編寫(xiě)教案需要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和難度,合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。希望以下的教案范文能夠?yàn)榻處焸兊慕虒W(xué)工作提供思路和借鑒。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇一
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念,特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以?xún)?nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、車(chē)票35張、火車(chē)頭7列,骰子一個(gè)(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車(chē)一列、五只小動(dòng)物圖片)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入:有一群小動(dòng)物要去森林里探險(xiǎn),看看都有誰(shuí)?
(一)引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,確定各動(dòng)物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,然后一次說(shuō)出每只動(dòng)物排在第幾位。
提問(wèn):誰(shuí)排在第幾?
2、改變動(dòng)物的排隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。
其中一只動(dòng)物的說(shuō):我個(gè)子小,讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、游戲鞏固:誰(shuí)不見(jiàn)了。
小動(dòng)物都排好隊(duì)了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰(shuí)不見(jiàn)了”請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,有一只小動(dòng)物不見(jiàn)了,小朋友要說(shuō)出排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
(二)引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動(dòng)物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置。
師:小動(dòng)物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥(niǎo)嘰嘰渣渣的說(shuō):從右往左看,第二條路能通過(guò)?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。
2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。
師:小動(dòng)物們順利地通過(guò)了小路,來(lái)到了果園,他們又累又渴就像摘蘋(píng)果來(lái)吃,這時(shí)候天上的小鳥(niǎo)右嘰嘰喳喳的說(shuō):從上往下數(shù)第四個(gè)蘋(píng)果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋(píng)果吧。
3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動(dòng)物們走啊走來(lái)到了花園,花園里的花可美了,小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家,這時(shí)候天上的小鳥(niǎo)又嘰嘰喳喳的說(shuō):從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬(wàn)不能摘,請(qǐng)小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小來(lái)分配房子。
2、比一比,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
討論:誰(shuí)排在第幾?同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
小結(jié):從不同的方向開(kāi)始數(shù),得出的結(jié)論也會(huì)不同。
四、通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固序數(shù)1-5。
1、游戲:坐火車(chē)。
游戲規(guī)則:按取車(chē)票上相應(yīng)的車(chē)次并找到相應(yīng)的車(chē)廂坐好。
(此活動(dòng)進(jìn)行兩次:按車(chē)票進(jìn)森林公園;火車(chē)調(diào)頭,憑車(chē)票找到車(chē)廂坐好回家)。
2、游戲:丟骰子。
(1)按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車(chē)。(ppt驗(yàn)證)。
(2)按自己的意愿送小動(dòng)物乘車(chē),并講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。
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認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇二
1.認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對(duì)。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀。
1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,你們想去嗎?
讓我們開(kāi)著火車(chē)去吧!
2.提問(wèn):花園里有什么顏色的花?
3.認(rèn)識(shí)黃色和紅色。
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對(duì)。
1.教師:今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里,他們說(shuō)找不到好朋友,
想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”
4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友,對(duì)的給予表?yè)P(yáng),錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評(píng)價(jià)。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門(mén)進(jìn)去。
三、操作。
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對(duì),師巡視指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇三
1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),和本班的實(shí)際情況,我利用直觀的教具,幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述(1-5)各數(shù),知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。
2根據(jù)數(shù)字兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
3設(shè)計(jì)一棵果樹(shù),樹(shù)上有許多蘋(píng)果,每個(gè)蘋(píng)果都是一個(gè)數(shù)字(1-5)然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色!例如:給標(biāo)1的蘋(píng)果圖上綠色……。
活動(dòng)目標(biāo)。
1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。
2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。
3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。
難點(diǎn):理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子。
2彩色筆若干。
3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子。
活動(dòng)過(guò)程。
一手指謠。
1教師:說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字,讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?
問(wèn)題:12345的形狀各像什么?
2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫(xiě)字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)。
3從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字。
教師:請(qǐng)小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數(shù)字,這項(xiàng)練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì),錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確,反復(fù)進(jìn)行。
4涂色:(出示大樹(shù)的圖)。
教師:讓幼兒把樹(shù)上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進(jìn)行。
三找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容:
問(wèn)題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚(yú)、太陽(yáng)、數(shù)字等)。
(2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。
教學(xué)反思。
本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,我用了手指謠,因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起,通過(guò)老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握,促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是,結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí),讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo),體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想,一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師,應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子自主學(xué)習(xí),教師和孩子的互動(dòng)密切配合,教師隨機(jī)應(yīng)變,達(dá)到孩子的鍛煉目的,和教學(xué)目的。
但是,還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái),這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇四
——出示娃娃“明明”和“紅紅”。
——明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。
——我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5,讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。
——到紅紅家教法同上。
——我們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢,請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。
——幼兒送禮物并驗(yàn)證。
——上次我們用紙折了自己的家,請(qǐng)你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記,有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn),貼在屋頂上。
——幼兒操作并驗(yàn)證。
——老師出示5個(gè)大紙房子,先和幼兒一起認(rèn)識(shí)房子上的數(shù)字。
——請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中,并相互驗(yàn)證。
活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個(gè)4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇五
1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
1、一幢7層樓的房子。
2、1——7的數(shù)字卡。
3、7個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)。
1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
師:“熊貓老師開(kāi)始上課了,看看它又哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了,它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
(1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
(2)排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?
3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
(1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?
(2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰(shuí),為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個(gè)。
(3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(4)小結(jié):原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
(1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來(lái)幫助小動(dòng)物,把它們送回家。
(3)小結(jié):原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
(1)請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
(2)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。
(3)小結(jié):原來(lái)排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來(lái)熙熙排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。
(1)第二天,熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上,并說(shuō)一說(shuō),xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
(2)幼兒操作。
(3)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒(méi)有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇六
個(gè)別化“我家菜籃”中,發(fā)現(xiàn)幼兒在送菜的過(guò)程中,不能根據(jù)房間號(hào)送菜,有的孩子出現(xiàn)樓層與房間號(hào)混淆,有的搞不清是第幾間,有的不知道往哪一層送,說(shuō)明了我班幼兒在序數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)不是很多,不能較好了解數(shù)字在不同序列中代表的意義是什么?而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼、快速找到相應(yīng)的房間,無(wú)疑給孩子對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)以及在生活中的實(shí)際運(yùn)用提供了一個(gè)平臺(tái),因此,設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),以“給朋友送信”貫穿整個(gè)活動(dòng),豐富孩子對(duì)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn),了解生活中的序數(shù),使得孩子能更好的把序數(shù)運(yùn)用到生活中去。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】。
第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)門(mén)牌,說(shuō)說(shuō)大家對(duì)門(mén)牌的認(rèn)識(shí)與了解;
第三環(huán)節(jié),運(yùn)用六層的樓房增加樓層的層次與房間,激勵(lì)幼兒的挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在理解4以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。
2、在送信的游戲情境中,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒操作材料、報(bào)貼。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?
2、它們有什么一樣的地方嗎?
3、門(mén)牌號(hào)有什么用呢?
小結(jié):原來(lái)“幾零幾”的這些數(shù)字表示門(mén)牌號(hào),()方便大家知道家在哪一間。
1、這是一幢小動(dòng)物住的樓房,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層?一樓在哪里?
(從下往上數(shù)樓層,鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。)。
2、每一層有幾間房間?(從左到右數(shù)房間,鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。)。
3、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)。
從左往右,一樓的第一間是101,前面的1表示樓層,后面的1表示第一間房間。
聽(tīng)明白了嗎?前面的1和后面的1個(gè)各表示什么?
小結(jié):前面的1表示一樓,后面的1表示第1間房間,所以一樓的第一間就是101。
誰(shuí)能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?
小結(jié):原來(lái)門(mén)牌上的數(shù)字有秘密,第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
403先找什么?再找什么?
4、快速尋找:小老鼠住在x0x?
303是誰(shuí)的家?
5、幼兒操作:給小動(dòng)物們寄信。
要求:看仔細(xì),看清楚門(mén)牌號(hào)碼,請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi),把信都送完,不要送錯(cuò)哦!
6、分享交流:我們來(lái)看看信都送給動(dòng)物朋友了么?
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇七
3、7個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師:“熊貓老師開(kāi)始上課了,看看它又哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了,它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
(1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
(2)排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?
3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
(1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?
(2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰(shuí),為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個(gè)。
(3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(4)小結(jié):原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
(1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來(lái)幫助小動(dòng)物,把它們送回家。
(3)小結(jié):原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
(1)請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
(2)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。
(3)小結(jié):原來(lái)排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來(lái)熙熙排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。
(1)第二天,熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上,并說(shuō)一說(shuō),xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
(2)幼兒操作。
(3)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒(méi)有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇八
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
小房子和小動(dòng)物圖片(各5張)數(shù)字卡片(基數(shù)1-5和序數(shù)1-5)高樓圖片(1張)。
1.展示小房子圖片(5張),讓幼兒復(fù)習(xí)基數(shù)1-5,導(dǎo)入故事情節(jié),讓幼兒積極參與,用數(shù)字卡片為房子編號(hào)。
2.展示小動(dòng)物圖片,師:快看,漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了,它們都是誰(shuí)呀?一共有幾只?(5只)。
師:我們來(lái)把小動(dòng)物和它們的家連線起來(lái)好不好(初步感受序數(shù)的位置)。
師:小動(dòng)物的家分別位于第幾座?幫助幼兒使用數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5。
3.展示高樓。
師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)。再?gòu)淖笸覕?shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間,就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找吧。(例如:小蛇住在第5層第5間)依次尋找,進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5.
4.活動(dòng)結(jié)束。
聯(lián)系生活實(shí)際,詢(xún)問(wèn)兒童的家住在第幾層第幾間,鞏固序數(shù)1-5。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
2、培養(yǎng)序數(shù)概念。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、演示板一套、智慧盒每人一套。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:幼兒隨音樂(lè)有序入座。
教師:森林里的小熊生病住院了,他的好朋友們聽(tīng)到這個(gè)消息非常著急,都要去看望小熊。我們來(lái)看一看,第一個(gè)到醫(yī)院里來(lái)看望小熊的是誰(shuí)呢?(出示ppt--小狗)。
請(qǐng)小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。
小狗剛剛到不久,第二個(gè)好朋友也來(lái)了。那第二個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?我們快來(lái)看一看。(出示ppt--小貓)。
請(qǐng)小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。
為了讓小熊變得開(kāi)心起來(lái),小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞,他們正表演的高興,第三個(gè)好朋友也來(lái)了。(出示ppt--小鴨)。
請(qǐng)小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。
請(qǐng)小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鴨的后面。
教師:"一共來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)看望小熊呀?"。
幼兒:"四個(gè)"。
教師:"你是怎么知道的呢?"。
幼兒:"數(shù)出來(lái)的。"。
教師:"那伸出你的右手我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。"(一、二、三、四,總共來(lái)了4個(gè)好朋友來(lái)看望小熊)。
教師:4個(gè)好朋友對(duì)小熊說(shuō)"小熊小熊,你不難過(guò),過(guò)幾天你的病就會(huì)好啦。今天讓我們給你表演節(jié)目吧。"。
1、(播放小狗的叫聲)。
小花狗,汪汪叫,第一個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動(dòng),表演節(jié)目--《一只哈巴狗》)。
2、(播放小貓的叫聲)。
小花貓,喵喵喵,第二個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動(dòng),表演節(jié)目--學(xué)小花貓走路)。
3、(播放小鴨的叫聲)。
小鴨子,嘎嘎嘎,第三個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動(dòng),表演節(jié)目--《三只小鴨》)。
4、(播放小羊的叫聲)。
看了大家精彩的表演,小熊非常感動(dòng)。他很喜歡第一個(gè)節(jié)目,那第一個(gè)節(jié)目是誰(shuí)表演的呢?(小狗)。
小熊說(shuō),等我的病好了,也要和小羊?qū)W學(xué)律動(dòng)表演,那小羊是第幾個(gè)表演節(jié)目的呢?(第四個(gè))。
4個(gè)好朋友表演的節(jié)目,小熊都很喜歡。他說(shuō),真希望你們能天天陪著我,可是天快要黑了,你們也該回家了,不然爸爸媽媽會(huì)著急的。
4個(gè)好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,他們說(shuō),我們明天再來(lái)陪你。小熊,小熊,明天見(jiàn)?。ǚ乓魳?lè):雪人之舞--收棋子)。結(jié)束語(yǔ)。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。
2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的.方法。
1、磁性板,上面縱向畫(huà)有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上,不與跑道對(duì)應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。
教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),然后在集體點(diǎn)數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開(kāi)始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問(wèn)這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。
教師:誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)。
2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。
教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說(shuō),讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)。
3、比賽開(kāi)始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。
教師移動(dòng)動(dòng)物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。
再次移動(dòng)動(dòng)物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。
教師:比賽結(jié)束了,誰(shuí)得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。
教師:誰(shuí)能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物,它們各自的了第幾名?(集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)。
4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書(shū)第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
3.確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十一
3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片(大圖一套、小圖1套)。
開(kāi)始部分:
1、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì),女孩一隊(duì)迅速站好?!?/p>
基本部分:
1、幼兒分男女,按個(gè)子從小到大順序排列。
2、男孩面向女孩隊(duì)列站好,迅速說(shuō)出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)。
3、女孩面向男孩隊(duì)列站好,迅速說(shuō)出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)。
二、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序。
師:“森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,看看它們都是誰(shuí)”
1、幼兒用語(yǔ)言表述小動(dòng)物的排列次序,第一個(gè)是x,第二個(gè)是x……。
2、從任意動(dòng)物開(kāi)始,某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè)?
三、分組操作,送小動(dòng)物回家,拓展二維序數(shù)。
1、每組兩個(gè)小動(dòng)物,幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門(mén)牌號(hào)送他們回家。
2、討論幾零幾表示第幾層第幾件。
3、幼兒操作。
4、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證。
結(jié)束部分:
愉快的一天結(jié)束了,小朋友們也快去休息吧。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十二
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、學(xué)具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
2、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?
3、做門(mén)牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。
4、用同樣的方法,做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?
2、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!
4、幼兒游戲。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅。
提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了讓幼兒注意力集中,,大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十三
1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2.能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。
2.幼兒操作材料:操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。
3.幼兒人手一張座位號(hào)(分成4種顏色,上面分別貼上數(shù)字1-5)。
4.椅子20把,分成4組(所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致)。
活動(dòng)重點(diǎn):理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn):能從不同方向找到單排物體排列的位置。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明,他設(shè)置了3道闖關(guān)題目,我們一起去闖關(guān)吧!
師:請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。(看座位號(hào)找座位)。
二、闖關(guān)活動(dòng)。
闖關(guān)一:蝴蝶找花(學(xué)習(xí)判斷5以?xún)?nèi)的序數(shù))。
師:進(jìn)入我們的第一關(guān)。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
(二)拋出爭(zhēng)議:到底是停在第幾朵花上呢?
師:奇怪了,怎么有的小朋友說(shuō)是停在第二朵上,有的說(shuō)停在第四朵花上呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的)。
(三)參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。
(四)幼兒按照教師指令操作,引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。
師小結(jié):從不同的方向開(kāi)始數(shù),蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二:捉迷藏(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五)。
師:第一關(guān)闖關(guān)成功,來(lái)看看第二關(guān)是什么?
(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師:草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?。一共有幾只?dòng)物呢?
(二)動(dòng)物藏起來(lái)。
師:小動(dòng)物們開(kāi)始藏了,請(qǐng)你們閉上眼睛,從1數(shù)到5,就可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了。
(三)出示參照物,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,尋找動(dòng)物們藏在哪里。
師:找找看,什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面?
(四)幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面。
(五)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,幼兒邊說(shuō)師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。
(六)師播放ppt,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了。
師:這些小動(dòng)物想再藏一次,你們找找看,從蘑菇方向開(kāi)始數(shù),第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
闖關(guān)三:小小裁判員(結(jié)合課件幼兒操作,學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。)。
師:第二關(guān)闖關(guān)成功,進(jìn)入第三關(guān)。
(一)觀察場(chǎng)地。
(二)跑步比賽:
1.結(jié)合ppt,介紹操作板。
2.師提操作要求:
每個(gè)小朋友都有一張操作板,看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。
3.比賽開(kāi)始。
師:小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎?
師:比賽開(kāi)始,一、二、三(點(diǎn)擊ppt)。
4.幼兒操作。
師:請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。
5.引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。
6.師驗(yàn)證結(jié)果。
師:你的結(jié)果和他的一樣嗎?
7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。
師:從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始應(yīng)該怎么排呢?
師:請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始,按小動(dòng)物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱,歡慶勝利。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十四
1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂(lè)。
能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
把掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
1、為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景,椅子排成橫排。
2、方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂(lè)、教師演示板、幼兒操作板、油畫(huà)棒等。
(場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng))。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào),安靜有序的坐到位置上。
小結(jié):入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置,保持會(huì)場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng),鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(幼兒坐好后,和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧!)。
請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)“左右”概念的認(rèn)知,在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。
師:請(qǐng)小朋友猜一猜,兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢?
(出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái))。
小鳥(niǎo)們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹?。你們看,小鳥(niǎo)的家多美呀!xx鳥(niǎo)住在什么哪里?(例如:xx鳥(niǎo)住在從左往右數(shù)第一層的第x號(hào))。
——依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
師:這里環(huán)境優(yōu)美,把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧!
——出示提示卡,引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自己完成。
四、音樂(lè)節(jié)奏游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師:小鳥(niǎo)們,多么開(kāi)心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?,為了感謝大家,小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節(jié)奏,就可以為好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧!
五、結(jié)束部分。
師:今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲,在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù),你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù),然后看圖。)。
請(qǐng)小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容,回來(lái)后和大家一起分享。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十五
1.認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.能夠用兩個(gè)序數(shù)表示一個(gè)位置。
掛圖、動(dòng)物若干、數(shù)字若干,小旗、口哨、電影票、火車(chē)票各一。
現(xiàn)在是運(yùn)動(dòng)的季節(jié),大家都在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),上個(gè)星期我們幼兒園在街心花園開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、這個(gè)星期全縣的老師和同學(xué)在體育場(chǎng)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),今天,小動(dòng)物在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我們開(kāi)數(shù)字火車(chē)去看一看吧?。?……49)。
哦,森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了,裁判小熊在布置賽跑場(chǎng)地,我們一起來(lái)幫忙吧!先數(shù)一數(shù)這里有幾條跑道?(5)按從里到外的順序給跑道帖上序號(hào),(這是第一跑道,貼上序號(hào)1……)5條跑道可以請(qǐng)幾只動(dòng)物來(lái)比賽?對(duì),5個(gè)小運(yùn)動(dòng)員都到來(lái)了,小牛(小兔、小馬、小雞、小鴨)在第1(2、3、4、5)跑道。
小動(dòng)員都站好了,裁判小熊大聲發(fā)令:“預(yù)備跑”,大家都向終點(diǎn)沖過(guò)去,哇!看看誰(shuí)跑在最前面,就是第一名(小牛、小兔、小雞、小鴨)分別得了第(2、3、4、5)名。
比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們排隊(duì)回家了,請(qǐng)得了第一(二、三、四、五)名的小馬(小牛、小兔、小雞、小鴨)排在第一(二、三、四、五)個(gè)位置。
小動(dòng)物們排好了隊(duì),我們開(kāi)火車(chē)送它們回家吧!放音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。休息站到了,大家請(qǐng)休息。
哇!對(duì)面來(lái)了一群小動(dòng)物,你好,獅子隊(duì)長(zhǎng),你們要去哪里呀?瞧,我們多神氣!我問(wèn)你們小狗排第幾,再問(wèn)你們小豬排第幾。
時(shí)間不早了,我們一起把小動(dòng)物送回家,放音樂(lè),開(kāi)火車(chē)。啊,小動(dòng)物家到了,小動(dòng)物家的樓子是樓房,觀察樓房的是幾層,幾間,分別知道每間房子是第幾層第幾間。
在老師的要求下送小動(dòng)物回家。
找自己的座位是第幾小組第幾個(gè)位置。
游戲按序號(hào)排隊(duì)做游戲拓展20、30以?xún)?nèi)的序數(shù)。
課后評(píng)析:本次活動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣較高,對(duì)用一個(gè)序數(shù)來(lái)表示相應(yīng)位置掌握得很好,但對(duì)用兩個(gè)序數(shù)來(lái)表示一個(gè)位置的難點(diǎn)掌握不夠,特別是對(duì)自己家的門(mén)排號(hào)不知道的孩子較多,我班孩子社會(huì)性發(fā)展還很欠缺,加上這內(nèi)容本來(lái)還是大班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在放在中班,對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,有待探索更好的教學(xué)方法。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十六
1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
1、一幢7層樓的房子。
2、1——7的數(shù)字卡。
3、7個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)。
1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
師:“熊貓老師開(kāi)始上課了,看看它又哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的.意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了,它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
(1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
(2)排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?
3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
(1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?
(2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰(shuí),為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個(gè)。
(3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(4)小結(jié):原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
(1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來(lái)幫助小動(dòng)物,把它們送回家。
(3)小結(jié):原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
(1)請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
(2)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。
(3)小結(jié):原來(lái)排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來(lái)熙熙排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。
(1)第二天,熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上,并說(shuō)一說(shuō),動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
(2)幼兒操作。
(3)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒(méi)有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。
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