一個好的教案可以使教學更加有條理。教案的編寫應充分考慮學生的興趣和實際情況，注重培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。
中班音樂教案豬小弟篇一
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。
1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。
2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。
4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
學唱歌曲活動難點：
掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
鋼琴伴奏、圖片課件。
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問：豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進行小結。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。
小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
利用課件進行小結。
結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!
活動反思：
1.本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較復雜的.歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續(xù)推進。
2.由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。
(1)本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學會比較、對照、分析的學習品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。
(2)關于課程設計、手語表演、“什么是幸?！焙x的理解值得探究與調(diào)整。
(3)由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節(jié)拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。
中班音樂教案豬小弟篇二
1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。
2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重點：學唱歌曲活動。
難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
鋼琴伴奏、圖片課件。
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？
小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。
1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內(nèi)容進行小結。（用完整語言說歌詞）。
2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？
小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜。
3、結合圖譜加伴奏說歌詞。
三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱。
2、師幼同步演唱。
3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）。
四、升華情感。
小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？
利用課件進行小結。
結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。
中班音樂教案豬小弟篇三
2.學習用自然的聲音唱歌。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
音樂、圖片課件。
(一)傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
——我們小朋友都有一個家，有一首歌曲叫《讓愛住我家》，聽過嗎?我們一起來聽聽吧。
——這是一首很溫柔的歌，在唱的時候如果你的聲音太大或者太小好聽嗎?
——既然大家一起唱，那我們就要控制自己的音量，讓你的聲音和大家的聲音保持一致，這樣唱起才會好聽哦。
——在唱一遍歌曲《讓愛住我家》，提問：什么是幸福?
——小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
(二)通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
——教師講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
——提問：豬小弟的幸福是什么?
——利用歌詞內(nèi)容進行小結。(用完整語言說歌詞)。
——過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的'歌曲，咱們一起來聽聽吧。
——教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
——提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
——小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜。
(三)結合圖譜加伴奏說歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
——帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱。
——帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
——現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)。
(四)升華情感。
——小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
——結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!
1.本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較復雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續(xù)推進。
2.由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。
(1)本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學會比較、對照、分析的學習品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。
(2)關于課程設計、手語表演、“什么是幸?！焙x的理解值得探究與調(diào)整。
(3)由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節(jié)拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。
中班音樂教案豬小弟篇四
活動目標：
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
活動準備：
1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂〈〈洗澡歌〉〉。
3、各種不同小動物的.紙偶。
活動過程：
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。
2、導入。
教師出示一只臟豬，進行提問：“這是只什么？你們覺得他怎么樣？這只小豬要去找朋友玩，請幼兒想想看會發(fā)生什么事情（幼兒進行討論）。
3、學唱新歌。
1）聽音樂《豬小弟》，進行提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創(chuàng)造其動作。
2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處—“臟死啦！走開”念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論）。
3）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進行提問：
4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。
師：“聽！這是什么聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。”（隨音樂與幼兒做洗澡動作）。
5、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
1）音樂停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會說些什么？”
2）教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
6、分角色進行表演。
1）引導幼兒觀看時，注意觀察其表情。
2）分組進行表演（幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具）。
大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄。
活動名稱。
豬小弟。
日期xx、5
執(zhí)教者周潔、吳麗娟、曹芳。
參加人員李桂芹、李英、吳麗娟、王芳。
活動情況記載。
李英：可以運用多媒體課件，有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注意力?？勺層變合嚷犅曇粼俨滦游?。猜到了再讓幼兒學一學動物走路的樣子。并說一說。
李桂芹：教學具的準備不夠精致，如歌譜的字有的大、有的小，沒有美感，游戲時的指偶分配不科學，應該4個人一組，兩個小動物，一個豬小弟，一個豬媽媽，這樣就可以與音樂匹配表演。
吳麗娟：《豬小弟》，這是一首表演歌曲，在幼兒初步了解歌詞內(nèi)容的基礎上，利用頭飾開展情境表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它。
王芳：雖然這則情境表演語言不多，但幼兒能充分展開想象，用各種各樣的動作表現(xiàn)歌詞或故事情節(jié)，充分體會其情感變化，掌握了歌曲內(nèi)容，使后面的完整學唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
反思：這堂課的容量太大，難度量不適合中班幼兒，上下來覺得幼兒有點不能完全的接受。應該把重點放在引導幼兒表演和創(chuàng)編上，會唱豬小弟這首歌應該放在準備里。幼兒在創(chuàng)編過程中還有所欠缺。在整堂課中，大部分幼兒對角色表演興趣很濃，能夠較好的進行表演。
中班音樂教案豬小弟篇五
讓幼兒了解各種情感，學會表達自己的情感。通過中班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
請中班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。
2、欣賞歌表演。
（1）教師請中班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
（2）請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦，走開！念時應表現(xiàn)出厭惡的情感。
3、學唱新歌。
（1）教師帶領幼兒學唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
（2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：
1）豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣？（高興）應該怎么唱（稍快且稍跳躍）。
2）豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎樣？（傷心）應該怎么唱（慢且較連貫）。
4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
（2）教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
（3）教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比較好的面單獨表演。
5、分角色進行歌表演。
（1）教師請幼兒再次欣賞中班小朋友分角色歌表演（1"4段），引導幼兒觀摩時，注意觀察中班小朋友的表情。
（2）教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿中班小朋友進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。
中班音樂教案豬小弟篇六
1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。
2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、學唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、浴球。
2、歌曲圖譜。
學會歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
一、故事導入活動。
師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！
師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。
師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！
1、出示浴球，講解游戲規(guī)則。
師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。
2、游戲反復進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。
三、結合圖譜了解歌詞內(nèi)容。
1、根據(jù)幼兒的'回答出示圖譜，并引導幼兒按節(jié)奏朗誦相應的歌詞。
2、師邊唱提示幼兒關注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。
3、將歌詞排序：把動物送到相應的位置。
四、學習歌曲。
1、師幼隨樂跟唱。
2、接龍游戲練唱。
3、分角色扮演演唱。
五、嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？
2、幼兒自由創(chuàng)編，并結合歌曲唱出來。
五、活動結束。
師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~。
小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。
中班音樂教案豬小弟篇七
1．幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。
2．其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍，逆時針順序傳遞手中的洗澡球。
3．當歌曲演4昌到最后一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時，泡沫球停在誰的手上，誰就當小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧！”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。
4．“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時的嗓音特點，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。
1．感受歌曲的趣味性，樂于在游戲中主動跟唱。
2．能隨樂進行傳遞游戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。
3．體驗同伴之間的親密友誼：能聽辨出好朋友的聲音，能用適宜的方式幫助好朋友洗澡。
1．物質(zhì)準備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴。
2．經(jīng)驗準備：幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗（類似請你猜猜我是誰的.游戲）。
1．介紹豬小弟，引出歌詞內(nèi)容。
教師：看看我的朋友豬小弟，它愛干凈嗎？從哪里看出來的？（引導孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的形象。）引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧！”，大致感受歌曲所要表達的主題。
2．感受歌曲，鼓勵孩子參與念白：快去洗洗吧！
教師：誰來提醒豬小弟呀？大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”，請你來給豬小弟擦擦干凈。（在間奏處一起幫助小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦干凈）。
3．傳遞沐浴球，感受節(jié)拍。
(1)教師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球，重點明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個字的時候停下來？明確“臟兮兮”的時候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧！”
(2)感知沐浴球傳遞時的狀態(tài)：一下一下的傳，不快也不慢。
(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當小貓，念白和。
幫小豬洗澡。
4．游戲互動。
5，循環(huán)游戲。
中班音樂教案豬小弟篇八
1、能積極地參與文學閱讀活動。
2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
2、投影儀。
活動過程
1、指導幼兒自己看畫冊。
2、欣賞故事。
師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。
師總結：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
附故事：朋友船。
森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，開始進水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說：“不!我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
活動后反思：
本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
中班音樂教案豬小弟篇九
歌曲由對稱的上下句構成，各樂句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強的民族風格。兩個樂句上半句基本相同，第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時候容易走調(diào)。
二、教學目標
1、通過學唱《小黑豬》，使學生從感性上體會歌曲的詼諧的特點，讓學生知道做事要合理安排時間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學重難點
1、重點：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達的思想感情。
2、難點：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學用具
鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學過程
啟始部分
1、組織教學
2、游戲《看誰穿得好》
講解游戲規(guī)則，開始游戲。
師：同學們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）
師平時我們有的同學就想在短時間把事情做好，結果適得其反。
（設計目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學生有一個親身的體驗。體現(xiàn)理念：興趣愛好為動力。）
基本部分
1、導入
師：今天我們音樂課來了一位神秘客人，他是誰？他要和我們說些什么？（請扮演“小黑豬”的同學上場說故事。）
學生開始討論，回答小黑豬提出的問題。
學生回答教師總結，總結成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應的圖下出示相應的話） （設計目的：1：讓學生出初步感受歌詞。2：提高學生的學習興趣原來歌詞就是這樣作出來的，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力）
教師表揚學生通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結的三句話）
師：同學們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發(fā)出怎樣的聲音呢？生：（回答）
師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個問題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答）
師：如果把兒歌加上歌譜會是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演）
（設計目的：通過這一串的提問讓學生知道歌曲是這樣來的，激發(fā)了學生的好奇心，激起了學生強烈的求知欲。體現(xiàn)理念：1：鼓勵音樂創(chuàng)造。2：重視音樂實踐。
中班音樂教案豬小弟篇十
1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、創(chuàng)設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的.音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。
(三)學習歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
中班音樂教案豬小弟篇十一
1.感受樂曲的韻律美，充滿想象地表現(xiàn)樂曲abc的結構。
2.根據(jù)樂曲，創(chuàng)編衣服在洗衣機中的漂浮、轉(zhuǎn)動、甩干的動作。
音樂磁帶，幼兒熟悉洗衣機洗衣程序，細致觀察過衣服在洗衣機里漂浮，轉(zhuǎn)動，甩干的樣子。
一、完整欣賞音樂
1.師：今天，老師帶來一段好聽的音樂，講的是洗衣機洗衣服的故事，我們一起來聽一聽吧?。ㄓ變簝A聽音樂，感受音樂中旋律的變化）。
2.欣賞后提問：你聽到了什么？
二、表現(xiàn)a段音樂：衣服放入洗衣機的樣子
1.傾聽a段音樂，想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機的樣子。
2.幼兒隨音樂自由表現(xiàn)衣服掉入洗衣機的樣子。
3.教師扮演媽媽，個別幼兒扮演衣服。（教師唱譜，邊拎起衣服的不同部位，幼兒表現(xiàn)出衣服掉入洗衣機的樣子，并在樂句結束時，擺出衣服掉入筒底的造型。）
4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的
5.集體表現(xiàn)衣服的不同部位被媽媽拎起，并放入洗衣機的動作及過程，鼓勵幼兒擺不同的造型。
6.幼兒合著音樂，表現(xiàn)衣服放入洗衣機的動作以及造型。
三、表現(xiàn)b段音樂，臟衣服漂浮的樣子。
2.教師用夸張的動作表現(xiàn)衣服浮起來的？（鼓勵幼兒進行生動，形象的表現(xiàn)，如：我看見這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來了，我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來了，等等。）
3.幼兒合著音樂，表現(xiàn)衣服漂浮起來的動作。
四、表現(xiàn)c段音樂：衣服在洗衣機里轉(zhuǎn)動和甩干的樣子
1.欣賞音樂，想象衣服在洗衣機里轉(zhuǎn)動和甩干的樣子。
2.個別幼兒表現(xiàn)衣服在洗衣機里轉(zhuǎn)動和甩干的樣子，教師鼓勵幼兒采用不同的轉(zhuǎn)動動作，引導幼兒沿著洗衣機邊做甩干動作。
3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉(zhuǎn)動，甩干的動作。
（教師可用頭部擺動暗示或以語言提示來提醒幼兒如何表現(xiàn)洗衣筒轉(zhuǎn)動的方向。）
五、洗衣機洗衣服
教師扮演媽媽，部分幼兒扮演臟衣服，其余幼兒扮演洗衣機，一起跟著音樂游戲兩遍。帶幼兒走出活動室，并提示“洗完后，媽媽將衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么樣的？（引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服掛在衣架上的各種樣子）
中班音樂教案豬小弟篇十二
孩子各年齡段特點的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點，我制定了音樂活動《我和小樹來比賽》為孩子營造一個將植樹護綠帶給全人類的思想氛圍。體驗歌曲的節(jié)拍，增強他們的節(jié)奏感，提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學會知識。
一、了解歌詞含義，比較樹與人成長的條件。
二、學唱歌曲，感受進步的快樂。
掛圖（中班下冊二號掛圖）
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
三、范唱歌曲，請幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲，感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒，鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達自己對歌曲的理解。
五、帶領幼兒學唱歌曲。
六、引導幼兒討論：樹長大有什么用？人長大有什么用？
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排，一排扮樹，一排扮小朋友，面對面進行表演唱，動作自編。
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內(nèi)容表達了幼兒渴望自己長大，長高的心情，通過和小樹比賽，有對照性地感受長大的快樂，課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動了幼兒學習歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學習，動靜結合。
看似這堂音樂課有一個完整的流程，但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個課都是我一個人在演繹，課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的'韻律里，包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應該讓整節(jié)課都在一個節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺中完成了課堂學習任務。
不足：
中班音樂教案豬小弟篇十三
在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。
鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。
2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節(jié)奏，然后再把樂器和進去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）
1. 彩排圓滿結束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進行分角色表演）
2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進行表演）
中班音樂教案豬小弟篇十四
1、喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。
2、音樂磁帶《小星星》。
3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
一、調(diào)皮的小石頭
1、看，誰來了？
2、調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。
二、石頭碰碰響
1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽聽會發(fā)出什么樣的聲音。
2、幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
3、請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
三、石頭打擊樂
1、音樂響了，我們用石頭跟著音樂一起演奏吧！
2、播放音樂，按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。
3、 分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂演奏。
小朋友一起回教室。
中班音樂教案豬小弟篇十五
1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。
2．能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。
《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個。
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）。
二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，
理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分。
1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。
師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。
師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。
2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。
三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走??？那躲的時候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）。
四、游戲"捉迷藏"。
1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）。
2．幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）。
中班音樂教案豬小弟篇十六
1、初步學習游戲，能隨音樂用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
2、學會合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。
3、積極參與音樂游戲活動，體驗與他人合作游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
經(jīng)驗準備：幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
一、遷移已有經(jīng)驗，回憶洗衣機洗衣服的過程。
二、引導幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。
1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程
2、引導幼兒創(chuàng)編衣服放進洗衣機后的動作。
教師：衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?
(出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。
3、引導幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。
教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣?
(出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。
教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動的?
(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。
5、引導幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。
教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動的?
(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))
三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。
3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。
師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服，結束活動
中班音樂教案豬小弟篇十七
為了更形象地體現(xiàn)音樂的強弱，根據(jù)孩子們對動物的了解與喜愛，我設計了這樣節(jié)音樂活動。從傾聽到動作表現(xiàn)到分角色，層層深入，實踐中大家可以確實地感受。
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據(jù)音樂的強弱變化來變現(xiàn)相應的動物。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。
能區(qū)分音樂的強音和弱音。
根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作。
音樂《強音和弱音》。
頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
一、熱身運動《身體音階歌》。
二、
1.請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現(xiàn)出來。
2.引導幼兒根據(jù)音樂強弱來表現(xiàn)不同的動物，盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng)編動作。
4.總結剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？
三、幼兒分角色表演
1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。
2.邀請其他老師一起進行音樂游戲。
3.老師分析樂曲，有a和b兩種音樂。
a、的音樂比較沉重，恐怖的聲音。
b、的音樂比較清脆、動聽。
四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。
1.認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強音和弱音。
2.合作使用樂器演奏樂曲。
五、結束部分
1.引導孩子有序地收回樂器。
2.用好聽的節(jié)奏說再見。
中班音樂教案豬小弟篇十八
孩子們對各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結合音樂來玩樂，對他們來說也是一件非常有意思的事。《綱要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機會，鼓勵幼兒用多種不同的形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。
一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
二、認識四類樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
一、各種打擊樂器4-5件。
在音樂歌曲的帶領下出場。
學習身體的幾個部分發(fā)出的不同聲音。
同學們好，今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。
請你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?
說下身體上有哪些部分，然后根據(jù)一起唱歌hello你好嗎，動起來。
看看身體的哪些部位可以一起動。
今天我們不僅要動起來，還要一起聽聽它們的聲音。
聽跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。
聽拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。
播放音樂，跟隨音樂擺動身體的相應部位。
三、認識各種樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？
教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，認識各種樂器。
每種樂器發(fā)出的聲音代表身體的一個部位，幼兒自主選擇。
都拿好樂器好，根據(jù)老師的手勢讓手中的樂器發(fā)出聲音。
老師唱歌，根據(jù)老師的唱的身體部位，相應的樂器做出演奏。
根據(jù)音樂再做一次。
四．結束退場。
今天我們的樂器小樂隊和我們的小身體做了一場演奏，現(xiàn)在讓它們回家了，看看我拍哪里對應的樂器就要送回來哦！
幼兒喜歡音樂，對于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣，所以在活動開展時，不管是專注力和配合度都比較高，通過活動較好的完成了活動目標，此活動還可以有個第二課時，可以在后期將它作為律動繼續(xù)開展。
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