地理澳大利亞教案（通用18篇）

一個(gè)好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注意課堂教學(xué)的時(shí)間安排，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。范文中展示了教師與學(xué)生的互動(dòng)和合作，提高了教學(xué)的效果。

地理澳大利亞教案篇一

澳大利亞位于南太平洋和印度洋之間，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島等島嶼及海外領(lǐng)土組成。它東瀕太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面臨印度洋及其邊緣海，海岸線長(zhǎng)約３．６７萬公里。面積７６９.２萬平方公里，居世界第六。它東臨太平洋，西臨印度洋，海岸線長(zhǎng)達(dá)37000公里。首都堪培拉，人口２０００多萬，澳居民中７０％是英國(guó)及愛爾蘭后裔。他們大多數(shù)信奉基督教。英語為通用語言。澳大利亞是典型的移民國(guó)家，被社會(huì)學(xué)家喻為“民族的拼盤”。多民族形成的多元文化是澳大利亞社會(huì)一個(gè)顯著特征。

澳大利亞是一個(gè)后起的發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家。澳農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，自然資源豐富，有“騎在羊背上的國(guó)家”和“坐在礦車上的國(guó)家”之稱，澳大利亞長(zhǎng)期靠出口農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)資源賺取大量收入，盛產(chǎn)羊、牛、小麥和蔗糖，同時(shí)也是世界重要的礦產(chǎn)資源生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。農(nóng)牧業(yè)、采礦業(yè)為澳傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。澳大利亞有特別濃厚的自由和無拘無束的氣氛。人們?nèi)粘；ハ嘀焙羝涿ㄖ环Q呼名，不稱呼姓）。澳大利亞人文明有禮，樂于助人。在人流稀少的街上行走的話，人們即使互不相識(shí)也會(huì)打招呼和問候。居住在澳大利亞的土著人（也稱原住民），仍然保護(hù)著自己的風(fēng)俗習(xí)慣。他們以狩獵為生，“飛去來器”（boomerang）是他們獨(dú)特的狩獵武器。在旅游區(qū)，土著居民的藝術(shù)品和手工藝品是世界各地游客搜羅購(gòu)買的物品之一，這都是土著居民的收入來源。

一．開場(chǎng)。

活動(dòng)目的：讓家長(zhǎng)和寶寶深入的了解澳大利亞，豐富寶寶的生活體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：澳大利亞的國(guó)旗，國(guó)徽，美食，服裝等圖片?；顒?dòng)內(nèi)容：

導(dǎo)游結(jié)合圖片講解澳大利亞的風(fēng)土人情，傳統(tǒng)服飾，特色食品，地理環(huán)境等，使大家對(duì)澳大利亞有個(gè)簡(jiǎn)單的了解。具體解說：

1、教師身穿具有澳大利亞特色的服飾，引導(dǎo)家長(zhǎng)抱起寶寶跟隨音樂的節(jié)奏走起來，慢慢的圍成一個(gè)圓圈，可以抱著寶寶變化各種動(dòng)作。

2、圍圈過后，導(dǎo)游介紹今天的主題，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶著寶寶到主題板前來，結(jié)合圖片講解關(guān)于澳大利亞的各種文化。

二、漢堡包。

活動(dòng)目的：讓寶寶體會(huì)自己動(dòng)手的樂趣，品嘗異國(guó)的美食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：面包片，香腸，生菜，沙拉醬，一次性手套，一次性小盤子?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、導(dǎo)游組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶來到美食城，美食城的老板熱情的和大家打招呼：“hello，歡迎大家來到我的美食城，請(qǐng)坐。今天，我們要做的美食是漢堡包?！保ㄟ@里，教師可介紹清楚，澳大利亞是個(gè)多元化的國(guó)家，人們都愛吃袋鼠肉和鱷魚肉。漢堡包也是他們常吃的食物之一）。

2、教師拿出所需材料，讓寶寶一一來認(rèn)知。

3、教師給每個(gè)寶寶洗手，分給每個(gè)寶寶兩片面包，引導(dǎo)家長(zhǎng)輔助寶寶，將香腸片放到一片面包上。

4、教師拿出生菜，引導(dǎo)寶寶來撕開，并把撕好的生菜放到香腸上。

5、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)輔助寶寶將沙拉醬撒到面包上，并將另外一片面包蓋在上面。

6、分享美食。

三、欣賞舞蹈。

活動(dòng)目的：讓寶寶欣賞異國(guó)舞蹈，感受異國(guó)風(fēng)情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：服裝，頭飾，彩虹條，在教室的各個(gè)角落插上白色羽毛。活動(dòng)內(nèi)容：

1、導(dǎo)游帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐到教室的中間，請(qǐng)大家坐下欣賞澳大利亞特色的舞蹈。（之前要介紹清楚澳大利亞的土著民族）。

2、跳舞過后，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶在教室的各個(gè)角落尋找白色的羽毛。找到后，教師在每個(gè)寶寶臉上獎(jiǎng)勵(lì)彩虹條。（兩邊的臉都要有）。

四、畫羽毛。

活動(dòng)目的：讓寶寶大膽創(chuàng)作，充分的感受異國(guó)風(fēng)情。活動(dòng)準(zhǔn)備：羽毛，可洗顏料，黃托盤?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、導(dǎo)游組織找到羽毛的寶寶來到手工吧，手工吧的老板熱情的和大家打招呼：“hello，歡迎大家來到我的手工吧，請(qǐng)坐?！?/p>

2、教師拿出已經(jīng)畫好的彩色羽毛展示給大家：“你們看，我這里有五顏六色的羽毛，非常好看。你們剛剛很辛苦的找到了白色的羽毛。可是，它們沒有顏色，一點(diǎn)也不漂亮。這里有好多顏色的顏料，現(xiàn)在，我們就來制作屬于自己的彩色羽毛吧。”

3、教師演示并講解制作過程，引導(dǎo)寶寶一起來做。

五、音樂游戲。

活動(dòng)目的：刺激寶寶的前庭覺，鍛煉寶寶的平衡能力及節(jié)奏感。活動(dòng)準(zhǔn)備：土著音樂活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶站起來，跟隨音樂的節(jié)奏，一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)寶寶手拉手，大家在教室里隨意跳舞。（可將羽毛扮成頭飾）。

2、跳舞過后，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)圍個(gè)圓圈坐下來，雙腿伸直，將寶寶放在膝蓋上，跟隨音樂的節(jié)奏顫動(dòng)起來。(教師可跟隨音樂碰碰鼻子，要講解清楚，土著人的習(xí)俗是見面碰鼻子)。

六、活動(dòng)總結(jié)。

導(dǎo)游用簡(jiǎn)短的語言來總結(jié)澳大利亞游的所見所聞，講到每個(gè)環(huán)節(jié)的目的，要突出重點(diǎn)。

地理澳大利亞教案篇二

（一）知識(shí)目標(biāo)。

1、澳大利亞的位置特點(diǎn)、范圍、首都和主要城市的分布。

2、澳大利亞特有的動(dòng)物及其形成原因。

3、澳大利亞地形和氣候的分布、特征。

4、市、人口的分布特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)。

1、通過引導(dǎo)學(xué)生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像，運(yùn)用小組探究式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動(dòng)物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨(dú)特的自然環(huán)境，因而有了獨(dú)特而古老的生物。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析本國(guó)的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。

3、讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）情感目標(biāo)。

１、學(xué)生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。２、學(xué)生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)。

１、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。

２、澳大利亞以發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)特征。３、人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。

（二）教學(xué)難點(diǎn)。

１、澳大利亞有獨(dú)特古老生物的原因。２、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、課時(shí)安排。

四、教學(xué)步驟。

一、世界活化石博物館。

物，中間一個(gè)盾。）。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達(dá)能力)請(qǐng)大家注意，澳大利亞的國(guó)徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物?它們是什么動(dòng)物呢?教師簡(jiǎn)單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動(dòng)物在世界上也是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學(xué)們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什么特點(diǎn)?（鴕鳥能負(fù)重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）３、澳大利亞人在國(guó)旗上都要做上動(dòng)物的標(biāo)記，說明澳大利亞的動(dòng)物一定非常獨(dú)特和可愛。那么，同學(xué)們就來詳細(xì)地了解一下這些動(dòng)物。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動(dòng)物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥鴯鹋；世界特有的卵生哺育動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉）。

４、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動(dòng)物，從進(jìn)化的角度講，這些動(dòng)物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。

二、“騎在羊背上”的國(guó)家。

1、教師提問：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的產(chǎn)品嗎?你知道這是什么意思嗎?（在一些羊毛衫的標(biāo)簽上，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有“100％澳毛”字樣，這些羊毛衫全部是從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。還有毛線、皮衣等）小結(jié)引入：

二、“騎在羊背上”的國(guó)家。

2、教師(展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位)：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。因?yàn)檠蛱貏e多，所以被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解閱讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。（在200多年前，澳大利亞沒有羊，18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長(zhǎng)和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。后來從西班牙引進(jìn)了美利奴羊，這種羊產(chǎn)毛量高，現(xiàn)在，澳大利亞大部分是這種羊）。

教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長(zhǎng)，下面我們就來分析一下本國(guó)的自然條件：提示從地形、氣候等方面來考慮。

3、教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。（(1)東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水嶺。(2)中部平原：海拔不足200米平原。(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧）。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河——澳大利亞最大河流，北艾爾湖——地勢(shì)最低，澳大利亞盆地——大自流盆地。

引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。（西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同）。

4、出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。

(1)找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置。

(2)找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點(diǎn)（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候）。

什么?（東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)；西南部冬季溫和濕潤(rùn)，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)）。

5、教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動(dòng)剪毛、機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)情景，并談一下自己的感受。(及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育)。

6、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)(板書)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國(guó)家。其次牛肉、小麥出口也較多。

教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚(引入)。

三、“坐在礦車上”的國(guó)家。

１、教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說出它們各自的分布地區(qū)。（鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等）。

教師小結(jié)補(bǔ)充：澳大利亞確實(shí)是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，具有埋藏淺、質(zhì)量?jī)?yōu)、儲(chǔ)量大等特點(diǎn)。

２、教師強(qiáng)調(diào)：二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機(jī)械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國(guó)之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國(guó)家。

３、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的工礦業(yè)。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，向世人展示了澳大利亞發(fā)達(dá)的服務(wù)業(yè)。目前，澳大利亞的服務(wù)業(yè)已超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)成為其經(jīng)濟(jì)支柱。同學(xué)們，你認(rèn)為在服務(wù)方面可為中國(guó)的２００８年的奧運(yùn)會(huì)提供哪些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)?教師提示：可以從城市環(huán)境、城市建設(shè)、全國(guó)的旅游交通及人文環(huán)境方面思考。(培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維)。

四、面積、人口與城市。

教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動(dòng)物，而且成為這個(gè)國(guó)家特有的動(dòng)物呢?這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系?我們只有對(duì)澳大利亞這個(gè)國(guó)家了解以后，才能做出評(píng)論。那么就讓我們一起來認(rèn)識(shí)澳大利亞這個(gè)國(guó)家。１、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖。看書上澳大利亞在世界中的具體位置，結(jié)合大洋洲圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點(diǎn)及領(lǐng)土組成。（澳大利亞位于赤道以南，是個(gè)南半球的國(guó)家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）。

教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。澳大利亞之所以保存著特有的動(dòng)物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長(zhǎng)期隔離造成的。

２、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。

(1)澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離?（大約在6500萬年以前）。

(2)澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響?（自然環(huán)境比較單一，生物的進(jìn)化速度減慢，這些動(dòng)物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今）。

(3)南極大陸也長(zhǎng)期孤立存在，為什么沒有那么多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）。

教師引導(dǎo)：從時(shí)間、環(huán)境、天敵等方面考慮。

３、教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞生物獨(dú)特，面積、人口和城市又是怎樣的特點(diǎn)?提問：上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞是世界面積第六位的國(guó)家，其面積數(shù)是多少?（769萬平方千米）。

教師補(bǔ)充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國(guó)家，人口數(shù)只有1875萬人。同學(xué)們計(jì)算一下澳大利亞的人口密度。（大約2．5人／平方千米）。

教師小結(jié)：人口密度大約為中國(guó)的1／45，澳大利亞是個(gè)地廣人稀的國(guó)家。澳大利亞人口城市怎樣分布的呢?（人口和城市分布比較集中，主要在東南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本）。出示澳大利亞人口城市分布圖。

教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點(diǎn)反映了人口的分布特點(diǎn)。

４、學(xué)生交流收集到的有關(guān)本國(guó)著名城市的圖片。

教師播放有關(guān)著名城市的錄像或vcd，加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

教師播放悉尼標(biāo)志性建筑——悉尼歌劇院景觀，提醒學(xué)生為什么2000年的成功的綠色奧運(yùn)會(huì)能在悉尼舉行?（擁有白帆逐浪的海，細(xì)膩迷人的沙灘，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，海鷗盤旋，有聞名世界的建筑藝術(shù)經(jīng)典——悉尼歌劇院、悉尼塔、海港大橋等）。

教師小結(jié)：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關(guān)系，下一節(jié)我們?cè)僭敿?xì)分析。

5、談?wù)勀銓?duì)澳大利亞的印象。

板書設(shè)計(jì)。

一、世界化石博物館。

二、面積、人口與城市。

三、騎在羊背上的國(guó)家——發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)。

四、“坐在礦車上”的國(guó)家——發(fā)達(dá)的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)。

地理澳大利亞教案篇三

澳大利亞(australia)，是全球占地面積第六大的國(guó)家，是世界上唯一獨(dú)占整個(gè)大陸的國(guó)家，也是大洋洲最大的國(guó)家。澳大利亞不僅國(guó)土遼闊，而且物產(chǎn)豐富。澳大利亞國(guó)境東南鄰近新西蘭，西北鄰近印度尼西亞，北邊靠近巴布亞新幾內(nèi)亞、西巴布亞和東帝汶。它是是地球上最古老的大陸，也是地球上最大的海島及單一國(guó)家的大陸，總面積769.2萬平方公里。

澳大利亞的大部分國(guó)土,約70%,屬于干旱或半干旱地帶,中部大部分地區(qū)不適合居住.澳大利亞有11個(gè)大沙漠,它們約占整個(gè)大陸面積的20%.由于降雨量很小,大陸三分之一以上的面積實(shí)際上被沙漠覆蓋.澳大利亞是世界上最平坦、最干燥的大陸,中部洼地及西部高原均為氣候干燥的沙漠,能作畜牧及耕種的土地只有26萬平方公里.沿海地帶,特別是東南沿海地帶,適于居住與耕種.這里丘陵起伏,水源豐富,土地肥沃.除南海岸外,整個(gè)沿海地帶形成一條環(huán)繞大陸的“綠帶”,正是這條“綠帶”養(yǎng)育了這個(gè)國(guó)家.然而,澳大利亞內(nèi)陸貧瘠干旱地帶卻蘊(yùn)藏極為豐富的礦產(chǎn)資源,澳大利亞鐵礦儲(chǔ)量占世界第二位,各種礦產(chǎn)為澳大利亞帶來大量的財(cái)富.

澳大利亞的平均年降雨量為465毫米,每年雨量的變化幅度很大,分布很不均勻.最干旱的地區(qū)是艾爾湖流域盆地,平均年降雨量不足125毫米.最濕潤(rùn)的地方是東北熱帶地區(qū)和塔斯曼尼亞州西南地帶.澳大利亞的沿海水量充足、土地肥沃,大部分人都居住在沿海一帶.澳大利亞人各地的氣候很不相同.大陸北部地區(qū)是濕潤(rùn)的熱帶氣候,東部中央地區(qū)和西部沿海有溫暖而不太炎熱的氣候,而大陸南海岸和塔斯曼尼亞州則較涼爽.整體而言,澳大利亞各地都有溫暖的夏季和不太冷的冬季.在澳大利亞有記錄以來,溫度最高的地方是東北部?jī)?nèi)陸的克隆卡里,1889年克隆卡里的氣溫曾高達(dá)攝氏53度;而最寒冷的地方是夏洛特隘口,1994年,科西阿科斯山附近的雪野中氣溫最低紀(jì)錄為攝氏零下23度.

澳大利亞氣候比歐洲或美洲溫和,尤其是北部,氣候與東南亞及太平洋地區(qū)相近.在昆士蘭州、北領(lǐng)地及西澳大利亞州,一月份(仲夏)的溫度白天平均為攝氏二十九度,夜間為攝氏二十度;而七月份(隆冬)的平均氣溫分別約為攝氏二十二度及攝氏十度.新南威爾士州、維多利亞州、塔斯曼尼亞州及南澳大利亞州一月份的白天平均氣溫約攝氏二十六度,夜間為攝氏十六度,而七月份則分別為攝氏十五度及攝氏七度.

地理澳大利亞教案篇四

4、運(yùn)用地圖，了解巴西的城市建設(shè)和人種構(gòu)成特點(diǎn)。

重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：亞馬孫和水量特別豐富的原因。

教學(xué)課時(shí)。

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國(guó)家，世界第五大國(guó)。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成p90活動(dòng)2題，從緯度位置的角度了解巴西的位置特點(diǎn)。

4、結(jié)合板圖，講述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林。

5、學(xué)生自讀材料‘地球之肺“，了解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀。

6、學(xué)生討論完成活動(dòng)第3題，

（過渡）平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢？

二、亞馬孫河。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-41，思考：亞馬孫河的發(fā)源地，流向，注入的海洋。

2、設(shè)問：亞馬孫河在世界上地位如何？（學(xué)生閱讀思考。

3、思考：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？

4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)1、2題。

三、迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。

（過渡）巴西工業(yè)的迅速發(fā)展，離不開巴西豐富的自然資源。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)p37圖，了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源。

四、人口和城市。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點(diǎn)。

小結(jié)鞏固。

學(xué)生小結(jié)。

作業(yè)布置。

見基訓(xùn)。

板書設(shè)計(jì)。

第六節(jié)巴西。

1、位置。

2、地形：以平原、高原為主。

3、氣候：熱帶雨林和熱帶草原氣候?yàn)橹鳌?/p>

二、亞馬孫河。

水量最大、流域面積最廣、長(zhǎng)度世界第二。

三、迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。

1、概況：南美洲經(jīng)濟(jì)勢(shì)力最強(qiáng)的國(guó)家。

2、表現(xiàn)：工業(yè)體系完整水平高；農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度高。

3、資源：鐵礦、水能。

四、人口和城市。

地理澳大利亞教案篇五

新南威爾士，澳大利亞轄州，簡(jiǎn)稱新州或nsw。該地位于澳大利亞的東南部，維多利亞州以北、昆士蘭州以南，東瀕太平洋，首府在悉尼。

新南威爾士是澳大利亞人口最多、工業(yè)化和城市化水平最高的州，擁有世界最大之一的天然良港悉尼港。

從地理區(qū)域上可分成沿海低地、大分水嶺與西部平原。礦產(chǎn)資源、森林資源、旅游資源豐富，農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)畜產(chǎn)品在澳大利亞占有重要地位。

工業(yè)部門多，鋼鐵工業(yè)最為突出，機(jī)械制造業(yè)、紡織業(yè)等都很發(fā)達(dá)。

主要城市有悉尼、紐卡斯?fàn)枴⑴P龍崗等。著名景點(diǎn)有：悉尼歌劇院、海港大橋等。

“陽光之州”---昆士蘭州。

昆士蘭州(queensland)位于澳大利亞大陸的東北部，東瀕太平洋，西與北部地方及南澳大利亞州相接，南鄰新南威爾士州，北瀕卡奔塔利亞灣。是澳大利亞的六個(gè)州之一。

昆士蘭州約有54%的面積位于南回歸線以北，降雨量少，氣候溫暖、陽光明媚，有“陽光之州”的美譽(yù)。

昆士蘭州有許多著名景區(qū)，例如世界上最大的珊瑚礁群大堡礁。昆士蘭州有多個(gè)主題公園和國(guó)家公園，是澳大利亞著名的旅游、度假勝地。礦產(chǎn)資源豐富，農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，礦業(yè)、農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)是該州經(jīng)濟(jì)的三大支柱產(chǎn)業(yè)。

昆士蘭州的首府為布里斯班，是澳大利亞第三大城市。

“現(xiàn)代藝術(shù)之州”---維多利亞州。

維多利亞州位于澳大利亞大陸的東南沿海，西北部分別與南澳大利亞州和新南威爾士州相鄰，是澳大利亞最小的大陸州。東北部是峰巒聳立的山區(qū)，海拔多在1000米至米之間，東南部分布著廣袤的森林、眾多的巖洞和湖泊，西部是廣闊的丘陵、草原，素有“花園之州”的美譽(yù)，被稱為“澳洲縮影”，是澳大利亞傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)大州，也是澳大利亞人口最密集、工業(yè)化程度最高、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)最為發(fā)達(dá)的一個(gè)州。

“自然絢麗之州”---南澳大利亞州。

南澳大利亞州是澳大利亞面積第四大州，位于西澳大利亞州以東，北領(lǐng)地和昆士蘭州以南，新南威爾士州和維多利亞州以西，南冰洋(southocean)和大澳大利亞灣(greataustralianbight)以北，也是澳大利亞大陸唯一一個(gè)與所有的州和領(lǐng)地接壤的州。

首府是阿德萊德。

西北部為澳大利亞西部高原一部分，多沙漠和半沙漠，人口稀少。東北部為大自流盆地區(qū)域，地勢(shì)低洼，有艾爾湖等鹽湖。

西澳大利亞州位于澳洲大陸西部，瀕臨印度洋，面積相當(dāng)于整個(gè)西歐，占澳洲總面積1/3，是澳大利亞最大一個(gè)州。該州多沙漠和鹽湖，地廣人稀，蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)，自然風(fēng)光與生態(tài)環(huán)境仍保留原始狀態(tài)，是澳大利亞最富有原始自然景觀的一個(gè)州，是最能領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)情的地區(qū)之一，也是澳大利亞最富裕一個(gè)州。

“走在地球之心”---塔斯馬尼亞州。

澳大利亞聯(lián)邦唯一的島州，同時(shí)也是澳大利亞最小的州，距離墨爾本有240公里，與澳大利亞主島中間隔了一個(gè)巴斯海峽，從上方看塔斯馬尼亞州呈一個(gè)心形，因此也被譽(yù)為是“世界的心臟”。而塔斯馬尼亞州再往南就是南極了，由于這片陸地與南極不相連，因此這里也被稱作是“世界的盡頭”。

塔斯馬尼亞州的氣候溫和宜人，被稱之為“全世界氣候最佳溫帶島嶼”，四季分明，各有特色。酒杯灣、搖籃山、惠靈頓山、皇家植物園、亞瑟港等景點(diǎn)是塔斯馬尼亞州的著名景點(diǎn)。塔斯馬尼亞州還有南半球知名的薰衣草園，每到盛開之際便紫海飄香，薰衣草小熊更是國(guó)民手信，基本上每人都要帶一個(gè)回家。

待解鎖的寶藏”---北領(lǐng)地。

首府是達(dá)爾文市。

紅土、巨石、叢林峽谷、原住民圖騰……關(guān)于北領(lǐng)地的元素總能讓冒險(xiǎn)者熱血沸騰。這里是澳大利亞大陸上一個(gè)待解鎖的寶藏，將自然的鬼斧神工和當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)完好保存。澳大利亞地理與精神的心臟烏魯魯巨石引人朝圣，呈現(xiàn)野性大陸地貌的卡卡杜國(guó)家公園則是戶外愛好者的天堂，隨處可以邂逅的原住民藝術(shù)令人著迷，而海港城市達(dá)爾文散發(fā)的異國(guó)風(fēng)情同樣讓游客難忘。

“原生與現(xiàn)代之州”---澳大利亞首都領(lǐng)地。

以堪培拉為核心的2358平方公里土地，19前，堪培拉只是一個(gè)代名詞，這里的山丘、草地也只是山羊和袋鼠的家園。今天的堪培拉已是澳大利亞擁有眾多現(xiàn)代化建筑的、發(fā)展最快的城市。與那些由早期的殖民地或由于風(fēng)景優(yōu)美而發(fā)展起來的城市不同，堪培拉從一開始就是經(jīng)過周密計(jì)劃而建設(shè)的。不同一些在城中建造花園城市，堪培拉可以說是一個(gè)建在花園里的城市，它的中央是一個(gè)11公里長(zhǎng)的人工湖。綠地占市區(qū)面積一半以上，重要公共建筑繞湖而建，整座城市掩映在一片綠色之中。

地理澳大利亞教案篇六

1、澳大利亞的位置特點(diǎn)、范圍、首都和主要城市的分布。

2、澳大利亞特有的動(dòng)物及其形成原因。

3、澳大利亞地形和氣候的分布、特征。

4、城市、人口的分布特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)。

1、通過引導(dǎo)學(xué)生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像(或vcd盤)，運(yùn)用小組探究式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動(dòng)物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨(dú)特的自然環(huán)境，因而有了獨(dú)特而古老的生物。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析本國(guó)的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。

3、讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）情感目標(biāo)。

1、學(xué)生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2、學(xué)生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)。

2、澳大利亞以發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)特征。

3、人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。

（二）教學(xué)難點(diǎn)。

2、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、課時(shí)安排。

二課時(shí)。

四、教學(xué)步驟。

（一）第一課時(shí)。

一、世界活化石博物館。

見到了澳大利亞的國(guó)旗、國(guó)徽，就相當(dāng)于來到了澳大利亞。因?yàn)槲覀冎?，?guó)旗、國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征和標(biāo)志，所以，在任何時(shí)候，見到我們中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，就像是看到了我們的國(guó)家一樣親切。我們一定要愛護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽呀!(及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育)。

教師簡(jiǎn)單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動(dòng)物在世界上也是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學(xué)們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什么特點(diǎn)?（鴕鳥能負(fù)重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）。

3、澳大利亞人在國(guó)旗上都要做上動(dòng)物的標(biāo)記，說明澳大利亞的動(dòng)物一定非常獨(dú)特和可愛。那么，同學(xué)們就來詳細(xì)地了解一下這些動(dòng)物。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動(dòng)物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥鴯鹋；世界特有的卵生哺育動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉）。

老師播放有關(guān)錄像或vcd，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解。

4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動(dòng)物，從進(jìn)化的角度講，這些動(dòng)物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。

二、面積、人口與城市。

教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動(dòng)物，而且成為這個(gè)國(guó)家特有的動(dòng)物呢?這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系?我們只有對(duì)澳大利亞這個(gè)國(guó)家了解以后，才能做出評(píng)論。那么就讓我們一起來認(rèn)識(shí)澳大利亞這個(gè)國(guó)家。1、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖。看書上澳大利亞在世界中的具體位置，結(jié)合大洋洲圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點(diǎn)及領(lǐng)土組成。（澳大利亞位于赤道以南，是個(gè)南半球的國(guó)家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）。

教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。澳大利亞之所以保存著特有的動(dòng)物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長(zhǎng)期隔離造成的。

2、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。

(1)澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離?（大約在6500萬年以前）。

(2)澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響?（自然環(huán)境比較單一，生物的進(jìn)化速度減慢，這些動(dòng)物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今）。

(3)南極大陸也長(zhǎng)期孤立存在，為什么沒有那么多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）。

教師引導(dǎo)：從時(shí)間、環(huán)境、天敵等方面考慮。

3、教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞生物獨(dú)特，面積、人口和城市又是怎樣的特點(diǎn)?

提問：上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞是世界面積第六位的國(guó)家，其面積數(shù)是多少?（769萬平方千米）。

教師補(bǔ)充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國(guó)家，人口數(shù)只有1875萬人。同學(xué)們計(jì)算一下澳大利亞的人口密度。（大約2．5人／平方千米）。

教師小結(jié)：人口密度大約為中國(guó)的1／45，澳大利亞是個(gè)地廣人稀的國(guó)家。澳大利亞人口城市怎樣分布的呢?（人口和城市分布比較集中，主要在東南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本）。

教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點(diǎn)反映了人口的分布特點(diǎn)。

4、學(xué)生交流收集到的有關(guān)本國(guó)著名城市的圖片。

教師播放有關(guān)著名城市的錄像或vcd，加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

教師播放悉尼標(biāo)志性建筑——悉尼歌劇院景觀，提醒學(xué)生為什么的成功的綠色奧運(yùn)會(huì)能在悉尼舉行?（擁有白帆逐浪的海，細(xì)膩迷人的沙灘，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，海鷗盤旋，有聞名世界的建筑藝術(shù)經(jīng)典——悉尼歌劇院、悉尼塔、海港大橋等）。

教師小結(jié)：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關(guān)系，下一節(jié)我們?cè)僭敿?xì)分析。

（二）第二課時(shí)。

一、“騎在羊背上”的國(guó)家。

1、導(dǎo)人新課：上節(jié)課我們討論了澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)，大家想知道其中的原因和澳大利亞的經(jīng)濟(jì)狀況嗎?這節(jié)課我們就來了解這些問題。

2、教師提問：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的產(chǎn)品嗎?你知道這是什么意思嗎?（在一些羊毛衫的標(biāo)簽上，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有“100％澳毛”字樣，這些羊毛衫全部是從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。還有毛線、皮衣等）。

小結(jié)引入：

二、“騎在羊背上”的國(guó)家。

3、教師(展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位)：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。因?yàn)檠蛱貏e多，所以被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解76頁閱讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。（在200多年前，澳大利亞沒有羊，18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長(zhǎng)和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。后來從西班牙引進(jìn)了美利奴羊，這種羊產(chǎn)毛量高，現(xiàn)在，澳大利亞大部分是這種羊）。

教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長(zhǎng)，下面我們就來分析一下本國(guó)的自然條件：提示從地形、氣候等方面來考慮。

4、教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。（(1)東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水嶺。(2)中部平原：海拔不足200米平原。(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧）。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河——澳大利亞最大河流，北艾爾湖——地勢(shì)最低，澳大利亞盆地——大自流盆地。

引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。（西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同）。

5、出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。

(1)找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置。

(2)找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點(diǎn)（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候）。

引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件（中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過冬和繁殖）。澳大利亞70％的羊分布在東南部和西南部，為什么?（東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)；西南部冬季溫和濕潤(rùn)，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)）。

6、教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動(dòng)剪毛、機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)情景，并談一下自己的感受。(及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育)。

7、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)(板書)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國(guó)家。其次牛肉、小麥出口也較多。

教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚(引入)。

二、“坐在礦車上”的國(guó)家。

1、教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說出它們各自的分布地區(qū)。（鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等）。

教師小結(jié)補(bǔ)充：澳大利亞確實(shí)是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，具有埋藏淺、質(zhì)量?jī)?yōu)、儲(chǔ)量大等特點(diǎn)。

2、教師強(qiáng)調(diào)：二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機(jī)械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國(guó)之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國(guó)家。

3、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的工礦業(yè)。20悉尼奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，向世人展示了澳大利亞發(fā)達(dá)的服務(wù)業(yè)。目前，澳大利亞的服務(wù)業(yè)已超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)成為其經(jīng)濟(jì)支柱。同學(xué)們，你認(rèn)為在服務(wù)方面可為中國(guó)的2008年的奧運(yùn)會(huì)提供哪些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)?教師提示：可以從城市環(huán)境、城市建設(shè)、全國(guó)的旅游交通及人文環(huán)境方面思考。(培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維)。

五、板書設(shè)計(jì)。

古老的動(dòng)物。

一、世界化石博物館。

產(chǎn)生原因。

地廣人稀。

二、面積、人口與城市。

主要分布在東南部。

三、騎在羊背上的國(guó)家——發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)。

四、“坐在礦車上”的國(guó)家——發(fā)達(dá)的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)。

地理澳大利亞教案篇七

1.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。

2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

3.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。

地理澳大利亞教案篇八

1.了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動(dòng)物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。

2.通過閱讀、分析澳大利亞地形圖、農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步培養(yǎng)讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。

3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類應(yīng)因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強(qiáng)人地觀教育。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。

2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。

2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。

教學(xué)方法。

主要運(yùn)用講授法、討論法、綜合分析法等。

教學(xué)準(zhǔn)備。

自制幻燈片、錄像片段等等。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)。

一、世界活化石博物館。

二、“騎在羊背上”的國(guó)家。

三、“坐在礦車上”的國(guó)家。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

（導(dǎo)入新課）。

（視頻播放錄像）澳大利亞風(fēng)光。

師：同學(xué)們想知道這段視頻播放的是什么地方嗎？

（課件展示）世界地圖。

首先我們來看一下這個(gè)地方的地理位置。

引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”，并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問題，明確其地理位置：半球位置、海陸位置、緯度位置。

生：（略）。

師：澳大利亞位于南半球，是一個(gè)獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國(guó)家。（播放“澳大利亞動(dòng)物”視頻資料）其獨(dú)特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。其中有腹部有口袋以養(yǎng)育幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉等等。看到它們，仿佛進(jìn)入到遙遠(yuǎn)的地球地質(zhì)演化年代。

下面，請(qǐng)同學(xué)們從“大陸漂移”學(xué)說的角度來討論以下兩個(gè)問題：

（1）澳大利亞長(zhǎng)期孤立地存在于南半球的海洋上，對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)有什么影響？

（2）南極大陸為什么特有生物少呢？

生：對(duì)上述問題進(jìn)行討論，分析，得出他們自己的觀點(diǎn)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。

師：對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)。

分析1：澳大利亞很早與其他大陸分離，長(zhǎng)期孤立，海洋阻隔了生物的傳播，致使大陸上沒有其他動(dòng)物與它們進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)；澳大利亞形成后沒有發(fā)生過大的褶皺運(yùn)動(dòng)，地殼一直比較穩(wěn)定，自然條件比較單一，故動(dòng)物進(jìn)化緩慢。

分析2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒有留下大量的特有生物。

師：國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征，在澳大利亞的國(guó)徽上有兩種特有的動(dòng)物，你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國(guó)徽）。

生：袋鼠和鴯鹋。

師：袋鼠是澳大利亞的標(biāo)志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。袋鼠拖著美麗的長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，懷藏可愛的“小袋鼠”，跳躍著行進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場(chǎng)上、潔凈的城市里。有“跳高、跳遠(yuǎn)冠軍”之稱。鴯鹋是澳大利亞特有的動(dòng)物，它的體積僅次于鴕鳥，是世界上最大的鳥之一，不過翅膀和尾巴已退化，不會(huì)飛翔，但善于奔跑，有“飛毛腿”之稱。

師：請(qǐng)同學(xué)讀一讀p74頁有關(guān)澳大利亞動(dòng)植物資源種類的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會(huì)一下澳大利亞這個(gè)“世界活化石博物館”的含義。(可以請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的感受)。

生：略。

師：(過渡語)澳大利亞盡管古老的動(dòng)植物多，但如果從數(shù)量的多少來說的話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個(gè)國(guó)家居然有將近2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國(guó)家。所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。

師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎？

生：略。

師：利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因?yàn)榘拇罄麃喲蛎|(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財(cái)。

師：澳大利亞為什么會(huì)有那么多的羊呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們從圖中找出澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶”“羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營(yíng)帶”。

討論：為什么牧場(chǎng)主們要把牧羊場(chǎng)建在這些地方呢？

小結(jié)：西部、北部、中部地區(qū)是低矮的高原和大面積的平原，有優(yōu)良的牧草，沒有大型肉食動(dòng)物，因此適合露天圍欄放養(yǎng)。東南部和西南部沿海平原區(qū)，既適合牧羊，又適合發(fā)展耕作業(yè)，二者在時(shí)間上不會(huì)發(fā)生沖突，所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)。

討論：澳大利亞的氣候分布有何特點(diǎn)？

小結(jié)：澳大利亞中西部和北部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候區(qū)，較為干燥，適宜牲畜過冬和繁殖；以粗放為主。東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)，西南部冬季溫和濕潤(rùn)，夏季高溫干燥，這樣的氣候特點(diǎn)適宜畜牧業(yè)，同樣適宜耕作業(yè)，因此這些地區(qū)發(fā)展了混合農(nóng)業(yè)。

師：其實(shí)，澳大利亞羊養(yǎng)得好，農(nóng)牧業(yè)部門十分發(fā)達(dá)。歸納起來是澳大利亞人是充分地利用了當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。

生：略。

生：因?yàn)榘拇罄麃喌蔫F礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。

師：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，是世界重要的礦產(chǎn)資源生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。澳已探明的礦產(chǎn)資源多達(dá)70余種。其中鉛、鎳、銀、鉭、鈾、鋅的已探明儲(chǔ)量居世界首位。澳是世界上最大的鋁土、氧化鋁、鉆石、鉛、鉭生產(chǎn)國(guó)，黃金、鐵礦石、煤、鋰、錳礦石、鎳、銀、鈾、鋅等的產(chǎn)量也居世界前列。同時(shí)還是世界上最大的煙煤、鋁土、鉛、鉆石、鋅及精礦出口國(guó)，第二大氧化鋁、鐵礦石、鈾礦出口國(guó)和第三大鋁、黃金出口國(guó)。有“坐在礦車上的國(guó)家”之稱。

(學(xué)生閱讀教材p78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)。

師：到20世紀(jì)70年代后，澳大利亞的服務(wù)性行業(yè)迅速發(fā)展起來。

生：略。

師：英國(guó)移民首先到達(dá)澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準(zhǔn)備住在哪？或是把城市建在哪里？（結(jié)合澳大利亞氣候圖）。

生：學(xué)生暢所欲言。

師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對(duì)外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉、全國(guó)第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出這些城市。

生：讀圖，查找城市。

師：（小結(jié)）南太平洋上有個(gè)國(guó)家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動(dòng)物簇?fù)碇龘P(yáng)著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。

注：如還有時(shí)間，播放“澳大利亞特有動(dòng)物”的視頻資料。

地理澳大利亞教案篇九

澳大利亞是世界上陸地面積排第六的國(guó)家，僅次于俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)和巴西。澳洲大陸面積769萬平方公立，是世界上最大的島嶼，最小的大陸，南北長(zhǎng)約3，700公里，東西寬約4，000公里。

澳洲平均海拔僅330公尺，是平均高度最低的大陸。最高峰科西科山也只有2，228公尺高。地形雖然不高，但澳洲的地形地貌卻相當(dāng)豐富多樣。無論是雄偉的烏魯汝(艾爾斯巖)，或東澳鬼斧神工的蜂窩山，都令全世界的觀光客趨之若騖。

澳洲地表風(fēng)光的差異極大，中西部遍布著巨巖、沙漠于高原，往東則是傾斜的臺(tái)地、平原以及狹窄的海岸地形。澳洲的海岸地形相當(dāng)豐富，從悉尼以西懸崖峭壁的藍(lán)山，布里斯班以西聳立著火山口巖頸的玻璃屋群山，到阿德萊德西部平坦的南岸大草原，讓澳洲的海岸區(qū)除了有廣闊的沙漠以外，還以多變幻的地表風(fēng)貌孕育出豐富多樣的植物。

毛利與達(dá)令河是澳洲境內(nèi)最長(zhǎng)的水系，它所灌溉的毛利達(dá)令盆地范圍達(dá)100萬平方公里，相當(dāng)與澳洲大陸面積的14%。在澳洲大陸中央的艾爾湖，是個(gè)廣達(dá)9，000余平方公里的大型咸水湖，大部分時(shí)間都呈現(xiàn)干涸狀態(tài)。

澳洲約有1/3的陸地位于南回歸線以北，其余地區(qū)則延伸至南緯39度。澳洲大約70%的地區(qū)都是干燥或半干燥地區(qū)，中部地區(qū)大多不適合人類居住。澳洲的11個(gè)主要沙漠，即已占據(jù)澳洲陸地20%的面積。而因?yàn)橛炅窟^少，澳洲1/3以上的地區(qū)幾乎都可以稱作沙漠地帶。

澳洲的平均降雨量為465公厘，但每年降雨量差異很大，降雨的地點(diǎn)也極不平均。艾爾湖盆地是最干燥的地區(qū)，平均年降雨量不到125公厘;塔斯馬尼亞東北部與西南部的熱帶地區(qū)，則是雨量最豐沛的地區(qū)。

即使如此，澳洲沿岸地區(qū)仍有灌溉良好的土地。而這些地方也是人口最密集的地帶。澳洲人在自己的國(guó)家內(nèi)就能體驗(yàn)多種不同的氣候，從最北端炎熱而潮濕的熱帶氣候，到中部東西海岸的溫暖宜人，甚至更涼爽的南部海岸和塔斯馬尼亞。澳洲各地都有溫暖的夏季與相當(dāng)溫和的冬季，在人口密集區(qū)也幾乎不下雪。澳洲的最高溫記錄于1889年出現(xiàn)在東北部?jī)?nèi)陸的科隆古里，為攝氏53度;而最低溫為零下23度，于1994年出現(xiàn)在科西科山附近雪原的夏緣蒂隘口。

澳洲共有三個(gè)時(shí)區(qū)：位于東海岸的各州(新南威爾士州、昆士蘭州、維多利亞州、首都特區(qū)、塔斯馬尼亞州)和中國(guó)的時(shí)差為2個(gè)小時(shí)(北京時(shí)間+2小時(shí))，中心地區(qū)(南澳州和北領(lǐng)地)與東部時(shí)間時(shí)差為30分鐘(北京時(shí)間+1.5小時(shí))，西部地區(qū)(西澳洲)與東部時(shí)差2個(gè)小時(shí)(與北京時(shí)間相同)，另外，原則上從10月份的最后一個(gè)星期天到3月份的最前一個(gè)星期天為止，在新南威爾士州，維多利亞州，首府特區(qū)，塔斯馬尼亞州(該州從10月份的第一個(gè)星期天開始)實(shí)行夏令時(shí)(被稱為“白天節(jié)約”制)。這時(shí)候這些州和中國(guó)的時(shí)差又將增加1個(gè)小時(shí)，也就是說實(shí)行夏令時(shí)的悉尼和中國(guó)的時(shí)差將會(huì)是3個(gè)小時(shí)。但是，夏令時(shí)的實(shí)行和起始時(shí)間各州每年都又規(guī)定，需即時(shí)確認(rèn)。

最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是澳大利亞第二大城市。

2、澳大利亞人口密度小，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家。

自流盆地(澳大利亞大盆地)，東部為大分水嶺。

4、墨累河為澳大利亞最大的河流，從東南部注入印度洋。

5、南回歸線穿過澳大利亞中部，氣候具有半環(huán)狀分布的特點(diǎn)，熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布面積大。

鴨嘴獸，考拉等。

7、澳大利亞羊的數(shù)量特別多，是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家，被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”。

8、澳大利亞農(nóng)牧業(yè)占重要的地位，利用不同地區(qū)的自然條件，形成了四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。

9、澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，礦產(chǎn)品出口比重大，被稱為“坐在礦車上的國(guó)家”。

10、澳大利亞的城市和人口主要分布在東南沿海地區(qū)。

地理澳大利亞教案篇十

依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的

生活

學(xué)習(xí)

1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國(guó)家，人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達(dá)。

2.學(xué)會(huì)利用舊知識(shí)探究新問題，利用資料說明為

什么

3.通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。

1.能夠利用已學(xué)過的知識(shí)，分析探究澳大利亞獨(dú)特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。

2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。

培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究解決新問題的能力。

教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料

學(xué)生：分組搜集有關(guān)澳大利亞的資料

師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議

回顧舊知，引入新課。

學(xué)生位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)……

教師那么我們今天就利用已學(xué)會(huì)的這些方法再來認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家：澳大利亞。

教師出示圖8.35，澳大利亞在世界中的位置圖。

學(xué)生讀圖找出澳大利亞的位置特點(diǎn)：南半球、獨(dú)自占有一個(gè)大陸、南回歸線穿過中部等。

教師澳大利亞位置的獨(dú)特性決定了它自然環(huán)境的特點(diǎn)，造就了它特有的自然地理現(xiàn)象。下面我們一起到澳大利亞的國(guó)家野生動(dòng)物園去看一看。

學(xué)生觀看影片欣賞動(dòng)物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。

1.澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關(guān)系?

2.澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤立于南半球的海洋上對(duì)生物進(jìn)化的影響?

3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。

學(xué)生小組自選探究課題，

尋找

課題1：運(yùn)用大陸漂移學(xué)說從時(shí)間上說明澳大利亞生物的原始性。

課題2：利用物種進(jìn)化原理從空間上說明澳大利亞生物的原始性。

課題3：說明自然環(huán)境對(duì)澳大利亞生物的影響。

教師出示閱讀材料：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞有

植物

其他

師生共同感悟：澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。

學(xué)生自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。

教師同學(xué)們，我們?cè)诠渖痰陼r(shí)看到一些羊毛衫上標(biāo)有“100%澳毛”的字樣，就是說這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。

1.根據(jù)澳大利亞的地形來選址。

學(xué)生小組自選課題，選擇牧場(chǎng)位置。組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果指圖講解(不僅要說明所選位置，而且要闡明選擇依據(jù))：

課題1：充分利用澳大利亞的地形圖(圖8.38)：通過讀圖得知澳大利亞的地形分為東、中、西三部分，東部為山地，北有大分水嶺，東南有該國(guó)最大的河流墨累河;中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖;西部是低矮的高原。據(jù)此得出可將牧場(chǎng)建在西部高原、中部平原及東南沿海地區(qū)，因?yàn)檫@些地區(qū)地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動(dòng)物為天敵，一年四季可露天放牧。

課題2：充分利用澳大利亞的氣候圖(圖8.39)：通過讀圖可以看出南回歸線穿過澳大利亞的中部，氣候主要為熱帶和亞熱帶氣候類型，南部沿海地區(qū)為地中海氣候。據(jù)此得出可將牧場(chǎng)建在熱帶草原地區(qū)，因?yàn)檫@里氣候溫暖濕潤(rùn)，利于牧草生長(zhǎng)。

學(xué)生西部和中部的.南回歸線附近地區(qū)不能建牧場(chǎng)，因?yàn)殡m然這些地區(qū)具備了地形方面的優(yōu)勢(shì)，但卻是熱帶沙漠氣候，氣候干旱，缺少水源。

教師通過以上分析我們不僅選擇了自己的牧場(chǎng)址，而且學(xué)會(huì)了綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。那么請(qǐng)來驗(yàn)證一下你的選址是否合適。

教師多媒體出示澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布(圖8.37)。

學(xué)生選址正確，感受成功的喜悅。

學(xué)生讀圖進(jìn)一步了解澳大利亞四個(gè)不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)的分布，認(rèn)識(shí)澳大利亞充分利用不同地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，因此農(nóng)牧業(yè)一直在其經(jīng)濟(jì)中占居著重要地位。

教師同學(xué)們，澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，而且礦產(chǎn)資源豐富，在發(fā)展采礦業(yè)方面具有很大的資源儲(chǔ)量?jī)?yōu)勢(shì)。(出示閱讀材料)：

澳大利亞鋁土礦的儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的35%，居世界首位;鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲(chǔ)量居世界前5位;其他礦產(chǎn)，如煤炭、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲(chǔ)量也很豐富。

教師現(xiàn)在澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機(jī)械制造業(yè)等工礦業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國(guó)家。

教師出示澳大利亞礦產(chǎn)和城市分布圖(圖8.40)。

學(xué)生讀圖找出：1.澳大利亞的主要礦產(chǎn)(煤、鐵礦石等)及分布。

2.澳大利亞的主要城市悉尼、堪培拉、墨爾本等。

1.地形對(duì)澳大利亞人口分布的影響。

2.氣候?qū)Π拇罄麃喨丝诜植嫉挠绊憽?/p>

3.交通對(duì)澳大利亞人口分布的影響。

4.歷史對(duì)澳大利亞人口分布的影響。

教師多媒體出示悉尼歌劇院、首都堪培拉等城市景觀圖片。

地理澳大利亞教案篇十一

1、澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累—達(dá)令河。讀圖8.38p75，了解澳大利亞的經(jīng)緯度位置、地形。讀圖8.39p76，了解澳大利亞的氣候分布。

2、澳大利亞有許多特有的古老生物，被稱為“世界活化石博物館”。代表動(dòng)物有袋鼠、鴯鹋、考拉、鴨嘴獸等(前兩種出現(xiàn)在澳大利亞的國(guó)徽上)。

3、澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，是世界上綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國(guó)家，因此被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，人口密度小，農(nóng)場(chǎng)規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高，并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。

4、澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國(guó)之一，礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大比重，被稱為“坐在礦車上”的國(guó)家。20世紀(jì)年代以來，澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

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地理澳大利亞教案篇十二

地形：平原、丘陵為主，沙漠廣大.

氣候：中亞大部分地區(qū)為干旱、半干旱氣候，降水稀少，冬冷夏熱。

河湖：多為內(nèi)流河。

植被：以草原，荒漠為主。中亞深居亞洲內(nèi)陸，地形以丘陵，平原為主。

水文特征。

由于地形特征為東南高西北低，故而河流走向基本為西北走向。水量小，少水能。汛期在春夏氣節(jié)，原因是冰山融化和夏季降雨。

河流湖泊。

作為自然地理的中亞來說，它的'所有河流都沒有通向大洋的出口，河水除了被引走用于灌溉外，或者消失于荒漠，或者注入于內(nèi)陸湖泊。

氣候。

由于處于歐亞大陸腹地，尤其是東南緣高山阻隔印度洋、太平洋的暖濕氣流，該地區(qū)氣候?yàn)榈湫偷臏貛衬?、草原的大陸性氣候，其突出特征是?/p>

第一，雨水稀少，極其干燥。

第二，中緯度大陸內(nèi)部地區(qū)，晴天多，太陽輻射強(qiáng)，溫度高，蒸發(fā)旺盛。

第三，溫度變化劇烈。

地形地貌。

總體上呈現(xiàn)東南高、西北低。

地理澳大利亞教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。

3、培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的能力。

認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響因素的變化。

2課時(shí)。

(第1課時(shí))。

閱讀[探索]材料，思考問題：

1、墻壁厚度發(fā)生變化的主要原因是什么?

2、這個(gè)案例說明區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)有何影響?

(歐洲傳統(tǒng)民居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒有普遍使用保溫材料的時(shí)代，只能依靠增加墻壁厚度來防寒。這體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境對(duì)民居建筑的影響，說明了人類活動(dòng)與區(qū)域地理環(huán)境關(guān)系密切。)。

區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

——區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，具體有哪些影響呢?

(在認(rèn)識(shí)這種影響前首先認(rèn)識(shí)兩個(gè)概念：1、地理環(huán)境：人類賴以生存和發(fā)展的基本環(huán)境，包括自然和人文環(huán)境。2、區(qū)域地理環(huán)境：一定區(qū)域內(nèi)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的總和。)。

——區(qū)域地理環(huán)境是一成不變的嗎?

(區(qū)域地理環(huán)境在漫長(zhǎng)的人類發(fā)展史上，是不斷發(fā)展和變化的。人類依賴于自然環(huán)境而生存，所以區(qū)域地理環(huán)境的發(fā)展與變化對(duì)人類的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并且這種影響也是不斷發(fā)展和變化的。)。

(區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響可分為兩大方面，即陸地地理環(huán)境與海洋地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。)。

(在人類歷史發(fā)展的不同階段，由于各時(shí)期人地關(guān)系不同，陸地地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響也不同，具有明顯的階段性)。

——影響這一時(shí)期人類活動(dòng)的主要環(huán)境因素是什么?(氣候、地形、動(dòng)植物分布)。

——這一時(shí)期人類活動(dòng)主要集中在哪些區(qū)域?(少數(shù)氣候溫暖濕潤(rùn)、動(dòng)植物資源豐盛的地區(qū))。

——這一時(shí)期的人與自然環(huán)境的關(guān)系如何?(人類依賴自然、崇拜自然)。

——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境因素有哪些呢?(地形、土壤、水源、氣候、生產(chǎn)力)。

——讀圖1-2-3早期農(nóng)業(yè)主要起源地區(qū)，回答：人類早期農(nóng)業(yè)起源地區(qū)有哪些地區(qū)?這些地區(qū)具有哪些相近的地理特征?(平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、適宜的'氣溫、充足的日照，這些條件是農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展的自然基礎(chǔ)。因此，亞熱帶和暖溫帶的大河流域沖積平原、三角洲、盆地，成為世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)祥地。)。

——這一時(shí)期，影響工業(yè)生產(chǎn)的主要環(huán)境因素又有哪些呢?(能源資源、金屬資源、交通狀況等。)。

(因此，在有豐富自然資源與有利的自然條件空間組合緊密的地區(qū)，往往形成重要的工業(yè)區(qū)。)。

——世界上這樣的工業(yè)區(qū)有哪些?(英國(guó)南部地區(qū)、美國(guó)東北部、德國(guó)魯爾區(qū)等傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。)。

——是否只有自然資源豐富的地區(qū)才能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)。

(例如：日本借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達(dá)的海運(yùn)，擺脫了對(duì)礦產(chǎn)資源的地域依賴性，形成了太平洋沿岸的工業(yè)帶。主要的五個(gè)工業(yè)區(qū)：京濱(東京與橫濱)、名古屋、阪神(大阪與神戶)、瀨戶內(nèi)海(福山與廣島)、北九洲。主要的工業(yè)部門：鋼鐵、機(jī)械制造、汽車、造船、石油化工、電子電器等。)。

——是否自然資源豐富的地區(qū)就一定能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)。

(區(qū)域地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展具有一定的制約作用，如果一個(gè)區(qū)域擁有豐富的自然資源，但環(huán)境條件較差，那么這一區(qū)域的良性發(fā)展也較難實(shí)現(xiàn)。如我國(guó)西部很多地區(qū)自然資源很豐富，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平卻很低，這與西部的地理環(huán)境較差有著很大的關(guān)系。)。

(這個(gè)時(shí)期新技術(shù)興起，并被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活各方面，生活資料和生產(chǎn)資料對(duì)人類活動(dòng)的影響整體下降，環(huán)境質(zhì)量對(duì)社會(huì)的影響上升。)。

——環(huán)境質(zhì)量對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有何影響?(1、優(yōu)越的環(huán)境可以提高新技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量;2、優(yōu)越的環(huán)境可以吸引科技人員定居，提高科研效率，形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。)。

——世界著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)有哪些?(如：美國(guó)硅谷、德國(guó)南部、日本九州等。)。

——海洋對(duì)人類活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(海上交通、海洋資源漁業(yè)、礦產(chǎn)、能源、空間等)。

——在不同歷史時(shí)期，海洋對(duì)人類活動(dòng)的影響有何差異?

(1)航海技術(shù)落后階段：障礙、疆界、海域不被重視。

(2)航海技術(shù)發(fā)達(dá)階段：交通通道、人口與城市向沿海集中，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u超過內(nèi)陸原有經(jīng)濟(jì)中心地區(qū)。目前，世界上人口200萬以上的城市有一半分布在沿海地帶。西歐、日本、美國(guó)東海岸和西海岸是世界上經(jīng)濟(jì)最活躍的區(qū)域。

(3)海洋開發(fā)技術(shù)進(jìn)步階段：海洋資源開發(fā)的領(lǐng)域大為擴(kuò)展，海洋權(quán)益成為各國(guó)政府關(guān)注的焦點(diǎn)。解決海洋權(quán)益紛爭(zhēng)的法律依據(jù)是《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》。

(解讀圖1-2-10上海港的集裝箱碼頭)。

(集裝箱：貨物運(yùn)輸中專供周轉(zhuǎn)使用的大型金屬容器。使用集裝箱，可直接在發(fā)貨人的倉(cāng)庫(kù)裝貨，并運(yùn)送到收貨人的倉(cāng)庫(kù)卸貨，中途換車船時(shí)不必從箱中取出換裝，減少貨物搬運(yùn)次數(shù)，節(jié)省了時(shí)間，節(jié)省了包裝材料和費(fèi)用，有利于實(shí)現(xiàn)雜件貨物的機(jī)械化和自動(dòng)化運(yùn)輸，是交通運(yùn)輸專業(yè)化的表現(xiàn)。)。

(解讀圖1-2-12海底石油和錳結(jié)核的分布)。

(石油：主要分布于沿海地區(qū)，以西北太平洋、墨西哥灣，加勒比海、幾內(nèi)亞灣、東北大西洋沿岸。錳結(jié)核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的錳結(jié)核蘊(yùn)藏量最豐富，占了全球總量的一半以上。)。

(解讀閱讀材料：領(lǐng)海和大陸架)。

(《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》規(guī)定：領(lǐng)海：每一個(gè)國(guó)家有權(quán)確定其領(lǐng)海的寬度，直至按照本公約規(guī)定的從基線量起不超過12海里(1海里=1.852千米)的界限為止。領(lǐng)海海域是沿海各國(guó)領(lǐng)土的一部分。大陸架：沿海國(guó)大陸架包括其領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴(kuò)展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。大陸架的自然資源包括“海床和底土的礦物和其他非生物資源，以及屬于定居種的生物，即在可捕撈階段在海床上或者海床上不能移動(dòng)或者其軀體須與海床或者底土保持接觸才能移動(dòng)的生物。中國(guó)在1958年9月4日關(guān)于領(lǐng)海的聲明中宣布領(lǐng)海寬度為12海里。中國(guó)的大陸架最寬處達(dá)400海里。東海2/3的海底是中國(guó)陸地向海洋延伸的大陸架。)。

——島嶼對(duì)人類的價(jià)值又體現(xiàn)在哪些方面呢?(島嶼本身具有的自然資源、港口、旅游景觀資源、周圍海域的歸屬權(quán)等)。

——在不同歷史階段，島嶼對(duì)人類活動(dòng)的影響有何差異呢?

(1)工業(yè)化前：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低;島上居民、文化、技術(shù)傳入;旅游地。

(2)工業(yè)化后：利用港口發(fā)展經(jīng)濟(jì)(如日本、英國(guó));利用海洋旅游景觀資源發(fā)展旅游業(yè);獲取專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)權(quán)益。

例如：“沖之鳥”是太平洋上的一處珊瑚礁，地處我國(guó)臺(tái)灣省東南部“沖之鳥”，從前在漲潮時(shí)可有5塊巖石露出水面，但由于海水長(zhǎng)年沖蝕，現(xiàn)在在漲潮時(shí)只有北露巖和東露巖兩塊巖石勉強(qiáng)露在海面之上。

“沖之鳥島”高約1米，由直徑僅為數(shù)米的兩塊巖石組成，日本政府擔(dān)心該“島”被海浪侵蝕，特意在兩塊巖石上澆鑄水泥，以保證可按日方一貫主張，以此島為中心劃定半徑為200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)海域。日本政府為了防止“沖之鳥”的消失，從1988年開始花費(fèi)近500億日元，以鐵制設(shè)施及水泥等防護(hù)工事將“沖之鳥”加固加高，并設(shè)置了氣象觀測(cè)裝置，造成“島”被使用的景象，但是目前無人駐守。日本如此煞費(fèi)苦心地保持“沖之鳥”的存在，并堅(jiān)持其為“島嶼”的用意非常明顯。因?yàn)椋绻皼_之鳥”是巖礁，根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》第121條的規(guī)定，巖礁不具備主張專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的條件(那么日本在資源開發(fā)與海洋調(diào)查的主權(quán)范圍僅限于其周圍的40平方公里);如果“沖之鳥”是島嶼的話，那么以此為圓心的方圓200海里內(nèi)(約43萬平方公里，相當(dāng)于日本全部專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積的10%，比日本陸地面積還要大)都將成為日本的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。

案例研究：地理環(huán)境與種植業(yè)、畜牧業(yè)的分化。

——本案例說明了什么問題(現(xiàn)象)?(地理環(huán)境的不同導(dǎo)致人類生產(chǎn)活動(dòng)方式的差異)。

地理澳大利亞教案篇十四

做生意，無論線上線下，都要解決“獲取顧客”的問題，凡是能帶來顧客的，都可以看做流量。這個(gè)渠道能帶來多少流量，單個(gè)用戶的獲取成本是多少，是每個(gè)生意人都會(huì)算的一筆賬。

比如你開一家麻辣燙。開在小區(qū)里一天需要100攤位費(fèi)，能獲取50個(gè)客戶，單個(gè)成本2元。開在地鐵口呢，可能攤位費(fèi)1000，能獲取400個(gè)用戶，單個(gè)成本2.5。

作為攤主，你可以選擇開100個(gè)小區(qū)攤位，充分利用低成本流量，當(dāng)然要考慮管理成本。也可以選擇在地鐵口搞個(gè)大攤位，多搞些種類和飲品，提升單個(gè)用戶收益，以充分利用高成本流量。

趨勢(shì)紅利。

越早進(jìn)入一個(gè)渠道，成本就越低。

開淘寶店，賺錢比較容易。再開，你可能得開個(gè)淘寶直通車、買點(diǎn)競(jìng)價(jià)排名。隨著賣家越來越多，淘寶的流量越來越貴，最終會(huì)上升到和線下一樣的成本。所以淘寶并不便宜，便宜的只是淘寶剛興起時(shí)的趨勢(shì)紅利。

前兩天一個(gè)朋友說，今年最大的感受就是流量真心貴，而且必須得買了。今年他們必須要投錢去購(gòu)買各家應(yīng)用市場(chǎng)的頭部排名，才能拿到流量，這是前所未有的事情。移動(dòng)端的流量正在越來越貴，用戶越來越難以獲取。

實(shí)際上，用戶并不便宜，只是智能手機(jī)剛興起的時(shí)候，用戶的在線時(shí)間突然得到了一個(gè)極大的釋放。便宜的，只是移動(dòng)端興起時(shí)的趨勢(shì)紅利。

同一個(gè)渠道，想獲取更大的量級(jí)，成本一定會(huì)升高。

比如你賣榴蓮。你如果自己寫軟文，在朋友圈發(fā)廣告，cac=0，但每天只能賣2個(gè)。想多賣一點(diǎn)?可以考慮做個(gè)公眾號(hào)，找水果店幫忙吸粉，成本可能變成cac=3，每天賣50個(gè)。繼續(xù)擴(kuò)大，只能去投廣點(diǎn)通了，cac=20了，每天能賣1000個(gè)。還想擴(kuò)大，那就增加粉絲通投放的量級(jí)，每天燒個(gè)幾十萬，你會(huì)發(fā)現(xiàn)終于成本上升到了榴蓮的利潤(rùn)cover不了的地步，這就是你生意的邊界。

成本邏輯。

任何產(chǎn)品都有成本。成本有多重構(gòu)成，比如一部iphone。研發(fā)、制造、零售商、物流、服務(wù)(客服/保修)、營(yíng)銷，都是成本。每次iphone上市，都會(huì)有很多人轉(zhuǎn)《一個(gè)iphone的造價(jià)僅xx美元》的文章，其實(shí)沒什么意義。須知經(jīng)過這么多年的商業(yè)發(fā)展，在各方面相對(duì)很定的情況下，一個(gè)商品的售價(jià)和定倍率都是相對(duì)穩(wěn)定的，也是合理的。

但互聯(lián)網(wǎng)的到來，改變了很多商品的成本邏輯，主要是從兩個(gè)方面著手。

一件商品的成本構(gòu)成是很復(fù)雜的，制造成本僅占其中很小的一部分。

互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)質(zhì)是連接，直接連接廠商和用戶，省去中間的多次物流成本、經(jīng)銷商扣利、營(yíng)銷成本和廣告費(fèi)用，商品就能以極低的價(jià)格出售，用戶獲得更多實(shí)惠，廠商也能獲得更多的利潤(rùn)。

所謂邊際成本，指的是每多生產(chǎn)，或者多銷售一個(gè)商品，帶來的總成本的增量。

這個(gè)拿京東做例子最恰當(dāng)。京東每年都虧損，為什么大家還是很看好他，因?yàn)榈揭欢ǖ囊?guī)模時(shí)，每多上架一個(gè)商品的成本接近0，這時(shí)候，京東怎么做都是賺錢的。

而超市就不行，上架商品要占貨架，要消耗租金，要人工來理貨，成本無法降低到0。

定價(jià)邏輯。

一款商品做出來了，如何定價(jià)呢?

定價(jià)就有兩種傾向，高單價(jià)高毛利，或者低單價(jià)大量銷售。

一般情況下，越是滿足感情需求的，放在感性心理賬戶的商品，越會(huì)選擇高單價(jià)。極端的情況是奢侈品，比如機(jī)械表，走的沒有電子表準(zhǔn)，性能也不如電子表，但造價(jià)高，有機(jī)械之美，有所謂的“工匠精神”，而且將價(jià)格定的極高。買機(jī)械表的人，買的也不是一塊表，而是一種符號(hào)，成功人士的符號(hào)。

而滿足基本生理需求的，由于價(jià)格彈性較低，基本就只能走低單價(jià)的路了。前幾年凡客誠(chéng)品想試試高溢價(jià)賣襯衣、褲子神馬的，看看這兩年的熱度你就知道，這不太靠譜。

風(fēng)險(xiǎn)邏輯。

做生意就肯定有風(fēng)險(xiǎn)。有些商業(yè)模式就會(huì)通過購(gòu)買風(fēng)險(xiǎn)的方式獲取利潤(rùn)。

比如上面的茅臺(tái)酒，經(jīng)銷商為什么能賺那么多?因?yàn)榻?jīng)銷商承擔(dān)了庫(kù)存的風(fēng)險(xiǎn)。廠家不知道生產(chǎn)多少是最合適的，而大量庫(kù)存導(dǎo)致的資金鏈斷裂是非常致命的。

總代理呢，就把所有的貨都包過來：“你的庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)我包啦!但你得給我便宜的價(jià)錢才行?！敝罂偞賹⑸唐分鸩降匿N售出去。

注意，總代既然承擔(dān)了風(fēng)險(xiǎn)，就不會(huì)只賺不賠!如果商品銷路不好，總代就要降價(jià)傾銷，是要賠錢的。

那么總代這門生意的實(shí)質(zhì)，就是對(duì)未來風(fēng)險(xiǎn)的判斷。他判定商品的銷路會(huì)好，是他做生意的前提。

風(fēng)險(xiǎn)買賣在商業(yè)中非常常見。自如的三年不漲價(jià)，天貓的7天無理由退換，各類保險(xiǎn)公司，各種基金，貸款，本質(zhì)都是在做風(fēng)險(xiǎn)買賣的生意。所以現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)金融里，做風(fēng)控的才那么賺錢，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)管控實(shí)在是太重要了!

規(guī)則邏輯。

如果是刷過單、或者基礎(chǔ)過積分墻，你就會(huì)知道這世上專門有一類人靠著商業(yè)邏輯的漏洞賺錢，這種人，在線上叫羊毛黨，在線下叫黃牛黨，本質(zhì)是一類人。

我們來看一個(gè)經(jīng)典的例子。電信公司推出活動(dòng)，充200返200購(gòu)物券。

考慮下，200元，換200話費(fèi)+200購(gòu)物券很合算，但話費(fèi)是和賬戶關(guān)聯(lián)的，沒辦法流通，有沒有辦法換成，200元換200元購(gòu)物券+200元購(gòu)物券呢?有!再找一個(gè)人做等量置換就可以了。

a給b200元。b去營(yíng)業(yè)廳，把這200元充到a賬戶里，自己又掏200充到a賬戶。此時(shí)a得到了400元話費(fèi)，b得到了400元購(gòu)物券!

這時(shí)候就簡(jiǎn)單了，比如你所在的城市有3所大學(xué)，每所大學(xué)5000學(xué)生，找一幫學(xué)生幫忙，打一個(gè)“充200贈(zèng)200”的條幅，每搞到一個(gè)用戶就獎(jiǎng)勵(lì)他們20元。假設(shè)能獲取個(gè)用戶，那么總共能獲取6000個(gè)用戶。

前兩年o2o大火的時(shí)候，有多少推廣的錢，是燒給了這些羊毛黨?我相信真實(shí)的數(shù)字是很驚人的。大量的用戶補(bǔ)貼被羊毛黨套利獲取，十幾臺(tái)手機(jī)，一家線下門店，每個(gè)月套利幾萬乃至十幾萬的黃牛，大有人在。

地理澳大利亞教案篇十五

澳大利亞屬于東半球。澳大利亞，其領(lǐng)土面積7692024平方公里，位于南太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，是世界上唯一國(guó)土覆蓋一整個(gè)大陸的國(guó)家，因此也稱“澳洲”。有很多獨(dú)特動(dòng)植物和自然景觀的澳大利亞，是一個(gè)多元文化的移民國(guó)家。

澳大利亞簡(jiǎn)介。

澳大利亞原為澳大利亞土著居住地。17世紀(jì)，西班牙、葡萄牙和荷蘭殖民者先后抵此。1788年“淪為英國(guó)殖民地，19組成澳大利亞聯(lián)邦，成為英國(guó)的自治領(lǐng)地。1931年成為英聯(lián)邦內(nèi)的獨(dú)立國(guó)家。

澳大利亞是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的`資本主義國(guó)家，首都為堪培拉。作為南半球經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家和全球第12大經(jīng)濟(jì)體、全球第四大農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)，其也是多種礦產(chǎn)出口量全球第一的國(guó)家，因此被稱作“坐在礦車上的國(guó)家”。同時(shí)，澳大利亞也是世界上放養(yǎng)綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國(guó)家，也被稱為“騎在羊背的國(guó)家”。

澳人口高度都市化，近一半國(guó)民居住在悉尼和墨爾本兩大城市。其也是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)，常年舉辦全球多項(xiàng)體育盛事。澳大利亞積極參與國(guó)際事務(wù)，是亞太經(jīng)合組織的創(chuàng)始成員，也是聯(lián)合國(guó)、20國(guó)集團(tuán)、英聯(lián)邦、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織及太平洋島國(guó)論壇的成員。

地理澳大利亞教案篇十六

澳大利亞人給世界的印象曾經(jīng)是喜好戶外的、運(yùn)動(dòng)的、好飲酒的、好拍大腿的鄉(xiāng)巴佬。盡管有這種印象，實(shí)際上大多數(shù)澳大利亞人居住在城市里，關(guān)于運(yùn)動(dòng)也是看得多做得少，也不會(huì)到死還是個(gè)戴著亞古巴帽的牛仔。澳大利亞是個(gè)多元化的國(guó)家——幾乎不可能定義一種典型的澳大利亞人。統(tǒng)計(jì)表明，如果到一家澳大利亞人的客廳看看，你也許會(huì)對(duì)自己所看到的感到驚訝?！皞ゴ蟮陌拇罄麃唹?mèng)”就是在四分之一英畝土地上擁有超大房屋和停車庫(kù)。這樣的夢(mèng)也就意味著散落的郊區(qū)房屋才是澳大利亞城鎮(zhèn)的主流。進(jìn)入一家普通的、住在郊區(qū)的中產(chǎn)階級(jí)家庭，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一堆已婚的異性伴侶，盡管有可能他們是事實(shí)婚姻，或是第二次婚姻。澳大利亞法律不認(rèn)可同性婚姻，但大多數(shù)澳大利亞人對(duì)同性戀抱寬容的態(tài)度。澳大利亞人不僅在國(guó)內(nèi)旅游，還熱愛出國(guó)旅游。澳大利亞中年夫婦喜歡安靜些的酒吧，盡管長(zhǎng)期以來人們認(rèn)為澳大利亞人好酒，最近的數(shù)據(jù)顯示他們相當(dāng)有節(jié)制，每年人均飲酒不超過30升。

澳大利亞的多元文化可能是世界上最多樣化的文化之一。得益于這樣的多元文化，澳大利亞一直可以享受多種多樣的思想創(chuàng)意、品類繁多的菜肴以及豐富多彩的生活方式。這是一個(gè)和諧的國(guó)家，沒有重大的與種族相關(guān)的暴力行為。最近，聯(lián)邦政府對(duì)公民申請(qǐng)者進(jìn)行了所謂澳大利亞價(jià)值觀的測(cè)試，引起了關(guān)于如何衡量和測(cè)試這個(gè)模糊概念的激烈爭(zhēng)論。除了為社區(qū)同化項(xiàng)目提供資金外，政府還發(fā)起了一場(chǎng)廣告運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)澳大利亞人通過在澳大利亞日那天船上thongs來肯定他們的澳大利亞價(jià)值觀和希望。最新人口調(diào)查顯示，澳大利亞人口中24%為海外出生，超過40%澳大利亞人來自混合的文化背景。每4分8,秒澳大利亞就獲得一位新移民。許多海外出生的新西蘭和英國(guó)，還有中國(guó)、越南、非洲和印度，以及其他許多地方。澳大利亞人口中大概2.2%自認(rèn)為是土著居民，大多居住在北領(lǐng)地。澳大利亞其他原住民主要是美拉尼西亞人，他們居住在昆士蘭北部以及約克角和巴布亞新幾內(nèi)亞之間托雷斯海峽的島嶼上。

歷史學(xué)家和社會(huì)學(xué)家通常將澳大利亞人描寫為無宗教信仰的一群人。實(shí)際上只是對(duì)宗教的制度形式有爭(zhēng)執(zhí)而已，但是通常扎根于所在地和土地的精神層面的想法，很少大肆宣稱自己的精神信仰，如美國(guó)的電視福音傳播正，不愿意與外界交流自己的宗教信仰。澳大利亞最大的宗教群體為天主教，圣公會(huì)教和其他基督教教派，非基督教宗教占5%，包括佛教和伊斯蘭教。最近調(diào)查顯示約16%的澳大利亞人認(rèn)為自己沒有任何宗教信仰?！靶聲r(shí)代”的支持者在精神上遍及很多宗教派別，因此你可能會(huì)遇到一個(gè)冥想的素食主義天主教徒，他的書架上還有很多本以自我?guī)椭鸀轭}的勵(lì)志書。傳統(tǒng)土著宗教信仰的核心是神靈的永生。這些神靈早在人類到達(dá)之前的創(chuàng)世時(shí)期就生活在地球上。每個(gè)人都有自己的圖騰，或黃金時(shí)代。這些圖騰將人們與其神靈祖先相聯(lián)系，這些圖騰有各種形式，如樹木、蛇、魚和鳥。歌曲則闡述這片土地是如何容納這些創(chuàng)世的神靈祖先，他們中誰能施加有益或有害的影響。歌曲還有實(shí)際的意義：他們說明打獵的最佳時(shí)間和地點(diǎn)，在干旱的年份到哪里都找到水。他們還指明血緣關(guān)系以及辯別正確的結(jié)婚對(duì)象。

地理澳大利亞教案篇十七

澳大利亞大堡礁大堡礁是從月亮上看到的世界第八奇跡,是現(xiàn)存最大的珊瑚礁群.從巴布亞新幾內(nèi)亞向北延伸到南回歸線,長(zhǎng)達(dá)多千米,面積345000千米2的大堡礁有2500多個(gè)暗礁,這些島嶼小的`不到一公頃,大的有100多千米2,另外還有71個(gè)珊瑚島.

作者：楊雪嬌作者單位：廣東省江門市新會(huì)實(shí)驗(yàn)中學(xué),529141刊名：地理教育英文刊名：educationofgeography年，卷(期)：“”(3)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

地理澳大利亞教案篇十八

知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，了解顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算方法，了解顯微鏡的基本原理和正確的使用方法。

2、了解玻片標(biāo)本的種類。

能力目標(biāo)：

使學(xué)生能正確使用顯微鏡，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范操作的技能。

情感目標(biāo)：

1、通過顯微鏡的使用訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律的教育和愛護(hù)公共財(cái)物的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

2、在實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于探索、質(zhì)疑的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

知識(shí)體系圖解。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在本章中的地位和作用。

“練習(xí)使用顯微鏡”是學(xué)生步入中學(xué)后的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，課本從取鏡、安放、對(duì)光、觀察到收鏡，每一個(gè)步驟都詳細(xì)敘述了具體的操作方法。認(rèn)真組織并上好起始實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，對(duì)于加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，具有重要意義。

本節(jié)的重點(diǎn)是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，在學(xué)習(xí)過程中，不必對(duì)顯微鏡的原理進(jìn)行深入的了解，而應(yīng)讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)，達(dá)到熟練使用顯微鏡的目的。為下一節(jié)動(dòng)、植物細(xì)胞的觀察打下良好的基礎(chǔ)。

教法建議。

這節(jié)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，因此，開始實(shí)驗(yàn)操作前，應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的教育，注意將實(shí)驗(yàn)過程組織好。

這一節(jié)課的重點(diǎn)要放在學(xué)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用上。這一節(jié)課不要求觀察載有實(shí)驗(yàn)材料的玻片標(biāo)本（只要求觀察諸如貼有“上”字薄紙的代用玻片標(biāo)本）。目的也在于讓學(xué)生弄清楚顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。

關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法的教學(xué)，可以通過以下幾點(diǎn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：

（2）盡量的讓學(xué)生利用課上時(shí)間反復(fù)多次練習(xí)，以提高學(xué)生記憶的牢固性；并把學(xué)與用結(jié)合起來，以提高學(xué)生記憶的形象性。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

課題：觀察細(xì)胞的用具。

重點(diǎn)：顯微鏡的正確使用方法。

難點(diǎn)：第一次實(shí)驗(yàn)課的組織。

教學(xué)手段：以學(xué)生個(gè)人及小組活動(dòng)為主。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法在教材中用圖表示得很清楚，教師不需要講的過多或過細(xì)，完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性的學(xué)習(xí)方法，利用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師則起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)顯微鏡的操作過程中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)過程：本節(jié)內(nèi)容為1課時(shí)。

導(dǎo)入：顯微鏡是一種可將肉眼看不到或看不清的物體放大的儀器。

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)顯微鏡的各部分的結(jié)構(gòu)及用途。

要求：1、學(xué)生對(duì)照課本p8—9的圖片和相關(guān)文字，利用實(shí)物觀察并記憶顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱及用途。

（觀察前，教師需先講解顯微鏡的提取、安放。即：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡靠在胸前，平穩(wěn)的置于桌面。）。

2、同組同學(xué)相互考查記憶結(jié)果。

3、請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)利用掛圖或?qū)嵨镏v解。

教師總結(jié)（重點(diǎn)介紹反光鏡、物鏡、目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。

要求：1、學(xué)生對(duì)照課本p8—10的圖片和相關(guān)文字，按要求用顯微鏡觀察“上”字裝片。

2、由于對(duì)顯微鏡使用還不夠熟練，要求學(xué)生練習(xí)時(shí)動(dòng)作要輕，以免損壞顯微鏡。

教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行巡視，并急時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

教師總結(jié)：顯微鏡的操作過程提問：1、觀察的物像與實(shí)際圖像有什么不同？2、放大倍數(shù)的計(jì)算。

組織學(xué)生進(jìn)行觀察，得出結(jié)論：1、物像與實(shí)像相反。2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)x目鏡倍數(shù)。

活動(dòng)3：學(xué)習(xí)玻片標(biāo)本的類型。

組織學(xué)生用顯微鏡觀察一片樹葉，感受在顯微鏡中的視野狀況。

提問：為什么視野中看不到圖像？如何才能在顯微鏡下到樹葉的微觀結(jié)構(gòu)？

組織學(xué)生討論、設(shè)計(jì)方案、匯報(bào)。

教師總結(jié)：顯然，放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此，必須加工，制成玻片標(biāo)本。

玻片標(biāo)本的種類。

（1）永久性玻片標(biāo)本：可長(zhǎng)期保存。

（2）臨時(shí)性玻片標(biāo)本：不用長(zhǎng)期保存。

組織學(xué)生閱讀p10玻片標(biāo)本的類型，并在給出的永久玻片中找出相對(duì)應(yīng)的切片、涂片、裝片。

三、作業(yè)：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié)觀察細(xì)胞的用具。

一、顯微鏡的使用。

使用方法：1、取鏡和安放。

2、對(duì)光。

3、觀察。

4、整理。

二、玻片標(biāo)本：

切片。

涂片。

裝片。

探究活動(dòng)。

自制簡(jiǎn)易顯微鏡。

目的：通過自制顯微鏡，了解顯微鏡的成像原理。

材料：圓形花鏡片兩個(gè)；馬糞紙（鞋盒也可）一張；三合板或薄木板一塊；小鏡片一個(gè)；鐵絲和圓釘若干；乳膠；小木條。

制作方法：

1、取長(zhǎng)15～20厘米馬糞紙，寬以花鏡片周長(zhǎng)為準(zhǔn)，寬出1厘米即可，卷成筒狀。

2、用透明膠條將花鏡片分別固定在紙筒兩端。

3、取10厘米x10厘米三合板或薄木板一塊，中央開直徑為1厘米孔一個(gè)。

4、在三合板一邊的中點(diǎn)和相對(duì)的兩角處各粘一個(gè)高5～8厘米的木條腿。

5、在三合板（相當(dāng)于載物臺(tái)）的上面兩后腿的中間位置豎直粘一個(gè)高20厘米的小木條。

6、用鐵絲（10號(hào)鉛絲）彎成一鏡筒支架。一端套住鏡筒，另一端固定豎直木條上（手動(dòng)其一端可使鏡筒上下移動(dòng)）。

7、在三合板下面，用鐵絲彎一個(gè)反光鏡支架，將小鏡片裝片上，固定在通光孔下。

8、使用時(shí)按顯微鏡的使用方法即可，注意用手上下移動(dòng)鏡筒時(shí)要輕慢和穩(wěn)（放大倍數(shù)依花鏡的度數(shù)而定）。

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