng)驗:
1、觀看視頻,引出走丟了怎么辦。
師:寶貝們,今天老師給你們帶來一個朋友,他的名字叫烏拉,可是他遇到問題啦!我們來看看他遇到什么問題了。
播發(fā)視頻前段。
2、提問。
烏拉遇到什么問題了?
我們怎樣來幫助他呢?
我們來看看烏拉怎么解決問題的。
二、基本部分:講述經(jīng)驗:我們生活中還會在哪些情況下走失呢?
萬一你走失了怎么辦?
寶貝各抒自見。
學習兒歌。
寶貝們真棒,烏拉呀,聽了你們說的,要送一首好聽的兒歌給你們呢。我們一起來學吧!
《走失了怎么辦》
商場里,人太多,找不到媽媽真難過,
對陌生人不要講,售貨員阿姨來幫忙。
公園里,人真多,找不到媽媽真難過,
站在原地不要動,等著媽媽來找你。
大街上,車輛多,找不到媽媽真難過,
不哭不鬧不著急,找到警察幫助你。
講明電話和地址,定會安全回家里。
三、結(jié)束部分
寶貝們各抒己見。
活動延伸:請家長讓孩子熟記一個監(jiān)護人的手機號碼和家里的具體位置。
大班走失的教案篇十三
一教學目標:
1、讓學生了解壞人拐騙小孩子時慣用的手段,從而提高防范意識。
2、讓學生提高警惕,萬一遇到壞人應(yīng)該機智自救。
二教學重難點:
識破壞人的.陰謀,學會自救。
三教學準備:
相關(guān)課件。
四教學過程:
(一)導入:視頻:兒歌《不上你的當》(2分鐘)。
板書課題:親愛的小孩!
(二)新授:(25分鐘)。
1.出示校內(nèi)兩例離家出走案例,生反思:他們這樣做會產(chǎn)生什么后果?生回答。
2.出示全球兒童拐賣數(shù)據(jù)和圖片,令人揪心。
3.面對打拐,怎么辦?中國反拐在行動。
4.作為學生的我們,怎么辦?怎么提高自我保護意識?
5.常見的拐騙招數(shù)及對策。
(1)被花言巧語利誘,你怎么辦?
場景一:3歲的寶寶在小區(qū)游樂場玩,一個陌生的中年叔叔走過來給了她一顆棒棒糖,還說要帶她去動物園玩。(小組討論)。
對策一爸爸媽媽不在身邊,只要是陌生人給的東西吃的或玩具,都不要接受,如果陌生人要帶你去游樂場、動物園,千萬不要跟著走。告訴陌生人爸爸媽媽就在身邊,把陌生人嚇走,或者大叫引起周圍人的注意。請小組上臺演一演。
(2)陌生人要求開門,你怎么辦?
場景二媽媽出門買菜去了,留你一個人在家,這時有人敲門,你問誰啊,外面的人說:“我是你媽媽的同事,你開開門,我給你帶禮物了。”
對策二如果只有一個人在家,只要是陌生人,無論說什么原因要你開門,我們都不應(yīng)該開。告訴陌生人,只有媽媽爸爸爺爺奶奶回來了才能開門。師和生演一演。
(3)我代你父母接你回家,你怎么辦?
場景三你父母今天沒空,讓我來接你一起去吃飯或者回家。對策三對策:打電話給父母確認。
(4)游樂場找不到父母、老師,你怎么辦?
場景四在熙熙攘攘的游樂場,你跟著一個小姐姐從滾筒滑梯到太空艙,又從蹦蹦床到氣墊床,等小姐姐走后,你才發(fā)現(xiàn)自己找不到父母、老師了。對策四我們應(yīng)該清楚記得家人的電話和自己的住址,要學會認路和辨別方向,知道距家最近的公交站名。如在游樂場與父母、老師走散,可以在原地稍等一會兒,然后請工作人員幫忙找到廣播室求助。
6.(游戲,我是小判官)如何防止被騙?防被騙十條。(5分鐘)。
(1)外出保證在父母視線內(nèi)。
(2)不到人員擁擠處。
(3)不輕信陌生人。
(4)不要輕易透露自己的家庭住址,聯(lián)系方式給陌生人。
(5)不要和小伙伴們玩?;颡氉栽谕鈺r,大手大腳,容易讓壞人認為你家很有錢,從而起了壞心眼。
(6)一定要和父母或者家庭其他成員按時回家,不要相信陌生人代父母接你。
(7)抵制誘惑,拒絕陌生人的飲料、糖果、禮物和摟抱,不跟陌生人走等。
(8)熟記家庭住址、電話、父母名字。
(9)不要到荒涼偏僻的地方玩耍。
(10)培養(yǎng)自己的防騙意識,了解防騙知識和方法。
7.防拐防騙兒歌(5分鐘)。
(1)不和陌生人說話的歌謠:小白兔,上學校,見生人,有禮貌。不說話,笑一笑,蹦蹦跳跳快走掉。
(2)不和陌生人走的歌謠:我家有個小花狗,生人接它它不走。搖搖頭呀擺擺手,見了媽媽我才走。別人誰接我我也不走,只有我的媽媽來接我我才可以走。
(3)陌生人想搭訕的歌謠:一個人,上學校,問我什么不知道。低下頭,快點走,前面追上小朋友。
(五)小結(jié):(3分鐘)。
1、學生總結(jié):通過這節(jié)課,你學到了什么?(小組討論)。
2、班主任總結(jié):"害人之心不可有,防人之心不可無."希望節(jié)課能引起同學們對防拐騙的重視,也希望同學們能從中學到一些基本的防拐騙方法.愿同學們開心地學習,平安地生活。
(六)板書設(shè)計:
(七)教學反思:
大班走失的教案篇十四
活動目標:
1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。
2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識。
核心要素:人走失原地站耐心等父母返。
電話清地址詳請警察來幫忙。
活動準備:組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的`聲音)。
基本過程:
(一)導入活動:
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問:“我們遇到困難時應(yīng)該找誰幫忙?
(二)關(guān)鍵步驟:
1.情景劇表演:《在公園里》。
2.引導幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長外出時應(yīng)注意什么?
(三)老師總結(jié)歸納。
引導幼兒誦讀核心要素。
活動延伸:
可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動,教師引導一部分孩子制作宣傳欄,另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。
家園互動:
1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。
2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。
注意事項:
1.通過誦讀,引導幼兒了解核心要素的含義。
2.教育幼兒不能隨便將家中的.地址、電話告訴陌生人。
活動反思:
1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
附:情景表演劇。
內(nèi)容提要:
媽媽帶小明逛公園,可是,今天的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前,小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法,只好去排隊買冰棍,就在這時,小明突然看見草地里有一只小松鼠,不知不覺地,他已隨小松鼠跑了很遠很遠。
“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽,可是,媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了,只好大聲地哭喊起來。
這時,公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來,小明連忙跑過去,向警察叔叔循了自己家的電話和地址,最后,在警察叔叔的幫助下,小明安全地回了家。
大班走失的教案篇十五
活動目標:
1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;。
2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點與難點:
重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點:培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè):走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程:
一、感知經(jīng)驗:
師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)。
提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導:
1、引導幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感。
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)。
二、講述經(jīng)驗:
播放小區(qū)走丟的情景。
小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗:
播放超市走丟的情景(大賣場)。
請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的)。
四、延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。
大班走失的教案篇十六
活動目標:
1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;
2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點與難點:
重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點:培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè):走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程:
一、感知經(jīng)驗:
師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)。
提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導:
1、引導幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的'情感。
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)。
二、講述經(jīng)驗:l播放小區(qū)走丟的情景。
小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗:
播放超市走丟的情景(大賣場)。
請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的)。
四、延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。
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