編寫教案可以幫助教師合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法。制定一份好的教案需要注意一些要點。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇適合的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，教案的編寫要簡明扼要，使用清晰明了的語言和布局。這些教案范文展示了各個學(xué)科不同單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇一
(1)笑聲。
(2)哭聲。
(3)打呼嚕聲。
請小朋友睜開眼睛。
2、剛才，你聽到了什么聲音?
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?
請小朋友再閉上眼睛。
(1)吃東西的聲音。
(2)打噴嚏。
(3)鐘表的秒針。
回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)。
二、認(rèn)識聲音。
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)。
(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
實驗：敲鼓。
(通過實驗讓幼兒理解物體的震動)。
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過。
耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音。
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
(1)播放音樂。
(2)播放噪音。
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，
好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲：聽一聽。
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇二
幼兒園的小朋友，特別是幼兒時期，對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認(rèn)識和了解的'最好時機(jī)，可以增長小朋友的知識并且能激發(fā)小朋友們對于美妙聲音的喜愛。
1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。
2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
1、課件：有各種聲音的錄音。
2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?請小朋友再閉上眼睛。
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)
(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的
實驗：敲鼓
(通過實驗讓幼兒理解物體的震動)
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇三
2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的”這一理論。
3、幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，知道光的傳播速度比聲音快。
2、能夠解釋雷電現(xiàn)象，激發(fā)關(guān)注生活中科學(xué)現(xiàn)象的愿望。
3、知道雷電天氣自己保護(hù)的方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
故事掛圖、幼兒用書第1冊第44~45頁，雷電的錄像、圖片。
1、謎語引出故事：兩個烏云小娃娃，見面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個一個嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩--嘩--嘩。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽故事，一起分析其中的科學(xué)道理。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：到底誰的傳播速度快？你怎么知道的？繼續(xù)欣賞故事后半部分。
(3)請幼兒看錄像：聽其中光與聲的傳播速度是多少？明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。
3、與幼兒一起回憶生活中的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷電。
4、組織幼兒觀看幼兒用書，做游戲"光姐姐和聲音妹妹"，用自己創(chuàng)編的動作感受其傳播速度的不同。
這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力，淡化了以知識傳授為重點的教學(xué)模式，讓學(xué)生在猜測——實驗驗證——得出結(jié)論。認(rèn)識光是怎樣傳播的，進(jìn)而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動的過程中，獲得感受、體驗并內(nèi)化。并讓學(xué)生親自設(shè)計實驗去驗證，在體驗中感悟科學(xué)探究的真正樂趣，減少學(xué)生對科學(xué)的`畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作，做好觀察記錄，學(xué)生在活動中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動，共享其中的苦惱和喜悅，給學(xué)生一個自主實驗的平臺。
這一堂課我能順利按預(yù)定計劃完成了，課堂中學(xué)生參與的機(jī)會多，課堂氣氛比較活躍，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，給學(xué)生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整，這堂課使我學(xué)到了很多，也充分認(rèn)識到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會好好地改革我的教法，讓我的科學(xué)課更精彩。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇五
1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。
繪本ppt各種聲音片段。
（一）引出主題耳朵。
1、小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。
（二）我們的耳朵本領(lǐng)大。
a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音。
1、我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2、各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3、我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細(xì)微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）。
b，喜歡的聲音和不喜歡的聲音。
1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？
2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。
c、聽辨聲音。
1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)?、笛子、大提琴?/p>
d、耳朵的功能。
1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。
3播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
（三）認(rèn)識動物的耳朵。
1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動物的`耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2、你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3、播放ppt認(rèn)識動物的耳朵。
4、小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇六
1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞：振動、噪音。
二、活動準(zhǔn)備。
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。
三、活動過程。
（一）感知聲音的產(chǎn)生。
1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。
（1）出示青蛙和鼓。
師：這是什么？（青蛙）。
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）。
（2）幼兒討論，青蛙為什么會跳動？
師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動）。
（3）知道振動能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動還聽到了什么？（聲音）。
現(xiàn)在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）。
2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也在振動。
師：鼓面振動能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請你們介紹一下自己，這時你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）。
（1）我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）。
（2）從小組的形式回答。
（二）感知聲音的特性。
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的。
（1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）。
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）。
2、感知聲音的大小。
（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？
（2）教師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）。
師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）。
拿時鐘請每一位幼兒聽一聽。
（3）教師小結(jié)：
聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的`聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。
（三）知道噪音對人體有害，教會幼兒保護(hù)嗓子。
1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？
2、放錄音。
師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。
3、小結(jié)：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動聽，使人感到舒服，而噪音會損害人的健康，在平時，我們不能大聲說話，要保護(hù)好自己的嗓子。
（四）聲音的保存。
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！
現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏。
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧！（教師指揮）。
四、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇七
1、通過操作，知道振動產(chǎn)生聲音，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的欲望。
2、樂于積極動腦實驗。
1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。
2、幼兒用書。
——提問：敲鼓的時候，豆子怎么樣了?
——提問：你們知道聲音是怎么來的.嗎?
2、幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來的。
——幼兒摸著自己的喉嚨，然后發(fā)出聲音，看看有什么感覺，相互討論。
——教師：老師這里有很多的東西，請你們用它們發(fā)出聲音。請幼兒用各種材料制造聲音。并相互交流。
——教師：你是怎樣讓這材料發(fā)出聲音的?材料發(fā)出聲音時，你有什么感覺?哪里振動了?
——這些東西放在那里的時候沒有聲音，可是我們敲一敲、抖一抖，它們就會發(fā)出聲音了，你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?(幫助幼兒得出結(jié)論：聲音是由振產(chǎn)生的。)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得在什么場合應(yīng)該發(fā)出聲音什么樣的聲音，不要影響別人。
——教師：我們要知道保護(hù)自己的嗓子，用自然的聲音說話、唱歌，不要發(fā)出不好聽的聲音影響別人。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇八
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>
教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、教師設(shè)問：
你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）。
“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）。
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）。
它發(fā)出什么樣的.聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）。
這個聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動：
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”
讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”
教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！?/p>
“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）。
得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）。
五、結(jié)束活動。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在師生聽故事，講故事的過程中，可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，激發(fā)孩子們豐富的想象能力。
3、圖文結(jié)合，體驗到民間藝術(shù)的魅力。
4、引導(dǎo)孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
二、教學(xué)重點。
圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事。
三、教學(xué)難點。
引導(dǎo)孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
四、教具準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程：
(一)開門見山，引入課堂：
今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。
(二)聽故事，講故事。
1、一群小動物在山上玩耍，他們都有誰呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子，他們每個人都穿著古樸的小花衣，非?？蓯邸?/p>
小牛本來是個黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點了花樣。
小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。
還有小貓，哎呀，差點看成了小老虎，沒有“王”字，嗯，確定是小貓呢。(小朋友們看著是不是覺得眼熟呢?因為啊，這些小動物的形象都來自于民間，牛是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩，以金色和紅色為主，這也是有來由的。同時以方、圓、半圓來分割畫面，這些都具有漆器的特點，也讓這本書更有“中國味”。)。
2、發(fā)現(xiàn)了太陽，太陽照在身上暖洋洋的。
3、“太陽怎么往下掉”，怎么辦呢?(小動物們非常著急!)。
(1)小鳥用藤條把太陽捆住。
(2)小猴子想用竹竿撬起太陽。
(3)松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽。
(4)我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽。
(5)最終太陽還是掉進(jìn)了地里。大家又開始挖太陽。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時分，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，太陽終于又被他們“挖”出來啦。
(三)、總結(jié)。
把太陽下山想象成“掉”下來，而小動物們想盡辦法不讓太陽掉下來，正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中，我們面對孩子們所做的一些看似冒險的事情，會不約而同地去嚴(yán)厲阻止，往往會阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手，讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物，激發(fā)他們探索自然界的興趣，和他們一起體會童真和童趣。
(四)、認(rèn)識作者。
(1)郭振媛/文一個喜歡孩子，熱愛寫童話書的人。
(2)朱成梁/圖1948年出生于上海，學(xué)生時代在蘇州度過。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)。主要作品有：代表中國參與《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團(tuán)圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎、紐約時報年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎、博洛尼亞插畫獎、陳伯吹國際兒童文學(xué)獎年度作家獎等獎項。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十
幼兒園的小朋友，特別是幼兒時期，對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認(rèn)識和了解的最好時機(jī)，可以增長小朋友的知識并且能激發(fā)小朋友們對于美妙聲音的喜愛。
【活動目標(biāo)】。
1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。
2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件：有各種聲音的錄音。
2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
【活動過程】。
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
課件：聲音。
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
（1）笑聲。
（2）哭聲。
（3）打呼嚕聲。
請小朋友睜開眼睛。
2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小朋友再閉上眼睛。
（1）吃東西的聲音。
（2）打噴嚏。
（3）鐘表的秒針。
回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）。
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）。
（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
實驗：敲鼓。
（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）。
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的'耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要，我們一定要保護(hù)耳朵！
三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音。
1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
（1）播放音樂。
（2）播放噪音。
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽。
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十一
各種調(diào)料在我們生活中時常會用到，特別是做菜的時候，調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調(diào)料，在園用餐期間也會發(fā)現(xiàn)孩子們說：好香、好甜、怎么有點咸等等。大班幼兒已有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調(diào)料的認(rèn)識已有一定的經(jīng)驗，但是對于為什么要用調(diào)料，用調(diào)料的目的是什么，沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進(jìn)行辨別各種調(diào)料。認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點的基礎(chǔ)上，嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡單的使用方法，體驗調(diào)配調(diào)料的樂趣。
1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。
2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進(jìn)行辨別。
3、讓幼兒體驗自己動手，調(diào)配調(diào)料的樂趣。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好，貼上序號標(biāo)簽和相應(yīng)漢字，勺子若干。
2、單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無味)海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。
一、第一關(guān)考驗，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道。
教師：瞧，這是什么?這是一頂廚師帽。誰戴的呀?(廚師)那你們想做一名小廚師嗎?
教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。
教師：今天我們小朋友要通過三關(guān)考驗，其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師!
老師可以最后問嘗沒有味道的那一位，你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。
二、第二關(guān)考驗，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點出示1-6號裝好調(diào)料的杯子，引出各種調(diào)料。
教師：看!廚師在里面放了這些東西，這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。
教師：剛才第一關(guān)考驗時，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嘗出了這些菜的味道，可是這第二關(guān)考驗可就要難一些了，這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西?”
教師：“誰來說說1號杯子里是什么?你是怎么知道的?同意的請舉手，不同意的，可以來聞一聞，嘗一嘗?！?/p>
幼兒陸續(xù)說出2-6號杯子中的調(diào)料，老師撕掉號碼，露出里面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié)：“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關(guān)考驗我們也通過啦!小朋友們本領(lǐng)真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子里的'東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料，把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料，你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎?(如媽媽廚房里)三、第三關(guān)考驗，幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。
教師:接下來是最后一關(guān)啦!你們要更加努力才行!老師這邊給你們準(zhǔn)備了海帶和調(diào)料，要請你們自己來拌一拌。
教師：在拌海帶時先放一點點鹽，嘗一嘗，如果有點淡，可以再放一點點，太咸了可以加點糖。接下來，你喜歡什么味道的，就放一點點那種味道的調(diào)料，再嘗一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點點辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會你又不喜歡吃了。放調(diào)料時拿調(diào)料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來拌海帶?(不行)看看哪個小朋友最厲害，拌出來的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個真正的小廚師!
活動結(jié)合了幼兒生活實際，幼兒參加活動的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道，訓(xùn)練了幼兒的動手能力。注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用?；顒舆^程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十二
1、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。
1）、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
小朋友們今天老師請了很多小演員來我們卡通城班表演節(jié)目。
2）、讓幼兒知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時，物體就會發(fā)出聲音。
老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音？（敲擊……）幼兒自由實驗、交流。
3）、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。
配教老師報幕：“下面表演的節(jié)目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈。”將花生米放在鼓面上，但花生米沒有動。教師：“主持人，怎么花生米不動??？”配教老師：“哦！我忘了，花生米說想要用這面鼓來為她奏樂?！庇霉墓髑脫艄拿婵梢钥吹焦拿嫔系幕ㄉ自谔鴦?。提問：小朋友們，花生米是真?zhèn)€奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面才會震動而且會發(fā)出鼓聲。）。
4）、我們來做個游戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。）。
2、制造聲音。
1）、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友想一想除了我們的樂器能發(fā)出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。）。
2）、引導(dǎo)幼兒用找到的'物體來做樂器，來跟著音樂打節(jié)奏。
3、分辨聲音。
1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2）、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
4、使用聲音。
教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
四、課間操：
活動要求：
1、教師幼兒做操時須精神飽滿，動作到位，指導(dǎo)重點。
2、帶操老師以飽滿熱情調(diào)動幼兒情緒，提醒幼兒不亂動地上的器械。
3、注意觀察幼兒，隨時提醒。
幼兒保持隊伍，糾正個別幼兒動作。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十三
一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們看一看，房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)。
雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)。
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。
咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來?請一位小朋友到前面來看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。
請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來玩，小雞不動(老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來)。
二、玩磁鐵。
1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。
幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭，握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會出現(xiàn)什么情況。
互斥。
相吸。
結(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友。
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。
三、教學(xué)延伸。
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種比較常見的化肥，知道化肥元素對植物生長的重要性并了解化肥的特性、儲藏和使用時的注意事項。
2、嘗試給植物施肥，在施肥過程中能注意把握施肥的量。
3、喜愛種植活動，樂意親近自然。
活動過程：
一、引入。
今天老師帶來了蔬菜們需要的營養(yǎng)素，你們看看，它們是怎么樣的？
師：這些化肥都是已經(jīng)加工過的，叫做化肥肥料。它們的名字叫：磷肥、氮肥、鉀肥，這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。
二、基肥和追肥。
1、播放課件。
2、了解施肥的重要性。
你們知道什么時候需要施肥嗎？
種植以前施肥叫什么？
種植完以后再去施肥又叫什么？
小結(jié)：開始種植時，泥土就需要有個良好的基礎(chǔ)，這時施肥叫基肥。在植物生長時，再次對泥土進(jìn)行施肥叫追肥。
那么我們?yōu)槭裁匆┓誓兀渴┓蕦ξ覀兊霓r(nóng)作物有什么幫助嗎？
化肥要灑在哪里呢？
化肥可以灑在土壤也就是植物的根部，也可以灑在植物的莖葉上，分別叫土壤用肥和葉面用肥。
三、化肥的存儲。
1、教師出示問題，請幼兒選擇對和否：
問題一：化肥能不能放在潮濕的地方？（防潮濕）。
問題二：化肥能不能暴露在空氣中？（防揮發(fā)）。
問題三：化肥能不能曬太陽？（防受熱）。
問題四：化肥能不能混在一起放？（防混放）。
問題五：化肥能不能和吃的東西一起放？（防誤用）。
四、給植物施肥。
1、幼兒討論。
施肥的時候要施在什么位置？
施肥的量是多少？
多少時間施肥一次？
2、幼兒嘗試給植物施肥。
施肥時需要注意的事項：肥料不宜過多，容易將植物燒死。
施肥的時候也可以施在土壤上或者葉面上。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十五
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運(yùn)用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）。
讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）。
二、欣賞圖片、興趣交流。
師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟。
1、師讀兒歌，幼兒欣賞。
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
（老師感情朗讀兒歌）。
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征。
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。
3、走進(jìn)冬天，感受冬天。
4、感受品讀，互動評價。
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句。
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。
五、拓展空間，交流感悟。
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的.打扮下卻變得非常美麗。到處白雪。
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌。
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）。
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。
為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進(jìn)行互動評價、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十六
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。
3、產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。
蚯蚓若干條，實驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）。
一、引題。
昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆化在聊天：
一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。
另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛。
為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?？這里面有什么秘密？
（倒出來看看）。
原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
二、幼兒自主探究，實驗并記錄。
1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）。
交流結(jié)果：小蚯蚓長得是什么樣的？
蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細(xì)細(xì)長長的.，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動的呢？用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個實驗研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。
實驗一：提供尺量。
實驗二：提供玻璃和馬糞紙。
實驗三：提供手電和紙盒。
實驗四：提供軟硬不同的泥土。
另外：提供筆記錄。
蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
三、拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？
蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
蚯蚓是中藥，叫地龍。
蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。
（出示信）200x年中國要舉行奧運(yùn)會，要請小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢？
蚯蚓會處理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
四、延伸活動：
1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。
2、把蚯蚓送回家，
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節(jié)奏行走，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂《找朋友》、播放器。
活動過程：
1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動。
（1）幼兒自由交流自己收集的信息。
（2）教師與幼兒集中分享交流。
提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
（2）教師與幼兒共同布置“我知道的蚯蚓”展板。
4、邀請同年段的幼兒參觀、分享“我知道的蚯蚓”展板。
區(qū)角活動：
重點指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十八
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，學(xué)會珍惜時間。
認(rèn)識分針、時針，養(yǎng)成好的作息習(xí)慣；認(rèn)識整點。
自制鐘面（不含秒針）、畫好沒有時針、分針的鐘面若干個。
一、猜一猜、說一說。
老師給大家?guī)硪粋€猜個謎語：“會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴你什么時候起，什么時候睡?！保ㄖi底：鐘表）。
教師出示自制鐘面，誰知道鐘表上有些什么？（有數(shù)字）。
這些數(shù)字是怎么排列的?（引導(dǎo)幼兒觀察這12個數(shù)字的排列位置，從小到大）。
你們想知道這兩根叫什么名字嗎？它們有什么不同？
又細(xì)又長是分針，又粗又短是時針。
二、撥一撥、認(rèn)一認(rèn)。
教師撥動自制鐘面至7點整，引導(dǎo)幼兒說說時針，分針的位置。
（口訣小結(jié)：分針長長指12，時針指幾時就是幾點鐘。）。
教師分別撥出1時、2時、12時，幼兒舉手個別回答。
我說你撥：幼兒根據(jù)教師指定的時間上臺演示，撥出整點鐘。
我撥你說：教師故意交換分針、時針的位置，幼兒說說這是幾點鐘。
三、我的一天。
教師播出時間，幼兒說說早上（晚上）這個時間，我們在干什么？
引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該要珍惜時間，做一些有意義的事情。
四、演唱《小鬧鐘》。
希望大家都能做一個準(zhǔn)時的小鬧鐘，準(zhǔn)時上幼兒園，早點上床休息，合理安排時間，做個早睡早起的好娃娃。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇十九
讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。
透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。
1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人(出示塑料袋)，提問：它有什么用呀?(裝東西用)。
2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓(裝空氣，不要讓幼兒看見)。
4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因?袋子里裝的是什么?(引出"空氣"這個概念)。
二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。
幼兒邊說，教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。(如果幼兒說園以外地方，教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試)。
2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。
3、幼兒按圖標(biāo)逐一實驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進(jìn)行小結(jié)。
這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流動的。
我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的'小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我(空氣)流出來親親你們呀?"(讓幼兒先猜用什么辦法)。
提示：用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準(zhǔn)臉，就可以感覺到空氣流出來了。
四、聯(lián)系生活。
1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)。
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇二十
游戲目標(biāo)：
1、通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、請家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學(xué)說兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的.樂趣。
5、能遵守規(guī)則玩游戲。
游戲準(zhǔn)備：
托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。
游戲過程：
對家長的指導(dǎo)語：請家長引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長可以和寶寶一起說“大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮?！?/p>
2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。
對家長的指導(dǎo)語：在感知的過程中，家長可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
3：請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：單手拿住夾子，邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中，邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。
對家長的指導(dǎo)語：寶寶練習(xí)夾豆，開始學(xué)習(xí)時，大人可夾給寶寶看，動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲，家長夾一個豆子放入碗里，寶寶再夾一個豆子放入碗里，家長的動作會對寶寶起到示范作用。
4：鼓勵引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨立完成。游戲結(jié)束時，請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。
對家長的指導(dǎo)語：培養(yǎng)寶寶物歸原處的良好習(xí)慣，會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起，堅持一段時間，寶寶的這個好習(xí)慣就會養(yǎng)成。
大班認(rèn)識聲音科學(xué)教案篇二十一
1、知道水的用途，了解水在中的重要性。
2、通過動手操作知道水的特點:無色、透明、無味、流動。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
每個幼兒裝有水的杯子三個，各種調(diào)料味，碗，奶粉，水的圖片，吸水布。
1.播放水流的聲音，引導(dǎo)幼兒猜是什么發(fā)出的聲音，并說說水都有什么用途。
師：剛才我們聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發(fā)出的聲音嗎？
師：（總結(jié)）水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。
2.認(rèn)識水的特點：無色，無味，透明，流動。
師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點嗎？今天老師給你們帶來了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過自己的操作認(rèn)識了解水的特點。(操作前教師說好操作要求）。
師：剛才小朋友看了也說了，杯子是沒顏色的，現(xiàn)在請小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。
師：通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說出水是無色的）。
師：水本來是沒有顏色的，這就是水的第一個特點——無色。
師：請小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個杯子里，仔細(xì)觀察小棒的變化。
師：朋友們已經(jīng)觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個特點——透明。
師：現(xiàn)在老師請每個小朋友在桌上端杯水，請小朋友先聞一聞水有沒有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）。
師：剛才小朋友說了它們是沒味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？
師：那下面的小朋友仔細(xì)的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發(fā)生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）。
（師操作）。
師：小朋友看到了什么？
師：水從杯子里流出來了，那你知道水為什么從杯子里流出來呢？而另一杯沒流出來呢？（幼兒回答）。
師：剛才小朋友說了，杯子里面裝滿了水就會流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會流出來，這就是水的第四個特點——會流動。
師：通過剛才的觀察與實驗我們知道里水了的特點，那小朋友還記得水有哪些特點嗎？（引導(dǎo)說出無色，透明，無味，流動）。
幼：
師：小朋友說了很多，在老師這里有幾張圖片，請小朋友仔細(xì)觀看，你看到了什么？
師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊接水，那你知道為什么會這樣嗎？
（幼兒討論怎樣節(jié)約用水）。
師：小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法，洗完手關(guān)緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請小朋友從今天開始做個節(jié)約小衛(wèi)士吧！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17825972.html】
