做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
二年級語文教學計劃 二年級語文教學計劃下冊篇一
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié)作；關愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文及語文園地。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以導語的形式點明專題，識字課、課文以及語文園地中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。語文園地里設有展示臺一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會語文首先是一種文化這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。識字教學與語言積累相結合，盡量體現(xiàn)開放課程理念
2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結合起來。
3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
本班共有學生48人，其中男同學21人，女同學27人。小部分同學有責任，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但大多學生識字能力欠佳，有待加強，學生的學習習慣欠佳，有待改進。后進生較多，有待老師的耐心指導。
第一周識字1（秋的四字語）、1、秋天的圖畫、2、黃山奇石；
第二周3、植物媽媽有辦法、4、古詩兩首、語文園地一；
第三周識字2（校園生活三字文）、5、一株紫丁香、6、我選我；
第四周7、一分鐘、8、難忘的一天、語文園地二；
第五周國慶
第六周識字3（華夏文化三字經(jīng)）、9、歡慶、10、北京；
第七周11、我們成功了、12、看雪、語文園地三；
第八周識字4（哲理成語）、13坐井觀天、14、我要的是葫蘆；
第九周15、小柳樹和小棗樹、16風娃娃、17、酸的和甜的、語文園地四；
第十周期中檢測
第十一周識字5（處世為人的諺語）、18、稱贊、19、藍色的樹葉；
第十二周20、紙船和風箏、21、從現(xiàn)在開始、語文園地五；
第十三周識字6（關愛他人的對文）、22、窗前的氣球、23、假如；
第十四周24、日記兩則25、古詩兩首語文園地六；
第十五周識字7（人與自然的拍手歌）、26、紅領巾真好、27、清澈的湖水；
第十六周28、淺水洼里的小魚、29、父親和鳥、語文園地七；
第十七周識字8（科學四字語）、30、我是什么、31、回聲；
第十八周32、太空生活趣事多、33、活化石、34、農(nóng)業(yè)的變化真大；
第十九周語文園地八、期末總復習；
第二十周期末總復習
二年級語文教學計劃 二年級語文教學計劃下冊篇二
本班學生49人。男22人，女26人，經(jīng)過一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，尤其在上一學年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。
本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認識與積累，這為本冊的部首查字法打下了基礎。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
（一）結構：本教材識字單列一個單元（第二單元），其余2課文分列七個單元，另含8篇學習園地，4篇口語交際，1篇快樂讀書吧。
（二）識字：新教材明顯降低了難度，要求會寫250個生字，會認450個生字，實行認寫分開，多認少寫。
（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了2內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，有利于調(diào)動學生的積極思維。
（四）插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
（五）口語交際：分列為第一單元—有趣的動物；
（六）語文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學習版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學生鞏固語文知識、發(fā)展語文能力。
教學重點
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。
（一）繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
（二）認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
（四）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
（五）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
（七）學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
（八）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（十）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
（十一）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。在生活中多說漢語，提高學生對漢語的興趣。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。讓優(yōu)秀學生，進行帶勁后進生，一帶一式的互助學生方式，進行監(jiān)督學習。
二年級語文教學計劃 二年級語文教學計劃下冊篇三
本班共有學生47人，男生23人，女生24人，新插班生3人。小部分學生活潑好動，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，田園生活，寓言故事，名師學藝、勤學苦練，小動物習性，愛護動物友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課 “ 識字 ” 。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。全冊課文共有23篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文全文以注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累 ––– 引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺 ––– 給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。
1、學習習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀 401個 生字。會默寫出272個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
6、寫話
（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。
（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。
二年級語文教學計劃 二年級語文教學計劃下冊篇四
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以素質(zhì)教育理論為指導，以義務教育《新課程標準》為依據(jù)，二年級語文組將在本學期以新教材實驗為突破口，以促進學生和教師的發(fā)展為目標，扎實開展常規(guī)教學，深化課堂改革，夯實基礎；發(fā)展特色教學，提升能力。在此過程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高。
1、創(chuàng)建先進教研組。
2、發(fā)揮教研組每位語文教師的主觀能動性，有序，有效，積極開展各項語文教學活動。
3、每位教師的素質(zhì)將得以錘煉和提高。
4、圍繞本組的教研課題“落實好寫字指導提高課堂效率”，本教研組將積極開展集體備課活動及先行課活動。
1、加強課題實驗的研究。
①圍繞本組確定的實驗課題，系統(tǒng)組織本組教師學習教育理論，提高實驗教師的理論素養(yǎng)。，
②不定時開展教研活動，讓教科組的領導來本組進行指導，保證專題實驗的落實。
③做到教科研與日常教學相結合，推進課題研究，提高自身的研究能力。
2、落實好每周六的集體教研活動，使教研活動扎實進行。
3、深入課堂，以教學實際中凸現(xiàn)的問題開展研究（重點研究如何在課堂上落實好寫字指導，教師在做寫字指導時，該如何提高學生對寫字的興趣）。
4、堅持集體備課，嚴格規(guī)范集體備課。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人，所上先行課教學設計要集中大家的智慧和外地教改成果，每人上一節(jié)先行課，并評課、議課，寫好教學札記。
二月份
1、制訂本學期教學計劃和教研計劃。
2、開展集體備課。
3、學習語文新大綱及課標研讀。
4、本月組織一人上先行課（z）研究的主題是“落實好低段語文閱讀提高課堂效率”。
三月份：
1、對上學期期末考試進行質(zhì)量分析。
2、本月組織3人上先行課（z）研究的主題是“落實好低段語文閱讀提高課堂效率”。
3、隨堂聽課。
4、集體備課。
5、常規(guī)教學檢查。
6、高效課堂研討及展示活動。
四月份：
1、橫向交流；“有效課堂”、“高效課堂”研討、展示課；
2、圍繞本組的教研課題，本月組織3人上先行課（z）研究的問題是：教師如何激發(fā)學生寫字的興趣。
3、期中考試及質(zhì)量分析。
4、教學常規(guī)檢查。
五月份：
1、圍繞本組的教研課題，本月組織3人上先行課（z）研究的問題是：如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
2、圍繞教研主題開展“教研沙龍”活動。
3、集體備課。
4、教學常規(guī)檢查。
六月份：
1、撰寫論文，收集教師、學生各類文章獲獎、發(fā)表情況。
2、學生各項能力檢測。
3、教研工作資料整理歸檔。
4、教研工作總結、考核。
5、期末復習與考試。
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