編寫教案需要綜合運用多種教學理論和方法，靈活應用于實際教學中。教案的編寫需要合理安排時間和教學資源的利用。https://example.com/教案4
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇一
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《花兒朵朵》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.感受作品的美感。
2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
1.小朋友們：你們認識她嗎？（花仙子）。
2.今天花仙子想邀請我們去她的花園玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花。
2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花）。
4.教師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的.，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作。
1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3.教師觀察指導。
四、交流與展示。
1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評。
一、選材。
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。
二、目標本次活動的目標制定是。
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1.引題。
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動。
我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇二
1.鞏固5以內數(shù)的認數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學規(guī)則做游戲，體驗游戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
重點難點。
重點：鞏固5以內數(shù)的認數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點：根據(jù)數(shù)學規(guī)則做游戲。
活動準備。
花園圖片一張，花園中動植物相應數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4―5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
活動過程。
（一）、進入活動室。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖????）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?，隨教師進入活動室）。
（二）、觀察圖片。
出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數(shù)量。
幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。
（三）拼拼擺擺。
1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師：現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數(shù)量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
（四）、游戲：
《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。
（五）、游戲搭火車。
幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應車廂節(jié)數(shù)的火車。
（六）、結束活動：
小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。
教學反思。
從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
小百科：典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇三
1．能運用多種感官感受花兒的美。
2．嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
經驗準備：幼兒已認識常見花卉。
材料準備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂。
一、感受花兒的美。
自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。
師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。
師：小朋友們，花兒美不美呀？
師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。
二、體驗花兒的美。
師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。
重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引導幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料，講解用法。
師：你們跳的可真好！
師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。
師：請選一個你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。
2、引導幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。
師：這里的材料有很多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作，自然結束。
師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？
師：我們和花兒一起跳舞吧。
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄?，簡單明了，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個隱性指導：
第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。
第二，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。
第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達到目標。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇四
活動目標：
1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
活動過程：
一、紙紙寶寶變魔術，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的'脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結、帽子）。
教師小結：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動反思：
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術”，充分調動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經過調整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
小百科：有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇五
活動目標：
1、欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備：
2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
1、小朋友們：你們認識她嗎？（花仙子）。
2、今天花仙子想邀請我們去她的花園玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花。
2、你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
3、教師引導幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花）。
4、教師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作。
1、小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2、幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3、教師觀察指導。
四、交流與展示。
1、幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
2、教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評。
活動反思：
一、選材。
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。
二、目標本次活動的目標制定是。
1、欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程。
1、引題。
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2、談話。
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3、幼兒活動。
我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示。
展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇六
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力?；顒又形覀兘Y合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反復折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問題，然后帶著問題看教師進行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。
1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進一步探索印染藝術的興趣。
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。
3.每兩人一組的調好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。
（1）提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強的紙）運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒說一說紙應該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）。
（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
（3）個別幼兒交流印染的作品。
提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發(fā)現(xiàn)什么問題？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應該怎么辦等問題。）。
2.教師示范印染的方法，重點示范蘸、點的方法。
（1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能。
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。
（2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。
小結：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。
1.提出要求：
（1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。
（2）燃料要及時的用抹布擦干凈。
（3）印染好的作品要打開晾干。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。
2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇七
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數(shù)量)。
6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇八
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄埽唵蚊髁?，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個隱性指導：
第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。
第二，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。
第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達到目標。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇九
每當孩子們散步經過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都會情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多啊！”“一朵，兩朵，三朵……”。小班幼兒對數(shù)學活動的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的.這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類，激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩，數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個，音樂磁帶《郊游》。
一、創(chuàng)設情景。
師：今天老師帶你們去郊游好嗎？讓我們一起出發(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
（這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣）。
二、撿花。
1、走進“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
（來到萬花園，地上美麗的花朵一下子調動了孩子們的興趣，氣氛活躍起來）。
2．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（讓幼兒貼花朵，一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎）。
三、送花兒回家。
1、師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里......
（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認識）。
2、幼兒把花兒送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試顏色分類，個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，集體加以糾正，達到進一步對顏色的鞏固）。
三、回家，活動結束。
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《去郊游》原路返回。
（結束部分聽音樂返回，增加了活動的情景性，讓幼兒們玩得開心）。
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和樂趣?！蔽以谶@一精神的指導下構思了本次的教學活動，以幼兒喜歡的花朵為教學具，將游戲貫穿整個活動中,讓幼兒在玩中學。
我自已認為成功之處有：
1、活動內容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對幼兒較強的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學習的興趣,氣氛活躍。
2、活動過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、整個活動過程重在培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、整個活動過程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導的和諧師生關系。
通過教學我也領悟到有很多不足：
1、在貼花這個環(huán)節(jié)上我事先沒有想到花貼在衣服上會貼不牢，導至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學的下個環(huán)節(jié)。
2、教師在糾錯的時候，應讓幼兒自己從藍子里找出送錯的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。
3、在數(shù)數(shù)的時候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒有控制好，導致數(shù)數(shù)提高了難度。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十
1、感知3以內的數(shù)量，嘗試對3以內數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十一
1、進行5以內數(shù)量手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、能根據(jù)圓點數(shù)量“買”花、“插”花，進行5以內圓點數(shù)量與物體的匹配。
3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗成功的快樂。
幼兒操作，正確進行5以內圓點與物體的相等數(shù)量匹配。
能夠根據(jù)任務卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。
情境設置：動物客人來買花。
二、“。
小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來買花呢？
1、幫助幼兒讀任務卡：
（1）任務卡上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個圓點？
（2）重點解讀4、5個圓點的任務卡。
教師提出“買”花需要注意的地方，拿著花柄將花小心拿下來。
2、幼兒操作，根據(jù)圓點數(shù)量進行數(shù)量匹配。
3、集體驗證：引導幼兒對花數(shù)量和任務卡中圓點數(shù)量進行比較。
4、根據(jù)圓點卡片將任務卡送回家。
1、教師出示5個示范花盆（花盆上標記有1~5圓點）：
（1）花盆上有什么？圓點一樣多嗎？
（2）這些圓點代表什么意思？
2、幼兒操作：選擇和手中花朵數(shù)量相對應的花盆插花。
3、集體驗證。
4、根據(jù)圓點卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗證。
以“小熊開花店”的情境導入活動，迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒手口一致點數(shù)，為后面的操作做鋪墊。
教師引導幼兒理解任務卡的內容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進行圓點與物體的數(shù)量匹配，初步感知5以內的數(shù)量關系。
通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進一步鞏固5以內的圓點數(shù)量匹配。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十二
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?，隨教師進入活動室）。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十三
1、了解桂花樹的姿態(tài)，知道桂花的花瓣是黃色的、小小的，花朵是一簇一簇的。
2、學會棉簽點畫，蘸顏料畫出桂花一簇一簇的形象。
3、體驗秋天的到來，感受大自然秋天的美麗景象。
用棉簽點畫出桂花一簇一簇的形態(tài)。
1、經驗準備：看一看、聞一聞、賞一賞桂花樹，初步感知桂花的形態(tài)。
2、物質準備：顏料、棉簽、畫好樹枝的卡紙、樹葉形狀的卡紙、分裝盒、泥工板、膠棒。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，你們看，我們現(xiàn)在在哪里呀？（桂花樹前、戶外）。
前兩天老師帶著小朋友們，使用不同的方法，摘了滿瓶子的桂花。桂花的香味沖進了小朋友們的小鼻子里，桂花的美麗印在了小朋友的眼睛中。
（可以看見真的桂花樹。）。
（評析：從幼兒的感受、興趣和已有經驗導入活動，通過談話回憶“摘桂花”，引入本次活動場地是在戶外桂花樹前，引發(fā)幼兒對于繪畫活動形式的思考，體驗戶外寫生帶來的新奇。）。
二、近遠觀察，探索發(fā)現(xiàn)。
（1）近距離觀察桂花的形態(tài)，討論桂花的特點。
（桂花是黃色、橙色、又帶一點點紅色；桂花長在葉根的地方；桂花是非常小的，他們一朵一朵，就像小蟲子一樣小。）。
（2）遠距離觀察桂花，總結桂花叢的特點。
師：請小朋友們回到座位上，我們再遠遠的看一下桂花樹，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？
（桂花一朵一朵開在一起，變成了一團一團，一簇一簇。從遠處看，桂花是很多的，像一個黃色小球，非常的壯觀。）。
（評析：本環(huán)節(jié)是幼兒“發(fā)現(xiàn)美”的過程。鼓勵幼兒由近到遠，從不同角度觀察桂花，初步了解桂花的大小、形狀、顏色，桂花叢一團一團的特點。）。
三、展示步驟，引導作畫。
1、師：桂花這么美，老師教小朋友一種新的方式把眼前美麗的桂花樹印在我們的畫紙上。
（向幼兒展示新的繪畫工具——棉簽，學習棉簽點畫）。
（1）師：膠棒涂在樹葉后，粘在樹枝掛滿頭。
（請幼兒嘗試操作，樹葉尖尖的地方靠近樹枝粘貼，讓樹葉長在樹枝上；可以選擇深淺不同的葉片進行搭配，讓桂花樹的葉子更具茂盛）。
（2）師：桂花小小的，像米粒一樣。我們今天請來了新的工具朋友“棉簽”，它非常擅長點畫。
繪畫口訣：棉簽沾滿黃顏料，葉子根部輕輕點，一點一點堆成團。
（請幼兒上來嘗試畫桂花，強調“輕輕點”、“在葉子與樹枝交合的地方點”、“點的多一些，點成靠近的一團，聚在一起”）。
2、幼兒分組嘗試繪畫，教師個別指導。
（評析：幼兒戶外寫生“表現(xiàn)美”。本環(huán)節(jié)重點介紹新的繪畫工具——棉簽，以及新的繪畫方式——點畫法。通過教師操作展示和幼兒操作嘗試，在制作口訣的'學習中，幼兒逐步掌握制作方法，一步一步層層遞進，吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒操作欲望。）。
四、作品拼接，互相欣賞。
1、幼兒完成作品拼接成一棵大桂花樹，貼在小木屋上做裝飾。
師：畫好的小朋友把桂花后面的雙面膠撕下來，幫老師一起拼成大“桂花樹”。
2、請幼兒說一說最喜歡哪一幅桂花，重點強調桂花的疏密、一簇一簇的形態(tài)、樹葉的深淺顏色搭配。
3、去邀請環(huán)洲幼兒園其他班級的小朋友們來欣賞我們的桂花樹。
（評析：此環(huán)節(jié)引導孩子們“創(chuàng)造美”，用完成的作品給小木屋做裝飾，拼接成一棵大“桂花樹”?！肮鸹洹钡耐瓿梢矠楹罄m(xù)引發(fā)新的游戲探究和經驗提升提供支持，讓幼兒進一步感受秋日里，桂花傳遞出來自然的美與妙。）。
一、活動亮點。
1、緊密聯(lián)系幼兒生活。
本次活動結合小班幼兒的興趣需要，從幼兒的生活經驗導入，選擇秋天里孩子們近期最感興趣的桂花為活動內容，緊密聯(lián)系幼兒生活。
2、利用大自然作為“活教材”
溫暖的秋風帶來桂花陣陣清香，小木屋陽光和煦環(huán)境優(yōu)美，抬頭便能欣賞到風吹花落的桂花樹，小班幼兒第一次體驗戶外寫生，走出教室，走近大自然的藝術殿堂。幼兒由近到遠觀察桂花，初步了解桂花的形態(tài)特點后，教師在戶外寫生這一全新體驗中又為幼兒帶來了“棉簽點畫”，種種新奇的事物無一不激發(fā)幼兒自主的操作欲和表現(xiàn)欲。
3、幼兒自主表征創(chuàng)作。
幼兒在自主觀察的過程中，總結有關桂花形態(tài)特點的經驗，在探索中分享發(fā)現(xiàn)。幼兒分散分組作畫，給予幼兒極大的獨立自主性?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，幼兒不僅會求助教師，還存在同伴之間相互提醒行為。
二、不足之處：
作品展示環(huán)節(jié)，可以引導幼兒自主張貼、拼接大“桂花樹”，鼓勵幼兒大膽表達，敢于說對一幅畫的欣賞之處。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十四
一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
師：(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十五
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師：現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數(shù)量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十六
活動目標：
1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
活動過程：
1、小朋友，你們看這是什么?(彩紙)。
2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么?(裙子、腰帶)它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么?(領帶、圍巾)它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么?(蝴蝶結、帽子)。
教師小結：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀?(長方形)再對折，變成了什么?快思老師.教案網出處(正方形)再次對折，有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。
3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么?(花朵)。
4、請一幼兒上來練習。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時候要保持安靜;b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的;c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎?(漂亮)。
1、你喜歡哪一朵?為什么?
2、在活動中你遇到了什么困難?是怎么解決的?
活動反思：
第一個環(huán)節(jié)彩紙寶寶變魔術，充分調動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)教師示范剪出花朵是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經過調整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十七
從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
小百科：典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17852045.html】
