時(shí)刻保持積極的態(tài)度，才能在困難面前保持心態(tài)穩(wěn)定。總結(jié)應(yīng)該注重詳實(shí)的數(shù)據(jù)和客觀的分析。以下是一些著名人士關(guān)于時(shí)間管理的名言，希望能夠給大家一些啟示。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇一
要想在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中成為佼佼者，考生就要做好各方面的準(zhǔn)備。我們知道，結(jié)構(gòu)化面試是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基礎(chǔ)，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是結(jié)構(gòu)化面試的升華。結(jié)構(gòu)化面試可以提供給你無領(lǐng)導(dǎo)小組討論最重要的基礎(chǔ)部分：心態(tài)、措辭、思辨。考生只有在面對(duì)多個(gè)考官都舉止如常時(shí)，才算擁有了強(qiáng)大的心態(tài)，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論才不會(huì)畏懼組員的圍追堵截而惶然失措;考生只有在結(jié)構(gòu)化面試時(shí)一邊考慮一邊措辭，才能磨煉出語言的精煉與表達(dá)的豐富;考生只有不斷進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試的訓(xùn)練，才會(huì)熟能生巧，擁有較強(qiáng)的思辨性，從而在討論中進(jìn)退自如，游刃有余。
結(jié)構(gòu)化面試中的摸爬滾打，在此不多贅述，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不是智慧的交鋒，而是意見的交流;不是用氣勢(shì)壓人，而是用氣度服人;不是獨(dú)占鰲頭，而是群策群力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)備，才能有的放矢。下面，就從禮儀、口才、心理素質(zhì)、語言風(fēng)格、情緒、氣勢(shì)等六大方面來為考生出謀劃策，幫助考生充分備考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，在面試中脫穎而出。
從傾聽新聞聯(lián)播開始，用溫柔的目光、堅(jiān)毅的表情，欣賞新聞聯(lián)播，可以略微頻頻點(diǎn)頭以表示對(duì)說話人的鼓勵(lì)，示意他繼續(xù)說下去。在這一階段的訓(xùn)練中，要學(xué)會(huì)對(duì)組員的尊重。接著還要練習(xí)打斷別人。還是用新聞聯(lián)播，當(dāng)播音員說完上一句時(shí)，在她換氣的一瞬間，按下暫停鍵，然后說：“這位組員，我想你已經(jīng)很清晰地表達(dá)的你的觀點(diǎn)。你的想法可以概括為……”然后簡(jiǎn)要陳述剛才聽到的內(nèi)容。此必殺技用在有人啰嗦得天怒人怨時(shí)使用。但由于易招致打擊報(bào)復(fù)，所以要估計(jì)自己的戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)斗力不足時(shí)慎用此法。
給自己準(zhǔn)備若干主題，以時(shí)政方面的主題為主，比如三農(nóng)、民生、廉政等。對(duì)每個(gè)主題進(jìn)行二分鐘的闡述。醞釀三分鐘，再進(jìn)行二分鐘闡述，內(nèi)容盡量不要雷同。內(nèi)容雷同也要追求措辭上的變化。如果反復(fù)，直到精疲力竭為止。通過此法，可以鍛煉連綿不絕的口才，旨在拖垮對(duì)手。如果有人對(duì)你表現(xiàn)出敵意，建議考生將話題向深度進(jìn)展下去。讓對(duì)方應(yīng)接不暇。在語言方面的另一個(gè)重要準(zhǔn)備是名言警句。一定要準(zhǔn)備一些珍藏版的名言，例如談?wù)撁裆骸拔岢Ｌ⒁匝谔橘?，哀民生之多艱?！崩缯?wù)摿骸傲继锴A不過一日三餐，廣廈萬間只睡臥榻三尺?！痹谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候甩出來，可收到振聾發(fā)聵、醍醐灌頂之功效。
想在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中勝出，就要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。試想，周圍都是虎視眈眈，被著羊皮的狼，表面上溫文爾雅地傾聽你的發(fā)言，事實(shí)上一直在拼命找你發(fā)言中的漏洞試圖反駁。在這時(shí)候，超然物外的心態(tài)就非常重要了。建議考生首先要多搜集一些社會(huì)上的負(fù)面新聞，培養(yǎng)一種悲天憫人的氣質(zhì)。看到那些不幸的人們，考生就知道，考生要得到這個(gè)崗位，主要想要改變大家不愿意見到的，種種不公的現(xiàn)象。這樣，你將會(huì)從個(gè)人得失的小糾結(jié)中解脫出來，用包容而慈悲的.心態(tài)看待這份工作，看待與你共同競(jìng)爭(zhēng)的考生。從而讓你全身心可以籠罩在一種赤誠(chéng)、堅(jiān)毅的氛圍中，增強(qiáng)你的心理素質(zhì)。如果你不具備這樣的心態(tài)怎么辦?如果你達(dá)不到這種精神境界，又何必苦苦追求這個(gè)崗位。崗位，只留給對(duì)自己狠的人。
這一點(diǎn)最重要的是考生要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。體會(huì)自己的語言風(fēng)格，改變語速、口氣等方面有所欠缺的地方。然后發(fā)掘自己的潛力。激情、邏輯、思辨、歸納、演繹，選擇適合自己的語言風(fēng)格進(jìn)行專門訓(xùn)練，直至爐火純青的程度。
無領(lǐng)導(dǎo)小組中很容易犯的錯(cuò)誤就是情緒激烈，激怒別人后引火上身，兩人拿出一山不容二虎的勁頭，余人擺出坐山觀虎斗的架勢(shì)，則萬事休矣。面試時(shí)，如果遇到反駁，要知道，如果自己的內(nèi)容有硬傷，則乖乖地承認(rèn)，然后進(jìn)行下一個(gè)話題比較好。否則會(huì)死要面子就要活受罪，若仍然堅(jiān)持錯(cuò)誤不放，除了讓別人認(rèn)為你固執(zhí)，再?zèng)]有別的好處了。如果他是嫉妒你才華橫溢，那就好辦了，說明你已經(jīng)站在優(yōu)勢(shì)地位上了，這時(shí)只要鞏固自己的位置就可以。處于弱勢(shì)的成員情緒會(huì)比較容易激動(dòng)，也容易放出“勝負(fù)手”，也就是用一個(gè)話題的尖銳交鋒，試圖取得心理上的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，如果你把持不住，陷入纏斗，兩敗俱傷的可能性較大。殺敵一千，自傷八百，得不償失。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，意為圓桌會(huì)議式的平等氣氛的討論。這時(shí)候，有匪氣人的會(huì)流露出匪氣，有霸氣的人展示出霸氣，有意氣的人會(huì)煥發(fā)出意氣。這個(gè)“氣”，就是平時(shí)的性格氣質(zhì)。氣勢(shì)不能過于強(qiáng)勢(shì)，說理要深入淺出，勸說要循循善誘，論證要言簡(jiǎn)意賅，表態(tài)要鏗鏘有力。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論只有在實(shí)戰(zhàn)進(jìn)一步去體會(huì)、深化，考生的應(yīng)試能力才能真正有所提高。尤其在語言表達(dá)方面，需要廣大考生特別注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過以上的分析，希望考生能對(duì)無領(lǐng)導(dǎo)小組有全面而詳細(xì)的掌握，并能在接下來的備考中有的放矢，事半功倍。
其實(shí)說實(shí)話，我并沒參加過很多無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。因?yàn)檎夜ぷ骶褪窍胫诖筮B本地，基本大連的企業(yè)招的人不多，在校招投入也相對(duì)有限，所以之前并沒有機(jī)會(huì)參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。直到后期報(bào)考銀行，這樣的機(jī)會(huì)開始多了起來。去了工、中、農(nóng)，其中中行和農(nóng)行都是這種形式，其實(shí)次數(shù)不在多，在于典型，這兩次給我的啟發(fā)非常大。
首先說一下，銀行的群面呢，都是本碩分開成組的(這個(gè)我事后才知道，難怪覺得每次組員都挺厲害的)。所以本科的同學(xué)不用擔(dān)心。
中行遼寧是兩面，hr要求不得寫面經(jīng)，但我一面沒過，所以無所謂了。中行的一面外包了，不知道包給誰了，題目很靈活。第一天的基本上是角色題目，每個(gè)人抽個(gè)簽，有身份，比如武將啊，秀才啊，貴婦啊，然后說你要典當(dāng)一樣?xùn)|西，問你想當(dāng)什么，為啥。討論題是如果當(dāng)鋪只能收兩件東西，你們覺得會(huì)收那兩件。最后是讓你用一個(gè)詞形容這次群面你的感受。
第二天我參加的是動(dòng)手題，首先是一個(gè)每個(gè)人一個(gè)詞說下對(duì)柜員的印象，然后是小組題，給五個(gè)紙杯，五個(gè)習(xí)慣，一張日文報(bào)紙，一卷透明膠，做個(gè)給中行的圣誕禮物，我們組大家決定做個(gè)圣誕樹。最后還要說明意義，我想的是可以從環(huán)保的角度來說，但是我就說了幾句，還是在剛開始討論，場(chǎng)面比較混亂的時(shí)候，估計(jì)面試官都沒留意到那是我說的。。。最后其他的象征意義都被別人說了。我們組九個(gè)人，除了一個(gè)明顯緊張外，我和另外兩個(gè)話相對(duì)說的比較少，有個(gè)女生很有l(wèi)eader的風(fēng)采，然后，有三個(gè)男生，思維很活躍，一看這四個(gè)就經(jīng)歷了無數(shù)面試(最后總結(jié)的時(shí)候他們也提到了這一點(diǎn))。還有一個(gè)女生我著重說一下，她開始第一個(gè)題陳述的時(shí)候由于緊張就有點(diǎn)前言不搭后語，后來小組，她第一個(gè)說話，想充當(dāng)leader，然后中間她沒有太多的建設(shè)性意見，但總是時(shí)不時(shí)的叮囑下進(jìn)度，表現(xiàn)很積極，我覺得很引人注意，雖然表現(xiàn)一般，但是顯得很積極，不知道最后要沒要他。
回來之后我就覺得希望不大了，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)得真的是可有可無，我自己都這么覺得。而且明顯感覺有兩女三男表現(xiàn)的都比我好。果然一面就被pass了，還是沒有經(jīng)驗(yàn)啊。這次完后我就做了總結(jié)。
首先，一定要踴躍，大方向上不要忤逆小組整體的意思，但一定要注意自己的表現(xiàn)，別埋頭苦干，最后給人做了嫁衣。因?yàn)槿好婵疾斓倪€有一個(gè)你的態(tài)度問題，你即使有再強(qiáng)的能力，在工作中不用，也無濟(jì)于事啊。要擺正自己的心態(tài)，大家都是平等的，千萬不能因?yàn)閯e人的強(qiáng)大而自亂陣腳，我就因?yàn)橛X得別人好厲害，就沒怎么說話，別人能說是別人的事，但是不能因?yàn)檫@樣你就不說話，你不把握住機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)自己然就到別人的手里了。論壇有很多人說不成功的小組中沒有成功的隊(duì)員，但我想說的是，成功的小組中不可能都是成功的隊(duì)員。不能因?yàn)閯e人給小組提的意見已經(jīng)可以成功的完成小組的任務(wù)，就袖手旁觀，再成功的小組在招聘中也不可能全組通過啊，一定要表現(xiàn)出自己。我們組就有一個(gè)女生在動(dòng)手環(huán)節(jié)中提了個(gè)很好的建議，最后被采用了，但她沒有特意表現(xiàn)這點(diǎn)，這個(gè)巨大的貢獻(xiàn)就這樣被人埋沒了。
其次，要認(rèn)真記錄。我們組的leader和timekeeper一早就被人搶去了，我身邊的女生其實(shí)不論是氣場(chǎng)還是條理都十分清楚，最后她靠著自己完美的記錄，做了最后陳述，條理非常清楚，相信為她加分不少。即使最后沒能夠陳述，草紙一般都會(huì)回收，你要是記錄的井井有條，再寫上自己的名字，應(yīng)該可以加分。
再說說農(nóng)行。
然后前幾天參加了農(nóng)行的面試，也是無領(lǐng)導(dǎo)。這是我去四大國(guó)有的最后機(jī)會(huì)了，所以我想著，豁出去了。請(qǐng)教了師姐，也上網(wǎng)查了面經(jīng)。
一組八個(gè)人，今年城區(qū)招70，去了286，相當(dāng)于是四個(gè)取一個(gè)。進(jìn)去之后面試官問大家是不是都是碩士。我才想明白為什么中行那些人讓我覺得那么厲害。題目是對(duì)他們一個(gè)小微企業(yè)和新時(shí)代企業(yè)家的貸款產(chǎn)品的營(yíng)銷策劃。說實(shí)話，組員的能力比中行差一些，但按概率分布，也會(huì)有一兩個(gè)猛人。我們這組就有個(gè)海歸女和個(gè)金融男。金融男估計(jì)應(yīng)該參加過不少面試，而且為人很謙和，沒有努力闡述自己的觀點(diǎn)，而是時(shí)不時(shí)做出總結(jié)，很有l(wèi)eader的氣勢(shì)。另外那個(gè)海歸女，提的想法很務(wù)實(shí)，很有用，在小組中也很有作用，最后金融男還推選海歸女做了最后的總結(jié)，雖然條理上有所欠缺，但最后還是不少組員支持她。在這次我就見識(shí)到了面經(jīng)中說到的幾乎所有人，有話特別多的，有專門喜歡反駁別人的。雖然吸取上次中行的教訓(xùn)，我很踴躍，觀點(diǎn)也不錯(cuò)，但失敗在別人反駁我的時(shí)候我沒反駁回去，而注重提出新的觀點(diǎn)，這點(diǎn)非常不好。而且這次讓我發(fā)現(xiàn)我犯了個(gè)特別大的錯(cuò)誤，給別人做了嫁衣。
這次的經(jīng)驗(yàn)我也做了總結(jié)，雖然銀行的是結(jié)束了，但總結(jié)分析問題，也算是沒有白面一次吧。
首先，話不在多，一定要在點(diǎn)子上，言之有物。這組有個(gè)男生一直很積極，想多說話，提出了很多觀點(diǎn)，但大部分最后都沒能被采納。而且一直跑題，我們這個(gè)營(yíng)銷方案，他非要提出風(fēng)險(xiǎn)控制之類的問題，占用了我們不少時(shí)間。這種人之前在面經(jīng)上就看到了很多，這次終于見識(shí)到了。所以群面其實(shí)也確實(shí)是對(duì)一個(gè)人素質(zhì)的考察，積極很重要，但發(fā)言前應(yīng)該想好自己想說的是不是會(huì)被采納，最后沒有被采納，如果對(duì)方說的有道理，就不如放棄，想新的方案，要不耽誤大家時(shí)間。
其次，適度提到別人的觀點(diǎn)，即使非常贊同也無需花大量篇幅補(bǔ)充，尤其是大家已經(jīng)有共識(shí)的內(nèi)容。畢竟大家是有競(jìng)爭(zhēng)的，不需刻意打壓別人，但是要是你反復(fù)表示支持一個(gè)人的觀點(diǎn)，小組其他成員的注意力也會(huì)集中到這個(gè)人身上，所以我們可以采取不要可以重復(fù)別人觀點(diǎn)，除非你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有很新穎的內(nèi)容需要補(bǔ)充。我這點(diǎn)就非常失敗。我們組有個(gè)海歸女，她提到影響方案的一個(gè)形式問題，說主要應(yīng)該在報(bào)紙上。我當(dāng)時(shí)就說她說的很對(duì)，然后補(bǔ)充了形式上還有車載廣告。其實(shí)形式這是個(gè)主要的問題，她提出了，我的補(bǔ)充可有可無，但因?yàn)槲以俅沃厣炅诉@個(gè)觀點(diǎn)，別人也覺得她說的非常對(duì)，這個(gè)觀點(diǎn)得到了小組的重視，最后好多人都默認(rèn)她是leader了?？梢愿胶停强梢圆惶崾钦l說得，這樣大家就不會(huì)有這種潛意識(shí)，覺得某個(gè)人總提出一些觀點(diǎn)，我們的討論一直由某個(gè)人引導(dǎo)。
第三，由你自己的觀點(diǎn)，一定要注意堅(jiān)持和說服別人，觀點(diǎn)不在多，在于最后被采納。我當(dāng)時(shí)提出對(duì)于新時(shí)代企業(yè)家，可以在學(xué)校里做些創(chuàng)業(yè)比賽。但是后來這個(gè)觀點(diǎn)沒人附和(后來我想了下原因，一個(gè)是因?yàn)槲议_始就表現(xiàn)的太積極，別人不愿意附和我，再一個(gè)，我努力附和海歸女，但她并不是一個(gè)喜歡附和別人的人，所以在我提觀點(diǎn)的時(shí)候沒能夠得到她的支持)，我于是又提出這個(gè)問題。然后我身邊的一個(gè)女生就反駁了我，說這個(gè)產(chǎn)品針對(duì)的是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校做活動(dòng)影響不大。她后來又說了別的，被另一個(gè)人把話接去了，等我再發(fā)言的時(shí)候覺得再提這個(gè)問題顯得我有點(diǎn)小氣，加上我當(dāng)時(shí)有別的觀點(diǎn)要提，這個(gè)問題我沒來得及澄清，最后這個(gè)想法被忽略了。事后我想想我應(yīng)該記下這個(gè)問題，然后等我發(fā)言我應(yīng)該辯駁的，可以說這是潛在客戶，爭(zhēng)取潛在客戶成本小，收益高。后來我發(fā)現(xiàn)海歸女的紙上寫了我的觀點(diǎn)，想來大部分人都是很贊同的，旁邊的人之所以反駁我，一來可能看我不順眼，二來呢，可能是為了突出她也有想法。
第四，timekeeper要有技巧。很多評(píng)論都說timekeeper容易被淘汰，我的這兩次面試我深有體會(huì)。第一次的那個(gè)，有很多自己的觀點(diǎn)，沒有太留意時(shí)間，就是一個(gè)看表的，當(dāng)大家問他幾點(diǎn)了他回答。但是呢，那個(gè)題目時(shí)間相對(duì)充裕，我們做的也快，確實(shí)沒有機(jī)會(huì)給他體現(xiàn)太多的作用。第二次這個(gè)，timekeeper做的比較失敗。因?yàn)檫@個(gè)題目，我們沒人是專門學(xué)營(yíng)銷的，所以大家這個(gè)方案也就是表討論邊整理，中間還有個(gè)話特別多但是有點(diǎn)跑題的哥們，timekeeper可能是考慮到不想惹到別人，所以也沒有說時(shí)間不多了這樣的打斷他。導(dǎo)致最后倉促結(jié)束。其實(shí)這期間，要是時(shí)間上可以好好控制效果應(yīng)該還是不錯(cuò)的。timekeeper應(yīng)該一開始就和大家討論出時(shí)間的分塊，然后嚴(yán)格控制。并且我們組討論到一半，大步驟我們就基本統(tǒng)一了。如果這時(shí)候他可以說時(shí)間過半，總結(jié)下大步驟，然后大家往大步驟當(dāng)中填內(nèi)容，效果應(yīng)該更好。
第五，要觀察每一個(gè)組員，如果別人對(duì)你明顯有敵意，就想辦法附和她一次。海歸女在我左邊，反比我的同學(xué)在我右邊。當(dāng)時(shí)我附和海歸女過了頭，卻沒有附和我右邊的同學(xué)，要是我可以附和她，按照她的個(gè)性會(huì)在我提出觀點(diǎn)的時(shí)候附和我。這是戰(zhàn)略上的失敗啊。而且其實(shí)我是個(gè)低調(diào)的老好人，但是這次家人叮囑我要積極，于是就各種積極，引起了別人的不滿估計(jì)。
第六，說話委婉一點(diǎn)，注意控制情緒。委婉這個(gè)我做的比較不錯(cuò)，在那個(gè)話多的同學(xué)提出一個(gè)不太符合實(shí)際的觀點(diǎn)時(shí)，我就他的觀點(diǎn)，說這個(gè)不太符合實(shí)際，但對(duì)我們的啟發(fā)很大，是個(gè)新思路，然后提出了自己的觀點(diǎn)，果然沒人反駁，被我反駁的同學(xué)也沒說什么。但是我右邊的這個(gè)同學(xué)反駁我的觀點(diǎn)，我的觀點(diǎn)被她說得一文不值，我挺氣憤的，但我沒有打斷她，覺得這樣有點(diǎn)不禮貌，雖然這塊最后成了我的一個(gè)遺憾。
雖然農(nóng)行淘汰的比較多，自己表現(xiàn)也沒有格外得到考官的和組員的認(rèn)可，但是還是希望有機(jī)會(huì)得到offer，希望好運(yùn)吧。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇二
很多面試者一提到無領(lǐng)導(dǎo)小組討論就茫然不知所措，其實(shí)掌握一定的技巧方法，尤其是發(fā)言過程中能做到適當(dāng)適度，一定能給面試官留下良好的印象，注意以下幾點(diǎn)建議：
一、自由討論階段發(fā)言要積極、主動(dòng)。
討論開始后首先亮出自己的觀點(diǎn)，不僅可以給面試官留下較深的印象，而且還有可能引導(dǎo)面試者的思想和見解，使自己的觀點(diǎn)得到大家的認(rèn)可，逐步成為本組的主導(dǎo)或核心人物。當(dāng)自己的觀點(diǎn)表述完以后，還應(yīng)認(rèn)真聽取別人的意見和看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
二、審時(shí)度勢(shì)，盡最大努力說服其他面試者。
在試圖說服對(duì)方的時(shí)候要掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不要在對(duì)方情緒激動(dòng)時(shí)去說服他改變觀點(diǎn)。在情緒激動(dòng)時(shí)，大多數(shù)人的情感多于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過火的行為，造成更難以改變的結(jié)果。待對(duì)方表述完畢，情緒稍緩和時(shí)再去說服對(duì)方改變觀點(diǎn)會(huì)收到比較好的效果。面試者在表述時(shí)也要注意控制情緒，不要造成討論過程中自身的言語不當(dāng)。
三、發(fā)言要注意說話的技巧，言詞要懇切可信。
四、發(fā)言時(shí)避免過于冗長(zhǎng)，做到言簡(jiǎn)意賅。
陳述過程中多記錄其他面試者的觀點(diǎn)和意見，找到能為我所用之處;在表述時(shí)盡量把答題時(shí)間控制在一分半內(nèi)，避免過于冗長(zhǎng)造成其他面試者的反感;要抓住重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅地表述自己的.觀點(diǎn)和建議，加深面試官的印象。
五、千萬不能使用粗話或黑話。
有人認(rèn)為說出那些很流行的網(wǎng)絡(luò)語言，或者那種所謂的很另類的流行詞語，便會(huì)縮小同他人的距離，他們把宅在家中叫做“絲”、“宅男宅女”，或者借用甄痔宓攘饜杏鎩h綣想讓自己在表述過程中與別人稍顯不同，可以用一些家常性的語言，這樣還可以增加彼此的親切感，更能拉近彼此的距離。
六、不要使用外語和方言。
外語和方言是有時(shí)候能顯現(xiàn)出講話者的某種能力，有時(shí)候能體現(xiàn)出幽默。但是假如有人聽不懂，那就最好別用。不然就會(huì)使他人感到是故意賣弄學(xué)問或有意不讓他聽懂。
七、談話時(shí)注重禮儀，不要失禮、失態(tài)。
在討論過程中適當(dāng)?shù)氖謩?shì)是必要的，但是不要用手或筆尖去指別人，這是很不禮貌的行為。在別人反對(duì)你的觀點(diǎn)時(shí)也要面帶笑容，不要做出厭惡反感之態(tài)，情緒過于激動(dòng)時(shí)也不要說出刺激對(duì)方的言語，在整個(gè)過程中要表現(xiàn)出得體、大方、有肚量。
這些方式方法只有在實(shí)戰(zhàn)中經(jīng)常運(yùn)用才能使自己的實(shí)力得到真正的提升，否則就只能是紙上談兵?？忌诿嬖噦淇歼^程中可以找多個(gè)好友模擬無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式，在模擬的過程中逐漸掌握這些技巧，使自己在真正面試過程中發(fā)揮得更加出色。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇三
必須正裝、頭發(fā)整理干凈整齊（很多男生一頭亂發(fā)就來了，這是要扣分的）；如果是女生，不要涂指甲油、染頭發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的最好盤起來，不要散著；臉色正常（如果臉色不正常，會(huì)被懷疑身體有問題，企業(yè)不會(huì)錄取的，經(jīng)?？吹接行┡嫔野祷蛏n白，毫無生機(jī)，或者顯得很蒼老）；外表正常（漂亮或帥的學(xué)生，確實(shí)有優(yōu)勢(shì)，會(huì)被優(yōu)先錄取，因?yàn)槠恋膯T工走出去也可以代表企業(yè)形象，所以企業(yè)比較歡迎，但僅漂亮而不具備其他特點(diǎn)也不會(huì)被錄取，必須要具備一點(diǎn)其他特點(diǎn)，則就會(huì)很容易被錄取，當(dāng)然此條不適用技術(shù)型崗位，另外如果外表有一些缺陷，則好企業(yè)基本都不會(huì)錄?。?/p>
前面說過，面試題是沒有正確答案的，面試官主要看學(xué)生在個(gè)人自述或小組討論中，回答的內(nèi)容是否具備幾點(diǎn)：
目標(biāo)意識(shí)（即是否能快速的討論出答案，秘訣是不需要考慮正確答案是什么，快速的根據(jù)某套框架，把結(jié)果產(chǎn)生出來，很清晰的列出1.2.3.4.這樣的答案，這里很常見的一種失誤就是反復(fù)的糾纏于細(xì)節(jié)，甚至隊(duì)員之間在細(xì)節(jié)上發(fā)生了分歧，導(dǎo)致遲遲討論不出結(jié)果，這種情況下，全組所有人的分?jǐn)?shù)都會(huì)受影響，所以提醒一點(diǎn)，小組是合作關(guān)系，你們的目標(biāo)是一致的，盡快出結(jié)果，而不是爭(zhēng)執(zhí)，否則對(duì)大家都沒好處，不要忘記了小組討論最重要的目標(biāo)就是盡快出結(jié)果?。?/p>
這個(gè)是最常見的淘汰原因，也是面試官最主要的選人角度，一般如下特點(diǎn)會(huì)被認(rèn)為有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)： leader：在開始的時(shí)候，或冷場(chǎng)的時(shí)候，主動(dòng)出來組織討論；在發(fā)生分歧和爭(zhēng)吵的時(shí)候，協(xié)調(diào)一致，提醒大家合作；討論中提出了最好的、他人信服的框架、結(jié)構(gòu)，從而主導(dǎo)了整個(gè)思路，并盡快推動(dòng)形成結(jié)果。 leader這個(gè)角色是最容易展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的，所以被錄取可能性比較大，但是很多時(shí)候，如果想當(dāng)leader，卻沒有展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)，則首先會(huì)被淘汰，leader失誤的主要地方有(當(dāng)leader被錄取的幾率大，但一旦失敗肯定首先淘汰leader，有利有弊，大家酌情選擇)：
-開始的時(shí)候，強(qiáng)行充當(dāng)leader，但卻沒有提出自己的邏輯結(jié)構(gòu)和框架，或者自己的邏輯不夠好，被他人超過，從而導(dǎo)致無法主導(dǎo)討論，或被他人搶走主導(dǎo)權(quán)，這個(gè)很常見。
-失去主導(dǎo)權(quán)，或者一開始就強(qiáng)行充當(dāng)leader，但是卻是靠不斷的發(fā)言，重復(fù)啰嗦，打斷別人的方式，而不是靠自己的道理使別人信服，失去主導(dǎo)權(quán)時(shí)，建議順其自然，轉(zhuǎn)變自己的角色。
積極參與者：積極聽別人的意見，記錄整理下來，同時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，這個(gè)角色最重要的是要能正確理解他人觀點(diǎn)，并補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇四
很多面試者一提到無領(lǐng)導(dǎo)小組討論就茫然不知所措，其實(shí)掌握一定的技巧方法，尤其是發(fā)言過程中能做到適當(dāng)適度，一定能給面試官留下良好的印象。注意以下的一些建議：
討論開始后首先亮出自己的觀點(diǎn)，不僅可以給面試官留下較深的印象，而且還有可能引導(dǎo)面試者的思想和見解，使自己的觀點(diǎn)得到大家的認(rèn)可，逐步成為本組的主導(dǎo)或核心人物。當(dāng)自己的觀點(diǎn)表述完以后，還應(yīng)認(rèn)真聽取別人的意見和看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
在試圖說服對(duì)方的時(shí)候要掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不要在對(duì)方情緒激動(dòng)時(shí)去說服他改變觀點(diǎn)。在情緒激動(dòng)時(shí)，大多數(shù)人的情感多于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過火的行為，造成更難以改變的結(jié)果。待對(duì)方表述完畢，情緒稍緩和時(shí)再去說服對(duì)方改變觀點(diǎn)會(huì)收到比較好的效果。面試者在表述時(shí)也要注意控制情緒，不要造成討論過程中自身的言語不當(dāng)。
發(fā)言的時(shí)候能設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方盡量接受自己的觀點(diǎn)。討論過程中態(tài)度要誠(chéng)懇，用詞要準(zhǔn)確，不要出現(xiàn)過激的詞語，表述的言語要真實(shí)可信，通過有技巧的說話讓其他考生對(duì)你產(chǎn)生認(rèn)可和信賴，從而能夠在討論過程中獲得其他面試者的肯定，逐步成為本組的主導(dǎo)。
外語和方言是有時(shí)候能顯現(xiàn)出講話者的某種能力，有時(shí)候能體現(xiàn)出幽默。但是假如有人聽不懂，那就最好別用。不然就會(huì)使他人感到是故意賣弄學(xué)問或有意不讓他聽懂。
在討論過程中適當(dāng)?shù)氖謩?shì)是必要的，但是不要用手或筆尖去指別人，這是很不禮貌的行為。在別人反對(duì)你的觀點(diǎn)時(shí)也要面帶笑容，不要做出厭惡反感之態(tài)，情緒過于激動(dòng)時(shí)也不要說出刺激對(duì)方的言語，在整個(gè)過程中要表現(xiàn)出得體、大方、有肚量。
陳述過程中多記錄其他面試者的觀點(diǎn)和意見，找到能為我所用之處;在表述時(shí)盡量把答題時(shí)間控制在一分半內(nèi)，避免過于冗長(zhǎng)造成其他面試者的反感;要抓住重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn)和建議，加深面試官的印象。
有人認(rèn)為說出那些很流行的網(wǎng)絡(luò)語言，或者那種所謂的很另類的流行詞語，便會(huì)縮小同他人的距離，他們把宅在家中叫做"屌絲"、"宅男宅女"，或者借用甄嬛體等流行語。如果想讓自己在表述過程中與別人稍顯不同，可以用一些家常性的語言，這樣還可以增加彼此的親切感，更能拉近彼此的距離。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇五
面試開始后，搶先亮出自己的觀點(diǎn)，不僅可以給主考官員留下較深的印象，而且還有可能引導(dǎo)和左右其他應(yīng)試者的思想和見解，將他們的注意力吸引到自己的觀點(diǎn)上來，從而爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。自己的觀點(diǎn)表述完以后，還應(yīng)認(rèn)真聽取別人的意見和看法，以彌補(bǔ)自己發(fā)言的不足，從而使自己的應(yīng)答內(nèi)容更趨完善。
2、奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。
對(duì)方在考慮是否接受你的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)首先考慮你與他的熟悉程度和友善程度，彼此的關(guān)系越親密，就越容易接受你的觀點(diǎn)。若他認(rèn)為彼此是敵對(duì)的關(guān)系，那么對(duì)你的觀點(diǎn)的拒絕就是對(duì)他的自我保護(hù)。
3、把握說服對(duì)方的機(jī)會(huì)。
不要在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)時(shí)，情感多于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過火的行為，造成難以改變的結(jié)果。
4、言詞要真誠(chéng)可信。
能夠設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，整個(gè)過程中態(tài)度要誠(chéng)摯，用更深入的分析、更充分的證據(jù)來說服對(duì)方。
5、要抓住問題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅。
語言的攻擊力和威懾力，歸根到底來自于語言的真理性和鮮明性。反駁對(duì)方的觀點(diǎn)不要惡語相加，敵視的態(tài)度不能達(dá)到有效反駁的目的。從心理學(xué)角度看，敵視的態(tài)度會(huì)使人產(chǎn)生一種反抗心理，因而很難傾聽別人的意見。
6、論辯中要多擺事實(shí)，講道理。
要立場(chǎng)鮮明，態(tài)度嚴(yán)肅，語氣堅(jiān)定，這樣可以使對(duì)方明確自己的觀點(diǎn)，重視自己的意見。
7、可以運(yùn)用先肯定后轉(zhuǎn)折的技巧。
當(dāng)對(duì)方提出一種觀點(diǎn)，而你不贊成時(shí)，可先肯定對(duì)方的說法，再轉(zhuǎn)折一下，最后予以否定。肯定是手段，轉(zhuǎn)折、否定是目的。先予肯定，可使對(duì)方在輕松的心理感受中，繼續(xù)接受信息。盡管最終是轉(zhuǎn)折了，但這樣柔和地?cái)⑹龇磳?duì)意見，對(duì)方較易接受。這樣即使自己能從難以反駁的困境中解脫出來，又使對(duì)方能在較平和的心境中接受。
8、廣泛吸收，以求取勝。
這其實(shí)是“后發(fā)制人”的策略，在面試開始后，不急于表述自己的看法，而是仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言。從中捕捉某些對(duì)于自己有用的信息，通過取人之長(zhǎng)來補(bǔ)己之短。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后，再精心地予以闡述，最終達(dá)到基于他人而又高于他人的目的。
更多。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇六
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要測(cè)試應(yīng)試者的論說能力。其中既包括對(duì)法律、法規(guī)、政策的理解和運(yùn)用能力，也包括對(duì)擬討論題的理解能力，發(fā)言提綱的寫作能力，邏輯思維能力，語言說服能力，應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力等。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論與結(jié)構(gòu)化面試的最大不同是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考查的核心是基于眾多考生在“交互作用”場(chǎng)合下的綜合能力，應(yīng)對(duì)該種考試，我認(rèn)為有兩大核心技巧：
一、做最“適合”的自己。
我們知道，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試中，考官一般不指定應(yīng)試者的角色，所有的討論過程由應(yīng)試者自己把控。這也是“無領(lǐng)導(dǎo)”的緣由。盡管這個(gè)考試并不指定應(yīng)試者的身份，但是卻不排除在面試當(dāng)中自動(dòng)產(chǎn)生各種角色。一般情況下會(huì)產(chǎn)生這樣幾種角色：
1.縱橫捭闔者：這種角色適合那種平日就比較善于言談，喜歡與別人辯論的人，但是在做這個(gè)角色的時(shí)候，一定要注意，不要只顧自己發(fā)揮，還要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2.天然領(lǐng)導(dǎo)者：這種角色能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)氣氛，能夠控制討論進(jìn)展方向，并且統(tǒng)籌兼顧，有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范;特別是當(dāng)很多應(yīng)試者沒有充分發(fā)言的時(shí)候，他能調(diào)配發(fā)言權(quán)，給別人發(fā)言的機(jī)會(huì)。這種角色適合那種有全局觀念、思維敏捷、觀點(diǎn)犀利并且能夠把控全局的應(yīng)試者。
3.時(shí)間控制者：注意時(shí)間進(jìn)展，提示小組時(shí)間。這角色誰都可以扮演，不過，如果應(yīng)試者平日不善言談，又不敢與人辯論，那么可以盡量在小組中找到這個(gè)位置，至少讓考官看到你有大局觀念的一面。
4.細(xì)節(jié)記錄者：特別是當(dāng)考題為多論點(diǎn)問題的時(shí)候，應(yīng)試者如果做一個(gè)有心人，將大家的觀點(diǎn)進(jìn)行匯總，就會(huì)把握主動(dòng)，且顯示出你細(xì)心的一面。
5.總結(jié)陳述者：代表小組進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。這種角色適合那種總結(jié)能力、表達(dá)能力都很強(qiáng)的應(yīng)試者。
二、做最“完美”的自己。
子曰：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。”我認(rèn)為這句話很好地概括了在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的基本原則。具體而言，我認(rèn)為要在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中勝出，應(yīng)當(dāng)在宏觀上、理念上做到下面幾點(diǎn)：
1.“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！?/p>
在面試的整個(gè)過程當(dāng)中要有氣度、有涵養(yǎng)，要以君子之風(fēng)來辯論，而不是市井小人互相謾罵。
2.“君子博學(xué)于文，約之以禮。”
當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，應(yīng)該用目光注視對(duì)方，認(rèn)真傾聽，不要有小動(dòng)作，更不要因?qū)ζ溆^點(diǎn)不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，不尊重別人就是不尊重自己。
3.“君子義以為上。君子有勇而無義為亂。”
對(duì)于別人的不同意見，應(yīng)在其陳述之后，沉著應(yīng)付，不要感情用事，怒形于色，言語措詞不能帶刺，保持冷靜可以使頭腦清晰，思維敏捷，更利于分析對(duì)方的觀點(diǎn)，闡明自己的見解。要以理服人，尊重對(duì)方的意見，不能壓制對(duì)方的發(fā)言，不要全面否定別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該以探討、交流的態(tài)度在較和緩的氣氛中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。
4.“君子以文會(huì)友，以友輔仁?！?/p>
在交談中，談話者要注意自己的態(tài)度和語氣。要保持一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系。自視清高者不取、妄自尊大者不取。說話喋喋不休的人，會(huì)因?yàn)閴褐苿e人而有意無意地傷害他人。這些人因?yàn)椴欢媒徽勚械幕径Y儀，不但不能達(dá)到他們談話的目的，反而只能給人留下傲慢、自私、放肆的印象，破壞了交談的氣氛，很難達(dá)到彼此交流的目的。
1.入場(chǎng)自信，并統(tǒng)籌兼顧，一入場(chǎng)就顯示出禮貌的一面。
能夠照顧應(yīng)試者做好座位，特別是一些細(xì)節(jié)，比如考場(chǎng)中桌椅亂放等情況，可能就是考官在考驗(yàn)?zāi)?。找到自己的座位后，端正就座?/p>
2.發(fā)言積極、主動(dòng)，掌握分寸。
無論是什么題型的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，多發(fā)言的應(yīng)試者總是容易引起別人的注意，但發(fā)言要有水平，不能胡說一通。這樣可以爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。在面試開始后，一般不要急于表述自己的看法。仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言，從中捕捉某些對(duì)于自己有用的信息，通過取人之長(zhǎng)來補(bǔ)己之短。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后，再精心地予以闡述，最終達(dá)到基于他人而又高于他人的目的。
3.奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。
處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不要太咄咄逼人，否則可能成為眾矢之的。當(dāng)對(duì)手方提出的觀點(diǎn)，自己不贊成時(shí)，可先肯定對(duì)方的說法，再轉(zhuǎn)折一下，最后予以否定。照顧到別人的情緒，奠定良好的人際關(guān)系，使自己能從難以反駁的困境中解脫出來，又使對(duì)方能以較平和的心境接受。
4.要抓住問題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅。
討論的核心在于觀點(diǎn)的力度，以及能否抓住機(jī)會(huì)說服別人。在談自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要旗幟鮮明，并且言簡(jiǎn)意賅，讓人聽了思路清晰。
5.注意談話的語氣。
很多應(yīng)試者談到激動(dòng)時(shí)就面紅耳赤，還有人以自己為中心，完全不顧他人的喜怒哀樂，喋喋不休地談?wù)撟约?。這些人給他人的都只能是傲慢、放肆、自私的形象。談了半天話，倒不如不談，因?yàn)樗麄儾欢米鹬貏e人。
6.不要失禮。
談話時(shí)目光應(yīng)保持平視，仰視顯得謙卑，俯視顯得傲慢。談話中應(yīng)用眼睛輕松柔和地注視對(duì)方，不要眼睛瞪得老大，直愣愣地盯住對(duì)方不放。以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作加重談話語氣是必要的，但某些不尊重別人的舉動(dòng)不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)。例如揉眼睛，伸懶腰，挖耳朵，掏鼻孔，擺弄手指，活動(dòng)手腕，用手指向他人的鼻尖，雙手插在衣袋里，看手表，玩弄鈕扣，抱著膝蓋搖晃，等等。這些舉動(dòng)都會(huì)使人感到你心不在焉，傲慢無禮。
要注意不要隨意打斷別人的談話，假如打算對(duì)別人的談話加以補(bǔ)充或發(fā)表意見，也要等到最后。談話時(shí)不可東張西望，或顯示出不耐煩的表情。應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對(duì)他人談話內(nèi)容的興趣，而不必介意其他無關(guān)大局的地方。
7.注意記錄與傾聽。
特別注意要認(rèn)真傾聽大家的觀點(diǎn)，并抓住大家討論問題的關(guān)鍵爭(zhēng)論點(diǎn)，這樣才能一語中的地切中要害，把控討論局面。
8.機(jī)智與誠(chéng)懇并舉。
在論辯中，如果自己處于被動(dòng)的不利地位，就不要再糾纏于原來的話題，這時(shí)可以及時(shí)轉(zhuǎn)移話題，或抓住對(duì)方的一個(gè)弱點(diǎn);也可以從新的話題上向?qū)Ψ桨l(fā)起進(jìn)攻，使自己變被動(dòng)為主動(dòng)。
如果發(fā)現(xiàn)自己有明顯的錯(cuò)誤，最好趁對(duì)方發(fā)覺并予以指出之前，自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣可以避免受到無從反駁的批評(píng)，又因?yàn)橹鲃?dòng)認(rèn)錯(cuò)而顯得有風(fēng)度，還可以變被動(dòng)為主動(dòng)，消除對(duì)方的戒備心理。
應(yīng)對(duì)技巧。
一、應(yīng)對(duì)技巧。
在面試小組中，每個(gè)人最直接的印象就是別人的風(fēng)度、教養(yǎng)和見識(shí)。這三者都要靠個(gè)人的長(zhǎng)期修養(yǎng)才能得來。在面試中這三者是通過發(fā)言的時(shí)機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、何時(shí)停止、遭到反駁時(shí)的態(tài)度、傾聽他人談話時(shí)的態(tài)度等表現(xiàn)出來的。
考生應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和主見，即使與別人意見一致時(shí)，也可以闡述自己的論據(jù)，補(bǔ)充別人發(fā)言的不足之處，而不要簡(jiǎn)單地附和說：“某某已經(jīng)說過了，我與他的看法基本一致。”這樣會(huì)使人感到你沒主見，沒個(gè)性，缺乏獨(dú)立精神，甚至還會(huì)懷疑你其實(shí)根本就沒有自己的觀點(diǎn)，有欺騙的可能。當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，應(yīng)該用目光注視對(duì)方，認(rèn)真傾聽，不要有下意識(shí)的小動(dòng)作，更不要因?qū)ζ溆^點(diǎn)不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，這樣不尊重對(duì)方，會(huì)被考官認(rèn)為是涵養(yǎng)不夠。對(duì)于別人的不同意見，應(yīng)在其陳述之后，沉著應(yīng)付，不要感情用事，怒形于色，言語措詞也不要帶刺，保持冷靜可以使頭腦清晰，思維敏捷，更利于分析對(duì)方的觀點(diǎn)，闡明自己的見解。要以理服人，尊重對(duì)方的意見，不能壓制對(duì)方的發(fā)言，不要全面否定別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該以探討、交流的方式在較緩和的氣氛中，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。
在交談中，談話者要注意自己的態(tài)度和語氣。有的人自命清高，很有思想，因而說起話來裝腔作勢(shì)，口若懸河，使別人沒有時(shí)間反駁或發(fā)表自己的見解，而且輕視別人的思考能力。有的人認(rèn)為自己能言善辯，為了引起眾人的注意，“語不驚人死不休”，用夸張的語氣談話，甚至不惜危言聳聽，嘩眾取寵。有的人喋喋不休，為了壓制別人而有意無意地傷害別人的感情。這些人因?yàn)椴欢媒徽勚械幕径Y儀，不但不能達(dá)到談話的目的，反而只能給人留下傲慢、自私、放肆的印象，破壞了交談的氣氛，很難達(dá)到彼此溝通的目的。
考生應(yīng)注意，在交談中表示出誠(chéng)意來。當(dāng)談話者超過三人時(shí)，應(yīng)不時(shí)地同其他所有的人都交談幾句，不要冷落了某些較內(nèi)向、發(fā)言不多的人。不要與人耳語，這雖可與某人表示親近，但會(huì)造成與其他人的隔閡。
以上是關(guān)于小組面試時(shí)成員間交談的基本常識(shí)和禮儀要求。小組討論的目的是表現(xiàn)自己，突出個(gè)人的各方面能力，贏得考官的贊賞，因而要運(yùn)用一些論辯說服的技巧，從中展示出自己的能力。
在論辯中，要說服別人，需注意幾個(gè)問題：
1?發(fā)言積極、主動(dòng)。
2?奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。
對(duì)方在考慮是否接受你的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)首先考慮你與他的熟悉程度和友善程度，彼此的關(guān)系越親密，就越容易接受你的觀點(diǎn)。若他認(rèn)為彼此是敵對(duì)的關(guān)系，那么對(duì)你的觀點(diǎn)的拒絕就是對(duì)他的自我保護(hù)。
3?把握說服對(duì)方的機(jī)會(huì)。
不要在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)時(shí)，情感多于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過火的行為，造成難以改變的結(jié)果。
4?言詞要真誠(chéng)可信。
能夠設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題，
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇七
去年，我并順利進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)我們6人一組進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，面試座位一般圍成弧形很小的半圓，考官座位為一排直線，正對(duì)半圓弧。所以大家基本上都是面對(duì)考官的，無論1號(hào)還是6號(hào)，與考官的距離大概2米左右。坐在中間的考生對(duì)著中間的主考官，坐在旁邊的對(duì)著主考官旁邊的其他考官，所以每個(gè)考官都可以全面的觀察到所有的組員。每人桌上一份題，2張草稿紙，一支筆。
經(jīng)歷這次面試考試，我體會(huì)到面試開始三分鐘的表現(xiàn)對(duì)整個(gè)面試成績(jī)的影響很大。所以，大家在面試時(shí)語言方面要注意以下幾點(diǎn)：
第一，開頭要開得大氣
其實(shí)，回答問題就像我們回答論述題一樣，都要有個(gè)開頭，有個(gè)中心，然后再想往里面填充的內(nèi)容。開頭開的好就會(huì)為接下來所闡述的問題定下好的基調(diào)。
第二，說話一定要簡(jiǎn)練
三分鐘在不同人身上能體現(xiàn)出很多不同的東西，可能有的人3分鐘還沒有闡述完內(nèi)容，也有很多人利用三分鐘抓住了考官的眼球，引起考官的注意。我想說的是，在發(fā)言時(shí)一定要做到言簡(jiǎn)意賅，把自己想說的話進(jìn)行概括、篩選，選出有意義，有說服力的語句，讓精華部分在面試開始時(shí)就有所體現(xiàn)，這樣才會(huì)得到面試官的青睞。
第三，語氣和語速要適當(dāng)
在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，我們要和小組成員進(jìn)行交流，所以我們的語氣與語調(diào)不能像平時(shí)那樣隨意。說話快會(huì)給人較真、辯論的感覺，說話慢時(shí)間又不好控制。所以大家在進(jìn)行陳述時(shí)盡量保證自己的語速適當(dāng)，并且語氣稍微有起伏，這樣能讓考官感覺到自己闡述中所包含的情感，同時(shí)加以眼神交流，這樣可以使闡述更為生動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)變得活躍。
這個(gè)過程也正是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中比較核心的部分，在這個(gè)過程中，面試會(huì)通過大家的交流考察考生的配合程度、出問題、分析問題的能力等。自由討論時(shí)有的人喜歡多說，搶先發(fā)言，有的人說話少，但句句有理。我的體會(huì)是，大家發(fā)言時(shí)一定要做到精練。要記住說話少不代表分?jǐn)?shù)低，當(dāng)你還沒有思路的時(shí)候不妨先聽聽大家都發(fā)表了哪些觀點(diǎn)，之后等自己有比較成熟的想法時(shí)再發(fā)表出來，這樣能保證自己在整個(gè)過程中的闡述有深度，不容易出現(xiàn)紕漏。同時(shí)，與哪個(gè)組員說話，就盡量看著哪個(gè)組員，多用眼神交流。
第一，一定不要搶話
面試的時(shí)候，很多人為了表現(xiàn)自己或者急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，容易出現(xiàn)搶話的情況。這種做法容易使自己表現(xiàn)得無組織、無紀(jì)律，破壞現(xiàn)場(chǎng)氣氛。所以大家無特殊情況不要搶話。
第二，把握好時(shí)間與節(jié)奏
小組討論一定要注意時(shí)間上的控制，一般情況下，小組成員都會(huì)推薦一位代表的組員充當(dāng)計(jì)時(shí)員，以提示小組討論的時(shí)間。在討論時(shí)，每個(gè)人心里都應(yīng)該把時(shí)間控制好，這樣才能使整個(gè)過程有條不紊地進(jìn)行。
第三，不必過多注重討論結(jié)果
很多人為了證明自己闡述的正確性，在討論中，與組員爭(zhēng)論得面紅耳赤，有的甚至以離場(chǎng)結(jié)尾。其實(shí)，面試在面試時(shí)主要通過問問題來看你對(duì)提出問題、分析問題的能力，結(jié)果往往不是考察的重點(diǎn)。所以大家要端正自己的態(tài)度，與小組成員有力配合，最終完成面試。
以上，是一位考生的面試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，通過自述，你能直觀了解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中的語言技巧。專家提示大家，平時(shí)多練習(xí)，鍛煉自己自信、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，同時(shí)塑造一份好的心態(tài)，這樣，下一個(gè)成功的案例也許就是你！
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇八
面試前一般都已經(jīng)確定了錄取人數(shù)，所以除以面試人數(shù)，就可以得到錄取比例，假如為20%，則基本會(huì)控制每組20%的人錄取，另20%為待定(防止錄取的人最后沒來，這樣可以從待定中補(bǔ)充)，60%淘汰，所以沒進(jìn)入錄取，最后也可能會(huì)被錄取，但面試官會(huì)給每個(gè)人打分，從待定中補(bǔ)充時(shí)，也會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低補(bǔ)充，所以要盡量爭(zhēng)取表現(xiàn)好一些。
另外在大部分時(shí)候，各組的水平是不一樣的，有的組整體都比較好，有的組整體都比較差，所以不一定會(huì)每組都按此比例控制，很多時(shí)候一組會(huì)錄取到40%，有些組則1個(gè)也不錄取。但總體來說，在強(qiáng)手如林的小組中，是比較吃虧的，在弱組中，相對(duì)表現(xiàn)機(jī)會(huì)多，比別人好一些，就容易被錄取。
一般都是選擇能充分討論的起來的話題，讓每個(gè)人都能有話說，但同時(shí)又要有一定的深度，這樣才能鑒別出學(xué)生的思維能力和邏輯性，這種面試題，都是沒有正確答案的，面試官只是想判斷學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和性格，所以面試時(shí)，不要考慮太多正確答案是什么，而是盡快的閱讀材料后，找出某種解答邏輯、框架，越清晰有道理越好，有了框架，比如按時(shí)間、按類別、按性質(zhì)等等，提出自己解答此問題的框架，然后分別提出幾點(diǎn)理由即可，不要太羅嗦、復(fù)雜，越清晰簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一些道理即可。
3、關(guān)于面試官的選人角度。
其實(shí)不是像大家想象的那樣，主要選擇小組leader，很多時(shí)候leader反而會(huì)被淘汰，面試官主要選擇滿足以下特點(diǎn)的人(最好全部滿足，滿足的越多，分?jǐn)?shù)越高)：
a、外貌：
b、思考能力、邏輯性：
前面說過，面試題是沒有正確答案的，面試官主要看學(xué)生在個(gè)人自述或小組討論中，回答的內(nèi)容是否具備幾點(diǎn)：
b3目標(biāo)意識(shí)(即是否能快速的討論出答案，秘訣是不需要考慮正確答案是什么，快速的根據(jù)某套框架，把結(jié)果產(chǎn)生出來，很清晰的列出1.2.3.4.這樣的答案，這里很常見的一種失誤就是反復(fù)的糾纏于細(xì)節(jié)，甚至隊(duì)員之間在細(xì)節(jié)上發(fā)生了分歧，導(dǎo)致遲遲討論不出結(jié)果，這種情況下，全組所有人的分?jǐn)?shù)都會(huì)受影響，所以提醒一點(diǎn)，小組是合作關(guān)系，你們的目標(biāo)是一致的，盡快出結(jié)果，而不是爭(zhēng)執(zhí)，否則對(duì)大家都沒好處，不要忘記了小組討論最重要的目標(biāo)就是盡快出結(jié)果!)。
c、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：
這個(gè)是最常見的淘汰原因，也是面試官最主要的選人角度，一般如下特點(diǎn)會(huì)被認(rèn)為有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：
c1關(guān)于leader：在開始的時(shí)候，或冷場(chǎng)的時(shí)候，主動(dòng)出來組織討論;在發(fā)生分歧和爭(zhēng)吵的時(shí)候，協(xié)調(diào)一致，提醒大家合作;討論中提出了最好的、他人信服的框架、結(jié)構(gòu)，從而主導(dǎo)了整個(gè)思路，并盡快推動(dòng)形成結(jié)果。
leader這個(gè)角色是最容易展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的，所以被錄取可能性比較大，但是很多時(shí)候，如果想當(dāng)leader，卻沒有展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)，則首先會(huì)被淘汰，leader失誤的主要地方有：
確實(shí)充當(dāng)了leader，主導(dǎo)了團(tuán)隊(duì)討論，但是自己的思路有問題，或目標(biāo)意識(shí)缺乏，把小組引偏了，這時(shí)全組都可能被淘汰。
常見的失誤是：
(1)不聽別人的觀點(diǎn)，別人發(fā)言時(shí)，自己不停的在寫自己的東西，完全不注意別人的觀點(diǎn)。
(2)突然打斷別人，而不是婉轉(zhuǎn)的插入發(fā)言。
(3)直接否定別人，而不是注意語言技巧。
(4)糾纏于細(xì)節(jié)，反復(fù)重復(fù)自己的一些細(xì)節(jié)性觀點(diǎn)，發(fā)言時(shí)不能抓住重點(diǎn)。
(6)基本沒有發(fā)言，這個(gè)是最常見的，基本每組都有差不多50%的學(xué)生，基本不發(fā)言，所以大部分人是因?yàn)檫@個(gè)被淘汰。知道不發(fā)言會(huì)被淘汰，所以也有時(shí)會(huì)發(fā)言，但基本都是隨聲附和他人，沒有自己的觀點(diǎn)，別人說什么都附和幾句，左顧右盼或高頻率觀察面試官，而沒有主心骨，不是投入在討論中。由于沒有當(dāng)上leader，所以心灰意冷，于是也不參與討論了，或者在討論過程中也不記錄了，心里放棄了。
(7)不做記錄，只動(dòng)嘴皮，浮躁的表現(xiàn)。
c3冷靜的控制者：計(jì)時(shí)、提醒大家團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、提醒大家跑題了c4嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠涗浾撸河涗洸⒂涗浀挠^點(diǎn)或直接把答題紙分享給總結(jié)者(這個(gè)動(dòng)作很受面試官的肯定，如果因?yàn)榭偨Y(jié)者是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而不分享，則表明沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí))。
所以從以上可以看出，面試官考察的是是否具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而不是考察誰是leader，所以同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找準(zhǔn)自己的定位，把自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)表現(xiàn)出來即可，不是話越多越好的，如果話越多，但表現(xiàn)的是沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，則首先會(huì)被淘汰。
這里再次提醒大家一點(diǎn)：整個(gè)小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要展現(xiàn)給面試官你的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，你在小組目標(biāo)(得出討論結(jié)果)的實(shí)現(xiàn)過程中，你的作用，你是否表現(xiàn)出來團(tuán)隊(duì)意識(shí)。千萬不要理解為：小組是一群競(jìng)爭(zhēng)者，在這里我要表現(xiàn)比別人好，我要證明別人是錯(cuò)的，我是對(duì)的，表現(xiàn)出自己比別人強(qiáng)，那樣的話，首先淘汰的就是你。所以大家一定要注意，你們是一組，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是合作完成一個(gè)任務(wù)，一定要分別找到自己的團(tuán)隊(duì)定位，然后一起合作完成任務(wù)，展現(xiàn)各自的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣整組都會(huì)被錄取。
d、個(gè)人修養(yǎng)。
d1良好修養(yǎng)的表現(xiàn)：
語言真誠(chéng)、討論時(shí)虛心、說話委婉。
不要有很多肢體語言，坐有坐相，站有站相，坐著或站著都保持不動(dòng)。
情緒平穩(wěn)，不要一會(huì)激動(dòng)，一會(huì)泄氣。
始終微笑，表情友好樂觀(這一點(diǎn)非常非常重要，一個(gè)人如果始終能自然的微笑，有時(shí)僅此1條就會(huì)被錄取，但一定要自然，不要做作)。
d2有以下行為的會(huì)直接被淘汰：
故意對(duì)面試官微笑，做出某些姿態(tài)。
要面試官電話，和面試官套近乎。
發(fā)言時(shí)，用手或筆指著其他同學(xué)，或在空中揮舞，手舞足蹈。
小動(dòng)作很多(如摳鼻子、掏耳朵、皺眉頭、抹嘴巴、蹺二郎腿、趴在桌上，或后仰放松的靠在椅背上)。
別人發(fā)言時(shí)自己嘴角露出不滿、不屑、嘲笑表情。
別人說的不符合自己觀點(diǎn)，自己就懶得聽了。
自己的觀點(diǎn)被否定，就激動(dòng)的辯解爭(zhēng)論。
別人說錯(cuò)，出錯(cuò)的時(shí)候，自己偷偷高興，而不是出來幫助協(xié)助。
更多。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇九
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要測(cè)試應(yīng)試者的論說能力。其中既包括對(duì)法律、法規(guī)、政策的理解和運(yùn)用能力，也包括對(duì)擬討論題的理解能力，發(fā)言提綱的寫作能力，邏輯思維能力，語言說服能力，應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力等。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論與結(jié)構(gòu)化面試的最大不同是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考查的核心是基于眾多考生在交互作用場(chǎng)合下的綜合能力，應(yīng)對(duì)該種考試，我認(rèn)為有兩大核心技巧：
我們知道，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試中，考官一般不指定應(yīng)試者的角色，所有的討論過程由應(yīng)試者自己把控。這也是無領(lǐng)導(dǎo)的緣由。盡管這個(gè)考試并不指定應(yīng)試者的身份，但是卻不排除在面試當(dāng)中自動(dòng)產(chǎn)生各種角色。一般情況下會(huì)產(chǎn)生這樣幾種角色：
1、縱橫捭闔者：這種角色適合那種平日就比較善于言談，喜歡與別人辯論的人，但是在做這個(gè)角色的時(shí)候，一定要注意，不要只顧自己發(fā)揮，還要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、天然領(lǐng)導(dǎo)者：這種角色能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)氣氛，能夠控制討論進(jìn)展方向，并且統(tǒng)籌兼顧，有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范；特別是當(dāng)很多應(yīng)試者沒有充分發(fā)言的時(shí)候，他能調(diào)配發(fā)言權(quán)，給別人發(fā)言的機(jī)會(huì)。這種角色適合那種有全局觀念、思維敏捷、觀點(diǎn)犀利并且能夠把控全局的應(yīng)試者。
3、時(shí)間控制者：注意時(shí)間進(jìn)展，提示小組時(shí)間。這角色誰都可以扮演，不過，如果應(yīng)試者平日不善言談，又不敢與人辯論，那么可以盡量在小組中找到這個(gè)位置，至少讓考官看到你有大局觀念的一面。
4、細(xì)節(jié)記錄者：特別是當(dāng)考題為多論點(diǎn)問題的時(shí)候，應(yīng)試者如果做一個(gè)有心人，將大家的觀點(diǎn)進(jìn)行匯總，就會(huì)把握主動(dòng)，并且顯示出你細(xì)心的一面。
5、總結(jié)陳述者：代表小組進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。這種角色適合那種總結(jié)能力、表達(dá)能力都很強(qiáng)的應(yīng)試者。
子曰：君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。我認(rèn)為這句話很好地概括了在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的基本原則。具體而言，我認(rèn)為要在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中勝出，應(yīng)當(dāng)在宏觀上、理念上做到下面幾點(diǎn)：
1、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
在面試的整個(gè)過程當(dāng)中要有氣度、有涵養(yǎng)，要以君子之風(fēng)來辯論，而不是市井小人互相謾罵。
2、君子博學(xué)于文，約之以禮。
當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，應(yīng)該用目光注視對(duì)方，認(rèn)真傾聽，不要有小動(dòng)作，更不要因?qū)ζ溆^點(diǎn)不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，不尊重別人就是不尊重自己。
3、君子義以為上。君子有勇而無義為亂。
對(duì)于別人的不同意見，應(yīng)在其陳述之后，沉著應(yīng)付，不要感情用事，怒形于色，言語措詞不能帶刺，保持冷靜可以使頭腦清晰，思維敏捷，更利于分析對(duì)方的觀點(diǎn)，闡明自己的見解。要以理服人，尊重對(duì)方的意見，不能壓制對(duì)方的發(fā)言，不要全面否定別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該以探討、交流的態(tài)度在較和緩的氣氛中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。
4、君子以文會(huì)友，以友輔仁。
在交談中，談話者要注意自己的態(tài)度和語氣。要保持一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系。自視清高者不取、妄自尊大者不取。說話喋喋不休的人，會(huì)因?yàn)閴褐苿e人而有意無意地傷害他人。這些人因?yàn)椴欢媒徽勚械幕径Y儀，不但不能達(dá)到他們談話的目的，反而只能給人留下傲慢、自私、放肆的印象，破壞了交談的氣氛，很難達(dá)到彼此交流的目的。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇十
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考官評(píng)價(jià)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)主要是：
受測(cè)者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少;。
是否善于提出新的見解和方案;。
看能否傾聽別人意見，是否尊重別人，是否侵犯他人發(fā)言權(quán);。
還要看語言表達(dá)能力如何，分析能力、概括和歸納總結(jié)不同意見的能力如何、看發(fā)言的主動(dòng)性、反應(yīng)的靈敏性等等。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇十一
說話是一門藝術(shù)，下面小編來給大家分享無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧，希望對(duì)大家有幫助!
討論開始后首先亮出自己的觀點(diǎn)，不僅可以給面試官留下較深的印象，而且還有可能引導(dǎo)面試者的思想和見解，使自己的觀點(diǎn)得到大家的認(rèn)可，逐步成為本組的主導(dǎo)或核心人物。當(dāng)自己的觀點(diǎn)表述完以后，還應(yīng)認(rèn)真聽取別人的意見和看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
在試圖說服對(duì)方的時(shí)候要掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不要在對(duì)方情緒激動(dòng)時(shí)去說服他改變觀點(diǎn)。在情緒激動(dòng)時(shí)，大多數(shù)人的`情感多于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過火的行為，造成更難以改變的結(jié)果。待對(duì)方表述完畢，情緒稍緩和時(shí)再去說服對(duì)方改變觀點(diǎn)會(huì)收到比較好的效果。面試者在表述時(shí)也要注意控制情緒，不要造成討論過程中自身的言語不當(dāng)。
發(fā)言的時(shí)候能設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方盡量接受自己的觀點(diǎn)。討論過程中態(tài)度要誠(chéng)懇，用詞要準(zhǔn)確，不要出現(xiàn)過激的詞語，表述的言語要真實(shí)可信，通過有技巧的說話讓其他考生對(duì)你產(chǎn)生認(rèn)可和信賴，從而能夠在討論過程中獲得其他面試者的肯定，逐步成為本組的主導(dǎo)。
陳述過程中多記錄其他面試者的觀點(diǎn)和意見，找到能為我所用之處;在表述時(shí)盡量把答題時(shí)間控制在一分半內(nèi)，避免過于冗長(zhǎng)造成其他面試者的反感;要抓住重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn)和建議，加深面試官的印象。
有人認(rèn)為說出那些很流行的網(wǎng)絡(luò)語言，或者那種所謂的很另類的流行詞語，便會(huì)縮小同他人的距離，他們把宅在家中叫做"xx"、"宅男宅女"，或者借用甄嬛體等流行語。如果想讓自己在表述過程中與別人稍顯不同，可以用一些家常性的語言，這樣還可以增加彼此的親切感，更能拉近彼此的距離。
外語和方言是有時(shí)候能顯現(xiàn)出講話者的某種能力，有時(shí)候能體現(xiàn)出幽默。但是假如有人聽不懂，那就最好別用。不然就會(huì)使他人感到是故意賣弄學(xué)問或有意不讓他聽懂。
在討論過程中適當(dāng)?shù)氖謩?shì)是必要的，但是不要用手或筆尖去指別人，這是很不禮貌的行為。在別人反對(duì)你的觀點(diǎn)時(shí)也要面帶笑容，不要做出厭惡反感之態(tài)，情緒過于激動(dòng)時(shí)也不要說出刺激對(duì)方的言語，在整個(gè)過程中要表現(xiàn)出得體、大方、有肚量。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇十二
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題型一般分為開放式、兩難式、多項(xiàng)選擇、資源爭(zhēng)奪型、操作性問題五種。除操作性問題考查不多外，其他四類題型都是公務(wù)員面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的常見題型。我們分析了近幾年公務(wù)員面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的最新真題，發(fā)現(xiàn)各類題型呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
(一)多項(xiàng)選擇問題多以排序作為問題切入點(diǎn)
多項(xiàng)選擇問題更多考查考生抓住本質(zhì)的能力，因此多以讓考生從多個(gè)備選項(xiàng)中選出幾項(xiàng)并按輕重主次進(jìn)行排序作為設(shè)問的方式。這就要求考生具備較強(qiáng)的邏輯思維和洞察本質(zhì)的能力，在日常生活中養(yǎng)成善觀察、勤思考、愛總結(jié)的好習(xí)慣，因?yàn)樯钪械暮芏嘈〖?xì)節(jié)和小常識(shí)會(huì)在考場(chǎng)上幫你制勝。
(二)開放式問題與社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合
開放式問題考查考生思維的全面性、發(fā)散性、創(chuàng)新性，其材料多來源于當(dāng)前關(guān)注度較高、討論較多的社會(huì)熱點(diǎn)問題，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，能否脫穎而出就要看考生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)是否深刻獨(dú)到、平時(shí)對(duì)這些新聞是否認(rèn)真關(guān)注了。冰凍三尺非一日之寒，形成較強(qiáng)的邏輯思維和洞察力也非一日之功。平日要養(yǎng)成關(guān)注熱點(diǎn)并善于思考的習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，才能在考場(chǎng)上厚積薄發(fā)。
(三)兩難式問題選項(xiàng)辯證統(tǒng)一
兩難式問題在近幾年出現(xiàn)得較少，但仍然是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的重點(diǎn)題型。這類問題常以命題的形式出現(xiàn)，且兩個(gè)選項(xiàng)之間是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體，有些類似于辯論賽的正反方，使考生陷入兩難境地。這類題型的很多思維方式和技巧可以從辯論賽中學(xué)習(xí)和借鑒，有所不同的是辯論賽更多的是要贏得對(duì)方，而無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考生則要把更多的精力放在論述己方觀點(diǎn)上。
(四)資源爭(zhēng)奪型問題融入多項(xiàng)選擇題型中
資源爭(zhēng)奪型題的特點(diǎn)就是要極力說服大家將有限的資源投入到你所選擇的對(duì)象上來，并使大家相信這樣做可以實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。純粹的資源爭(zhēng)奪型問題現(xiàn)在出現(xiàn)得較少，更多的情況是在多項(xiàng)選擇的題型中兼顧考查：因?yàn)橘Y源有限而面臨選擇，所以必然會(huì)為了爭(zhēng)奪資源而展開討論。
二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論趨勢(shì)預(yù)測(cè)
(一)范圍會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大
雖然無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題目前還只是在某些省份和部門的公務(wù)員面試中采用，但因?yàn)槠洫?dú)特的優(yōu)勢(shì)已越來越受到招考部門的青睞，今后將會(huì)有更多的省份和部門采用這一面試方式。
(二)試題堅(jiān)持時(shí)效性
從近幾年的真題考查點(diǎn)來看，出現(xiàn)了明顯的時(shí)效性特點(diǎn)，未來將依然會(huì)保持這一特點(diǎn)?？忌谡莆樟藷o領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本方法、基本技巧的同時(shí)，還要注意對(duì)時(shí)政進(jìn)行把握，這樣在涉及到以時(shí)政作為背景的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目時(shí)就可以在討論中處于優(yōu)勢(shì)地位。
(三)一切圍繞工作進(jìn)行
公務(wù)員面試根據(jù)公務(wù)員職業(yè)性質(zhì)而設(shè)定一系列的角色定位題型如單位秘書、活動(dòng)組織者、單位負(fù)責(zé)人、一般工作人員等來考查考生分析問題、解決問題的能力?？忌趥淇紩r(shí)務(wù)必樹立角色意識(shí)的理念，站在政府的角度、以公務(wù)員的身份思考。
第二節(jié) 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論理論概述
一、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的涵義
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(leaderless group discussion，簡(jiǎn)稱lgd)，采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。它通過一定數(shù)目的考生組成一組(5—7人)，進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問題的討論，評(píng)價(jià)者來觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論的說服能力等各方面以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢(shì)、語調(diào)、語速和手勢(shì)等)等方面的能力、素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)是否達(dá)到擬任崗位的相關(guān)要求，由此對(duì)考生的綜合能力進(jìn)行評(píng)定。
所謂“無領(lǐng)導(dǎo)”就是說參加討論的這一組被評(píng)價(jià)者在討論問題情境中的地位是平等的，不指定哪一個(gè)人充當(dāng)小組的領(lǐng)導(dǎo)者。目的就在于考查被評(píng)價(jià)者的表現(xiàn)，尤其是看誰會(huì)從中脫穎而出，成為自發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)者。
二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的施測(cè)程序
要掌握無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方法，考生必須首先了解這種面試方式的流程。一個(gè)完整的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論通常包含以下四個(gè)部分：
(一)準(zhǔn)備階段
1.材料的準(zhǔn)備
主要是介紹背景信息的材料、道具、草稿紙、筆、評(píng)分表格、題目的準(zhǔn)備等，考試機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)應(yīng)試者擬報(bào)考職位的特點(diǎn)和所要考查的測(cè)評(píng)要素，選擇適當(dāng)?shù)念}目，必要的時(shí)候還會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)備份題目，以防意外情況。
2.考官的分組
通常每組考官5至7人，其中一個(gè)被指定為主考官。每個(gè)小組的考官，應(yīng)由用人部門的領(lǐng)導(dǎo)、考試機(jī)構(gòu)的人員及相關(guān)的專家組成。所有的考官都要求具備國(guó)家及地方公務(wù)員考試認(rèn)可的資格。
3.應(yīng)試者的分組
原則上每組6人，但特殊情況下可在4至8人范圍內(nèi)進(jìn)行組合。
4.場(chǎng)地的準(zhǔn)備
場(chǎng)地要有足夠大的面積，考官的座位應(yīng)與應(yīng)試者的座位保持一定的距離，并便于進(jìn)行觀察。測(cè)評(píng)對(duì)象席位一般呈扇形擺放，一方面便于測(cè)評(píng)對(duì)象之間相互文流，另一方面也能保證每一位考官能夠觀察到每一位測(cè)評(píng)對(duì)象的表現(xiàn)。此時(shí)，一定要注意避免將測(cè)評(píng)對(duì)象席擺成“v”字形，這樣無形中會(huì)出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者位置。
二)開始階段
1.檢查準(zhǔn)備情況
工作人員提前10分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，檢查考場(chǎng)的準(zhǔn)備情況。包括場(chǎng)地是否符合要求，所需材料是否準(zhǔn)備齊全等。
2.應(yīng)試者入場(chǎng)
進(jìn)場(chǎng)測(cè)評(píng)開始前5分鐘，工作人員在確認(rèn)應(yīng)試者信息無誤后，帶領(lǐng)應(yīng)試者進(jìn)入測(cè)評(píng)場(chǎng)地，請(qǐng)其隨機(jī)就座。也可能是采用抽簽的方式確定考生的順序，列隊(duì)進(jìn)入考場(chǎng)，按次序就坐。
3.主考官宣布考試規(guī)則和紀(jì)律
主考官向應(yīng)試者簡(jiǎn)單介紹應(yīng)試者在本次面試中所要做的.事情以及面試紀(jì)律。
4.向應(yīng)試者發(fā)放材料，宣讀指導(dǎo)語
向應(yīng)試者發(fā)放材料，包含該次討論的題目、草稿紙、筆等。主考官宣讀指導(dǎo)語，介紹小組討論的任務(wù)及規(guī)則要求;工作人員根據(jù)主考官示意，給測(cè)評(píng)對(duì)象發(fā)放討論的背景材料。
指導(dǎo)語一般如下：
大家好!首先祝賀大家順利通過了筆試，歡迎參加今天的面試。我們將采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的考試形式，包括個(gè)人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞三個(gè)階段，在整個(gè)考試過程中，除了時(shí)間的提醒外，考官不會(huì)發(fā)言，請(qǐng)考生按照題本上的考試要求進(jìn)行作答。好，請(qǐng)翻開桌上的題本，計(jì)時(shí)開始。
5.應(yīng)試者準(zhǔn)備
主考官宣布討論正式開始并計(jì)時(shí)，每個(gè)應(yīng)試者拿到討論的題目后可以有5分鐘左右時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立閱讀、思考，并列出發(fā)言提綱，為自己下一階段的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
(三)實(shí)施階段
1.個(gè)人陳述環(huán)節(jié)
該環(huán)節(jié)一般大約20分鐘，考生可能是自由安排發(fā)言次序和發(fā)言方式，也有可能是根據(jù)之前抽簽的序號(hào)依次發(fā)言，每人發(fā)言時(shí)間不得超過3分鐘?？脊俨粎⒓涌忌挠懻摶蚧卮鹂忌膯栴}，以免給應(yīng)試者暗示。
2.自由討論環(huán)節(jié)
所有考生發(fā)言結(jié)束后，進(jìn)入自由討論環(huán)節(jié)，大約40分鐘，考生就討論材料展開自由討論?？梢躁U明自己的觀點(diǎn)，可以支持或反對(duì)他人的觀點(diǎn)，也可以對(duì)自己或他人的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)?？脊賾?yīng)對(duì)照評(píng)分表中所列條目仔細(xì)考查考生在討論中的表現(xiàn)，并進(jìn)行記錄，從而為考生的評(píng)分打下基礎(chǔ)。
某些特殊的題目，在討論過程中可以向應(yīng)試者再提供另外一些材料或信息。如果出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)嚴(yán)格根據(jù)題目的要求進(jìn)行。
3.總結(jié)陳詞階段
主考官宣布時(shí)間到，請(qǐng)應(yīng)試者停止討論。當(dāng)應(yīng)試者討論達(dá)到預(yù)定的時(shí)間時(shí)，不論討論到了哪一個(gè)階段，都應(yīng)立即停止。
自由討論結(jié)束后，應(yīng)試者推薦或自薦一名代表向考官簡(jiǎn)要匯報(bào)整個(gè)討論的過程及討論所取得的結(jié)果，時(shí)間大約為5分鐘。
4.附加階段
部分題目要求考官對(duì)應(yīng)試者的匯報(bào)進(jìn)行質(zhì)疑，應(yīng)試者可根據(jù)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的答辯。有的會(huì)以提問的方式進(jìn)行追問。有的還要求應(yīng)試者選出表現(xiàn)最佳和最差的考生：“你認(rèn)為在這次討論中表現(xiàn)最好(差)的一位小組成員是誰?” “如果我們小組成員中就淘汰一位，你會(huì)選擇誰?”“談?wù)勀阍谶@次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的表現(xiàn)?！睂?shí)際上考生回答此類問題對(duì)自己的成績(jī)不會(huì)有實(shí)質(zhì)上的影響，回答時(shí)堅(jiān)持原則實(shí)事求是即可。有些還會(huì)以答記者問的形式，讓每位考生分別扮演記者，就所給材料向剩下的考生提問，并指定一人回答。
5.結(jié)束
主考官宣布小組討論活動(dòng)結(jié)束，工作人員引導(dǎo)考生離開測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)。
(四)評(píng)價(jià)階段
應(yīng)試者退場(chǎng)后，各考官分別在評(píng)分表中對(duì)每個(gè)應(yīng)試者進(jìn)行評(píng)分，最后簽上自己的名字，由工作人員將評(píng)分表收集起來，以便統(tǒng)一匯總分?jǐn)?shù)。
一般情況下，評(píng)分表上的不同測(cè)評(píng)要素之間的權(quán)重是不一樣的。一個(gè)考官僅對(duì)每個(gè)應(yīng)試者不同的測(cè)評(píng)要素進(jìn)行評(píng)分，工作人員要根據(jù)不同測(cè)評(píng)要素之間的權(quán)重大小對(duì)該應(yīng)試者的分?jǐn)?shù)進(jìn)行整合。
三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分依據(jù)
(一)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)評(píng)要素
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，側(cè)重于為考生創(chuàng)設(shè)一種相互作用的情形，因此更強(qiáng)調(diào)討論過程中應(yīng)試者所表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)，即過程維度。但以背景資料為主要載體的內(nèi)容維度，如果處理得當(dāng)，也會(huì)為評(píng)價(jià)應(yīng)試者提供很多有參考價(jià)值的信息。
1.內(nèi)容維度
該維度主要考查考生對(duì)討論內(nèi)容和結(jié)果的貢獻(xiàn)，發(fā)言的內(nèi)容對(duì)討論結(jié)果起決定性作用或者在討論結(jié)果中占很大分量，面試的成績(jī)會(huì)比較高。具體得分點(diǎn)在以下幾方面：
(1)認(rèn)識(shí)問題的高度和主流意識(shí);(2)分析問題的深度和周延性;(3)用辯證發(fā)展聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題;(4)對(duì)總體和局部以及各部分之間關(guān)系的認(rèn)識(shí);(5)小組代表對(duì)討論的總結(jié)概括質(zhì)量;(6)計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)能力以及方案的可行性和針對(duì)性;(7)對(duì)解決問題過程中可能出現(xiàn)情況考慮的周全性;(8)在討論中體現(xiàn)的人際交往意識(shí)與技巧;(9)處理問題方法是否靈活、周到、得體;(10)考生語言表達(dá)、分析問題、概括或歸納總結(jié)不同方面意見的能力;(11)考生反應(yīng)的靈敏性、概括的準(zhǔn)確性、發(fā)言的主動(dòng)性、有效性等。
2.過程維度
一場(chǎng)討論下來，考官對(duì)考生最直接的印象就是教養(yǎng)、見識(shí)和風(fēng)度。過程維度主要考查考生為實(shí)現(xiàn)討論目標(biāo)所作的貢獻(xiàn)。具體包括以下幾點(diǎn)：
(1)對(duì)他人觀點(diǎn)的理解與把握;(2)對(duì)他人觀點(diǎn)的概括和引申;(3)對(duì)討論進(jìn)程的控制引導(dǎo);(4)基本溝通禮儀;(5)說服他人;(6)對(duì)他人觀點(diǎn)的關(guān)注與尊重;(7)對(duì)矛盾與沖突的協(xié)調(diào);(8)合作意識(shí);(9)情緒穩(wěn)定性和思維敏捷性;(10)原則性與靈活性的結(jié)合運(yùn)用。
(二)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分操作
1.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)評(píng)方式
(1)各考官對(duì)每個(gè)考生的每一個(gè)測(cè)評(píng)要素打分。
(2)不同的考官對(duì)不同考生的每一個(gè)測(cè)評(píng)要素打分。
(3)各考官分別對(duì)每個(gè)考生的某幾個(gè)特定要素打分。
具體實(shí)施的時(shí)候，可根據(jù)考官水平和考官特長(zhǎng)等具體情況，有針對(duì)性地選擇使用某一種方式。
2.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)評(píng)內(nèi)容
(1)語言方面。包括發(fā)言主動(dòng)性、論點(diǎn)正確性、組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論說服能力等，這些不同的要素應(yīng)根據(jù)職位的不同有不同的權(quán)重得分。
(2)非語言方面。包括面部表情、身體姿勢(shì)、語調(diào)、語速和手勢(shì)等。
(3)個(gè)性特點(diǎn)。包括自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈敏性等。
(三)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表之一：語言方面
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表之二：非語言方面
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表之三：個(gè)性特點(diǎn)
第三節(jié)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題型詳解
根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題型分為無情境性和有情境性;定角色和不定角色;競(jìng)爭(zhēng)型、合作型和競(jìng)爭(zhēng)合作型;開放式、兩難式、多項(xiàng)選擇、操作性、資源爭(zhēng)奪型。第四種是最為常見的分類方式，下面針對(duì)這五種題型的特點(diǎn)，分別就每類題型的答題技巧進(jìn)行概括總結(jié)。
一、開放式問題
(一)基本特點(diǎn)
開放式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目的答案范圍很寬泛，幾乎無法確定參考答案，只能憑借考官的主觀判斷結(jié)合考生的橫向比較來給出評(píng)價(jià)，所以給考官帶來一定的操作難度，但同時(shí)卻給了考生極大的想象空間。
(二)經(jīng)典例題
你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇十三
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，一個(gè)人的風(fēng)度、見解和教養(yǎng)能給別人帶來最直接、最深刻的印象。當(dāng)然這三者都不是一蹴而就的，要靠個(gè)人的長(zhǎng)期修養(yǎng)才能得到。在面試中這三者是通過傾聽的藝術(shù)、發(fā)言的時(shí)機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、發(fā)言時(shí)的態(tài)度或者遭到反駁時(shí)的態(tài)度、引導(dǎo)發(fā)言的過程等表現(xiàn)出來的，無領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧中可以把握以下三字訣“聽”“主”“精”。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過程中，要特別注意認(rèn)真傾聽大家的觀點(diǎn)，并抓住大家討論問題的關(guān)鍵爭(zhēng)論點(diǎn)。在傾聽別人意見的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，尤其是別人提出的比較新穎可行的觀點(diǎn)。這樣才能做到心中有數(shù)，也才能為接下來更好地控制討論的局面奠定基礎(chǔ)。抬頭聆聽對(duì)方并適時(shí)地給以反饋，比如一個(gè)點(diǎn)頭示意等，表明自己在傾聽其他成員觀點(diǎn)。
對(duì)別人正確的意見予以支持。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的能力，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力，適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)，支持是相互的，你支持別人的同時(shí)也可能會(huì)贏得別人的支持。
無論是什么題型的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，多發(fā)言的應(yīng)試者總是容易引起別人的注意，但發(fā)言要有水平，不能胡說一通。這樣可以爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。在面試開始后，一般不要急于表述自己的看法。仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言，從中捕捉某些對(duì)于自己有用的信息，通過取人之長(zhǎng)來補(bǔ)己之短。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后，再精心地予以闡述，最終達(dá)到基于他人而又高于他人的目的。
發(fā)言時(shí)要抓住問題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅。討論的核心在于觀點(diǎn)的力度，以及能否抓住機(jī)會(huì)說服別人。在談自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要旗幟鮮明，并且言簡(jiǎn)意賅，讓人聽了思路清晰，層次分明，見解獨(dú)到，有理、有力、有據(jù)。這樣才能引發(fā)小組成員的認(rèn)可和共鳴，吸引考官的眼球，引起考官的重視。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試過程中，機(jī)會(huì)往往是最重要也是最珍貴的，如果能夠很好的把握住每次展示自己的機(jī)會(huì)，就能夠收到“事半功倍”的效果。談到機(jī)會(huì)，考生謹(jǐn)記這幾句話：及時(shí)把握、展示精華、適可而止。
很多應(yīng)試者談到激動(dòng)時(shí)就面紅耳赤，還有人以自己為中心，完全不顧他人的感受，喋喋不休地談?wù)撟约?。這些人給他人的都只能是傲慢、放肆、自私的形象。談了半天話，倒不如不談，因?yàn)樗麄儾欢谜莆諜C(jī)會(huì)，尊重別人，適可而止。切忌在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)時(shí)，情感多于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過火的行為，造成難以改變的結(jié)果。
考生在看準(zhǔn)的機(jī)會(huì)到來后，要勇敢地迎上去抓住它，更重要的是要利用這個(gè)機(jī)會(huì)展示自己的精華部分，要贏得尊重、爭(zhēng)取支持、形成自己的領(lǐng)導(dǎo)角色。這樣才能在討論面試中脫穎而出。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇十四
在傾聽別人意見的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，抬頭聆聽對(duì)方并適時(shí)地給以反饋，比如一個(gè)點(diǎn)頭示意等，表明自己在傾聽其他成員觀點(diǎn)。
2.及時(shí)地對(duì)別人正確的想法或意見予以支持。
團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的能力，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)。支持是相互的。
3.適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)并設(shè)法得到小組成員的支持。
在團(tuán)隊(duì)中清晰簡(jiǎn)明地提出自己的觀點(diǎn)和意見，并理性地證明自己的觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以期得到別人的支持。
4.對(duì)別人的方案提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)點(diǎn)。
有時(shí)候很多成員會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面發(fā)言的人有很多點(diǎn)可以說，但是輪到自己的時(shí)候可論點(diǎn)已經(jīng)所剩無幾，這時(shí)，可以對(duì)前面的某些論點(diǎn)予以補(bǔ)充和改進(jìn)，這樣可以拓展某些問題的深度和廣度，會(huì)給hr感覺你不止停留在表面，而是挖掘了很多深層次的元素。
5.在混亂中試圖向正確的方向引導(dǎo)討論。
有時(shí)候小組討論非?；靵y，無中心、無目的、無時(shí)間概念。這時(shí)應(yīng)以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家“時(shí)間”，當(dāng)前最需解決的問題，以及是否應(yīng)進(jìn)入下一個(gè)討論階段等。即便引導(dǎo)最終沒有成功，但是hr會(huì)欣賞你有這樣的意識(shí)。
6.在需要妥協(xié)的時(shí)候妥協(xié)以便小組在deadline前達(dá)成結(jié)論。
小組討論通常都會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，比如在什么場(chǎng)景下，遇到什么問題，運(yùn)用什么資源，提出什么方案，達(dá)成什么結(jié)論，這是一個(gè)有特定任務(wù)和時(shí)間限制的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。所以在任何情況下，只要有一絲可能都要盡量在deadline前小組成員達(dá)成一致，得到共同結(jié)論。結(jié)論沒有十全十美的，這時(shí)妥協(xié)就成了達(dá)成結(jié)論的必要手段。妥協(xié)的實(shí)質(zhì)是“大局觀”，在緊迫的時(shí)間點(diǎn)上，妥協(xié)的魄力同樣會(huì)被hr贊賞。
7.具有時(shí)間觀念。
工作中的團(tuán)隊(duì)對(duì)時(shí)間觀念非常在意，能否在deadline前delivertheproject是很重要的。能夠在自己陳述觀點(diǎn)、傾聽別人觀點(diǎn)或是討論中表現(xiàn)出時(shí)間觀念是有加分的。
8.能夠?qū)φ麄€(gè)討論進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。
通常這是一把雙刃劍。領(lǐng)導(dǎo)需要得到大家的支持，如果大家反對(duì)或無人配合，則自告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會(huì)成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過比較隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來。
1.完全忽略別人的論述。
通常表現(xiàn)為在別人發(fā)言時(shí)埋頭寫自己的演講稿，對(duì)于別人的論述一無所知，并片面地認(rèn)為只要表達(dá)自己的觀點(diǎn)就足夠了。
2.不友好地打斷別人。
當(dāng)別人在論述過程中，聽到了與自己相左的觀點(diǎn)便打斷別人，開始自己的長(zhǎng)篇論述。通常正確的做法是記下這些有異議的觀點(diǎn)，待對(duì)方發(fā)言完后或討論過程中再適時(shí)提出。
3.繁冗的陳述會(huì)令團(tuán)隊(duì)成員生厭，并表現(xiàn)出毫無時(shí)間觀念。
4.避免太negative的語言表述。
當(dāng)不同意對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)，盡量避免使用“我完全不同意xx的觀點(diǎn)”或“xx的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的”等表達(dá)方式。更合理的表達(dá)可以為，“xx的觀點(diǎn)雖然比較全面地分析了??，但是在某些方面可能還有改進(jìn)的地方??”。這里涉及到了communicationskills的一些問題，需要平時(shí)的鍛煉。
5.搬出教條的模型以期壓服別人。
人不懂或者從未聽說這個(gè)理論，則提出這個(gè)方法的人肯定會(huì)被減分，因?yàn)闆]有考慮到團(tuán)隊(duì)的其他成員?？尚械姆椒ㄊ牵屑烧f出這些理論的名字，而是根據(jù)具體問題，綜合不同的模型，刪減之后直接從淺顯的地方入手，引導(dǎo)其他成員。
6.否定一切，太aggressive。
否定一切別人的觀點(diǎn)，只認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的，這樣很沒有sense。
7.充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者是把雙刃劍。
極力想表現(xiàn)自己的決策能力或者領(lǐng)導(dǎo)能力會(huì)招人反感;充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的度很難把握，太強(qiáng)則會(huì)太aggressive，太弱則又與領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有作用不相匹配。建議沒有十足的把握不要輕易嘗試這個(gè)角色。
1.小組面試絕不是你死我活，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神的展現(xiàn)。
團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)得好，成員都有加分，成員很有可能全部通過這一輪。小組面試混亂，大家爭(zhēng)持不下，沒有達(dá)成結(jié)論，則很有可能全軍覆沒。
2.個(gè)人標(biāo)新立異有別他人的性格特點(diǎn)不是小組面試考察的重點(diǎn)。
太過獨(dú)立會(huì)被認(rèn)為不是一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)成員。所以在通過小組面試這一關(guān)后，在一對(duì)一的面試中，再表現(xiàn)出自己特立獨(dú)行的一面也不遲。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇十五
策劃方案，你首先對(duì)要你要策劃的這個(gè)方案是想做些什么、在做些什么、要做到怎樣，然后，考慮達(dá)到這目的之步驟，每個(gè)步驟的環(huán)節(jié)和方方面面，寫策劃方案只不過是把以上這些設(shè)想詳細(xì)完整地落實(shí)到文本上而已。如果別人能按照你的策劃方案，不需要你的指點(diǎn)就能準(zhǔn)確達(dá)到策劃方案想達(dá)到的效果，這就是一份成功的策劃方案。實(shí)際上可以看作是一個(gè)活動(dòng)能夠展開的說明書。
策劃方案，需要一個(gè)比較強(qiáng)大知道思想，就是你這次活動(dòng)的目的是什么。我們所有的方案都是圍繞這個(gè)目的展開的。目的回決定你的整個(gè)方案的所有內(nèi)容。而內(nèi)容反過來又可以實(shí)現(xiàn)目的。所以目的的確定就必須要考慮活動(dòng)的時(shí)代背景以及現(xiàn)實(shí)意義。可以說是指導(dǎo)活動(dòng)展開的準(zhǔn)則和思想。
策劃方案，最終的目的還是看能不能實(shí)現(xiàn)之前設(shè)定好的計(jì)劃，所以他也是方案的一個(gè)核心部分即你要做些什么，這些東西相對(duì)來講比較固定，包含的內(nèi)容也比較多，比如人員的選派，時(shí)間截點(diǎn)的設(shè)置，注意事項(xiàng)的考慮等等。
考生在面試時(shí)由于并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，所以就需要事先要在頭腦中有個(gè)大概的邏輯結(jié)構(gòu)，這樣才能在面試時(shí)贏得考官的喜愛。
下面附一篇方案基本要素供參考。
標(biāo)題《xxx》。
一、必要性和重要意義。
描述活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。
二、指導(dǎo)思想和基本原則。
(一)指導(dǎo)思想。
國(guó)家大政方針。
(二)基本原則。
實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和實(shí)施的要素。
三、主要任務(wù)。
四、方法措施。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
考生可對(duì)照以上的基本結(jié)構(gòu)講靈魂、大腦與肢體結(jié)合形成完美方案。
面試禮儀|面試問題及答案|面試技巧和注意事項(xiàng)|面試自我介紹。
面試禮儀|面試問題及答案|面試技巧和注意事項(xiàng)|面試自我介紹。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇十六
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為一種有效的測(cè)評(píng)工具，和其他測(cè)評(píng)工具比較起來，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論往往就一個(gè)實(shí)際問題展開，在整個(gè)過程中，每個(gè)人各抒己見，最后形成一個(gè)統(tǒng)一的意見。這種群體討論決策的方式，在某種程度上與一個(gè)單位的決策者們商討問題極為相似。這些能反映應(yīng)試者具備的綜合分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、說服別人的能力等顯著和潛在的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)。
傳統(tǒng)的面試方式，考官對(duì)應(yīng)試者逐個(gè)進(jìn)行考查，使考官容易犯各種各樣的偏誤。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論可以讓考官在討論的過程中，觀察應(yīng)試者實(shí)際表現(xiàn)出來的行為特征，可以讓評(píng)委對(duì)應(yīng)試者們進(jìn)行綜合比較，對(duì)各個(gè)維度、各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)之一進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后得出一個(gè)全面、客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的應(yīng)試者的表現(xiàn)進(jìn)行同時(shí)比較(橫向?qū)Ρ?，能夠減少工作量，在時(shí)間上顯得比較經(jīng)濟(jì);可以考查的維度比較廣泛，能應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域、管理領(lǐng)域和其他專業(yè)領(lǐng)域等。
希望廣大考生能夠通過這篇文章對(duì)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論有一定了解。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇十七
試圖說服對(duì)方的時(shí)候要看好時(shí)機(jī)，不要在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)，要找到與對(duì)方言語里共同的觀點(diǎn)，引申出自己的觀點(diǎn)，盡量能夠說到點(diǎn)子上，這樣可以起到一鳴驚人的效果。
搶先亮出自己的觀點(diǎn)，不僅可以給考官們留下較深的印象，而且還有可能引導(dǎo)和左右其他考生的思想和見解，將他們的注意力吸引到自己的思想觀點(diǎn)上來，從而爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。
我們要尊重隊(duì)友觀點(diǎn)，友善待人，不要惡語相向。為了過分表現(xiàn)自己，對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)無端攻擊、橫加指責(zé)會(huì)得到整個(gè)小組的厭惡。沒有一個(gè)考官會(huì)喜歡一個(gè)不重視合作、沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人。
發(fā)言的時(shí)候能夠設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)。整個(gè)過程中態(tài)度要誠(chéng)摯，以對(duì)問題更深入的分析、更充分的證據(jù)來說服對(duì)方。
任何語言的攻擊力和威懾力，歸根到底來自于語言的真理性和鮮明性。切記一定要提前做準(zhǔn)備，再高明的發(fā)言者都是不能將自己精彩的發(fā)言隨手拈來的，都需要提前的準(zhǔn)備和思考。
最好能找機(jī)會(huì)成為小組討論的總結(jié)者，以展示自己引導(dǎo)討論及總結(jié)的才能。使自己處于討論的中心，無形中使自己成了領(lǐng)導(dǎo)者的角色，自然就為自己成功入閣增加了籌碼。
當(dāng)對(duì)方提出一種觀點(diǎn)，而你不贊成時(shí)，可先肯定對(duì)方的說法，再轉(zhuǎn)折一下，最后予以否定。盡管最終是轉(zhuǎn)折了，但這樣柔和地?cái)⑹龇磳?duì)意見，對(duì)方較易接受。
道理一定要講的生動(dòng)，深刻，還要有很強(qiáng)的說服力。多接觸這方面的討論題目，多將自己置身于具體的話題里去思考應(yīng)對(duì)的策略。這樣日積月累，就能得到豐富的經(jīng)驗(yàn)。
外語和方言是有時(shí)候能顯現(xiàn)出講話者的某種能力，有時(shí)候能體現(xiàn)出幽默。但是假如有人聽不懂，那就最好別用，不然就會(huì)使他人感到是故意賣弄學(xué)問或有意不讓他聽懂。
這其實(shí)是后發(fā)制人的策略，在討論開始后，不急于表述自己的看法，而是仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言。從中捕捉某些對(duì)于自己有用的信息，通過取人之長(zhǎng)來補(bǔ)己之短。
要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，讓團(tuán)隊(duì)所有人員都參與到討論中。如果有機(jī)會(huì)，可以請(qǐng)發(fā)言較少的人談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
談話的時(shí)候要溫文爾雅，不要諷刺謾罵，不能高聲辯論。如果別人不同意自己的觀點(diǎn)，不要惱羞成怒，應(yīng)心平氣和地與之討論。如果覺得自己發(fā)揮良好，也不要洋洋自得，應(yīng)保持謙虛慎重。
談話時(shí)目光應(yīng)保持平視，仰視顯得謙卑，俯視顯得傲慢，均應(yīng)當(dāng)避免。談話中應(yīng)用眼睛輕松柔和地注視對(duì)方，以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作加重談話語氣是必要的，但某些不尊重別人的舉動(dòng)不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)。
聽別人講話的時(shí)候不可東張西望，或顯出不耐煩的表情，特別是注意不要不停的看自己的手表，既然傾聽，就應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對(duì)他人談話內(nèi)容的興趣，而不必介意其他無關(guān)大局的地方。
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試發(fā)言技巧篇十八
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過程中，要特別注意認(rèn)真傾聽大家的觀點(diǎn)，并抓住大家討論問題的關(guān)鍵爭(zhēng)論點(diǎn)。在傾聽別人意見的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，尤其是別人提出的比較新穎可行的觀點(diǎn)。這樣才能做到心中有數(shù)，也才能為接下來更好地控制討論的局面奠定基礎(chǔ)。抬頭聆聽對(duì)方并適時(shí)地給以反饋，比如一個(gè)點(diǎn)頭示意等，表明自己在傾聽其他成員觀點(diǎn)。
對(duì)別人正確的意見予以支持。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的能力，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力，適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)，支持是相互的，你支持別人的同時(shí)也可能會(huì)贏得別人的支持。
無論是什么題型的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，多發(fā)言的應(yīng)試者總是容易引起別人的.注意，但發(fā)言要有水平，不能胡說一通。這樣可以爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。在面試開始后，一般不要急于表述自己的看法。仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言，從中捕捉某些對(duì)于自己有用的信息，通過取人之長(zhǎng)來補(bǔ)己之短。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后，再精心地予以闡述，最終達(dá)到基于他人而又高于他人的目的。
發(fā)言時(shí)要抓住問題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅。討論的核心在于觀點(diǎn)的力度，以及能否抓住機(jī)會(huì)說服別人。在談自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要旗幟鮮明，并且言簡(jiǎn)意賅，讓人聽了思路清晰，層次分明，見解獨(dú)到，有理、有力、有據(jù)。這樣才能引發(fā)小組成員的認(rèn)可和共鳴，吸引考官的眼球，引起考官的重視。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試過程中，機(jī)會(huì)往往是最重要也是最珍貴的，如果能夠很好的把握住每次展示自己的機(jī)會(huì)，就能夠收到事半功倍的效果。談到機(jī)會(huì)，考生謹(jǐn)記這幾句話：及時(shí)把握、展示精華、適可而止。
很多應(yīng)試者談到激動(dòng)時(shí)就面紅耳赤，還有人以自己為中心，完全不顧他人的感受，喋喋不休地談?wù)撟约骸＿@些人給他人的都只能是傲慢、放肆、自私的形象。談了半天話，倒不如不談，因?yàn)樗麄儾欢谜莆諜C(jī)會(huì)，尊重別人，適可而止。切忌在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)時(shí)，情感多于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過火的行為，造成難以改變的結(jié)果。
考生在看準(zhǔn)的機(jī)會(huì)到來后，要勇敢的迎上去抓住它，更重要的是要利用這個(gè)機(jī)會(huì)展示自己的精華部分，要贏得尊重、爭(zhēng)取支持、形成自己的領(lǐng)導(dǎo)角色。這樣才能在討論面試中脫穎而出。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，如果說觀點(diǎn)是基礎(chǔ)，那么人際關(guān)系就是前提和紐帶。良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)合作的基石，也是團(tuán)隊(duì)效率的保證。所以考生處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不要太咄咄逼人，否則可能成為眾矢之的。在面試交流的過程中，要運(yùn)用一定的溝通技巧。當(dāng)對(duì)手方提出的觀點(diǎn)，自己不贊成時(shí)，可先肯定對(duì)方的說法，再轉(zhuǎn)折一下，最后予以否定。照顧到別人的情緒，奠定良好的人際關(guān)系，使自己能從難以反駁的困境中解脫出來，又使對(duì)方能以較平和的心境接受。
在論辯中，如果自己處于被動(dòng)的不利地位，就不要再糾纏于原來的話題，這時(shí)可以及時(shí)轉(zhuǎn)移話題，或抓住對(duì)方的一個(gè)弱點(diǎn);也可以從新的話題上向?qū)Ψ桨l(fā)起進(jìn)攻，使自己變被動(dòng)為主動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)自己有明顯的錯(cuò)誤，最好趁對(duì)方發(fā)覺并予以指出之前，自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣可以避免受到無從反駁的批評(píng)，又因?yàn)橹鲃?dòng)認(rèn)錯(cuò)而顯得有風(fēng)度，還可以變被動(dòng)為主動(dòng)，消除對(duì)方的戒備心理。
在面試的過程中，要做到言詞真誠(chéng)可信。能夠設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，整個(gè)過程中態(tài)度要誠(chéng)摯，用更深入的分析、更充分的證據(jù)來說服對(duì)方。
鑒于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式的局限性，如果考生能夠在混亂中及時(shí)撥亂反正，引導(dǎo)討論向正確的方向推進(jìn)，定能給考官以有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候小組討論非常混亂，無中心、無目的、無時(shí)間概念。這時(shí)考生應(yīng)以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家時(shí)間，當(dāng)前最需解決的問題，以及是否應(yīng)進(jìn)入下一個(gè)討論階段等。即便引導(dǎo)最終沒有成功，但是考官會(huì)欣賞你有這樣的意識(shí)。
做掌控局面的領(lǐng)導(dǎo)者，通常是一把雙刃劍。領(lǐng)導(dǎo)需要得到大家的支持，如果大家反對(duì)或無人配合，則自告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會(huì)成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過比較隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來。所以考生要在下面模擬練習(xí)，掌握必要的技巧，在模擬中細(xì)細(xì)體會(huì)，在日常中培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)處理問題的藝術(shù)性。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17846984.html】
