立夏大班教案(專業(yè)18篇)

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立夏大班教案(專業(yè)18篇)
時間:2023-12-07 10:31:07     小編:紫薇兒

編寫教案是教師備課的基本要求,它有助于教師理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標。編寫教案需要教師有良好的教學(xué)設(shè)計和組織能力。教案的編寫需要充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

立夏大班教案篇一

民間立夏有吃雞蛋、掛蛋的習(xí)俗。相傳從立夏這一天起,天氣晴暖并漸漸炎熱起來,許多人特別是小孩子會有身體疲勞、四肢無力的感覺,食欲減退,逐漸消瘦。人們向女媧娘娘求助,女媧娘娘告訴百姓,每年立夏這一天,下孩子的胸前掛上煮熟的雞鴨蛋,就可以免除病災(zāi)。因此,這個習(xí)俗一直延續(xù)到現(xiàn)在。人們將煮好的“立夏蛋”放入用彩線編織的蛋套中,掛在孩子的胸前:孩子們則愛玩斗蛋的游戲,兩人各拿一個雞蛋,以蛋尖為頭,頭擊頭,尾撞尾,蛋殼堅而不碎的獲勝。

通過傳統(tǒng)文化的體驗和學(xué)習(xí)激發(fā)兒童認識自然的興趣和對生活的熱愛,同時讓兒童得到認知和體能上的鍛煉。

各色顏料、白紙、星星卡片數(shù)個、膠帶紙、彩筆。

(可以調(diào)整課程順序,以調(diào)動幼兒的興趣為出發(fā)點,不同年齡段選擇不同部分)。

1、親子時間認識穴位,互動按摩,促進親子關(guān)系(適合0-6歲)(5分鐘)站位帶領(lǐng)寶寶和家長認識立夏時節(jié)相關(guān)按摩穴位,通過立夏兒歌表演做按摩活動。0-1歲的寶寶由家長給寶寶做被動按摩,可以臥位或坐位。1-3歲的寶寶,家長引導(dǎo)寶寶主被動結(jié)合進行,站位。3歲以上寶寶跟著老師學(xué)做。

2、科普時間講解立夏的意思,突出夏季開始、萬物長大的特點(適合3-6歲)(5分鐘)立夏是二十四節(jié)氣中的第7個節(jié)氣。每年5月5-6日之間,太陽到達黃經(jīng)45度時。“斗指東南,維為立夏,萬物至此皆長大,故名立夏也。”在天文學(xué)上,立夏表示即將告別春天,是夏日天的開始。人們習(xí)慣上都把立夏當(dāng)作是溫度明顯升高,炎暑將臨,雷雨增多,農(nóng)作物進入旺季生長的一個重要節(jié)氣。

3、思考時間通過思維游戲促進寶寶概念認知和觀察判斷能力的發(fā)展(適合2.5—6歲)(5分鐘)出示圖片,通過有趣生動的講解或故事引導(dǎo)寶寶來仔細觀察比對每組圖片,找出不同之處,同時讓寶寶觀察夏天的景象。

4、學(xué)習(xí)時間通過對節(jié)氣三侯的.講解和互動讓寶寶們進一步了解節(jié)氣特點和相關(guān)信息,促進寶寶認知發(fā)展(適合1—3,3—6歲,6歲以上)(5分鐘)一候螻蟈鳴;二候蚯蚓出;三候王瓜生。即說這一節(jié)氣中首先可聽到蜊蜊(即:螻蛄)蛄在田間的鳴叫聲(一說是蛙聲),接著大地上便可看到蚯蚓掘土,然后王瓜的蔓藤開始快速攀爬生長。1—3歲認知不同的事物,看圖片做簡單認知。如“這是蚯蚓”“蚯蚓在哪”“這是什么”“什么樣子”等。3—6歲識別現(xiàn)象,如圖中的螻蛄在做什么?蚯蚓是怎么生活的?6歲以上認因果和本質(zhì):激發(fā)兒童探索出現(xiàn)這些現(xiàn)象的本質(zhì)原因,如為什么蚯蚓出來了?指導(dǎo)師要根據(jù)參與寶寶的不同年齡段選擇適合的方式引導(dǎo)教學(xué)。注意激發(fā)寶寶對自然的興趣,在學(xué)習(xí)時間完成后請給家長布置課后作業(yè):根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容帶領(lǐng)寶寶去日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)氣事物和現(xiàn)象。

5、創(chuàng)意時間創(chuàng)作手指畫,認知夏季特點,鍛煉寶寶想象力。(適合2—6歲)(10分鐘)。

6、烹調(diào)時間做養(yǎng)身菜肴相關(guān)兒歌表演,促進寶寶表達和記憶同時幫助家長學(xué)習(xí)使用(適合2歲以上)(8分)。

7、運動時間在愉快的運動游戲中加深寶寶對夏季的認知,促進寶寶肢體運動以及認知能力的發(fā)展(適合0—3,3—6歲,6歲以上)(5分鐘)。

介紹夏季美麗的夜空,將紙做的星星掛在寶寶踮起腳尖或跳起來能夠到的地方,帶領(lǐng)寶寶一起玩摘星星送家長的游戲。根據(jù)年齡段不同設(shè)置難度,如4個月—1歲可以由家長抱著做手眼協(xié)調(diào)夠物;1—2歲可以做站立點腳夠取;2歲以上按顏色、大小摘;3歲以上按表情摘(在星星上畫上不同的表情,讓家長做出表情,寶寶去找相表情的行星)等;3—6歲按數(shù)量、規(guī)律摘等。

立夏大班教案篇二

1、認識生字9個,積累10個詞語和1句句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子;簡單介紹做“百家飯”的過程。

感受長輩對晚輩的美好祝福,體會立夏節(jié)人們喜悅的心情。

在朗讀課文方面,大部分學(xué)生能做到讀準字音,不加字不漏字,并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀,教師就應(yīng)該做到課堂上有效指導(dǎo),以促使教學(xué)朗讀目標的達成。班上基礎(chǔ)好的同學(xué)在進行閱讀的同時,朗讀能力和說話能力都有所提高;基礎(chǔ)較差的學(xué)生閱讀理解中缺乏抓住關(guān)鍵詞和重點句子讀懂文章的能力,阻礙了他們閱讀能力的提高,降低了語文課堂學(xué)習(xí)效率。

教師自制課件。

個性修改。

1、老師敘述:中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來,流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。

2、學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。

3、老師敘述:大家講得很好。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》。

學(xué)習(xí)字詞:籃、籮、灶、瓦。

出示圖片,認識籮、籃、瓦、灶四樣?xùn)|西,認識四個生字。

2、小結(jié)。

師:看來大家昨天的預(yù)習(xí)非常認真,已經(jīng)借助圖片認識了,接下來我們就讀讀課文,了解一下立夏節(jié)到了,人們都要舉行哪些活動。

1、出示課題:《立夏節(jié)到了》。

2、老師范讀學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題后,你想問些什么?

(立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的?立夏節(jié)到了,人們都會干些什么?人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎?)。

出示學(xué)習(xí)目標:

1、我會認識生字9個,積累10個詞語和1句句子。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

一、借助圖片,初步了解文中介紹的立夏節(jié)習(xí)俗。

1、看圖,用句式說清立夏節(jié)的習(xí)俗:

句式:立夏節(jié)到了,。(誰干什么)。

(1)指名說,隨機板書:吃“百家飯”稱人活動。

(2)小結(jié)。

師:原來,立夏節(jié)到了,孩子要吃——百家飯,還要——。多有意思啊,想不想知道這個百家飯是怎么做的,稱人又是怎么稱的呢?那么就讓我們仔細得來讀讀文章。

二、學(xué)習(xí)課文2—4節(jié),了解吃百家飯的習(xí)俗。

1、自讀第4小節(jié),找出與圖片對應(yīng)的句子。

交流出示:孩子們圍著鍋子吃,村子里的`大人圍著孩子看,年年如此。(評價:你讀文很仔細)。

2、通過引讀理解“年年如此”并質(zhì)疑。

3、再讀第四節(jié),找出年年吃百家飯的原因。

交流出示:老一輩傳下來的習(xí)俗……(評價:你很會讀文章,找到了關(guān)鍵的句子。)。

指名讀。

引讀重點句,隨機理解詞語:習(xí)俗、預(yù)兆。

4、學(xué)習(xí)第2小節(jié),感受長輩對孩子們美好的祝福。

(1)指名讀,用一句話說清家家戶戶準備了什么。

(2)引讀理解句子,引導(dǎo)質(zhì)疑[]。

預(yù)設(shè):為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來?

(4)聯(lián)系“習(xí)俗”,解答疑問。

5、了解孩子們做了什么。

(1)自讀第3小節(jié)。

(2)交流孩子們做了什么?

(“抓了幾把米,揀了幾根筍,討了點香油,抽了幾根柴”隨機泛藍)。

(3)指導(dǎo)照樣子用動賓詞組概括并板書。

板書:抓白米;揀嫩筍;討香油;抽柴火。

(4)引讀下文,引導(dǎo)概括,體會情感。

板書:摘豆莢;壘鍋灶。

(5)借助板書提示說說立夏節(jié)做“百家飯”的過程(同桌互說,指名交流)。

出示:每年到了立夏節(jié),孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……。

(6)再讀關(guān)鍵句,體會情感。

引讀:是呀,大家就這樣忙碌著,不一會炊煙裊裊,野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來,這時候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯?(生交流)。

是呀,這不僅是大人們的希望,也是孩子們自己美好的心愿。

三、學(xué)習(xí)第5小節(jié),了解“稱人”的習(xí)俗,體會立夏節(jié)時人們的喜悅心情。

1、自讀第5節(jié),找出文中描寫稱人活動句子。

2、學(xué)習(xí)描寫大人的句子。

出示:大樹下又支起一桿大秤來,兩個大漢抬著,有村上德高望重的長輩看秤花,立夏節(jié)稱人活動便開始。(指名讀,注意讀音)。

(1)看圖理解:秤花(秤桿上的刻度就是秤花)。

(2)根據(jù)提示理解:德高望重意思就是道德高尚,名氣很大,很有名望的意思。

3、學(xué)習(xí)描寫孩子的句子。

(1)引讀,隨機理解“攥”“長筋骨”

(2)創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)引讀,體會樂?

立夏大班教案篇三

各教室及學(xué)校天井。

立夏節(jié)的歷史追溯、立夏習(xí)俗了解、稱體重、編織蛋套、拄蛋擂臺。

通過各種形式的立夏節(jié)活動,豐富隊員們的學(xué)習(xí)生活,并享受節(jié)日的樂趣。同時讓隊員們體驗中華民族傳統(tǒng)文化的魅力,增強隊員們的民族自豪感。

1、前一天布置收集立夏農(nóng)諺。

清明秫秫谷雨花,立夏前后栽地瓜。

季節(jié)到立夏,先種黍子后種麻。

立夏前后,種瓜點豆。

立夏種姜,夏至收“娘”。

豌豆立了夏,一夜一個杈。立夏麥齜牙,一月就要拔。

立夏麥咧嘴,不能缺了水。

立夏栽稻子,小滿種芝麻。

……。

2、向家長學(xué)習(xí)蛋套的編織方法。上學(xué)時隨帶編織絲帶若干。

3、活動當(dāng)天,每位隊員準備茶葉蛋若干。

一、“立夏”淵源(通過廣播向隊員們傳送)。

春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

每年的5月5日或6日是農(nóng)歷的立夏。此時,“斗指東南,維為立夏,萬物至此皆長大,故名立夏也?!贝藭r太陽到達黃經(jīng)45度,在天文學(xué)上,立夏表示即將告別春天,是夏日天的開始?!傲⑾摹钡摹跋摹笔恰按蟆钡囊馑?,是指春天播種的植物已經(jīng)直立長大了。人們習(xí)慣上都把立夏當(dāng)作是溫度明顯升高,炎暑將臨,雷雨增多,農(nóng)作物進入旺季生長的一個重要節(jié)氣。立夏時節(jié),萬物繁茂。明人《蓮生八戕》一書中寫有:“孟夏之日,天地始交,萬物并秀?!薄抖Y記·月令》篇,解釋立夏曰:“螻蟈鳴,蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀。”說明在這時節(jié),青蛙開始聒噪著夏日的來臨,蚯蚓也忙著幫農(nóng)民們翻松泥土,鄉(xiāng)間田埂的野菜也都彼此爭相出土日日攀長。清晨當(dāng)人們迎著初夏的霞光,漫步于鄉(xiāng)村田野、海邊沙灘時,你會從這溫和的陽光中感受到大自然的深情。我們江南地區(qū),立夏以后正式進入雨季,雨量和雨日都會明顯增多。

留下了很多有關(guān)立夏節(jié)的詩篇。宋范成大《村居即事》詩云:“綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,采了蠶桑又插田?!?/p>

二、“立夏”習(xí)俗(通過廣播向隊員們傳送)。

古代,人們非常重視立夏的禮俗。在立夏的這一天,古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏,舉行迎夏儀式。

民間還有稱體重的習(xí)俗,這個習(xí)俗主要流行于我國南方,起源于三國時代:傳說劉備死后,諸葛亮把他兒子阿斗交趙子龍送往江東,并拜托其后媽、已回娘家的吳孫夫人撫養(yǎng)。那天正是立夏,孫夫人當(dāng)著趙子龍面給阿斗秤了體重,來年立夏再秤一次看增加體重多少,再寫信向諸葛亮匯報,由此形成傳入民間的風(fēng)俗。據(jù)說這一天稱了體重之后,就不怕夏季炎熱,不會消瘦,否則會有病災(zāi)纏身。在我們寧波,立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。

三、編織蛋套(提前布置)。

在大人的指導(dǎo)下用五彩絲線織個蛋套,將茶葉蛋掛在孩子胸前。材料:8根線長短相同的線、1根稍長的線。四、拄蛋擂臺(大課間,以班級為單位組織)。

茶葉蛋還可以用來作為立夏的一個娛樂項目。吃蛋前可在家人、鄰里、同學(xué)間開展拄蛋比賽。蛋分兩端,尖者為頭,圓者為尾。斗蛋時蛋頭斗蛋頭,蛋尾擊蛋尾。注意適度用力。一個一個斗過去,破者認輸,最后分出高低。蛋頭勝者為第一,蛋稱大王;蛋尾勝者為第二,蛋稱小王或二王??梢韵仍谒娜诵〗M產(chǎn)生獲勝者,然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者,最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。

五、稱體重(中午飯后)。

地點在“彩虹小舞臺”,由大隊部統(tǒng)一組織。

立夏大班教案篇四

立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第7個節(jié)氣,也是夏季的第一個節(jié)氣,表示孟夏時節(jié)的正式開始。每年的立夏是漢民族傳統(tǒng)的立夏節(jié),為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵,弘揚祖國的優(yōu)秀化,營造和諧的校園氛圍,我校少先隊決定在月日組織開展“感受傳統(tǒng)·特色立夏”主題活動。

“蛋王p賽”

全體隊員。

以p賽的形式,加深學(xué)生對活動的樂趣,加強競爭意識,提高對傳統(tǒng)立夏節(jié)的直接感受。

以中隊為單位,在日大間活動進行蛋王p賽,每中隊產(chǎn)生4名蛋王(雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名)。在活動過程中,請中隊輔導(dǎo)員拍照留念,挑選優(yōu)秀照片用于宣傳。

各班4類蛋王決出4名年級段蛋王(雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名),具體地點各年級自行安排。在活動過程中,請年級組拍照留念,挑選優(yōu)秀照片用于宣傳。

請年級主任將4名蛋王姓名、中隊及蛋種于12:1分之前上報大隊部。

16位年級組蛋王于日中午在多媒體教室集合,按次序進行校園蛋王爭霸賽,產(chǎn)生本年度海二外校園蛋王爭霸賽的.冠、亞、季軍。

每班安排名學(xué)生到現(xiàn)場觀摩,為保證賽場秩序,名學(xué)生其中名為“蛋藝創(chuàng)作·巧編蛋套”活動的參賽人員,2名為“蛋藝創(chuàng)作·巧編蛋套”活動的大眾評審。

董xx。

張xx。

呂xx。

李xx。

鄭xx。

鄭xx。

葉xx。

豐xx。

沈xx。

立夏大班教案篇五

通過活動,讓孩子知道關(guān)于立夏的知識;帶領(lǐng)孩子走進大自然,了解夏季里的植物昆蟲,發(fā)現(xiàn)具有夏天特點的自然密碼。

一候鹿角解;二候蟬時鳴;三候半夏生。夏至到來鹿角便開始脫落,知了鼓翼而鳴,半夏開生長,大自然的規(guī)律都與節(jié)氣有關(guān)。然而在城市中看不到這些,只能去森林里尋找哦。不過呢,老師可以帶小朋友們用放大鏡去草叢里尋找夏天的秘密。

一、了解立夏。

通過ppt課件、圖片文字資料或植物角向孩子們介紹立夏節(jié)氣,說一說有關(guān)立夏的知識和習(xí)俗;和幼兒互動討論夏天的特點最后進行補充。

二、走進夏天。

帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵龌蛑参飬^(qū)觀察植物的生長狀況,對比春天有什么不同;利用放大鏡尋找草叢里的小昆蟲,勾起幼兒觀察學(xué)習(xí)自然的好奇心,同時走進夏天的懷抱。

斗蛋游戲。

活動主題:立夏斗蛋趣多多。

“立夏蛋,滿街甩”,古人認為,雞蛋圓圓溜溜,象征生活之圓滿。而斗蛋呢,是立夏傳統(tǒng)習(xí)俗中最受孩子喜愛的游戲,孩子們通常玩的樂此不疲,被逗得哈哈大笑。

一、制作與眾不同的蛋。

二、斗蛋大賽。

由老師講解游戲規(guī)則和過程,各位小朋友在老師的指導(dǎo)下分清蛋頭和蛋尾,知道“斗蛋”的時候需要頭對頭、尾對尾,一旦蛋碰在一起,就只能相互推擠,不能大力去敲擊。

在推擠的過程中,最終一萬完好無損的蛋,就是最后勝出的“蛋王”啦。

三、享用美味的蛋。

除了獲勝的孩子開心慶祝外,輸了的孩子也不必氣餒,一起薄開彩蛋的外套,享用美味的蛋吧,美味又趣味!

立夏大班教案篇六

1.了解立夏是中國古代的二十四節(jié)氣中的一個節(jié)氣,有其特定的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.感受立夏的快樂氛圍。

人手一個熟雞蛋。

1.今天是什么節(jié)日?

2.你知道這個節(jié)日是怎么來的嗎?

3.在這一天,人們是怎么慶祝的呢?

1.講解比賽規(guī)則:聽到“開始”才能去碰別人的蛋,碎了就輸了,最后一個沒有碎的為勝利。

2.幼兒為自己的蛋取名字。

3.幼兒分組進行比賽。

4.選出蛋王,頒獎。

在今天的活動中,我們發(fā)現(xiàn)很多孩子對立夏這個節(jié)氣不是很了解,在談話活動中,幼兒都以搖頭或者亂猜為主,最后我只能自己來講解。這讓我發(fā)現(xiàn)活動的準備不僅僅是物質(zhì)的準備,更要是知識的準備,若小朋友在事先已經(jīng)詢問過家長,那么在談話的時候就會有話可說,活動就不會是老師的舞臺了。

在接下來的拼蛋比賽中,氛圍比較好,孩子們紛紛為自己的雞蛋取了響亮的名字:“開心”“蛋王”……孩子們還為自己的朋友大聲地喊“加油”,教室里一片沸騰。最后,我們選出了楊希月和毛江昊兩個蛋王。

最后,孩子們開始品嘗雞蛋,并一起開心地聊著。整個活動的氛圍有緊張、有刺激、有寬松,孩子們也通過親自操作,更好地了解了立夏這個有濃濃民族氣息的節(jié)日。

立夏大班教案篇七

1、在看看、說說、玩玩中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

2、學(xué)會碰蛋和剝蛋的游戲,提高小肌肉的靈活性。

一、欣賞彩色絲線編織成的小網(wǎng)袋,裝飾好的蛋寶寶。

幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋?被裝飾成什么樣子等?

推選出最具有創(chuàng)意裝飾獎的蛋寶寶。

二、碰蛋游戲。

教師介紹游戲規(guī)則。

幼兒進行淘汰制比賽,推出最最硬的蛋寶寶。

三、剝蛋比賽。

每個幼兒一個蛋,看誰剝得最快。

四、品嘗蛋寶寶。

立夏大班教案篇八

1、認識生字9個,積累10個詞語和1句句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子;簡單介紹做“百家飯”的過程。

感受長輩對晚輩的美好祝福,體會立夏節(jié)人們喜悅的心情。

在朗讀課文方面,大部分學(xué)生能做到讀準字音,不加字不漏字,并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀,教師就應(yīng)該做到課堂上有效指導(dǎo),以促使教學(xué)朗讀目標的達成。班上基礎(chǔ)好的'同學(xué)在進行閱讀的同時,朗讀能力和說話能力都有所提高;基礎(chǔ)較差的學(xué)生閱讀理解中缺乏抓住關(guān)鍵詞和重點句子讀懂文章的能力,阻礙了他們閱讀能力的提高,降低了語文課堂學(xué)習(xí)效率。

教師自制課件。

1、老師敘述:中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來,流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。

2、學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。

3、老師敘述:大家講得很好。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》。

學(xué)習(xí)字詞:籃、籮、灶、瓦。

出示圖片,認識籮、籃、瓦、灶四樣?xùn)|西,認識四個生字。

2、小結(jié)。

師:看來大家昨天的預(yù)習(xí)非常認真,已經(jīng)借助圖片認識了,接下來我們就讀讀課文,了解一下立夏節(jié)到了,人們都要舉行哪些活動。

1、出示課題:《立夏節(jié)到了》。

2、老師范讀學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題后,你想問些什么?

(立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的?立夏節(jié)到了,人們都會干些什么?人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎?)。

出示學(xué)習(xí)目標:

1、我會認識生字9個,積累10個詞語和1句句子。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

立夏大班教案篇九

結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日—立夏,在一日活動中讓孩子保護蛋,初步培養(yǎng)責(zé)任感。

20xx年5月5日。

一日護蛋,互相比蛋、碰蛋、我的創(chuàng)意蛋寶寶。

活動一:一日護蛋。

時間:8:30—15:00。

要求:早上入園開始把蛋放在袋子里掛脖子上,在園的一天中不能把蛋拿下來,下午3:00的時候看誰的蛋是完整的、沒有破損的,評比出“護蛋小天使”。

活動二:斗蛋游戲。

時間:15:00—16:00。

要求:講解斗蛋的方法和規(guī)則,孩子們之間進行“斗蛋比賽”。手里緊緊握著自己的蛋,找個對手斗蛋。蛋完好無損的繼續(xù)再戰(zhàn),最后大家評選出今天的冠軍。

活動三:我的.創(chuàng)意蛋寶寶。

時間:下午回家。

要求:1、回家運用各種材料和方法,大膽地為蛋寶寶進行裝飾。可以用彩色筆、各色水粉顏料,彩色紙等等材料。

2、5月6日把自己裝設(shè)的蛋寶寶帶到幼兒園進行展示。

立夏大班教案篇十

1、看圖,用句式說清立夏節(jié)的習(xí)俗:

句式:立夏節(jié)到了,。(誰干什么)。

(1)指名說,隨機板書:吃“百家飯”稱人活動。

(2)小結(jié)。

師:原來,立夏節(jié)到了,孩子要吃——百家飯,還要——。多有意思啊,想不想知道這個百家飯是怎么做的,稱人又是怎么稱的呢?那么就讓我們仔細得來讀讀文章。

二、學(xué)習(xí)課文2—4節(jié),了解吃百家飯的習(xí)俗。

1、自讀第4小節(jié),找出與圖片對應(yīng)的句子。

交流出示:孩子們圍著鍋子吃,村子里的大人圍著孩子看,年年如此。(評價:你讀文很仔細)。

2、通過引讀理解“年年如此”并質(zhì)疑。

3、再讀第四節(jié),找出年年吃百家飯的原因。

交流出示:老一輩傳下來的習(xí)俗……(評價:你很會讀文章,找到了關(guān)鍵的句子。)。

指名讀。

引讀重點句,隨機理解詞語:習(xí)俗、預(yù)兆。

4、學(xué)習(xí)第2小節(jié),感受長輩對孩子們美好的祝福。

(1)指名讀,用一句話說清家家戶戶準備了什么。

(2)引讀理解句子,引導(dǎo)質(zhì)疑[]。

預(yù)設(shè):為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來?

(4)聯(lián)系“習(xí)俗”,解答疑問。

5、了解孩子們做了什么。

(1)自讀第3小節(jié)。

(2)交流孩子們做了什么?(“抓了幾把米,揀了幾根筍,討了點香油,抽了幾根柴”隨機泛藍)。

(3)指導(dǎo)照樣子用動賓詞組概括并板書。

板書:抓白米;揀嫩筍;討香油;抽柴火。

(4)引讀下文,引導(dǎo)概括,體會情感。

板書:摘豆莢;壘鍋灶。

(5)借助板書提示說說立夏節(jié)做“百家飯”的過程(同桌互說,指名交流)。

出示:每年到了立夏節(jié),孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……。

(6)再讀關(guān)鍵句,體會情感。

引讀:是呀,大家就這樣忙碌著,不一會炊煙裊裊,野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來,這時候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯?(生交流)。

是呀,這不僅是大人們的希望,也是孩子們自己美好的心愿。

三、學(xué)習(xí)第5小節(jié),了解“稱人”的習(xí)俗,體會立夏節(jié)時人們的喜悅心情。

1、自讀第5節(jié),找出文中描寫稱人活動句子。

2、學(xué)習(xí)描寫大人的句子。

出示:大樹下又支起一桿大秤來,兩個大漢抬著,有村上德高望重的長輩看秤花,立夏節(jié)稱人活動便開始。(指名讀,注意讀音)。

(1)看圖理解:秤花(秤桿上的刻度就是秤花)。

(2)根據(jù)提示理解:德高望重意思就是道德高尚,名氣很大,很有名望的意思。

3、學(xué)習(xí)描寫孩子的句子。

(1)引讀,隨機理解“攥”“長筋骨”

(2)創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)引讀,體會樂?

教師“訓(xùn)練評價”;學(xué)生”鞏固練習(xí)”。

一、總結(jié)全文,再讀課題,體會作者的情感。

師:是呀,立夏節(jié)的景色是如此美麗(指板書),各種活動又讓孩子們?nèi)绱丝鞓罚ㄔ~卡)每當(dāng)作者回憶起小時候的立夏節(jié)就會想到那迷人的美景,還會回味起那些活動帶來的快樂,重溫長輩們美好的祝福,難怪他會情不自禁地感嘆——這是江南最美麗的季節(jié)呀!(抓住關(guān)鍵詞再讀)老師忍不住要在這里加上一個感嘆號,讓我們一起讀好課題!

二、布置作業(yè)。

1、根據(jù)課文內(nèi)容,用幾句話連貫地向家長介紹一種立夏節(jié)的習(xí)俗活動。

2、閱讀《立夏風(fēng)俗知多少》。

閱讀提示:

2、同桌合作讀課文,一人一段,一個讀,一個聽,讀后評價。

立夏大班教案篇十一

春光散,立夏至。立夏是二十四節(jié)氣之一,為了讓孩子們了解這個節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗,5月6日,城區(qū)幼兒園開展了“快樂立夏品味蛋趣”的主題活動,讓孩子們感受獨特的立夏氣息。

中三班的潘正賢老師借助集體晨會,向小朋友們介紹了有關(guān)立夏傳統(tǒng)習(xí)俗的由來以及各地的風(fēng)俗習(xí)慣,讓孩子們對立夏這個重要節(jié)氣有了更深入的了解,知道立夏習(xí)俗富含吉祥意義。

民俗曰:“秤花八十七,活到九十一?!绷⑾挠蟹Q了體重之后,就不怕夏季炎熱,不會消瘦的習(xí)俗,為此,幼兒園早早的在園門口準備了體重秤,方便每一個來園的寶寶們稱重祈愿,祝愿孩子們在炎炎夏日祛暑明目,身體健康。

“立夏胸掛蛋,孩子不疰夏?!蔽宀世_紛,款式多樣的小蛋兜掛在孩子們胸前,特別神氣!要是再給這些蛋寶寶穿上件新衣,豈不美哉?!說干就干,繪蛋活動馬上開始!

先觀察蛋的外形特征,再用畫筆給自己的蛋寶寶“穿”上漂亮的“衣服”,構(gòu)思,創(chuàng)作,著色,一顆顆普通的蛋在“大師們”的`巧心慧思下都穿上了七彩霞衣,或逼真,或童趣,千姿百態(tài),絢麗多彩,美不勝收。

激動人心的“斗蛋比賽”開始了,老師剛講解完“斗蛋”規(guī)則,孩子們就按捺不住激動的心情,兩個一組,三個一伙,五個一群,立刻進入比賽模式。

你攻我守,你進我退,你閃我追……。

“加油,加油!”,“耶!耶!”,“我贏啦!我贏啦!”……。

播放。

歡呼聲、加油聲不絕于耳,孩子們徜徉在歡樂的海洋中,激情無限,快樂無限。

“立夏吃雞蛋,石頭能踩爛”;“立夏吃一蛋,力氣長一萬”。城區(qū)幼兒園食堂的叔叔阿姨們,想寶寶們所想,早早就為孩子們準備好了美味的五香蛋。剝蛋,吃蛋,噴香,美味,吃在嘴里,樂在心里。

通過一系列活動的開展,孩子們不僅加深了對傳統(tǒng)習(xí)俗的認識和了解,也在畫一畫、玩一玩、斗一斗中體驗了傳統(tǒng)節(jié)日的趣味性。原汁原味的主題活動,讓傳統(tǒng)民俗得到傳承,讓快樂童年留下美好回憶。

立夏大班教案篇十二

通過和家長共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

5月6日早上活動。

1、在看看、說說、玩玩中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

2、學(xué)會碰蛋和剝蛋的游戲,提高小肌肉的靈活性。

一、欣賞彩色絲線編織成的小網(wǎng)袋,裝飾好的蛋寶寶。

幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋?被裝飾成什么樣子等?

推選出最具有創(chuàng)意裝飾獎的蛋寶寶。

二、碰蛋游戲。

教師介紹游戲規(guī)則。

幼兒進行淘汰制比賽,推出最最硬的蛋寶寶。

三、剝蛋比賽。

每個幼兒一個蛋,看誰剝得最快。

四、品嘗蛋寶寶。

立夏大班教案篇十三

(立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的?立夏節(jié)到了,人們都會干些什么?人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎?)。

出示學(xué)習(xí)目標:

1、我會認識生字9個,積累10個詞語和1句句子。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

立夏大班教案篇十四

通過和家長共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

準備帶三個蛋寶寶來幼兒園:

一個是跟爸爸媽媽一起制作的“創(chuàng)意蛋寶寶”。

第二個熟的蛋放在與家人一起編制網(wǎng)袋里,進行寶寶一日護蛋活動;

第三個熟的蛋寶寶是準備要與同伴碰蛋用的(盡量挑選硬的蛋寶寶)。

教師準備:有關(guān)立夏節(jié)的知識,給幼兒的獎狀和獎品表示鼓勵。

活動一:《創(chuàng)意蛋寶寶》。

活動時間:5月4日—5月6日。

活動目標:能用剪、貼、粘等多種手段,進行蛋寶寶創(chuàng)意活動,讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。

活動二:《我是蛋寶寶的媽媽(爸爸)》。

活動時間:5月6日一日活動。

活動目標:能帶著自己的蛋寶寶游戲、活動、吃飯和睡覺,并有意識地、輕輕地保護自己的蛋寶寶,不讓蛋寶寶磕了、碎了,體驗爸爸媽媽帶寶寶的辛勞。

活動三:《班級集體活動----在幼兒園過立夏》。

立夏大班教案篇十五

一教學(xué)目標:

1、在閱讀課文的過程中感受夏天的特點,體會作者的思想感情。

2、品味富有魅力的語言。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛勞動、熱愛勞動人民的感情。

教學(xué)重難點:體會作者感情與品味富有魅力的語言。

二教學(xué)方法:

本文文質(zhì)兼美,適于朗讀,因此在教學(xué)中我采取以下兩種方式:

(1)、首先用本地夏天的炎熱,大家對夏天的反感與梁衡對夏天的感情設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文,在反復(fù)誦讀的過程中賞析課文,體會本文的思想感情,品味本文雋永的語言。

(2)、采用電教手段,擴大教學(xué)容量。在朗讀的過程中穿插圖片,這樣既吸引了學(xué)生的注意、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又通過直接感知,促使知識的理解和鞏固,符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則。

學(xué)法:

(1)主體思維法:(2)小組討論法:

三教學(xué)過程:

第一課時。

初備統(tǒng)復(fù)備。

導(dǎo)入:一年有四季,四季各不同。哪位同學(xué)愿意說說看,在一年四季中,你比較喜歡哪個季節(jié)?不喜歡哪個季節(jié)?(學(xué)生說,并簡述理由)你們知道老師最不喜歡哪個季節(jié)嗎?夏天!對,我和大多數(shù)同學(xué)一樣,對夏天的氣溫實在是受不了!我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章,作者是喜歡夏天還是不喜歡夏天呢?學(xué)完課文,我們一定能夠了解。不過這篇文章是一篇散文,要大家很投入很專注地去讀去體會才能對作者的感情有所感悟。

誦讀:

(一)、疏通文意:

1、過渡:請同學(xué)們仔細閱讀文章,劃出不懂的或有疑問的語句,并反復(fù)閱讀思考,先嘗試著自己解決問題,實在無法解決的就與同桌討論交流。等會全班討論交流。

2、學(xué)生活動:學(xué)生按閱讀要求閱讀課文。(老師巡視,提供支持和幫助。)。

(師:剛才大家的閱讀很認真,討論也很投入。現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣?、討論,?nèi)容有兩個:1、已經(jīng)解決的疑問,自己認為有價值的,把你解決的過程和現(xiàn)在認識與大家交流;2、還有的疑問不能解決的,提出來,請別人幫助。)。

4、師對學(xué)生的交流和討論進行隨機的點撥和評價。

(二)、理清結(jié)構(gòu):

2、學(xué)生活動:

(1)學(xué)生獨立閱讀。

(2)五分鐘后,小組合作討論剛才提出的三個問題。

(學(xué)生自行選擇分組并選出組長。組長負責(zé)督促每個組員有順序地發(fā)言,總結(jié)組員意見并推出一名代表準備在全班發(fā)言。)。

注:老師巡視、參與、對話。

3、各組代表發(fā)言,師生共同參與,理清文章結(jié)構(gòu)。

板書贊美景美。

人勤。

緊張熱烈急促。

品味。

1、過渡:剛才大家對文章的結(jié)構(gòu)和作者的感情都有了一定的認識,同學(xué)們再次有感情地大聲朗讀課文,并選出一句或一段你認為最能打動你的地方多讀幾遍準備在全班發(fā)言。(提示:可對生動傳神的動詞、富有表現(xiàn)力的形容詞、生動形象的比喻、擬人等修辭手法的運用、運用了對比的、含義深刻的句子進行仔細品味和揣摩)。

2、學(xué)生大聲朗讀課文。師巡視、參與、對話。

3、學(xué)生發(fā)言。學(xué)生朗讀到佳句后可讓全班齊讀一起來感受一下。

質(zhì)疑:

1、過渡:同學(xué)們對這篇課文都有了一定的理解,不知道大家對文章本身有沒有什么可質(zhì)疑的地方?(1、作者說“夏天的顏色是金黃的?!彪y道夏天的顏色只是金黃的嗎?你是如何理解這句話的?2、作者認為“有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律”,你是否認同作者的觀點?說說你的理解。)。

拓展。

山亭夏日。

高駢。

綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。

水晶簾動微風(fēng)起,滿架薔薇一院香。

學(xué)生活動:讀讀、想想、說說(煩躁/閑適/熱烈……如說不出來可讓學(xué)生選擇一項)。

在比較閱讀中提高鑒賞能力和審美能力】。

2、過渡:不同的人對夏天的感受不同,學(xué)習(xí)本課之前,我們大家也談到了對夏天的感受,大部分同學(xué)從氣溫上考慮都不太喜歡夏天,可是梁衡卻從另一個角度寫出他對夏天的喜愛,現(xiàn)在你們是不是還是一味地反感夏天呢?請同學(xué)們想一想你們心目中的夏天是什么樣的,可以是現(xiàn)實的,也可以是理想中的。

立夏大班教案篇十六

這篇課文講的是世界著名畫家達·芬奇小時候?qū)W畫的故事。文章緊緊圍繞達·芬奇學(xué)畫畫,老師先讓他畫雞蛋這件事展開記敘,重點記敘了老師為什么要這樣做的原因和目的。這部分內(nèi)容含義比較深刻,是本文教學(xué)的重點,也是學(xué)生理解上的難點。

1、認知:識字15個,寫字7個。

2、情感態(tài)度價值觀:學(xué)會有感情地朗讀課文,在讀中感悟做任何事情都要認真,認識到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ),從基本技能做起。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識,以及分析綜合和口語表達的能力。

4、了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得不管干什么都必須有勤學(xué)苦練的精神。

2、質(zhì)疑:讀了題目,你有什么疑問?(誰畫雞蛋?為什么要畫雞蛋?雞蛋畫得怎么樣?)。

(一)自由讀課文。說說這篇課文主要講了一件什么事?

(二)指名回答。(課文講達芬奇學(xué)畫雞蛋的事。)。

(一)課件出示第一段:(四百多年以前,有個意大利人叫達芬奇。他是個著名的畫家。)。

(二)指名讀,說說從第一段中,你讀懂了什么?

根據(jù)學(xué)生回答,老師課件出示:年代名字國家怎么樣的人。

(三)你能不能換一種說法,來介紹達芬奇呀?(重新組織語言,但仍然把達芬奇的這些方面介紹出來。)學(xué)生說句子,老師調(diào)整詞序。

小結(jié):表達同一個意思,可以有很多種不同的方法。

(一)為什么要寫達芬奇學(xué)畫雞蛋的事呢?自由讀第二段。

(二)指名回答。

(三)出示老師的話,指名讀。

(四)從老師的話中,你讀懂了什么?(1、每一個雞蛋,從不同的角度看,形狀是不一樣的。2、為了訓(xùn)練達芬奇的眼力和繪畫技巧。)。

(五)齊讀課文老師說的話。

(六)達芬奇按照老師說的,結(jié)果怎么樣?

(1)讀最后一段。(出示最后一段話,無論都顯紅色。)。

(2)用無論……都……說話。

現(xiàn)在你知道了嗎?達芬奇小時候?qū)W畫畫和他長大后成為畫家有什么關(guān)系?(正是因為他小時候認真學(xué)畫畫,所以長大后能成為著名的畫家。)。

立夏大班教案篇十七

立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一,雖然不是節(jié)日,但卻有很多的民間習(xí)俗。為了讓幼兒更好地了解這些習(xí)俗,我園特地開展了豐富多樣的立夏活動,讓孩子感受立夏、感受民俗。

1.通過活動,讓孩子們知道了有關(guān)立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義以及立夏的食俗。

2.通過活動,培養(yǎng)孩子們積極向上、健康的心理,成為一名快樂的孩子。

3.激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

茶葉蛋、有關(guān)立夏食俗的內(nèi)容。

先帶領(lǐng)幼兒去參觀各班的區(qū)域角,再讓幼兒觀看有關(guān)立夏的一些圖片,說一說有關(guān)立夏的知識及立夏的習(xí)俗。

活動形式:中班段集體舉行拼蛋比賽。

主題滲透階段――經(jīng)驗積累階段――活動實施階段――展示分享階段――活動總結(jié)階段。

1.向家長和孩子傳達本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。

2.通過圖片和多媒體課件及區(qū)域角的展示,讓孩子知道立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義及立夏的食俗。

3.請家長配合滲透一些有關(guān)拼蛋的知識。

1.了解什么時候是立夏節(jié)。

五月五日是什么節(jié)日?(立夏)。

2.了解立夏的來歷。

那么,你們知道立夏的來歷嗎?

1.教師生動地講述有關(guān)立夏的知識及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗。(附內(nèi)容)。

(1)清明過后一個月,就是立夏。這時春去夏來,天氣漸曖,越冬小麥已成熟收割,菜園里一片新綠,江浙一帶有“立夏嘗新”的風(fēng)俗。這時也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié),海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。

蘇州地方有“立夏見三新”的諺語?!叭隆敝感率斓臋烟摇⑶嗝泛望溩?。人們先以這“三新”祭祖,然后活人嘗食。蘇谷立夏還要吃海螄、面筋、白筍、薺菜、咸鴨蛋、青蠶豆。各家酒店立夏這天對進店的老顧客奉送酒釀、燒酒,不取分文,把立夏叫做“饋節(jié)”。

鎮(zhèn)江地方有“立夏嘗八新”的食風(fēng)。這“八新”就是櫻桃、新筍、新花、新麥、嫩蠶豆、楊花蘿卜、鰣魚最為名貴。頭潮鰣魚是送往朝延的貢物,尋常人家嘗鮮吃鰣魚已是三潮過后的鰣魚了。

常熟地方人們立夏嘗新,食品豐盛,有“九葷十三素”的說法。“九葷”指鰣魚、鱭魚、咸蛋、海獅、鴨、腌鮮、鹵蝦、櫻桃肉各鯧鳊魚。“十三素”指櫻桃、梅子、麥蠶(新麥揉成細條煮熟)、像筍、蠶豆、茅針、豌豆、黃瓜、苣筍、草頭、蘿卜、玫瑰、松花。

浙東農(nóng)村立夏有吃“七家粥”的風(fēng)俗,就是務(wù)農(nóng)人家左領(lǐng)右舍互相贈送豆、米,和以黃糖,煮成一鍋粥,叫“七家粥”,說是吃了這種粥,鄰里和睦,一心去夏耕夏種。杭州人每逢立夏,要烹煮新茶,備了果品餅餌,在親戚鄰居之間,互相敬茶、饋贈,叫做“立夏吃七家茶”。

浙江的民間立夏食俗有一首民謠寫道:

青梅夏餅與櫻桃,臘肉江魚烏米糕。

莧菜海螄咸鴨蛋,燒鵝蠶豆酒釀糟。

烏米糕的做法,用烏飯樹嫩葉揉搓后于清水中浸泡過濾,再和糯米粉蒸熟,呈紫烏色,清香撲鼻。

(2)立夏節(jié),老寧波的傳統(tǒng)習(xí)俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜,只需花費20來元錢,你不但可以從中了解甬上立夏食譜,說不定還會給全家?guī)硪环菪缕妗?/p>

茶葉蛋:鴨蛋1000克,揀青殼蛋,殼無破損的,洗凈放入鍋內(nèi),加水1000毫升,紅茶末25克,旺火燒沸持續(xù)5分鐘,小火再煮15分鐘―20分鐘即可。茶葉蛋還是立夏的一個娛樂項目。食前可在家人、鄰里、同學(xué)間開展拄蛋比賽。年輕母親還可用五彩絲線織個蛋套,將茶葉蛋掛在孩子胸前。

“腳骨”筍:取大拇指粗的烏筍或野山筍1000克(雷筍也可),剝殼削泥洗凈,在砧板上用菜刀平面輕輕將筍拍裂成扁形,再切成4厘米一段。“腳骨”筍重在形狀,其制作過程與油燜筍煮法相同。立夏吃“腳骨”筍有“腳骨健健過”之意,也是民間祈求健康的一種借代。

羅漢豆:揀淡綠色(深綠色次之)、沒有浸過水的羅漢豆500克,洗凈后放入鍋中,加500毫升水和半食匙鹽,在旺火上急煮10來分鐘,待豆顏色轉(zhuǎn)黃時即成。

蠶豆糯米飯:糯米500克,鮮蠶豆肉150克(也可用羅漢豆肉),去皮咸肉或火腿肉25克,毛筍肉25克。糯米洗凈,鮮蠶豆挖掉芽口,咸肉和筍肉切成黃豆大的丁,將糯米、鮮蠶豆、咸肉和筍丁放入電飯煲內(nèi),放水量可比平常煮飯減少20%,煮熟后,再用飯勺把糯米飯舀松,加少量味精后攪拌一下即成香氣四溢的蠶豆糯米飯。

2.斗蛋比賽(附照片)。

同學(xué)們,斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習(xí)俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢?

(1)學(xué)生竟猜班級的斗蛋大王。

(2)學(xué)生介紹斗蛋的方法:一般是用蛋的“小頭”碰撞,注意適度用力。

(3)學(xué)生提議斗蛋的程序:先四人小組產(chǎn)生獲勝者,然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者,最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。

最后葉科文同學(xué)的大雞蛋獲勝,葉科文同學(xué)成為班級的斗蛋大王。

視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。

快樂立夏主題班隊活動雖已結(jié)束,但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩,孩子們用自己的話說出自己的心情、自己的思想與情感。

立夏大班教案篇十八

1、能畫出夏天的特征,會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季。

2、能互相交往,互相學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境讓幼兒去感受,紙,筆,家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。

1、講講夏天天氣的特點,教師把收集的'記錄念給小朋友聽。

2、請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。

3、提出繪畫要求:畫面整潔、布局合理、涂色均勻。

4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

5、各自制找朋友,互相談自己的畫。

6、選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。

7、與幼兒共同小結(jié)夏天的一些特征。

小朋友一起探討。

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