教案的編寫要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣和動機(jī)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這個教案以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇一
1.通過探索，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
2.樂于參與探索活動。
1.三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。
2.記錄表一張。（見附表）。
3.將活動室布置成泡泡王國。
1.聽音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國，導(dǎo)入活動：
幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入“泡泡王國”。師：歡迎小朋友們來到泡泡王國。耶！
師：剛才，你們看見了什么？它是什么形狀的？（幼兒回答）。
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）。
2.讓幼兒認(rèn)識不同形狀的吹泡器。
老師逐一出示泡泡器，讓幼兒認(rèn)識。（三角形、圓形、正方形、橢圓形、五角形）。
3.讓幼兒自由猜測泡泡的形狀。
師：你們猜一猜，用這些泡泡器吹出的泡泡會是什么形狀的？（請幼兒大膽的自由猜測）。
小結(jié)：有的小朋友覺的這些泡泡器能吹出三角形、圓形、正方形、心形、五角形的泡泡。
4.幼兒自由操作、探索。
師：那到底吹出來的是怎樣的泡泡呢，我們一起去試一試吧。
交代要求：要把每種泡泡器都試一下，將泡泡器在泡泡液里輕輕蘸一蘸，放在離嘴的地方輕輕吹一吹，試過一種再換一種。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.根據(jù)幼兒的探索結(jié)論記錄結(jié)果。
師：你用哪種泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么形狀的泡泡？
請幼兒回答并用相應(yīng)的泡泡器當(dāng)場驗證，將結(jié)果記錄下來。
不管用什么形狀的工具吹出的泡泡始終是圓的。
請爸爸媽媽在家做其它不同形狀的泡泡器，讓孩子吹一下，看看它們吹出的泡泡是否都是圓形的。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇二
1、初步了解根據(jù)圖書上的數(shù)字圖標(biāo)，一頁一頁地閱讀圖書。
2、學(xué)習(xí)講述畫面內(nèi)容，嘗試遷移生活經(jīng)驗大膽地仿編故事。
3、與教師一同大聲地講述謎面和謎底，感受猜謎的樂趣。
自制大書一本、小書人手一本、圓圓的、彎彎的東西的圖片若干。
一、畫圖猜測，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：（在黑板上分別畫一個圓形和彎曲線）：畫面上有什么?
師：猜一猜，這個圓圓的是什么？彎彎的又是什么呢？
二、教師展示大書，并帶領(lǐng)幼兒閱讀猜測畫面。
師：那我們就一起來看一個很有趣的故事《圓圓的、彎彎的》。
師（展示畫面）：圓圓的是什么呀？看一看，猜一猜？
（書翻到下一頁，啟發(fā)幼兒指讀，帶領(lǐng)幼兒講述）：是好玩的大皮球呀！……。
三、觀察閱讀圖書的頁碼，知道頁碼的作用。
師：書上處了有圖畫、文字，在畫面的角上還有什么呢？（數(shù)字）。
師：這些數(shù)字有什么作用呢?（告訴幼兒這是頁碼，我們看書的時候要按照頁碼是上的數(shù)字一頁一頁的閱讀）。
四、帶領(lǐng)幼兒翻閱小書《圓圓的、彎彎的》。
引導(dǎo)幼兒聽教師的語言提示，邊翻書邊完整地閱讀《圓圓的、彎彎的》。
五、教師帶領(lǐng)幼兒分角色閱讀畫面，
師：接下來把我們的書寶寶放在椅子底下，休息一會，我們一起來玩一個你問我答的游戲！一起再來讀一讀這個好聽的故事，好不好。
（教師還可以請個別幼兒上來講述畫面內(nèi)容）。
六、引導(dǎo)幼兒看圖片，續(xù)編故事。
師：老師也找到了一些圓圓的、彎彎的東西，我們一起來看一看是什么？你能不能也用故事中好聽的話來說一說。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇三
1、知道荷葉的用處很大，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的需要，想象荷葉有什么用。
2、懂得幫助別人是很愉快的事。
1、觀察過池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。
2、背景圖，實物荷葉一張。
一、看看說說。
1、出示荷葉。
2、請你們猜猜這是什么花的葉子?
3、荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?
二、聽故事《圓圓的荷葉》。
1、完整的講故事一次，提問：是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?
2、分段講故事。
3、小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，
用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場。荷葉的用處可真多呀!
4、又來了許多小動物，它們也向青蛙要荷葉，請猜猜，誰想用荷葉做臉盆?做扇子?
做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床?
(幼兒根據(jù)自己的想象，自由回答)。
5、青蛙非常樂意地滿足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，
想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇四
1、了解橢圓形的形狀特點(diǎn)和名稱，并能區(qū)別圓形和橢圓形。
2、幼兒能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形的物品。
初步認(rèn)識橢圓形和圓形，能夠區(qū)分出圓形和橢圓形。
引導(dǎo)幼兒如何比較和區(qū)分圓形和橢圓形。
圓形，橢圓形卡片每人各一個。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們見過的西瓜都是什么形狀的？（大部分幼兒都會回答是圓形，少許幼兒能夠說出見過橢圓形的西瓜）。
2、圖片展示：讓幼兒觀察兩種形狀的西瓜圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受圓形和橢圓形的異同。
3、操作體驗：讓幼兒分別用手觸摸自己面前的圓形，橢圓形卡片，并用滾動的方法區(qū)分圓形與橢圓形的不同。
讓幼兒討論體驗結(jié)果，并且進(jìn)行交流，之后教師提問。
4、教師小結(jié)：橢圓形沒有邊，沒有角，扁扁的，橢圓形的物體不容易滾動。
5、玩找圖形游戲。
將一些帶有各種形狀的圖片混在一起，分成幾組，讓幼兒以游戲的形式從混亂的圖片中區(qū)分出圓形和橢圓形，看哪個幼兒區(qū)分的又快又準(zhǔn)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇五
在生活中到處都可以見到圓形的物體，什么是“圓”的呢？圓形對孩子們來說并不陌生，圓圓的呼啦圈、圓圓的飛盤、圓圓的太陽、圓圓的雞蛋、圓圓的雨傘……本次活動通過開展各種活動來引導(dǎo)幼兒主動尋找生活中的圓形物體，探索各種圓形事物的規(guī)律和特征，了解圓形的功能及在生活中的廣泛應(yīng)用。更重要的是通過圓圓的外表，感知體驗深層的意義。在這次活動中：畫一畫、剪一剪、撕一撕，讓孩子學(xué)會用簡單的線條或手工活動讓幼兒嘗試把不是圓形的東西變成圓形的。培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力！活動中我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察認(rèn)識各種圓形的事物，探索它們的特征，了解它們的用途。《圓圓的東西》不僅為充滿好奇心和想象力的孩子提供了探索發(fā)現(xiàn)圓形奧秘的平臺，而且為孩子提供了與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果的機(jī)會。激發(fā)孩子的聯(lián)想能力和表現(xiàn)能力，使孩子們張開想象的翅膀，讓孩子們在圓圓的世界里自由翱翔。
1、對物體變化形成的圓感興趣，樂意自己嘗試、探索。
2、發(fā)現(xiàn)生活周圍到處都有圓，初步了解圓和我們生活的關(guān)系。
ppt課件、橡皮泥、電線、繩子、毛線、剪刀、水彩筆、白紙等。
一、提供圓形的運(yùn)動器材讓幼兒自己選擇玩一玩,初步感知圓圓的東西.
二、交流生活中發(fā)現(xiàn)的圓，欣賞畫面，找哪些東西是圓的？
小結(jié)：生活中到處可以看見圓圓的東西。
1、請幼兒找一找自己身上哪些東西是圓的。
2、請幼兒說一說有哪些好吃的是圓的。
三、感受圓的用處。
老師在媽媽的廚房里找到了一些用具。
1、為什么很多餐具喜歡做成圓圓的呢？
2、汽車的輪子也是圓圓的這又是為什么？
四、探索把不圓的東西變成圓的。
（報紙、繩子、橡皮泥、白紙和筆、彩帶）。
1、這些東西都不是圓的有什么辦法把他們變成圓的。
2、幼兒自由選擇材料大膽去探索發(fā)現(xiàn)把它們變成圓圓的。
五、展示幼兒作品討論是用什么辦法做成的。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇六
1、通過游戲情境，師生討論，探索長長麻花和圓圓燒餅的制作方法。
2、遷移搓長、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出其他長長、圓圓的食品。
3、喜歡泥塑活動，能大膽想象。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
橡皮泥人手3份;泥工板人手1塊;鋼琴曲、開汽車音樂;實物麻糕、麻花;小猴胸飾一個;小吃店場景;活動過程：
一、參觀小猴小吃店，引起幼兒興趣。
1、小朋友們好。今天我遇到了一件很開心的事，你們猜是什么?我開了一家小吃店。什么店?里面的東吃可多了，趕緊跟我去參觀一下吧。(開汽車)。
2、看，小猴小吃店到了。進(jìn)去了可不能亂動哦，我的客人可不喜歡亂糟糟的小吃店。來，請進(jìn)吧?？纯次业男〕缘暧惺裁?(幼兒說說自己看到的)。
4、哎呀，小朋友，你們看到麻糕和麻花了嗎?這可怎么辦(引導(dǎo)幼兒說出做)。
二、幼兒第一次探索。
1、那我們快到廚房做吧。
2、貓媽媽，我們的麻糕和麻花做好了，你來選吧。(貓媽媽挑選好的)3、咦，你不是說有很多客人嗎，怎么只買了幾個?(我的客人喜歡圓圓的麻糕、長長的麻花。不圓的麻糕、不長的麻花他們不喜歡)4、哦，原來這樣。那我們來學(xué)一學(xué)吧。
三、老師示范講解。
1、認(rèn)識實物麻糕和麻花。
2、老師示范制作：怎樣做出圓圓的麻糕呢?一塊泥分兩半，揉啊揉揉揉軟，揉成一個圓球球，再用小手壓壓扁?？?，什么做好了?(麻糕)。
3、示范麻花：麻花怎么做呢?一塊泥搓呀搓，搓成一根長條條，拎起來擰幾下，變成一根長麻花。
4、我是怎么做麻糕的(麻花)。
三、幼兒第二次探索。
1、要求：這一次可要把麻花和麻糕做好了，這樣貓媽媽的客人就喜歡了。
2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
3、(貓媽媽)這次你們的麻糕和麻花做大真好，我全都賣了(鼓勵、表揚(yáng)幼兒)4、你們這么棒，真好我缺少廚師，你們都做我的小廚師吧。
四、幼兒第三次操作。
1、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
2、趕快把點(diǎn)心送到我的小吃點(diǎn)吧。
這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動起了一個好的開始，提高了幼兒的活動興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么?”時孩子們都能猜出好幾個，可猜“彎彎的是什么?”時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學(xué)到更多的知識。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動帶來的成功和喜悅。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
1、實物皮球一個。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。
1、觀察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。
出示皮球，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。
教師總結(jié)：這個白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
2、教師出示橡皮泥，示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。
3、師生共同討論：怎樣才能變出一個大皮球？
使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。
4、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。
提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
5、展覽作品，并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。
教師：我們來看一看誰的皮球搓得最圓？請你說說你的皮球象什么？
6、游戲活動：大皮球。
帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。
經(jīng)過一段時間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后，我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過程中有個難點(diǎn)：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇八
在地上畫好格子，格子內(nèi)標(biāo)有數(shù)字，與氣球上的數(shù)字――對應(yīng)。
兩名幼兒一組，一名幼兒說“請幫x x號氣球找家”，另一名幼兒拿扇子把標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的氣球扇到對應(yīng)的數(shù)字格內(nèi)。一遍游戲完畢，兩名幼兒交換角色進(jìn)行。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，從一條線出發(fā)，兩人同時按指令各幫一個氣球找家，看誰找得又對又快。
1、請幼兒觀察好氣球的家在哪里，找最近的路線扇氣球進(jìn)家。
2、鑒于氣球落在地上容易彈起來，告訴幼兒在給氣球找家的時候，要以氣球第一次落下的位置為準(zhǔn)。
3、提醒幼兒探索扇氣球的力度、方向與氣球運(yùn)動速度以及著地點(diǎn)之間的關(guān)系。
可以用充好氣的小動物玩具代替氣球，然后在地上畫不同的圖案作為小動物的“家”，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
扇子扇動使空氣流動帶動氣球運(yùn)動，扇子扇風(fēng)的位置決定風(fēng)的方向，也就是氣球運(yùn)動的方向。在氣球正后方扇風(fēng)，氣球就會向前運(yùn)動。扇風(fēng)力度越大，氣球跑得越快。這個游戍考驗的主要是幼兒的控制力。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇九
1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。
2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動。
1.玩具城（能滾動和不能滾動的玩具或物品若干）。
2.貼有能滾動或不能滾動標(biāo)識的大筐各一個。
3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進(jìn)行不能滾動變滾動的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
（一）幼兒玩玩具，引出＂滾動＂
師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）
師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩?。ㄓ變和嫱婢撸?/p>
師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出＂滾動＂。
幼：皮球能夠拍。
師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？
幼：還能夠滾？
師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的？）
（二）圍繞＂滾動和物體形狀的關(guān)系＂討論交流
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）
總結(jié)：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。
（三）幼兒設(shè)計標(biāo)志
1、幼兒想象用什么標(biāo)志表示＂滾動＂和＂不滾動＂，為下個環(huán)節(jié)鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設(shè)計標(biāo)志，你們覺得＂滾動＂標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎樣來表示呢？（幼兒想象，說出好的標(biāo)志立刻采用其想法，并畫下來。）
師：＂不會滾動＂的標(biāo)志又應(yīng)當(dāng)怎樣表示？（幼兒想象，教師畫下來。）
（四）幼兒送玩具回家
師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標(biāo)識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標(biāo)識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？）
（五）嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動
1.明確任務(wù)（每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去）。
師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動？（幼兒回答：不能）
師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個任務(wù)，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進(jìn)行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進(jìn)行滾動嘗試。
小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了滾動。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十
教學(xué)目標(biāo)：
動手學(xué)會自制月餅。
知道做月餅都需要的材料。
能呈現(xiàn)自己的月餅，并能欣賞別人的月餅。
在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?/p>
教學(xué)過程：
1、小朋友們中秋節(jié)要到了，我們過中秋吃什么了？
2、小朋友記憶力真好，知道要吃月餅。
3、我們在家吃的月餅是不是都是買好的，回來開袋就能吃?。?/p>
4、買一袋月餅就一種餡，那我們想吃別的餡是不是還得買，吃不了就會壞掉。
5、月餅壞了，還能吃了嗎？不能吃了怎么辦？扔掉還浪費(fèi)。
6、咱們今天就把這個問題解決了好不？那應(yīng)該怎么辦哪？
7、有辦法了，想知道是什么辦法不？我們自己在家做就行了。
8、小朋友們不會做啊！那我們學(xué)會就行了，想不想學(xué)??？
9、我們來準(zhǔn)備做月餅需要的材料――有澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)！⒖鞠洹?/p>
10、小朋友們材料都準(zhǔn)備好了嗎？都認(rèn)識了在做的時候不要用錯哦！
11、中秋月餅的做法――把糖漿和水?dāng)嚢杈鶆颍詈髶饺氤畏廴嗪驮谝黄稹?/p>
――拿出準(zhǔn)備好的餡，把準(zhǔn)備好的都揉成圓團(tuán)。
――拿起面團(tuán)進(jìn)行包餡，要把餡完全包好。
――包好的要放在月餅?zāi)汉茫尚秃竽贸龇旁诳颈P上，放進(jìn)烤箱。
12、小朋友手中的月餅都做好沒?。课覀円黄鸱胚M(jìn)烤箱里吧！你們自己在家的時候，可不許用烤箱，烤箱會燙壞小手的。
14、自己做的月餅好吃不??？那回家要教家人做月餅，這樣中秋節(jié)就不用買月餅了。
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十一
1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。
2、能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。
1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。
2、教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。
1、自由觀察盤子里的月餅，并和同伴進(jìn)行交流。
2、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。
（1）猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動的興趣。
（2）觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
3、拓展經(jīng)驗，介紹自己見過或吃過的月餅。
4、品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十二
1、練習(xí)曲線跑的動作，提高身體的協(xié)調(diào)力和靈活性。
2、體驗競賽游戲的樂趣，有初步的競爭意識。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、平衡木2條、梅花樁若干、月餅圖片若干、月餅盒2個。
2、布置游戲場地。
【教學(xué)過程】。
一、知道八月十五中秋節(jié)，認(rèn)識各種各樣的月餅。
出示月餅圖片若干：小朋友說八月十五什么節(jié)日？我們吃什么？小朋友看一看這里有什么樣的月餅？請幼兒觀看圖片認(rèn)識各種各樣的月餅。
二、聽音樂做熱身運(yùn)動。
這些月餅真漂亮，我們一起和爺爺打月餅吧?。犚魳贰稜敔敒槲掖蛟嘛灐穾ьI(lǐng)幼兒隨意做動作）。
三、曲線跑動作技能的嘗試和練習(xí)。
我們打了這么多的月餅，要送給誰呢？（請幼兒自由說說）咱們送給爺爺，讓爺爺看一看你做的月餅香不香，但是去爺爺家路非常遠(yuǎn)，要經(jīng)過小橋，還要繞過一片樹林，小朋友要小心啊！咱們先練習(xí)一下吧！
1、教師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
教師演示：曲線跑要注意：身體前傾微微側(cè)；腳前掌外蹬要用力；同時別忘變方向；外側(cè)手臂使勁擺；看誰跑得快又快。
2、請個別幼兒演示曲線跑的方法，教師指導(dǎo)。
3、分組練習(xí)正確的曲線跑動作，在跑的過程中注意提醒幼兒注意動作要領(lǐng)。拐彎時身體要稍側(cè)體，手臂要擺動起來，并注意腳部的安全。
四、游戲“送月餅”綜合練習(xí)。
介紹游戲的玩法及規(guī)則：
分組：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在場地一端的起跑線上。
玩法：開始，兩隊第一組的'排頭手拿月餅（圖片），跑到小橋前，走過小橋，曲線跑過森林，將月餅放到月餅盒里，快速返回拍第二個小朋友的手，先完成任務(wù)的隊為勝。
規(guī)則：一是如果在走的過程中人或月餅從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是每名幼兒一次放一個月餅，返回時要拍第二個小朋友的手，游戲才能繼續(xù)。
五、游戲“吃月餅”。放松運(yùn)動。
一名教師扮演爺爺上來和小朋友一起吃送去的月餅，幼兒隨音樂變成一個大月餅，然后一口一口變小，最后吃完的時候放松躺在地上，感受游戲帶來的快樂！
六、收拾物品，歸放到原來的地方。
帶領(lǐng)幼兒一起收拾場地的器械，養(yǎng)成收拾東西的習(xí)慣，帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。
【教學(xué)反思】。
正值中秋佳節(jié)，孩子們對月餅比較熟悉，利用送月餅來完成一系列的動作孩子很感興趣，曲線跑還是比較容易的，孩子們能按照曲線跑的方法完成的，但是只有幾個孩子沒認(rèn)真聽口令，曲線跑的時候走錯了路線，大部分孩子還是有競爭意識的，但是由于孩子的體質(zhì)有的差，在跑的過程中會出現(xiàn)漫不經(jīng)心的樣子，看來競爭意識還需要培養(yǎng)的，通過教學(xué)鍛煉了幼兒身體機(jī)能，提高了身體的協(xié)調(diào)力和靈活性，感受到了運(yùn)動帶來的樂趣。
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